Vyresniosios grupės vaikų kolektyvinis darbas. Kolektyvinė veikla taikomosiose klasėse su vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikais. Tema: „Kolektyvinė grafinė veikla

Olga Aleksandrovna Antipova
Perspektyvinis-teminis planavimas 1 d jaunesnioji grupė 2012-2013 mokslo metams

Literatūros, skirtos darbui su 1,5-3 metų vaikais, sąrašas

1. L. Bondarenko T. M. Sudėtingos klasės pirmajame darželio jaunesnioji grupė": Praktinis vadovas ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogams ir metodininkams. - Voronežas: Leidykla „Mokytojas“, 2005 m

2. Boguslavskaya 3. M., Smirnova E.O. Mokomieji žaidimai vaikams jaunesnysis

amžiaus: Knyga. darželio auklėtojui. M.: Švietimas, 1991 m

3. Tėvystė ankstyvas amžiusšeimos ir darželio sąlygomis,

straipsnių ir dokumentų rinkinys. Sankt Peterburgas: vaikystė – spauda, 2004 m

4. Anksti auklėti vaikus amžiaus: Vadovas darželio auklėtojui / V. V. Gerbova, R. G. Kazakova, I. M. Kononova ir kt.; Redagavo G. M. Lyamina. - M.: Švietimas, 1981 m

5. Gerbova V. V. Kalbos raidos užsiėmimai pirmoje darželio jaunesnioji grupė. Pamokų planai. - 2 leidimas, pataisytas. ir papildomas - M.: Mozaika - sintezė, 2008 m

6. Gerbova V. V., Maksakov A. I. Kalbos ugdymo pamokos 1 darželio jaunesnioji grupė: Vadovas darželio auklėtojui. - M.: Švietimas, 1986 m

7. Gubanova N. F. Vystymasis žaidimų veikla. Darbo sistema pirmoje darželio jaunesnioji grupė. - M.: Mozaika-sintezė, 2008 m

8. Didaktiniai žaidimai ir užsiėmimai su mažais vaikais, žinynas darželio auklėtojams, red. Novoselova. Maskva: „Švietimas“, 1984 m

9. Kazakova R. G., T. I. Saiganova, E. M. Sedova V. Yu. Sleptsova, T. V. Smagina Piešimas su ikimokyklinio amžiaus vaikais amžiaus: Netradicinės technikos, planavimas, užsiėmimų užrašai / Red. R. G. Kazakova. M.: TC sfera, 2005 m

10. Karpukhina N. A. 1 pamokų užrašai darželio jaunesnioji grupė. Prakt. vadovas ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogams ir metodininkams, Voronežas: ChP Lakotsenin S. S., 2007 m

11.0t gimimas iki mokyklos. Apytikslė pagrindinio bendrojo ugdymo programa ikimokyklinis ugdymas/ Red. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva. - M.: Mozaika-sintezė, 2010 m

12. Išplėstas pažangus planavimas pagal M. A. Vasiljevos, V. V. Gerbovos, T. S. Komarovos redaguotą programą. Pirmas jaunesnioji grupė/aut. - komp. V. I. Mustafaeva (ir kiti, - Volgogradas: Mokytoja, 2010 m

13. Mokomieji žaidimai su vaikais iki trejų metų. Populiarus vadovas, skirtas

tėvai ir mokytojai. / Komp. T. V. Galanova - Jaroslavlis: Vystymosi akademija, 2005 m

14. Trečiųjų gyvenimo metų vaikas. Vadovas tėvams ir mokytojams / Red.

S. N. Teplyukas. - M.: Mozaikos sintezė, 2011 m

15. Sensorinis ugdymas darželyje sodas: vadovas pedagogams / Red.

N. N. Poddiakova, V, N, Avanesova. M.: Švietimas, 1981 m

16. Solomennikova O. A. aplinkosauginis švietimas in darželis. ir kt. Ir

17. Solomennikova O. A. Aplinkos formavimo pamokos

pasirodymai pirmajame darželio jaunesnioji grupė. Klasių santraukos. -

M.: Mozaika-sintezė, 2007 m

18. Fizinis lavinimas 2-7 metų vaikai. Išplėstas pažangus planavimas pagal programą red. M. A. Vasiljeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova / red. - komp. T. G. Anisimova. - Volgogradas: Mokytoja, 2010 m

19. Yanushko E. A. Mažų vaikų smulkiosios motorikos ugdymas (1-3

metų). Metodinis vadovas pedagogams ir tėvams. - M.: Mozaika -

Sintezė, 2007 m.

Edukacinė sritis „Fizinė kultūra“

Teminė planavimas Laikas Tema Tikslai Ištekliai

Darželis 1 savaitė 1,2,3 „Žvirbliai ir automobilis“ Išmokite vaikščioti ir bėgti pogrupius ir visą grupę, šokinėti ant dviejų kojų vietoje, šliaužti keturiomis tiesia linija Nr.1 5 p.

2 savaites 1,2,3

"Kelyje" Išmok eiti tiesiu keliu, ridenti kamuolį dviem rankomis, bėgti tiesia kryptimi, šokinėti ant dviejų kojų judant į priekį Nr.1 5 p.

3 savaitės 1,2,3

"Paukščiai skraido" Išmok vaikščioti poromis, lipti ant lentos, ridenti kamuolį viena ranka; pratimas norint šokinėti ant dviejų kojų vietoje; sukurti balansą Nr. 1 5 psl

4 savaitės 1,2,3

"Sėdi pilkas zuikis" Praktikuokite vaikščiojimą ir bėgiojimą pogrupius ir visą grupę, šokinėti, šliaužti keturiomis tiesia linija, ridenti kamuoliuką dviem rankomis Nr.1 6 p.

Ruduo 5 savaites. 1,2,3

„Atnešk daiktą“ Išmok vaikščioti lenta, šokinėti per laidą; lavinti gebėjimą šliaužioti lenta, vaikščioti poromis, lavinti judesių koordinaciją Nr.1 6 p.

6 savaitės 1,2,3

„Mano linksmuolis skambantis kamuolys» Išmokite mesti kamuolį vienas kitam, lįsti po vartais, bėgti vienas paskui kitą; pratimas einant tiesia takeliu Nr.1 7 p

7 savaitė. 1,2,3

"Kelyje" Išmok suktis lėtu tempu; lavinti gebėjimą vaikščioti ir bėgioti poromis ir viskas grupė, ridenti kamuoliuką mokytojui Nr 1 7 p

Aš esu žmogus pasaulyje 8 savaitė 1,2,3

"Pagauti kamuoli" Pratimas gebėjimui vaikščioti lenta, šokinėti per laidą, mesti kamuolį vienas kitam, šliaužti keturiomis tiesia linija; lavinti judesių koordinaciją Nr 1 7 p

9 savaitės 1,2,3

"Kelyje" Išmokite eiti ratu, susikibę už rankų, riedėti

kamuolys dviem rankomis; pratimas gebėjimui lįsti po apykakle, suktis lėtu tempu Nr.1 8 p.

Mano namai 10 savaitė 1,2,3

"Paukščiai lizde" Išmokite eiti tiesiu keliu, žingsniuodami per rąstą; pratimai, mokantys šokinėti ant dviejų kojų per laidą, ridenti kamuolį abiem rankomis; lavinti judesių koordinaciją №1 8 p

11 savaitės 1,2,3

"Mano linksmas skambus kamuolys" Išmokyti mesti kamuolį į priekį dviem rankomis iš apačios, šokti aukštyn palietus daiktą, eiti keičiant tempą; lavinti gebėjimą vaikščioti lenta, lavinti pusiausvyrą Nr.1 9 p

12 savaitės 1,2,3

"Saulė ir lietus" Lavinti gebėjimą vaikščioti susikibus už rankų, bėgti lėtu tempu, ridenti kamuolį abiem rankomis sėdint; įtvirtinti gebėjimą lipti per rąstą, eiti tiesiu keliu žingsniuojant; lavinti judesių koordinaciją №1 9 psl

1,2,3

"Pagauk mane!" Išmok ropoti ant nuožulnios lentos; pratimai, mokantys mesti kamuolį į priekį dviem rankomis iš apačios;

įtvirtinti įgūdžius bėgti tiesia kryptimi №1 10 psl

14 savaitė 1,2,3

„Surask vėliavą“ Išmokite vaikščioti pereinant prie bėgimo ir atvirkščiai, mesti

kamuolys dviem rankomis nuo krūtinės; pratimas vaikščioti tiesiu keliu, žingsniuojant per daiktus; lavinti judesių koordinaciją Nr 1 10 p

15 savaitė 1,2,3

– Kas tylesnis? Išmokite vaikščioti keičiant kryptį, bėgti keičiant tempą, lįsti po virve; sustiprinti gebėjimą ridenti kamuolį viena ranka №1 11 psl

16 savaitė. 1,2,3

"Traukinys" Atlikite įgūdžius, šliaužiokite ant nuožulnios lentos, meskite kamuolį į priekį abiem rankomis nuo krūtinės; įtvirtinti gebėjimą šokinėti ant dviejų kojų judant į priekį Nr.1 211 p

17 savaitė 1,2,3

„Žvirbliai ir automobilis“ Išmok suktis su daiktu rankose; pratimas gebėjimui bėgti keičiant tempą, lįsti po virve, mėtyti kamuolį vienas į kitą Nr. 1 12 psl.

Žiema 1. 01.13.-8.01.13. Šventės

18 savaitė 1,2,3

"Saulė ir lietus" Išmok bėgti kolona po vieną, ridenti kamuolį abiem rankomis stovint; pratimas gebėjimui šliaužti nuožulnia lenta, pašokti aukštyn Nr.1 12 p.

19 savaitė 1,2,3

— Kur skamba? Išmok vaikščioti ant gimnastikos suolo, mesti kamuolį per galvą; įtvirtinti įgūdžius ir gebėjimus lįsti po vartais; lavinti judesių koordinaciją Nr 1 12 p

20 savaitė 1,2,3

"Pagauk mane" Pratimas gebėjimas bėgti kolona po vieną, vaikščioti į visas puses, ridenti kamuolį abiem rankomis stovint; sukurti stabilią pusiausvyrą sūkuryje №1 13 psl

Motinos diena 21 savaitė 1,2,3

„Žingsnis per lazdą“ Išmokti mesti kamuolį per ištemptą virvelę, lipti kopėčiomis, šokinėti per dvi lygiagrečias linijas; lavinti gebėjimą vaikščioti per daiktus

22 savaitės 1,2,3

"Paukščiai lizde" Išmokti šokinėti į ilgį iš vietos, atsistumiant dviem kojomis, bėgioti tarp dviejų virvių; pratimas gebėjimui mesti kamuolį dviem rankomis iš už galvos №1 14 psl

23 savaitė 1,2,3

„Žvirbliai ir automobilis“ Išmokite lipti ant nuožulnios lentos, pakeltos vienu

baigti, pagauti kamuolį; mankštintis gebėjimui vaikščioti, laikyti rankas; sukurti balansą Nr. 1 14 psl

21.02.13.-28.02.13. Šventės

24 savaitė 1,2,3

"Kelyje" Pratimas gebėjimui šokinėti į ilgį iš vietos, mesti kamuolį per laidą, lipti kopėčiomis,

lavinti judesių koordinaciją Nr 1 15 p

Liaudies žaislas 25 savaitė 1,2,3

"Kiškis" Išmokite mesti kamuoliukus dešine ir kaire ranka, ropoti kartu

gimnastikos suoliukas, vaikščiojimas aplink objektus;

įtvirtinti gebėjimą šliaužioti nuožulnia lenta, lavinti balansą Nr.1 15 p.

26 savaitė 1,2,3

"kamuolys ratu" Išmok vaikščioti rąstu, lavinti pusiausvyrą;

praktikuoti šokinėjimą per dvi linijas, laipiojimą

ant nuožulnios lentos Nr.1 16 p

27 savaitė 1,2,3

„Atnešk daiktą“ Išmokite mesti prikimštus maišus į dešinę ir į kairę

ranka; pratimas šuolio į tolį iš vietos; įtvirtinti ėjimo, žingsniavimo per objektą, bėgimo ir tiesia kryptimi įgūdžius ir gebėjimus Nr.1 16 p.

Pavasaris 28 savaitė 1,2,3

"Paukščiai skraido" Formuoti įgūdžius ir gebėjimus taisyklingai atlikti pratimus; lavinti įgūdžius, mesti dešine ir kaire ranka, vaikščioti ant pusiausvyros sijos, šliaužti gimnastikos suolu Nr.1 17 p.

29 savaitė 1,2,3

„Surask vėliavą“ Išmokite mesti kamuoliukus per tinklą; įtvirtinti įgūdžius

einant keičiant kryptį; vystytis

judrumas ir koordinacija #1 17 psl

30 savaitė 1,2,3

"Per upelį" Išmokite vaikščioti žingsniu į priekį, lipkite į gimnastikos sienelę; praktikuoti metimą dešine ir kaire ranka, lavinti vikrumą ir akis numeris 1 18 p

31 savaitė 1,2,3

"Kelyje" Išmokite vaikščioti žingsniu į priekį, į šonus;

įtvirtinti įgūdžius ir gebėjimus mesti kamuolį per laidą; pratimas išlaikyti stabilią pusiausvyrą einant peržengiant daiktus Nr.1 18 p

Vasara 32 savaitė 1,2,3

"Žymimasis langelis" Pratimas lipant ant gimnastikos sienelės, mėtant kamuolį per tinklą; pagerinti gebėjimą eiti tiesiu keliu, bėgti vienas paskui kitą; lavinti akis numeris 1 19 p

33 savaitė 1,2,3

"Saulė ir lietus" Išmokti mesti daiktus į horizontalų taikinį;

įtvirtinti gebėjimą lipti nuožulnia lenta, bėgti tiesia kryptimi; gamtosaugos pratimai

balansas Nr. 1, 19 psl

34 savaitės 1,2,3

"Į vartus" Stiprinti ėjimo ant rąsto, kamuolio metimo abiem rankomis, šokinėjimo per dvi linijas, ėjimo papildomu žingsniu į šonus įgūdžius ir gebėjimus Nr.1 20 p.

35 savaitė 1,2,3

"Traukinys"Įtvirtinti įgūdžius ir gebėjimus lipant aukštyn ir žemyn gimnastikos sienele, gaudant kamuolį iš toli; lavinti vikrumą #1 20 psl

36 savaitė 1,2,3

„Žvirbliai ir automobilis“ Pratimas mėtant daiktus į horizontalų taikinį, ėjimas su papildomu žingsniu į priekį; tobulinti įgūdžius ir gebėjimus šokinėti, šliaužioti keturiomis; gamtosaugos pratimai

likutis №1 21 psl

Edukacinė sritis „Grožinės literatūros skaitymas“

Teminė planavimas Laikas Švietimo tema Paskirtis Informacijos ištekliai

Darželis (4 savaites) grupėse

Darželis 1 savaitė Kas yra grupės kambarys? Eilėraščio išmokimas mintinai "zuikis" A. Barto Išmokyti vaikus dalyvauti kolektyviniame renginyje, išgirsti ir suprasti mokytojo pasiūlymus; supažindinti su eilėraščiu, mokyti suprasti turinį, ugdyti rūpestingą požiūrį į žaislus Nr.12 p.

