Дорожні знаки в старших груп. "Про що говорять дорожні знаки?" Старший гурт. ВРУ «Веселі пішоходи»

Актуальність проблеми: Відомо, що звички, закріплені в дитинстві, залишаються на все життя, тому вивчення правил дорожнього руху є одним із головних завдань на сьогоднішній день. Щоб убезпечити дітей від небезпеки, треба якомога раніше почати готувати їх до зустрічі з вулицею, міським рухом, привчати звертатися до старших за допомогою, а також і самим правильно і своєчасно реагувати на ситуацію, що склалася. Чим раніше вдасться познайомити дитину з правилами дорожнього руху, сформувати в неї навички культури поведінки в транспорті, на вулиці, тим менша ймовірність небажаних пригод з нею на дорозі. Проект для старшої групи «Дорожні знаки» груповий середньостроковий Термін реалізації проекту: (15.05.2017-05.06.2017) 2. Учасники проекту: Вихователь, діти старшої групи, батьки, музичний керівник. 3. Актуальність проблеми: Відомо, що звички, закріплені в дитинстві, залишаються на все життя, тому вивчення правил дорожнього руху є одним із головних завдань на сьогоднішній день. Щоб убезпечити дітей від небезпеки, треба якомога раніше почати готувати їх до зустрічі з вулицею, міським рухом, привчати звертатися до старших за допомогою, а також і самим правильно і своєчасно реагувати на ситуацію, що склалася. Чим раніше вдасться познайомити дитину з правилами дорожнього руху, сформувати в неї навички культури поведінки в транспорті, на вулиці, тим менша ймовірність небажаних пригод з нею на дорозі. Дитина учасника від зародження ідеї до отримання результату. 4. Ціль проекту: Формування безпечної поведінки на дорозі у дітей старшого дошкільного вікучерез ознайомлення із знаками дорожнього руху. 5. Завдання проекту: 1. Розширювати уявлення дітей про навколишнє дорожнє середовище та правила дорожньої поведінки. 2. Познайомити дітей зі значенням дорожніх знаків, навчити розуміти їх схематичне зображення для правильної орієнтації на вулицях та дорогах. 3. Розвивати здатність практично застосовувати отримані знання у дорожньо-транспортному середовищі. 4. Виховувати дисциплінованість та свідоме виконання правил дорожнього руху, культуру поведінки у дорожньо-транспортному процесі. 5. Підвищувати педагогічну культуру батьків у формуванні в дітей віком дбайливого поведінки на дорозі. 6. План проекту: 1 етап: Підготовчий (терміни: 1-3 дні). 1. Діагностика дітей. Мета: Виявити знання дітей про дорожні знаки. 2. Анкетування батьків. Мета: Виявлення дифіциту знань у спеціально організованих умовах для практичного вивчення дорожніх знаків. 3. Створення творчої групи з розробки шляхових знаків. Ціль: Створити творчу групу (вихователь, музичний керівник, батьки). 4. Розробка проекту. Мета: Вивчити та закріпити з дітьми старшого дошкільного віку дорожні знаки. 2 етап: Реалізація проекту. Пізнавально-мовленнєвий розвиток Бесіди: «Вулиці міста» Додаток № 1 «Як і де переходити вулицю» «Я гуляю без дорослих» «Ми пішоходи» «Дивний знак» «Від чого все кругом» «Залізниця не місце для ігор» « Втратився знак» Моделювання ситуацій: «Розстав знаки» (на макеті). «Знайди на вулиці такий самий знак» «Перейди через дорогу» «Збери знаки» Екскурсія біля садка «Знайомство зі знаками» Додаток № 2 «Правила для пішоходів» Читання художньої літератури : Н. Калініна «Як хлопці переходили вулицю» А. Усачов «Будиночок біля переходу» Т. Фетісов «Куди поспішають червоні машини» С. Міхалков «Дядько Степа міліціонер», «Бездельник світлофор», «Велосипедист». В. Тимофєєв «Для пішоходів». Заучування вірша З. Міхолкова «Крокуючи обережно». Ознайомити дітей із загадками про дорожні знаки. Додаток № 3 Перегляд та обговорення відеофільмів та презентацій. Ми на дорозі Художньо-естетичне. Продуктивна діяльність: Малювання «Знак який мені сподобався». Додаток № 4 "Знак який я знаю". "Якого знака не повинно бути". «Діти та вулиця». "Попереджувальні дорожній знак". Ліплення "Веселий дорожній знак". Додаток №5 «Дорожні знаки». Конструювання "Небезпечна дорога". Додаток №6 Колективна робота «Знаки дорогою в садок». Музика. Розвага: "Подорож до країни дорожніх знаків". Драматизація казки: «Як у наших воріт дуже важливий знак живе». Додаток №7 Фізичний розвиток. Рухливі ігри та естафети «Гра з м'ячем». «Дитина та дорога». «Орієнтуйся за знаками». "Велосипедист". «Розстав знаки». "Стоп машина". "До своїх знаків". Соціально-особистісне. Дидактичні ігри «Корисність та шкода знаків». Додаток № 8 «Вчимо дорожні знаки». «Дорожня абетка». "Знайди і познач". "Вгадай який знак". "Чарівні знаки". «Розклади правильно». «Перехрестя». "Вибери правильно". "Знайди зайвий знак". "Збери знак". Сюжетно-рольові ігри "Інспектор ДПС". Додаток №9 "Пішоходи". "Фотограф". «Чарівник». «Регулювальник». «Пішоходи та водії». "На вулицях міста". «Чому відправився в гості». Робота із батьками. Консультація «Історія виникнення та розвитку дорожніх знаків» Додаток № 10 Оформлення стінгазети «Наші друзі – Дорожні знаки»; Створення альбому "Чарівні дорожні знаки"; Пам'ятка для батьків «Що може знати дитина 6-7 років про дорожні знаки» Додаток № 11 Створення макету «Безпечна вулиця; Колекція ілюстрацій «Різні ситуації на дорогах»; Конкурс виробів «Знаки дорогою до дитячого садка»; Конкурс малюнків "Знак, який мені сподобався". 3 етап: Заключний. 1. Діагностика дітей. 2. Виставка дитячої творчості "Чарівні дорожні знаки". 3. Макет. 4. Альбом "Чарівні дорожні знаки". 5. Стінгазета "Потрібні знаки". 6. Розвага "Подорож до країни дорожніх знаків". Додаток № 12 7. Акція «Водій пам'ятай – наше життя у твоїх руках!» 8. Інтернет акція «ЗБЕРІ ЖИТТЯ! #СБАВЬСКОРОСТЬ» місто Москва 9. Очікуваний результат проекту: У дітей розширилися уявлення про навколишнє дорожнє середовище та правила дорожньої поведінки; діти знайомі зі значенням дорожніх знаків, вміють розуміти їхнє схематичне зображення для правильної орієнтації на вулиці та дорогах; у дітей є здатність практично застосовувати отримані знання у дорожньо-транспортному середовищі; є навички дисциплінованості та свідомого виконання правил дорожнього руху, культури поведінки у дорожньо-транспортному процесі; підвищилася педагогічна культура батьків у формуванні у дітей безпечної поведінки на дорозі.

