Kolektyvinė ikimokyklinukų kūrybinė veikla mokslininkų darbuose. Kolektyvinės veiklos klasėje teoriniai pagrindai paraiškoms su vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikais. Kolektyvinis darbas. Bendras darbas, kolektyvinė kūryba – Kollek

Visapusiškas - teminis planavimas 1 lopšelio grupė GBDOU Nr. 19

Mokytoja Bardukova Yu.S.

201 6 -201 7 uch . G .

Kognityvinis
veikla

Produktyvus
veikla

Meniškas
tekstų

Žaidimai ir žaidimai
pratimai

Dalyko tobulinimo aplinka

Bendravimas su tėvais

RUGSĖJO MĖN « Aš ir mano darželis

Pritaikyti vaikus prie darželio sąlygų. Supažindinti su darželiu kaip artimiausia vaiko aplinka (grupės patalpa ir įranga: asmeninė spintelė, lopšys, žaislai ir kt.) supažindinti vaikus ir auklėtoją. Prisidėti prie emocijų formavimosi darželio, auklėtojos, vaikų atžvilgiu. Išplečiant idėją skirtingi tipaižaidimai ir žaislai. Adaptacijos laikotarpiu supažindinkite vaikus su smulkiais folkloro kūriniais (pestushki, eilėraščiais, dainelėmis, dainelėmis, refrenais ir kt.)

1 savaitė. Prisitaikymas

Adaptacijos laikotarpiu, individualūs užsiėmimai, pokalbiai su vaikais, žaislų demonstravimas, linksmybės, pramoginių užsiėmimų organizavimas su atskirais vaikais ir pogrupiais pagal vaikų norą.

2-3 savaites.

"Susipažinkime"

Pasirašyti. nuo aplinkinių "Mūsų mėgstamiausias vaikų darželis"(N. A. Karpukhina p. 70)

Tikslas: Supažindinti su darželiu, kaip su artimiausia vaiko aplinka (grupės patalpa ir įranga: asmeninė spintelė, lopšys, žaislai ir kt. Prisidėti prie emocijų formavimosi darželio, auklėtojos, vaikų atžvilgiu.

Dizainas. „Meška mus aplanko“.(C/C Veraksa, p. 33, 36)

Tikslas: Išmokyti atskirti sąvoką „didelis-mažas“, suaktyvinti temos žodyną, lavinti kalbą .; supažindinti vaikus su statybinėmis medžiagomis.

Tapyba.

"Kokios tai lazdos" ( E.A. Januška, 11 psl.)

Tikslas: Formuoti pomėgį piešti, supažindinti su popieriumi, pieštukais, išmokyti taisyklingai laikyti pieštuką.

Žaidimas „Kam geras su mumis, kas gražus su mumis“.(V. V. Gerbova p. 28)

Tikslas: Sužadinti vaikams užuojautą bendraamžiams, padėti jiems prisiminti bendražygių vardus, įveikti drovumą.

P / s „Didelės pėdos eina keliu“

D / pvz. „Pažiūrėk, kaip atėjai į grupę“

Keliaukite po kambarį.( V.V. Herbovos g.28)

Di. – Atspėk, kas skambino?(Karpukhina, 113) Tikslas: ugdyti vaikų klausos suvokimą. Tobulinti garso imitavimo įgūdžius. Ugdykite sąmoningumą).

Di. "Kas gyvena name?"(Karpukhina, 113) Tikslas: Kalbos klausos formavimas, savo aktyvios kalbos ugdymas. Balso stiprumo gerinimas ir teigiamo susidomėjimo užsiėmimais skatinimas.

Valentina Gerbova: Kalbos raida in darželis. Užsiėmimams su 2-4 metų vaikais. Dalomoji medžiaga. GEF

A. Barto „Žaislai“

Meškos kaukė.

Pieštukai

Apvalaus šokio, lauko ir porinių žaidimų atributai;

grindų ir darbastalio statybininkas.

Tėvų susirinkimas "Malonu susipažinti!"

Konsultacija „Sėkminga adaptacija“

Pokalbis „Drabužiai vaikams grupėje ir gatvėje.

Pokalbis „Mėgstamiausi vaikų žaislai namuose“.

Tėvų kampelio „Folkloras adaptacijos metu“ dizainas.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijos sutvarkymui skirtos bendruomenės darbo dienos vedimas

4 savaites.

"Žaislai"

Pasirašyti. iš apylinkių: „Mėgstamiausi žaislai“.

(C/C Veraksa, p. 31, 40)

Tikslas: Supažindinti vaikus su artimiausios aplinkos objektų pavadinimais: žaislais. Išplečiant idėją skirtingi žaislai.

Konstr.: "Meška mus aplanko"(C/C Veraksa p. 31 )

Tikslas: Supažindinkite vaikus su statybinėmis medžiagomis.

Tapyba.

„Siūlai rutuliukams“ ( E.A. Januška

Tikslas: Išmokite laikyti pieštuką rankoje, piešti pagaliukus – tiesias vertikalias linijas. Ugdykite susidomėjimą piešimu

Skaityti eilėraščius iš cikloA. Barto „Žaislai“.(K. z. Veraksa, 32 m.)

Tikslas: Supažindinti vaikus su eilėraščių turiniu, tobulinti gebėjimą klausytis poetinių kūrinių, suteikti vaikams galimybę pabaigti žodžius, frazes, kai mokytojas skaito eilėraščius.

dramatizavimo žaidimas„Apie mergaitę Maša ir Zuikis – ilga ausis“ (V.V. Gerbova p. 28 )

Tikslas: padėti vaikams suprasti, kad rytinį atsisveikinimą patiria visi kūdikiai ir mamos.

Žaidimas„Surask ir pavadink » (K/z Veraksa, 27 psl.)

Žaidimas– Ką Gaidys pasirinko? (T.M. Bondarenko p37)

5 savaitė.

„Folkloras vaikams“

Pasirašyti. iš apylinkių: „Ladushki, ladushki“(N.A. Karpukhina, p. 11)

Tikslas: Supažindinti vaikus su smėlio savybėmis, lavinti atidumą ir pirštų motoriką.

Konstr.: „Namas gaidžiui“

(N.A. Karpukhina, p. 176)

Tikslas: Atkreipkite vaikų dėmesį į statybinę medžiagą. savo konstruktyvioms galimybėms.

Tapyba.

"Spinduliai saulei"(C/C Veraksa p. 34 )

Tikslas: Toliau mokykite vaikus piešti linijas, piešti detales. Ugdykite gebėjimą atlikti savo darbą.

R.n. daina "Katė nuėjo į turgų"

((C/C Veraksa, 41 psl.)

Tikslas: supažindinti su liaudies dainos turiniu; išmokti klausytis ir atsakyti į mokytojo klausimus.

R.n. eilėraštis "Gaidelis-gaidys"(K.z. Veraksa). Tikslas: supažindinti vaikus su dainelės turiniu. Išmokite žiūrėti į iliustracijas, atsakyti į klausimus, tarti onomatopoetinius žodžius.

P / s "Prie meškos miške"

Di – Atspėk, kieno balsas?

D / pvz. "Pasveikinkim zuikį"

SPALIO MĖN "Ruduo".

Plėsti vaikų idėjas apie supančią gamtą, apie gamtos grožį rudens sezonu. Supažindinkite vaikus su pagrindiniais rudens ženklais; parodyti rudens spalvų įvairovę, stebėti rudens pokyčius gamtoje, stebėti lapų kritimą, rudeninį lietų, ugdyti gebėjimą užmegzti paprasčiausius ryšius tarp gyvosios ir negyvosios gamtos reiškinių (Tapo šalta, lietinga - pagelto lapai, vabzdžiai pasislėpė, paukščiai išskrido į šiltus kraštus). Ugdykite pagarbą gamtai. Suformuoti apibendrinančias sąvokas „daržovės“, „vaisiai“, fiksuoti įvairių daržovių ir vaisių pavadinimus.

1-2
savaites.

„Auksinis ruduo“.

Ženklas iš kaimynystės:

"Lėlė vaikšto!" (ANT. Karpukhina, g. 12, L.N. Smirnova g. 23)

Tikslas : Supažindinkite vaikus su rudens ženklais: krenta lapai. Vaikai apsivelka striukes, vystosistebėjimas.

"Lapų kritimas, lapų kritimas, geltoni lapai skrenda ..." (O. A. Solomennikova p. 8)

Tikslas: Duoti elementarios reprezentacijos apie rudens pokyčius gamtoje. Ugdykite gebėjimą nustatyti orą pagal išoriniai ženklai ir iš eilės, sezoniškai. Išmokite paryškinti medžių kamieną, šakas ir lapus.

Sensorinis: „Surask geltoną lapą“ (spalva) (N.A. Karpukhina p. 117, 119)

Tikslas: Spalvų suvokimui formuoti, skatinti vaikus dalyvauti bendroje veikloje, po mokytojo kartoti žodžius: lapai, lapų kritimas, geltona, raudona, garbanė, skristi.

"Suverti žiedus" (N.A. Karpukhina p. 115)

Tikslas: Suformuoti idėją apie objektų dydį, suformuoti gebėjimą teisingai sutelkti dėmesį į žodžius didelis ir mažas.

Tapyba. „Lietus lašas-lašas-lašas“. ( E.A. Januška, 21 psl.)

Tikslas: Toliau mokykite taisyklingai laikyti pieštuką, susipažinkite su mėlyna spalva, išmokite piešti lietaus lašus potėpiais.

"Lapų kritimas". ( E.A. Januška, 51 psl.)

Tikslas: Išmokykite vaikus piešti dažais teptuku. Patikslinkite ir pataisykite geltoną spalvą. Formuoti susidomėjimą ir teigiamą požiūrį į piešimą.

Pasakos „Ropė“ skaitymas.(V.V. Gerbova

Tikslas: Supažindinti vaikus su RNS, sužadinti norą tai pasakoti kartu su mokytoja. Suaktyvinkite veiksmažodžius.

Skaityti vokiečių liaudies dainą „Trys linksmi broliai“(V.V. Gerbova p. 32 )

Tikslas: Ugdyti vaikų gebėjimą klausytis poetinio teksto, tarti onomatopoetinius žodžius, atlikti onomatopoetinius žodžius, kurie minimi tekste.

Ekologinis žaidimas „Surask lapą tokį, kokį aš rodau“ (T.M. Bondarenko 61 psl.)

Tikslas: Išmokite rasti lapą pagal panašumą

kalbos žaidimas"Saulė ar lietus" (T.M. Bondarenko, p. 63)

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą keisti klausos dėmesį.

P / s „Saulė ir lietus“, „Krintantys lapai“

Žaidimai. pvz. „Surinkite lapų puokštę“ (E.E. Khomyakova p. 28)

Di. „Aplankyti vaikus“ (Karpukhina, p. 10)

Tikslas: supažindinti vaikus su elementaria pasisveikinimo etika, ugdyti bendravimo įgūdžius suaugusiųjų ir vaikų atžvilgiu.

Di. – Kokią aprangą turi Katya? (Karpukhina, 142 m.)

Tikslas: tobulinti klausos suvokimo ir aprangos elementų įvardijimo įgūdžius, ugdyti bendravimo įgūdžius.

Krepšelis su lapais skirtingos formos ir spalvos.

Pasakojimų paveikslai „Ruduo“

Šepečiai, guašas;

vaizdinės veiklos medžiagos;

paruoštos paraiškos formos.

Skėtis, saulė

Flanelgrafas. Pasakos „Ropė“ herojai

Piramidės

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Aplankas „Ruduo“, „Žaisk su vaikais“.

Konkursas dėl geriausia puokštė iš lapų.

Pokalbiai su tėvais tema „Paros režimo laikymasis savaitgaliais“

3-4
savaites.

„Rudens dovanos“.

Aplinkos ženklas: „Nuostabus krepšelis“(N.A. Karpukhina p. 14)

Tikslas:Įtvirtinti vaikų žinias vardan daržovių. Atpažinkite juos paveiksle, ugdykite meilę gamtai.

„Paketas iš beždžionių“(L.V. Belkina p. 39)

Tikslas: patikrinti. Kaip vaikai skiria ir įvardija vaisius.

Ypatybė: kelių spalvų takelis(N.A. Karpukhina p. 182)

Tikslas: Skatinkite vaikus atlikti elementarius veiksmus su kaladėlėmis (pritvirtinkite kaladėles vieną prie kitos siauru trumpu kraštu).

Sensorinis: „Įmeskime kamuolį į vartus“(E.S. Demina p. 22)

Tikslas: fiksuoti objekto dydžio idėją; suaktyvinkite žodžius didelis, mažas, daug.

Tapyba.„Palaistykime lovas“

Tikslas: Norėdami įtvirtinti mėlynos spalvos idėją, išmokite brėžti vientisas vertikalias linijas

„Nuspalvinkime ropę“(K.z. Veraksa p.53)

Tikslas: Išmokykite vaikus taisyklingai laikyti teptuką, pamirkykite jį dažuose, pieškite kontūro viduje. Pataisykite geltoną

Flanelgrafe rodoma pasaka „Ropė“.(K.z. Veraksa p.52)

Tikslas: sudominti vaikus, mokyti atidžiai sekti pasakos eigą, išmokti atpažinti pasakos herojus ir juos parodyti.