2 savaites Stalo teatras "Ryaba višta". ekologiškas žaidimas „Atspėk skonį“ Skatinkite vaikus emociškai reaguoti į suvokiamą turinį, įsitraukti į pasakos pasakojimą, aiškiai tarti balsių garsus (oi, ai, oi); mokyti vaikus atskirti vaisius pagal skonį №1 97 p

3 savaitė Vaikiškų eilėraščių apie blynus skaitymas. matematikos žaidimas „Įvairiaspalvės nosinės“ Supažindinkite vaikus su lopšeliu, ugdykite meilę Gimtoji kalba, formuoti teigiamas emocijas darželio virėjų atžvilgiu; išmokyti vaikus matyti ne tik rinkinį kaip visumą, bet ir jo sudedamąsias dalis, kurių kiekviena išsiskiria tam tikra daiktų spalva Nr.1 91 p.

4 savaitė L. S. Slavinos istorijos skaitymas "Laivas" (apie mergaitę ir zuikį). mobilusis žaidimas "Sūpynės" Išmokyti vaikus klausytis trumpų istorijų; ugdyti rūpestingą požiūrį į žaislus; formuoti gebėjimą vaikščioti ir bėgioti ratu; lavinti dėmesį, atmintį, kalbą. Nr.1 97 psl

Ruduo (3 savaitės)

Ruduo 5 savaitė Pasakų pasakojimas vaikams "Ropė". Didaktinis pratimas „Pasakyk "bet" Ugdyti vaikų dėmesį, kalbos aktyvumą. Ugdykite susidomėjimą rusais liaudies pasakos. Išmokyti atidžiai klausytis pasakos, kurios pasakojimą galima lydėti figūrų demonstravimu stalo teatras. Išmokite aiškiai ištarti garsą "bet", mažos frazės. №6 39 psl

6 savaitės žaidimas „Kas yra vaikų darželio teritorijoje?. Kelionė per darželio teritoriją. eilėraščių skaitymas "Agurkas, agurkas..." Ugdyti vaikų dėmesį, kalbos aktyvumą. forma elementarios reprezentacijos apie rudenį. Pateikti pirmines idėjas apie daržovių, vaisių, uogų, grybų rinkimą. Išmokyti dalyvauti kolektyviniame renginyje, išgirsti ir suprasti auklėtojos pasiūlymus. Nr.5 26 psl

7 savaitė Istorijos skaitymas "Katė miegojo ant stogo", Didaktinė pratimas garsų tarimui "bet", "Ir". Ugdyti vaikų dėmesį, kalbos aktyvumą. Ugdykite rūpestingą požiūrį į augintinius. Išmokite klausytis istorijos be vaizdinio akompanimento. Pratimas ryškus balsių tarimas "bet", "Ir". Išmokite žiūrėti į paveikslėlius "arklys", "Asilas". Nr.5 36 psl

Aš esu žmogus pasaulyje

(2 savaitės)

Aš esu pasaulio žmogus 8 savaites Skaitau pasaką "Vaikai ir vilkas" (aranž. K. Ušinskis). Žaidimas-braižybos "Labas vakaras mamyte" Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Ugdykite susidomėjimą pasakomis. Supažindinkite su istorijos turiniu. Sužadinkite norą suvaidinti pasaką, pasikalbėkite, kaip geriausia vakare susitikti su mama, įtvirtinkite žinias apie savo vardą, šeimos narių vardus. №5 45 psl

9 savaitė Skaitymas vokiečių kalba liaudies daina "Trys juokingi broliai". Didaktinis žaidimas "Užsakymai". Ugdyti vaikų gebėjimą klausytis juokingo teksto, tarti onomatopoetinius žodžius, atlikti judesius, kurie minimi dainos tekste. Skatinkite vaikus pabandyti savarankiškai atlikti veiksmus su daiktais ir juos įvardyti. №5 32 psl

Mano namas (3 savaitės) Supažindinti vaikus su šeima miestas: jo pavadinimas, objektai ; su transportu "miesto" profesijos (gydytojas, pardavėjas, policininkas).

Mano namai 10 savaičių rusų liaudies dainų darželis „Katė nuėjo į Toržoką ...“ Didaktinis žaidimas "Kam ko reikia" Padidinti vaikų susidomėjimą rusų liaudies dainomis. Supažindinti vaikus su liaudies dainomis. Sukelti vaikams lopšelio eilėraščio džiaugsmą, padėti suprasti lopšelio turinį. Supažindinti vaikus su profesijomis (gydytojas, pardavėjas, policininkas)№5 43-44 psl

11 savaitė Skaitymas A. Barto "Sunkvežimis". Didaktinis žaidimas „Parodykime meškiukui, kaip atsargiai ridenti lėles automobilyje“. Ugdykite dėmesį. Supažindinkite vaikus su transportu. Skaitydami eilėraštį išmokite atidžiai klausytis mokytojo. Išmokite tarti žodžius ir frazes. Pratimas transporto vardu. Pagerinkite kalbos klausą. №5 35 psl

12 savaitė Skaitymas S. Kaputikyan "Maša pietauja". Didaktinis žaidimas — Kas paliko? Ugdykite dėmesį, atmintį. Supažindinkite vaikus su poezija. Išmokite įdėmiai klausytis, užbaigti eilėraštyje esančius onomatopoetinius žodžius ir mažas frazes. №5 68 psl

№12 34 psl

Naujųjų metų šventė

(5 savaites)

Naujųjų metų šventė 13 savaitė Pasakos pasakojimas "Kurštinė". Skaityti rusų liaudies dainą "Ai, dau-doo-doo" Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Ugdykite susidomėjimą pasakomis. Supažindinti vaikus su pasaka ir dainele. Išmokite klausytis istorijos. Aiškiai ištarkite garsą "d". №5 66 psl

14 savaitė Skaitymas A. Barto "Turėti". Didaktinis pratimas "Kaip tu gali pamaloninti meškiuką" Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Ugdykite pagarbą žaislams. Pristatykite naują eilėraštį. Išmokite atidžiai klausytis ir atsakyti į klausimus. Toliau mokykite vaikus žaisti ir kalbėti su žaislu, naudodami įvairias patrauklumo formas ir turinį. №5 79 psl

15 savaitė V. Sutejevo pasakos skaitymas „Kas sakė "Miau"? Didaktinis žaidimas — Kas paliko? Supažindinkite su pasakos turiniu (skaitykite emocingai, išraiškingai, stengdamiesi suteikti vaikams malonumą iš pasakos suvokimo). Pagerinti atmintį, dėmesį. №5 52 psl

16 savaitė Skaitymas "Mūsų medis". apvalių šokių žaidimas "Smiltelės" Lavinti atmintį. Šventės išvakarėse sukurkite džiugią nuotaiką. Išmokyti vaikus kartu su mokytoju deklamuoti eilėraštį, atlikti judesius, atitinkančius apskritojo šokio tekstą. Nr.5 p.

17 savaitė Vaikiškų eilėraščių skaitymas ir grojimas „Kaip sniege, pūgoje...“. apvalių šokių žaidimas „Pas mus į svečius atėjo silkės pūkuotasis“. Toliau supažindinkite vaikus su smulkiais folkloro žanrais, atspindinčiais liaudies gyvenimo elementus. Atskleisti darbo turinį, pasitelkiant matomumo principą, naudojant metodinę techniką "mušimas" veiksmai. Nr.5 p.

Žiema (3 savaitės) (sezoniniai pokyčiai gamtoje, žmonių drabužiai, darželio teritorijoje)

Žiema 01.01.13.-01.08.13.

18 savaitė Eilėraščio skaitymas "Sniegas" A. Barto. Didaktinis žaidimas "Kur yra snaigė?". Ugdykite atmintį, dėmesį. Formuoti elementarias idėjas apie žiemą. Išmokyti vaikus kartu su mokytoja deklamuoti eilėraštį, atlikti tekstą atitinkančius judesius. Kalboje vartoti prielinksnius, suprasti suaugusiojo nurodymus. Nr.: 70 psl

19 savaitė D. Bisseto pasakos skaitymas "ha-ha-ha". "Snegirek" (iš vokiečių kalbos vertė V. Viktorovas) Ugdyti vaikų dėmesį, kalbos aktyvumą. Sužadinkite vaikuose užuojautą mažam žąsieliui, kuris atveria pasaulį. Pratinkite vaikus onomatopoejos tarimu. Jei įmanoma, pažiūrėkite į paveikslėlį. "Snegirek" padainuok Dainą "Snegirek". Plėsti vaikų žinias apie paukščius. Nr 5 84 psl

20 savaitė Levo Tolstojaus pasaka "Trys lokiai". Didaktinis žaidimas – Čia žiema? Supažindinti vaikus su pasaka, mokant atidžiai klausytis palyginti didelių meno kūrinių. Pažvelkite į žiemos nuotraukas ir paaiškinkite, ką jos rodo. №5 60-61 psl

Motinos diena (4 savaites)

Motinos diena 21 sav. Žaidimas-situacija „Mama šildo“. M. Lermontovas "Miegok, kūdikis» Sužadinti vaikams gerą požiūrį į žaidimo siužetą, meilę mamai. Užsiimkite žaidimu – improvizacija, išmokite derinti vaidmens įvaizdį. Skatinkite vaikus dainuoti lopšinę. Nr 7 73 psl

22 savaitė Vaikų eilėraščių skaitymas vaikams "Saldumynai, skraidyklės...". Didaktinis žaidimas "Koks tavo vardas?" Ugdykite vaizduotę, aplinkos supratimą. Padidinkite susidomėjimą rusų liaudies rimais. Priverskite vaikus klausytis darželio eilėraščio, ištarkite žodžius. Išmokite derinti daiktavardį su veiksmažodžiu. Nr 6 86 psl

23 savaitė Pasakos skaitymas "Vaikai ir vilkas". Didaktinis pratimas – Kieno mama? Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Didinti susidomėjimą rusų liaudies menu. Supažindinkite vaikus su pasakomis. Suteikti vaikams malonumą suvokti pasaką. Įtraukite vaikus į vaikų ir mamos dialogų atkūrimą. Padėkite pavadinti gyvūnus ir jų kūdikius. №5 45 psl

21.02.13.-28.02.13.

24 savaitė "Močiutė Arina atvyko mūsų aplankyti". Skaityti eilėraščius apie mamą ir močiutę. Įskiepyti vaikams gerus jausmus artimiesiems. Sukurkite džiaugsmingos nuotaikos atmosferą. Išmokykite vaikus spėlioti mįsles, skaityti poeziją. Išmokyti vaikus elgtis taip, kaip rodo auklėtojas, skatinti žodinį bendravimą. puslapio Nr.

Liaudies žaislas

(3 savaitės) (dainos, rimai ir kt.)

Liaudies žaislas 25 savaitė Vaikiškų eilėraščių skaitymas "Kaip mūsų katė...". Didaktinis žaidimas „Padėk man surasti mano mamą“ Plėtoti stebėjimą. Išmokite įvardyti ir atskirti suaugusius gyvūnus ir paukščius. Ugdyti vaikų susidomėjimą rusų liaudies menu. Supažindinti vaikus su nauju lopšelio eilėraščiu, padėti suprasti lopšelio turinį. Sužadinkite norą dar kartą klausytis darželio eilėraščio, išmokite pasakoti kartu su mokytoju. №6 80-81 p

26 savaitė Vaikiškų eilėraščių skaitymas "Cockerel". Žaidimas „Padėkite matrioškai surasti žaislus“. Toliau supažindinkite vaikus su folkloro kūriniu, kuriame pasakojama apie gaidį, su liaudišku žaislu. Emociškai praturtinkite vaikus liaudies poezijos šiluma. puslapio Nr.

27 savaitė "Pussy, pussy, pussy, scat...". Didaktinis žaidimas "Kieno vaikai" Ugdykite dėmesį. Toliau ugdykite domėjimąsi lopšelio eilėraščiais, padėkite mintinai išmokti eilėraštį, skaitykite kartu su mokytoja. Įtvirtinti žinias apie naminius gyvūnus ir jų jauniklius. Nr 6 31 psl

Pavasaris (4 savaites) (sezoniniai pokyčiai gamtoje, žmonių drabužiai, darželio teritorijoje)

Pavasaris 28 savaitė Skaitymas L. Tolstojaus "Atėjo pavasaris". daina "Lietus, lietus...". Valčių nuleidimas Kurti elementarias idėjas apie pavasarį. Supažindinkite vaikus su nauju kūriniu. Padėkite suprasti pasakojimo turinį, mokykite atidžiai klausytis. Sukurkite džiugią nuotaiką atėjus pavasariui.

Nr 72, 139 p

29 savaitė "Mūsų antys ryte...". Didaktinis žaidimas – Kas atėjo ir kas išėjo? Ugdykite dėmesį. Tobulinti vaikų gebėjimą suprasti mokytojo klausimus, vesti paprastą dialogą su bendraamžiais. Išmokykite vaikus pavadinti lopšelyje minimus paukščius.

30 savaičių Vaikiškų eilėraščių skaitymas « Boružė» . Didaktinis pratimas "Kas kaip juda" Toliau ugdykite pagarbą viskam, kas gyva. Pažymėkite vabalų išvaizdą, mokykite jų nebijoti, bet ir neliesti. Įsitraukite į žaidimą, mėgdžiokite judesius (drugelis, vabzdys, paukštis, zuikis).

31 savaitė Skaitymas "Kalachi iš orkaitės", "Gerai". apvalių šokių žaidimas "Višta" Ugdykite dėmesį. Toliau supažindinti vaikus su liaudies menu. Ugdykite poetinį suvokimą. Įtraukite į bendrą lopšelio eilėraščių atpasakojimą, skatinkite žaidimą judesiu.

Vasara (5 savaites) (sezoniniai pokyčiai gamtoje, žmonių drabužiai, darželio teritorijoje)

Vasara 32 savaitė Vaikiškų eilėraščių skaitymas vaikams "Čiki-čiki-čikaločki...". mobilusis žaidimas "Arkliai" Padėkite vaikams suprasti darželio eilėraščio turinį, prisiminti, išmokyti suprantamai tarti žodžius (poetinio teksto tarimas kartu su mokytoju). prisimink eilėraštį "arklys". Organizuoti žaidimą "Arkliai". №6 97 psl

33 savaitė Skaitymas "viščiukai" E. Charušina. apvalių šokių žaidimas "Vištiena išėjo pasivaikščioti" Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Plėsti vaikų žinias apie paukštieną. Išmokite atidžiai klausytis istorijos, kalbėti apie istoriją. Žaidime išmokite atlikti veiksmus kartu su mokytoju. puslapio Nr.

