Дидактична гра матрьошки ціль гри. Дидактичний посібник «10 ігор з матрьошкою. Дидактична гра «Підбери фігуру»

Яна Семенова
Дидактичні ігри з матрьошкою для дітей старшого дошкільного віку

Д/і «Вгадай, яка матрьошка сховалась?»

Ціль: Вчити розрізняти Семенівську, Загорську, Полхов-Майданську, Вятську та авторську. матрьошку. Розвивати увагу, зорову пам'ять, уміння описувати матрьошку з пам'яті.

Хід: Вихователь пропонує розглянути всі види. матрьошок, назвати їх відмінності від інших, потім накриває хусткою і прибирає одну з матрьошок. Діти вгадують, яка матрьошка зникла, та обґрунтовують свій вибір. Дитина має описати зниклу матрьошку.

Д/і «Збери матрьошкину сімейку»

Ціль: Продовжувати вчити розрізняти різні види матрьошок

Матеріал: Декілька видів матрьошок

Хід: Матрьошкирозбираються та перемішуються, діти шукають матрьошку – мамуа потім до неї підбирають всю її сім'ю. Гра можна проводити як змагання між дітьми.

Д/і Хто в мішечку?

Ціль: Вчити впізнавати навпомацки дерев'яні іграшки, Описувати їх, розповідати, як можна з ними пограти. Розвивати інтерес до російських народних промислів. Розвивати уяву.

Матеріал: Чудовий мішечок, матрьошкита інші дерев'яні іграшки (шнурівки, пірамідки, вкладиші, лялечки, конструктор, кубики, машинки тощо)

Хід: Діти, по черзі витягують з мішечка іграшки, відгадуючи на дотик, що вони дістали і як можна пограти в цю іграшку Відзначаються найоригінальніші вигадані дітьми ігри.

Д/і «Яка матрьошка зайва»

Ціль: продовжувати вчити знаходити загальні ознаки предметів і вичленювати один предмет, що не має цих ознак. Вчити доводити свій вибір, аналізувати. Розвивати логічне мислення.

Матеріал: Декілька видів матрьошок

Хід: вихователь створює групи матрьошок, з однаковими ознаками (зріст, колір, розмір, розпис)і додає до групи матрьошкущо не відповідає ознакам групи. Діти мають виділити зайву матрьошку в групі. Потім діти самі складають такі групи один для одного.

Д/і « Матрьошка із сюрпризом»

Ціль: викликати позитивні емоції, розвивати вміння спокійно спілкуватися у дитячому колективі, викликати бажання виявити себе творчо.

Матеріал: сімейка матрьошок, за кількістю дітей, фішка

Хід: Вихователь, або ведучий кладе в одну з матрьошок фішку, перемішує матрьошок і роздає їх дітям. Та дитина, кому попалася матрьошка з«сюрпризом»повинен розповісти віршик, заспівати пісеньку, станцювати, загадати загадку або якось, інакше творчо проявити себе. Потім ця дитина стає провідною.

Д/і «Вгадай, що в матрьошку»

Ціль: Розвивати логічне мислення, зв'язне мовлення, вчити ставити запитання

Матеріал: велика розбірна матрьошка, невеликі предмети або іграшки, які можуть поміститися в ній.

Хід: Вихователь або ведучий матрьошку іграшку чи предмет, діти ставлять питання, з'ясовуючи, що лежить у матрьошку. Наприклад: Те, що лежить у матрьошку округлої форми? Це іграшка? Цей предмет має колеса? Чи цей предмет зеленого кольору? Це машина? Виграє дитина, який першим здогадався, що лежить у матрьошку. Він же стає провідним.

Д/і «Збери та назви»

Ціль: Продовжувати розвивати вміння збирати картинку з 8-12 частин, і називати яка матрьошка вийшла(Семенівська, Загорська, Полхов-Майданська)

Матеріал: розрізні картинки – матрьошки 3-4х видів

Д/і «Вгадай, про яку матрьошку розповідаю»

Ціль: вчити відгадувати матрьошкуза описом та називати її, описувати зовнішній вигляд матрьошки, розрізняти види матрьошок

Матеріал: кілька видів матрьошок

Хід: Вихователь, а згодом ведучий, описує матрьошку, її розмір, деталі, форми, елементи візерунків, а діти повинні здогадатися, про яку саме матрьошкуйдеться і назвати її.

