Kelio ženklai dhow vyresniųjų grupėje. – Ką sako kelio ženklai? Vyresnioji grupė. ORU „Linksmi pėstieji“

Problemos aktualumas: Žinoma, kad vaikystėje nusistovėję įpročiai išlieka visam gyvenimui, todėl kelių eismo taisyklių studijavimas šiandien yra vienas pagrindinių uždavinių. Siekiant apsaugoti vaikus nuo pavojų, būtina kuo anksčiau pradėti juos ruošti susitikimui su gatvės, miesto eismu, pratinti kreiptis pagalbos į vyresniuosius, taip pat teisingai ir laiku reaguoti į esamą situaciją. Kuo greičiau pavyks supažindinti vaiką su Kelių eismo taisyklėmis, suformuoti jame elgesio kultūroje transporte, gatvėje įgūdžius, tuo mažesnė tikimybė, kad kelyje jis įvyks nepageidaujamas nelaimingas atsitikimas. vyresnės grupės „Kelio ženklai“ grupė vidurio Projekto įgyvendinimo laikotarpis: (2017-05-15-2017-06-05) 2. Projekto dalyviai: Auklėtoja, vyresniosios grupės vaikai, tėvai, muzikos vadovas. 3. Problemos aktualumas: Žinoma, kad vaikystėje nusistovėję įpročiai išlieka visam gyvenimui, todėl kelių eismo taisyklių studijavimas šiandien yra vienas pagrindinių uždavinių. Siekiant apsaugoti vaikus nuo pavojų, būtina kuo anksčiau pradėti juos ruošti susitikimui su gatvės, miesto eismu, pratinti kreiptis pagalbos į vyresniuosius, taip pat teisingai ir laiku reaguoti į esamą situaciją. Kuo greičiau pavyks supažindinti vaiką su Kelių eismo taisyklėmis, suformuoti jame elgesio kultūroje transporte, gatvėje įgūdžius, tuo mažesnė tikimybė, kad kelyje jis patirs nepageidaujamų nelaimių. Vaikas yra dalyvis nuo idėjos atsiradimo iki rezultato pasiekimo. 4. Projekto tikslas: Saugaus elgesio kelyje formavimas vyresniems vaikams ikimokyklinio amžiaus susipažinęs su kelio ženklais. 5. Projekto tikslai: 1. Plėsti vaikų supratimą apie kelių aplinką ir taisykles elgesys kelyje. 2. Supažindinti vaikus su kelio ženklų reikšme, išmokyti suprasti jų scheminį vaizdavimą, kad būtų galima teisingai orientuotis gatvėse ir keliuose. 3. Ugdyti gebėjimus praktiškai pritaikyti įgytas žinias kelių transporto aplinkoje. 4. Ugdyti discipliną ir sąmoningą kelių eismo taisyklių laikymąsi, elgesio kultūrą kelių transporto procese. 5. Tobulinti tėvų pedagoginę kultūrą, formuojant atidų vaikų elgesį kelyje. 6. Projekto planas: 1 etapas: Parengiamasis (terminai: 1-3 dienos). 1. Vaikų diagnostika. Tikslas: Atskleisti vaikų žinias apie kelio ženklus. 2. Tėvų apklausa. Tikslas: Žinių trūkumo atskleidimas specialiai organizuotomis praktinio kelio ženklų tyrimo sąlygomis. 3. Kelio ženklų kūrimo kūrybinės grupės sukūrimas. Tikslas: Sukurti kūrybinę grupę (auklėtojas, muzikos vadovas, tėvai). 4. Projekto rengimas. Tikslas: tirti ir sutvirtinti kelio ženklus su ikimokyklinio amžiaus vaikais. 2 etapas: projekto įgyvendinimas. Kognityvinės kalbos raida Pokalbiai: „Miesto gatvės“ Priedas Nr. 1 „Kaip ir kur pereiti gatvę“ „Einu be suaugusiųjų“ „Mes pėstieji“ „Keistas ženklas“ „Kodėl viskas aplinkui“ „Geležinkelis nėra vieta žaidimams“ „ Ženklas pamestas“ Modeliavimo situacijos: „Išdėstykite ženklus“ (makete). „Surask tą patį ženklą gatvėje“ „Per kelią“ „Rink ženklus“ Ekskursija prie darželio „Supažindinimas su ženklais“ Priedas Nr.2 „Taisyklės pėstiesiems“ Skaitymas grožinė literatūra : N. Kalinina „Kaip vaikinai perėjo gatvę“ A. Ušačevas „Namas prie perėjos“ T. Fetisovas „Kur veržiasi raudonos mašinos“ S. Michaalkovas „Dėdė Styopos policininkas“, „Tingęs šviesoforas“, „Dviratininkas “. V. Timofejevas „Pėstiesiems“. S. Mikholkovo eilėraščio „Atsargiai eidamas“ išmokimas mintinai. Supažindinkite vaikus su mįslėmis apie kelio ženklus. Priedas Nr. 3 Vaizdo įrašų ir pristatymų žiūrėjimas ir aptarimas. „Mes kelyje“ Meninis ir estetinis. Produktyvi veikla: Piešimas „Ženklas, kuris man patiko“. Priedas Nr. 4 "Ženklas, kurį žinau". "Koks ženklas neturėtų būti". „Vaikai ir gatvė“. „Įspėjamasis kelio ženklas“. Modeliavimas „Linksmas kelio ženklas“. Priedas Nr.5 „Kelio ženklai“. Statyba „Pavojingas kelias“. Priedas Nr.6 Kolektyvinis darbas „Ženklai pakeliui į darželį“. Muzika. Pramogos: „Kelionė į kelio ženklų šalį“. Pasakos dramatizavimas: „Kaip ir mūsų, prie vartų gyvena labai svarbus ženklas“. Priedas Nr. 7 Fizinis vystymasis. Lauko žaidimai ir estafetės „Žaidimas su kamuoliu“. „Vaikas ir kelias“ „Sekite ženklus“. "Dviratininkas". „Išskleiskite ženklus“. „Stop automobilį“. – Į tavo ženklus. Socialinis-asmeninis. Didaktiniai žaidimai „Ženklų nauda ir žala“. Priedas Nr.8 „Kelio ženklų mokymasis“. „Kelio abėcėlė“. „Surask ir pažymėk“. – Atspėk, koks ženklas. „Stebuklingi ženklai“. "Padėkite teisingai." „Kryžkelės“. „Pasirink tinkamą“. „Rasti papildomą ženklą“. "Surinkite ženklą". Vaidmenų žaidimai „DPS inspektorius“. Priedas Nr.9 „Pėstieji“. "Fotografas". "Burtininkas". "Reguliatorius". Pėstieji ir vairuotojai. „Miesto gatvėse“. „Kodėl mažylis išėjo į svečius? Darbas su tėvais. Konsultacija „Kelio ženklų atsiradimo ir raidos istorija“ Priedas Nr. 10 Sieninio laikraščio „Mūsų draugai – kelio ženklai“ dizainas; Albumo „stebuklingi kelio ženklai“ sukūrimas; Atmintinė tėvams „Ką 6-7 metų vaikas gali žinoti apie kelio ženklus“ Priedas Nr.11 Maketo kūrimas „Saugi gatvė; Iliustracijų rinkinys „Įvairios situacijos keliuose“; Amatų konkursas „Ženklai pakeliui į darželį“; Piešinių konkursas „Ženklas, kuris man patiko“. 3 etapas: finalas. 1. Vaikų diagnostika. 2. Vaikų kūrybos paroda "Stebuklingi kelio ženklai".. 3. Maketavimas. 4. Albumas „Stebuklingi kelio ženklai“. 5. Sieninis laikraštis "Reikia ženklai". 6. Pramogos „Kelionė į kelio ženklų šalį“. Priedas Nr. 12 7. Veiksmas "Prisimink vairuotoją – mūsų gyvenimas tavo rankose!" 8. Internetinė akcija „IŠSAUGOK GYVYBĘ! #LĖTAS GREITIS“ Maskvos miestas 9. Laukiamas projekto rezultatas: Išplėtė vaikų supratimas apie aplinką kelyje ir elgesio kelyje taisykles; vaikai yra susipažinę su kelio ženklų reikšme, geba suprasti jų scheminį vaizdavimą, kad būtų galima teisingai orientuotis gatvėje ir keliuose; vaikai geba praktiškai pritaikyti įgytas žinias kelių transporto aplinkoje; yra drausmės ir sąmoningo kelių eismo taisyklių įgyvendinimo įgūdžiai, elgesio kelių transporto procese kultūra; išaugo tėvų pedagoginė kultūra formuojant saugų vaikų elgesį kelyje.

150 000 ₽ prizinis fondas 11 garbės dokumentų Publikavimo žiniasklaidoje įrodymas

