Kaip organizuoti darbą su tėvais pirmoje jaunesniojoje darželio grupėje. Antrosios jaunesniųjų grupės „patarimų tėvams“ rinkinys Konsultacija tėvams Rugsėjo 2 d. jaunesniųjų grupė

Šios savaitės tema : « VAISIAI. SODAS"

Savaitės programoje:

pirmadienis

Organizuotas švietėjiška veikla„Įvadas į vaisius“

antradienis

Didaktinis žaidimas „Kur vaisiai?

trečiadienį

Aprašomosios istorijos „Kas augo sode“ kompiliacija

ketvirtadienis

Meninė kūryba (modeliavimas) „Slyvos lėkštėje“

penktadienis

Meninė kūryba (aplikacija) „Obuolys su lapeliu“

Baigiamasis renginys

Paroda vaikų darbai;

Pasakykite tai vaikui vaisiai auga sode ant medžių, juos nuimtas rudenį ;

Kartu su vaiku apsvarstykite vaisių ar natūralių vaisių nuotraukas: obuolių, kriaušių, slyvų, citrinų, apelsinų. Leiskite vaikui parodyti ir įvardyti vaisius, kurių jis išmoko. Atkreipkite dėmesį į kiekvieno vaisiaus spalvą ir formą

Pasiūlykite išmokti porą, kuri padės greitai įvesti sąvoką į aktyvią kalbą vaisiai : .

Vaisiai auga sode ant medžių

Ryškūs vaisiai, kad visi matytų.

Kartokite pirštų gimnastiką „Kompotas“ kasdien;

Virsime kompotą

Čia jums reikia daug vaisių.

(kairįjį delną sulenkite „kaušeliu“, o dešinės rankos rodomuoju pirštu „įmaišykite“)

Susmulkiname obuolius

Kriaušes susmulkinsime

Išspauskite citrinos sultis

Nusausinkite įdėti ir smėlis

(sulenkti abiejų rankų pirštus, pradedant nuo nykščio)

Verdame, verdame kompotą.

Elkimės su sąžiningais žmonėmis

(vėl „virti“ ir „maišyti“)

Kartu su vaiku nupieškite mėgstamus vaisius. Naudokite bet kokią vaizdinę medžiagą.

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema : « MANO MĖGSTAMAS DARželis »

Savaitės programoje:

pirmadienis

Ekskursija po grupę ir darželio patalpas „Tai toks mūsų darželis“

antradienis

Didaktinis žaidimas „Ką veikiame sode“

trečiadienį

Istorijos piešimas pagal paveikslą „Vaikai žaidžia“

ketvirtadienis

Meninė kūryba (piešimas) „Mūsų linksmieji skambantis kamuolys»

penktadienis

Meninė kūryba (modeliavimas iš druskos tešlos) „Sausainiai popietės arbatai“

Vaidmenų žaidimas „Darželis“

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda;

1. 1. 1. Aptarkite su vaiku, ką jis veikia darželyje; prisimink jo mokytojų ir auklės vardus, pasakyk, kas dar dirba darželyje.

         Leiskite vaikui pasakyti, kokie yra jo grupės vaikų vardai ir su kuriais iš jų jam labiausiai patinka žaisti, kokie žaislai yra grupėje

         Pakartokite su vaiku darželio pavadinimą

         Žaiskite žaidimą „Ką aš veikiu sode“ su kūdikiu - jūs įvardijate dalį dienos, o vaikas prisimena, ką šiuo metu daryti darželyje

         Kartu su kūdikiu padarykite aplikaciją „Dovana mano draugui“. Paruoškite vaikui formeles ir leiskite jas klijuoti ant fono. Pavyzdžiui: gali būti balionas. Išpjaunate apskritimą ar ovalą, o vaikas jį klijuoja ant fono, o pabaigoje flomasteriu nupiešia siūlą. Paruoštą prašymą atneškite į darželį.

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema : « NAMINIAI AUGALAI"

Savaitės programoje:

pirmadienis

OOD « Kas auga ant lango?

Eksperimentinė veikla "Kodėl gėlė nuvyto"

antradienis

Didaktiniai žaidimai "Kur pasislėpė gėlė?"

"Rinkti gėlę"

trečiadienį

Skaitant E. Blagininos eilėraštį „Kibirkštis“

ketvirtadienis

Meninė kūryba (skulptūra) „Mano mažasis kaktusas“

penktadienis

Darbo veikla „Kaip gėlės susidraugavo su laistytuvu“

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda;

Stebėkite kartu su vaiku kambarinius augalus savo namuose. Atkreipkite dėmesį į lapus, stiebus, gėles. Užduokite klausimus: „Kokios spalvos lapai, žiedai? Kas jie tokie? (didelis, mažas). Kiek? Pasakyk, kad augalai gyvi, juos reikia prižiūrėti (laistyti, nušluostyti lapus.) Reikia daug šviesos. Tokiomis sąlygomis jie jaučiasi gerai, neserga (nedžiūva ir nevysta jų lapai).

Pasiūlykite padėti laistyti gėles vandeniu iš laistytuvo Parodykite, kaip šluoste nuvalyti didelius kambarinių augalų lapus.

Skaitykite eilėraštį:

Man patinka padėti mamai.

Mėgstu laistyti gėles.

Gėlės turi gerti vandenį.

Juk jie negali gyventi be vandens.

Negali gyventi be vandens

Jokių gyvūnų, jokių vabzdžių, jokių paukščių.

4. Žaisk didaktinį žaidimą Prisiminkite ir pakartokite »

Jūs ir jūsų kūdikis įsimenate 2–3 kambarinių augalų pavadinimus jūsų namuose. Tada įvardijate augalą, o vaikas susiranda, kur šis augalas stovi ir parodo (augalą galima perkelti į skirtingas namų vietas). Galima šiek tiek pakeisti ir žaidimo taisykles: parodai augalą, o vaikas pasako, kaip jis vadinasi. Tuo pačiu tegu parodo ir įvardija jo dalis (gėlė, lapas, stiebas).

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema : "NAMAS. BALDAI"

Savaitės programoje:

pirmadienis

Teminis pokalbis „Kas mus supa namuose“, mįslių apie baldus spėjimas

Konstruktyvus užsiėmimas „Namai“

antradienis

OOD (FEMP) "Mergaitė ir berniukas renkasi baldus"

trečiadienį

Didaktinis žaidimas „Kur pasislėpė vaikai“

S. Marshako pasakos „Katės namas“ skaitymas

ketvirtadienis

Meninė kūryba (piešinys) „Gražus dryžuotas kilimėlis lėlių kambariui“

penktadienis Konstruktyvus užsiėmimas „Lėlių namelio baldai“

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda

Apsvarstykite visus savo namuose esančius baldus; paskambink jai; atkreipkite dėmesį, kurioje patalpoje jis yra ir iš kokios medžiagos jis pagamintas.

Išmokite eilėraštį, kuris padės sustiprinti baldų pavadinimus jūsų vaiko kalboje.

Mūsų valgomajame

Yra puikus ąžuolinis stalas

Vaikų kambaryje yra lovelė.

Vaikai saldžiai miega lovoje.

O svetainėje yra fotelis,

Žiūrėkite televizorių čia.

Padėkite savo vaikui atsakyti į šiuos klausimus:

Kur laikomi drabužiai?

ant ko tu gali sėdėti?

ant ko galima gulėti?

Žaiskite didaktinį žaidimą „Pavadink meiliai“.

Jūs mėtote kamuolį vaikui ir pavadinate baldą. Vaikas grąžina jums kamuolį ir šį baldą vadina mažybine forma. Jei vaikui sunku, padėkite jam, pasakykite: "didelis stalas, bet mažas ...?" Naudokite šiuos žodžius: stalas - stalas, lova - lovelė, spinta - spintelė, kėdė - aukšta kėdė, sofa - sofa

Pusės albumo kortelėje užrašykite keletą baldų mįslių ir klijuokite arba nupieškite užuominas juostos baldų iškarpų knygelės gale.

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema: "ŽIEMOS PAUKŠČIAI"

Savaitės programoje:

pirmadienis

Teminis pokalbis „Paukščiai žiemą“;

paukščių stebėjimas

antradienis

trečiadienį

Žinios "Kiek paukščių yra mūsų lesykloje"

ketvirtadienis

Paveikslo „Vaikai lesa paukščius“ apžiūra

Mokantis mintinai E. Blagininos eilėraštį „Įskrisk“

penktadienis

Meninė kūryba (modeliavimas) „Žvirbliai“

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda,

tiektuvai

1. Stebėkite paukščius, kurie žiemą sutinkami mieste. Pats aiškiai pasakykite, o tada paprašykite vaiko pakartoti savo vardus: šarka, varna, žvirblis, bukas, zylė.

2. Pažvelkite į paukščių nuotraukas. Nurodykite ir pavadinkite kiekvieną paukštį. Tada tegul pats vaikas skambina ir parodo.

3. Pakvieskite vaiką pasiklausyti eilėraščio „Lesyklėlė“. Stenkitės to išmokti su savo kūdikiu.

Netoli miško, pakraštyje

Pakabinome lesyklėlę

Auksakiškiams ir zylėms,

Ir visiems alkaniems paukščiams.

Nevalgykite iš delno

Grūdai, sėklos ir trupiniai -

Skrisk į kraštą

Lesykloje laukia skanėstas .

Su kūdikiu pasigaminkite lesyklėlę paukščiams. Supilkite grūdus į tiektuvą. Stebėkite paukščius. Po pasivaikščiojimo užduokite vaikui šiuos klausimus:

Kokius paukščius matėte eidamas?

Ką jie darė? (Jie pešdavo grūdus ir trupinius)

Kuo pamaitinai zylę? (Pagydžiau zylę taukais)

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema: "Žaislai" .

Savaitės programoje:

Pirmadienis:

Pokalbis „Kas yra žaislai“.

antradienis:

Piešinys „Mano linksmas, skambus kamuolys“.

Trečiadienis:

Žinios „Žaislų parduotuvė“.

Ketvirtadienis:

Žaidimas „Nuostabus krepšys“.

Penktadienis:

Modeliavimas: "Tumbler".

Finalinis renginys:

Vaikų darbelių paroda

1. Auklėk vaiką rūpintis žaislais. Paaiškinkite mažyliui, kodėl reikia saugoti žaislus – ne tik savo, bet ir įprastus.

2. Su vaiku sukurkite trumpą aprašomąją istoriją apie savo mėgstamą žaislą šiais klausimais:

Kas tai?

Kas ji?

Ką ji turi?

Kaip tu gali žaisti su ja?

3. Žaiskite žaidimą "Kas negerai?". Sudėkite 4-5 žaislus iš eilės, pakvieskite vaiką užsimerkti ir tuo metu išimkite vieną žaislą.

4. Su vaiku mokykitės eilėraščių apie žaislus.

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema : « MUZIKOS INSTRUMENTAI"

Savaitės programoje:

pirmadienis

Teminis pokalbis „Stebuklūs muzikos garsai“

antradienis

Meninė kūryba (piešinys) „Skamba barškučiai“

trečiadienį

Vaidmenų žaidimas „Muzikos parduotuvė“

ketvirtadienis

„Mano mėgstamiausias muzikos instrumentas“ – istorijų kūrimas.

penktadienis

Meninė kūryba (aplikacija) "Būgnas"

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda;

triukšmo instrumentų paroda

Pirkite muzikos instrumentus. Žaiskite juos patys ir su vaikais. Mažesniems vaikams rekomenduojama: varpelis, šaukšteliai, tamburinas, barškutis, būgnas, metalofonas.

Pažiūrėkite į instrumentus, sužinokite jų pavadinimus, klausykite, kaip jie skamba.

Žaiskite žaidimą Atspėk, kas skamba. Vaikas užsimerkia, o jūs grojate muzikos instrumentu. Vaikas turi pavadinti instrumentą ir juo groti.

Su vaiku iš atliekų pagaminkite muzikos instrumentą ir atsineškite į darželį.

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema : « Liaudies kultūra ir tradicijos »

Savaitės programoje:

antradienis

Meninė kūryba (piešinys) „Rusiška matrioška“

trečiadienį

Pažinimas „Pažintis su rusiška trobele“

ketvirtadienis

Tema: „Ateik, pavasari, su džiaugsmu“

Pavasario skambučio mokymasis;

Pažintis su kreipiniais, mįslėmis, ženklais

penktadienis

Meninė kūryba (dekoratyvinis reljefinis lipdymas liaudies plastikos pagrindu) „Filimonovo švilpuko žaislas“

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda

Apsilankykite liaudies amatų parodose (žr. iliustracijas, informaciją interneto svetainėse): liaudies menai ir amatai;

Skaityti rusų liaudies pasakas, eiles, anekdotus, diskutuoti apie veikėjų charakterį, poelgius, tarpusavio santykius;

Vaikams nuo 3-4 metų rekomenduojamos rusų liaudies pasakos „Lapė ir gervė“, „Klausioji lapė“, „Vilkas ir septyni vaikai“, „Zajuškinos trobelė“ ir kt. kompiliacija T.I. Tarabarina, N.V. Elkina

„Patarlės, priežodžiai, eilėraščiai, liežuviai“; apie liaudies ženklai, šventės, liaudies virtuvė

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema: "DRABUŽIAI, BALYNAI, GALVOS APdangalai"

Savaitės programoje:

Pirmadienis: GCD tema "Kas gyvena mūsų spintoje?"

antradienis: Meninė kūryba (aplikacija) tema „Suknelė su taškeliais“; Didaktinis žaidimas „Aprenk lėlę pasivaikščioti“

Trečiadienis: Drabužių pavadinimas ir aprašymas

ketvirtadienis : Meninė kūryba ( modeliavimas ) šia tema Mygtukas »

Penktadienis: Iliustracijų peržiūra, lydima mokytojos pasakojimo „Kas siuva drabužius“; Didaktinis žaidimas „Kas ką dėvi?

