Přehled volnočasových aktivit ve druhé juniorské skupině. Tělesná kultura volný čas ve druhé skupině juniorů. Scénář. Mobilní hra "Medvěd"

ODDĚLENÍ ŠKOLSTVÍ MĚSTA MOSKVA

STÁTNÍ ROZPOČET VŠEOBECNÝ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE MĚSTA MOSKVA "ŠKOLA č. 1861 "Zagorye"" (GBOU škola č. 1861 "Zagorye") __________________________________________________________________________________________

Předškolní oddělení №5

Abstrakt volného času v juniorská skupina Na téma:

« NAVŠTIVTE NAŠE HRAČKY»

Připraveno a hostováno:

učitel Karas Alla Sergeevna

listopadu 2015

Volný čas: "NAVŠTÍVENÍ NAŠICH HRAČEK"

Cílová: Vytvářejte přátelské vztahyrozvíjet komunikační dovednosti u malých dětí předškolním věku, vyjádřit své pozitivnípřístup v týmové práci.

Vybavení a materiály:kapesníky, šátky, zvonek, piktogramy, papír na kreslení, žlutý, červený kvaš, štětec. Hračky: hnízdící panenky, zajíček, auto, liška, panenka, míčky.

Postup lekce

Pedagog: Kluci, každý máte ve skupině oblíbenou hračku. Rád si s nimi hraješ. Ale když jdete na procházku nebo jdete večer domů, hračky zůstávají ve skupině.

Co si myslíš, že dělají, když ty ne? (Odpovědi-předpoklady dětí).

A jak se o tom dozvědět?

Děti: Nutno vidět, navštívit.

Pedagog: Samozřejmě je potřeba je jít navštívit, viz. Pojďme jen potichu, abychom je nerušili..

(Vstupují do skupiny ze šatny a na koberci jsou hnízdící panenky v kulatém tanci)

Pedagog: Kdo se s námi setkává?

Děti: Matrjoška!

Učitel: Chceš si s nimi hrát?

Děti: Ano!

Pedagog: K tomu se musíme proměnit v hnízdící panenky. Držme se pevně za ruce, zavřeme oči a řekněme: "Zvonku, zazvoň, proměň nás v hnízdící panenky!" Hnízdící panenky otevřely oči, zavázaly si šátky, vzaly do rukou kapesníčky a usmály se na sebe.

Nechybí nám hnízdící panenky u okna.
Není to vůbec dobré, chceme se bavit!

Pojďme tančit s kapesníky:

"Tanec s kapesníky"

Pedagog: Jaké legrační hnízdící panenky máme. A jakou hru tyto matrjošky hrají, zajímá vás?

Děti: Ano!

Pedagog: Hrají hru "Hádali se a usmířili." A takové tváře jim ve hře pomáhají. ( Piktogramy ). Když ti ukážu rozhněvanou tvář, dupneš si takhle.(Ukázat) . Pokud je to zábava - mávejte kapesníčky a udělejte pramen, souhlasíte?

Pedagog: Oh, dobře! Jak si hrají naše hnízdící panenky? ( přátelský ). Nezasahujme do nich, dejte kapesníčky a šátky na místo, postavte se do kruhu, držte se za ruce a proměňte se znovu v děti. "Bell, zvoně, proměň nás v děti!" Kluci, podívejte, králíček pláče. Proč myslíš, že pláče? Jak se v tom vyznat?(Odpovědi dětí.) Pojďme blíž a zeptejme se, co se mu stalo.

(Učitel se nakloní ke zajíčkovi a předstírá, že ho poslouchá).

Vychovatel: Ukázalo se, že zajíček stavěl garáž pro své auto, pak přiběhla liška a auto mu sebrala, zbyla jen kola. Udělala liška správnou věc? co se mělo udělat?

(Odpovědi jsou dětské dohady).

Pedagog: Jak je můžete sladit?(Odpovědi dětí). Navrhuji, aby jedno z dětí usmířilo zajíčka s liškou pomocí myrilky.

Přestaň se na nás zlobit
Bavte se všude kolem!
Pospěšte si, domluvíme se:
- Ty jsi můj přítel!
- A ty jsi můj přítel!
Zapomeneme na všechny urážky
A budeme přátelé jako předtím!

Pojďme tančit se zajíčkem:

Tanec "Zajíci, tancuj ..."

Pedagog: Vidíte, kluci, ukázalo se, že zatímco nejsme ve skupině, naše hračky ožívají, opouštějí police a začínají si hrát. Někteří se ale dokážou i pohádat. Hrajeme dobře? Ukažme zajíčkovi s liškou, jak jsme přátelští.