vyresniųjų kelių eismo taisyklių ženklai.docx

Paveikslėliai

Tatarstano Respublikos švietimo ir mokslo ministerija Aznakajevskio savivaldybės rajono Vykdomojo komiteto Švietimo departamentas MBDOU Nr. 9 "Salavat Kupere" Aznakaevo miesto projektas vyresniųjų grupei "Kelio ženklai" Autoriai: Garaeva Zulfiya Marselovna auklėtoja aukščiausios kvalifikacinės kategorijos Gazizullina Ruzilya Khazipovna - I kvalifikacinės kategorijos auklėtoja 1 20162017 mokslo metai Projektas vyresniųjų grupei "Kelio ženklai" 1. Projekto tipas: informacinė, kūrybinė, į praktiką orientuota grupė vidutinės trukmės Projekto įgyvendinimo laikotarpis: ( 2017-05-1505 2017-06) 2. Projekto dalyviai: Auklėtoja, vyresniosios grupės vaikai, tėvai, muzikos vadovas. 3. Problemos aktualumas: Žinoma, kad vaikystėje nusistovėję įpročiai išlieka visam gyvenimui, todėl kelių eismo taisyklių studijavimas šiandien yra vienas pagrindinių uždavinių. Siekiant apsaugoti vaikus nuo pavojų, būtina kuo anksčiau pradėti juos ruošti susitikimui su gatvės, miesto eismu, pratinti kreiptis pagalbos į vyresniuosius, taip pat teisingai ir laiku reaguoti į esamą situaciją. Kuo greičiau pavyks supažindinti vaiką su Kelių eismo taisyklėmis, suformuoti jame elgesio kultūroje transporte, gatvėje įgūdžius, tuo mažesnė tikimybė, kad kelyje jis patirs nepageidaujamų nelaimių. Vaikas yra dalyvis nuo idėjos atsiradimo iki rezultato pasiekimo. 4. Projekto tikslas: Saugaus elgesio kelyje formavimas vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams, supažindinant su kelio ženklais. 5. Projekto tikslai: 1. Plėsti vaikų supratimą apie aplinką kelyje ir elgesio kelyje taisykles. 2. Supažindinti vaikus su kelio ženklų reikšme, išmokyti suprasti jų scheminį vaizdavimą, kad būtų galima teisingai orientuotis gatvėse ir keliuose. 3. Ugdyti gebėjimus praktiškai pritaikyti įgytas žinias kelių transporto aplinkoje. 4. Ugdyti discipliną ir sąmoningą kelių eismo taisyklių laikymąsi, elgesio kultūrą kelių transporto procese. 5. Tobulinti tėvų pedagoginę kultūrą, formuojant atidų vaikų elgesį kelyje. 6. Projekto planas: 1 etapas: Parengiamasis (terminai: 13 dienų). 1. Vaikų diagnostika. Tikslas: Atskleisti vaikų žinias apie kelio ženklus. 2 2. Tėvų apklausa. Tikslas: Žinių trūkumo atskleidimas specialiai organizuotomis praktinio kelio ženklų tyrimo sąlygomis. 3. Kelio ženklų kūrimo kūrybinės grupės sukūrimas. Tikslas: Sukurti kūrybinę grupę (auklėtojas, muzikos vadovas, tėvai). 4. Projekto rengimas. Tikslas: tirti ir sutvirtinti kelio ženklus su ikimokyklinio amžiaus vaikais. 2 etapas: projekto įgyvendinimas. Pažintinės kalbos raida Pokalbiai: „Miesto gatvės“ Priedas Nr. 1 „Kaip ir kur pereiti gatvę“ „Einu be suaugusiųjų“ „Mes pėstieji“ „Keistas ženklas“ „Kodėl viskas aplinkui“ „Geležinkelis ne vieta“ žaidimams“ „Ženklas pamestas » Situacijų modeliavimas: „Išdėstykite ženklus“ (maketoje). „Surask tą patį ženklą gatvėje“ „Perkelk kelią“ „Rink ženklus“ Ekskursija prie vaikų darželio „Susipažinimas su ženklais“ Priedas Nr.2 „Taisyklės pėstiesiems“ Grožinės literatūros skaitymas: N. Kalinina „Kaip vaikinai kirto gatvė“ A. Ušačevas „ Namas prie perėjos „T. Fetisovas „Kur skuba raudonos mašinos“ S. Michaalkovas „Dėdė Stiopos policininkas“, „Šviesoforas Loafer“, „Dviratininkas“. V. Timofejevas „Pėstiesiems“. S. Mikholkovo eilėraščio „Atsargiai eidamas“ išmokimas mintinai. Supažindinkite vaikus su mįslėmis apie kelio ženklus. Priedas Nr. 3 Vaizdo įrašų ir pristatymų žiūrėjimas ir aptarimas. „Mes kelyje“ Meninis ir estetinis. Produktyvi veikla: Piešimas „Ženklas, kuris man patiko“. Priedas Nr. 4 "Ženklas, kurį žinau". "Koks ženklas neturėtų būti". „Vaikai ir gatvė“. „Įspėjamasis kelio ženklas“. Modeliavimas „Linksmas kelio ženklas“. Priedas Nr.5 „Kelio ženklai“. Statyba „Pavojingas kelias“. Priedas Nr.6 Kolektyvinis darbas „Ženklai pakeliui į darželį“. 3 Muzika. Pramogos: „Kelionė į kelio ženklų šalį“. Pasakos dramatizacija: „Kaip ir mūsų, prie vartų gyvena labai svarbus ženklas“. Priedas Nr. 7 Fizinis vystymasis. Lauko žaidimai ir estafetės „Žaidimas su kamuoliu“. „Vaikas ir kelias“ „Sekite ženklus“. "Dviratininkas". „Išskleiskite ženklus“. „Stop automobilį“. – Į tavo ženklus. Socialinis-asmeninis. Didaktiniai žaidimai „Ženklų nauda ir žala“. Priedas Nr.8 „Kelio ženklų mokymasis“. „Kelio abėcėlė“. „Surask ir pažymėk“. – Atspėk, koks ženklas. „Stebuklingi ženklai“. "Padėkite teisingai." „Kryžkelės“. „Pasirink tinkamą“. „Rasti papildomą ženklą“. "Surinkite ženklą". Vaidmenų žaidimai „DPS inspektorius“. Priedas Nr.9 „Pėstieji“. "Fotografas". "Burtininkas". "Reguliatorius". Pėstieji ir vairuotojai. „Miesto gatvėse“. „Kodėl mažylis išėjo į svečius? Darbas su tėvais. Konsultacija „Kelio ženklų atsiradimo ir raidos istorija“ Priedas Nr. 10 Sieninio laikraščio „Mūsų draugai Kelio ženklai“ dizainas; Albumo „stebuklingi kelio ženklai“ sukūrimas; Atmintinė tėvams „Ką 67 metų vaikas gali žinoti apie kelio ženklus“ Priedas Nr. 11 Maketo kūrimas „Saugi gatvė; Iliustracijų rinkinys „Įvairios situacijos keliuose“; Amatų konkursas „Ženklai pakeliui į darželį“; Piešinių konkursas „Ženklas, kuris man patiko“. 3 etapas: finalas. 1. Vaikų diagnostika. 4 2. Vaikų dailės paroda "Stebuklingi kelio ženklai".. 3. Modelis. 4. Albumas „Stebuklingi kelio ženklai“. 5. Sieninis laikraštis "Reikia ženklai". 6. Pramogos „Kelionė į kelio ženklų šalį“. Priedas Nr. 12 7. Veiksmas "Prisimink vairuotoją – mūsų gyvenimas tavo rankose!" 8. Internetinė akcija „IŠSAUGOK GYVYBĘ! #LĖTAS GREITIS“ Maskvos miestas 9. Laukiamas projekto rezultatas: Išplėtė vaikų supratimas apie aplinką kelyje ir elgesio kelyje taisykles; vaikai yra susipažinę su kelio ženklų reikšme, geba suprasti jų scheminį vaizdavimą, kad būtų galima teisingai orientuotis gatvėje ir keliuose; vaikai geba praktiškai pritaikyti įgytas žinias kelių transporto aplinkoje; yra drausmės ir sąmoningo kelių eismo taisyklių įgyvendinimo įgūdžiai, elgesio kelių transporto procese kultūra; išaugo tėvų pedagoginė kultūra formuojant saugų vaikų elgesį kelyje. Priedas Nr. 1 Pokalbis: „Mūsų gatvė“ Tikslas: Formuoti ikimokyklinukų idėją apie saugumą kelyje; susipažinimas su sąvokomis: važiuojamoji dalis, šaligatvis, veja, pakelės. Žodynas: gatvė, kelias, važiuojamoji dalis, šaligatvis, veja, bortelis. Turinys: Įminkime mįslę: Dešimt, dvidešimt, šimtas iš eilės stovi dviejose namų eilėse. Ir pažiūrėkite vienas į kitą kvadratinėmis akimis. (gatvė) Šiandien Petya Svetoforov kviečia jus į Avtogradą. Mieste yra namai, parduotuvės, mokykla, gatvės, kelias, sankryža, daug automobilių. Bet būtina laikytis sąlygos – gatvėse turi būti tvarka ir drausmė. O kad niekas nenutrenktų mašina ir neįvyktų avarijų, visi privalo laikytis kelių eismo taisyklių. Žaidimas „Miesto gatvė“ Žaidimo tikslas: išsiaiškinti ir įtvirtinti vaikų žinias apie elgesio gatvėje taisykles, apie kelių eismo taisykles, apie įvairių tipų transporto priemones. Medžiaga: gatvių išplanavimas, medžiai, automobiliai, lėlės, pėstieji, šviesoforai, kelio ženklai. Mokytojas kartu su vaikais apžiūri gatvės modelį, užduoda nemažai klausimų. vaikai pateikia savo atsakymus makete. Klausimai vaikams: 1. Kokie namai yra mūsų gatvėje? 2. Koks eismas mūsų gatvėje – vienpusis ar dvipusis? 3. Kur turėtų eiti pėstieji? Kur turėtų važiuoti automobiliai? 4. Kas yra sankryža? Kur ir kaip pereiti gatvę? 5. Kaip ženklinama pėsčiųjų perėja? 5 6. Kaip reguliuojamas eismas gatvėje? 7. Kokius šviesoforus žinote? 8. Kokie kelio ženklai yra gatvėje? 9. Kam reikalingas keleivių vežimas? Kur žmonės to laukia? 10. Kaip reikėtų elgtis autobuse? 11. Ar galiu žaisti lauke? 12. Toliau balsas kviečia vaikus „važiuoti“ gatve, laikantis kelių eismo taisyklių. Tada kažkas atlieka pėsčiojo vaidmenį. Laimi tas, kuris tai padarė be klaidų. Mūsų gatvė. Čia mūsų gatvė. Automobiliai skuba važiuojamąja dalimi. Yra autobusai ir tramvajai. Pakelėse daug pėsčiųjų. Jie kerta gatvę pėsčiųjų perėjomis. Kad būtų saugu gatvėse, reikia laikytis specialių taisyklių. Vairuotojai ir pėstieji turėtų žinoti šias taisykles. jūs taip pat turėtumėte juos žinoti. Petya Svetoforov supažindina vaikus su taisyklėmis: 1. Jūs negalite eiti važiuojamąja dalimi, bet galite eiti tik šaligatviu, laikantis dešinės pusės. 2. Pėsčiomis pereikite gatvę ženklais nurodytose vietose. 3. Reguliuojamose sankryžose, atidžiai stebėdami eismą, laukite žalio šviesoforo signalo arba atitinkamo eismo reguliuotojo ženklo. 4. Prieš išlipdami nuo šaligatvio į važiuojamąją gatvės dalį, įsitikinkite, kad tai visiškai saugu, pirmiausia žiūrėkite į kairę, o pasiekę gatvės vidurį į dešinę; praleisti priešpriešinį eismą. 5. Tramvajaus, autobuso laukite tik specialiai tam skirtose nusileidimo aikštelėse, o kur jų nėra ant šaligatvio. 6. Išlipę iš tramvajaus žiūrėkite į dešinę, o tik įsitikinę, kad tai saugu, eikite į šaligatvį. 7. Nežaisti važiuojamojoje dalyje, nevažinėti čiuožyklomis, paspirtuku, rogutėmis keliuose, neprisikabinti prie judančių transporto priemonių. Būtina mokytis ir žinoti Kelių eismo taisykles, kad nesukeltumėte pavojaus savo gyvybei ir netrukdytumėte eismui. Tiesiog nėra taisyklių. Kiekviena taisyklė turi savo reikšmę: kodėl taip, o ne atvirkščiai. Automobiliams reikia plataus kelio – jie patys dideli, o greitis didesnis nei mūsų. O mums, pėstiesiems, užtenka ir šaligatvio. Čia mes saugūs. Patyręs pėstysis niekada nevaikščios šaligatviu. Jis net nenulips nuo šaligatvio: tai pavojinga ir trukdo vairuotojams. O jei tai ne mieste? Tada taisyklė skamba kitaip: kelias – automobiliams, pakelės – pėstiesiems! O eiti reikia kaire kelkraščio puse, kad mašinos važiuotų link tavęs. Taigi, prisiminėme: pėsčiųjų judėjimui gatve yra šaligatvis, juo reikia eiti žingsniais, laikantis dešinės pusės, netrukdant kitiems pėstiesiems. Transporto priemonės juda gatvių važiuojamąja dalimi. Žaidimas (pažymėtoje vietoje) 6 Vaikai veikia kaip transporto priemonės. Kiekvienam pateikiamas transporto vaizdas. Vaikai skirstomi į tris grupes, dvi grupės išsirikiuoja akis į akį dešinėje ir kairėje pusėje. Duojama komanda: „Į dešinę! “ „Judesys! „Vaikai važiuoja gatve, laikydamiesi kelių eismo taisyklių, dešinėje pusėje, trečioji grupė juda šaligatviu. Tada grupės apsikeičia vietomis. Tada Petya Svetoforov pristato kelio ženklinimą. Tai balta linija, skirianti kelią viduryje. Vairuotojams draudžiama kirsti ištisinę liniją, o laužtą – leidžiama lenkiant, sukant į kairę, apsisukant. Baltos pėsčiųjų perėjos linijos vadinamos zebru. Žaidimas „Pėstieji ir vairuotojai“ Kai kurie vaikinai vaizduoja pėsčiuosius, o kiti – vairuotojus. Vairuotojai turi išlaikyti vairuotojo pažymėjimo egzaminą ir įsigyti automobilį. Pėstieji eina į žaislų parduotuvę apsipirkti. Vairuotojai važiuoja į automobilių stovėjimo aikštelę, tada važiuoja į signalizuotą sankryžą. Pėstieji iš parduotuvės