Formimi i koncepteve elementare matematikore tek parashkollorët më të vjetër. Përmbledhje e orës së mësimit “Numrat janë fqinjë. Lojë didaktike “Ora matematike Lojë didaktike fqinjët

Përmbledhje e GCD në FEMP

Fushat arsimore:

Synimi: Zhvillimi i veprimtarisë njohëse të parashkollorëve në procesin e formimit të koncepteve elementare matematikore.

Praktikoni numërimin brenda 10.
< «,» > «,» = «
Prezantoni lojë e re"Dyqan" (blloqe Gyenes)
Hartoni fjali duke përdorur përkufizime të shumta.
Trajnoni aftësinë për të bashkërenduar numrat me emrat. ndërtoni deklarata me bashkimet "dhe", "ose", grimca "jo".
Zhvilloni imagjinatën hapësinore, aftësitë e shkëlqyera motorike të gishtërinjve, koordinimin e lëvizjeve, këmbënguljen.
Zhvilloni perceptimi vizual dhe imagjinata hapësinore e fëmijëve gjatë punës me diagrame. Forconi aftësinë për të lundruar në rrafshin e fletës.

Materialet për mësimin:

Zarfe me detyra, plan grupi, tabaka me patate të skuqura, top, blloqe Gyenesh, letra për blloqe, lodra të vogla.

Ecuria e mësimit:

Djema, çfarë ju pëlqen të bëni kopshti i fëmijëve? (luaj, praktiko)

Sot do të luajmë dhe stërvitemi me ju.

Unë ju ofroj lojën e parë.

Para jush është një plan i grupit tonë, mbi të në vende të ndryshme ka trekëndësha me shumë ngjyra, ato tregojnë vendin ku fshihet detyra. Zgjidhni çdo trekëndësh në tabaka (të kthyer me anën e ngjyrosur poshtë) dhe zbuloni se ku mund të kërkoni detyrën.

Lojë "Gjeni një detyrë"

Zhvilloni aftësinë për të lundruar në hapësirë.

Te lumte. Dhe tani le të stërvitemi pak. Uluni në tavolinat tuaja. Detyra është e qartë për ju. ju mund të kryeni.

Për të konsoliduar njohuritë për marrëdhënien sasiore midis numrave brenda 10, "shkruani" duke përdorur shenjat "< «,» > «,» = «

Ushtrimi i aftësisë për të zgjidhur problema të thjeshta aritmetike për mbledhje dhe zbritje.

Mirë. Tani propozoj të luaj.

Përmirësoni perceptimin dëgjimor, të jeni në gjendje të emërtoni fqinjët e një numri.

Praktikoni rritjen dhe zvogëlimin e numrave me 1 dhe 2.

Te lumte. U ngrohëm pak dhe tani propozoj të kthehemi në tavolina, ju pret një detyrë tjetër. Por së pari le të bëjmë

gjimnastikë gishtash.

Në një vizitë në gishtin e madh

(Duart e shtrënguara në grushte, të dyja gishtat e mëdhenj ngriti)

Erdhi direkt në shtëpi

(dy pëllëmbët e mbyllura në një kënd si një çati)

Indeksi dhe mesi

Pa emër dhe të fundit.

(gishtat e quajtur janë të lidhur me gishtin e madh)

Dhe gishti i vogël i vogël

Ai e ka ngjitur vetë pragun.

(duart në grusht, të dy gishtat e vegjël të ngritur lart)

Gishtat së bashku janë miq.

(Në mënyrë ritmike shtrëngojmë-zhbllokojmë gishtat)

Ata nuk mund të jetojnë pa njëri-tjetrin.

(duart bashkohen në kështjellë)

Zhvilloni koordinimin dorë-sy dhe aftësitë e shkëlqyera motorike. Përmirësoni kujtesën, vëmendjen, aftësinë për të koordinuar lëvizjet dhe të folurit.

Diktim grafik.

Zhvillimi i imagjinatës hapësinore, aftësi të shkëlqyera motorike gishtat, koordinimi i lëvizjeve, këmbëngulja.

