Vaikų švenčių organizavimo ir laikymo būdai. Ekskursija į švenčių ir pramogų darželyje organizavimo metodiką Vaikų švenčių ir koncertų organizavimo būdai
Donecko Kirovskio rajono vaikų ir jaunimo kūrybos rūmai
Donecko Liaudies Respublikos švietimo ir mokslo ministerija
Kolekcija
organizavimo ir vykdymo metodika
parodos, koncertai, konkursai
ir klubo dienos
Parengė:
Burlaka S.E., metodininkas.
Doneckas – 2015 m
Kolekcija „Parodų, koncertų, konkursų ir klubų dienų organizavimo ir rengimo metodika“ – Doneckas: Donecko Kirovskio rajono Vaikų ir jaunimo kūrybos rūmų IMC. - 2015. - 20s.
Rinkinys – tai metodinis vadovas, kuriame pateikiama medžiaga, kuri yra praktinis vadovas vykdant įvairių formų masinį darbą su mokiniais ugdymo įstaigose.
Kolekcija skirta įstaigų mokytojams papildomas išsilavinimas, mokytojai organizatoriai ir direktoriaus pavaduotojai ugdomajam darbui, būrelio vadovaibendrojo lavinimo mokyklose.
Rinkinys patvirtintas spaudai Vaikų ir jaunimo jaunimo teatro metodinės tarybos protokolu № 7 iš
Parengė: Burlaka S.E., metodininkas .
Vadovaujantis redaktorius: Sokur O.A., metodininkas.
4.Konkursinių renginių rengimo ir vykdymo būdai……………………………………………………………….
1 4
1 priedas. Konkurso reglamento pavyzdys……………………
2 priedas. Paraiškos dalyvauti konkurse formos pavyzdys ... ..
3 priedas. Etiketės pavyzdys……………………………………..
ĮVADAS
Papildomo ugdymo vaikų asociacijos (būrelio, studijos, sekcijos), taip pat kitų ugdymo įstaigų švietėjiška veikla negali apsiriboti tik „einamuoju“ ugdymo procesu, nes dėl to gali sumažėti vaikų susidomėjimas užsiėmimais, dėl to sumažėja bendras veiklos lygis.
Mokytojas turi aktyviai ir apgalvotai naudoti įvairias masinio švietėjiško darbo su vaikų asociacijos mokiniais formas. Tai leis:
sukurti kiekvienam vaikui „sėkmės situaciją“;
parodyti ugdomojo darbo rezultatus;
sudaryti sąlygas komandos formavimui;
formuoti vaikams norą įtikti kitiems jiems prieinamu lygiu;
plėsti ugdymo proceso ribas.
Dažniausios masės formos mokymosi veikla vaikų papildomo ugdymo sistemoje yra: parodos, koncertai, klubų dienos, konkursiniai renginiai konkursai, konkursai, festivaliai, olimpiados ir kt.
Kiekvienas iš šių renginių turi savo turinį, pedagoginę reikšmę, pasiruošimo ir vedimo metodus.
1. PARODOS PARUOŠIMO IR VEIKIMO METODIKA
Parodos organizavimo ir vedimo etapai:
1. parodos temos, vietos ir laiko (laikotarpio) nustatymas;
2. parodos teminio ir ekspozicinio plano sudarymas;
3. eksponatų parinkimas ir apipavidalinimas;
4. parodos ir susijusios medžiagos apipavidalinimas;
5. parodos atidarymas;
6. parodos rengimas;
7. parodos uždarymas;
8. pasekmė.
Pažvelkime atidžiau į kiekvieną iš šių veiksmų:
1 etapas:
Renkantis parodos temą, apsvarstykite: kalendorinis ir akademinis laikotarpis, mokslo metų tematika, einamieji vaikų asociacijos ir ugdymo įstaigos uždaviniai.
Parodos vietos pasirinkimas priklauso apie temą ir laiką.
Parodos vieta gali būti: darbo kambarys, parodų salė, koridorius, salė ugdymo įstaigos pirmame aukšte. Parodos eksponatai gali būti išdėstyti vitrinose, stenduose, spintelėse, ant stalų, sienų ir kt. Parodos laikas gali svyruoti nuo kelių valandų iki kelių mėnesių, priklausomai nuo jos paskirties.
2 etapas:
Teminės ekspozicijos plano sudarymas leis prasmingiausiai ir organizuotiau parengti ir surengti bet kokio lygio parodą.
Parodos teminio ir ekspozicinio plano struktūra:
1. Parodos tema.
2. Parodos vieta.
3. Parodos datos.
4. Parodos tikslai.
5. Parodos uždaviniai.
6. Parodos kompozicinė konstrukcija: kompozicinis parodos centras, parodos eksponatų išdėstymo principas, eksponatų išdėstymas.
7. Parodos darbų objektas.
8. Parodos darbų tipai ir jų atrankos kriterijai.
9. Reikalavimai parodos darbų registracijai.
10. Papildomas parodos apipavidalinimas: muzikinis akompanimentas (fonas), parodos darbų katalogas, papildoma informacija (parodos tema ar apie vaikų asociacijas), estetiniai papildymai.
3 etapas:
Parodos daiktų atranka gali būti atliekama taip:
Parodos laikotarpiui darbus galima paimti iš vaikų asociacijos auklėtinių;
gali būti vykdoma sisteminga parodomųjų darbų atranka (formuojamas vaikų asociacijos parodinis fondas);
galima atlikti grupinį darbą.
Atrenkant parodinius darbus, galima atlikti konkursinį jų pristatymą, taip pat kolektyvinę diskusiją.
Vaikų kūrybinės asociacijos ugdytinių parodomųjų darbų registravimo taisyklės: kiekvienas kūrinys turi turėti išbaigtą išvaizdą, reikiamą dizainą (paspartu, estetiniai papildymai, fonas ir kt.), priklijuoti etiketę su tokia informacija: kūrinio pavadinimas, vaiko pavardė ir vardas, jo amžius, švietimo įstaiga, vaikų bendrijos pavadinimas, mokytojo pavardė ir inicialai.
4 etapas:
Visų pirma reikia atsiminti, kadParoda organizuotas pedagoginis renginys , prisidedantis prie daugelio pedagoginių užduočių sprendimo, o ne puošiantis ugdymo įstaigos interjerą.
Paroda turi turėti: pavadinimą, kompozicinį centrą, reikiamą informaciją ir literatūrinius papildymus, estetinį apipavidalinimą, katalogą.
Galimi parodos darbų vietos variantai:
nuosekliai nuo paprasti darbai pradedantiesiems mokiniams į sudėtingą vyresniųjų klasių studentų, absolventų ir, galbūt, vaikų asociacijos mokytojo darbą;
kompoziciškai, tai yra, įvairūs vaikiški kūriniai jungiami į mažas temines kompozicijas;
kiekvienos mokymosi grupės (arba kiekvienos vaikų asociacijos) darbas gali būti išdėstytas atskirai;
darbus galima grupuoti pagal veiklos kryptis ar rūšis.
5 etapas:
Parodos atidarymas nedidelis, bet labai svarbus jo organizavimo ir įgyvendinimo etapas. Atidarymą gali sudaryti šie elementai:
mokytojo ar ugdymo įstaigos administracijos įžanginė kalba;
parodos turinio pristatymas, parodos dalyvių pristatymas;
organizaciniai klausimai (parodos sąlygos ir darbo laikas, mokamas ar nemokamas įėjimas ir kt.);
ekskursija po parodą.
6 etapas:
Parodą galima organizuoti taip:
organizuoti vaikų asociacijos mokinių budėjimą parodoje;
parengti ekskursijas po parodą;
organizuoti lankytojų nuomonės apie parodą tyrimą (recenzijų knyga, publikos apdovanojimas, balsavimas bet kokia forma ir pan.).
Parodos papildymas gali būti ugdymo įstaigos kūrybinių kolektyvų pasirodymai, parodos temą atitinkantys teatralizuoti pasirodymai, muzikinis akompanimentas ir kt.
7 etapas :
Parodos uždarymas (taip pat ir atradimas) turi labai svarbią reikšmę organizacinę ir pedagoginę reikšmę, nes leidžia apibendrinti ne tik šį renginį, bet ir tam tikrą darbo su vaikais etapą.
Parodos uždarymas gali apimti šiuos elementus: mokytojo ar ugdymo įstaigos administracijos įžanginį žodį; Apibendrinant parodos rezultatus (galima pažymėti geriausias darbas, aktyvūs mokiniai, kūrybingi vaikų radiniai); parodos dalyvių apdovanojimas; galutinis žodis mokytojas ar ugdymo įstaigos administracija (dėl tolimesnių vaikų asociacijos parodinės veiklos perspektyvų).
8 etapas :
Scenapasekmės labai svarbu tolimesniam darbui su vaikais:
tai apibendrinimas ir apibrėžiantis ateities perspektyvas. Šiame darbo etape būtina sukurti sėkmės situaciją kiekvienam vaikui – parodos dalyviui. Norėdami tai padaryti, galite apdovanoti vaikus diplomais ir prizais, išduoti įsakymą su padėka mokiniams iš administracijos už parodos organizavimą ir surengimą, informuoti mokyklą apie vaiko sėkmę, organizuoti ekskursiją dalyviams, įtraukti informaciją. apie parodą vaikų asociacijos metraštyje.
2. KONCERTO PARUOŠIMO IR VYKDYMO METODAS
Pagrindiniai koncerto organizavimo ir vedimo etapai:
1. nustatyti koncerto temą (laikymo formą);
2. nustatyti koncerto datą, laiką ir vietą;
3. parengti koncerto programą ar scenarijų;
4. peržiūrėti ir pasirinkti koncertų numerius;
5. apgalvoti projekto tekstą ir paruošti pranešėjus;
6. paruošti ir platinti kvietimų korteles;
7. rengti ir iškabinti plakatus;
8. surengti koncerto repeticiją;
9. organizuoti ir rengti koncertą;
10. pasekmė.
