Ktp tema atsisveikink su darželiu. Savaitės „Sudie, darželis!!!!“ planas – paruošiamoji grupė. Meninė ir estetinė raida: muzika

Tiesiogiai švietėjiška veikla pagal švietimo sritį:

„Fizinis lavinimas“, „Sveikata“

bendrųjų lavinimo pratimų rinkinys „Ateina vasara“.
„Socializacija“, „Saugumas“

Norint įgyvendinti programinį temos turinį, patartina:

Eksperimentas „Netrukus tapsime pirmokais“. Išmokyti vaikus domėtis savo augimu ir raida, stebėti antropometrinius kūno pokyčius (ūgis, svoris, galvos apimtis, krūtinė); suprasti, kaip geriausiai palyginti raumenų jėgą (dinamometrija „Tapome stipresni“), kokių daiktų reikia norint tiksliai išmatuoti ūgį ir svorį (darbas su svarstyklėmis ir stadiometru).
„Pažinimas“ (juslinės kultūros ugdymas, konstravimas)

„Mokyklos pastato“ statyba. Toliau ugdyti gebėjimus užmegzti ryšį tarp kuriamų pastatų ir to, ką vaikai mato juos supančiame gyvenime, ugdyti gebėjimus kurti įvairaus dydžio ir dizaino to paties mokyklos pastato konstrukcijas. Toliau ugdyti gebėjimą dirbti mažose grupėse, derinti savo pastatus pagal bendrą planą, susitarti, kas kokią darbų dalį atliks; padėti vieni kitiems, kai reikia.
„Pažinimas“ (horizontų raida)

Norint įgyvendinti programinį temos turinį, vaikams patartina pasiūlyti:
Pokalbis „Kaip mokosi pirmokai“. Apsilankykite mokykloje. Išmokyti vaikus – būsimus moksleivius – imtis iniciatyvos, siekiant įgyti naujų žinių. Tobulinkite kalbą kaip komunikacijos priemonę. Sužinokite, ką vaikai norėtų pamatyti savo akimis, ką jie norėtų sužinoti. Toliau plėsti ir aiškinti vaikų idėjas apie objektus, kurie palengvina mokymąsi mokykloje (mokyklos aplinka, mokykliniai reikmenys). Pagilinkite supratimą apie esmines daiktų savybes, įvairių medžiagų savybes ir savybes.
„Darbas“ (žmogaus sukurtas pasaulis)

Norint įgyvendinti programinį temos turinį, patartina pasiūlyti:

Koliažas „Mėgstamiausios mūsų grupės pasakos“. Pagerinti vaikų gebėjimą kurti koliažą naudojant sintezę skirtingi tipai vaizdiniai menai: piešimas, aplikacijos, popieriaus gamyba. Stiprinti gebėjimą parinkti medžiagą pasakiškam vaizdui kurti, ugdyti gebėjimą dalyvauti komandiniame darbe, derėtis, planuoti darbus, prireikus teikti pagalbą.
"Bendravimas"

Norint įgyvendinti programinį temos turinį, vaikams patartina pasiūlyti:

Kolektyvinis pasakojimas „Ką prisimenu apie darželį? Toliau ugdykite gebėjimą prasmingai ir emocingai pasakoti bendraamžiams Įdomūs faktai ir įvykius. Išmokyti vaikus priimti savarankiškus sprendimus. Tobulinti monologinę kalbos formą, lavinti intonacinį kalbos išraiškingumą.
"Skaitymas grožinė literatūra»

Norint įgyvendinti programinį temos turinį, vaikams patartina pasiūlyti:

Skaitant V. Dragunskio apsakymą „Vaikystės draugas“. Supažindinti vaikus su žmogaus jausmų pasauliu per literatūros kūrinius. Išmokite laikytis bendravimo ir bendravimo su bendraamžiais ir suaugusiaisiais taisyklių. Tobulinti gebėjimą analizuoti meno kūrinį žanro, išraiškingumo ir vaizdinės kalbos požiūriu.
„Meninė kūryba“ (dekoratyvinė ir taikomoji dailė)

Norint įgyvendinti programinį temos turinį, vaikams patartina pasiūlyti:

Darželio darbuotojams gaminkite dovanas „Pakabučiai ir medalionai“. Išmokykite vaikus kurti miniatiūrines pakabinamas dekoracijas kaip dovanas artimiesiems. Tobulinti modeliavimo iš spalvotos tešlos metodus. Rodyti dizaino elementai gaminiai – pakabukai, atskleisti funkcinį formos ir paskirties ryšį. Ugdykite formos pojūtį, akis, smulkiosios motorikos įgūdžius. Ugdykite norą rūpintis brangiais žmonėmis, savo dėmesiu teikti jiems džiaugsmą.
„Meninė kūryba“ (piešinys)