Te lumte. Dhe tani, një surprizë. Ju ftoj në dyqanin ku mund të blini atë që ju pëlqen. Dhe si paguajnë në dyqan për blerjet? (para). Në dyqanin tonë, në vend të parave, mund të paguani me monedha-blloqe. Dhe etiketat e çmimeve janë karta me simbole pronësie. Ju mund të zgjidhni të blini.

Lojë » Dyqan »

Zhvilloni aftësinë për të identifikuar dhe abstraktuar vetitë, arsyetoni, argumentoni zgjedhjen tuaj.

Fëmijët "blejnë" lodra, duke shpjeguar zgjedhjen e "bllokut të monedhës".

Mësuesi/ja përmbledh mësimin, vlerëson pozitivisht suksesin e fëmijëve.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Përmbledhje e GCD në FEMP

me femije grupi përgatitor №10

Fushat arsimore:

Shëndeti, komunikimi, socializimi, dija.

Teknologjitë: Shëndetësore, TRIZ.

Synimi: Zhvillimi i veprimtarisë njohëse të parashkollorëve në procesin e formimit të koncepteve elementare matematikore.

Detyrat:

Praktikoni numërimin brenda 10.
Prezantoni lojën e re "Dyqan" (blloqe Gyenesh)
Hartoni fjali duke përdorur përkufizime të shumta.
Trajnoni aftësinë për të bashkërenduar numrat me emrat. ndërtoni deklarata me bashkimet "dhe", "ose", grimca "jo".
Zhvilloni imagjinatën hapësinore, aftësitë e shkëlqyera motorike të gishtërinjve, koordinimin e lëvizjeve, këmbënguljen.
Zhvilloni perceptimin vizual dhe imagjinatën hapësinore të fëmijëve kur punoni me diagrame. Forconi aftësinë për të lundruar në rrafshin e fletës.

Materialet për mësimin:

Zarfe me detyra, plan grupi, tabaka me patate të skuqura, top, blloqe Gyenesh, letra për blloqe, lodra të vogla.

Ecuria e mësimit:

Djema, çfarë ju pëlqen të bëni në kopshtin e fëmijëve? (luaj, praktiko)

Sot do të luajmë dhe stërvitemi me ju.

Unë ju ofroj lojën e parë.

Lojë "Gjeni një detyrë"

Synimi:

Zhvilloni aftësinë për të lundruar në hapësirë.

Te lumte. Dhe tani le të stërvitemi pak. Uluni në tavolinat tuaja. Detyra është e qartë për ju. ju mund të kryeni.

Synimi:

Për të konsoliduar njohuritë për marrëdhënien sasiore midis numrave brenda 10, "shkruani" duke përdorur shenjat ","" = "

Ushtrimi i aftësisë për të zgjidhur problema të thjeshta aritmetike për mbledhje dhe zbritje.

Mirë. Tani propozoj të luaj.

Lojë me top "Emërtoni fqinjët e numrit"

Synimi:

Përmirësoni perceptimin dëgjimor, të jeni në gjendje të emërtoni fqinjët e një numri.

Lojë me top "Emërto numrin 1 (2) më shumë (më pak) se ai që do të emërtoj"

Synimi:

Praktikoni rritjen dhe zvogëlimin e numrave me 1 dhe 2.

Te lumte. U ngrohëm pak dhe tani propozoj të kthehemi në tavolina, ju pret një detyrë tjetër. Por së pari le të bëjmë

gjimnastikë gishtash.

TË MYSAFIRËVE

Në një vizitë në gishtin e madh

(duart të shtrënguara në grushte, të dy gishtat e mëdhenj lart)

Erdhi direkt në shtëpi

(dy pëllëmbët e mbyllura në një kënd si një çati)

Indeksi dhe mesi

Pa emër dhe të fundit.

(gishtat e quajtur janë të lidhur me gishtin e madh)

Dhe gishti i vogël i vogël

Ai e ka ngjitur vetë pragun.

(duart në grusht, të dy gishtat e vegjël të ngritur lart)

Gishtat së bashku janë miq.

