محیط موضوعی در گروه مهدکودک. نحوه چیدمان گوشه ای از طبیعت در گروه جوان. مرکز "تبدیل" و بازی های نقش آفرینی "سینه مادربزرگ"

سازماندهی محیط موضوعی- فضایی

در دوم گروه نوجوانان.

محیط شیئی-فضایی در حال توسعه گروه دوم خردسال با در نظر گرفتن GEF DO سازماندهی شده است، با در نظر گرفتن فرصت هایی برای کودکان برای بازی و شرکت در زیرگروه های جداگانه، به صورت انفرادی، و همچنین با در نظر گرفتن ادغام. مناطق آموزشی. محیط شیئی-فضایی با هدف توسعه استقلال و فعالیت شخصی کودک است، اما نقش اصلی فعالیت بازی را فراهم می کند.

محیط توسعه سوژه از قبل با پذیرایی شروع می شود، جایی که ما با بچه های خود ملاقات می کنیم. کمدهای جداگانه، نیمکت های رنگی روشن، یک "الگوریتم" برای فرآیند پانسمان وجود دارد. چسب روی کابینت تصاویر روشنو نام بچه ها را بنویسید. انواع گوشه های اطلاعاتی برای والدین در قسمت پذیرش جای خود را پیدا کرده اند: "نکات Aibolit"، "برای شما، والدین"، "گروه Teremok ما"، "نقل قول های افراد بزرگ"، "تبریک" و همچنین یک نمایشگاه تخته برای صنایع دستی و نقاشی بچه ها "انگشتان با استعداد". غرفه ها توصیه هایی را به والدین در مورد سازماندهی اوقات فراغت کودکان، مواد بازی و تکالیف ارائه می دهند. مینی کتابخانه ادبیات روش شناختی برای والدین، کتاب هایی برای خواندن کودکان در خانه، ساعات کاری مهد کودکو گروه ها، اطلاعیه ها

هنگام ایجاد یک محیط توسعه موضوعی برای گروه دوم، ویژگی جنسیتی در نظر گرفته می شود. محیط توسط مواد عمومی و اختصاصی برای دختران و پسران فراهم شده است. در اتاق گروه در حال توسعه و بازی های آموزشیکتاب‌های منتخب جنسی که از نظر محتوا برای دختران و به طور مشابه برای پسران جذاب هستند. دختران دوست دارند وقت خود را در مراکز بازی نقش آفرینی، گوشه های لباس پوشیدن، "آشپزخانه"، "آرایشگاه" بگذرانند. پسران - در مرکز یک اسباب بازی فنی، در مرکز بازی های ساختمانی، روی فرش با ماشین، در مراکز فعالیت بدنی.

برای اینکه هر کودک بتواند شغل و شغلی به دلخواه خود پیدا کند، گروه شرایطی را فراهم کرده است که انواع متفاوتفعالیت ها (بازی، مولد، ارتباطی، تحقیقات خلاق و شناختی و غیره).

مرکز بازی.

تجهیزات بازی یک محیط بهینه غنی، منسجم و چند منظوره با فضای کافی برای بازی ها ایجاد می کند.

مرکز بازی بازی های نقش آفرینی به شکل گیری پایه های فرهنگ ارتباط در کودکان از طریق حل موقعیت های مشکل کمک می کند و دانش در مورد واقعیت و زندگی اطراف در جامعه را تثبیت می کند. مواد بازی انتخاب شده به شما امکان می دهد توطئه های مختلف را ترکیب کنید، تصاویر بازی جدید ایجاد کنید. همه اسباب بازی ها و وسایل بازی به گونه ای قرار داده شده اند که کودکان بتوانند آزادانه بازی کنند و همه چیز را کنار بگذارند. برای این، قفسه ها، کابینت ها، کشوها وجود دارد. مرکز بازی ما شامل اسباب بازی هایی است که کودکان را با اشیاء روزمره اطرافشان آشنا می کند. محیط رشد ما به نفع پسران و دختران است. برای دختران، آشپزخانه جالب تر است، جایی که می توانید یک شام خوشمزه بپزید. مینی آرایشگاهی که در آن می توانید عروسک یا دوست دختر درست کنید مدل موی مد روزو همچنین «اتاق پزشکی» که عروسک‌هایشان را برای درمان حمل می‌کنند. پسرها چقدر دوست دارند هر چه زودتر بزرگ شوند و پشت فرمان بنشینند!.. بنابراین، گوشه ما با ماشین های بزرگ، سکان ها در درجه اول مورد توجه پسرها است.

این به ویژگی های لازم برای بازی های نقش آفرینی جاده ای، کلاس هایی برای تجمیع دانش قوانین جاده مجهز است.

در مرکز قرار دارند:

عروسک، عروسک بچه

مبل نرم کودک، صندلی راحتی، میز

یک ست ملحفه

کتانی برای عروسک ها بر اساس فصل

کالسکه نوزاد برای عروسک

قفسه برای اسباب بازی "خانه ها"

اسباب بازی های پلاستیکی (حیوانات، جانوران)

اهرام: بزرگ، متوسط، کوچک

گوشی کودکان

اتوهای پلاستیکی برای کودکان

میز اتو

اسباب بازی - پلاستیزول (حیوانات اهلی و وحشی و غیره)

ماشین - مدل

حمل و نقل (هواپیما، قایق، موتور سیکلت، هلیکوپتر، اتوبوس و غیره)

مجموعه Aibolit

ست پسرانه "ابزار"

دوربین دوچشمی

آشپزخانه با عناصر مبلمان وبهلسترد

ظروف چای خوری، ظروف غذاخوری، ظروف آشپزخانه

میز آشپزخانه کودکان

پلاستیزول (میوه ها، سبزیجات، انواع توت ها، محصولات لاستیکی)

سینی آشپزخانه کودکان، تخته برش

گوشه لباس پوشیدن

آینه بازی

چوب لباسی پلاستیکی بچه گانه

مجموعه "آرایشگر جوان"

پیش بند، حوله، روسری، روبان.

لوازم آرایش مو - جایگزین.

مرکز طراحی

محتوای مرکز ساخت و ساز به شما این امکان را می دهد که فعالیت های سازنده را با گروهی از کودکان، یک گروه فرعی و به صورت جداگانه سازماندهی کنید، ساخت و ساز را روی فرش یا روی میز مستقر کنید. همچنین در اینجا در قفسه های بزرگ اتومبیل ها وجود دارد - کامیون کمپرسی ، کامیون ، اتومبیل (در آنها کودکان به راحتی می توانند غلت بزنند اسباب بازی های پر شده، یا فقط سازنده را انتقال دهید). برای علاقه مند نگه داشتن کودکان مواد بازیآن را در جاهای مختلف اتاق گروه در کنار اسباب بازی ها قرار می دهیم.فضای آزاد در طبقه امکان ساخت ساختمان ها را فراهم می کند. همچنین در اینجا فیگورهایی از حیوانات وجود دارد که امکان رشد بیشتر تخیل و تفکر خلاق را فراهم می کند.

در مرکز قرار دارند:

1. سازنده ساختمان بزرگ.

2. طراح ساخت و ساز متوسط.

3. مجموعه ای از مصالح ساختمانی کوچک دارای قطعات اساسی.

4. سازندگان از نوع لگو.

5. اسباب بازی های کوچک برای بازی با ساختمان ها (شکل های افراد و حیوانات و ...).

6. حمل و نقل اسباب بازی متوسط ​​و بزرگ. کامیون، ماشین، ماشین آتش نشانی، آمبولانس، لوکوموتیو و واگن، قایق، هواپیما.

7. سازنده "قلعه"

مرکز حرکت

در نظر گرفتن نیاز به حرکت در کودکان یک وظیفه مهم در سازماندهی یک محیط پرورش دهنده موضوع است. یکی از محبوب ترین گوشه های گروه مرکز فعالیت بدنی است. به طور مختصر و هماهنگ در فضای یک اتاق گروهی قرار می گیرد. در بین کودکان محبوب است زیرا نیازهای آنها را برای فعالیت بدنی برآورده می کند.

اینجا هستند:

اسکیت، حلقه پرتاب کننده

جغجغه ها

سبد برای توپ

نوار اندازه گیری قد "ما بزرگ شدیم"

تشک ماساژ، مسیرهای سلامتی، مسیر پای پرانتزی

تونل

توپ (کوچک، بزرگ، متوسط، نرم)

پرچم، دستمال، جغجغه، روبان سلطان، روبان روی حلقه

طناب پرش

حلقه ها

بادگیرها

دمبل برای کودکان

بازی دارت

توری برای بسکتبال

مطالب آموزشی، کمد بایگانی و همچنین دفترچه های راهنمای لازم برای ورزش صبحگاهی و ژیمناستیک - بیداری.