Д/і «Одяги для матрьошки»

Ціль: вчити створювати візерунки за мотивами знайомих видів розпису, правильно розташовувати їх на фартуху або сарафані матрьошки

Матеріал: шаблони матрьошокз нерозфарбованими сарафанами та фартухами, олівці, пензлі, гуаш

Хід: Вихователь з дітьми розглядаютьальбоми з різними видамирозписи (Городець, Гжель, Хохлома, Семенівський матрьошки, полхов-майданські, загірські тощо). Відзначають характерні елементи розписів, розташування візерунків.

Потім діти у своїх шаблонах створюють різні візерунки і розфарбовують їх.

Д/і «Прикрась матрьошку»

Ціль: удосконалювати аплікативні навички, розвивати вміння вирізати квіти, листочки, завитки, вчити правильно розташовувати візерунок на фартуху, сарафані. матрьошкичергувати елементи візерунка

Матеріал: шаблони матрьошокз нерозфарбованим сарафаном, заготовки для вирізування, круги, квадрати, ножиці, клей пензля, серветки.

Хід: вихователь повідомляє дітям, що на фабриці з виробництва матрьошокпотрібні майстри для прикраси матрьошок, і пропонує дітям спробувати прикрасити сарафан матрьошкиза допомогою аплікації. Вихователь пропонує придумати свій візерунок для сарафана із квітів, листків, завитків. Розглядають візерунки на матрьошках. Вирізають, наклеюють узор на свій шаблон. В кінці ігрикожен майстер розповідає про свою роботу.

Д/і «Де сховалась маленька матрьошка?»

Ціль: Розвивати логічне мислення та навички порядкового рахунку

Матеріал: набір з 8-10 матрьошок

Хід: Вихователь виставляє у низку всіх матрьошок, а найменшу ховає в одній із великих, та повідомляє дітям: «Маленька матрьошка сховалася в 4-й матрьоні зліва, або у 5й справа», - діти повинні вгадати, де сховалась матрьошка. Завдання можна ускладнювати, наприклад: «Маленька матрьошкасховалася між 2й та 4й матрьошкою праворуч, у найнижчій матрьошці з перших 5ти, у найвищій з останніх 3х, і т. д. Дитина, яка правильно відповідає, стає провідною, і сама ховає матрьошкута ставить запитання за допомогою дорослого.

Публікації на тему:

Хочу представити вашій увазі, свої посібники, які були куплені в магазині, виготовлені з душею вихователем і батьками. Безперечно.

Дидактичні ігри щодо формування екологічних знань для дітей старшого дошкільного вікуДидактичні ігри формування екологічних знань для дітей старшого дошкільного віку Гра «На тваринницькій фермі». Дидактична.

Дидактичні ігри у розвиток логічного мислення в дітей віком старшого дошкільного вікуДидактичні ігри в розвитку логічного мислення в дітей віком старшого дошкільного віку 1.«Склади з паличок» Мета гри: Розвивати логічне.

Дидактичні ігри з математики для дітей старшого дошкільного вікуСоціально-економічні зміни, що відбуваються у суспільстві, мають великий вплив на зміну вимог до якості виховання та навчання.

Одним із основних завдань загальноосвітньої програми дошкільної освітиє мовний розвитокдітей. В Останнім часомспостерігається.

Дидактичні ігри з екологічного виховання для дітей старшого дошкільного вікуДидактичні ігри з екологічного вихованнядля дітей старшого дошкільного віку Одним з найефективніших і найцікавіших для.

Дидактичні ігри з розвитку мови та навчання грамоти для старшого дошкільного віку Дидактична гра"Грибочки з секретом". Розвиток мовлення. Навчання грамоти. Для старшого дошкільного віку Матеріал: Грибочки (з кіндеру).

Ігри дидактичні з патріотичного виховання дітей старшого дошкільного віку «Велика Вітчизняна війна»Ігри дидактичні по патріотичного вихованнядітей старшого дошкільного віку на тему: «Велика Вітчизняна война1941-1945гг».