Hra "Pěsti".

To jsou naši kluciStiskněte a uvolněte prsty na pravé ruce).
To jsou naše dívky. (Stiskněte a uvolněte prsty na levé ruce).
Naše holky jsou kamarádky
Naši kluci jsou kamarádi. (Spojte prsty k sobě).

Pedagog: Kluci, podívejte se, kdo sedí na židli?

Děti: Panenko!

Pedagog: Správně, tohle je panenka Káťa! A protože jste kamarádi, chce si s vámi hrát a přinesla nám takovou krabici. Podívejme se, co v něm je?

Děti: Kuličky!

Pedagog: Přesně tak, to jsou koule. Kuličky jsou kulaté. Také koule jinou barvu. Tyhle jsou červené, tyhle jsou modré, tyhle jsou zelené ukazuje ). Vezměte si jeden míč.

Pedagog: Můžete si hrát s míčky. Pojďme si s vámi hrát.

Venkovní hra „Sbírejte míčky do krabice“ (2krát).

Učitel čte báseň A. Barto:

Moje veselá zvonící koule

Kam jsi utekl?

Červená, žlutá, modrá

Nehoňte se za vámi.

(Rozhází míčky po podlaze, děti sbírají do krabice.)

Pedagog: Kluci, jak by měly naše hračky žít a hrát si?(odpovědi dětí) Pedagog: Výborně! A aby na to nezapomněli, dejme jim naše slunce.

(Na papíře Whatman je nakreslen velký žlutý kruh, jsou na něm nakresleny oči, ale nejsou tam žádné paprsky a ústa).

Pedagog: Proč není slunce veselé?

Děti: Žádné paprsky a ústa!

Pedagog: Správně! Nyní nakreslíme paprsky dlaněmi, aby slunce bylo laskavé, teplé, jako naše dlaně.

(Děti kreslí paprsky dlaněmi a učitel štětcem kreslí ústa).

vychovatel:

Slunce kreslíme pomocí dlaní.
Naše sluníčko zahřeje nás drobky.
Děti se usmívají na jemné slunce,
Všichni se snaží spřátelit s hračkami.

Pedagog: Jaké jste dostali slunce? (Laskavý, teplý, zářivý, láskyplný atd.). Kam pověsíme naše slunce? (Děti si samy rozhodují o svém místě). Při pohledu na takové slunce, jak si budou hrát naše hračky?

Děti: Přátelské!

Učitel: A děti?

Děti: Přátelské!

Učitel: Souhlasím s tebou. Hračky si budou hrát spolu. Děti si spolu také zahrají.

Tělesná kultura volný čas

v mladší skupině "Kolobok"

Vede: fyzio instruktor

Karyakina Světlana Nikolajevna,

pedagog Zinchenko Evgenia Sergeevna,

hudební režisér

Ozherel'eva Elvira Vadimovna

Moskva, 2014

Tělesná kultura volný čas

v mladší skupině "Kolobok"

cílová : seznámení s ruským folklórem (pohádka "Kolobok") prostřednictvím tělesné kultury.

Úkoly : cvičení v chůzi v koloně po jednom s plněním úkolů; skákat z obruče na obruč, naučit se přistávat na pokrčené nohy; rozvíjet koordinaci pohybů při plazení po čtyřech;

rozvíjet citovou vnímavost, smysl pro rytmus, rozvíjet dovednosti v oblasti hudebního a rytmického pohybu, pěstovat lásku k hudbě.

přípravné práce : výuka dětí základním druhům pohybu; výuka venkovních her a tanců; čtení dětem n. z. "Kolobok"; divadelní představení pohádky.

Zařízení: žebrovaná dráha, moduly, "stopy", tunel, ploché obruče,

lavička, pohádkové postavičky - panenky bibabo, klavír, magnetofon, hudební nahrávka.

hýbat se

Zní to jako sportovní pochod. Děti na hudbu vstupují do sálu - budovy.

Fyzikální instruktor - Nazdar hoši! (dětská odpověď ) Dnes půjdeme navštívit pohádku. Otočte se jeden po druhém, cesta začíná!

Chůze a běh jeden po druhém ve střídání.

D. - 2 kruhy. Múzy. Tilicheeva "Chodíme a běžíme."

Instruktor - Stop! Pak půjdeme lesem, je tam mnoho zázraků.

Je tam cesta, je tam kopec,

Je tu bažina, je tam norek.

Překážková dráha: chůze po žebrované cestě, ruce na opasku, záda rovná; chůze po nakloněné rovině (moduly), volné ruce; chůze s krokováním ve stopách; lezení v tunelu.