Skaityti eilėraštį „Agurkas, agurkas ...“

Tikslas: Pristatykite naują vaikišką eilėraštį, pažaiskite žaidimą pagal eilėraščio tekstą.

D/ ir"Užsakymai".

D / valdymas"Aukštyn žemyn". ( V.V.Gerbova p.28 )

Tikslas: Tobulinti vaikų gebėjimą suprasti auklėtojo kalbą; skatinti vaikus savarankiškai atlikti veiksmus su daiktais ir juos įvardyti; padėti vaikams suprasti žodžių reikšmę aukštyn žemyn išmokite juos aiškiai ištarti.

P / s « Paukščiai ir lietus

Di„Pamaitink zuikį morka“.

Di„Daržovės, vaisiai – teisingai išdėliokite“

Di. „Maudytis Alyonuška“(Aji, 38 m.)

Tikslas: Skaitomas A. Blagininos eilėraštis „Alionuška“. Suaktyvinkite žodyną: vonia, muilas, rankšluostis. Susipažinkite su vandens savybėmis.

DI."Nuostabus krepšys" , (Aji. 53)

Tikslas: vaikų žinių apie daržovių pavadinimus įtvirtinimas. Pateikite apibendrinamojo žodžio „daržovės“ sąvoką.

guminiai vaisiai ir daržovės

Mįslės apie vaisius ir daržoves

Plytos, rutuliai, vartai

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Konkursas „Rudens dovanos“

Pokalbis „Gyvename pagal režimą“.

„Kaip saugoti savo sveikatą“, „Gripo profilaktika“, aplankas su tėvų patarimais vieni kitiems medicinos tema.

Informacija tėveliams Lopšelių, eilėraščių stende.

LAPKRIČIO MĖN „Gyvūnų pasaulis“.

Supažindinti ir plėsti vaikų supratimą apie naminius paukščius ir gyvūnus. Formuoti apibendrinančias sampratas apie naminius gyvūnus ir paukščius. Supažindinti su augintinių ir jų jauniklių vardais, išvaizdos ypatumais ir nauda žmogui, laikymo sąlygomis, kaip žmonės jais rūpinasi. Ugdyti ir skatinti vaikų pažintinę veiklą, pagarbą laukinei gamtai.

1-2
savaites.

"Paukštiena".

Ženklas iš apylinkių: Žvelgiant į paveikslėlį „Paukščių kiemas“.(C/C Veraksa p. 42)

Tikslas: Išmokykite vaikus atidžiai klausytis ir stebėti; naminių paukščių balsų onomatopėjos pratimai.

Gaidys ir jo šeima. ( O. A. Solomennikova p.16)

Tikslas: Išplėskite vaikų idėjas apie augintinius ir jų savybes. Formuoti norą rūpintis paukštiena.

funkcijos "Vištienos tvora"(N.A. Karpukhina p. 184; T.M. Bondarenko p. 60)

Tikslas: Skatinkite vaikus pastatyti plyteles ant ilgo krašto, tvirtai dėti jas viena prie kitos. Išmokite įveikti pastatą.

Jutimo: – Kur gaidys? (erdvė).(Ya. A. Yanushko p. 70)

Tikslas: Apibūdinkite objektų išsidėstymą erdvėje vienas kito atžvilgiu.

Piešinys "Pamaitinsiu gaidį, duosiu jam grūdų".(C/C Veraksa p. 43)

Tikslas: Išmokite piešti pirštu, ritmiškai įspausti ant popieriaus. Taisome žalia spalva.

« Grūdai antims.(C/C Veraksa p. 66)

Tikslas: Pagerinkite gebėjimą piešti pirštais, atskirkite geltoną spalvą.

Dramatizacija r.n. dainos "Vištiena išėjo pasivaikščioti"(C/C Veraksa p. 48)

Tikslas: Supažindinti vaikus su sąvoka „šeima“, ugdyti bendravimo įgūdžius, bendrąją motoriką; išmokti atidžiai klausytis kūrinio, atlikti tekstą atitinkančius judesius.

Petušekas su šeima, pasaka ant flanelgrafo (K. Čukovskio „Vištiena“)(C/C Veraksa p. 62)

Tikslas: mokyti vaikus klausytis pasakos inscenizuotu variantu; supažindinti su paukštiena, su gaidžio išvaizda, jo įpročiais.

D / ir " Kas atėjo? Kas išėjo?" eilėraščių skaitymas„Mūsų antys ryte“ (V.V. Gerbova

Tikslas: Tobulinti vaikų gebėjimą suprasti mokytojo klausimus, vesti paprastą dialogą su bendraamžiais, ugdyti dėmesį. Išmokyti vaikus atskirti ir pavadinti lopšelyje minimus paukščius.

Onomatopoejos žaidimas Ant paukštynas».

P / s"viščiukai"

Žaidžia pokštą" Višta išėjo pasivaikščioti“ (K.z. Veraksa, 65 m.).

Tikslas: supažindinkite vaikus su „šeimos“ sąvoka, ugdykite bendravimo įgūdžius. Bendrieji motoriniai įgūdžiai.

„Paukščių kiemas“ – žaislai, iliustracijos, paveikslėlių knygos

plytos

plastilinas,

guašas ir kitos vaizduojamojo meno medžiagos;

paruoštos paraiškos formos.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Konsultacinis seminaras „Didaktinio žaidimo vaidmuo šeimoje ir darželyje“.

Nuotraukų paroda. Fotoreportažų rinkimas informaciniame aplanke tema „Žaidžiame namuose“.

3-4
savaites.

„Naminiai gyvūnai ir jų jaunikliai“.

Pasirašyti. nuo gerai.: Mūsų tikri draugai. (N.A. Karpukhina p. 38)

Tikslas: Pagerinkite žinias apie augintinius: katę, šunį, palyginkite ir paryškinkite skiriamieji bruožai: loja, miaukia; vystytis lytėjimo suvokimas: minkštas, purus; ugdyti malonų, rūpestingą požiūrį į gyvūnus.

„Pagalba gyvūnams“ (T.M. Bondarenko p. 65)

Tikslas: Išmokyti vaikus atskirti suaugusius gyvūnus ir jų jauniklius; garso tarimo mankšta – tyliai, plonu balsu.

Konstr .: „Pastatykime būdelę šuniui“. ( K. z. Veraksa 68 psl.)

Tikslas: Išmokti iš kubų statyti pačias paprasčiausias konstrukcijas; nustatyti objektų dydį, koreliuoti įvairūs daiktai dydžio.

"Arklio takas" (Golicyna, 15) Tikslas: išmokyti kloti plytas ant stalo paviršiaus plačia briauna, tvirtai statant vienas prie kito kitus siauromis briaunomis, skatinti kalbėti apie savo veiksmus.

"Namai kačiukui ir šuniukui" (Golicyna. 57). Tikslas: įtvirtinti žinias apie naminių gyvūnų jauniklių vardus; pratimas statant pastatą pagal modelį.

Tapyba.

„Žolė pievoje karvei“. ( K. z. Veraksa 61 psl.)

Tikslas : Išmokite atskirti žalią spalvą, piešti trumpus trūkčiojančius potėpius, lavinkite gebėjimą dirbti pieštuku.

Tapyba krapštukai. „Lietus, dažniau, lašelis-lašelis-lašelis!

(I.A. Lykova p. 32)

Tikslas: išmokite pavaizduoti debesį ir lietų su vatos tamponais. Susipažinkite su mėlyna spalva. Didinti susidomėjimą žiniomis apie gamtos reiškinius)

Skaityti eilėraštį „Kaip mūsų katė“(T.M. Bondarenko p. 56)

Tikslas: Sužadinti vaikams džiaugsmą klausytis darželinių eilėraščių, norą dalyvauti pasakojime.

R.n. Pasaka "Višta Ryaba"

Tikslas: kelti vaikų susidomėjimą pasaka, supažindinti su pasakos herojais; išmok žiūrėti į iliustracijas.

Skaitant L. N. Tolstojaus istoriją „Katė miegojo ant stogo“. ( V.V. Herbovo g.36; K. z. Veraksa, 105 psl.)

Tikslas: Išmokykite vaikus klausytis istorijos be vizualinio akompanimento.

E. Charušinas „Karvė“(Smirnova, 32 m.)

Tikslas: supažindinti vaikus su menu. Apsvarstykite istorijos iliustracijas.

ekologiškas žaidimas— Kas dingo?

Katė su kačiukais. Žaidimas„Rasti dubenėlius katei ir kačiukui“ ( K. z. Veraksa p.50)

Tikslas: išmokti atsakyti į klausimus, tarti onomatopoeją, lyginti daiktus.

Žaidimai su siužetais.

Tikslas: mokyti vaikus atidžiai apsvarstyti paveikslėlius ir pavadinti ant jų pavaizduotus objektus.

Di„Atpažinti pagal garsą“ (muzikos instrumentai)

P / ir " burbulas"

Di. „Surask mamą“ Tikslas:įtvirtinti naminių gyvūnų ir jų jauniklių idėją. Skatinkite atsargiai elgtis su nepažįstamais gyvūnais.

D. ex ir kauliukų žaidimai. (V.V. Gerbova p. 44) Tikslas: Pratinti vaikus atskirti ir įvardyti spalvas, atliekant auklėtojo užduotis, skirtas suprasti kalbą ir ją aktyvinti.

Naminių gyvūnėlių figūrėlės.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Šeimos albumų „Mūsų draugiška šeima“ kūrimas ir istorijų „Mano vaikas geriausias“ sudarymas.

Konsultacijos „Kultūrinių ir higieninių įgūdžių formavimo ypatumai“, „Vaikų kalbos, judesių ir balso aparato raida“ ankstyvas amžius»

GRUODŽIO MĖN "Fėjų pasaulis"

Išsiaiškinkite ir praturtinkite vaikų idėjas apie Naujųjų metų šventę, išmokykite juos apsvarstyti objektus - Kalėdų eglutę, Kalėdinės dekoracijos– ir atsakyti į klausimus peržiūros metu; lavinti kalbą, smulkiąją ir bendrąją motoriką, suvokimą, Kūrybiniai įgūdžiai; suaktyvinti temos žodyną " Naujųjų metų šventė».

1-2
savaites.

"Močiutės pasakos"

Pasirašyti. iš apylinkių: „Keliu į žiemos mišką“. ( N. A. Karpukhina p. 33)Tikslas : Pagerinti vizualinį sekimą zigzago linija, pirštų judesių koordinavimą; žinoti ir pavadinti veiksmažodžius:šokinėti, šokinėti, lavinti smulkiąją pirštų motoriką, ugdyti gerus jausmus aplinkinių.

„Sniego baltumo gumuliukai“. ( N. A. Karpukhina p. 35)

Tikslas: Formuoti vaikams elementarias idėjas apie žiemą, lavinti judesių koordinaciją, vizualinis suvokimas, puoselėti draugiškus santykius fizinės veiklos procese.

„Kaip žiemą iš šalčio išdygsta gyvūnai“ (Adži, 92 m.; Bondarenko, 107 m.) Tikslas: Supažindinti vaikus su lopšeliu. Išmokite koreliuoti gyvūnų pavadinimus vienetais. ir daugelis kitų. numerį.

Sensorinis:. "Siūlai rutuliukams" (spalva) ( Ya. A. Januško p.23)

Tikslas: Išmokti atskirti spalvas pagal principą „tai ne tai“; išmokti spalvų pavadinimus.

"Surgelių rinkimas" (suma) ( Ya. A. Yanushko, p. 58)

Tikslas: Išmokyti vaikus atskirti objektų skaičių; pristatyti sąvokasdaug, mazai

Tapyba. „Kamuoliukai kačiukams“.(K.z. Veraksa, p. 118)

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą dirbti pieštuku: išmokti laikyti pieštuką trimis pirštais virš paaštrinto galo, piešti apvalius daiktus; išmokti atpažinti objekto spalvą.

Modeliavimas. "Spalvoti rutuliai". (C.Z. Veraksa, p. 132)

Tikslas: Išmokite atskirti raudoną, geltoną, mėlynos spalvos; fiksuoti plastilino kočiojimo tarp delnų būdus.

K. Čukovskio eilėraščio „Kota-usi ir Mausi“ skaitymas.

(V.V. Gerbova p. 59)

Tikslas: Formuoti vaikų gebėjimą taisyklingai ir aiškiai tarti garsą „k“, skatinti balso aparato raidą; suaktyvinti žodyną. Supažindinkite vaikus su nauju menu.

Skaitant N. Pikulevos eilėraštį „Katė pripūtė balioną...“

(K.z. Veraksa p.111)

Tikslas: Supažindinti su N. Pikulevos darbu „Katė pripūtė balioną“, praturtinti ir suaktyvinti vaikų kalbą.

pirštų žaidimai: „Maša užsidėjo kumštinę pirštinę“ M. Borisenko

Didaktiniai žaidimai: „Suporuotos nuotraukos“, „Užduotis“, „toli arti“ (Gerbova, p. 54)

Fizinis pvz."Mes esame Petruški!" (Karpukhina, p. 225)

„Mūsų kojos eina lygiu keliu! (Karpukhina, p. 230)

Žaidimas„Kas skambino? (Gerbova, p. 61)

Lauko žaidimai „Pagauk kamuolį“, „Eime paskui pelę“.

apvalių šokių žaidimas „Malanijoje, pas senę“

stalo teatras ir flanelgrafas.

