Organizacja letnich zajęć rekreacyjnych w placówce przedszkolnej. Konsultacje „Letni okres rekreacyjny w przedszkolu Letnie zajęcia rekreacyjne w przedszkolu

Lato to cudowna pora roku. Czas wakacji, wycieczek, spotkań. Latem w placówkach wychowania przedszkolnego jest mniej dzieci - niektórzy odpoczywają na daczy, inni wyjeżdżają z rodzicami na przykład nad morze. Jednak wiele przedszkolaków zostaje w mieście i przez cały czas uczęszcza do przedszkola okres letni. Jak sprawić, aby ten czas był dla nich pouczający, zabawny i pełen nowych doświadczeń?

Używając fajne gry W zabawny i ciekawy sposób można zorganizować dzieciom wypoczynek zarówno na świeżym powietrzu, jak i w domu. Oglądanie ciekawych kreskówek przyczynia się do rozwoju aktywności umysłowej i mowy dzieci. Wiersze, zagadki, przysłowia i rymowanki zebrane przez nauczyciela są całkiem odpowiednie w lecie

W okresie letnim zajęcia grupowe nie są prowadzone. Jednak program oddzielnie kładzie nacisk na zajęcia kulturalne i rekreacyjne, które pozwalają każdemu dziecku odpocząć, zapewnić dobre samopoczucie emocjonalne i przyczynić się do rozwoju umiejętności zajęcia się sobą.

Praktyczne zajęcia dzieci są ważne dla ich rozwoju estetycznego. A działalność artystyczna zajmuje w nim szczególne miejsce. Dzieci uwielbiają piosenki i wiersze i bardzo chętnie uczestniczą w bogatych w nie zajęciach. Podczas wakacje przedszkolaki biorą udział w wakacjach: „Dzień Dziecka”, „Rosja to moja ojczyzna”, „Witajcie lato!”. Chętnie uczą i czytają poezję, śpiewają piosenki, tańczą w kółko.

Latem dzieci spędzają większość dnia na świeże powietrze. Jednocześnie nie zapomnij o zachowaniu środków ostrożności - załóż czapkę, a część ubrania zdejmij w zacienionym miejscu. Dobrze, jeśli kąpiele powietrzne połączymy z zabawami na świeżym powietrzu.

Latem codziennie odbywają się mecze wychowanie fizyczne na placu zabaw przedszkola: „Moja wesoła dzwoniąca kula„, „Zwiedzanie bajki”.

Wymyślanie scenariuszy letnia zabawa starają się przybliżyć dzieciom znaki lata, zwyczaje i tradycje narodu rosyjskiego, pozwolić dzieciom uczyć się wierszy i przysłów o lecie, prowadzić tańce, śpiewać rosyjskie pieśni ludowe, bawić się w gry ludowe.

Planując czas wolny dla dzieci na lato, nie należy zapominać o najważniejszym - okazywać dziecku jak najwięcej miłości, bardziej autentyczną, rozsądną dbałość o jego rozwój - fizyczny, psychiczny, emocjonalny, moralny.

LATO W PRZEDSZKOLE.

Lato to najbardziej płodny czas dla zachowania i wzmocnienia zdrowia dzieci, stwarzający warunki do ich pełnego, wszechstronnego rozwoju psychicznego i fizycznego. Okres letni jest najbardziej optymalny i sprzyjający prowadzeniu pracy prozdrowotnej, edukacyjnej i rozwojowej z przedszkolakami.
Praca edukacyjna z dziećmi w tym okresie odbywa się z reguły na ulicy. Godziny otwarcia dobrane są tak, aby w okresie letnim dzieci miały stale przebywać na świeżym powietrzu. Nie oznacza to anulowania Działania edukacyjne z przedszkolakami, a wręcz przeciwnie, poszerza możliwości wychowawców w zakresie pełnoprawnej pracy z dziećmi podczas spaceru. Należą do nich rozmowy, odgrywanie ról, zabawy z wodą i piaskiem, różne obserwacje, praca w przyrodzie itp.
Wysiłki kadry pedagogicznej w tym okresie mają na celu nie tylko stworzenie warunków zapewniających ochronę życia i zdrowia, zapobieganie zachorowaniom i urazom, ale także wdrożenie systemu działań sprzyjających zdrowiu i rozwojowi fizycznemu, wychowaniu moralnemu, rozwojowi ciekawości i aktywności poznawczej, kształtowanie umiejętności kulturowych i higienicznych oraz pracy.
Pracę edukacyjną podczas spaceru można podzielić na następujące aspekty:
- rozwój fizyczny: ćwiczenia poranne, zabiegi wzmacniające, ćwiczenia ruchowe mowy, pauzy dynamiczne, gry na świeżym powietrzu i zajęcia sportowe, przestrzeganie wody reżim picia we wszystkich grupach wiekowych;
- rozwój społeczny: odbywają się wycieczki, rozmowy moralne na temat kultury, historii ojczyzny, rozmowy ekologiczne;
- rozwój poznawczy: odbywają się gry i zabawy, mini-quizy na temat twórczości pisarzy dziecięcych; zabawy z bańkami mydlanymi i promieniami słońca, wieczory zagadek i odpowiedzi, eksperymentów i obserwacji w środowisku;
- rozwój estetyczny: nauka wierszyków, przysłów i powiedzeń, słuchanie piosenek na zadany temat, organizowanie wystaw rysunków, konkursów czytelniczych i twórczych opowieści.
Dlatego w naszej pracy wykorzystujemy różne formy organizacji zajęć przedszkolaków w okresie letnim. To są wycieczki kreatywne gry, quizy, wędrówki, gry podróżnicze, wydarzenia sportowe i rozrywka. Każdy może pokazać swoje Umiejętności twórcze, znajdź interesujące Cię zajęcia, poszerz wiedzę, doskonal umiejętności i zdolności motoryczne.
W tym okresie organizujemy Letnie Igrzyska Olimpijskie. Ten rozrywka sportowa można wykonać wspólnie z rodzicami. W scenariuszu wydarzenia pojawiają się ciekawe postacie baśniowe. Takie wakacje uczą dzieci, że sport nie tylko poprawia zdrowie, ale także czyni człowieka silnym, silnym, odpornym i wesołym.
Szczególną uwagę zwracamy na bezpieczeństwo dzieci latem, na ulicach i drogach miasta. Praca nad zapobieganiem urazom prowadzona jest nie tylko z dziećmi, ale także z ich rodzicami.
Lato okres zdrowia przyczynia się nie tylko do aktywnej pracy wychowawczej, ale także do przełamywania bariery psychologicznej pomiędzy nauczycielem a dzieckiem, nauczycielem a rodzicami.

Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki

Spacery i obserwacje latem w przedszkolu

Latem spacery i obserwacje przedszkole Opis materiału: Oferuję Państwu kartkowy indeks spacerów dla nauczycieli przedszkoli. Materiał ten będzie przydatny dla nauczycieli...

Konsultacje dla rodziców „Ubranie na lato w przedszkolu”.

Wybierając ubrania dla dziecka, staraj się nie kupować zbyt drogich modeli. Nie zapominaj, że dziecko nie będzie w stanie oszacować wartości przedmiotu i z łatwością usiądzie w nim na trawie, ubrudzi go lub podaruje podczas...

Letni okres zdrowotny w przedszkolnych placówkach oświatowych

Stała obecność dzieci na świeżym powietrzu, różnorodność kształtów, kolorów i dźwięków w przyrodzie, wiele różnych doświadczeń i nowych wrażeń, jedzenie bogate w witaminy, swoboda poruszania się naturalne warunki– wszystko to daje dziecku znaczny zapas sił fizycznych i emocjonalnych, umożliwiający prawidłowy, pełny rozwój i zwiększoną odporność.
Jednocześnie lato niesie ze sobą pewne zagrożenia dla zdrowia dzieci – ryzyko przegrzania, oparzenie słoneczne, ogólny relaks w upalne dni, zmęczenie spowodowane nadmiernym bieganiem, niekorzystne działanie wody przy nadmiernym użytkowaniu.
Latem codzienność jest maksymalnie nasycona zajęciami na świeżym powietrzu: spacerami, wycieczkami, wędrówkami, zabawami na łonie natury - wszystko to pozwala dzieciom zdobyć nowe doświadczenia motoryczne.
Zatem głównym celem zespołu przedszkolnego w czas letni jest ogólna poprawa i wzmocnienie organizmu dziecka. Można to osiągnąć jedynie dzięki wspólnym wysiłkom personelu dydaktycznego i obsługi oraz ich terminowemu przygotowaniu do letniego sezonu zdrowotnego.
Wychowanie fizyczne w lecie ma swoją specyfikę, chociaż jest kontynuacją pracy prowadzonej w ciągu roku szkolnego, organizowane są następujące zajęcia: ćwiczenia poranne, zajęcia wychowania fizycznego, elementy wychowania fizycznego w życiu codziennym (samodzielna aktywność ruchowa , zabawy na świeżym powietrzu), zabiegi hartownicze, wspólne i samodzielne zajęcia (różne zabawy z wykorzystaniem sprzęt do wychowania fizycznego), spacery poza terenem przedszkolnej placówki oświatowej (spacery, wędrówki, jogging rekreacyjny, gry).
Poranne ćwiczenia należy wykonywać na boisku sportowym. Gimnastyka zwiększa napięcie mięśniowe i tworzy pozytywny nastrój emocjonalny. Jednym z głównych wymagań jest to, że poranne ćwiczenia nie powinny być wymuszane.
Aby gimnastyka była ciekawa i dynamiczna, konieczne jest szerokie wykorzystanie akompaniamentu muzycznego, sprzętu sportowego i atrakcyjnych atrybutów (chusteczki, wstążki, flagi itp. - do zbiorowego wykonywania ruchów).
Treść porannych ćwiczeń uzależniona jest od wieku dzieci (posiadanych przez nie umiejętności motorycznych), warunków oraz planowanej aktywności ruchowej w ciągu dnia.
Jeżeli tego samego dnia zbliża się jakieś wydarzenie sportowe lub rozrywka, wówczas część porannych ćwiczeń będzie swego rodzaju przygotowaniem do nich.
Można stosować różne formy porannych ćwiczeń: tradycyjne; fabuła („Wzdłuż mórz, wzdłuż fal”, „Wzdłuż leśnych ścieżek” itp.); bieganie zdrowotne z zestawem ćwiczeń; ćwiczenia obejmujące ruchy taneczno-rytmiczne, gry o różnej sprawności ruchowej itp.