(Në mënyrë ritmike shtrëngojmë-zhbllokojmë gishtat)

Ata nuk mund të jetojnë pa njëri-tjetrin.

(duart bashkohen në bravë)

Synimi:

Zhvilloni koordinimin dorë-sy dhe aftësitë e shkëlqyera motorike. Përmirësoni kujtesën, vëmendjen, aftësinë për të koordinuar lëvizjet dhe të folurit.

Diktim grafik.

Synimi:

Zhvillimi i imagjinatës hapësinore, aftësitë e shkëlqyera motorike të gishtërinjve, koordinimi i lëvizjeve, këmbëngulja.

Lojë » Dyqan »

Synimi:

Zhvilloni aftësinë për të identifikuar dhe abstraktuar vetitë, arsyetoni, argumentoni zgjedhjen tuaj.

Fëmijët "blejnë" lodra, duke shpjeguar zgjedhjen e "bllokut të monedhës".

Mësuesi/ja përmbledh mësimin, vlerëson pozitivisht suksesin e fëmijëve.

Fqinjët e një numri janë detyra matematikore për të konsoliduar njohuritë për numërimin rendor. Në këto detyra, fëmija do të duhet të përcaktojë fqinjët për numrat e dhënë. Për ta bërë këtë, ai duhet të përfaqësojë mendërisht një seri numrash nga 0 në 10 dhe të përcaktojë se cilët numra janë para dhe pas numrit të specifikuar në detyrë.

5. Shkarkoni kartat "Fqinjët e numrave"

Në bashkëngjitjet në fund të faqes mund të shkarkoni kartat "Fqinjët e numrave" - 2 formularë në një skedar. Printoni karta në një printer me ngjyra dhe merrni një shtesë shtesë për mësimin e matematikës me një fëmijë për të përforcuar temën "Fqinjët e numrave". Pasi të printoni formularët, ndani secilën fletë në 4 pjesë dhe do të keni 8 karta me ngjyra me detyra për fëmijët tuaj. Përveç faktit që fëmija do të duhet të shkruajë fqinjët e numrave në rrathë, ai duhet të zgjidhë shembuj shtesë në shtëpi për të përforcuar temën "Përbërja e numrit".

Kartat "Fqinjët e numrave 2, 4, 6, 8".

Kartat "Fqinjët e numrave 3, 5, 7, 9".

Në detyrën e katërt, fëmija duhet të ndihmojë kafshët: një lopë, një kalë, një derr, një dhelpër, një dele, një ujk, një kotele, një lepur dhe të fusë dhjetë numra në dritaret e shtëpive të fqinjëve. Pasi fëmija të përfundojë tetë detyra, kërkojini atij të emërojë fqinjin e përbashkët të numrave 1 dhe 3, 5 dhe 7, 8 dhe 10, 6 dhe 8, 2 dhe 4, 3 dhe 5, 4 dhe 6, 7 dhe 9.

Numër Fqinjët - A e dini pikën rendore?

Në detyrën e parë vizatohet një fshat, në të cilin ka shumë shtëpi. Por çdo shtëpi nuk është e vetme, ajo ka fqinjët e saj. Fqinjët e numrit janë fqinjët e çdo shtëpie, e cila ndodhet në qendër. Fëmija duhet të identifikojë çdo fqinj të shtëpisë qendrore duke imagjinuar një seri numrash matematikore deri në 10 në mendjen e tij dhe më pas t'i fusë këta numra djathtas dhe majtas (qeliza me pika). Nën rreshtin e parë të shtëpive ka numra nga të cilët duhet të zgjidhni fqinjët. (Edhe pse nuk mund t'i shikoni këta numra, pasi ato nuk janë një seri numerike e një llogarie rendore).

Nëse fëmija ka vështirësi me detyrën dhe ai nuk mund të imagjinojë vizualisht një rezultat rendor nga 0 deri në 10, atëherë bëjini atij një fletë me udhëzime në të cilën shkruani me radhë numrat deri në 10. Lëreni fëmijën ta shikojë atë derisa të mësojë përmendësh.

