Shenjat rrugore në grupin e lartë dhow. "Çfarë thonë sinjalistika rrugore?" Grupi i lartë. ORU "Këmbësorë të gëzuar"

Rëndësia e problemit: Dihet se zakonet e fiksuara në fëmijëri mbeten për gjithë jetën, ndaj studimi i rregullave të rrugës është një nga detyrat kryesore sot. Për t'i mbrojtur fëmijët nga rreziku, është e nevojshme të filloni përgatitjen e tyre sa më shpejt që të jetë e mundur për një takim me rrugën, trafikun e qytetit, t'i mësoni ata t'u drejtohen të moshuarve për ndihmë, si dhe t'u përgjigjen saktë dhe në kohë. gjendjen aktuale. Sa më shpejt të jetë e mundur të njohësh fëmijën me rregullat e rrugës, të formojë tek ai aftësitë e një kulture sjelljeje në transport, në rrugë, aq më pak ka gjasa që ai të ketë aksidente të padëshirueshme në rrugë. grupi më i vjetër grupi "Shenjat rrugore" Afatmesëm Periudha e zbatimit të projektit: (15.05.2017-06.05.2017) 2. Pjesëmarrës në projekt: Edukatore, fëmijët e grupit të lartë, prindërit, drejtor muzikor. 3. Rëndësia e problemit: Dihet se zakonet e fiksuara në fëmijëri mbeten për gjithë jetën, ndaj studimi i rregullave të qarkullimit rrugor është një nga detyrat kryesore sot. Për t'i mbrojtur fëmijët nga rreziku, është e nevojshme të filloni përgatitjen e tyre sa më shpejt që të jetë e mundur për një takim me rrugën, trafikun e qytetit, t'i mësoni ata t'u drejtohen të moshuarve për ndihmë, si dhe t'u përgjigjen saktë dhe në kohë. gjendjen aktuale. Sa më shpejt të arrini ta njihni fëmijën me rregullat e qarkullimit rrugor, për të formuar tek ai aftësitë e një kulture sjelljeje në transport, në rrugë, aq më pak ka gjasa që ai të ketë aksidente të padëshiruara në rrugë. Fëmija është pjesëmarrës që nga fillimi i një ideje deri në arritjen e një rezultati. 4. Qëllimi i projektit: Formimi i sjelljes së sigurt në rrugë tek fëmijët më të rritur mosha parashkollore nëpërmjet njohjes me shenjat e komunikacionit. 5. Objektivat e projektit: 1. Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për mjedisin dhe rregullat e rrugës sjellje në rrugë. 2. Të njohin fëmijët me kuptimin e sinjalistikës rrugore, t'i mësojnë ata të kuptojnë paraqitjen e tyre skematike për orientimin e duhur në rrugë dhe rrugë. 3. Të zhvillojë aftësinë për të zbatuar praktikisht njohuritë e marra në mjedisin e transportit rrugor. 4. Të kultivojë disiplinën dhe respektimin e ndërgjegjshëm të rregullave të qarkullimit rrugor, një kulturë sjelljeje në procesin e transportit rrugor. 5. Të përmirësohet kultura pedagogjike e prindërve në formimin e sjelljes së kujdesshme në rrugë tek fëmijët. 6. Plani i projektit: Faza 1: Përgatitore (afat: 1-3 ditë). 1. Diagnoza e fëmijëve. Qëllimi: Të zbulojë njohuritë e fëmijëve për sinjalistikën rrugore. 2. Pyetja e prindërve. Qëllimi: Zbulimi i mungesës së njohurive në kushte të organizuara posaçërisht për studimin praktik të sinjalistikës rrugore. 3. Krijimi i një grupi krijues për zhvillimin e sinjalistikës rrugore. Qëllimi: Krijoni një grup krijues (edukator, drejtor muzikor, prindër). 4. Zhvillimi i projektit. Qëllimi: Studimi dhe konsolidimi i sinjalistikës rrugore me fëmijët e moshës parashkollore. Faza 2: Zbatimi i projektit. Zhvillimi kognitiv-të folurit Bisedat: "Rrugët e qytetit" Shtojca nr. 1 "Si dhe ku të kaloj rrugën" "Unë eci pa të rritur" "Ne jemi këmbësorë" "Shenjë e çuditshme" "Pse është gjithçka përreth" "Hekurudha nuk është një vend për lojëra" " Shenja humbet" Situata modelimi: "Rregulloni tabelat" (në faqosje). “Gjeni të njëjtën shenjë në rrugë” “Kaloni rrugën” “Mblidhni tabelat” Ekskursion pranë kopshtit “Hyrje në tabela” Shtojca nr. 2 “Rregullat për këmbësorët” Lexim trillim : N. Kalinina "Si djemtë kaluan rrugën" A. Usachev "Shtëpia në vendkalim" T. Fetisov "Aty ku po nxitojnë makinat e kuqe" S. Mikhalkov "Polic xhaxha Styopa", "Semafori i përtacshëm", "Çiklist “. V. Timofeev "Për këmbësorët". Mësimi përmendësh i poemës së S. Mikholkov "Ecja me kujdes". Prezantoni fëmijët me gjëegjëza rreth shenjave rrugore. Aneksi nr. 3 Shikimi dhe diskutimi i videove dhe prezantimeve. “Ne jemi në rrugë” Artistike dhe estetike. Veprimtari prodhuese: Vizatim “Shenja që më pëlqeu”. Shtojca nr. 4 "Shenja që njoh". "Çfarë shenjë nuk duhet të jetë." "Fëmijët dhe rruga". "Shenja paralajmëruese rrugore". Modelimi "Shenja rrugore e gëzuar". Shtojca nr.5 “Sinjat rrugore”. Ndërtimi “Rrugë e rrezikshme”. Shtojca nr.6 Vepra kolektive “Shenjat rrugës për në kopsht”. Muzikë. Argëtim: “Udhëtim në vendin e sinjalistikës rrugore”. Dramatizimi i përrallës: "Ashtu si e jona, një shenjë shumë e rëndësishme jeton në portë". Shtojca nr. 7 Zhvillimi fizik. Lojëra në natyrë dhe gara stafetash "Të luash me topin". "Fëmija dhe rruga" "Ndiqni shenjat". "Çiklist". "Përhapni shenjat." "Ndal makinën". "Për shenjat tuaja." Social-personale. Lojëra didaktike "Përfitimet dhe dëmet e shenjave". Shtojca nr.8 “Mësimi i sinjalistikës rrugore”. "Alfabeti i rrugës". "Gjeni dhe shënoni". "Mendoni se çfarë shenje." "Shenjat magjike". "Shtrojeni siç duhet." "Udhëkryq". "Zgjidhni të duhurin." "Gjeni një shenjë shtesë." "Mblidhni shenjën." Lojëra me role "Inspektori i DPS". Shtojca nr.9 “Këmbësorët”. "Fotografi". "Magjistar". "Përshtatës". Këmbësorët dhe shoferët. “Në rrugët e qytetit”. "Pse i vogli shkoi për vizitë?" Puna me prindërit. Konsultimi "Historia e shfaqjes dhe zhvillimit të sinjalistikës rrugore" Shtojca nr. 10 Projektimi i gazetës murale "Miqtë tanë - Shenjat rrugore"; Krijimi i albumit "Shenja magjike rrugore"; Memo për prindërit “Çfarë mund të dijë një fëmijë 6-7 vjeç për sinjalistikën rrugore” Shtojca nr. 11 Krijimi i një plan urbanistik “Rrugë e sigurt; Koleksioni i ilustrimeve “Situata të ndryshme në rrugë”; Konkursi i artizanatit "Shenjat në rrugën për në kopshtin e fëmijëve"; Konkursi i vizatimit "Shenja që më pëlqeu". Faza 3: Finalja. 1. Diagnoza e fëmijëve. 2. Ekspozita e krijimtarisë së fëmijëve “Shenjat Magjike të Rrugës”.. 3. Planimetria. 4. Albumi “Shenjat Magjike të Rrugës”. 5. Gazeta muri “Shenjat e nevojshme”. 6. Argëtim “Udhëtim në vendin e sinjalistikës rrugore”. Shtojca nr. 12 7. Veprimi "Mos harroni shoferin - jeta jonë është në duart tuaja!" 8. Fushata në internet “SAVE LIFE! #SHPEJTËSIA E NGËNDASHME” Qyteti i Moskës 9. Rezultati i pritshëm i projektit: Kuptimi i fëmijëve për mjedisin rrugor dhe rregullat e sjelljes rrugore është zgjeruar; fëmijët janë të njohur me kuptimin e shenjave rrugore, janë në gjendje të kuptojnë paraqitjen e tyre skematike për orientimin e duhur në rrugë dhe rrugë; fëmijët kanë aftësinë për të zbatuar praktikisht njohuritë e marra në mjedisin e transportit rrugor; ka aftësi të disiplinës dhe zbatimit të ndërgjegjshëm të rregullave të qarkullimit rrugor, një kulturë sjelljeje në procesin e transportit rrugor; kultura pedagogjike e prindërve është rritur në formimin e sjelljes së sigurt tek fëmijët në rrugë.