Zajęcia wychowania fizycznego w okresie letnim mają na celu zachęcenie dzieci do optymalnej aktywności fizycznej, przynoszącej poczucie „mięśniowej radości”. Zajęcia oparte są na znanym materiale. Chłopaki ćwiczą i utrwalają to, co nabyli rok akademicki zdolności motoryczne.
Dzieci młodszy wiek należy ćwiczyć prawidłowe użycie sprzęt, zastosowanie umiejętności orientacji przestrzennej (na terenie, boisku sportowym).
Dla starszych przedszkolaków ważne jest, aby mogli realizować swoje zainteresowania w grach i ćwiczeniach sportowych, demonstrując swoje dotychczasowe zdolności motoryczne i rozwijając je w każdy możliwy sposób.
Aktywność ruchowa musi odpowiadać doświadczeniom motorycznym dziecka, jego zainteresowaniom, pragnieniom i możliwościom funkcjonalnym.
Lato - sprzyjający czas za rozwiązanie wielu problemów w pracy z przedszkolakami, także poznawczych. Nauczyciele powinni w pełni wykorzystywać warunki letnie panujące w szkołach różne rodzaje zajęcia, które pozwolą dzieciom utrwalić i zastosować wiedzę zdobytą w ciągu roku szkolnego.
Badacze krajowi i zagraniczni zwracają uwagę na znaczenie tych zajęć w wychowaniu, które przynoszą dziecku radość, wywierają pozytywny wpływ moralny i harmonijnie rozwijają zdolności umysłowe i fizyczne dorastającego człowieka.
Zaznajomienie się z jakimkolwiek przedmiotem lub zjawiskiem daje najbardziej optymalny efekt, jeśli jest skuteczne. Należy zapewnić dzieciom możliwość „działania” z poznawanymi przedmiotami w otaczającym ich świecie. Specjalnie zorganizowane działalność badawcza pozwala uczniom na samodzielne zdobywanie informacji o badanych zjawiskach czy obiektach, a nauczycielowi pozwala uczynić proces uczenia się maksymalnie efektywnym i pełniej zaspokoić naturalną ciekawość przedszkolaków.
Podczas Praca badawcza Zaangażowane są wszystkie zmysły: dziecko słucha, rówieśników, dotyka, wącha, smakuje. Wzbogaca się jego aktywne słownictwo, poprawia się funkcja regulująca i planująca mowę. Opanowanie czynności instrumentalnych rozwija dłoń dziecka.
Latem gleba, piasek, woda, powietrze i kamienie stają się dla dzieci bardziej dostępne jako materiały badawcze. Dzieci dowiedzą się o właściwościach, cechach, relacjach tych naturalnych obiektów i ich wykorzystaniu przez człowieka w procesie przeprowadzania prostych eksperymentów i eksperymentów.
Eksperymentowanie wpisuje się w różne formy pracy z dziećmi:
- wycieczki;
- spacery;
- wycieczki;
- aktywność zawodowa;
- obserwacje;
- prowadzenie eksperymentów, zorganizowanych jako działalność samodzielna lub wspólna.
Lato zapewnia korzystne możliwości dla różnorodnych Dzieła wizualne dzieci, pełne nowych, jasnych wrażeń. Można stosować następujące formy pracy:
- zajęcia artystyczne i wizualne na świeżym powietrzu;
- wspólne zajęcia dzieci i dorosłych;
- zajęcia oparte na zainteresowaniach;
- niezależna aktywność wizualna;
- organizowanie wystaw prac dziecięcych;
- organizowanie wakacji, quizów, konkursów.
Może być szeroko stosowany latem niekonwencjonalne techniki działania wizualne, takie jak:
- „Malowanie plasteliny”;
- „Spray”;
- „Druk formami naturalnymi”;
- „Rysowanie zmiętym papierem, kawałkami kartonu o różnej fakturze”;
- „Blotografia”;
- „Magiczne nici”;
- „Rysowanie przez mokrą gazę”.