eina į tą pačią sankryžą. Sankryžoje: Dėmesio, eismas prasidės gatvėmis, vadovaukitės šviesoforu. Važiuoja mašinos, eina pėstieji. Signalų pasikeitimas. Žaidimas tęsiamas tol, kol vaikai išmoks judesio taisykles. Priedas Nr.2 Ekskursijos artimiausia gatve santrauka. (vyresnė grupė) Programos turinys: Įtvirtinti vidurinėje grupėje gautas žinias apie gimtąjį kaimą. Plėsti idėjas apie įvairių įstaigų paskirtį, supažindinti su gatvės objektais. Ugdykite atmintį, stebėjimą, mąstymą. Ugdykite meilę gimtajam kraštui. Ekskursijos eiga C. Šiandien leisimės į kelionę - eisime gatve, prie mūsų darželio ir žiūrėsime, kokie pokyčiai jame įvyko. Kaip vadinasi ši gatvė? D. Pergalė. Pirma stotelė mokykla. K. Kam skirta mokykla? Suskaičiuokime, kiek aukštų mokykla turi. D. Trys aukštai. B. Ir langai. D. Daug. K. Taip, taip pat yra daug klasių, yra sporto salė, o šalia mokyklos yra stadionas ir krepšinio bei ledo ritulio dėžė. Kitais metais būtinai eisime į mokyklą ir žiūrėsime į klases. Eikime į antros stotelės sporto aikštyną ir mokyklos sodą. 7 Kam skirta žaidimų aikštelė? Žaiskime žaidimą „Mes juokingi vaikinai“. O šalia yra sodas. Pažiūrėkite, kokie medžiai auga sode. Surinkime lapus herbariumui. Trečioji statybų stotelė. B. Priėjome prie statomo namo. Ką mes čia matome? D. Kranas, privažiuoja mašinos, atveža statybinių medžiagų. Daug žmonių dirba. Kiekvienas turi savo pareigas: kas maišo cementinį skiedinį, kas neša plytas, kažkas kloja plytas, kiti stebi krano apkrovą, išveža šiukšles. K. Ar manote, kad namų statyba yra tinkama veikla? D. Taip, nes kaime daug žmonių ir jiems reikia būsto. K. Pakeliui į ketvirtą stotelę pasikalbėkime ir pasižiūrėkime į namus, pro kuriuos praeiname. Kai kuriuose namuose atsidarė naujos parduotuvės. Prie kitų namų prijungtos parduotuvės, DDT, taupomoji kasa. Pasakykite, kas iš jūsų gyvena šiuose namuose, ar tai patogu. Ketvirtoji stotelė vaikų darželis. Taigi, kiek permainų vyksta kaime net vienoje gatvėje. Ar šie pokyčiai į gerąją pusę, ką dar norėtumėte pridėti savo ir kitų gyventojų patogumui. Priedas №3 Mįslės apie kelio ženklus Ei, vairuotojas, saugokis! Greitai važiuoti neįmanoma. Žmonės žino viską pasaulyje Vaikai vaikšto šioje vietoje! (Ženklas „Vaikai“) * * * Požeminė perėja mūsų niekada nenuvils: Kelias pėstiesiems Jis visada laisvas. (Ženklas "Požeminė perėja") * * * Ženklas buvo pakabintas auštant, Kad visi apie tai žinotų: Čia kelias remontuojamas Pasirūpink savo kojomis! (Pasirašykite " Kelio darbai ) 8 * * * Baltas apskritimas su raudonu apvadu Taigi važiuoti nepavojinga. Gal veltui kabo? ka sakai draugai? (Ženklas "Judėti draudžiama") * * * Visi varikliai sustoja O vairuotojai dėmesingi Jei ženklai sako: "Uždaryti mokyklą, darželį" (Ženklas "Vaikai") * * * Viskas bus pasakyta vairuotojui, Teisingai bus rodomas greitis. Prie kelio kaip švyturys, Geras draugas... (eismo ženklas). * * * Baltas trikampis, raudonas kraštelis. Nuostabus traukinys su dūmais prie lango. Šį lokomotyvą valdo senelis. Ar kas nors gali pasakyti, kas tai per ženklas? (Ženklas „Geležinkelio pervaža be barjero“) * * * Štai ženklas! Aš netikiu savo akimis. Kam skirta baterija? Ar kaitinimas garais padeda judėti? Čia yra „kaitinimo garais“ ženklas. Ką? Argi ne taip jis vadinasi? Bet kaip? (Ženklas „Geležinkelio pervaža su užtvara“) 9 * * * Kas čia per stebuklas, Dvi kupros, kaip kupranugario? Šis ženklas yra trikampis.Kaip jis vadinamas? (Ženklas „Nelygus kelias“) * * * Šis ženklas įspėja, kad kelyje zigzagas, O priekyje mašinos laukia Stačias... (Ženklas „Pavojingas posūkis“) * * * Ant kelio ženklo, kad Žmogus vaikšto. Dryžuoti takai, nutiesti po mūsų kojomis. Kad nežinotume rūpesčių Ir eitume jais pirmyn. (Ženklas "Pėsčiųjų perėja") * * * Nuostabus ženklas Šauktukas! Taigi, ar galite čia rėkti, dainuoti, vaikščioti, išdaigai? Jei bėgi basas! Jei eini su vėju! Atsakau jums griežtai: tai pavojingas kelias. Prašo kelio ženklo Važiuokite tyliai, atsargiai. (Ženklas „Kiti pavojai“) * * * Kas tai per tamsi skylė? Čia gal skylė? Toje skylėje gyvena lapė. Kokie stebuklai! Čia ne dauba ir ne miškas, Čia kelias pjauna! Prie kelio yra ženklas, bet ką jis sako? (Ženklas "Tunelis") 10 * * * Šito zebro ant kelio aš visai nebijau Jei viskas aplinkui tvarkoje. Eisiu keliu palei juosteles. (Ženklas „Pėsčiųjų perėja“) Priedas Nr. 4 GCD brėžinys tema „Kelio ženklai“ Programos turinys: 1. Įtvirtinti vaikų žinias apie įspėjamuosius, draudžiamuosius, įsakmius, informacinius kelio ženklus ir aptarnavimo ženklus. 2. Gebėjimo schematiškai pavaizduoti kelio ženklus, naudojant įvairią vaizdinę medžiagą, pratybos. 3. Ugdyti orientavimosi erdvėje įgūdžius, sąmoningo kelių eismo taisyklių žinių panaudojimo kasdieniame gyvenime įgūdžius. 4. Lavinti vaikų dėmesį, kūrybinę vaizduotę. Žodyno darbas: įspėjamasis, draudžiamieji, informaciniai, įsakmiai. Savarankiškas darbas: Padėti vaikams, kuriems sunku pasirinkti ženklų vaizdą ir vaizdinę medžiagą. Metodai: žaidimas, vizualinis, žodinis, praktinis, euristinis, iš dalies paieška, motyvacinis, Metodai: egzaminas, pokalbis, meno žodis , nurodymai, paaiškinimai, savarankiška veikla, įvairios vaizdinės medžiagos naudojimas, išradingumo ir aktyvumo ugdymas, vaikų aktyvumas įtraukiant probleminę situaciją, įtikinėjimas, paskatinimas, herojaus atėjimas. Parengiamasis darbas: pokalbis „Kelio ženklai“; Kelių eismo taisyklių užsiėmimai grupėje; didaktiniai žaidimai „Atsargus pėstysis“, „Kelio ženklų ABC“, „Išmanieji automobiliai“, „; grožinės literatūros skaitymas kelių eismo taisyklių tema; susipažinimas su kelio ženklais kasdieniame gyvenime. Kurso eiga. Šviesoforas ateina aplankyti vaikų į pamoką. Šviesoforas: Vaikinai, aš atėjau pas jus pagalbos. Faktas yra tas, kad aš gyvenu stebuklingoje šalyje, pas mus viskas buvo gerai, bet vieną dieną Fėja-Sumišimas atsiuntė išdykėlį sūkurį. Jis pavogė visus kelio ženklus ir išmetė į gilią daubą šalies pakraštyje. 11-os gyventojai aptiko kelio ženklus, tačiau jų būklė tokia apgailėtina, kad tiesiog nelaimė. Nė vienas ženklas dabar nepanašus į save, aš juos dabar jums parodysiu (skelbti „sugadintus“ kelio ženklus, duodama laiko ženklams apžiūrėti). Mieste ėmė įvykti nelaimės, pėstieji pakliūva po automobilių ratais, automobiliai negali kirsti geležinkelio pervažos, žvėrys bijo kirsti per mišką einantį kelią, pėstieji ginčijosi su vairuotojais, keleiviai nesupranta, kur yra „maisto taškas“ yra ir kur yra „aptarnavimo punktas“. Vaikinai, padėkite mums, sutvarkykite ženklus. Pedagogas: Padėkime stebuklingos šalies gyventojams? Vaikai: Taip! Pedagogas: Gerai, bet pirmiausia pakartokime, kokie kelio ženklai egzistuoja ir ką jie reiškia, o Šviesoforas mus išklausys ir pasakys savo nuomonę. Vaikų pasakojimai apie kelio ženklus. Šviesoforas: gerai, vaikinai, taip! Bet ką daryti su „sugadintais“ ženklais? Pedagogas: Nesijaudink, Šviesoforas, mes tau padėsime, vaikai tau nupieš esamus ženklus ir taip pat sugalvos ir nupieš naujus, kurie padės stebuklingos šalies gyventojams gyvenime, tiesa, vaikinai? Vaikai: Taip! Pedagogas: Būsime suskirstyti į tris grupes; pirmoji grupė nubraižys įspėjamuosius ženklus, (trikampio formos, laukas baltas su raudonu apvadu – jie įspėja vairuotojus ir pėsčiuosius apie galimą pavojų); antroji grupė – draudžiamoji, (apskritimo forma, lauko spalva balta su raudonu apvadu aplink perimetrą, draudžia vairuotojams atlikti tam tikrus manevrus: viršyti greitį, sustoti, stovėti); ir trečia - informaciniai ir aptarnavimo ženklai, (keturkampio formos, mėlynas laukas praneša vairuotojams, keleiviams apie automobilių stovėjimo aikštelių, maitinimo punktų, ligoninių vietas). Vaikai suskirstomi į grupes ir pasiskirsto tarpusavyje, kas kokius ženklus nupieš. Savarankiškas vaikų darbas, kurio metu mokytojas teikia individualią pagalbą, primena piešimo būdus ir būdus. Mokytojas: Baigėte, vaikinai? Šviesoforas, žiūrėk, ar mūsų vaikai susidorojo su užduotimi? Šviesoforas: Taip, ačiū. Pedagogas: Bet tai dar ne viskas, dabar vaikinai nupieš dar vieną ženklą, kurį patys sugalvojo. Šie ženklai nėra paprasti, jie padės gyventojams stebuklinga žemė savo laimingame gyvenime. Vaikai piešia įsivaizduojamus ženklus. Šviesoforas: labai įdomu, bet ką jie reiškia? Kūrybinės vaikų istorijos apie jų sugalvotus ženklus. – Ačiū, vaikinai, būtinai perduosiu jūsų ženklus ir linkėjimus, turiu eiti. Viso gero. Pedagogas: Puikiai atlikote darbą, susidorojote su užduotimi ir kieno ženklai bei pasakojimai apie juos jums patiko labiausiai? Vaikų analizė ir savistaba. 12 – Miestas, kuriame gyvename su jumis Galime pagrįstai palyginti jį su gruntu. Gatvių, prospektų, kelių abėcėlė Miestas mums visą laiką duoda pamoką. Štai abėcėlė virš galvos: Ženklai pakabinti palei grindinį. Visada prisimink miesto abėcėlę, kad tau nenutiktų bėdų. Puiku, ar patiko veikla? Kitoje pamokoje ir toliau susipažinsime su kelių eismo taisyklėmis. Priedas Nr.5 Meninės ir estetinės raidos santrauka vyresniųjų grupėje (skulptūra) „Ženklai aplink mus“ Uždaviniai: įtvirtinti „ženklo“ sąvoką, parodyti įvairių ženklų vaidmenį ir reikšmę mūsų gyvenime, supažindinti su konkrečiais ženklais: paprastas ( gestas, garsiniai signalai, rodyklė kaip posūkio rodiklis, universalus (kelio ženklai); lavinti gestų išraiškingumą, bendravimo įgūdžius. Išmokite lipdyti pėsčiuosius įspėjančius kelio ženklus. Pasiekite išraiškingumą ir panašumą. Žodynas: gestas, gestas, orientuokitės, informacija Medžiaga: Meduolio žmogeliukas, Didaktinis žaidimas „Kelio ženklai“, į grupę sudėtos įvairių krypčių rodyklės, schematiškai pavaizduotos emocinės būsenos (džiaugsmas, liūdesys, apmaudas, linksmybės, lipdymo lentos, plastilinas, servetėlės. Pristatymas „Ženklai aplink mus“ Integracija edukacinės sritys: « Kalbos raida “, „Meninis ir estetinis vystymasis“. Pamokos eiga: Pedagogas: Šiandien leisime trumpą kelionę. Ar sutinki? Prašome (gestai, kad vaikai atsisėstų). Kaip atspėjote, kad reikia atsisėsti? (vaikų atsakymai). O jei aš parodysiu tai taip? (atsikelk) Gerai. Supratai mane be žodžių. Su Jumis bendraujame rankomis. Kaip vadinamas rankos judesys? (gestas). Parodykite, kokius gestus žinote? Ką jie reiškia? (vaikų atsakymai). Gestų pagalba galime bendrauti, perduoti informaciją. Įsivaizduokite, kad mes nemokame kalbėti, bet netrukus turime eiti pasivaikščioti, palikdami visus grupės žaislus tvarkingai. Kaip galime susitarti tarpusavyje? Gestais paaiškinkime vieni kitiems, kas ką darys. (Gestų ir mimikos išraiškingumo lavinimo pratimas). Puikiai vienas kitą supratome, aiškindamiesi gestais – gestikuliuodami. Ką mes padarėme? (gestikuliavo). Pirštų gimnastika "Kaip sekasi?" Kaip sekasi? 