Memorandum o organizaci práce v jídelně ve všech věkových skupinách. Vytváření služebního koutku ve školce: jsme ve službě s radostí Uspořádání služebního koutku ve školce

V každé skupině mateřské školy by měl být zřízen služební koutek. Ostatně od té doby předškolním věku každé dítě se musí účastnit porodu, vykonávat jednoduché povinnosti důstojníka. Povinnost v dětech vychovává organizaci, samostatnost, přesnost, díky čemuž se děti stávají jistějšími ve svém jednání.

Chcete-li navrhnout pracovní kout v mateřská školka Národní společnost nabízí speciální stojany, které pomohou udělat proces povinnosti organizovaný a zajímavý. Nabízíme několik pokynů pro návrh pracovního koutku v předškolní vzdělávací instituci.

Stojany Duty Corner s kapsami

Na stojanech pro služební kout jsou objemné kapsy, kde si můžete rozložit podle druhu služby. Mohou to být karty s dětskými obrázky nebo fotografiemi dětí. Do speciálně navržených můžete zadat jména a příjmení dětí naproti jejich osobním obrázkům. A speciální pomohou naznačit směry povinností v mateřské škole, například v jídelně, ve třídách, v rohu přírody. Díky konstrukčním prvkům národního vybavení mohou být stojany v pracovním prostoru předškolní vzdělávací instituce doplněny háčky na zástěry nebo ručníky.

Výstava dětských řemesel, kreseb Město mistrů s koutkem

Pro ucelený návrh skupinové šatny můžete spojit galerii dětských prací City of Masters s Duty Corner. Takové umístění stojanů bude nejvýhodnější pro pedagogy, děti a jejich rodiče. Rodiče budou moci obdivovat tvůrčí úspěchy svých dětí a také sledovat účast dětí v pracovní činnost skupiny.

Pracovní oblast podle dnů v týdnu

Pro návrh služebního koutku v předškolním vzdělávacím zařízení nabízí společnost National speciální stánek pro dny v týdnu a druhy služeb. Spořiče obrazovky vám umožňují tematicky určit směr práce. A objemné kapsy jsou určeny k umístění ve dnech v týdnu.

Mini Stands Duty Corner s laminovanými obrázky

Jakýkoli National mini stánek lze doplnit a tím se proměnit ve stánek pro obsluhu. Vkládá se do buňky stojánku, na kterou fixem zapíšete jména a příjmení službukonajících dětí.

Pracovní koutek ve skupinovém stánku

JÍDELNAV JUNIORSKÝCH SKUPINÁCH

· Povinnosti mají velká důležitost při výchově dětí:

· Obsluha vždy vykonává práci společenského významu, potřebnou pro kolektiv. Tvoří touhu tvrdě pracovat pro druhé, projevovat starostlivý přístup ke svým kamarádům, kultivovat schopnost pomáhat dospělému, všímat si, jaká pomoc je potřebná.

· Jídelní povinnost formuje mravní a volní vlastnosti a dovednosti dětí, schopnost přijmout cíl a dosahovat výsledků.

· Z2 roky starývěku se děti zapojují do přípravy výživového procesu, provádějí nejjednodušší úkoly: správně položte vysoké židle ke stolu, talíře chleba doprostřed stolů, lžíce na pravou stranu talířů na stůl.

· Provoz jídelny probíhá od 2 juniorská skupina.

· úkoly: pomozte pomocnému učiteli připravit stůl, u kterého sedí on a jeho kamarádi. Rozdělte lžíce, vložte chlebové koše, vázy s ubrousky.

· Před nástupem do služby učitel organizuje speciální hodiny, ve kterých ukazuje a podrobně vysvětluje všechny úkony, zapojuje děti do jejich provádění.

Během povinnosti učitel vysvětluje nutnost tvrdě pracovat, podporuje jakoukoli snahu dítěte projevit samostatnost.

Připomíná vám prioritu při provádění zadané práce:

"Dnes se Ira postará o své kamarády, bude mít službu u svého stolu." Dima prostírá stůl na tento stůl... Ať dnes pracují pro všechny a zítra pro ostatní děti.

Vychovatelka učí děti vykonávat zadanou práci, aniž by se rozptylovaly, bez rozčilování, beze spěchu, bez dokončení jednoho úkolu, nepřecházet k dalšímu.

