"बाएं हाथ का बच्चा एक ढो में" विषय पर प्रस्तुति। बाएं हाथ के बच्चों को पढ़ाने की ख़ासियत वेरा इवानोव्ना रयाबुशको द्वारा की गई थी। बाएं हाथ के छात्रों के लिए शैक्षिक गतिविधियों का संगठन

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अध्याय 2. बाएं हाथ के बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य पूर्वस्कूली उम्र

2.1 बाएं हाथ के बच्चों का मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निदान।

बाएँ-हाथ, दाएँ-हाथ या दो-हाथ का निर्धारण करते समय, अतिरिक्त परीक्षण किया जाना चाहिए। इस मामले में, निम्नलिखित नियमों का पालन किया जाना चाहिए:

बच्चे को प्रत्येक कार्य खेल-खेल में प्रदान करें;

उसका ध्यान इस बात पर केंद्रित न करें कि वह किस हाथ का उपयोग कर रहा है;

कार्य पूरा करने से पहले सभी वस्तुओं को सख्ती से बच्चे के सामने रखें।

इसलिए, बाएं हाथ का निदान करने के लिए, हमने 10 लोगों (वरिष्ठ) के एक समूह का चयन किया भाषण चिकित्सा समूह 03) एमडीओयू नंबर 7 "बेल"। हमने उनके साथ कई निदान विधियां अपनाईं:

1. निःशुल्क गतिविधियों में बच्चों का अवलोकन।

2. परीक्षण क्रमांक 1.

प्रमुख हाथ का निर्धारण करने के लिए प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए परीक्षण।

ए) बक्सा खोलना।

बच्चे को कई अलग-अलग छोटे बक्से दिए जाते हैं, उदाहरण के लिए माचिस से (आप उनमें पेंट कर सकते हैं)। अलग - अलग रंगताकि कार्यों की पुनरावृत्ति इस परीक्षण के मूल्यांकन में अवसर को बाहर कर दे)।

कार्य: "किसी एक बक्से में माचिस ढूँढ़ें।"

अग्रणी हाथ वह है जो सक्रिय क्रियाएं करता है (खुलता है, बंद करता है)।

बी)। गांठें खोलना.

मध्यम-मोटी डोरी का उपयोग करके पहले से कई गांठें ढीली बांध लें।

अग्रणी हाथ वह है जो गाँठ खोलता है (दूसरा गाँठ पकड़ता है)।

में)। कोई वस्तु उठाना.

बच्चे को फर्श पर पड़ी कोई वस्तु उठाने के लिए कहा जाता है। दाएं हाथ वाले इसे अपने बाएं हाथ से और बाएं हाथ वाले अपने दाहिने हाथ से बहुत कम ही लेते हैं।

मध्यम और बड़े बच्चों के लिए परीक्षण

ए) उंगलियों को आपस में जोड़ना।

असाइनमेंट: "जल्दी से, बिना सोचे-समझे, दोनों हाथों की उंगलियों को आपस में मिला लें।"

इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि अनुरोध कितनी बार दोहराया जाता है, उसी हाथ का अंगूठा हमेशा शीर्ष पर होता है, आमतौर पर अग्रणी (दाएं हाथ वालों के लिए दायां और बाएं हाथ वालों के लिए बायां)।

बी) हथियार क्रॉस करना।

अग्रणी हाथ वह हाथ माना जाता है जिसका हाथ पहले दूसरे हाथ के अग्रबाहु की ओर निर्देशित होता है और उसके ऊपर समाप्त होता है, जबकि दूसरे हाथ का हाथ अग्रणी हाथ के अग्रबाहु के नीचे होता है।

3. अग्रणी हाथ निर्धारित करने के लिए कार्य (परिशिष्ट संख्या 1 में परिणाम)।

अग्रणी हाथ निर्धारित करने के लिए कार्य।

आप जो चाहते हैं उसे बनाएं

बायां हाथ दाहिना हाथ

एक पेंसिल से 10 क्रॉस बनाएं

बायां हाथ दाहिना हाथ

कार्य संख्या 4 (परिशिष्ट 2)

लक्ष्य: बच्चे के हाथों की गतिविधियों की सटीकता विकसित करना।

खेल की प्रगति:

खेल की शुरुआत ट्रैक तैयार होने से होती है अलग अलग आकार; प्रत्येक पथ के एक छोर पर एक कार है, और दूसरे पर एक घर है। उदाहरण के लिए, इस तरह:

फिर बच्चे से कहा जाता है: “तुम एक ड्राइवर हो, और तुम्हें अपनी कार घर तक चलानी है। जिस सड़क पर आप यात्रा करेंगे वह आसान नहीं है। इसलिए, सावधान और सावधान रहें।" बच्चे को रास्तों के मोड़ों पर "ड्राइव" करने के लिए, अपना हाथ उठाए बिना, एक पेंसिल का उपयोग करना चाहिए। अपेक्षाकृत सरल चीज़ों से शुरुआत करना बेहतर है। भविष्य में, जब बच्चे को खेल की आदत हो जाएगी, तो आप रास्तों को संकीर्ण कर सकते हैं और मोड़ की लय बदल सकते हैं।

उदाहरण के लिए, इस तरह:

परिणामस्वरूप, हमने 2 बाएं हाथ के बच्चों की पहचान की: मिशा वी. और आर्टेम जी. हमने उनके साथ व्यक्तिगत परीक्षण किया।

कार्य संख्या 5 (परिणाम परिशिष्ट संख्या 3 में प्रस्तुत किए गए हैं)

टास्क नंबर 6 दाएं और बाएं हाथ से चित्र बनाना। (परिशिष्ट संख्या 4.)

