Jediný teenager, který byl v SSSR odsouzen k smrti. Arkady Neiland je jediným teenagerem odsouzeným k trestu smrti v SSSR Fyzický vývoj dítěte

Doba čtení: 5 min

Psychologie teenagera je termín, který je vykládán nejednoznačně. Protože to na jedné straně implikuje vědu, která studuje charakteristiky vzorců chování dětí, které vstoupily do pubertální fáze formace. Na druhé straně to znamená přímo podstatu uvažovaného konceptu - věkovou specifičnost chování, rysy duševní procesy.

Psychologie dospívání je považován za nejkontroverznější fenomén, který se vyznačuje nestálostí a výskytem poznámek povstání. Dospívající fáze je poznamenána odchodem drobků z dětství. Zde včerejší dítě začíná nahlížet do svého vlastního vnitřního světa, chápe nové věci o své osobnosti. V popsané fázi se utváří kritické myšlení na pozadí vzpoury a popírání navyklých vzorců chování.

Vlastnosti adolescentního vývoje

Puberta je nejtěžší ze všech fází. vývoj dítěte. Uvažované stadium se také nazývá přechodné, neboť dochází k tzv. „přeměně“ dítěte v dospělou osobu, k přechodu z dětství do dospělosti. Taková proměna ovlivňuje všechny aspekty bytí teenagera, jeho anatomickou a fyziologickou formaci, intelektuální a morální zrání, stejně jako všechny podtypy činnosti, jmenovitě: hru, výchovu a práci.

Ve fázi puberty se výrazně mění okolnosti bytí dítěte a jeho aktivit, což vede k potřebě transformovat duševní procesy, rozbít staré, dříve zavedené formy interakce s vrstevníky a dospělými. Vzdělávací činnost je komplikována zvýšenými požadavky, zvýšenou zátěží, vznikem nových věd, které je třeba systematicky studovat. To vše vyžaduje hlubší úroveň mentálních procesů: důkladná zobecnění a odůvodněné důkazy, pochopení abstraktních vztahů mezi objekty, rozvoj abstraktních pojmů.

Navíc se výrazně proměňují zásady teenagera, světonázor, sociální postavení, postavení mezi spolužáky. Dítě začíná hrát výraznější roli ve školním prostředí, rodině. V tomto ohledu na něj společnost i rodiče začínají klást větší nároky, které se stávají obsahově vážnější a důkladnější.

V procesu složité výchovné činnosti se intelekt adolescentů znatelně zlepšuje. Obsah věd osvojovaných ve škole, modifikace povahy a obsahu vzdělávací činnosti v nich rozvíjí schopnost samostatně myslet, zobecňovat, uvažovat, analyzovat, porovnávat a shrnout.

Popsaná fáze zrání osobnosti dítěte je navíc poznamenána i pubertou, což značně komplikuje průchod uvažovanou vývojovou fází.

13 let

Předpokládá se, že v průměru ve věku třinácti let začínají dospívající připomínat obraz hlubokých kontrastů. Mají pouze bílé a černé tóny v úsudcích a postojích k bytí, což se nachází v teenagerském maximalismu a duchu rebelie.

Fyzické rysy již ne miminek, ale ani zdaleka dospělých jedinců se vyznačují větším rozvojem slečen ve srovnání s jejich mladými pány. To je zvláště výrazné v růstu, protože tvorba svalového korzetu se u dívek zpomaluje na pozadí intenzivního růstu kostní kostry.

Předpokládá se, že chlapci jsou ve formaci v průměru o dva roky pozadu za dívkami. Bez ohledu na pohlaví se však všechny zralé děti stávají podezřívavější, začínají věnovat pozornost svému vlastnímu vzhledu a většina z nich má zvýšenou chuť k jídlu.

Psychologie 13letých adolescentů prochází dramatickými proměnami, neboť je poznamenána hormonálními změnami. Včerejší děti se navíc začínají ztotožňovat s dospělými jedinci, kteří mají své vlastní touhy, myšlenky a postoje.

Mezi emocionální rysy patří:

- zvýšená emocionalita dívek;

- vznětlivost;

- nejistota, kterou se děti snaží ze všech sil naučit překonávat;

- emoční výbuch (teenageři prožívají jasnější škálu emocí, častěji než dospělí se budou cítit šťastní nebo nesmírně nešťastní);

- existence současně opačných emocí (teenageři mohou někoho nenávidět a milovat zároveň);

- je tam vášeň pro něco nového.

Mezi rysy sociální orientace patří:

- usilovat o nezávislost na péči rodičů;

- objeví se hodnota přátelství;

- existuje negativismus a náročnost ve vztahu k učitelům, okolním dospělým a rodičům;

- mohou se objevit idoly (děti se často zamilují do filmu, popových hvězd).

Intelektuální vývoj má tato specifika:

- dětem se přibližují názory idealistů;

- potřebují důkazy na podporu jakýchkoli názorů vyjádřených rodiči nebo jinými dospělými, jinak je dospívající bez jakékoli lítosti odmítají;

- odmítají konvenční názory (s větší pravděpodobností přijmou nápadně odlišný pohled);

- intenzivně se projevuje schopnost logického myšlení;

- logika se formuje spolu s rozvojem abstraktního myšlení, proto dospělí často vidí rozpory v uvažování dospívajících;

- zde se včerejší děti již začínají samostatně rozhodovat, spoléhají pouze na svůj individuální hodnotový systém.

14 let starý

Význam uvažované etapy formování dítěte se vysvětluje položením základů mravních, etických principů a sociálních postojů v tomto období.

Jsou zde pozorovány četné posuny, které mají charakter rozpadu dříve naroubovaných: zájmy, rysy, vztahy. Proměny, které označují zvažovanou etapu, jsou doprovázeny subjektivními problémy teenagera (duševní prožitky, vnitřní zmatek, fyziologické potíže) a
komplikace pro učitele a rodiče rostoucího dítěte (tvrdohlavost, hrubost, agresivita, negativismus, podrážděnost).

Psychologové popisují popisovaný věk jako dobu pěti „ne“, protože dospívající:

- nechtějí se učit, jak jim to jejich schopnosti dovolí;

- nechtějí poslouchat rady;

- nedělat domácí práce;

- neuklízet po sobě;

- Nepřicházejí včas.

V této fázi jsou také zaznamenány následující biologické změny: zvýšení růstu, endokrinní změny, transformace motorického aparátu, diskrepance mezi růstem myokardu a kapilár (myokard roste rychleji než oběhový systém, což může někdy způsobit dysfunkci kardiovaskulární aparát).