Norint įgyvendinti programinį temos turinį, vaikams patartina pasiūlyti:

Instaliacija „Stebuklų medis“. Toliau mokyti, kaip sukurti kolektyvinę kompoziciją pagal literatūros kūrinį. Pagerinkite kartoninių šablonų dekoravimo įgūdžius. Ugdykite ritmo ir kompozicijos pojūtį. Ugdyti bendradarbiavimo įgūdžius kuriant kolektyvinę kompoziciją (susitarti, aptarti idėjas, konsultuotis, dėliojant produktus ant bendros kompozicijos).
„Meninis kūrybiškumas“ (modeliavimas)

Norint įgyvendinti programinį temos turinį, vaikams patartina pasiūlyti:

Funkcinių gaminių „Vazos, servetėlių laikikliai, dėžutės“ modeliavimas. Išmokykite vaikus kurti gražius ir tuo pačiu funkcionalius interjero daiktus (vazas, servetėlių laikiklius, pieštukų laikiklius, dėžutes). Supažindinti su rėmo modeliavimo metodu. Tobulinti gebėjimus planuoti darbus, nustatant medžiagų kiekį ir kokybę, įrankių ir technikos pasirinkimą. Ugdykite formos ir kompozicijos pojūtį. Ugdyti norą kurti rankų darbo grožį darželio kasdienybei.
„Meninė kūryba“ (aplikacija)

Norint įgyvendinti programinį temos turinį, vaikams patartina pasiūlyti:

Kolektyvinė paraiška „Mūsų grupė“. Toliau mokyti, kaip iš atskirai paruoštų dalių (langų su vaikų nuotraukomis) sukurti kolektyvinę kompoziciją (darželio pastato vaizdą). Pagerinti gebėjimą konstruoti vaizdą priklausomai nuo numatomos kompozicijos, klijuoti langus ritmingai, tvarkingai (pagal vaikų gimtadienį). Ugdykite bendradarbiavimo ir bendros kūrimo įgūdžius su bendraamžiais.
"Muzika"

Norint įgyvendinti programinį temos turinį, patartina naudoti:

• 
  už klausymą (V. Šainskio muzika „Ko jie moko mokykloje“, V. Šainskio muzika „Du du yra keturi“, V. Šainskio muzika „Pirmokas“);
• 
  už dainavimą (G. Struvės muzika „Mes dabar studentai“, E. Tumanyano muzika „Nepamirškime darželio“, A. Filippenko muzika „Sudie vaikų darželis“);
• 
  muzikiniams-ritminiams judesiams (“ Puiki nuotaika» muzika L. Starčenko, „O, koks geras gyvenimas darželyje!“ muzika S. Nasaulenko, „Tease“ muzika. S. Nasaulenko);
• 
  už grojimą vaikiškais muzikos instrumentais („Mūsų mėgstamiausias darželis“, I. Jakušinos muzika, dainelė-žaidimas);
• 
  už šokio ir žaismingo kūrybiškumo ugdymą („Šventinis valsas spalvotais kaspinais“, muzika Y. Nikolajevo);
• 
  didaktinis žaidimas „Pasakyk kompozitoriaus vardą“;
• 
  pramoga „Kelionė į žinių šalį“ – muzikinė viktorina.

Savarankiškai ugdomajai veiklai skirtos dalykinės plėtros aplinkos tema tema turinyje Patartina įtraukti vaikus:

• 
  paroda mokyklos ištekliai;
• 
  iliustracijos, vaizduojančios darželyje dirbančių žmonių profesijas;
• 
  iliustracijos, vaizduojančios mokyklą, mokinius, mokytojus.
• 
  fotografijų paroda „Mes tapome tokie dideli“ ir suteikti vaikams galimybę savarankiškai žiūrėti į fotografijas ir pasidalinti įspūdžiais su bendraamžiais;
• 
  kliūčių įveikimo, metimo įranga;
• 
  Lego;
• 
  mažų žaislų rinkiniai;
• 
  knygų taisymui skirtų medžiagų išdėstymas.