34 savaičių rusų liaudies pasaka "Maša ir lokys". Pasakojimas apie pasakos iliustracijas. Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Supažindinkite vaikus su liaudies pasakomis. Pabandykite įtikinti vaikus, kad žiūrėdami į paveikslėlius galite pamatyti daug įdomių dalykų. Padėkite vaikams suvaidinti pasakos ištrauką, įkvėpdami juos domėtis dramatizavimu. Nr 5 80 psl

35 savaitė V. Berestovo eilėraščio skaitymas "Serganti lėlė". Dainuoja smalsumą "Žuvis plaukia vandenyje" Pristatykite naują eilėraštį, padėkite suprasti turinį, išmokykite taisyklingai tarti garsus. Ugdykite empatiją ir rūpestingą požiūrį į "serga lėlė". №1 243 psl

36 savaitė Skaito V. Serovas "Kiaulpienė". mobilusis žaidimas "Kiaulpienė" Ugdykite norą emociškai reaguoti į gamtos grožį. Mokyti vaikus grožėtis kiaulpiene. Formuokite idėjas apie kiaulpienes. Padėkite vaikams įsiminti eilėraštį. Nr 6 p.

Edukacinė sritis "Žinios"

Teminė planavimas

Darželis

(4 savaites) Pritaikyti vaikus prie darželio sąlygų. Supažindinti su darželiu kaip artimiausia socialine vaiko aplinka (patalpomis ir įranga grupėse: asmeninė spintelė, lovelė, žaislai ir kt.). Susipažinkite su vaikais ir mokytoju. Prisidėti prie teigiamų emocijų formavimo darželio, auklėtojos, vaikų atžvilgiu.

Darželis 1 savaitė „Siauras ilgas žalios spalvos takas į darželį“ Išmokyti vaikus atlikti elementarius veiksmus su statybine medžiaga (siaura trumpa briauna viena prie kitos tvirtinti plytas, ugdyti norą bendrauti Nr. 5 p.

2 savaitės „Kelionė į kambarį“ Išmokyti vaikus dalyvauti kolektyviniame renginyje, išgirsti ir suprasti mokytojo pasiūlymus, noriai juos vykdyti (ką nors pasakyti ar padaryti) puslapio Nr.

3 savaitės „Platus kelias“ Išmokyti vaikus nutiesti platų taką (raudoną, klijuoti viena ant kitos plytas ilgu siauru kraštu, išmokyti žaidimo veiksmų (kelionė pas zuikį už morkų) Nr 12 p.

4 savaitės Žaidimo situacija „Mūsų kieme“ Sužadinti vaikams teigiamas emocijas, praturtinti įspūdžius, kelti susidomėjimą žaidimu, norą mėgdžioti suaugusiojo balso intonaciją Nr.7 38 p.

(3 savaitės) Formuokite elementarias idėjas apie rudenį (sezoniniai pokyčiai gamtoje, žmonių drabužiai, darželio teritorijoje). Pateikti pirmines idėjas apie derliaus nuėmimą, apie kai kurias daržoves, vaisius, uogas, grybus. Plėsti žinias apie naminius gyvūnus ir paukščius. Supažindinti su miško žvėrių ir paukščių elgsenos ypatumais rudenį.

Ruduo 5 savaitė „Siauras takas į mūsų sodą“ Lavinti kalbos veiklą, norą nutiesti taką ir eiti į sodą morkų. Išmokyti vaikus tiesti siaurus takus, klijuojant plytas viena prie kitos siauru trumpu kraštu. Didinti vaikų susidomėjimą pastatais. Nr.12 38 psl

6 savaitė tikslinis ėjimasį sodą. Didaktinis žaidimas „Pavadink daržovę“ Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Formuoti elementarias idėjas apie derlių. Pateikti pirmines idėjas apie derliaus nuėmimą, apie kai kurias daržoves, vaisius. Išmok atpažinti ir pavadinti morkas, svogūnus, kopūstus, kriaušes, obuolius. №12 6 psl

7 savaitė „Platiu keliu pas zuikį“ Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Puoselėkite draugiškus santykius, mėgaukitės pasakos herojus. Išmokite tvirtinti plytas viena prie kitos siauru ilgu kraštu. Nr.12 38 psl

Aš esu žmogus pasaulyje

(2 savaitės) Suteikite idėją apie save kaip asmenybę; apie pagrindines žmogaus kūno dalis, jų paskirtį. Įtvirtinti savo, šeimos narių vardų žinias. Formuoti įprotį mokytoją vadinti vardu ir tėvavardžiu. Formuoti pirminį supratimą apie tai, kas yra gerai, o kas blogai; pradinės idėjos apie sveikas būdas gyvenimą.

Aš esu žmogus pasaulyje 8 savaites „Susipažinkite su šeimos nariais“. Didaktinis žaidimas „Einu, einu pas močiutę, pas senelį“ Ugdyti vaikų kalbos aktyvumą, ugdyti emocinį reagavimą į artimųjų būklę (gailėtis, užjausti, išmokti tarti savo ir šeimos narių vardus. Išmokti klausytis ir suprasti lopšelio turinį rimas, žodžių pabaigai Nr.12 6 p

9 savaitė „Traukinyje pas močiutę“ Ugdykite kalbos aktyvumą, onomatopoėją "doo-doo-doo". Ugdykite emocinį reagavimą į artimųjų būseną. Pratinkite vaikus elementariais projektavimo metodais (pritvirtinkite dalis ir perdenkite viena kitą). Nr.12 38 psl

(3 savaitės) Supažindinti vaikus su šeima miestas: jo pavadinimas, objektai (gatvė, namas, parduotuvė, klinika); su transportu "miesto" profesijos (gydytojas, pardavėjas, policininkas).

Mano namuose 10 savaičių „Namas, kuriame gyvenu“. Didaktinis žaidimas "Kas ką daro" Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Suformuokite pirmines idėjas apie supantį pasaulį. Išmokite naršyti netoliese aplinką: atpažinti savo namus. Atsakykite į auklėtojos klausimus apie gyvenamąją vietą, apie jų namų sutvarkymą. Padėti suprasti šeimos narių darbo svarbą. Nr 12 7 p

11 savaitė "Sunkvežimis" Lavinti kalbos aktyvumą, dėmesį, atmintį, smulkiąją rankų motoriką. Ugdykite pagarbą žaislams. Išmokite nuosekliai statyti, kontroliuoti savo veiksmus, tolygiai pritaikyti detales, mokyti žaisti su pastatais. №12 18 psl

12 savaitės „Pažintis su miestu“ Ugdykite gebėjimą atidžiai apsvarstyti miesto iliustracijas, atsakyti į klausimus. Priminkite miesto, kuriame gyvena vaikai, pavadinimą, jų gatvės pavadinimą. Įtvirtinti gebėjimą įvardyti gimtąjį miestą, gatvę, kurioje gyvena. №12 8 p

Naujųjų metų šventė

(5 savaites) Organizuoti visų rūšių vaikų veiklą (žaidimo, bendravimo, darbo, pažintinių tyrimų, produktyvios, muzikinės ir meninės, skaitymo) Naujųjų metų ir Naujųjų metų šventės tema.

Naujųjų metų atostogos 13 savaičių "Kalėdų eglutės tvora" Plėtoti kalbos aktyvumą. Ugdyti vaikus vykdyti suaugusiųjų nurodymus. Išmokyti vaikus uždaryti erdvę dedant plytas ant plokštumos ilga siaura puse. №12 37 psl

14 savaitė Mokytojo pasakojimas apie paukščius (balandis, varna, žvirblis). Didaktinis žaidimas „Ateikite pas mus per šventes“ Plėtoti kalbos aktyvumą. Ugdykite rūpestingą požiūrį į paukščius, plėskite idėjas apie paukščius – balandžius, varnas, žvirblius. Pateikite idėją apie sniego senius. Išmokite atpažinti žvirblį pagal išvaizda. №12 9 psl

15 savaitės "Vėliavos bokštas" Ugdyti kalbos aktyvumą, sužadinti vaikų norą ruošti šventei dekoracijas. Ugdyti gebėjimą vykdyti mokytojo nurodymus. Sužinokite, kaip sudėti dalis viena ant kitos, kad būtų sukurta paprasta konstrukcija. №12 37 psl

16 savaitė "Sniego senis ir Kalėdų eglutė" Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Išplėskite vaikų idėjas apie medžius. Rodyti sniego savybes. Ugdykite teigiamą požiūrį į aplinką. Nr 12 7 p

17 savaitė „Sunkvežimis veža Kalėdų eglutę“ Lavinti smulkiąją rankų motoriką, kalbos aktyvumą. Padidinkite susidomėjimą statybomis, plėskite vaikų idėjas apie naujus metus. Sužinokite, kaip kurti iš eilės. Nr 12 7 p

01.01.13.- 01.08.13. Šventės

(3 savaitės) Formuokite elementarias idėjas apie žiemą (sezoniniai pokyčiai gamtoje, žmonių drabužiai, darželio teritorijoje). Plėsti žinias apie naminius gyvūnus ir paukščius. Supažindinti su kai kuriais miško gyvūnų ir paukščių elgesio ypatumais žiemą.

Žiemos 18 savaičių pokalbis: "Kokie paukščiai skrenda į lesyklą". daina "Paukštis sėdėjo ant lango" Ugdyti vaikų kalbos aktyvumą, geranorišką požiūrį į juos supantį pasaulį. Ugdykite rūpestingą požiūrį į paukščius, norą lesinti paukščius žiemą. Įtvirtinti žinias apie žiemos gamtos reiškinius. Suteikti vaikams pagrindines idėjas apie lesyklėles #17, 26 psl

19 savaitė "Paukščių namelio bokštas" Lavinti kalbos aktyvumą, smulkiąją rankų motoriką. Ugdyti vaikus gebėjimą vykdyti mokytojo nurodymus, rūpestingą požiūrį į paukščius. Sužinokite, kaip kurti iš eilės. Duokite vaikams žaislų žaisti. №12 38 psl

20 savaitė "Kaip gyvena augintiniai?". Mobilusis žaidimas „Apsisuk – apsuk ir į karves (ožkos, arkliai) pasuko" Ugdyti vaikų kalbos veiklą. Kurkite gerus santykius su gyvūnais. Suteikti vaikams idėją apie augintinius ir jų jauniklius. Susipažinkite su Rusijos gyvenimu. Išmokite dalintis savo patirtimi. Fiksuokite žaidimo taisykles, norą jų laikytis. Nr 17 p.

Motinos diena

(4 savaites) Organizuokite visų rūšių vaikų veiklą (žaidimo, bendravimo, darbo, pažinimo ir tiriamosios, produktyvios, muzikinės ir meninės, skaitymo) šeimos, meilės mamai, močiutei tema.

Motinos diena 21 savaitė "Močiutės suolas". Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Ugdykite malonų, rūpestingą požiūrį į vyresniuosius. sustiprinti sąvokas "aukštas", "žemas". Išmokite peržiūrėti ir vertinti darbą. Nr.12 41 psl

22 savaitė Žaidimas „Mamos pagalbininkai“. Pratimas „Išvalykime kelią nuo sniego“ Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Ugdykite pagarbų požiūrį į artimą giminaitį. Išmokyti parodyti rūpestį ir dėmesį mamai, noro padėti mamai, įtikti jai. Sužadinkite emocinį reagavimą #7 105 p

23 savaitė "Kelias zuikiui ir lapei" Plėtoti kalbos aktyvumą. Ugdyti vaikus gebėjimą vykdyti mokytojo nurodymus. Toliau mankštintis skiriant spalvas, pristatyti transportą. Suteikite idėją, kas yra kelias. Išmokite atskirti siaurą ir platų pėstiesiems ir automobiliams skirtą kelią. Nr.12 38 psl

21.02.13.-28.02.13. Šventės

24 savaitė Žaidimas "Dovana mamai" Ugdykite meilę, pagarbą artimas žmogus. Išmok atsakyti klausimus: "Kiek gėlių turite?" (vienas) Kiek liko vazoje? (Daug). Išmokite suprasti kalbą statyba: "Kiekvienas iš jūsų turi vieną gėlę, o vazoje yra daug gėlių". sustiprinti sąvokas "vienas - daug"žaidybinėje veikloje. Nr 17 p.

Liaudies žaislas

(3 savaitės) Pristatykite liaudies meną pavyzdžiu liaudies žaislai. Supažindinti su folkloru (dainos, rimai ir kt.). Naudoti folklorą organizuojant visų rūšių vaikų veiklą.

Liaudies žaislas 25 sav „Matrioškos kopėčios“ Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Ugdyti gebėjimą vykdyti suaugusiojo nurodymus. Pristatykite liaudies žaislą „Matrioška“. Pratimas projektuojant kopėčias, susidedančias iš kubelių. Išmokite išryškinti pastato detales, įveikti pastatą. №12 42 psl

26 savaitė "Žaislai" Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Ugdykite pagarbą žaislams. Išmokite rasti žaisluose esančias savybes (daužyti, plyšti, savybes (lygus, šlapias, šaltas, paimti žaislus pagal formą, spalvą, sugrupuoti juos. Nr 17 p.

27 savaitė "Pastatykime namą meškiui ir zuikui" Ugdykite susidomėjimą žaidimo situacijomis. Didinkite susidomėjimą konstruktyvia veikla. Išmokite kurti pastatus iš įvairių statybinių medžiagų. Pridėkite atitinkamų žaislų į pastatą. №12 40 psl

(4 savaites) Formuokite elementarias idėjas apie pavasarį (sezoniniai pokyčiai gamtoje, žmonių drabužiai, darželio teritorijoje). Plėsti žinias apie naminius gyvūnus ir paukščius. Supažindinti su kai kuriais miško gyvūnų ir paukščių elgesio ypatumais pavasarį.

Pavasaris 28 savaitė „Saulė, saule, žiūrėk pro langą...“ Medžių šakų tyrimas su pumpurais Ugdyti vaikų domėjimąsi juos supančiu pasauliu, norą išmokti naujų dalykų. Suteikite idėją apie pavasarinius gamtos pokyčius. Apsvarstykite tuopos šaką su pumpurais, pasakykite, kad augalai gyvas: augti, gerti vandenį. Palaikykite vaikų džiugią nuotaiką prieš pasivaikščiojimą saulėtą dieną (skaityti eilėraštį)№17 18 psl

29 savaitė "Suoliukas pasivaikščiojimui" Ugdykite gebėjimą analizuoti. Didinkite susidomėjimą konstruktyvia veikla. Išmokite kurti pagal pavyzdį. Suaktyvinkite vaikų kalbą (ilgas, trumpas, nugara, sėdynė). Išmokykite vaikus po pamokų valyti statybines medžiagas ir žaislus. Nr 12 p.

30 savaitė "Gaidys ir jo šeima" Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Formuoti norą rūpintis paukštiena. Išplėskite vaikų idėjas apie augintinius ir jų savybes. №17 16 psl

31 savaitė „Namo su langu statyba“ Ugdykite vaikų norą išmokti naujų dalykų. Didinkite susidomėjimą konstruktyvia veikla. Sužinokite, kaip pasidaryti viršelius. Išmokite atskirti dideles ir mažas plytas, kubus. Stiprinti gebėjimą statyti pagal modelį. Praturtinti leksika. Išmokite išardyti pastatą ir sudėti dalis atgal į vietas. Nr 12 p.

(5 savaites) Formuokite elementarias idėjas apie vasarą (sezoniniai pokyčiai gamtoje, žmonių drabužiai, darželio teritorijoje). Plėsti žinias apie naminius gyvūnus ir paukščius, apie daržoves, vaisius, uogas. Supažindinti su kai kuriais miško gyvūnų ir paukščių elgesio ypatumais vasarą. Susipažinti su kai kuriais karštų šalių gyvūnais.