150.000₽ призовий фонд 11 почесних документів Свідоцтво публікації у ЗМІ

старша підд знаки.docx

Картинками

Міністерство освіти і науки Республіки Татарстан Відділ Освіти виконавчого комітету Азнакаєвського Муніципального району МБДОУ №9 «Салават купере» міста Азнакаєве Проект для старшої групи «Дорожні знаки» Автори: Гараєва Зульфія Марселівна вихователь вищої кваліфікаційної категорії навчальний рік Проект для старшої групи «Дорожні знаки» 1. Тип проекту: інформаційний творчий практикоорієнтований груповий середньостроковий Термін реалізації проекту: (15.05.201705.06.2017) 2. Учасники проекту: Вихователь, діти старшої групи, батьки, музичний керівник. 3. Актуальність проблеми: Відомо, що звички, закріплені в дитинстві, залишаються на все життя, тому вивчення правил дорожнього руху є одним із головних завдань на сьогоднішній день. Щоб убезпечити дітей від небезпеки, треба якомога раніше почати готувати їх до зустрічі з вулицею, міським рухом, привчати звертатися до старших за допомогою, а також і самим правильно і своєчасно реагувати на ситуацію, що склалася. Чим раніше вдасться познайомити дитину з правилами дорожнього руху, сформувати в неї навички культури поведінки в транспорті, на вулиці, тим менша ймовірність небажаних пригод з нею на дорозі. Дитина учасника від зародження ідеї до отримання результату. 4. Ціль проекту: Формування безпечної поведінки на дорозі у дітей старшого дошкільного віку через ознайомлення зі знаками дорожнього руху. 5. Завдання проекту: 1. Розширювати уявлення дітей про навколишнє дорожнє середовище та правила дорожньої поведінки. 2. Познайомити дітей зі значенням дорожніх знаків, навчити розуміти їх схематичне зображення для правильної орієнтації на вулицях та дорогах. 3. Розвивати здатність практично застосовувати отримані знання у дорожньо-транспортному середовищі. 4. Виховувати дисциплінованість та свідоме виконання правил дорожнього руху, культуру поведінки у дорожньо-транспортному процесі. 5. Підвищувати педагогічну культуру батьків у формуванні в дітей віком дбайливого поведінки на дорозі. 6. План проекту: 1 етап: Підготовчий (терміни: 13 дні). 1. Діагностика дітей. Мета: Виявити знання дітей про дорожні знаки. 2 2. Анкетування батьків. Ціль: Виявлення дифіциту знань у спеціально організованих умовах для практичного вивчення дорожніх знаків. 3. Створення творчої групи з розробки шляхових знаків. Ціль: Створити творчу групу (вихователь, музичний керівник, батьки). 4. Розробка проекту. Мета: Вивчити та закріпити з дітьми старшого дошкільного віку дорожні знаки. 2 етап: Реалізація проекту. Пізнавальномовний розвиток Бесіди: «Вулиці міста» Додаток № 1 «Як і де переходити вулицю» «Я гуляю без дорослих» «Ми пішоходи» «Дивний знак» «Від чого все кругом» «Залізниця не місце для ігор» «Втратився знак » Моделювання ситуацій: «Розстав знаки» (на макеті). «Знайди на вулиці такий самий знак» «Перейди через дорогу» «Збери знаки» Екскурсія біля садка «Знайомство зі знаками» Додаток № 2 «Правила для пішоходів» Читання художньої літератури: Н. Калініна «Як хлопці переходили вулицю» А. Усачов « Будиночок біля переходу» Т. Фетісов «Куди поспішають червоні машини» С. Міхалков «Дядько Степа міліціонер», «Безмежник світлофор», «Велосипедист». В. Тимофєєв «Для пішоходів». Заучування вірша З. Міхолкова «Крокуючи обережно». Ознайомити дітей із загадками про дорожні знаки. Додаток № 3 Перегляд та обговорення відеофільмів та презентацій. «Ми на дорозі» Художньоестетичне. Продуктивна діяльність: Малювання «Знак який мені сподобався». Додаток № 4 "Знак який я знаю". "Якого знака не повинно бути". «Діти та вулиця». "Попереджувальні дорожній знак". Ліплення "Веселий дорожній знак". Додаток №5 «Дорожні знаки». Конструювання "Небезпечна дорога". Додаток №6 Колективна робота «Знаки дорогою в садок». 3 Музика. Розвага: "Подорож до країни дорожніх знаків". Драматизація казки: «Як у наших воріт дуже важливий знак живе». Додаток №7 Фізичний розвиток. Рухливі ігри та естафети «Гра з м'ячем». «Дитина та дорога». «Орієнтуйся за знаками». "Велосипедист". «Розстав знаки». "Стоп машина". "До своїх знаків". Соціальноособистісне. Дидактичні ігри «Корисність та шкода знаків». Додаток № 8 «Вчимо дорожні знаки». «Дорожня абетка». "Знайди і познач". "Вгадай який знак". "Чарівні знаки". «Розклади правильно». «Перехрестя». "Вибери правильно". "Знайди зайвий знак". "Збери знак". Сюжетнорольові ігри "Інспектор ДПС". Додаток №9 "Пішоходи". "Фотограф". «Чарівник». «Регулювальник». «Пішоходи та водії». "На вулицях міста". «Чому відправився в гості». Робота із батьками. Консультація «Історія виникнення та розвитку дорожніх знаків» Додаток № 10 Оформлення стінгазети «Наші друзі Дорожні знаки»; Створення альбому "Чарівні дорожні знаки"; Пам'ятка для батьків «Що може знати дитина 67 років про дорожні знаки» Додаток № 11 Створення макету «Безпечна вулиця; Колекція ілюстрацій «Різні ситуації на дорогах»; Конкурс виробів «Знаки дорогою до дитячого садка»; Конкурс малюнків "Знак, який мені сподобався". 3 етап: Заключний. 1. Діагностика дітей. 4 2. Виставка дитячої творчості "Чарівні дорожні знаки". 3. Макет. 4. Альбом "Чарівні дорожні знаки". 5. Стінгазета "Потрібні знаки". 6. Розвага "Подорож до країни дорожніх знаків". Додаток № 12 7. Акція «Водій пам'ятай – наше життя у твоїх руках!» 8. Інтернет акція «ЗБЕРІ ЖИТТЯ! #СБАВЬСКОРОСТЬ» місто Москва 9. Очікуваний результат проекту: У дітей розширилися уявлення про навколишнє дорожнє середовище та правила дорожньої поведінки; діти знайомі зі значенням дорожніх знаків, вміють розуміти їхнє схематичне зображення для правильної орієнтації на вулиці та дорогах; у дітей є здатність практично застосовувати отримані знання у дорожньо-транспортному середовищі; є навички дисциплінованості та свідомого виконання правил дорожнього руху, культури поведінки у дорожньо-транспортному процесі; підвищилася педагогічна культура батьків у формуванні у дітей безпечної поведінки на дорозі. Додаток №1 Бесіда: «Наша вулиця» Мета: Формувати уявлення дошкільнят про безпеку дорожнього руху; ознайомлення з поняттями: проїжджа частина, тротуар, газон, узбіччя. Словник: вулиця, дорога, проїжджа частина, тротуар, газон, узбіччя. Давайте розгадаємо загадку: У два ряди будинку стоять Десять, двадцять, сто поспіль. І квадратними очима Друг на одного дивляться. (вулиця) Сьогодні Петя Світлофорів запрошує вас до Автограду. У містечку є будинки, магазини, школа, є вулиці, дорога, перехрестя, багато машин. Але треба дотримуватися умов – на вулицях повинен бути порядок, дисципліна. А для того, щоб ніхто не потрапив під машину і не було аварій, усі повинні дотримуватися правил дорожнього руху. Гра «Вулиця міста» Мета гри: уточнити та закріпити знання дітей про правила поведінки на вулиці, про правила дорожнього руху, про різні види транспортних засобів. Матеріал: макет вулиці, дерева, автомобілі, ляльки-пішоходи, світлофор, дорожні знаки. Вихователь розглядає з дітьми макет вулиці, ставить низку запитань. свої відповіді діти супроводжують показом на макеті. Запитання до дітей: 1. Які будинки на нашій вулиці? 2. Який рух на нашій вулиці – односторонній чи двосторонній? 3. Де мають ходити пішоходи? Де мають їздити автомобілі? 4. Що таке перехрестя? Де і як треба переходити вулицю? 5. Як позначається пішохідний перехід? 5 6. Як регулюється рух на вулиці? 7. Які сигнали світлофора знаєте? 8. Які дорожні знаки є на вулиці? 9. Навіщо потрібен пасажирський транспорт? Де на нього чекають люди? 10. Як треба поводитися в автобусі? 11. Чи можна грати на вулиці? 12. Далі крик пропонує дітям «проїхати» вулицею, дотримуючись правил дорожнього руху. Потім хтось виконує роль пішохода. Виграє той, хто без помилок упорався. Наша вулиця. Ось наша вулиця. Проїжджою частиною мчать автомобілі. Їдуть автобуси, трамваї. На тротуарах багато пішоходів. Вони переходять вулицю пішохідними переходами. Для того, щоб на вулицях було безпечно, треба дотримуватись особливих правил. Ці правила повинні знати водії та пішоходи. маєш знати їх і ти. Петя Світлофорів знайомить дітей з правилами: 1. Не можна ходити по проїжджій частині, а можна тільки тротуаром, дотримуючись правої сторони. 2. Перейдіть вулицю кроком у місцях, вказаних вказівниками. 3. На регульованих перехрестях чекайте на появу зеленого сигналу світлофора або відповідного знака регулювальника, при цьому уважно спостерігайте за транспортом. 4. Перш ніж зійти з тротуару на проїжджу частину вулиці, переконайтеся в повній безпеці, спочатку подивіться ліворуч, а дійшовши до середини вулиці праворуч; ідучий транспорт пропустіть. 5. Чекайте на трамвай, автобус тільки на спеціально позначених посадкових майданчиках, а де їх немає на тротуарі. 6. Вийшовши з трамвая, подивіться праворуч, і лише переконавшись у безпеці, йдіть на тротуар. 7. Не грайте на проїжджій частині вулиці, не катайтеся на ковзанах, самокатах, санках по дорогах, не чіпляйтеся за транспорт, що рухається. Вивчати і знати Правила руху необхідно для того, щоб не наражати своє життя на небезпеку і не заважати руху транспорту. Просто так правил не буває. Кожне правило має свій сенс: чому так, а не навпаки. Широка дорога потрібна машинам - вони самі великі, та й швидкість у них більша, ніж у нас. А нам, пішоходам, цілком вистачить тротуару. Тут ми у безпеці. Досвідчений пішохід ніколи не ходитиме по бруківці. Навіть не зійде з тротуару: небезпечно та й водіям перешкода. А як не в місті? Тоді правило звучить інакше: дорога для машин, узбіччя – для пішохода! І ходити треба ліворуч узбіччя, щоб машини їхали тобі назустріч. Отже, ми запам'ятали: для руху пішоходів вулицею служить тротуар, ходити треба кроком, дотримуючись правої сторони, не заважаючи іншим пішоходам. Транспорт рухається проїжджою частиною вулиць. Гра (на розміченому майданчику) 6 Діти виконують роль транспортних засобів. Кожному видають картинку транспорту. Дітей розподіляють на три групи, дві групи вишиковуються віч-на-віч з правого і лівого боку. Подається команда: «Направо! » «Рух! ». Діти їдуть вулицею, підкоряючись правилам руху, праворуч, третя група рухається тротуаром. Далі групи міняються місцями. Потім Петя Світлофорів знайомить із дорожньою розміткою. Це біла лінія, яка поділяє дорогу посередині. Суцільну лінію водіям перетинати заборонено, а переривчасту дозволяється при обгоні, повороті ліворуч, розвороті. Білі лінії пішохідного переходу називають зеброю. Гра «Пішоходи та водії» Частина хлопців зображають пішоходів, а частина – водіїв. Водії повинні скласти іспит на права шофера та отримати автомобіль. Пішоходи прямують до магазину іграшок за покупками. Водії прямують до стоянки автомобілів, потім їдуть до