Labai paprastai: kaip padėti sunkiai besimokančiam vaikui. Pagalba namuose: ką patikėti vaikams. Darbų sąrašas pagal amžių Psichologinės konsultacijos, kaip padėti savo vaikui gerai mokytis

Vaikai toli gražu ne visada yra pasirengę suprasti tėvų „turėtų“. Iš jų galima išgirsti daug argumentų „prieš“. Studijos, kaip ir darbas suaugusiems, dažnai yra monotoniškas darbas, o alternatyvų žaisti, žiūrėti televizorių ar eiti į socialinį tinklą kartais neįmanoma atsisakyti nesistengiant.

Tenka ieškoti galimybės sugrąžinti mokinį į švietimo sistemą. Kažkas gali būti įtrauktas į kompaniją, įkvėptas laisvės teikiamo paskatinimo, kažkam gali padėti sveikas ambicijų jausmas („tu ne blogesnis už kitus“), pagyrimai, edukaciniai pokalbiai. Tačiau yra ir privalomi visi „įsitraukimo programos“ punktai.

suaugusiųjų užduotis

Užduotis numeris 1. Paaiškinkite, kodėl turėtumėte mokytis. Ugdykite susidomėjimą mokymosi nauda skirtingi daiktai ir mokslai dabar ir kaip žinios bus naudingos ateityje. Svajojate tapti visame pasaulyje žinomu ledo ritulininku ir jums nereikia mokytis? O kaip bendrauti su užsienio treneriu, vykti į užsienio varžybas? Reikia anglų kalbos. Duoti interviu yra rusiška ir literatūra, nes būti sportininku nereiškia būti neraštingam.

Užduotis numeris 2. Venkite dvigubų standartų. Jei primygtinai reikalaujate, kad studentas skirtų laiko skaitymui, bet tavęs niekada nematė su knyga, jam sunku įrodyti literatūros svarbą. Prieštaravimai tarp reikalavimų ir Tikras gyvenimas atgrasyti.

Užduotis numeris 3. Laikykitės aukso vidurio. Ši nedėkinga užduotis – iš humanitarinių mokslų paimti techniką vien todėl, kad jis kilęs iš paveldimų inžinierių šeimos. Kitas kraštutinumas – visiškai nustoti kreipti dėmesį į tuos dalykus, kurie duodami sunkiai.

Užduotis numeris 4. Būkite atsargūs su kritika. Spaudžiamas mokinys atliks namų darbus ar rašys kontrolinį darbą, bet mažai mokysis, nes studijos vis labiau asocijuosis su kažkuo neįdomu ir nemalonu. Baimė verčia susikoncentruoti į vidinius išgyvenimus, o didžioji dalis informacijos tiesiog praleidžiama.

Noras atlikti sudėtingą užduotį gali turėti trečiųjų šalių kliūčių. Kiekvienu konkrečiu atveju svarbu suprasti, kas trukdo. Jei tai nėra žinių spragos, laiku neišmokta medžiaga ir atsilikimas programoje, galbūt tai yra konfliktai klasėje, susiję su akademiniais rezultatais, sunkumai su mokytoju, fizinis ar emocinis nuovargis.

Užduotis numeris 5. Kurkite malonias asociacijas, pozityvią ir jaukią atmosferą užsiėmimų metu. Nuolatinė nesėkmė studijose sukelia pasipriešinimą ir pasibjaurėjimą. Vaikas nustoja jausti situacijos kontrolę, praranda įsitraukimą, tampa pasyvus. Visa jo patirtis sako: „Kam bandyti, jei niekas nepasiteisina?

„Vaikams, kurie dar neįžengė į paauglystę, geriausia forma mokymasis – tai žaidimas ir jo derinimas su tradicinėmis medžiagos pateikimo formomis. Loginį mąstymą ir gebėjimą dėti valios pastangas formuoja apie 12 metų.

Visi raginimai įsisąmoninti, pareigingi ar „galvoti apie savo ateitį“ iki šio amžiaus yra neveiksmingi, vaikas dar nėra biologiškai pasiruošęs jus suprasti šiame lygmenyje. Būkite paprastas, motyvuokite žaidime ir pramogose. Parodykite kantrybę, dėmesį, iš dalies tapkite vaiku ir tada jums bus lengviau jį suprasti.