Finalinis renginys: Vaikų darbelių paroda

Kviečiame skaityti vaikams namuose pasakojimai, eilėraščiai, pasakos šia tema , įskaitant „Mūsų Maša maža...“; „Batsiuvys“, lenk., arr. B, Zakhoder; „Naujienos“, vert. iš ukrainiečių S. Maršakas. Suteikite vaikams galimybę užbaigti žodžius, frazes, kai skaitote pažįstamus eilėraščius.

Žaisti žaidimus:

Didaktinis žaidimas „Pėdsakai“. Padėkite keletą šalikų ant grindų - tai takeliai. Raskite trumpą – ilgą kelią, platų – siaurą.

Didaktinis žaidimas „Namų drabužiai“. Išimkite drabužius iš savo spintos. Padėkite jį priešais savo vaiką. Supažindinkite vaiką su drabužių pavadinimais. Pažiūrėkite į drabužių dizainą. Pavadinkite jo dalis.

Didaktinis žaidimas „Kostiumai“.

Atskirai nupieškite kostiumo detales: palaidines ir sijonus, marškinėlius ir šortus, švarką ir kelnes.

Svarbiausia, kad kostiumo detalės būtų tos pačios spalvos, rašto ir pan. Sumaišykite visas detales. Paprašykite savo vaiko pasirinkti tinkamus kostiumus.

Didaktinis žaidimas „Surask porą“. Išsiimkite įvairius batus, kuriuos turite savo namuose. Išskleiskite jį ant grindų

pakvieskite vaiką susirasti draugą.

Taip pat galite žaisti su kojinėmis ir pirštinėmis.

Treniruokitės su vaikais rengimosi sekoje.

Žaiskite pirštų pratimus su vaiku "Apranga".

apsirengiau

Ir aš tai vadinu tau:

(Kaitomis sujunkite nykštį su likusiais pirštais.)

Marškinėliai, kelnės ir kt

Megztinis, šalikas ir paltas.

(Kaitomis sujunkite dešinės ir kairės rankos pirštus.)

Kartu nupieškite kumštinę pirštinę. Pakvieskite vaiką apsukti ranką. Gaukite kumštinę pirštinę. Parodykite, kaip galite jį papuošti – teptuku nubrėžkite tiesias horizontalias linijas skirtinga spalva. Kokios spalvos juostelės, paklausite? Kiek?

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema : « RUDUO. MEDŽIAI. KRŪMAI»

Savaitės programoje:

pirmadienis

OOD « Štai ruduo kieme“

Skaityti V. Mirovičiaus eilėraštį „Krintantys lapai“

antradienis

OOD „Skirtingi lapai“ – lapus skiriame pagal dydį, spalvą, kiekį (vienas, daug, nėra)

trečiadienį

Mokantis mintinai V. Mirovičiaus eilėraštį „Krintantys lapai“ ketvirtadienis

Meninė kūryba (piešinys) „Krentantys, krentantys lapai“.

penktadienis

Didaktiniai žaidimai „Nuo kokio medžio lapas?

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda;

Pasakykite savo vaikui, koks dabar sezonas. Atkreipkite dėmesį į besikeičiančius orus (Vis šalčiau, pučia vėjas, lyja)

Paaiškinkite vaikui, kodėl žmogus keičia drabužius priklausomai nuo sezono. Vaikščiodami atkreipkite vaiko dėmesį į tai, kaip rudenį apsirengę žmonės.

Pažiūrėkite į paveikslėlius, vaizduojančius ankstyvą ir vėlyvą rudenį. Atkreipkite ypatingą dėmesį į išvaizda ir medžių būklė: ankstyvą rudenį pasidengia įvairiaspalve lapija, o vėlyvą rudenį stovi nuogi. Ankstyvą ir vėlyvą rudenį kartu su vaiku nupieškite medį

Pasakykite vaikui, kur ir kodėl paukščiai išskrenda

Eikite pasivaikščioti į artimiausią parką. Pasivaikščiojimo metu surinkite spalvingus įvairių medžių lapus ir išdžiovinkite juos herbariumui

Žaisti mokomuosius žaidimus: "Vienas yra daug"

Vienas šalikas – daug... šalikų

Viena kepurė – daug... skrybėlių

Vienas lapas – daug... lapų

Vienas medis – daug... medžių ir t.t.

„Paimk ženklus“

Ruduo (kas?) - lietingas, šaltas ...

Striukė (kas?) - rudeniška, šilta...

Medžiai (kokie?) - aukšti, galingi ...

Lapas (koks?) - geltonas, klevas ... ir kt.

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema : „MIGRACIJA PAUKŠČIAI“

Savaitės programoje:

pirmadienis

Pažinimas „Sutinkame migruojančius paukščius“;

Konstruktyvus pastatas "Paukštis"

antradienis

Meninė kūryba (piešimas)

trečiadienį

Žinios "Kiek paukščių yra lizduose"

ketvirtadienis

„Mokantis mintinai M. Klokovos eilėraštį „Žiema praėjo“

penktadienis

Meninė kūryba (skulptūra) „Paukščiai lizduose“

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda

Pažiūrėkite į bokšto, starkio ir kregždutės nuotraukas kartu su vaiku. Leiskite vaikui parodyti ir pavadinti paukščius.

Paaiškinkite vaikui, kad paukščių atskridimas iš šiltųjų kraštų yra vienas iš pavasario ženklų.

Išmok eilėraštį „Paukščių namelis“

Mes nevalgėme ir negėrėme,

Sukūrėme paukščių namelį.

Laukiame starkių svečiuose,

Tegul jie išveda jauniklius .

Priminkite savo vaikui paukščių jauniklių vardus. Patikrinkite, ar jis gali sudaryti jauniklių vardą: bokštas,

cypti, nuryti.

Pateikite paraišką kartu.

Iškirpkite figūras iš popieriaus (paukščio galva ir kūnas yra dideli ir maži apskritimai; sparnai yra puslankiai; uodega ir snapas yra didelis ir mažas trikampis) Padėkite paukštį kartu ant fono ir leiskite vaikui jį priklijuoti. .

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema : « Miestas. pastatas"

Savaitės programoje:

pirmadienis

Teminis pokalbis „Miestas, kuriame gyvenu“;

Konstruktyvus užsiėmimas „Mano namai“

antradienis

Meninė kūryba (piešimas)

trečiadienį

Pažinimas „Skirtingi namai“

ketvirtadienis

Žiūrint į miesto nuotraukas.

Pasakojimų apie pažįstamas vietas su nuotraukomis rinkinys.

penktadienis

Meninė kūryba (aplikacija) „Namas“

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda

Pakartokite su vaiku mūsų miesto pavadinimą, gatvės, kurioje vaikas gyvena, pavadinimą, gatvės, kurioje yra darželis ir kaip jis vadinasi, pavadinimą;

Apsilankykite mūsų mieste. Aplankykite lankytinas vietas: Pergalės parką, vaikų parkas, Lojalumo paminklas, Kraštotyros muziejus, Technikos muziejus, AvtoVAZ ir kt. Eikite į Volgą.

Pasivaikščiojimo metu apžiūrėkite miesto pastatus, palyginkite juos. Pasakykite vaikui, kas ir iš ko stato skirtingus namus.

Nufotografuokite miestą. Atneškite nuotrauką į darželį, kad sukurtumėte albumą „Miestas, kuriame aš gyvenu“

Su vaiku skaitykite S. Baruznino istoriją „Kas pastatė šį namą“.

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema : « AUGINTINIAI

IR JŲ VAIKAI »

Savaitės programoje:

pirmadienis

Teminis pokalbis „Naminiai gyvūnai“;

Konstruktyvus užsiėmimas „Gyvūnų namelis“

antradienis

Meninė kūryba (piešimas)

trečiadienį

Pažinimas "Močiutės ūkyje"

ketvirtadienis

Aprašomųjų istorijų sudarymas iš paveikslėlio

Žaidimas "Kas gyvena name?"

penktadienis

Meninė kūryba (modeliavimas) „Kiaulė“

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda

Sužinokite, kokius augintinių vardus vaikas žino. Paaiškinkite, kad šie gyvūnai yra naminiai, nes gyvena su žmogumi ir jam naudingi, o žmogus juo rūpinasi. Papasakokite, kuo žmogus šeria augintinius, kaip juos prižiūri, kokią naudą žmogui duoda gyvūnai.

Pažvelkite į augintinių nuotraukas ir paprašykite vaiko parodyti ir pavadinti juos.

Žiūrėdami į nuotraukas su gyvūnais, pasakykite rimus:

"Miau! Miau!" - Raudonplaukė katė.

Jis gyvena su savo močiute.

"Vau! Oho! Oho! - Apšiuręs šuo.

Žieduota uodega ir juoda nosis.

"Oho!" - Tai arklys!

Uodega ir karčiai kaip ugnis!

Išmokite juos kartu su vaiku. Parodykite savo vaikui, kad poezija gali būti išreikšta išraiškingai. Patikrinkite, ar vaikas prisimena, kaip katė, šuo, arklys duoda balsą.

Žaiskite žaidimą „Mamos ir kūdikiai“. Jūs pavadinate gyvūną, o vaiką - jo jauniklį. Galite keistis vaidmenimis. Tada reikia pavadinti jauniklį, o suaugusį gyvūną - vaikui.

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema: „ASMENINĖS HIGIENOS REIKALAI“

Savaitės programoje:

pirmadienis

Teminis pokalbis „Moidodyro dovanos“;

Didaktinis žaidimas „Nusiplauk lėlę Katją“

antradienis

Pažinimas „Paskleiskite muilą į krepšelius“ (darbas su Gyenesh kaladėlėmis)

trečiadienį

Meninė kūryba (piešimas)

ketvirtadienis

Nagrinėjant paveikslą „Mama maudo vaiką“

Mokymasis eilėraščio „Užaugink pynę iki juosmens“

penktadienis

Meninė kūryba (aplikacija) „Gražios nosinės“

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda

Pasikalbėkite su vaiku apie asmenines higienos priemones. Paaiškinkite, kad jie taip vadinami, nes žmogus jais valo savo kūną. Higienos procedūrų metu aiškiai ištarkite save ir leiskite vaikui kartoti savo vardus: muilas, šluostė, rankšluostis, dantų šepetėlis, šukos, nosinė.

Nuveskite vaiką į techninės įrangos parduotuvę, pažiūrėkite, koks ten muilas, palyginkite suaugusiųjų ir vaikų dantų šepetėlius. Tegul vaikas pats pasirenka dantų pastą ir šepetėlį, šukas.

Skaitykite K. Čukovskio pasaką „Moidodyras“;

A. Barto eilėraštis „Mergaitė purvina“.
Apsvarstykite iliustracijas.

Žaiskite su vaiku pasakų žaidimus „Maudome lėlę Taniją“;

„Lėlė Maša ruošiasi aplankyti“;

Norėdami išlaikyti susidomėjimą vaiku, galite pasiimti bet kurį kitą herojų.

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!

Šios savaitės tema „ŠEIMA“

Savaitės programoje:

Pirmadienis: OOD tema „Tėti, mama, aš esu šeima“;

antradienis: Mokantis mintinai Y. Akim eilėraštį „Mama“

Paraiška „Namas šeimai“

Trečiadienis: Siužetinis didaktinis žaidimas „Taip aš prausiu, padedu mamai“

Ketvirtadienis: Meninė ir estetinė veikla ( piešinys) "Gražus šalikas močiutei"

Penktadienis: Vaikų pasakojimai apie šeimos narius

Baigiamasis renginys :

vaikų darbelių paroda; fotoalbumo „Mano šeima“ gamyba.

Kalbėkitės su vaiku apie savo šeimą, paaiškinkite, kas yra jūsų šeimoje, kad visi turi vardą ir antrąjį vardą, pavardę ir savo pareigas.

Paruoškite su vaiku trumpą istoriją (3–4 sakiniai) apie savo šeimą

Papasakokite savo vaikui apie tradicijas, kurių laikosi ir gerbia jūsų šeima.

Su vaiku skaitykite D. Grabės istoriją „Mama“.

Paimkite ir atsineškite į darželį 2-3 savo šeimos nuotraukas, kad sudarytumėte nuotraukų albumą „Mano šeima“

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema: „OBJEKTŲ SAVYBĖS IR KOKYBĖS“

Savaitės programoje:

pirmadienis

Eksperimentas „Medžiagų savybės“;

Didaktinis žaidimas „Kas iš ko pagamintas“

antradienis

Meninė kūryba (piešimas)

Popieriaus elgesio ant vandens stebėjimas „Juokingos valtys“

trečiadienį

Pažinimas "Žaislų parduotuvė"

ketvirtadienis

Didaktinis žaidimas „Nuostabus krepšys“

penktadienis

Meninė kūryba (aplikacija-eksperimentas su popieriumi) „Pavasaris ant upės“

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda

Apsvarstykite namuose daiktus iš popieriaus, medžio, stiklo. Aptarkite su vaiku, kuo šie objektai yra panašūs ar skiriasi. Papasakokite, iš ko jie pagaminti ir kam jie skirti. (Tą pačią dieną apsvarstykite objektus iš tos pačios medžiagos)

Praktiškai nustatykite medžiagos savybes ir savybes: mediena – tvirta, nepermatoma, šilta; nelūžta, nesilanksto, neplyšta, nepjauna, nesiglamžo, gali degti;

Popierius – nepermatomas, lygus, šiltas; suplyšęs, susiraukšlėjęs, supjaustytas, šlapias ir degantis;

Stiklas – skaidrus, lygus, šaltas, trapus; nesiglamžo, neplyšta, nepjauna, nedega, plaka

Žaiskite su vaiku didaktinį žaidimą „Padėkite ant lentynų“: leiskite vaikui sudėti į lentynas (sudėkite į dėžutes) jūsų pateiktus daiktus iš skirtingų medžiagų.