13 Štai ir viskas! (abiejų rankų nykščiai aukštyn, likusieji pirštai sutraukti į kumštį) Ar plaukiate? Viskas! (rankomis vaizduojame plaukiko judesius) Kaip bėgi? Viskas! (lenkiame rankas per alkūnes, judesiai išilgai kūno) Ar žiūrite į tolį? Viskas! (pakaitomis dedame delnus ant kaktos) Ar mojuojate paskui? Viskas! (aktyvūs rankų judesiai) Ar miegate naktį? Viskas! (delnai po galva) Ar tu neklaužada? Viskas! (abiejų rankų kumščiais ploji į išpūstus skruostus) Mokytojas rodo rodyklę: Kas tai? Rodyklė yra paprasčiausias ženklas, rodantis kryptį. Leidžiamės į kelionę! (Pagal rodyklę jie artėja prie molberto, ant kurio dedami emocijų vaizdai: džiaugsmas, liūdesys, apmaudas, linksmybės). Norėdami eiti toliau, turime pavaizduoti šiuos mažus vyrukus. Kas tai per žmogus? (laimingas). Kaip galite jį pavaizduoti gestais ir veido išraiškomis? Vaikai vaizduoja emocijas: džiaugsmą, liūdesį, apmaudą, nuostabą. Dabar galite eiti toliau. (pagal rodykles artėja prie stalų). Vaikinai, tai mūsų senas pažįstamas Kolobokas. Ar jis nežino, kaip pereiti kelią? Būtina padėti Kolobokui pasirinkti tinkamą kelio ženklą, ant kurio jis galėtų kirsti kelią. (artėjame prie laikinos pėsčiųjų perėjos) Ar galima pereiti kelią? Kur galima kirsti kelią? (vaikų atsakymai) Pėsčiųjų perėja yra kelio ženklas. Yra daug kelio ženklų. Didaktinis žaidimas „Kelio ženklai“ Simboliai ir ženklai mus lydi visą gyvenimą, padeda geriau orientuotis mus supančiame pasaulyje. Fizminutka „Šviesoforas“. Žaisime prie šviesoforo, (Vaikai ploja rankomis). Vienas du trys keturi Penki. Kviečiu visus atsistoti. (Vaikai keliasi, žygiuoja vietoje). Raudona šviesa mums "Stop!" rėkia, (Vaikai stovi vietoje). 14 Palaukite žaliųjų užsakymų. Taigi geltonas užsidegė (rankų trūkčiojimai po krūtine). Pats laikas ruoštis Rankos, kojos, apšilti Pradėkime, vaikai! (Pritūpimai). Čia užsidega žalia spalva, (Rankas aukštyn). Ar galime eiti pirmyn, (Eidamas vietoje žygiuodamas). Būk drąsus, vaikščiotojas. Pedagogas: O dabar mes visi susėdame prie savo stalų ir pradedame lipdyti kelio ženklus. Vaikai kuria kelio ženklus. Refleksinio vertinimo etapas. Kas yra gestas? Ką sužinojote apie kelio ženklus? Mokytojas: Puiku, vaikinai! Jūs visi labai stengėtės. Priedas Nr. 6 GCD „Miesto gatvės“ projektavimo santrauka Tikslas: Įtvirtinti „gatvės“ sąvoką, įvardyti būdingus gatvės bruožus (ilgas kelias, kuriuo važiuoja transporto priemonės, šaligatvis žmonėms, namai kelio pusėje). Formuoti apibendrintas idėjas apie statomus objektus. Ugdyti paieškų aktyvumą (metodų paieška, konstrukcijų derinių, individualių projektinių sprendimų variantai ir kt.), kūrybiškumą, iniciatyvumą. Suformuoti gebėjimą kurti savo idėjas. Ugdykite gebėjimą dirbti kartu planuoti darbus, siekti bendro rezultato, padėti vieni kitiems. Medžiagos. Paveikslėliai su gatvių vaizdais, pastatų komplektai, diagramos. Pamokos eiga: Vaikinai, pažiūrėkite, kas pavaizduota paveikslėlyje (Vaikų atsakymai). Kaip žinojote, kad tai gatvė? (vaikai įvardija būdingus gatvių bruožus, prisimena, kokie pastatai gali būti gatvėje (gyvenamieji namai, parduotuvė, mokykla ir pan.) Suprojektuokime gatvę su jumis. Kokie pastatai gali būti mūsų gatvėje? Ką jūs pagalvokite, kokius pastatus reikia statyti prie gyvenamųjų namų?Kodėl statysime teatrą,mokyklą,tiltą?ir tt - Vaikinai, kiekviena gatvė turi pavadinimą.Kokiose gatvėse jūs gyvenate?Kaip vadinsime gatvę? (Vaikai sugalvoja gatvės pavadinimą.) Paskirstykite vaikams, kas ką statys Atkreipkite vaikų dėmesį į pastatų seką gatvėje (kur stovės mokykla, ar kurioje pusėje yra parduotuvė nuo gyvenamojo namo). .) - Prieš pradėdami statybas, pažaisime su jumis Kūno kultūra Gavome dovanų. Plytos, strypai ir arkos 15 Paimame iš dėžutės Statome gražų namą (Vaikai apsimeta, kad iš dėžės išdėlioja daiktus.) Statome greitai, greitai statome Be cemento, be skiedinio.tiesinimas rankos tarsi kloja plytas.) Vaikai pradeda statybas. Tada vaikai analizuoja savo pastatus. Gatvė pastatyta! Prie vartų laukia žaisliniai žmonės. Ateik, vėžlys, krokodilas, ir čeburaška, ir petražolės, ir matrioška, ​​ir žaislinė katė! Džiaukitės, žaislai, gyvūnai, atidarykite langus, duris, pradėkite įkurdinti, dainuokite, šokinėkite, žaiskite! Vaikams suteikiama galimybė pabūti gatvėje. Priedas Nr.7 Santrauka teminis pokalbis pagal Kelių eismo taisykles vyresniųjų grupėje. Mokomoji pasaka „Kaip prie mūsų vartų, gyvuoja labai svarbus ženklas“. Programos turinys: susitvarkyti kelių eismo taisykles; išmokti pritaikyti savo žinias praktikoje; Kelių eismo taisyklių propagavimas tarp ikimokyklinio amžiaus vaikų. Parengiamieji darbai: Vaikų supažindinimas su Kelių eismo taisyklėmis; Vaikų supažindinimas su kelio ženklais; Mįslių apie transportą, eismą sprendimas. Medžiagos ir įranga: vairas (keli vnt.), eismo reguliuotojo lazda. Pokalbio eiga: Mokytojas kviečia vaikus į įdomią ir turiningą kelionę pro sodo vartus. Prie darželio vartų yra kelio ženklai „Atsargiai – vaikai“ ir „Greičio apribojimas 20 km/h“. Kaip prie mūsų vartų Gyvena labai svarbus ženklas. Šis ženklas įspėja: Vairuotojas sumažina greitį, Nes vaikai skuba į darželį. 16 Šis ženklas stovi prie sodo, kaip karinis sargybinis. Šis ženklas „Dėmesio vaikai!“ saugo jus ir mane. Ir tada bet kuris vairuotojas, tik pamatęs šį ženklą, sulėtins greitį ir, žinoma, tą pačią valandą praleisi. Tik būk labai atsargus, mes turime būti su tavimi. Staiga vairuotojas nespės laiku sulėtinti greičio... Vaikinai, pasakykite man, kodėl šis ženklas svarbus? (nes rodo, kad kelyje gali būti vaikų, o vairuotojas turėtų būti atsargesnis). Kas jame pavaizduotas? (vaikai) Ką veikia vaikai? (kažkur skuba) O kur vaikai skuba? (į darželį) Apie ką jis įspėja vairuotoją? (apie tai, kad kelyje yra vaikų). Kodėl šis ženklas yra prie darželio? (nes prie mūsų sodo yra kelias, kuriuo važiuoja mašinos. O vairuotojas turi sulėtinti greitį. Nes čia du darželiai). Atidžiai su vaikais ištyrus kelio ženklą ir pastebėjus, kaip pravažiuojantys automobiliai laikosi šio kelio ženklo numatytų taisyklių, mokytoja siūlo pokalbį tęsti svetainėje. Visi grįžta į darželio teritoriją. Pedagogas: O dabar aš tau skaitysiu eilėraštį apie vieną berniuką. Atidžiai klausote ir galvojate, ar vaikinas kelyje elgėsi teisingai, ar ne visai ir kodėl? 1 situacija: kas tai? Kas nutiko? Kodėl tada viskas sukasi, sukosi ir lėkė kaip ratas? Tai tik berniukas Petya Eina į darželį viena... Jis be mamos ir be tėčio darželis bėgo. Ir, žinoma, 17-ajame maršrute berniukas vos nesusižeidė. Petja šokinėja ir šokinėja.Nesižiūri. Berniukas labai nedėmesingas.Tu negali taip elgtis! Jūs galvojate, vaikai, reikia duoti Petjai patarimą, kaip elgtis su berniuku, kad neprisidarytumėte problemų?! (vaikų atsakymai: berniukas nedėmesingas, gali partrenkti mašina; reikia žinoti elgesio kelyje taisykles; į darželį reikia eiti su mama ar tėčiu). Puiku vaikinai! Labai teisingi patarimai davei Petijai. Tikiuosi, kad jam daugiau nieko blogo nenutiks kelyje. Ir štai dar vienas eilėraštis. Atidžiai klausytis. 2 situacija. Kas nutiko? Kas nutiko? Kodėl viskas aplinkui Sustingo, sustojo Ir atrodė, kad užmigo? Tai tik berniukas Miša, lėtai įeinantis į darželį. Vos vaikšto, Nesižiūri, Eidamas užmiega Taip elgtis nedera! Kodėl, sakyk man, Mišą reikia išmokyti taisyklingai pereiti kelią?! (vaikų atsakymai: negali būti nedėmesingas kelyje; reikia žiūrėti, kai kerti kelią į kairę ir į dešinę; kirsti, kai šalia nėra automobilio, negali miegoti eidamas). Puiku vaikinai! Dabar jūs ir Miša išmokėte saugaus elgesio kelyje taisyklių. Juk kelias pirmiausia kelia pavojų. O nedėmesingas, išsiblaškęs žmogus gali patekti į bėdą. Ir nukentės ne tik jis, bet ir vairuotojas. Todėl labai svarbu žinoti ir laikytis kelių eismo taisyklių. O dabar siūlau patikrinti, ar jūs pats žinote šias taisykles. Norėdami tai padaryti, žaisime su jumis žaidimą „Reguliatorius“. Žaidimo taisyklės: Išrenkame 1 vaiką – tai eismo reguliuotojas. Jis gauna švilpuką ir strypą. Likę vaikai yra suskirstyti į dvi komandas: pėsčiųjų ir automobilių. Eismo reguliuotojo užduotis – komandoms duoti ženklus, kad nebūtų susidūrimo ar susidūrimo. Žaidimas žaidžiamas specialiai pažymėtoje vietoje. Eismo reguliatorius gali būti keičiamas kelis kartus per žaidimą. 18 Rezultatas: gerai padaryta, vaikinai. Šiandien parodėte, kad esate geri pėstieji, pavyzdingi vairuotojai ir kelių eismo taisyklių žinovai. Sėkmės keliuose! Priedas Nr.8 Didaktinis žaidimas pagal Kelių eismo taisykles Žaidimas „Teremok“ Tikslas: Išmokyti vaikus atskirti kelio ženklus, žinoti jų paskirtį pėstiesiems, transporto priemonių vairuotojams ir dviratininkams. Ugdykite dėmesį, orientaciją erdvėje. Medžiaga: Pasakų namelis „Teremok“ su išpjautu langu, kartonine juostele su pavaizduotais kelio ženklais. (Įspėjamieji ženklai: geležinkelio perėja, vaikai, pėsčiųjų perėja, pavojingas posūkis. Privalomi ženklai: tiesiai, dešinėn, kairėn, žiedinė sankryža, pėsčiųjų takas. Informaciniai ir specialiojo nurodymo ženklai: automobilių stovėjimo aikštelė, pėsčiųjų perėja, telefonas.) Žaidimo eiga Juosta perkelta (iš viršaus į apačią arba iš kairės į dešinę lange pakaitomis pasirodo kelio ženklai). Vaikai įvardija ženklus, paaiškina jų reikšmę. Didaktinis žaidimas „Vairavimo mokykla“ Tikslas: Įtvirtinti vaikų žinias, kaip pereiti gatvę; dėl šviesoforo, eismo reguliuotojo ir kelio ženklų paskyrimo. Orientavimosi erdvėje ir laike pratimai; ugdyti drąsą, išradingumą, gebėjimą padėti draugui. Medžiaga: Dvigubas kartono lapas: kairiajame lape įklijuoti paveikslėliai, vaizduojantys įvairias eismo situacijas, dešiniajame lape surašytos taisyklės. Žaidimo eiga Vaikai žiūri į paveikslėlius, vaizduojančius įvairias eismo situacijas. Jie turi paaiškinti paveikslėlyje pavaizduotą situaciją, įvertinti pėsčiųjų, vaikų elgesį prie šviesoforo, tinkamo kelio ženklo poreikį. Didaktinis žaidimas „Atpažink ženklą“ Tikslas: Įtvirtinti vaikų žinias apie kelio ženklus. Medžiaga: 2 kartoniniai diskai, sujungti centre varžtu. Apatiniame apskritime išilgai krašto priklijuoti kelio ženklai. Išoriniame apskritime šalia krašto išpjautas langas, šiek tiek didesnis nei kelio ženklai. Sukdamas diską vaikas suranda norimą ženklą. Žaidimo eiga Vaikams rodomas paveikslėlis, vaizduojantis situaciją kelyje. Jie turi rasti kelio ženklą, kurį galėtų čia pastatyti. Didaktinis žaidimas „Autobusų stotelėje“ Tikslas: Įtvirtinti vaikų žinias, kaip apeiti skirtingi tipai transporto. Susipažinkite su tipiškiausiomis eismo situacijomis ir atitinkamomis pėsčiųjų elgesio taisyklėmis. Medžiaga: Paveikslėliai, kuriuose vaizduojamos įvairios situacijos, susijusios su pėsčiaisiais, kelio ženklai, šviesoforai. 