Rytas:

• 
  klausytis mokyklos tematikos dainų;
• 
  ruošiant foną komandinis darbas„Mūsų grupė“;
• 
  pokalbis „Rytas darželyje prasideda nuo labai įprastų, reikalingų ir pažįstamų dalykų - mankštos, prausimosi“;
• 
  pokalbis „Ką aš išmokau?“;
• 
  siužetas - vaidmenų žaidimai: „Namai“, „Darželis“, „Mokykla“;
• 
  žiūrėti į iliustracijas knygose apie žmogaus kūno sandarą;
• 
  situacinis pokalbis „Jei tu namie vienas“;
• 
  pokalbis „Pavojingi daiktai namuose“ - užmegzkite pokalbį „Nežaisk su degtukais! - duoti supratimą apie pavojų, kurį kelia degtukai;
• 
  didaktinis žaidimas „Pavojinga-nepavojinga“;
• 
  rengiant pasakojimą apie gelbėjimo tarnybų darbą „01“, „02“, „03“;
• 
  skaito Y. Akim eilėraštį „Nekompetentinga“, A. Krestinskio, N. Polyakovo „Užburta mergina“, V. Majakovskio „Kas yra gerai, o kas blogai?“;
• 
  skaito A. Barto eilėraščius „Kaip Vovka padėjo močiutėms“, „Kaip Vovka tapo vyresniu broliu“;
• 
  didaktinis žaidimas „Surinkim mokyklinį krepšį“ žinioms apie mokyklines reikmenis įtvirtinti;
• 
  Piešimas taškais, skirtas smulkiosios motorikos lavinimui.

• 
  situacinis pokalbis „Mes žinome, kaip švariai nusiplauti rankas“;

• 
  situacinis pokalbis „Negaliu pakęsti nešvarių žmonių“, „Jei grūdini, vadinasi, ligos nebaisu“;
• 
  stalo nustatymas: susipažinimas su meniu; stalo įrankių pasirinkimas; pritraukti vaikų dėmesį į estetinį stalų dizainą.

Pusryčiai, pietūs, popietiniai užkandžiai, vakarienė:

• 
  situaciniai pokalbiai „Žinome taisykles apie kultūringo elgesio prie stalo taisykles“;
• 
  situacinis pokalbis „Mes žinome, kaip dengti stalus“.

Vaikščioti

• 
  stebėti pavasario pokyčius gamtoje (žydi lapai ant medžių, raktažolės, vabzdžiai ir paukščiai aikštelėje...);
• 
  žaidimai lauke: „Kas nustos toliausiai“, „Linksmosios estafetės su vėliavėlėmis“, „Būk vikrus“, „Pataik į lanką“. „Estafetė poromis“, „Numušk smeigtuką“, „Kamuolis kapitonui“, „Surask sau partnerį“;

Darbas aikštelėje (maitinti paukščius, padėti laistyti aikštelėje esančius augalus, žiūrėti augalų priežiūros pavasarį diagramą, žiūrėti iliustracijas „Pavasarį dirbti lauke“, paruošti dirvą sėkloms sėti) );

Savarankiška veikla vaikų pasirinkimu;

• 
  vaidmenų žaidimai „Šeima“; „Darželis“, „Mokykla“.

Vakaras:

• 
  skaitant E. Permyako apsakymus „Blogiausias dalykas“, L. Tolstojaus „Filipoką“, K. Ušinskį „Gal negerai“;
• 
  pokalbis „Mano mėgstamiausias žaislas darželyje“;
• 
  pokalbis „Vakar buvome vaikai, o rytoj būsime moksleiviai“;
• 
  Domino „Mokyklinės prekės“;
• 
  knygų (eilėraščių ir pasakojimų apie mokyklą) parodos „Mokykla mūsų laukia“ įdėjimas į knygų kampelį;
• 
  pasakojimų apie L. Voronkovo ​​mokyklą skaitymas „Draugės eina į mokyklą“;
• 
  parodų projektavimas grupėje, darželyje, žaidimų kampelių organizavimas, medžiagų išdėstymas savarankiškiems kūrybinė veikla ir taip toliau.;
• 
  žaidimo - konkurso „Sukraukite mokyklinį krepšį“ vedimas;
• 
  kartu su vaikais kurti albumą „Mano mėgstamiausias darželis“, naudojant fotografijas, vaikų piešinius ir pasakojimus;
• 
  skaito E. Permyak apsakymą „Kaip Maša tapo didelė“, Y. Akim eilėraštį „Nekompetentinga“, A. Krestinskio, N. Poljakovos „Užburta mergina“;
• 
  registracija su vaikais savarankiškai apžiūrėti albumus su piešiniais, nuotraukomis su scenomis iš grupės gyvenimo metams.
  1. 
     užduotis „Katės piešimas iš trikampių“ žinių įtvirtinimui apie geometrines figūras Oi;
  2. 
     žaidimo užduotis „Suraskime trumpiausią kelią“ lavinti gebėjimą matuoti liniuote ir nustatyti matavimų rezultatus centimetrais;
• 
  pasakojimo iš savo patirties sudarymas „Kaip brolis, sesuo, draugas ruošėsi į mokyklą“;
• 
  mįslių apie mokyklines reikmenis sugalvojimas;
• 
  žiūrėti iliustracijas ir kalbėti apie „Kas dirba pas mus darželyje“;
• 
  pokalbis tema „Ar žinai, kaip draugauti?“, toliau formuoti draugystės sampratą, puoselėti draugiškus vaikų santykius;
• 
  skaityti M. Plyatskovskio eilėraščius „Draugystės pamoka“, „Tikras draugas“;
• 
  skaitant A. Barto eilėraštį „Draugai, čia eilėraštis apie berniuką, tik tuo atveju“;
• 
  skaitydamas L. Tolstojaus apsakymą „Du bendražygiai“.