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema: « ŽMOGUS. ŽMOGAUS KŪNAS"

Savaitės programoje:

pirmadienis

GCD (žinios) "Aš esu vyras"

antradienis

Stebėjimas žygyje „Skirtingi praeiviai“;

Vaidmenų žaidimas „Pas mus atvyko svečiai“

trečiadienį

Didaktinis žaidimas „Milžinai ir nykštukai“;

įkėlimas iš naujo iš geometrines figūras"Skirtingi žmonės"

ketvirtadienis Meninė kūryba (aplikacija) „Berniukai ir merginos“

penktadienis Didaktinis žaidimas „Papasakok apie save“

Žaidimas-eksperimentas „Kodėl man reikia rankų (kojų)“

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda

Pažiūrėkite į save veidrodyje su savo vaiku. Pavadinkite kartu kūno dalis (liemenį, galvą, rankas, kojas)

Kartu pažiūrėkite nuotraukas nuotraukų albume (kaip aš augau, tėvai vaikystėje, vyresni vaikai). Atkreipkite dėmesį su vaiku, kad žmogus keičiasi su amžiumi

Žaiskite su vaiku žaidimą „Parodyk, kaip paskambinsiu“. Jūs įvardijate kūno dalis, o vaikas jas parodo

Kartu su vaikais apsvarstykite mamos, tėčio, vaiko delnus, su vaikais nupieškite darbelį tema „Mūsų šeimos delnai“.

Skaitykite S. Marshako kūrinius „Milžinas“, „Žmogaus kūnas“, „Rankos“, „Mano rankos“, „Pėdos“; V. Katajeva „Gėlė-septyni gėlė“; L. Tolstojus „Senas senelis ir anūkės“; E. Permyak „Kaip Maša tapo didelė“;

Mieli tėveliai, atkreipkite dėmesį!!!

Šios savaitės tema : « VASARA"

Savaitės programoje:

pirmadienis

Teminis pokalbis „Štai, mūsų vasara ...“;

Projekto veikla „Auksinis spindulys“

antradienis

Meninė kūryba (piešinys) "Žalieji krūmai"

Vaidmenų žaidimas „Mes einame į paplūdimį“

trečiadienį

Pažinimas „Išėjome į pievą“

ketvirtadienis

Paveikslo „Vasara“ ekspertizė.

Žaidimas "Kada tai atsitiks?"

penktadienis

Meninė kūryba (aplikacija) „Viščiukai vaikšto ant žolės“

Baigiamasis renginys

Vaikų darbelių paroda

Tėvams rekomenduojame:

Papasakokite apie artėjantį metų laiką. Atkreipkite dėmesį į orą vasarą (karšta, saulėta, šiltas lietus ir pan.), žmonių drabužius.

Apsvarstykite vasarą pasirodysiančių uogų, gėlių nuotraukas. Pakartokite pagrindines augalo dalis. Atėjus laikui parodykite savo vaikui tikras uogas ir gėles. Stebėkite, kaip uoga pasirodo ir auga.

Išmokykite vaiką, kaip elgtis su vabzdžiais (vapsvomis, bitėmis), kad jų neįkandtų.

Vasarą pasivaikščiojimų metu rinkite augalus, kad sukurtumėte herbariumą

Skaitykite su vaikais:

A. Brodskis „Saulėtieji zuikiai“;
A. Tolstojus „Mano varpai...“;
N. Kuročkina „Elegantiškos suknelės, geltonos segės“;
V. Žukovskis „Mįslė“;
D. Novikovas „Šuo mišrūnė“;
L. Voronkova „Vargo viščiukas“;
F. Sammber „Draugų rate“.

Patarimas tėvams

tema:

„Sveikatos ir grūdinimosi keliai“.

Pirmiausia darysime išlygą, kad vaikščiodami turėsime galvoje ne tik pasivaikščiojimą, buvimą lauke vaikams kieme, sode ar žaidimų aikštelėje, bet išėjimą su vaikais už savo kiemo, rajono, miesto su ypatingais. pedagoginiais tikslais.

Kas nežino didelio vaiko polinkio keliauti, turizmą? Kiek daug prašymų kur nors eiti pasivaikščioti nuolat girdi iš vaikų! Su kokiu malonumu jūsų sūnus ar dukra leidžiasi į žygį. Daug džiaugsmo suteikia vaikams pasivaikščiojimų, vykstančių kartu su tėvais ir šeimos vyresnieji!

Vaikų noras keliauti turėtų būti skatinamas visais įmanomais būdais. Šeimos pasivaikščiojimų sveikatą gerinanti, ugdomoji, edukacinė vertė gali būti didžiulė, jei tik jie bus tinkamai organizuoti ir vykdomi. Šiuo atveju pasivaikščiojimai gali skatinti vaikų sveikatą, fizinį vystymąsi, grūdinimąsi, išmokyti vaikus tikslingiausiai ir ekonomiškiau panaudoti vaikščiojimo, bėgimo, šokinėjimo įvairiomis sąlygomis įgūdžius; lavinti vikrumą, ištvermę, greitą orientaciją, pasitikėjimą savimi ir kt.

Vaikai pasivaikščiojimų metu susipažįsta su savo miesto gyvenimu, krašto įžymybėmis, paminklais. Vaikai mokosi matyti ir vertinti savo gimtosios gamtos grožį, stebėti joje vykstančius reiškinius.

Pasivaikščiojimus mieste naudinga susieti su apsilankymu artimiausiame parke ar stadione, kur vaikai galės stebėti sporto varžybos sportininkai.

Pasivaikščiojimų ir išvykų už miesto metu patartina vesti žaidimus ir mankštas su vaikais ant žemės. Tokie pratimai apima stebėjimo, klausos, dėmesio, ištvermės užduotis.

Trumpi pasivaikščiojimai su vaikais nereikalauja specialaus pasiruošimo ir nereikalauja specialių paaiškinimų dėl jų įgyvendinimo. Ilgesni ir sudėtingesni reikalauja tam tikrų žinių apie tėvus, tam tikrų taisyklių laikymosi.

Vaikščioti galima tik su sveikais, gerai besijaučiančiais vaikais. Negalavimas, galvos skausmas, stipri sloga yra kontraindikacijos vesti tokį vaiką pasivaikščioti.

„Sniego patirtis“

Eksperimentinė veikla padeda praturtinti ir plėsti vaikų supratimą apie sniegą, praplėsti žinias apie jį, vaikai mokysis per meninį žodį pastebėti žiemos peizažo grožį, taip pat ugdys jausmingumą, stebėjimą, smalsumą, kalbėjimą, mąstymą.

„Snieguotame take trykšta skirtingos kojos“

Išmokykite vaikus nuvalyti pėdsakus sniege Mokytojas moko vaikus nuvalyti pėdsakus sniege. Paėmęs vaiką už rankų, jis daro savo figūros įspaudą ant lygaus sniego. Parodo, kaip iš sniego išgauti įvairių formų.

"Ledo kalnas"

Parodykite vaikams, kaip padaryti lėlei čiuožyklą Vaikų kastuvėlių pagalba mokytojas su vaikais iš sniego padaro lėlei čiuožyklą, tada užpilkite ją vandeniu ir stebėkite, kas atsitiks su čiuožykla, kol baigsis. vaikščioti. Tada jie ridena lėlę ledo čiuožykla.

"Sniego miestas"

Išmokyti vaikus iš sniego pasidaryti kolobokus ir didelį namą Mokytoja iš sniego gamina bandelę ir kviečia vaikus pasigaminti tokią pat. Tada jis parodo, kaip iš mažų kolobokų galima pastatyti didelį namą, kuris vadinamas sniego tvirtove.

„Įvairiaspalvės figūros“

Išmokykite vaikus piešti sniego figūrėles Vaikščiodamas mokytojas kartu su vaikais gamina sniego figūrėles: sniego senius, vėžlius, pyragėlius, apsnigtą mažų sniego gniūžčių miestelį. Mokytojo padėjėja išima šiltą įvairiaspalvį vandenį purškimo buteliukuose, o vaikai vandeniu piešia figūrėles iš sniego.

Peržiūra:

Konsultacija

tėvams:

„Vaikų eksperimentavimo organizavimas

Namie."

Kiekvieno vaiko gyvenime ateina laikas, kai, kaip žirniai iš maišo, iš jo pasipila begalė, kartais labai įkyrių suaugusiųjų, „kodėl“, „kodėl“, „kaip“ Kai kurie tėvai skuba gauti. atsikratykite senų kaip pasaulis pasiteisinimų – „nes „- nes“ arba „užaugsi – sužinosi“, neįtardami, kokią žalą jie daro vaikui, jo natūralų smalsumą.

Žinoma, neįmanoma aprėpti neaprėpties ir atsakyti į visus šimtus tūkstančių „kodėl“, o tai nėra būtina. Tėvų užduotis – ugdyti vaikų smalsumą, sužavėti pačiu pažinimo procesu. Kasdieniame gyvenime vaikai dažnai patys eksperimentuoja su įvairiomis medžiagomis, bando išmokti ko nors naujo. Ardo žaislus, stebi į vandenį krentančius daiktus (skęsta - neskęsta), liežuviais bando metalinius daiktus esant dideliam šalčiui ir pan. Vyresniame amžiuje daugelis vaikų susimąsto apie tokius fizinius reiškinius kaip vandens užšalimas žiemą, garso sklidimas ore ir vandenyje, atkreipia dėmesį į skirtingas daiktų spalvas supančioje tikrovėje. Tačiau tokios „mėgėjų veiklos“ pavojus slypi tame, kad ikimokyklinukas dar nėra susipažinęs su medžiagų maišymo dėsniais, elementariomis saugos taisyklėmis.

Paprastus eksperimentus ir eksperimentus galima organizuoti namuose. Tam nereikia didelių pastangų, tik noro, šiek tiek fantazijos ir, žinoma, tam tikrų mokslo žinių. Vaiko raida besidomintys tėvai gali namuose suorganizuoti nedidelę laboratoriją, kurioje kartu su vaikais atliks eksperimentus. Juk eksperimentavimas kartu su žaidimu yra pagrindinė ikimokyklinuko veikla. Reikalingos įrangos įsigijimui nėra jokių išlaidų.

Norėdami tai padaryti, turite laikytis tam tikrų taisyklių:

1. Nustatykite eksperimento tikslą (kam mes atliekame eksperimentą)

2. Paimkite medžiagas (sąrašas visko, ko reikia eksperimentui)

3. Aptarkite procesą (išsamios eksperimento vykdymo instrukcijos)

4. Apibendrinkite (tikslus laukiamo rezultato aprašymas)

5. Paaiškinkite kodėl? Vaikui prieinami žodžiai

PRISIMINTI! ATLIKANT EKSPERIMENTĄ, PAGRINDINIS DALYKAS – JŪSŲ IR JŪSŲ VAIKO SAUGUMAS.

Eksperimento pavyzdžiai:

Ar gali „užvirti“ šaltas vanduo?

Norėdami atlikti eksperimentą, jums reikės: storos nosinės, stiklinės vandens, farmacinės gumos.

1. Sušlapinkite ir išgręžkite nosinę.

2. Užpilkite pilną stiklinę šalto vandens.

3. Uždenkite stiklinę nosine ir pritvirtinkite prie stiklo gumine juostele.

4. Šaliko vidurį pirštu pastumkite taip, kad jis būtų 2-3 cm panardintas į vandenį.

5. Apverskite stiklinę ant kriauklės aukštyn kojomis.

6. Viena ranka laikome stiklinę, kita lengvai daužome jos dugną. Vanduo stiklinėje pradeda burbuliuoti („virti“).

Drėgna nosinė nepraleidžia vandens. Kai atsitrenkiame į stiklą, jame susidaro vakuumas, o oras per nosinę pradeda tekėti į vandenį, įsiurbiamas vakuumo. Būtent dėl ​​šių oro burbuliukų susidaro įspūdis, kad vanduo „verda“.

Šiaudų pipetė

Eksperimentui reikės: šiaudelio kokteiliui, 2 stiklinių.

1. Padėkite 2 stiklines vienas šalia kito: vieną su vandeniu, kitą tuščią.

2. Įmerkite šiaudus į vandenį.

3. Rodykliniu pirštu laikykite šiaudelį viršuje ir perkelkite į tuščią stiklinę.

4. Nuimkite pirštą nuo šiaudelio – vanduo subėgs į tuščią stiklinę. Tą patį darydami kelis kartus, visą vandenį galime perkelti iš vienos stiklinės į kitą.

Pipetė, kuri tikriausiai yra jūsų namų pirmosios pagalbos vaistinėlėje, veikia tuo pačiu principu.

šiaudų fleita

Eksperimentui jums reikės: plataus šiaudelio kokteiliui ir žirklių.

1. Išlyginkite maždaug 15 mm ilgio šiaudelio galą ir nupjaukite jo kraštus žirklėmis.

2. Iš kito šiaudelio galo išpjaukite 3 mažas skylutes vienodu atstumu viena nuo kitos.

Taip atsirado „fleita“. Jei lengvai pūsite į šiaudelį, šiek tiek suspausdami dantimis, ims skambėti „fleita“. Jei vieną ar kitą „fleitos“ skylutę uždarysite pirštais, garsas pasikeis. O dabar pabandykime pasiimti melodiją.

Raperio šiaudai

Eksperimentui jums reikės: žalios bulvės ir 2 plonų šiaudelių kokteiliui.

1. Padėkite bulves ant stalo. Suspauskite šiaudą į kumštį ir staigiu judesiu pabandykite įsmeigti šiaudus į bulvę. Šiaudai sulinks, bet bulvės nepradurs.

2. Paimkite antrą šiaudelį. Nykščiu uždarykite angą viršuje.

3. Staigiai numeskite šiaudus. Ji lengvai įeis į bulvę ir pradurs.

Oras, kurį suspaudėme nykščiu šiaudelio viduje, daro jį elastingą ir neleidžia sulinkti, todėl lengvai perveria bulvę.

paukštis narve

Eksperimentui atlikti jums reikės: storo kartono gabalo, kompasų, žirklių, spalvotų pieštukų ar flomasterių, storų siūlų, adatos ir liniuotės.