Në detyrën e dytë, ne testojmë edhe një herë aftësitë e numërimit - këtu duhet të numëroni objektet në secilën figurë dhe të rrethoni numrin përkatës.

Shkarkoni detyrat në figura - Fqinjët e numrit - A e dini rezultatin rendor? - mundeni në bashkëngjitjet në fund të faqes

Gjeni përbërjen e numrave dhe fqinjët e numrit në shtëpi

Në detyrën e parë vizatohen shtëpi shumëkatëshe, në çatinë e të cilave shkruhet një numër. Fëmija duhet të përcaktojë përbërjen e këtij numri, duke qenë se një nga numrat është treguar tashmë në çdo kat. Mbetet për të shtuar numrin e dytë në qelizat boshe.

Në detyrën e dytë, duhet të përcaktoni fqinjët e numrit dhe të futni numrat që rezultojnë në qelizat boshe. Pas përfundimit të detyrës, mund të ngjyrosni fotot.

Ju mund të shkarkoni detyrat "Fqinjët e numrit" (foto me ngjyra dhe bardh e zi) në bashkëngjitjet në fund të faqes.

Shtëpitë e numrave - Përbërja e numrave nga 2 në 9

Manuali i mëposhtëm do ta ndihmojë fëmijën të konsolidojë njohuritë për përbërjen e numrave nga 2 në 9 me ndihmën e tetë shtëpive shumëkatëshe, në dritaret e të cilave fëmija do të vendosë numrat që mungojnë. Në krye të shtëpive shkruhen numra, përbërja e të cilave duhet të vendoset në çdo kat në dy dritare. Duke pasur termin e parë të treguar në 1 kuti, fëmija duhet të mbajë mend dhe të shtojë të dytin në termin tjetër.
Pranë shtëpive, foshnja do të gjejë sende të ndryshme, numri i të cilave korrespondon me numrin e treguar në shtëpi.

Shkarkoni detyrën - Numri i shtëpive - mundeni në bashkëngjitjet në fund të faqes

Ju gjithashtu mund të shkarkoni detyra të tjera matematikore në foto:

Aktivitetet e matematikës parashkollore të ofruara në këtë burim do t'ju ndihmojnë të diversifikoni aktivitetet tuaja me fëmijët duke u mësuar atyre konceptet më themelore matematikore.

Këtu mund të gjeni shembuj në matematikë (klasa 1), të printoni në një printer dhe t'i përdorni si a material edukativ në mësimet e matematikës ose në kopshte në fazën e përgatitjes për të hyrë në shkollë.

Detyrat matematikore për klasën 1 janë fotografi shumëngjyrëshe me zhvillim të ushtrimeve matematikore, të cilat përfshijnë një sërë detyrash lojërash për fëmijët.

Këtu do të gjeni probleme magjepsëse matematikore (klasa e parë) në foto që do t'i mësojnë fëmijët të mendojnë logjikisht dhe të kryejnë veprime të thjeshta matematikore.

Këtu mund të shikoni dhe shkarkoni fotografi shumëngjyrëshe të detyrës, në të cilat duhet të ndani artikuj të ndryshëm në mënyrë të barabartë. Aktivitete të tilla i përgatisin fëmijët për një nga shprehjet më të vështira matematikore - ndarjen.

Në këto detyra interesante fëmijët do të mësojnë se çfarë është numërimi rendor deri në 10. Dhe ata që tashmë e njohin këtë koncept mund të tregojnë njohuritë e tyre me ndihmën e këtij ushtrimi.

Këtu kemi përgatitur për ju numërimin mendor brenda 10 në formën e detyrave matematikore në foto. Këto detyra formojnë aftësitë e numërimit të fëmijëve dhe kontribuojnë në më shumë të mësuarit efektiv veprime të thjeshta matematikore.

Këtu mund të printoni përbërjen e numrave deri në 20 në formën e një tabele numerike dhe t'i jepni fëmijës të plotësojë. Një aktivitet i tillë trajnon në mënyrë të përsosur aftësitë e numërimit të parashkollorëve, dhe gjithashtu i mëson ata të zgjidhin shembuj deri në 20.