Pažvelkime atidžiau į darbą kiekviename iš šių etapų:
1 etapas:
Apibrėžiant temą (vedimo formos) koncerte turi būti atsižvelgiama į: kalendorinį ir edukacinį laikotarpį, einamuosius vaikų draugijos (įstaigos) veiklos uždavinius, mokslo metų temą, publikos ypatumus.
2 etapas:
Nustatant koncerto datą ir laiką, būtina atsižvelgti į:
moksleivių mokymosi būdas;
savaitės dieną, savaitgaliais ir atostogos;
atostogų laikotarpis;
galimybė koncerte apsilankyti tėvams;
koncerto tema.
Optimalus koncerto laikas yra nuo 17:00 darbo dienomis ir nuo 12:00-14:00 savaitgaliais ir švenčių dienomis. Koncerto vieta gali būti: koncertų (aktų) salė, didelė poilsio zona, salė pirmame aukšte, didelė ugdymo įstaigos prieangis, lauko scena gatvėje, didelė lauko aikštelė.
3 etapas:
Rengiant koncerto programą ar planą būtina stebėti laikantis taisyklių:
koncertas turėtų prasidėti ir baigtis „ryškiu“ masės numeriu;
jei koncertas susideda iš skirtingų žanrų ir stilių numerių, reikia pradėti nuo „klasikos“ ir palaipsniui pereiti prie modernios scenos;
negalite dėti to paties tipo skaičių iš eilės;
po masinio numerio, lydimo garsios muzikos, solisto pasirodymo pastatyti neįmanoma.
Reikėtų atsižvelgti ir į koncerto dalyvių amžių – geriau koncertą pradėti jaunesnių, o baigti vyresnių dalyvių pasirodymais.
4 etapas:
Būtina peržiūrėti koncertų numerius ir pasirinkite reikiamą ne vėliau kaip prieš dvi savaites iki paties koncerto datos. Prieš peržiūrėdami skaičius, būsimus dalyvius būtina supažindinti su scenarijaus projektu, kad jie iš anksto pagalvotų apie kalbos temą.
Renkantis koncertinius pasirodymus, jiems turi būti pateikti šie reikalavimai: numeris turi būti išbaigtos išvaizdos, atitikti koncerto temą (formą); kambario turinys turi atitikti vaikų amžių ir jų pasirengimo lygį.
5 etapas:
pramogautojas yra būtinas ir svarbus esminis bet kurio koncerto komponentas. Konferencija leidžia: kurti šventinė nuotaika; nurodyti reikiamą informaciją apie koncerto dalyvius ir koncerto numerius; papildyti koncertinius pasirodymus temine informacija; pasveikinti ir apdovanoti koncerto dalyvius ir svečius; koncerto metu išlyginti organizacinius trūkumus.Kaip vaikų koncertų pramogautoją geriausia paruošti du vaikus berniukas ir mergaitė (berniukas ir mergaitė). Pramogininko tekstą su vaikinais reikia išmokti iš anksto, taip pat kalbėti galimi variantai vedėjų veiksmai iškilus organizaciniams nesusipratimams koncerto metu.Svarbu su vedėjais aptarti aprangos kodą, taip pat kruopščiai repetuoti elgesį scenoje.
6 etapas:
kvietimų kortelės koncertui galima susidėlioti kompiuteriu ar rašomąja mašinėle, o prireikus pasigaminti kartu su vaikais rankiniu būdu. Tokiame biliete turi būti nurodyta ši informacija: asmeninis kreipimasis į kviečiantįjį, koncerto pavadinimas, koncerto data, laikas ir vieta, koncerto vietos adresas, nuorodos ir telefono numeris, trumpa koncerto anotacija. Išdalinti kvietimus ugdymo įstaigoje.
7 etapas:
plakatas turi būti ši informacija: koncerto pavadinimas; koncerto data, laikas ir vieta; koncerto vietos adresas, vieta ir telefono numeris; trumpa koncerto santrauka; koncerto lankymo sąlygos (mokama arba nemokama).
8 etapas:
Kartojimas būtinas koncerto organizavimo etapas, leidžiantis išspręsti nemažai organizacinių užduočių. Repeticijos metu turėtumėte: scenoje peržiūrėti kiekvieną į programą įtrauktą koncerto numerį; repetuoti su kiekvienu koncerto išėjimo ir išlipimo nuo scenos dalyviu; repetuoti, jei numatyta, koncerto dalyvių apdovanojimą; aptarti su pranešėjais reikalavimus (visas detales) scenos aprangos formai; nustatyti koncerto dalyvių susitikimo laiką.
9 etapas:
Koncerto organizavimo taisyklės:
1. Likus 1-2 valandoms iki koncerto pradžios reikia pasitikrinti vietą.
2. Būtina paskirti mokytojus budinčius auditorijoje, scenoje, už scenos, prie įėjimo į ugdymo įstaigą.
3. Koncerto programa (trumpoji versija) turi būti atspausdinta keliais egzemplioriais ir pakabinta prie įėjimo į žiūrovų salę, už scenos, scenoje.
4. Koncerto dalyvių susitikimo laikas turi būti suplanuotas likus ne mažiau kaip 30 minučių iki koncerto pradžios.
5. Prieš koncerto pradžią reikia patikrinti visų koncerto dalyvių organizacinį pasirengimą, taip pat pasiruošti būsimam pasirodymui.
6. Koncerto organizatoriui reikia nuolat būti scenoje, kad galėtų kontroliuoti viską, kas vyksta scenoje ir už scenos.
Koncerto pabaigoje reikia eiti į kiekvieną vaikų grupę padėkoti visiems vaikams ir mokytojams už dalyvavimą (nepriklausomai nuo atlikimo kokybės).
10 etapas:
Poveikio stadija turėtų apimti: koncertinio atlikimo klaidų ir trūkumų aptarimas, nustatytų trūkumų taisymas, koncertinės veiklos perspektyvų nustatymas.
3. KLUBŲ DIENOS PARUOŠIMO IR VYKDYMO METODIKA
klubo diena specialiai organizuojamas masinis renginys vaikų papildomo ugdymo asociacijos mokiniams, prasmingai plečiantis pagrindinio ugdymo proceso temas.
Klubo dienos turinys gali būti įdomi ir reikalinga informacija, susijusi su pagrindine edukacinė programa, tačiau jo perdavimas vaikams reikalauja papildomų sąlygų (t. y. negali būti pilnai aprašytas pagrindinėmis mokyklos valandomis).
Šios papildomos sąlygos apima:
ilgas informacijos pateikimo laikas (pvz., 30-45 min.), tuo tarpu per vieną treniruotę teorinė dalis negali viršyti 25-30 min.;
informacijos skaidymo į atskiras dalis negalėjimas (pavyzdžiui, supažindinant vaikus su pagrindiniais istoriniais šios veiklos vystymosi etapais ar apibendrinant įvairias kūrybos sritis);
būtinybė į pokalbį įtraukti garso ar vaizdo medžiagos peržiūrą ar klausymąsi, taip pat parodos ar koncertinių pasirodymų organizavimą;
specialisto, dirbančio su vaikais, įtraukimas į tokio pobūdžio veiklą (pavyzdžiui, garsus sportininkas ar treneris, kompozitorius ar atlikėjas muzikantas, menininkas ar skulptorius).
Klubo diena gali būti ne tik edukacinė, bet ir laisvalaikį ugdančio pobūdžio (pavyzdžiui, kino klubas, žaidimų ir užsiėmimų klubas, gimtadienis ir pan.). Tokių klubinių dienų pedagoginė paskirtis vaikų asociacijos ugdytinių turiningam laisvalaikiui ir bendravimui sąlygų sudarymas.
Klubo diena gali tapti renginiu, kurio turinys apibendrina vaikų klasėje įgytas žinias ir įgūdžius (pavyzdžiui, dirbtuvės šventei ar paroda-pasakojimas). Tokių klubo dienų paskyrimas suteikti vaikams galimybę kūrybiškai pritaikyti pamokoje įgytas žinias, įgūdžius ir gebėjimus.
Apytikslė klubo dienų tema:
mėgėjų ar žinovų klubas (muzikos, knygų, šokių, tapybos ir kt.);
vakaras (poezija, muzika, šokis ir kt.);
dirbtuvės (Kalėdų Senelis, suvenyrai, Samodelkinas ir kt.);
žaidimų klubas;
kino klubas (teminis, animacinių filmų mėgėjų klubas ir kt.);
„Stebuklingas pasaulis (gėlių, žaislų, dažų, muzikos, šokių ir kt.)“;
„Mūsų (plunksniniai, naminiai, keturkojai ir kt.) augintiniai“;
Gimtadienis (šviesa, šventė ir kt.);
susitikimas su įdomiu žmogumi.
Klubo dienos:
paskaita-koncertas (pasakojimas-koncertas);
paroda-pasakojimas;
teminė žaidimų programa;
teminė animacinių filmų programa;
dirbtuvės;
klubas;
teminis vakaras ar matine;
žodinis žurnalas;
vaidinimo žaidimas;
„Kibirkštis“, šventė ir kt.