D. -2 kruhy. Múzy. Morozov "Kolobok"

Instruktor - Už jsme tady! Podívejte, lidi, kdo nás potká!

Dědeček vychází (Instruktor ) a babička (vychovatel b):

Nazdar hoši! (dětská odpověď )

Dědeček - Upeč tě, babičko, máme buchtu - pohostíme hosty.

babička - Dětí je hodně a bude potřeba hodně testů.

Instruktor - Kluci, pomozme babičce!

babička - Ano, dokážeš to?

Instruktor - A teď ukážeme, jak jsou kluci velcí!

venkovní rozvaděč hrál na rytmickou hudbu.

1. "Tak jsme velcí": I.p. - stoj s nohama na šířku boků, paže podél těla. Zvedněte ruce do stran, nahoru, natáhněte se, vraťte se do výchozí polohy. D. - 4-5krát.

babička - Už to vidím, udělej to.

2. „Označíme stodolu, oškrábeme dno stodoly“: A. n. - stoj s nohama na šířku ramen, ruce za zády. Předkloňte se – dolů a mávejte rukama doprava a doleva. Narovnejte se, vraťte se do výchozí polohy. D. - 4krát.

Instruktor - Zameťme stodolu, oškrábeme dno sudu. Tak jsme nasbírali mouku na kolobok!

3. "Zahněte těsto": i. n. - stoj s nohama na šířku boků, ruce na opasku. Posaďte se, klepejte pěstmi na podlahu. Vraťte se do výchozí pozice. D. - 3-4krát.

Instruktor - Uhněteme se zakysanou smetanou, hněteme s máslem. Těsto dali do trouby – tak se upekla brunátná buchta! (děti berou míče z koše ) Položili kolobok na okno, aby vychladl, on ho vzal a seskočil z něj.

4. "Skok s drdolem": i. n. - nohy mírně od sebe, míč v pokrčených pažích na hrudi. Skákání na dvou nohách s obratem kolem sebe, střídající se s chůzí na místě. D. - 2krát. Múzy. Rauchwerger 1frg. "Zajíčci".

Instruktor A houska se válela po cestě.

5. "Kolobok se válí po cestě": i. p. - sezení na patách, míč na podlaze. střídavě válet míč v kruhu v obou směrech, převracel to rukama. D. - 3krát.

Instruktor - Buchta se kutálí jedním směrem, pak druhým.

Hudební režisér - Kutálí se, kutálí se perník a potká ho zajíček.

Králíček ( vychovatel ) - Kolobok! Jaké rudé, chutné. Koloboku, Koloboku, sním tě!

Múzy. ruce . - Zajíci, nejez našeho Koloboka. Raději hrajte s námi.

Králíček - Co mohou děti dělat?

Instruktor - Kluci vědí, jak skákat z rány na ránu.

Králíček - Miluji skákání!

Skákání "od hrbolu k hrbolu" . Ploché obruče jsou rozloženy paralelně ve dvou řadách (každý 6 kusů, ve vzdálenosti 40 cm od sebe) - to jsou „hrboly“.

Děti vloží míčky do koše a seřadí se do dvou sloupců, poté přeskakují na dvou nohách od nárazu k nárazu (bez zastavení nebo s krátkou pauzou před nárazem), dopadnou na napůl pokrčené nohy.

D. - 2krát. RNP "Půjdu, půjdu ven."

Múzy. ruce . - Zatímco zajíček skákal, drdol se odkutálel. Kutálí se, kutálí se perník a potká ho vlk.

vlk (učitel ) - U-U-U-U! Perníkář! Perníčku, perníčku, sním tě.

Múzy. ruce - Wolfe, nejez Koloboka. Raději hrajte s námi.

Vlk - Co mohou kluci dělat?

Instruktor - Kluci vědí, jak tančit, tancujte s námi.

RNP "Ach ty vrchlík": podpatky, ražení, pružiny .

Instruktor - Kluci, vlk se bojí psů, vyděsme ho, aby utekl! (děti "štěkají" - vlk utíká )

Múzy. ruce A houska se kutálela dál. Kutálí se, kutálí se houska a potká to medvěd.

medvěd nemotorný,

Procházky lesem.

sbírá šišky,

Zpívá píseň.

Medvěd ( vychovatel ) - Perníčku, perníčku, sním tě.

Múzy. ruce . - Mišenko, nejez Koloboka. Raději hrajte s námi.

Medvěd - Co mohou kluci dělat?

Instruktor Chlapi vědí, jak lézt po kládách.

Medvěd - Na maliny? Pak jsem s tebou.