19 Žaidimo eiga Vaikai turėtų apgalvoti ir paaiškinti paveikslėlyje pavaizduotą situaciją, įvertinti pėsčiųjų, keleivių, vairuotojų elgesį; paaiškinti, ar reikia įrengti norimą kelio ženklą. Žaidimas „Pėstieji ir vairuotojai“ (žaidimas skirtas vaikams nuo 5 iki 6 metų) Tikslas: Išmokyti vaikus taisyklingai pereiti gatvę, laikantis kelių eismo taisyklių, lavinti dėmesį. Medžiaga: Plokštės su transportavimo būdais. Žaidimo eiga Vaikai skirstomi į 2 grupes „pėstieji“ ir „vairuotojai“. Kiekvienam iš „vairuotojų“ pateikiami ženklai su transporto rūšimis: dviratis, motociklas, sunkvežimiai, automobiliai, autobusas, nurodomi maršrutai vairuotojams ir pėstiesiems. Pagal komandą "Judėk!" „Gatvė“ atgyja, automobiliai juda važiuojamąja dalimi, „pėstieji“ vaikšto šaligatviais ir perėjomis. „Vairuotojai“ privalo laikytis kelių eismo taisyklių, kad galėtų praleisti pėsčiuosius. Pėstieji turi pereiti gatvę teisingai. Žaidimo pabaigoje atsižvelgiama į: 1. ėjimo šaligatviais teisingumą; 2. gatvės kirtimo teisingumą; 3. suprasti šviesoforus; 4. perėjimo teisingumas išlipant iš viešojo transporto. Didaktinis žaidimas „Šviesoforas“ (ikimokyklinio amžiaus vaikams) Tikslas: Išmokti atskirti šviesoforus, fiksuoti pėsčiųjų taisykles, lavinti dėmesį, greitį, orientaciją erdvėje. Medžiaga: žetonai (raudona, žalia) kiekvienam vaikui, vėliavėlės (1 raudona, 1 geltona, 1 žalia). Žaidimo eiga Mokytojas: Prisiminkite paprastą įstatymą: dega raudona lemputė. Vaikai atsako: "Stop!" ir parodyti raudoną lustą. Mokytojas: Geltona pasakys pėstiesiems: Pasiruoškite Vaikai atsako: „Į perėjimą“ ir parodo geltoną žetoną. Mokytojas: O žalias priekyje – sako jis visiems. Vaikai atsako: „Eik“ ir parodo žalią žetoną. Pasirodo „Šviesoforas“, mokytojo padėjėjas, apsirengęs šviesoforo kostiumu, veda žaidimą „Būk atsargus“. 20 Žaidimo taisyklės: „Šviesoforas pakelia žalią vėliavą – vaikai žygiuoja ratu, raudona – stovi vietoje, geltona – žygiuoja vietoje. Didaktinis žaidimas „Žaisk ir išdrįsk“ Uždaviniai: lavinti protinius gebėjimus ir vizualinis suvokimas ; išmokti koreliuoti kelio ženklų aprašymo kalbinę formą su jų grafiniu vaizdu; ugdyti savarankiškumą, reakcijos greitį, išradingumą. Taisyklės: kelio ženklo vaizdas uždaromas tik išklausius informaciją apie jį. Laimi tas, kuris pirmasis teisingai uždaro visus vaizdus, ​​kurie skambėjo mįslėmis eilėraštyje. Žaidime dalyvauja 46 vaikai, prieš kuriuos stovi stalai su kelio ženklais ir tuščiomis kortelėmis. Žaidimo principas yra loto. Mokytojas skaito mįsles (eilėraščius) apie kelio ženklus, vaikai kortomis uždengia savo atvaizdus ant stalo. Ei, vairuotojas, saugokis! Čia veikia kelias.Greitai važiuoti neįmanoma. Jokio važiavimo, be leidimo. Žmonės žino viską pasaulyje Ši vieta skirta pėstiesiems Vaikai šioje vietoje vaikšto! (Vaikai ženklas) Geriau tiesiog pasivaikščiok. (ženklas "Kelio darbai") Niekada nesuges Šis zebras kelyje Mes požeminė perėja: Aš visai nebijau Kelias pėstysis Jei aplink viskas tvarkoje, Jame visada laisva. Eisiu keliu palei juosteles. (ženklas "Požeminė perėja") (ženklas "Pėsčiųjų perėja") Turi du ratus ir balną ant rėmo.Apačioje yra du pedalai, jie susukti kojomis. Raudoname apskritime jis stovi, Jis kalba apie draudimą. (ženklas „Važiuoti dviračiu draudžiama“) Kelyje neploviau rankų, valgiau vaisius ir daržoves. Susirgau ir pamačiau Medicininės pagalbos punktą. (ženklas „Pirmosios pagalbos taškas“) Didaktinis žaidimas „Galvok – atspėk“ Užduotys: aktyvinti vaikų mąstymo, dėmesio ir kalbos procesus; išaiškinti idėjas apie transporto ir eismo taisykles; ugdyti išradingumą ir išradingumą. Taisyklės: turite pateikti teisingą atsakymą, o ne šaukti jo unisonu. Laimi tas, kuris surinks daugiausiai taškų už teisingus atsakymus. Pedagogas: Užduosiu tau klausimų. Kas žino teisingą atsakymą, turėtų pakelti ranką. Kas pirmas teisingai atsakys, gaus žetoną. Žaidimo pabaigoje suskaičiuosime žetonus ir nustatysime nugalėtoją. Klausimai: Kiek ratų turi automobilis? (4) 21 Kiek žmonių gali važiuoti vienu dviračiu? (1) Kas vaikšto šaligatviu? (pėstysis) Kas vairuoja automobilį? (vairuotojas) Kaip vadinasi dviejų kelių sankryža? (sankryža) Kam skirta važiuojamoji dalis? (eismui) Kuria kelio puse juda eismas? (dešinėje) Kas gali nutikti, jei pėstysis ar vairuotojas pažeidžia kelių eismo taisykles? (nelaimingas atsitikimas arba eismo įvykis) Koks yra viršutinis šviesoforo žibintas? (raudona) Ką kelių policijos inspektorius laiko rankoje? (lazdelė) Didaktinis žaidimas „Mes – vairuotojai“ Uždaviniai: padėti išmokti suprasti simboliką ir jos specifiką (pavyzdžiui naudojant kelio ženklus, įžvelgti pagrindines jos savybes – vaizdingumą, trumpumą, apibendrinimą; formuoti ir ugdyti gebėjimą savarankiškai sugalvoti grafinius simbolius, pamatyti ir spręsti problemas. Taisyklės: sugalvokite kelio ženklą, kuris būtų panašiausias į visuotinai priimtą. Sėkmingiausias ženklas gaus žetoną – žalią apskritimą. Laimi tas, kuris surinks daugiausiai ratų. Medžiagos: 1) kortelės su kelio ženklais serijomis: kelias eina į medų. Punktas (serviso punktas, valgykla, degalinė ir kt. 6 variantai); susitikimai pakeliui (žmonės, gyvūnai, transporto rūšys – 6 variantai); sunkumai kelyje, galimi pavojai (6 variantai); draudžiamieji ženklai (6 variantai); 2) kreidos gabalas, jei brėžiamas kelias išsišakojęs, arba popieriaus juostelė, vaizduojanti tokius kelius; 3) mažas automobilis ar autobusas; 4) žalieji traškučiai 30 vnt. Didaktinis žaidimas „Linksmoji lazdelė“ Užduotys: apibendrinti idėjas apie pėsčiųjų elgesio gatvėje taisykles; aktyvinti vaikų žinias, jų kalbą, atmintį, mąstymą; ugdyti norą gyvenime laikytis kelių eismo taisyklių. Taisyklės: atidžiai klausykite bendražygių atsakymų ir nekartokite savęs. Laimi komanda, turinti daugiausiai pėsčiųjų taisyklių. Galite atsakyti tik gavę lazdelę. Mokytojas suskirsto vaikus į dvi konkuruojančias komandas, praneša žaidimo pavadinimą ir taisykles. Pedagogas: tas, kuriam duosiu meškerę į rankas, turės įvardinti vieną iš pėsčiojo elgesio gatvėje taisyklių. Šios taisyklės negali būti kartojamos, todėl būkite atsargūs! Laimės komanda, kuri įvardins daugiau taisyklių ir nekartos. Lazdelė pereina iš vienos komandos į kitą. Vaikai įvardija taisykles. Priedas Nr.9 Sklypas vaidmenų žaidimas„DPS inspektorius“ Tikslas: sutvirtinti kelių kirtimo su eismo reguliuotoju taisykles, apibendrinti vaikų žinias. Užduotys: Patikrinkite vaikų kelių eismo taisyklių žinias. Prisidėti prie 22 dėmesingumo, stebėjimo ugdymo. Skatinkite vaikus laikytis kelių eismo taisyklių. Žaidimo eiga: kai kurie vaikai yra pėstieji, kiti – vairuotojai; vienas vaikas yra kelių policijos inspektorius (reguliatorius), jo rankose yra personalas. Eismo reguliuotojas stovi šonu pėstiesiems, pėstieji eina, o automobilis šiuo metu stovi. Eismo reguliuotojas pasuka šonu į automobilius, jie važiuoja, pėstieji stovi. Eismo reguliuotojas pakelia ranką – ir automobiliai, ir pėstieji pasiruošę. Didėjantis automobilių skaičius mūsų šalies miestų ir miestelių gatvėse, priedas Nr.10 Konsultacijos tėvams „Kelio ABC“ padidėjimas apie jų judėjimo greitį, transporto srautų tankumą, didėjančias spūstis yra viena. eismo įvykių priežasčių. Nieko nepalieka abejingi nuviliantys pranešimai apie eismo įvykius, kurių aukomis, deja, yra ir vaikai. Vaikai yra dažniausia kelių eismo įvykių priežastis. Tai lemia elementarių kelių eismo taisyklių pagrindų nežinojimą, abejingą suaugusiųjų požiūrį į vaikų elgesį kelyje. Palikti sau, vaikams, ypač jaunesnio amžiaus, mažai atsižvelgiama į tikrus pavojus kelyje. Tai paaiškinama tuo, kad jie vis dar nemoka tinkamai kontroliuoti savo elgesio. Jie nesugeba teisingai nustatyti atstumo iki artėjančio automobilio ir jo greičio bei pervertinti savo galimybių, laiko save greitais ir judriais. Jie dar nėra išsiugdę gebėjimo numatyti pavojaus galimybę greitai besikeičiančioje eismo aplinkoje. Todėl jie ramiai išbėga į kelią prieš sustojusį automobilį ir staiga pasirodo kito kelyje. Jie mano, kad visai natūralu vaikišku dviračiu išvažiuoti į važiuojamąją dalį ar čia pradėti smagų žaidimą. Būtina nuo pat pradžių vaikus supažindinti su Kelių eismo taisyklėmis, formuoti teisingo elgesio kelyje įgūdžius. ankstyvas amžius , nes vaikystėje įgytos žinios yra patvariausios; vaiko išmoktos taisyklės vėliau tampa elgesio norma, o jų laikymasis – žmogaus poreikiu. Supažindinant vaikus su Kelių eismo taisyklėmis, elgesio gatvėje kultūra, reikia atminti, kad šis darbas yra glaudžiai susijęs su orientacijos erdvėje ugdymu ir apima tokių asmenybės bruožų, kaip dėmesys, atsakomybė už savo elgesį, formavimą, pasitikėjimas savo veiksmais. Kelias su vaiku iš namų į darželį ir atgal yra puikus momentas jo saugaus elgesio gatvėje įgūdžių formavimui. Prieš vaiką visada turėtų būti asmeninis pavyzdys, kaip tėvai laikosi visų be išimties kelių eismo taisyklių. Saugaus elgesio gatvėje taisyklės Gatvėje reikia būti labai atidiems, kad nežaistumėte važiuojamojoje dalyje. Prieš pereinant kelią zebro perėjoje, pirmiausia reikia sustoti ir pažiūrėti į kairę, tada dar kartą pažiūrėti į dešinę ir į kairę. Jei šalia nėra automobilių, galite kirsti kelią. 23 Pasiekus kelio vidurį reikia žiūrėti į dešinę. Jei šalia nėra automobilių, drąsiai judėkite toliau. Reikia ramiai pereiti kelią. Jūs negalite šokti ant kelio. Net ir užsidegus žaliam šviesoforo signalui, prieš žengiant į kelią, reikėtų atidžiai apsidairyti, įsitikinti, ar sustojo visi automobiliai. Visas šias sąvokas vaikas išmoks tvirčiau, jei su Kelių eismo taisyklėmis bus supažindintas sistemingai, neįkyriai. Tam naudokite tinkamas situacijas gatvėje, kieme, kelyje. Būnant su kūdikiu gatvėje, pravartu jam paaiškinti viską, kas vyksta kelyje su transportu, pėstiesiems. Pavyzdžiui, kodėl šiuo metu negalima pereiti gatvės, kokios taisyklės šiuo atveju galioja pėstiesiems ir automobiliams, atkreipia dėmesį pažeidėjai, pažymėdami, kad pažeidę taisykles jie rizikuoja būti partrenkti transporto priemonių. Siekdami lavinti vaiko regimąją atmintį, įtvirtinti vizualinius įspūdžius, pasiūlykite kartu su juo iš darželio grįžtančiam mažyliui pačiam rasti kelią namo arba, priešingai, ryte „atvesti“ jus į darželį. Nebauginkite vaiko gatve, paniška transporto baimė yra ne mažiau žalinga nei nerūpestingumas ir neatidumas! Naudinga vaikui perskaityti eilėraštį: S. Mikhalkovo „Apie vieną berniuką“, S. Maršako „Kardas“, V. Timofejevo „Pėstiesiems“, O. Bedarevo „Saugumo ABC“, „Kodėl“. ar mums reikia šviesoforo“ O. Tarutino, pravartu kartu su vaiku apsvarstyti spalvingų piešinių rinkinį „Raudona, geltona, žalia“, „Pėsčiųjų mąstytojas“. Pirkite savo vaikui mašinėles, autobusiukus, šviesoforus, eismo reguliuotojų figūrėles ir pan., o žaidimus organizuokite pagal savo pasakojimą, atspindėdami bet kokias situacijas gatvėje. Žaidimas gera priemonė mokyti vaiką raštingumo keliuose. PRISIMINTI!!! Visi suaugusieji yra pavyzdys vaikams! Tegul jūsų pavyzdys drausmingo elgesio gatvėje moko ne tik jūsų vaiką, bet ir kitus vaikus. Pereikite gatvę griežtai laikydamiesi taisyklių. Stenkitės padaryti viską, kas įmanoma, kad apsaugotumėte vaikus nuo nelaimingų atsitikimų keliuose! Priedas Nr.11 Anketa tėvams