Klubo dienos rengimo ir vedimo metodika:
1. Nustatyti vaikų bendrijos būrelių dienų reguliarumą mokslo metais;
2. Apmąstyti klubo dienų temą visiems mokslo metams (sudaryti metinį klubo darbo planą);
3. Kiekvienai klubo dienai apgalvoti (jei reikia, patikslinti) renginio temą, datą, vietą ir laiką;
4. Nustatyti klubo dienos formą;
5. Sudaryti planą (scenarijų) konkrečiai klubo dienai;
6. Pagalvokite apie klubo dienos dizainą, garsą ir įrangą;
7. Sudaryti klubo dienos pasiruošimo planą, paskirstyti pareigas;
8. Nustatyti ir paruošti klubo dienos vadovą;
9. Parengti ir platinti kvietimų korteles;
10. Sudarykite ir iškabinkite plakatą (ne vėliau kaip prieš dvi dienas).
Klubo dienos eiga:
skelbiama klubo dienos tema, pagrindinis jos turinys ir dalyviai;
pasirodymus klubo dienos metu patartina iliustruoti (garso, vaizdo, koncertiniais pasirodymais ir pan.);
norėdami suaktyvinti visus klubo dienos dalyvius, į renginio eigą galite įtraukti viktoriną, kūrybinę užduotį, komandinį darbą ir pan.;
bendras klubo dienos laikas (pažintinės ir lavinamosios temos) turi būti ne ilgesnis kaip 1 valanda jaunesniems mokiniams ir 1 valanda 20 minučių paaugliams ir gimnazistams;
renginį galite užbaigti arbatos vakarėliu (jei dalyvių ne per daug);
klubo dienos pabaigoje būtina susumuoti rezultatus, padėkoti visiems klubo dienos dalyviams (pranešėjams, žiūrovams, asistentams), pažymėti aktyvistus.
4. PARUOŠIMO IR VYKDYMO METODIKA
KONKURSO RENGINIAI
Pedagoginė konkursinių renginių paskirtis:
specialaus vaikų mokymo lygio nustatymas tam tikros rūšies veiklai;
kūrybiškai gabių vaikų atpažinimas ir palaikymas;
stimuliacija kūrybinė veikla vaikų papildomo ugdymo asociacijų mokiniai;
parama kūrybiškai dirbantiems papildomo ugdymo mokytojams;
organizacinė ir moralinė parama tokio tipo kūrybiškumui.
Konkursinių renginių formos: konkursas (turnyras), festivalis, olimpiada, paroda-konkursas, vaikų darbų konkursas (tam tikroje kūrybinėje veikloje), jaunųjų atlikėjų (solistų, ansamblių, masinių kolektyvų) konkursas, apžvalginis konkursas, teminis konkursas ar festivalis, meistriškumo konkursas .
Konkursinių renginių organizavimo ir vedimo lygiai: tarptautinis, regioninis, miesto, rajono, institucinis, konkursinis renginys vienos vaikų asociacijos rėmuose.
Pagrindiniai konkursinio renginio organizavimo ir vedimo etapai:
1 etapas : iniciatyvinės grupės sukūrimas, konkursinio renginio lygio ir teminio akcento nustatymas, jo organizatorių nustatymas;
2 etapas : konkursinio renginio reglamento parengimas (žr. toliau);
3 etapas : reglamento išdalinimas būsimiems konkursinio renginio dalyviams;
4 etapas : organizacinių ir metodinių renginių (susitikimų, konsultacijų, meistriškumo pamokų ir kt.) organizavimas ir vedimas mokytojams būsimi konkursinio renginio dalyviai;
5 etapas : paraiškų dalyvauti konkursiniame renginyje rinkimas;
6 etapas : konkursinio renginio plano sudarymas (žiūrėjimo ar klausymo grafikas, konkursinės parodos planas ir kt.), vertinimo komisijos sudarymas;
7 etapas : ryšių su konkurso dalyviais organizavimas ir organizacinių klausimų sprendimas;
8 etapas : pagrindinių konkursinių renginių (peržiūrų, perklausų, parodų, konkursinių renginių ir kt.) organizavimas ir vedimas;
9 etapas : konkurso rezultatų sumavimas, konkursinio renginio nugalėtojų nustatymas;
10 etapas : baigiamųjų renginių (galų koncertų, parodomųjų pasirodymų ir kt.) organizavimas ir vedimas, nugalėtojų apdovanojimas;
11 etapas : metodinių renginių mokytojams organizavimas ir vedimas konkursinio renginio dalyviai (konkursinio renginio rezultatų analizė).
Papildomi veiksmai organizuojant ir vykdant konkursinį renginį:
vaikai turi dalyvauti vaikų konkursiniuose renginiuose: gali būti tik žiūrovai, arba dalyvauti vaikų žiuri darbe arba išrinkti geriausią konkurso dalyvį nominacijoje „Publikos apdovanojimas“;
Norint atkreipti dėmesį į konkursinį renginį, būtina likus kelioms dienoms iki jo rengimo iškabinti plakatą, išdalinti kvietimus (kvietimus reikia išsiųsti visiems šio konkursinio renginio iniciatyvinės grupės nariams, taip pat renginio vadovams švietimo įstaigos ir vietos administracija);
varžybų vieta turi būti įrengta ir sutvarkyta pagal šio konkursinio renginio specifiką;
konkursinio renginio rezultatus susumuoti ir apdovanoti geriausia atskirą dieną, o prizų ir dovanų įteikimas derinamas su parodomaisiais nugalėtojų pasirodymais;
konkursinio renginio nugalėtojų diplomuose būtina nurodyti ne tik vaiko pavardę ir vardą, bet ir ugdymo įstaigos bei vaikų kūrybinės asociacijos pavadinimą, mokytojo pavardę ir inicialus. .
Konkursinio renginio reglamento struktūra (1 priedas):
Konkurso pavadinimas (profilis, tema).
Konkurso iniciatoriai.
Varžybų organizatoriai.
Varžybų tikslai.
Varžybų tikslai.
Konkurso terminai.
Paraiškų dalyvauti konkurse pateikimo terminai.
Konkurentai.
Varžybų programa.
Konkurso reikalavimai.
Konkurso rezultatų apibendrinimas ir apdovanojimas.
Konkurso žiuri.
Kontaktinis numeris.
Konkursinio renginio reglamento priedai (2 priedas):
1. Paraiškos dalyvauti konkurse forma:
konkurso pavadinimas;
konkurso nominacija;
atlikėjas (vaiko vardas ir pavardė (komandos pavadinimas), amžius (gimimo data), ugdymo įstaiga (mokykla, klasė, mokymosi metai);
konkursinė programa (darbų pavadinimas, atlikti darbai);
mokytojas (pavardė, vardas, visas patronimas);
dėstytojo kontaktiniai telefonai (darbo ir mobiliojo ryšio);
papildomi duomenys (jei reikia).
2. Etiketės pavyzdys (dailios, dailės ir amatų bei techninės kūrybos kūriniams (3 priedas):
darbo pavadinimas;
atlikėjas (vaiko pavardė ir vardas, jo amžius);
švietimo įstaiga;
vaikų asociacija;
mokytojas (pavardė, inicialai).
Baigiant šį metodinį vadovą, reikia pažymėti, kad kuo įvairesnis turinys ir forma švietėjiška veikla papildomo ugdymo įstaigos (mokyklos) vaikų asociacija, tuo įdomesnės ir efektyvesnės bus užsiėmimai mokiniams.
1 priedas
Konkurso reglamento pavyzdys
POZICIJA
apie regioninio meninio mezgimo vaikiškų darbelių konkurso-parodos „MAGIC CLUB“ surengimą
Regioninis meninio mezgimo vaikų darbų konkursas-paroda vyksta tarp „Meninio mezgimo“ papildomo ugdymo įstaigų ir vidurinių mokyklų mokinių.
KONKURSO TIKSLAS:
vystymasis ir stimuliavimas kūrybiškumas ir jaunųjų meninio mezgimo meistrų įgūdžiai;
talentingo jaunimo paieška ir parama.
KONKURSO DALYVIAI:
Regioniniame meninio mezgimo vaikų darbų konkurse-parodoje „Stebuklingas kamuolys“ gali dalyvauti šių amžiaus kategorijų studijų, vidurinių mokyklų būrelių, papildomo ugdymo įstaigų mokiniai:
ašamžiaus kategorija 8-11 metų amžiaus;
IIamžiaus kategorija 12-14 metų amžiaus;
IIIamžiaus kategorija - 15-18 metų.
KONKURSO SĄLYGOS:
Varžybos vyksta dviejose kategorijose: mezgimas, nėrimas.
Vertinimo komisijai pateikti šie darbai:
servetėlės, staltiesės;
žaislai, meninės kompozicijos;
aksesuarai (rankinės, šalikai, pirštinės, kepurės, apykaklės, pirštinės ir kt.);
megzti papuošalai (apyrankės, gėlės, karoliukai, auskarai ir kt.).
Konkursiniai darbai turi būti su užpildyta ekspozicija ir su etikete (dydis 8 x 5 cm), kuri užpildyta pagal reikalavimus (darbo pavadinimas, atlikimo technika, pilnas autoriaus vardas, pavardė, autoriaus amžius, įstaigos pavadinimas, pilnas vadovo vardas ir pavardė).
Pasiruošimas šventėms ne mažiau įdomus nei pati šventė!
Iškilmingam renginiui galima ruoštis įvairiai, kažkas patiki organizavimą specialioms advento agentūroms, o kažkas mieliau ruošiasi savarankiškai. Kaip surengti šventę, kad ji būtų prisiminta teigiamomis emocijomis?
Šviesią ir įsimintiną šventę galima surengti tik kruopščiai joms pasiruošus. Paimkite visus pasiruošimo etapus į savo rankas, o jūsų šventė išliks svečių atmintyje ilgus metus. Svarbiausia neatidėti visko paskutinei dienai, o pradėti ruoštis būsimiems darbams likus kelioms savaitėms iki šventės datos.