"Medvědi". Děti - "medvědí mláďata" se postaví na startovní čáru, postaví se na lavičku (log ) na všech čtyřech s oporou o dlaně a kolena a plazte se na konec lavice. Cvičení se opakuje 2x na rytmickou hudbu.

Múzy. ruce - Zatímco medvěd lezl, perník se odkutálel. To se kutálí, perník válí a liška ho potká.

Lisa (učitelka ) - Kolobok - rudá strana, sežeru tě!

Múzy. ruce - Lisonko, nejez Koloboka. Raději si s námi hrajte, kluci budou zajíčci a vy je chytíte.

Liška - Dobře, miluji zajíčky.

Hra "Liška a zajíci": Děti - zajíci tančí, skákají na hudbu Filippenka "Tanec zajíčků",slova E. Makshantseva a T. Volgina.

Zajíčci šli ven na procházku

Protáhněte tlapky.

Skok-skok, skok-skok,

Protáhněte tlapky.

Oh-oh-och, jak studená

Můžeš si zmrazit nos!

Skok-skok, skok-skok,

Můžeš si zmrazit nos!

Zajíčci začali tančit

Zahřejte si tlapky.

Skok-skok, skok-skok,

Zahřejte si tlapky.

(Děti provádějí v textu obrazné pohyby)

Múzy. ruce - Tady přichází liška, rusovlasá sestra.

Zajíčci utečou, kolobok je zachráněn.Utečou a posadí se na židle.

Instruktor. - Přelstili lišku, nemohli sníst housku. A ty, Koloboku, nepadni na zub! Jdi k babičce a dědovi. A je čas, abychom se vrátili do školky.

Mobilní hra "Na rovné cestě." Učitel vede děti v kroužku a vyzve je ke hře. Čtení básně:

Na rovné cestě

Naše nohy chodí.

Naše nohy chodí

Na rovné cestě

Kameny, kameny...

V jámě - bum!

Děti provádějí chůzi a na slova „na oblázky, na oblázky“ skočí na dvě nohy, mírně se pohybují vpřed, na slova „do díry - prásk!“ dřepnout si. "Vylezli jsme z jámy," říká učitelka a děti vstávají. Hra se opakuje. Abyste prodloužili ten či onen typ pohybu dětí, můžete každý řádek básně několikrát opakovat.

Instruktor. - Dnes jste byli v pohádce a pomáhali koloboku, bravo kluci!

Za vaši odvahu, šikovnost vám předáváme medaili „Cestovatel do země pohádek“ (s vyobrazením drdolu).

Děti odcházejí ze sálu za veselé hudby.

Shrnutí volného času ve druhé skupině juniorů

Téma: "Doprava"

Vychovatelka: Gabova Nadezhda Nikolaevna

Účel: Emotivní formou upevnit znalosti dětí o druzích dopravy.

1. Zdokonalování základních pohybových dovedností dětí: běh, rovnováha, kutálení míče vpřed, plazení pod obloukem.

2. Vytvořte atmosféru přátelské komunikace.

3. Pokračovat v rozvoji schopnosti dětí napodobovat provoz.

4. Přinášet dětem radost, vyvolávat pozitivní emoce.

Vybavení: koule, kruhy - volanty, panenky dědečka a babičky, papírové sladkosti.

vychovatel:

Kluci, dnes se vypravíme na návštěvu k prarodičům z pohádky "Perník". Na návštěvu prostě nejdou s prázdnou.

Co si myslíte, že bychom si měli vzít s sebou?

Přesně tak, hotely. Už jsem je pro vás připravil.

Podívej, někdo rozházel všechny dárky po skupině.

Posbírejme s vámi všechny hotely.

Děti sbírají všude v košíku rozházené a schované sladkosti.

Hotely byly shromážděny. A teď můžete vyrazit na cestu. Jen teď moji prarodiče bydlí velmi, velmi daleko a pěšky se tam nedostaneme.

Jak můžeme být, jak se dostat k prarodičům?

Musíme jet autem.

Sedneme všichni do aut (rozdávám kruhy - volanty) a jedeme.

Děti s kruhy v ruce běhají klikatě v kruhu za učitelem.

Zastavil, zatroubil „B-BIII“.

Chlapi, pozor, (ukazuje červenou barvu semaforu), jakou barvu má náš semafor?

Co by měly stroje dělat?

Auta stojí.

Chlapi, pozor, je to zelené.

Vystoupíme z aut, nadechneme se.

Chůze po místnosti, nádech-výdech.

Šli jsme a šli a došli jsme na nádraží.

Vlakem. Všichni nastoupili do vlaku.