Fondi i çmimit 150.000 ₽ 11 dokumente nderi Dëshmi e publikimit në media

shenjat e larta të rregullave të qarkullimit rrugor.docx

Fotot

Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Republikës së Tatarstanit Departamenti i Arsimit i Komitetit Ekzekutiv të Qarkut Komunal Aznakaevsky MBDOU nr. 9 "Salavat Kupere" i qytetit të Aznakaevo Projekti për grupin e moshuar "Shenjat Rrugore" Autorë: Garaeva Zulfiya Marselovna edukatore e kategorisë më të lartë të kualifikimit Gazizullina Ruzilya Khazipovna - edukatore e kategorisë së parë të kualifikimit 1 20162017 viti akademik Projekt për grupin e moshuar "Shenjat rrugore" 1. Lloji i projektit: grup informues, krijues, i orientuar nga praktika afatmesme Periudha e zbatimit të projektit: ( 15.05.201705.06.2017) 2. Pjesëmarrës në projekt: Edukatore, fëmijët e grupit të lartë, prindër, drejtues muzikor. 3. Rëndësia e problemit: Dihet se zakonet e fiksuara në fëmijëri mbeten për gjithë jetën, ndaj studimi i rregullave të qarkullimit rrugor është një nga detyrat kryesore sot. Për t'i mbrojtur fëmijët nga rreziku, është e nevojshme të filloni përgatitjen e tyre sa më shpejt që të jetë e mundur për një takim me rrugën, trafikun e qytetit, t'i mësoni ata t'u drejtohen të moshuarve për ndihmë, si dhe t'u përgjigjen saktë dhe në kohë. gjendjen aktuale. Sa më shpejt të arrini ta njihni fëmijën me rregullat e qarkullimit rrugor, për të formuar tek ai aftësitë e një kulture sjelljeje në transport, në rrugë, aq më pak ka gjasa që ai të ketë aksidente të padëshiruara në rrugë. Fëmija është pjesëmarrës që nga fillimi i një ideje deri në arritjen e një rezultati. 4. Qëllimi i projektit: Formimi i sjelljes së sigurtë në rrugë te fëmijët e moshës parashkollore nëpërmjet njohjes me sinjalistikën e komunikacionit. 5. Objektivat e projektit: 1. Të zgjerojë të kuptuarit e fëmijëve për mjedisin rrugor dhe rregullat e sjelljes rrugore. 2. Të njohin fëmijët me kuptimin e sinjalistikës rrugore, t'i mësojnë ata të kuptojnë paraqitjen e tyre skematike për orientimin e duhur në rrugë dhe rrugë. 3. Të zhvillojë aftësinë për të zbatuar praktikisht njohuritë e marra në mjedisin e transportit rrugor. 4. Të kultivojë disiplinën dhe respektimin e ndërgjegjshëm të rregullave të qarkullimit rrugor, një kulturë sjelljeje në procesin e transportit rrugor. 5. Të përmirësohet kultura pedagogjike e prindërve në formimin e sjelljes së kujdesshme në rrugë tek fëmijët. 6. Plani i projektit: Faza 1: Përgatitore (afat: 13 ditë). 1. Diagnoza e fëmijëve. Qëllimi: Të zbulojë njohuritë e fëmijëve për sinjalistikën rrugore. 2 2. Pyetja e prindërve. Qëllimi: Zbulimi i mungesës së njohurive në kushte të organizuara posaçërisht për studimin praktik të sinjalistikës rrugore. 3. Krijimi i një grupi krijues për zhvillimin e sinjalistikës rrugore. Qëllimi: Krijoni një grup krijues (edukator, drejtor muzikor, prindër). 4. Zhvillimi i projektit. Qëllimi: Studimi dhe konsolidimi i sinjalistikës rrugore me fëmijët e moshës parashkollore. Faza 2: Zbatimi i projektit. Zhvillimi kognitiv i të folurit Biseda: “Rrugët e qytetit” Shtojca nr. 1 “Si dhe ku të kaloj rrugën” “Unë eci pa të rritur” “Ne jemi këmbësorë” “Shenjë e çuditshme” “Pse është gjithçka përreth” “Hekurudha nuk është një vend për lojëra” “Shenja humbet » Simulimi i situatave: “Rregulloni shenjat” (në paraqitje). “Gjeni të njëjtën tabelë në rrugë” “Kaloni rrugën” “Mblidhni tabelat” Ekskursion pranë kopshtit “Njohja me tabelat” Shtojca nr.2 “Rregullat për këmbësorët” Leximi i trillimeve: N. Kalinina “Si kaluan djemtë rruga” A. Usachev “ Shtëpia në vendkalimin "T. Fetisov "Ku nxitojnë makinat e kuqe" S. Mikhalkov "Polic xhaxha Styopa", "Semafori loafer", "Çiklist". V. Timofeev "Për këmbësorët". Mësimi përmendësh i poemës së S. Mikholkov "Ecja me kujdes". Prezantoni fëmijët me gjëegjëza rreth shenjave rrugore. Aneksi nr. 3 Shikimi dhe diskutimi i videove dhe prezantimeve. “Ne jemi në rrugë” Artistike dhe estetike. Veprimtari prodhuese: Vizatim “Shenja që më pëlqeu”. Shtojca nr. 4 "Shenja që njoh". "Çfarë shenjë nuk duhet të jetë." "Fëmijët dhe rruga". "Shenja paralajmëruese rrugore". Modelimi "Shenja rrugore e gëzuar". Shtojca nr.5 “Sinjat rrugore”. Ndërtimi “Rrugë e rrezikshme”. Shtojca nr.6 Vepra kolektive “Shenjat rrugës për në kopsht”. 3 Muzikë. Argëtim: “Udhëtim në vendin e sinjalistikës rrugore”. Dramatizimi i përrallës: "Ashtu si e jona, një shenjë shumë e rëndësishme jeton në portë". Shtojca nr. 7 Zhvillimi fizik. Lojëra në natyrë dhe gara stafetash "Të luash me topin". "Fëmija dhe rruga" "Ndiqni shenjat". "Çiklist". "Përhapni shenjat." "Ndal makinën". "Për shenjat tuaja." Social-personale. Lojëra didaktike "Përfitimet dhe dëmet e shenjave". Shtojca nr.8 “Mësimi i sinjalistikës rrugore”. "Alfabeti i rrugës". "Gjeni dhe shënoni". "Mendoni se çfarë shenje." "Shenjat magjike". "Shtrojeni siç duhet." "Udhëkryq". "Zgjidhni të duhurin." "Gjeni një shenjë shtesë." "Mblidhni shenjën." Lojëra me role "Inspektori i DPS". Shtojca nr.9 “Këmbësorët”. "Fotografi". "Magjistar". "Përshtatës". Këmbësorët dhe shoferët. “Në rrugët e qytetit”. "Pse i vogli shkoi për vizitë?" Puna me prindërit. Konsultimi "Historia e shfaqjes dhe zhvillimit të sinjalistikës rrugore" Shtojca nr. 10 Projektimi i gazetës murale "Miqtë tanë Shenjat rrugore"; Krijimi i albumit "Shenja magjike rrugore"; Memo për prindërit “Çfarë mund të dijë një fëmijë 67 vjeç për sinjalistikën rrugore” Shtojca nr. 11 Krijimi i një plan urbanistik “Rrugë e sigurt; Koleksioni i ilustrimeve “Situata të ndryshme në rrugë”; Konkursi i artizanatit "Shenjat në rrugën për në kopshtin e fëmijëve"; Konkursi i vizatimit "Shenja që më pëlqeu". Faza 3: Finalja. 1. Diagnoza e fëmijëve. 4 2. Ekspozitë e artit për fëmijë “Shenjat Magjike të Rrugës”.. 3. Model. 4. Albumi “Shenjat Magjike të Rrugës”. 5. Gazeta muri “Shenjat e nevojshme”. 6. Argëtim “Udhëtim në vendin e sinjalistikës rrugore”. Shtojca nr. 12 7. Veprimi "Mos harroni shoferin - jeta jonë është në duart tuaja!" 8. Fushata në internet “SAVE LIFE! #SHPEJTËSIA E NGËNDASHME” Qyteti i Moskës 9. Rezultati i pritshëm i projektit: Kuptimi i fëmijëve për mjedisin rrugor dhe rregullat e sjelljes rrugore është zgjeruar; fëmijët janë të njohur me kuptimin e shenjave rrugore, janë në gjendje të kuptojnë paraqitjen e tyre skematike për orientimin e duhur në rrugë dhe rrugë; fëmijët kanë aftësinë për të zbatuar praktikisht njohuritë e marra në mjedisin e transportit rrugor; ka aftësi të disiplinës dhe zbatimit të ndërgjegjshëm të rregullave të qarkullimit rrugor, një kulturë sjelljeje në procesin e transportit rrugor; kultura pedagogjike e prindërve është rritur në formimin e sjelljes së sigurt tek fëmijët në rrugë. Shtojca Nr. 1 Bisedë: “Rruga jonë” Qëllimi: Të krijojmë idenë e parashkollorëve për sigurinë rrugore; njohja me konceptet: rrugë, trotuar, lëndinë, buzë rruge. Fjalor: rrugë, rrugë, karrexhatë, trotuar, lëndinë, bordurë. Përmbajtja: Të zgjidhim gjëegjëzën: Dhjetë, njëzet, njëqind me radhë qëndrojnë në dy rreshta shtëpish. Dhe shikoni njëri-tjetrin me sy katrorë. (rruga) Sot Petya Svetoforov ju fton në Avtograd. Qyteti ka shtëpi, dyqane, shkollë, rrugë, rrugë, udhëkryqe, shumë makina. Por është e nevojshme të respektohet kushti - duhet të ketë rregull dhe disiplinë në rrugë. Dhe që askush të mos goditet nga makina dhe të mos ketë aksidente, të gjithë duhet të respektojnë rregullat e qarkullimit rrugor. Loja "Rruga e qytetit" Qëllimi i lojës: të qartësojë dhe konsolidojë njohuritë e fëmijëve për rregullat e sjelljes në rrugë, për rregullat e rrugës, për lloje të ndryshme automjetesh. Materiali: plan urbanistik, pemë, makina, kukulla, këmbësorë, semaforë, shenja rrugore. Mësuesi shqyrton modelin e rrugës me fëmijët, bën një sërë pyetjesh. fëmijët i shoqërojnë përgjigjet e tyre me një ekran në faqosje. Pyetje për fëmijët: 1. Cilat janë shtëpitë në rrugën tonë? 2. Cili është trafiku në rrugën tonë - njëkahëshe apo dykahëshe? 3. Ku duhet të ecin këmbësorët? Ku duhet të lëvizin makinat? 4. Çfarë është një kryqëzim? Ku dhe si të kaloni rrugën? 5. Si shënohet vendkalimi i këmbësorëve? 5 6. Si rregullohet komunikacioni në rrugë? 7. Çfarë sinjalesh trafiku dini? 8. Çfarë shenjash rrugore ka në rrugë? 9. Pse nevojitet transporti i udhëtarëve? Ku po e presin njerëzit? 10. Si duhet të silleni në autobus? 11. A mund të luaj jashtë? 12. Më pas, zëri i fton fëmijët të "ngasin" përgjatë rrugës, duke respektuar rregullat e rrugës. Pastaj dikush luan rolin e një këmbësori. Fituesi është ai që e ka bërë pa gabime. Rruga jonë. Këtu është rruga jonë. Makinat nxitojnë përgjatë rrugës. Ka autobusë dhe tramvaje. Në trotuare ka shumë këmbësorë. Ata kalojnë rrugën në vendkalimet e këmbësorëve. Për të qenë të sigurt në rrugë duhen respektuar rregulla të veçanta. Drejtuesit e automjeteve dhe këmbësorët duhet të jenë të vetëdijshëm për këto rregulla. duhet t'i njihni edhe ato. Petya Svetoforov i prezanton fëmijët me rregullat: 1. Nuk mund të ecësh në rrugë, por mund të ecësh vetëm në trotuar, duke u mbajtur në anën e djathtë. 2. Kaloni rrugën në një shëtitje në vendet e treguara me tabela. 3. Në kryqëzimet e rregulluara, prisni një semafor të gjelbër ose shenjën përkatëse të kontrollorit të trafikut, duke vëzhguar me kujdes trafikun. 4. Para se të zbrisni nga trotuari në karrexhatën e rrugës, sigurohuni që ai të jetë plotësisht i sigurt, fillimisht shikoni majtas dhe kur të arrini në mes të rrugës në të djathtë; kapërceni trafikun e ardhshëm. 5. Prisni për tramvajin, autobusin vetëm në vendet e përcaktuara posaçërisht për ulje dhe aty ku nuk janë në trotuar. 6. Pasi të keni dalë nga tramvaji, shikoni djathtas dhe vetëm pasi të siguroheni se është i sigurt, shkoni në trotuar. 7. Mos luani në rrugë, mos bëni patina, skuter, sajë në rrugë, mos u kapni pas automjeteve në lëvizje. Është e nevojshme të studioni dhe njihni Rregullat e Rrugës në mënyrë që të mos rrezikoni jetën tuaj dhe të mos ndërhyni në trafik. Vetëm se nuk ka rregulla. Çdo rregull ka kuptimin e vet: pse kështu, dhe jo anasjelltas. Makinat kanë nevojë për një rrugë të gjerë - ato vetë janë të mëdha dhe shpejtësia e tyre është më e madhe se e jona. Dhe neve këmbësorëve mjafton trotuari. Këtu jemi të sigurt. Një këmbësor me përvojë nuk do të ecë kurrë në trotuar. Ai nuk do të zbresë as nga trotuari: është e rrezikshme dhe është një pengesë për shoferët. Po sikur të mos jetë në qytet? Atëherë rregulli tingëllon ndryshe: rruga është për makina, buzë rrugës për këmbësorët! Dhe ju duhet të ecni në anën e majtë të rrugës në mënyrë që makinat të shkojnë drejt jush. Pra, kujtuam: për lëvizjen e këmbësorëve përgjatë rrugës ka një trotuar, duhet të ecni përgjatë tij me hapa, duke u mbajtur në anën e djathtë, pa ndërhyrë me këmbësorët e tjerë. Automjetet lëvizin përgjatë karrexhatës së rrugëve. Lojë (në një zonë të shënuar) 6 Fëmijët veprojnë si automjete. Secilit i jepet një fotografi e transportit. Fëmijët ndahen në tre grupe, dy grupe rreshtohen ballë për ballë në anën e djathtë dhe të majtë. Është dhënë urdhri: “Në të djathtë! ""Lëvizje! “Fëmijët ngasin rrugës, duke respektuar rregullat e qarkullimit rrugor, në anën e djathtë, grupi i tretë lëviz përgjatë trotuarit. Pastaj grupet ndërrojnë vendet. Pastaj Petya Svetoforov prezanton shenjat rrugore. Kjo është vija e bardhë që ndan rrugën në mes. Drejtuesit e mjeteve u ndalohet kalimi i vijës së plotë, ndërsa në vijë të thyer lejohet kur parakalojnë, kthehen majtas ose kthehen. Vijat e bardha të një vendkalimi për këmbësorë quhen zebër. Loja "Këmbësorët dhe shoferët" Disa nga djemtë portretizojnë këmbësorët, dhe disa - shoferë. Drejtuesit duhet të kalojnë provimin për patentë shofer dhe të marrin një makinë. Këmbësorët shkojnë në dyqanin e lodrave për të bërë pazar. Drejtuesit e mjeteve drejtohen në parkingun e makinave, më pas drejtohen në një kryqëzim të sinjalizuar. Këmbësorët nga dyqani shkojnë në të njëjtin kryqëzim. Në udhëkryq: Kujdes, trafiku tani do të fillojë përgjatë rrugëve, ndiqni semaforët. Makinat shkojnë, këmbësorët shkojnë. Ndryshimi i sinjaleve. Loja vazhdon derisa fëmijët të mësojnë rregullat e lëvizjes. Shtojca nr. 2 Përmbledhje e turneut në rrugën më të afërt. (grupi i lartë) Përmbajtja e programit: Konsolidoni njohuritë për fshatin e lindjes të marra në grupin e mesëm. Të zgjerohen idetë për qëllimin e institucioneve të ndryshme, të njihen me objektet e rrugës. Zhvilloni kujtesën, vëzhgimin, të menduarit. Kultivoni dashurinë për tokën amtare. Rrjedha e ekskursionit C. Sot do të shkojmë në një udhëtim - do të ecim përgjatë rrugës, pranë kopshtit tonë dhe do të shohim se çfarë ndryshimesh kanë ndodhur në të. Si quhet kjo rrugë? D. Fitorja. Ndalesa e parë Shkolla. P. Për çfarë është shkolla? Le të numërojmë sa kate ka shkolla. D. Tre kate. B. Dhe dritaret. D. Shumë. P. Po, dhe ka edhe shumë klasa, ka palestër, dhe afër shkollës ka një stadium dhe një kuti për basketboll dhe hokej. Vitin tjetër do të shkojmë patjetër në shkollë dhe do të shikojmë klasat. Shkojmë te pika e dytë sportive dhe kopshti i shkollës. 