регульованого перехрестя. Пішоходи з магазину йдуть до цього ж перехрестя. Біля перехрестя: Увага, зараз почнеться рух вулицями, стежте за світлофором. Їдуть автомобілі, йдуть пішоходи. Зміна сигналів. Гра триває доти, доки діти не засвоять правила руху. Додаток №2 Конспект екскурсії найближчою вулицею. (старша група) Програмний зміст: Закріпити знання про рідне село, отримані в середній групі. Розширити уявлення про призначення різних установ, ознайомитись із об'єктами вулиці. Розвивати пам'ять, спостережливість, мислення. Виховувати любов до рідного краю. Хід екскурсії В. Сьогодні ми з вами відправимось у подорож – пройдемо вулицею, біля нашого дитячого садка та подивимося, які зміни відбулися на ній. Як називається ця вулиця? Д. Перемоги. Перша зупинка Школа. В. Навіщо потрібна школа? Давайте порахуємо скільки у школи поверхів. Д. Т ри поверхи. В. А вікон. Д. Дуже багато. В. Та й класів теж багато, є спортивний зал, а біля школи є стадіон та коробка для баскетболу та хокею. Наступного року ми з вами обов'язково сходимо до школи та подивимося на класи. Підемо на другу зупинку спортивний майданчик та шкільний сад. 7 Для чого потрібний спортивний майданчик? Давайте пограємо у гру «Ми веселі хлопці». А поряд є сад. Подивіться, які дерева ростуть у саду. Давайте позбираємо листя на гербарій. Третя зупинка Будівництво. В. Ми прийшли до будинку, що будується. Що ми бачимо тут? Д. Кран, машини під'їжджають, привозять будматеріали. Працює багато людей. Всі мають свої обов'язки: хто заважає розчин цементу, хто носить цеглу, хтось кладе цеглу, інші стежать за вантажем крана, прибирають сміття. Питання: Як ви вважаєте, будувати вдома потрібне заняття? Д. так, тому що в селищі багато людей і їм потрібне житло. В. Дорогою до четвертої зупинки давайте поговоримо і подивимося на будинки, повз які ми проходимо. У деяких будинках відчинилися нові магазини. До інших будинків прибудовані магазини, ДДТ, ощадкас. Розкажіть, хто живе з вас у цих будинках, чи це зручно. Четверта зупинка Дитячий садок. Отже, чи багато змін відбувається у селищі, навіть на одній вулиці. Чи найкраще ці зміни, що б ви хотіли ще доповнити для зручності вас та інших жителів. Додаток №3 Загадки про дорожні знаки Гей, водій обережно! Їхати швидко неможливо. Знають люди все на світі У цьому місці ходять діти! (Знак «Діти») * * * Ніколи не підведе Нас підземний перехід: Дорога пішохідна У ньому завжди вільна. (Знак «Підземний перехід») * * * Знак повісили на світанку, Щоб кожен знав про це: Тут ремонт іде дороги Бережіть свої ноги! (Знак « Дорожні роботи ») 8 * * * Біле коло з облямівкою червоною Значить, їхати не небезпечно. Може й висить він даремно? Що скажете друзі? (Знак «Рух заборонено») * * * Затихають усі мотори І уважні шофери Якщо знаки кажуть: «Близько школа, дитячий садок» (Знак «Діти») * * * Все водієві розкаже, Швидкість вірну вкаже. Біля дороги, як маяк, Добрий друг...(дорожній знак). * * * Білий трикутник, червона облямівка. Чудовий паровозик З димом біля вікна. Цим паровозиком править дід. Хто з вас підкаже, що це за знак? (Знак "Залізничний переїзд без шлагбауму") * * * Ось так знак! Очам не вірю. Навіщо тут батарея? Чи допомагає руху парове опалення? Ось знак «парове опалення». Що? Чи не так він називається? А як? (Знак «Залізничний переїзд зі шлагбаумом») 9 * * * Це що за чудоюдо, Два горби, як у верблюда? Трикутний цей знак Називається він як? (Знак «Нерівна дорога») * * * Попереджає цей знак, Що біля дороги тут зигзаг, І попереду машину чекає Крута... (Знак «Небезпечний поворот») * * * На дорожньому знаку том Людина йде пішки. Смугасті доріжки Постелили нам під ніжки. Щоб ми турбот не знали І ними вперед крокували. (Знак «Пішохідний перехід») * * * Чудовий знак Знак оклику! Отже, можна тут кричати, Співати, гуляти, бешкетувати? Якщо бігати босоніж! Якщо їхати з вітерцем! Відповідаю вам суворо: Тут небезпечна дорога. Дуже просить дорожній знак Їхати тихо, обережно. (Знак «Інші небезпеки») * * * Що за темна дірка? Тут, мабуть, нора? У тій норі живе лисиця. Ось які дива! Не яр тут і не ліс, Тут дорога навпроти! У дороги знак стоїть, Але що він говорить? (Знак «Тонель») 10 * * * Цієї зебри на дорозі Я анітрохи не боюся Якщо все довкола гаразд. По смужках у дорогу виходжу. (Знак «Пішохідний перехід») Додаток №4 НОД малювання на тему «Дорожні знаки» Програмний зміст: 1. Закріпити знання дітей про попереджуючі, забороняючі, розпоряджувальні, інформаційно-вказівні дорожні знаки та знаки сервісу. 2. Вправляти в умінні схематично зображати дорожні знаки, використовуючи різні образотворчі матеріали. 3. Виховувати навички орієнтування у просторі, навички усвідомленого використання знання ПДР у повсякденному житті. 4. Розвивати увагу, творчу уяву дітей. Словникова робота: попереджувальні, заборонні, інформаційно-вказівні, наказні. Індивідуальна робота: Допомогти дітям, які важко, у виборі зображення знаків та виборі образотворчих матеріалів. Методи: ігровий, наочний, словесний, практичний, евристичний, частково пошуковий, мотиваційний, Прийоми: розгляд, бесіда, художнє слово , вказівки, пояснення, самостійна діяльність, використання різних образотворчих матеріалів, розвиток винахідливості та активності, активність дітей за рахунок включення проблемної ситуації, переконання, заохочення, прихід героя Попередня робота: бесіда «Дорожні знаки»; заняття з ПДР у групі; дидактичні ігри "Обережний пішохід", "Абетка дорожніх знаків", "Розумні машини", "; читання художньої літератури на тему ПДР; знайомство з дорожніми знаками у повсякденному житті. Хід заняття. У гості до дітей приходить Світлофорик. Світлофорик: Хлопці, я прийшов до вас по допомогу. Справа в тому, що я живу в Чарівній країні, у нас все було добре, але одного разу Феянерозберіха прислала Пустотливий вихор. Він потягнув всі дорожні знаки та закинув їх у глибокий яр на краю країни. Жителі 11 знайшли дорожні знаки, але вони в такому жалюгідному стані, що просто біда. Жоден знак тепер не подібний до себе, я зараз покажу їх вам (вивішує "зіпсовані" дорожні знаки, дається час на розгляд знаків). У місті стали відбуватися аварії, пішоходи потрапляють під колеса автомобілів, автомобілі не можуть переїхати залізничним переїздом, дикі тварини бояться переходити дорогу, що проходить лісом, пішоходи пересварилися з водіями, пасажири не можуть зрозуміти, де "пункт харчування", а де "пункт техобслуговування" ". Діти, допоможіть нам, будь ласка, виправте наші знаки. Вихователь: Допоможемо жителям Чарівної країни? Діти: Так! Вихователь: Добре, але спочатку ще раз повторимо, які дорожні знаки існують і що вони позначають, а Світлофорик нас послухає та скаже свою думку. Оповідання дітей про дорожні знаки. Світлофорик: Молодці, хлопці, все правильно! Але що ж нам робити зі "зіпсованими" знаками? Вихователь: Не турбуйся, Світлофорику, ми допоможемо тобі, діти намалюють тобі існуючі знаки та ще придумають і намалюють нові, які допоможуть жителям Чарівної країни у житті, мабуть, хлопці? Діти: Так! Вихователь: Ми розділимося на три групи; перша група малюватиме попереджувальні знаки, (форма трикутника, поле біле з червоною облямівкою – попереджають водіїв та пішоходів про можливу небезпеку); друга група – заборонні (форма кола, колір поля білий з червоною облямівкою по колу забороняють водіям деякі маневри: перевищення швидкості, зупинки, стоянки); а третя – інформаційно-вказівні та знаки сервісу (форма чотирикутника, поле синє сповіщають водіїв, пасажирів про місця розташування стоянок, пунктів харчування, лікарень). Діти діляться на групи та розподіляють між собою, хто які знаки малюватиме. Самостійна робота дітей, під час якої вихователь здійснює індивідуальну допомогу, нагадує про способи та прийоми малювання. Вихователь: Закінчили, хлопці? Світлофорик, подивися, чи впоралися наші діти із завданням? Світлофорік: Так, дякую. Але це ще не все, зараз хлопці намалюють ще по одному знаку, які вони придумали самі. Ці знаки не прості, вони допоможуть мешканцям чарівної країниу їхньому веселому житті. Діти малюють вигадані знаки. Світлофорик: Дуже цікаво, що вони позначають? Творчі розповіді дітей про свої вигадані знаки. – Спасибі, хлопці, я обов'язково передам ваші знаки та побажання, мені час. До побачення. Вихователь: Ви добре попрацювали, впоралися із завданням, а чиї знаки та розповіді про них сподобалися вам найбільше? Аналіз та самоаналіз дітей. 12 Місто, в якому ми живемо з тобою Можемо по праву порівняти з букварем. Абеткою вулиць, проспектів, доріг Місто дає нам урок. Ось вона азбука над головою: Знаки розвішані вздовж бруківки. Абетку міста пам'ятай завжди, Щоб не сталося з тобою лихо. Молодці, чи сподобалося вам заняття? На наступному занятті ми продовжимо знайомитися з вами з правилами дорожнього руху. Додаток №5 Конспект з художньоестетичного розвитку у старшій групі (ліпка) «Знаки навколо нас» Завдання: закріпити поняття «знак», показати роль і значення різних знаків у нашому житті, познайомити з конкретними знаками: простими (жест, звукові сигнали, стрілка як покажчик напряму, універсальними (дорожні знаки), розвивати виразність жестів, комунікативні здібності. Вчити ліпити дорожні знаки, які попереджають пішоходів. », стрілки різних напрямків розміщені по групі, схематичне зображення емоційних станів (радість, сум, образа, веселощі, дошки для ліплення, пластилін, серветки. Презентація «Знаки навколо нас» Інтеграція освітніх областей: « Мовний розвиток », «Художньо-естетичний розвиток». Хід заняття: Вихователь: Сьогодні ми здійснимо невелику подорож. Ви згодні? Прошу вас (жестом запрошує дітей сісти). Як ви здогадалися, що треба сісти? (Відповіді дітей). А якщо я покажу так? (встати) Все правильно. Ви мене зрозуміли без слів. Ми спілкуємося з вами за допомогою рук. А як називається рух руки? (жест). Покажіть які жести ви знаєте? Що це означає? (Відповіді дітей). З допомогою жестів ми можемо спілкуватися, передавати інформацію. Уявіть, що ми не вміємо говорити, але нам скоро потрібно йти гуляти, залишивши гаразд усі іграшки в групі. Як же ми домовимось між собою? Давайте жестами пояснимо один одному хто що робитиме. (Вправа на розвиток виразності жестів та міміки). Ми один одного дуже добре зрозуміли, пояснюючись жестами – жестикулюючи. Що ми з вами робили? (жестикулювали). Пальчикова гімнастика "Як живеш?" Як живеш? 