Latem trzeba spędzać więcej wolnego czasu i rozrywki, dzieci są szczególnie zainteresowane „nieoczekiwanymi” wakacjami: „Świętem Wesołych Bali”, „Festiwalem bańki mydlane„, „Dzień ulubionej zabawki”, „Dżungla wzywa”, „Warkocz jest pięknością dziewczyny”, „Święto Wesołego Wiatru”, „Święto Zabaw Podwórkowych” itp. Takie święta nie wymagają wielkich przygotowań, ale niezmiennie budzą duże zainteresowanie wśród dzieci.
Najbardziej ulubioną zabawą latem jest budowanie z piasku. Głównym warunkiem udanej działalności w tym przypadku jest przygotowanie piasku do pracy. Musi być czyste i wilgotne. Dzieci nie wiedzą jeszcze, jak tworzyć duże budynki; ich konstrukcje są niedoskonałe i proste. Starsze dzieci budują duże budynki zbiorowe o skomplikowanym projekcie i opracowują ciekawe gry oparte na fabule. Aby podtrzymać zainteresowanie tego typu zabawami i wzbogacić fabułę, należy wykorzystać dodatkowe materiały, duże materiały budowlane, zabawki, różne pojemniki, deski itp. Dzieci będą równie zainteresowane zabawą z wodą, do tego potrzeba bardzo niewiele - nadmuchiwany basen lub basen dla dzieci z wodą, zabawkami i dodatkami.
Bańka, Balony, gramofony i inne ręcznie robione zabawki pozwolą dzieciom zająć się ciekawymi zajęciami, tworzeniem dobry humor cały dzień.
Latem dzieci czerpią maksimum wrażeń, przyjemności i radości z komunikowania się z rówieśnikami i dokonywania nowych odkryć. Jednocześnie im więcej czasu przedszkolaki spędzają na świeżym powietrzu, tym większą uwagę dorośli powinni poświęcać organizowaniu zajęć dla dzieci w okresie letnim. Właściwe rozwiązanie tych problemów pozwoli uniknąć problemów i zapewni bogate emocjonalnie życie wszystkim uczestnikom procesu edukacyjnego.
Lato to wyjątkowy okres w życiu każdego dziecka. To, jak z korzyścią dla zdrowia, rozwoju procesów emocjonalnych i poznawczych spędzi ten czas, zależy od otaczających go dorosłych. Tak więc w przeddzień okresu letniego w przedszkolnej placówce oświatowej konieczne jest przeprowadzenie odpowiednich działań przygotowawczych, a mianowicie:
dostosować tryb życia dzieci do ciepłej pory roku (ten reżim również należy wprowadzić kąciki rodziców oraz w dziale cateringowym – harmonogram wydawania posiłków);
dokonać przeglądu harmonogramu bezpośrednich zajęć edukacyjnych, w tym zajęć ruchowych, muzycznych i artystycznych;
opracować system hartowania dzieci, biorąc pod uwagę stan zdrowia dzieci i warunki stworzone w każdym z nich Grupa wiekowa;
rekomenduje rodzicom, jak organizować czas wolny dziecka w okresie letnim, jakie książki czytać, jakie obserwacje poczynić w przyrodzie, a także informuje rodziców, których dzieci pozostają w przedszkolu w miesiącach letnich, o zmianach w systemie wychowania przedszkolnego.
Latem czas trwania spacerów wzrasta. Aby osiągnąć efekt leczniczy, codzienna rutyna zapewnia maksymalny możliwy czas przebywania dzieci na świeżym powietrzu, odpowiedni do wieku czas snu i inne rodzaje odpoczynku. Konieczne jest zapewnienie przedszkolakom maksymalnego kontaktu ze świeżym powietrzem i możliwością aktywności fizycznej. Plany nauczycieli w ciągu dnia powinny uwzględniać wszystkie rodzaje zajęć dzieci: motoryczne, produkcyjne, komunikacyjne, pracy, poznawcze i badawcze, muzyczne i artystyczne, czytanie. fikcja, granie.