مرکز "شن و آب"

ما اخیرا مرکز شن و آب را خریداری کرده ایم. مرکز شن و آب به مربی در سازماندهی یک بازی آماتور - آزمایش با اشیاء مختلف و مواد طبیعی کمک می کند. با برگزاری بازی با شن و آب، کودکان را با خواص اشیا و مواد مختلف آشنا می کنیم، تعمیر می کنیم بازنمایی های ابتداییدر مورد شکل، اندازه، خواص اجسام و مواد، ما توسعه می دهیم مهارت های حرکتی ظریفکودک. بازی های کودک با شن و آب نه تنها کودکان را مجذوب خود می کند، بلکه فرصتی برای شناخت نیز فراهم می کند جهانطبیعت بی جان تمرینات روی سطح آب و شن و ماسه، همراه با حساسیت لامسه- حرکتی، استرس عاطفی را کاهش می دهد.

مرکز تئاتر

مرکز تئاتر مهمترین هدف محیط توسعه دهنده سوژه است، زیرا این فعالیت تئاتری است که به انطباق سریع، متحد کردن گروه، متحد کردن کودکان کمک می کند. ایده جالبیک فعالیت جدید برای آنها آموزش نه از طرف یک فرد بالغ، که هنوز ناشناخته است، بلکه توسط عروسک‌ها انجام می‌شود. یک بزرگسال می تواند اصلاح کند، اظهار نظر کند، نه به کودک، بلکه به عروسک اشاره کند، و چنین تأثیر معلم بسیار نرم تر و صحیح تر خواهد بود.

در مرکز قرار دارند:

1. صفحه نمایش کوچک برای میز و تئاتر عروسکی

2. صفحه نمایش بزرگ

3. تئاتر: تئاتر عروسکی، تئاتر رومیزی، تئاتر فلانل، تئاتر سایه، تئاتر چوبی (به روایت افسانه ها)، b-ba-bo.

4. لباس، ماسک، ویژگی برای بازی افسانه ها.

5. مجموعه ای از ماسک از حیوانات افسانه.

مرکز موسیقی

در مرکز موسیقی قرار دارند:

آلات صداگذاری:

جغجغه ها الماس؛ لوله; طبل؛ زیلوفون; قاشق های چوبی؛ کوبنده؛ گیتار؛ پخش کننده ضبط

ظروف پلاستیکی با پرکننده های مختلف: نخود، بلوط، سنگریزه.

در اینجا آلات موسیقی وجود دارد که لحظات شادی زیادی را به کودکان می بخشد و علاوه بر این، شنوایی واجی و حس ریتم را در کودک ایجاد می کند. همچنین پیانو، ضبط صوت، سی دی های صوتی با افسانه ها، موسیقی وجود دارد. ما سعی می کنیم بچه ها را به آنها معرفی کنیم انواع مختلفتئاتر در اینجا ما یک فلانلگراف داریم، تئاتر رومیزی، تئاتر انگشت و سایه.

ملاقات با یک عروسک به کودکان کمک می کند تا استراحت کنند، استرس را از بین ببرند، فضای شادی ایجاد کنند.

مرکز فعالیت های هنری

سن اولیه برای توسعه فعالیت بینایی مطلوب ترین است. درخشان ترین مکان در گروه برای مرکز در نظر گرفته شده است. کودک می تواند یک میز جلو بیاورد و نزدیک پنجره بکشد. نقاشی برای کودک، همراه با فعالیت های بازی، دارد پراهمیتزیرا فعالیت بصریاین بخشی جدایی ناپذیر از فرآیند یادگیری در مورد دنیای اطراف ما است. در اینجا دانش آموزان در اوقات فراغت خود نقاشی می کشند، مجسمه سازی می کنند، اجرا می کنند کار کاربردی. در مرکز قرار دارند:

میز هنری

مداد رنگی

مداد شمعی

گواش

نشانگرها

برس ها

صفحات رنگ آمیزی

پلاستیکین

تخته های پلاستیکی

شابلون ها

کاغذ نقاشی

و همچنین تصاویر طرح، کتاب در برنامه، کتاب های مورد علاقه کودکان وجود دارد. آلبوم ها برای مشاهده: "حرفه ها"، "حیوانات وحشی"، "فصل ها"؛ مجموعه ای از تصاویر طرح و موضوع.

مرکز کتاب.

انتخاب موضوعی کودکان داستان:

کتاب های جلد سخت

کتاب - نوزادان

کتاب هایی برای بزرگسالان برای خواندن برای کودکان: قافیه های مهد کودک، جوک ها

اشعار برای کودکان از A. Barto; M. I. Marshak و سایر نویسندگان

روس ها قصه های عامیانهخلاصه

مجلات مصور در مورد شخصیت های افسانهو حیوانات

کتاب برای خواندن با تصویر "کلمات مودبانه"

کتابخوانی برای سنین ۲ تا ۴ سال.

مرکز دانش.

روی یک قفسه رنگی بزرگ "موتور" قرار داردگوشه ریاضی با جزوات، اشکال هندسی، و همچنین مطالب سرگرم کننده و آموزشی ریاضی، بازی های منطقی و ریاضی.از جانبگوشه ای از رشد حسی حرکتی، که برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف و احساسات لامسه طراحی شده است. در اینجا، کودکان یاد می گیرند که چگونه بند کفش را ببندند، مهره های بزرگ را رشته کنند، موزاییک بچینند و غیره.

بازی های آموزشی در ریاضیات:

1. موزاییک بزرگ، درج های حجیم از 5-10 عنصر، اسباب بازی های پیش ساخته، هرم (از 6-10 عنصر)، توری، بازی با عناصر مدل سازی و جایگزینی، لوتو، تصاویر لوتوی جفت، رنگ، شکل، کمیت، اندازه، قسمت و عدد صحیح، زمان روز و سایر بازی های چاپ شده روی تخته.

2. مجسمه های چوبی با ریسمان برای سیم.

3. پارچه فرش، پارچه تایپ، تخته مغناطیسی.

4. کیت شکل های هندسی، اشیاء اشکال هندسی مختلف، مواد شمارش نوار چسب، مکعب آموزشی "خانه ای برای هر شکل."

5. مجسمه های کوچک مختلف و مواد شمارش.

6. بازی های منطقی و ریاضی: "تخم مرغ کلمب"، "تانگرام"، بلوک "گینز"

7. ماتریوشکا، تخته درج، قاب درج، مجموعه ای از چوب شمارش.

8. مجموعه ای از بدنه های حجمی برای سری بندی در اندازه از 3-5 عنصر (سیلندر، میله، و غیره).

9. تصاویر را با تصاویر موضوع (4-6 قسمت) برش دهید.

10. پازل ها نرم هستند،ماکسی

گوشه رشد گفتار نشان داده شده توسط طرح و تصاویر موضوع، کابینت فایل بازی های گفتاری، بازی های طبقه بندی، بازی های آموزشی، کتاب.

مواد برای توسعه گفتار و فعالیت شناختی:

1. مجموعه ای از تصاویر برای گروه بندی، حداکثر 4-6 در هر گروه: حیوانات اهلی، حیوانات وحشی، حیوانات با توله ها، پرندگان، ماهی، درختان، گل ها، سبزیجات، میوه ها، غذا، لباس، ظروف، مبلمان، وسایل نقلیه، خانه اقلام .

2. مجموعه ای از تصاویر موضوع برای گروه بندی متوالی با توجه به معیارهای مختلف (هدف و غیره).

3. مجموعه ای از 3-4 عکس برای تعیین توالی وقایع (قصه های پریان، موقعیت های اجتماعی).

4. سری 4 تصویری: بخش هایی از روز (فعالیت های افراد در محیط اطراف).

5. سری 4 عکس: فصول (طبیعت و فعالیت های فصلی مردم).

6. طرح تصاویر با فرمت بزرگ (با موضوعات مختلف، نزدیک به کودک، افسانه، اجتماعی).

7. اسباب بازی و شبیه ساز برای آموزش تنفس فیزیولوژیکی مناسب.

در گوشه قوانین راهنمایی و رانندگی مختلف وجود داردمواد در مورد قوانین ترافیک و ایمنی زندگی:

1. چیدمان با تصویر جاده، گذرگاه عابر پیاده.

2. روش های مختلف حمل و نقل.