13 Ось так! (Великі пальці обох рук - вгору, решта пальців зібрані в кулак) А пливеш? Ось так! (Руками зображаємо рухи плавця) Як біжиш? Ось так! (Руки згинаємо в ліктях, рухи вздовж тулуба) Вдалину дивишся? Ось так! (Почергово прикладаємо долоні до чола) Машиш услід? Ось так! (енергійні рухи кистями рук) Вночі спиш? Ось так! (Долоні під голову) А пустуєш? Ось так! (кулачками обох рук грюкнути по надутих щоках) Вихователь показує стрілку: Що це? Стрілка - найпростіший знак, за допомогою якого можна показати напрямок. Вирушаємо у подорож! (За стрілкою підходять до мольберта, на якому розміщені зображення емоцій: радість, сум, образа, веселощі). Щоб пройти далі, нам потрібно зобразити цих чоловічків. Який цей чоловічок? (Веселий). Як за допомогою жестів та міміки можна зобразити його? Діти зображають емоції: радість, сум, образа, подив. Тепер можна вирушати далі. (за стрілками підходять до столів). Хлопці, адже це наш старий знайомий Колобок. Він не знає, як перейти дорогу? Треба допомогти Колобку правильно підібрати дорожній знак, яким він зможе перейти дорогу. (Підходимо до імпровізованого пішохідного переходу) Чи можна перейти дорогу? Де можна перейти проїзну частину? (відповіді дітей) Пішохідний перехід – це дорожній знак. Дорожніх знаків дуже багато. Дидактична гра «Дорожні знаки» Символи та знаки супроводжують нас все життя, допомагають краще орієнтуватися у навколишньому світі. Фізмінутка «Світлофор». У світлофор ми пограємо, (Діти ляскають у долоні). Раз два три чотири п'ять. Пропоную всім Вам стати. (Діти встають, ходьба дома маршируя). Червоне світло нам «Стій!» кричить, (Діти стоять дома). 14 Чекати зеленого велить. Ось і жовтий спалахнув, (Ривки руками під грудьми). Приготуватися час Руки, ноги, розігріємо Починаємо, дітлахи! (Присідання). Ось зелений спалахнув, (Руки підняти вгору). Можна нам йти вперед (Ходьба на місці маршуючи). Будь сміливішим, пішохід. Вихователь: А зараз усе сядемо за свої столи і переступимо до ліплення дорожніх знаків. Діти ліплять дорожні знаки. Рефлексивнооцінний етап. Що таке жест? Що ви дізналися про дорожні знаки? Вихователь: Молодці, хлопці! Ви всі дуже намагалися. Додаток №6 Конспект НОД із конструювання «Вулиця міста» Мета: Закріплювати поняття «вулиця», називати характерні особливості вулиці (довга дорога, якою їде транспорт, тротуар для людей, будинки на узбіччі). Формувати узагальнені уявлення про об'єкти, що конструюються. Розвивати пошукову діяльність (пошук способів, варіантів структурних комбінацій, окремих конструкторських рішень тощо), творчість, ініціативу. Формувати здатність до побудови власних задумів. Розвивати вміння спільно планувати роботу, досягати загального результату, допомагати одне одному. Матеріали. Зображення вулиць, будівельні набори, схеми. Хід заняття: Хлопці, подивіться що зображено на картинці (Відповіді дітей). А як ви здогадалися, що то вулиця? (Діти називають характерні особливості вулиць, згадують, які будівлі можуть бути розташовані на вулиці (житлові будинки, магазин, школа і т. д.) Давайте і ми з вами спроектуємо вулицю. Які будівлі можуть бути на нашій вулиці? Як ви вважаєте, які будівлі необхідно побудувати біля житлових будівель?Чому ми збудуємо театр, школу, міст?І т. п. - Хлопці, кожна вулиця має назву.На яких вулицях ви живете? Як ми назвемо вулицю? , хто і що буде будувати Звернути увагу дітей на послідовність будівель на вулиці (де буде стояти школа, або з якого боку магазин від житлового будинку.) – Перш ніж приступити до будівництва, ми з вами пограємося.Фізкультхвилинка. , бруски та арки 15 З коробки ми беремо Будуємо ми гарний будинок.(Діти зображають, як викладають предмети з коробки.)Будуємо швидко, будуємо швидко Без цементу, без розчину.Дім карниз, труба та дах.(Діти сідають навпочіпки, поступово випрямляючись, руками ніби кладуть цеглу.) Діти приступають до будівництва. Потім діти аналізують свої споруди. Вулиця збудована! Біля воріт чекає іграшковий народ. Проходьте, черепашка, Крокодил, і Чебурашка, І Петрушка і матрьошка, І іграшкова кішка! Радійте, іграшки, звірі, Відчиняйте вікна, двері, Новосілля затівайте, Співайте, стрибайте, грайте! Дітям надається можливість обіграти вулицю. Додаток №7 Конспект тематичної бесідиза правилами дорожнього руху у старшій групі. Повчальна казка «Як у наших воріт дуже важливий знак живе». Програмне утримання: закріплювати правила дорожнього руху; вчити застосовувати свої знання на практиці; пропагування правил дорожнього руху серед дітей дошкільного віку Попередня робота: Знайомство дітей із правилами дорожнього руху; Знайомство дітей із знаками дорожнього руху; Розгадування загадок про транспорт, дорожній рух. Матеріали та обладнання: кермо (кілька штук), жезл регулювальника. Хід бесіди: Вихователь запрошує дітей здійснити цікаву та пізнавальну подорож за ворота саду. Біля воріт дитсадка знаходяться дорожні знаки «Обережно – діти» та «Обмеження швидкості 20 км\година». Як у наших воріт Дуже важливий знак живе. Цей знак попереджає: Водій швидкість зменшує, Тому що в дитячий садок Діти тут поспішають. 16 Цей знак стоїть біля саду, Як військовий вартовий. Цей знак «Увага діти!», захищає нас із тобою. І тоді будь-який водій, Лише побачивши цей знак Зменшить швидкість і, звичайно, Вас пропустить ту саму годину. Тільки дуже обережні Ми маємо з тобою бути. Раптом водій не зуміє Вчасно загальмувати… Хлопці, скажіть, чим важливий цей знак? (Бо він показує, що на дорозі можуть бути діти, і водій повинен бути уважнішим). Хто зображений на ньому? (Діти) Що роблять діти? (куди поспішають) А куди поспішають діти? (У дитячий садок) Про що він попереджає водія? (Про те, що на дорозі – діти). Чому цей знак стоїть біля дитячого садка? (Бо у нашого саду проходить дорога, якою їздять машини. І водій повинен уповільнити швидкість. Тому що тут знаходяться два дитячі садки). Уважно розглянувши з дітьми дорожній знак і поспостерігавши, як машини, що проїжджають, виконують правила, передбачені даним дорожнім знаком, вихователь пропонує продовжити бесіду на ділянці. Усі повертаються на територію дитячого садка. Вихователь: А зараз я прочитаю вам вірш про одного хлопчика. Ви уважно послухайте та подумайте, правильно чи не зовсім хлопчик поводився на дорозі і чому? 1 ситуація: Що таке? Що трапилося? Чому ж все кругом Закрутилось, закружляло І помчало колесом? Це просто хлопчик Петя У дитячий садок один йде ... Він без мами і без тата В дитячий садокпобіг. І, звісно, ​​на дорозі 17 Хлопчик мало не постраждав. Петя стрибає і скаче Не дивиться на всі боки. Хлопчик дуже неуважний Так вести себе не можна! Ви подумайте, діти, Потрібно Пете дати пораду Як поводитися хлопчику, Щоб не наробити бід?! (відповіді дітей: хлопчик неуважний, може потрапити під машину; потрібно знати правила поведінки на дорозі; треба ходити до садка з мамою чи татом). Молодці, хлопці! Дуже потрібні поради ви дали Петі. Я сподіваюся, що більше з ним нічого страшного на дорозі не станеться. А ось ще один вірш. Слухайте уважно. 2 ситуація. Що таке? Що трапилося? Чому все кругом завмерло, зупинилося І наче спати лягло? Це просто хлопчик Мишко У садок повільно йде. Ледве він крокує, Не дивиться на всі боки, На ходу він засинає Так поводитися не можна! Чому, скажіть, потрібно Мишко теж навчити Як проїжджу дорогу Правильно переходити?! (відповіді дітей: не можна бути неуважним на дорозі; потрібно дивитися, коли переходиш дорогу ліворуч і праворуч; переходити, коли поряд немає машини, не можна спати на ходу). Молодці, хлопці! Тепер ви та Мишко навчили правилам безпечної поведінки на дорозі. Адже дорога це насамперед небезпека. І неуважна, розсіяна людина може потрапити в халепу. І постраждає не лише він, а й водій. Тому так важливо знати та дотримуватися правил дорожнього руху. А зараз я пропоную перевірити, як добре ви самі знаєте ці правила. Для цього ми пограємося з вами у гру «Регулювальник». Правила гри: Вибираємо 1 дитину це регулювальник. Він отримує свисток та жезл. Інші діти діляться на дві команди: пішоходи та машини. Завдання регулювальника так подавати знаки командам, щоб не сталося наїзду чи зіткнення. Гра проводиться на спеціально розкресленому майданчику. Регулювання можна поміняти кілька разів за гру. 18 Підсумок: Молодці, хлопці. Сьогодні ви показали себе, як гарні пішоходи, зразкові водії та знавці правил дорожнього руху. Успіхів вам на дорогах! Додаток №8 Дидактична гра за правилами дорожнього руху Гра «Теремок» Мета: Вчити дітей розрізняти дорожні знаки, знати їхнє призначення для пішохода, водіїв автотранспорту та велосипедистів. Виховувати увагу, орієнтування у просторі. Матеріал: Казковий будиночок «Теремок» з вирізаним віконцем, картонна смужка із зображеними на ній дорожніми знаками. (Попереджувальні знаки: залізничний переїзд, діти, пішохідний перехід, небезпечний поворот. Прописні знаки: прямо, праворуч, ліворуч, круговий рух, пішохідна доріжка. Інформаційні знаки та знаки особливих розпоряджень: місце стоянки, пішохідний перехід, телефон.) (зверху вниз або ліворуч, у вікні по черзі з'являються дорожні знаки). Діти називають знаки, пояснюють їхнє значення. Дидактична гра «Автошкола» Мета: Закріплювати знання дітей у тому, як слід переходити вулицю; про призначення світлофора, регулювальника та дорожніх знаків. Вправляти в орієнтуванні у просторі та в часі; виховувати сміливість, винахідливість, уміння допомагати товаришу. Матеріал: Подвійний листок картону: на лівому листі наклеєні картинки із зображенням різних дорожніх ситуацій, на правому листі написані правила. Діти розглядають картинки із зображенням різних дорожніх ситуацій. Вони повинні пояснити зображену на картинці ситуацію, оцінити поведінку пішоходів, дітей у світлофорі, необхідність потрібного дорожнього знака. Дидактична гра «Дізнайся знак» Мета: Закріплення знань дітей про дорожні знаки. Матеріал: 2 картонні диски, з'єднані в центрі гвинтом. На нижньому колі вздовж краю приклеєно позначення дорожніх знаків. На зовнішньому колі біля краю вирізається вікно за розміром трохи більше дорожніх знаків. Обертаючи диск, дитина знаходить потрібний знак. Діти показують картинку, що зображує ситуацію на дорозі. Вони повинні знайти дорожній знак, який необхідно поставити. Дидактична гра «На зупинці» Мета: Закріплювати знання дітей про те, як слід оминати різні видитранспорту. Знайомити з найбільш типовими дорожньо-транспортними ситуаціями та відповідними правилами поведінки пішоходів. Матеріал: Картинки, що зображають різні ситуації за участю пішоходів, дорожні знаки, світлофор. Діти повинні розглянути та пояснити зображену на картинці ситуацію, оцінити поведінку пішоходів, пасажирів, водіїв; пояснити необхідність встановлення потрібного дорожнього знака Гра «Пішоходи та водії» (гра призначена для дітей від 5 до 6 років) Мета: Вчити дітей правильно переходити вулицю, дотримуючись правил дорожнього руху, розвивати увагу. Матеріал: Таблички з транспортом. Діти діляться на 2 групи «пішоходи» і «водії». Кожному з водіїв видаються таблички з видами транспорту: велосипед, мотоцикл, вантажні машини, легкові машини, автобус, вказуються маршрути руху для водіїв та пішоходів. За командою "Рух!" «вулиця» оживає, по проїжджій частині рухається транспорт, тротуарами, переходами йдуть «пішоходи». «Водії» повинні дотримуватися правил дорожнього руху, щоб пропустити пішоходів. Пішоходи мають правильно переходити вулицю. Наприкінці гри враховуються: 1. правильність ходьби тротуарами; 2. правильність переходу вулиць; 3. розуміння сигналів світлофора; 4. правильність переходу під час висадки з громадського транспорту. Дидактична гра «Світлофор» (для дітей дошкільного віку) Мета: Вчити розрізняти сигнали світлофора, закріплювати правила пішоходів, розвивати увагу, швидкість, орієнтування у просторі. Матеріал: Фішки (червоного, зеленого кольорів) по одній на кожну дитину, прапорці (1 червоний, 1 жовтий, 1 зелений). Підагог: Завуч закон простий: Червоне світло запалилося. Діти відповідають: "Стій!" та показують червону фішку. Педагог: Жовтий скаже пішоходу: Приготуйся. Діти відповідають: «До переходу» і показують жовту фішку. Педагог: А зелений попереду Говорить він усім. Діти відповідають: "Йди" і показують зелену фішку. З'являється «Світлофор» помічник педагога, одягнений у костюм світлофора, веде гру «Будь уважний». 