Aby dziecko było mądre i rozsądne, uczyń je silnym i zdrowym: pozwól mu pracować, działać, biegać, krzyczeć, pozwól mu być w ciągłym ruchu.

Jean-Jacques Rousseau

Letni okres zdrowotny to sezonowy okres, w którym realizowany jest system działań mających na celu poprawę zdrowia i rozwoju fizycznego dzieci.

Przebywanie przedszkolaków na świeżym powietrzu w okresie letnim wzmacnia i hartuje organizm dziecka oraz korzystnie wpływa na jego wszechstronny rozwój. Głównym zadaniem człowieka dorosłego jest możliwie najpełniejsze zaspokojenie rosnącej potrzeby odpoczynku, działalność twórcza i ruch. Zapewnij wymagany poziom sprawności fizycznej i rozwój mentalny dzieciom pomoże jasno zaplanowany system zajęć zdrowotnych, edukacyjnych i rozrywkowych. Ważne jest, aby tak zorganizować życie przedszkolaków, aby każdy dzień przynosił im coś nowego, był wypełniony ciekawymi treściami, tak aby wspomnienia z wakacji, gier, spacerów, wakacji i rozrywek, ciekawych epizodów zachwycały dzieci przez długi czas .

Letni sukces praca zdrowotna z przedszkolakami w dużej mierze zależy od tego, jak kompetentnie i terminowo przygotowali się do tego wszyscy uczestnicy procesu edukacyjnego.

Regulujące dokumenty normatywne

Prowadzenie zajęć profilaktycznych, hartujących, zdrowotnych i edukacyjnych z dziećmi w lecie regulują dokumenty regulacyjne:

· Konwencja Praw Dziecka (zatwierdzona przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 listopada 1989 r.).

· Konstytucja Federacji Rosyjskiej z dnia 12 grudnia 1993 r. (w. 38, 41, 42, 43).

· Ustawa federalna z dnia 24 lipca 1998 r. 124-FZ „W sprawie podstawowych gwarancji praw dziecka w Federacja Rosyjska».

· Ustawa federalna „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” z dnia 29 grudnia 2012 r

· Zarządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 17 września 2013 r. Nr 1155 „W sprawie zatwierdzenia państwa federalnego standard edukacyjny Edukacja przedszkolna».

· Zarządzenie Ministerstwa Zdrowia Rosji z dnia 04.04.03 nr 139 „W sprawie zatwierdzenia instrukcji dotyczących wprowadzania technologii medycznych do działalności instytucji edukacyjnych”.

· Wymagania sanitarno-epidemiologiczne dotyczące projektowania, treści i organizacji trybu funkcjonowania przedszkola instytucja edukacyjna SanPiN 2.4.1.3049-13, zatwierdzony przez Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 15 maja 2013 r. Nr 26.

· Instrukcje ochrony życia i zdrowia dzieci w placówkach przedszkolnych i na placach zabaw, zatwierdzone przez Ministerstwo Edukacji RFSRR 30 stycznia 1955 r.

· Główny program edukacyjny wychowanie przedszkolne gminnej budżetowej przedszkolnej placówki oświatowej „Przedszkole nr 47 typu ogólnorozwojowego z priorytetową realizacją rozwoju poznawczego i mowy dzieci”.

Zasady planowania pracy na rzecz poprawy zdrowia

Planując prace nad poprawą zdrowia należy kierować się następującymi zasadami:

· zintegrowane wykorzystanie technologii zapobiegawczych, wzmacniających i poprawiających zdrowie;

· ciągłe wdrażanie działań zapobiegawczych, hartujących i poprawiających zdrowie;

· wykorzystanie prostych i dostępnych technologii;

· kształtowanie pozytywnej motywacji u dzieci, rodziców i nauczycieli do prowadzenia zajęć profilaktycznych i prozdrowotnych;

· zwiększenie efektywności systemu działań profilaktycznych i zdrowotnych poprzez przestrzeganie podstawowych zasad i przepisów: optymalny tryb motoryczny, aktywność fizyczna, stan sanitarny placówki, wyżywienie, warunki powietrzno-termiczne i zaopatrzenie w wodę.

Organizacja pracy w letnim okresie zdrowotnym

Celem jest podniesienie jakości pracy zdrowotnej ze studentami i szeroka propaganda zdrowy wizerunekżycie wśród wszystkich uczestników procesu edukacyjnego w okresie letnim.

Cele letniego okresu zdrowotnego:

· wdrożyć system działań mających na celu poprawę zdrowia i wychowanie fizyczne dzieci;

· stworzyć komfortowe warunki dla zdrowia fizycznego, psychicznego, Edukacja moralna każdemu dziecku, rozwój jego ciekawości i aktywności poznawczej;

· organizować reżim chroniący zdrowie, który zapewnia ochronę życia, zapobieganie chorobom i urazom u dzieci;

· edukować rodziców w zakresie wychowania i poprawy zdrowia dzieci w okresie letnim.

Przygotowując się do letniego okresu zdrowotnego, należy wyjść od konieczności uwzględnienia następujących czynników:

· Przedszkolna placówka oświatowa OOP;

· indywidualne cechy społeczno-psychologiczne dzieci;

· cechy strefy klimatycznej.

System opieki zdrowotnej nad dziećmi w okresie letnim obejmuje:

· Co roku w okresie wypoczynku letniego remontowane i malowane są urządzenia, uzupełniane są tereny o małe formy architektoniczne i urządzenia zabawowe;

· organizuje się zaopatrzenie w ziemię i piasek, sadzenie drzew i sadzenie rabat kwiatowych;

· Każdego dnia praca osób dorosłych organizowana jest zgodnie z wymogami sanitarno-higienicznymi (piasek przerabiany jest w piaskownicach, codziennie myte są podłogi na werandach, gorąca pogoda tereny są podlewane, trawa koszona w odpowiednim czasie itp.);

· na terenie przedszkolnej placówki oświatowej organizowane jest środowisko do rozwijania przedmiotów (sprzęt do zabaw i zajęć poznawczo-badawczych w piasku i wodzie, parasole zewnętrzne, zadaszenia, osłony piaskownic, poszerza się zakres sprzętu zewnętrznego);