3. مدل خانه ها، درختان، چراغ های راهنمایی، علائم راه.

4. اسباب بازی های کوچک (شکل های افراد، حیوانات).

5. بازی های رومیزی و آموزشی در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی و ایمنی: "موقعیت های خطرناک"

6. تصاویر نسخه ی نمایشی.

مرکز "طبیعت" و "آزمایش".

که در مرکز شرایط برای غنی سازی ایده های کودکان در مورد تنوع جهان طبیعی، پرورش عشق به طبیعت و احترام به آن ایجاد شده است. و همچنین آشنایی کودکان با مراقبت از گیاهان، شکل گیری اصول فرهنگ اکولوژیکی. همچنین مرکز آزمایش با مواد طبیعی، مواد فله، ظروف با ظرفیت های مختلف، تقویم طبیعت، گیاهان داخلی را ترکیب می کند. همچنین کتاب ها و کتابچه هایی در مورد فصول (شعر، تصویرسازی) وجود دارد.در مرکز گیاهان آپارتمانی با برگ های چرمی بزرگ، یک ساقه معمولی راست - Ficus قرار دارند. گیاهان در 2 نوع ارائه شده اند تا کودکان بتوانند گیاهان مشابه را بیاموزند. فیکوس - یک تصفیه کننده هوا خوب، بگونیای همیشه گلدار - با بیماری های دستگاه تنفسی فوقانی، بلسان، کولئوس، هیبرید فوشیا مبارزه می کند.

در مرکزبازی هایی در مورد محیط زیست وجود دارد:

لوتو، جمع آوری یک گل، بخش هایی از یک درخت، غذا دادن به حیوانات، پیدا کردن مادر.

پوسترهای موسیقی "حیوانات وحشی، اهلی"، تصاویر تقسیم شده، بلوک های درج شده.

تقویم طبیعت ، که تصویری را نشان می دهد که فصل را به تصویر می کشد. طرح تصاویر و عکس هایی که فعالیت های کودکان را به تصویر می کشد زمان متفاوتاز سال؛ کارت با پرندگان، طرح تصاویر "فصل". قبل از پیاده روی یک عروسک آموزشی را با توجه به فصل می پوشیم و آن را با تقویم طبیعت قرار می دهیم.

آکواریوم با ماهی های بزرگ.

برای پرورش علاقه کودکان به فعالیت های تحقیقاتی، ایده هایی در مورد محیط زیست و به منظور توسعه هوش آنها ایجاد می شودمنطقه آزمایش

در فرآیند انجام آزمایش های ساده، کودکان به آزمایش کنندگان کنجکاو تبدیل می شوند. ما به همراه بچه ها خواص آب را تعیین می کنیم. کودکان عاشق بازی با آب هستند - این باعث ایجاد احساسات مثبت در آنها می شود.

در گوشه ای قوطی های آبیاری، چوب هایی برای شل شدن خاک، سمپاش، پارچه های پارچه ای، پیش بند وجود دارد. مواد طبیعی: ماسه، آب، خاک رس، سنگریزه، صدف، تکه های چوب، میوه های مختلف، دانه ها، غلات. ظروف با ظرفیت های مختلف، قاشق، کفگیر، قیف، الک، اسباب بازی های لاستیکی و پلاستیکی برای آب بازی. آینه برای بازی با نور خورشید. ذره بین، عینک "جادویی" - "عینک" رنگی (ساخته شده از پلاستیک). مواد نمایشی از انواع مختلف: آهن، چوب، پلاستیک، شیشه؛ مواد نمایشی "انواع پارچه".

گوشه خصوصی

اگر کودک از سروصدا خسته شده و می خواهد در سکوت باشد، می تواند به گوشه ای از خلوت و آرامش برود. برای انجام این کار، مبل از همه با یک صفحه حصار کشیده شده است. در نزدیکی یک میز با تلفن همراه(برای کودکان)، به طوری که کودک می تواند مادر و پدر را صدا کند - همه اینها تأثیر مثبتی بر وضعیت عاطفی کودکان دارد.

بنابراین، تنوع و غنای تأثیرات حسی امکان نزدیک شدن آزادانه به هر مرکز در گروه را فراهم می کند و به رشد عاطفی و فکری دانش آموزان کمک می کند. محیط در حال رشد ما حس شادی، نگرش عاطفی مثبت را در کودکان برمی انگیزد، آنها را با دانش و برداشت های جدید غنی می کند و فعال را تشویق می کند. فعالیت خلاق.

در گروه ما سعی می کنیم ایجاد کنیممحیط شی - فضایی راحت متناسب با سن، جنسیت، ویژگی های فردی کودکان.

بخش ها: کار با کودکان پیش دبستانی

یک محیط رشدی سازمان یافته به درستی به هر کودک این امکان را می دهد که چیزی را به دلخواه خود بیابد، به نقاط قوت و توانایی های خود باور داشته باشد، یاد بگیرد چگونه با معلمان و همسالان خود تعامل داشته باشد، احساسات و اعمال آنها را درک و ارزیابی کند، و این چیزی است که در قلب یادگیری رشدی فعالیت آزادانه کودکان به آنها کمک می کند تا به طور مستقل جستجو کنند، در فرآیند تحقیق شرکت کنند و دانش آماده را از معلم دریافت نکنند، این به آنها اجازه می دهد تا ویژگی هایی مانند کنجکاوی، ابتکار، استقلال و توانایی بیان را در خود پرورش دهند. خود خلاقانه

گوشه ای برای توسعه گفتار

وظایف: تکنیک های آموزشی، استفاده از مواد بازی برای رشد گفتار، شناختی و خلاقیتفرزندان.

مواد بصری آموزشی؛ تصاویر موضوع و موضوع و غیره؛ گوشه کتاب با ادبیات مناسب سن؛ “کیف فوق العاده” با اقلام مختلف.

گوشه ورزش

وظایف: ایجاد شرایط برای تمرینات بدنی در یک گروه، تحریک میل کودکان به شرکت در فعالیت های حرکتی. کودکان را تشویق کنید تا از سلامتی خود آگاه باشند. تقویت عضلات اندام تحتانی و فوقانی، پیشگیری از صافی کف پا. جلوگیری سرماخوردگی; تقویت عضلات ستون فقرات، جلوگیری از اسکولیوز.

تجهیزات و موادی که باید در گوشه قرار گیرند: تخته صاف و آجدار است. - تشک، مسیرهای ماساژ، با آثار (برای جلوگیری از صافی کف پا)؛ چوب ژیمناستیک؛ توپ ها؛ سبد پرتاب شمشیر؛ حلقه ها طناب بازی؛ اسکیت قوس مکعبها؛ نیمکت؛ تشک ژیمناستیک؛ طناب بلند و کوتاه است. نردبان ژیمناستیک؛ کیسه با محموله (150-200 گرم)؛ روبان، پرچم

گوشه عملکرد در فضای باز

وظایف: ایجاد علاقه، توجه، کنجکاوی، واکنش عاطفی کودکان به برخی از ویژگی های زیبایی شناختی و کیفیت اشیاء واقعیت اطراف.

تجهیزات و موادکه باید در گوشه باشد: سه پایه یا پایه موسیقی. مجموعه مداد رنگی؛ مجموعه های نشانگر؛ خودکارهای توپی; گواش؛ آبرنگ؛ مداد رنگی موم رنگی و غیره؛ برس ها - نازک و ضخیم، برس، سنجاب؛ ظروف برای شستن موهای قلم مو از رنگ؛ کاغذ برای طراحی در قالب های مختلف؛ دستمال های پارچه ای که آب را به خوبی جذب می کند تا برس تخلیه شود. اسفنج های لاستیکی فوم؛ دستمال مرطوب؛ پلاستیک، خاک رس؛ تابلوهای مدلسازی؛ پارچه های روغنی بزرگ برای پوشش میز؛ غلتک های لولایی با رول های کاغذ؛ مداد رنگی مدرسه برای طراحی روی تخته سیاه و آسفالت یا مشمع کف اتاق.

گوشه طراحی

وظایف: ایجاد ایده هایی در مورد ویژگی های اساسی هندسی سه بعدی، عمدتاً بزرگ، تشکیل می دهد(ثبات، بی ثباتی، قدرت)، در به دست آوردن توانایی بازآفرینی اشیاء آشنا از یک صفحه افقی (مسیرها، نردبان ها، صندلی ها و غیره)، برای توسعه مهارت های هم آفرینی با بزرگسالان دارای خلاقیت مستقل، برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف انگشتان دست. ، دست ها، در کسب توانایی ساخت مبلمان، تپه، خانه. برای آموزش درک تغییرپذیری، تغییرپذیری طرح، امکان ساختن نه تنها به صورت افقی، بلکه به صورت عمودی. توانایی تجزیه و تحلیل یک شی، دیدن قسمت های اصلی بخشی که ساختارها را تشکیل می دهند، توانایی ایجاد آنها از اشکال مختلف.