इस प्रकार, बच्चों के काम के व्यक्तिगत परीक्षण और विश्लेषण ने मिशा वी और आर्टेम जी के बाएं हाथ की पुष्टि की। उनके लिए कक्षाएं आयोजित करने और व्यक्तिगत काम के लिए सिफारिशें विकसित की गईं, और माता-पिता के लिए सलाह तैयार की गई।

लिखना सीखने के शुरुआती क्षण से ही इन सिफारिशों का पालन किया जाना चाहिए, हालांकि, यदि यह समय पर नहीं किया जाता है, तो इन युक्तियों का उपयोग सौम्य तरीके से किया जाना चाहिए। सुधारात्मक कार्यबाएं हाथ के बच्चों के साथ जो पहले से ही लिखना जानते हैं।

लिखते समय उतरना: सही ढंग से बैठने पर, बाएं हाथ के बच्चों को अपनी छाती को मेज से छुए बिना सीधा बैठना चाहिए। पूरे पैर फर्श पर एक स्टैंड पर हैं, सिर थोड़ा दाहिनी ओर झुका हुआ है। कक्षा में डेस्क पर बाएं हाथ का बच्चाउसे हमेशा अपने पड़ोसी के बाईं ओर बैठना चाहिए ताकि उसके डेस्क पड़ोसी का दाहिना हाथ लिखते समय उसके साथ हस्तक्षेप न करे। टेबल लैंप बच्चे के दाईं ओर स्थित है।

हाथ की स्थिति:हाथों को मेज पर इस तरह रखना चाहिए कि बाएं हाथ की कोहनी मेज के किनारे से थोड़ी आगे तक फैली रहे, ताकि बायां हाथ ऊपर से नीचे तक रेखा के साथ स्वतंत्र रूप से घूम सके, और दाहिना हाथ मेज पर लेट जाए और मेज को पकड़ ले। चादर।

हाथ की स्थिति: बायां हाथ अधिकतर मेज की सतह की ओर होना चाहिए। हाथ के आधार बिंदु थोड़ी मुड़ी हुई छोटी उंगली का नाखून फालानक्स और हथेली का निचला हिस्सा हैं।

हाथ पकड़ने की तकनीक: पेन को मध्यमा उंगली पर, उसके ऊपरी नाखून वाले भाग पर रखा जाता है। अंगूठे का नाखून फालानक्स हैंडल को पकड़ता है, और तर्जनी आसानी से कुछ दूरी पर हैंडल के ऊपर रखी जाती है

लेखन गेंद से 1.5 - 2 सेमी दूर और उंगलियों की गति को नियंत्रित करता है। लिखने की प्रक्रिया के दौरान, बाएं से दाएं की ओर गति होती है (पेन की दिशा बाईं ओर होती है, और उंगलियों की गति दाईं ओर होती है)।

नोटबुक ओरिएंटेशन: नोटबुक दाईं ओर झुकी हुई होती है ताकि पृष्ठ का निचला दायां कोना जिस पर बच्चा लिखता है वह उसकी छाती के मध्य की ओर निर्देशित हो। बाएं हाथ के बच्चे के लिए नोटबुक में, एक पंक्ति में नेविगेट करना कठिन होता है। वह तुरंत यह तय नहीं कर पाता कि किस तरफ से लिखना शुरू किया जाए और दिशाएं भ्रमित कर देता है। इस तरह के मामलों में बाईं तरफशीट पर रंगीन पेंसिल से निशान लगाना चाहिए।

माता-पिता को बाएं हाथ वाले बच्चे के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए:

ऐसे बच्चे की बढ़ती भावुकता और अत्यधिक प्रभावशाली क्षमता को ध्यान में रखते हुए उसके साथ संवेदनशील और मित्रतापूर्ण व्यवहार करें।

परिवार में उसके लिए अनुकूल माहौल बनाएं।

बच्चे की ख़ासियत को हल्के में लें और उसे "दाएँ हाथ वाला" बनाने की कोशिश न करें, सभी को और उसे समझाएँ कि बहुत सारे "बाएँ हाथ वाले" लोग हैं और यह भी एक प्रकार का आदर्श है।

उस पर अत्यधिक मांग न करें और उसकी तुलना अन्य सामान्य बच्चों से न करें।

किसी भी परिस्थिति में आपको अपने बच्चे को स्कूल से पहले पढ़ना, लिखना या विदेशी भाषाएँ नहीं सिखानी चाहिए, अर्थात। जहां असफलताएं उसका इंतजार करती हैं, जिससे बच्चे के आत्म-सम्मान का स्तर कम हो जाता है।

वह जो है, उससे वैसे ही प्यार करें।

जेडनिष्कर्ष

पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का अध्ययन किया यह मुद्दा, हमने सीखा और आश्वस्त हो गए कि बाएं हाथ का होना एक प्रकार की सामान्यता है।

जैसा कि हमें पता चला, बाएं हाथ के बच्चे एक विषम समूह हैं। इसलिए, प्रत्येक बच्चे के प्रति दृष्टिकोण व्यक्तिगत होना चाहिए। कुछ विकास संबंधी विकारों की अभिव्यक्ति बाएं हाथ के विकास में कुछ कारकों की प्रबलता से जुड़ी है। किसी भी मामले में, बाएं हाथ वाले बच्चे के माता-पिता को बाएं हाथ वाले बच्चे के बारे में सावधान नहीं रहना चाहिए, नकारात्मक होने की तो बात ही छोड़िए।

पुनर्प्रशिक्षण की अनुपयुक्तता और हानिकारकता का बच्चे की क्षमताओं के विकास पर बहुत प्रभाव पड़ता है, क्योंकि यही न्यूरोसिस की घटना का कारण बन सकता है।पुनः प्रशिक्षित बाएं हाथ के लोगों में सबसे आम विक्षिप्त लक्षण हैं: नींद की गड़बड़ी, भूख, सिरदर्द, पेट में दर्द, भय, हकलाना, टिक्स, जुनूनी हरकतें, परिवहन में मोशन सिकनेस, सुस्ती, सुस्ती, मूड में अचानक बदलाव।

तो, पुनर्प्रशिक्षण के दौरान बाएं हाथ के बच्चों में उत्पन्न होने वाली न्यूरोसिस गंभीर बीमारियां हैं, जिनकी अभिव्यक्तियों पर बिना किसी देरी के उपचार शुरू करने के लिए समय पर ध्यान दिया जाना चाहिए।