Žaislai

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Knygelė tėvams „Mano pirmosios knygos“.

Aplankas „Miegas kaip svarbi ikimokyklinuko dienos rutinos dalis“

Konsultacija „Didaktinio žaidimo vaidmuo šeimoje ir darželyje“.

Varzybos " Kalėdinis žaislas».

3-4
savaites.

„Aplankyti Kalėdų Senelį ir Snieguolę“.

Pasirašyti. nuo gerai.: „Kalėdų eglutės apžiūra“. ( K.z. Veraksa p.137)Tikslas: Paaiškinkite ir praturtinkite idėjas apie artėjantį renginį - Naujųjų metų šventę; išmokti svarstyti objektus ir atsakyti į klausimus egzamino metu; lavinti dėmesį, kalbą, smulkiąją ir bendrąją motoriką, suvokimą, kūrybiškumą; suaktyvinti žodyną.

"Sniego senis ir Kalėdų eglutė" ( . Solomennikova, 13 m) Tikslas: Išplėskite vaikų idėjas apie medžius. Rodyti sniego savybes. Sukurkite teigiamą požiūrįį aplinkinį pasaulį.

Sensorinis: „Kalėdų eglučių klojimas iš trikampių“ (forma) (K.z. Veraksa p.147)Tikslas : ugdyti vaikų gebėjimą atkurti santykinę figūrų padėtį erdvėje, ugdyti gebėjimą sudaryti vaizdą iš individo. geometrines figūras(trikampiai), naudojant metodą, perdengiant kiekvieną figūrą ant jos kontūrinio vaizdo.

„Rask eglutę kiekvienam sniego seniui“ (vertė) ( K.z. Veraksa p.139) Tikslas: Išmok lyginti objektus, atrinkti ir išdėstyti juos pagal dydį, suprasti žodžius „didelis“, „mažas“.

„Matrioškos važiuoja į atostogas“ (Golitsyna. 61) Tikslas: pristatyti liaudies žaislas. įtvirtinti galimybę rinkti lizdines lėles. Dalių koreliavimas pagal dydį, teisingas vaizdo komponavimas.

Tapyba. “ Konfeti“ ( E.A. Januška, p. 41, 42)

Tikslas: Toliau mokykitės piešti pirštais. Pataisykite jau pažįstamas spalvas ir pristatykite naujų.

« Papuoškime eglutę“ ( E.A. Januška

44 p., k.z. Veraxa 135 psl.)

Tikslas: Sukurkite vaikams džiugią nuotaiką, įžiebkite ugnį ant eglutės šakų naudodami dažus skirtingos spalvos. Patikslinkite ir pataisykite piešinį pirštais.

R.n. eilėraštis „Egoro kiškis“.

Tikslas: Supažindinkite vaikus su lopšelio eilėraščio turiniu, išmokykite atspėti gyvūną iš aprašymo, paskatinkite bandymus kartoti poetinį tekstą padedant mokytojui. ( K.z. Veraksa p.104)

„Žalios eglutės nuotykis“.(K.z. Veraksa p.139; Akumuliacinė medžiaga)

Tikslas: Praturtinkite artėjančio renginio – Naujųjų metų šventės – idėją, išmokite apsvarstyti objektus (eglutę, eglutės papuošimus) ir apžiūros metu atsakyti į klausimus, lavinkite dėmesį, kalbą.

V. Kudaševa „Miške gimė eglutė“

Tikslas: pristatyti eilėraštį, apsvarstyti iliustracijas, sukurti džiugią nuotaiką.

I. Tokmanovas „Meška“(Bondarenko, 112). Tikslas: pristatyti naują eilėraštį, plėtoti kalbą.

Pirštų žaidimai: N. Lukina; „Šerkšnas“, „Kaip sniegas ant kalvos“

Nagrinėjant paveikslą„Kalėdų Senelis neša dovanas“ (Gerbova, 59 psl.)

Didaktiniai žaidimai „Kas dingo?“, „Nuostabus krepšys“, „Rink piramidę“

Di. – Čia žiema? (Gerbova, 59, 61). Tikslas: apsvarstyti dalomąją medžiagą (žiemos istorijas) su vaikais ir paaiškinti, kas ant jų pavaizduota.

dramatizavimas „Vaikinai vaikšto“ (vaikai poromis eina per grupę pagal muzikinį akompanimentą „Pasivaikščiokime“ (muzika I. Arsejevo, žodžiai I. Černickajos)).

Žaidimai, skirti lavinti rankų motoriką (varstiniai, žaislai su sagomis, užtrauktukai, kabliukai ir kt.)

P / pvz. "Sėdi pilkas zuikis"

apvalių šokių žaidimas "Karuselės"

Papuošta Kalėdų eglutė.

Kalėdų Senelio ir Snieguolės, Sniego senelio figūrėlės.

Teminių iliustracijų, paveikslėlių, plakatų demonstravimas...

Nėriniai, sagos

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Grupės erdvės paruošimas Naujiesiems metams.

Plakatas „Laimingų Naujųjų metų! “.

Pokalbis „Dėl elgesio per šventę taisyklių“

Pramogos „Naujųjų metų šventė“.

Konsultacija „Ką padovanos Kalėdų Senelis? Kaip duoti Naujųjų metų dovanos»

SAUSIS "Žiema"

Išplėskite savo supratimą apie žiemą, jos ženklus. Išmokite žymėti oro sąlygas, atskirti sezoninius drabužius. Prisidėkite prie pasivaikščiojimo apsirengimo sekos įsiminimo. Išmokyti išryškinti esminius bruožus rengiant aprašomuosius pasakojimus, stebėti į vietą atskrendančius paukščius, sužadinti norą jiems padėti, žiemos laikas. Išplėskite savo supratimą apie laukinius gyvūnus išvaizda, įpročius, apie kai kurių gyvūnų kailio spalvą žiemą, prisitaikymą prie buveinės ir sezoninius pokyčius. Ugdyti ir skatinti vaikų pažintinę veiklą, pagarbą laukinei gamtai.

1 savaitė

Naujųjų metų šventės

2

savaitė.

"Žiemos džiaugsmai"

Pasirašyti. iš apskrities. Žiemos pramogos tėvai ir vaikai. Paveikslo „Žiemos linksmybės“ ekspertizė.(C.Z. Veraksa p. 122)

Tikslas: Patikslinkite idėjas apie žiemos žaidimai, išmokti apsvarstyti siužeto paveikslą, atsakyti į klausimus apie vaizdą, lavinti klausos suvokimą, aktyvuoti žodyną tema „Žiema“.

Sensorinis. "Naujieji metai".

(Chomyakova, p. 59)

Tikslas: Išmokite palyginti objektus pagal dydį, palyginimo rezultatą pažymėkite žodžiais didelis. mažas, daugiau, mažiau.

Tapyba. “ Sniegas tyliai krenta ant pievos medžių. ( E.A. Januška

50 puslapis; k.z. Veraksa, 170 psl.)

Tikslas: Sukurkite susidomėjimą žiemos raštu, norą piešti kartu su mokytoju, ritmiškai išdėstykite potėpius tam tikrose popieriaus lapo vietose (ant žemės, medžių).

M. Poznanskajos eilėraštį „Snigo“.

(K.z. Veraksa p.170)

Tikslas: Supažindinti su eilėraščiu „Sninga“, toliau mokyti užduoti klausimus ir į juos atsakyti, ugdyti vaikų gebėjimą sudaryti siužeto-žaidimo planą.

Didaktiniai žaidimai:"Žiema. Aprengkime lėlę pasivaikščioti“ (Chomyakova, p. 62)

Di.„Tanya nebijo šalčio“ (Golitsina, 65 m.; Veraksa, 115 m.). Tikslas: įtvirtinti žinias apie vaikišką eilėraštį „Mūsų Maša maža“, išmokyti atidžiai išnagrinėti paveikslėlį.

Didaktinis žaidimas – Čia žiema?

"Kur rasti?" (tarpas)

P / s– Kur mūsų rašikliai? (Chomyakova, p. 37)

Žaidimo situacija Padėkite draugui“.

Lauko žaidimai su sniego gniūžtėmis: "Kas mesti toliau", "Kas pataikys į taikinį"

Iliustracijos tema „Žiema“ „Naujųjų metų šventė“

Didaktiniai žaidimai.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Amatų paroda „Žiema, žiema“

Aplankas – judantis „Žiema mieste“ ir „Žiemos linksmybės“.

Nuotraukų laikraštis su eilėraščiais „Žiemos pasivaikščiojimas darželyje“.

Kūrybinių šeimos darbų konkursas žiemos pasaka»

Aplankas "Žiemą vaikštome, stebime, dirbame, žaidžiame!" (apie svarbą žiemos pasivaikščiojimai).

Akcija „Padėk esantiems šalia“ (lesyklų paukščiams gamyba).

Trumpalaikis projektasįjungta aplinkosauginis švietimas„Nugalėkime paukščius“

3-4
savaitė.

„Miško gyventojai“

Ženklas iš apylinkių. “ Paukščiai žiemą. Žaidimas „Kas yra paukščiai“. ( K.z. Veraksa p.116)

Tikslas: Atidžiai klausykite ir stebėkite, formuokite vaikų dialoginės kalbos gebėjimą; išmokti atsakyti į klausimus, mankštintis paukščių balsų onomatopoeje, praturtinti ir aktyvinti temos žodyną; ugdyti rūpestingą požiūrį į paukščius žiemą.

„Pažintis su vilku ir lape“.(K.z. Veraksa p. 132 144)

Tikslas: Supažindinti su miško gyvūnais: susidaryti idėją apie vilką ir lapę; išmokite atidžiai išnagrinėti paveikslėlį, atsakyti į klausimus apie jo turinį.

Sukonstruoti. „Rogutės gyvūnams“ (vienas-daug).(K.z. Veraksa p. 128)

Tikslas: Sužinokite, kaip pastatyti konstrukciją pagal modelį, atskirti ilgą kraštą nuo trumpo. Išmokite įveikti pastatus.

„Paukščių lesyklėlės“. (K.z. Veraksa g. 120)

Tikslas: skatinti kurti, ugdyti norą rūpintis paukščiais.

Modeliavimas. "Uogos paukščiams" (K.z. Veraksa, p. 123; Januško p. 43)

Tikslas: Toliau mokykite vaikus nuimti mažus plastilino gabalėlius ir iš jų ridenti kamuoliukus.

Modeliavimas. „Lazdos stogui“.(K.z. Veraksa. P. 138)

Tikslas: Norėdami sustiprinti gebėjimą dirbti su plastilinu, tiesioginiais judesiais pasukite plastiliną tarp delnų, grožėkitės galutiniu gaminiu.

Pasakos „Teremok“ skaitymas. ( V.V. Gerbova

66 p.; K. z. Veraksa p.141)

Tikslas: Supažindinti vaikus su pasaka „Teremok“ (apdirbė M. Bulgakovas), sužadinti norą vaidinti pasaką.

Eilėraštis „O, tu kiškio šaudyklė...“ (iš moldavų kalbos vertė I. Tokmakova) (K.z. Veraksa p. 134)

Tikslas: pristatyti linksmybes« O, tu esi kiškio šaulys ... “, su mįslės eilėraščiu; išmokti atspėti gyvūnus pagal aprašymą, lavinti dėmesį.

V. Žukovskis „Paukštis“ (Golitsyna. 75). Tikslas: ugdyti gebėjimą klausytis poetinių kūrinių, palydėti demonstruojant veiksmus.

Di "Paukščiai" (skaičius)

mobilusis žaidimas "Paukščiai, vienas, paukščiai, du!"

Di. jutiminis„Kamuoliukų pasirinkimas pagal spalvą“ (Novoselovas, 123). Tikslas: išmokyti vaikus atsirinkti objektus pagal tą pačią spalvą; atskirti spalvas ir suprasti spalvos pavadinimą.

Di.– Kieno kūdikis? Tikslas: išmokti įvardyti žodį gyvūnai ir jų jaunikliai; ugdyti stebėjimą ir dėmesį; išmokti įvardinti žodį, nurodantį dydžio skirtumą (didelis-mažas).

Į mišką su draugais! (Karpukhina, p. 28)

Pratimas„Emocijos“ (Chomyakova, p. 33)

Rusų liaudies šokių žaidimas "Kam su mumis gera?"

Miško žvėrių ir paukščių iliustracijos, naudojimas tūrinės figūros.

Naudokite grožinę literatūrą, kad susipažintumėte su gyvūnų vardais.

Didaktiniai žaidimai. Mįslių rinkinys.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

VASARIO MĖN "Mano namas".