Vasaros 32 savaitės Žaidimo situacija "Štai atvažiuoja mūsų traukinys" Ugdykite smalsumą, kalbėjimo aktyvumą. Formuoti elementarias idėjas apie vasarą. Pateikite idėjų apie gamtos pokyčius, apsvarstykite žydinčius augalus. Išmokite juos mylėti. Įtraukite vaikus į žaidimą-kelionę. Nr 17 p.

33 savaitė „Ančių tvenkinys“ Ugdykite bendradarbiavimo žaidimo įgūdžius. Formuoti gebėjimą atidžiai klausytis paaiškinimo, suprasti užduotį, veikti pagal siūlomą mokytoją planą. Išmokite uždaryti dideles erdves, pastatydami plokščią figūrą. Stiprinti gebėjimą lyginti nelygų objektų grupės, sukurkite kalbos struktūrą tipo: "Tvenkinyje yra daug ančių, o viena ant stalo". Nr 12 p.

34 savaitė Didaktinis žaidimas "Kas ką valgo". eilėraščių skaitymas "Žolė-skruzdė" Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Ugdykite rūpestingą požiūrį į gyvūnus ir paukščius. Išsiaiškinkite vaikų mintis apie tai, ką valgo gyvūnai ir paukščiai. Suaktyvinkite vaikų kalbą (grūdai, kopūstai, pluta). Sužadinkite norą klausytis vaikiško eilėraščio. Nr 17 p.

35 savaitė „Sodas lėlių lizdams“ Ugdykite atkaklumą, gebėjimą užbaigti pradėtą darbą. Didinkite susidomėjimą konstruktyvia veikla. Toliau mokykitės uždaryti erdvę. Pataisykite dalių pavadinimus, spalvą. Išmokite žaisti su pastatais. Nr 12 p.

36 savaitė „Šen ir ten žydi kiaulpienės“ Suformuoti vaikams kiaulpienių idėją. Išmok išryškinti būdingus gėlei bruožus, įvardyti jos dalis. Ugdykite norą emociškai reaguoti į supančios gamtos grožį. №17 g. dvidešimt

Edukacinė sritis "Bendravimas"

Laisvo bendravimo su suaugusiais ir vaikais ugdymas. Visų žodinės kalbos komponentų ugdymas, praktinis kalbos normų įsisavinimas

Teminė planavimas Laiko nustatymo tema švietėjiška veikla Tikslai Informaciniai ištekliai

Darželis

Darželis 1 savaitė Dramos žaidimas "Apie mergaitę Maša ir zuikis - ilga ausis" Padėkite vaikams suprasti, kad visi kūdikiai ir mamos patiria rytinį išsiskyrimą, pratinkite tarti frazes, kurias galima pasakyti atsisveikinant su mama (tėtis, močiutė)№5 29 psl

2 savaičių žaidimas "Daina - daina" Taisyklingo vaikų garso tarimo įtvirtinimas, kalbos veiklos ugdymas Nr.1 87 p.

3 savaičių žaidimas su siužetais "Kas ką veikia darželyje". P/žaidimas "Katė sėlina" Išmokyti vaikus atidžiai apsvarstyti paveikslėlį ir įvardyti ant jo pavaizduotus objektus bei jų savybes; vestibuliarinio aparato lavinimas, kamieno ir galūnių raumenų stiprinimas №5 46 psl.

4 savaites "Morka iš zuikio".

D / tarimo pratimas "s-s-s" Plėsti vaikų idėjas apie daržoves (morkas, formuoti draugišką požiūrį į kitus, lavinti kalbinį kvėpavimą, formuoti taisyklingą garso tarimą "nuo" Nr 17 7 p

Rudens savaitė 5 Didaktinis žaidimas „Atpažink ir pavadink daržoves“. Didaktinis žaidimas "Užsakymai" Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Formuoti elementarias idėjas apie rudenį. Pateikite informaciją apie derliaus nuėmimą. Tobulinti vaikų gebėjimą suprasti mokytojo kalbą, skatinti vaikų bandymus savarankiškai atlikti veiksmus su daiktais ir juos įvardyti, kartoti paprastas frazes po mokytojo. Nr 7 p.

6 sav. Pasakos kartojimas "Ropė". Didaktinis pratimas "Kas ką valgo?", „Pasakyk "bet" Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Priminkite vaikams pasaką "Ropė", sužadinti norą tai pasakoti kartu su mokytoja, išsiaiškinti vaikų mintis, koks gyvūnas ką valgo. Suaktyvinkite veiksmažodžius vaikų kalboje "ratas", "graužti", "valgyti" išmokite aiškiai tarti garsus "bet", mažos frazės. Nr 12 p.

7 savaitė Siužetinių nuotraukų peržiūra (mokytojo pasirinkimu) Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Išmokykite vaikus suprasti, kas pavaizduota paveikslėlyje. Įpraskite santykius personažai atsakydamas į mokytojo klausimus. Padėkite stimuliuoti kalbą. Nr 7 73 psl

Aš esu žmogus pasaulyje

Aš esu žmogus pasaulyje 8 savaičių žaidimas „Kas su mumis geras, kas su mumis gražus“ Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Sužadinkite vaikuose užuojautą bendraamžiams, padėkite jiems prisiminti bendražygių vardus, įveikti drovumą.

9 savaitė "Apie mergaitę Maša ir zuikis - ilga ausis" Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Padėkite vaikams suprasti, kad visos mamos išgyvena rytinį išsiskyrimą. Praktikuokite sakyti frazes, kuriomis galite atsisveikinti su mama (tėtis, močiutė). Nr.5 p.

(3 savaitės) Supažindinti vaikus su šeima miestas: jo pavadinimas, objektai (gatvė, namas, parduotuvė, klinika); su transportu "miesto" profesijos (gydytojas, pardavėjas, policininkas).

Mano namai 10 savaičių Didaktinė mankšta "Daryk ką nors". Tarimo pratimas "arklys" Plėtoti kalbos aktyvumą. Tobulinti vaikų gebėjimą suprasti pedagogo klausimą. Išmokite išklausyti užduoties pabaigą, suvokti ir atlikti atitinkamus veiksmus. Pratimas skiriant ir įvardijant spalvas, vykdant auklėtojo užduotis (kažką daryti, išmokti aiškiai tarti garsus "Ir", "ah-ah-ah". Nr 17 p.

11 savaičių didaktinis žaidimas "Štai ką aš sugalvojau". Rusų liaudies pramogų skaitymas "Katė nuėjo į Toržoką" Ugdykite pagarbą žaislams. Įtvirtinti vaikų gebėjimą derinti 2–3 mėgstamų žaislų veiksmus, įgarsinti gautą rezultatą naudojant frazę. Supažindinti su folkloru. Treniruokitės atpažinti ir įvardyti spalvas (raudona, mėlyna, geltona) Nr 17 p.

12 savaitė Paveikslo tyrimas "Ridenti kamuoliukus" Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Padėkite vaikams suprasti paveikslo turinį, žiūrėdami, suaktyvinkite vaikų kalbą. Išmokite atsakyti į klausimus apie jos turinį. Atkurkite paveikslėlyje matomą situaciją (rutulių ridenimas į vartus, veiksmus palydintis kalba. Nr. 5 b. l. 57

Naujųjų metų šventė

Naujųjų metų atostogos 13 savaičių "Mažoji Kalėdų eglutė". Didaktinis žaidimas "Nuostabus krepšys" Skatinkite vaikus tarp medžių paryškinti eglutę, vadinkite ją bendriniu žodžiu, supraskite elementarius nurodymus dėl situacijos; darantis skirtumą Kalėdinės dekoracijos išvaizdoje ugdyti atskirų žodžių tarimo įgūdžius; ugdyti džiaugsmo jausmą. Nr.10 p.

14 savaitė Žaidimo situacija „Lėlių lankymas“ Ugdykite atmintį, dėmesį. Ugdykite pagarbą žaislams. Sukelkite teigiamą emocinį atsaką į žaidimo situaciją. Užsiimk motorine improvizacija. №7 55 psl

15 savaitė V. Sutejevo pasakos dramatizmas „Kas sakė "Miau"? Didaktinis tarimo pratimas "f" Ugdykite dėmesį, kalbos aktyvumą. Suteikite vaikams malonumą suvokti pažįstamą pasaką. Įtraukite vaikus į dialogo tarp šuniuko ir tų gyvūnų, kurie patraukė jo dėmesį, atkūrimą. Stiprinti artikuliacinį ir vokalinį aparatą, paaiškinant ir sustiprinant garso tarimą "f". Ištarkite garsų derinius skirtingu garsumu. Nr 12 p.

16 savaitė Žaidimo situacija "Buogeliai" Lavinti atmintį, kalbos aktyvumą. Ugdykite vaikų susidomėjimą žaidimo situacijomis. Skatinkite vaikus improvizuoti. Išmokyti vaikus įsikišti į pasakos siužetą, atsakyti į klausimus pagal pažįstamą pasaką. Nr 7 62 psl

17 savaitė Žaidimo situacija "Kalėdų daina"Įtraukti vaikus į Naujųjų metų šventė. Sužadinkite estetinius jausmus, skatinkite laisvai šokti. Praktikuokite onomatopoejos tarimą. №7 60 psl

Žiema 1. 01.13-8.01.13. Šventės

18 savaitė Didaktinis žaidimas "Čia žiema". Paveikslėlio su žiemos siužetu tyrimas. Žaidimas "Kas skambino" Plėtoti kalbos aktyvumą. Ugdykite susidomėjimą, teikite malonumą žiūrėdami į žiemos nuotraukas. Išmokite žiūrėti į dalomąją medžiagą (žiemos scenos) ir paaiškinkite, ką jie rodo. Išmokite pagal ausį atskirti onomatopoetinius žodžius, atpažinti bendraamžius iš balso. №5 61 psl

19 savaitė Didaktiniai pratimai ir žaidimai garsiniam tarimui "į" Ugdykite vaikų atmintį, kalbos aktyvumą. Plėsti žinias apie naminius gyvūnus ir paukščius. Išmokykite vaikus taisyklingai ir aiškiai tarti garsus "į". Prisidėti prie balso aparato tobulinimo (onomatopoėjos tarimas skirtingais garsais). Suaktyvinti žodyną. Supažindinkite vaikus su nauju menu. №5 59 psl

20 savaitė Didaktinis žaidimas „Padarykime kambarį lėlei“. Didaktinis garsų tarimo pratimas "d", "d". Pratimas "Snaigės" kalbiniam kvėpavimui lavinti. Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Pratinkite vaikus tinkamu baldų pavadinimu. Išmokite aiškiai ir taisyklingai tarti onomatopoetinius žodžius. Suformuoti gebėjimą sklandžiai ir ilgai iškvėpti (negauna oro). Praktikuokite garsų tarimą "d", "d". №5 62 psl

Motinos diena

Žaidimas Motinos diena 21 savaitė „Mamos pagalbininkai“. Žaidimas "arklys" Plėtoti kalbos aktyvumą. Ugdykite rūpestingą požiūrį ir dėmesį motinai. Suaktyvinkite vaikų kalbą, gerinkite suaugusiųjų kalbos supratimą. Išmokite imituoti garsą.

№5 98-105 psl

22 savaitė "Mano mylima močiutė". žaidimo situacija "Kalachi iš orkaitės" Ugdyti gebėjimą atidžiai išnagrinėti močiučių nuotraukas, sugalvoti pasakojimą apie močiutę, ar ji dirba, ar ne, ką ji veikia namuose, žaidžia su vaikais, skaniai gamina ir pan. Supažindinkite vaikus su rusų liaudies menu. Ugdykite poetinį suvokimą. №12 6 psl

Nr.7 66 psl

23 sav. Pasakų dramatizavimas "Kurštinė". Didaktinis žaidimas „Surask mamą“ Padėti vaikams geriau prisiminti pasaką, sužadinti norą atkartoti dialogus tarp pasakų. personažai(įvadas į teatrinį žaidimą). Pratimas aiškiai tardamas garsą "X" izoliuotas onomatopoetiniais žodžiais ir frazėmis. №12 27 psl

21.02.13.-28.02.13. Šventės

24 savaitė Žaidimas "Dovana mamai". Didaktinis žaidimas "Kieno nuotrauka" Ugdykite dėmesį, kalbos aktyvumą. Ugdykite rūpestingą požiūrį į artimiausią žmogų – mamą. Suteikti galimybę įsitikinti, kad nuotraukų peržiūra yra įdomi ir naudinga. Toliau mokykitės derinti žodžius sakiniuose. Išmokite suprasti paveikslo siužetą. Nr.5 p.

Liaudies žaislas

(3 savaitės) Supažindinti su liaudies menu liaudies žaislų pavyzdžiu. Supažindinti su folkloru (dainos, rimai ir kt.). Naudoti folklorą organizuojant visų rūšių vaikų veiklą.

Liaudies žaislas 25 savaitė Didaktinė mankšta "Nebėk nuo mūsų, pūlingas". Eilėraščio skaitymas "Katė" G. Sapgira Ugdyti vaikų atmintį, kalbos aktyvumą. Paaiškinkite vaikams, kaip žaisti su žaislu, ir kalbėkite su juo įvairiais būdais. Padėkite vaikams kartoti po mokytojo ir patiems sugalvoti paprastus apeliacijas į žaislą. Mokyti įvairių žaidimų su žaislais. №5 78 psl

26 savaitė Didaktinė pratimas „Ieškau vaikų, kurie mane mylėtų“. Skaitymas "Draugai" Ch. Yancharsky Ugdyti vaikų kalbos veiklą. Ugdykite pagarbą žaislams. Atkreipti vaikų dėmesį į naujas žaislas. Išmokite kalbėti apie tai, kaip su juo žaisti. Sukelti džiaugsmo jausmą Mishka Ushastik, susiradusiam draugų, norą sužinoti ką nors naujo apie mielą meškiuką. Nr.81 psl

27 savaitė „Katijos lėlės maudynės“. kartoti vaikišką eilėraštį "Vanduo, vanduo..." Ugdykite rūpestingą ir pagarbų požiūrį į žaislus. Padėkite vaikams prisiminti ir išmokyti vartoti daiktų pavadinimus, veiksmus, savybes: vonia, muilas, muilinė, rankšluostis, putoti, skalauti, šluostyti, karšta, šalta, šilta. Praturtinkite ir suaktyvinkite intonacinę kalbą. Parodykite, kaip įdomu žaisti su lėle. Pakartokite linksmybes. Sukelti iš jos teigiamas emocijas. №5 83 psl

Pavasaris 28 savaitė Mokytojo pasakojimas apie pavasarį. Žaidimas „Klaidžiokim per balas“ Ugdykite žaidimų įgūdžius. Formuoti elementarias idėjas apie pavasarį. Išmokite atsakyti į klausimus. Išplėskite žinias apie žodžius. Išmokite tarti onomatopoetinius žodžius ir mažas frazes. №1 211 psl

29 savaitė Žvelgiant į paveikslą iš serijos "Augintiniai". Žaidimas "Kas rėkia". Ugdykite intonaciją. Ugdykite rūpestingą požiūrį į augintinius. Padėkite pamatyti skirtumus tarp suaugusių gyvūnų ir jų jauniklių. Praturtinkite ir suaktyvinkite žodyną. Praktikuokite onomatopoejos tarimą. Nr.5 p.