تجهیزات و موادی که باید در گوشه قرار گیرند: مصالح ساختمانی: سازه های پلاستیکی با روش های مختلف بستن قطعات (توصیه می شود در طول سال از 2-3 قطعه جدید استفاده شود). کیت های ساختمان با قطعات اشکال مختلفو اندازه ها؛ ماژول های نرم؛ جعبه های بزرگ و کوچک؛ کشو; مواد زائد: سیاهههای مربوط، استوانه ها، مکعب ها، بلوک هایی با سوراخ های حفر شده؛ شخصیت های اسباب بازی کوچک (گربه ها، سگ ها، و غیره)، ماشین ها، برای بازی در اطراف. مواد برای کار دستی: انواع مختلف کاغذ (رنگی، راه راه، دستمال، مقوا، کارت پستال و غیره)؛ پشم پنبه، لاستیک فوم، مواد نساجی (پارچه، طناب، توری، روبان، و غیره)؛ سیم رنگی؛ مواد طبیعی؛ ابزار: قیچی با انتهای صاف؛ قلم مو؛ چسب.

تئاتر

وظایف: شکل گیری مهارت های شنیداری. رشد خلاقیت کودکان بر اساس آثار ادبی.

تجهیزات و موادی که باید در گوشه قرار گیرند: تئاتر رومیزی، یک صفحه نمایش کوچک و مجموعه ای از عروسک ها (انگشتی، مسطح، و غیره). تئاتر ساخته شده توسط مربی (مخروط با سر نازل، ماسک، مناظر)؛ تئاتر درام - لباس های آماده، ماسک هایی برای اجرای افسانه ها، لباس های خانگی؛ ممکن است کتاب وجود داشته باشد (یا یک گوشه کتاب در این نزدیکی هست).

گوشه کتاب

وظایف: شکل گیری مهارت های شنیداری، توانایی مدیریت کتاب. شکل گیری و گسترش ایده ها در مورد محیط زیست.

تجهیزات و مواد، که باید در گوشه باشد: یک قفسه کتاب، یک میز و دو صندلی، یک مبل نرم، یک صفحه نمایش که گوشه را از مناطق بازی در فضای باز جدا می کند. کتاب برنامه، کتاب مورد علاقه کودکان، کتاب کودک، کتاب اسباب بازی; آلبوم‌هایی برای بررسی: «حرفه‌ها»، «فصل‌ها»، «مهدکودک» و غیره.

گوشه طبیعت

وظایف: آموزش محیط زیست و آموزش کودکان

تجهیزات و موادی که باید در گوشه باشند: 2-3 گیاه سرپوشیده در گروه وجود دارد، گیاهانی که معلم انتخاب کرده است، ترجیحاً شبیه به یک درخت، چمن. گل های تک رنگ بی تکلف و شکوفا (گل پامچال، بگونیا، شمعدانی)؛ با برگ های پهن و متراکم (فیکوس)؛ متضاد (tradescantia) .; مشاهده فعال اشیاء حیات وحش در شرایط طبیعی انجام می شود. یک بزرگسال اقدامات را با اشیاء مختلف سازماندهی می کند: ماسه مرطوب و خشک، شرایط مختلف آب را در نظر می گیرد. دیگران

گوشه ای از بازی های داستانی- نقشی

وظایف: تشکیل اقدامات نقش آفرینی؛ تحریک بازی نقش آفرینی؛ شکل گیری مهارت های ارتباطی در بازی؛ توسعه تقلید و خلاقیت.

تجهیزات و موادی که باید در گوشه باشد: مبلمان عروسکی برای اتاق و آشپزخانه. میز اتو؛ ویژگی های بازی "خانه"، "فروشگاه"، "آرایشگاه"، "بیمارستان"، ملوانان، رانندگان و غیره؛ عروسک ها بزرگ (35-40 سانتی متر) ، متوسط ​​(25-35 سانتی متر) هستند. عروسک دختر و پسر; اسباب بازی حیوانات وحشی و اهلی؛ مجموعه ظروف آشپزخانه و چای؛ مجموعه ای از سبزیجات و میوه ها؛ ماشین های بزرگ و متوسط؛ کامیون و اتومبیل؛ تلفن، فرمان، ترازو، کیف، سطل، آهن، چکش و غیره؛ کالسکه عروسکی; اسباب بازی های سرگرم کننده با وابستگی اثر به عمل (رولی-پلی، نوک زدن جوجه ها، قوچ های جنگی، پریدن قورباغه ها و غیره)؛ لباس پوشیدن

گوشه ای برای بازی های آموزشی

وظایف: توسعه تفکر و مهارت های حرکتی انگشتان. تسلط بر عملیات لانه سازی، تحمیل، اتصال قطعات به یک کل؛ توسعه ادراک بصریو توجه شکل گیری مهارت های نظرسنجی؛ آشنایی با اشکال هندسی و اشکال اجسام; آموزش گروه بندی اشیاء بر اساس رنگ، اندازه، شکل. شناسایی رابطه گروهی از اشیاء بر اساس کمیت و تعداد (چند، چند، یک) ; توسعه توانایی استفاده از گفتار برای تعیین معنای اعمال خود؛ شکل گیری توانایی گروه بندی اشیاء، ایجاد مداوم تصاویر. غنی سازی واژگان فعال کودکان؛ ایجاد توانایی توصیف و نامگذاری اشیاء در تصاویر.

تجهیزات و موادی که باید در گوشه قرار گیرند:

مواد در حسی و ریاضیات

1. موزاییک بزرگ، درج های حجمی از 5-10 عنصر، اسباب بازی های پیش ساخته، هرم (از 6-10 عنصر)، توری، بازی با عناصر مدل سازی و جایگزینی، لوتو، تصاویر جفتی و سایر بازی های رومیزی چاپ شده.

2. مواد غیر سنتی: ظروف در بسته با شکاف برای پر کردن اقلام مختلف کوچک و بزرگ، دکمه های بزرگ یا استخوان از اسکناس برای رشته.

3. پارچه فرش، پارچه تایپ، تخته مغناطیسی.

4. مجموعه ای از اشکال هندسی، اشیاء با اشکال هندسی مختلف، شمارش مواد با نوار چسب.

5. اشکال مختلف کوچک و مواد غیر سنتی (مخروط، بلوط، سنگریزه) برای شمارش.

6. بلوک های ژین.

7. چوب کویزنر.

8. عروسک های ماتریوشکا (از 5-7 عنصر)، تخته های درج، قاب ها، مجموعه ای از چوب های رنگی (5-7 از هر رنگ).

9. مجموعه ای از بدنه های حجمی برای سری بندی در اندازه از 3-5 عنصر (سیلندر، میله، و غیره).

10. مکعب ها را با تصاویر موضوعی (4-6 قسمت) تقسیم کنید.

11. تصاویر موضوع را به 2-4 قسمت (عمودی و افقی) تقسیم کنید.

مطالبی در مورد توسعه گفتار و فعالیت های شناختی.

1. مجموعه ای از تصاویر برای گروه بندی، حداکثر 4-6 در هر گروه: حیوانات خانگی، حیوانات وحشی، حیوانات با توله ها، پرندگان، ماهی، درختان، گل ها، سبزیجات، میوه ها، غذا، لباس، ظروف، مبلمان، حمل و نقل، وسایل خانه .

2. مجموعه ای از تصاویر موضوع برای گروه بندی متوالی با توجه به ویژگی های مختلف (هدف، و غیره).

3. مجموعه ای از 3-4 عکس برای تعیین توالی وقایع (قصه های پریان، موقعیت های اجتماعی).

4. سری 4 تصویری: بخش هایی از روز (فعالیت افراد در محیط اطراف).

5. سری 4 عکس: فصول (طبیعت و فعالیت های فصلی مردم).

6. تصاویر روایی با فرمت بزرگ (با موضوعات مختلف نزدیک به کودک - افسانه ای، اجتماعی).

7. اسباب بازی و شبیه ساز برای آموزش تنفس فیزیولوژیکی مناسب.

گوشه موزیکال

وظایف: توسعه ادراک شنوایی و توجه. شکل گیری مهارت های اجرایی.