Učitel přátelským tónem říká: „Kolyo, nespěchej. proč tak spěcháš? Ty můžeš všechno. Všechny děti opatrně rozložte lžíce.“

Vychovatel, který dohlíží na práci obsluhy, posiluje dovednosti při rozkládání nástrojů: „Lžíce je třeba brát za rukojeť, jednu po druhé, pokládat na pravou stranu talíře.“ Pokud jsou dány vidličky, pak vidlička leží blíže k talíři s ostrými konci nahoru a potom lžička konvexní stranou dolů. Nyní dejte chlebník úplně doprostřed stolu tak, aby ho měl každý pohodlně, a pak položte ubrousky. Nejprve musíte dokončit jednu věc a pak začít další.

"Podívejme se, jak jsi naaranžoval lžíce." Chyběl ti někdo?"

Učitel podporuje nerozhodné děti, povzbuzuje:

"Já vím, Nadyusha, teď dobře prostřílíš stůl." Začněte rozdávat lžíce: Kátě, Sašovi a své kamarádce Anye.

· Nedávejte za příklad stále stejné děti a neuvádějte je do služby. Mohou podléhat poněkud vyšším požadavkům.

· Jak si děti osvojují dovednosti, mění se role vychovatele při dohledu nad doprovodem. Zpočátku připomíná dětem metody práce, sled operací, pomáhá vyrovnat se s případem.

· Později se dospělý omezuje na rady, obecné připomenutí, kontrolu, schvalování.

Je důležité, aby povinnosti strážníků vykonávali všichni žáci, nejen aktivní a šikovní.

JÍDELNA V STŘEDNÍ SKUPINA

· úkoly:

Vytvořte si odpovědný přístup k zadané práci.

Pěstujte vzájemnou péči, chuť pomáhat pom. vychovatele, pracujte pečlivě a pilně.

Vědět, jak správně prostřít stůl.

Dítě ve službě v jídelně musí samostatně rozložit vidličky, nože a lžíce; dát nádoby na chléb, vázy s ubrousky; rozdání druhé misky; sbírat nádobí.

· V rohu důstojníka by mělo být vše potřebné pro práci: zástěry, klobouky, lopaty, podnosy. Vázy na ubrousky a chlebníky na takovém místě, aby si je děti mohly vzít samy a po použití je uklidit.

· Ve střední skupině se nože objevují nejprve v prostírání a dovednost manipulace s nimi ještě není vytvořena.

Objem práce ve střední skupině se zvyšuje: děti umisťují podšálky, šálky z distribučního stolu na dětské stolky, plní vázy ubrousky, rozkládají příbory (lžíce, vidličky, nože).

· Ve střední skupině každý obsluhující obsluhuje jeden stůl.

Směny se tedy často opakují, a proto se děti rychleji a lépe učí potřebné dovednosti. Učitel musí brát v úvahu individuální vlastnosti děti a úroveň rozvoje jejich pracovních dovedností.

Aby bylo možné pracovat beze spěchu, musí obsluha jako první dokončit hru a po procházce se vrátit do areálu.

Když většina dětí teprve začíná sbírat hračky, učitel upozorní doprovod na jejich povinnosti a pošle je do skupiny.

Tam je čeká pomocná učitelka (v té době již utírala stoly a na každý stůl položila hromadu nádobí).

Vychovatel a asistent vychovatele učí obsluhu správně rozmístit přístroje.

Obsluha urovná talíře, každý na židli, napravo od nich položí lžíce, doprostřed stolu postaví šálek s ubrousky. Kelímky jsou umístěny tak, aby rukojeť byla na pravé straně.

Pokud se k večeři podává nůž, pak se umístí vpravo od talíře čepelí k talíři, vedle lžíce, potom vidličky na salát.

Vidlička pro druhou leží na levé straně talíře.

Malá lžička - v podšálku nebo vedle talíře rovnoběžně s okrajem stolu, rukojeť lžíce by měla být vpravo.

Učitel musí být trpělivý, povzbuzovat účastníky:

"Seryozha byl dnes skutečným důstojníkem, staral se o každého, sám si vše pamatoval, nic nezapomněl."

· Obsluha uklízí ze stolu chlebníky, sklenice s ubrousky. Zametou drobky ze stolu, složí ubrusy a obrátí se na pomoc s dalším pomocníkem.