7 Për çfarë shërben sheshi i lojërave? Le të luajmë lojën "Ne jemi djem qesharak". Dhe aty pranë ka një kopsht. Shihni se çfarë pemësh rriten në kopsht. Le të mbledhim gjethet për herbariumin. Ndalesa e tretë Ndërtimi. B. Erdhëm në një shtëpi në ndërtim. Çfarë shohim këtu? D. Vinç, makina përpjetë, sjell materiale ndërtimi. Punojnë shumë njerëz. Secili ka detyrat e veta: kush përzien llaçin e çimentos, kush i bart tullat, dikush i shtron tullat, të tjerët shikojnë ngarkesën e vinçit, heqin plehrat. P. A mendoni se ndërtimi i shtëpive është profesioni i duhur? D. Po, sepse në fshat ka shumë njerëz dhe kanë nevojë për strehim. P. Rrugës për në ndalesën e katërt, le të flasim dhe të shohim shtëpitë që kalojmë. Në disa shtëpi janë hapur dyqane të reja. Dyqanet, DDT, banka e kursimeve janë ngjitur me shtëpi të tjera. Na tregoni se cili prej jush jeton në këto shtëpi, a është e përshtatshme. Ndalesa e katërt Kopshti i fëmijëve. Pra, sa ndryshime po ndodhin në fshat, qoftë edhe në një rrugë. A janë këto ndryshime për mirë, çfarë tjetër do të dëshironit të shtonit për lehtësinë tuaj dhe banorëve të tjerë. Shtojca №3 Gjëegjëza rreth shenjave rrugore Hej shofer kujdes! Është e pamundur të shkosh shpejt. Njerëzit dinë gjithçka në botë Fëmijët ecin në këtë vend! (Shenja "Fëmijët") * * * Kalimi nëntokësor nuk do të na lëshojë kurrë: Rruga është këmbësore Është gjithmonë e lirë. (Shenja “Nënkalimi”) * * * U var tabela në të gdhirë, Që të gjithë ta dinin: Këtu po rregullohet rruga Kujdesuni për këmbët! (Shenjë " Punime rruge ”) 8 * * * Rreth i bardhë me kufi të kuq Pra, nuk është e rrezikshme të ngasësh. Ndoshta ai rri kot? cfare thoni miq? (Shenja "Lëvizja është e ndaluar") * * * Të gjithë motorët ndalojnë Dhe drejtuesit janë të vëmendshëm Nëse tabelat thonë: "Mbyllni shkollën, kopshtin" (Shenja "Fëmijët") * * * Gjithçka do t'i tregohet shoferit, e sakta. do të tregohet shpejtësia. Nga rruga, si një fener, Miku i mirë ... (shenjë trafiku). * * * Trekëndësh i bardhë, kufi i kuq. Tren i mrekullueshëm me tym në dritare. Kjo lokomotivë drejtohet nga një gjysh. A mund të më thotë dikush se çfarë është kjo shenjë? (Shenja "Kalimi hekurudhor pa pengesë") * * * Kjo është shenja! Nuk u besoj syve. Për çfarë është bateria? A e ndihmon lëvizja ngrohja me avull? Këtu është shenja "ngrohje me avull". Çfarë? A nuk quhet kështu? Por si? (Shenja "Kalim hekurudhor me pengesë") 9 * * * Çfarë mrekullie është kjo, Dy gunga, si e devesë? Kjo shenjë është trekëndore Si quhet? (Shenja "Rrugë e përafërt") * * * Kjo shenjë paralajmëron se ka një zigzag në rrugë, Dhe një Pjerrësi pret makinën përpara ... (Shenja "Kthesë e rrezikshme") * * * Në tabelën rrugore që njeriu është duke ecur. Shtigje me vija të shtruara nën këmbët tona. Që të mos i njohim shqetësimet dhe të ecim përpara përgjatë tyre. (Shenja "Kalimi i këmbësorëve") * * * Shenjë e mrekullueshme Pikëçuditje! Pra, mund të bërtisni këtu, të këndoni, të ecni, të luani shaka? Nëse vraponi zbathur! Nëse shkoni me erën! Unë ju përgjigjem rreptësisht: Kjo është një rrugë e rrezikshme. Kërkon një shenjë rrugore Ecni qetësisht, me kujdes. (Shenja "Rreziqe të tjera") * * * Çfarë është kjo vrimë e errët? Këtu, ndoshta, një vrimë? Një dhelpër jeton në atë vrimë. Çfarë mrekullish! As një përroskë këtu dhe as një pyll, Këtu rruga kalon! Ka një shenjë buzë rrugës, por çfarë thotë ajo? (Shenja "Tuneli") 10 * * * Kjo zebër në rrugë nuk kam frikë fare Nëse gjithçka përreth është në rregull. Unë do të shkoj në rrugë përgjatë vijave. (Shenja "Kalimi i këmbësorëve") Shtojca nr. 4 Vizatim i GCD me temën "Shenjat rrugore" Përmbajtja e programit: 1. Konsolidoni njohuritë e fëmijëve për sinjalistikën paralajmëruese, ndaluese, urdhëruese, informuese rrugore dhe sinjalistikën e shërbimit. 2. Ushtrimi i aftësisë për të paraqitur në mënyrë skematike sinjalistikën rrugore duke përdorur materiale të ndryshme pamore. 3. Të zhvillojë aftësitë e orientimit në hapësirë, aftësitë e përdorimit të ndërgjegjshëm të njohurive të rregullave të qarkullimit rrugor në jetën e përditshme. 4. Zhvilloni vëmendjen e fëmijëve, imagjinatën krijuese. Punë fjalori: paralajmëruese, ndaluese, informuese, urdhëruese. Punë individuale: Të ndihmojë fëmijët me vështirësi në zgjedhjen e imazhit të shenjave dhe zgjedhjen e materialeve pamore. Metodat: lojë, vizuale, verbale, praktike, heuristike, pjesërisht kërkimore, motivuese, Teknika: ekzaminim, bisedë, fjalë arti , udhëzime, shpjegime, veprimtari e pavarur, përdorimi i materialeve të ndryshme vizuale, zhvillimi i shkathtësisë dhe aktivitetit, veprimtaria e fëmijëve duke përfshirë një situatë problemore, bindja, inkurajimi, ardhja e një heroi. Puna paraprake: bisedë "Shenjat rrugore"; klasa për rregullat e trafikut në një grup; lojëra didaktike "Këmbësori i kujdesshëm", "ABC e sinjalistikës rrugore", "Makinat inteligjente", "; leximi i letërsisë artistike me temën e rregullave të trafikut; njohja me sinjalistikën rrugore në jetën e përditshme. Përparimi i kursit. Një semafor vjen për të vizituar fëmijët për një mësim. Semafori: Djema, erdha tek ju për ndihmë. Fakti është se unë jetoj në një vend magjik, gjithçka ishte në rregull me ne, por një ditë Zana-Konfuzioni dërgoi një vorbull të djallëzuar. Ai vodhi të gjitha tabelat rrugore dhe i hodhi në një përroskë të thellë në buzë të vendit. Banorët e 11 gjetën sinjalistikën rrugore, por ato janë në një gjendje kaq të mjerueshme sa është vetëm një fatkeqësi. Asnjë tabelë nuk i ngjan vetes tani, do t'jua tregoj tani (poston tabela rrugore "të prishura", jepet kohë për të ekzaminuar tabelat). Aksidentet filluan të ndodhin në qytet, këmbësorët bien nën rrotat e makinave, makinat nuk mund të kalojnë kalimin hekurudhor, kafshët e egra kanë frikë të kalojnë rrugën që kalon nëpër pyll, këmbësorët grinden me shoferët, pasagjerët nuk mund ta kuptojnë se ku është "pika e ushqimit". është dhe ku "pika e shërbimit" ". Djema, na ndihmoni, ju lutemi rregulloni shenjat tona. Edukatori: Le të ndihmojmë banorët e Tokës Magjike? Fëmijët: Po! Edukatori: Mirë, por së pari, le të përsërisim se çfarë shenjash rrugore ekzistojnë dhe çfarë kuptimi kanë, dhe semafori do të na dëgjojë dhe do të na thotë mendimin e tij. Tregime për fëmijë për shenjat rrugore. Semafori: Bravo djema, ashtu është! Por çfarë të bëjmë me tabelat “të prishura”? Edukatori: Mos u shqetëso, semafor, ne do t'ju ndihmojmë, fëmijët do të vizatojnë shenja ekzistuese për ju dhe gjithashtu do të dalin dhe vizatojnë të reja që do t'i ndihmojnë banorët e Tokës Magjike në jetë, apo jo djema? Fëmijët: Po! Edukatorja: Do të ndahemi në tre grupe; grupi i parë do të vizatojë shenja paralajmëruese, (forma e një trekëndëshi, fusha është e bardhë me një kufi të kuq - ato paralajmërojnë shoferët dhe këmbësorët për një rrezik të mundshëm); grupi i dytë është i ndaluar, (forma e rrethit, ngjyra e fushës është e bardhë me një kufi të kuq rreth perimetrit, ndalon drejtuesit e mjeteve nga manovrat e caktuara: shpejtësia, ndalimi, parkimi); dhe e treta - shenja informuese dhe shërbimi, (një formë katërkëndëshi, një fushë blu njofton shoferët, pasagjerët për vendndodhjen e parkingjeve, pikat e ushqimit, spitalet). Fëmijët ndahen në grupe dhe shpërndahen mes tyre, kush do të vizatojë çfarë shenjash. Puna e pavarur e fëmijëve, gjatë së cilës mësuesi ofron ndihmë individuale, kujton metodat dhe teknikat e vizatimit. Mësuesja: Mbaroi, djema? Semafor, shikoni, a e përballuan detyrën fëmijët tanë? Semafori: Po, faleminderit. edukatorja: Por kjo nuk është e gjitha, tani djemtë do të vizatojnë një shenjë tjetër, të cilën ata e dolën vetë. Këto shenja nuk janë të thjeshta, ato do të ndihmojnë banorët tokë magjike në jetën e tyre të lumtur. Fëmijët vizatojnë shenja imagjinare. Semafori: Shumë interesant, por çfarë kuptimi kanë? Tregime krijuese të fëmijëve për shenjat e tyre të shpikura. - Faleminderit djema, do t'ju përcjell patjetër shenjat dhe dëshirat tuaja, më duhet të iki. Mirupafshim. edukatorja: Ju bëtë një punë të mirë, u përballët me detyrën dhe shenjat dhe tregimet e kujt për to ju pëlqyen më shumë? Analiza dhe introspeksioni i fëmijëve. 12 - Qyteti në të cilin jetojmë me ju Me të drejtë mund ta krahasojmë me një abetare. Alfabeti i rrugëve, rrugëve, rrugëve Qyteti na jep mësim gjatë gjithë kohës. Këtu është alfabeti mbi kokën tuaj: Shenjat janë varur përgjatë trotuarit. Mbani mend gjithmonë alfabetin e qytetit, që të mos ju ndodhë halli. Bravo, ju pelqeu aktiviteti? Në mësimin e ardhshëm do të vazhdojmë të njihemi me rregullat e qarkullimit rrugor. Shtojca nr. 5 Përmbledhje e zhvillimit artistik dhe estetik në grupin e moshuar (skulpturë) "Shenjat rreth nesh" Detyrat: konsolidoni konceptin e "shenjës", tregoni rolin dhe kuptimin e shenjave të ndryshme në jetën tonë, prezantoni shenja specifike: të thjeshta ( gjesti, sinjalet zanore, shigjeta si tregues drejtimi, universale (shenjat rrugore); zhvilloni ekspresivitetin e gjesteve, aftësitë e komunikimit. Mësoni të skalitni shenja rrugore që paralajmërojnë këmbësorët. Arritni ekspresivitet dhe ngjashmëri. Fjalor: gjest, gjest, orientim, informacion. Materiali: Gingerbread Man, Lojë didaktike "Shenjat rrugore", shigjeta të drejtimeve të ndryshme të vendosura në grup, një paraqitje skematike e gjendjeve emocionale (gëzim, trishtim, pakënaqësi, argëtim, tabela modelimi, plastelinë, peceta. Prezantimi "Shenjat rreth nesh" Integrimi fushat arsimore: « Zhvillimi i të folurit ”, “Zhvillimi artistik dhe estetik”. Rrjedha e mësimit: Edukatori: Sot do të bëjmë një udhëtim të shkurtër. A jeni dakord? Ju lutemi (gjeste që fëmijët të ulen). Si e menduat se duhet të uleni? (përgjigjet e fëmijëve). Po sikur ta tregoj kështu? (Çohu) Në rregull. Më kuptove pa fjalë. Ne komunikojmë me ju me duart tona. Si quhet lëvizja e dorës? (gjest). Trego çfarë gjestesh dini? Çfarë kuptimi kanë? (përgjigjet e fëmijëve). Me ndihmën e gjesteve, ne mund të komunikojmë, transmetojmë informacion. Imagjinoni që ne nuk dimë të flasim, por së shpejti duhet të shkojmë për një shëtitje, duke i lënë të gjitha lodrat në grup në rregull. Si mund të pajtohemi mes vete? Le të përdorim gjeste për t'i shpjeguar njëri-tjetrit se kush do të bëjë çfarë. (Ushtrim për zhvillimin e ekspresivitetit të gjesteve dhe shprehjeve të fytyrës). Kuptoheshim shumë mirë, duke u shpjeguar me gjeste - gjestikuluese. çfarë bëmë? (gjestikuluar). Gjimnastikë gishtash "Si jeni?" Si po shkon? 