Ціль:Вчити дітей запам'ятовувати геометричні постаті. Навчати угруповання предметів за кольором, співвіднесення предметів формою методом накладання. Удосконалювати тактильні відчуття. Розвивати дрібну моторикурук. Вчити дітей фіксувати увагу до колірних властивостях предметів.

Матеріал: 4 матрьошки з геометричними малюнками-схемами, геометричні форми, доріжки.

Опис гри.

Варіант № 1 – «Наряди»!

Дитина бере матрьошку і шляхом накладання викладають геометричні фігури по контуру. Гра вважається закінченою, якщо всі контури будуть закриті геометричними фігурами потрібного кольору.

Варіант №2 – «Дорожки для матрьошок».

Дитина бере «доріжку», що сподобалася, і викладає на неї фігури однієї форми, але різні за кольором. Гра вважається закінченою, якщо викладені всі фігури на доріжку або поки що вся доріжка не заповниться: трикутниками, колами, прямокутниками, квадратами.

Варіант № 3 - "Матрьошка на доріжці".

Цей варіант для дітей, які добре впоралися з варіантом №1 та №2.

Дитина вибирає вподобану матрьошку і «вбирає» її. Заповнює всі контури геометричними фігурами. Після цього бере будь-яку доріжку для своєї матрьошки та викладає на ній геометричні фігури (різні за кольором).

Варіант № 4 - "Знайди матрьошку її доріжку".

Останній варіант гри дозволить дитині закріпити усі попередні варіанти ігор.

Дитина бере матрьошку в червоній косинці та викладає на ній за контурами всі геометричні фігури. Потім йому потрібно знайти «доріжку» із червоною геометричною фігуроюі викласти у ньому все трикутники (різні за кольором). Гра вважається закінченою, якщо матрьошки стоятимуть на дорожках.

Назва: Авторська дидактична гра для молодших дошкільнят «Наряди матрьошку»
Номінація: Ігри, що розвивають / дидактичні
Автор: Варшавська Наталія Володимирівна
Посада: вихователь вищої кваліфікаційної категорії
Місце роботи: МБДОУ Дитячий садок № 54 «Веснянки»
Місцезнаходження: м. Міжріченськ, Кемеровська область

;
формувати вміння як підбирати частини предмета, а й поєднувати їх відповідно до рисунком.
Матеріал : (розписна матрьошка висотою 8-10 см., всередині якої дві вкладаються матрьошки, найменша з яких нерозбірна) Ігрові дії :
Педагог ставить на стіл матрьошку.
Дитину вчать відкривати матрьошку, дістаючи з неї іншу, і правильно закривати її, поєднуючи частини малюнка.
«ГРА З МАТРІШКОЮ»
Мета: вчити знаходити на прохання дорослого ідентичні, але різні за величиною предмети; удосконалювати моторику пальців, координувати рух рук;
навчити поєднувати деталі іграшки на малюнку.
Матеріал : (розписна матрьошка, що вміщає ще дві розбірні матрьошки) Ігрові дії :
Всі матрьошки, які дістає малюк, вишиковуються лінійкою.
Звертається увага на найбільшу, меншу і найменшу.
Звертається увага на висоту голосу з кожною матрьошкою (маленька розмовляє найтоншим голоском).
Для матрьошок підбираються стільчики, філіжанки, ліжечка тощо.
Дидактична гра«ЗНАЙДИ БУДИНОК МАТРІШКА»
Дидактичні завдання:
закріплювати знання дітей про народну іграшку – матрьошку та вміння виділяти фігурки за величиною; виховувати повагу та любов до народної творчості.
Матеріал : картка з силуетами матрьошок – їхні будиночки, матрьошки різні за величиною.
Ігрові правила : правильно «заселити» матрьошок у свої будиночки
Дидактична гра «ЗБЕРИ МАТРІШКУ»
Дидактичні завдання: закріплювати знання дітей про народну іграшку – матрьошку,

закріплювати вміння збирати матрьошку із частин за способом мозаїки, виділяти елементи прикраси; виховувати повагу та любов до народної творчості.
Матеріал : матрьошки з паперу (картону), поділені на кілька частин.
Ігрові правила : зібрати з окремих частин цілу матрьошку Перемагає той, хто більше зібрав матрьошок.
Дидактична гра «ЗБЕРИ МАТРІШКУ»
Мета: вчити діяти тіток із збірно-розбірними іграшками трьох розмірів – великою, меншою, маленькою; вивчати складати предмети із двох частин, орієнтуючись з їхньої величину і становище у просторі;
Розвивати моторику пальців, окомір; вчити підбирати предмети у співвідношенні «великий, менший, маленький»; знаходити проміжний за величиною предмет.
Матеріал: три розбірні матрьошки (заввишки 10-12, 7-9, 4-6 см).