Motyvacijos sumažėjimas ir silpnas vaiko susidomėjimas mokymusi nusipelno ypatingo dėmesio sunkios šeimyninės situacijos (skyrybos, skandalai ir kt.) fone. Čia jūsų užduotis tampa sunkesnė, globaliai - tai partnerystės normalizavimas. (dažniausiai tokiais atvejais mokymosi sunkumai išnyksta) . Gali padėti keliauti kartu šeimos psichologė(būtinai su tėčiu), tada elgesio psichokorekcija bus daug kartų sėkmingesnė "

Psichologinio centro „Arzhaan“ konsultantas Sergejus Mostikovas

Pagrindinės smunkančios akademinės veiklos problemos

1. Nesimoko konkretaus dalyko. Galimos priežastys: dalykas neįdomus, atsilikęs programoje ir nesupranta, kas gresia, mokytojas prastai aiškina ir nekreipia dėmesio į įgytų žinių patikrinimą, konfliktai klasėje, sunkumai bendraujant su mokytojais.

2. Protestas ir noras įsitvirtinti, parodyti savo nepriklausomybę. Galimos priežastys: bendravimas su " bloga kompanija“, klasėje neigiamas požiūris į išsišokėlius ir „vėplas“.

3. Psichologinis konfliktas: nusivylimas studijomis, depresija, neaiški ugdymo prasmė ateičiai. Galimos priežastys: konfliktai šeimoje, prieš akis nėra pavyzdžių, ką mėgdžioti, o į ką žiūrėti, sunkumai bendraujant su artimaisiais, klaidos lavinant, prieštaringi reikšmingų žmonių pranešimai (pvz.: tėvas reikalauja drausmės, mama tenkina kiekvieną norą). Per daug saugantys tėvai, kurie viską sprendžia už vaiką, neleidžia jam augti ir vystytis.

4. Fiziologinės problemos: bendras nuovargis, susikaupimo pamokoje problemos. Galimos priežastys: didelis skaičius skyriai ir rateliai išvargina vaiką per dieną, todėl jis neturi laiko ir jėgų atlikti namų darbus.

Kaip kitaip padėti vaikui

- ugdyti atsakomybės jausmą, tai yra gebėjimas pasisavinti tiek sėkmes, tiek nesėkmes to, kas vyksta su savo asmenybe;

- susilaikyti nuo palyginimų stiprinti kompetencijos jausmą, pasitikėjimą savimi. Pavyzdžiui, namuose suorganizuokite „garbės sieną“, kurioje bus pakabinti daiktiniai pasiekimų įrodymai (diplomai, medaliai, sėkmingas darbas).

-įkvėpti išlaikyti aistrą viskam, kas gali padėti įsitraukti į mokymosi procesą;

- ugdyti smalsumą, siūlyti nestandartines ugdymo ir informacijos pateikimo formas;

-žaisti žaidimus, ugdyti konkurencijos dvasią.

Kalbant apie besimokančius vaikus, daugumos tėvų elgesys svyruoja tarp dviejų kraštutinumų: nuo griežtos kontrolės iki visiškos veiksmų laisvės. Kaip galite padėti savo vaikui sėkmingai mokytis mokykloje? Ir štai ką sako ekspertai:

1. Ugdykite natūralų norą mokytis

Kiekviename vaike nuo pat ankstyvas amžius yra įgimtas, prigimtinis smalsumas: jis nuoširdžiai tyrinėja savo kūną, paskui supančius objektus, aplinką ir pan. Tėvų vaidmuo – palaikyti ir skatinti šį smalsumą. Prie kiekvieno vaiko klausimo turi būti pateiktas išsamus ir draugiškas atsakymas, pateikiant papildomą informaciją dominančiu klausimu. Vėliau reikia įskiepyti vaikui meilę menui, mokslui, kitiems dalykams. Įdomūs dalykai per keliones, keliones, apsilankymus muziejuose, teatruose ir kt.

2. Nevaidink mokytojo

Iš pradžių vaikui labai sunku atskirti tėvų vaidmenį nuo mokytojo ir auklėtojo vaidmens. Abu skaito pasakas, moko skaičiuoti, piešti ir kitų įdomių dalykų. Tačiau jiems senstant šie skirtumai turėtų tapti vis reikšmingesni. Žinoma, tėvai gali ir toliau lavinti savo vaikus, bet nepaverskite kiekvieno pokalbio su vaiku dar viena paskaita. Kyla pavojus per daug apkrauti vaiką ir įskiepyti pasibjaurėjimą bet kokiai mokymosi formai.