· przestrzegana jest codzienna rutyna letniego okresu zdrowia, odpowiadająca programowi edukacyjnemu przedszkolnej placówki oświatowej;

· przestrzegany jest reżim picia w letnim okresie zdrowotnym, odpowiadający ogólnemu programowi edukacyjnemu przedszkolnej placówki oświatowej (napoje wydawane są na pierwszą prośbę dziecka);

· wydłuża się czas spacerów i snu (zgodnie z wymogami sanitarno-epidemiologicznymi dotyczącymi projektowania, utrzymania, wyposażenia i godzin pracy przedszkolnych placówek oświatowych, pkt 2.12.14);

· organizowane są różne rodzaje zajęć dla dzieci (zabawa, komunikacja, praca, badania poznawcze, produktywne, muzyczne i artystyczne, czytanie) oraz samodzielne zajęcia dzieci na świeżym powietrzu;

· Regularnie prowadzone są rozmowy na temat: „Kształtowanie idei zdrowego stylu życia”.

Oczekiwane rezultaty

· zapoznawanie dzieci z wartościami zdrowego stylu życia;

· rozwój sfery emocjonalno-wolicjonalnej uczniów;

· podnieść do właściwego poziomu kultura ekologiczna uczniowie (rozwój ekologiczno-ludzkiego, ekologicznego, świadomie troskliwego stosunku do przyrody);

· podniesienie poziomu umiejętności komunikacyjnych dzieci;

· zwiększenie efektywności pracy z rodzicami nad zagadnieniami zdrowego stylu życia;

· aktywizowanie zainteresowań poznawczych dzieci w aktywność zawodowa w naturze.

Funkcjonowanie prozdrowotnej, celowej, systematycznie zaplanowanej pracy całego zespołu naszej placówki oświatowej przynosi następujące pozytywne rezultaty:

· Zmniejszenie zachorowalności u dzieci w letnim okresie zdrowotnym.

· Nie ma przypadków obrażeń lub zatruć dzieci.

· Zwiększający się poziom fizyczny, zdrowie psychiczne dzieci.

· Zwiększanie efektywności pracy związanej z kulturą fizyczną i zdrowiem.

Literatura

1. Kuznetsova M. N. System środków poprawy zdrowia dzieci w przedszkolnych placówkach oświatowych [Tekst]: praktyczny przewodnik/ M. N. Kuznetsova. – M.: Iris-press, 2007.

2. Kozhukova N.N. Nauczyciel Kultura fizyczna w placówkach przedszkolnych [Tekst]: instruktaż dla studentów wyższych i średnich kierunków pedagogicznych instytucje edukacyjne/ N. N. Kozhukova, L. A. Ryzhkova, M. M. Samodurova; pod redakcją S. A. Kozłowej. – M.: Centrum Wydawnicze „Akademia”, 2002.

3. Penkova L. A. Lato płynie po Ziemi pod żaglami [Tekst]: podręcznik metodologiczny dla pracowników placówek przedszkolnych, studentów uniwersytetów i szkół pedagogicznych / L. A. Penkova. – M.: Linka-press, 2006.

4. Belkina V.N. Przedszkolak: szkolenie i rozwój [Tekst]: / V.N. Belkina, N.N. Vasilyeva N.V. Yolkina. – Jarosław: „Akademia Rozwoju”, 1998.

5. Kartushina M. Yu. Chcemy być zdrowi [Tekst]: zdrowie i Działania edukacyjne dla dzieci grupa przygotowawcza przedszkole / M. Yu. – M.: TC Sfera, 2004.

6. Frolov, V. G. Wychowanie fizyczne na świeżym powietrzu z dziećmi w wieku przedszkolnym [Tekst]: podręcznik dla nauczycieli przedszkoli / V. G. Frolov, G. P. Yurko. – M.: Edukacja, 1983.

7. Voronkova L.V. Klub sportowy w obozie zdrowia dla dzieci [Tekst]: / L.V. Voronkova, M.A. Solomchenko. – M.: Towarzystwo Pedagogiczne Rosji, 2006. 8. Grishina T.V. Mali turyści [Tekst]: / T.V. Grishina // Przedszkole ze wszystkich stron. – 2004 r. – nr 36.

Wdowiczenko Swietłana Aleksandrowna , nauczyciel plastyki,

Wegner Irina Nikołajewna , instruktor wychowania fizycznego,

Worobiowa Tatiana Pietrowna , nauczyciel,

Terekhova Oksana Wiktorowna , nauczyciel,

MBDOU „Przedszkole nr 47 typu ogólnorozwojowego z priorytetową realizacją rozwoju poznawczego i mowy dzieci”

Polysayevo, obwód Kemerowo

Lato to cudowna pora roku. Uwielbiają go dorośli i dzieci. Latem można się dobrze bawić, biegać, nabierać sił, rozwijać się i uczyć nowych rzeczy.