Formuoti apibendrinančias sąvokas „Indai“, „Baldai“ Plėsti vaikų žinias apie įvairių rūšių indus, baldus, jų paskirtį, medžiagą, iš kurios jie pagaminti; Toliau mokykitės rašyti aprašomąsias istorijas (pavadinimo spalva, forma, dydis ir kt.). Ugdyti domėjimąsi mus supančios aplinkos objektais, pagarbą žmonių rankų darbo daiktams, skatinti smalsumą, ugdyti gebėjimą pritaikyti įgytas žinias žaidimuose. Išmokyti klasifikuoti drabužius ir avalynę, atskirti šiuos daiktus pagal sezoną; atsakyti į klausimus apie drabužių ir avalynės paskirtį; lavinti dėmesį, atmintį, kalbą, praturtinti žodynas.

1- 2

savaites.

„Baldai, indai“.

Pasirašyti. iš apskrities. „Baldai mūsų grupėje. Lėlių baldai. (C.z. Veraksa p. 166)Tikslas: Išmokyti vaikus atskirti ir pavadinti baldus, kalbėti apie jų paskirtį, lavinti dėmesį, kalbą.

„Žaislai ir indai. Kam skirti žaislai ir indai? (C.Z. Veraksa p. 159)

Tikslas: Išsiaiškinti idėjas, kam reikalingi patiekalai; išmokyti skirstyti patiekalus, lavinti dėmesį, atmintį, vaizduotę, kalbą.

"Arbatos indas". (C.Z. Veraksa p. 77)

Tikslas: Išplėsti indų idėją, supažindinti su arbatos indų pavadinimais ir paskirtimi; plėsti žodyną, išmokti vykdyti nurodymus, lavinti kalbą.

Sukonstruoti. Stalas lėlėms. (K.z. Veraksa p. 165).

Tikslas: Pratinkite gebėjimą pastatyti stalą iš statybinės medžiagos, išmokite sumušti pastatą žaislais.

Kėdės lėlėms. (K.z. Veraksa p. 172).

Tikslas: Pratinkite gebėjimą pastatyti kėdę iš statybinės medžiagos, išmokite sumušti pastatą žaislais.

Sensorinis. Kiekvienam puodeliui pasirinkite lėkštę. (Spalva). (C.Z. Veraksa p. 77)

Tikslas: Supažindinkite su arbatos indų pavadinimais ir jų paskirtimi. Sukurkite spalvų matymą.

Tapyba. "Spalvotas kilimas"

Tikslas: Išmokyti vaikus ritmiškais potėpiais puošti kilimo siluetą, lavinti spalvos pojūtį, naudojant teptuką.

„Gražus puodelis su taškeliais“. K.z. Veraksa 80 psl.)

Tikslas: Toliau mokomės piešti netradiciškai – pirštu. Ugdykite susidomėjimą piešimu.

Modeliavimas. „Dubenėliai lokiams“.(C.Z. Veraksa p. 174)

Tikslas: sustiprinti gebėjimą ridenti plastilino kamuoliukus sukamaisiais rankų judesiais, išlyginti ruošinį.

Pasaka "Trys lokiai"(C.Z. Veraksa p. 174)

Tikslas: Supažindinti su pasakos turiniu, suteikti galimybę įsitikinti, ar įdomu žiūrėti į iliustracijas, lavinti atmintį, aktyvinti kalbą, padėti vaidinti pasaką.

S. Kaputikjano eilėraštis „Maša pietauja“ . (K.z. Veraksa p. 149)

Tikslas: Supažindinti su S. Kaputikjano eilėraščio turiniu, ugdyti gebėjimą aktyviai tarti paprastas ir sudėtingas frazes; toliau mokytis derinti žodžius į sakinius.

Didaktinis žaidimas "Kokių baldų reikia lėlei?" (vaikai kviečiami rinktis paveikslėlius su baldais, kurių reikia lėlytei jos kambariui).

Žaidimas„Rasti lovelę kiekvienam žaislui“ . (K.z. Veraksa p. 169)

Sklypas-Obr. žaidimas„Arbatos vakarėlis“ (K.z. Veraksa p. 77)

žaidimo situacija„Žaislai vietomis“.

Erdvinės orientacijos pratimas Kur miega lokys?

mobilusis žaidimas "Pelės šoka"

Žaidimas„Rasti liečiant“.

Didaktinis žaidimas– Kieno patiekalai? (K.z. Veraksa p. 149)

Tikslas: Indų ir arbatos reikmenų klasifikacija (žiūrint paveikslėlius, vaizduojančius arbatą ir stalo reikmenis).

Sklypas-rodymas arbatos gėrimo žaidimas (K.z. Veraksa, 77 m.; Khomyakova. 53)

Namų apyvokos daiktų, baldų, buitinės technikos iliustracijos.

Žaisliniai baldai, žaisliniai indai.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Atributika siužetui, apvaliam šokiui, lauko žaidimams (lėlės, indai, baldai ir kt.);

flanelografas;

Aprangos elementai, skirti pasipuošti;

Plastilinas;

guašas ir kitos vaizduojamojo meno medžiagos.

Foto laikraštis „Most geriausias tėtis mano!".

Aplankas - pamaina "Artikuliacinė gimnastika"

3- 4
savaitė.

„Drabužiai, batai“.

Pasirašyti. iš apskrities. „Drabužiai ir batai“. ( L.N. Smirnova, p. devyniolika)Tikslas : praturtinkite vaikų žodyną. Išmokti atskirti ir įvardyti aprangos detales; pakomentuoti savo veiksmus.

Kam skirti drabužiai ir avalynė? (C.Z. Veraksa p. 129, 151, 155).

Tikslas: Išmokite klasifikuoti drabužius ir avalynę, atskirti šiuos daiktus pagal sezoną, ugdykite dėmesį. atmintis, kalba; praturtinti žodyną.

Sensorinis. – Atspėk, kokios spalvos? (Spalva) ( N. A. Karpukhina p. 132)

Tikslas: Formos spalvų suvokimas; ugdyti dėmesį objektų spalvinėms savybėms; tobulinti gebėjimus atlikti užduotis su vienarūšiais objektais, sutelkiant dėmesį į vieną savybę.

"Drabužių ir batų palyginimas" (dydis) . (K.z. Veraksa p155).Tikslas : lavina vaikus kalboje vartoti daiktų pavadinimus viršutiniai drabužiai. Nustatant objektų panašumus ir skirtumus.

Tapyba. "Scarfik" ( K.z. Veraksa, 158 psl.)

Tikslas: Išmokite piešti teptuku, piešdami pavyzdį neperžengdami linijos.

modeliavimas "Mašos gražus paltas" (Golicyna, 39)

Tikslas: Supažindinti su linksmybėmis; įtvirtinti gebėjimą ridenti plastiliną tiesioginiais judesiais tarp delnų.

N. Saxonskajos eilėraštis „Kur mano pirštas?“.(K.z. Veraksa p. 153).

Tikslas: Supažindinti su N. Saxonskajos kūriniu „Kur mano pirštas?“, Išmokite pridėti žodžius, užbaigti frazes, praturtinti ir aktyvinti kalbą.

Rusų liaudies daina „Mūsų Maša maža ...“(K.z. Veraksa p. 115).

Tikslas: Supažindinti su rusų liaudies dainos turiniu.

Z. Aleksandrovos eilėraštis „Mano lokys“(K.z. Veraksa p. 164). Tikslas: supažindinti su eilėraščio turiniu; mokykis kelti klausimus ir atsakyti į juos.

Didaktinis žaidimas "Kas yra kas?" ( K.z. Veraksa 152 psl).

Žaidimas „Pasiimk lėlės batus“ ( K.z. Veraxa 120 psl.).

Žaidimas „Spalvoti drabužiai“ ( K.z. Veraksa 111 psl).

Di. "Atspėk aprašymą"(K.z. Veraksa g. 85)

Žaidimas "Suknelės sagos"(Borsenko, 63 m.)

žaidimo situacija – Išmokykime lėlę po pasivaikščiojimo nusirengti.

Žaidimas„Drabužių ir batų palyginimas“. (K.z. Veraksa p. 155)

Drabužių nuotraukos ir kt. Apsirengimo ir nusirengimo algoritmai.

Lėlės, rūbų ir batų komplektas joms.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Atributika siužetui, apvaliems šokiams, žaidimams lauke

Patarimas "Pasirinkite tinkamus drabužius vaikams".

Informacija tėvams „2-3 metų vaikų kalbos raidos ypatumai“

KOVAS „Mano šeima ir draugai“.

Kovo 8 d.: Ugdykite meilę mamai, močiutei, seseriai, pagarbą auklėtojams. Išplėskite lyčių atstovavimą. Įtraukite vaikus į dovanų kūrimą mamai, močiutei. Duotiidėją apie šeimos sudėtį, apie save, apie pagrindines kūno dalis, jų paskirtį. Įtvirtinti savo, šeimos narių vardų žinias. Formuoti įprotį mokytoją vadinti vardu ir tėvavardžiu. Išmokykite vaikus pavadinti savo giminaičius.

1 -2
savaites.

"Motinos diena".

Pasirašyti. iš apskrities. “ Motinos diena."(N. A. Karpukhina p. 61)

Tikslas: Formuoti vaikuose mamų šventės idėją, sukurti džiugią nuotaiką, norą išsirinkti ir įteikti dovaną, lavinti regimąjį suvokimą ir ugdyti meilę artimiesiems ir artimiesiems.

"Ką mes duosime Tanjai?"(N. A. Karpukhina p. 60)

Tikslas: Supraskite ir vykdykite pagrindines instrukcijas: ieškokite prekės pagal pavadinimą; lavinti regos-motorinę koordinaciją; ugdyti draugiškus jausmus kitiems.

Sensorinis. "Lėlių rengimas" (spalva)(Ya. A. Yanushko p. 26)

Tikslas: Išmokite parinkti spalvas pagal principą „tai ne tai“; pagal pavyzdį rasti tam tikros spalvos objektą; išmokti spalvų pavadinimus

„Pamaitinkime lėles“ (dydis) (Ya. A. Yanushko, p. 44)

Tikslas: Praktinių veiksmų su daiktais metu, su sąvokomis supažindinti su vertybe didelis, mažas, vidutinio dydžio.

Tapyba. "Dovana mamai" Mokytojo pasirinkimu.)

Tikslas: Mamos šventės proga vaikai kartu su mokytoja daro dovanėlę.

"Karoliukai"

Tikslas: Taisome mėlyną ir raudoną. Tobulinkite piešimą pirštu, išmokite išdėlioti karoliukus pagal nubrėžtą siūlą.

Modeliavimas. „Mylimoji mamyte, aš kepsiu imbierinius sausainius“ ( E.A. Januška, p. 61)

Tikslas:Įskiepyti vaikams meilę mamai, norą rūpintis kitais. Padalinkite plastilino gumulą į dvi dalis, perkelkite disko formos formą ridendami rutulį ir išlygindami jį tarp delnų.

Eilėraščio dramatizavimas „Nusprendėme padėti mamai“ (K. z. Veraksa p. 244)

Tikslas: Lavinti bendruosius motorinius įgūdžius, klausos dėmesį, plėsti žodyną.

Rusų liaudies pasaka Maša ir lokys.(Gerbova p.80 K.z. Veraksa p.224)

Tikslas: Supažindinti su pasakos turiniu, išmokyti svarstyti piešinius – iliustracijas, suprasti paveikslo siužetą, atsakyti į mokytojo klausimus.

Mamos pagalbininkai. Žaidimas„Atspėk ir pavadink.“ (K. z. Veraksa p. 244)

Di„Mama maudo vaiką“. ( N.A. Karpu-

taip, p. 104)

Di– Kur mano mama?

(N. A. Karpukhina p. 65)

D / valdymas — Taip ar ne?

gyvybės saugos pagrindai„Čeburaškai sušlapo kojos“.

apvalių šokių žaidimas „Malanijoje su sena moterimi...“

Žaidimo situacija:„Mama maitina lėlę Katją“

Didaktiniai žaidimai „Šiltas – šaltas“, „Lengvas – sunkus“.

Siužeto atributai - žaidimas vaidmenimis"Šeima". Pirštų žaidimai. Įvairūs teatrai.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Didaktiniai, pirštų žaidimai

Iliustracijų fotografijų, knygų apie senelius, šeimos fotoalbumų „Mano šeima“ („Mano seneliai...“) tyrimas.

Veiksmai su drabužiais persirengimo kampelyje

Eilėraščių ir pasakojimų apie mamą ir tėtį kartoteka;

knygų spalvinimas.

Atostogos tarptautiniame pasaulyje moterų diena

Pokalbiai ir konsultacijos tema: „Lyčių ugdymas“

3-4 savaites.

„Tėtis, mama ir aš esame draugiška šeima“

Pasirašyti. iš apskrities. “ Šeima".(E. E. Chomyakova p. 86)

Tikslas: Išmokite atpasakoti mažus pažįstamos pasakos epizodus. Pakartokite vardus su savo artimųjų vaikais. Ugdykite meilę ir pagarbą šeimos nariams. Ugdykite stambiąją ir rankinę motoriką. Ugdykite vizualinį dėmesį, atmintį.

"Kas gyvena šalia mūsų?"