13 Kjo është ajo! (Gishti i madh i të dy duarve - lart, pjesa tjetër e gishtërinjve janë mbledhur në grusht) A jeni duke notuar? Kjo eshte! (me duar përshkruajmë lëvizjet e një notari) Si vraponi? Kjo eshte! (përkulim krahët në bërryla, lëvizje përgjatë trupit) A shikoni në distancë? Kjo eshte! (në mënyrë të alternuar vendosim pëllëmbët në ballë) A po tundni pas? Kjo eshte! (lëvizje të fuqishme të duarve) A fle natën? Kjo eshte! (pëllëmbët nën kokë) Jeni keq? Kjo eshte! (me grushtat e të dy duarve, duartrokas në faqet e fryra) Mësuesi/ja tregon shigjetën: Çfarë është ajo? Shigjeta është shenja më e thjeshtë për të treguar drejtimin. Le të shkojmë në një udhëtim! (Sipas shigjetës i afrohen kavaletit, mbi të cilin vendosen imazhe emocionesh: gëzim, trishtim, inat, argëtim). Për të shkuar më tej, duhet të përshkruajmë këta burra të vegjël. Çfarë është ky njeri? (i lumtur). Si mund ta përshkruani atë me ndihmën e gjesteve dhe shprehjeve të fytyrës? Fëmijët përshkruajnë emocione: gëzim, trishtim, pakënaqësi, befasi. Tani mund të shkoni më tej. (sipas shigjetave u afrohen tabelave). Djema, ky është Kolobok-u ynë i vjetër i njohur. A nuk di të kalojë rrugën? Është e nevojshme të ndihmosh Kolobok të zgjedhë shenjën e duhur rrugore në të cilën ai mund të kalojë rrugën. (i afrohemi vendkalimit të improvizuar të këmbësorëve) A është e mundur të kalojmë rrugën? Ku mund të kaloni rrugën? (përgjigjet e fëmijëve) Vendkalimi i këmbësorëve është shenjë rrugore. Ka shumë sinjalistikë rrugore. Lojë didaktike "Shenjat rrugore" Simbolet dhe shenjat na shoqërojnë gjatë gjithë jetës, ndihmojnë për të lundruar më mirë në botën përreth nesh. Fizminutka "Semafor". Ne do të luajmë në semafor, (Fëmijët duartrokasin duart). Një dy tre katër Pesë. Ju ftoj të gjithëve të ngriheni. (Fëmijët ngrihen, duke ecur në vend duke marshuar). Drita e kuqe për ne "Stop!" bërtet, (Fëmijët qëndrojnë në vend). 14 Prisni për urdhrat e gjelbër. Pra, e verdha mori flakë, (Thundja e duarve nën gjoks). Është koha për t'u përgatitur Duart, këmbët, ngrohuni Le të fillojmë, fëmijë! (Squats). Këtu ndizet drita jeshile, (Duart lart). A mund të shkojmë përpara, (Ecim në vend duke marshuar). Bëhu i guximshëm, shëtitës. edukatorja: Dhe tani ne të gjithë ulemi në tavolinat tona dhe vazhdojmë të skalitim shenjat rrugore. Fëmijët bëjnë shenja rrugore. Faza e vlerësimit reflektues. Çfarë është një gjest? Çfarë mësuat për sinjalistikën rrugore? Mësuesja: Bravo djema! Ju të gjithë u përpoqët shumë. Shtojca nr. 6 Abstrakt i GCD për projektimin e "Rrugës së qytetit" Qëllimi: Të konsolidojë konceptin e "rrugës", të emërojë tiparet karakteristike të rrugës (rrugë e gjatë përgjatë së cilës lëvizin automjetet, një trotuar për njerëzit, shtëpitë. në anë të rrugës). Për të formuar ide të përgjithësuara për objektet e ndërtuara. Zhvilloni aktivitetin e kërkimit (kërkimi për metoda, opsione për kombinime strukturore, zgjidhje individuale të projektimit, etj.), kreativitet, iniciativë. Për të formuar aftësinë për të ndërtuar idetë e tyre. Zhvilloni aftësinë për të punuar së bashku për të planifikuar punën, për të arritur një rezultat të përbashkët, për të ndihmuar njëri-tjetrin. Materiale. Foto me imazhe të rrugëve, grupe ndërtesash, diagrame. Rrjedha e mësimit: Djema, shikoni çfarë tregohet në figurë (Përgjigjet e fëmijëve). Si e dinit se ishte një rrugë? (fëmijët emërtojnë tiparet karakteristike të rrugëve, mbani mend se çfarë ndërtesash mund të gjenden në rrugë (ndërtesa banimi, një dyqan, një shkollë, etj.) Le të projektojmë një rrugë me ju. Çfarë ndërtesash mund të jenë në rrugën tonë? Çfarë mendoni Mendoni, çfarë ndërtesash duhet të ndërtohen pranë ndërtesave të banimit? Pse do të ndërtojmë një teatër, një shkollë, një urë etj. - Djema, çdo rrugë ka një emër. Në cilat rrugë jetoni? Si do ta quajmë rrugën? (Fëmijët dalin me emrin e rrugës.) Shpërndani me fëmijët se kush do të ndërtojë çfarë. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për sekuencën e ndërtesave në rrugë (ku do të qëndrojë shkolla, ose në cilën anë është dyqani nga ndërtesa e banimit .) - Para se të fillojmë ndërtimin, do të luajmë me ju. Edukim fizik. Morëm dhurata. Tulla, hekura dhe harqe 15 Marrim nga kutia Po ndërtojmë një shtëpi të bukur (Fëmijët pretendojnë se shtrojnë objekte nga kutia.) Ndërtojmë shpejt, ndërtojmë shpejt Pa çimento, pa llaç, drejtim duart, si të thuash, vendosin tulla.) Fëmijët fillojnë ndërtimin. Më pas fëmijët analizojnë ndërtesat e tyre. Rruga është ndërtuar! Në portë, njerëzit lodër janë duke pritur. Eja, breshkë, krokodil dhe Cheburashka, dhe majdanoz dhe matryoshka, dhe një mace lodër! Gëzohuni, lodra, kafshë, Hapni dritaret, dyert, filloni të ngroheni, Këndoni, hidhuni, luani! Fëmijëve u jepet mundësia të rrahin rrugës. Shtojca nr. 7 Përmbledhje bisedë tematike sipas rregullave të qarkullimit rrugor në grupin e lartë. Një përrallë mësimore "Ashtu si në portat tona, jeton një shenjë shumë e rëndësishme". Përmbajtja e programit: rregulloni rregullat e qarkullimit rrugor; të mësojnë të zbatojnë njohuritë e tyre në praktikë; promovimi i rregullave të trafikut tek fëmijët parashkollorë. Puna paraprake: Njohja e fëmijëve me rregullat e qarkullimit rrugor; Njohja e fëmijëve me shenjat e komunikacionit; Zgjidhja e gjëegjëzave për transportin, trafikun. Materialet dhe pajisjet: timoni (disa pjesë), shkopi i komandimit. Rrjedha e bisedës: Mësuesja fton fëmijët të bëjnë një udhëtim interesant dhe informues nëpër portat e kopshtit. Në portat e kopshtit ka shenja rrugore "Kujdes - fëmijë" dhe "Limiti i shpejtësisë 20 km / orë". Si në portat tona jeton një shenjë shumë e rëndësishme. Kjo shenjë paralajmëron: Shoferi ul shpejtësinë, Sepse fëmijët janë me nxitim për në kopsht. 16 Kjo shenjë qëndron pranë kopshtit, si një roje ushtarake. Kjo shenjë "Vëmendje fëmijë!" Mbron ju dhe mua. Dhe pastaj çdo shofer, vetëm duke parë këtë shenjë, do të ngadalësohet dhe, natyrisht, do të humbisni të njëjtën orë. Vetëm ki kujdes, duhet të jemi me ty. Papritur, shoferi nuk do të jetë në gjendje të ngadalësojë shpejtësinë në kohë ... Djema, më thoni, pse është e rëndësishme kjo shenjë? (sepse tregon se mund të ketë fëmijë në rrugë dhe shoferi duhet të jetë më i kujdesshëm). Kush është përshkruar në të? (fëmijët) Çfarë po bëjnë fëmijët? (me nxitim diku) Dhe ku janë me nxitim fëmijët? (në kopshtin e fëmijëve) Për çfarë e paralajmëron shoferin? (për faktin se ka fëmijë në rrugë). Pse është kjo shenjë në kopshtin e fëmijëve? (sepse afër kopshtit tonë ka një rrugë ku lëvizin makinat. Dhe shoferi duhet të ngadalësojë shpejtësinë. Sepse këtu ka dy kopshte). Pasi shqyrton me kujdes shenjën rrugore me fëmijët dhe vëzhgon se si makinat që kalojnë zbatojnë rregullat e parashikuara nga kjo shenjë rrugore, mësuesi sugjeron vazhdimin e bisedës në vend. Të gjithë kthehen në territorin e kopshtit. edukatorja: Dhe tani do t'ju lexoj një poezi për një djalë. Ju dëgjoni me kujdes dhe mendoni nëse djali u soll saktë apo jo plotësisht në rrugë dhe pse? Situata 1: Çfarë është ajo? Cfare ndodhi? Pse, atëherë, çdo gjë rrotullohej, rrotullohej dhe nxitonte si një rrotë? Është vetëm një djalë Petya Shkon vetëm në kopshtin e fëmijëve ... Ai është pa nënë dhe pa baba kopshti i fëmijëve vrapoi. Dhe, sigurisht, në Route 17, Djali për pak u lëndua. Petya kërcen dhe kërcen. Nuk shikon përreth. Djali është shumë i pavëmendshëm.Nuk mund të sillesh kështu! Ju mendoni, fëmijë, duhet t'i jepni Petya këshilla se si të sillet me djalin, në mënyrë që të mos bëni telashe?! (përgjigjet e fëmijëve: djali është i pavëmendshëm, ai mund të goditet nga një makinë; duhet të dini rregullat e sjelljes në rrugë; duhet të shkoni në kopsht me mamin ose babin). Bravo djema! Shumë këshillat e duhura i ke dhënë Petit. Shpresoj që asgjë e keqe t'i ndodhë përsëri në rrugë. Dhe këtu është një tjetër poezi. Dëgjoni me kujdes. 2 situatë. Cfare ndodhi? Cfare ndodhi? Pse gjithçka rreth meje u ngri, u ndal Dhe m'u duk se flija? Është thjesht një djalë Misha që po ecën ngadalë në kopshtin e fëmijëve. Mezi ecën, Nuk shikon përreth, Në lëvizje e zë gjumi Nuk është mënyra për t'u sjellë! Pse, më thuaj, ka nevojë që Misha të mësohet se si të kalojë saktë rrugën?! (përgjigjet e fëmijëve: nuk mund të jeni të pavëmendshëm në rrugë; duhet të shikoni kur kaloni rrugën majtas dhe djathtas; kaloni kur nuk ka makinë afër, nuk mund të flini në lëvizje). Bravo djema! Tani ju dhe Misha keni mësuar rregullat e sjelljes së sigurt në rrugë. Në fund të fundit, rruga është kryesisht një rrezik. Dhe një person i pavëmendshëm, i hutuar mund të futet në telashe. Dhe jo vetëm ai do të vuajë, por edhe shoferi. Prandaj, është kaq e rëndësishme të njihni dhe ndiqni rregullat e rrugës. Dhe tani unë propozoj të kontrolloni se sa mirë i dini ju vetë këto rregulla. Për ta bërë këtë, ne do të luajmë me ju lojën "Rregullator". Rregullat e lojës: Ne zgjedhim 1 fëmijë - ky është kontrolluesi i trafikut. Ai merr një bilbil dhe një shufër. Pjesa tjetër e fëmijëve janë të ndarë në dy ekipe: këmbësorë dhe makina. Detyra e kontrollorit të trafikut është që t'u japë shenja ekipeve në mënyrë që të mos ketë përplasje apo përplasje. Loja luhet në një zonë të shënuar posaçërisht. Kontrolluesi i trafikut mund të ndryshohet disa herë në lojë. 18 Rezultati: Bravo, djema. Sot e keni treguar veten si këmbësorë të mirë, shoferë shembullorë dhe ekspertë të rregullave të qarkullimit rrugor. Fat i mirë në rrugë! Shtojca nr 8 Lojë didaktike sipas rregullave të rrugës Loja "Teremok" Qëllimi: Të mësojë fëmijët të dallojnë shenjat rrugore, të njohin qëllimin e tyre për këmbësorët, drejtuesit e mjeteve dhe çiklistët. Kultivoni vëmendjen, orientimin në hapësirë. Materiali: Shtëpia përrallore "Teremok" me një dritare të prerë, një rrip kartoni me shenja rrugore të përshkruara mbi të. (Shenja paralajmëruese: vendkalim hekurudhor, fëmijë, vendkalim për këmbësorët, kthesë e rrezikshme. Shenjat e detyrueshme: drejt përpara, djathtas, majtas, rrethrrotullim, shteg. Tabelat e informacionit dhe porosisë speciale: parking, vendkalim për këmbësorët, telefon.) Ecuria e lojës Shiriti zhvendoset (nga lart poshtë ose nga e majta në të djathtë, shenjat rrugore shfaqen në mënyrë alternative në dritare). Fëmijët emërtojnë shenja, shpjegojnë kuptimin e tyre. Lojë didaktike "Autoshkolla" Qëllimi: Të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për mënyrën e kalimit të rrugës; për caktimin e semaforit, kontrollorit të trafikut dhe sinjalistikës rrugore. Ushtrimi në orientim në hapësirë ​​dhe kohë; kultivoni guximin, shkathtësinë, aftësinë për të ndihmuar një mik. Materiali: Fletë e dyfishtë kartoni: në fletën e majtë janë ngjitur fotografi që paraqesin situata të ndryshme trafiku, në fletën e djathtë janë shkruar rregullat. Ecuria e lojës Fëmijët shikojnë figura që përshkruajnë situata të ndryshme trafiku. Ata duhet të shpjegojnë situatën e paraqitur në foto, të vlerësojnë sjelljen e këmbësorëve, fëmijëve në semafor, nevojën për shenjën e duhur rrugore. Lojë didaktike “Të njohë shenjën” Qëllimi: Konsolidimi i njohurive të fëmijëve për sinjalistikën rrugore. Materiali: 2 disqe kartoni të lidhur në qendër me një vidë. Në rrethin e poshtëm, shenjat rrugore janë ngjitur përgjatë skajit. Në rrethin e jashtëm, afër buzës është prerë një dritare, pak më e madhe se shenjat rrugore. Duke rrotulluar diskun, fëmija gjen shenjën e dëshiruar. Ecuria e lojës Fëmijëve u shfaqet një figurë që përshkruan situatën në rrugë. Ata duhet të gjejnë një shenjë rrugore për të vendosur këtu. Lojë didaktike "Në stacionin e autobusit" Qëllimi: Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve se si të anashkalojnë tipe te ndryshme transporti. Njihuni me situatat më tipike të trafikut dhe rregullat përkatëse të sjelljes për këmbësorët. Materiali: Foto që përshkruajnë situata të ndryshme ku përfshihen këmbësorët, shenjat rrugore, semaforët. 