Głównym zadaniem placówki wychowania przedszkolnego w okresie letnim jest takie zorganizowanie życia dzieci w wieku przedszkolnym, aby każdy dzień przynosił im coś nowego, wypełniony ciekawymi treściami, tak aby zachwyciły je wspomnienia wakacji, gier, spacerów, wakacji i rozrywek przez długi czas.

Od pierwszego czerwca placówka przedszkolna przechodzi na pracę w warunkach letnich. Zgodnie z Kodeksem oświatowym Republiki Białorusi czas trwania letniego okresu rekreacyjnego (wakacje letnie) w placówce wychowania przedszkolnego wynosi 90 dni.

Wraz z nadejściem upałów zmienia się także specyfika pracy placówki przedszkolnej. Nauczyciele organizują i prowadzą pracę z dziećmi, tworząc przedszkolakom komfortowe warunki przebywania na świeżym powietrzu: sadzą elementy małej architektury i dekorują przestrzenie grupowe, naprawiają i malują sprzęt do zabaw na świeżym powietrzu, uzupełniają ilość sprzętu do zabaw plenerowych dla dzieci.

Okres letni w przedszkolu nazywany jest zwykle okresem zdrowym i ma swoje własne cechy. Nie wszyscy rodzice mają możliwość wyjazdu z miasta w celu poprawy zdrowia dziecka lub wykupienia bonów do sanatoriów. Zadaniem przedszkola jest maksymalne wykorzystanie warunków letnich sprzyjających wzmocnieniu zdrowia dzieci, aby dziecko stało się silniejsze, zdrowsze i bardziej temperamentne.

Podczas letnie wellness Priorytetem jest organizacja zajęć dla dzieci w obszarach wychowania fizycznego, zdrowia oraz artystycznych i estetycznych.

W placówka przedszkolna W okresie wakacji realizowane są zajęcia z wychowania fizycznego i zdrowia, które obejmują:

poranne ćwiczenia;
zajęcia wychowania fizycznego (gra, fabuła, typ tematyczny);
gry i ćwiczenia na świeżym powietrzu podczas spaceru;
wypoczynek ( wychowanie fizyczne, wakacje z wychowaniem fizycznym, Dni Zdrowia);
niezależna aktywność motoryczna;
utwardzanie czynnikami naturalnymi (powietrze, woda, rozproszone promienie słońca).

Latem stwarzane są dogodne warunki do aktywności fizycznej dzieci i zwiększenia korzyści zdrowotnych ćwiczenia fizyczne. Wszystkie elementy wychowania fizycznego i pracy zdrowotnej odbywają się codziennie w powietrzu.

Prace plastyczne i estetyczne, na które składają się:

sztuki wizualne (rysunek, modelarstwo, aplikacja, projektowanie, projektowanie dla dzieci);
zajęcia muzyczne uczniów;
zapoznanie się z dziełami beletrystyki i folkloru.

W trosce o komfort emocjonalny dzieci w letnim okresie zdrowotnym organizujemy:

włączenie sztuk wizualnych do przyjęć dla dzieci;
zapewnianie rozrywki obejmującej dzieci eksperymentujące z elementami wizualnymi i naturalne materiały, przyczyniają się do utrwalenia poglądów na temat rodzajów, gatunków sztuki, środków wyrazu artystycznego, konkursów z różnymi nominacjami;
organizacja warsztatów kreatywnych, zabaw rozrywkowych, zabaw piaskowych.

Organizując zajęcia muzyczne ze studentami, przeprowadza się:

gry muzyczne i dydaktyczne, quizy muzyczne;
włączenie w proces edukacyjny utwory muzyczne ucieleśniające obrazy „letnie” (A. Vivaldi, P. I. Czajkowski i in.);
gra muzyczna solowa i zespołowa;
niezależny działalność muzyczna dzieci (wykonywanie piosenek i tańców, organizowanie gier fabularnych z fabułą „muzyczną”).

Zatem lato w przedszkolu to czas pracowity, pełen śmiechu, radości i zabawy. Wszystkie wysiłki pracowników przedszkola mają na celu poprawę zdrowia i wzmocnienie organizmu dziecka.

OSTROŻNIE - LATO!

Drogie mamy i tatusiowie!

Lato to czas podróży i nowych wrażeń. Aby wakacje były przyjemne, należy zachować czujność i ostrożność, pamiętać o niebezpieczeństwach, które czyhają na dzieci w długiej podróży i podczas wakacji.

Niebezpieczeństwa podróży

transportem osobistym:

- Otwórz okna;

- niezamknięte drzwi;

- zatrzymywanie się w nieznanych miejscach.

Dzieci należy umieszczać wyłącznie w foteliku samochodowym! Zapnij dziecko pasem bezpieczeństwa.

Podczas jazdy nie pozwalaj dziecku stać pomiędzy siedzeniami, wychylać się przez okno, wyciągać ramion, wyjmować blokady z drzwi ani dotykać klamek.

Dziecko może opuścić samochód dopiero po osiągnięciu przez osobę dorosłą.