1. Iš kartono iškirpkite bet kokio skersmens apskritimą.

2. Ant apskritimo adata praduriame dvi skylutes.

3. Per kiekvienoje pusėje esančias skylutes ištrauksime apie 50 cm ilgio siūlą.

4. Įjungta priekinė pusė apskritimą nupiešime narvelį paukščiams, o ant nugaros - mažą paukštelį.

5. Sukame kartoninį apskritimą, laikydami jį už siūlų galų. Siūlai susisuks. Dabar patraukime jų galus skirtingomis kryptimis. Siūlai išsivynios ir pasuks ratą priešinga kryptimi. Atrodo, kad paukštis yra narve. Sukuriamas animacinis efektas, apskritimo sukimas tampa nematomas, o paukštis „pasirodo“ narve.

Galingas kvėpavimas

Eksperimentui atlikti jums reikės: drabužių kabyklos, tvirtų siūlų, knygos.

1. Pririškite knygą su siūlu prie drabužių kabyklos.

2. Pakabą pakabinkite ant skalbinių virvės.

3. Atsistosime prie knygos maždaug 30 cm atstumu.Pūsime ant knygos iš visų jėgų. Jis šiek tiek nukryps nuo pradinės padėties.

4. Dabar vėl pūskime į knygą, bet švelniai. Kai tik knyga šiek tiek nukrypsta, pučiamės paskui ją. Ir taip kelis kartus.

Pasirodo, tokie pasikartojantys lengvi smūgiai knygą gali pajudinti kur kas toliau nei vieną kartą stipriai papūtus.

Su augalais galima surengti įdomių eksperimentų. Pavasarį stenkitės įtraukti vaikus į daržovių ir gėlių sodinimą. Patariame paruošti piešimo albumą, spalvotus pieštukus ar flomasterius, kad vaikas galėtų pasidaryti eksperimentų ir stebėjimų eskizus.

Tuo pačiu patartina nesužavėti mažojo tyrinėtojo, jei, pavyzdžiui, jis šiai dienai turi kitų planų. Duok jam pasirinkimą. Bet jūsų buvimas per tiriamoji veikla vaikas yra absoliučiai būtinas: jis turėtų įspėti vaiką nuo klaidų ir su tuo susijusių nesėkmių, o kai kuriais atvejais apsaugoti jį nuo galimų rūpesčių.

Peržiūra:

Konsultacija

tėvams:

« Kūdikio fizinė kultūra.

Gamta vaikui turi didžiulį jėgų, energijos potencialą, augimo ir vystymosi galimybes. Vaiko kūno proporcijos skiriasi nuo suaugusiojo: maži vaikai tarsi gyvūnų jaunikliai žadina švelnumą ir švelnumą – taip gamta padidina šansus išgyventi: mielu ir gražiu padaru dažniau bus pasirūpinta, pasirūpinta. , paglostė.

Ankstyvoje vaikystėje vaikas įvaldo stačią laikyseną, lavina stambiąją (eisenos, raumenų krūvio) ir smulkiąją motoriką (plaštakos raumenis).

Vaikai labai judrūs. Nepasotinamas noru bėgti, šokinėti, šokinėti, susitvarkyti sau kliūtis. Ir nuo viso to jie patiria raumenų malonumą. Suaugusieji turi laiko pamiršti šį džiaugsmą, yra mažiau judrūs ir ne tokie linksmi, o vaikai neleidžia neklaužadų, šėlsmo („Elkis pats!“, „Neskubėk!“ ir kt.), dėdamas instaliaciją ant sėslaus gyvenimo būdo. .

Būtų malonu nukreipti vaikų energiją naudinga linkme: supažindinti vaiką, kas yra mankšta, rogutės, slidės, baseinas, treniruokliai, kamuoliai ir pan.

Dažna klaida yra pastangos suteikti vaikui viską, kas „patys geriausia“. Kartais kūdikio kambaryje jo paties nesimato dėl žaislų, lavinamųjų rinkinių ir sporto inventoriaus, tačiau vaikas mokosi mėgdžiodamas ir bendrai su suaugusiaisiais! Žaidimuose jis kopijuoja tai, ką matė namuose, per televizorių gatvėje. Elgiasi „kaip mama“, „kaip tėtis“. Kopijuoja eiseną, gestus, įpročius, emocijų raišką, intonaciją, žodžius. Pakartojimo tikslumas yra nuostabus! Vaikai nesmerkia, stebi ir kartoja. Jie sunkiai mokosi. Ir jei tėvai mankštą daro ryte, dėmesingai savo sveikatai, tada vaikams tai taps norma, kiekvienos dienos turiniu. Tačiau vaikai priima ne tik gerus dalykus, bet ir tai, ką suaugusieji vadintų „blogais“. Dažnai suaugusieji elgiasi taip, tarsi lavinimas būtų draudimas vaikams to, kas jiems patiems leistina, arba reikalavimas iš vaikų, kad jie patys tingėtų daryti.

Imitacija vaikystėje kaupia sąveikos su pasauliu ir pačiu savimi patirtį, o tai yra pagrindas kitam amžiaus periodui – paauglystei, todėl ir vaikas, ir jo auklėtojai turės į ką pasikliauti. Vaikas moka stengtis, užimti save, susiformavo pomėgiai ir įgūdžiai patenkinti savo poreikius, gebėjimas užsiimti saviugda ir daug daugiau, gerai fizinis vystymasis o gerovė yra domėjimosi gyvenimu pagrindas.

O jei vaikas „užsispyrusiai ignoruoja“ tėvų reikalavimus laikytis tam tikrų taisyklių? Kartais taip nutinka. Taisyklės turėtų būti taikomos visiems šeimos nariams, o ne tik jaunesniems.

Vaikas per žaidimą mokosi įvaldyti jį supantį pasaulį, jį suprasti, susitaikyti su keliamais reikalavimais, kūrybiškai žvelgti į problemų sprendimą. Įgūdžiai geriausiai išmokstami žaidžiant.

Peržiūra:

Konsultacija

tėvams:

„Vaikų rutina“

Šiek tiek apie režimą

Tikriausiai atkreipei dėmesį į tai, kaip kai kurie žmonės elgiasi nekorektiškai: visada skuba, neina laiku miegoti, net nespėja daryti rytinės mankštos – žodžiu, neseka. pati paprasčiausia kasdienė rutina. Toks gyvenimo būdas gali sukelti daug bėdų ir ankstyvų ligų.

N. S. Vedenskis rašė, kad neplanuotas, netvarkingas gyvenimas greitai išvargina nervų sistemą ir sukelia kūno susidėvėjimą. Jis pastebėjo, kad pavargsta ir išsenka ne tiek nuo to, kad daug dirba, kiek nuo to, kad netinkamai organizuoja darbą. Nuo vaikystės būtina ugdyti sąmoningą požiūrį į darbą ir poilsį, discipliną ir gebėjimą tinkamai paskirstyti savo laiką. Viena pagrindinių ugdymosi sąlygų sveikas vaikas- racionalus higieninis režimas, tai yra aiški kasdienė rutina, turtinga rekreacine veikla: kūno kultūra, žaidimai lauke, sportas. Visi fiziologiniai procesai žmogaus organizme vyksta tam tikru ritmu, todėl labai svarbu vaiką pratinti prie griežtai kintančio būdravimo, miego, žaidimų, poilsio, valgymo režimo. Taip nuo vaikystės formuojasi naudingi įpročiai, tėvystės įgūdžiai, kurie turi didelę vertę gerinant sveikatą ir didinant darbingumą.

Jei vaikai nėra pripratę prie tvarkos ir griežto režimo, tai jie užauga irzlūs, kaprizingi su labai nesubalansuota nervų sistema. Savo begalinėmis užgaidomis jie išpučia save ir išbalansuoja tėvus. Nepatyrę tėvai kreipiasi į gydytoją, manydami, kad jų vaikui reikia gydymo ir raminamųjų. Ir jie nesupranta, kad geriausias vaistas jų kūdikiui bus dienos režimo laikymasis, be kurio jis negali tinkamai vystytis. Vaikas turi keltis tam tikru laiku ir eiti miegoti, pusryčiauti, pietauti ir vakarieniauti. Kasdienėje rutinoje būtina skirti laiko pasivaikščiojimams ir žaidimams. Triukšmingus lauko žaidimus reikėtų keisti tylesniais.

Planuodami vaiko dienos režimą galite laikytis tokio apytikslio pediatrų rekomenduojamo režimo: ikimokyklinio amžiaus vaikus reikia maitinti keturis kartus per dieną po 3-4 valandų. Vaikai iki 3-4 metų dažniausiai miega 2 valandas dieną, 12 valandų naktį, 5-6 metų vaikai miega 1,5 valandos dieną ir 11 valandų naktį. Vaikščioti su vaikais būtina bet kuriuo metų laiku ir bet kokiu oru. Taip jie gerai sukietės ir bus atsparesni peršalimui. Pageidautina, kad žiemą ir rudenį jie ore būtų bent 4-5 valandas per dieną: 2-3 valandas prieš pietus ir 2 valandas po dienos miego, o pavasarį ir vasarą beveik visą laisvą nuo miego laiką.

Į kasdienę rutiną turi būti įtraukti fiziniai pratimai, tenkinantys natūralius vaikų judėjimo poreikius. Tinkamai organizuojant kūno kultūros pamokas, vaikas laiku įvaldo motorinius įgūdžius ir gebėjimus. Galimybė bendrus užsiėmimus su tėvais įvesti į kasdienybę beveik visada yra. Pabandykite išsiaiškinti, koks dienos laikas geriausiai tinka jūsų šeimos rutinai, ir tada jos laikykitės.

Kiekvieną dieną reikia atlikti rytinę mankštą, tam skiriama 5-10 minučių. Kūno kultūros pamokos vyksta du tris kartus per savaitę. Jaunesniems ikimokyklinukams pamokos laikas neturi viršyti 35 min., o vyresniems ikimokyklinukams – 45 min. Vaiko žaidimai lauke reikalingi pasivaikščiojimų metu 10-20 minučių ir bent du kartus per dieną. Motorinis aktyvumas vertinamas pagal jo apimtį, intensyvumą ir trukmę kasdienėje rutinoje. Specialistai mano, kad vaikas turi būti judesyje bent 50% budrumo, tuo tarpu dienos režimo tyrimas darželiuose parodė, kad fiziniams pratimams ir žaidimams lauke skiriama ne daugiau kaip 25-30% laiko. Kūno kultūra šeimoje padeda užpildyti judėjimo trūkumą.

Judesių apimtis gali būti nustatoma pagal žingsnių skaičių per dieną (ar kitą laikotarpį). Vaikams nuo 3 metų žingsnių skaičius per dieną turėtų būti 9,9,5; 4 metai - 10-10,5; 5 metų - 11-12 ir 6 metų 13-13,5 tūkst. Gaukite žingsniamatį žingsniams skaičiuoti. Jeigu kontrolės metu pastebėsite, kad vaikas juda mažiau nei turėtų pagal amžių, reikia imtis skubių priemonių. Atkakliai stenkitės daugiau judėti, ypač jei vaikas nusilpęs arba mieliau sėdi, o ne bėgioja.

Mityba

Šiuolaikiškam ir tinkamam kūdikio vystymuisi būtina subalansuota, maistinga mityba. Baltymų, riebalų, angliavandenių santykis turi būti 1:1:4.

Maistas vaikams – tai ne tik energijos šaltinis, atkuriantis organizmo energijos sąnaudas, bet ir plastikinė medžiaga, reikalinga organizmams ir audiniams augti bei formuotis. Todėl racione tiek augalinės, tiek gyvūninės kilmės baltymų (mėsos, paukštienos, pieno produktų, žuvies ir kt.) turi būti ne mažiau kaip 60-70% viso maisto tūrio. Būtina išmokyti vaiką valgyti visavertį maistą, patartina neskatinti selektyvumo maiste. Valgymo metu ugdykite vaikui higienos ir elgesio kultūros įgūdžius, mokykite valgyti savarankiškai, kruopščiai kramtydami maistą, naudotis šaukštu, servetėle, būti tvarkingam. Tėvams reikėtų priminti vieną paprastą taisyklę: negalite maitinti vaiko „keliaujant“: transporte, einant. Deja, neretai gatvėje ir kitose vietose tenka stebėti, kaip suaugusieji vaišina kūdikį vaisiais, saldumynais, vandeniu. Žala sveikatai akivaizdi – apetito sumažėjimas, virškinimo trakto infekcijos, hepatitas ir kitos „nešvarių rankų“ ligos.

Vaikščioti

Kasdienis vaiko buvimas ore yra grūdinimosi priemonė ir leidžia patenkinti fiziologinį judėjimo poreikį. Grūdinimo požiūriu naudingiausi pasivaikščiojimai ryte. Šaltuoju metų laiku sveikas vaikas gali vaikščioti iki -15C oro temperatūroje (su 4-5 sluoksniais drabužių). Šiltomis dienomis būtina pasirūpinti, kad mažylis ilgą laiką nebūtų veikiamas tiesioginių saulės spindulių. Pati geriausia vietažaidimams - chiaroscuro juostelė, arba "nėrinių" medžių šešėlis.

Vasaros metu vaikai turėtų kuo daugiau laiko praleisti lauke ir net (jei įmanoma) miegoti bei valgyti lauke.

Konsultacijos tėvams jaunesniojoje darželio grupėje Tema: Suaugusiųjų vaidmuo 2-3 metų vaiko gyvenime

Trečiųjų gyvenimo metų vaiko pasaulyje pagrindinė figūra yra suaugęs. Tai priklauso nuo kūdikio saugumo jausmo ar nerimo, šilumos ar apleidimo, džiaugsmo ar nevilties. Vaikai didžiąja dalimi yra priklausomi, todėl jiems svarbu būti tikriems, kad suaugusieji yra žmonės, kurie bet kurią akimirką ateis į pagalbą, palaikys, paguos ir ras būdą, kaip įveikti bet kokią problemą.