· Nepřetěžujte doprovod úkoly, které by mělo každé dítě dělat samo, jako je přitahování židle, skládání talířů, odkládání použitého ubrousku.

· Na konci školního roku se děti s jídelnou většinou vyrovnávají samy a učitel je omezen na kontrolu a samostatné upomínky.

· Je důležité, aby službukonající děti nejen plnily své povinnosti, ale také se samy najedly beze spěchu a přestávek. Proto, když jsou stoly prostřeny, obsluha nalévá polévku dříve než ostatní děti. Obsluhující tak obvykle jako první dojí oběd a poté mohou začít plnit své povinnosti.

(Služební ubrus se na stole přeloží napůl a pak znovu napůl a teprve potom se složí po délce).

JÍDELNAV SENIORSKÝCH SKUPINÁCH

Jídelní služba ve starších skupinách se postupně ztěžuje jak z hlediska náplně práce, tak formy sdružování dětí, podle požadavku na samostatnost a sebeorganizaci v práci.

· úkoly: formování odpovědnosti za svěřený úkol u dětí, chuť pracovat ve prospěch týmu, návyk na systematické plnění povinností. Naučit se děkovat obsluhujícím za odvedenou službu, chovat se k jejich práci s úctou.

· V jídelně mají službu 2 děti.

· Obsluha přichází brzy, umyje si ruce, oblékne si zástěry, šátky nebo čepice, prostřílí stůl podle počtu dětí a uklidí po jídle.

· Částečně po sobě děti uklízí. Po jídle každé dítě přesune svůj talíř doprostřed stolu, položí jej na ostatní (pokud ho pomoc učitelky nestihla odstranit) a odnese šálek s podšálkem na distribuční stůl (podšálky na hromadu a šálek na podnosu).

· Obsluha musí vyčistit nádobí, držáky na ubrousky, chlebníky, ubrusy tak, aby bez prodlení šly spát s ostatními dětmi.

Děti děkují přítomným za pomoc.

· Děti musí samy pevně znát posloupnost své povinnosti a přistoupit k ní bez upozornění.

· Obsluha by měla prostírat stůl v souladu s jídelníčkem, který by jim měl být znám od vychovatele.

Vychovatel kontroluje výkon jejich práce ze strany doprovodů, provádí odpovídající hodnocení a zapojuje do něj děti.

· Zvyšují se požadavky na tempo práce, projev organizace v jejím procesu, efektivitu a samostatnost.

· Práce ošetřovatelů by měla být spojena se sebeobsluhou dětí.

· Obsluha sama nebo s pomocí vychovatele rozděluje, kdo co bude dělat.

Učitel je oslovuje jako své asistenty, učí je plnit úkol obratně, hospodárně, povzbuzuje nešikovné, schvaluje iniciativu a pracovitost.

· Ve starších skupinách lze obsluhovat na celý týden.

· Obsluha projevuje invenci při zdobení stolu (kytky, ubrousky jsou rozloženy zajímavým, neobvyklým způsobem atd.).

Podle Molného byla letos vojenská síla zemí EU zpochybněna ve dvou směrech najednou. Na úrovni jednotlivých států si to vynutila krizová situace v ekonomice a financích, která vedla k výraznému snížení vojenských rozpočtů. Na celosvětové úrovni byl podobný proces obecně pozorován, neboť integrace v rámci samotné Evropské unie, tak nezbytná v této těžké chvíli, se zastavuje. Názorným příkladem toho jsou loňské neúspěchy vojenského transportního letounu A-400M, který se měl stát symbolem evropské jednoty v oblasti zbrojení. Navíc za posledních 10 let nebyl přijat ani jeden nový celoevropský obranný program, píše autor.

Pokud jde o Francii, v tuto chvíli země vyváží především vojenské vybavení vyrobené v tuzemsku. Jsou to ponorky, válečná letadla Rafal a velitelské lodě Mistral. "Všichni experti se však shodují, že ústup na národní území pomůže krátkodobě zachránit pracovní místa, ale dlouhodobě oslabí průmyslové evropské kapacity v oblasti zbraní," uzavírá Molni. "Existuje však obava že naše obranná politika se v příštích letech nezmění.“ .