3. Domėkitės savo vaiko mokykliniu gyvenimu

Vaikui labai svarbu žinoti, kad jo gyvenimas yra įdomus, ir tai nėra tik kasdienis dienoraščio tikrinimas ir namų darbai. Tai sveikas, nuoširdus domėjimasis savo bendramoksliais, mokytojais, veikla, sunkumais, svajonėmis ir norais.

4. Įprasminti ugdymo procesą

Norint padidinti vaiko motyvaciją ir atsakomybę, būtina jam perteikti labai paprastą, bet svarbią mintį: jis mokosi ne dėl tėvų, o dėl savęs. Būtina sukurti psichinį ryšį tarp esamo studento statuso ir būsimo karjeros augimo bei pilnametystės. Ir priklausomai nuo vaiko norų nukreipti mokymąsi tinkama linkme: „Svajojate tapti rašytoju? Atkreipkite dėmesį į rusų kalbą ir literatūrą ir kt.

5. Išmokykite vaiką valdyti savo laiką

Daugelis vaikų mokosi atsitiktinai, sugaišdami daug brangaus laiko. Reguliarus ir sistemingas mokymasis yra raktas į sėkmę mokykloje ir laiko atlaisvinimą kitiems. įdomios veiklos. Stenkitės nustatyti tikslų mokymosi laiką, atsižvelgdami į vaiko norus ir kitas pareigas bei poilsį, pavyzdžiui, žaidimą su Monster High lėlėmis.

6. Sukurkite vaikui būtinas sąlygas

Vaikas turi pasirinkti vietą mokykliniams darbams: virtuvėje, svetainėje, vaikų kambaryje, šeimos apsuptyje ar vienas. Kai kuriems vaikams mokymosi procese reikia artimųjų buvimo ir palaikymo, tačiau augant šis poreikis mažėja tylos ir vienatvės naudai.

7. Kontroliuokite, bet nekritikuokite.

Vaikas pats turi atlikti namų darbus. Jei nuolat įsikišite ir jas už jį įvykdysite, vaikas gali prarasti pasitikėjimą savo jėgomis ir nesuvokti atsakomybės už savo klaidas ir iš to kylančias pasekmes. Tėvų vaidmuo – patikrinti galutinį rezultatą, nurodyti klaidas ir pagirti už atliktą darbą.

8. Pabrėžkite ir pripažinkite stipriąsias puses

Daugelis tėvų sutelkia dėmesį į prastus mokinio rezultatus, pamiršdami pripažinti savo stipriąsias puses. Atminkite, kad visi dalykai yra svarbūs, nesvarbu, ar tai kalbos, menas, geografija ar sportas. Tam tikros sėkmės gali atlikti pagrindinį vaidmenį renkantis būsimą profesiją.

9. Stenkitės suprasti, o ne teisti

Kas nepavyko? Kas neaišku? Kaip padėti nekartoti klaidų? Nedėkite problemų ilga dėžė, dirbti kartu su vaiku dėl klaidų ir jo neatleisti (Jis vis tiek nesupras!).

10. Būkite pavyzdžiu

Kodėl vaikas turėtų ruošti namų darbus po pamokų, kai tėvai žiūri televizorių? Kodėl vaikai turi eiti į mokyklą, kai nuolat girdi, kaip tėvai bara savo darbą? Kodėl vaikas turėtų skaityti, jei tėvai neskaito? Jūs turite būti pavyzdys!
__
Įrašas sukurtas remiant http://www.skoro-ng.ru/catalog/sladkie_novogodnie_podarki_v_upakovke/, kur galite užsisakyti saldumynų Naujųjų metų dovanos Jūsų vaikai geriausiomis kainomis.

KAIP PADĖTI VAIKAMS MOKYTIS?

Kaip formuoti teisingą vaiko mokymosi proceso suvokimą? Ar galiu padėti ir kaip paruošti namų darbus? Kaip problemos su pamokomis gali pakenkti vaiko ir tėvų santykiams?

Namų darbų ruošimas

Pagrindinė praktika mūsų augimo metu buvo ta pati: „Namų darbus darysi tu pats, o jei kils sunkumų, paprašysi, aš tau padėsiu“. Dabar visa švietimo sistema pradinė mokykla skirtas tėvams kartu su vaiku atlikti namų darbus.

Ir čia yra tam tikra dilema: kaip įsitikinti, kad vaikas sėkmingai įvaldė mokyklos mokymo programa, Nepaisant to, kad:

Programos labai pasikeitė – net rusų kalba, matematika ir skaitymas.