30 savaitė "Turėti". kalbos pratimas „Atspėk, ką jie žaidžia“. Ugdykite pagarbą žaislams. Išmokti apsvarstyti žaislą, juo džiaugtis, ugdyti gebėjimą pagal skambesį atskirti instrumentą iš klausos. Konsoliduoti sezoninius gamtos pokyčius (meška atsibunda po žiemos miego). №1 214 psl

31 savaitė "Paukštis sėdėjo ant lango". Didaktinis žaidimas "Kas vaikšto". Ugdykite klausos suvokimą, ritmo pojūtį. Laiku pakartokite šauktukus tekste "Ai". Formuoti elementarias idėjas apie pavasarį, paukščius pavasarį; girdimas literatūrinio teksto suvokimas; pratinkite vaikus koordinuoti judesius žodžiais; ugdyti meilę mažosioms folkloro formoms. puslapio Nr.

Vasara 32 savaitė Mokytojo pasakojimas apie vasarą. žaidimo situacija "Stebuklingas vamzdis" Formuoti elementarias idėjas apie vasarą. Ugdykite vaikų kalbą, skatinkite juos įsitraukti į vaidmenį. Skatinkite vaikus išreikšti onomatopoėją.

. №16 85 p

33 savaitė Paveikslo nagrinėjimas „Vaikai lesina vištas ir viščiukus“. Didaktinis pratimas „Paskambink vištai“ Toliau mokykite vaikus žiūrėti į paveikslėlį, atsakyti į klausimus, išklausyti mokytojo ir bendraamžių paaiškinimą, mokytojo pasakojimo pavyzdį. Praktikuokite garsų tarimą "c"žodžiais ir skiemenimis. Suaktyvinkite žodžius vaikų kalboje "snapas", "snapas", "peck", "vištiena", "višta", "patiekalas", "lėkštė". Nr 5 86 psl

34 sav. Pasakos kartojimas "Maša ir lokys". Žiūrint į knygos iliustracijas. Didinti susidomėjimą rusų liaudies pasakomis. Pasistenkite įtikinti vaikus, kad žiūrėdami į paveikslėlius galite pamatyti daug įdomių dalykų. Padėkite vaikams suvaidinti istorijos dalį "Maša ir lokys" skiepijantis jiems pomėgį dramatizacijai. Nr 5 80 psl

35 savaitė Mokytojo istorija įjungta tema: "Katya rado kačiuką". Didaktinis pratimas garsiniam tarimui lavinti. Ugdyti norą klausytis mokytojo, klausytis pasakojimo be vizualinio akompanimento. Praktikuokite garsų tarimą "c". Praturtinkite ir aktyvinkite žodyną, ugdykite intonacinę kalbą. Nr 6 117 psl

36 savaitė Garsinio tarimo pratimas, vaikų ugdymas aiškiai ir suprantamai tarti žodžius ir frazes. Didaktinis pratimas "Kieno balsas". Didinkite susidomėjimą žaidimo situacijomis, mokykite vaikus taisyklingai tarti garsą "nuo" "si" atskirais žodžiais ir frazėmis ištarkite žodžius aiškiai ir aiškiai. Išmokite atpažinti onomatopoėją iš ausies. Nr 6 109 psl

Edukacinė sritis "Meninė kūryba"

Piešimas

Teminė planavimas Vykdymo sąlygos Ugdomosios veiklos tema Tikslas Informaciniai ištekliai

Darželis

Darželis 1 savaitė „Lygiu keliu“ „Šeimininkė metė zuikį“ Supažindinti su dažų savybėmis, išmokti piešti pirštu, ritmiškai įspausti popieriuje, ugdyti taiklumą Nr 12 37 p.

2 savaitės "Vištiena išėjo pasivaikščioti" Išmokyti vaikus darbo su teptuku, pieštuku taisyklių, išmokyti piešinyje perteikti žolės vaizdą, susipažinti su žaliai Nr.42 psl

3 savaičių piešimas (stebėjimas) Išmokyti vaikus darbo su teptuku taisyklių, su dažų savybėmis, ugdyti dėmesį, tikslumą Nr 37 p.

4 savaites „Stebuklingos nuotraukos“ Sudominti vaikus pilnai tapyti virš popieriaus lapo šluojančiais potėpiais, kelti vaikų susidomėjimą dirbti guašiniais dažais, prisidėti prie vaikų džiaugsmo dėl gauto rezultato, ugdyti tikslumą Nr.1 140 p.

Ruduo 5 savaitė "Lazdelės stebuklas" Ugdykite norą dirbti. Supažindinkite vaikus su pieštukais, mokykite laikyti pieštuką trimis pirštais, stipriai nespausti, kaire ranka laikyti popieriaus lapą. Palaikykite bandymą palyginti pavaizduotą su pažįstamais objektais. Nr 12 p.

6 savaitė "Agurkas-agurkas..." "Skruzdžių žolė" Ugdykite vaikų susidomėjimą. Supažindinkite vaikus su žalia spalva. Išmokite piešti žolę potėpiais. Laisvai padėkite potėpius per visą lapo paviršių. Nr 12 p.

7 savaitė "Katės pėdsakai". "Pussy, pussy, pussy, scat" Išmokite piešti pirštu, ritmiškai įspausti ant popieriaus. Nr 12 p.

Aš esu žmogus pasaulyje

Aš esu žmogus pasaulyje 8 savaites „Duokime ožkai ir vaikams vandens atsigerti“ Supažindinkite vaikus su spalvų savybėmis. Išmokite laikyti teptuką dešine ranka, paimkite dažus ant teptuko krūvos, nubrėžkite juos per lapą, lengvai liesdami popierių. Pristatykite mėlyną spalvą .. Nr. 12 p.

9 savaitė „Trys linksmi broliai išėjo pasivaikščioti“. „Iš viršaus į viršų“ Ugdykite domėjimąsi kūrybiškumu. Išmokite ritmingai liesti popierių teptuku, piešti pėdsakus visame lape. Nr 12 p.

(3 savaitės) Supažindinti vaikus su šeima miestas: jo pavadinimas, objektai (gatvė, namas, parduotuvė, klinika); su transportu "miesto" profesijos (gydytojas, pardavėjas, policininkas).

Mano namuose 10 savaičių „Katė nuėjo į Toržoką ...“ "Lyja" Išmokite taikyti ritminius potėpius pirštu žodiniam akompanimentui. Susipažinkite su mėlyna spalva. Nr 12 p.

11 savaitė "Lygiu keliu..." Išmokite naudoti dažus. Išmokite brėžti tiesias linijas. Padėkite lokiui teisingai vairuoti sunkvežimį. Nr 12 p.

12 savaitės "Lapai geltoni". Padovanokime mamai lapelį » Išmokite piešti lapus, priklijuodami teptuką prie lapo. Teisingai laikykite šepetį, naudokite dažus, šepetį nuplaukite šluoste. Skatinkite vaikus padaryti ką nors gražaus. Nr 12 p.

Naujųjų metų šventė

Naujųjų metų atostogos 13 savaičių „Pastatykime bokštą“. „Rąstai bokštui“ Išmokite brėžti horizontalias, vertikalias linijas plokščiu teptuku. Išmokite atsargiai naudoti dažus, toliau mokykitės, kaip naudotis teptuku, nuplaukite, nusausinkite ant skuduro. Nr 12 p.

14 savaitės "Kaip tu gali pamaloninti meškiuką" Toliau mokykite vaikus, kaip naudoti dažus. Išmokite brėžti horizontalias linijas per lapą, lengvai liesdami popierių ir taip piešdami objektą (stiklinė sulčių) Nr 12 p.

15 savaitės "Katės pėdsakai" Toliau mokykitės, kaip naudoti dažus. Išmokite brėžti tiesias linijas. Nr 12 p.

16 savaitė „Miškas iškėlė eglutę“ Ugdyti estetinį vaikų suvokimą. Kvieskite vaikus šventinė nuotaika. Išmokyti didaktiniu žaidimu išdėlioti tam tikros spalvos žibintus "Puoškite Kalėdų eglutę"

17 savaitė „Mažoji Kalėdų eglutė atvyko pas mus“ Ugdyti estetinį vaikų suvokimą. sukelti džiaugsmo jausmą iš gražūs piešiniai. Išmokykite išdėlioti tam tikros spalvos žibintus naudodami apvalų šokių žaidimą „Elegantiška Kalėdų eglutė atvyko mūsų aplankyti“. Stiprinti gebėjimą piešti pirštais, naudojant skirtingos spalvos. Nr 12 p.

Žiema 1.01.13-8.01.13. Šventės

18 savaitė "Sniegas, sniegas sukasi..." Formuoti elementarias idėjas apie žiemą, apie sezoninius gamtos pokyčius. Išmokite piešti sniegą gruntavimo technika. Nr 12 p.

19 savaitė "Mes piešiame grūdus paukščiams" Formuoti elementarias idėjas apie žiemą, apie paukščius žiemą. Išmokyti vaikus piešti potėpiais - saulėgrąžomis, o taškeliais - žirnius. Priverskite vaikus jausti užuojautą paukščiui. Nr 12 p.

20 savaitė „Žiema, aplink balta, daug sniego“ Toliau mokykitės piešti sniegą gruntavimo technika sukamaisiais judesiais. Išmokite teisingai naudoti dažus, nuplaukite teptuką, nusausinkite jį ant servetėlės. №12 12 psl

Motinos diena

Mamos atostogos 21 savaitė "Puoškite mamos kilimėlį" Ugdykite estetinį suvokimą. Puoselėkite draugiškus jausmus savo artimiesiems, padarykite ką nors malonaus brangiausiam žmogui. Suformuoti gebėjimą piešti sklandžiais nuolatiniais judesiais (linijos). Pataisykite formos idėją.

№12 109 psl

22 savaitė „Suvysime močiutei siūlų kamuolį“ Ugdykite spalvų suvokimą. Ugdyti gebėjimą rūpintis suaugusiaisiais. Išmokykite vaikus brėžti ištisines linijas sukamaisiais judesiais. №12 108 p

23 savaitė „Padėkime seneliui rinkti bulves į maišą“ Išmok atskirti morkas ir bulves, žinoti pavadinimus, pagrindines jų savybes. Skatinti gebėjimo piešti apvalius objektus formavimąsi. Įtvirtinti gebėjimą piešti bulves pirštu. Ugdykite rūpestingą požiūrį į gyvūnus. Nr.1 p.

21.02.13.-28.02.13. Šventės

24 savaitė „Papuoškite suknelę mamai raštu“ Ugdykite spalvų suvokimą. Ugdykite rūpestingą ir malonų požiūrį į artimiausią žmogų. Išmokite taisyklingai laikyti šepetėlį, ritmingai pritaikykite potėpius prie suknelės silueto. Norėdami sustiprinti žinias apie spalvas, atsargiai naudokite dažus. puslapio Nr.

Liaudies žaislas

(3 savaitės) Supažindinti su liaudies menu liaudies žaislų pavyzdžiu. Supažindinti su folkloru (dainos, rimai ir kt.). Naudoti folklorą organizuojant visų rūšių vaikų veiklą.

Liaudies žaislas 25 sav "Kačiuko pėdsakai" Ugdykite susidomėjimą vizualiaisiais menais. Išmokite nupiešti kačiuko letenėlių atspaudus suspaudę pirštus. Sužinokite, kaip atsargiai naudoti dažus. №1 225 psl

26 savaitė "Spalvoti rutuliai" Išmokite nupiešti apvalų objektą, įvardykite tai, kas nupiešta. Ugdykite gerą požiūrį į merginą, džiuginkite ją. №12 40 psl

27 savaitė « elegantiška suknelė lėlei Katya“ Ugdykite spalvų suvokimą. Išmokite taisyklingai laikyti šepetėlį, ritmingai pritaikykite potėpius prie suknelės silueto. Stiprinti žinias apie spalvas. №12 41 psl

Pavasaris 28 savaitė „Nuo stogo kabo varvekliai“ Išmok potėpiais piešti įvairaus ilgio varveklius, vaizduojančius lašelius. Formuokite elementarias idėjas apie pavasarį (sezoniniai gamtos pokyčiai). №1 263 psl

29 savaitė „Lėkštės su juostelėmis Mašai“ Ugdykite susidomėjimą vizualiaisiais menais. Išsiaiškinkite mintis apie maistą, suaktyvinkite veiksmažodžius vaikų kalboje "laižyti, kramtyti, valgyti". Išmokite piešti apskritimus pieštukais, sutelkdami dėmesį į išorinę atramą apvalaus popieriaus lapo pavidalu. Nr.1 p.

30 savaitė "Žiūrėk, beigeliai, kalači" Ugdykite spalvų suvokimą. Formuokite sukamuosius rankos judesius. Išmokite piešti apvalius daiktus teptuku. Pratimas gebėjimu plauti šepetį. Stiprinti spalvų žinias. №12 42 psl

31 savaitė "Cockerel" Ugdykite susidomėjimą vizualiaisiais menais. Pavasarį plėskite žinias apie paukštieną. Išmokite pirštu nupiešti gaidį. Atsargiai naudokite guašą. №1 261 psl

32 savaitė "Arklio šukos" Ugdykite susidomėjimą vizualiaisiais menais. Stiprinti gebėjimą taisyklingai laikyti pieštuką. Išmokite brėžti horizontalias ir vertikalias linijas. №12 10 psl

Vasara 33 savaitė "Žolė" Toliau supažindinkite vaikus su darbo su dažais technikomis. Išmokite brėžti trumpas linijas, lengvai liesdami popierių teptuku. Norėdami sustiprinti gebėjimą tinkamai naudoti šepetį, nuplaukite, nusausinkite. Nr 12 p.

34 savaitė „Padėkime vabzdžiams pasislėpti žolėje“ Toliau kelti susidomėjimą piešti spalvotais pieštukais. lavinti pagrindinius judėjimo kalnuose įgūdžius

Rusų švietimo pokyčiai skatina mokytojus ieškoti naujų požiūrių į ikimokyklinio ugdymo uždavinių įgyvendinimą. Pokyčiai palietė ne tik programinius dokumentus, bet ir daugiausia mokytojų su vaikais veiklą. Yra žinoma, kad pirmasis veiksmas turėtų būti planavimas. Pedagoginio proceso efektyvumas didele dalimi priklauso nuo planavimo kokybės.

Kai kurioms pavyzdinėms ikimokyklinio ugdymo programoms yra parengti ilgalaikiai ir kalendoriniai planai. Tačiau verta atkreipti dėmesį į tai, kad tokiuose planuose kartais neatsižvelgiama į daugybę svarbius punktus: esama vaikų raidos situacija, vaikų grupės ypatumai, diegiamos technologijos, regioninis komponentas, kintamoji dalis edukacinė programa, taip pat ne visada leidžia įgyvendinti tokius federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimus, kaip atsižvelgti į vaiko interesus, palaikyti jo iniciatyvą ir tapti vaiku kaip jo ugdymo dalyku. Mūsų planavimo pastabos atitinka federalinį išsilavinimo standartą, tačiau:

parengtus planus galima panaudoti tik iš dalies mokytojų planams rengti. Atsisiųsdami planą turėtumėte jį išsamiai perskaityti ir pakeisti pagal savo vaikus, jų pomėgius ir galimybes.