تجهیزات و موادی که باید در گوشه قرار گیرند: مجموعه ای از جعبه های نویز. اسباب بازی های صدادار، متضاد در صدا و ماهیت تولید صدا (زنگ، درام، توییتر لاستیکی، جغجغه و غیره)؛ بازی های آموزشی موسیقی

گوشه زیبایی

وظایف: آموزش دیدن، احساس و درک زیبایی های جهان، هنر و ایجاد آن در زندگی به کودک.

آموزش زیبایی شناسی کودکان با آشنایی کودکان با زیبایی شناسی زندگی روزمره، زیبایی در کار، در طبیعت، پدیده های اجتماعی و وسایل هنری انجام می شود.

گوشه SDA

وظایف: آشنایی با چراغ راهنمایی، با قوانین رفتاری مطابق با علائم نور چراغ راهنمایی.

تجهیزات و موادی که باید در گوشه قرار گیرند: "چراغ راهنمایی و رانندگی"(چراغ راهنمایی بچسبانید)؛ یک بوم که جاده ها، گذرگاه های عابر پیاده را به تصویر می کشد (می توان از چرم تهیه کرد تا بتوان آن را تا کرد و تمیز کرد). حمل و نقل متوسط؛ مدل خانه ها، درختان، چراغ های راهنمایی و رانندگی، علائم جاده ای; اسباب بازی های کوچک (شکل های افراد، حیوانات).

گوشه خصوصی

این جایی است که کودک می تواند بنشیند، فکر کند، رویاپردازی کند، احساسات خوشایند را به خاطر بسپارد، با اقوام و دوستان خود ارتباط برقرار کند، چیزی را در نظر بگیرد، به چیزهای خوشایند و مفید گوش دهد، با برخی اشیاء، اسباب بازی ها رفتار کند، با یک بزرگسال یا همسال همکاری کند.

گوشه ای از یافته ها

وظایف:به کودکان بیاموزد که چیز غیرعادی و جالبی را در دنیای اطراف خود پیدا کنند تا بتوانند توضیح دهند که چرا این یا آن شی جالب و غیرعادی است. برای آموزش به کودکان برای بهبود، اصلاح شی، شناخت هدف آن. برای کمک به کودکان برای تسلط بر روش های مختلف شناخت جهان اطراف (مقایسه، تجزیه و تحلیل ابتدایی، تعمیم و غیره)، فعالیت های شناختی، کنجکاوی، تفکر خلاق، تخیل، فانتزی را توسعه دهید.

رختکن و مواد پایه در رختکن

وظایف: شکل گیری مهارت های سلف سرویس، توانایی لباس پوشیدن و در آوردن لباس، بستن و باز کردن دکمه ها. شکل گیری مهارت های ارتباطی، توانایی سلام کردن به یکدیگر، خداحافظی با یکدیگر؛ مشارکت دادن والدین در فرآیند کار آموزشی، ایجاد جامعه ای از معلمان و والدین.

تجهیزات و موادی که باید در گوشه قرار گیرند: کمدهای دارای شناسه هویت (تصاویر و عکس های روشن از کودکان)، نیمکت ها، "الگوریتم" برای فرآیند لباس پوشیدن. غرفه برای بزرگسالان: نمایشگاهی از آثار کودکان که به طور مداوم به روز می شود. نمایشگاه عکس به طور مداوم به روز می شود. اطلاعات در مورد روش های درمانی و پیشگیرانه انجام شده در یک گروه، مهد کودک؛ توصیه هایی به والدین در مورد سازماندهی اوقات فراغت کودکان، مواد بازی و غیره؛ مینی کتابخانه ادبیات روشمند برای والدین، کتابهایی برای خواندن کودکان در خانه. غرفه اطلاعات .

اسناد تنظیم کننده انتخاب تجهیزات، مواد آموزشی و روش شناختی و بازی

1. مفهوم محتوای آموزش مستمر (پیش دبستانی و ابتدایی)، تصویب شد. شورای هماهنگی فدرال برای آموزش عمومیوزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه مورخ 17.06.2003.
2. قوانین و مقررات بهداشتی و اپیدمیولوژیکی "الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیکی برای دستگاه، محتوا و سازماندهی نحوه عملکرد در سازمان های پیش دبستانی. SanPiN 2.4.1.2660-10"، تایید شده است. فرمان رئیس دکتر بهداشتی دولتی روسیه مورخ 22 ژوئیه 2010 شماره 91.
3. نامه وزارت آموزش و پرورش روسیه مورخ 15 مارس 2004 به شماره 03-51-46 in / 14-03 "در مورد ارائه الزامات تقریبی برای محتوای محیط در حال رشد کودکان پیش دبستانی که در یک خانواده بزرگ شده اند"؛
4. نامه وزارت آموزش و پرورش روسیه به تاریخ 17 مه 1995 شماره 61 / 19-12 "در مورد الزامات روانشناختی و آموزشی برای بازی ها و اسباب بازی ها در شرایط مدرن" (همراه با روش انجام یک معاینه روانشناختی و آموزشی بازی های کودکان و اسباب بازی ها، دستورالعمل های روش شناختی برای بررسی روانشناختی و آموزشی بازی ها و اسباب بازی ها، دستورالعمل هایی برای کارکنان موسسات آموزشی پیش دبستانی "درباره ارزش روانشناختی و آموزشی بازی ها و اسباب بازی ها").
5. مفهوم ساختن یک محیط در حال توسعه در پیش دبستانی(نویسندگان V.A. Petrovsky, L.M. Klarina, L.A. Smyvina, L.P. Strelkova, 1993)؛
6. مفهوم آموزش پیش دبستانی(نویسندگان V.V. Davydov، V.A. Petrovsky، 1989).
7. الزامات FGT برای محیط پیش دبستانی(پروژه).

النا دیمیتریونا تسوکانووا

سازماندهی یک محیط در حال توسعه موضوع در گروه دوم.

هیچ طرفی از آموزش وجود ندارد که به آن

محیط تاثیری نخواهد داشت

هیچ توانایی وجود ندارد که نباشد

به نسبت مستقیم به طور مستقیم

اطراف کودک دنیای بتنی ...

کسی که موفق به ایجاد چنین محیطی می شود،

کار خود را آسان تر کنید

در میانفرزند او زندگی خواهد کرد - رشد می کند

زندگی خودکفا،

رشد معنوی او به کمال خواهد رسید

از خودم، از طبیعت...

E. I. Tikheeva

یکی از شرایط مهم کار آموزشی در یک موسسه پیش دبستانی درست بودن آن است سازماندهی یک محیط موضوعی در حال توسعه. به درستی به هر کودک این امکان را می دهد که شغل خود را به دلخواه خود بیابد، به نقاط قوت و توانایی های خود ایمان داشته باشد، نحوه تعامل با معلمان و همسالان خود را بیاموزد، احساسات و اعمال خود را درک و ارزیابی کند، و این همان چیزی است که در قلب رشد نهفته است. تحصیلات.

آموزشی محیط موضوعیابزار اصلی استشخصیت کودک را شکل می دهد و منبع دانش و تجربه اجتماعی اوست.

چهار شنبه، کودکان اطراف در مهدکودک، باید ایمنی زندگی آنها را تضمین کنند، سلامتی را ارتقا دهند و سخت شوند موجودات هر کدام.

سازماندهی یک محیط در حال توسعه موضوعدر مهدکودک اثربخشی تأثیر آموزشی با هدف شکل‌دهی نگرش شناختی فعال کودکان به دنیای اطرافشان است. موارد، مردم ، طبیعت باید بر اساس آن شکل بگیرد اصول معیندر آثار معلمان برجسته، به ویژه با در نظر گرفتن سن کودکان، از هر سنی توسعه یافته است گروهویژگی های روانشناختی و تربیتی خاص خود را دارد.

در سازماندهی محیط در حال توسعه در گروه جوان باید در نظر گرفته شودکه کودکان در این سن به تغییرات فضایی در محیط واکنش خوبی نشان نمی دهند و ترجیح می دهنداز این نظر، ثبات (M.N. Polyakova، بنابراین شما نباید اغلب تجهیزات را در آن مرتب کنید گروه. مهم است که به یاد داشته باشید که در جوانبنابراین، در سن، توانایی های حسی کودک شکل می گیرد محیط در حال توسعه موضوعباید شرایطی را برای توسعه تحلیلگرها ایجاد کند.