19 Ecuria e lojës Fëmijët duhet të marrin në konsideratë dhe të shpjegojnë situatën e paraqitur në figurë, të vlerësojnë sjelljen e këmbësorëve, pasagjerëve, shoferëve; shpjegoni nevojën për të vendosur shenjën e dëshiruar rrugore. Loja "Këmbësorët dhe shoferët" (loja është menduar për fëmijët nga 5 deri në 6 vjeç) Qëllimi: Të mësojë fëmijët të kalojnë rrugën në mënyrë korrekte, duke respektuar rregullat e trafikut, për të zhvilluar vëmendjen. Materiali: Pllaka me mënyra transporti. Ecuria e lojës Fëmijët ndahen në 2 grupe "këmbësorë" dhe "shoferë". Secilit prej "shoferëve" i jepen shenja me llojet e transportit: tregohen biçikleta, motoçikleta, kamionë, makina, autobus, rrugë për drejtuesit dhe këmbësorët. Me komandën "Lëviz!" "Rruga" merr jetë, automjetet lëvizin përgjatë rrugës, "këmbësorët" ecin përgjatë trotuareve dhe vendkalimeve. “Shoferët” duhet të respektojnë rregullat e qarkullimit rrugor për të lejuar kalimin e këmbësorëve. Këmbësorët duhet të kalojnë rrugën në mënyrë korrekte. Në përfundim të lojës merren parasysh: 1. korrektësia e ecjes përgjatë trotuareve; 2. korrektësinë e kalimit të rrugës; 3. kuptimi i semaforëve; 4. korrektësinë e kalimit gjatë zbarkimit nga transporti publik. Lojë didaktike "Semafori" (për fëmijët parashkollorë) Qëllimi: Të mësojnë të dallojnë semaforët, të rregullojnë rregullat e këmbësorëve, të zhvillojnë vëmendjen, shpejtësinë, orientimin në hapësirë. Materiali: Patate të skuqura (të kuqe, jeshile) një për çdo fëmijë, flamuj (1 i kuq, 1 i verdhë, 1 jeshil). Ecuria e lojës Mësuesi: Mësoni përmendësh ligjin e thjeshtë: Drita e kuqe është ndezur. Fëmijët përgjigjen: "Ndal!" dhe tregoni një çip të kuq. Mësuesja: E verdha do t'i thotë këmbësorit: Bëhuni gati për. Fëmijët përgjigjen: "Deri në tranzicion" dhe tregojnë një çip të verdhë. Mësuesja: Dhe jeshilja është përpara Ai u thotë të gjithëve. Fëmijët përgjigjen: "Shko" dhe trego një çip të gjelbër. Shfaqet "Semafori", mësuesi ndihmës, i veshur me një kostum semafori, drejton lojën "Kujdes". 20 Rregullat e lojës: "Semafori ngre një flamur jeshil - fëmijët marshojnë në një rreth, të kuqe - ata qëndrojnë të palëvizshëm, të verdhë - marshojnë në vend. Lojë didaktike "Luaj dhe guxo" Detyrat: të zhvillojnë aftësitë mendore dhe perceptimi vizual ; të mësojnë të lidhin formën e të folurit të përshkrimit të shenjave rrugore me paraqitjen e tyre grafike; për të kultivuar pavarësinë, shpejtësinë e reagimit, zgjuarsinë. Rregullat: imazhi i një tabele rrugore mbyllet vetëm pasi të keni dëgjuar informacionin për të. Fituesi është ai që së pari mbyll saktë të gjitha imazhet që tingëlluan gjëegjëza në vargje. Në lojë marrin pjesë 46 fëmijë, përballë së cilës ka tavolina me sinjalistikë rrugore dhe karta boshe. Parimi i lojës është loto. Mësuesi lexon gjëegjëza (poema) për shenjat rrugore, fëmijët mbulojnë imazhet e tyre në tryezë me karta. Hej shofer kujdes! Këtu funksionon rruga, është e pamundur të ecësh shpejt. Pa makinë, pa leje. Njerëzit dinë gjithçka në botë Ky vend është për këmbësorët Fëmijët ecin në këtë vend! (Fëmijët nënshkruajnë) Më mirë të ecni përreth. (shenja "Rruga") Nuk do të dështojë kurrë Kjo zebër në rrugë Ne jemi nënkalim: Nuk kam aspak frikë Rruga është këmbësore Nëse gjithçka përreth është në rregull, Gjithmonë është e lirë në të. Unë do të shkoj në rrugë përgjatë vijave. (shenja "Kalimi nentokesor") (shenja "Kalimi per kembesoret") Ka dy rrota dhe nje shale ne kuader, ka dy pedale ne fund, jane te perdredhura me kembe. Në rrethin e kuq që qëndron, Ai flet për ndalimin. (shenja “Jo biçikletë”) Nuk i lava duart në rrugë, haja fruta dhe perime. U sëmura dhe shkova në pikën e ndihmës mjekësore. (shenja "Pika e ndihmës së parë") Lojë didaktike "Mendo - mendo" Detyrat: të aktivizojë proceset e të menduarit, vëmendjes dhe të folurit të fëmijëve; të qartësojë idetë për rregullat e transportit dhe trafikut; kultivoni zgjuarsinë dhe shkathtësinë. Rregullat: duhet të jepni përgjigjen e saktë dhe të mos e bërtisni në unison. Ai me më shumë pikë për përgjigjet e sakta fiton. Mësuesja: Unë do t'ju bëj pyetje. Kush e di përgjigjen e saktë duhet të ngrejë dorën. Kushdo që përgjigjet saktë i pari merr një shenjë. Në fund të lojës, ne do të numërojmë çipat dhe do të përcaktojmë fituesin. Pyetje: Sa rrota ka një makinë? (4) 21 Sa njerëz mund të ngasin një biçikletë? (1) Kush ecën në trotuar? (këmbësori) Kush e drejton makinën? (shofer) Si quhet kryqëzimi i dy rrugëve? (kryqëzimi) Për çfarë shërben rruga? (për trafik) Në cilën anë të rrugës lëviz trafiku? (në të djathtë) Çfarë mund të ndodhë nëse një këmbësor ose shofer shkel rregullat e trafikut? (aksident apo aksident trafiku) Cila është drita e sipërme në semafor? (e kuqe) Çfarë mban në dorë inspektori i policisë rrugore? (shkopi) Lojë didaktike "Ne jemi shoferë" Detyrat: të ndihmojë të mësojmë të kuptojmë simbolikën dhe specifikat e saj (duke përdorur shenjat rrugore si shembull, për të parë cilësitë e saj kryesore - figurativitetin, shkurtësinë, përgjithësimin; për të formuar dhe zhvilluar aftësinë për të në mënyrë të pavarur shpik simbole grafike, shiko dhe zgjidh probleme. Rregullat: dilni me një shenjë rrugore që është më e ngjashme me atë të pranuar përgjithësisht. Shenja më e suksesshme do të marrë një çip - një rreth të gjelbër. Ai që mbledh më shumë rrathë fiton. Materialet: 1) karta me shenja rrugore në seri: rruga shkon në mjaltë. Pika (pika e shërbimit, mensa, karburanti etj. 6 opsione); takime gjatë rrugës (njerëz, kafshë, mënyra të transportit - 6 opsione); vështirësi në rrugë, rreziqe të mundshme (6 opsione); shenja ndalimi (6 opsione); 2) një copë shkumës, nëse vizatohet një rrugë me pirun, ose një rrip letre që përshkruan rrugë të tilla; 3) një makinë ose autobus i vogël; 4) patate të skuqura jeshile 30 copë. Lojë didaktike "Shkopi i gëzuar" Detyrat: për të përmbledhur idetë për rregullat e sjelljes së këmbësorëve në rrugë; për të aktivizuar njohuritë e fëmijëve, të folurit e tyre, kujtesën, të menduarit; të edukojë dëshirën për të respektuar rregullat e trafikut në jetë. Rregullat: dëgjoni me kujdes përgjigjet e shokëve tuaj dhe mos e përsërisni veten. Skuadra me më shumë rregulla për këmbësorët fiton. Ju mund të jepni një përgjigje vetëm pasi të keni marrë shkopin. Mësuesja i ndan fëmijët në dy ekipe garuese, raporton emrin e lojës dhe rregullat e saj. edukatorja: ai të cilit do t'i jap shufrën në duar do të duhet të emërojë një nga rregullat për sjelljen e një këmbësori në rrugë. Këto rregulla nuk mund të përsëriten, ndaj kini kujdes! Skuadra që emërton më shumë rregulla dhe nuk përsërit do të fitojë. Shkopi kalon nga një ekip në tjetrin. Fëmijët emërtojnë rregullat. Shtojca nr. 9 Parcela lojë me role"Inspektori i DPS" Qëllimi: të konsolidojë rregullat e kalimit të rrugës me kontrollorin e trafikut, të përgjithësojë njohuritë e fëmijëve. Detyrat: Të testojë njohuritë e fëmijëve për rregullat e qarkullimit rrugor. Kontribuoni në zhvillimin e 22 ndërgjegjësimit, vëzhgimit. Nxitini fëmijët të ndjekin rregullat e rrugës. Ecuria e lojës: Disa nga fëmijët janë këmbësorë, të tjerët janë shoferë; një fëmijë është inspektor i policisë rrugore (rregullator), ai ka një staf në duart e tij. Kontrolluesi i trafikut qëndron anash ndaj këmbësorëve, këmbësorët janë duke ecur dhe makina është në këmbë në këtë kohë. Kontrolluesi i trafikut kthehet anash te makinat, ata ngasin, këmbësorët qëndrojnë. Kontrolluesi i trafikut ngre dorën - të dy makinat dhe këmbësorët janë gati. Një rritje e numrit të makinave në rrugët e qyteteve dhe qytezave në vendin tonë, një rritje në shtojcën nr. të shkaqeve të aksidenteve të trafikut. Askush nuk mbetet indiferent nga raportimet zhgënjyese për aksidentet rrugore, ku viktima, fatkeqësisht, janë edhe fëmijë. Fëmijët janë shkaku më i zakonshëm i aksidenteve në trafikun rrugor. Kjo çon në injorancën e themeleve elementare të rregullave të rrugës, qëndrimin indiferent të të rriturve ndaj sjelljes së fëmijëve në rrugë. E lënë për vete, sidomos fëmijët mosha më e re, pak vëmendje për rreziqet reale në rrugë. Kjo shpjegohet me faktin se ata ende nuk dinë të kontrollojnë siç duhet sjelljen e tyre. Ata nuk janë në gjendje të përcaktojnë saktë distancën nga makina që afrohet dhe shpejtësinë e saj dhe të mbivlerësojnë aftësitë e tyre, e konsiderojnë veten të shpejtë dhe të shkathët. Ata nuk e kanë zhvilluar ende aftësinë për të parashikuar mundësinë e rrezikut në një mjedis trafiku që ndryshon me shpejtësi. Prandaj, ata vrapojnë qetësisht në rrugë përpara një makine të ndaluar dhe papritmas shfaqen në rrugën e një tjetri. Ata e konsiderojnë krejt të natyrshme të ngasin një biçikletë për fëmijë në rrugë ose të fillojnë një lojë argëtuese këtu. Është e nevojshme të njihen fëmijët me rregullat e rrugës, të formohen aftësitë e tyre të sjelljes korrekte në rrugë që në fillim. mosha e hershme , pasi njohuritë e marra në fëmijëri janë më të qëndrueshme; rregullat e mësuara nga fëmija më pas bëhen normë e sjelljes dhe respektimi i tyre nga nevoja e një personi. Duke i njohur fëmijët me rregullat e rrugës, kulturën e sjelljes në rrugë, duhet të mbahet mend se kjo punë është e lidhur ngushtë me zhvillimin e orientimit në hapësirë ​​dhe përfshin formimin e tipareve të tilla të personalitetit si vëmendja, përgjegjësia për sjelljen e dikujt, besim në veprimet e dikujt. Rruga me fëmijën nga shtëpia në kopsht dhe kthimi është momenti perfekt për formimin e aftësive të tij të sjelljes së sigurt në rrugë. Para fëmijës, duhet të ketë gjithmonë një shembull personal të respektimit të të gjitha rregullave të trafikut nga prindërit pa përjashtim. Rregulla për sjellje të sigurt në rrugë Në rrugë duhet të keni shumë kujdes që të mos luani në rrugë. Para se të kaloni rrugën në vendkalimin e zebrës, së pari duhet të ndaloni dhe të shikoni majtas, pastaj të shikoni djathtas dhe majtas përsëri. Nëse nuk ka makina afër, mund të kaloni rrugën. 23 Pasi të keni arritur në mes të rrugës, duhet të shikoni djathtas. Nëse nuk ka makina afër, atëherë mos ngurroni të lëvizni përpara. Ju duhet të kaloni rrugën me qetësi. Ju nuk mund të hidheni në rrugë. Edhe nëse semafori bëhet i gjelbër, përpara se të dilni në rrugë, duhet të shikoni me kujdes përreth, të siguroheni që të gjitha makinat të kenë ndaluar. Fëmija do t'i mësojë të gjitha këto koncepte më fort nëse i njihet rregullat e rrugës në mënyrë sistematike, pa vëmendje. Përdorni situata të përshtatshme për këtë në rrugë, në oborr, në rrugë. Duke qenë me foshnjën në rrugë, është e dobishme t'i shpjegoni atij gjithçka që ndodh në rrugë me transport, këmbësorë. Për shembull, pse është e pamundur të kalosh rrugën për momentin, cilat janë rregullat për këmbësorët dhe makinat në këtë rast, theksojnë shkelësit, duke theksuar se duke shkelur rregullat rrezikojnë të përplasen nga automjetet. Për të zhvilluar kujtesën vizuale të një fëmije, për të konsoliduar përshtypjet vizuale, ofroni fëmijës që kthehet me të nga kopshti, të gjejë rrugën e tij për në shtëpi ose, anasjelltas, t'ju "sjell" në kopsht në mëngjes. Mos e frikësoni një fëmijë me rrugë; frika e panikut nga transporti nuk është më pak e dëmshme sesa pakujdesia dhe pavëmendja! Është e dobishme t'i lexoni një poezi një fëmije: "Rreth një djali" nga S. Mikhalkov, "Shpata" nga S. Marshak, "Për këmbësorët" nga V. Timofeev, "ABC e sigurisë" nga O. Bedarev, "Pse a kemi nevojë për një semafor” nga O. Tarutin, është e dobishme të shqyrtojmë me një fëmijë një grup vizatimesh shumëngjyrëshe "E kuqe, e verdhë, jeshile", "Mendimtari i këmbësorëve". Blini fëmijës tuaj makina lodrash, autobusë, semaforë, figurina të kontrollorëve të trafikut, etj., dhe organizoni lojëra sipas historisë suaj, duke pasqyruar çdo situatë në rrugë. Lojë ilaç i mirë duke i mësuar një fëmije shkrim-leximin rrugor. KUJTOJE!!! Të gjithë të rriturit janë shembull për fëmijët! Lëreni shembullin tuaj të mësojë sjellje të disiplinuar në rrugë jo vetëm për fëmijën tuaj, por edhe për fëmijët e tjerë. Kaloni rrugën në përputhje të plotë me rregullat. Mundohuni të bëni gjithçka që është e mundur për të mbrojtur fëmijët nga aksidentet në rrugë! Shtojca nr. 11 Pyetësor për prindërit