Nuo to, kaip apgalvotai ir kompetentingai vykdomas planavimas, priklauso visų švietimo sričių įgyvendinimo efektyvumas.

išankstinis planavimas ugdymo procesas amžiaus grupėse – tai ankstyvas ugdymo proceso tvarkos, sekos nustatymas mokslo metams su kiekvieno mėnesio užduočių ir turinio apibrėžimu. Jos pagrindas – pagrindinė bendrojo ugdymo programa ikimokyklinis. Ilgalaikį planą sudaro kiekvienos amžiaus grupės mokytojai mėnesiui, ketvirčiui, šešiems mėnesiams ar metams (tokio tipo plane leidžiama koreguoti darbo eigoje).

Ilgalaikį planą pedagogai ir specialistai sudaro savarankiškai vieneriems mokslo metams ir vykdo vadovaudamiesi vadovo patvirtinta ugdymo programa. Kiekvienai amžiaus grupei sudaromas ilgalaikis tiesioginės edukacinės veiklos planavimas (GVD), atsižvelgiant į kompleksinį teminį planavimą.

Į ilgalaikį planą įeina (priklausomai nuo ikimokyklinio ugdymo programos):

Įgyvendinimo tvarkaraštis;
ugdymo sritys (socialinis-komunikacinis vystymasis, pažintinis vystymasis, kalbos raida, meninis ir estetinis vystymasis); fizinis vystymasis);
tikslai ir uždaviniai (mėnesiui);
vaikų veiklos rūšys
naudojosi literatūra ir mokymo priemones,
dirbti su tėvais mokslo metais ( tėvų susirinkimai ir konsultacijos)
kiekvieno mėnesio pradžioje nustatomi: rytinės mankštos kompleksai, pratimų kompleksas po miego, mėnesio darbas su tėvais ir vaikais (individualios ir grupinės konsultacijos, grupės ir bendri sodo tėvų susirinkimai, informaciniai stendai, aplankai, aplankai, atmintinės, konkursai, parodos, seminarai, muzikos ir sporto renginiai, atvirų durų dienos ir kt.).

Kalendorinio-teminio ir ilgalaikio plano galiojimo laikas – 5 metai.

Ilgalaikių metų planų suvestinės

Santrauka apima:

Režimas ir režimo procesai (vaiko adaptacija, kūno kultūros ir sveikatos darbas, dienos miego organizavimas)
Klasės
Savarankiška žaidimo veikla
Darbas su tėvais, konsultacijų ir pokalbių temos.
Rytinių pratimų rinkinys kiekvienam mėnesiui.
Žaidimai-klasės per dieną.

Autorė Lyamina Alevtina Ivanovna. Metodinis darbas ir ilgalaikis planavimas 1 jaunesniųjų grupėje mokslo metams.docx>>

Ilgalaikio užsiėmimų planavimo metams pagal mėnesius tezės

Viena savaitė – viena bendra tema. Kiekvieną savaitę užsiėmimai skirstomi į sritis: pažinimo, bendravimo, grožinė literatūra, piešimas, modeliavimas, projektavimas.

Programos „Gimimas į mokyklą“ planavimas

Vystymosi pagal N. E. Veraksos, Vasiljevos M. A., Komarovos T. S. programą „Nuo gimimo iki mokyklos“, skirta 1-ajai jaunesniajai grupei visiems mokslo metams, suskirstyta pagal savaites, atsižvelgiant į temą, užduotis, pažinimo, meno, žaidimų, darbo ir kita veikla. Autorius Kostikova Natalija Petrovna. Ilgalaikis planavimas pirmoje jaunesniųjų grupėje mokslo metams (pdf failas)>>

Dar viena programos „Nuo gimimo iki mokyklos“ planavimo santrauka. Darbo programa sudaryta pagal ugdymo sritis: fizinis vystymasis, socialinis ir komunikacinis vystymasis, pažintinis vystymasis, kalbos raida, meninis ir estetinis vystymasis (FSES DO). Pedagogas Sukhikh Natalija Sergeevna. Atsisiųskite santrauką >>

Ilgalaikis planavimas 1 jaunių grupėje pagal programą „Vaivorykštė“

Mokytoja Osovskaja Natalija Aleksandrovna. Atsisiųskite „Vaivorykštės“ planus >>

Ilgalaikis pirmosios jaunesniosios grupės planavimas, pagrįstas pavyzdine federalinio valstybinio švietimo standarto „Vaikystė“ ugdymo programa

Santrauka 5 savaitės

Pirmos jaunių grupės užsiėmimų ir įprastų akimirkų planavimas 5 savaičių ciklais pagal 5 edukacinės sritys. Tai socialinis ir komunikacinis vystymasis, pažintinis vystymasis, kalbos raida, meninis ir estetinis bei fizinis. Santraukos nuo rugsėjo vidurio iki spalio vidurio.

Planavimas 1 jaunių grupėje mėnesiui: rugsėjis

Igolkina Elena Konstantinovna, mokytoja 1 ml.gr. MBDOU d / s Nr. 7 "Polyanka" Ši medžiaga bus naudinga pedagogams rašant planą kiekvienai dienai

01.09.16
Ketvirtadienio rytas 1. Pokalbis „Mūsų grupė“ Tikslas: Supažindinti su grupės kambario objektais, formuoti aktyvų žodyną „žaidimų kampelis, stalas, kėdės, spinta, žaislai. Ugdykite pagarbą žaislams. Išmokite padėti žaislus į jų vietą.
2. S. Mikhalkovo eilėraščio „Apie blogai pavalgiusią merginą“ skaitymas Tikslas: formuoti paprasčiausius elgesio įgūdžius valgant, paaiškinti tinkamos mitybos būtinybę.
3. Individualūs pokalbiai apie supantį pasaulį: ką vaikas matė pakeliui, gamtinius, sezoninius, orų pokyčius. Tema „Kaip (vaiko vardas) ėjo į darželį“. Tikslas: praturtinti vaikų žodyną
4. KGN: „Parodykime lėlei Katiai, kaip taisyklingai sėdėti prie stalo“ Tikslas: lavinti įgūdžius plauti rankas prieš valgį, teisingas elgesys prie stalo, pagarba virėjams.
5. Parengiamieji modeliavimo darbai - paruoškite plastiliną, lentas užsiėmimams, leiskite vaikams pamatyti baigtas darbas vyresni vaikai

.
2. Fizinis vystymasis
KŪNO UGDYMAS „Svečiai lanko vaikus“ Tikslas: Pratimai einant tiesia kryptimi, pratimai ropoti. Ugdykite teigiamas emocijas. (N.A. Karpukhina p. 265)
Vakaras
1. Gimnastika po miego "Mes pabudome ..."
2. Grūdinimasis: ėjimas basomis sveikatos keliu – akupresūra. Tikslas: ugdyti sveiką gyvenimo būdą
3. C / r „Sūpokime dukrą“ Tikslas: išmokyti vaikus atlikti žaidimo veiksmų seriją, naudojant kalboje esančius žodžius: „apvynioti“, „purtyti“.
4. D / ir „Lėlę aprengsime po miego“ Tikslas: išmokti pavadinti drabužių elementus
5. Savarankiška vaikų veikla žaidžiant gyvenamajame kampelyje Tikslas: skatinti vaikus žaisti su gyvūnų figūrėlėmis
Individualus darbas

02.09.16
Pirm Rytas 1. Situacinis pokalbis "Kas sveikinasi?"
Tikslas: formuoti pagarbų požiūrį į kitus.

GCD 1. Meninė ir estetinė raida

2. Kognityvinė raida

Vakaras
1. Gimnastika po miego „Pabunda saulė“ TIKSLAS: ugdyti sveiką gyvenimo būdą
2. Grūdinimo procedūros. Vaikščiojimas basomis ant kilimėlio Tikslas: vaiko kūno grūdinimas
3. KGN ugdymas, savitarnos įgūdžiai ir savitarpio pagalba apsirengiant. Tikslas: išmokyti vaikus susitvarkyti po dienos miego: apsirengti, ištiesinti drabužius prieš veidrodį, šukuoti plaukus.
4. C / r žaidimas "Darželis" Tikslas: Supažindinti vaikus su suaugusiųjų, dirbančių darželyje, darbu. Gebėjimo imtis vaidmens ugdymas. žaidimo medžiaga. Lėlės, žaisliniai indai, pakaitalai.
5. Savarankiška vaikų veikla Stalo žaidimai Tikslas: sudominti vaikus stalo žaidimai(įdėklai)
Taip/n Laikas Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla (grupė, pogrupis, individuali)
1 2 4

05.09.16
Pirm Rytas 1. Pokalbis su visais vaikais: - "Žaislai" Tikslas: toliau pristatyti grupę.
2. D / žaidimas „Surinkite matriošką“. Tikslas: išmokyti vaikus nustatyti objektų dydžio santykį.
3. Paveikslėlių „Gyvūniniai gyvūnai“ apžiūra – Tikslas: susipažinimas su namais.
4. Savarankiškas kalbos ugdymo darbas Tikslas: išmokti palaikyti kolektyvinį pokalbį

GCD 1. Meninė ir estetinė raida

2. Kognityvinis vystymasis
SUPAŽINTIS SU APLINKA „Svečiai pas vaikus“ Karpukhina NA „Pirmosios jaunesniosios grupės užsiėmimų santrauka“ (10 psl.) Tikslas: Supažindinti vaikus su elementaria sveikinimosi etika, ugdyti bendravimo įgūdžius suaugusiųjų ir bendraamžių atžvilgiu, lavinti kultūrinio bendravimo įgūdžiai
Vakaras
1. Gimnastika po miego „Lietus“ tikslas: kūno grūdinimas
2. Kultūrinių ir higieninių įgūdžių formavimas: ugdykite gebėjimą tinkamai laikyti šaukštą, valgyti atsargiai, virš lėkštės
3. Didaktinis žaidimas: „Įvardink dalyką“ Tikslas: žodyno turtinimas.
4. Savarankiška vaikų veikla D / ir Tikslas: sudominti vaikus didaktiniai žaidimai

06.09.16
Antradienio rytas 1. Pokalbis: „Kas manęs laukia sode“ Tikslas: formuoti pagarbų požiūrį į darželį
2. Žaidimo situacija „Sudėkime baldus lėlių kambaryje“ Tikslas: pozityvių veiksmų ir veiksmų vienas kito atžvilgiu skatinimas
3. Parengiamieji piešimo darbai - kartu su vaikais prisiminkite, kaip atrodo kiaulpienė, pažiūrėkite į kiaulpienės paveikslėlius.
4. Kultūrinių ir higieninių įgūdžių formavimas: išmokyti taisyklingai nusiplauti rankas, nusausinti jas rankšluosčiu

Savarankiško darbo SUPAŽINTIS SU APLINKA Tikslas:
NOD 1. Meninis ir estetinis vystymasis
PIEŠIMO tikslas: supažindinti vaikus su pieštukais, išmokyti laikyti pieštukus trimis pirštais
2. Fizinis vystymasis
KŪNO KULTŪRA (grupėje) Tikslas: Išmokyti vaikus pradėti vaikščioti pagal signalą, kad išsiugdytų pusiausvyrą - vaikščioti ribotu paviršiumi (tarp dviejų eilučių) Įranga: 2 ilgos virvės (2,5-3 m) lėlė

Vakaras 1. Gimnastika po miego „Lietus“ tikslas: pakelti vaikų nuotaiką ir raumenų tonusą po miego
2. D / I: „Įvardink dalyką“ Tikslas: žodyno praturtinimas.
3. Situacinis pokalbis apie draugystę. Paaiškinkite vaikams, kad jiems nereikia ginčytis dėl žaislų, negalima bartis ir kandžiotis, bet daug įdomiau žaisti kartu, dalintis žaislais.
4. Vaikų savarankiškos veiklos P/I tikslas: skatinti vaikus žaisti grupėse
Savarankiško darbo MUZIKOS PAMOKOS tikslas: įsiminti dainų žodžius ir šokio judesius -

07.09.16
Trečiadienio rytas 1. Pokalbis apie tai, kodėl eiti į darželį. Tikslas: formuoti pagarbų požiūrį į darželį
2. Kultūrinių ir higieninių įgūdžių formavimas: išmokyti taisyklingai plauti rankas, nusausinti jas rankšluosčiu
3. D / I: „Įvardink dalyką“ Tikslas: žodyno turtinimas
4. Parengiamieji KALBOS UGDYMO darbai – pasikalbėkite su vaikais apie tai, ką turime grupėje.
Savarankiško darbo PIEŠIMO tikslas: išmokti laikyti pieštukus trimis pirštais

NOD 1. Kalbos raida
KALBOS lavinimas „Kelionė po kambarį“ V.V.Gerbova „Kalbos raidos užsiėmimai 1 ml. grupėje“ p. 33 tikslas: išmokyti vaikus dalyvauti kolektyviniame renginyje, išgirsti ir suprasti mokytojo pasiūlymus, noriai juos vykdyti.
2. Fizinis vystymasis
KŪNO KULTŪRA (grupėje) Tikslas: Išmokyti vaikus pradėti vaikščioti pagal signalą, kad išsiugdytų pusiausvyrą - vaikščioti ribotu paviršiumi (tarp dviejų eilučių) Įranga: 2 ilgos virvės (2,5-3 m) lėlė

Vakaras
1. Gimnastika po dienos miego, grūdinimasis „Lietus“ Tikslas: stiprinti pagrindinių organizmo sistemų darbą
2. Teatralizacija: „Mūsų emocijos“ Tikslas: lavinti vaikus demonstruoti emocijas
3. D / I: „Atspėk, kokia nuotaika“ Tikslas: ugdyti gebėjimą reaguoti į bendrą emocinę būseną
4. Vaikų savarankiška veikla teatro žaidimai Tikslas: skatinti vaikus žaisti savarankiškai

08.09.16
Ketvirtadienis Rytas 1. Pokalbis: „Mūsų pedagogai: - Tikslas: aiškiai ištarti mokytojų vardus, pasikalbėti apie pedagogo darbą.
2. P / I: „Pagauk kamuolį“ Tikslas: pratimas gaudyti kamuolį
3. Kh / l skaitymas: „Paladushki, patty...“ Tikslas: praturtinti vaiko kalbą, parodyti melodingumą, melodingumą, dainelių ir darželių ritmą
4. Preliminarus Lepkos darbas.
Savarankiškas darbas ugdant KALBĄ Tikslas: išgirsti ir suprasti pedagogo pasiūlymus, noriai vykdyti

MODELIAVIMAS Tikslas: supažindinti su plastilinu ir jo savybėmis bei darbo su šia medžiaga taisyklėmis
2. Fizinis vystymasis
KŪNINĖ KULTŪRA „Svečiai vaikai“ Tikslas: Pratimai einant tiesia kryptimi, pratimai šliaužioti. Ugdykite teigiamas emocijas.
(N.A. Karpukhina p. 265)

Vakaras
1. Gimnastika po dienos miego, "Lietus" Tikslas: padidinti nervų sistemos tonusą