Vakarinis pasivaikščiojimas :

• 
  žaidimai lauke: „Pataikykite į taikinį“, „Mes juokingi vaikinai“, „Tuščia vieta“, „Kas padarys mažiausiai šuolių“, „Numuš smeigtuką“, „Nešiok daiktus“, „Kas taikliausias“, „Kas greičiausias“, „Linksmos varžybos“.
• 
  stebėti saulėlydį, vakaro dangų, debesis, žmonių drabužius pavasarį;

• 
  savarankiška veikla vaikų pasirinkimu.

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

"Darželis Nr. 51"

Projektas

„Sudie, darželis! - Sveika mokykla!

1. Projekto pavadinimas: „Sudie, darželis! - Sveika mokykla!

3. Projekto dalyviai: mokytojas, muzikos vadovas 4 parengiamosios grupės „Auksinė žuvelė“ vaikai, tėveliai

4.Projekto tipas: socialiniai

5.Projekto tipas: lavinantis, kūrybingas ir žaismingas, grupinis.

6.Projekto bazė: MBDOU d/s Nr. 51, Rostovo sritis, Taganrogas, Kotlostroitelnaya g., 21/2.

7. Įgyvendinimo laikotarpis: nuo 10.05 val. iki 31.05. 2016 m., trumpalaikis.

8. Kognityvinės savybės, kūrybinis žaidimų projektas

Projekto aktualumas:

Išleistuvės – paskutinė vaikų šventė darželyje. Už kūrimą šventinė nuotaika Būtina spalvingai papuošti patalpas (muzikos salę, grupę). Norėčiau pritraukti tėvelius aktyviai dalyvauti ruošiantis šventei. Sukurti palankią atmosferą vaikų ir tėvų kūrybai.

Projekto tikslas:

Originalaus, įsimintino vaikų atsisveikinimo su darželiu organizavimas.

Pagrindinės užduotys, išspręstos įgyvendinant projektą:

Vaikams:

v Formuoti idėjas apie išleistuves kaip smagią ir gerą šventę

v Formuoti vaikų psichologinį pasirengimą mokyklai.

v Ugdykite susidomėjimą bendra veikla su bendraamžiais ir suaugusiaisiais.

v Mokyti mandagumo, bendravimo ir socialinio bendravimo.

v Ugdyti vaikų gebėjimą pristatyti savo veiklą kitiems, gebėjimą kalbėti apie savo pasiekimus ir sunkumus.

v Ugdyti ir stiprinti mokinių motorinius, protinius, intelektualinius, kūrybinius gebėjimus įvairių tipų veikla.

Tėvams:

v Sudaryti sąlygas didinti tėvų dalyvavimą ruošiantis šventei.

v Sukurkite palankią atmosferą tėvų kūrybiškumui.

Projekto tikslų ir uždavinių įgyvendinimo mechanizmai:

Buvo nustatyti šie projekto įgyvendinimo etapai:

1 etapas – paruošiamasis.

v Praneškite projekto dalyviams problemos svarbą.

v išleistuvių datos nustatymas.

v Pavedimas projekto dalyviams parengti pasiūlymus, kaip surengti išleistuvių šventę.

v Pasirinkite metodinę ir grožinę literatūrą šia tema.

v Pasirinkite iliustracijas, garso ir vaizdo medžiagą.

v Pasirinkite medžiagą ir atributiką vaikų žaidimams ir teatro veiklai.

v Paruoškite medžiagą vaikų vaizdinei ir produktyviai veiklai.

2 etapas – pagrindinis, praktinis.