Këtu ju dhe fëmija juaj mund të mësoni forma gjeometrike dhe emrat e tyre me ndihmën e detyrave argëtuese me fotografi.

Elena Dmitrievna Tsukanova

Qëllimi i lojës është t'u mundësojë fëmijëve të konsolidojnë njohuritë dhe idetë ekzistuese matematikore gjatë lojës.

Objektivat e lojës:

Zhvillimi i kujtesës, imagjinatës, të menduarit logjik;

Zgjerimi dhe aktivizimi fjalorin fëmijët, aftësia për të shprehur gjykimet e tyre;

Forcimi i aftësive të numërimit sasior dhe rendor brenda 10;

Aftësia për të hartuar dhe zgjidhur problema aritmetike;

Aktualizimi i njohurive për format gjeometrike dhe aftësia për të parë forma gjeometrike të njohura në objektet e realitetit përreth;

Formimi i ideve elementare për kohën, aftësia për të përcaktuar dhe emërtuar sekuencën e ditëve të javës.

1. ushtrim loje: Gjeni numrat që mungojnë.

Synimi: Për të konsoliduar të kuptuarit e marrëdhënies së numrave ngjitur brenda 10.

Fëmijët shikojnë "Orën e matematikës", përcaktojnë numrat që mungojnë dhe me radhë plotësojnë dritaret e zbrazëta me karta me numra. Pastaj ata thërrasin numrat në rend të drejtpërdrejtë dhe të kundërt.

2. Lojë didaktike: "Gjeni fqinjët e numrit."

Synimi: Për të konsoliduar aftësinë për të emërtuar numrin e mëparshëm, të mëpasshëm dhe të munguar, të treguar nga një numër.

Mësuesja vendos kartat me numrat 2, 5, 8 dhe fton fëmijët të identifikojnë fqinjët e këtyre numrave, të gjejnë kartat përkatëse dhe t'i fusin në dritare boshe. Mësuesi zbulon: "Cilët numra u bënë fqinjë të numrit dy (pesë, tetë? Cili është numri i mëparshëm (pasues) me numrin dy (pesë, tetë?" (Fëmijët arsyetojnë përgjigjen e tyre.)

3. Ushtrimi i lojës: “Gjeni numrin”.

Synimi: Të konsolidojë aftësinë për të bërë një numër nga dy më të vegjël dhe për ta zbërthyer në dy numra më të vegjël brenda 10. Zhvilloni të menduarit logjik.

Mësuesja u jep fëmijëve detyra: “Emërtoni numrin që përbën numrat e mëposhtëm: vendos akrepat e orës në pesë dhe dy, dy dhe katër, pesë dhe tre, katër dhe gjashtë. Emërtoni numrat që përbëjnë numrin tre (e vendos numrin në krye). Fëmijët duhet të tregojnë me shigjeta (një dhe dy, dy dhe një). Emërtoni numrat që përbëjnë numrin pesë (shtatë, nëntë).

4. Ushtrimi i lojës: “Të bëjmë një detyrë”.

Synimi: Të mësojë fëmijët se si të shkruajnë dhe zgjidhin problema aritmetike për mbledhje dhe zbritje. Zhvilloni vëmendjen, kujtesën, të menduarit logjik.

Mësuesi u tregon fëmijëve për sekuencën e hartimit të detyrës: "Së pari, duhet të hartoni një kusht për detyrën, pastaj t'i bëni një pyetje detyrës. Mësuesi kërkon një problem shtesë. Përcakton numrat që do të jenë në problem. Fëmijët hartojnë një detyrë: "Kishte 4 ketra në pemë. 2 ketra të tjerë vrapuan drejt tyre. Sa ketra ishin në pemë? Mësuesi së bashku me fëmijët përcaktojnë strukturën e detyrës. Cili është kushti i detyrës? Cila është pyetja në problem? Fëmijët vendosin kushtin e problemit në "Orën e matematikës" dhe e zgjidhin atë.