Labai pasikeitė pradinis pirmokų žinių lygis – daugelis mokyklų laukia jau skaityti mokančių vaikų.

Užsienio kalbos mokymas pradedamas nuo 1-2 klasių, programos skirtos suaugusiam žmogui, kad padėtų vaikui jas išmokti, tačiau dauguma kalbos pradėjome mokytis nuo 4-5 klasės.

Rusijoje skaičius nedirbančių mamų kurie pasiruošę visą savo laiką skirti moksleiviu tapusiam vaikui, dėl to sumažėjo vaikų savarankiškumo lygis. Niekas nevaikšto su raktu ant kaklo ir nešildo savo vakarienės.

Mano nuomone, šie pakeitimai yra šie:

yra nepatogūs tėvams, nes jie yra tiesiogiai atsakingi už vaikų mokymosi sėkmę.

Ilgainiui vaikų ir tėvų santykiai yra labai neigiamai paveikti.

Mokymosi savarankiškumo sumažėjimas pradinėje mokykloje lėtina vaikų valingą brendimą, mažina mokymosi motyvaciją iki visiško nenoro mokytis ir nesugebėjimo to daryti savarankiškai – be tėvų raginimo ir šalia sėdinčios mamos.

Dabar pirmame tėvų susirinkimai pirmoje klasėje mokytojai tiesiai įspėja tėvus, kad dabar teks mokytis kartu su vaikais .

Mokytojai pagal nutylėjimą daro prielaidą, kad būsite atsakingas už namų darbų ruošimo kokybę ir kiekį pradinėje mokykloje.Jei anksčiau mokytojo užduotis buvo mokyti, tai dabar mokytojo užduotis yra duoti užduotį, o tėvų užduotis (manoma) yra šias užduotis atlikti.

Autorius užsienio kalba programos paprastai yra sukurtos taip, kad vaikas negalėtų jų atlikti be suaugusiojo. Apytiksliai: „Aš nesuprantu - aš pats kvailas. Aš paaiškinu medžiagą, o jei vaikas nesupranta, tada arba eikite į papildomus užsiėmimus, arba tėvai paaiškins.Jūs turite būti pasirengę tokiai situacijai. .

Tai reiškia, kad tėvai turėtų susėsti ir atlikti namų darbus su pirmoku, antru, trečiu, ketvirtu. Tačiau dabar brendimas vyksta gana anksti, o jau 9-10 metų amžiaus galima pastebėti visus simptomus. paauglystė. Iki 5-6 klasės ši galimybė – sėdėti ir daryti namų darbus su vaiku – išnyks. Tokia situacija taps neįmanoma, o per ketverius metus vaikas pripras, kad už pamokas atsakinga mama, o pats negali prisiimti šios atsakomybės ir nežino kaip .

Santykių praradimo kaina galite ir toliau priversti jį iki 14–15 metų, kol užteks jėgų. Konfliktas bus atidėtas keleriems metams, o vaikas vis tiek negalės atsakyti už savo užduotis. 14-15 metų amžiaus protestas bus labai ryškus – ir su santykių pertrauka.

Yra tokių rodiklių, kad vaikai, kurie pradinėje mokykloje buvo beveik puikūs, nes už juos viską padarė mama ir tėtis, vidurinėje stipriai sumažina mokslus, nes nebepasiruošę priimti pagalbos, bet neturi. įgūdžių ir gebėjimų mokytis.

Ši daugelio pradinių klasių mokytojų primesta sistema yra tokia, kad vaikas viską puikiai atliktų namuose, tai yra su tėvų pagalba.

Jei vaikas atsilieka, tada mokytojas gali pareikšti tėvams pretenziją: jūs žiūrite į akis! Tik seni patyrę mokytojai laikosi klasikinės sistemos – kad vaikas viską padarytų pats, nors ir su klaidomis, būtų pasiruošęs mokyti ir taisytis pats.

– Kaip mums sekasi?

Teisingo ugdymo stereotipo formavimas

Reikia suprasti, su kokiu mokytoju tenka susidurti, kokias pareigas jis užima. Ir, priklausomai nuo šios padėties standumo, sulenkite nepriklausomybės liniją.

Svarbiausias dalykas, kurio galite išmokyti vaiką pradinėje mokykloje, yra atsakomybė, gebėjimas dirbti ir gebėjimas suvokti užduotį kaip savo. .

Iš pradžių, jei judate kartu su ugdymo savarankiškumo formavimu, jūsų veiklos rodikliai bus mažesni. Nepriklausomybės stoka ypač pajunta vieninteliams šeimos vaikams, ir čia reikia būti ypač atsargiems.