Důsledkem biologických přeměn je:

- tvorba sexuální touhy;

- náhlé změny stavů, nálad a reakcí (nerovnováha, neklid, periodická apatie, letargie, slabost);

- neohrabanost, hranatost, úzkostlivost, jasný a neomezený projev emocí.

Hlavní potřebou této věkové fáze je potřeba komunikativní interakce se soudruhy. Komunikace je pro ně jakýmsi prostředkem k poznání vlastní osobnosti prostřednictvím druhých, sebepotvrzení osobnosti, nalezení sebe sama.

Vzhledem k převládající komunikaci výrazně klesá studijní výkon, protože klesá motivace k učebním činnostem. Chlapci jsou méně společenští než dívky, které tíhnou ke starším chlapcům.

Psychologii 14letého teenagera komplikuje i nárůst vlivu emocionální sféry na různé druhyčinnosti. vlastní postoj učitelům, dospělým, vrstevníkům, vzdělávacím aktivitám teenager staví na základě emocí. Mysl je zde na zadním sedadle.

15 let

V popsané fázi se rodí tzv. rozkol ve smyslovém poli a vědomí. Existuje protiváha hormonálního nárůstu, sexuální touhy pokrývající mysl a tělo a náhlý vznik zájmu o společníky opačného pohlaví. Dochází k intenzivnímu „dorůstání“ vědomí, které dává vzniknout novému vidění světa.

Psychologie 15letého teenagera je poznamenána změnami v kognitivní sféře. K nejmarkantnějším změnám dochází v intelektuální činnosti. V uvažované fázi se rozvíjejí dovednosti logické duševní činnosti, poté se formuje teoretické myšlení, logická paměť. Také aktivně dozrávají a Kreativní dovednosti včerejšího dítěte a rozvíjí se individuální způsob činnosti, který se odráží ve stylu duševní činnosti.

Popisované období je poznamenáno sekundární socializací, která implikuje větší zapojení kognitivních mechanismů. Zde se formuje světonázor, rozvíjí se hodnotová základna, představa o vlastním osudu, smyslu bytí.

Včerejší děti jsou zařazeny do zcela nové struktury vztahů. Mění se i jejich skutečné postavení mezi vrstevníky a v rodině. U adolescentů se pole působnosti výrazně rozšiřuje, jeho variace jsou vážně komplikované. Mají svou vlastní pozici. Teenageři se začínají považovat za dospělé. Existuje přání, aby je učitelé, rodiče a další dospělé prostředí vnímali jako sobě rovné. Zároveň si teenageři nemyslí, že požadují více práv, než jsou schopni převzít povinnosti.

Zde jsou hlavními novotvary tohoto období vznik vědomé regulace vlastního jednání, schopnost brát v úvahu zájmy, pocity druhých a orientovat se ve své behaviorální reakci na ně.

Psychologie 15letého teenagera je taková, že rozhodující ve vývoji se stává právě povaha systému vztahů, který se vyvinul s okolní společností.

16 let

Šestnáctiletý teenager je pro rodiče nejtěžší zkouškou. Právě toto období poznamenalo pojem „obtížný“ ve vztahu k dospívajícím obecně.

Zároveň, jak se mnozí psychologové domnívají, složitost uvažované fáze je zpravidla způsobena obtížností „zapadnout“ samotného teenagera do prostředí.

Pro šestnáctileté děti je poměrně obtížné zkoušet kvalitativně nové já - vždyť už přestaly být dětmi, ale ještě se nestaly dospělými.

Níže jsou uvedeny charakteristické rysy, které označují danou fázi:

- adolescenti aktivně rozvíjejí světonázor na vědomé úrovni na pozadí plné zralosti „pojetí já“, v důsledku čehož mají šestnáctiletí malý zájem o hodnocení druhých;

- formují se profesní zájmy, odhalují se schopnosti řídit druhé, často hraničící s přímou provokací;

- roste potřeba úzké skupiny jednotlivců, které spojují společné zájmy, je to věk, který neodmyslitelně patří k masovým protestům;

- dochází k utváření atraktivity a jednotlivých pozic, které ukazují postoj k této problematice;

- v této fázi zrání se dospívající stávají emocionálně vyrovnanějšími a jejich jednání se stává konzistentnějším a prakticky bez impulzivity;

- Šestnáctiletí začínají usilovat o vážné vztahy, a to jak v přátelství, tak v milostném vztahu;

- do popředí zde vystupují osobní vztahy, zvyšuje se intimita těchto vztahů;

- Adolescenti začínají hledat nezávislý výdělek.

- redukuje se negativismus.

17 let

Uvažované stadium je poznamenáno utvářením hodnotově-sémantické seberegulace behaviorální reakce. Když se jedinec naučí interpretovat a regulovat své vlastní jednání podle toho, potřeba vysvětlovat své chování mimovolně vede k podřízenosti vlastního jednání. legislativních norem. Adolescenti mají tzv. filozofickou „otravu“ vědomí. Jsou ponořeni do pochybností, nekonečných myšlenek, které brání iniciativě a aktivnímu postavení.

Sedmnáctiletí jedinci jsou již společností považováni za dospělé, což vyvíjí tlak na dítě, které ještě nedospělo. Nastává bod obratu, kdy je škola opuštěna a společnost a rodiče vyžadují, aby se děti rozhodly další akce Buď pokračují ve studiu, nebo si najdou práci. Odtud se u adolescentů vyvíjí strach z nepřekonání vzniklé zátěže, strach z příležitostí, které se otevřely, a možných neúspěchů.

Stěžejní činností sedmnácti let je sociální interakce. Dívky věnují stále více pozornosti svému vlastnímu vzhledu. Někdy přitažené nedostatky vedou k jejich strnulosti a neochotě objevit se ve společnosti.

Ve sledovaném období je formování lebky dokončeno. Také v této fázi zrání, formace ženské tělo. Všechny hlavní rozměrové znaky karoserie prakticky dosahují konečné velikosti. U dívek je dokončena osifikace tubulárních (dlouhých) kostí.

Mládí je považováno za počátek dospělosti. Proto pocit, že je před námi ještě hodně času, poskytuje širokou platformu pro experimentování, pokusy, omyly a sebeobjevování. V této fázi jsou již vytvořeny v podstatě všechny funkce psychiky. Stabilizační fáze začala. Analyzované stadium je poznamenáno krizí sedmnácti let.