Synimi: Prezantoni fëmijët me disa shenja paralajmëruese.

Materiali: qëndroni me sinjalistikë rrugore.

Përparimi i mësimit

Mësues. Sot as që mund ta imagjinojmë se çfarë do të ndodhte në rrugët tona nëse nuk do të kishte shenja rrugore dhe shenja rrugore. Ata janë bërë asistentët kryesorë për të gjithë përdoruesit e rrugës: si për këmbësorët ashtu edhe për drejtuesit e mjeteve. Nuk jeni ende në gjendje të drejtoni një makinë. Kush jeni ju deri tani?

Fëmijët. Këmbësorë apo pasagjerë.

Mësues. Cilat janë përfitimet për drejtuesit e mjeteve, këmbësorët dhe pasagjerët e sinjalistikës rrugore dhe shenjave rrugore? (Përgjigjet e fëmijëve.)

Shenjat janë të ndryshme. Për shembull, disa prej tyre na paralajmërojnë për diçka dhe për këtë arsye quhen paralajmërim. Shenja të tilla duken si një trekëndësh i bardhë i rrethuar nga një shirit i kuq. Në një sfond të bardhë, zakonisht vizatohet ajo që duhet t'i kushtojmë vëmendje.

Së bashku ata marrin në konsideratë dhe diskutojnë shenjat paralajmëruese: "Rruga e rrëshqitshme", "Fëmijët", "Rruga", "Kalimi i këmbësorëve", "Emetimi i zhavorrit" (shih fig.).

Për të sqaruar njohuritë e marra dhe për të zhvilluar perceptimin dëgjimor, mësuesi bën gjëegjëza dhe fëmijët gjejnë shenjat përkatëse në stendë.

As vozis, as kalo: një shenjë rrugore në rrugë!

Qitësi jep urdhër: ky vend është anashkaluar!

E doni drejt? cfare je, cfare je! Këtu... (punimet e rrugës).

Do ta vini re menjëherë këtë shenjë:

Sytë e mëdhenj me tre ngjyra.

Ngjyra e syve e përcaktuar:

E kuqe, e verdhë dhe jeshile.

("Seksioni i rrugës i kontrolluar nga semaforët.")

Në një trekëndësh të bardhë me një kufi të kuq

Nxënësit e shkollave njerëzore janë shumë të sigurt.

Të gjithë në botë e njohin këtë shenjë rrugore:

Bej kujdes! Në rrugë ... (fëmijë).

Një lojë në natyrë zhvillohet me zgjedhjen e mësuesit.

Përmbajtja programore e mësimit:

• Mësojini fëmijët të njohin shenjat rrugore skema e ngjyrave dhe forma;
• për të formuar një sistem njohurish për dor. shenjat dhe rregullat e komunikacionit;
• zhvillojnë interesa njohëse, të menduarit logjik, kujtesën, vëzhgimin;
• për të kultivuar disiplinë, organizim;
• për të formuar një kulturë sjelljeje në rrugë dhe në rrugë;
• rrisin nivelin e zhvillimit të të folurit.

Lloji i mësimit: përmirësimin e njohurive, aftësive dhe aftësive.

Materiali: një poster që përshkruan një kryqëzim, shenja rrugore, zarfe me shenja të prera (sipas numrit të fëmijëve, tre lloje secili), dy vizatime që përshkruajnë dy situata të kundërta të trafikut.

Metodat e mësimdhënies: prezantim dialogu, monolog.

Metodat e mësimdhënies: shpjeguese, stimuluese, informative-raportuese.

metodat e mësimdhënies: pjesërisht-eksplorues, praktik, performues.

Metodat e edukimit: mbështetje dhe miratim i ndjenjave morale, vlerësimeve; krijimi i situatave problematike.

Risi metodike: integrimin lloje te ndryshme aktivitete (rregullat e qarkullimit, logjika, orientimi në hapësirë, praktikimi i perceptimit shqisor në një ushtrim didaktik).

Përparimi i mësimit

- Djema, a ju pëlqen të ecni në rrugë, në oborre, të ecni nëpër qytet? Çfarë rreziku mund të presë në rrugë? Për të shmangur rrezikun, duhet të respektoni rregullat e trafikut. Ndërsa dilni në rrugë, shohim shenja rrugore shumëngjyrëshe rreth nesh, semafori ndryshon vazhdimisht ngjyrat, makinat nxitojnë, asfalti është i veshur me vija të bardha. Me ndihmën e tabelave, semaforëve, shenjave rrugore, rruga na flet. Kur dilni në rrugë, në rrugë, bëheni përdorues të rrugës dhe quheni këmbësorë. Ka trotuare për ju, dhe një rrugë të gjerë për shoferët.

Le të shohim disa shenja rrugore. Ato mund të gjenden në rrugë. Ata janë ngjyra të ndryshme Dhe forma të ndryshme. Për çfarë mendoni se janë shenjat?

“Me ndihmën e këtyre tabelave, rruga flet me këmbësorët dhe shoferët në mënyrë që ne të shpëtojmë veten dhe fqinjët tanë dhe të ruajmë shëndetin tonë.

- Të gjitha sinjalistikat rrugore ndahen në sinjalistikë paralajmëruese, prioritare, ndaluese, urdhëruese, tabela të kërkesave të veçanta, informacione, tabela shërbimi, targa.

- Këtu është shenja e rregulloreve të veçanta - "Kalimi i këmbësorëve". Ai u tregon përdoruesve të rrugës se ku të kalojnë rrugën. Kjo pikë tranzicioni shënohet gjithashtu me një shenjë të bardhë Zebra.

- Kjo është një shenjë paralajmëruese "Fëmijët", një formë trekëndore me një kufi të kuq. Eshte i instaluar prane shkollave dhe kopshteve. Drejtuesit duhet të jenë shumë të kujdesshëm.

- Ndër tabelat rrugore më të rrepta - ndaluese. Ato janë të rrumbullakëta me një kufi të kuq. Kjo shenjë ndalon lëvizjen e shoferëve - "Lëvizja është e ndaluar". Ky ndalon lëvizjen e një biçiklete, por ju mund të drejtoni një biçikletë në duart tuaja. Ky ndalon lëvizjen e këmbësorëve “Lëvizja e këmbësorëve është e ndaluar”. Këtu këmbësori kryqëzohet me vijë të kuqe. Ku mendoni se mund të jetë kjo shenjë? (Aty ku një person mund të jetë në rrezik: në kantiere, në terrene stërvitore ku kryhen stërvitje ushtarake në pajisje ushtarake, në autostrada me një fluks të dendur makinash).