3. Plot.roll.game "Darželis". tikslas: parodyti, kad mūsų daug, mes skirtingi ir draugiški
4. Savarankiška vaikų veikla su žaidimais Tikslas: įtraukti vaikus į žaidimo situaciją

09.09.16
Pirmadienis Rytas 1. Situacinis pokalbis "Kas sveikinasi?" Tikslas: formuoti pagarbų požiūrį į kitus.
2. Individualus pokalbis: Ką pamatėte pakeliui į darželį? Tikslas: plėsti supratimą apie mus supantį pasaulį, natūralius ir sezoninius pokyčius; lavinti vaikų žodinę kalbą.
3. Lopšelio „Gaidelis, gaidys“ kartojimas Tikslas: lavinti vaiko atmintį
4. MP / I "Spalvoti takai" Tikslas: išmokyti žaisti su statybine medžiaga
5. Parengiamieji kalbos ugdymo darbai – prisiminkite su vaikais, ką jie matė darželio teritorijoje, eidami su mama į grupę

GCD 3. Meninė ir estetinė raida
MUZIKA (organizuoja muzikos vadovas)
4. Kognityvinis vystymasis
KALBOS PLĖTRA „Kelionė po aikštelės teritoriją“ Tikslas: išmokyti vaikus dalyvauti kolektyviniame renginyje, išgirsti ir suprasti mokytojo pasiūlymus (kalbos raida darželyje V.V. Gerbovas, p. 31)
6 vakaras. Gimnastika po miego „Pabunda saulė“ TIKSLAS: ugdyti sveiką gyvenimo būdą
7. Grūdinimo procedūros. Vaikščiojimas basomis ant kilimėlio Tikslas: vaiko kūno grūdinimas
8. KGN ugdymas, savitarnos įgūdžiai ir savitarpio pagalba apsirengiant. Tikslas: išmokyti vaikus susitvarkyti po dienos miego: apsirengti, ištiesinti drabužius prieš veidrodį, šukuoti plaukus.
9. C / r žaidimas "Darželis" Tikslas: Supažindinti vaikus su suaugusiųjų, dirbančių darželyje, darbu. Sugebėjimo imtis vaidmens ugdymas. žaidimo medžiaga. Lėlės, žaisliniai indai, pakaitalai.
10. Savarankiška vaikų veikla Stalo žaidimai Tikslas: sudominti vaikus stalo žaidimais (intarpais)
Savarankiškas darbas - MODELIAVIMAS, tikslas: išmokti kruopščiai išdėlioti plastiliną ant lentos nepurvinus stalo

12.09.16
Pirmadienis Rytas
1. Pokalbis su vaikais „Ką įdomaus nuveikiau vakare“ Tikslas: Įtraukti vaikus į pokalbį, toliau ugdyti gebėjimą vesti dialogą su mokytoju: išklausyti ir suprasti užduotas klausimas aiškiai atsakyti.
2. Mažo mobilumo žaidimo „Surask barškutį“ tikslas: ugdyti sąmoningumą
3. Žaidimai su spalvotais dangteliais. Tikslas: Lavinti smulkiąją rankų motoriką, vaizduotę
4. D / ir „Koks oras“ Tikslas: išmokyti vadinti oro būseną šilta, šviečia saulė, lyja, pučia vėjas, šilta, šalta
5. parengiamieji supažindinimo su aplinka darbai. - sudėkite žaislus į savo vietas

GCD 1. Meninė ir estetinė raida
MUZIKOS PAMOKA (organizuoja muzikos vadovas)
2. Kognityvinis vystymasis
SUPAŽINTIS SU APLINKA „Žaislai mūsų grupėje“ Tikslas: įtvirtinti idėjas apie žaislus ir žaidimo su jais būdus.
Vakaras
1. Gimnastika po dienos miego, "Anglis" Tikslas: sveikatos stiprinimas
2. D / ir „Lėlę aprengsime po miego“ Tikslas: išmokti pavadinti drabužių elementus
3. C / r žaidimas "Darželis" Tikslas: Supažindinti vaikus su suaugusiųjų, dirbančių darželyje, darbu. Gebėjimo imtis vaidmens ugdymas. žaidimo medžiaga. Lėlės, žaisliniai indai, pakaitalai.
4. Savarankiška vaikų veikla su skambančiais žaislais Tikslas: kelti susidomėjimą muzikos instrumentais.
Savarankiškas darbas Piešimas – išmokite laikyti pieštukus trimis pirštais

13.09.16
Antradienio rytas
1. Pokalbis su visais vaikais: - apie tai, ką jie veikė vakar; Kokie jūsų planai šiai dienai; vaikų norai (ką norėtum veikti). Tema „Ką mes veikėme grupėje“. Tikslas: Skatinkite vaiką kalbėti tam tikra tema, ugdyti nuoseklią kalbą, išreikšti savo emocijas.
2. D / ir „Ateik pas mane“ Tikslas: Emocinio kontakto su suaugusiuoju formavimas.
3. FKGN Tikslas: išmokyti vaikus atsargiai valgyti, taisyklingai laikyti šaukštą
4. Skaitymas Kh / l „Gaidelis“ Tikslas: praturtinti vaiko kalbą, parodyti dainelių ir darželių dainelių melodingumą, melodingumą, ritmą
5. parengiamieji piešimo darbai – ruošti norima medžiaga

GCD 1. Meninė ir estetinė raida
BRĖŽINIS „Supažindinimas su pieštukais, teptuku ir darbo su jais taisyklėmis“ Tikslas: Parodykite, kaip galite palikti žymes ant popieriaus teptuku (varyti, baksnoti, sukti) Leiskite vaikams tiesiog piešti ant lapo. Įranga: teptukai, dažai, popierius, skudurai, stiklinės vandens.

2. Fizinis vystymasis
KŪNO UGDYMAS (grupėje) Tikslas: Išmokyti vaikus pradėti vaikščioti pagal signalą, kad išsiugdytų pusiausvyrą - vaikščioti ribotu paviršiumi (tarp dviejų eilučių) Įranga: 2 ilgi virvės (2,5-3 m)
Vakaras
1. Gimnastikos po miego kompleksas "Ugolyok" Tikslas: toliau mokyti vaikus atlikti pratimus po miego

3. D / ir "Suvarstymas" Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką ir jutiminį suvokimą
4. Savarankiška vaikų veikla knygų kampelyje – sužadinti vaikų susidomėjimą knygomis
Savarankiškas darbas MUZIKA

14.09.16
Trečiadienio rytas
1. Pokalbis su visais vaikais: - apie tai, ką jie veikė vakar Tikslas: Paskatinti vaiką kalbėti nurodyta tema, ugdyti nuoseklią kalbą, išreikšti savo emocijas
2. D / ir "Kas skambino?" Tikslas: lavinti klausos dėmesį
3. F / I: „Pagauk kamuolį“ Tikslas: pratimas gaudyti kamuolį
4. Kh / l - „Paladushki, palms“ Tikslas: praturtinti vaiko kalbą, parodyti melodingumą, melodingumą, dainų ir darželių ritmą
5. parengiamojo darbo kūno kultūra. - kiekvienam vaikui paruoškite barškučius
GCD 1. Kalbos raida
KALBOS UGDYMAS „Apie mergaitę Maša ir Zuikis – ilga ausis“ V.V.Gerbova „Kalbos ugdymo užsiėmimai 1 ml. grupėje“ p. 35 tikslas: Padėkite vaikams suprasti, kad rytinius išsiskyrimus patiria visi kūdikiai ir visos mamos.
2. Fizinis vystymasis
KŪNO UGDYMAS (grupėje) Tikslas: Išmokyti vaikus vaikščioti ir bėgioti, keičiant kryptį pagal tam tikrą signalą, ugdyti gebėjimą šliaužioti. Privalumai. Barškučiai kiekvienam vaikui, šuns žaislas (meškiukas).

Vakaras

2. FCGN, savitarnos įgūdžiai ir savitarpio pagalba apsirengiant. Tikslas: skatinti vaikus padėti vieni kitiems apsirengiant po miego, palaikyti tvarką drabužiuose.
3. Situacinis pokalbis apie elgesio prie stalo taisykles. Tikslas: išmokite taisyklingai laikyti šaukštą, valgyti tvarkingai ir savarankiškai
4. Savarankiška vaikų veikla sporto kampelyje – kelti vaikų susidomėjimą žaisti kamuoliais
Individualus piešimo darbas

15.09.16
Ketvirtadienis Rytas 1. Pokalbis: Apie draugų veiksmus – tikslas: išmokti bendrauti tarpusavyje
2. Vaikiškų eilėraščių ir anekdotų skaitymas Tikslas: domėjimasis žodinės liaudies meno kūriniais
3. D / I: „Koks vardas paveikslėlyje. Tikslas: žodyno praturtinimas
4. preliminarus modeliavimo darbas - gatavų amatų iš plastilino tyrimas seniems vaikams
GCD 1. Meninė ir estetinė raida
MODELIAVIMAS Tikslas: supažindinti su plastilinu ir jo savybėmis bei darbo su šia medžiaga taisyklėmis
2. Fizinis vystymasis
KŪNO KULTŪRA Tikslas: Išmokyti vaikus vaikščioti ir bėgioti, keičiant kryptį pagal tam tikrą signalą, lavinti gebėjimą šliaužioti. Privalumai: Barškučiai kiekvienam vaikui, šuns žaislas (meškiukas).

Vakaras
1. Gimnastika po miego kompleksas "Ugolyok" Tikslas: sveikatos stiprinimas
2. M.F/N: „Daryk taip, kaip aš darau“ Tikslas: ugdyti sąmoningumą
3. D / ir „Parodyk tą patį“ Tikslas: Mokytojo prašymu išmokyti surasti vienodus objektus, lavinti regimąją atmintį
4. Savarankiška vaikų veikla stalo žaidimais – kelti susidomėjimą stalo žaidimais
Savarankiškas kūno kultūros darbas. - Išmokykite vaikus vaikščioti ir bėgti keisdami kryptį pagal konkretų signalą

Analizuojant vaikų veiksmus darželyje ir miesto gatvėse, matyti, kad jie stengiasi patenkinti pirmiausia savo poreikius, norus, interesus, nepaisydami aplinkinių siekių, o kartais net nežinodami. apie juos.

Nenoriu, kad vaikai būtų savanaudiški!

Būtent darželyje vaikas turi išmokti gyventi tarp žmonių. O komandinis darbas suvienys vaikus.

Grupinių pamokų tikslai:

Formuoti įgūdžius ir gebėjimus dirbti kartu, kurti bendravimą, ugdyti savitarpio pagalbos įprotį, sudaryti dirvą socialiai vertingų motyvų pasireiškimui ir formavimuisi;

Lavinti kūrybiškumą, fantaziją, vaizduotę;

Padėkite savo vaikui parodyti savo meninius įgūdžius įvairių tipų vizualinė ir taikomoji veikla.

Pagrindinės užduotys:

Ugdyti estetinį pasaulio, gamtos suvokimą, suaugusiųjų ir vaikų meninę kūrybiškumą;

Lavinti vaikų vaizduotę, palaikant jų vaizduotės apraiškas, drąsą dėstyti savo idėjas;

Įtraukti vaikus į darbą su įvairiomis medžiagomis;

Išmokite kurti komandinį darbą.

Kolektyviniai užsiėmimai - parengiamojoje grupėje siūlau juos rengti po pietų, kai jie jau pailsėję ir kupini naujų jėgų bei noro vėl bendrauti vieni su kitais. Pamokos trukmė 25-30 min., pagal programą.

Atliekant kolektyvinį darbą, vykdomas dorovinis ir estetinis vaikų ugdymas, lavinami šie įgūdžiai:

Dirbti kartu, nusileisti vienas kitam, padėti, siūlyti;

Derėtis bendras darbas, jo turinys;

Planuoti savo darbą, nustatyti jo eiliškumą, turinį, sudėtį, papildymus;

Džiaukitės savo ir bendražygių sėkme kuriant darbus.

Apibendrindami nuveiktus darbus, su vaikais aptariame kūrybinius darbus. Tai padeda vaikui pažvelgti į pasaulį ne tik iš savo, bet ir iš kitų žmonių, priimti ir suprasti kito žmogaus interesus.

Kolektyvinis darbas darželyje yra bendro vaikų ir suaugusiųjų darbo rezultatas. Kiekvienas darbas yra vaizdinė informacija tėvams ir interjero dekoravimui. Mūsų darbai nuolat džiugina tiek vaikus, tiek tėvelius parodoje prie grupės ir rūbinėje. Kiekvienas iš vaikų išdidžiai parodo, kaip su juo dirba Išsamus aprašymas vienos ar kitos detalės kūrimo procesas, taip pat darbų dalys, kurias atlieka draugai iš grupės. Tikiu, kad toks darbas yra motyvacija vaikų kūrybai, nes atlikę darbus vaikinai ir toliau stoja prie stalų, vienijasi į grupes ir dirba pagal savo temą.

Erokhova Olga Gennadievna
Padėtis: auklėtojas
Švietimo įstaiga: MKDOU d / s "Spark"
Vietovė: Novosibirsko sritis Linevo
Medžiagos pavadinimas: straipsnis
Tema:„Kolektyvas vizualinė veikla - veiksminga priemonė ikimokyklinio amžiaus vaikų bendravimo ugdymas“
Paskelbimo data: 30.09.2017
Skyrius: ikimokyklinis ugdymas

Tema: „Kolektyvinė grafinė veikla

- efektyvi komunikacijos ugdymo priemonė

ikimokyklinukuose"

Temos aktualumas neabejotinas, nes visi žinome, kad tai ikimokyklinis amžius

itin palankus įvaldyti bendravimo savybes. Iš to, kaip jie pasirodo

labai priklauso vaiko santykiai pirmoje jo gyvenimo komandoje – darželio grupėje

tolesnis jo asmeninio ir socialinio vystymosi kelias, taigi ir jo būsimas likimas.

Esant sąlygoms šiuolaikinis gyvenimas, kur vaikai dažnai paliekami savieigai ir „auklinami“

vaikų bendravimo kompiuteriu ir televizoriumi įgūdžiai ikimokyklinio amžiaus yra įsikūrę

žemas išsivystymo lygis. Formuojant vaiko asmenybę, įvairios

vaizdingas

veikla.

organizacijose

veikla

kolektyvinė kūrybinė veikla. Suburti vaikus kartu atlikti užduotis

leidžia jiems išsiugdyti tvirtus bendradarbiavimo būdus, idėjas apie darbo ypatumus

komanda. Tokios klasės sudaro sąlygas komunikaciniam vaikų vystymuisi šiuo raktu

asmenybės formavimosi laikotarpiui.

Kolektyvinis

vaizdingas

veikla

veiksmingas

reiškia

edukacinis

didaktinė

Kolektyvinis

organizacijose

galimybė

forma

dirbti

vystosi

įprotis

savitarpio pagalbai, sukuria dirvą socialiai vertingų motyvų pasireiškimui ir formavimuisi. Dažniau

Iš viso vaikai atvaizdą atlieka individualiai, kiekvienas su savo piešiniu, modeliavimu, aplikacijomis. Bet

vaikus ypač džiugina bendrų paveikslėlių, kompozicijų kūrimas, kur

Vaizdai

paskambino

kolektyvinis

darbai.

reikšmingesni rezultatams vaikams, sukelia jiems susižavėjimą, tikrai, kaip V. eilėraštyje.