Psychologie dospívajících chlapců

Dospívání Adamových synů spočívá v přeměně chlapců v dospělé manžely. V této fázi dochází k biologickému zrání, které se kryje se vznikem nových zájmů, zklamáním z minulých koníčků.

Mladí teenageři se loučí s dětstvím, nerozumí tomu, co s nimi bude dál, takže se cítí nepohodlí.

V pubertálním období je zaznamenán aktivní růst chlapců: hormonální pozadí se mění, hlas se „láme“, kostra roste.

Právě tato fáze se projevuje extrémní nesnášenlivostí mladých mužů, neochotou pomoci někomu, kdo je jiný. Pro dospívající chlapce se jejich vzhled stává důležitým, takže pokud jsou problémy s jejich vzhledem, pak budou potíže. Protože se určitě najdou chlapci připravení se smát a další připraveni je v této zábavě podpořit.

Podobné problémy v dospívání nejsou neobvyklé. Jsou důležitým psychologickým základem sledovaného období. Vlivem rychlých hormonálních změn u dospívajících se často objevuje akné a přibývá na váze. Chlapci trpí nekontrolovanou erekcí.

Kromě fyzických přeměn, sexuálních a hormonálních metamorfóz dochází u dítěte k dalším změnám. Jeho názory na bytí se mění, otázky, které ho dříve vůbec nezajímaly, začínají znepokojovat. Nebezpečí této fáze spočívá v přehánění vlastních schopností, protože včerejším dětem se vše zdá růžovější, přístupnější a jednodušší.

Tento věk je charakterizován vznikem „mezery“ mezi zdravý rozum a emoce. Nedostatečné rozvinutí prefrontální zóny v pubertě vysvětluje vznik hlavních problémů v reakci chování. Proto teenageři často nedokážou správně analyzovat situaci pouze kvůli nezralosti nervových procesů.

Psychologie dospívajících dívek

V období puberty dochází k intenzivnímu růstu těla a hormonálním změnám. Proto mnoho dívek začíná přibírat na váze, tělo je zaoblené a stává se ženštější.

Protože tělo nemá čas se rychle adaptovat na probíhající metamorfózy, musí tvrdě pracovat. Dívky proto pociťují zvýšenou únavu, ospalost a apatii. Chronická onemocnění se mohou také zhoršit nebo se mohou objevit nové.

Stav kůže se může zhoršit v důsledku zvýšené produkce estrogenu a progesteronu, což negativně ovlivňuje i emoční rozpoložení dítěte. Tato fáze je také poznamenána výskytem první menstruace, která je často doprovázena bolestí a slabostí.

Všechny procesy probíhající v těle se nevyhnutelně odrážejí v dětském nervový systém. Kromě toho existují vymyšlené nevýhody, jako jsou: nadváhu, problémová pleť, vzhled pachu potu, negativně ovlivňují sebevědomí dospívající dívky. To je úrodná půda pro vznik různých komplexů u dospívající dívky.

V důsledku zvýšené produkce pohlavních hormonů je emoční pozadí dívek nestabilní, jeho různé podoby se mohou každou sekundu měnit - od apatie k radostnému bezdůvodnému vzrušení, od plačtivosti po zjevnou agresi.

Dospívající dívky jsou často náchylné k sklíčenosti. Jsou přesvědčeni, že je s nimi všechno špatně. Dívky jsou často náchylné k slzivosti. Často pociťují nenávist a podráždění vůči svým nejbližším.

Zhoršuje se jim paměť, klesá koncentrace, zhoršuje se schopnost vyjadřovat své myšlenky.

Dívky, které jsou v popsané fázi dospívání, často svými vlastními činy a slovy připomínají tříletá miminka. Často od nich můžete slyšet: „Já sám“, „neobtěžuj mě“, „nech mě být“.

Problémy dospívání

Komplikace skutečných trendů společenského pokroku, zrychlení rytmu existence, preference hédonistického způsobu bytí mají vliv na formování moderních adolescentů. Současné okolnosti způsobují u dětí pasivitu, agresivitu, depresivní nálady, morální lhostejnost a vytváří bariéry pro identifikaci vlastních mravních hodnot a pochopení smyslu vlastní existence.

Proto se psychologie moderních adolescentů ve srovnání s psychologií raných období formace vyznačuje specifičností. Dynamika života a jeho postoj k potěšení jako nejvyšší hodnotě se koneckonců odráží v srdcích a myslích nových generací.

K hlavním problémům dospívání by měl obsahovat:

- hněv dětí (problém přitom nespočívá v samotné přítomnosti tohoto pocitu, ale v neschopnosti jej ovládat), projevující se pasivně-agresivními reakcemi v chování s cílem vyvést z rovnováhy prostředí dospělých nebo rodičů a je charakterizováno bezvědomím, které je výsledkem utišeného hněvu;

- emoční nestabilita;

- sebevražedné sklony, které jsou generovány podceňováním, lhostejností rodičů, pocitem osamělosti, depresivními náladami;

- homosexualita, která spočívá v intimní přitažlivosti k osobám stejného pohlaví;

- vyjádřeno ponurou, depresivní náladou, pesimismem, pocitem vlastní bezcennosti, pomalostí pohybů, monotónností představ, poklesem nutkání a různými somatickými odchylkami;

- osobní sebeurčení, které zahrnuje sociální sebeurčení, rodinné, profesní, mravní, náboženské a životní.

Období puberty je považováno za nejtěžší období pro samotného teenagera i pro jeho rodiče. Ve vztazích se zralým dítětem by proto mělo být hlavní vzájemné porozumění. K tomu je potřeba, aby rodiče byli proaktivní a nenechali se urazit včerejšími dětmi. Neměli byste šťouchat chvilkové „chci“ teenagery, ale také se nedoporučuje neustále jim vzdorovat. Pokud rodič nechce nebo z objektivních důvodů nemůže uspokojit „přání“ teenagera, pak je nutné mu důvody vysvětlit.

Musíte se snažit s dětmi komunikovat komunikativněji, mluvit o vlastní práci, diskutovat o naléhavých situacích, životních problémech, zajímat se o jejich koníčky. V této fázi formování osobnosti je pro dospívající velmi důležité cítit rodičovská láska. Musí pochopit, že rodiče jsou jejich přátelé, kteří je vždy podpoří a nebudou zanedbávání ani zesměšňování.