20 Правила гри: «Світлофор піднімає зелений прапорець – діти марширують по колу, червоний – стоять на місці, жовтий – марширують на місці. Дидактична гра «Грай та змикай» Завдання: розвивати розумові здібності та зорове сприйняття ; вчити співвідносити мовну форму опису дорожніх знаків зі своїми графічним зображенням; виховувати самостійність, швидкість реакції, кмітливість. Правила: зображення дорожнього знаку закривається лише після прослуховування інформації про нього. Виграє той, хто першим правильно закриє усі зображення, що пролунали загадки у віршах. У грі беруть участь 46 дітей, перед якими розкладені таблиці із зображенням дорожніх знаків та порожні картки. Принцип гри – лото. Вихователь читає загадки (вірші) про дорожні знаки, діти закривають картками їх зображення на таблиці. Агов, водій обережно! Тут дорожні роботи Їхати швидко неможливо. Ні проїхати, ні пройти. Знають люди все на світі Це місце пішоходу У цьому місці ходять діти! (Знак «Діти») Краще просто обійти. (знак «Дорожні роботи») Ніколи не підведе Цієї зебри на дорозі Нас підземний перехід: Я анітрохи не боюся Дорога пішохідна Якщо все гаразд, У ньому завжди вільна. По смужках у дорогу виходжу. (Знак «Підземний перехід») (Знак «Пішохідний перехід») У нього два колеса і сідло на рамі Дві педалі є в низу, крутять їх ногами. У червоному колі він стоїть, Про заборону каже. (Знак «Велосипедний рух заборонено») Я не мив у дорозі рук, Поїв фрукти, овочі. Захворів та бачу пункт Медичної допомоги. (Знак «Пункт першої медичної допомоги») Дидактична гра «Подумай - відгадай» Завдання: активізувати процеси мислення, уваги та мови дітей; уточнити уявлення про транспорт та правила дорожнього руху; виховувати кмітливість та винахідливість. Правила: необхідно давати правильну відповідь та не викрикувати її хором. Виграє той, хто отримав більше фішок за правильні відповіді. Вихователь: я ставитиму вам питання. Хто знає правильну відповідь, має підняти руку. Хто першим відповість правильно, отримує фішку. Наприкінці гри порахуємо фішки та виявимо переможця. Запитання: Скільки коліс у легкового автомобіля? (4) 21 Скільки людей можуть їхати одним велосипедом? (1) Хто ходить тротуаром? (пішохід) Хто керує автомобілем? (водій) Як називається місце перетину двох доріг? (перехрестя) Для чого потрібна проїжджа частина? (Для руху транспорту) По якій стороні проїжджої частини рухається транспорт? (по правій) Що може статися, якщо пішохід чи водій порушив правил дорожнього руху? (аварія або ДТП) Яке світло верхнє на світлофорі? (червоний) Що тримає в руці інспектор ДІБДР? (жезл) Дидактична гра «Ми – водії» Завдання: допомогти навчитися розуміти символіку та її специфіку (на прикладі дорожніх знаків, бачити її основні якості – образність, стислість, узагальненість; формувати та розвивати вміння самостійно вигадувати графічні символи, бачити та вирішувати проблеми. Правила: придумати дорожній знак найбільш подібний до загальноприйнятих. Найвдаліший знак отримає фішку – зелений кружок. Виграє той, хто набере більше гуртків. Матеріали: 1) картки із дорожніми знаками за серіями: дорога йде у мед. Пункт (пункт технічного обслуговування, їдальню, автозаправну станцію та ін. 6 варіантів); зустрічі в дорозі (люди, тварини, види транспорту – 6 варіантів); складності у дорозі, можливі небезпеки (6 варіантів); заборонні знаки (6 варіантів); 2) шматок крейди, якщо розгалужена дорога креслиться або смужка паперу, що зображують такі дороги; 3) маленька машина чи автобус; 4) Зелені фішки 30 штук. Дидактична гра «Веселий жезл» Завдання: узагальнити уявлення про правила поведінки пішоходів на вулиці; активізувати знання дітей, їхнє мовлення, пам'ять, мислення; виховувати бажання виконувати ПДР у житті. Правила: слухати уважно відповіді товаришів та не повторюватися. Виграє та команда, яка назве більше правил для пішоходів. Відповідати можна, тільки отримавши жезл. Вихователь ділить дітей не дві команди, що змагаються, повідомляє назву гри та її правила. Вихователь: той, кому я в руки дам жезл, має назвати одне з правил поведінки пішохода на вулиці. Названі правила повторювати не можна, тож будьте уважні! Переможе та команда, яка назве більше правил та не повториться. Жезл переходить з однієї команди до іншої. Діти називають правила. Додаток №9 Сюжетно рольова гра«Інспектор ДПС» Ціль: закріпити правила переходу через дорогу з регулювальником, узагальнити знання дітей. Завдання: Перевірити знання дітей щодо правил дорожнього руху. Сприяти розвитку 22 уважності, спостережливості. Формувати в дітей віком бажання дотримуватися правил дорожнього руху. Хід гри: Частина дітей – пішоходи, інші – водії; одна дитина - інспектор ДПС (регулювальник), у нього в руках жезл. Регулювальник стоїть боком до пішоходів, пішоходи йдуть, а машина тим часом стоять. Регулювальник повертається боком до машин, вони їдуть, пішоходи стоять. Регулювальник піднімає руку нагору – і машини, і пішоходи приготувалися. Зростання кількості машин на вулицях міст і селищ нашої країни, збільшення Додаток №10 Консультація для батьків «Дорожня азбука» швидкості їх руху, щільності транспортних потоків, пробки на автошляхах, що ростуть, є однією з причин дорожньотранспортних пригод. Нікого не залишають байдужими невтішні зведення про ДТП, де потерпілими, на жаль, є й діти. Причиною дорожньо-транспортних пригод найчастіше є самі діти. Приводить до цього незнання елементарних основ правил дорожнього руху, байдуже ставлення дорослих до поведінки дітей на проїжджій частині. Надані самим собі, діти, особливо молодшого віку, мало зважають на реальні небезпеки на дорозі. Пояснюється це тим, що вони не вміють ще належним чином керувати своєю поведінкою. Вони не в змозі правильно визначити відстань до машини, що наближається, і її швидкість і переоцінюють власні можливості, вважають себе швидкими і спритними. У них ще не виробилася здатність передбачати можливість виникнення небезпеки в дорожній обстановці, що швидко змінюється. Тому вони безтурботно вибігають на дорогу перед машиною, що зупинилася, і раптово з'являються на шляху в іншої. Вони вважають цілком природним виїхати на проїжджу частину на дитячому велосипеді або затіяти веселу гру. Знайомити дітей із правилами дорожнього руху, формувати у них навички правильної поведінки на дорозі необхідно з самого раннього віку оскільки знання, отримані в дитинстві, найбільш міцні; правила, засвоєні дитиною, згодом стають нормою поведінки, які дотримання потребою людини. Знайомлячи дітей із правилами дорожнього руху, культурою поведінки надворі, слід пам'ятати, що ця робота тісно пов'язана з розвитком орієнтування у просторі і передбачає формування таких якостей особистості, як увага, відповідальність за свою поведінку, впевненість у своїх діях. Дорога з дитиною з дому в дитячий садок і назад ідеальний момент для формування у нього навичок безпечної поведінки на вулиці. Перед дитиною завжди має бути особистий приклад дотримання батьками всіх без винятку правил дорожнього руху. Правила безпечної поведінки на вулиці На вулиці треба бути дуже уважним, не грати на проїжджій частині. Перш ніж переходити дорогу пішохідним переходом «зебра», потрібно спочатку зупинитися і подивитися ліворуч, потім подивитися праворуч і ще раз ліворуч. Якщо машин поблизу немає, можна переходити дорогу. 23 Дійшовши до середини дороги, треба подивитися праворуч. Якщо машин близько немає, сміливо переходити далі. Переходити через дорогу слід спокійно. Не можна вискакувати на проїзну частину. Навіть якщо спалахнуло зелене світло світлофора, перш ніж ступити на дорогу, слід уважно подивитися на всі боки, переконатися, що всі машини зупинилися. Всі ці поняття дитина засвоїть міцніше, якщо його знайомлять із правилами дорожнього руху систематично, ненав'язливо. Використовуйте відповідні ситуації на вулиці, у дворі, на дорозі. Перебуваючи з малюком надворі, корисно пояснювати йому все, що відбувається на дорозі з транспортом, пішоходами. Наприклад, чому зараз не можна перейти вулицю, які на цей випадок існують правила для пішоходів і автомобілів, вкажіть на порушників, зазначивши, що, порушуючи правила, вони ризикують потрапити під транспорт. Щоб розвинути у дитини зорову пам'ять, закріпити зорові враження, запропонуйте малюкові, повертаючись з ним із дитячого садка, самому знайти дорогу додому або, навпаки, «привести» вас вранці до дитячого садка. Не залякуйте дитину вулицею панічний страх перед транспортом не менш шкідливий, ніж безтурботність та неуважність! Корисно прочитати дитині вірш: «Про одного хлопчика» С. Михалкова, «Меч» С. Маршака, «Для пішоходів» В. Тимофєєва, «Абетка безпеки» О. Бедарєва, «Для чого нам потрібен світлофор» О. Тарутіна, корисно розглянути з дитиною набір барвистих малюнків «Червоний, жовтий, зелений», «Пішоходумаш». Купуйте дитині іграшкові автомобілі, автобуси, світлофори, фігурки постових регулювальників та ін. та організуйте ігри за придуманим вами сюжетом, що відображає будь-які ситуації на вулиці. Гра гарний засібнавчання дитини дорожній грамоті ПАМ'ЯТАЙТЕ! Усі дорослі є прикладом для дітей! Нехай ваш приклад вчить дисциплінованій поведінці на вулиці не лише вашої дитини, а й інших дітей. Переходьте вулицю у точній відповідності до правил. Намагайтеся зробити все можливе, щоб захистити дітей від нещасних випадків на дорогах! Додаток №11 Анкета для батьків