निरंतर समर्थन, अनुमोदन, उपहास का बहिष्कार, अपमान, असंतोष मुख्य चीज से बचने में मदद करता है जो न्यूरोसिस की ओर ले जाता है - अपर्याप्तता, विफलता की भावना।

यह बिल्कुल स्पष्ट है कि किसी भी तरह से बच्चे के बाएं हाथ पर जोर नहीं देना चाहिए और कुछ भी बदलने का प्रयास नहीं करना चाहिए। बस बच्चे को शांति से समझाएं कि यह एक प्रकार का आदर्श है।

बाएं हाथ के बच्चों के विकास में महत्वपूर्ण कठिनाइयों के बारे में राय के साथ-साथ, बाएं हाथ के लोगों की अद्वितीय क्षमताओं के बारे में एक बिल्कुल विपरीत विचार भी है। ऐसा माना जाता है कि बाएं हाथ से काम करने वाले बच्चे रचनात्मक और भावुक होते हैं।

मुख्य बात यह है कि बच्चे में उसकी उपयोगिता, "सामान्यता" के प्रति विश्वास पैदा किया जाए और, शायद, उसके बाएं हाथ के फायदे खोजने की कोशिश की जाए। आपको बच्चे को वैसा ही समझने की जरूरत है जैसे वह है, और फिर बाएं हाथ की समस्या कोई समस्या नहीं बनेगी।

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दाएं हाथ की दुनिया में एक बाएं हाथ का बच्चा।

• द्वारा पूरा किया गया: प्रौद्योगिकी शिक्षक सफ्रोनोव ए.पी. एमकेओयू "उस्ट-वोल्चिखिंस्काया सेकेंडरी स्कूल"

वेबस्टर डिक्शनरी से लेफ्ट-हैंडेड शब्द का अर्थ है:

• अनाड़ीपन और अयोग्यता से चिह्नित;
• निष्ठाहीनता या टालमटोल दिखाना, यानी अप्रत्यक्ष रूप से, जो वह सोचता है उसके अलावा कुछ और कहना;
• साज़िश या दुर्भावनापूर्ण उपक्रमों से ग्रस्त, दुष्ट, नीच।

फ़्रांसीसी शब्द गौचे - बाएँ - का अर्थ भी अनाड़ी, अनाड़ी, बेईमान होता है।

इटालियन शब्द मनका का अर्थ न केवल बायां, बल्कि बिगड़ैल, दोषपूर्ण, धोखेबाज भी है।

जर्मन शब्द लिंक का अर्थ छोड़ दिया गया है, और व्युत्पन्न है

उससे लिंकिसेम - अजीब, अनाड़ी;

लैटिन शब्द सिनिस्टर बचा है, हानिकारक।

मानवता के दाएं हाथ के अधिकांश लोगों के लिए यह कल्पना करना कठिन है कि बाएं हाथ के लोगों को किन समस्याओं का सामना करना पड़ता है रोजमर्रा की जिंदगी. लगभग सभी घरेलू सामान, पेशेवर उपकरण, उपकरण दाहिने हाथ से संचालित होने के लिए अनुकूलित हैं। प्रत्येक बाएं हाथ के व्यक्ति को इस "दक्षिणपंथी" दुनिया के साथ तालमेल बिठाना पड़ता है, साथ ही असुविधा का अनुभव भी करना पड़ता है।

प्रत्येक गोलार्ध अपने स्वयं के विशेष के लिए जिम्मेदार है

सूचना प्रसंस्करण का प्रकार:

सही - "आलंकारिक"

गोलार्ध, प्रक्रियाएं

तुरंत जानकारी,

उसे इस रूप में समझना

समग्र छवि;

वाम - "तार्किक" -

जानकारी को क्रमबद्ध तरीके से संसाधित करता है, क्रमबद्ध करता है

सभी संभावित विकल्प

और उसके पास अन्य भावनात्मक हैं

इसी जानकारी पर प्रतिक्रियाएं

बाएं हाथ और दाएं हाथ के लोगों की सोच की ख़ासियतें

बायां गोलार्ध

1. दाएँ नियंत्रित करता है

शरीर का किनारा.

2.भाषण विकास के लिए जिम्मेदार।

3. विदेशी भाषाओं के मौखिक अधिग्रहण के लिए जिम्मेदार।

4.तार्किक सोच के लिए जिम्मेदार।

5.साक्षरता के लिए जिम्मेदार।

6.गणना क्षमताओं के लिए जिम्मेदार.

दायां गोलार्ध

1.शरीर के बाएं हिस्से को नियंत्रित करता है।

2. दृश्य छवियों के निर्माण के लिए जिम्मेदार।

3. अंतरिक्ष में अभिविन्यास प्रदान करता है।

4. पढ़ने की क्षमताओं के लिए जिम्मेदार।

5. संगीत क्षमताओं के लिए जिम्मेदार।

6. ड्राइंग क्षमताओं के लिए जिम्मेदार।

7. मानवीय भावनाओं के लिए सबसे अधिक जिम्मेदारी वहन करता है।

मनोवैज्ञानिक विशेषताएँ

बाएं हाथ के बच्चे:

• बाएं हाथ के लोगों के पास उत्कृष्ट स्थानिक अभिविन्यास, "शारीरिक भावना", आंदोलनों का उत्कृष्ट समन्वय होता है, और दाएं हाथ के लोगों की तुलना में अधिक मोबाइल होते हैं;
• वे अपनी स्थानिक प्रकृति के कारण ज्यामिति का अध्ययन करने में अधिक सफल होते हैं, लेकिन उन्हें अंकगणितीय गणना में समस्या होती है, क्योंकि इन क्रियाओं के लिए तर्क, अनुक्रमिक सोच की आवश्यकता होती है, और यह बाएं गोलार्ध का कार्य है;
• वे विभिन्न सामान्यीकरण कार्यों को अच्छी तरह से संभालते हैं, लेकिन चरण-दर-चरण विश्लेषण के बजाय किसी छवि की समग्र छवि को "पकड़ना" उन्हें पढ़ने में महारत हासिल करने से रोकता है;
• बाएं हाथ के लोगों के लिए सक्षम मौखिक और लिखित भाषण में महारत हासिल करना अधिक कठिन है (भाषण को सक्रिय रूप से पुन: पेश करने की उनकी क्षमता शब्दों को समझने की तुलना में बहुत कम स्पष्ट है);
• वे उन गतिविधियों में ख़राब प्रदर्शन करते हैं जिनमें निरंतर आत्म-नियंत्रण की आवश्यकता होती है;
• वे (दाएं हाथ वालों की तुलना में) अधिक भावुक, प्रभावशाली और कमजोर होते हैं, और इसलिए अधिक बार आक्रोश, क्रोध की भावनाओं का अनुभव कर सकते हैं और चिड़चिड़े हो सकते हैं, खासकर

कठिनाइयों की स्थितियों में जिनका वे अक्सर सामना करते हैं;

• बाएं हाथ के लोग समृद्ध कल्पनाशक्ति से संपन्न होते हैं और कल्पनाएं करने में प्रवृत्त होते हैं;
• कभी-कभी बाएं हाथ के लोगों में आप ड्राइंग, मॉडलिंग और अन्य गतिविधियों के दौरान लापरवाही और लापरवाही देख सकते हैं। इसे रोकने की स्पष्ट रूप से अनुशंसा नहीं की जाती है, क्योंकि अधिकांश बाएं हाथ के लोग रचनात्मक लोग हैं, और, जैसा कि आप जानते हैं, उनमें कुछ लापरवाही की विशेषता होती है;

बाएं हाथ के बच्चे के लिए पत्र लिखने की तकनीक और सभी ज्ञात प्रकार की सुईवर्क में महारत हासिल करना अधिक कठिन होता है, और इससे स्कूल में कठिनाई हो सकती है। इन कठिनाइयों को अक्सर स्वाभाविक रूप से या किसी प्रशिक्षित शिक्षक की मदद से हल किया जाता है। वर्तमान में, इस समस्या पर काफी ध्यान दिया जा रहा है: बाएं हाथ से लिखना सिखाने के तरीके संकलित किए जा रहे हैं, विशेष कॉपीबुक का उत्पादन स्थापित किया जा रहा है, शिक्षकों और अभिभावकों के लिए विशेष साहित्य प्रकाशित किया जा रहा है, लेकिन व्यावहारिक रूप से कुछ भी नहीं किया जा रहा है। बाएं हाथ के व्यक्ति को बटन सिलना सिखाना या योजना बनाना सीखना।

यदि आप यह समझना चाहते हैं कि बाएं हाथ के लोगों का जीवन कैसा होता है, तो सभी वस्तुओं को पलटने का प्रयास करें, जैसे कि उलटा हो। सबसे अधिक संभावना है, आपको सबसे सरल चीजों को संभालने में बड़ी कठिनाई का अनुभव होगा।

स्थिति की जटिलता इस तथ्य से बढ़ गई है कि कोई शिक्षण विधियाँ नहीं हैं। साहित्य में ऐसे बच्चों के पालन-पोषण के मुद्दे पर अधिक चर्चा की गई है, लेकिन श्रम प्रशिक्षण के लिए व्यावहारिक तरीकों का कोई विशेष विकास नहीं हुआ है।

लेकिन शुरुआत में मैं आपको किसी वस्तु के दर्पण प्रतिबिंब की कंप्यूटर विधि द्वारा बनाई गई एक तुलनात्मक तालिका पेश करना चाहता हूं, जो एक दृश्य प्रतिनिधित्व देती है कि कढ़ाई प्रक्रिया को दाएं हाथ और बाएं हाथ के व्यक्ति द्वारा कैसे देखा और निष्पादित किया जाता है।

प्रौद्योगिकी पाठों में बाएं हाथ के छात्रों को पढ़ाने के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की आवश्यकता है। इसलिए, "दाएं हाथ वालों" के लिए मौजूद काटने की तकनीक को "बाएं हाथ वालों" के प्रशिक्षण के लिए एक विशेष प्रणाली में संशोधित करने की सलाह दी जाती है, जो उनके बीच के अंतर को ध्यान में रखते हैं।

उपरोक्त सभी, मेरी राय में, हमें विश्वास दिलाते हैं कि हम प्रकृति को उस तरीके से बदलने की कोशिश नहीं कर सकते जो शिक्षकों और अभिभावकों के लिए सुविधाजनक हो। संभवतः, इस स्थिति में, सबसे अच्छा तरीका यह है कि आप स्वयं बाएं हाथ के बच्चे की विशेषताओं को अपनाएं और उसे दाएं उन्मुख दुनिया के अनुकूल होने में मदद करें। दुर्भाग्य से, हमारे देश में अभी भी बाएं हाथ के बच्चों को लिखना सिखाने के लिए कोई वैज्ञानिक रूप से विकसित पद्धति नहीं है, और श्रम पाठों में उनके काम के लिए कोई विधि नहीं है (आखिरकार, उसे अलग कैंची की भी आवश्यकता होती है)। इसलिए, हमारे बाएं हाथ के लोग दाएं हाथ के लोगों की तरह ही सभी शैक्षिक क्रियाएं करना सीखते हैं। और फिर भी, ऐसी कई सिफारिशें हैं, जिन्हें अगर स्कूली शिक्षा के अभ्यास में लागू किया जाए, तो ऐसे बच्चों के लिए जीवन आसान हो सकता है:

बाएं हाथ के बच्चों के लिए विशेष सामग्री

वामावर्त धागा शार्पनर

दूसरी तरफ स्थित ब्लेड वाली कैंची, बाएं हाथ की उंगलियों के लिए इंडेंटेशन वाले हैंडल