Tikslas: Susipažinkite su tipišku išvaizdos ypatybės,

elgesys, visam gyvenimui namuose tai gyvūnai ir jų jaunikliai pagal aprašymą. Auklėk rūpestingas požiūris kontaktas su augintiniais

Sensorinis. – Kas kur slepiasi? (tarpas) ( N. A. Karpukhina p. 155)

Tikslas: Ugdyti orientaciją erdvėje, skatinti vaikus veikti pagal signalą, surasti objektus pagal pavadinimą ir aprašymą, ugdyti stebėjimą ir tikslumą.

„Rasti atitikmenį pagal formą“ (forma)(Ya. A. Yanushko p. 36)

Tikslas: Išmokti pasirinkti norimas formas vizualinės koreliacijos metodu.

Tapyba. „Gražus skėtis “. (K.z. Veraksa p. 187)

Tikslas: Išmokite teisingai laikyti šepetį. Teptuką su visa krūva panardinkite į dažus, pašalinkite dažų perteklių nuo stiklainio krašto; įtvirtinti gebėjimą atpažinti ir taisyklingai įvardyti geltoną ir raudoną spalvas, nupieškite piešinį neišeidami už kontūrą.

Modeliavimas. "Karoliukai"(E.A. Yanushko p. 48)

Tikslas: Išmokyti vaikus įspausti detales į plastilino pagrindą, kuriant vaizdą.

Skyriaus skaitymas "Draugai" iš knygos Ch.Yancharsky „Ušastiko meškos nuotykis“.(V.V. Gerbova p. 81)

Tikslas: Sukelti džiaugsmą vaikams už Ushastika Mishka. Susirado draugų, ir noras išmokti kažką naujo ir tt mielas meškiukas.

A. ir P. Barto eilėraštis „Mergaitė – riovuška“.(C.z. Veraksa p. 256)

Tikslas: Supažindinti vaikus su darbu, padėti suprasti jo turinį, toliau mokyti žiūrėti paveikslėlius, atsakyti į klausimus, užduoti klausimus, klausytis mokytojo ar bendraamžių paaiškinimų.

D/ pvz„Užtrauktuku ir raišteliu“, „Parodyk katę - Murka, kur tavo daiktai“

P / s"Mes žaidžiame"

D / valdymas „Ieškau vaikų, kurie mane mylėtų...“ (Gerbova. P. 81)

Žaidimai su kubeliais ir plytelėmis.

Kartojimas dainas "Katė nuėjo į turgų ..."

Di „Redėti kamuolį į vartus“ (Gerbova, p. 57)

P / s su varpeliu

D / valdymas — Taip ar ne?

Pirštų gimnastika "Šis pirštas senelis..."

Vaidmenų žaidimas „Šeima“.

Pokalbis „Kaip aš padedu mamai“.

Jungtis sporto pramogos„Kartu su tėčiu noriu žaisti su mama!

Informacija stende „2 metukų vaiko užgaidos“

BALANDIS "Pavasaris"

Formuoti elementarias idėjas apie pavasarį (sezoniniai pokyčiai gamtoje, žmonių apranga, darželio teritorijoje). Plėsti žinias apie naminius gyvūnus ir paukščius. Supažindinti su kai kuriais miško gyvūnų ir paukščių elgesio ypatumais pavasarį. Pateikite gyvų ir negyvų dalykų apžvalgą. Supažindinkite vaikus su eksperimentavimo su vandeniu, sniegu ir pan. elementais.

1-2 savaites.

"Vanduo, vanduo".

Pasirašyti. iš apskrities. “ Kodėl sniegas tirpsta? ( N. A. Karpukhina p. 62)

Tikslas: Ugdyti vaikų stebėjimo įgūdžius, įvardyti supančio pasaulio objektus ir reiškinius (vanduo, sniegas, varvekliai); lavinti lytėjimo suvokimą, ugdyti tikslumą ir darbštumą.

„Aprengkime lėlę Katją pasivaikščioti“.(K.z. Veraksa p. 230, Karpukhin p. 63)

Tikslas: Išmok atskirti ir įvardyti metų laikų ženklus; Suformuoti vaikams sąvoką „Pavasaris atėjo“. Išmok atrinkti objektus pagal paskirtį, pavadinti spalvą.

Sensorinis. "Spalvotas vanduo" (spalva) ( Ya. A. Yanushko p. 16)

Tikslas:Įtvirtinti žinias apie spalvas.

"Plaukiojantis, burinis laivas".(E.E. Chomyakova, p. 69)

Tikslas: Formuoti vertės idėją. Moko palyginti du objektus pagal ilgį, suprasti ir teisingai vartoti žodžius: ilgas, trumpas.

Tapyba. „Nuo stogo kabo varvekliai“

Tikslas: Išmok brėžti įvairaus ilgio linijas (ledo gabaliukus), potėpius (lašelius).

"Vėjas vaikšto jūra..." Jūra . (C.z. Veraksa p. 206)

Tikslas: toliau mokytis svarstyti iliustracijas, praturtinti kalbą; pagerinti gebėjimą dirbti su dažais. Treniruokitės piešti banguotas linijas.

Pasaka apie V. Bianchi „Lapė ir pelė“(K.z. Veraksa p. 248; V.V. Gerbova p. 89)

Tikslas: Supažindinti su pasakos turiniu, išmokyti atidžiai klausytis literatūros kūrinio be vizualinio palydėjimo, atskirti gyvūnus, atspėti juos iš aprašymo.

A. Brodskio eilėraštis „Saulėtieji zuikiai“. ( K.z. Veraksa, 278 psl.)

Tikslas: Supažindinti su eilėraščiu, skatinti norą eilėraštį pasakoti kartu su mokytoja.

Pasakos „Kolobok“ skaitymas

Tikslas: Supažindinkite vaikus su pasaka, mokykite atsakyti į klausimus, paskatinkite juos suvaidinti pasaką.

Eksperimentavimas. Eksperimentai su sniegu„Štai bėda – buvo sniego, bet buvo vandens“

Vandens žaidimai.

Nagrinėjant siužetą"Ankstyvas pavasaris"

Didaktinis žaidimas "Štai pavasaris"

(Smirnova, 85 m.) Tikslas: Supažindinti vaikus su sezoniniais gamtos pokyčiais. Išmokite klausytis rimuoto teksto ir kartokite jį dalimis po mokytojo.

Didaktinis žaidimas

– Kas bus pavasarį? (Smirnova. 86)

Di. — Kas dingo?

Spektaklis Pratimai, siekiant išvengti plokščių pėdų : vaikščiojimas pirštais, ėjimas lazda, teniso kamuoliuko ridenimas pakaitomis kaire ir dešine koja.

Ekskursijos.

mechaniniai žaislai;

Eksperimentavimo reikmenys;

Anekdotų skaitymas. Nagrinėjant iliustracijas.

Atributika pasakojimui, lauko žaidimams

Žaidimai, skirti lavinti rankų smulkiąją motoriką (varstymas, žaislai su sagomis, užtrauktukais, kabliukais ir kt.)

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Iliustracijų, paveikslėlių apie pavasarį svarstymas, mokytojos pasakojimas.

Mįslių sprendimas.

Informacinis aplankas: „Pasivaikščiojimas svarbu!“, „Aktyvus poilsis, kaip sekasi?!“, „Žaidimai gamtoje!“.

Įdomi medžiaga tėvų kampelis"Kodėl skaityti knygas?"

Algoritmas „Aprenkite vaikus pagal orą“.

Konsultacija „Gamta pavasarį“. Aplankas-slankiklis "Pavasaris".

Informacinis aplankas „Svarbu vaikščioti“, „Žaidimai gamtoje“.

3 - 4

savaites.

„Pavasario spalvos“.

Pasirašyti. iš apskrities. “ Pavasaris". ( E. E. Chomyakova p. 104)

Tikslas: Supažindins vaikus su būdingais pavasario ženklais, ugdys gebėjimą nustatyti elementarius priežasties-pasekmės ryšius. Sukurkite temos žodyną.

„Pasivaikščiojimai pavasario miške“(O.A. Solomennikova p. 22)

Tikslas: Supažindinti vaikus su būdingais pavasario orų bruožais. Išplėskite savo supratimą apie miško augalus ir gyvūnus. Formuoti elementarias idėjas apie santykius gamtoje.

Dizainas. „Padėkime pastatyti tvorą zoologijos sodui“(C.z. Veraksa p. 279)

Tikslas: Ugdykite vaikus

gebėjimas vykdyti auklėtojo nurodymus, mokyti uždaryti erdvę, lavinti žaidimo įgūdžius, vaizduotę, motoriką, žodyną ..

Sensorinis. „Užpildykite ąsotį“ (kiekis) ( Ya. A. Yanushko, p. 42)

Tikslas: Išmokyti vaikus nustatyti birių medžiagų kiekį, supažindinti su sąvokomis daug, mazai.

Tapyba. „Šviečia saulė

langas šildo mūsų kambarį"(K.z. Vasiljeva p. 278)

Tikslas: Išmokyti vaikus sukurti saulės vaizdą su dėmėmis, linijiniu kontūru. Išmok nubrėžti objektą su kontūru, įtvirtinti žinias geltona spalva.

Modeliavimas. "Žolė-skruzdė". ( Trumpalaikis N.E. Verax p. 231)

Tikslas: Toliau mokykite, kaip nuo viso gabalo atplėšti mažus plastilino gabalėlius, iš jų išvynioti pagaliukus, atsargiai dėti ant lentų ir atskirti žalią.

A. Pleščejevo eilėraštis „Kaimo daina“. ( Trumpalaikis N.E. Verax p. 231)

Tikslas: Supažindinti su eilėraščiu, išmokti derinti žodžius sakinyje, lavinti atmintį, su susidomėjimu svarstyti kūrinio iliustracijas, suaugusiojo prašymu pasakoti apie vaizduojamą, atsakyti į klausimus.

N. Pavlovos pasaka „Braškė“. (K. z. Veraksa p. 281)

Tikslas: Supažindinti su pasakos turiniu, toliau mokyti atskirti gyvūnus, lavinti atmintį.

Rusų liaudies slapyvardis „Saulė yra kibiras“. (K.z. Veraksa p. 217)

Tikslas: Supažindinti su užkeikimu, praturtinti ir aktyvinti žodyną, lavinti intonacinę kalbą, atmintį.

Di. „Linksmas ir liūdnas valymas“ (Bondarenko, 152)Tikslas: moko vaikus atskirti liūdną nuo linksmą nuotaiką.

Di . „Lėlė Maša eina pasivaikščioti“(Smirnova, 86 m.)

Linksmas žaidimas „Zuikiai šoka“.

žaidimo situacija Maudymosi lėlė Katya.

Gimnastika liežuviui: „Išdykęs liežuvis“ (įkandęs liežuvį)

Didaktinis žaidimas „Daugiaspalvės vėliavos“

Kvėpavimo pratimas "Bitė".

Atliekant judesius , atitinkantis rusų liaudies dainos „Zainka, būk kaip ...“ tekstą

Mokomasis žaidimas "Akmenukai"

GEGUŽĖ„Įdomu žinoti“.

Supažindinkite vaikus su įvairių tipų transportas (sausumos, oro, vandens), supažindinti su visuomenei svarbiomis transporto rūšimis (greitoji pagalba, policija, gaisrinė), skatinti formuotis gebėjimams lyginti, apibendrinti, įvardyti įvairias transporto rūšis, kurių dalys susideda iš mašinų, įtvirtinti vaikų saugaus elgesio viešajame transporte žinias, ugdyti pagarbą transporte dirbantiems žmonėms. Ugdykite domėjimąsi aplinka. Taip pat pateikite pradinę kelio abėcėlės idėją. Susipažinkite su šviesoforais ir kelio ženklinimu.

1 – 2

savaites.

– Kuo žmonės važiuoja?

Pasirašyti. nuo aplinkinių “ Atsiskaitymas apie automobilius, autobusus, tramvajus. Mes autobuse“.( K.z. Veraksa p.179)

Tikslas: Išmokti atskirti pagal išvaizdą ir pavadinimus sunkvežimius ir lengvuosius automobilius, autobusus, tramvajus, taip pat pagrindines jų dalis: kabiną, vairą, kėbulą, ratus, langus.

„Per miestą važiuoja automobiliai“ (E.E. Chomyakova p. 67)

Tikslas: išplėsti ir tobulinti temos žodyną; suteikti pirmąsias žinias apie Kelių eismo taisykles.

– Kuo važiuosi?(N. A. Karpukhina p. 56)

Tikslas: Formuoti transporto idėją, suprasti ir vartoti kalboje veiksmažodžius „važiuoja“, „stovi“, lavinti lytėjimo suvokimą, ugdyti domėjimąsi artimiausios aplinkos objektais.

Dizainas. „Sunkvežimis vairuotojui“. ( K.z. Veraksa p.251)

Tikslas: Išmokyti iš statybinės medžiagos pasigaminti konstrukciją, panašią į sunkvežimį, lavinti sensorines galimybes, lytėjimo pojūčius, vaizduotę, kalbą, ugdyti domėjimąsi konstruktyvia veikla, žaidimais.