Majakovskis: „Ko nepadarysi vienas, padarysime kartu“.

Kolektyvinė vaikų vaizdinė veikla, kaip ir kitos vaikiškos dailės rūšys

kūrybiškumas, turėtų būti glaudžiai susijęs su žaidimu. Žaidimo metodų ir technikų naudojimas tokiuose

z a n i t i i x

o u t

efektyvumą

veikla

rodo

specifinis

jungtys

kolektyvinis

individualus

ikimokyklinukų darbas vaizdinės, dekoratyvinės ar dizaino veiklos procese

gali būti daug. Jie gimsta kaip bendro auklėtojos ir vaikų kūrybos rezultatas. IN

kolektyvinis

vaizdingas

veikla

savarankiškai

paskirstyti

pareigos,

vykdo kolektyvinę kontrolę ir savikontrolę, siekia suderintų veiksmų, jie

pasirodo

papildomas

įveikti

sunkumų

gimsta kūrybinės užduotys, kolektyvinė iniciatyva ir konkurencija.

Tačiau, atsižvelgiant į kolektyvinių darbo formų naudojimo svarbą

taikymas

būtina

laikymasis

pedagoginis

kolektyvinis

piešimas

per dažnai organizuojamas, praranda naujumo ir patrauklumo vaikams elementą, be to

apsunkinamas ikimokyklinio amžiaus vaikų naujų žinių ir įgūdžių įsisavinimo procesas.

Apibūdindamas kolektyvinę veiklą, norėčiau atkreipti dėmesį į ją

edukacinis

vertė:

baigtas

kolektyviai

naudojamas

grupės dizainas, naudojamas kaip dekoracija meniniams žaidimams-dramatizacijai

darbų, tarnauja kaip salės puošmena šventėms, laisvalaikiui ar pramogoms. Tokiu atveju

meninė kūryba įgyja socialiai naudingą kryptį, kuri turi

teigiamas

moralinis

Įvairūs

galima

vaikų asociacijas grupėse sukelia noras įveikti neatitikimą tarp priekinio

auklėtojos darbas su komanda ir individualaus požiūrio į kiekvieną vaiką įgyvendinimas.

Kolektyvinis

yra

savotiškas

mokymasis

tam tikri vizualiniai įgūdžiai. Kolektyvinio darbo procese mokytojas

nusprendžia didelis skaičius dorinio ugdymo uždaviniai.

Kūrimas

kolektyvinis

vaizdai

organizuoti

amžiaus

grupėse. Yra keletas tokios veiklos formų. Pirmasis yra pats paprasčiausias, kai vaikas

atlieka savo įvaizdį, o tada viskas, ką sukūrė vaikai, sujungiama į bendrą kompoziciją.

Pavyzdžiui, kiekvienas išpjauna ir suklijuoja kokį nors daiktą, o iš šių vaizdų a

paveikslas: „Paukščiai ant šakos“, „Viščiukai vaikšto žole“, „Miesto gatvė“ ir kt. Arba kiekvienas vaikas

piešia rudeninius medžius. Sujungti piešiniai sudaro bendrą kompoziciją: „Ruduo

miškas "ir tt Tokios bendros nuotraukos daro ryškų įspūdį vaikams, tiesiogine prasme žavi

vaikai, kad jie norėtų dirbti.

Norint sukurti bendras kompozicijas, mokinius galima sujungti į kelis pogrupius,

kurių kiekvienas parengia savo bendros kompozicijos dalį. Pavyzdžiui, vienas pogrupis yra

raštas kilimo viduriui, kitas - plėtoja lauko puošybą, trečias - paruošia rašto dalis

kraštinės, kampai. Kuriant tokią kompoziciją gali dalyvauti įvairaus amžiaus vaikai ir

kiekvienas ras kažką pagal savo jėgas, o tai ypač svarbu vasaros laikotarpis. Mokytojui reikia

gebėti paskirstyti vaizdų kūrimo darbus tarp vaikų, kad visi turėtų

įdomu tai, kad vaikas gali susikurti savo dalį bendroje kompozicijoje ir kad gali

įrodyti save geriausiu būdu galėtų pasiekti aukštų rezultatų.

Gali būti ir kita vaikų kolektyvinio darbo organizavimo formų klasifikacija. A. I. Savenkovas,

atlikęs tyrimą su vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikais, jis pasiūlė tokią klasifikaciją,

leidžia

sisteminti

nuolat

apsunkinti

Bendras

vaikų veikla nuo sąnarių-individualių iki sudėtingesnių sąnarių-nuoseklių ir

galiausiai, bendradarbiaudami. Vaikų bendravimas gali būti vykdomas poromis, kartu

mažas

(3-5 žmonės)

iš tikrųjų

įskaitant

Mokiniai

sukurti

Vaizdai

tuo pačiu metu

vaizdas

konvejerio principas.

Priklausomai nuo skirtingų vaikų kolektyvinės veiklos įgūdžių formavimo lygio

amžiaus, pedagogas pasirenka kolektyvinio darbo organizavimo formą:

1. Jungtinis-individualus.

2. Jungtinis-nuoseklus.

3. Bendrai bendraujant.

Kolektyvinis darbas gali skirtis ne tik darbo organizavimo forma, bet ir rūšimis

kurį galima apibrėžti pagal teminį kriterijų:

Meninių plokščių ir maketų gamyba;

Dovanų plakatų gamyba;

Atributikos gaminimas bendriems žaidimams;

Pasakų ir istorijų iliustravimas;

Meninis parodų apipavidalinimas;

Kostiumų gamyba, teatro dekoracijos.

Kaip tiksliai turėtumėte organizuoti grupinės veiklos su vaikais? Visų pirma, reikėtų

pabrėžti, kad vienos ar kitos kolektyvinės veiklos organizavimo formos pasirinkimas priklauso nuo

vaikų amžius, vaizduojamo paveikslo tematika, vaikų skaičius grupėje, ar kūryba

vaizdų visos grupės edukaciniuose užsiėmimuose arba laisvalaikiu

procesas

nepriklausomas

meninis

veikla.

Sudėtingumas

individualus

vaizdų daugės vaikams su amžiumi. Galima atlikti komandinį darbą

tiesiogiai organizuota edukacinė veikla su mokytoju, o ryte ir

vakaro valandos.

Yra 3 darbo organizavimo etapai:

Parengiamasis. Užduotys: gilinti žinias ateities darbo tema, formuoti šviesias

meniniai vaizdai.

Svarbiausia yra atlikti darbą. Uždaviniai: suteikti vaikams galimybę įsikūnyti į kompozicijas

supančios tikrovės vaizdai, sudarydami sąlygas kūrybingai vaikų sąveikai.

Galutinis. Tai vaikų sąveikos su atliktu darbu laikotarpis.

Jei jaunesnėse grupėse kolektyvinio darbo kūrimas, visų pirma, įgalina kūdikį

pamatyti, kaip jo asmeninė kūryba papildo kitų vaikų kūrybiškumą, virsdama visuma

spalvingas vaizdas, tada vyresnėse grupėse, atlikdami kolektyvinį darbą, vaikai mokosi

tarpusavyje susitaria dėl bendro darbo ir jo turinio. Padarykite vieną dalyką kartu

nusileisti ir padėti vieni kitiems, planuoti darbus, džiaugtis bendražygių sėkme.

Bet koks komandinis darbas turi turėti tikslą. Mokytojas veda vaikus į

kartu padaryti paveikslą ar dirbti, o tai būtų sunku padaryti vienam. Per

išpildymas

kolektyvinis

bendrauti

suaugusieji

pradiniame tokio darbo etape vaikai daugiausia bendrauja su mokytoju, po to šiek tiek vėliau

bendravimas prasideda vienas nuo kito. Palaipsniui, vadovaujami suaugusiojo, vaikai planuoja,

sutikti, paklausti, paraginti, užjausti. Auklėtojo užduotis – išmokyti vaikus, kaip

derėtis, nusileisti vienas kitam, vertinti draugo pagalbą.

Kolektyvinis darbas gali būti atliekamas bet kurioje vietoje Amžiaus grupė, bet kokios rūšies treniruotėse

vaizdingas

veikla.

organizuoti

kolektyvinis

aplikacijos, sunkesnės – piešiant. Organizacijos formos priklauso nuo amžiaus ir komunikabilumo

vaikų įgūdžius.

Jaunesnėse grupėse vaikai atlieka užduotį kiekvienas savo lape, o pamokos pabaigoje visus darbus

sujungti į vieną ar dvi bendras kompozicijas. Nuo pat pradžių vaikai turėtų žinoti, ką turi

gauti bendrą kompoziciją.

Taigi vidurinė grupė užduotį galima atlikti viename lape. Vaikai stovi priešais stalus

kurie yra ilgi lakštai. Kiekvienas nustato savo vietą – deda rankas ant popieriaus

atlikti

tas pats

pagal pageidavimą užpildykite piešinį su detalėmis. Gali būti toks variantas: kiekvienas vaikas atlieka

atvaizdas lape tos pačios spalvos kaip ir bendras kompozicijos fonas, atlikus užduotį,

maži lapai įklijuojami ant bendro lapo, kuris sujungia visą darbą. Ši parinktis

gali būti naudojamas jaunesnėms grupėms.

Vyresnėse grupėse, paruošus bendrą foną, lapą padalinti į dalis ir po

atlikite užduotį sujungti visas dalis ta pačia tvarka.

Jau jaunesnėje grupėje vaikai gali atlikti užduotį viename lape, sukurti du vienodus

įvykdyti

kolektyvinis

programos.

išpjauna

priklijuoja objektą, o paskui klijuoja ant bendro lapo.

Su vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikais piešinyje ar aplikacijoje kuriamas kolektyvinis darbas

įkvėptas liaudies meno. Ši veikla gali būti organizuojama įvairiais būdais. Pavyzdžiui,

kiekvienas vaikas piešia raštą ant juostelės ar kvadrato. Kai modelis bus baigtas, viskas

brėžiniai sujungiami į bendrą dekoratyvinė kompozicija ant iš anksto paruošto didelio lapo

popierius. Raštą skydelio viduryje gali nupiešti vaikai, kurie sėkmingiausiai įvaldo piešimą.

Dekoratyvinė kompozicija gali būti paruošta tam tikros rūšies liaudies meno stiliumi:

gorodets, Pavlovian skaros, o parengiamojoje grupėje galima pasiūlyti tokią kompoziciją

vykdyti

Žostovas

padėklai,

freskos.

dirbti su vaikais naudoti vietovės, kurioje gyvena vaikai, liaudies meną. dirbti toliau

dekoratyvinis

kompozicija

organizuoti

kitaip.

auklėtojas

dideliame lape nustatoma būsimo modelio kompozicija: vidurys, kraštai, kampai. Tuo pačiu tai būtina

aktyviai įtraukti vaikus į mąstymą, aptarti produkto turinį, kviesti parodyti

kur ir kaip bus dedamas raštas, aptarkite spalvą ir dekoratyvinius komponentus. Tada visi kartu

konsultuotis,

piešti

Sudėtis

sukurtas

nuosekliai (pagal konvejerio tipą): pirmiausia piešiamas raštas viduryje, paskui kampuose ir kraštinėje.

Šį modelį gali atlikti 2–4 vaikai. Tam patogiau lapą padėti ant stalo, prie kurio

galima priartėti iš skirtingų pusių. Tada kampuose nupieštas raštas, taip pat suformuojama kraštinė.

Labai įdomios ir naudingos vaikams yra užsiėmimai, kuriuose, siekiant sukurti bendrą

kompozicijos vaikai susijungia dviese. Dėl tokių asociacijų būtinas verslo bendravimas.

vaikai tarpusavyje, mokomi derėtis su savo partneriu. Taigi, pavyzdžiui, galite pasiūlyti

vaikai puošia kumštines pirštines, batus. Tokiam darbui vaikai susijungia dviese ir geriau, kad

jie patys sprendė, su kuo dirbs poromis. Juk vaikinams reikia puošti suporuotus daiktus

identiški, ir tam reikia mokėti dirbti ne tik kartu, šalia, bet ir susitarti, kas bus

raštas pagal kompoziciją, pagal dekoratyvinių elementų kompoziciją, pagal spalvą, ir tai nėra taip paprasta. Ir mokytojas

turėtų padėti vaikams, išmokyti juos derėtis, nusileisti vienas kitam.

Modeliuodami vaikai gali atlikti kompozicijos personažus. Bet čia labai svarbu susitarti, kas

kas bus nulipdytas, gebės susieti figūrų dydį, nustatyti papildymus, kurie padarys

bendra kompozicija.

Kolektyvinis darbas gali būti atliekamas vienoje ar keliose klasėse. Kuriame

svarbu, kad kiekviena pamoka atrodytų kaip baigtas tam tikras etapas. Daugelis kolektyvų

paveikslai gali būti kuriami per keletą seansų arba nusprendžiama dėl pagrindinio turinio

Laisvas

kompozicija

praturtėti

plėsti,

būti papildyta.

Palaipsniui

tampa

įdomus

išraiškingas. Ne visi vaikai gali dalyvauti galutinėje kompozicijos peržiūroje, bet tie

kad išreikštas noras. Tačiau patartina aptarti tolesnį darbą su kompozicija.

su visais.

Mokiniams įdomios ir tokios kolektyvinių kompozicijų kūrimo formos, in

kurios auklėtojos dirba su vaikais, pastarieji atlieka tą darbo dalį, kurios nėra

vaikų galioje. Taigi, pavyzdžiui, mokytojas, kviečiantis vaikus sukurti kompoziciją „Paukščiai ant šakos“,

iš anksto nupjauna ir įklijuoja medžio atvaizdą ir atsineša į klasę, kol kviečiami vaikai

iškirpti ir įklijuoti paukščius. Būtų geriau, jei vaikai dalyvautų, nors ir pasyviai

rengiant tokį vaizdą.

Tuo pačiu metu tokio pobūdžio darbuose tiek suaugusiuosius, tiek vaikus vienija vienas tikslas, jie domisi

bendras rezultatas, būsimo darbo aptarimas, jo eiga, vyksta natūraliau, visi kartu

konsultuotis,

bandydamas

pavyks.

Sąveika

mokytojas

atliekami laisviau, tuo pačiu metu vaikai turi galimybę pamatyti, kaip

auklėtojas, mokytis be tiesioginių mokytojo nurodymų, dažnai sukaustant vaikus, atimant juos

savarankiškumą ir galimybę išsakyti savo nuomonę.

Kolektyvinėje darbo organizavimo formoje kostiumų detalės, dekoracijos,

atributika dramatizavimo žaidimams pagal literatūros kūrinius. kolektyvinis vaizdinis

vaikų veikla gali būti organiškai susieta su visais vaikų gyvenimo aspektais, o ypač su

meniškas ir kūrybingas

veikla

muzikinis,

meninis, komunikabilus).

Literatūra:

Trunova M. Kolektyvinis darbas meninės veiklos klasėje // ikimokyklinis ugdymas. – 2005.