Be suaugusiojo pagalbos vaikas negali susidoroti su daugeliu kasdienių problemų. Pavyzdžiui, pats jau sugeba nusirengti, bet apsirengti pavyksta ne visiems ir ne visada. Daugelis jau gali patys valgyti šaukštu, bet vis dar nežino, kaip padalinti kotletą į dalis. Lygiai taip pat sudėtingos yra kai kurios tualeto akimirkos. Padėkite savo vaikui išspręsti kasdienes problemas. Taip sukursite jame saugumo jausmą – psichologinio komforto pagrindą.

Savo mažuose poelgiuose vaikas dažnai atsiduria sunkiose ir nemaloniose situacijose: arba jam skauda kelį, arba kamuolys rieda - negali jo gauti, arba bendraamžis paima jo mentelę ir neduoda atgal, arba piktas. šuo bėga prie jo. Visais atvejais vaikas ieško suaugusiojo ne tik pagalbos ir apsaugos, bet ir užuojautos.

Vaikui, kaip ir bet kuriam žmogui, reikia paramos ir pritarimo savo mažiems įsipareigojimams ir pasiekimams. Psichologai įrodė, kad jau kūdikiui iškylantis suaugusio žmogaus dėmesio ir geranoriškumo poreikis su amžiumi neišnyksta.

Jei suaugusieji tikrai su vaikais elgiasi pagarbiai ir aiškiai bei nuosekliai tai išreiškia, mažyliai greitai išmoksta norimo ir nepageidaujamo elgesio ribas. Aiškiai nurodykite, ko norite iš savo vaiko. Nesileiskite į paaiškinimus, duokite aiškius nurodymus apie norimą elgesį.

Suaugusiųjų vaidmuo

vaiko kalbos raida

Vaikas įgyja kalbą tik suaugusiųjų pastangų dėka ir bendraudamas su jais. Tuo pačiu metu kūdikis suvokia suaugusiojo kalbą, jei ji yra skirta jam asmeniškai, o suaugęs žmogus žiūri į jį kalbos momentu. Daugiau kalbėkitės akis į akį su vaiku.

Maži vaikai negali pažinti pasaulio, jei suaugusieji jiems nepaaiškina to, ką mato, girdi ir pan., Viską, kas vyksta, būtina palydėti aiškiais žodiniais komentarais, paaiškinančiais vaikui įvykių prasmę. Įvardykite daiktus, apibūdinkite įvykius, pojūčius, kad padėtumėte vaikui išmokti naujų žodžių.

Skatinkite vaiką vartoti kalbą, laukite atsakymo, net jei jo kalba vis dar yra ribota. Suaugusio žmogaus balsas neturėtų dominuoti. Tuo pačiu atminkite, kad vaiko kalba dar tik formuojasi ir jis dar nelabai supranta, ką jūs sakote. Naudokite paprastesnes konstrukcijas ir trumpesnius sakinius.

Į kultūros pasaulį – dainas, pasakas, pasakojimus, paveikslus – vaiką supažindina ir suaugusieji. Skaitykite ir pasakykite savo vaikui kuo daugiau, negailėkite tam laiko.

Vaikai mėgsta kartojimą: jie daug kartų su malonumu klausosi tos pačios pasakos, mėgsta dainuoti pažįstamas dainas, kartoti pažįstamus veiksmus. Tai suteikia jiems galimybę gerai įsisavinti medžiagą ir jaustis užtikrintai. Daug kartų kartokite eilėraščius ir eilėraščius, pasakas ir istorijas.

„Vaikiškų“ žodžių (bibika, yum-yum) šlifavimas ir vartojimas bendraujant su 2–3 metų vaikais jau yra nereikalingas.

Suaugusiųjų vaidmuo 2-3 metų vaiką supančio pasaulio pažinime

Šio amžiaus vaiko mąstymas yra vaizdingas ir efektyvus, supančio pasaulio pažinimas atsiranda dalykinių manipuliacijų procese. Suaugusieji turėtų sudaryti vaikui įvairią dalykinę aplinką, kuri leistų aktyviai tyrinėti ne tik išorines įvairių objektų savybes, bet ir vidinę jų struktūrą.

Vaikas atidžiai apžiūri visus savo pojūčius, įskaitant skonį ir kvapą, kiekvieno daikto išorinį apvalkalą. Dabar ateina laikas domėtis, ką šis objektas turi viduje. Patraukliausi yra daiktai, kuriuose yra skylių ir ertmių, į kurias galite ką nors įdėti, o tada išimti. Daiktas, kurį jis gali išardyti į dalis, ilgą laiką patrauks kūdikio dėmesį. Ir labai domina detalės, iš kurių galite patys ką nors sukurti. Taigi, vaikas naudoja trijų tipų veiksmus: išardo, ką nors sukonstruoja, užpildo ir ištuština daikto ertmę.

Dvejų ar trejų metų vaikas gali nesuprasti skirtumo tarp gyvo ir negyvo ir „išardyti“ gyvą drugelį, kaip tai daro su plastikine mašina. Šiame amžiuje toks elgesys nėra žiaurumo apraiška. Vaikas išmoksta skirtumo tarp gyvo ir negyvojo, stebėdamas suaugusiojo požiūrį į įvairius objektus. Į tokį vaiko elgesį reaguokite adekvačiai, nekaltindami jo, o paaiškindami, kad drugelis gyvas ir jo negalima „išardyti“ - jis nebegalės gyventi, mirs ir jam skauda. Sistemingai parodykite skirtingo elgesio su gyvais ir negyvais objektais modelius.

Pateikite savo vaikui įvairius indus, kuriuos galima užpildyti ir ištuštinti: stiklainius, dėžutes, pinigines ir pinigines, tuščius butelius. Iš tuščių butelių pasigaminkite skambančius žaislus – „triukšmininkus“ ir „barškučius“, užpildydami juos įvairiomis sėklomis, metaliniai daiktai, smėlis ir kt.

Žaislai 2-3 metų vaikui

Vaikus domina visi judantys žaislai ir daiktai. Todėl jiems reikalingi judantys riedantys žaislai ant pagaliuko, su virve, laikrodžio mechanizmas, su pulteliu, maitinami baterijomis, taip pat mechaninių žaislų, tokių kaip „Bogorodsky“ jaunikliai-kalviai ir pešiojančios vištos.

Balsuoti žaislai suteikia idėją Skirtingi keliai garso efektų gavimas: vaikas bando spausti klavišus, traukti stygas, pūsti švilpuku, delnu ar specialia pagaliuku pataikyti į būgną.

Pageidautina, kad per žaislus vaikas galėtų susipažinti su įvairiausiomis medžiagomis: įvairių faktūrų audiniais (šilkas, pliušas, velvetas, vilna, linas), mediena, molis, metalas, plastikas, guma.

Taip pat aprūpinkite vaikus įvairia vaizdine medžiaga (dažais, kreidelėmis, flomasteriais, plastilinu, įvairios faktūros popieriumi, teptukais, antspaudais ir kt.).

Iki trejų metų vaikas įvaldo serialo operaciją praktinio veiksmo lygmeniu – rikiavimą pagal dydį. Suteikite vaikams pakankamai kūgio formos piramidžių, lizdinių lėlių, įdėklų.

Idėjų apie objektų spalvą, formą, dydį formavimas reikalauja naudoti specialius didaktiniai žaidimai ausys (įdėklai, mozaikos), kurios gali suteikti vaikams vadinamuosius etaloninius vaizdus.

Pirmoje jaunesniojoje darželio grupėje vaikas mokosi socialinių santykių pasaulio, kuriame auga. Kūdikis dėlioja bendravimo įgūdžių normas ir pagrindus, kalba vystosi sparčiai. Vyksta sunkus prisitaikymo prie darželio procesas. Tinkamai organizuotas darbas su tėvų bendruomene leidžia auklėtojui geriau pažinti savo globotinius, gauti mamų ir tėčių grįžtamąjį ryšį ir apskritai efektyviau organizuoti ugdymo procesą jaunesnėje ikimokyklinio ugdymo įstaigos grupėje.

Svarbūs teorijos aspektai

Pagrindiniai vaikų, lankančių pirmąją jaunesniųjų grupę (1,5–3 m.), bruožai – padidėjęs jautrumas atsiskyrimui nuo mamos ir naujojo baimė. Dažnai vaikų adaptacija ikimokyklinio ugdymo įstaigoje yra skausminga, stresą patiria ir vaikai, ir tėvai. Be to, tėvams dažnai trūksta kokybiškos informacijos apie ikimokyklinės įstaigos gyvenimą, optimalias sąlygas mažyliams vystytis.

Darbo su tėvais pirmojoje jaunesniųjų grupėje tikslai ir uždaviniai

Pagrindinis darbo su vaikų iki 3 metų tėvais tikslas – apjungti šeimos ir darželio pastangas, kad ikimokyklinukai sėkmingai adaptuotųsi ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, ugdytų ir vystytųsi.

Pirmoje jaunesniojoje grupėje darbas su tėvais yra skirtas tam, kad vaikas įgytų išsilavinimą ir kuo patogesnes sąlygas likti darželyje.

Norint pasiekti šį tikslą, būtina išspręsti keletą užduočių:

• didinti tėvų pedagoginę kompetenciją, skleidžiant naujausią informaciją;
• teikti praktinę pagalbą ugdant ir ugdant vaikus;
• skatinti pasitikintį tėvų požiūrį į grupės auklėtojus: atsižvelgti į specialistų rekomendacijas, būti atviriems dialogui.

Tėvystės veikla pirmiesiems jaunesnioji grupė darželis turi savo ypatybes, tačiau paprastai yra panašus į susitikimus bet kurioje darželio grupėje. Tam tikro tėvams skirto renginio tikslas gali būti bet koks, bet apskritai tai leis pasiekti pagrindinį tikslą. Padidinus tikslų skaičių, automatiškai didėja užduočių, su kuriomis bus pasiekti tikslai, skaičius. Norint išvengti negatyvo ir švaistomo laiko bei pastangų, reikia atminti, kad tikslas yra vienas, o jį įgyvendinančios užduotys yra kelios (patartina nekelti daugiau nei 10 užduočių).

Šie veiksniai turi įtakos tikslų ir uždavinių nustatymui:

• Renginio laikas (prieš mokslo metus, mokslo metų pradžia, vidurys ar pabaiga).
• Faktinė situacija grupėje (vaikų sėkmės ir pasiekimai, iškilę sunkumai).
• Tėvų poreikiai informacijai apie vaikų amžiaus ypatumus ir vaiko pritaikymo ikimokyklinio ugdymo įstaigoje procesą (stendo projektavimas, pasakojimas su pavyzdžiais, lankstinukų ir atmintinių išdavimas ir kt.).

Mokslo metų pradžioje bus aktualūs šie tikslai:

• Užtikrinti sėkmingą vaikų ir tėvų adaptaciją ikimokyklinio ugdymo įstaigoje.
• Psichologinio kontakto su šeima užmezgimas.

Metų vidurys:

• Mažo vaiko kalbos gebėjimų ugdymas šeimoje ir ikimokyklinio ugdymo įstaigoje.
• Sveiko vaiko auginimo sistemos kūrimas.
• Naujų vaiko įgūdžių ir gebėjimų įtvirtinimas ir ugdymas.

Vaiko tėvų ir darželio pasitikėjimas ir aktyvi sąveika formuoja moraliai ir psichiškai sveiką žmogų

Metų pabaigoje:

• Susitelkdami į vaikų pasiekimus mokslo metais, teikite rekomendacijas vasarai dėl tolimesnio tobulėjimo.
• Pasitelkę bendrą per pastaruosius metus įgytą patirtį, padėkite tėveliams pasiruošti ir paruošti kūdikį kitiems studijų metams (svarbu sutelkti dėmesį į 3 metų vaiko psichologinę krizę).

Darbo formos

Visos darbo su tėvais formos pirmoje jaunesniųjų grupėje gali būti suskirstytos į 3 grupes:

Atskirai reikėtų apsvarstyti tokią darbo formą kaip laisvalaikis su tėvais. Tai gali būti atostogos vaikų darželyje arba bendras pasivaikščiojimas miške. Svarbu atsiminti, kad tokia darbo su tėvų bendruomene forma reikalauja ilgo ir kompetentingo planavimo bei kruopštaus pasiruošimo. Išties vaikams tokie renginiai – visai ne atostogos, o nestandartinė ugdymo forma, galimybė pasisemti naujų žinių ir emocijų. Todėl visas įmanomas smulkmenas ir niuansus geriau aptarti su tėvais net renginio ruošimo etape.

Lentelė: temos ir užsiėmimų formos tėvams pirmoje jaunesniųjų grupėje

Pirmoje jaunesniųjų grupėje tėvų susirinkimas

Pirmosios jaunesniosios grupės vaikų tėvų susirinkimai yra tėvų ir ugdymo įstaigos sąveikos pradžia. Net jei vaikas toli gražu ne pirmas šeimoje, jo kelias darželyje skirsis nuo to, ką padarė broliai ir seserys. Todėl mažylio tėveliams ne viskas kartosis, kažkas bus pirmas kartas. Svarbu, kad patys pirmieji buvimo darželyje metai vaikui būtų sėkmingi, džiugūs ir lavinantys. Tam teks nemažai pasistengti ir tėvams, ir pedagogams. Tėvų susirinkimas - pagrindinis momentas kai patikrinama, kiek efektyvi sąveika, ir keliami uždaviniai artimiausiai ateičiai. Per metus vyksta ne mažiau kaip 3 susirinkimai – mokslo metų pradžioje, viduryje ir pabaigoje.