Vaikas rašo pirmuosius kabliukus ir iš karto patiria tėvų spaudimą: „Patraukiau rašiklį ne ta kryptimi! Jūs tyčiojatės iš mūsų! Tu būsi sargas!Vaiko motyvacijos lygis žemas – tėvų motyvacijos lygis nukrypsta nuo skalės.

O mokykloje mokytoja sako: „Kodėl vaikas negauna raidžių ryšio?“. Neateini pas mokytoją, bet jis verčia mokytis kartu su vaiku. Išaiškinęs medžiagą mokykloje, jis daro prielaidą, kad mokysitės reguliariai ir gausite patarimų, ką ir kaip daryti. Ir susiformuoja stabili leksinė sąsaja „Kaip mums sekasi?“, bylojanti apie vykstančią mamos ir vaiko simbiozę. Tada, 9 klasėje, vaikas sako: „Bet aš nežinau, kuo noriu būti“, - mokykloje jis nejautė savęs.

Jei vaikas visą laiką draustas, jis visiškai nieko neišmoks pats daryti, žino, kad „mama ką nors sugalvos“, kad bet kokioje situacijoje tėvai ras išeitį.

Tačiau tėvai dažnai baiminasi:„Ar savarankiškumo mokymas sukels vaiko akistatą su mokytoju, su sistema?

Iš pradžių gali būti vėlavimų, bet tada vaikas pasiekia sėkmės. Pradinis nuostolis yra, bet 4-5 klasėse tokio praradimo nėra. Jei šiuo laikotarpiu dirbtinių puikių mokinių rezultatai smarkiai krenta, tai tokių vaikų našumas smarkiai išauga.

Yra vaikų, kuriems vis dar reikia pagalbos . Tai vaikai, kurie yra chroniškai neprotingi, vaiko „nėra čia“, mintyse (nors ir normos ribose).

Šiems vaikams reikia šiek tiek daugiau pagalbos. Jei vaikas iš principo turi gebėjimą savarankiškai organizuoti, jį reikia įtraukti. Pamokų klausimas labai paprastas: arba jis prisiims atsakomybę už jas, arba neprisiims.

Vaizdas susidaro gana anksti, net nuo „pasirengimo“.Geriau sudaryti sąlygas savarankiškumui atsirasti, būtina formuoti teisingą ugdymo stereotipą, susijusį su pamokomis.

kasdieniai rūpesčiai

Mokiniui reikalinga pagalba organizuojant mokymosi procesą

Jei jūsų šeimoje yra vaikiškų buities darbų, jei turite bent kažkiek panašumo į rutiną ar gyvenimo ritmą, vyksta kažkokia kasdienė įvykių grandinė, kuri kartojasi (keliamės maždaug tuo pačiu metu, einame miegoti tuo pačiu) – vaikas lengviau pripras prie mokyklos ritmo.

Buitinės pareigos moko prisiimti kasdienę atsakomybę. O čia gėlės ir augintiniai labai gerai, šiukšles išnešti reikia reguliariai.. Gėlės akivaizdžiai džiūsta, katės miauksuoja ir maldauja vandens, o šiukšliadėžė nenaudojama. Suaugusieji neturėtų „gelbėti“ vaiko ir neatlikti pareigų vietoj jo.

Iki tol, kol vaikas įeina į mokyklą, vaikas turi turėti reguliarias pareigas, ką jis daro kasdien: išsivalo dantis, kloja lovą, sulanksto drabužius. Atsižvelgiant į tai, prie buities pareigų pridedamos kitos kasdienės pareigos – mokyklinės.

Naudinga studentui:

1. Mokėti sekcijomis rinkti daiktus užsiėmimams ir lankstyti portfolio . Tai turėtų būti padaryta likus bent metams iki mokyklos. Paprastai berniukams sekasi blogiau nei mergaitėms.

Iš pradžių vaikas tai padarys su jūsų pagalba, ragindamas seką. Kol vaikas neskaito, ant sienos galite pakabinti nupieštą sąrašą, kas turi būti portfelyje. Jei vaikas ką nors pamiršo, jo taisyti nebūtina: tegul vieną kartą atsiduria su dingusiu daiktu, bet jis galės tai prisiminti.

2. Jei žinote, kad vaikas vis tiek ką nors pamirš namuose, galitepatikrinkite portfelį. „Pažiūrėkime, ar turite viską. Parodyk man, ar viskas yra portfelyje.