5. Ushtrimi i lojës: “Si duket”.

Synimi: Vazhdoni të krijoni aftësinë për të parë në objektet përreth formën e formave të njohura gjeometrike.

Fëmijët shikojnë dhe emërtojnë figurat në Orën e Matematikës. Mësuesi ekspozon figura gjeometrike dhe u kërkon fëmijëve ta emërtojnë atë dhe të përcaktojnë se çfarë objekti është i ngjashëm me këtë figurë.

6. Ushtrimi i lojës: “Gjatë gjithë vitit”.

Synimi: Për të konsoliduar aftësinë për të emërtuar në mënyrë të njëpasnjëshme kohët dhe muajt e vitit.

Mësuesja vendos shigjeta në foto dhe u jep fëmijëve detyra:

Emërtoni fqinjët e pranverës.

Emërtoni muajin që mungon: Dhjetor, Shkurt.

Emërtoni fqinjët e dimrit.

Emërtoni muajt e dimrit.

Cili muaj vjen pas janarit.

Rendisni muajt sipas radhës.

7. Lojë ushtrimi: "Bëni një javë".

Synimi: Për të konsoliduar aftësinë për të identifikuar dhe emëruar vazhdimisht ditët e javës.

Mësuesja u shpërndan fëmijëve kartat me numra dhe u ofron t'i vendosin në dritaret e orës. I pari që vendos një kartë është një fëmijë që ka numrin 1 të shkruar në kartelë (e hënë, i dyti, i cili ka numrin 2 në kartelë etj. Më pas fëmijët emërtojnë ditët e javës sipas radhës. Mësuesi gjen jashtë: “Kush janë fqinjët të hënën?” etj. (Fëmijët arsyetojnë përgjigjen e tyre)

Publikime të ngjashme:

Lojë didaktike e autorit "Bota e Profesioneve" Rëndësia dhe rëndësia Loja është një domosdoshmëri jetike për një fëmijë. Prandaj, pothuajse kudo ku ka një mundësi: në shtëpi dhe në çerdhe.

Të nderuar kolegë - Zonja njerëz! Ditë të mbarë për ju! Dua të sjell në vëmendje lojën didaktike të matematikës së autorit.

Rëndësia dhe rëndësia Familja është institucioni i parë shoqëror që fëmija takohet në jetë, pjesë e të cilit është edhe ai. Familja.

Lojë tavoline. Përdoret si një ndihmë vizuale që synon zhvillimin e kujtesës vizuale dhe vëmendjes. Matematikë interesante.

Lojë didaktike "Gjëegjëza matematikore" Lojë tavoline. Përdoret si një ndihmë vizuale që synon zhvillimin e pamjes.

Lojë didaktike "Ora e rrugës". 1. Përshkrimi i lojës. Loja didaktike "Ora e rrugës" është një numërues në të cilin ndodhet.

Evgenia Sidorenko
Formimi i koncepteve elementare matematikore tek parashkollorët më të vjetër. Përmbledhje e mësimit "Numrat - fqinjët"

Detyrat: për të krijuar një ide tek fëmijët për marrëdhëniet e numrave në seri numerike. Zhvilloni orientimin në hapësirë, mësoni përcaktojnë kush është në të majtë e kush në të djathtë. Ushtroni fëmijët në numërimin e drejtpërdrejtë dhe të kundërt (në brenda 8) . Prezantoni fëmijët me emrat dhe sekuencën e ditëve të javës.

Materiale, pajisje: karta me numra nga 1 - 8 (e vendosur në tabelë për referencë).

Unë do t'ju jap detyra të ndryshme, dhe ju, me sinjalin tim, duartrokasni, zgjoni ato. le te perpiqemi te luaj: 2 hapa përpara, tinguj sinjal: duartrokit. Ndaloi. Shtrëngoi grushtin me të djathtën armët: bëni 2 hapa djathtas, mbajeni kamerën me të majtën armët: bëni 1 hap majtas. Dhe 1 hap prapa.