Děti stojí vedle sebe. První dítě bere do ruky vlajku.

Procházka po „kolejnicích“, díra v „tunelu“, chůze po „mostu“.

Tady jsme dorazili.

Objevují se panenky "babička" a "dědeček".

Ach, dědečku, podívej, kdo nás přišel navštívit!

Nazdar hoši! Dobře, že jste nás navštívili, ale nestihl jsem vám upéct koláče.

Kluci, můžeme pomoci babičce upéct koláče?

Prstová gymnastika "Pies"

Zadělat těsto, zadělat, zadělat! (dítě střídavě „tlačí“ pěstmi pomyslné těsto).

Těsto lisujeme, lisujeme, lisujeme! (dítě zatne prsty v pěst a uvolní je, nejprve současně, pak střídavě).

Budeme péct koláče! ("vyřezáváme" koláče rukama, jako bychom se přesouvali z jedné dlaně do druhé).

Ach, lidi, úplně jsem zestárnul, je pro mě těžké sbírat z postelí tuřín. Kdo by mi to pomohl sesbírat.

vychovatel:

A pomozme dědovi vyčistit tuřín. Sedneme na traktor a vyrazíme na pole sbírat tuřín.

Simulujeme pohyb traktoru

Dorazili jsme na pole. Jak velká letošní úroda tuřínu.

Ve skupině jsou míče.

Děti rukama koulí míčky po skupině z jednoho konce na druhý.

To je vše, dědečku, nasbírali jsme celý tuřín.

Zde děkuji za vaši pomoc, jací jste všichni dobří přátelé.

A teď se můžete pobavit.

Kolektivní tanec na hudbu

Užili jsme si to a teď je čas jít domů.

Jakým druhem dopravy budeme muset znovu jet?

(autem, vlakem)

Na radu mé babičky dostat se domů rychleji letadlem.

Nastartovali motory, roztáhli křídla, letěli ... “UUUUU” ....

Tady jsme v naší skupině.

Kluci, jakou dopravu jsme použili na návštěvu. Líbilo se ti to? Koho navštívíme příště?

Softwarový obsah.

Učební úkoly.

Zapojte děti do zdravý životní stylživot. Zvýšit efektivitu práce na zdokonalování dětí. Tvoří základy slavnostní kultury. Vyvolat emocionální odezvu na volný čas tělesné kultury a touhu se na něm podílet. Zlepšit chůzi a dovednosti dětí při jejich komplikacích (překračování předmětů, běhání po různě širokých liniích). Cvičení dětí v různých odlišné typy Procházka. Přispívat k utváření správného vztahu mezi dětmi, schopnosti hrát si spolu. Obohaťte emocionální prožitek dětí.

vývojové úkoly.

Rozvíjet u dětí zručnost, rychlost jednání, bystrost, cílevědomost, družnost, rovnováhu, vytrvalost, orientaci v prostoru, pozornost, zrak, řeč, koordinaci pohybů.

vzdělávací úkoly.

Pěstovat k sobě benevolentní vztah, vzájemnou pomoc, pozornost k druhým lidem, přátelskost, organizaci.

Přípravné práce.

Mobilní hra „U medvěda v lese“, didaktická hra „Najdi dům podle barvy své kostky“, hra s nízkou pohyblivostí „Bowling“, kruhová taneční hra „Vstaň, děti, postav se do kruhu ."

Práce se slovní zásobou: kostka, koule, obruč, medvěd, přátelé, žlutá, červená, modrá, probuď se.

Materiály, nářadí, vybavení: kostýmy Baba Yaga, bubák, obruče, gymnastická dráha, lano, kostky, míče, sultáni, hračka medvěda, kuželky.

Znaky: Baba Yaga, Skomorokh - vychovatelé, děti.

Průběh kurzu.

Buffon vyběhne.

Kašpar. Ahoj, děti, ahoj, dobří kamarádi a červené panny! Chceš si se mnou hrát? Ukázat svou sílu?

Děti. Chceme!

Kašpar. Bydlím na mýtině pohádek, dostanete se tam pouze autem, ale chcete se svézt v kouzelných autech? Před vámi jsou dvě cesty: jedna je široká a druhá úzká. Je to široká silnice - auta po ní jezdí rychle (děti chodí rychlým tempem), ale úzká silnice, po ní musíte jet pomalu (jdou pomalým tempem). Všichni jeden po druhém vstávali. Podržte kouzelná kolečka a jdeme na to.

Kašpar. Jít!

Kašpar. Ulice je široká, duní

Děti jdou na procházku

Držíme volant

Těšit se

A vidíme – brzy na řadě.