Povinný koutek ve školce je skvělou příležitostí, jak naučit dítě pracovat, vštípit mu disciplínu a zodpovědnost. Mimo jiné rozvíjejí přesnost, důvěru ve své jednání a nezávislost. Vytvoření takového užitečného koutku je stejně snadné jako loupání hrušek, nezabere to mnoho času, zejména proto, že příklady roztomilých stojanů najdete na internetu. Takový stánek je neméně důležitý, než například seznamuje děti s okolním světem flóry a fauny.

Pro vás bude několik děl představeno o něco níže, ale nejprve si rozebereme několik důležitých aspektů.

Jaké jsou povinnosti obsluhy?

• Postarejte se o kout přírody (zalévejte květiny);
• Prostřete stůl v jídelně;
• Odložte hračky.

Dobří pedagogové se snaží, aby se tento proces stal dobrodružstvím, aby se děti cítily zapojené, nikoli povinné. Zde je důležité pochopit, že design povinnosti hraje velmi důležitou roli: čím jasnější a barevnější je, tím zajímavější bude pro dítě.

Jaké informace by měly být na stánku?

Stánek je rozvrh služeb. Jedná se o plátno se speciálními objemnými kapsami. Zde jsou rozloženy karty pro děti, z nichž každá má svůj vlastní obrázek (místo kreslených postaviček a malovaných zvířat však můžete použít fotografie dětí). Každá kapsa musí být podepsána podle dne v týdnu. Pro určitou povinnost je lepší mít vlastní barvu a sloty na karty.

Typy pracovních rohů

Existovat různé druhy rohy:

• může to být jednodenní, pak budete muset vyměnit karty na konci každého pracovního dne;
• tři dny;
• na celý týden (v závislosti na rozvrhu instituce).

Počet povinností je dán vybavením MŠ. Ceny se velmi liší v závislosti na počtu buněk. Čím pohodlnější, tím dražší. Je mnohem výhodnější uspořádat takový stojan vlastními rukama. Potřebujeme k tomu papír whatman, fixy, barvy, papír, lepidlo, karton, nůžky, pravítko, tužky a trochu fantazie.

Koutek pro kutily – kde začít?

Už víte, co by mělo být zajímavé, takže zkuste zjistit, jaké kreslené postavičky mají děti rády - můžete je požádat, aby mluvily o své oblíbené postavě. Tyto informace budou v budoucnu velmi užitečné.

Obecně to není tak těžké. Jde samozřejmě o obecné rady – to, jak bude služební koutek koncipován, záleží pouze na vaší fantazii a schopnosti porozumět dětem.

Předškoláci rádi pracují, pomáhají starším a kamarádům. Jejich práce je naplněna bohatým obsahem, hraje velkou výchovnou roli, je-li organizována s využitím esteticky řešeného koutku povinnosti, který zohledňuje požadavky programu a věkové charakteristiky dětí. Učitel může kout vyrobit a vybavit vlastníma rukama, spoléhat se na podporu rodičů žáků a zapojit do toho i děti.

Organizace služebního koutku v mateřské škole

Povinnost je jednou z účinných forem organizace práce dětí v předškolní. Originální a jasně navržený pracovní koutek pomůže učinit službu vzrušující a také zefektivní jejich chování.

Krásné, pohodlné kouty ve službě si nyní můžete objednat u různých výrobců a designových agentur a na internetu. Vyzvednou jak barvu, tak formulář pod objednávkou. Někdy je ale pro kreativního učitele mnohem zajímavější udělat si koutek vlastníma rukama. Koneckonců, tímto způsobem může ukázat svůj talent a přilákat děti, což pozitivně ovlivní vývoj tvořivost a výchova k pracovitosti dětí.

Fantazie a dovednost pedagoga vám umožní vytvářet zajímavé kompozice z improvizovaných materiálů, například z plastového nádobí.

Proč je nutný pracovní koutek?

Kromě estetické funkce - k ozdobení místnosti skupiny a potěšení žáků, je kout nezbytný z mnoha dalších důvodů. Hlavní úkoly, které plní:

Závislost provedení koutku na věku dětí ve skupině

Pracovní rohy jsou povinné ve všech skupinách kromě nízký věk(třetí rok života). Než se pustíte do výroby koutu, musíte si promyslet, jaký bude, vzít v úvahu všechny požadavky, které se na něj vztahují, a také se rozhodnout, kam jej umístit.