उल्टे क्रम में मुद्रित संख्याओं वाले शासक।

कंप्यूटर कीबोर्ड

बाएं हाथ के व्यक्ति को अपना काम व्यवस्थित करने में मदद करना आवश्यक है कार्यस्थल, लिखते समय नोटबुक का झुकाव बदलें, अग्रबाहुओं की स्थिति बदलें, पेन को सही ढंग से पकड़ें, सुनिश्चित करें कि प्रकाश दाहिनी ओर से गिरे;

बाएं हाथ के लोगों को दाएं हाथ से लिखने की आवश्यकता नहीं होनी चाहिए; उनके लिए सीधे लिखना अधिक उपयुक्त होगा;

किसी भी मोटर क्रिया को तत्वों में विभाजित किया जाना चाहिए, चरण दर चरण समझाया जाना चाहिए, प्रत्येक तत्व को सचेत रूप से निष्पादित किया जाना चाहिए;

विकसित हो रहे बच्चे के साथ विशेष व्यायाम करने, खेल खेलने की सलाह दी जाती है दृश्य बोधऔर हाथ-आँख समन्वय;

बाएं हाथ के बच्चे के माता-पिता के साथ काम करना आवश्यक है, उन्हें उनके बेटे/बेटी की विशेषताओं के कारणों और परिणामों के बारे में समझाना, यह सलाह देना कि बच्चे को पहले से मौजूद वस्तुनिष्ठ कठिनाइयों को दूर करने में कैसे मदद करें और बच्चे की मानसिक और मानसिक सुरक्षा को बनाए रखें। शारीरिक मौत;

बाएं हाथ के प्रति कभी भी नकारात्मक रवैया न दिखाएं, कक्षा में ऐसे बच्चे की विशेषताओं का उपयोग करके बच्चों में प्रत्येक व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताओं के प्रति सम्मान पैदा करें, उन गुणों की अभिव्यक्ति के प्रति सहिष्णुता पैदा करें जो बहुमत की विशेषता नहीं हैं।

बाएं हाथ वाले बच्चे की मदद कैसे करें?

इस सुविधा पर जोर देने, चिंता करने (वयस्कों की चिंता हमेशा बच्चे तक फैलती है) और किसी भी विफलता के बारे में पहले से चिंता करने का कोई मतलब नहीं है। अपने बच्चे से सहमत होना महत्वपूर्ण है कि वह लिखने और ड्राइंग के लिए हमेशा अपने बाएं हाथ का ही उपयोग करेगा (आपको कलम को एक हाथ से दूसरे हाथ में नहीं स्थानांतरित करना चाहिए, यदि आपका हाथ जल्दी थक जाता है तो ब्रेक लेना बेहतर है)। भविष्य में उसे लिखना सीखने में समस्याओं से बचने के लिए, उसे स्कूल से पहले (5 साल के बाद) टेबल पर सही ढंग से बैठना और पेन और नोटबुक पकड़ना सिखाया जाना चाहिए। लिखते समय सही मुद्रा के लिए आपको चाहिए:

• सीधे बैठो;
• कुर्सी की पीठ पर अपनी पीठ झुकाएं;
• मेज को अपनी छाती से न छुएं;
• अपने पैरों को सीधा रखें, अपने पैरों को फर्श या स्टैंड पर रखें;
• अपने धड़, सिर और कंधों को सीधा रखें;
• दोनों हाथों को मेज के किनारे पर अग्रबाहु क्षेत्र में रखें, अपनी कोहनियों को किनारे से परे फैलाकर रखें।

बाएं हाथ के बच्चों के माता-पिता के लिए सुझाव:

1. वयस्कों को कभी भी और किसी भी परिस्थिति में बच्चे को बाएं हाथ के प्रति नकारात्मक रवैया नहीं दिखाना चाहिए।

2. यह याद रखना चाहिए कि बायां हाथ आदर्श का एक व्यक्तिगत रूप है, इसलिए बाएं हाथ के बच्चों में उत्पन्न होने वाली कठिनाइयां अक्सर इस घटना से जुड़ी नहीं होती हैं। किसी अन्य बच्चे को भी यही समस्याएँ हो सकती हैं।

3. आपको बाएं हाथ के बच्चे को दाहिने हाथ से काम करना सिखाने की कोशिश भी नहीं करनी चाहिए, इस पर जोर तो बिल्कुल भी नहीं देना चाहिए। ओवरट्रेनिंग से गंभीर स्वास्थ्य समस्याएं हो सकती हैं।

4. अग्रणी हाथ को 4-4.5 वर्ष पर निर्धारित करने की सलाह दी जाती है।

5. बाएं हाथ के बच्चे की जरूरत विशेष ध्यानऔर दृष्टिकोण, लेकिन इसलिए नहीं कि वह बाएं हाथ का है, बल्कि इसलिए क्योंकि प्रत्येक बच्चा अद्वितीय और अद्वितीय है।

इतिहास जानता है बड़ी राशिप्रतिभाशाली लोग जो बाएं हाथ के थे, और शायद, इसी विशेषता के लिए धन्यवाद, उन्होंने अपनी शाश्वत उत्कृष्ट कृतियों का निर्माण किया।

शायद हमारे छात्रों में भी छिपी हुई प्रतिभाएँ हैं जिन्हें विकसित करने में उन्हें मदद की ज़रूरत है

यदि बच्चा बाएं हाथ का है, तो हमें बस ऐसे बच्चों की मनोवैज्ञानिक और अन्य विशेषताओं को जानने की जरूरत है। यह हमें बच्चे में "बाएं हाथ" की भावना पैदा किए बिना, उसे सही ढंग से पालने और प्रशिक्षित करने की अनुमति देगा।

आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

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स्लाइड कैप्शन:

यह हाथ दाहिना और यह बायाँ क्यों है? वे दोनों लड़ते हैं. वोवा 3 साल की "मेरा बच्चा बाएं हाथ का है"