Ryšio su šeima užmezgimas

Dirbant su tėvais svarbu atsižvelgti individualios savybės kiekviena atskira šeima. Todėl auklėtojas turi sukurti draugišką ir pasitikintys santykiai su tėvų bendruomene. Norint pasiekti tokį bendradarbiavimą, reikia laikytis šio plano:

1. Atlikite išankstinę tėvų apklausą, kad išsiaiškintumėte jų poreikius ir poreikius.
2. Remdamiesi apklausos metu gautais duomenimis, pasirinkite būsimo tėvų susirinkimo temą ir formą. Sukurkite sau santrauką, kurioje nupieškite pagrindinius susitikimo dalykus.
   

   Svarbu. Kontaktinės informacijos būtinai pasiteiraukite su tėvais.

3. Laiku informuoti tėvus apie vaiko elgesio ypatumus ir jo pasiekimus. Tai leis mamoms ir tėčiams susidaryti kuo išsamesnį vaiko įvaizdį.
4. Veskite teisingus individualius pokalbius su tėvais, kad suprastumėte situaciją šeimoje. Išsiaiškinkite sunkumus ir problemas auginant vaiką.

Netradicinės darbo formos padeda užmegzti ryšį su tėvais

Gauta informacija reikalinga, kad auklėtojas rastų individualų požiūrį į kiekvieną vaiką ir suplanuotų grupinių užsiėmimų kryptį.

Reikalavimai organizuojant tėvų susirinkimą

Tėvų susirinkimo tema – tėvų poreikių ir mokytojo užsibrėžto tikslo derinys. Todėl temą didžiąja dalimi parenka pedagogas, atsižvelgdamas į tėvų bendruomenės ypatumus. Tėvų susirinkimo forma turėtų kuo tiksliau atskleisti temą, taip pat reikėtų atsižvelgti į mokinių šeimose priimtus gyvenimo principus ir būdus.

Auklėtojui tenka didelė atsakomybė rengiant tėvų susirinkimą. Geriau pradėti ruoštis renginiui iš anksto ir laikytis pagrindinių taisyklių:

1. Viskas, kas planuojama, turi būti nukreipta į konkretų tikslą ir atitikti pasirinktą temą.
2. Posėdyje svarstytini klausimai (darbotvarkė) surašomi detaliai. Norėdami tai padaryti, jie pasiteirauja tėvų komitete, ar jiems reikia suteikti žodį, kiek laiko tai užtruks. Pasitaiko, kad tėvai pasiūlo svarstyti klausimą, kuris jau įtrauktas į susitikimo temą. Tada reikia aptarti, kuri dalis, kaip ir kas praneš.
3. Susirinkimo darbotvarkė ir bendras laikas yra reglamentuojami iš anksto. Tėvai yra žmonės, kurie turi ribotą laiką ir tikisi išnaudoti jį maksimaliai. Jei susitikimas užsitęsia ir pradeda viršyti 1,5 valandos, galite pamiršti teigiamą požiūrį.
4. Klausimai įtraukiami į darbotvarkę atsižvelgiant į jų svarbą ir pateikimo būdą. Taigi arbatos vakarėlyje galite pateikti vaizdo reportažą apie šventę, tačiau neturėtumėte organizuoti paties arbatos vakarėlio iki oficialios informacijos paskelbimo ar tėvų komiteto aktualių klausimų sprendimo.
5. Atidžiai patikrinkite, kaip informacijos pateikimo forma atitinka pasirinktą medžiagą. Būtų didelė klaida oficialią informaciją apie ikimokyklinio ugdymo įstaigos vidaus reglamentus pateikti pokalbio forma.
6. Per visą tėvų susirinkimui skirtą laiką aptariami tik tie klausimai, kurie susiję su visa grupe. Neturėtumėte aptarti vieno konkretaus vaiko visų akivaizdoje. Šiems tikslams planuojamas individualių konsultacijų laikas.
7. Susitikimo plane turi būti punktas – pranešimas apie pasiekimus ar svarbius įvykius grupėje. Nebūtina rengti išsamios ataskaitos šia tema. Čia galite naudoti kitas formas: sukurti trumpą filmuką su nuotraukomis arba sutvarkyti stendą su darbais, arba naudoti kitas formas.
8. Kiekvienas tėvų susirinkimas yra įvykis, kurį reikia prisiminti. Yra vieta kūrybai ir kūrybai. Svarbiausia atsiminti aukso vidurio taisyklę. Turi būti pusiausvyra tarp formalaus ir neformalaus turinio, kiekio ir realaus įvairovės bei papildomos medžiagos poreikio. Pavyzdžiui, jei planuojamas didaktinis žaidimas, tada vaidmenų žaidimas nebevyksta.
9. Svarbu laiku užpildyti pridedamus dokumentus. Pildydamas dokumentus, pedagogas ne tik išrašo visus aukščiau išvardintus punktus, bet ir pats padeda tolimesnėje veikloje. Kuo geriau bus apgalvota susirinkimo darbotvarkė, tuo jis bus sėkmingesnis. Be to, po šešių mėnesių sunku prisiminti, kas iš tikrųjų įvyko tėvų susirinkime. Čia praverčia pokyčiai, darbotvarkė, protokolas ir papildoma medžiaga. Pageidautina, kad iš viso dokumentus, pridėkite asmenines pastabas apie susitikimą.
10. Specialistai – logopedas, psichologas, muzikos ar kūno kultūros mokytojas, plaukimo treneris – padėjėjai. Jie kviečiami pagal poreikį. Specialisto pasisakymas turėtų būti organiškai įtrauktas į tėvų susirinkimą arba iš jo ištrauktas individualiose konsultacijose.

Rengiant tėvų susirinkimą svarbu laikytis aiškios schemos.

Kaip surengti pirmąjį tėvų susirinkimą jaunesnėje grupėje

Pirmojo tėvų susirinkimo jaunesnėje grupėje tikslas – užmegzti ryšį su ugdytinių tėvais, kartu kurti ateinančių mokslo metų planus.

• Atlikite trumpą tėvų bendruomenės apklausą, kad sužinotumėte kontaktinius duomenis ir pagrindinius šeimos prioritetus.
• Papasakokite apie tai savo tėvams švietimo įstaiga kurioje mokysis jų vaikai. Apie ikimokyklinio ugdymo įstaigoje priimtas taisykles ir reikalavimus.
• Nurodykite tolesnio bendro darbo vaikų švietimo ir auklėjimo srityje perspektyvas.

Darbas su tėvais turėtų būti kuriamas laikantis šių žingsnių:

Patarimai tėvams, padėsiantys sukurti pasitikėjimą savo vaiku

Lentelė: jaunesnės grupės susitikimo santraukos pavyzdys

Susitikimo minutės

Protokolas yra rašytinis dokumentas, kuriame išsamiai aprašoma posėdžio eiga. Būtina fiksuoti visus priimtus sprendimus, kurie vėliau turi būti įgyvendinami praktiškai. Prie tėvų susirinkimo protokolų turėtų būti pateikti pasisakymų tekstai, grupės auklėtojų ir kitų renginyje kalbėjusių specialistų konsultacijos. Deja, ne visi mokytojai mano, kad tokią dokumentaciją tvarkyti, projektuoti ir saugoti yra privaloma.

Svarbu. Protokolas yra savotiškas auklėtojo draudimas, patvirtinantis jo veiksmų ir ikimokyklinio ugdymo įstaigos administracijos teisėtumą iškilus nesklandumams ar prieštaringiems klausimams.

Teisingas ir savalaikis protokolo pildymas padeda išspręsti ginčytinus klausimus ir pasiruošti kitam tėvų susirinkimui

Dažniausiai tėvų susirinkimų protokolai yra vidiniai dokumentai, todėl juos kurdami nenaudojama forma ir nenurodomas visas įstaigos pavadinimas. Svarbu protokolus surašyti laiku, per 3 darbo dienas. Toliau pateiktame pavyzdyje parodyta dažniausiai naudojama protokolo forma (sutrumpinta).

protokolas Nr. ____

Grupės tėvų susirinkimas Nr.______ Tema: __________________________________________________________________

iš "" _____________ 201 _______.
Dalyvauja: ______ žmonių.
Nedalyvauja: _______ žmonių.

Kiekviena atviro užsiėmimo dalyvių grupė turi skirtingus tikslus.

Jūs negalite pažeisti atvirų užsiėmimų darželyje reikalavimų:

Svarbu. Nepertraukiamo GCD trukmė pirmoje jaunių grupėje neviršija 10 minučių.

Dažniausiai atviri užsiėmimai vyksta be repeticijos, todėl jiems reikia ilgo ir kruopštaus pasiruošimo. Gali būti repeticija tik iš atskirų elementų, tokių kaip eilėraščiai, dainelės, tai yra to, ką vaikai turi išmokti (pasiruošti) iš anksto. Bet su vaikais tai įmanoma vidurinė grupė. Jaunesnėje grupėje galimas tik psichologinis, moralinis vaikų paruošimas renginiui.

Teorinė pasiruošimo atvirai pamokai dalis

Mokytojas turi aiškiai suformuluoti atviros pamokos tikslą, taip pat vaikų įgūdžius ir žinias, kuriuos ji turės įtvirtinti. Apibrėžus tikslą, galima suformuluoti temą. Svarbu įsitikinti, kad atvira pamoka atitinka mokymo programą ir turi ryšį su vėlesnėmis klasėmis. Kai jau turi tikslą ir temą, reikia sudaryti užduočių, kurias reikia įgyvendinti atviroje pamokoje, sąrašą.

Tada galite pereiti prie literatūros, kuri turėtų greičiausiai ir paprasčiausiai išspręsti užduotis, atrankos. Turite pasirinkti užduotis vaikams (geriausia iš pasirinktos literatūros), kurios:

Naudodamas standartinę schemą, mokytojas sudaro savo atviros pamokos planą

Pasirinkus užduotis, reikia sudaryti aiškų pamokos planą. Norėdami tai padaryti, turite parengti veiksmų seką ir apgalvoti veiklos bei ramybės akimirkas. Maži vaikai negali ilgai sėdėti vienoje vietoje, jiems būtinai reikia pereiti nuo vienos veiklos rūšies prie kitos.

Jei naudojama kokia nors nauja technika ar technologija, patartina ją išbandyti kituose užsiėmimuose. Ir paskutinis dalykas, į kurį reikia atsižvelgti, yra vaikų veiklos kontrolė ir saugumas.

Praktinė pasiruošimo atvirai pamokai dalis

Bet kuris renginys pirmiausia registruojamas planavimas visą įstaigą, nes tam reikalingas kitų darbuotojų (pavyzdžiui, psichologo, logopedo ir kt.) įsitraukimas. Tada visoje įstaigoje parengiamas įsakymas. Jums reikės visų vaizdinių priemonių ir prietaisų, kurių prireiks vedant atvirą pamoką, sąrašo. Jei jums reikia padaryti kai kurias vaizdines priemones savo rankomis, tuomet turite viską paruošti iš anksto. Kiekvienas elementas turi būti paruoštas ir patikrintas, pageidautina daugiau nei vieną kartą.

Ne mažiau kaip 2 savaites, o geriausia mėnesį, turite pakviesti tėvus. Tėvai įspėjami, kad jie yra tik stebėtojai, todėl nekliudykite ir nepadėkite vaikui. Negalite kištis į pamoką, raginti, iššokti su fotoaparatu ar fotoaparatu. Labai svarbu visiems pakviestiems perteikti tai, kad kad ir kas nutiktų, neturėtumėte kištis. 1,5-3 metų vaikams dėmesio koncentracija yra labai maža, jie greitai reaguoja į situacijos pokyčius ir yra išsiblaškę.

Teisingas tėvų elgesys atviroje pamokoje padės vaikams

Darbas su tėvais darželyje turi didelę reikšmę kiekvieno vaiko sveikos asmenybės formavimuisi. Kiekvienam renginiui su tėvų bendruomene reikia pasiruošti ir žingsnis po žingsnio planuoti. Užsiėmimai su pirmos jaunesnės grupės mažylių tėvais yra skirti palengvinti vaikų adaptacijos procesą. švietimo įstaiga ir skatinti sėkmingą socializaciją.

Kostanay kalasy әkіmdіgіninіn "Kostanay қalasy әkimdіgіninің bіlіm bolіminіn №3 bөbekzhaiқiқipornyly.shasy" Memlekettik kommunaldyқna

Valstybinis komunalinis e valstybinė įmonė "Kostanajaus miesto Akimato vaikų darželis Nr. 3, Kostanajaus miesto Akimato švietimo departamentas"

Patarimas tėvams

Pedagogas: Akmaganbetova K.Zh.

Kostanajus 2016 m

Konsultacija tėvams tema: Darbo ugdymas šeimoje

Tikslas: tėvų kompetencijos darbinio švietimo klausimu formavimas.
Užduotys: Atkreipti tėvų dėmesį į darbo ugdymo svarbą vaiko gyvenime.
Sužadinti tėvų susidomėjimą bendrais darbo veikla su vaiku namuose.
Insultas: Darbo išsilavinimas yra svarbi visapusiško vaiko asmenybės ugdymo priemonė. Darbštumas nėra gamtos duotas, bet turi būti auklėjamas nuo ankstyvos vaikystės. Pagrindinis gimdymo tikslas yra jo įtaka vaiko asmenybei. Protingai organizuotas darbas stiprina vaiko fizines jėgas ir sveikatą. Judesiai tampa labiau pasitikintys ir tikslesni. Veikdamas kūdikis geriau orientuojasi erdvėje.
Darbas turi didelę įtaką protiniam vaiko vystymuisi. Lavina intelektą, smalsumą, iniciatyvumą, aktyvų suvokimą, stebėjimą, dėmesį, susikaupimą, lavina atmintį. O taip pat darbas lavina mąstymą – vaikas turi lyginti, supriešinti daiktus ir reiškinius, su kuriais jis susiduria.
Pabrėždamas neįkainojamą darbo svarbą visapusiškam vaiko asmenybės vystymuisi, atkreipiu jūsų dėmesį į kai kurias rekomendacijas dėl darbo ugdymo šeimoje.
Vaikų darbas šeimoje turėtų būti jiems įmanomas. Viso buto valymo visai nebūtina guldyti ant kūdikio pečių, tačiau visai įmanoma paprašyti jo nuvalyti dulkes nuo palangės. Pasinaudokite proga – palūkanos. Bet kuris vaikas domisi dulkių siurblio darbu. Žinoma, jis neįgis daug, bet įgis tam tikrų įgūdžių.