3. Žinokite, kur yra drabužiai ir avalynė mokyklai. Jis turi įvertinti, ar šie drabužiai švarūs, ar nešvarūs, nešvarius drabužius sudėti į nešvarius skalbinius. Čia irgi formuojasi atsakomybė: nėra nieko sudėtingo, žiūrėti, ar drabužiuose nėra dėmių.

4. „Vaikų laiko valdymas“: ne tik rinkti portfolio, bet ir laiku pasiruošti pamokoms. Tai yra pagrindinis įgūdis, be kurio labai sunku pradėti mokytis. Šį įgūdį, kuris taps laipteliu į kitą, taip pat reikia formuoti ne 1 klasėje, o likus metams iki jos, kai pamokos gana atsipalaidavę, o ne rytais.

5. Žinokite, kuriomis dienomis vyksta kiekvienas pasiruošimas. Tam gerai naudoti kalendorius. Galite parašyti po dienomis, kokie užsiėmimai tą dieną, juos nuspalvindami skirtingos spalvos kad vaikas tiksliai žinotų, ką rinkti.

Jei neturėjote laiko suteikti vaikui visų šių įgūdžių prieš mokyklą, padarykite tą patį 1 klasėje. .

Kaip atlikti pamokas

Norint atlikti pamokas, turi būti tam tikras laikas . Mums reikia dienos grafiko: atsikeliame, nusiprausiame, apsirengiame – dienos metmenys, o skirtas laikas – atliekame namų darbus.Vaikui lengviau, kai viskas ritminga . Atsiranda dinamiškas stereotipas (pagal Pavlovą) – reakcijos į laiką sistema: vaikas iš anksto ruošiasi pereiti prie kito veiksmo.

Tokia sistema yra lengvesnė apie 85% vaikų, kurie priskiriami „ritmiškiems“. Yra 15% be ritmo, su chaotiška laikina dispensacija. Jie matomi nuo kūdikystės, tokie išlieka iki mokyklos.

Po mokyklos turėtų būti valanda poilsio (šios taisyklės reikia laikytis), o tadapamokos laikas.

Vaikuigalite parodyti tėčio, mamos tvarkaraštį savaitraštyje , dienoraštį, tada parašykite jo tvarkaraštį , paaiškinti, kas atsitinka žmonėms, ir tai yra suaugusiųjų atributas. Viskas, kas yra pilnametystės atributas - viskas yra pirmenybė.

Viena iš mūsų laikų ligų yra be galo daug laiko trunkančios pamokos. Tai reiškia, kad žmonės neatliko paprastų veiksmų, padedančių ir vaikui, ir jiems patiems.

1. Reikia žinoti, kad vaikas nejaučia laiko. 6-7 vasaros vaikas laiko, kaip ir suaugusieji, nejaučia, nežinia kiek praėjo.

2. Kuo ilgiau vaikas sėdi pamokose, tuo mažesnis jo darbingumas.

Pamokų baigimo rodiklis už

2 klasė - 1 valanda - 1,5 valandos

3–4 klasė – 1,5–2 valandos (ne 5 valandos)

iki 5–6 klasės ši norma siekia 2–3 valandas,

bet pamokoms nereikėtų skirti daugiau nei 3,5 val.

Jeigu vaikas namų darbus atlieka ilgiau, vadinasi, jo nemokė dirbti, arba jis yra lėtinis „stabdis“, ir juos reikia išmokyti dirbti ypač gerai. Vaikas nejaučia laiko, o tėvai turėtų padėti jam jausti laiką.

Tinkamas namų darbų atlikimo laikas pirmokui yra 20-25 minutės, parengiančiam mokiniui dar mažiau - 15 minučių, išsekusiems vaikams - gali būti ir mažiau.

Bet jei pasodinate vaiką ilgiau nei reikia, jūs tiesiog švaistote laiką – ir savo, ir jo. Jūs negalite padėti pamokose, bet su „laiko valdymu“ vis tiek verta.

Kad jaustum laiką Skirtingi keliai padėti vaikui . Pavyzdžiui, įvairių tipų laikmačiai:

- gali būti smėlio laikrodis (svajotojams netinka – svajotojai žiūrės, kaip smėlis liejasi);

- gali būti elektroninių prietaisų, kurie po tam tikro laiko pypsi;

- sportinis laikrodis, turintis chronometrą, laikmatį, užprogramuotus signalus;

- virtuvės laikmačiai;

- telefone įrašytas mokyklos skambučio garsas.