बाएं हाथ से काम करना एक संकेत है जो दर्शाता है कि बच्चा अपने बाएं हाथ से लिखता है। बाएं हाथ के प्रकार: 1. आनुवंशिक, विरासत में मिला हुआ। 2. पैथोलॉजिकल, इस प्रक्रिया में मस्तिष्क क्षति का परिणाम है अंतर्गर्भाशयी विकास(एमएमडी), या जन्म के समय। 3. सामाजिक, जब जबरन पुनर्प्रशिक्षण होता है।

बायां हाथ मोटर (हाथ, पैर) और संवेदी क्षेत्रों (आंख, कान) में बाएं पार्श्व प्राथमिकताओं को इंगित करने वाला एक संकेत है। एक बहुत ही खास संगठन तंत्रिका तंत्रव्यक्ति, और इसलिए सभी दिमागी प्रक्रियाऔर सबसे ऊपर धारणा। अक्सर बढ़ी हुई भावुकता के साथ। यह निरपेक्ष हो सकता है, या यह प्रमुख हो सकता है (केवल 3 क्षेत्रों में)। बच्चों को "दाएँ-मस्तिष्क की दुनिया" के अनुकूल ढलने में मदद की ज़रूरत है; उन विशेषताओं को संजोएं जो उन्हें अद्वितीय और अत्यधिक रचनात्मक बनाती हैं। माता-पिता की सख्त मांगें हकलाने और एलर्जी प्रतिक्रियाओं का कारण बन सकती हैं

यदि किसी बच्चे का अपने दाएं और बाएं हाथों पर समान नियंत्रण है, तो उसे "उभयलिंगी" या उभयलिंगी माना जाता है।

पढ़ना, लिखना मत सिखाओ, विदेशी भाषा, अर्थात। जहां असफलताएं उसका इंतजार करती हैं जो उसके आत्मसम्मान को कम कर देती हैं। पढ़ना और लिखना सीखने की तैयारी करते समय, अपने बच्चे को लिखते समय उसके हाथ की स्थिति चुनने में मदद करें: 1. हाथ उसी स्थिति में है जैसे कोई दाहिने हाथ से लिखता है (सबलाइन, और शीट बाएं हाथ पर दाईं ओर झुकाव के साथ स्थित है); 2. ब्रश को लेखक की छाती की ओर घुमाया जाता है। हाथ और कलम रेखा के ऊपर हैं, शीट बाईं ओर झुकी हुई है। अक्षरों को लंबवत लिखना या बाईं ओर झुकाना स्वीकार्य है।

निषेधित - निरंतर लेखन की आवश्यकता है; - ओवरलोड की अनुमति नहीं दी जानी चाहिए; - अधिक काम करना।

बाएं हाथ के बच्चों को दोबारा प्रशिक्षित करने से ये हो सकते हैं: विक्षिप्त प्रतिक्रियाएं: -रात enuresis-टिक्स - हकलाना - डर - जुनूनी गतिविधियों से हीनता, हीन भावना, लोगों के साथ संवाद करने में असमर्थता की भावना विकसित हो सकती है

स्पेक्युलरिटी की घटना कॉर्पस कॉलोसम की अपर्याप्तता के कामकाज से जुड़ी है। आप निम्न की सहायता से कॉर्पस कैलोसम विकसित कर सकते हैं: काइन्सियोलॉजिकल व्यायाम (इस घटना का पूर्ण रूप से गायब होना आमतौर पर 10 वर्ष की आयु तक देखा जाता है); शैक्षिक खेल: पहेलियाँ; मतभेद खोजें; विकास के लिए खेल फ़ाइन मोटर स्किल्स; डिज़ाइनर; मॉडलिंग; पिपली.

बाएं हाथ के बच्चे को स्कूल में ढालने के लिए काइन्सियोलॉजिकल अभ्यास 1. मेज पर कागज की एक खाली शीट रखें। दोनों हाथों में पेंसिल लें. दर्पण-सममित पैटर्न और अक्षरों में एक ही समय में दोनों हाथों से चित्र बनाना शुरू करें। जैसे ही आप कार्य पूरा कर लें, अपनी आंखों और हाथों को आराम महसूस करें। जब दोनों गोलार्धों की गतिविधियाँ समकालिक होती हैं, तो पूरे मस्तिष्क की कार्यक्षमता बढ़ जाती है। 2.अपनी हथेलियों को मेज पर रखें। अपनी अंगुलियों को एक-एक करके उठाएं (छोटी उंगली से शुरू करते हुए)। पहले एक तरफ, फिर दूसरी तरफ, फिर दोनों तरफ। व्यायाम को उल्टे क्रम में दोहराएं।

3. अपने हाथ को सीधा करें, अपनी उंगलियों को कसकर पकड़ें और बारी-बारी से उन्हें पहले तीसरे जोड़ों पर, फिर हथेली के तल पर दबाएं। व्यायाम पहले एक द्वारा किया जाता है, फिर दूसरे द्वारा। 4.अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांध लें और अपने हाथ को अलग-अलग दिशाओं में घुमाएं। व्यायाम एक हाथ से किया जाता है, फिर दूसरे हाथ से। 5. पेंसिल को अपनी मध्यमा और तर्जनी से दबाएं। इन उंगलियों को मोड़ें और सीधा करें ताकि पेंसिल अंगूठे से नीचे न गिरे।

6. मेज पर 10-15 चॉपस्टिक रखें। आपको एक-एक करके सभी पेंसिलों को एक हाथ से मुट्ठी में इकट्ठा करना होगा। फिर पेंसिलों को एक-एक करके मेज पर रखें। 7. प्रत्येक हथेली में गोलाकार गति में 2 अखरोट बनाएं। 8.घर में अपने हाथों को आंखों के स्तर पर जोड़ लें। अपने सिर को अपने दाहिने कंधे की ओर झुकाएँ। पूरे संभव पंख फैलाव के लिए अपने जुड़े हुए हाथों से हवा में एक क्षैतिज 8 बनाएं। अपने सिर को अपने बाएं कंधे पर रखकर दूसरी दिशा में दोहराएं।