- Dhe këto janë shenjat e detyrueshme "Shtegu i biçikletave" dhe "Shtegu i këmbësorëve". Ata janë të rrumbullakët me ngjyrë blu, vetë personazhet janë të bardhë.

Sherbimi "Pika e ushqimit". Ekspozohet pranë kafeneve, mensave.

Bëhet fjalë për tabelat informuese “Kalim i ngritur për këmbësorë”. Ku është instaluar? (Është instaluar aty ku mund të kaloni rrugën mbi të - përgjatë urës). Dhe pranë vendkalimit nëntokësor të këmbësorëve, është instaluar një shenjë e tillë (në kor): "Kalimi nëntokësor i këmbësorëve". Duke kaluar nëntokën e karrexhatës, një këmbësor mund të shmangë rrezikun e goditjes nga një makinë.

Tani hidhini një sy këtij posteri. Këtu janë karrexhatat që kryqëzohen me njëra-tjetrën dhe quhen kryqëzime. Ka trotuare, vendkalime për këmbësorë (zebra), semaforë, vendkalime nëntokësore dhe të ngritura për këmbësorë. Në të janë paraqitur edhe shtëpi, një shkollë, kafene dhe fëmijë, të cilët, pasi kanë dalë në rrugë, bëhen këmbësorë, por nuk janë vendosur tabela. Le t'i rregullojmë së bashku ("Pika e ushqimit", "Fëmijët", "Kalimi i këmbësorëve", "Kalimet nëntokësore dhe të ngritura të këmbësorëve"). Tani shikoni këtë djalë, ai është student dhe duhet të shkojë në shkollë. Ndihmojeni dhe tregojini një rrugë të sigurt për të kaluar rrugën, duke respektuar rregullat e rrugës. (Duke thirrur fëmijët, ndihmoni edhe tre nxënës të tjerë; kërkoni mendimin e fëmijëve nëse janë dakord me këtë vendim).

Fizminutka

Tani jemi të gjithë çiklistë. Dhe, duke respektuar rregullat e qarkullimit rrugor, do të hipim dhe në këtë do të na ndihmojnë këto dy tabela rrugore. (Fëmijët i thërrasin në kor). Kur të tregoj tabelën blu "Korsi për biçikleta", ju shtriheni në tapet, pedaloni dhe në këtë "Jo çiklistë" ndaloni.

Puna në tavolinë

“Tani ju duhet të bëni shenja rrugore. Ju keni zarfe në tavolina, në të cilat ka pjesë të prera tabelash. Por së pari, dëgjoni poezitë, merrni me mend se për cilat shenja bëhet fjalë dhe gjeni gabime në to.

Dua të pyes për shenjën.
Shenja është vizatuar si kjo:
Djemtë në trekëndësh
Ata vrapojnë me të gjitha forcat.
Shoku im thotë:
"Rruga këtu është e mbyllur për fëmijët!"

Për çfarë shenje bëhet fjalë në poezi, cili është gabimi në të? Hidhni shenjat e prera nga zarfet dhe bëni atë që u përmend në poezi. Çfarë shenje keni mbledhur, si quhet? Çfarë rëndësie ka?

Ne shkuam në shtëpi nga shkolla
Ne shohim një shenjë në trotuar:
Rrethi blu, biçikletë,
Nuk ka asgjë tjetër.
Një mik u mendua pak
Dhe ai tha: "Ka vetëm një përgjigje -
Shenja shkruan: rruga të çon
Drejtpërdrejt në dyqanin e biçikletave."
Trekëndësh i bardhë, në një katror blu,
Një këmbësor i zi po ecën përgjatë një zebër
Duket se është mënyra më e sigurt këtu:
Ndoshta ka një nënkalim?

(Fëmijët bëjnë detyrën, fëmijëve u bëhen të njëjtat pyetje).

E morët me mend se për çfarë bëhet fjalë në poezi? Sasha, çfarë shenje keni mbledhur, si quhet?

Dhe tani le të shohim dy foto të tjera, të cilat tregojnë dy situata të ndryshme. Le të shohim të parën. (Këmbësorët kalojnë karrexhatën në vendkalimin e këmbësorëve në ngjyrë jeshile semafori). Dhe në të dytën - fëmijët luajnë me topin pikërisht në rrugë. (Dëgjoni komentet dhe përgjigjet e fëmijëve).

- Dhe ju gjithashtu, djema, ndiqni rregullat e rrugës, mos luani në rrugë. Dhe në mësim keni marrë pjesë mirë, jeni përgjigjur, keni përfunduar detyrat.

Duke përmbledhur.

Personazhet: drejtues; Shenjat rrugore; Mace; Semaforët.

Përparimi i argëtimit

drejtues. Sot morëm një letër (hap zarfin dhe lexon). “Ne njerëzit e Vendit të Tabelave Rrugore jemi në hall. Na kapen nga Nderhyrja-Te paafte. Dhe tani kemi aksidente të vazhdueshme në vendin tonë. Na ndihmoni!"

Dikush këtu me siguri do të thotë:

“Çfarë lloj magjie është kjo?

Çfarë është kjo magji?

Asgjë nuk ndodhi!

Epo, tranzicionet u zhdukën -

Këmbësorët nuk paguajnë

Ata zgjedhin rrugët e tyre

Ku është rruga për të kaluar!

Semafori nuk është semafor,

Epo, çfarë ka në këtë pikëllim?

Drita e kuqe, drita jeshile...

Ndoshta nuk ka kuptim?"

Djema, çfarë mendoni? Keni nevojë për rregulla trafiku, semaforë, shenja? A jeni dakord të ndihmoni banorët e vendit të Tabelave Rrugore?

Fëmijët. Po.

drejtues. Epo, le të mos humbim kohë atëherë dhe të nisemi me një këngë gazmore.

(Tingëllon kënga "Merry Travelers", muzikë nga M. L. Starokomodsky.)

(Hyjnë dy djem. Në gjoks kanë tabela me imazhin e tabelave rrugore të kthyera përmbys, qajnë.)

drejtues. Djema, kush është ky?

Djemtë. Ne jemi Shenja Rrugore. Ne jemi magjepsur nga Ndërhyrja-Të paaftët. Çfarë lloj shenjash jemi ne, do ta dini vetëm kur të zgjidhni gjëegjëza.

Djali i parë.

Cilat janë këto mrekulli?

timon, shalë dhe dy pedale,

Dy rrota me shkëlqim.

Gjëegjëza ka një përgjigje

Kjo është e imja...

Fëmijët. Biciklete.

djali i dytë.

Kush ka një biçikletë

Ata thonë: "Nuk ka problem:

Uluni, pedaloni

Kudo që dëshironi - rrotullohuni atje!

Djali i parë.

Gjithçka nuk është e thjeshtë, gjithçka nuk është kështu -

Udhëtoni aty ku është kjo shenjë:

Rrethi është blu

Dhe në rreth - një biçikletë.

(Ktheni tabletën.)

djali i dytë.

Nëse ai është në rrethin e kuq -

Udhëtimi këtu nuk lejohet.

Ju e dini këtë me siguri

Mos i thyej rregullat.

(Ktheni tabletën.)

drejtues.

Të gjithë nga mosha katërmbëdhjetë vjeç

Lejohet biçikleta

Dhe djemtë janë shumë të lumtur

Dhe hipni dhe hipni.

Edhe pse të vogla nuk kanë nevojë

Edhe lëre oborrin tënd.

Më mirë vozitni me kujdes

Pista speciale.

Pa të, vetëm në buzë,

Mos lejimi i ligësisë,

Për të mos shkaktuar telashe

Një mik i mirë është një biçikletë.

Mos harroni, fëmijë: ata që janë mbi 14 vjeç lejohen të ngasin një biçikletë në rrugë. Ku mund të ngasësh një biçikletë? (Përgjigjet e fëmijëve.)

drejtues. Dhe tani loja "Kush është më i shpejtë?"

(Fëmijët duhet të montojnë një makinë nga pjesët e letrës, marrin pjesë dy ekipe me nga dy persona. Në fund të lojës, Macja vrapon.)

drejtues. Kush je ti?

Mace. Unë jam student semafori.

drejtues. Mace, a i di rregullat e rrugës?

Mace. Pse duhet t'i njoh ato? Unë mund të bëj mirë pa to!

drejtues. Epo, le ta kontrollojmë tani. Ju lutem mund të më tregoni se si të kaloj rrugën?

Mace. Si? Në katër këmbë!

drejtues. Djema, a u përgjigj saktë macja?

Fëmijët. Jo!

drejtues. Pra, si duhet të jetë?

fëmija i 1-rë.

Nje kembesor! Nje kembesor!

Mos harroni për tranzicionin!

nëntokë, tokë,

Si zebra.

Dije se vetëm tranzicioni

Do t'ju shpëtojë nga makinat.

(Tregon një shenjë.)

Kjo shenjë ju uron

Bon Voyage.

Pra matanë rrugës

Ju mund të shkoni.

fëmija i 2-të.

Si të kaloni rrugën?

Mos bëni shaka me rrugën.

Për të bërë këtë kalim

Mos u shqetësoni, kapërceni

Edhe majtas edhe djathtas

Duhet të hedhim një vështrim të shpejtë.

Semaforët.

Ju duhet të dalloni qartë

Drita është e gjelbër, e verdhë, e kuqe.

Shikoni sinjalet

Dhe pastaj vazhdo!

Ndiqni ligjin e thjeshtë:

Drita e kuqe u ndez...

Fëmijët. Ndalo!

drejtues. Drita e verdhë - kujdes!

Fëmijët. Prisni!

drejtues. Në dritën jeshile...

Fëmijët. Shkoni!

drejtues. Dhe tani le të pushojmë, të luajmë "Semafor".

Të kujtohet, mace? Dhe tani, Cat, pyetja e dytë: si duhet të silleni nëse keni zbritur nga autobusi dhe keni nevojë të shkoni në anën tjetër të rrugës?

Mace. Duhet të anashkaloni autobusin. Më mirë akoma, zvarriteni midis rrotave.

drejtues. Djema, ndihmoni macen, ai është plotësisht i hutuar.

fëmija i 3-të.

Prisni transportin në stacionin e autobusit

Mos shkel në rrugë

Dhe pa marrë parasysh sa i zgjuar -

Ecni përreth, mos nxitoni.

fëmija i 4-të.

Dhe mbani mend, Cat

Kurrë nuk harrojmë:

Shkoni pas autobusit

Vetëm përpara është një tramvaj.

drejtues. Ju keni dy letra me grusht para jush. Duhet të ngjyroset në të gjelbër shigjeta që i tregon djalit se si të lëvizë në mënyrë të sigurt autobusin dhe shigjeta që tregon shtegun e rrezikshëm për t'u lyer me të kuqe. Si duhet të lëvizë një vajzë rreth tramvajit? (E njëjta detyrë.)

drejtues. Dhe tani, Cat, përgjigju pyetjes së fundit: a është e mundur të luash në rrugë?

Mace. Duke parë se çfarë. Nuk mund të luash shah!

drejtues. Dhe pse?

Mace. Makinat më rrëzojnë. Por në top mundesh. Dhe si!

drejtues. A jeni dakord me Cat?

Fëmijët. Jo!

fëmija i 5-të.

Mos luani në rrugë

Mos u mbaroni me të.

Papritur pengohesh, bie -

Do të futeni nën rrota.

fëmija i 6-të.

Ka shesh patinazhi në akull dhe pellgje për hokej,

Thjesht sillni çizmet tuaja për patina.

Dhe trotuari është një shesh patinazhi i rrezikshëm.

Duhet të kthehemi në oborr, miku im.

fëmija i 7-të.

Ju mund të vozitni poshtë bulevardit

Në rutine

Por nuk mundesh në trotuar

Dhe nuk mundeni në urë.

fëmija i 8-të.

Dëgjo, kotele, kujdesu për veten,

Ik nga rruga e zhurmshme.

Menjëherë pas shtëpisë, afër shkollës,

Ka një kënd futbolli për ju.

Atje gjithë ditën të paktën duke anashkaluar,

të paktën kërcejnë

Ju do ta drejtoni topin në mënyrë të sigurt!

drejtues.

Ku transporti dhe rruga

Të gjithë duhet ta dinë rendin.

Në rrugë rreptësisht

Të gjitha lojërat janë të ndaluara!

Mace. Faleminderit, ju dini shumë dhe më mësuat. Unë jam i interesuar për ju. Kuptova se është keq të mos dish Rregullat e Rrugës.

(Kënga “Përgjatë rrugës, poshtë rrugës”, muzikë T. Shutenko, tekst L. Bojko.)

Mace. Unë do t'ju them një sekret: Unë di si të ruaj Tabelat Rrugore. Ju duhet të thoni këto fjalë magjike:

Shenja, shenja! Pergjigje!

Kthehuni tek ne së shpejti!

(Shfaqen shenjat.)

Shenja e 1-rë.