Tikslas: Supažindinkite vaikus su kai kuriais įspėjamaisiais ženklais.

Medžiaga: stovas su kelio ženklais.

Pamokos eiga

Mokytojas.Šiandien net neįsivaizduojame, kas būtų mūsų gatvėse, jei nebūtų kelio ženklų ir kelio ženklinimo. Jie tapo pagrindiniais pagalbininkais visiems eismo dalyviams: ir pėstiesiems, ir vairuotojams. Jūs dar negalite vairuoti automobilio. kas tu esi iki šiol?

Vaikai. Pėstieji arba keleiviai.

Mokytojas. Kokią naudą vairuotojams, pėstiesiems ir keleiviams duoda kelio ženklai ir kelio ženklinimas? (Vaikų atsakymai.)

Ženklai skirtingi. Pavyzdžiui, kai kurie iš jų mus apie ką nors įspėja ir todėl vadinami įspėjimais. Tokie ženklai atrodo kaip baltas trikampis, apsuptas raudona juostele. Baltame fone dažniausiai piešiama tai, į ką turime atkreipti dėmesį.

Kartu svarsto ir aptaria įspėjamuosius ženklus: „Slidus kelias“, „Vaikai“, „Kelio darbai“, „Pėsčiųjų perėja“, „Žvyro emisija“ (žr. pav.).

Siekdamas patikslinti įgytas žinias ir lavinti klausos suvokimą, mokytojas užmeta mįsles, o vaikai ant stendo suranda atitinkamus ženklus.

Nei važiuoti, nei pravažiuoti: pakeliui kelio ženklas!

Šaulys duoda įsakymą: ši vieta aplenkta!

Ar norite tiesiai? Kas tu, kas tu! Čia... (kelio darbai).

Iš karto pastebėsite šį ženklą:

Trijų spalvų didžiulės akys.

Akių spalva apibrėžta:

Raudona, geltona ir žalia.

(„Šviesoforais reguliuojama kelio atkarpa“.)

Baltame trikampyje su raudonu apvadu

Žmonių moksleiviai yra labai saugūs.

Šį kelio ženklą žino visi pasaulyje:

Būk atsargus! Kelyje ... (vaikai).

Žaidimas lauke vyksta mokytojo pasirinkimu.

Pamokos programos turinys:

• mokyti vaikus atpažinti kelio ženklus spalvų schema ir forma;
• suformuoti žinių apie dor sistemą. ženklai ir eismo taisyklės;
• ugdyti pažintinius interesus, loginį mąstymą, atmintį, stebėjimą;
• ugdyti discipliną, organizuotumą;
• formuoti elgesio gatvėje ir kelyje kultūrą;
• padidinti kalbos išsivystymo lygį.

Pamokos tipas:žinių, įgūdžių ir gebėjimų tobulinimas.

Medžiaga: sankryžą vaizduojantis plakatas, kelio ženklai, vokai su iškirptais ženklais (pagal vaikų skaičių po tris tipus), du piešiniai, kuriuose vaizduojamos dvi priešingos eismo situacijos.

Mokymo metodai: dialoginis, monologinis pristatymas.

Mokymo metodai: aiškinamasis, skatinantis, informuojantis-pranešantis.

mokymo metodai: iš dalies tiriamasis, praktinis, vaidinantis.

Ugdymo metodai: moralinių jausmų, vertinimų palaikymas ir pritarimas; probleminių situacijų kūrimas.

Metodinė naujovė: integracija įvairių rūšių veikla (eismo taisyklės, logika, orientacija erdvėje, juslinio suvokimo praktika didaktinėje pratyboje).

Pamokos eiga

– Vaikinai, ar jums patinka vaikščioti gatve, kiemais, pasivaikščioti po miestą? Koks pavojus gali tykoti gatvėje? Norėdami išvengti pavojaus, turite laikytis kelių eismo taisyklių. Išėjus į gatvę aplinkui matome įvairiaspalvius kelio ženklus, šviesoforas nuolat keičia spalvas, veržiasi automobiliai, visas asfaltas nusėtas baltomis linijomis. Ženklų, šviesoforų, kelio ženklinimo pagalba gatvė kalba su mumis. Išėjęs į gatvę, į kelią, tampi eismo dalyviais ir esi vadinamas pėstaisiais. Jums yra šaligatviai, o vairuotojams – platus kelias.

Pažvelkime į keletą kelio ženklų. Jų galima rasti gatvėje. Jie yra skirtinga spalva Ir skirtingos formos. Kaip manote, kam skirti ženklai?

„Šių ženklų pagalba gatvė kalbina pėsčiuosius ir vairuotojus, kad galėtume gelbėti save ir kaimynus, išsaugoti sveikatą.

– Visi kelio ženklai skirstomi į įspėjamuosius, pirmumo, draudžiamuosius, įsakmiuosius, specialiųjų reikalavimų ženklus, informacinius, tarnybinius ženklus, lenteles.

– Čia yra specialių taisyklių ženklas – „Pėsčiųjų perėja“. Jis nurodo eismo dalyviams, kur kirsti kelią. Šis perėjimo taškas taip pat pažymėtas baltu zebra ženklu.

— Tai įspėjamasis ženklas „Vaikai“, trikampio formos su raudonu apvadu. Jis įrengtas prie mokyklų ir darželių. Vairuotojai turi būti labai atsargūs.

– Tarp kelio ženklų griežčiausias – draudžiantis. Jie yra apvalūs su raudonu apvadu. Šis ženklas draudžia vairuotojams judėti – „Judėti draudžiama“. Tai draudžia judėti dviračiu, bet jūs galite vairuoti dviratį rankose. Šis draudžia pėsčiųjų judėjimą "Pėsčiųjų judėjimas draudžiamas". Čia pėstysis perbrauktas raudona linija. Kaip manote, kur gali būti šis ženklas? (Kur žmogui gali kilti pavojus: statybvietėse, poligonuose, kur vyksta karinės pratybos ant karinės technikos, greitkeliuose su tankiu automobilių srautu).

– O tai yra privalomi ženklai „Dviračių takas“ ir „Pėsčiųjų takas“. Jie yra apvalūs mėlynos spalvos, patys veikėjai yra balti.

Paslaugos ženklas „Maisto punktas“. Jis eksponuojamas prie kavinių, valgyklų.