Jednou z hlavních funkcí takového koutku je pomoci učiteli organizovat střídavou účast všech dětí ve skupině ve službě a hlásit, kdo má dnes službu v různých oblastech činnosti. Protože odlišné typy směny budou dostupné dětem v různého věku, měl by učitel v první řadě věnovat pozornost tomuto momentu.

První, s čím se děti seznamují, je povinnost v jídelně. Zavádí se ve druhé juniorské skupině, ale ne na začátku, ale v polovině roku. V první polovině roku si děti osvojují pracovní dovednosti tím, že plní úkoly: uspořádejte držáky na ubrousky, talíře na chleba. Pokyny jsou dány jednomu nebo dvěma dětem, děti provádějí stejné akce, vedené výzvami učitele nebo pomocné chůvy.

V mladší skupině je dostatečný koutek pro práci v jídelně, vyzdobený oblíbenými postavičkami dětí a roztomilými obrázky

Druhý typ cla je zaveden v polovině roku ve střední skupině. Toto jsou třídy povinností. Dříve se děti s prací vykonávanou na této povinnosti seznamují i ​​v zadání. Na stoly rozloží písemky, aplikační talíře, plastelínu atd. a po vyučování je posbírají a přinesou na určené místo. Úkoly jsou zadávány těm, kteří chtějí pomoci, takže ne všechny děti ve skupině jsou pokryty prací. Proto je tak užitečná povinnost, která umožňuje zapojit do práce všechny žáky.

Ve střední skupině bude dostatek místa pro dvě směny: pro jídelnu a třídy

Poslední povinnost je zavedena v koutku přírody. Začíná to na seniorská skupina od září, kdy se děti tohoto věku umí rychle orientovat, mají dostatečné dovednosti a schopnosti, dokážou mezi sebou sdílet pracovní operace, provádět je společně a vzájemně si pomáhat.

Typ služebního koutku tedy závisí na věku dětí ve skupině, protože žáci nejsou umístěni náhodně, ale s přihlédnutím k výšce nábytku (stolů, židlí), který je ve skupině:

• Pokud v místnosti žijí děti z druhé mladší skupiny, stačí koutek služby v jídelně.
• Ve skupině, kde budou děti střední skupina, je vytvořen koutek pro povinnosti jídelny a hodiny.
• Pokud je skupinová místnost vybavena dostatečně vysokým nábytkem nebo je nábytek výškově nastavitelný, splňující hygienické požadavky pro starší předškoláky, pak je v takové skupině potřeba služební kout pro všechny tři typy.

Požadavky na koutek služby v mateřské škole

Kromě zohlednění věku dětí je třeba při vytváření rohu ve službě dodržovat následující požadavky:

• Trvanlivost a spolehlivost. Vzhledem k tomu, že roh není vyroben na týden nebo měsíc, ale na dlouhou dobu, měla by se během této doby předvídat jeho bezpečnost. Proto se pro základnu vyplatí zvolit odolný materiál, například překližku nebo dřevotřísku. Dobrá náhrada těchto materiálů může sloužit jako plast nebo kazety pro vkládání stropu. Při jejich nákupu v železářství musíte určitě vyžadovat certifikát, který bude uvádět, že tento typ materiálu lze použít v obytných prostorách. Papír, dokonce i papír Whatman, dlouho nevydrží, volitelně je možný pouze velmi hustý vysoce kvalitní karton.
• Možnost mokrého čištění. Veškeré vybavení ve skupině (zejména dlouhodobý servis) musí být podrobeny mokrému čištění podle harmonogramu. Neznamená to, že se roh umyje mýdlem, ale musí se otřít od prachu vlhkou houbičkou. Proto musí být nápisy, kresby na jeho povrchu nesmazatelné.
  