बाएं हाथ के बच्चे के साथ माता-पिता को कैसा व्यवहार करना चाहिए? बच्चे की बढ़ती भावुकता और प्रभावशाली क्षमता को ध्यान में रखते हुए, उसके साथ संवेदनशील और मित्रतापूर्ण व्यवहार करें। परिवार में अनुकूल माहौल बनाएं। जिद के कारण उससे मत लड़ो, बल्कि खेल-खेल में उस पर पर्दा डालने की कोशिश करो। बच्चे की विशिष्टता को स्वीकार करें। छोटी-छोटी सफलताओं की प्रशंसा करें और कलात्मक एवं संगीत प्रतिभा को प्रोत्साहित करें, लेकिन उसे विलक्षण बालक बनाने का प्रयास न करें। अपने बच्चे को अधिक बार आश्चर्यचकित करने का प्रयास करें। उस पर अत्यधिक मांगें न रखें और दूसरों के सामने उसका विरोध न करें।

याद करना! बच्चे को बाएं हाथ से काम करने के बारे में नकारात्मक महसूस नहीं करना चाहिए और विश्वास करना चाहिए कि वह बहुत सक्षम है।

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! लेफ्ट-हैंडेडनेस (बाएं हाथ से काम करना)

दाएँ हाथ पर बाएँ हाथ का कार्यात्मक प्रभुत्व। बाएं हाथ का होना आपके लक्ष्य को प्राप्त करने में बाधा नहीं बन सकता।

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बाएं हाथ का होना कोई विकृति या विकासात्मक दोष नहीं है। यह बहुत महत्वपूर्ण है व्यक्तिगत विशेषताबच्चा, जिसे शिक्षा और पालन-पोषण की प्रक्रिया में ध्यान में रखा जाना चाहिए।

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बाएं हाथ के प्रकार:

1.आनुवांशिक, वंशागत। 2. पैथोलॉजिकल, अंतर्गर्भाशयी विकास के दौरान या जन्म के समय मस्तिष्क क्षति का परिणाम है। 3. सामाजिक, जब जबरन पुनर्प्रशिक्षण होता है

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दायां गोलार्ध बाएं हाथ के लोगों में मस्तिष्क के कामकाज में अग्रणी भूमिका निभाता है, और यह तंत्रिका तंत्र और मस्तिष्क के एक निश्चित स्थिर प्रकार के कामकाज से मेल खाता है।

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मानव मस्तिष्क के गोलार्ध मानसिक गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों के लिए जिम्मेदार हैं

बायां गोलार्ध 1. ठोस सोच 2. गणितीय गणना 3. चेतन 4. दायां हाथ 5. वाणी 6. दाहिनी आंख 7. पढ़ना और लिखना 8. मोटर क्षेत्र दायां गोलार्ध 1. अमूर्त सोच 2. आलंकारिक स्मृति 3. अचेतन 4. बायां हाथ 5. लय, संगीत की अनुभूति, स्वर-शैली 6. बायीं आंख 7. अंतरिक्ष में अभिविन्यास8. कामुक क्षेत्र

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अपने बच्चे को दाहिने हाथ से काम करना सिखाने की कोशिश करें, इस पर जोर देने की तो बात ही छोड़िए। ओवरट्रेनिंग से गंभीर स्वास्थ्य समस्याएं हो सकती हैं!

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भावनात्मक संवेदनशीलता; - संवेदनशीलता में वृद्धि; - चिंता; - प्रदर्शन में कमी; - थकान में वृद्धि; - हकलाना; - टिक्स (होंठ चाटना, पलकें झपकाना, नाक हिलाना)

जैसे कि:

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बाएं हाथ के बच्चों को विकास के उद्देश्य से विशेष गतिविधियों की आवश्यकता होती है:

हाथ से आँख का समन्वय; - स्थानिक धारणा की सटीकता; - दृश्य स्मृति; - दृश्य-आलंकारिक सोच;

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सूचना के समग्र प्रसंस्करण की क्षमता; - ध्वन्यात्मक श्रवण; - मोटर कौशल; - भाषण।

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बाएं हाथ के बच्चों को खेलों से लाभ होता है: आवेषण, पहेलियाँ, मोज़ाइक, लेसिंग, पिरामिड, स्ट्रिंग मोती। बच्चों को अधिक चित्र बनाना, तराशना, डिज़ाइन करना और काटना चाहिए।

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वयस्कों का मुख्य कार्य है:- आशावाद और आत्मविश्वास की भावना विकसित करना; आत्म-मूल्य, जीवन के प्रति सक्रिय दृष्टिकोण!

बाएँ हाथ का पहला ग्रेडर

प्रदर्शन किया

मछुआरे मारिया

• प्रासंगिकता
• बुनियादी अवधारणाओं
• peculiarities संज्ञानात्मक क्षेत्रबाएं हाथ के लोगों में
• बाएं हाथ के छात्रों के लिए शैक्षिक गतिविधियों का संगठन
• पुनःप्रशिक्षण के बारे में
• निष्कर्ष

प्रासंगिकता

दुनिया में बाएं हाथ से काम करने वाले लोगों की संख्या में सकारात्मक रुझान है। बाएं हाथ के छात्रों की संख्या में वृद्धि के कारण उन्हें दाएं हाथ की दुनिया के अनुकूल बनाने के लिए विशेष कार्य करना आवश्यक हो गया है। यह विशेष रूप से प्रथम-ग्रेडर के बीच तीव्र है, जिन्हें आज भी दाएं हाथ के स्कूली बच्चों के लिए लक्षित तरीकों का उपयोग करके पढ़ाया जा रहा है।

सांख्यिकीय डेटा

बुनियादी अवधारणाओं

बयंहत्थाता- बाएं हाथ का प्रभुत्व, जो मुख्य रूप से मस्तिष्क के दाएं गोलार्ध के जन्मजात प्रभुत्व के कारण अग्रणी बन जाता है। (बड़ा मनोवैज्ञानिक विश्वकोश)

बयंहत्थाता- यह केवल बाएं हाथ के लिए प्राथमिकता नहीं है, बल्कि मस्तिष्क के गोलार्धों के बीच कार्यों के मानक वितरण से पूरी तरह से अलग है। (एल. एस. स्लाविना)