Iš pirmo žvilgsnio švenčių ruošimas ir laikymas yra varginantis ir varginantis. Tai visai ne taip! Įdėjus šiek tiek pastangų, organizuojant renginį galima gauti ne mažesnį malonumą nei iš pačios šventės.
Prieš pradėdami parengiamuosius darbus, sudarykite tikslų planą, kurio vadovaudamiesi negalite praleisti nė vieno svarbaus momento.
Kvietimai ir svečių atranka
Nuspręskite, kiek žmonių norite pamatyti šią neįprastą dieną. Tai gali būti artimi draugai ir giminaičiai, pažįstami ar kolegos. Pagalvokite, ar norite juos visus suburti prie vieno stalo, ar surengti šventę keliais etapais, kad daugiau dėmesio būtų skiriama kiekvienai įmonei atskirai.
Kviesti į šventę galite išsiųsdami kvietimus, asmeniškai arba telefonu.
Šventės data
Renkantis šventės datą, sutelkite dėmesį į svečių galimybę tą dieną dalyvauti jūsų šventėje. Jei iškrito darbo dienomis – pabandykite perplanuoti masines šventes savaitgaliui, kad nieko neįžeistų.
Kambario apdaila
Šventinė atributika padės sukurti šventinę atmosferą. Norėdami švęsti Naujuosius metus, gaminkite svečiams Karnavalinės kaukės arba papuošalai iš blizgančio blizgučio. Ypatinga šios šventės puošmena bus dailiai papuošta eglutė ir spalvingos girliandos.
Jei švenčiate gimtadienį, kiekvienam pakviestajam būtinai užsidėkite ryškią kepurę. Ant sienų galite pakabinti plakatus su sveikinimais ir tuščiu popieriumi, ant kurių svečiai gali palikti savo linkėjimus progos herojui.
Koks gi vakarėlis be balionų? Jie tinka bet kokiai šventei. Šiuolaikinės technologijos o įgudusios rankos leidžia ne tik pakabinti pavienius balionus po namus, bet ir iš jų pastatyti mėgstamų herojų figūrėles ar šventiškas erdvias puokštes.
Stalo nustatymas
Stalo dekoravimas priklauso nuo švenčiamo renginio. Bet kokiu atveju visi indai ir indai turi būti idealiai švarūs, be pažeidimų ir defektų.
Vyriausiojo šeimos nario gimtadienio šventės dieną stalą užtieskite sniego balta staltiese, išsineškite šventinį indų komplektą ir stalo įrankius. Vadovaujantis etiketo taisyklėmis, svečiams turėtų būti pasiūlytos ir popierinės, ir medžiaginės servetėlės. Padėkite stalą pagal serviravimo taisykles ir nepamirškite papuošti šviežių gėlių, kad dar labiau pabrėžtumėte akimirkos iškilmingumą.
Ant vaikų šventė tokių subtilybių nereikia. Nedidelei tautai visai tiks vienkartinės lėkštės ir puodeliai su mėgstamų animacinių filmukų personažų atvaizdu. Tuo pačiu stiliumi galite pasiimti staltiesę ir servetėles.
Meniu planavimas
Renkantis patiekalus šventei, pasistenkite sudaryti meniu iš visiškai skirtingų produktų. Jeigu įmonė bus didelė, tuomet kiekvieno svečio poreikiams patenkinti turi būti atitinkamas patiekalų kiekis.
Nerekomenduojama eksperimentuoti su naujais šventės receptais – naudokite tik patikrintus, kad nesugadintumėte savęs, jei patiekalas sugestų.
Alkoholiniai gėrimai parenkami pagal šventės dalyvių pageidavimus. Jei neįmanoma išsiaiškinti svečių pageidavimų, rinkitės alkoholinį asortimentą, pasikliaudami savo skoniu.
Pramogų pertraukėlės
Sugalvokite programą su konkursais, dainomis ir anekdotais, kad jūsų svečiai nenuobodžiautų po sotaus valgio. Tai gali būti šarados, linksmas „krokodilas“, karaokė. Jei erdvė leidžia, suorganizuokite šokio apšilimą. Stebėti svečių nuotaiką – pagrindinė svetingo šeimininko pareiga.
Kaip švęsti aukščiausiu lygiu
Kai baigiasi visi pasiruošimo momentai ir artėja ilgai laukta šventės data, lieka paskutinis postūmis – surengti ją taip, kad visi svečiai būtų patenkinti. Šventės dieną pasistenkite gerai pailsėti prieš atvykstant svečiams ir pamažu susitvarkyti. Stenkitės išlikti ramūs ir neprarasti linksmos nuotaikos.
Pasitikite svečius su šypsena, pasakykite, kad džiaugiatės visus matydami ir iš visos širdies dėkokite už dovanas. Pačios šventės metu skirkite šiek tiek dėmesio kiekvienam svečiui, parodykite pagarbą.
Jei jaučiate, kad patys to padaryti negalite, galite kreiptis į tikro toastmasterio paslaugas. Šio profilio specialistas sėkmingai praves bet kokį renginį nuo vestuvių iki jubiliejaus, o Jums beliks tik mėgautis bendravimu su svečiais.
Formų ir tipų įvairovė pramogos leidžia juos suplanuoti taip, kad apkrova pasiruošimui ir Atliekant buvo tolygiai paskirstytas tarp muzikos vadovo, auklėtojų ir tarp vaikų. Reikia turėti tvarkaraštį pramogos kiekvienoje amžiaus grupėje ir bendrai už darželis. Tai padės paskirstyti pareigas organizacijai pramogos atsižvelgiant į formų ir tipų įvairovę, turinio prieinamumą šios amžiaus grupės vaikams.
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Metodika
šventės ir pramogos darželis
Ikimokyklinėje įstaigoje kasmet sudaromas metinis ilgalaikis planasšventėms ir pramogoms. ilgalaikis planas leidžia sistemingai, sistemingai ir todėl sėkmingai ruoštis šiems įvykiams ir kartu spręsti dorinio bei estetinio ugdymo problemas.
Formų ir tipų įvairovė pramogos leidžia juos suplanuoti taip, kad apkrova pasiruošimui ir Atliekant buvo tolygiai paskirstytas tarp muzikos vadovo, auklėtojų ir tarp vaikų. Reikia turėti tvarkaraštįpramogoskiekvienoje amžiaus grupėje ir bendrai už darželis . Tai padės paskirstyti pareigas organizacijai pramogos atsižvelgiant į formų ir tipų įvairovę, turinio prieinamumą šios amžiaus grupės vaikams.
Sėkmingas laikymas matinee pirmiausia lemia gerai apgalvotas scenarijus. Jis turėtų būti vidutiniškai prisotintas akinių ir spektaklių.
Scenarijaus veiksmas turi atitikti šiuos reikalavimus:
1. Kiekvienas epizodas turi būti susietas su ankstesne ir kita.
2. Vystosi veiksmas kylančia linija. Negalite pereiti nuo emociškai stiprių epizodų prie daugiau silpnas : Dėl to sumažėja dėmesys.
3. Kiekvienas epizodas turi turėti vidinę konstravimo logiką ir baigtis prieš prasidedant kitam.
4. Veiksmas būtinai turi būti pasiektas kulminacija, kuri atspindi viso scenarijaus idėją.
5. Baigiamoji dalis(galutinis) yra visų dalyvių aktyvumo apraiška.
Gerai suplanuotoje scenarijaus programoje veiksmo ir vaikų poilsio momentai keičiasi teisingai. Taigi po kėlimo iškilmingos dalies vaikai susėda ir klausosi poezijos, po linksmo bendro šokio - žiūri dramatizaciją, kurioje dalyvauja vos keli vaikai, po judančių vaizdų dainavimo neturėtų būti. Reikia pasirūpinti, kad vaikai ilgai nesėdėtų ant kėdžių.
Dar gerokai prieš šventes ant pedagoginė taryba kartu su vadovu darželis , pedagogai ir muzikos vadovas aptaria scenarijų, taip pat nemažai klausimų, susijusių su rengimu iratostogos: edukacinio darbo su vaikais planaišvenčių dienomis ir po švenčių, matinės programa, grupės patalpų, salės, vestibiulio, aikštelės dekoravimo projektai, eisenos atributikos ir kostiumų eskizai, šokiai, dramatizacijos, dovanos vaikams, naujos ekspozicijos planas parodoje tėveliams. , patalpų valymo planas, pareigų pasiskirstymas. Diskusijų metu daromi programos pakeitimai ir pakeitimai. Aptariant scenarijų mokytojų taryboje, būtina nustatyti kiekvieno mokytojo vaidmenį, jo pareigas, paskirti asmenis, atsakingus už vaikų drabužių keitimą, už apšvietimo efektų reguliavimą, už tikslų atskirų personažų išėjimą, pagalbą vykdant staigmenos akimirkos ir kt.
Muzikinės medžiagos pasirinkimasatostogų programaturėtų atsižvelgti į vaikų galimybes.
Rytinė programa neturėtų būti perkrauta didelė suma kalbos. Jie paverčia matiną nuoseklių skaičių kaleidoskopu, kartais prastai susietu su bendra idėja.šventė . Tokia programa sukuria įtampos atmosferą ir priveda prie greito tiek atlikėjų, tiek žiūrovų nuovargio. Reikėtų laikytis proporcingumo jausmo, vadovaujantis meniniu skoniu.
matine must bėgti geru tempu. ilgos kalbos,
per daug jų, nepateisinamos pauzės – visa tai vargina, atbaido vaikinus, pažeidžia vieną emocinio ir fiziologinio streso liniją.