Autobuso sėdynės. ( K.z. Veraksa p.186)

Tikslas: Pratyti gebėjimą iš statybinės medžiagos (kubelių, plytų) statyti įvairius objektus, išmokti su jais žaisti; išmokti atpažinti objektus. Turėdamas kvadrato forma.

Sensorinis. „Štai mūsų traukinys važiuoja, ratai beldžiasi“ (skaičius) ( E. E. Chomyakova p.66)

Tikslas: Formos reprezentacijos daug ir vienas. Išmokti rasti vieną ir daug objektų aplinkoje ir paveiksle; ugdyti gebėjimą lyginti objektus pagal spalvą.

„Linksmasis traukinys“ (forma) ( Ya. A. Yanushko, p. 32)

Tikslas: Supažindinti su plokščiomis geometrinėmis formomis - kvadratu, apskritimu, trikampiu, ovalu, stačiakampiu; išmokti pasirinkti tinkamas formas skirtingi metodai.

Tapyba. „Keliai automobiliui“ ( E.A. Januška

52, 23 p.)

Tikslas: Toliau supažindinkite vaikus su tiesių linijų piešimu teptuku. Ugdykite vizualinį erdvės suvokimą. Ugdykite susidomėjimą piešimu.

„Ratai automobiliams“. ( Trumpalaikis N.E. Verax 86 psl.)

Tikslas: toliau mokykite vaikus piešti apskritimus pieštuku ar pirštu. Įvesti juodą arba rudas.

Modeliavimas. "Lėktuvas"

Tikslas: Iškočiokite pagaliukus ir iš dviejų dalių skersai surinkite „Lėktuvą“.

Pasakos „Vaikai ir vilkas“ skaitymas(Gerbova, 45 m.) Tikslas: Supažindinti vaikus su pasaka (arr. K. Ušinskis), sužadinti norą vaidinti pasaką.

Eilėraštis A. Barto „Sunkvežimis“.(V.V. Gerbova p. 85)

Tikslas: Supažindinti su eilėraščio turiniu, suaktyvinti kalbą, išmokyti atskirti veiksmus, kurie priešingi savo prasme (stovėti – eiti).

A. Barto „Laivas“.(V.V. Gerbova p. 87; K. Z. Veraksa p. 210)

Tikslas: Padėkite vaikams suvokti probleminę situaciją ir pabandykite išreikšti savo įspūdį eilėraščiu „Laivas“.

Y. Thaiso „Traukinys“ istorija.(Gerbova p. 70)

Tikslas: Pagerinkite galimybę klausytis istorijos be vizualinio akompanimento.

Didaktinis žaidimas

Kokie žaidimai žaidžiami gatvėje?

Kvėpavimo pratimas "Variklis"

dramatizavimo žaidimas „Kaip automobilis rideno gyvūnus“ ( V.V. Gerbova

p.77)

Vaidmenų žaidimas „Kelionė autobusu“.

Didaktinis žaidimas „Šviesoforas“ (įvesti šviesoforus).

Istorijos žaidimas makete „Automobiliai ir šviesoforai“.

mobilusis žaidimas „Žvirbliai ir mašina“.

Didaktinis labirinto žaidimas „Padėkite zuikiui pereiti gatvę“.

Skaitydamas A. Barto eilėraštį „Sunkvežimis “. Eilėraščio dramatizavimas žaislais

Di. "Raketa" (L.A. Myndykan, E.V. Tsupikova, 58)

Tikslas : Įtvirtinti žinias apie geometrines figūras, lavinti dėmesį, vaizduotę.

Di. "Stebuklinga pieva" (L.A. Myndykan, E.V. Tsupikova, 67).

Žiūrint į iliustracijas ir paveikslėlius. Viešojo transporto stebėjimas.

Kolekcijos „Transporto rūšys“,

Didaktinių žaidimų naudojimas.

Siužetas – vaidmenų žaidimo moduliai.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Atributai, skirti rusų liaudies pasakos „Vaikai ir vilkas“ dramatizavimas.

Kelių eismo saugumo patarimai.

Pramogos dalyvaujant tėveliams „Linksmas šviesoforas“.

Klausimynas „Pasitenkinimas ikimokyklinio ugdymo įstaigos darbas».

Konsultacija tėvams „Vaikų motorinio laisvalaikio pasivaikščiojimui organizavimas“.

Svetainės paruošimas vasaros laikotarpis. Aplankas – perkėlimas: „Ką veikti su vaiku vasarą“.

Dalinamės patirtimi „Iš ką galima padaryti plastikinis butelys?»

3 – 4
savaites.

"Profesijos"

„Kam ko reikia? Žaidimas su daiktais. ( K.z. Veraksa p.234)

Tikslas: Pratimas įvardyti daiktus ir jų savybes, susieti priemones su profesija; suaktyvinti vaikų kalboje įrankių ir profesijų pavadinimus; ugdyti klausos suvokimą.

"Kas ką daro". (V.V. Gerbova, p. 127)

Tikslai: Išaiškinti vaikų idėjas apie suaugusiųjų darbo veiksmus, išmokyti juos teisingai įvardyti šiuos veiksmus, taip pat profesijas ir kai kuriuos įrankius.

Sensorinis. "Pasirinkite tą pačią prekę" (spalva) ( N. A. Karpukhina p.148 )

Tikslas: Skatinti skirti daiktų spalvas, plėsti juslinę patirtį, išryškinti objektus ir parinkti juos pagal tą pačią spalvą, ugdyti teigiamą susidomėjimą užsiėmimais.

„Mes plauname daiktus». Tikslas: Skatinkite vaikus atskirti drabužių spalvas, paryškinti daiktus ir pasirinkti pagal spalvą.

Tapyba. V. Berestovas „Serganti lėlė“. Lėlių obuoliai.(C.Z. Veraksa p. 92)

Tikslas: Supažindinti su eilėraščio turiniu; išmokite nupiešti apvalų objektą. pagerinti savo pieštuko įgūdžius.

„Beigelių-spurgų“ lipdymas.Tikslas: forma vaikams galimybė ridenti kolonas(cilindrai) ir užsidaryti į žiedą.

Eilėraščio skaitymas . K. Čukovskio „Aibolitas“

Rusų liaudies pasakos skaitymas "Maša ir lokys" Tikslas: Supažindinti su pasaka, kad vaikai džiaugtųsi kūrinio suvokimu.

Pasakų dramatizavimas V. Suteeva "Kas pasakė "miau"?"(V.V. Gerbova. p. 53)

Tikslas: Supažindinkite vaikus su nauju kūriniu. Suteikti vaikams malonumą suvokti pasaką.

Didaktinis žaidimas „Kokių daiktų reikia suaugusiems darbui?

Di. „Padėkite šefui“ (E.V. Tsupikova, 52)

Tikslas: formuoti gebėjimą grupuoti objektus po vieną, remiantis ženklu; pataisykite patiekalų, daržovių, vaisių pavadinimus, spalvos idėją.

Patyręs- eksperimentinė veiklasu smėliu"Kodėl pyragas nepasirodė?"

Plot-roll. žaidimas: „Pas gydytoją“, „Statybininkai“. Tikslas : supažindinimas su gydytojo ir statybininkų veikla, fiksuojant šių profesijų įrankių pavadinimus.

Vaikščioti basomis„Sveikatos kelias“.

Žaidimo situacija: auklėtoja ir gydytoja Aibolit paaiškina vaikams, kodėl reikia plauti daržoves ir vaisius.

Didaktinis žaidimas "Ko negalima padaryti darželyje?"

Nagrinėjant iliustracijas„Statybininkas“, „Gydytojas“, „Virėjas“, „Mokytojas“

Paveikslėlių, vaizduojančių įvairių profesijų atstovus (gydytojas, statybininkas, pardavėjas, sargas, virėjas), tyrimas.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

BIRŽELIO « Vasaros raudona »

Išmokite gerbti vienas kitą. Ugdykite vaikų empatiją ir vienybės jausmą. Sukurkite patogią psichologinę atmosferą, teigiamą emocinį foną. Ugdyti vaikų idėjas apie vasarą, apie sezoninius pokyčius (gamta, žmonių drabužiai, darželio vieta). Formuoti elementarias idėjas apie sodą ir sodo augalus. Formuoti tiriamąjį ir pažintinį susidomėjimą eksperimentuojant su vandeniu ir smėliu. Suteikite vaikams maksimalias galimybes organizuotis žaidimų veikla. Ugdykite žaidimo ir socialinius įgūdžius. Pataisyti pirminių spalvų pavadinimo idėją.

1 savaitė.

"Sveika vasara"

2 savaitės
„Rusija yra mano tėvynė“

3 savaitės

„Saugumo savaitė“

4 savaites
„Savaitė linksmų žaidimų ir linksmybių“

5 savaitė
„Gėlių savaitė“

Vasaros pokalbis; mokytojo pasakojimas „Kokios gėlės auga mūsų svetainėje“;

Pramogos „Sveika vasara“

Paveikslėlių apie vasarą nagrinėjimas, pasakojimų sudarymas pagal diagramas ir mnemonines lenteles.

Di „Surask, kur jis paslėptas“ Balionai“, „Sulenk matriošką“

Konstrukcija: Kelio ir tilto tiesimas (pagal modelį). Statykite kartu su mokytoju: tvoras gyvūnams, tvoras.

Kalbėkite apie Vaikų gynimo dieną. "Ir aš, ir aš - sveikinu jus!" Pokalbis „Apie saulės šviesos naudą ir žalą sveikatai“.

Žaidimai: „Kas pasikeitė“, „Kas netapo“ mąstymui lavinti

„Prisimink 5 žodžius“ atminčiai lavinti.

Apsvarstykite su vaikais A. Ušačiovo knygos „Saugos mokykla“ iliustracijas.

Klausytis dainos „Lopšinė Bayu-Bai“ (tikslas: sustiprinti gebėjimą atskirti įvairią muziką)

Pažintis su muzikos instrumentais: būgnas;

Muzikinis apšilimas: - "Boom-boom-drum"

D. ir „Paslėpk pelę“, „Pataisyk kilimėlį“

Didaktinis žaidimas „Paskambink meiliai“, „Kas paskambino“;

Skaityti pažįstamus rusus liaudies pasakos

Mokymasis eilėraščio „Gatvėje trys vištos“.

Pratimas „Triukšmingas sprogimas“ (tikslas: kalbos kvėpavimo lavinimas)

Pratimas "Kas aš esu?"

Pokalbis: „Esame draugiški vaikinai“, „Rusijos simbolis yra beržas“

Mokantis mintinai A. Prokofjevo eilėraštį „Saulė“

S. Marshak „Pasaka apie išmaniąją pelę“

Pasakos „Kolobok“ pasakojimas.

Toliau supažindinti vaikus su vandens savybėmis (vanduo gali išsilieti, šnypšti, ūžti, būti lengvas, skaidrus arba drumstas, spalvotas)

P.i " linksmas kamuolys“, „Burbulas“. „Kiškiai ir vilkas“. "Katė ir pelės"

Kvėpavimo pratimai "Karšta arbata"

fizinė minutė: „Šoksime ir šokinsime“

Savęs masažas „Ši maža blaktė“.

mokyti vaikus stebėti suaugusiųjų darbą (laistyti augalus), padėti pagal galimybes. Išmok įžvelgti savo darbo naudą (tapo švaru, gražu; augalai augs – laistyti).

Mįslių apie gamtą kartoteka.

Nuimama medžiaga į gatvę.

Atmintinė tėvams „Vasaros žaidimai su smėliu ir vandeniu“

Šventė "Sveika, raudona, graži vasara!"

Konsultacija „Grūdinimas namuose“

Konsultacija „Apsauga nuo pavojų“

Individualūs pokalbiai su tėvais. „Vaiko drabužiai pasivaikščiojimui“

LIEPOS « Vasaros raudona »

Sustiprinkite idėją, kas yra šeima.

Darželyje mokykite vaikus būti gerus vaikams ir suaugusiems. Ugdyti vaikų empatiją ir toleranciją, vienybės jausmą. Sukurkite džiaugsmo atmosferą.

Suformuoti susidomėjimą augalų pasauliu. Supažindinkite vaikus su įvairių rūšių medžiais. Įtvirtinti idėją apie medžių pavadinimą ir pagrindines jų dalis. Praturtinkite vaikų idėjas apie miško svarbą žmogaus gyvenime. Supažindinkite vaikus su 1-2 rūšių žydinčiais kambariniais augalais ir augalais, gyvenančiais gatvėje. Ugdykite stebėjimą ir smalsumą.

Suformuoti susidomėjimą rusų liaudies pasakomis. Pasinerdami į pasaką, ugdykite pagrindines moralines vertybes.

1 savaitė.

„Šeimos savaitė“

2 savaitės

„Mano mėgstamiausias vaikų darželis“

3 savaitės
"Spalvota vasara"

4 savaites
„Apsilankymas pasakoje“

Nuotraukų albumo „Mano šeima“ peržiūra

Pokalbis „Mano šeima“.

Situacinis pokalbis „Draugystė – ne darbas!“, „Jei lėlė serga“.