• आनुवंशिक - माता-पिता बाएं हाथ के हैं;
• प्रतिपूरक - मस्तिष्क के बाएं गोलार्ध को क्षति;
• जबरदस्ती - दाहिने हाथ पर चोट, वयस्कों की नकल;
• छिपा हुआ - प्रमुख गोलार्ध का परिवर्तन।

• बाएं गोलार्ध में भाषण केंद्र;
• दाहिने गोलार्ध में भाषण केंद्र;
• दोनों गोलार्धों में वाणी केंद्र।

• अपने हाथों को ताली बजाएं (शीर्ष पर अग्रणी हाथ);
• खिलौने को स्ट्रोक करें (प्रमुख हाथ से स्ट्रोक करें);
• बक्सों में से किसी एक में माचिस ढूंढें (अग्रणी हाथ बक्सों को खोलता और बंद करता है);
• चॉकबोर्ड को कपड़े से पोंछें (प्रमुख हाथ कपड़े को पकड़कर पोंछता है);
• अंगुलियों को आपस में जोड़ना (अग्रणी हाथ के अंगूठे को आपस में जोड़ते समय शीर्ष पर);
• "नेपोलियन पोज़" (हथियारों को पार करते हुए; अग्रणी हाथ का हाथ दूसरे हाथ के अग्रभाग पर है)।

हाथ-आँख समन्वय की क्षमता कम होना

बाएं हाथ के लोगों में संज्ञानात्मक क्षेत्र की विशेषताएं

स्थानिक धारणा और दृश्य स्मृति में कमी, स्थानिक संबंधों का विश्लेषण करने में कठिनाइयाँ

बाएं हाथ के लोगों में संज्ञानात्मक क्षेत्र की विशेषताएं

सूचना प्रसंस्करण के लिए एक विशेष रणनीति, अनुभूति की एक विश्लेषणात्मक शैली

बाएं हाथ के लोगों में संज्ञानात्मक क्षेत्र की विशेषताएं

ध्यान की कमजोरी, स्विच करने और ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई

बाएं हाथ के लोगों में संज्ञानात्मक क्षेत्र की विशेषताएं

वाणी विकार

अपना हाथ ऐसे रखें कि रेखा खुली रहे। दाहिनी ओर तिरछी नोटबुक फैलाना और सीधी (बिना तिरछी) लिखावट। हैंडल होल्डिंग: सामान्य या उलटा।

बाएं हाथ के छात्रों के लिए शैक्षिक गतिविधियों का संगठन

लिखने की विधि बच्चे के लिए सुविधाजनक है; पत्र को अलग किया जा सकता है

बाएं हाथ के छात्रों के लिए शैक्षिक गतिविधियों का संगठन

बच्चे को इस प्रकार रखें कि खिड़की बाईं ओर हो

• ठीक से बैठो;
• कलम और कागज को सही ढंग से पकड़ें;
• सीधी रेखाएँ खींचें - ऊर्ध्वाधर, क्षैतिज, तिरछी;
• सीधी और झुकी हुई समानांतर रेखाएँ खींचिए;
• अर्ध-अंडाकार बनाएं - ऊपरी, निचला;
• वृत्त और अंडाकार बनाएं;
• ज़िगज़ैग बनाएं (अपना हाथ सुचारू रूप से चलाएं);
• एक निश्चित आकार की रेखाएं, अर्ध-अंडाकार, अंडाकार बनाएं (एक सीमित शासक दर्ज करें - एक रेखा);
• पत्र मुद्रित करें और उन्हें सही ढंग से लिखना सीखें;
• लिखित पत्रों के तत्व.

दृश्य स्मृति और ध्यान प्रशिक्षण

ठीक मोटर कौशल का विकास

भाषण विकास

पुनःप्रशिक्षण के बारे में

1985 में प्रथम ऑल-यूनियन सेमिनार में "बाएं हाथ से काम करने वाले बच्चों के स्वास्थ्य की रक्षा" में निम्नलिखित निर्णय लिए गए:

• बाएं हाथ के बच्चों को दोबारा प्रशिक्षित करने से इंकार;
• बाएं हाथ के लोगों के शैक्षिक कार्यों के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें विकसित करना;
• बच्चों की चिकित्सा जांच के दौरान बाएं हाथ से काम करने की पहचान करना और इसके बारे में आउट पेशेंट रिकॉर्ड में डेटा दर्ज करना;
• बाद में "डबल" पुनर्प्रशिक्षण सख्ती से वर्जित है।

• उन्मादी घबराहट.
• न्यूरोटिक टिक्स.
• विक्षिप्त हकलाना।
• एन्यूरेसिस।
• अनियंत्रित जुनूनी विकार।
• दैहिक घबराहट.

• बाएं हाथ के बच्चे को दोबारा प्रशिक्षित न करें।
• बाएं हाथ का होना बच्चे की गरिमा, उसकी विशिष्टता और मौलिकता है।
• शिक्षा अधिक जीवंत और रंगीन होनी चाहिए।
• बाएं हाथ का बच्चा कमजोर होता है और उसे सावधान, चौकस और दयालु रवैये की आवश्यकता होती है।
• विकासात्मक विशेषताओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए।

• दोबारा लिखने या दोबारा बनाने के लिए कहना मना है।
• ऐसा करके गृहकार्यक्रमिक और मध्यम भार के सिद्धांत का पालन करें।
• समकोण एवं सतत लेखन की आवश्यकता वर्जित है।
• यदि आपको सीखने में कठिनाई हो तो आपको विशेषज्ञों से संपर्क करना चाहिए।

निष्कर्ष

बाएं हाथ के बच्चों की विशेषताओं की जांच करने पर, हमें पता चला कि बच्चे को अपनी पूरी शिक्षा के दौरान शैक्षणिक सहायता की आवश्यकता होती है।

यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा वयस्कों की ओर से अपने बाएं हाथ के महत्व और समझ को देखे।

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