Matino trukmė 45-50 min. (senjorams 35-40 min(jaunių grupėse). Ji neviršija prasmė : 12-14 minučių kūdikiams ir 25-30 minučių vyresniems vaikams pradeda pasireikšti nuovargio požymiai.
Programos laikas parodo tokio darbų skaičiaus pakankamumą:
Jaunių grupė:
2 dainos
2 bendri šokiai;
Iš viso 1 žaidimas;
atrakcionai.
2 eilėraščiai (individualūs).
Vidurinė grupė:
Bendrintos 2 dainos
1 ansamblis;
2 bendri šokiai
1 šokis mergaitėms;
1 žaidimas;
atrakcionai;
4 eilėraščiai (individualūs)
Vyresnioji grupė:
dainas : 1 bendras matinio pradžioje, 1 viduryje bendras + 1 ansamblis arba solo;
šokiai : 1 apvalus šokis + 1 mergaičių + 1 berniukų + 1 individualus; muzikinis žaidimas;
atrakcionai.
6 eilėraščiai (individualūs)
Priešmokyklinė grupė:
Dainos - dainos - 1 bendras pradžioje + 1 bendras viduryje + 1 bendras pabaigoje +1 solo arba ansamblis;
šokiai - 1-2 bendrieji + 1 mergaitėms + 1 berniukams + 1 gabiems ar silpniems;
muzikiniai žaidimai - 2;
individualūs eilėraščiai - 8.
Žinoma, jei vaikai sugeba, tuomet bandai šiek tiek praplėsti repertuarą. Nepamirškite, kad kiekviename vakarėlyje taip pat yra pasaka ar dramatizacija, kurioje dalyvauja vaikai. Svarbiausia, kad vaikams visame kamešventė , „AKYS NE IŠIŠĖDA“. Tam mes visi esame pašaukti. apskaičiuoti : repertuaras, persirengimas.
Rytinių pasirodymų programoje jaunesnėse grupėse – įspūdingesnės akimirkos, kurias atlieka vyresni vaikai ir suaugusieji. Kūdikių veiksmai vis dar paprasti, jų savarankiškumas mažai pasireiškia. Jie dainuoja dainas kartu su mokytoju, iš pradžių tik kartu su juo. Šokiai ir žaidimairodomi. Kaip netikėtumas, dažnai pristatomas lėlių teatro personažas, kuris vadovauja daliai programos.šventė (Petražolės, Kalėdų Senelis).
Patys mažiausieji ikimokyklinukai džiaugiasi visų pirma turima atributika rankas : žymimieji langeliai, Balionai, gėlės.Šventinis jie ne iš karto pastebi kambario dizainą, todėl turi specialiai patraukti jų dėmesį, duoti laiko jį išnagrinėti. Vaikai iš pradžių labai santūriai išreiškia savo jausmus. Linksma muzika, judesiai su spalvotomis nosinaitėmis kelia šypseną, norą judėti.
Ryškių įspūdžių įvairovė kartais gali sukelti vaikų atsilikimą. Jų įgūdžiai vis dar nestabilūs, o vaikai gali pamiršti judesių tvarką, susikurti pažįstamą šokį, todėl mokytojas jiems visą laiką padeda.
Vyresniems vaikams būdingas didesnis suvokimo ir veiklos aktyvumas. Spalvinga kambario apdaila, įvairi atributika, personažų kostiumai – visa tai patraukia vaikų dėmesį. Jie patys pastebi dizaino detales, žavisi apšvietimo efektais.
Matinose vyresnių grupių vaikai dažniausiai elgiasi savarankiškai, be mokytojo pagalbos, užtikrintaižaisti pažįstamus žaidimus, šoka, dalyvauja dramatizacijose. Jie laisvai naršo komandoje, stebi, kaip teisingai atlieka savo bendražygių veiksmus.
Pagrindinis reikalavimas bet kuriamšventė - kiekvieno vaiko aktyvus dalyvavimas joje. Spektaklyje turi dalyvauti visi vaikai. Tai pasiekiama, visų pirma, tuo, kad dalis dainų, šokių, žaidimų, apvalių šokių atliekami kolektyviai. Be to, kiekvienas vaikas turi pasirodyti individualiai arba su maža vaikų grupe. Kolektyviniai pasirodymai visada kaitaliojami su individualiu eilėraščių skaitymu, grojimu vaikų muzikos instrumentai. Kartais staigmenų pasirodymuose susirenka nedidelė vaikų grupė. Jie atlieka įvairių personažų dainas ir šokius, vaidina nedidelius dramatizavimus.
Individualūs pasirodymai padeda droviems vaikams įveikti drovumą, vystytis pasitikėjimas savimi, įveikiamas judesių standumas. Individualiuose pasirodymuose kiekvienam vaikui suteikiama galimybė parodyti savo muzikinius ir kūrybinius gebėjimus.
Kad vaikai domėtųsi atostogos neturėtų būti rengiamos keletą pilno masto repeticijų, geriausia matinės programą šlifuoti skaičiais ir tik išvakarėseatostogos turėti generolą(techninis) repeticija - įėjimas, skaičių seka, vaikiškų personažų išėjimai visai nevaidinant epizodų. Taigi vaikai nepajus, kad viskas jau įvyko.
Vaikų darbas, kuris užima vertingą vietą ugdomajame darbe darželis, šventės išvakarėse įgauna ypatingą reikšmę. Mokytojai į ugdomojo darbo planą įtraukia užsiėmimus, kuriuose kartu su vaikais gamina rankdarbius ir dekoracijas žaidimams, šokiams ir apvaliems šokiams.(žvaigždės, gėlės, ženkleliai, vėliavėlės, kaspinai, šakelės ir kt.). Rankų darbo, šie amatai ir papuošimai yra mieli vaikams. Su didžiuliu džiaugsmu jie žaidžia ir šoka su jaisšventė , tada branginkite juos, naudokite juospo šventinių žaidimų. vadovas darželis tikrina kasdienparengiamojo darbo eiga padeda komandai. Tik tokia aiški organizacija leidžia laiku ir ramiai pasiruoštišventė.
Į gerą, džiaugsmingąvaikų šventėsuaugusiųjų pasirodymai yra labai svarbūs. Suaugusiųjų pasirodymaivaikų šventėvisada netikėta ir stebina. Jei tėvai kalba, vaikai jais be galo didžiuojasi. Tėvų autoritetas vaikų akyse neabejotinai kyla.
Šventės dieną matinee, ypač svarbus aiškus visos komandos darbas; kiekvienas turi gerai žinoti savo pareigas ir jas atlikti greitai bei ramiai. Tai svarbu norint sukurti ryte, o paskui išlikti džiugiam iki pat dienos pabaigos,šventinis kiekvieno vaiko nuotaika, siekiant išvengti nervinio vaikų per didelio susijaudinimo dėl nepasiruošimo, skubėjimo, kvailo šurmulio.
Tėveliai laukiami svečiaišventė . Būtinai perspėkite juos apie būtinybę atsinešti keitimo batus. Po šventinio vakaro pakvieskite tėvelius užsirašyti savo įspūdžiusAtsiliepimų ir palinkėjimų knyga.
Matina darželyje – tai savotiškas mokytojų pranešimas tėvams apie nuveiktus darbus.Atostogos darželyjeaiškiai parodo tėvams, ko jų vaikas išmoko per pastaruosius kelis mėnesius lankydamasis darželyje. Be to, tai galimybė tėvams susidaryti supratimą apie tai, kokius vaiko santykius su komanda ir su kitais vaikais, palyginti savo vaiko įgūdžius su bendraamžių gebėjimais ir, galbūt, išryškinti kai kurias problemas. Taškai, kuriuos reikėtų atlikti namuose, įvertinti vaiko elgesį kolektyvinis : koks jis bendraujantis, ar drovus ir ar pakankamai drausmingas.
Atostogos darželyje yra, visų pirma, puikus visos komandos darbas, nes šiame renginyje dalyvauja daug darbuotojų darželis : pedagogai, specialistai, namų tvarkytojai, virėjai, medicinos darbuotojai, administracija ir ktatostogos yra įprastas dalykas! Bet kiekvienas turi savo vaidmenį, savo pareigas. O atskirti muzikos vadovo ir pedagogo pareigas gali būti labai sunku, nes pavykstaturintis atostogaspriklauso nuo sąnario organizuotas darbas mokytojai.
Auklėtojos veiklašventinis matinai yra labai įvairūs. Atsakingiausias yra vadovo vaidmuo, jo emocionalumas, gyvumas, gebėjimas betarpiškai bendrauti su vaikais, išraiškingas poetinių tekstų atlikimas daugiausia lemia bendrą nuotaiką ir dirigavimo tempą.šventė . Fasilitatorius turi ne tik gerai išmanyti programą, bet ir gebėti greitai reaguoti į netikėtus atsitiktinius pokyčius. Vedėjas turi gerai išmanyti vaikų daineles, šokius, žaidimus ir, jei reikia, padėti vaikams atlikti šokį ar dramatizaciją. Mokytojai padeda papuošti salę atostogos ir pašalinkite visus atributus po jų susitikimo.
Neignoruokite ir išvaizda lyderis. Drabužiai, avalynė ir makiažas turi būtišventinis , bet ne iššaukiantis, todėl gilios iškirptės, trumpi sijonai neįtraukiami,"šlepetės" .
Jei liepiate tėvams pasiūti ar papuošti kostiumą, paruošti atributiką, tai pasirūpinkite, kad jie juos atsineštų iš anksto, o jūs galite patikrinkite juos kitaip gali įvykti atostogoskad kepurių elastinės juostos plyš, atributika nutrūks ir pan.