Ціль:познайомити дітей із деякими попереджувальними знаками.

Матеріал: стенд із дорожніми знаками.

Хід заняття

Педагог.Сьогодні ми й уявити не можемо, що діялося б на наших вулицях, якби не було дорожніх знаків та дорожньої розмітки. Вони стали головними помічниками для всіх учасників дорожнього руху: і для пішоходів, і водіїв. Ви зараз ще не можете керувати автомобілем. Ким ви поки що є?

Діти. Пішоходами чи пасажирами.

Педагог.Яку користь приносять водіям, пішоходам та пасажирам дорожні знаки та дорожня розмітка? (Відповіді дітей.)

Знаки бувають різними. Наприклад, деякі з них попереджають нас про щось і тому називаються такими, що попереджають. Такі знаки виглядають як білий трикутник, обведений червоною смугою. На білому тлі зазвичай намальовано те, що нам потрібно звернути увагу.

Всі разом розглядають та обговорюють попереджувальні знаки: «Слизька дорога», «Діти», «Дорожні роботи», «Пішохідний перехід», «Викид гравію» (див. мал.).

Для уточнення набутих знань та розвитку слухового сприйняття педагог загадує загадки, а діти знаходять відповідні знаки на стенді.

Ні проїхати, ні пройти: дорожній знак на шляху!

Віддає накази стрільця: це місце обійти!

Хочеш прямо? Що ти, що ти! Тут... (дорожні роботи).

Цей знак помітиш одразу:

Три кольорові величезні очі.

Колір у очей певний:

Червоний, жовтий та зелений.

(«Дільниця дороги, керована світлофором».)

У білому трикутнику з облямівкою червоною

Людям-школярам дуже безпечно.

Цей знак дорожній знають усі на світі:

Будьте обережні! На дорозі... (Діти).

Проводиться рухлива гра на вибір педагога.

Програмний зміст заняття:

• вчити дітей розрізняти дорожні знаки з колірної гамита формі;
• формувати систему знань про дор. знаках та ПДР;
• розвивати пізнавальні інтереси, логічне мислення, пам'ять, спостережливість;
• виховувати дисциплінованість, організованість;
• формувати культуру поведінки на вулиці та дорозі;
• підвищувати рівень мовного розвитку.

Тип заняття:вдосконалення знань, умінь та навичок.

Матеріал:плакат із зображенням перехрестя, дорожні знаки, конверти з розрізаними знаками (за кількістю дітей, по три види), два малюнки із зображенням двох протилежних за значенням змісту дорожніх ситуацій.

Методи навчання:діалогічне, монологічне виклад.

Методи викладання:пояснювальний, стимулюючий, інформаційно-повідомляючий.

Методи вчення: частково-пошуковий, практичний, виконавський

Методи виховання:підтримка та схвалення моральних почуттів, оцінок; створення проблемних ситуацій.

Методична новизна:інтеграція різних видівдіяльності (ПДР, логіка, орієнтування у просторі, практика сенсорного сприйняття у дидактичній вправі).

Хід заняття

— Хлопці, чи любите ви гуляти надвір, у дворах, ходити містом? Яка може небезпека чатувати на вулиці? Щоб уникнути небезпеки, треба дотримуватися ПДР. Як вийдеш на вулицю, нам довкола зустрічаються різнокольорові дорожні знаки, світлофор постійно змінює кольори, машини мчать, асфальт весь білими лініями розкреслено. За допомогою знаків, світлофорів, дорожніх розміток вулиця розмовляє з нами. Вийшовши на вулицю, на дорогу, ви стаєте учасниками дорожнього руху та називаєтесь пішоходами. Для вас влаштовані тротуари, а для водіїв широка проїжджа частина.

— Розгляньмо деякі дорожні знаки. Їх можна зустріти надвір. Вони різного кольоруі різної форми. Як ви вважаєте, для чого потрібні знаки?

— За допомогою цих знаків вулиця розмовляє з пішоходами та водіями, щоб ми змогли зберегти себе та ближніх, зберегти здоров'я.

- Всі дорожні знаки діляться на попереджувальні, знаки пріоритету, забороняють, накази, знаки особливих приписів, інформаційні, знаки сервісу, таблички.

— Ось цей знак особливих розпоряджень – «Пішохідний перехід». Він повідомляє учасників дорожнього руху, де потрібно переходити дорогу. Це місце переходу позначено білою розміткою «Зеброю».

— Оце попереджувальний знак «Діти», трикутної форми з червоною облямівкою. Його встановлюють поблизу шкіл та дитячих садків. Водії мають бути дуже обережними.

— Серед дорожніх знаків найсуворіші забороняють. Вони круглі з червоною облямівкою. Цей знак забороняє рух водіям – «Рух заборонено». Цей забороняє рух на велосипеді, але в руках велосипед можна вести. Цей забороняє рух пішоходам «Рух пішоходів заборонено». Тут пішохід перекреслено червоною межею. Як ви вважаєте, де може бути цей знак? (Там, де людині може загрожувати якась небезпека: на будівництві, на полігонах, де ведуться військові навчання на військових техніках, на автомагістралях із щільним потоком машин).

— А це знаки «Велосипедна доріжка» і «Пішохідна доріжка». Вони круглі, синього кольорусамі символи білого.

Сервіс «Пункт харчування». Він виставляється біля кафе, їдалень.

Це інформаційні знаки "Надземний пішохідний перехід". Де його встановлюють? (Його встановлюють там, де можна перейти проїжджу частину над нею – мостом). А біля підземного пішохідного переходу встановлюють такий знак (хором): «Підземний пішохідний перехід». Перетинаючи проїжджу частину під землею, пішохід може уникнути небезпеки потрапити під машину.