Pasiruošime namų darbai reikia sudaryti jos įgyvendinimo planą . Paprastai jie pradeda nuo pamokos, kuri duodama gana lengvai. Pirmiausia atliekamos rašytinės užduotys, o vėliau – žodžiu. Pradėkite nuo to, kas lengviau; vaikas ugdomas – pertrauka.

Kad vaikas dirbtų aktyviai, reikia keisti veiklą, pertrauką: įbėgo į virtuvę, su tavimi spaudė sultis ir jas išgėrė; pasitepė sau sumuštinį; penkis kartus apbėgo aplink stalą; atliko keletą pratimųperjungtas.

Betdarbo vieta vaiko nėra virtuvėje. Jis turi turėti tam tikrą vietą, o tu gali ateiti į virtuvę per „pertrauką“. Reikia išmokyti mokinį palaikyti tvarką darbo vietoje. Gera edukacinės vietos ekologija yra labai svarbus dalykas. Turėtų būti vieta žaislams, vieta miegoti, o užsiėmimams vietą galima organizuoti net nuo 4 metų.

Iš anksto susitariate, kad jei vaikas atliks namų darbus per tam skirtą valandą, tuomet turėsite laiko daugybei dalykų: skaitykite knygą, žaiskite stalo žaidimą, pieškite, gaminsite ką nors, pažiūrėsite mėgstamą filmą, pasivaikščiokite - ką tik tu nori.Per šį laiką vaikui turėtų būti įdomu ir naudinga vesti pamokas.

Namų darbų atlikimo laikas pageidautinas iki sutemų . Po mokyklos pailsėkite. Nepalikite pamokų po būrelių, kol nesuformuosite įgūdžių. Norėdami suspėti į papildomus užsiėmimus (pulas, šokiai), turite išmokti greitai ir efektyviai atlikti pamokas. Jei tai padarysite, likusią dienos dalį nebus tempimo.

Jei vakaras neribotas, o pamokas galima vesti iki šviesos, tada susidaro „asilo“ situacija: jis atsistojo, pailsėjo, nieko gero nesitiki, jo nelabai bara - tu negali to padaryti. Paprastai vaikai supranta, kad šiai nuobodžiai misijai negali praleisti visos dienos, tačiau gyvenime yra kažkas kita. Svarbu, kad gyvenimas nesibaigtų einant į mokyklą: pirma dienos dalis – pamokos, o antroji – pamokos iki nakties, ir vaikas įpratęs, kad visa tai sutepta kaip manų kruopos lėkštėje, o negali galvoti apie nieką kitą. Paprastai terminai ir geros pasekmės veikia puikiai.

Paskutinės pasekmės turi būti periodiškai keičiamos: stalo žaidimai pakeiskite pasakos klausymu ar kitu maloniu dalyku. Dienos tvarkaraštyje pirmiausia yra pamokos, o vėliau – laisvas laikas, t.y. gyvenimas prasideda, ir jo nederėtų maišyti su pamokomis.

Nauji mokslo metai ką tik prasidėjo, metas pagalvoti, kaip organizuoti vaikų ugdymą, kad iki gegužės mėnesio jie neiššvaistytų visų jėgų ir entuziazmo. Dalinamės paprastais, bet efektyviais patarimais.

Pamokas turi vesti mokinys, o ne mama ir tėtis

Ar galite padėti savo vaikui atlikti namų darbus? Klausimas diskutuotinas. Daugelis tėvų ir mokytojų įsitikinę, kad kontrolė yra būtina. Tačiau svarbu suprasti, kad namų darbų prasmė yra ne formaliame įgyvendinime, o pamokose nagrinėjamos medžiagos įtvirtinime.

Tik savarankiškas darbas suteiks vaikui galimybę įsigilinti į temą, praktikuotis, suprasti smulkmenas. Ne taip svarbu užduotį atlikti nepriekaištingai, nes geras mokytojas niekada nebus baramas už klaidas atliekant namų darbus.

Nedarykite namų darbų už vaiką! Netraukite jo už kiekvieną klaidą! Nevadinkite jo tinginiu, nedėmesingu ar dar kaip nors, jei negalite išspręsti problemos pirmą, antrą ar net trečią kartą. Suteikite savo vaikui teisę daryti klaidas ir išmokite jas taisyti. Šis patarimas ypač svarbus pradinukų tėveliams: jei vaikas pripras, kad už jį viską padarys mama ir tėtis, jam bus labai sunku pasiruošti egzaminams ir pasiekti rimtų akademinių sėkmių.