Strategií rodičů v popisovaném období by mělo být vytváření pozice důvěry u adolescentů. Dítě se musí naučit, že za své úspěchy i neúspěchy je odpovědné samo.

Vzdělávací proces nelze postavit na konfrontaci, konfrontaci. Musíme stavět na spolupráci, obrnit se trpělivostí a sympatií.

Rodiče musí pochopit to hlavní, že je to jejich život, zvyky, způsob komunikace, vztahy v rodině, které mají největší vliv na formování osobnosti dospívajících. Pokud v rodině převládají hádky, neúcta manželů k sobě navzájem, výčitky, lži, pak bude mít moralizování, jak správně žít, nulový užitek.

Měli byste se snažit neklamat teenagera, nezanedbávat jeho názor, respektovat jeho pozici, nevnucovat svůj vlastní světonázor jako jediný pravdivý. Je potřeba získat od dítěte důvěru. Když dítě plně důvěřuje vlastním rodičům, důvěřuje jim a ví, že v každé situaci ho doma čeká pochopení a podpora, pak to minimalizuje negativní vliv prostředí a snižuje riziko pádu do tzv. „špatné“ společnosti.

Mluvčí Lékařského a psychologického centra "PsychoMed"

Vlastnosti psychologie teenagera - 16 let

Šestnáctiletý teenager je pro rodiče nejtěžší zkouškou.

Právě tento věk definoval pojem „obtížný“, jak se obecně vztahuje na dospívající.
Všechny antagonistické rozpory a složitosti dospívání se v této době sypou jako z rohu hojnosti. Jen mít čas zároveň „pokládat stébla“, aby ti, které rodiče považují za ještě děti, nenaplnili příliš šišky.
Podle mnoha profesionálů, kteří ve své době toto těžké životní období zažili, je však obtížnost tohoto věku dána především tím, že pro samotného teenagera je těžké vžít se do svých nových dimenzí (a nejen fyzikální parametry) do svět.

Pro šestnáctileté je neuvěřitelně těžké vyrovnat se se sebou samým v nové funkci: už nejsou dítě, ale také ne úplně dospělí.

Rozlišují se následující charakteristické rysy 16letých:

Na úrovni sebeuvědomění se aktivně utváří jejich světonázor, přičemž stabilní „pojetí já“ je již plně utvářeno, v důsledku čehož je hodnocení okolních 16letých téměř znepokojivé;

Z hlediska kognitivní činnosti se v tomto věku začínají formovat profesní zájmy, dovednosti pro řízení druhých lidí až provokace;

Roste potřeba semknutého týmu lidí sjednocených společnými zájmy, právě pro tento věk jsou typické případy masových demonstrací a akcí proti čemukoli;

Utváření sexuality a vlastních názorů na problémy s nimi spojené se dostává do poslední fáze;

Jediné pozitivum pro rodiče: teenageři v 16 se stávají citově vyrovnanější, jejich jednání je konzistentnější a není tak impulzivní jako dříve.

Jsou tedy uvedeny hlavní problémy a potíže. Zbývá pouze rozhodnout, jak tyto problémy překonat s co nejmenšími ztrátami pro obě strany.

Nejjednodušší a nejúčinnější nástroj, který v této situaci pomáhá, je vedení deníku.

Do tohoto oblíbeného poznámkového bloku si teenager často zapisuje vše, co se mu stane, a v budoucnu má příležitost analyzovat všechny tyto informace a přesunout je od sebe na určitou vzdálenost v čase. Často tato metoda pomáhá vidět své vlastní chyby a v budoucnu je neopakovat.

Většina nejlepší dárek Pro 16letého teenagera je to krásně navržený diář-diář doplněný elegantním perem ve stejném stylu.

Z teenagera se stává dospělý.
V tomto věku už mají mnozí za sebou první lásku a možná i první zklamání. Pro některé adolescenty tento věk znamená vzhled sexuální vztahy. Ale nepropadejte panice: ne každý je ve věku šestnácti let připraven k tomuto kroku.

Rodiče by však měli o sexu začít mluvit, aby si dítě uvědomilo všechny důsledky. Pokud táta nebo máma nemohou zahájit konverzaci, můžete koupit vhodnou literaturu a dát ji svému dítěti.
Teenager musí pochopit, že je to období, kdy je zodpovědný za všechny své činy. Mimochodem, na Kubě je tento věk považován za věk plnoletosti.

V tomto věku je psychologie teenagera rozsáhlejší a mnohostrannější.

Kromě fyzických, sexuálních, hormonálních změn existují další rysy - dítě začíná věnovat pozornost filozofii.
Jeho pohled na život se výrazně mění. A ty otázky, které ho dříve netrápily, dnes vystupují do popředí.
V tomto období může člověk přehánět své schopnosti, protože vše vypadá jednodušeji, přístupněji a růžověji. To je psychologie teenagera.

16 let je obrovská vrstva, ve které je spousta víry, touhy, aspirací.

Člověk je na vrcholu emoční vývoj.

Mnoho rodičů jen velmi těžce přijímá potřebu „pustit“ teenagera a takové chování teenagera vnímají jako vzpouru a protest, ačkoli ve skutečnosti jejich děti teprve vyrůstají.

To je věk, ve kterém je pro teenagera velmi důležité, abyste ho přijali jako rodiče. V této fázi je důležité umět naslouchat teenagerovi a důvěřovat jeho Volbě...

Umět naslouchat neznamená přednášet, nekritizovat, nevyhrožovat a neříkat urážlivé fráze. Teenageři se učí podle vlastního výběru. Dokud důsledky této volby neohrožují jejich zdraví a život, nepřekážejí, ale naopak projevují pozitivní zájem o život teenagerky, zajímají se o její přátele, ale s POZITIVNÍ strana.

Aby byl rozhovor s teenagerem efektivní, je důležité, abyste jako rodič dokázali své pocity odlišit a otevřeně o nich s teenagerem mluvit. To, co mám na mysli? Pokud například vaše dcera přišla pozdě, můžete říct: „Velmi jsem se bála, protože jsem se bála, že se ti něco stalo“ nebo „Mám o tebe strach a bojím se. Měl jsem velký strach, když jsi přišel domů později než tenkrát." o kterém jsi mi řekl. Myslel jsem, že máš nějaké problémy a potřebuješ pomoc."

Takové odsuzující výrazy jako: "Kde jsi byl?", "Proč tak pozdě?" určitě způsobí hněv a agresi v teenagerovi a je nepravděpodobné, že povede ke konstruktivní konverzaci.