Žaidimas „Naudingos daržovės“;

Suskaidyti paveikslėliai "Daržovės";

Atvirukų su gėlių atvaizdu komplektų apžiūra. Gėlių piešimas, gėlių dažymas.

D. ir „Parodyk, kaip aš vadinsiu“ (kūno dalys); "Pasakyk žodį"

Didaktiniai žaidimai „Kas rėkia“, „Mamos ir vaikai“, „Kieno mama“.

Tiksliniai pasivaikščiojimai DOW teritorijoje.

Vaidmenų žaidimai „Transportas“, „Poliklinika“.

Pramogos "Raudona, geltona, žalia"

pirštų žaidimas"Sūdykite kopūstą";

Vaikiškų eilėraščių ir dainelių skaitymas mokytojo pasirinkimu

Pasakojama L. Tolstojaus pasaka „Trys lokiai“;

Stalo teatras „Pasivaikščiok gatve“. Pataisykite kelio dalių pavadinimus.

Stebėjimai „Akmenų rinkimas“ (akmenų apžiūra: dideli ir maži, apvalūs ir aštrūs, skaidrūs ir spalvoti).

Pratimas „Ežiukas ir būgnas“ (Tikslas: lavinti kalbinį kvėpavimą.)

Kūrybinio darbo "Beautiful Glade!"

teatro spektaklis „Teremok“ – dalyvaujant vaikams.

Žaidimas "Šeima"

Žaidimas „Kamuolis kaimynui“

Stebuklingo krepšio žaidimas

OBZH "Kaip elgtis miške"

Piešimas ir lipdymas „Mūsų rankos ne nuoboduliui“

P. ir „Kamuolis vaikams“, „Nykštukai ir milžinai“, nešiok – nenumesk“

Pramogos „Juokingos matrioškos“

Gimnastikos pažadinimas „Vėjas“

Fizminutka "Stovėkite kartu apšilimui"
Klausytis garsinės pasakos „Trys lokiai“

Mobilusis žaidimas „Maša ir lokiai“ (pasivykimas)

Mįslių apie gamtą kartoteka.

Grindų ir darbastalio dizaineris.

Istorijos žaidimų, didaktinių žaidimų atributai; atributika teatro veiklai.

Paveikslai, paveikslai, nuotraukos, albumai, atvirukai, kolekcijos, nuotraukos koliažams.

medžiaga eksperimentams.

Kolekcijos, knygos, muzikos kūriniai.

Medžiaga vizualinei veiklai.

Medžiaga ir įranga žaidimams, produktyviai, pažintinei-tyrimams ir kitai veiklai.

Nuimama medžiaga į gatvę.

Konsultacija tėvams „Knygos vertė vaiko gyvenime“

RUGPJŪTIS « Vasaros raudona »

Suteikite vaikams maksimalias galimybes organizuoti žaidimų veiklą. Ugdykite žaidimo ir socialinius įgūdžius.

Įvairiais būdais lavinti vaikų motoriką ir fizines savybes. Sudaryti optimalias sąlygas fizinei, psichinei ir socialinei sveikatai išsaugoti ir stiprinti vasarą.

Suformuokite įprotį sveika gyvensena gyvenimą. Skatinkite vaikus būti aktyvius. Pateikite idėją, kaip galite palaikyti ir sustiprinti savo sveikatą.

Formuoti pažintinius motyvus, vaikų interesus. Ugdykite smalsumą, smalsumą, pastabumą.

1 savaitė.

„Mano mėgstamiausi žaidimai ir žaislai“

2 savaitės

„Sporto ir sveikatos savaitė“

3 savaitės
„Gamtos savaitė“

4 savaites
„Savaitė įdomių dalykų“

5 savaitė
"Viso gero vasara!"

Gamtos pokyčių stebėjimai.

Žodžių žaidimas "Kas kur gyvena?"

Konstruktyvus žaidimas „Pastatyk namą žaislui“

Aprašomųjų istorijų apie vasarą rinkimas pagal mnemonines lenteles

Nagrinėti pažįstamų pasakų iliustracijas.

Saugumas. Toliau mokyti vaikus saugaus judėjimo patalpose taisyklių: būkite atsargūs lipdami laiptais aukštyn ir žemyn; laikykis už turėklų.

Meninė kūryba. Apsvarstykite su vaikais vaikų literatūros kūrinių iliustracijas. Ugdykite gebėjimą atsakyti į klausimus apie paveikslėlių turinį. Sužadinti vaikų susidomėjimą modelio darbu. Susipažinkite su plastilinu. Išmokite atsargiai naudoti medžiagas.

Mobilusis žaidimas „Surask ir atnešk“

Žaidimo situacijos kūrimas „Pavaišinkime žaislą arbata“

D. ir „Rasti tą patį modelį“. Loterija „Surask jauniklį“

Kolektyvinė kūryba „Saulė“ Tikslas: bendras atributikos pastatymas

Pasakos „Apsilankymas saulėje“ dramatizavimas (Tikslas: džiuginti vaikus, plėtoti draugiškus santykius su bendraamžiais.)

Situacinis pokalbis „Kūno kultūra-URA!“. Pokalbis su vaikais apie paveikslėlius „Sportas“.

P. ir „Mano linksmas skambus balius“, „Sėdi baltas kiškis“.

Pabudimo gimnastika „Kiškis-kiškis“

Pokalbis apie pasaką „Saulė svečiuojasi“

Pokalbiai "Ar medžiai gali verkti?" Kam tausoti gamtą?

Skruzdžių stebėjimas. Išsiaiškinkite jų įpročius.

Pratimas „Draugiška šeima“ (Tikslas: lavinti kalbinį kvėpavimą)

Darželio statyba su tvora, suoliukas - mokyti uždaryti erdvę, sukelti vaikų kalbos aktyvumą.

„Meistrų miestas“ - sunkvežimio statyba, keliai - įtvirtinti galimybę tvirtai klijuoti plytas viena su kita, stabiliai dėti kubą ant plytos.

Didaktiniai žaidimai ir pratimai „Rink grybus“, „Žaislai susidraugavo“

Apvalus šokis „Karuselė“

Pirštų gimnastika" ladybugs“,„ Pagalbininkai “,„ Mano juokingi pirštai “.

Kvėpavimo pratimai "Karvė Moo-Mu-u-u"

Teatriniai žaidimai ant flanelografo.

Mįslių apie gamtą kartoteka.

Grindų ir darbastalio dizaineris.

Istorijos žaidimų, didaktinių žaidimų atributai; atributika teatro veiklai.

Paveikslai, paveikslai, nuotraukos, albumai, atvirukai, kolekcijos, nuotraukos koliažams.

medžiaga eksperimentams.

Kolekcijos, knygos, muzikos kūriniai.

Medžiaga vizualinei veiklai.

Medžiaga ir įranga žaidimams, produktyviai, pažintinei-tyrimams ir kitai veiklai.

Nuimama medžiaga į gatvę.

Konsultacija „Higienos įgūdžiai – nuo ​​mažens“

Konsultacija "Supažindinkite vaikus su gamta"

Nuotrauka "Taigi vasara praėjo ..."

Kalendoriaus planavimas 1 jaunių grupei spalio mėnesiui "Aš esu žmogus pasaulyje"

Individualūs lipdymo darbai. - išmokti ridenti plastiliną tarp delnų

24.10.16
Pirm Rytas 1. Pakalbėkite apie gerus vaikus ir jų gerus darbus Tikslas: ugdyti geras, moralines savybes
2. Didaktinis žaidimas apie FEMP „Mūsų diena“ Tikslas: išmokyti teisingai išnaudoti dienos dalis
3. Mobilus žaidimas „Burbulas“ Tikslas: įsiminti žinomo žaidimo žodžius, formuoti gebėjimą vaikščioti ratu
4. Darbo užduotys Po žaidimo grąžinkite žaislus į savo vietas Tikslas: ugdyti darbštumą ir gebėjimą dirbti kolektyviai
5. Parengiamieji darbai SUPAŽINTIS SU APLINKA - apsvarstykite įvairių formų objektus

2. Kognityvinis vystymasis
SUPAŽINTIS SU APLINKOS FEMP Pamokos Nr.3 tikslas: ugdyti gebėjimą atskirti objektus pagal formą ir juos pavadinti: plyta, rutulys; formuoti gebėjimą atlikti veiksmus su daiktais: glostyti delnu, nustatyti. vynioti, statyti paprasčiausius pastatus. I.A.Pomoraeva, V.A.Pozina "FEMP su 2-3 metų vaikais, 2015 (p. 12)

Vakaras
1. Gimnastika po dienos miego
2. Klausytis ir dainuoti pažįstamas dainas Tikslas: ugdyti norą dainuoti ir dainuoti pagal melodijas, prisirišti prie muzikos
3. Vaidmenų žaidimas „Gimtadienis“ Tikslas: išmokyti vaikus atskirti patiekalus ir juos pavadinti.
4. Didaktinis žaidimas kalbai lavinti „Pavadink savo mamą“ Tikslas: lavinti vaikų atmintį, mąstymą
5. Savarankiška vaikų triukšmadarių, muzikos instrumentų, skambančių žaislų, kepurių ir kaukių veikla Tikslas: sudominti vaikus muzikos instrumentais ir teatro reikmenimis.

Individualus darbas lavinant kalbą - išmokyti vaikus klausytis pasakojimo be vizualinio akompanimento

25.10.16
WT Rytas 1. auklėtojos padėjėjos darbo stebėjimas Tikslas: formuoti draugišką vaikų požiūrį į padėti ugdytis.
2. Didaktinis žaidimas: „Įvardink dalyką“ Tikslas: žodyno turtinimas.

3. Siužetinių paveikslėlių svarstymas: „Vaikai darželyje“; Tikslas: ugdyti vaikams geranorišką požiūrį į darželį
4. N / Žaidimas „Russell dolls“ Tikslas: lavinti spalvų suvokimą, gebėjimą koreliuoti objektus pagal spalvą
5. Parengiamieji BRĖŽINIO darbai – apsvarstykite baigtas darbas st.vaikai

Savarankiškas darbas SUPAŽINTIS SU APLINKA tikslas: ugdyti gebėjimą atskirti daiktus pagal formą ir pavadinti juos: plyta, rutulys

GCD 1. Meninė ir estetinė raida
PIEŠINIMAS „Vanduo, vanduo, nuprausk veidą“ tikslas: supažindinti su dažų savybėmis, išmokti laikyti teptuką dešinėje rankoje, paimti dažus ant teptuko šerių, nupiešti juos per lapą, lengvai liečiant. popierius.

2. Fizinis vystymasis
KŪNO KULTŪRA (grupėje) Pamoka Nr.7 Tikslas: išmokyti vaikus vaikščioti ribotu paviršiumi, lįsti po virve ir dešine ranka mesti daiktą į atstumą, ugdyti gebėjimą bėgti tam tikra kryptimi S. Taip. 76

Vakaras 1. Gimnastika po miego
2. Situacinis pokalbis apie rūpinimąsi knygomis. Tikslas: įskiepyti meilę knygoms
3. FKGN elgesys prie stalo Tikslas: Išmokyti vaikus taisyklingai laikyti šaukštą, pasilenkti prie lėkštės ir kruopščiai kramtyti maistą.
4. m / n žaidimas "Ką gali mūsų kojos?" Tikslas: ugdyti gebėjimą vaikščioti vienas po kito tam tikra kryptimi
5. Savarankiška vaikų veikla: žaidimas gyvenamajame kampelyje Tikslas: skatinti vaikus žaisti su gyvūnų figūrėlėmis

26.10.16
Trečiadienio rytas 1. Pokalbis „Papasakok apie save“ Tikslas: Įtvirtinti vaikų idėjas apie savo išvaizdą; išmokite naudoti veidrodį apibūdinant savo išvaizdą, įvardijant kūno ir veido dalis; išsiaiškinti jų funkcijas
2. MP / ir „Variklis“ Tikslas: lavinti judesių koordinaciją, išmokti judėti kolonoje nestumiant kitų vaikų ir nesuklupiant
3. Kh / l - „Vaikus lanko sapnai“ Tikslas: išmokyti suprasti lopšelio eilėraščių ir dainelių turinio semantinę prasmę. Formuoti garsinį rusų ritmo ir melodingumo suvokimą liaudies dainos ir mažosios folkloro formos. Ugdykite aktyvų žodyną
4. D / ir „Mūsų pagalbininkai“ Tikslas: Įtvirtinti vaikų idėjas apie funkcinę akių paskirtį; ugdyti pagarbą savo akims
5. Parengiamasis KALBOS PLĖTOJIMO darbas - skaitykite eilėraščius ir pasakas aiškiai akcentuodami garsą "U"
Savarankiškas darbas PIEŠIMO tikslas: išmokti laikyti teptuką dešine ranka, paimti dažus ant teptuko šerių
GCD 1. Kalbos raida
KALBOS lavinimas Pamoka Nr.7 žaidimai ir garsinio „U“ tarimo pamokos. Skaitant dainą „Pokalbiai“ tikslas: įtvirtinti teisingą garso „U“ tarimą. V.V.Gerbova „kalbos ugdymas darželyje su 2-3 metų vaikais“ (p. 42)

2. Fizinis vystymasis
KŪNO UGDYMAS (grupėje) Pamoka Nr.8 Tikslas: išmokyti vaikus vaikščioti ribotu paviršiumi, lįsti po virve ir dešine ranka mesti daiktą į tolį, ugdyti gebėjimą bėgti tam tikra kryptimi S. Taip. 76
Vakaras
1. Gimnastika po dienos miego,
2. FKGN „Rengtis patys“ tikslas: išmokyti vaikus rengtis tinkama seka
3. D / ir „Parodyk tą patį“ Tikslas: Mokytojo prašymu išmokyti surasti vienodus objektus, lavinti regimąją atmintį
4. Savarankiška vaikų veikla sub. žaidimai Tikslas: skatinti vaikus žaisti savarankiškai

27.10.16
Ketvirtadienis Rytas 1. D / ir „Žmogaus darbe pagalbininkai“ Tikslas: įtvirtinti vaikų idėjas apie rankų funkcinę paskirtį
2. P / ir "Shaggy dog" Tikslas: išmokti judėti, vadovaujantis instrukcijomis, pateiktomis žaidimo forma
3. Darbo užduotys „Sutvarkykime reikalus grupėje“ tikslas: Išmokyti valyti žaislus
4. Kultūrinių ir higieninių įgūdžių formavimas Tikslas: ugdyti gebėjimą tinkamai laikyti šaukštą, valgyti atsargiai, virš lėkštės
5. Preliminarus Lepkos darbas. - kartu su vaikais „pašildykite“ plastiliną, kad jis taptų minkštas
Individualus darbas ugdant KALBĄ Tikslas: įtvirtinti teisingą garso „U“ tarimą
GCD 1. Meninė ir estetinė raida
MODELIAVIMAS „Tvora žirgui“ tikslas: toliau mokyti iškočioti plastiliną tiesioginiais delnų judesiais, dėti lazdeles vieną ant kitos. skatinti atpažinti pažįstamus objektus formų deriniu.