Pirmaisiais etapais darbinis aktyvumas nėra labai stabilus, jis glaudžiai susijęs su vaikų žaidimais. Ryšys tarp darbo ir žaidimo svarbus ikimokykliniame amžiuje – žaidimo vaizdai padeda vaikams su dideliu susidomėjimu atlikti darbą. Žaidžiant vaiką lengviau išmokyti dirbti. Pavyzdžiui, jūsų namas yra erdvėlaivis, ir jį reikia išvalyti prieš išvykstant. Maži vaikai nesunkiai sužmogina negyvus daiktus – šią savybę galima efektyviai panaudoti. Pasakykite vaikui žaislo vardu, kad jai šalta gulėti ant grindų, arba leiskite meškiukui paprašyti padėti jį ant lentynos.

Niekada neverskite vaiko jums padėti. Prievarta nusisuka. Be to, darbas, atliktas per prievartą, nėra kokybiškas. Pagalba turi ateiti iš tyros širdies. Akivaizdu, kad vaikas gali nepastebėti, kad jums sunku ir jums neprieštarautų priimti iš jo pagalbą. Čia galite šiek tiek apgauti: dejuoti ir dejuoti: „Oi, koks aš pavargęs“, „O, man skauda nugarą“. Retas vaikas nesuvokia, kad jo pagalba būtų vietoje.
Kokią pagalbą buityje gali suteikti ikimokyklinio amžiaus vaikai? Asortimentas pakankamai platus. Mažylis ne tik tvarko savo kambarį, bet ir gali padėti mamai ruošiantis vakarienei, pavyzdžiui, padengti stalą. Vaikas gana moka laistyti kambariniai augalai, šerti augintinius.

Nepamirškite, duodami nurodymus vaikui, būtina suprantamai paaiškinti, kas, už ką ir kodėl daroma. Vaikas turi žinoti, kodėl jis turi atlikti tam tikras užduotis ir kokio rezultato reikia pasiekti. Tik tokiu būdu ikimokyklinukai susidarys idėją apie šių veiksmų poreikį. Todėl visada būtina paaiškinti, ką mes dirbame. Pavyzdžiui, jei gėlės nelaistomos, jos gali žūti; jei neišplausime indų, teks valgyti nuo nešvarių.
Vaiko darbas neturėtų likti nepastebėtas suaugusiųjų. Bet koks darbas turėtų būti skatinamas: padėkokite vaikui, pagirkite, įvertinkite jo pastangas. Net jei vaikas padarė ką nors ne taip. O jei ką nors sulaužo, sulaužys, nebandyk jo barti, nes vaikas norėjo padėti. Darbą ir jo rezultatą turi lydėti teigiamos emocijos. [ Palaipsniui vaikas formuoja teigiamą požiūrį ne tik į tas darbo rūšis, kurios yra susijusios su žaidimu, bet ir į tuos, kurie nėra tokie įdomūs, bet reikalingi, tai yra, suvokiama darbinės veiklos svarba. Suaugusiųjų veikla yra sektinas pavyzdys vaikams. Jei patys suaugusieji dirba su entuziazmu, tada vaikas to sieks. Kai vaikas pamatys, kad darbas suaugusiems yra sunki našta, tada ir su juo bus elgiamasi taip pat. Todėl patys tėvai turėtų imtis bet kokio darbo su noru, kruopštumu ir atsakomybe, būdami geru pavyzdžiu vaikams.
Išmokykite vaiką pabaigti pradėtus darbus, neskubėkite ir nestumdykite mažylio, mokėkite palaukti, kol pats baigs darbą.

Lygiagrečiai su darbo švietimu būtina ugdyti pagarbą suaugusiųjų darbui, atidų požiūrį į jo rezultatus. Žinoma, kad žymėjimo žodžiai yra neįtikinami vaiko metodai. Jis turėtų matyti gerą suaugusiųjų pavyzdį.
Tik sistemingas darbo pareigų vykdymas padės ugdyti ikimokyklinukus organizuotumui, atsakomybei ir darbo pastangų įpročiams, kurie yra tokie svarbūs ruošiant vaiką mokyklai.

Patarimas tėvams

nustatė, kad 80 % jų įvyko vieno kilometro spinduliu nuo jų namų. Tai yra, tose vietose, kur vaikinai turėtų gerai žinoti eismo sąlygas, pėsčiųjų perėjų vietas, šviesoforų įrengimą, akivaizdžiai pavojingas zonas. Ir nors ikimokyklinėse įstaigose mokytojai su vaikais veda Kelių eismo taisyklių pamokas, kuriose dalyvauja kelių policija, per radiją ir televiziją transliuojamos specialios teminės laidos, įvairiose Kelių eismo taisykles propaguojančiose leidyklose ruošiamos brošiūros, plakatai, lankstinukai, tačiau padėtis į gerąją pusę nesikeičia.

Dauguma tėvų, susirūpinę savo vaikais, griebiasi barimo, žodinių įspėjimų ir net bausmių. Šis metodas neduoda efekto, nes 3-5 metų vaikas (dažnai ir vyresnis) negali suvokti pavojaus. Jis nepristato automobilio kaip pavojaus, galinčio susižaloti ar nusinešti gyvybę, priešingai, su automobiliu susijęs malonūs įspūdžiai. Niekas netraukia kūdikio taip, kaip automobilis, nesvarbu, ar tai žaislas, ar tikras. Vaikas gali būti mokomas laikytis visų saugos reikalavimų, negąsdinant. Vaikas turi būti išmokytas, kad važiuojamoji dalis skirta tik transporto priemonėms, o ne žaidimams. Galite išmokyti vaikus prieš einant į mokyklą orientuotis transporto aplinkoje, nuspėti įvairias situacijas, teisingai nustatyti vietą, kur galite kirsti kelią, o prieš pereidami būti pakankamai kantrūs ir visada apsidairyti prieš išlipant nuo šaligatvio.

Judėjimo greitis, transporto srautų tankumas mūsų šalies gatvėse ir keliuose sparčiai didėja ir toliau progresuos. Todėl saugaus eismo užtikrinimas tampa vis svarbesniu valstybės uždaviniu. Sprendžiant šią problemą ypatingai svarbus išankstinis ir teisingas mūsų pačių mažiausių pėsčiųjų – vaikų, kurie jau už namų vartų susiduria su rimtais sunkumais ir pavojais, kuriems teks gyventi su nepalyginamai didesniu automobilių srauto intensyvumu, paruošimas.

Rimtų pavojų galima išvengti tik tinkamai auklėjant ir lavinant vaiką. Svarbu žinoti, ką gali patys vaikai:

Nuo 3-4 metų: vaikas gali atskirti važiuojantį automobilį nuo stovinčio. Jis vis dar neturi supratimo apie stabdymo kelią. Jis įsitikinęs, kad automobilis gali akimirksniu sustoti.

PRADĖDAMAS nuo 6 metų amžiaus

Vaikas vis dar turi gana ribotą regėjimo lauką: turėdamas periferinį regėjimą, jis mato apie du trečdalius to, ką mato suaugusieji;

- dauguma vaikų negalės nustatyti, kas juda greičiau: dviratis ar sportinis automobilis;

Jie vis dar nemoka tinkamai paskirstyti dėmesį ir atskirti esminį nuo nereikšmingo. Keliu riedantis kamuolys gali atkreipti visą jų dėmesį.

TIK nuo 7 metų amžiaus

- vaikai gali drąsiau atskirti dešinę kelio pusę nuo kairės.

PRADĖDAMAS nuo 8 metų amžiaus

- vaikai jau gali reaguoti akimirksniu, tai yra iškart sustoti prie skambučio;

- jie jau pusiau patyrę pėstieji;

Jie lavina pagrindinius važiavimo dviračiu įgūdžius. Dabar jie pamažu išmoksta apvažiuoti kliūtis, daryti staigius posūkius;

- jie gali nustatyti, iš kur sklinda triukšmas;

Jie mokosi suprasti santykį tarp objekto dydžio, atstumo ir laiko. Jie sužino, kad automobilis atrodo didesnis, kuo jis arčiau;

- gali atsisakyti pradėto veiksmo, tai yra, užlipę ant važiuojamosios dalies, vėl grįžti į šaligatvį;

- tačiau jie vis tiek nesugeba atpažinti pavojingų situacijų.

Svarbu, kad tėvai būtų pavyzdžiu vaikams laikantis kelių eismo taisyklių.

- Neskubėkite, kirkite kelią išmatuotu tempu.

Išėję į važiuojamąją dalį nustokite kalbėti – vaikas turėtų priprasti prie to, kad kertant kelią reikia susikaupti.

- Nekirkite kelio degant raudonam ar geltonam šviesoforo signalui.

- Kelią kirsti tik kelio ženklu „Pėsčiųjų perėja“ pažymėtose vietose.

Pirmiausia išlipkite iš autobuso, troleibuso, tramvajaus, taksi. Priešingu atveju vaikas gali nukristi arba išbėgti į važiuojamąją dalį.

Įtraukite vaiką į situacijos kelyje stebėjimą: parodykite jam automobilius, kurie ruošiasi sukti, važiuoja dideliu greičiu ir pan.

Neikite su vaiku iš už automobilio, krūmų, prieš tai neapžiūrėję kelio – tai tipiška klaida, kurios vaikams neleisti kartoti.

- Neleiskite vaikams žaisti šalia kelių ir važiuojamosios dalies.

AUTOMOBILYJE BŪTINA LAIKYTI TAISYKLIŲ.

Čia jūsų veiklos laukas platus, nes maždaug kas trečias eismo įvykio auka tapęs vaikas buvo automobilio keleivis. Tai įrodo, kaip svarbu laikytis šių taisyklių:

· Saugos diržus prisisegti privalo kiekvienas! Taip pat ir svetimame automobilyje, ir važiuojant trumpus atstumus. Jei šios taisyklės automatiškai laikysis ir suaugusieji, tai nesunkiai taps nuolatiniu vaiko įpročiu.

· Jei įmanoma, vaikai automobilyje turėtų užimti saugiausias vietas: galinės sėdynės vidurį arba dešinę pusę, nes ji gali saugiai išlipti tiesiai ant šaligatvio.

· Kaip vairuotojas ar keleivis taip pat esate nuolatinis pavyzdys. Nebūkite agresyvūs kitų eismo dalyvių atžvilgiu, nenuleiskite ant jų keiksmų srauto. Verčiau konkrečiai paaiškinkite, kokia yra jų klaida. Naudokitės įvairiomis situacijomis aiškindami kelių eismo taisykles, ramiai pripažinkite savo klaidas.

Ilgų kelionių metu sustokite dažnai. Vaikams reikia judėti. Todėl jie bandys išsivaduoti iš diržų arba išvargins visus jūsų nervus.

Naudokite alternatyvias transporto priemones: autobusą, Geležinkelis, važiuojant dviračiu ar pėsčiomis.

Trys draugai pėstieji bet kuriuo metų laiku.

Raudona šviesa yra tavo pirmasis draugas -

Darbingai griežtas.

Jei jis staiga užsidegė -

Kelio nėra.

Geltona šviesa yra jūsų antrasis draugas

Suteikia gerų patarimų:

Sustabdyti! Dėmesio rytas!

Laukite naujų signalų!

Trečiasis draugas mirktelėjo į tave

Su tavo žalia šviesa

Nagi! Nėra jokios grėsmės!

Aš esu to garantas!

Kertant zonas

Prospektai, gatvės ir keliai

Šių trijų draugų patarimai

Priimkite ir užpildykite juos laiku.

užsidegė raudona lemputė -

Pėsčiajam nėra jokio kelio!

ŠVIESOFORAS.

Sustok, mašina!

Sustok, varikliu!

Stabdyti greitai

Vairuotojas!

raudona akis

Žvelgiant tiesiai į priekį -

Tai griežta

Šviesoforas.

Jis atrodo grėsmingai

Įleidžia

Neleidžia...

Vairuotojas laukė

truputi

Vėl pažiūrėjo

Į langą

Šviesoforas

Šį kartą

parodė

žalia akis,

mirktelėjo

Ir sako:

"Galite eiti

Kelias atviras!"

„Pėsčiųjų šviesoforas“

Kelias, pakeliui sankryža
Pravažiuoti padės šviesoforas
Su raudonu žmogumi – Stop!
Judėti su žalia tiesia linija.

"Šviesoforas".

Mūsų laukia šviesoforas.
Apšviečia perėjimą.

Raudonos akys nušvito
Jis nori mus sustabdyti.
Jei raudona – niekaip.
Raudona šviesa – negali eiti.

Geltona šviesa – nelabai griežta:
Palauk, mes dar neturime kelio.
Ryškiai geltona akis dega:
Visas srautas to vertas!

Pagaliau žalia akis
Atveria mums kelią.
dryžuotas perėjimas
Jaunieji pėstieji laukia!

„Išdykęs pėsčiasis“.

Kelias eina per mišką
Šviesoforas mirksi.
Visi skuba kirsti.
Nuo briedžių iki pelių.

Kartais per kelią
Per daug pėsčiųjų
Šokinėja, vaikšto, skrenda,

Bėga, šliaužia.

Mama išmokė ežiuką
Mama pirštu pagrasino:
- Prisimink taisykles, mažute!
Jei šviesa raudona – sustok!

Jei jis geltonas, tiesiog palaukite
Ant žalios – ateik!
Išdykęs pėsčiasis
Padarė priešingai!

Ežiukas skubėjo
Ir susisuko į kamuoliuką
Tiesiai į raudoną šviesą!
Ar taip galima? Žinoma ne!