Mladý muž, a ještě více teenager, si snadno idealizuje lidi kolem sebe a vztahy mezi nimi, ale rychle se v nich zklamou, jakmile objeví neúplnou shodu s předpojatým a přeceňovaným ideálem.

Takový maximalismus je důsledkem touhy po sebepotvrzení, dává vzniknout tzv. černobílé logice. Černobílá logika, maximalismus a malá životní zkušenost vedou mladé lidi k přehánění originality vlastních zkušeností. Zdá se jim, že nikdo nemiloval, netrpěl, nebojoval jako oni.

Jejich rodiče jsou však vydáni na milost a nemilost vkusu a zvykům svého vlastního mládí, absolutizující a za jediné správné považují pouze své zvyky a vkus, nedávají však příklad rozumného postoje k realitě, založeného na střízlivém posouzení významnosti událostí, nastolení otázek o šířce kalhot, délce vlasů až k problému, způsobu tance, stylu hudby a písní.
Tyto problémy jsou staré jako svět. Dokonce i Aristofanés v komedii "Oblaky" popsal konflikt mezi rozumným otcem s dobrými úmysly a frivolním dlouhovlasým synem.
V reakci na otcovu žádost, aby zazpívali něco od antických autorů - Simonida nebo Aischyla - syn nazývá tyto básníky zastaralými a zastaralými. Když se syn otočí k soudobé umění a čte monolog od Euripida, starý muž ztrácí nervy, vidí v něm špatný vkus a nemravnost

Dospělí jsou někdy pobouřeni nebo v lepším případě překvapeni touhou mladých mužů oblékat se a chovat se „jako ostatní“, a to i na úkor vlastní atraktivity a materiálních možností.
V těchto akcích se pro ně projevuje zvýšený význam pocitu sounáležitosti s určitou skupinou: vzdělávací, sportovní atd. A aby byl člověk ve skupině zcela „svý“, musí vypadat jako všichni ostatní a sdílet společné koníčky.
Vnitřní svět druhého člověka lze pochopit pouze pod podmínkou pozornosti a respektu k němu, přijímání ho jako nezávislého hodného člověka s vlastními názory a vlastní životní zkušeností.
Tak zní nejběžnější a naprosto spravedlivá stížnost chlapců a dívek na jejich rodiče: "Neposlouchají mě!"

Spěch, neschopnost a neochota naslouchat vlastní dítě, pochopit, co se děje ve složitém mladistvém světě, neschopnost podívat se na problém z pozice mladý muž, sebeuspokojená důvěra v neomylnost vlastní životní zkušenosti – to vše může vytvořit psychickou bariéru mezi rodiči a dětmi.
Tuto bariéru mohou posilovat rodiče i děti. Rodiče mohou mít představu, že pro jejich dítě neexistuje žádný hodnotový systém, což je samozřejmě nesbližuje.

Proč existuje taková děsivá iluze?
Když rodiče nejsou schopni vnímat své dítě, nyní mladého muže, jako samostatnou osobu a v rodině není vzájemné porozumění, pak mladý muž dává hypertrofii velká důležitost jejich interakce s vrstevníky.
V případě, že se rodina mladého muže a významná skupina vrstevníků, se kterými komunikuje, řídí odlišnými systémy hodnot, jsou hodnoty rodiny popírány, což vytváří dojem, že mladý muž nemá žádné hodnoty vůbec.
Tato iluze je důsledkem jednostrannosti a omezenosti rodičů, kteří příliš dlouho vnímají své děti jako závislé a vyžadující drobnou péči.

Rodiče staví bariéru mezi sebou a dítětem, i když zneužívají etické požadavky, což naznačuje, že všichni ostatní lidé kromě něj jsou ctnostní.
Takové učení odpuzuje mladé lidi, kteří jsou obzvláště citliví na jakýkoli rozpor mezi slovem a skutkem.
Požadavek naplnění mravních norem je vnímán bez vnitřního protestu, říká-li se, že ještě nejsou všichni lidé mravní, ale je třeba vynaložit úsilí na zlepšení vlastní morálky.
Nebojte se vážně diskutovat o negativních stránkách života s rostoucími dětmi.
Zralost v člověku přichází, když pochopí, že život nezná průvan, že všechno je konečně hotovo.

Poznámka pro rodiče
neboj se přechodný věk. Toto je nevyhnutelná etapa v životě každého člověka. A pokud chcete tentokrát obměkčit, snažte se pochopit, proč dítě dělá tohle a ne jinak.

Psychologie teenagera se vám může zdát zvláštní a nepředvídatelná, ale rozhodně tomu tak není. Jen vy jste schopni, jako nikdo jiný, svému dítěti porozumět a pomoci mu toto období překonat. Může to být pro něj těžší než pro vás. Teenager totiž teprve začíná rozumět sobě i druhým a všechny změny jsou pro něj těžké a nepochopitelné.

Ale vážně, vše výše uvedené je pro rodiče nezbytné právě proto, aby si i oni začali ve vztazích s dospívajícími z pohledu pilota varovaného před všemi možnými nástrahami a hejny, schopnými vedení rodinného vztahu, loď přes všechny bouře a potíže do váženého bezpečného přístavu navázaných a přátelských vztahů.

Zdroj Medvesti.

Jmenoval se Arkady Neiland. Narodil se v roce 1949 v Leningradu v dělnické rodině. Jeho otec byl mechanik, jeho matka byla zdravotní sestra v nemocnici. Zřejmě dostal špatnou výchovu, trpěl bitím od matky a nevlastního otce a byl podvyživený. Utekl z domova, od 7 let (dle vlastních slov) byl registrován v dětském pokoji policie. Ve 12 letech byl matkou předán do internátní školy, odkud záhy uprchl kvůli konfliktům s vrstevníky. Odjel do Moskvy, kde byl zadržen policií a odvezen zpět do Leningradu.
Do konce roku 1963 pracoval v podniku Lenpishmash, kde chyběl a byl viděn při krádeži. Měl několik jízd na policii ve věci drobných krádeží a chuligánství, ale případy se nedostaly k soudu. 24. ledna 1964 byl znovu zatčen za krádež, ale z vazby utekl. Podle Neyland se pak rozhodl „pomstít“ spácháním nějaké „strašlivé vraždy“. Zároveň chtěl získat peníze na cestu do Suchumi a „tam začít nový život". Svůj záměr splnil 27. ledna, když předtím za tímto účelem ukradl rodičům sekeru.