با ایجاد محیط در حال توسعه موضوع در گروه دوم، ما بر اصل فعالیت، ثبات، منطقه بندی انعطاف پذیر تکیه کردیم. که در گروهشرایط برای تعامل کودکان با معلم و با یکدیگر ایجاد شد. گوشه هایی از تنهایی نیز وجود دارد که به کودک احساس امنیت روانی می دهد، به رشد شخصیت کمک می کند. ما سعی می کنیم غنی سازی کنیم محیطی با چنین عناصریکه فعالیت های شناختی، رشدی، حرکتی و سایر فعالیت های کودکان را تحریک می کند.

کارکرد محیط موضوع موج در گروه دوم:

شناختی - نیاز کودک به رشد جهان را برآورده می کند، فعالیت های شناختی را تحریک می کند.

ارتباطی - رشد گفتار را تحریک می کند، به کودک اجازه می دهد اصول ارتباط و تعامل را بیاموزد.

تندرستی - فعالیت حرکتی را تحریک می کند، تجربه حرکتی را غنی می کند، فرهنگ سلامت را معرفی می کند.

خلاق - کودکان را با فعالیت های خلاق آشنا می کند، خودسازی و خودسازی را ارتقا می دهد.

در ما محیط توسعه موضوع گروهیبرای فعالیت های مستقل به گوشه ها - ریزمرکز تقسیم می شود فرزندان:

مرکز ایفای نقش

وظایف: کمک به ظهور بازی. توانایی انتخاب یک نقش، انجام چندین عمل مرتبط به هم در بازی را توسعه دهید. شکل گیری مهارت های ارتباطی در بازی؛ توسعه تقلید و خلاقیت آموزش استفاده از مصالح ساختمانی در بازی ها

گوشه: مبلمان عروسکی برای اتاق و آشپزخانه; میز اتو؛ ویژگی های بازی "خانه", "فروشگاه", "آرایشگاه", "بیمارستان", "ملوانان", "رانندگان"و غیره. ؛ عروسک ها؛ اسباب بازی حیوانات وحشی و اهلی؛ مجموعه ظروف آشپزخانه و چای؛ مجموعه ای از سبزیجات و میوه ها؛ ماشین های بزرگ و متوسط; کامیون و اتومبیل؛ تلفن، فرمان، ترازو، کیف، سطل، آهن، چکش و غیره؛ کالسکه عروسکی; اسباب بازی های سرگرم کننده؛ لباس پوشیدن

فعالیت اصلی بچه های ما بازی است. در مرکز بازی "هال"جمع آوری اسباب بازی هایی که کودکان را با اطرافیانشان آشنا می کند وسایل خانه. کودکان نوپا با جدید آشنا می شوند مواردو کار با آنها را یاد بگیرید. دانش و مهارت های به دست آمده به زندگی روزمره منتقل می شود.

مرکز فرهنگ فیزیکی :

وظایف: ایجاد شرایط برای ورزش بدنی در گروهمیل کودکان به فعالیت های حرکتی را تحریک می کند. کودکان را تشویق کنید تا از سلامتی خود آگاه باشند. تقویت عضلات اندام تحتانی و فوقانی، پیشگیری از صافی کف پا. پیشگیری از سرماخوردگی؛ تقویت عضلات ستون فقرات، پیشگیری از اسکولیوز.

تجهیزات و موادی که در اختیار داریم گوشه: تخته صاف و آجدار است. تشک، آهنگ ماساژ، با رد پا (برای پیشگیری از صافی کف پا); چوب ژیمناستیک؛ توپ ها؛ سبد برای پرتاب توپ؛ حلقه ها طناب ها؛ اسکیت قوس مکعبها؛ نیمکت؛ تشک ژیمناستیک؛ طناب بلند و کوتاه است. نردبان ژیمناستیک؛ کیسه های بار؛ روبان ها رنگهای متفاوت; پرچم ها؛ ویژگی های بازی در فضای باز، تمرینات صبحگاهی.

نیاز به حرکت یک وظیفه مهم در سازماندهی یک محیط در حال توسعه موضوع.

مرکز هنرهای زیبا هنر:

وظایفتوسعه علاقه، توجه، کنجکاوی، پاسخ عاطفی کودکان به ویژگی ها و کیفیت های زیبایی شناختی فردی مواردواقعیت پیرامون

گوشه: سه پایه; مجموعه مداد رنگی؛ مجموعه های نشانگر؛ خودکارهای توپی؛ گواش؛ آبرنگ؛ مداد رنگی موم رنگی و غیره؛ برس - نازک و ضخیم؛ شیشه برای شستن برس از رنگ؛ کاغذ برای طراحی در قالب های مختلف؛ استنسیل بر اساس موضوع؛ پلاستیلین؛ پشته ها مهر و موم؛ دستمال‌های پارچه‌ای، اسکله برای طراحی با قلم و گچ.

موزیکال و تئاتر مرکز:

وظایف: توسعه ادراک شنوایی و توجه. شکل گیری مهارت های اجرایی؛ رشد خلاقیت کودکان بر اساس آثار ادبی.

تجهیزات و موادی که در اختیار داریم گوشه: مجموعه ای از جعبه های سر و صدا; اسباب بازی های صدادار، متضاد در تن و ماهیت تولید صدا (زنگ، تنبور، لوله، متالفون، درام، توییتر لاستیکی، جغجغه و غیره)؛ بازی های آموزشی موسیقی؛ تئاتر رومیزی، صفحه نمایش کوچک و مجموعه ای از عروسک ها (انگشت، مسطح و غیره); تئاتر ساخته شده توسط مربی (روی قاشق)مناظر، لباس های آماده، ماسک برای اجرای افسانه ها، لباس های خانگی؛ یک گوشه کتاب در نزدیکی وجود دارد.

کودکان از مرکز موسیقی و تئاتر ما خوشحال هستند. آلات موسیقی لحظات شادی زیادی را به کودکان می بخشد و شنوایی واجی و حس ریتم را توسعه می دهد. ما سعی می کنیم بچه ها را با انواع تئاتر آشنا کنیم. ملاقات با یک عروسک به کودکان کمک می کند تا استراحت کنند، استرس را از بین ببرند، فضای شادی ایجاد کنند.

مرکز کتاب:

وظایف: شکل گیری مهارت های شنیداری، توانایی دست زدن به کتاب. شکل گیری و گسترش ایده هایی در مورد محیط زیست.

تجهیزات و موادی که در اختیار داریم گوشه: کتابخانه، میز و دو صندلی; کتاب های برنامه، کتاب های مورد علاقه کودکان، کتاب های کودک، کتاب های اسباب بازی; آلبوم ها برای توجه: "حرفه ها", "فصل ها", "مهد کودک"; آلبوم عکس خانوادگی گروه ها; مجموعه داستان و تصاویر موضوع; بازی های آموزشی و توسعه گفتارو غیره.

در یک قفسه کتاب گروه هامن معمولاً 4 تا 5 کتاب را به نمایش می گذارم که معمولاً برای کودکان از قبل آشنا هستند، با تصاویر روشن و بزرگ. مدت زمانی که کتاب در گوشه می ماند تعیین کنندعلاقه کودکان به این کتاب که در میانگینمدت اقامت او در آن 2-2.5 هفته است. در گوشه ای، اولین درس های ارتباط مستقل با بچه ها را می دهم کتاب: گوشه ای از کتاب، ساختار و هدف آن را به شما معرفی می کنم، به شما یاد می دهم که فقط در آنجا به کتاب نگاه کنید (کتاب ها را با دستان تمیز بردارید، با احتیاط ورق بزنید، پاره نکنید، مچاله نکنید، برای بازی استفاده نکنید. پس از نگاه کردن، همیشه کتاب را برگردانید). بچه‌های من وقتی با آنها کتاب می‌خوانیم و به تصاویر نگاه می‌کنیم، دوست دارند، بنابراین در اینجا ادبیات رنگارنگ و جالب زیادی در برنامه داریم.

مرکز بازی های ساختمانی:

وظایف: توسعه دهید نمایندگیدر مورد ویژگی های اساسی فرم های هندسی حجمی، عمدتاً بزرگ (ثبات، ناپایداری، استحکام، زبری - صافی سطح آنها، در کسب توانایی بازآفرینی آشنا مواردصفحه افقی (مسیرها، نردبان ها، صندلی ها، و غیره، توسعه مهارت های هم آفرینی با بزرگسالان دارای خلاقیت مستقل، توسعه مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، دست ها، در کسب توانایی ساخت مبلمان، سرسره ها، خانه ها. یادگیری درک تنوع، تنوع طراحی، امکان ساخت نه تنها به صورت افقی، بلکه به صورت عمودی. برای اینکه بتوان یک شی را تجزیه و تحلیل کرد، قسمت های اصلی جزئیات را که سازه ها را تشکیل می دهد، توانایی ایجاد آنها از اشکال مختلف را دید.