Šventės metu nelieskite vaikų rankomis, bet norint juos atstatyti, tereikia jiems apie tai pasakyti.
Matino baigtis labai priklauso nuo vaikų elgesio matinoje taisyklių.
Vaikai turi žinoti kai kuriuos iš jų:
Nekalbėk garsiai(nerėk) ;
vaikščioti ramiai(nebėgti) ;
Prisiminkite, kodėl esame salėje;
Nedvejodami parodykite savo sugebėjimus;
Rūpinkitės vieni kitais(neįžeidinėti);
Kad padėtų vienas kitam(nesijuok) ;
Atidžiai klausykite vienas kito(Tegul visi sako);
Nesiblaškykite nuo savo tėvų.
Kadangi muzikos užsiėmimuose 50 procentų laiko skiriama judėjimui, vaikams reikia patogios avalynė : minkštas, lankstus, lengvas - patogus visais atžvilgiais. Labiausiai paplitęs variantas yra čekai ir baleto butai. Tinka tie patys batai atostogos.
Tą patį galima pasakyti apie viskąapskritai šventinis kostiumas. Daugelis tėvų yra priklausomi nuo noro pabrėžti savo vaikas : perka didingas ilgas, pūstas mergaičių sukneles, berniukams frakus. Bet ne visada vaikams patogu juose judėti! IR"modeliai" jausis nepatogiai. Labai brangūs, puošni drabužiai gali suklaidinti kitus vaikus ir jų tėvus.
Rezultatai šventėreikia aptarti su vaikais. dažniausiai su jais vyko pokalbis apie praėjusį matiną, išsiaiškinamos idėjos ir įspūdžiai apie jį. Kūdikis Atsakymus pageidautina užsirašyti ir padėti ant stovo tėvams.
Kai kuriuose vaikuose soduose yra geros taisymo tradicijosšventinis įspūdžiai muzikos klasėje. Vaikai ateina į salę, kurioje paliekama dekoracijašventė , yra kostiumų detalės, žaidimų atributika. Mokytoja kviečia vaikus prisiminti, kas patiko per matiną, keistis įspūdžiais ir pagal valią atlikti daineles, eilėraščius, žaidimus, šokius, dramatizacijas.
Taip pat tarp mokytojų vyksta diskusijos apie matinį.
Ar tai buvo gerai pastatytas vakarėlis?
Kaip laidos vedėja susidorojo su savo atsakinga vaidmuo: kaip vedė šventę (gyvas, įdomus); ar matėte vaikus, jų nuotaiką, ar užmezgėte su jais ryšį; kokia buvo kalba; koks buvo vedėjos išradingumas, situacijos supratimas(praleidžiant arba keičiant numerį ir pan.). Kaip ir kokiu būdu vedėjui padėjo grupių mokytojai.
Kaip muzikos vadovas susidorojo su pagrindine savo užduotimi – atrankašventinis muzika ir spektaklis.
Kaip vaikai atliko eilėraščius, daineles, žaidimus, šokius, apvalius šokius, dramatizavimus.
Koks yra vaikų muzikinių, dainavimo ir ritminių gebėjimų lygis.
Ar tai skambėjo natūraliai? vaikų balsai ar vaikų judesiai buvo spontaniški.
Kas buvo kūrybinga vaikų vystymasis.
Kokia buvo vaikų sveikata ir nuotaika(kalbėtojai, klausytojai). Kas ypač patiko vaikams.
Kaip jie reagavo į suaugusiųjų kalbas.
Atostogų trukmė . Ar buvo vaikų pervargimo požymių?
Literatūra:
1. Muzikinio ugdymo metodai darželyje: vadovėlis. pašalpa uch-shch / N. A. Vetlugina, I. L. Dzeržinskaja, L. N. Komisarova ir kt.; Red. N. A. Vetlugina - M .: Švietimas, 1989 m.
2. Vetlugina N. A. Muzikinis ugdymas darželyje. - M., 1981 m
3. Komissarova L. N., Kostina E. P. vaizdinės priemonės ikimokyklinio amžiaus vaikų muzikiniame ugdyme. - M., 1986 m
4. Shchennikova VN. Vadovų ir muzikinių didaktinių žaidimų vaidmuo ugdant vaikų kūrybinę veiklą // Meninė kūryba darželyje. - M., 1974 m
Vaikų švenčių organizavimo metodika
Švenčių klasifikacija ir jų turinys
IN ikimokyklinės įstaigos susikūrė nuostabi tradicija iškilmingai švęsti šventę.
Atostogos būna įvairių tipų:
1. Vieša: kovo 8 d., Pergalės diena.
2. Namų ūkis, į kurį įeina Naujųjų metų šventė.
3. Sezoninis: žiemos išlydėjimas, paukščių diena, vasaros atostogos
1. Valstybinės šventės švenčiamos ypatingai iškilmingai. Tokios atostogos prasideda iškilmingu vaikų įėjimu į salę su raudonomis vėliavėlėmis, kamuoliais, gėlėmis, o vėliau jie atstato, kad atsidurtų prieš svečius. Prasideda šventinis vardinis skambutis, po kurio – koncertas. Iškilmingumas užleidžia vietą smagioms pramogoms, žaidimams, šokiams, apvaliems šokiams.
Vaikų pasirodymai persipina su pramoginiais žaidimais, kurie suteikia animacijos, linksmybės ir nereikalauja išankstinis mokymas. Ikimokyklinukai varžosi vikrumu, išradingumu.
Baigiamoji šventės dalis vėl pabrėžia iškilmingumą ir džiaugsmą to, kas vyksta. Suaugusiųjų sveikinimai, vaikų vardiniai skambučiai.
Kiekviename darželyje šventinį ritualą papildo savi įdomūs radiniai. Ši savybė (variantų įvairovė) būdinga ir kitokio pobūdžio šventėms.
3. Buitinės ir sezoninės šventės nuo viešųjų skiriasi temomis, susijusiomis su kasdienybe, vaikų gyvenimu, puošyba ir statybomis, kuriose daugiau betarpiškumo, mažiau iškilmingumo. Ypatingą vietą tarp jų užima Naujųjų metų šventė, viena mylimiausių vaikų. Tai pasakiška šventė, kupina magiškų virsmų, ikimokyklinukams žadanti daug įdomių staigmenų.
centras Naujųjų metų šventė- Kalėdų eglutė, putojanti lemputėmis ir žaislais. Eglės grožis dažniausiai taip užvaldo vaikus, kad šventė gali tik nuo to prasidėti. Skambant linksmai muzikai ikimokyklinukai kartu su mokytoja įeina į salę ir apžiūri eglutę, jos šventinė apranga. Kelis kartus apėję ją, jie atsisėda. Jie dainuoja linksmas dainas, šoka aplink eglutę. Tačiau svarbiausias dalykas prasideda nuo Kalėdų Senelio ir Snieguolės pasirodymo. Jie atneša pokštų, linksmybių, žaidimų, mįslių, pasakų stebuklų ir, žinoma, dovanų.
3. Sezoninių švenčių temos – vaikų gyvenimas ir veikla. Pavyzdžiui, per vasaros atostogas parodo, kaip šalyje sustiprėjo, kaip tapo vikriai, kiek išmoko naujų dainų, eilėraščių ir pan. Atostogos dažniausiai vyksta aikštelėje arba miško proskynoje. Dekoracijos dažniausiai kuriamos auklėtojų ir vaikų rankomis. Tai gali būti žalumos, gėlių girliandos, besiribojančios su sklypu, dažyti rutuliai, žibintai, nuo vėjo besisukančių gyvūnų figūrėlės, didelės, ryškios, pagamintos iš kartono ir dažytų grybų, nameliai ir kt.
Vasaros atostogos dažniausiai rengiamos koncerto forma, kuri baigiasi pasakišku dramatizavimu ir tostais.
Pagrindinis tokių atostogų tikslas – parodyti laimingą vaikų gyvenimą, jų vystymosi sėkmę.
Šventės, teikiančios vaikams džiaugsmo ir linksmybių, yra svarbi jų darnaus ugdymo priemonė. Nuo rimto, protingo, kūrybingo pedagogo darbo priklauso visapusiškas pasiruošimas joms ir sėkmingas jų įgyvendinimas. (1/2)
Švęsti valstybines šventes su vaikais ( Naujieji metai, kovo 8 d., gegužės 1 d., Pergalės diena, rudens ir vasaros atostogos). Vaikai ugdomi priklausymo valstybinei šventei jausmu, vaikai įtraukiami į pasiruošimą šventei, puošiant darželio šventinę puošmeną, gaminant suvenyrus, dovanas.
Įdomi darbo forma buvo muzikinių pramogų vaikams rengimas.
Vaikams organizuojamas lėlių teatro spektaklis, pačių vaikų naminiai koncertai, klausomasi muzikos, pasakų, žiūrimi vaikiški filmukai, animaciniai filmukai ir kt.
Visi vaikai aktyviai dalyvauja pramogose, mokosi geranoriškumo ir gebėjimo savarankiškai vertinti veikėjų veiksmus.
Šventės ruošimas ir organizavimas darželyje. Pagrindiniai darbo etapai
Pasiruošimas ir švenčių išlaikymas darželyje – ilgas, kruopštus ir sudėtingas darbas, reikalaujantis kompleksinės bendros auklėtojų, muzikos vadovo ir, žinoma, vaikų veiklos. Norint organizuoti šį darbą, kiekvienam reikia nuosekliai veikti pagal vieną planą, vieną po kito įveikiant visus šventės ruošimo etapus.
Tyrinėdami darželių ir mokyklų patirtį organizuojant šventes, išskyrėme šiuos darbo šventės etapus. Apsvarstykite juos:
I etapas – preliminarus planavimas.