dvojité zabití

Obraz zločinu byl znovu vytvořen podle svědectví A. Neilanda, dotazovaných svědků, kriminalistů a hasičů. Zločin byl spáchán na adrese: Sestroretskaja ulice, dům 3, byt 9. Neyland si oběť vybral náhodou. Chtěl vykrást bohatý byt a měřítkem "bohatství" pro něj byly vchodové dveře čalouněné kůží. V bytě byla 37letá žena v domácnosti Larisa Mikhailovna Kupreeva a její tříletý syn. Neiland zazvonil na zvonek a představil se jako poštovní pracovník, načež ho Kupreeva pustila do bytu.
Poté, co se zločinec ujistil, že v bytě není nikdo kromě ženy a dítěte, zamkl vchodové dveře a začal Kupreeva bít sekerou. Aby sousedé neslyšeli křik, zapnul v pokoji magnetofon na plnou hlasitost. Poté, co Kupreeva přestala vykazovat známky života, Neiland zabil jejího syna sekerou. Poté, co kriminalista prohledal byt, snědl potraviny nalezené u majitelů. Neiland ukradl z bytu peníze a fotoaparát, na který předtím fotil zavražděnou ženu v obscénních pózách (tyto fotografie plánoval později prodat). Aby zahladil stopy, Arkady Neiland před odchodem pustil plyn na sporáku a zapálil dřevěnou podlahu v místnosti.

Vražednou zbraň - sekeru - nechal na místě činu.
Sousedé, kteří ucítili zápach spáleniny, zavolali hasiče. Díky rychlému příjezdu hasičů zůstalo místo činu požárem prakticky nezasaženo.
Na základě otisků prstů zanechaných na místě činu a díky výpovědi svědků, kteří Neiland ten večer viděli, byl 30. ledna zadržen v Suchumi.

"Případ Neiland"

Arkady Neiland se již při prvních výsleších ke svému činu plně přiznal a aktivně pomáhal vyšetřování. Podle vyšetřovatelů se choval sebevědomě, lichotila mu pozornost věnovaná jeho osobě. O vraždě mluvil klidně, bez výčitek svědomí. Jen dítěte litoval, ale svou vraždu zdůvodnil tím, že po vraždě ženy nebylo jiné východisko. Trestu se nebál, řekl, že mu jako nezletilému „bude všechno odpuštěno“.

Soudní rozhodnutí v případu Neiland, přijaté 23. března 1964, bylo pro všechny nečekané: 15letý teenager byl odsouzen k trestu smrti, což bylo v rozporu s legislativou RSFSR, podle níž osoby od 18 do 60 let mohli být odsouzeni k trestu smrti (tato norma byla navíc přijata právě za Chruščova v roce 1960: ve 30. – 50. letech 20. století byl povolen trest smrti pro nezletilé podle výnosu Ústředního výkonného výboru a Rady lidových komisařů z r. SSSR ze dne 7. dubna 1935 č. od 12 let, odsouzen pro spáchání krádeže, způsobení násilí, ublížení na zdraví, mrzačení, vraždy nebo pokusu o vraždu, postavit před trestní soud s uplatněním všech trestních trestů)
Verdikt vyvolal ve společnosti smíšené reakce. Na jedné straně obyvatelé, ohromeni krutostí zločinu, čekali pro Neiland ten nejpřísnější trest. Na druhou stranu rozsudek vyvolal mimořádně negativní reakci inteligence a profesionálních právníků, kteří poukazovali na rozpor rozsudku s platnou legislativou a mezinárodními smlouvami.
Existuje legenda, podle které L. I. Brežněv žádal N. S. Chruščova, aby nahradil rozsudek smrti Arkadije Neilanda vězením, ale dočkal se tvrdého zamítnutí. Podle jiné legendy v Leningradu po dlouhou dobu nemohli najít kata - nikdo se nezavázal zastřelit teenagera.
11. srpna 1964 byl v Leningradu zastřelen Arkady Neiland.

Při posledním zadržení se Neilandovi v hlavě zrodila myšlenka, že příště je nutné loupit a zabíjet, aby nebyli svědci činu. Po návratu do stejného bytu v Sestroretské ulici 27. ledna 1964 se Arkadij vyzbrojil turistickou sekerou. Věděl, že v bytě bydlí žena s dítětem, což znamená, že nebude těžké se s nimi vypořádat. Hlavním výpočtem zločince bylo, že i kdyby byl zadržen, trest smrti se na nezletilé nevztahuje, což znamená, že maximum, které pro něj svítí, je vězení.

Aby ho pustili do bytu, rozhodl se představit se jako pošťák. Když hostitelka Larisa Kupreeva otevřela dveře, okamžitě ji napadl. Žena začala zoufalý boj nejen o svůj život, ale i o život svého dítěte, ale zločinec se sekerou byl silnější. Po vraždě ženy se v klidu vypořádal s dítětem, načež se bez pohnutí svědomí najedl v kuchyni. Aby zakryl stopu činu, byt zapálil, ale díky pohotové práci hasičů a ostražitosti sousedů se podařilo požár včas uhasit. Na místě činu se operativcům podařilo najít otisky prstů, které se staly hlavním argumentem u soudu.

27. ledna 1964 byla v Leningradech slavnostní nálada – slavilo se dvacáté výročí zrušení blokády. Mnoho hasičů, kteří měli ten den službu, však do svátku nebylo...

27. ledna 1964 byla v Leningradech slavnostní nálada – slavilo se dvacáté výročí zrušení blokády. Mnoho hasičů, kteří měli ten den službu, však do svátku nebylo – stejně jako ve všední dny tu a tam vznikly požáry, které bylo nutné dohasit. Prolézt okny, rozbít, je-li to nutné, dveře, oslepnout lidi z kouře, zavolat někomu sanitku.

To byly ale potíže z obvyklé kategorie. Čemu ale musela čelit bojová posádka, která ve 12.45 odjela hasit 9. byt domu č. 3 v Sestroretské ulici, normální člověk Na to si asi nikdy nezvyknu...

Dveře byly zamčené, hasiči museli vylézt na balkon a odtud po posuvných schodech do bytu. Tou dobou už oheň pokoj stihl zachvátit, ale podařilo se ho celkem rychle uhasit. A pak velitel posádky nařídil prohlédnout si další prostory - najednou tam zůstali lidé. Skloněním se k podlaze - tam je kouř řidší a lépe viditelný - se dva hasiči přesunuli do jiné místnosti, ale o minutu později vyskočili jako opaření:

Jsou dva mrtví: žena a dítě.
- Udušený?
Ne, jsou tam kaluže krve...