Varje, shoferë, për ju

Shenja e veçantë këtu është "Fëmijët".

Ne të gjithë jemi përgjegjës për to.

Dhe ju në këtë shenjë,

Djema, kini kujdes!

Shenja e 2-të.

Shenja "Puna e riparimit"

U shfaq përpara.

Do të ketë vrima në rrugë

Ecni me kujdes!

Shenja e 3-të.

Unë jam në një rreth me një goditje të kuqe,

Kjo do të thotë se është e rrezikshme!

Këtu, kuptoni, ndalim

Trafiku i këmbësorëve.

Shenja e 4-të.

Mbi dy rrota rrotullohem

Unë rrotullohem me dy pedale.

Unë jam duke mbajtur timonin

Shikoj përpara dhe shoh - kthehem shpejt.

drejtues.

Në rrugë ka shumë tabela

Ju fëmijë duhet ta dini

Dhe të gjitha rregullat e trafikut

Duhet bërë saktësisht.

Shenjat.

Jemi të lumtur, shumë të lumtur

Se na shpëtove të gjithëve.

Vallëzimi i gëzuar i miqësisë

Le të kërcejmë tani!

(Vallëzimi i shenjave rrugore.)

drejtues. Bëmë një vepër të mirë sot - i shpëtuam Tabelat Rrugore dhe Semaforin nga Ndërhyrja-Paaftësia. Nuk do të ketë më konfuzion në rrugët e Vendit të Tabelave Rrugore... Semaforët dhe Shenjat janë miqtë tanë të besueshëm.

Mace. Dhe më mësuat gjithashtu të njoh Rregullat e Rrugës si një tabelë shumëzimi.

Fëmijët duhet të dinë

Rregullat e rrugës.

Ti, miku im, u beso atyre,

Do të jeni të sigurt dhe të shëndoshë.

drejtues.

Qëllimi i këtyre Rregullave është i qartë për të gjithë,

I bën i gjithë vendi.

Dhe ju i mbani mend, miq,

Dhe bëjeni me vendosmëri.

Nuk mund të ecësh në rrugë pa to

Ecni në një qytet të madh!

Në fund tingëllon kënga "Po të shkosh në rrugë me një mik", muzikë. V. Shainsky.

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal

“Kopshti i tipit të kombinuar nr.20”

Përmbledhje e GCD mbi rregullat e trafikut

Në grupin e lartë

“Udhëtim në vend SHENJAT RRUGORE "

Përgatitur nga mësuesi

Fedorova Ekaterina Viktorovna

G. Sergiev Posad

2016

"Udhëtim në vendin e SHENJAVE RRUGORE"

Synimi: Formimi i njohurive, aftësive dhe aftësive praktike të sjelljes së sigurt në rrugë dhe në rrugë. Përmblidhni njohuritë e fëmijëve për rregullat e rrugës. Vazhdoni të njiheni me shenjat rrugore.

Detyrat edukative:

• Për të konsoliduar aftësinë për të dalluar dhe kuptuar kuptimin e disa sinjalistikës rrugore;
• Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për sinjalistikën e trafikut.

Detyrat e zhvillimit:

• Të zhvillojë tek fëmijët një ndjenjë përgjegjësie duke respektuar rregullat e rrugës;
• Zhvilloni vëmendjen, vëzhgimin gjatë kryerjes së një detyre;
• Zhvilloni të menduarit, të folurit, kujtesën, vëmendjen.

Detyrat edukative:

• Të edukojë tek fëmijët një qëndrim respektues ndaj Rregullave të rrugës dhe dëshirën për t'i ndjekur ato;
• Të zhvillojë një kulturë sjelljeje për të parandaluar lëndimet e fëmijëve në trafikun rrugor;
• Të kultivojnë aftësinë për të dëgjuar me kujdes, për të mos ndërprerë, për të plotësuar dhe korrigjuar gabimet e shokëve të tyre.

Puna paraprake:

Bisedë "Sinjalet e trafikut", "E kuqe, e verdhë, jeshile", "Shenjat rrugore", "Rregullat për kalimin e rrugëve dhe rrugëve", "Rreth zebrës me shirita" dhe tabela rrugore "Kalimi i këmbësorëve", "Në transportin publik"

Lojëra didaktike: "Çfarë është një rrugë", "Unë jam shofer", "Shenjat rrugore"

Leximi i trillimeve: Ya. Pishumov "Makinat", V. Berestov "Unë do të vrapoj", M. Plyatskovsky "Ndal makinën!", S. Mikhalkov "Nëse drita u kthye në të kuqe", S. Yakovlev "Duhet të bind pa mosmarrëveshje”, B. Zhitkov “Semafori”

Duke parë fotot e "Rrugëve të qytetit tonë"

Vizatimi "Kamion", aplikacioni "Autobus", dizajnimi "Rruga jonë"

Mësimi përmendësh i poezive, gjëegjëzave.

Hartimi i një tregimi për situatën e trafikut sipas figurës së komplotit.

Ecuria e mësimit:

Mësuesja: Përshëndetje djema! Djema, kushtojini vëmendje, shumë të ftuar erdhën në grupin tonë. Le të themi përshëndetje.

Fëmijët: Përshëndetje!

Edukatori: Djema, sot jemi mbledhur për të folur për një temë shumë të rëndësishme në lidhje me rregullat e rrugës. Për të mos u futur në telashe, duhet t'i kujtojmë gjithmonë ato. Sot dua t'ju ftoj në vendin e "Shenjave Rrugore".

edukatorja: Cilat janë rregullat e rrugës?

Fëmijët: Rregullat e Rrugës janë rregulla që duhet të ndjekin të gjithë përdoruesit e rrugës.

Edukatorja: Dhe shoku ynë i sotëm, që na ftoi në këtë vend, do të na ndihmojë t'i kujtojmë ata. Por së pari, ju duhet të merrni me mend gjëegjëzën se për kë e kam fjalën.

Ndal, makinë! Ndal, motor!

Frenoni shpejt, shofer!

Sy i kuq: shikoni drejt përpara

Ky është një semafor i rreptë (fëmijët në kor).

Ai hedh një vështrim kërcënues,

Shoferi priti pak,

Shikoi përsëri nga dritarja.

semafor këtë herë

Tregoi sy të gjelbër

i shkeli syrin dhe tha:

“Mund të shkoni, rruga është e hapur! »

(Mikhail Plyatskovsky)

(duke treguar figurën "Semafori" ose lodrën "Samafor")

Edukatori: Pse është e nevojshme, djema?

Fëmijët: Për të rregulluar trafikun.

Edukatori: Semafori ka tre drita:

Drita e kuqe - më e rënda,

Rruga është e mbyllur për të gjithë! ;

Drita e verdhë është një paralajmërim

prisni që një sinjal të lëvizë;

Drita jeshile - thotë

“Hyni, rruga është e hapur! »

Edukatorja: fëmijë, në cilin sinjal të trafikut mund të kaloni rrugën?

Fëmijët: Drita jeshile.

Mësuesja: Bravo djema!

Sot do të ecim nëpër qytetin tonë. Imagjinoni që kemi lënë kopshtin në rrugë dhe kemi ecur. (Fëmijët lëvizin nëpër grup)

Si quhemi tani? (Këmbësorët)

Kush janë këmbësorët? Kush i ndihmon këmbësorët në rrugë? (semaforë)

Mësuesi: Tani le të luajmë një lojë. Quhet "Mblidhni semaforin e duhur". Unë kam nevojë për ndihmës. Kush dëshiron të më ndihmojë?

(fëmijët dalin me radhë)

edukator: Djema, detyra juaj është të rregulloni saktë të gjitha ngjyrat e semaforit në rregull. Pra, le të fillojmë!

(fëmijët organizojnë rrathë në një mënyrë të caktuar)

Edukatori: Shikoni djema, a e bënë mirë?

Fëmijët: Po

Edukatorja: Në rregull!

edukatorja: Dhe semafori përgatiti gjëegjëza për të gjithë. Ai ka asistentë, ata quhen "Shenjat rrugore". Keni dëgjuar për to?

Mësuesi lexon poezinë:

Këto janë shenja rrugore.

Ato nuk janë aspak të komplikuara.

Ti, miku im, i respekton ata,

Mos i thyej rregullat!

Edukatori: Një shenjë rrugore shfaqet në ekran dhe detyra juaj nuk është thjesht të merrni me mend gjëegjëzën, por të gjeni dhe zgjidhni saktë figurën në të cilën përshtatet shenja, e cila përmendet në këtë gjëegjëzë. (në ekran hapet shenja e dëshiruar) Dhe kështu, fillojmë.

Gjëegjëza e parë. (Fëmija merr me mend)

1. Ne shkuam në shtëpi nga shkolla

Ne shohim - një shenjë mbi trotuar

Rrethi, brenda - një biçikletë.

Nuk ka asgjë tjetër.

Fëmijët: Shtegu për biçikleta.

Edukatori: shikoni, një shenjë"Korsi për biçikleta"zgjidhni foton e duhur për të.

Fëmijët: Kjo shenjë tregon se ky vend është i rezervuar për çiklizëm.

Tani enigma e dytë. (Fëmija merr me mend)

2. Vija bardh e zi

Këmbësori ecën me guxim

Sa prej jush e dini

Për çfarë paralajmëron shenja?

Lëreni makinën të ecë në heshtje -

Fëmijët: Vendkalim për këmbësorë

Edukatori: djema, shikoni dhe merrni shenjën"Kryqëzimi i këmbësorëve"foto e përshtatshme. Edukatori: Djema, shikoni, apo jo? Pse është e nevojshme kjo shenjë?

Fëmijët: Ai na tregon se ku të kalojmë rrugën.

Dëgjoni gjëegjëzën e tretë (Fëmija merr me mend)

3. Çdo këmbësor e di

Rreth këtij kalimi nëntokësor

Ai nuk e dekoron qytetin,

Por nuk ndërhyn me makinat.

Fëmijët: Nënkalim.

Edukatori: djema, shikoni dhe gjeni shenjën e figurës që i përshtatet kësaj shenje“Kalimi nëntokësor”.Çfarë thotë kjo shenjë?

Fëmijët: Kjo shenjë na tregon se ku ndodhet kalimi nëntokësor.

(Fëmija merr me mend).

4. Ku çojnë hapat lart

Çohu, mos u bëj dembel!

Këmbësori duhet ta dijë

Këtu……?

Fëmijët: Mbikalim.

Edukatori: shikoni, zgjidhni një foto që përputhet me shenjën"Kalimi i sipërm"

Edukatori: drejtë djema, shikoni? Çfarë na tregon kjo shenjë?

Fëmijët: Kjo shenjë na tregon vendin e mbikalimit.

(Fëmija merr me mend)

5. Dhe këtu, djema, nuk është për të qeshur,

Asgjë nuk mund të drejtohet këtu.

Mund të bëhet vetëm vetë

Vetëm për këmbësorët.

Fëmijët: shteg ecjeje

Edukatori: tregoni shenjën"Shtegu i këmbësorëve"

Edukatori: drejtë djema, shikoni? Çfarë na tregon kjo shenjë?

Fëmijët: Shenja "Shtegu i këmbësorëve"lejon vetëm qarkullimin e këmbësorëve. Lëvizja e çdo mjeti është e ndaluar.

(Gjimnastikë për sytë)

Sytë në të djathtë, sytë në të majtë

Dhe ne do të ecim në rrathë.

Shpejt - pulsoni shpejt

Ne mbyllim sytë

Ne thithim ngadalë.

edukatorja: E shihni sa asistentë janë në rrugë në semafor! Dhe tani do të imagjinojmë se jemi shoferë. A e dini kush janë ata?

Lojë me lëvizshmëri të ulët: "Ne jemi shoferë":

Ne do të shkojmë, do të shkojmë në shtëpi

Me makinë pasagjerësh

Ne hipëm në kodër: duartrokas,

Rrota zbriti: ndalo.

Edukatori: Djema, tani ju sugjeroj të bëni vetë shenjat rrugore.

Fëmijët ulen në tavolina dhe, pasi shpjegojnë, bëjnë sinjalistikën rrugore me ndihmën e aplikacionit. Në fund të punës, fëmijët varin shenja në litar (tingëllon muzikë e qetë). Merrni parasysh shenjat.

Edukator: Fëmijët janë profesioni ynë - udhëtimit i ka ardhur fundi. Le të kthehemi te grupi për rregullat e qarkullimit rrugor (Në një vendkalim për këmbësorët). Çfarë ju djema jeni të madh! Ti i di mirë rregullat e rrugës! Tani jam i qetë për ty. Mundohuni të jeni jashtëzakonisht të kujdesshëm në rrugë që të mos shkaktoni telashe as për veten tuaj, as për njerëzit e afërt.

Rregullat e rrugës nuk janë aq të komplikuara.

Ju gjithmonë i njihni me siguri

Vëzhgoni në rrugë!