Tai informaciniai ženklai „Paaukštinta pėsčiųjų perėja“. Kur jis sumontuotas? (Jis įrengtas ten, kur galima kirsti važiuojamąją dalį virš jo – palei tiltą). O prie požeminės pėsčiųjų perėjos įrengtas toks ženklas (choru): „Požeminė pėsčiųjų perėja“. Perėjęs važiuojamąją dalį po žeme, pėsčiasis gali išvengti pavojaus būti partrenktam automobilio.

Dabar pažvelkite į šį plakatą. Čia yra važiuojamosios dalys, kurios susikerta viena su kita ir vadinamos sankryžomis. Yra šaligatviai, pėsčiųjų perėjos (zebrai), šviesoforai, požeminės ir aukštosios pėsčiųjų perėjos. Jame taip pat vaizduojami namai, mokykla, kavinės ir vaikai, kurie išėję į gatvę tampa pėstaisiais, tačiau jokių ženklų neįrengta. Sutvarkykime jas kartu („Maisto punktas“, „Vaikai“, „Pėsčiųjų perėja“, „Požeminės ir aukštosios pėsčiųjų perėjos“). Dabar pažiūrėkite į šį berniuką, jis yra studentas ir jam reikia eiti į mokyklą. Padėkite jam ir parodykite saugų būdą pereiti važiuojamąją dalį, laikantis kelių eismo taisyklių. (Paskambinę vaikams, padėkite ir dar trims mokiniams; paklauskite vaikų nuomonės, ar jie sutinka su šiuo sprendimu).

Fizminutka

Dabar visi esame dviratininkai. Ir, laikydamiesi kelių eismo taisyklių, važiuosime, ir šie du kelio ženklai mums tai padės. (Vaikai juos vadina choru). Kai parodau mėlyną ženklą „Dviračių takas“, tu guli ant kilimo, muši pedalą ir šioje stotelėje „Dviratininkams draudžiama“.

Darbas prie stalo

„Dabar reikia padaryti kelio ženklus. Ant stalų turite vokus, kuriuose yra iškirptos ženklų dalys. Tačiau pirmiausia išklausykite eilėraščius, atspėkite, apie kokius ženklus jie kalba, ir raskite juose klaidų.

Noriu paklausti dėl ženklo.
Ženklas nupieštas taip:
Vaikinai trikampyje
Jie bėga iš visų jėgų.
Mano draugas sako:
„Vaikams kelias čia uždarytas!

Apie kokį ženklą eilėraštis, kokia jame klaida? Iš vokų išpilkite iškirptus ženklus ir padarykite tą, kuris buvo paminėtas eilėraštyje. Kokį ženklą surinkote, kaip jis vadinasi? Ka tai reiskia?

Iš mokyklos ėjome namo
Ant grindinio matome ženklą:
Mėlynas ratas, dviratis,
Daugiau nieko nėra.
Draugas truputį pagalvojo
Ir jis pasakė: "Yra tik vienas atsakymas -
Ženklas skelbia: kelias veda
Tiesiai į dviračių parduotuvę“.
Baltas trikampis mėlyname kvadrate,
Juodas pėstysis eina palei zebrą
Atrodo saugiausias būdas čia:
Gal ten požeminė perėja?

(Vaikai atlieka užduotį, vaikams užduodami tie patys klausimai).

Ar atspėjote, apie ką eilėraštis? Sasha, kokį ženklą surinkai, koks vardas?

O dabar pažiūrėkime dar dvi nuotraukas, kuriose pavaizduotos dvi skirtingos situacijos. Pažiūrėkime į pirmąjį. (Pėstieji važiuojamąją dalį kerta pėsčiųjų perėjoje žalia spalvašviesoforas). O antroje - vaikai žaidžia su kamuoliu tiesiai ant važiuojamosios dalies. (Klausykite vaikų komentarų ir atsakymų).

- Ir jūs, vaikinai, laikykitės kelių eismo taisyklių, nežaiskite kelyje. O pamokoje tu gerai dalyvavai, atsakei, atliko užduotis.

Apibendrinant.

Personažai: pirmaujantis; Kelio ženklai; Katė; Šviesoforas.

Pramogų progresas

Pirmaujantis. Šiandien gavome laišką (atplėšia voką ir skaito). „Mes, Kelio ženklų krašto žmonės, turime bėdų. Mus sugavo Interference-Incompetent. Ir dabar mūsų šalyje nuolat vyksta avarijos. Padėk mums!"

Kažkas čia tikriausiai pasakys:

„Kas čia per kerėjimas?

Kas tai per magija?

Nieko neatsitiko!

Na, perėjimai dingo -

Pėstieji nemoka

Jie pasirenka savo kelius

Kur yra kelias, kurį reikia kirsti!

Šviesoforas nėra šviesoforas,

Na, kas čia per sielvartas?

Raudona šviesa, žalia...

Gal tai neturi prasmės?"

Vaikinai, ką jūs manote? Ar reikia kelių eismo taisyklių, šviesoforų, ženklų? Ar sutinkate padėti Kelio ženklų šalies gyventojams?

Vaikai. Taip.

Pirmaujantis. Na, tada negaiškime laiko ir leiskime į kelią su linksma daina.

(Skamba daina „Linksmieji keliautojai“, muzika M. L. Starokomodsky).

(Įeina du berniukai. Ant jų krūtinės yra ženklai su aukštyn kojomis apverstų kelio ženklų atvaizdu, verkia.)

Pirmaujantis. Vaikinai, kas tai?

Berniukai. Mes esame kelio ženklai. Mus užbūrė Interferencija-Nekompetentinga. Kokie mes ženklai, sužinosite tik tada, kai įminsite mįsles.

1-as berniukas.

Kas tai per stebuklai?

Vairas, balnas ir du pedalai,

Du blizgantys ratai.

Mįslė turi atsakymą

Tai yra mano...

Vaikai. Dviratis.

2-as berniukas.

Kas turi dviratį

Jie sako: „Nėra jokios problemos:

Sėskis, pedal

Kur tik nori – važiuok ten!

1-as berniukas.

Viskas nėra paprasta, viskas nėra taip -

Važiuokite ten, kur yra šis ženklas:

Apskritimas yra mėlynas

O rate – dviratis.

(Apverčia planšetę.)

2-as berniukas.

Jei jis yra raudoname apskritime -

Keliauti čia draudžiama.

Jūs tai tikrai žinote

Nelaužykite taisyklių.

(Apverčia planšetę.)

Pirmaujantis.

Visi nuo keturiolikos metų

Leidžiamas dviratis

O vaikinai labai laimingi

Ir važiuoti, ir važiuoti.

Nors mažų nereikia

Net palikite savo kiemą.

Geriau vairuok atsargiai

Speciali trasa.

Be jos, tik pakraštyje,

Neleisti piktadarystės,

Kad nekiltų bėdų

Geras draugas yra dviratis.

Atminkite, vaikai: vyresniems nei 14 metų asmenims leidžiama važiuoti dviračiu važiuojamąja dalimi. Kur galima važinėtis dviračiu? (Vaikų atsakymai.)

Pirmaujantis. O dabar žaidimas "Kas greitesnis?"

(Vaikai turi surinkti automobilį iš popierinių detalių, dalyvauja dvi komandos po du žmones. Žaidimo pabaigoje įbėga Katė.)

Pirmaujantis. Kas tu esi?

Katė. Esu šviesoforo studentė.

Pirmaujantis. Katina, ar žinai kelių eismo taisykles?

katė. Kodėl turėčiau juos žinoti? Aš galiu puikiai išsiversti be jų!

Pirmaujantis. Na, dabar patikrinkime. Ar galite man pasakyti, kaip pereiti gatvę?

Katė. Kaip? Ant keturių kojų!

Pirmaujantis. Vaikinai, ar katė atsakė teisingai?

Vaikai. Ne!

Pirmaujantis. Taigi kaip turėtų būti?

1 vaikas.

Pėstysis! Pėstysis!

Prisiminkite apie perėjimą!

po žeme, žeme,

Panašus į zebrą.

Žinokite, kad tik perėjimas

Tai išgelbės jus nuo automobilių.

(Rodo ženklą.)

Šis ženklas jums linki

Geros kelionės.

Taigi kitoje gatvės pusėje

Galite eiti.

2-as vaikas.

Kaip kirsti kelią?

Nejuokaukite su keliu.

Norėdami padaryti šį perėjimą

Nesijaudink, įveik

Ir kairėn, ir dešinėn

Reikia greitai pasižiūrėti.

Šviesoforas.

Turite aiškiai atskirti

Šviesa yra žalia, geltona, raudona.

Pažiūrėkite į signalus

Ir tada pirmyn!

Laikykitės paprasto įstatymo:

Užsidego raudona lemputė...

Vaikai. Sustabdyti!

Pirmaujantis. Geltona šviesa – saugokitės!

Vaikai. Laukti!

Pirmaujantis. Prie žalios šviesos...

Vaikai. Pirmyn!

Pirmaujantis. O dabar pailsėkime, pažaisime „Šviesoforą“.

Prisimeni, Katė? O dabar, Katinu, antras klausimas: kaip turėtum elgtis, jei išlipai iš autobuso ir tau reikia eiti į kitą gatvės pusę?

Katė. Turite aplenkti autobusą. Dar geriau – šliaužti tarp ratų.

Pirmaujantis. Vaikinai, padėk Katinui, jis visiškai sutrikęs.

3 vaikas.

Autobusų stotelėje laukite transporto

Netrypkite kelyje

Ir kad ir koks protingas būtų -

Vaikščiokite, neskubėkite.

4 vaikas.

Ir atsimink, Kat

Niekada nepamiršti:

Sėskis už autobuso

Tik priekyje tramvajus.

Pirmaujantis. Priešais jus yra dvi perfokortos. Reikia spalvinti žaliai rodyklė, rodanti berniukui, kaip saugiai apvažiuoti autobusą, ir rodyklė, rodanti pavojingą kelią, kurį reikia nudažyti raudonai. Kaip mergina turėtų apvažiuoti tramvajų? (Ta pati užduotis.)

Pirmaujantis. O dabar, Katė, atsakykite į paskutinį klausimą: ar galima žaisti kelyje?

Katė.Žiūrint į ką. Jūs negalite žaisti šachmatais!

Pirmaujantis. Ir kodėl?

Katė. Automobiliai mane išmuša. Bet rutulyje tu gali. Ir kaip!

Pirmaujantis. Ar sutinkate su Cat?

Vaikai. Ne!

5 vaikas.

Nežaisk kelyje

Nebėk ant jos.

Staiga suklupsi, krenti -

Jūs pateksite po ratais.

6 vaikas.

Yra ledo čiuožyklos ir tvenkiniai ledo rituliui,

Tiesiog atsineškite čiuožyklos batus.

O grindinys – pavojinga čiuožykla.

Mums reikia grįžti į kiemą, mano drauge.

7 vaikas.

Galite važiuoti bulvaru

Ant bėgimo takelio

Bet jūs negalite ant šaligatvio

Ir jūs negalite ant tilto.

8 vaikas.

Klausyk, kačiuke, rūpinkis savimi,

Bėk nuo triukšmingos gatvės.

Už namo, prie mokyklos,

Jums yra futbolo kampelis.

Ten visą dieną bent jau praleidžiu,

bent pašokti

Jūs varysite kamuolį saugiai!

Pirmaujantis.

Kur transportas ir kelias

Visi turi žinoti tvarką.

Kelyje griežtai

Visi žaidimai uždrausti!

Katė. Ačiū, tu daug žinai ir mane išmokei. Aš domiuosi tavimi. Supratau, kad yra blogai nežinoti Kelių eismo taisyklių.

(Atliekama daina „Ilg gatvę, žemyn gatve“, muzika T. Šutenko, žodžiai L. Boiko.)

Katė. Išduosiu paslaptį: aš žinau, kaip išsaugoti Kelio ženklus. Turite pasakyti šiuos magiškus žodžius:

Ženklai, ženklai! Atsakykite!

Netrukus grįžkite pas mus!

(Pasirodo ženklai.)

1 ženklas.

Kabantys, vairuotojai, jums

Ypatingas ženklas čia yra „Vaikai“.

Mes visi esame už juos atsakingi.