V tento den měl ve městě službu z vedení UOOP (GUVD) vedoucí oddělení kriminalistiky Nikolaj Smirnov. Na poplach odjel na místo téměř celý štáb "zabijáckého" oddělení v čele s jeho šéfem Vjačeslavem Ziminem. Případ se okamžitě dostal pod zvláštní kontrolu. Byly vytvořeny operační skupiny všech služeb UOP Lenoblgorispolkoms.

Hasiči ještě zalévali doutnající podlahy a vytahovali ohořelý nábytek na balkon. Hasič, který se setkal s operativci, místo pozdravu okamžitě řekl:
- Podle očekávání jsme se snažili ničeho nedotknout rukama. Ale v kuchyni byl zapnutý plyn a já jsem ho vypnul - mohlo by to explodovat ...

Druhá místnost byla požárem nedotčena. Ale ten nepořádek byl strašný: šuplíky vytahané, věci rozházené, nábytek převrácený. A všude byla krev, krev, krev... Na podlaze, na posteli, na křesle, na vstupních dveřích... Byla krev a na obličeji ženy, která ležela u klavíru, vedle něj malá dětská bota a o kousek dál mrtvola malého chlapce s hlubokou ranou na čele.

Bohužel, jakkoli se hasiči snažili ničeho nedotknout, požár a postup jeho hašení nejsou tím nejlepším pomocníkem v práci kriminalistů. A první stopa, která mohla vést k vrahům hospodyně Larisy Kupreevové a jejího 2,5letého syna Georgyho – a to byl otisk dlaně na boční ploše klavíru, který nepatří ani zabitým, ani Larisině manžel, nebo jejich přátelé a známí, nebo hasiči , - byl objeven teprve 29. ledna.

Druhý den pod hromadou spálených věcí na balkóně našli také první hmotný důkaz: sekeru zčernalou od sazí s úplně spálenou násadou sekery.

Odborníci provedli 200 experimentálních řezů v různých polohách čepele při možných úhlech dopadu - na mýdle, vosku, plastelíně, různých typech dřeva - a nakonec našli to, co potřebovali: stopy na lebečních kostech a na jednom ze vzorků se shodovaly. .

Larisin manžel řekl, že žili skromně, jeho žena, žena v domácnosti, byla doma s dítětem. V bytě nebyly žádné cennosti. Kdo potřeboval zabít ženu a malé dítě? Mezi svými známými nedokázal pojmenovat podezřelé tváře.

Vyšetřením bylo také zjištěno, že vraha pustila dovnitř žena sama (dveře nebyly rozbité).
Operativci zablokovali distribuční kanály, nevěstince, začali spolupracovat s profesionálními zloději dříve odsouzenými za vraždy a loupeže, kteří mohli jednat na základě tipu od známých, s prvním manželem zavražděné ženy a jeho známými. Mezi podezřelými však byl večer 27. ledna i samotný vrah. Jak operativci říkají, pomohla k němu totální „vyprácenost sídliště“.

Několik sousedů vypovědělo, že v době od 10:00 do 11:00 slyšeli z 9. bytu srdceryvný ženský křik a hysterický dětský pláč. A školník Orlová vyprávěla o neznámém vysokém, velkohubém, hranatém chlapovi, asi patnácti nebo šestnáctiletém, kterého viděla na odpočívadle přibližně ve stejnou dobu. (Dříve byli domovníci ve své práci pozorní a svědomití.)

Po prolomení nahlášených znaků ve spisech těch, kteří byli dříve odsouzeni a registrováni na policii, našli operativci jistého Arkadyho Neilanda, který měl ve svých patnácti letech již poměrně bohatou historii.

Bylo o něm známo následující.
Arkady je nejmladší z velké rodiny: rodiče, sestra, bratři a manželka jednoho z nich. Žil v okrese Zhdanovsky.
Dvůr podobný všem dvorům našeho sovětského dětství. Červnový déšť voní jako mokré listí. Chlapci, kouřící na lavičce, vyprovodí zesnulé dívky drzým pískáním. Jako by neuplynulo 40 let...

Právě zde žila Arkashka Neiland, přezdívaná Pyshka. Přezdívalo se mu tak pro jeho volnou, „dámskou“ postavu a slabý charakter. Ve dvorní společnosti byl Arkashka pro „šestku“, často byl bit a hromadil v sobě vztek. Absolutně nenáviděl vlastní matku. "Je to čarodějnice," odsekl během výslechu. "Nemiluje mě, předala mě na internátní školu, aby jí nepletla pod nohy."

Annu Neilandovou vlastně bylo možné jen litovat. Dvakrát vdova. První manžel, milovaný, vytoužený, zemřel ve finské kampani. Nechal jsem syna v náručí. Anna se znovu vdala a měla druhé dítě. Ale začala Velká vlastenecká válka a druhý manžel zemřel hrdinskou smrtí.

S petrohradským dříčem Vladimirem Vladimirovičem Neilandem souhlasila spíše ze zoufalství. Také z beznaděje porodila počasí: dceru Ljubašu a syna Arkadije. Můj manžel pracoval v pivovaru a málokdy se večer vracel domů střízlivý. Na skříňky s jídlem věšel zámky, aby děti moc nejedly. Svou manželku vozil tak, že jim sousedé v obecním bytě klepali na zeď. Cizí odpadky však sousedé z chaty nevynášeli – jejich bylo dost. Nezajímaly je Anyiny hladové a nevychované děti.

Z bolesti a zášti Anna upadla srdcem, zatímco Arkashka se úplně vymkla kontrole. Byl to možná její nejtěžší dítě. Na celé dny mizel pro knihy, zapsal se pravděpodobně do všech okolních knihoven, ale ve škole se mu nedařilo, ačkoli byl považován za ne bez schopností. „Když jsem byl malý, často jsem byl doma sám. Jednou jsem se chtěl najíst a zapálil plyn bez zápalek. Otec se vrátil a těžce ho zbil. Pevně ​​jsem si pamatoval, že by z toho mohl vzplanout byt a jednoho dne se mi to bude hodit, “vyprávěl Arkadij o svém dětství během výslechů.