تجهیزات و موادی که در اختیار داریم گوشه: ست های ساختمانی پلاستیکی با انواع روش های مختلفتعمیر قطعات؛ کیت های ساختمانی با قطعات با اشکال و اندازه های مختلف؛ ماژول های نرم؛ جعبه های بزرگ و کوچک؛ شخصیت های اسباب بازی کوچک (گربه ها، سگ ها، و غیره، ماشین ها، برای بازی در اطراف.

بچه های ما گروه هاآنها عاشق بازی با لگو و ماژول هستند. بازی آنها شخصیتی نقش آفرینی می کند. از سازنده، بچه ها ساختمان های لازم برای بازی کردن زمین ها را می سازند. اغلب اوقات ما از طراح در کلاس درس، تمرینات، در تعطیلات استفاده می کنیم. بچه های ما با بازی با طراح، نه تنها مهارت های حرکتی، ذهن آگاهی، تفکر، تخیل را شکل می دهند، بلکه مهارت های کار را نیز کسب می کنند.

مرکز طبیعت:

وظایف: آموزش محیط زیستو آموزش کودکان عشق و احترام به طبیعت را در خود پرورش دهید.

تجهیزات و موادی که ما داریم گوشه: که در گروهواقع شده 4 گیاهان داخلی (فیکوس، بگونیا، شمعدانی، بلسان); تصاویر با توجه به فصول، مدل های سبزیجات و میوه ها انتخاب می شوند. صنایع دستی ساخته شده از مواد طبیعی; مواد برای سازمان های آزمایش:میکروسکوپ، ذره بین، آینه، ساعت شنی، چراغ قوه، ظروف (لیوان، پیمانه، قیف، لوله); مواد طبیعی و ضایعاتی، پشم پنبه، کاغذ درجات مختلف، شیشه های رنگی، قوطی های آبیاری، گل افشان، چوب های شل کننده زمین.

بچه های ما گروه هایاد گرفت که گیاهان را بشناسد و اجزای اصلی گیاه را نام ببرد (ساقه و برگ). گیاهان را در گوشه ای از طبیعت با قسمت های اصلی برجسته و گل های زیبا، فراوان و طولانی قرار دادیم. کودکان آبیاری گیاه را تحت راهنمایی معلم آموختند. یاد گرفتیم که چگونه قوطی آبیاری را به درستی در دست بگیریم و با دقت آب بریزیم. در گوشه شرایطی را برای بازی با آب و شن ایجاد کرده ایم.

گوشه مطالعه:

وظایف: توسعه تفکر و مهارت های حرکتی انگشتان، تسلط بر عملیات درج، تحمیل، اتصال قطعات به یک کل. توسعه ادراک بصری و توجه؛ شکل گیری مهارت های نظرسنجی؛ آشنایی با اشکال و اشکال هندسی موارد; تحصیلات گروه بندی اشیا بر اساس رنگاندازه، شکل؛ تشخیص رابطه گروه های اشیاءاز نظر کمیت و تعداد (بسیار، چند، یک); توسعه توانایی استفاده از گفتار برای تعاریفمعنای اعمال آنها؛ شکل گیری مهارت موارد گروه، به ترتیب تصاویر را بنویسید. غنی سازی واژگان فعال کودکان؛ توسعه توانایی توصیف و نامگذاری موارد در تصاویر; آشنایی با چراغ راهنمایی

بالغ سازماندهی می کنداقدامات با متفاوت اشیاء A: ماسه مرطوب و خشک، شرایط مختلف آب را در نظر بگیرید. دیگران

تجهیزات و مواد موجود در گوشه:

موزاییک بزرگ، درج های حجمی از 5-10 عنصر، اسباب بازی های پیش ساخته، هرم (از 6-10 عنصر، توری، بازی با عناصر مدل سازی و جایگزینی، لوتو، تصاویر جفتی و سایر بازی های رومیزی چاپی.

بوم تنظیم تایپ، تخته مغناطیسی.

مجموعه ای از اشکال هندسی، موارداشکال هندسی مختلف، مواد قابل شمارش.

مجسمه های کوچک مختلف و مواد غیر سنتی (مخروط، بلوط، سنگریزه)برای یک حساب کاربری

بلوک های ژین

میله های کویزنر.

عروسک های تودرتو (از 5-7 عنصر، تخته های درج، قاب ها، مجموعه ای از چوب های رنگی (5-7 از هر رنگ).

شکاف (تاشو)مکعب با تصاویر موضوع(4-6 قسمت).

شکاف تصاویر موضوعبه 2-4 قسمت تقسیم شده است (عمودی و افقی).

بوم جاده، حمل و نقل متوسط; مدل خانه ها، درختان، چراغ های راهنمایی، علائم جاده ای؛ اسباب بازی های کوچک (شکل های انسان، حیوانات).

مواد برای توسعه گفتار و فعالیت های شناختی.

مجموعه عکس برای گروه بندی ها، حداکثر 4-6 در هر کدام گروه: حیوانات خانگی، حیوانات وحشی، حیوانات با توله ها، پرندگان، ماهی، درختان، گل ها، سبزیجات، میوه ها، غذا، لباس، ظروف، مبلمان، حمل و نقل، وسایل خانه.

مجموعه ها موضوعتصاویر برای متوالی گروه بندی هابه دلایل مختلف (قرار ملاقات و غیره).

مجموعه ای از 3-4 عکس برای ایجاد توالی وقایع (قصه های پریان، موقعیت های اجتماعی).

- سری 4 عکس: بخشهایی از روز (فعالیت های افراد در محیط نزدیک).

- سری 4 عکس: فصل ها (طبیعت و فعالیت های فصلی مردم).

تصاویر موضوعی با فرمت بزرگ (با موضوعات مختلف نزدیک به کودک - افسانه ای، اجتماعی).

اسباب بازی ها و شبیه سازها برای آموزش تنفس فیزیولوژیکی مناسب.

بچه ها بسیار عاشق آموزشی هستند بازی ها: "ماشین را بردارید", "چراغ راهنمایی و رانندگی"، بازی های لوتو و بسیاری دیگر. من از متریال گوشه هم در کلاس درس و هم برای کارهای فردی با بچه ها استفاده می کنم.

مینی موزه:

"اسب یک معجزه زنده است که توسط انسان بزرگ شده است".

نمایه موزه: آموزنده

وظایف: آشنایی کودکان با نقش اسب در زندگی انسان; پرورش نگرش مراقبتی نسبت به دنیای حیوانات؛ شکل گیری مهارت های رفتار پژوهشی.

این موزه حاوی اسباب بازی های نرم است. اسب لاستیکی؛ پلاستیک؛ اسب هایی که به همراه والدین از پلاستیک و کاغذ ساخته شده اند. صنایع دستی مختلف ما دائماً موزه خود را با معماها ، گفته های کودکان ، شعرها ، آهنگ ها ، نقاشی ها ، شمارش قافیه ها ، سوغاتی هایی در مورد این موضوع پر می کنیم. ما به همراه بچه ها افسانه هایی درباره اسب ها می سازیم و صفحات رنگ آمیزی را رنگ آمیزی می کنیم.

ما گروه:

درست محیط توسعه سازمان یافتهبه هر کودک این امکان را می دهد که چیزی به دلخواه خود بیابد، به نقاط قوت و توانایی های خود ایمان داشته باشد، یاد بگیرد که چگونه با معلمان و همسالان خود تعامل کند، احساسات و اعمال آنها را درک و ارزیابی کند، و این دقیقاً همان چیزی است که در قلب آموزش رشد نهفته است.

محیط توسعه موضوعی گروهتا حد امکان به علایق و نیازهای هر کودک پیش دبستانی نزدیک باشد. ما سعی کردیم اطمینان حاصل کنیم که کودک این فرصت را داشته باشد که کاری را که دوست دارد در گوشه کوچک مورد نظر خود انجام دهد.

که در گروههمه چیز برای هر کودک، مناسب سن، قابل دسترس است و آن را در نظر می گیرد ویژگیهای فردیو فرصت های توسعه شرایطی برای انباشت تجربه خلاق، به کارگیری دانش و مهارت های آنها در موقعیت کنش با اشیاء آشنا یا کاملاً ناآشنا ایجاد شده است.