Ir tu taip pat prie šio ženklo,

Vaikinai, būkite atsargūs!

2-asis ženklas.

Pasirašykite "Remonto darbai"

Pasirodė į priekį.

Kelyje bus skylių

Vaikščiokite atsargiai!

3 ženklas.

Aš esu apskritime su raudonu potėpiu,

Tai reiškia, kad tai pavojinga!

Čia, suprask, draudimas

Pėsčiųjų eismas.

4-asis ženklas.

Ant dviejų ratų riedu

Suku dviem pedalais.

Aš laikau vairą

Žiūriu į priekį ir matau – tuoj pasukite.

Pirmaujantis.

Keliuose daug ženklų

Jūs, vaikai, turite žinoti

Ir visos eismo taisyklės

Reikia daryti tiksliai.

Ženklai.

Džiaugiamės, labai džiaugiamės

Kad išgelbėjai mus visus.

Linksmas draugystės šokis

Šokime dabar!

(Kelio ženklai šoka.)

Pirmaujantis. Šiandien padarėme gerą darbą – išgelbėjome Kelio ženklus ir Šviesoforą nuo trukdžių-nekompetencijos. Kelio ženklų šalies gatvėse nebebus sumaišties... Šviesoforai ir Kelio ženklai – patikimi mūsų draugai.

Katė. Taip pat išmokei mane žinoti Kelių eismo taisykles kaip daugybos lentelę.

Vaikai turi žinoti

Kelių taisyklės.

Tu, mano drauge, pasitikėk jais,

Būsite sveiki ir sveiki.

Pirmaujantis.

Šių Taisyklių tikslas yra aiškus visiems,

Visa šalis tai daro.

Ir jūs prisimenate juos, draugai,

Ir darykite tai tvirtai.

Jūs negalite vaikščioti gatvėmis be jų

Pasivaikščiokite didžiuliame mieste!

Pabaigoje skamba daina „Jei eitum į kelią su draugu“, muzika. V. Šainskis.

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga

„Komplektinio tipo darželis Nr. 20“

Kelių eismo taisyklių GCD santrauka

Vyresniojoje grupėje

„Kelionė į šalį KELIO ŽENKLAI "

Parengė mokytoja

Fedorova Jekaterina Viktorovna

G. Sergijevas Posadas

2016 m

„Kelionė į KELIO ŽENKLŲ šalį“

Tikslas: Saugaus elgesio kelyje ir gatvėje žinių, įgūdžių ir praktinių įgūdžių formavimas. Apibendrinkite vaikų žinias apie Kelių eismo taisykles. Toliau susipažinkite su kelio ženklais.

Edukacinės užduotys:

• Įtvirtinti gebėjimą atskirti ir suprasti kai kurių kelio ženklų reikšmę;
• Įtvirtinti vaikų žinias apie šviesoforus.

Kūrimo užduotys:

• Ugdyti vaikų atsakomybės jausmą laikantis kelių eismo taisyklių;
• Ugdyti dėmesingumą, pastabumą atliekant užduotį;
• Ugdykite mąstymą, kalbėjimą, atmintį, dėmesį.

Edukacinės užduotys:

• Ugdyti vaikus pagarbų požiūrį į Kelių eismo taisykles ir norą jų laikytis;
• Ugdyti elgesio kultūrą, siekiant užkirsti kelią vaikų traumoms keliuose;
• Ugdyti gebėjimą atidžiai klausytis, nepertraukti, papildyti ir taisyti bendražygių klaidas.

Preliminarus darbas:

Pokalbis „Eismo signalai“, „Raudona, geltona, žalia“, „Kelio ženklai“, „Gatvės ir kelių kirtimo taisyklės“, „Apie dryžuotą zebrą“ ir kelio ženklą „Pėsčiųjų perėja“, „Viešajame transporte“

Didaktiniai žaidimai: „Kas yra gatvė“, „Aš vairuotojas“, „Kelio ženklai“

Skaito grožinę literatūrą: Ja.Pišumovas „Mašinos“, V.Berestovas „Aš bėgsiu“, M.Pliackovskis „Sustabdyk mašiną!“, S.Michaalkovas „Jei užsidegė raudona šviesa“, S.Jakovlevas „Reikia paklusti be ginčo“, B. Žitkovas „Šviesoforas“

„Mūsų miesto gatvės“ nuotraukų peržiūra

Brėžinys „Sunkvežimis“, aplikacija „Autobusas“, projektavimas „Mūsų gatvė“

Eilėraščių, mįslių įsiminimas.

Pasakojimo apie eismo situaciją sudarymas pagal siužetą.

Pamokos eiga:

Mokytojas: Sveiki vaikinai! Vaikinai, atkreipkite dėmesį, į mūsų grupę atėjo daug svečių. Pasisveikinkime.

Vaikai: Sveiki!

Pedagogas: Vaikinai, šiandien susirinkome pasikalbėti labai svarbia tema apie kelių eismo taisykles. Kad nepatektume į bėdą, visada turime juos prisiminti. Šiandien noriu pakviesti jus į „Kelio ženklų“ šalį.

Pedagogas: Kokios yra kelių eismo taisyklės?

Vaikai: Kelių eismo taisyklės yra taisyklės, kurių privalo laikytis visi eismo dalyviai.

Pedagogas: Ir mūsų šiandieninis draugas, pakvietęs mus į šią šalį, padės mums juos prisiminti. Tačiau pirmiausia turite atspėti mįslę, apie ką aš kalbu.

Sustok, mašina! Sustok, varikliu!

Greitai stabdykite, vairuotojau!

Raudonos akys: žiūri tiesiai į priekį

Tai griežtas (vaikai chore) šviesoforas.

Jis žvelgia grėsmingai,

Vairuotojas šiek tiek palaukė,

Vėl pažiūrėjo pro langą.

šį kartą šviesoforas

Parodė žalią akį

mirktelėjo ir pasakė:

„Galite eiti, kelias atviras! »

(Michailas Plyatskovskis)

(rodo paveikslėlį „Šviesoforas“ arba žaislą „Šviesoforas“)

Pedagogas: Kodėl to reikia, vaikinai?

Vaikai: Eismui reguliuoti.

Pedagogas: Šviesoforas turi tris šviesas:

Raudona šviesa – pati griežčiausia,

Kelias uždarytas visiems! ;

Geltona lemputė yra įspėjimas

laukti signalo pajudėjimo;

Žalia šviesa – sako

„Užeik, kelias atviras! »

Pedagogas: Vaikai, pagal kokį šviesoforo signalą galite kirsti kelią?

Vaikai: žalia šviesa.

Mokytojas: Puiku, vaikinai!

Šiandien pasivaikščiosime po savo miestą. Įsivaizduokite, kad išėjome iš darželio į gatvę ir ėjome pėsčiomis. (Vaikai juda po grupę)

Kaip mes dabar vadinami? (pėstieji)

Kas yra pėstieji? Kas padeda pėstiesiems kelyje? (Šviesoforas)

Mokytojas: Dabar pažaiskime žaidimą. Jis vadinamas „Surinkite tinkamą šviesoforą“. Man reikia pagalbininkų. Kas nori man padėti?

(vaikai išeina paeiliui)

Pedagogas: Vaikinai, jūsų užduotis yra teisingai išdėstyti visas šviesoforo spalvas. Taigi pradėkime!

(vaikai surenka ratus tam tikra tvarka)

Pedagogas: Pažiūrėkite, vaikinai, ar jie tai padarė teisingai?

Vaikai: Taip

Pedagogas: Teisingai!

Pedagogas: O šviesoforas visiems paruošė mįsles. Jis turi padėjėjų, jie vadinami „Kelio ženklais“. Ar girdėjote apie juos?

Mokytojas skaito eilėraštį:

Tai kelio ženklai.

Jie visai nesudėtingi.

Tu, mano drauge, gerbk juos,

Nelaužykite taisyklių!

Pedagogas: Ekrane rodomas kelio ženklas ir jūsų užduotis yra ne tik atspėti mįslę, bet ir surasti ir teisingai pasirinkti paveikslėlį, prie kurio tinka ženklas, kuris minimas šioje mįslėje. (ekrane atsidaro norimas ženklas) Ir taip, pradedame.

Pirmoji mįslė. (Vaikas spėja)

1. Grįžome namo iš mokyklos

Matome – ženklas virš grindinio

Apskritimas, viduje – dviratis.

Daugiau nieko nėra.

Vaikai: Dviračių takas.

Pedagogas: žiūrėk, ženklas"Dviračių takas"pasirinkite jam tinkamą paveikslėlį.

Vaikai: Šis ženklas rodo, kad ši vieta skirta dviračiams.

Dabar antroji mįslė. (Vaikas spėja)

2. Juodos ir baltos juostelės

Pėsčiasis eina drąsiai

Kiek iš jūsų, vaikinai, žinote

Apie ką ženklas įspėja?

Tegul automobilis važiuoja tyliai -

Vaikai: pėsčiųjų perėja

Pedagogas: Vaikinai, pažiūrėkite ir pasiimkite ženklą"Pėsčiųjų takas"tinkamas paveikslas. Pedagogas: Vaikinai, žiūrėk, tiesa? Kam reikalingas šis ženklas?

Vaikai: Jis mums parodo, kur kirsti kelią.

Klausykite trečiosios mįslės (vaikas atspėja)

3. Kiekvienas pėstysis žino

Apie šią požeminę perėją

Jis nepuošia miesto,

Bet automobiliams tai netrukdo.

Vaikai: Požeminė perėja.

Pedagogas: Vaikinai, pažiūrėkite ir suraskite paveikslėlio ženklą, kuris tinka šiam ženklui„Požeminė perėja“.Ką sako šis ženklas?

Vaikai: Šis ženklas mums nurodo, kur yra požeminė perėja.

(Vaikas spėja).

4. Kur veda laipteliai

Kelkis, netingėk!

Pėsčiasis turi žinoti

Čia……?

Vaikai: viadukas.

Pedagogas: žiūrėk, išsirink paveikslėlį, atitinkantį ženklą„Perėjimas virš galvos“

Pedagogas: Teisingai, vaikinai, žiūrėk? Ką mums sako šis ženklas?

Vaikai: Šis ženklas mums rodo viaduko vietą.

(Vaikas spėja)

5. Ir čia, vaikinai, ne juokas,

Nieko čia negalima vairuoti.

Galima atlikti tik savarankiškai

Tik pėstiesiems.

Vaikai: pėsčiųjų takas

Pedagogas: parodyk ženklą"Pėsčiųjų takas"

Pedagogas: Teisingai, vaikinai, žiūrėk? Ką mums sako šis ženklas?

Vaikai: Ženklas "Pėsčiųjų takas"leidžiamas tik pėsčiųjų eismas. Bet kokių transporto priemonių judėjimas draudžiamas.

(Gimnastika akims)

Akys į dešinę, akys į kairę

Ir mes eisime ratu.

Greitai – greitai mirksi

Užmerkiame akis

Lėtai įkvepiame.

Pedagogas: Matai, kiek padėjėjų yra kelyje prie šviesoforo! O dabar įsivaizduosime, kad esame vairuotojai. Ar žinai, kas jie tokie?

Mažo mobilumo žaidimas: „Mes esame vairuotojai“:

Einam, einam namo

Lengvuoju automobiliu

Važiavome į kalną: ploji,

Ratas nukrito: sustok.

Pedagogas: Vaikinai, dabar siūlau patiems pasidaryti kelio ženklus.

Vaikai susėda prie stalų ir, paaiškinę, aplikacijos pagalba daro kelio ženklus. Darbo pabaigoje vaikai ant virvės pakabina ženklus (skamba rami muzika). Apsvarstykite ženklus.

Pedagogas: Vaikai yra mūsų užsiėmimas – kelionė baigėsi. Grįžkime prie kelių eismo taisyklių grupės (Pėsčiųjų perėjoje). Kokie jūs, vaikinai, esate puikūs! Jūs gerai žinote kelių eismo taisykles! Dabar aš tau ramus. Stenkitės būti itin atsargūs kelyje, kad nesukeltumėte rūpesčių nei sau, nei artimiems žmonėms.

Kelių eismo taisyklės nėra tokios sudėtingos.

Jūs visada juos tikrai žinote

Stebėkite kelyje!