Kašpar. Výborně, kluci, zvládli jste tento úkol, ale podívejte se na naši překážku. Na cestě jsou kostky (žlutá, červená, zelená, modrá), je třeba mezi nimi projíždět a nenarážet do nich. (Děti jezdí mezi kostkami).

Kašpar. Tak jsme se dostali na naši kouzelnou mýtinu, pojďte rychle dovnitř. (Najednou se objeví Baba Yaga)

Baba Yaga. Páni, ještě se tam dostali, dělal jsem ti překážky, ale ty jsi přesto přišel prolomit mé mlčení, rušit spánek mé staré ženy! Pak udělej můj první úkol. Dostaňte se před řadu (na zemi je lano), tady jsou moje neobvyklé koule. Kdo hodí míč nejdál, vyhrává! Zkusme házet koule co nejdál. A pak je zaženeme. Zvedněte koule nad hlavu, takhle. Na povel házíme – děti hází míčky dopředu, pak míčky dohoní a vrátí se na své místo. (Hra se bude 2x opakovat).

Cvičení „Odhoď a dohoni“

Baba Yaga. Výborně, udělal jsi mou práci. Jak tě můžu porazit. Dobře, hraj si s mým nejlepším přítelem Michajlem Ivanovičem.

Baba Yaga. Michael Ivanovič. Přijďte k nám.

Michael Ivanovič. Kdo mě probudil?

Děti. My.

Michael Ivanovič. Nevidím, nevidím, zdálo se, šel jsem spát. (medvěd sedí uprostřed místa, jako by spal).

Mobilní hra "U medvěda v lese"

Děti přijdou do medvědího doupěte a začnou medvědovi zpívat písničku.

Děti. U medvěda v lese

Houby, beru bobule.

Medvěd nespí

A vrčí na nás.

Po slovech „a vrčí na nás“ vyskočí „medvěd“ z doupěte a snaží se někoho chytit. Hra se bude 2x opakovat.

Michael Ivanovič. Děti Baba Yaga jsem nechytil, chytil jsem nějaké šikovné a odvážné, půjdu spát do svého pelíšku.

Baba Yaga. A odkud jsi přišel a medvěd se nebál. Možná se budeš bát mých kouzelných, zlomyslných světýlek!

Děti. Nebojme se.

Baba Yaga. Dobře, tak to opakujte po mně.

Obecná rozvojová cvičení (se sultány).

1. I.P. : stojí ruce dolů. Zvedněte ruce do stran - nahoru, zvedněte se na prsty, vraťte se do výchozí polohy (4-5krát).

2. I.P.: ve stoje, ruce dolů. Sedněte si (plný dřep), lehce poklepejte sultány o zem, narovnejte se (4-6x). Připomeňte si, že musíte provést úplný dřep, lehce se klepat se sultány a narovnat se.

3. I.P.: ve stoje, ruce na břiše, natáhnout rovné paže. Rozpažte ruce do stran, dívejte se dopředu, snažte se neohýbat paže, vraťte se do výchozí polohy (3-4krát).

4. Vyskočte na místo, držte sultány v rukou. Snadno skákejte po špičkách (20-30 sekund). Chůze.

Baba Yaga. Jaké jste děti a vypořádali se s rozpustilými světly. Pak si se mnou zahrajte jednu módní hru, jmenuje se BOWLING.

Kuželky jsou umístěny v řadě na zemi. Děti stojí u lana – omezení. Zatlačte míčky oběma rukama, abyste srazili kuželky. Vychovatelé - Baba Yaga a Skomorokh stojí za kolíky, upravují spadlé kolíky a podávají dětem míčky.

Hra s nízkou pohyblivostí "Bowling"

Baba Yaga. A s tímto úkolem se vypořádali dobře. co mě ještě napadne? Vynalezeno, vynalezeno, s tímto úkolem se nikdy nevyrovnáte. Rozložte kostky. Poběžíme po mýtině, jakmile řeknu "STOP", musíte najít své domy, stejné barvy jako vaše kostky.

Didaktická hra"Najdi dům podle barvy své kostky"

Baba Yaga. No, jste prostě šampioni, přijeli jste ze Soči z olympiády a mlčte.

Baba Yaga. Jsem s tebou úplně unavený, vše mi zůstává posledním úkolem. Potáhneme za svůj neobvyklý provaz, kdo zatáhne, vyhraje, jednak potáhnu já s chlapy, jednak náš bubák s chlapy. Rozdělte se do dvou týmů. (Učitelé sdílejí děti).

Mobilní hra "Přetáhněte lano"

Hra končí remízou.