Bravo të gjithëve me kujdes dëgjoi dhe realizoi ndërtesat e mia.

Djema, a e dini se të gjithë kanë fqinjët dhe a doni të dini se kush jeni fqinjët?

Zhenya shiko kush është në të majtë dhe kush në të djathtë. Këto janë tuajat fqinjët.

Dima po qëndron në të djathtën time, dhe Dominika po qëndron në të majtën time.

Marrja në pyetje e disa fëmijëve.

Djema, le të imagjinoni se sot grupi ynë është një pallat, dhe tavolinat janë apartamente.

Dhe, a dëshiron të vendosesh në këtë shtëpi dhe të bëhesh fqinjët!

Fëmijët ulen në çifte në tavolina.

Tani le të zbulojmë se kush jeton në çfarë apartamenti.

Dominika në çfarë apartamenti jetoni?

Unë jetoj në banesën e parë. (Kur ai përgjigjet ngrihet dhe nuk ulet)

Unë pyes të gjithë fëmijët, të gjithë ngrihen dhe përgjigjen dhe nuk ulen.

Tani le të numërojmë apartamentet në rend të kundërt, nga më të mëdhenjtë numrat.

Të gjithë thonë numrin e banesës së tyre dhe ulen.

kemi me ju fqinjët, por ka edhe numrin e apartamentit fqinjët janë numra.

Shikoni djema, ka numra të varur në tabelë, le t'i numërojmë me ju.

Dëshironi të luani një lojë të quajtur "Emri fqinjët» ?

Emri Sasha figurat e fqinjëve 3?

Në të djathtë fqinji numri 3 është numri 4, dhe në të majtë fqinji numri 3 është numri 2.

Bravo Sasha.

Kush tjetër dëshiron të gjejë fqinjët e shifrave?

Unë pyes disa fëmijë të tjerë.

Sa shokë të mirë jeni, me të gjithë fqinjët u takuan.

Dhe kush do ta zgjidhë enigmën?

Mister:

Ashtu është, janë ditët e javës.

A e dini nga vijnë ditët e javës? A doni t'ju them?

Historia:

Dikur, shumë kohë më parë, kur njerëzit nuk u kishin vënë ende emra ditëve të javës, e kishin të vështirë të jetonin e të shihnin. fqinjët nga fshatrat e tjera. Ata fillimisht dolën me një ngjyrë për çdo ditë të javës. Dita e parë është e kuqe, e dyta është e verdhë, e treta është e gjelbër, e katërta është blu, e pesta është blu, e gjashta është portokalli, e shtata është vjollcë. Dhe në kohët e lashta, që nuk ishte aq larg dhe ku donin të vizitonin, ditët lyheshin me ngjyra të tjera. Dhe kështu ishte e vështirë për ta të binin dakord se në cilën ditë do të takoheshin. Për shembull, ata ranë dakord të takoheshin në një ditë të kuqe, dhe në një fshat tjetër një ditë e kuqe është krejtësisht e ndryshme. Kështu që ata nuk mund të përshtateshin. Dhe një ditë një njeri i mençur ofruara jepni njerëzve një emër për çdo ditë. Dita e parë është e hënë, ajo shkon me javë. E marta është dita e dytë. E mërkurë-mesjavë, është dita e tretë. E enjtja është dita e katërt. E premtja është dita e pestë. E shtuna është dita e gjashtë. E diela është dita e fundit e javës, e shtata.

Ja çfarë histori e mrekullueshme rreth ditëve të javës.

Cili prej jush ishte më shumë i vëmendshëm dhe do të jetë në gjendje t'u përgjigjet pyetjeve për ditët e javës6

cfare eshte e enjte?

Cili është emri i ditës së pestë?

Cili është emri i ditës së parë?

Cila ditë e javës është e mërkura?

Cila ditë e javës është e fundit?

Kush e di se çfarë dite të javës është?

Cila është e ardhmja jonë aktivitet argëtues?

Ngrihemi me kujdes nga tavolina, shtyjmë karriget dhe shkojmë në dhomën e pritjes për të veshur këpucët.