با در نظر گرفتن این واقعیت که بازی برای یک کودک پیش دبستانی فعالیت اصلی است، ما سعی کردیم ویژگی هایی را انتخاب کنیم که به ما امکان می دهد طرح های بازی بسازیم، دنیایی را که کودک یاد می گیرد تقلید کنیم. بازی چهار شنبهبا تغییر در وظایف آموزشی، با تغییر در نقش خود بازی تغییر می کند.

اتاق خواب ما:

طراحی اتاق خواب تا حد زیادی بر خواب کودک تاثیر می گذارد. ما یک اتاق خواب دنج برای کودکان ایجاد کرده ایم.

گوشه "منفرد، مجد، تنها، منزوی، انفرادی"در اتاق خواب ما است

ما اینجا هستیم پیشنهادمشاهده آلبوم عکس از عکس های کودکان و خانوادگی در سکوت. ما موسیقی را روشن می کنیم یا به افسانه ها گوش می دهیم، همچنین در اینجا کودکان می توانند با عروسک ها یا بازی کنند بازی های تخته ای، کتاب های مورد علاقه خود را مشاهده کنید.

به اتاق خوابی که بچه ها می خوابند می روید، صدای خروپف آرامی می شنوید.

ساکت، ساکت، ساکت، ساکت

تیخون وارد درهای ما می شود،

فریاد نزن، جیغ نزن

و راک اند رول.

تیخون یک آهنگ می خواند

به بچه ها رویا می دهد:

"در این رویا - یک بالون،

در این رویا - سگ شاریک،

در این - کبوترها پرواز می کنند،

اینجا جایی است که بچه ها می خواهند بخوابند.»

ساکت، ساکت، ساکت، ساکت

گرگ و میش، خواب و آرامش.

بچه ها خوابند تیخون می رود

در خانه ای آرام در آن سوی رودخانه.

در ما گروه یک موضوع فوق العاده ایجاد کرد- توسعه فضایی چهار شنبهکه در خدمت منافع و نیازهای هر کودک است. توجه ویژهما به ایجاد شرایط برای سازگاری آسان کودکان به منظور کاهش سطح اضطراب هر کودک اختصاص داده ایم.

محیط موضوعی- فضایی گروهخلق و خوی راحت ایجاد می کند، به رفاه عاطفی کودکان کمک می کند.

کودکان نسبت به محیط اطراف خود بسیار پذیرا هستند، بنابراین کل محیط گروه هاارزش آموزشی زیادی دارد

یکی از مهم ترین شرایط برای تربیت و آموزش موفق کودکان، محیط در حال رشد (موضوعی- فضایی) در گروه و در محل مهدکودک است. برای اینکه بدانید محیط موضوعی-فضایی در گروه دوم خردسال چگونه باید باشد، به چه اسباب بازی ها، مواد آموزشی، مناطق (گوشه ها) نیاز دارید، می توانید به اسناد زیر مراجعه کنید:

1. SanPiN 2.1.3.2630-10، جایی که الزامات بهداشتی برای قرار دادن تجهیزات را خواهید یافت.
2. GEF DO، الزامات حفاظت از جان دانش آموزان، اصول ساخت PRS، تجهیزات جامع برای فرآیند آموزشی، حسابداری برای ZPD.
3. برنامه ای که تحت آن پیش دبستانی شما فعالیت می کند.

محیط شی - فضایی در گروه دوم خردسال با در نظر گرفتن استاندارد آموزشی ایالتی فدرال

بازی رومیزی "قالیچه را وصله کن"

ساخت بازی "Patch the rug" بسیار آسان است. اشکال هندسی سفید را روی کاغذهای رنگی بچسبانید و از لمینت رد کنید (یکبار که مقوا را با نوار چسب زدیم)، سوراخ هایی با سوراخ ایجاد کنید و یک حاشیه ایجاد کنید، اشکال هندسی هم رنگ را جداگانه برش دهید.

بچه ها عاشق وصله فرش کردن هستند.
کارپتوگراف - چیز غیر قابل تعویضبرای گروه دوم خردسالان علاوه بر تئاتر، می تواند هر سودی را در خود جای دهد. در مورد ما، اینها اشکال هندسی و قطرات چند رنگ هستند (شما می توانید به صورت جداگانه کار کنید).

و در اینجا یک نسخه مدرن از بازی "جمع آوری یک گل" است. اگر گل را جدا کنید، از دایره های بافتنی می توانید یک کاترپیلار، یک لیوان و غیره را جمع آوری کنید.

پنل لمسی "دنیای زیر آب"

همچنین در ناحیه حسی، پنل "دنیای زیر آب" را مجهز کردیم که با استفاده از آن می توانید مهارت های حرکتی ظریف دست را به روش های مختلف توسعه دهید. پانل به دیواره پشتی قفسه متصل شده است که منطقه مطالعه را از منطقه بازی جدا می کند. برای پس‌زمینه، از یک پرده حمام معمولی با طرح دریایی استفاده کردیم، یا می‌توانید پارچه روغنی، فیلم خود چسب یا فقط بکشید و لاک بزنید.

برای ایجاد دنیای زیر آب استفاده می شود مواد مختلف: از سمباده ماهی، اسفنج ظرفشویی، ماهی بافتنی و ستاره های دریاییبا مهره ها عالی به نظر برسید جلبک ها از تکه های نمد ساخته شده اند که روبان هایی برای گره زدن به آنها دوخته می شود، سنگریزه ها پدهای پنبه ای ساده هستند. بسیاری از احساسات لامسه، درست است؟

یکی از ساکنان جالب زیر آب، اختاپوس است. برای ساخت آن فقط به نوارها و مقواهای مختلف نیاز است. سعی کنید یک کتاب عالی برای کودکان بسازید.

در گوشه ریاضی، بچه ها با یک مکعب، یک مخروط و یک استوانه پذیرایی می شوند. به هر حال، باید کتابچه های راهنما مانند "بسیاری، یک، هیچ"، جزوه ها، عروسک های مختلف تودرتو، مکعب های درج و غیره نیز وجود داشته باشد.

در منطقه گفتار فعال، شبیه سازهای تنفس، کابینت فایل برای پیدا خواهید کرد موضوعات واژگانی، یک مینی کتابخانه و بازی هایی که افق دید کودکان را گسترش می دهد، مانند "چه کسی چه می خورد؟"

منطقه طبیعی همه چیزهایی را که برای آزمایش، مراقبت از گیاهان و تماشای طبیعت نیاز دارید، دارد.

طرح "مرکب مادربزرگ" به شما امکان می دهد دانش کودکان را در مورد ویژگی ها و مزایای حیوانات خانگی گسترش دهید.

مهدکودک ما در کار خود از یک برنامه آموزشی چندفرهنگی استفاده می کند که بر اساس آن در گروه دوم خردسالان ما کودکان را با یک اسباب بازی محلی آشنا می کنیم. به همین دلیل است که ما یک مینی موزه را جمع آوری کردیم اسباب بازی چوبیو آن را به این صورت فرمت کرد:

امیدوارم قبلاً ایده ای داشته باشید! خوب!

1. تربیت اخلاقی و کار کودکان در مهدکودک / ع.م. وینوگرادوا، G.N. سال اس.ا. کوزلوف و دیگران. R.S. بره. - م.: روشنگری، 1987. - 222ص.
2. کورنیوا E.N. این نوزادان مرموز…/ هنرمند G.V. سوکولوف. - یاروسلاول: آکادمی توسعه، "آکادمی و شرکت"، 1999. - 224 ص، بیمار. - (سریال: «روانشناسان برای کودکان، روانشناسان درباره کودکان»).
3. اسمولنتسوا A.A. بازی های داستانی-آموزشی با محتوای ریاضی: کتاب. برای مربیان کودکان باغ - ویرایش دوم، تجدید نظر شده. - م.: روشنگری، 1993. - 95 ص.
4. گوبانوا N.F. توسعه فعالیت های بازی. سیستم کار در گروه میانیمهد کودک. - م.: MOZAIC-SYNTHESIS، 2012. - 160 ص.
5. آموزش و پرورش کودکان در سنین پیش دبستانی: کتاب. برای مربیان کودکان باغ / T.L. بوگینا، تی.جی. کازاکوا، E.A. تیموفیوا و دیگران؛ اد. G.N. گودینا، ای.جی. پیلیوژینا. - م.: روشنگری، 1987. - 160 ص.
6. لیامینا جی ام. والدین سن پایین. - م.: "روشنگری"، 1976 - 239 ص.