2. Fizinis vystymasis
KŪNO UGDYMAS Pamoka Nr. 8 Tikslas: išmokyti vaikus vaikščioti ribotu paviršiumi, lįsti po virve ir dešine ranka mesti daiktą į atstumą, ugdyti gebėjimą bėgti tam tikra kryptimi S.Ya.

Vakaras
1. Gimnastika po dienos miego
2. D / ir „Lėlę aprengsime po miego“ Tikslas: išmokti pavadinti drabužių elementus
3. C / r žaidimas „Pas gydytoją“ Tikslas: Supažindinti vaikus su gydytojo veikla, sutvarkyti medicinos instrumentų pavadinimus. Mokyti vaikus įgyvendinti žaidimo planą
4. Savarankiška vaikų veikla su žaidimais Tikslas: įtraukti vaikus į žaidimo situaciją

28.10.16
Penk Rytas 1. Oro stebėjimas už lango Tikslas: išmokyti vaikus pamatyti gamtos grožį
2. Kh / l - Rusų liaudies pasakų „Višta Ryaba“ perpasakojimas Tikslas: paskatinti vaikus kartu su mokytoja perpasakoti nedidelį literatūrinį tekstą; ugdyti intonaciją, kalbos išraiškingumą
3. p / ir „Pagauk mane“ Tikslas: Išmokyti vaikus greitai veikti pagal signalą, išmokyti orientuotis erdvėje, lavinti miklumą
4. D / ir "Suvarstymas" Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką ir jutiminį suvokimą
5. priešmuzikinis darbas – priminti vaikams, kaip vaikščioti ratu nesusitrenkiant.
GCD 1. Meninė ir estetinė raida
MUZIKA (organizuoja muzikos vadovas)
2. Kognityvinis vystymasis
KALBOS lavinimas Pamoka Nr. 8 Siužetinių paveikslėlių nagrinėjimas (mokytojo pasirinkimu) tikslas: išmokyti vaikus suprasti, kas pavaizduota paveikslėlyje, suvokti veikėjų santykius atsakant į mokytojo klausimus. V.V.Gerbova „kalbos ugdymas darželyje su 2-3 metų vaikais“ (p. 43)

Vakaras
1. Gimnastika po dienos miego
2. C / r „Sūpokime savo dukrą“ Tikslas: išmokyti vaikus atlikti žaidimo veiksmų seriją, naudojant kalboje esančius žodžius: „apvynioti“, „purtyti“.
3. D / I: „Atspėk, kokia nuotaika“ Tikslas: ugdyti gebėjimą reaguoti į bendrą emocinę būseną
4. MP/s: „Pagauk kamuolį“ Tikslas: treniruoti kamuolio gaudymą
5. Vaikų savarankiškos veiklos P/I tikslas: skatinti vaikus žaisti grupėse
Savarankiškas kūno kultūros darbas. – mokyti vaikus vaikščioti ribotu paviršiumi, lįsti po virve

31.10.16
Pirmadienis Rytas 1. Pokalbis „Apie mergaites ir berniukus“ naudojant siužetus. Tikslas: plėsti vaikų savęs įvaizdį, lyčių reprezentacijas
2. Teatras ant flanelgrafo pagal K. Ušinskio pasaką „Vilkas ir ožiai“ Tikslas: supažindinti su verbaliniu menu; mintinai mokantis pasakojimo tekstą.
3. Didaktinis žaidimas: „Įvardink dalyką“ Tikslas: žodyno turtinimas
4. P / ir „Padėkime zuikiui nušokti nuo žemo suoliuko“ Tikslas: lavinti judesių koordinaciją, praktikuoti šokinėjimą iš nedidelio aukščio
5. Parengiamieji darbai SUPAŽINTIS SU APLINKA - paruošti žaislines daržoves, leisti vaikams į jas pasižiūrėti ir laikyti.

GCD 1. Meninė ir estetinė raida
MUZIKOS PAMOKA (organizuoja muzikos vadovas)
2. Kognityvinis vystymasis
PAŽINTIS SU APLINKA „Morka iš zuikio“ tikslas: plėsti vaikų idėjas apie daržoves (apie morkas). ugdyti teigiamą požiūrį į kitus. O.A.Solomennikova „Supažindinimas su gamta darželyje su 2-3 metų vaikais“ 2016, (p. 20)
Vakaras 1. Gimnastika po dienos miego
2. C / R žaidimas „Nuneškime lėlę į kliniką“ Tikslas: ugdyti gebėjimą laikytis tam tikrų žaidimo taisyklių, pasirinkti vaidmenį
3. P / I „Saulė ir debesys“ Tikslas: ugdyti gebėjimą klausytis žaidimo taisyklių, atlikti judesius pagal signalą
4. Darbas gamtos kampelyje: vanduo kambariniai augalai, nuvalykite fikuso lapus. Tikslas: ugdyti norą prižiūrėti augalus, padėti suaugusiems.
5. Savarankiška vaikų veikla piešiant Tikslas: sudominti vaikus spalvotais pieštukais
Individualus darbas muzikos srityje – treniruotis vaikščioti ratu

Rusų švietimo pokyčiai skatina mokytojus ieškoti naujų požiūrių į užduočių įgyvendinimą ikimokyklinis ugdymas. Pokyčiai palietė ne tik programinius dokumentus, bet ir daugiausia mokytojų su vaikais veiklą. Yra žinoma, kad pirmasis veiksmas turėtų būti planavimas. Pedagoginio proceso efektyvumas didele dalimi priklauso nuo planavimo kokybės.

Yra paruoštų perspektyvių ir kalendoriniai planai kai kurioms pavyzdinėms ankstyvojo ugdymo programoms. Tačiau verta atkreipti dėmesį į tai, kad tokiuose planuose kartais neatsižvelgiama į keletą svarbių dalykų: esamą vaikų raidos situaciją, vaikų grupės ypatumus, diegiamas technologijas, regioninį komponentą. , kintamoji dalis edukacinė programa, taip pat ne visada leidžia įgyvendinti tokius federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimus, kaip atsižvelgti į vaiko interesus, palaikyti jo iniciatyvą ir tapti vaiku kaip jo ugdymo dalyku. Mūsų planavimo pastabos atitinka federalinį išsilavinimo standartą, tačiau:

parengtus planus galima panaudoti tik iš dalies mokytojų planams rengti. Atsisiųsdami planą turėtumėte jį išsamiai perskaityti ir pakeisti pagal savo vaikus, jų pomėgius ir galimybes.

Nuo to, kaip apgalvotai ir kompetentingai vykdomas planavimas, priklauso visų švietimo sričių įgyvendinimo efektyvumas.

išankstinis planavimas ugdymo procesas amžiaus grupėse – tai ankstyvas ugdymo proceso tvarkos, sekos nustatymas mokslo metams su kiekvieno mėnesio užduočių ir turinio apibrėžimu. Jos pagrindas – pagrindinė bendrojo ugdymo programa ikimokyklinis. Kiekvieno iš jų mokytojai sudaro ilgalaikį planą Amžiaus grupė mėnesiui, ketvirčiui, pusei metų ar metams (tokio tipo plane koreguoti leidžiama atliekant darbus).

Ilgalaikį planą pedagogai ir specialistai sudaro savarankiškai vieneriems mokslo metams ir vykdo vadovaudamiesi vadovo patvirtinta ugdymo programa. Ilgalaikis tiesioginės ugdomosios veiklos planavimas (GVD) sudaromas kiekvienai amžiaus grupei, atsižvelgiant į integruotas teminis planavimas.

Į ilgalaikį planą įeina (priklausomai nuo ikimokyklinio ugdymo programos):

Įgyvendinimo tvarkaraštis;
ugdymo sritys (socialinis-komunikacinis vystymasis, Kognityvinė raida, kalbos raida, meninis ir estetinis vystymasis; fizinis vystymasis);
tikslai ir uždaviniai (mėnesiui);
vaikų veiklos rūšys
naudojosi literatūra ir mokymo priemonės,
dirbti su tėvais mokslo metais ( tėvų susirinkimai ir konsultacijos)
kiekvieno mėnesio pradžioje nustatomi: rytinės mankštos kompleksai, pratimų kompleksas po miego, mėnesio darbas su tėvais ir vaikais (individualios ir grupinės konsultacijos, grupės ir bendri sodo tėvų susirinkimai, informaciniai stendai, aplankai, aplankai, atmintinės, konkursai, parodos, seminarai, muzikos ir sporto renginiai, atvirų durų dienos ir kt.).

Kalendorinio-teminio ir ilgalaikio plano galiojimo laikas – 5 metai.

Ilgalaikių metų planų suvestinės

1.

Santrauka apima:

• Režimas ir režimo procesai (vaiko adaptacija, kūno kultūros ir sveikatos darbas, dienos miego organizavimas)
• Pamokos
• Savarankiška žaidimo veikla
• Darbas su tėvais, konsultacijų ir pokalbių temos.
• Rytinių pratimų rinkinys kiekvienam mėnesiui.
• Žaidimai-klasės per dieną.

2.

Autorė Lyamina Alevtina Ivanovna. Metodinis darbas ir ilgalaikis planavimas 1 jaunesniųjų grupėje mokslo metams.docx>>

3.

Ilgalaikio užsiėmimų planavimo metams pagal mėnesius tezės

Viena savaitė – viena bendra tema. Kiekvieną savaitę užsiėmimai skirstomi į sritis: pažinimo, bendravimo, grožinė literatūra, piešimas, modeliavimas, projektavimas.

Programos „Gimimas į mokyklą“ planavimas

Vystymosi pagal N. E. Veraksos, Vasiljevos M. A., Komarovos T. S. programą „Nuo gimimo iki mokyklos“, skirta 1-ajai jaunesniajai grupei visiems mokslo metams, suskirstyta pagal savaites, atsižvelgiant į temą, užduotis, pažinimo, meno, žaidimų, darbo ir kita veikla. Autorius Kostikova Natalija Petrovna. Ilgalaikis planavimas pirmoje jaunesniųjų grupėje mokslo metams (pdf failas)>>

Dar viena programos „Nuo gimimo iki mokyklos“ planavimo santrauka. Darbo programa sudaryta pagal ugdymo sritis: fizinis vystymasis, socialinis ir komunikacinis vystymasis, pažintinis vystymasis, kalbos raida, meninis ir estetinis vystymasis (FSES DO). Pedagogas Sukhikh Natalija Sergeevna. Atsisiųskite santrauką >>

Ilgalaikis planavimas 1 jaunių grupėje pagal programą „Vaivorykštė“

Mokytoja Osovskaja Natalija Aleksandrovna. Atsisiųskite „Vaivorykštės“ planus >>

Ilgalaikis pirmosios jaunesniosios grupės planavimas, pagrįstas pavyzdine federalinio valstybinio švietimo standarto „Vaikystė“ ugdymo programa

Santrauka 5 savaitės

Pirmos jaunių grupės užsiėmimų ir įprastų akimirkų planavimas 5 savaičių ciklais pagal 5 edukacinės sritys. Tai socialinis ir komunikacinis vystymasis, pažintinis vystymasis, kalbos raida, meninis ir estetinis bei fizinis. Santraukos nuo rugsėjo vidurio iki spalio vidurio.