Šiame etape yra įgyvendinamas projekto įgyvendinimo planas (vykdyti Tėvų susirinkimas„Ikimokyklinio ugdymo įstaigos baigimo šventės organizavimas“, vaikams organizuojami edukaciniai užsiėmimai, pokalbiai, žaidimai)

3 etapas yra paskutinis etapas.

Šiame etape pagal darbo rezultatus apibendrinamos ir susisteminamos medžiagos bei nustatomas projekto efektyvumas.

Projektas įgyvendinamas per integraciją edukacines sritis:

v „Kognityvinis vystymasis“,

v „Socialinis-komunikacinis vystymasis“,

v „Kalbos raida“,

v „Meninis ir estetinis vystymasis“,

v „Fizinis vystymasis“.

Tikėtini projekto įgyvendinimo rezultatai:

v Džiaugsmo atmosferos kūrimas, teigiamos būsenos kūrimas visiems ugdymo proceso dalyviams.

v Vaikų pasirengimo mokyklai psichologinės motyvacijos kūrimas.

v Vaikų, visų ikimokyklinio ugdymo įstaigų specialistų ir tėvų veiklos turinio ir technologinės integracijos užtikrinimas.

v Vaikų gebėjimų ugdymas in įvairių tipų meninė ir estetinė veikla.

v Tėvų domėjimasis ir aktyvinimas ruošiantis ir pravedant šventę

ašetapas: parengiamasis .

Tikslas: teorinis projekto supratimas.

IIetapas: praktinis.

Tikslas: projekto įgyvendinimas ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdymo procese.

IIIetapas: finalinis.

Tikslas: apibendrinti medžiagą remiantis darbo rezultatais.

Savaitės tema: „Sudie, vasara, labas, darželis! Tikslas: Supažindinti vaikus su darželiu ir vieni su kitais. Sukelkite norą jį aplankyti.

Ateina į pabaigą mokslo metai ir pagal laidą „Nuo gimimo iki mokyklos“, kurią redagavo N.E. Veraxes, praeita savaitė Gegužės mėnuo skirta atsisveikinti su darželiu ir plėsti vaikų žinias apie mokyklos gyvenimą. Mokytojas organizuoja virtualią ekskursiją į mokyklą, pasakoja apie mokykliniai dalykai, apie mokytojo profesiją. Ikimokyklinukai įgytas žinias atspindi vaidmenų ir interaktyviuose žaidimuose, papuošia grupę išleistuvių proga. Žaidimų ir pokalbių apie mokyklą turinį, eilėraščius šventei ir daug daugiau savaitės tema rasite plano priede “ Teminė savaitė"Sudie, darželis!"

Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas

Socialinio ir komunikacinio ugdymo srityje numatomos veiklos, skirtos ugdyti dėkingumo ir pagarbos jausmą darželio personalui ir suaugusiųjų darbui. Būsimieji moksleiviai kartoja saugaus elgesio namuose ir gamtoje taisykles, susipažįsta su žmonių gyvenimu negalia sveikatą, dalyvauti visuomenei naudinguose darbuose ir kalbėti apie tai, kaip savo veiksmais galima išsaugoti gamtą.

Kognityvinė raida

Teritorijoje Kognityvinė raida Numatyta panagrinėti Rusijos žemėlapį, pokalbį apie šalį ir jos turtus, taip pat pokalbį apie šaltinį, oro savybių tyrimą, stebėjimus gamtoje. Ikimokyklinukai kartu su tėvais rengia žinutes apie dirbančius mokykloje ir leidžia sieninį laikraštį „Mūsų dienos darželyje“.

Kalbos raida

Dirbk toliau kalbos raida tęsia žaidimuose ir pratybose, kuria mįsles skirtingomis temomis, pokalbiai „Kuo aš noriu tapti užaugęs“, „Ko gali išmokyti mokytojas“ ir kt. Mokytoja kasdien skaito vaikams literatūros kūrinius apie mokyklą ir mokosi eilėraščių išleistuvėms.

Meninis ir estetinis vystymasis

Ikimokyklinukai gamina kvietimus į išleistuves, dalyvauja grupės puošyboje. Žaidimas „Kur buvome, nesakysime, bet ką padarėme, parodysime“, programa „Apvalus draugystės šokis“ taip pat prisideda prie meninio ir estetinio tobulėjimo. žaidimo pratimai pagal TRIZ sistemą.

Fizinis vystymasis

Teritorijoje fizinis vystymasis planuojami pokalbiai apie dantis, jų reikšmę ir įvairovę gyvūnuose, domino “ Sveikas maistas“, įvairios estafetės ir lauko žaidimai savaitės tema.

Peržiūrėkite teminės savaitės fragmentą