Baba Yaga. Kluci, přátelství zvítězilo. Buffoon, dovol mi tě obejmout a už nikdy nebudu škodolibý. Kluci pojďte ke mně, mám vás moc ráda, dovolte mi vás také obejmout, buďme přátelé a nikdy se nehádejte.

děti . Dobře.

Baba Yaga. Buffoone, moc děkuji, teď mám mnoho přátel.

Kašpar. Postavme se v jednom velkém kruhu a zazpívejme píseň.

Kulatá taneční hra „Vstaňte děti, postavte se do kruhu“

Postavte se děti

Dostaňte se do kruhu

Dostaňte se do kruhu

Ty jsi můj přítel,

A já jsem tvůj přítel

Většina nejlepší přítel!

Děti a učitelé vedou kruhový tanec.

Kašpar. Kluci, procházeli jste se rádi loukou pohádek?

Kašpar. Je čas se ke skupině vrátit, ale určitě se sem ještě vrátíme. Nastupte prosím do svých aut, pojďme ke skupině. A Baba Yaga nás určitě povede. (Děti vezmou obruče - kormidla a odejdou do skupiny).

Reference

1. Galiguzová L.N. Meshcheryakova S.Yu. Fyzický vývoj. Hry a aktivity s dětmi nízký věk.- M .: Mosaic-Synthesis, 2007. - 32s

2. Bělová O.V. Cykly herních komplexů s dětmi ve věku 2-4 let adaptační období v rámci programu "Od narození do školy" - Volgograd: Učitel, 2014. -154s.

3. Volková O.V. Potřebujeme se navzájem: Hrajte si s malými dětmi. Zima. – M.: ARKTI, 2014.-80. léta.

4. Kazina O.B. Nejlepší sport, dovolená a zábava v mateřská školka. - Jaroslavl: Akademie rozvoje 2009. - 160s.

5. Makhaneva M.D. Herní lekce s dětmi od 1 do 3 let: příručka pro učitele a rodiče. - M .: TC Sphere, 2006.-96s.

6. Sinkevič E.A. Bolsheva T.V. Tělesná výchova pro děti. Toolkit pro pedagogy. - Petrohrad: "Childhood-press", 2000.- 48s.

7. Teplyuk S.N. Třídy na procházce s dětmi: - M .: Mosaic - Synthesis, 2006.

Soukromá školka vzdělávací instituceč. 229 Ruské dráhy

Synopse tělesné výchovy ve 2. juniorské skupině

« Návštěva pohádky»

Vyplnil: učitel Balandina V.Yu.

Cílová. Uspokojení přirozené potřeby pohybu dětí, zlepšení koordinace pohybů předškoláků.

úkoly:

Naučte děti skákat z předmětů o výšce 15 cm.

Upevnit hlavní pohyby: skákání dětí na dvou nohách pohyb vpřed; plazení po čtyřech a plazení pod obloukem, koulení míče do různých směrů oběma rukama.

Opravte základní barvy: červená, žlutá, zelená, modrá.

- vyvolat u dětí emocionální odezvu herní lekce a chuť se zúčastnit.

Vzdělávat děti ve schopnosti dodržovat základní pravidla hry, navigovat v prostoru.

Integrace: zdraví, komunikace, socializace.

Zařízení:

Gymnastické lavice - 2 ks; míčky podle počtu dětí; plastové kostky 4 barev, 10 ks. každý; plastové obruče - 4 ks; oblouková gymnastika - 1 kus; hračky (myška, žába, zajíček, kohoutek, liška, vlk, medvěd), domeček - teremok.

Přípravné práce:

Čtení pohádky "Teremok", prohlížení ilustrací k pohádce, stolní divadlo; pořádání venkovních her „Žába chytá brouky“, „Liška a kuřata“, „Zajíci a vlk“

Průběh činnosti.

Učitelka se s dětmi setká u vchodu do sálu a řekne pm, že nyní půjdou do země pohádek, na pole, kde je postaven neobvyklý dům - teremok. (děti vstupují do sálu v koloně po jednom normálním krokem).
vychovatel . (Ukazuje dětem myš):

Není nízký, není vysoký, není vysoký

Tady je pole, pole, myš běží.

(děti chodí malými krůčky po špičkách.)
Zastavila se u dveří a zaklepala:
Kdo, kdo žije dole?

Nikdo jí neodpověděl

Myš vstoupila do teremoku, vidí: je tam velký pytel a v něm jsou všechna zrna pomíchaná. A myška se rozhodla zrní vytřídit, dát je do pytlů.