II etapas – darbas prie scenarijaus.
III etapas – išankstinė vaikų supažindinimas su švente.
IV etapas – repeticijos.
V etapas – atostogos.
VI etapas – apibendrinimas.
VII etapas – šventės pasekmė.
I. Mokslo metų pradžioje vyksta dėstytojų susirinkimas, kuriame aptariamas metų darbo planas. Galima rinktis šventes ir jų įgyvendinimo laiką.
II. Antrame etape prasideda tiesioginis pasiruošimas atostogoms. Pedagogai, peržiūrėdami tam tikros amžiaus grupės programas, parenka kalbos medžiagą savo grupės vaikams, atsižvelgdami į jų individualios savybės, gebėjimai ir žinios. Muzikos vadovas parenka šokius, o atranka atliekama atsižvelgiant į kiekvieno vaiko ir visos vaikų grupės galimybes. Muzikos vadovas kartu su mokytoja parenka dainas, kurias gali atlikti vaikai.
Šiame pasiruošimo etape sukuriamas šventės scenarijus, į kurį įtraukiama jau pasirinkta kalbinė ir muzikinė medžiaga. Be to, pirmosios mokslo metų atostogos (dažniausiai tai yra rudens šventė) yra pagrįstos labai paprasta medžiaga. Šventė apima kuo daugiau reginių ir žaidimų, kuriuose pagrindinis vaidmuo tenka pedagogų kolektyvui, o vaikų muzikinė kalbinė veikla paremta šiais metais įgytais įgūdžiais. Vėlesnėse atostogose reginius ir žaidimus pamažu keičia vaikiški vaidinimai, o mokytojams belieka tik lyderio vaidmuo.
Taigi, atostogos darželyje yra naudojamos studijuotai medžiagai konsoliduoti, apibendrinti.
III. Parengus scenarijų, auklėtojos savo grupėse veda užsiėmimus, kuriuose vaikams pasakojama apie artėjančią šventę, kokia tai šventė ir kam ji skirta. Jei ši šventė jau buvo švenčiama pernai, tai visi prisimena, kas joje įvyko. Mokytojas išsiaiškina, ką vaikai prisimena, ir, jei reikia, užpildo vaikų atminties spragas.
Vaikams išsiaiškinus, kokia tai šventė, paaiškinama, kas joje dalyvaus (tėvai, auklėtojai, kitų grupių vaikai ir kt.) ir ką veiks patys vaikai. Šiame etape vaikai turėtų suprasti savo užduotis, suvokti savo vaidmenį ruošiantis ir švenčiant šventę, kad mokydamiesi eilėraščių, statydami dainas ir šokius, ruošdami salę, jie pamatytų, suprastų, kodėl tai daro. . Reikia vaikui išsikelti tikslą, kurio link jis judės padedamas mokytojų.
IV. Apibrėžus tikslus ir uždavinius, prasideda tiesioginis eilėraščių, dainų mokymosi, šokių inscenizacijos, salės dekoravimo, kostiumų aksesuarų gamybos darbas. Šiame etape taip pat dirbama prie scenarijaus, kur atliekami darbo metu atsiradę pakeitimai ir koregavimai. Taigi, galutinė scenarijaus versija pasirodo prieš pat atostogų pradžią.
V. Kai ateis ta labai laukta diena, kai transformuota ir papuošta salė pilna žiūrovų, o vaikai sulaikę kvapą laukia, kada prasidės veiksmas... prasideda šventė... praeina... ir baigiasi, bet darbai per šventę nesibaigia.
VI etapas baigiamas. Kaip jau minėjome, vaikų ir net suaugusiųjų atmintis ilgai išsaugo šviesius, džiaugsmingus, ryškius įspūdžius, kuriais atostogos yra turtingos. O mokytojų užduotis šiame etape yra „prisegti“ prie šių prisiminimų įgūdžius, gebėjimus ir žinias, kurias vaikai gavo per šventę ir jas ruošdami. Tam vyksta pokalbiai, kuriuose vaikai prisimena, kas jiems patiko, padedant mokytojui išryškinamas svarbiausias ir svarbiausias dalykas šventėje, paaiškinamos nesuprantamos akimirkos.
VII etapas – šventės pasekmė. Šiame etape fiksuojami prasmingiausi ir spalvingiausi įspūdžiai, susiję su šventės tema, jie įspausti piešiniuose, modeliavime.
Muzikos pamokose vaikai kartoja mėgstamus šokius ir atskirų personažų veiksmus. Kai kurie pasirodymai kartojami kelis kartus, keičiant atlikėjus.
Visa tai padeda giliau pajusti šventės turinį, išsaugoti gerus prisiminimus apie ją ir, kas labai svarbu ikimokyklinukams, maksimaliai išnaudoti šią situaciją ugdymui ir ugdymui.
Švenčių organizavimo ir laikymo reikalavimai
Atsakomybė už šventės rengimą ir pravedimą tenka visam kolektyvui. Šventinė programa aptariama ir priimama su papildymais ir pakeitimais. Darbo zonos, už kurią jis atsakingas, pareigos paskirstomos visiems komandos nariams: salės dekoravimas, kostiumų ruošimas, atributikos kūrimas ir kt.
Išrenkamas šventės vadovas. Vadovo vaidmuo labai atsakingas – tai žmogus, kuris veda šventę.
Į tai reikėtų žiūrėti labai rimtai ir atsakingai, nes šventės sėkmė labai priklauso nuo šeimininko. Vadovas turi būti aukštos kultūros mokytojas, išradingas, linksmas, pažįstantis vaikus ir jų ypatybes, mokantis laisvai ir natūraliai laikytis.
Šeimininkas turėtų lankyti prieššventinius muzikos užsiėmimus, kad gerai žinotų visus šventinius numerius ir, esant reikalui, padėtų vaikams šokti, inscenizuoti. Kartais šventėje vedėjos vaidmenį atlieka muzikos vadovas.
Jaunesnių ir vidurinių grupių vaikų atostogos organizuojamos atskirai nuo vyresniųjų, nes vyresnių grupių vaikams šventės turinį sunku suvokti vaikams. Be to, tai užtrunka ilgiau, o tai vargina. Jaunesnių grupių vaikams skirtos matinės programoje taip pat skamba dainos, eilėraščiai, žaidimai, šokiai, dramatizacijos, bet paprastesni šiam amžiui prieinami. Matino trukmė jaunesnių grupių vaikams – maždaug 30-40 min., vyresnių – 45-50 min.
Jei abu matinai rengiami tą pačią dieną, tada pirmiausia prasideda matinė vaikams. Vaikai visada švenčia ryte, o vyresni – po pietų, bet ne vėliau. Ryte vaikai nepavargsta, geriau suvokia ir atlieka dainas, žaidimus, šokius. Kartu jie ugdo ištvermę. Įgūdžiai, daugelio įgūdžių įtvirtinimas.
Pusantro mėnesio iki šventės įprastose muzikos pamokose vaikams dovanojamos dainos, žaidimai, šokiai. Vaikai net nežino, kad šis repertuaras bus įtrauktas į šventinę programą. Staigmenos numeriai ruošiami su vaikais daug arčiau šventės.
Šventinėje programoje gali būti ne tik dainos šventine tema, bet ir liaudiškos, komiškos, susijusios su žaidimu.
Žaidimai visada suteikia atgimimo, džiaugsmo, betarpiškumo, jie turi būti įtraukti į šventinę programą. Renkantis žaidimus atostogoms, reikia atsižvelgti ne tik į dalyvių, bet ir į vaikų – žiūrovų susidomėjimą, kad jie žiūrėtų ir patirtų kartu su žaidėjais.
Šventės metu vykstantys žaidimai turėtų būti kiek ryškesni nei kasdienėje veikloje (kostiumai, jų elementai, atributika).
Šokiai suteikia vaikams džiaugsmo ir malonumo. Jie turi būti pasiekti judesių turinio ir pobūdžio požiūriu.
Programoje neatsitiktinai pateikiamos dainos, žaidimai, šokiai, dramatizacijos. Jų seką reikia apgalvoti iš skirtingų pusių (pavyzdžiui, ryškesni, įdomesni, juokingi skaičiai geriausiai tinka antroje programos pusėje, kai vaikų dėmesys kiek silpsta).
Meninis žodis festivalyje užima svarbią vietą. Vaikai skaito poeziją, stato pasakas, istorijas.
Vaikų atlikimo išraiškingumas yra nepaprastai svarbus, tada kūrinys geriau pasiekia vaiką ir giliau įsispaudžia.
Šventė – ne tik vaikų auklėjimo priemonė, bet ir pedagoginės propagandos tarp tėvų forma. Todėl tėvai turėtų būti įtraukti parengiamieji darbai jam (kostiumų, atributikos ruošimas ir kt.) pakviesti į šventę.
Atostogų rezultatai turėtų būti aptarti pedagoginiame susirinkime. Tai nulemia ir darbą, siekiant gilinti vaikų įspūdžius pošventinėmis dienomis. Dažniausiai su jais vyksta pokalbis apie praėjusią šventę, išsiaiškinama jos idėja ir įspūdis, vaikų atsakymus patartina užrašyti ir pastatyti ant stovo tėvams. Šventinė puošmena grupes ir salę galima išsaugoti kelias dienas po šventės, o vėliau ją reikia kruopščiai išvalyti su vaikų pagalba
Atostogos – meninis socialinio gyvenimo organizavimas, kuriame viskas sutelkta, viskas suspausta, viskas įgavo efektingą jaudinančią formą (A.V. Lunacharsky).