— А тепер гляньте на цей плакат. Тут зображені проїжджі частини, які перетинаються один з одним і називаються перехрестями. Тут є тротуари, пішохідні переходи (зебри), світлофори, підземні та надземні пішохідні переходи. А також зображені будинки, школа, кафе та діти, які, вийшовши на вулицю, стають пішоходами, але не встановлені знаки. Давайте разом їх розставимо (Пункт харчування, Діти, Пішохідний перехід, Підземні та надземні пішохідні переходи). А тепер поглянемо на цього хлопчика, він учень і йому треба дістатись школи. Допоможіть йому та вкажіть його безпечний шлях перетину проїзної частини, дотримуючись правил дорожнього руху. (Викликаючи дітей, також допомогти ще трьом учням; запитати думку дітей, чи згодні вони з цим рішенням).

Фізмінутка

- А зараз ми всі будемо велосипедистами. І, дотримуючись правил дорожнього руху, кататимемося, а в цьому нам допоможуть ці два дорожні знаки. (Діти хором називають їх). Коли я покажу синій знак "Велосипедна доріжка", ви, лежачи на килимі, закрутіть педалями, а на цей "Рух велосипедистів заборонено" - зупиніться.

Робота за столами

- А зараз вам потрібно скласти дорожні знаки. У вас на столах конверти, де знаходяться розрізані частини знаків. Але для початку послухайте вірші, вгадайте про які знаки вони і знайдіть у них помилки.

Я хочу спитати про знак.
Намальований знак ось так:
У трикутнику хлопці
З усіх ніг біжать кудись.
Мій приятель каже:
«Дітям шлях сюди закритий!»

— Про який знак вірш, яка помилка в ньому? Висипте з конвертиків розрізані знаки та складіть той, про який йшлося у вірші. Який знак ви зібрали, як він називається? Яке воно має значення?

Ішли зі школи ми додому,
Бачимо знак біля бруківки:
Синє коло, велосипед,
Нічого іншого нема.
Подумав друг трошки
І сказав: Відповідь одна -
Знак каже: веде доріжка
Прямо у веломагазин».
Білий трикутник у синьому квадраті,
Чорний пішохід по «зебрі» йде
Видно шлях тут безпечний:
Чи може тут підземний перехід?

(Діти виконують завдання, дітям задаються самі питання).

— Ви здогадалися, про який знак вірш? Сашо, який знак ти зібрав, як називається?

А тепер давайте розглянемо ще два малюнки, на яких зображено дві різні ситуації. Давайте розглянемо першу. (Пішоходи переходять проїзну частину пішохідним переходом на зелений колірсвітлофора). А на другому – діти грають із м'ячем прямо на проїжджій частині. (Вислухати коментарі та відповіді дітей).

— І ви теж, хлопці, дотримуйтесь правил дорожнього руху, не грайте на проїжджій частині. А на занятті ви брали участь, відповідали, завдання виконували.

Підбиття підсумків.

Діючі лиця:ведучий; Дорожні знаки; Кіт; Світлофор.

Хід розваги

Ведучий. Сьогодні ми отримали листа (відкриває конверт і читає). «Ми, мешканці країни Дорожніх Знаків, перебуваємо у біді. Ми потрапили в полон до Перешкоди-Неуміхи. І тепер у нас у країні постійні аварії. Допоможіть нам!"

Тут, мабуть, хтось скаже:

«Це що за чаклунство?

Це що за чаклунство?

Не сталося нічого!

Ну, зникли переходи

Не заплачуть пішоходи:

Самі виберуть шляхи,

Де дорогу перейти?

Світлофор не світлофор,

Ну яке у цьому горі?

Червоне світло, зелене світло.

Може, в ньому і толку немає?

Хлопці, а як ви думаєте? Чи потрібні правила дорожнього руху, світлофор, знаки? Ви згодні допомогти мешканцям країни Дорожніх Знаків?

Діти.Так.

Ведучий.Ну що ж, не будемо втрачати часу і вирушимо в дорогу з веселою піснею.

(Звучить пісня «Веселі мандрівники», муз. M. Л. Старокомодського.)

(Входять два хлопчики. На грудях у них перевернені зворотним боком таблички із зображенням дорожніх знаків, вони плачуть.)

Ведучий.Хлопці, хто це?

Хлопчики.Ми – Дорожні Знаки. Нас зачарувала завада-невмія. Які ми знаки, ви дізнаєтеся лише тоді, коли відгадаєте загадки.

1-й хлопчик.

Що це за чудеса?

Кермо, сідло та дві педалі,

Два блискучі колеса.

У загадки є відповідь

Це мій...

Діти.Велосипед.

2-й хлопчик.

У кого велосипед

Говорять: «Проблеми немає:

Сів, педалями крути,

Де захочеш - там кати!

1-й хлопчик.

Все не просто, все не так.

Їдь там, де цей знак:

Коло пофарбоване в синій колір,

А в колі – велосипед.

(Перевертає табличку.)

2-й хлопчик.

Якщо в червоному колі він

Тут проїзд не дозволено.

Ви про це твердо знайте,

Правила не порушуйте.

(Перевертає табличку.)

Ведучий.

Усім із чотирнадцяти років

Дозволено велосипед,

І хлопці дуже раді

І кататися, і катати.

Хоча маленьким не треба

Навіть двір свій покидати.

Їздити краще обережно

Спеціальною доріжкою.

Без неї ж тільки з краю,

Пустотливості не допускаючи,

Щоб не став причиною бід

Добрий друг – велосипед.

Пам'ятайте, діти: виїжджати велосипедом на проїжджу частину вулиці дороги дозволено тим, кому понад 14 років. Де вам можна кататися на велосипеді? (Відповіді дітей.)

Ведучий.А зараз гра «Хто швидше?»

(Діти повинні зібрати з паперових деталей автомашину, беруть участь дві команди по дві особи. Наприкінці гри вбігає Кіт.)

Ведучий. Хто ти?

Кіт.Я учень світлофорних наук.

Ведучий. Кіт, а ти знаєш Правила дорожнього руху?

Кіт. А навіщо мені знати? Я і без них чудово обійдусь!

Ведучий. Ну що ж, зараз перевіримо. Скажи, будь ласка, як треба переходити вулицю?

Кіт.Як? На чотирьох лапах!

Ведучий.Діти, чи правильно відповів Кіт?

Діти.Ні!

Ведучий.А як треба?

1-а дитина.

Пішохід! Пішохід!

Пам'ятай про перехід!

Підземний, наземний,

Схожий на зебру.

Знай, що тільки перехід

Від машин тебе врятує.

(Показує знак.)

Цей знак тобі бажає

Доброго шляху.

Отже, через вулицю

Можна перейти.

2-а дитина.

Як дорогу перейти?

Ти з дорогою не жартуй.

Щоб цю переправу,

Не хвилюючись, здолати,

І ліворуч, і праворуч

Потрібно швидко подивитися.

Світлофор.

Розрізняти ти маєш ясно

Світло зелене, жовте, червоне.

На сигнали подивися,

А потім переходь!

Виконуй закон простий:

Червоне світло...

Діти. Стій!

Ведучий. Жовте світло – увага!

Діти. Чекай!

Ведучий. На зелене світло...

Діти. Іди!

Ведучий. А тепер відпочинемо, пограємо у «Світлофорі».

Запам'ятав, Кіт? А тепер, Кіт, друге питання: як слід поводитися, якщо ти вийшов з автобуса і тобі треба перейти на Іншу сторону вулиці?

Кіт.Треба оминути автобус. А ще краще пролізти між колесами.

Ведучий.Діти, допоможемо Коту, він зовсім заплутався.

3-я дитина.

Транспорт чекай на зупинці,

На дорозі не тупцюй

І який би не був спритний.

Обійти, не поспішай.

4-а дитина.

І ще запам'ятай, Кіт,

Ніколи не забувай:

Обходь автобус ззаду,

Тільки попереду – трамвай.

Ведучий.Перед вами дві перфокарти. Потрібно розфарбувати зеленим кольоромстрілку, що показує хлопчику, як безпечно обійти автобус, а стрілку, що показує небезпечний шлях, розфарбувати у червоний колір. Як має дівчинка обійти трамвай? (Те ж завдання.)

Ведучий.А тепер, Кіт, дай відповідь на останнє запитання: чи можна грати на проїжджій частині?

Кіт.Дивлячись у що. У шахи не можна!

Ведучий. А чому?

Кіт.Машини мені фігури позбивають. А ось у м'ячик можна. Ще й як!

Ведучий.А ви, хлопці, згодні з Котом?

Діти.Ні!

5-а дитина.

Біля дороги не грай,

На неї не вибігай,

Раптом спіткнешся, впадеш.

Під колеса потрапиш.

6-а дитина.

Є для хокею ковзанки та ставки,

Тільки черевики з ковзанами візьми.

А бруківка — небезпечна ковзанка.

Потрібно у двір повертатися, друже.

7-а дитина.

Можна їздити бульваром,

По доріжці біговий,

Але не можна тротуаром

І не можна бруківкою.

8-а дитина.

Слухай, Кошеня, себе береги,

З вулиці шумної швидше біжи.

Відразу за будинком, біля школи,

Є тобі куточок для футболу.

Там цілий день хоч підстрибом,

хоч стрибати

Гонитимеш у безпеці м'яч!

Ведучий.

Там, де транспорт та дорога,

Знати порядок усі мають.

На проїжджій частині суворо

Ігри заборонені!

Кіт.Дякую, ви багато чого знаєте і мене навчили. Мені з вами цікаво. Я зрозумів, що погано не знати Правил дорожнього руху.

(Виповнюється пісня «По вулиці, по вулиці», муз. Т. Шутенко, сл. Л. Бойко.)

Кіт.Я відкрию вам таємницю: знаю, як врятувати Дорожні Знаки. Потрібно сказати такі чарівні слова:

Знаки! Відгукніться!

До нас скоріше поверніться!

(З'являються Знаки.)

1-й знак.

Висить, водії, для вас

Особливий знак тут – «Діти».

За них ми всі відповідальні.

І ви при цьому знаку теж,

Хлопці, будьте обережні!

2-й знак.

Знак «Ремонтні роботи»

З'явився попереду.

Будуть ями на дорозі,

Обережніше йди!

3-й знак.

Я в колі з обведенням червоним,

Це означає, що тут небезпечно!

Тут, зрозумійте, заборона

Пішохідний рух.