Traukė stabdžiai
Ir jis užsimerkė.
Senas riebalų savivartis
Pypsėjimas, urzgimas:

- Aš ką tik sustojau
Beveik nukrito nuo kelio!
Ką, tu nežinai taisyklių?!
Nagi, greitai žygiuokite į krūmus!

Duosiu tau ežiuko patarimą:
Nedega raudona šviesa!
Ežiukas švelniai pūstelėjo:
- Atsiprašau, nenorėjau.

Šviesoforas mums pasakė:
Nuo to laiko ežiukas pagerėjo.
Geriausiai žino tvarką
Nieko nesulaužo!

NIEKADA NEPATEIKTI SUNKIŲ POZICIŲ,

BŪTINA ŽINOTI IR LAIKYTI EISMO TAISYKLES!

1. PERKERKITE GATVĘ TIK DĖL ŽALIOSIOS ESOFONO!

2. ŽAISTI PRIE KELIŲ YRA PAVOJINGA!

3. BŪKITE ATSARGIAI KREIDAME GATVĘ! APlenkti TRAMVAUS PRIEKIS, AUTObusas IR TROLEIBUSAS UŽ.

4. PEREITI GATVĘ TIK PERĖJIMO PAŽYMĖTOSE VIETOSE.

Patarimas tėvams

„Mokomųjų žaidimų vaidmuo vaikams nuo 3 iki 4 metų“

Ko reikia, kad vaikas užaugtų žingeidus, protingas, greitas? Stenkitės įsiklausyti į mažylį, suprasti jo amžiaus ypatumus, įvertinti jo paties, individualias galimybes.

Treji metai yra etapas, kai baigiasi ankstyva vaikystė ir ikimokyklinio amžiaus. Vaikas pradeda atsiskirti nuo aplinkinių suaugusiųjų pasaulio, įsitraukia į savarankiškesnį gyvenimą. Vaikas jau daug ką supranta, moka ir moka ir stengiasi išmokti dar daugiau. Jūsų užduotis yra padėti jam tai padaryti. Ikimokyklinuko psichikos raidoje pagrindinis dalykas yra pažintis su jį supančiais objektais. Jų forma, dydis, spalva, vieta erdvėje, judėjimas – štai kas traukia vaiką.

Šio amžiaus vaikams siūlomi žaidimai-veikla daugiausia grindžiama vaiko veiksmais su įvairiais daiktais. Suvokimui lavinti naudingi žaidimai, kuriuose vaikui reikės palyginti objektus pagal spalvą, formą, dydį ir rasti tarp jų tą patį. Kartais tam reikia nekreipti dėmesio į kitas svarbias objektų savybes, pavyzdžiui, jų paskirtį. Jei tai sukelia sunkumų kūdikiui, padėkite jam.

Žaidimai, skirti ugdyti dėmesį, pareikalaus atidžiai apsvarstyti ir palyginti objektus, nustatyti jų panašumus ir skirtumus. Žodinę atmintį rekomenduojama lavinti vaidmenų žaidime, kuriame taps žodžių įsiminimas būtina sąlyga vaiko vaidmens įvykdymas. Kiti žaidimai skirti lavinti regimąją atmintį. Didaktinių žaidimų grupė skirta ugdyti vaiko mąstymą. Trejų metų vaikui tikslingiausia spręsti psichines problemas, reikalaujančias atskleisti daiktų sandarą ir jų santykinį erdvinį išsidėstymą. Kita žaidimų grupė yra orientuota į plėtrą kūrybiškumas vaikas, skatinantis jo vaizduotę. Kūdikis stengsis pastebėti tuo pačiu metu skirtingos savybės objektus, ieškokite įvairių variantų, kaip pamatyti tą patį daiktą ar paveikslėlį. Ir galiausiai matematiniai užduočių žaidimai padės išmokyti vaiką nustatyti kiekybinius daiktų ryšius.

Organizuodami žaidimus su vaiku atidžiau pažiūrėkite į jį, įvertinkite jo individualias savybes. Jei jis greitai ir lengvai susidoroja su užduotimis, galite pasiūlyti jam sudėtingesnių ir, atvirkščiai, iškilus sunkumams, geriau pasilikti ilgiau prie paprastų. Jokiu būdu neturėtumėte priverstinai atlikti užduočių, priekaištauti mažyliui, kad jis ko nors nesugeba, net jei jo bendraamžiai tai daro lengvai.

Svarbu ne tik vaiką kažko išmokyti, bet ir skiepyti jam pasitikėjimą savimi, formuoti gebėjimą apginti savo idėją, sprendimą. Tai ypač pasakytina apie kūrybinių užduočių atlikimą, kurios dažniausiai turi kelis sprendimus ir nereikalauja griežto vertinimo: „tiesa – klaidinga“. Būtina išmokyti vaiką priimti kritiką neįsižeidžiant ir kelti naujas idėjas.

Ir vėlgi, čia svarbūs individualūs vaiko bruožai. Jei jis drąsus ir pasitikintis savimi, galite pradėti mokyti jį kritiškai vertinti savo atsakymus. Jei jis drovus, neryžtingas, geriau pirmiausia jį nudžiuginti ir palaikyti bet kokią iniciatyvą. Jei vaikas yra linkęs greitai keisti užduotis, išlipdamas su pirmu pasitaikiusiu atsakymu, būtų gerai jį sudominti užduotimi, išmokyti joje rasti naujų detalių, prisotintų pažįstamą nauju turiniu. Ir atvirkščiai, jei vaikas, atlikdamas žaidimo užduotį, „pakliūna“ į begalę smulkmenų, kurios trukdo judėti į priekį, geriau padėti jam pasirinkti vieną variantą, paliekant viską, kas nereikalinga, lavinti gebėjimą pereiti nuo vienos idėjos prie kitos, o tai ypač svarbu atliekant kūrybines užduotis.

Dirbdami su vaiku atminkite, kad jo veiksmai dar tik pradeda tapti kryptingi. Mažyliui vis dar labai sunku siekti užsibrėžto tikslo, jis lengvai blaškosi ir pereina nuo vienos veiklos prie kitos. Greitai užklumpa nuovargis. Vaiko dėmesys vienu metu gali būti sutelktas tik į nedidelį objektų skaičių. Susidomėjimas atsiranda lengvai(ypač kai vaikas mato naujus ir ryškius objektus) bet ir lengvai išnyksta. Todėl, jei norite organizuoti edukacinius žaidimus, užsiėmimus, atsiminkite tris taisykles:

Pirma taisyklė: neduokite kūdikiui nuolatinio naudojimo žaislų, su kuriais žaisite žaidimus, kad jis neprarastų susidomėjimo jais.

Antra taisyklė: žaidimo metu vaiko neturėtų blaškyti pašaliniai daiktai. Viskas, kas nereikalinga, turi būti pašalinta iš kūdikio regėjimo lauko.

Trečia taisyklė: kad žaidimai būtų paprasti ir pakankamai trumpi. Pakanka net 5 minučių! Tačiau visada stenkitės, kad vaikas pabaigtų tai, ką pradėjo. O po to pakeiskite žaidimą į naują – ir pamatysite, kad vaiko dėmesys vėl atgys.

Kiekvienas žaidimas – tai vaiko bendravimas su suaugusiuoju, su kitais vaikais; tai bendradarbiavimo mokykla, kurioje jis mokosi ir džiaugiasi bendraamžių sėkme, ištveria nesėkmes. Gera valia, palaikymas, džiugi fantastikos ir fantazijos atmosfera – tik tokiu atveju mūsų žaidimai bus naudingi vaiko raidai.

Kiekvieną žaidimą galima žaisti su vienu kūdikiu arba su keliais. O dar geriau žaisti su visa šeima, bent kelioms minutėms atidėti savo reikalus. Džiaugsmas, kurį teikiate savo vaikui, taip pat taps jūsų džiaugsmu, o malonios akimirkos, praleistos kartu, padės jums padaryti jūsų gyvenimą malonesnį ir linksmesnį.Taigi žaisk kartu su kūdikiu

Patarimas tėvams

„Trejų metų krizė“

Sulaukę trejų metų tėvai pradeda pastebėti rimtus savo vaiko pokyčius, jis tampa užsispyręs, kaprizingas, absurdiškas. Emocijų kupiną šypseną tėvų veiduose pakeičia susirūpinimo, sumišimo ir tam tikro susierzinimo išraiška. Daugelis nežino, kad šiuo metu vaikui vyksta labai svarbus dalykas. psichinis procesas: tai pirmoji ryški jo „aš“ išraiška, tai jo bandymas savarankiškai atitolti nuo mamos, pailginti psichologinę virkštelę, išmokti daug ką daryti savarankiškai ir kažkaip išspręsti savo problemas. Be psichologinio atsiskyrimo nuo tėvų vaikui bus sunku atsidurti šiame gyvenime, išsiugdyti psichologinės adaptacijos mechanizmus ir lankstų elgesį įvairiose situacijose.

Raidos krizės yra gana trumpas (nuo kelių mėnesių iki metų ar dvejų) gyvenimo laikotarpis, kurio metu žmogus pastebimai pasikeičia, pakyla į naują gyvenimo tarpsnį. Krizės ištinka ne tik vaikystėje (1 m., 3 m., 7 m., 13 m.), nes žmogaus asmenybė nuolat tobulėja. Tokiu atveju visada vyksta periodų kaita: santykinai ilgas ir ramus – stabilus ir trumpesnis, audringas – kritinis, tai yra, krizės yra perėjimai tarp stabilių periodų.

Suaugusieji geba suprasti, kas su jais vyksta, žinodami asmeninio tobulėjimo dėsningumus. Tėvai neturėtų bijoti krizių eigos sunkumo, tai visai nėra neigiamas rodiklis. Priešingai, ryškus vaiko savęs patvirtinimo pasireiškimas naujoje amžiaus savybėje rodo, kad jo psichikoje susiformavo visi su amžiumi susiję navikai, skirti tolesniam jo asmenybės ir prisitaikymo gebėjimų vystymuisi. Ir atvirkščiai, gerovės iliuziją sukuriantis išorinis „be krizių“ gali būti apgaulingas, rodantis, kad vaiko raidoje neįvyko atitinkamų pokyčių.

Taigi nereikėtų bijoti krizių apraiškų, pavojingos šiuo metu kylančios tėvų ir mokytojų nesusipratimo problemos. Ar įmanoma kompetentingai veikiant sušvelninti krizės apraiškas? Kaip padėti vaikui iš jo išeiti neįvedant į sielą neigiamų savybių: juk užsispyrimas yra kraštutinis valios pasireiškimo laipsnis, vaikui būtina savybė; kaprizingumas – savo reikšmingumo kitiems demonstravimas, savojo „aš“ jausmas, savanaudiškumas – sveikas „nepriklausomybės“, savo orumo jausmas; agresyvumas yra kraštutinė savigynos forma; izoliacija yra neadekvati sveiko atsargumo, tai yra savybių, būtinų išlikimui visuomenėje, pasireiškimo forma. Vaikas turi išeiti iš krizės, turėdamas aibę teigiamų savybių, pagrindinė tėvų ir mokytojų užduotis yra užkirsti kelią jų kraštutinių apraiškų įtvirtinimui.

Ką apie vaikų užsispyrimą ir kaprizingumą turi žinoti pedagogai ir tėvai:

Užsispyrimo ir kaprizingumo laikotarpis prasideda apie 18 mėnesių;

Paprastai ši fazė baigiasi 3,5–4 metais (retkarčiais pasitaikantys užsispyrimo priepuoliai vyresniame amžiuje taip pat gana normalūs);

Užsispyrimo pikas patenka į 2,5 - 3 gyvenimo metus;

Berniukai yra labiau užsispyrę nei mergaitės.

Merginos neklaužada dažniau nei berniukai.

Kriziniu laikotarpiu vaikams užsispyrimo ir kaprizingumo priepuoliai ištinka 5 kartus per dieną (kai kuriems – iki 19 kartų);

Jei vaikai, sulaukę 4 metų, vis dar dažnai išlieka užsispyrę ir kaprizingi, tai greičiausiai kalbame apie „fiksuotą“ užsispyrimą, isteriją, kaip patogius būdus manipuliuoti vaiku su tėvais. Dažniausiai tai yra susitaikančio tėvų elgesio rezultatas, kuris pasidavė vaiko spaudimui, dažnai dėl savo ramybės.

Ką gali padaryti tėvai:

Neteikite didelės reikšmės užsispyrimui ir kaprizingumui. Priimk tai kaip būtinybę.

Užsispyrimo priepuolio metu būkite šalia, leiskite vaikui pajusti, kad jį suprantate.

Nebandykite ko nors įkvėpti vaiko priepuolio metu. Tai nenaudinga. Keiktis neturi prasmės, pliaukštelėjimas jaudina dar labiau.

Isterija ir kaprizingumas reikalauja publikos, nesikreipkite į nepažįstamų žmonių pagalbą: „Žiūrėk, kokia bloga mergina, ah-ah-ah!“. Tai viskas, ko reikia vaikui.

Nepasiduokite net tada, kai vaiką ištinka traukuliai viešoje vietoje. Dažniausiai padeda tik vienas dalykas – paimti jį už rankos ir nuvesti.

Pabandykite apgauti: „O, ką aš turiu įdomus žaislas, knyga, smulkmena! ,“ O ką ši varna veikia už lango? – tokie manevrai sudomins ir atitrauks dėmesį.

Būkite atkaklūs su savo vaiku. Jei pasakėte „Ne“, laikykitės šios nuomonės.

Aš pats!

Esu negatyvus ir užsispyręs

Užsispyręs ir savanaudis

Socialinio aš aplinka

Siaubingai nepatenkintas.

Tu neleidi man žingsniuoti

Visada pasiruošęs padėti.

O Dieve! Kaip sunku

Širdies grandinės.

Sistema „aš“ verda manyje,

Noriu visur rėkti

Aš esu savastis, broliai, aš gyvenu,

Nori! Aš galiu! Ir bus!

(Buldakova L. A.)