Otec Vladimir Neiland mluvil o stejném případu jinak: „Zbil jsem ho a Arkashka odešla z domova. Když se vrátil, několik týdnů se mým směrem nepodíval. Od té doby jsem přísahal, že svého syna roztrhám. Jen nechápu, v kom je tak zlý a tajnůstkářský? V naší rodině nebyli žádní vrazi."

Z tisíců chlapců, jejichž otcové pijí, a matek, které se trápí, nezvládají své povinnosti, přesto vyrostou slušní lidé. V rodině Neiland však zjevně došlo ke genetickému selhání - Arkady se rychle měnil v nekontrolovatelné vlčí mládě.

Do vraždy na Sestroretské zbývalo ještě 10 let. Ještě bylo možné toho chlapa zastavit, odvézt druhým směrem, narovnat ho jako výhonek křivého stromu... Ale o chlapce nikdo nestál.

"Začal jsem krást ve čtyři, kouřit v šest, v sedm jsem byl zaregistrován v dětském pokoji na policii," řekl Arkadij. - Snil jsem o tom, že vyrostu a budu pracovat na poště a krást peněžní poukázky. S těmi penězi bych cestoval…“

V noci se nervózní Arkashka počůrala v posteli. Ve 12 letech ho vyčerpaná matka předala do internátní školy. Dozvěděli se tam o enuréze a Arkadij se okamžitě stal mezi svými vrstevníky vyvrhelem. Vyloučili ho ale ne za tohle, ale za krádež.

Zde je popis, který dostal na internátní škole č. 67 ve městě Puškin: „... projevil se jako špatně vycvičený student, ačkoli nebyl hloupé a schopné dítě... často přeskakoval. Studenti ho neměli rádi a bili ho. Nejednou byl odsouzen za krádež peněz a věcí studentům internátu.

Ve 13 letech poprvé uprchl do Moskvy. Chtěl jsem najít vlastní tetu a setkat se s ní Nový rok a pak spěchat na Dálný východ jako výzkumník. Byl chycen a přiveden zpět domů.
O rok později podnikl další útěk. Bylo mu už 14.

"Když byl Arkashka znovu chycen v Moskvě, nechtěl jsem ho vzít zpět," řekl Vladimir Neiland. - A policisté mi odpovídají: „Kam ho dáme? Ještě nic neudělal."

V té době za duší Arkady Neilanda již byly dvě loupeže v dílně závodu Lenpishmash, několik případů chuligánství - obtěžoval dívky, bil kolemjdoucí na ulici, vloupáním ...

Všechny tyto „výkony“ donutily státní zastupitelství okresu Ždanovskij zahájit trestní řízení proti Arkadiji Neilandovi. Nicméně plakal, „činil pokání“ a vzhledem k jeho věku byl případ zamítnut ...

24. ledna 1964 Neiland a jeho přítel Kubarev pod záminkou sběru starého papíru zavolali byty v jednom z vchodů domu č. 3 v Sestroretské ulici. Když se ujistili, že v jednom z nájemníků není žádný z nájemníků, sebrali klíče a věci, které se jim zdály nejcennější, narychlo svázali na uzly. Když však vyšli ven, domovník při pohledu na neznámé teenagery s uzlíky spustil poplach. Začínající zloděje zadrželi kolemjdoucí.

Byli vyslýcháni na státním zastupitelství okresu Ždanovskij. Zjevným nedopatřením asistenta prokurátora, který Neimana poslal na chodbu na dobu Kubarevova výslechu, se tomuto podařilo bez překážek opustit prokuraturu.
Do spáchání toho krvavého zvěrstva, které otřáslo městem, zbývaly tři dny.

Jakmile se objevily informace o Neilandovi, skupina okamžitě zintenzivnila svou práci, protože známky mladého muže, kterého identifikoval domovník, se shodovaly.

Takových „obtížných puberťáků“ však bylo v Leningradu vždy dost. Spolu s svědectvím domovnice Orlové se ale vyskytly i okolnosti, které přispěly k přidělení postavení hlavního podezřelého Arkadiji Neilandovi.

Za prvé, 27. ledna zmizela z bytu Neilandů turistická sekera s devíticentimetrovou čepelí. Zadruhé, tři dny před vraždou byl Arkady Neiland spolu se svým přítelem Kubarevem již zadržen poblíž stejného domu číslo 3 v ulici Sestroretskaya za krádež v bytě 7. Vešli tam tak, že vybrali klíče, popadli první, co jim přišlo pod ruku, nacpali to do nákupní tašky pověšené na chodbě a ... vběhli na majitelku bytu u vchodu, která její tašku poznala v rukou teenagerů a vyvolal kvůli tomu pláč.

Oba byli poté prokuraturou převezeni do Ždanovského ráje, bylo zahájeno trestní řízení... Ale Neilandovi se díky nedopatření vyšetřovatele zázračně podařilo odtud uniknout. A před útěkem vyprávěl Kubarevovi o svém drahocenném snu: „vzít“ jeden z bohatých apartmánů, kterých je v Leningradu dostatek, zapálit ho, aby byly zničeny všechny stopy, a zamávat na Kavkaz – moře, hory, slunce, různé ovoce...

Zůstává nejasné, proč se Neyland rozhodl, že byt, který si vybral, patřil bohatým. Ale přesto to začali "pást" už dávno. Tři dny před vraždou sbírali s Arkadym odpadový papír z bytů. Ale ve skutečnosti hlídali, kde by se mohli později objevit. Otevřely se jim dveře jednoho z bytů krásná žena. Neiland přitahoval její zlatý zub a barevná televize v pokoji.

Ano, to jsou možná všechny cennosti, které byly v bytě. Ale Neiland, který se stal zběhlým v trestních věcech, si dokázal všimnout nepřítomnosti majitele pracovní doba- pouze žena Malé dítě vyjíždět do chodby na tříkolce. Žena ke svému neštěstí řekla: "Jdi do pokoje, Grišo - vždycky neposlechneš, když je tvůj otec v práci."

... Z Moskvy vyvinuli velký tlak na vyšetřování zločinu. A pak vedení leningradské policie, jejíž veškerý personál byl bez výjimky již postaven na nohy, podniklo na tehdejší dobu bezprecedentní čin - zajistilo, aby fotografie Neilandu s odpovídajícím doprovodným textem byla uvedena v celounijní televizi. . Podrobný popis jeho znamení byl rozeslán po celé zemi, petrohradské operační skupiny urychleně odletěly do Moskvy a Tbilisi.