Zagrożenia związane z podróżą pociągiem:

- Otwórz okna;

— przedsionki wagonów;

- górne półki;

- gotująca się woda;

- obcy.

Nie pozwalaj dziecku wyglądać przez okna, wystawiać za nie rąk, rzucać przedmiotami w okna, wychodzić do przedpokoju ani komunikować się z nieznajomi pod nieobecność bliskich przyjmuj od nich smakołyki.

Zagrożenia związane z życiem na wsi lub na wsi (szczególnie dla dziecka z miasta):

- kuchenka;

- Dobrze;

- narzędzia;

- porzucone deski z gwoździami;

- nieznane zwierzęta;

- pływanie w stawach.

Dziecko musi stanowczo pamiętać, że nie wolno mu:

— otworzyć drzwiczki pieca i dotknąć szybra pieca;

- zajrzyj do studni;

- narzędzia dotykowe;

- pływać pod nieobecność odpowiedzialnych za to dorosłych.

- zbliżaj się do nieznanych zwierząt, karm je, głaszcz;

Zagrożenia związane z jazdą na rolkach i rowerze:

— strome nachylenie drogi;

— nierówności na drodze;

— transport przejazdowy.

Nie pozwalaj dziecku wychodzić na zewnątrz z rowerem, hulajnogą lub wrotkami bez nadzoru osoby dorosłej. Naucz go zatrzymywać się w niebezpiecznych miejscach - samochody wyjeżdżające z podwórek, parkingów itp. Pozwól mu jeździć wyłącznie po chodnikach o płaskiej powierzchni. Jeśli Twoje dziecko w dalszym ciągu nie potrafi kierować rowerem i często upada, zapewnij mu środki ochrony osobistej – nakolanniki, nałokietniki i kask.

Środki ostrożności związane z pływaniem w zbiornikach wodnych

Dokładnie sprawdź miejsce odpoczynku i pływania. Sprawdź, czy nie ma potłuczonego szkła, ostrych kamieni i innych niebezpiecznych przedmiotów. Nie zapomnij założyć dziecku czapki na plaży. Usiądź z dzieckiem w cieniu drzew, unikając prostych promienie słoneczne. Do wody wchodź stopniowo wraz z dzieckiem. Nagłe zanurzenie gorącego ciała w chłodnej wodzie może spowodować niewydolność serca i drgawki.

Nie pozwól, aby Twoje dziecko wpadło w hipotermię w wodzie. Pływanie na zmianę z zabawami na brzegu.

Nieznane jedzenie

Aby zapewnić dzieciom bezpieczeństwo podczas wakacji, zwracaj uwagę na to, co jedzą. Aby zapewnić dzieciom bezpieczeństwo na wakacjach w lecie i chronić je przed zaburzeniami trawienia, przestrzegaj niektórych ważne zasady zasilacz:

Nie pozwalajcie dzieciom próbować lokalnych przysmaków i sami starajcie się z nimi ostrożniej obchodzić;

Jeśli Twoje dziecko jest uczulone lub ma określone preferencje żywieniowe, dowiedz się, czy możesz kupić te produkty tam, gdzie się wybierasz lub zabrać je ze sobą;

W niektórych gorących krajach nie należy myć twarzy wodą z kranu, a tym bardziej jej nie pić – lepiej kupować wodę butelkowaną;

Nie jedz i nie podawaj dziecku nieumytych owoców i warzyw;

Przestrzegaj zasad higieny – myj ręce mydłem antybakteryjnym.

Zasady bezpieczeństwa na plaży

Ciepły, kruchy piasek to prawdziwy raj dla dzieci! Ale niesie ze sobą także wiele niebezpieczeństw: rozbite butelki, niebezpieczne infekcje, śmieci, ostre kamienie, niedopałki papierosów itp. Wyjaśnij dziecku wcześniej, że nie należy wkładać do ust garści piasku, a jedynie ostrożnie się w nim turlać. Nie zapomnij dokładnie sprawdzić miejsca, w którym rozłożysz koc.

Każdego lata podsumowywane są smutne statystyki zgonów na wodzie - bardzo często okazuje się, że utonęły dzieci. Aby zapobiec tragedii, rodzice muszą obserwować Zasady bezpieczeństwa podczas wizyty na plaży z dziećmi:

Dziecko powinno zawsze znajdować się w Twoim polu widzenia – w przeciwieństwie do scen z filmów fabularnych, tonąca osoba nie krzyczy ani nie macha rękami;

Pływaj z dziećmi tylko w dozwolonych miejscach – na wyposażonych plażach, gdzie pilnują ratownicy;

Jeśli jesteś w wodzie z małym dzieckiem, zawsze trzymaj się od niego na odległość ramienia;

Nie zaniedbuj stosowania dmuchanych kółek i mankietów – te urządzenia pomogą Twojemu dziecku utrzymać się na wodzie i nie opaść na dno;

Nie pozwalaj dzieciom skakać z rozbiegu do wody;

Wiedzieć, jak udzielić pierwszej pomocy.