• Dodržování hygienických požadavků je jedním z nejdůležitějších, protože na něm závisí zdraví dětí.
  • Ve služebním koutku je nejen stojánek s jednotlivými kartami, ale také zástěry a čepice (šátky) pro obsluhu jídelny. Jejich děti se oblékají poté, co si umyjí ruce, před výkonem práce. Proto je třeba dbát na to, aby byl koutek, kde by bylo oblečení obsluhy v bezpečí: daleko od herních a uměleckých prostor. Nechat se unést hrou, kluci mohou upustit zástěry na podlahu, stoupnout si na ně a při kreslení je obarvit barvou. Není možné od předškoláka požadovat, aby v procesu hraní nebo tvoření myslel na bezpečnost oblečení ve službě. Tuto nuanci by měl učitel vzít v úvahu.
  • Při zavedení služby v koutě přírody je nutné při péči o rostliny zajistit službukonajícím ochranný oděv. Chcete-li to provést, musíte mít sady plátěných zástěr s náramky. V blízkosti není možné skladovat zástěry pro stolování a péči o rostliny. Oblečení, ve kterém děti zalévají, přesazují, perou rostliny, by mělo být v koutku přírody, vedle konví, kypřících tyčinek, květináčů.
• Přístupnost pro děti. Roh je umístěn na takovém místě, aby se k němu předškoláci mohli volně přiblížit, podívat se na obrázky, schémata pro provádění operací během směn (pokud existují). Design by měl být pro děti srozumitelný, takže nápis „Ve službě od přírody“ nebo „Ve službě ve třídě“ nemá praktické využití, děti jej pravděpodobně nebudou číst. Je lepší označit každý typ povinnosti jasným a srozumitelným obrázkem: obrázek nádobí, rostlina, album a tužky. Volitelně: obrázek dětí u jídelního stolu, zalévání květin, zaneprázdněné modelování nebo kreslení. Na začátku směny jsou děti seznámeny s koutkem, vysvětlují, co obrázky znamenají, jaké povinnosti plní služebníci v různých oblastech.
• Estetika. Každý učitel samozřejmě chce, aby jeho koutek povinností, stejně jako zbytek designu skupiny, byl ten nejlepší a nejkrásnější.
  • Kreativní učitelé se obracejí o pomoc na rodiče, řemeslníky, kteří z improvizovaných materiálů vystřihnou základ pro koutek v podobě samovaru, obláčku, heřmánku, vláčku. Takové rohy vždy vypadají krásně, přitahují pozornost dětí.
  • Ale i jednoduchý obdélníkový základ může být ozdoben chutí a přitažlivostí, ukazuje představivost a smysl pro proporce. V tomto případě se musíte řídit celkovým pohledem na skupinu. Dříve, asi před dvaceti lety, byl nábytek ve školkách stejného typu, bílý nebo světlé dřevo. Nyní se stal módním barevný nábytek, ve kterém se kombinují dvě nebo tři barvy. Bude skvělé, když to učitel vezme v úvahu a vyzdobí koutek tak, aby ladil s celkovým designem skupiny. Například skupina Chrpa s modro-bílo-zeleným nábytkem nepotřebuje koutek povinnosti v červených a žlutých tónech, ale modrá s modrou a bílou bude na místě. Děti můžete naučit, jak zkombinovat povedenou kombinaci barev a vštípit jim vkus v takových maličkostech.

Světle malovaný roh obsluhy vypadá skvěle na pozadí jednoduché hladké stěny.

Není podmínkou, ale rada: umístěte roh tak, aby na něj během dne nedopadalo přímé sluneční světlo. To ochrání pozadí a karty před vyblednutím a udrží je déle atraktivní.

Hlavním, nejnápadnějším a nejpoutavějším prvkem služebního koutku je samozřejmě stánek, ve kterém se usadí obsluha. Na stojanu je připevněna sada obrázků nebo fotografií dětí, které je pro lepší uchování vhodné zalaminovat průhlednou fólií.

Abyste mohli být ve službě v jídelně, musíte mít následující vybavení:

• Kartáč na zametání drobků ze stolu, dlouhý cca 25-30 cm s rukojetí.Rukojeť by neměla mít průměr větší než 3 cm, pohodlná pro dětskou ruku.
• Naběračka na drobky o velikosti cca 15 x 15 cm, délka rukojeti do 12 cm.
• Podlahový kartáč na zametání s délkou násady do 110 cm a průřezem do 3 cm.
• Lopatka na odpadky na dlouhé nebo krátké rukojeti. Tyto nástroje jsou uloženy v blízkosti rohu, ale ne v blízkosti oblečení obsluhy.

Zařízení na zametání drobků ze stolů by mělo zůstat zavěšené na hácích.

Zametací koště se v mateřské škole nepoužívá, je obtížně dezinfikovatelné a jeho použití nesplňuje hygienické normy.

Oblečení těch, kteří mají službu v jídelně, se skládá ze zástěr, které mohou být vyrobeny z chintzu, guipure, saténu, nejlépe ve světlých barvách. Pokrývky hlavy pro dívky: šátky, čepice. Chlapcům jsou nabízeny pouze čepice.