Hraje se venkovní hra„Každé zrno ve svém sáčku“:

děti se plazí pod obloukem, berou po jedné kostce, znovu podlézají pod obloukem, sbíhají kostkou do určité obruče (obruče jsou označeny určitou barvou).

vychovatel. (vezme si žábu a pokračuje v příběhu):

Na poli je teremok, teremok,

Tady přes pole, ucho běží na malém poli...
(děti skáčou po chodbě jako žáby - v podřepu, ruce na podlaze - odrážet se nohama a skákat vpřed, dávat ruce co nejdále od sebe)

vychovatel. Zastavila se u dveří a zaklepala:

Kdo, kdo žije v teremochce?
Kdo, kdo žije dole?

MYŠ: I - myš norushka. A kdo jsi ty?
ŽÁBA: jsem žába.
MYŠ: Co rád děláš?
ŽÁBA: Rád chytám komáry a brouky.

Hraje se venkovní hra„Žába chytá brouky»: děti dřepí v kruhu, učitelka nosí dětem nad hlavami provaz, ke kterému je „brouček“ přivázán, děti se snaží vyskočit a ze sedu se snaží na broučka dosáhnout

vychovatel. (Vezme kohouta a pokračuje)

Na poli je teremok, teremok,
Tady je kohout ve spěchu přes pole.

(Děti běhají volně jako kohouti, zvedají kolena vysoko a dlaní se po stehnech.) Zastavil se u dveří a zaklepal:

Kdo, kdo žije v teremochce?
Kdo, kdo žije dole?

MYŠ: I - myš-norushka.
ŽÁBA: I - žába - žába. A kdo jsi ty?
COCKER: I - kohoutek - zlatý hřeben.

Nech mě žít s tebou

Začali spolu žít.

Učitel vezme zajíce:

Na poli je teremok, teremok.
Není nízký, ani vysoký, ani vysoký.
Tady běží zajíček po poli..

(děti skáčou na dvou nohách a pohybují se dopředu.)

U dveří se zastavil a zakřičel:
- Kdo, kdo bydlí v domku?

Kdo, kdo žije dole?

MYŠ: Jsem myš.

ŽÁBA: jsem žába.
PĚT: A kdo jsi ty?
ZAJÍC: Jsem skákací zajíček. pojďme spolu žít.

Všichni čtyři začali žít.
Objeví se liška.

UČITEL:

Na poli je teremok, teremok,
Není nízký, ani vysoký, ani vysoký.
Tady běží liška přes pole

(děti na špičkách běží za učitelem, který drží v rukou hračku lišky.)

Zastavila se u dveří a zaklepala:
- Kdo, kdo bydlí v domku?
Kdo, kdo žije dole?
ŠELMY:

Jsem myš.
jsem žába.
Jsem kohoutek, zlatý hřebínek.
Jsem skákací zajíček. Co můžeš udělat?

LIŠKA: Vím, jak hlídat kohoutky a slepice.
mobilní hra „Liška, slepice a kohouti»: děti stojí na gymnastických lavicích, pak z nich seskakují a napodobují kohouty a slepice, chodí, klují zrní, kdákají, vrkají. Na signál učitele "Liška!" zpátky do lavic. Liška se snaží někoho chytit.

UČITEL: Stojí v poli teremok, teremok

Není nízký, ani vysoký, ani vysoký.

Tady je pole, pole běží vlk...

(děti běží za učitelem širokým krokem jako vlk,) zastavil se u dveří a klepe:

Kdo, kdo žije v teremochce?
Kdo, kdo žije dole?

ŠELMY:

Jsem myš.

jsem žába.
Jsem kohoutek, zlatý hřebínek.
Jsem liška - sestra. Co můžeš udělat?

VLK: Ráda si hraju na schovávanou se zajíčky.
ŽÁBA: Hrajte si s naším zajíčkem.
Mobilní hra "Zajíci a vlk"

UČITEL: Vršek a zajíček si dost pohráli a šli do teremoku odpočívat.

(objeví se medvěd)

Na poli je teremok, teremok,
Není nízký, ani vysoký, ani vysoký.

Tady na poli medvěd spěchá,
U dveří se zastavil a zaklepal:
Kdo, kdo žije v teremochce?
Kdo, kdo žije dole?

ŠELMY:

Jsem myš.

jsem žába.
Jsem kohoutek, zlatý hřebínek.
Jsem liška - sestra

Jsem šedý vlk. Co rád děláš?

MEDVĚD: Rád chodím do lesa, řežu dříví.
(děti provádějí pohyby – štípou dříví, pak berou míčky a
válejte je oběma rukama po místnosti v různých směrech.)
UČITEL doplňuje volný čas