4-й знак.

На двох колесах я качаю,

Двома педалями верчу.

За кермо тримаюся,

Дивлюся вперед і бачу — невдовзі поворот.

Ведучий.

На дорогах знаків багато,

Їхні ви, діти, повинні знати

І всі Правила руху

Мусимо точно виконувати.

Знаки.

Ми раді, дуже раді,

Що ви спасли всіх нас.

Веселий танець дружби

Станцюємо ми зараз!

(Дорожні Знаки танцюють.)

Ведучий. Ми зробили сьогодні хорошу справу — врятували від Перешкоди-Неуміхи Дорожні Знаки та Світлофор. На вулицях країни Дорожніх Знаків не буде більше безладу... Світлофор та Знаки дорожнього руху — наші надійні друзі.

Кіт.А ще ви навчили мене знати правила дорожнього руху як таблицю множення.

Дітям знати належить

Правила дорожні

Ти, друже, довірся їм,

Будеш цілим і неушкодженим.

Ведучий.

Ціль цих Правил усім ясна,

Їх виконує вся країна.

І ви їх пам'ятаєте, друзі,

І виконуйте твердо.

Без них вулицями не можна

Ходити у величезному місті!

Наприкінці звучить пісня «Якщо з другом вийшов у дорогу», муз. В. Шаїнського.

Муніципальна Бюджетна Дошкільна Освітня Установа

«Дитячий садок комбінованого вигляду №20»

Конспект НОД з ПДР

У старшій групі

«Подорож до країниДОРОЖНІХ ЗНАКІВ »

Підготувала вихователь

Федорова Катерина Вікторівна

Г. Сергієв Посад

2016р.

«Подорож до країни дорожніх знаків»

Ціль: Формування знань, умінь та практичних навичок безпечної поведінки на дорозі та вулиці. Узагальнити знання дітей про Правила дорожнього руху. Продовжувати знайомити із дорожніми знаками.

Освітні завдання:

• Закріпити вміння розрізняти та розуміти значення деяких дорожніх знаків;
• Закріпити знання дітей про сигнали світлофора.

Розвиваючі завдання:

• Розвивати у дітей почуття відповідальності за дотримання правил дорожнього руху;
• Розвивати уважність, спостережливість під час виконання завдання;
• Розвивати мислення, усне мовлення, пам'ять, увага.

Виховні завдання:

• Виховувати у дітей шанобливе ставлення до Правил дорожнього руху та бажання слідувати їм;
• Виховувати культуру поведінки з метою запобігання дитячому дорожньо-транспортному травматизму;
• Виховувати вміння уважно слухати, не перебивати, доповнювати та виправляти помилки своїх товаришів.

Попередня робота:

Бесіда «Сигнали світлофора», «Червоний, жовтий, зелений», «Дорожні знаки», «Правила переходу вулиць та доріг», «Про смугасту «зебру» та дорожній знак «Пішохідний перехід», «У міському транспорті»

Дидактичні ігри: «Що таке вулиця», «Я – водій», «Дорожні знаки»

Читання художньої літератури: Я.Пішумов «Машини», В.Берестов «Це їду я бігом», М.Пляцковський «Стоп машина!», С.Михалков «Якщо світло запалилося червоне», С.Яковлєв «Потрібно слухатися без суперечки», Б.Житков «Світлофор»

Розгляд фотографій «Вулиці нашого міста»

Малювання «Вантажний автомобіль», аплікація «Автобус», конструювання «Наша вулиця»

Заучування віршів, загадок.

Складання розповіді про дорожню ситуацію за сюжетною картинкою.

Хід заняття:

Вихователь: Здрастуйте, хлопці! Діти, зверніть увагу, до нас у групу прийшло багато гостей. Давайте привітаємось.

Діти: Привіт!

Вихователь: Хлопці, сьогодні ми зібралися, щоб поговорити на дуже важливу тему про правила дорожнього руху. Щоб не потрапити в біду, нам треба їх завжди пам'ятати. Сьогодні я хочу запросити вас до країни «Дорожніх знаків».

Вихователь: Що таке, Правила Дорожнього Руху?

Діти: Правила Дорожнього Руху – це правила, яких повинні дотримуватись всі учасники дорожнього руху.

Вихователь: А запам'ятати їх нам допоможе наш сьогоднішній друг, який запросив нас до цієї країни. Але для початку, потрібно відгадати загадку про кого я говорю.

Стоп, машино! Стоп, мотор!

Гальми швидше, шофер!

Червоне око: дивиться в упор

Це строгий (діти хором) світлофор.

Вигляд він грізний напускає,

Зачекав шофер трошки,

Знову визирнув у віконце.

Світлофор цього разу

Показав Зелене око,

Підморгнув і каже:

«Їхати можна, Шлях відкритий! »

(Михайло Пляцковський)

(Показ картинки "Світлофор" або іграшка "Світлофор")

Вихователь: А навіщо він потрібний, хлопці?

Діти Щоб регулювати рух.

Вихователь: У світлофора є три сигнали вогника:

Червоне світло - найсуворіше,

Шлях для всіх зачинений! ;

Жовте світло – попередження,

чекай сигналу для руху;

Зелене світло – каже

«Проходьте, шлях відкритий! »

Вихователь: діти, на який сигнал світлофора можна переходити дорогу?

Діти: На зелене світло.

Вихователь: Молодці, хлопці!

Сьогодні ми погуляємо нашим містом. Уявіть, що ми вийшли з дитячого садка надвір і пішли пішки. (Діти переміщаються групою)

Як ми зараз називаємось? (Пішоходи)

Хто такі – пішоходи? Хто допомагає пішоходам на дорозі? (Світлофор)

Вихователь: А тепер пограємо у гру. Вона називається «Збери правильно світлофор». Мені потрібні помічники. Хто хоче допомогти мені?

(Діти виходять по черзі)

Вихователь: Хлопці, ваше завдання правильно розставити по порядку всі кольори світлофора. Отже, розпочинаємо!

(Діти розставляють гуртки в певному порядку)

Вихователь: Подивіться, хлопці, чи правильно вони зробили?

Діти: Так

Вихователь: Правильно!

Вихователь: А ще світлофор приготував для всіх загадки. У нього є помічники, називаються вони «Дорожні знаки». Чи чули ви про них?

Вихователь читає вірш:

Це дорожні знаки.

Вони зовсім не складні.

Ти, друже, їх поважай,

Правил ти не порушуй!

Вихователь: На екрані зображений дорожній знак і ваше завдання полягає не просто відгадати загадку, але знайти і правильно вибрати ту картинку, до якої підходить знак, про який у цій загадці йдеться. (На екрані відкривається потрібний знак) І так, починаємо.

Перша загадка. (Загадує дитина)

1.Шли зі школи ми додому

Бачимо – знак над бруківкою

Коло, усередині – велосипед.

Нічого іншого нема.

Діти: Велосипедна доріжка.

Вихователь: подивіться, знак"Велосипедна доріжка"підберіть до нього потрібну картинку.

Діти: Цей знак говорить про те, що це місце відведено для їзди на велосипедах.

Тепер друга загадка. (Загадує дитина)

2. По смужках чорно-білих

Пішохід крокує сміливо

Хто з вас, хлопці, знає

Знак про що попереджає?

Дай машині тихий хід.

Діти: Пішохідний перехід

Вихователь: хлопці, подивіться, та підберіть до знаку"Пішохідний перехід"потрібну картинку. Вихователь: Хлопці, подивіться, чи правильно? Навіщо потрібний цей знак?

Діти: Він показує нам, де можна переходити дорогу

Слухайте третю загадку (Загадує дитина)

3. Знає кожен пішохід

Про підземний цей хід

Місто він не прикрашає,

Але машинам не заважає.

Діти: Підземний перехід.

Вихователь: хлопці, подивіться, і знайдіть знак картинку, яка підходить до цього знака"Підземний перехід".А про що свідчить цей знак?

Діти: Цей знак вказує нам, де знаходиться поземний перехід.

(Загадує дитину).

4. Де ведуть сходи вгору

Ти піднімайся, не лінуйся!

Знати зобов'язаний пішохід

Тут……?

Діти: Надземний перехід.

Вихователь: подивіться, виберіть картинку, що підходить під знак«Надземний перехід»

Вихователь: правильно хлопці, подивіться? А про що нам цей знак?

Діти: Цей знак вказує на місце надземного переходу.

(Загадує дитина)

5. А тут, хлопці, не до сміху,

Ні на чому не можна тут їхати,

Можна лише своїм ходом,

Можна лише пішоходам.

Діти: Пішохідна доріжка

Вихователь: покажіть знак"Пішохідна доріжка"

Вихователь: правильно хлопці, подивіться? А про що нам цей знак?

Діти: Знак «Пішохідна доріжка»дозволяє рух лише пішоходам. Заборонено рух будь-яких транспортних засобів.

(Гімнастика для очей)

Очі вправо, очі вліво,

І по колу проведемо.

Швидко – швидко поморгаємо

Очі закриваємо,

Повільно вдихаємо.

Вихователь: Ось бачите скільки помічників на дорозі біля світлофора! А зараз ми уявимо, що ми водії. А ви знаєте, хто це такі?

Гра малої рухливості: «Ми – шофери»:

Їдемо-їдемо ми додому

На машині легковий

В'їхали на гірку: хлоп,

Колесо спустилося: стоп.

Вихователь: Хлопці, тепер я вам пропоную зробити дорожні знаки.

Діти сідають за столи і після пояснення за допомогою аплікації роблять дорожні знаки. Після закінчення роботи діти вивішують знаки на мотузку (звучить спокійна музика). Розглянути знаки.

Вихователь: Діти наше заняття - подорож добігла кінця. Повернімося до групи за правилами дорожнього руху (По пішохідному переходу). Які ви, хлопці, молодці! Ви добре знаєте правила дорожнього руху! Тепер я за вас спокійна. Намагайтеся бути дуже уважними на дорозі, щоб не завдавати неприємностей ні собі, ні близьким вам людям.

Правила дорожні не такі складні.

Ви завжди їх твердо знайте,

На дорозі дотримуйтесь!