Řemeslnice - maminky a babičky žáků pomohou vyrobit zástěry a čepice pro obsluhu

Do služby v koutě přírody se kupují nepromokavé zástěry a pokud možno návleky. K péči o rostliny potřebujete vhodný inventář:

• konve;
• umyvadla na mytí rostlin;
• tyčinky na kypření půdy;
• houbičky na utírání listí.

Schémata a podrobné obrázky činnosti obsluhy, obrázky a fotografie správně obsluhovaných stolů mohou doplnit design služebního koutku.

Aby obsluha správně porozuměla schématu povinností, je nutný výklad vychovatele

Třídy služeb nevyžadují speciální oblečení a vybavení. Hlavní věcí, kterou by měli být žáci vyzbrojeni, je schopnost rychle a organizovaně vykonávat zadanou práci. V seniorském a přípravné skupiny ve třídě se používá hodně materiálu, takže děti je potřeba shromáždit a umět srozumitelně provádět úkony (vzít a naaranžovat talíře, rozložit utěrky atd.), protože od snídaně po organizovanou vzdělávací aktivity neplyne mnoho času a pomoc učitele ve službě je někdy velmi nutná.

Některé zajímavé nápady pro zdobení rohů povinnosti

Stojan, tedy základna rohu, je zpravidla vyroben ve formě panelu, na kterém je umístěn název, kapsy na obrázky-cedule (nebo fotografie) a dekorační prvky. Několik návrhových nápadů pomůže diverzifikovat a učinit roh neobvyklým.

S názvem koutku obsluhy nebývá problém, protože ve většině skupin se tomu říká: „Koutek, povinnost“. Existují i ​​možnosti: "My jsme ve službě, dnes oni." Ale oč zajímavější a užitečnější z hlediska rozvoje a výchovy dětí je pojmenovat koutek „Máme rádi službu“, „Malí pomocníci“, „Usilovně pracující sluníčka, včelky, sedmikrásky“ (v závislosti na názvu skupina).

Děti jistě budou chtít vědět, co nápis znamená, a bude mnohem příjemnější slyšet v odpovědi nejen frázi, ale chválu. To vyvolá touhu podílet se na pracovním procesu a může dokonce sloužit jako téma vzrušujícího vzdělávacího rozhovoru: „Co myslíte, proč se náš koutek jmenuje tak? Kdo se nazývá pracovitý? Jak můžete pomoci učiteli, chůvě, přátelům ve skupině?

Existuje také několik možností pro jednotlivé karty symbolů:

• Kudrnatá: ve formě květin, mraků, hub s individuálním obrázkem a jménem dítěte. Samotný stánek by v tomto případě měl být vhodně ozdoben – jako trávník, slunečná obloha, mýtina v lese.
• Se zapínáním na cvočky. V tomto případě jsou na stojanu umístěny obrázky označující druhy cla a pod nimi tlačítka s vyčnívající plastovou částí, tzv. karafiáty. V tomto případě jsou dětské karty vyrobeny se smyčkami nebo sloty a zavěšují je na knoflíky. Knoflíky musíte bezpečně připevnit ke stojanu, nejen je přilepit, ale navíc je upevnit superlepidlem, aby nevypadly a nezpůsobily zranění.
• Ve formě zaškrtávacích políček. Pod obrázky služebníků v jídelně, přírodě a aktivitách je umístěna police a na ní dva držáky na vlajky pro každý druh služby. Jednotlivé obrázky nebo fotografie dětí jsou nalepeny na vlajky a vloženy do držáků.

Fotogalerie: příklady navrhování služebních prostor v mateřské škole pro různé věkové skupiny

Učitel může také nakreslit originální nápad z čajového náčiní vytvořením koutku v podobě konvice a šálků. Představa koutku v podobě hodin, jejichž šipky ukazují na obsluhu, je pozoruhodný.

Služební koutek pomáhá zorganizovat a zaujmout děti k pravidelnému plnění pracovních povinností. Barevný, atraktivní koutek, vyrobený rukama učitele z levných improvizovaných prostředků, ve službě jistě vzbudí zájem malých neposedů a pomůže usnadnit a napínat pracovní proces - koneckonců děti nebo jejich příbuzné, maminky jehlice a zručné na návrhu koutu se určitě budou podílet otcové.