Atostogos – tai savotiška kolektyvo gyvenimo ir veiklos organizavimo forma, turinti didelę ugdomąją reikšmę, nes supažindina mokinius su savo krašto, krašto gyvenimu, praturtina ryškiais vaizduotės įspūdžiais, suteikia džiaugsmo į bendruomenės gyvenimą. kolektyvą, leidžia smagiai ir kultūringai atsipalaiduoti. Šventės ruošimas ir išlaikymas suaktyvina vaikus, pakelia bendrą gyvenimo tonusą ir taip teigiamai veikia viso auklėjamojo darbo kokybę.
Atostogos – rytojaus džiaugsmo, abipusio praturtėjimo laukimas, kūrybos, įspūdžių ir atradimų apraiška. Įsitraukę į pasiruošimą šventei jaunesni mokiniai tikrai sužinos ko nors naujo, plečiasi jų akiratis, turtėja dvasinis gyvenimas. Teatro pasirodymų ir švenčių iškilmingumas, emocinis turtingumas, spalvingumas formuoja moralinius ir estetinius jausmus: džiaugsmą, pasididžiavimą, susižavėjimą, pasigėrėjimą. Mokytojo pareiga – supažindinti vaikus su dvasinių vertybių pasauliu, išmokyti stebėtis įvairiaspalviu gyvenimu, mėgautis bendravimu su menu. Tuo pačiu, kuo platesnė mokytojo naudojamų ugdymo priemonių paletė, kuo turtingesnis ir prasmingesnis mokytojo bendravimas su mokiniais, tuo švaresnė atmosfera kolektyve: vaikinai turi bendrų rūpesčių, patirties, turi apie ką kalbėti, padiskutuoti, yra ko pasimokyti iš kitų. Įspūdis, - rašė Sh.A.Amonašvilis, - yra jėga, kuri nustato orą vaiko dvasiniame pasaulyje, todėl būtina, kad jis būtų malonus ir pakilus.
Viena pagrindinių sėkmingos šventės sąlygų – aiškus jos organizavimas.
Šventei surengti sudaroma komisija (reitų taryba), kuri ne vėliau kaip likus mėnesiui iki šventės sudaroma. detalusis planas jo įgyvendinimas. Planas turi atspindėti visą rengimo eigą, numatyti su jo įgyvendinimu susijusias veiklas, nustatyti studentų darbo turinį, formas ir metodus. Plane nurodyti asmenys, atsakingi už skirtingas prieššventinio darbo sritis.
Svarbus pasiruošimo šventei plano bruožas – apgalvotas kūrybinių užduočių paskirstymas visoms pradinėms komandoms. Tai užtikrina sveikos konkurencijos ugdymą, skatina studentų aktyvumą, iniciatyvumą, mėgėjišką pasirodymą, leidžia atpažinti kiekvieno mokinio gebėjimus ir gabumus, prisideda prie jo kūrybinės individualybės ugdymo. Parengtas planas svarstomas ir tvirtinamas bylų tarybos posėdyje. Po to jis įsigalioja.
Dalyvavimas rengiant įvairaus amžiaus vaikų šventę sukuria ypatingą nuotaiką kolektyve, artumo atmosferą, dalykinį mokytojų ir mokinių bendradarbiavimą, vienijantį juos kaip bendrininkus, lygiaverčius partnerius bendro reikalo organizavime.
Džiaugsmingo prieššventinio pakilimo kolektyve sukūrimas yra svarbus psichologinis veiksnys, suteikiantis mokytojams sėkmingą daugelio pedagoginių problemų sprendimą.
Atostogos paprastai apima tris dalis, kurių kiekvienas prisideda prie bendro turinio.
Į pirmą dalįįtrauktos visos iškilmingos akimirkos: sveikinimai su švente, darbų apibendrinimas, konkurso nugalėtojų apdovanojimas, garbių svečių kalbos ir kt.
Antroji meno dalis, patiekiamas netikėtomis, ryškiomis formomis, jei įmanoma, atskleidžia pačią šventės idėją, praturtina mokinius ryškiais įspūdžiais. Dažnai ši dalis statoma kaip mėgėjų pasirodymų koncertas, staigmeninis pirminių grupių koncertas.
Trečioji dalis gali susidėti iš masinių šokių, žaidimų, atrakcijų, varžybų.
vaidina svarbų vaidmenį festivalyje str, kurie turėtų būti pateikiami įvairiais tipais ir formomis. Muzika, šokis, tapyba, teatralizacija papuošia šventę, daro ją linksmą ir įdomią. Kuria šventinis kambario dekoravimas, linksmos muzikos garsai gera nuotaika, priversti mokinius pajusti, kad atvyko į šventę, kur viskas kitaip nei darbo dienomis, kur viskas įdomu, neįprasta, kur jų laukia daug malonaus ir džiaugsmingo.
Šventė turėtų būti apgalvotas iki menkiausios smulkmenos: įėjimas į salę, sėdimų vietų išdėstymas, pasirodymų tvarka, išėjimas iš salės pasibaigus atostogoms – visa tai turi būti detaliai numatyta, kad organizacinės problemos netrikdytų šventinės dalyvių nuotaikos.
Nepaisant to, kad vyksta labai daug skirtingo pobūdžio ir tematikos švenčių, kiekviena iš jų rengiama atsižvelgiant į bendrą metodiką. Tuo pačiu metu atostogos, priklausomai nuo jos paskirties, turi tam tikrų jos rengimo ir vedimo ypatybių.
Pavyzdžiui, pažvelkime į kai kuriuos folkloro festivalio bruožai.
Liaudies švenčių ir ritualų savitumas dėl iškilmingų ritualų, veiksmų, žodinės liaudies meno įtraukimo ir turinio , suvokiamas širdimi, stipriai veikia individo emocinę sferą. Be to, greta meninio tautodailės grožio mokiniai mokosi ir darbščios, savo kraštą mylinčios tautos tautinių bruožų: svetingumo, meilės gyvenimui, optimizmo, teisingumo, religingumo, gerumo, meilės gamtai ir kt.
Liaudies šventėms ir baltarusių ritualams galioja metinis kalendorius.
Folkloro šventės rengimo darbai skirstomi į keli etapai. Pirmasis yra literatūros studijos, teksto, dainų, instrumentinės ir choreografinės medžiagos parinkimas. Galima atlikti specialius darbus rinkti tam tikros vietovės šventinį folklorą, įrašyti liaudies dainas, atliekamas talentingų mėgėjų meno kolektyvų ir pavienių atlikėjų.
Į šventę kviečiami svečiai – tėveliai, seneliai, liaudies atlikėjai, amatininkai, liaudies muzikantai.
Antrasis etapas – įvadinis pokalbis, kurio tikslas – pasakoti apie šventės esmę, pasidomėti jos ruošimu. Trečias etapas – tiesioginis scenarijaus kūrimas, kostiumų ruošimas, vedėjai, patalpų dekoravimas. Pagrindinis dalykas kuriant scenarijų yra pabrėžti Pagrindinė mintis atostogas, kruopščiai išsiaiškinkite siužetą, kompozicija, veiksmų seka.. Folkloro šventės scenarijus būtinai apima teatralizavimą, apvalius šokius, liaudies žaidimus ir šokius, komiškus sakinius, patarles, priežodžius. Svarbi šventės sėkmės sąlyga – pasiruošimas pirmaujantis, jų kalbos mokėjimas, gebėjimas improvizuoti, emocinė infekcija.
Pradinėse klasėse rengiant folkloro šventes, būtina atsižvelgti į vaikų amžiaus ypatumus: mąstymo konkretumą, impulsyvumą, emocionalumą, pasaulio suvokimo ypatumus.
Po šventės vaikams turėtų būti suteikta galimybė pasikeisti mintimis, išsakyti savo įspūdžius, jausmus, pageidavimus.
Daznos klaidos pradinukų klasėse laikant matines
Aistra masiniams renginiams, visą švietėjišką darbą redukuojant į masines šventes. „Nėra nieko žalingesnio, kaip paversti vaikų gyvenimą nenutrūkstama švenčių, spektaklių, spektaklių virte... Tai vaikams ugdo nesveiką požiūrį į darbą, nestabilumą, paviršutiniškumą... Vaikai turėtų daugiau studijuoti gyvenimą, būti arčiau. į gyvenimą ...“, – rašė NK Krupskaya.
· Nesėkmingas šventės temos pasirinkimas. (Pavyzdžiui, moralinėmis temomis, efektyviau etiški pokalbiai ne atostogos).
· Šventės persotinimas literatūrine medžiaga (eilėraščiais, montažais, tekstais), reikalaujantis daugybės repeticijų.
· Vaikai neįtraukiami į šventės temos pasirinkimą, jos rengimą.
· Daugumos vaikų (žiūrovų) pasyvumas pačiame festivalyje, kuris lemia tai, kad moksleiviai pradeda pažeidinėti elgesio normas, o mokytojas virsta drausmės „prižiūrėtoju“.
· Neapgalvotas svečių dalyvavimas ("šeimininkų" dėmesio stoka svečiams, per ilgos svečių kalbos ir pan.).
· Nesėkmingas muzikinis akompanimentas („suaugusiųjų“ dainos, techninės garso įrašymo problemos, tų pačių muzikos instrumentų naudojimas).
· Saikingumo jausmo, skonio nebuvimas ar pažeidimas patalpų, kuriose vyksta šventė, puošyboje.
Atostogų trukmė laike.
· Ne visada numatytas aiškus organizuotumas, o tai neigiamai veikia šventinę nuotaiką (vaikai prislėgti, pavargę, trūkčiojantys).
Šiuolaikinių madingų laikymo formų siekimas tradicinė šventė dažnai „užmuša“ sielą, užgožia pagrindinę šventės prasmę, jos savitumą, išskirtinumą ir savitumą.