Ši taisyklė galioja ir portfelio mokesčiams, sportinėms uniformoms ir kt. Visa tai yra mokinio atsakomybė. Jei pamiršai sportbačius, kalta tu pati, o ne mama ar močiutė, kuri vakare viskuo nepasirūpino. Ir, žinoma, nenešiokite portfelio vaikui. Nėra slogesnio vaizdo už pagyvenusią močiutę, kuri už gerai maitinamo anūko tempia kuprinę ir krepšį su uniforma.

Laikykitės dienos rutinos

Vienas is labiausiai rimtų problemų- prisitaikyti prie mokyklos režimo po vasaros atostogos. Vaikams sunku anksti keltis. Be to, visi prisimename apie bioritmus ir skirstymą į „pelėdas“ ir „leviukus“. Juo labiau svarbu susidėlioti dienos režimą, kad nekankintų miego trūkumas ir atitinkamai bloga nuotaika. Kas svarbu:

• Pabuskite kiekvieną dieną maždaug tuo pačiu metu. Tie. šeštadienį ir sekmadienį geriau neapkabinti pagalvės iki pietų.
• Paguldykite vaiką miegoti iki 22 val., o miegokite ne vėliau kaip vidurnaktį.
• Neužmigti su dalykėliais. Idealiu atveju, likus kelioms valandoms iki miego, turėtumėte išimti visus elektroninius prietaisus ir šį laiką skirti raminamiesiems vakaro ritualams.
• Praktikuokite ryto rutiną, kuri prisidės prie malonaus pabudimo. Skanūs šeimos pusryčiai, gimnastika pagal mėgstamą muziką, vandens procedūros ir tt

Nekalbėkite apie mokyklą ir mokytojus neigiamai vaiko akivaizdoje

Kartais mama ir tėtis arba mama ir draugė nori aptarti netobulą švietimo sistemą. Tačiau geriau neapkrauti vaiko savo baimėmis ir pretenzijomis. Jei neketinate jo pasiimti iš mokyklos, tai kam kaustiškai komentuoti išpūstus „matematiko“ reikalavimus, o juo labiau nereikėtų diskutuoti apie netinkamus „direktorės“ apdarus.

Jei vaikas konfliktuoja su mokytoju ar klasės draugais, tėvai turėtų būti palaikomi ir palaikomi. Tačiau bet kurioje situacijoje reikia suprasti ir išklausyti abi puses. O jei vaikas neturi problemų, tai niekinantys atsiliepimai apie „nenaudingus tėvų susirinkimus“, „kvailus vadovėlius“, „nekompetetingus mokytojus“ ir kitas mokyklos bėdas vaikams tikrai nenaudingos.

Kuo pozityviau mama ir tėtis žiūri į studijas ir mokyklą, tuo didesnė tikimybė, kad sūnus ir dukra į mokyklą eis su malonumu.

Nekonkuruokite su kitais tėvais

Kiekvienas tėvas tiki, kad jų vaikas yra geriausias. Taip kaip yra. Tačiau auginti vaikus nesveikos konkurencijos sąlygomis neapsimoka. Rašyti 5 puslapiais ilgesnį rašinį nei Vasya, nusipirkti suknelę, kad Mašai (tiksliau, Mašos mamai) pavydėtų, mokytis groti smuiku, nors ir nėra klausos, kad nenusileidžiant Natašai veikloje ... - visa tai keista ir visiškai nereikalinga mūsų vaikams.

Nelyginkite savo vaiko su kitais vaikais, neverskite jo ką nors daryti, kad tik pralenktumėte Vasiją, Mašą, Katją ar Irą. Ši taisyklė galioja ir ženklams. Svarbu ne mokytis iš geriausių, o mokytis su malonumu.

Neperkraukite vaiko papildoma veikla

Daug kartų rašėme apie tai, kas vaikui optimalu – vienas būrelis ir vienas sporto skyrius. Nereikia registruoti mokinio į visus papildomus užsiėmimus iš karto. Darbo krūvis mokykloje labai didelis, pradedant nuo pradinės klasės. Vaikams reikia poilsio, net jei tėvai mano, kad jie turi per daug laiko nesąmonėms.

Linkime kantrybės, sėkmės ir gera nuotaika. Na, o dėl edukacinių klausimų sprendimo – susisiekite su mumis!

svetainę, visiškai ar iš dalies nukopijavus medžiagą, būtina nuoroda į šaltinį.