Ах, матрьошки-матрьошки,
Гарні – не розповісти!
Дуже люблять із вами діти
У нашому гурті пограти.
Яскраві щічки, хусточки,
По подолу квіти.
Весело кружляють у танці
Яскраві букетики.
(Н.Горчакова)

Сенсорна гра ТРОХКОЛЬНА МАТРІШКА Ціль . Продовжувати вчити дитину співвіднесення предметів за величиною.

Формувати вміння як підбирати частини предмета, а й поєднувати їх відповідно до рисунком.
Удосконалювати тонкі рухи кінчиків пальців, координацію рук.
Матеріал. Розписна матрьошка (висотою 8-10 см), що вміщає ще дві матрешки, що вкладаються, з яких найменша нерозбірна.
Педагог ставить на стіл перед дитиною гарну матрьошку.
Струшує її, імітує голосом стукіт: « Тук, тук, тук! Хто там?"
Відкриває матрьошку, дістає другу.
«У гості до тебе прийшли дві матрьошки».
Потім вкладає малу матрьошку у велику та закриває її.
Пропонує малюкові самостійно дістати другу матрьошку.
Педагог пропонує закрити частини першої, великої матрьошки, правильно поєднавши ручки та фартухів. Вона демонструє цей момент сама: , ставить на долоню і повертає так, щоб малюк бачив частини малюнку.
Дії з другою матрьошкою цілком повторюють першу частину заняття.
У третій частині заняття малюк вкладає всі матрьошки в одну велику, поєднуючи малюнок верхньої та нижньої половинок.
Якщо малюкові важко виконати завдання самостійно, вихователь має допомогти йому.
Сенсорна гра «КАЗКА ПРО МАТРІШОК»
Ціль. Вчити дітей порівнювати предмети за величиною (великий - маленький), використовуючи у мовленні відповідні прикметники.
Матеріал: два будиночки, дві матрьошки, дві ялинки, два грибочки, різні за величиною.
Жили-були дві матрьошки – велика та маленька. Вони були подружками та завжди гуляли разом. А найбільше у світі матрьошки любили танцювати.
Хлопці! Давайте попросимо матрьошок показати, як вони танцюють. Скажіть усе як я: «Матрьошки, будь ласка, потанцюйте!(Діти хором повторюють прохання, матрьошки «тягають» у руках вихователя.)
А хто хоче сам попросити матрьошок потанцювати?(Індивідуальні 2-3 відповіді.)
Але ж у нас дві матрьошки, і обидві люблять танцювати. Спочатку попросимо велику матрьошку. Повторюйте за мною: "Велика матрьошка, потанцюй трошки!"(Діти повторюють хором. Матрьошка «танцює».)
Хто ще хоче попросити матрьошку потанцювати?(Індивідуальні 1-2 відповіді.)
Як добре вміє танцювати велика матрьошка! А тепер давайте подивимося, як уміє танцювати маленька матрьошка. Тільки для цього треба її добряче попросити. Хто хоче попросити маленьку матрьошку потанцювати?(Індивідуальні 1-2 відповіді.)
Поки наші матрьошки танцювали, на вулиці стало холодно, і вирішили побудувати собі будиночки. Тільки матрьошки не знають, кому який будиночок будувати. Комусь великий, а комусь маленький? Чи допоможемо їм у цьому розібратися?(Хорова відповідь дітей.)
Великий матрьошка який треба будувати будиночок 9 (Хорова відповідь.)
А маленькою?(Хорова відповідь дітей.)

Біля своїх будиночків матрьошки посадили по ялинці. Велика матрьошка посадила якусь ялинку? (Хорова відповідь дітей.)
А маленька?(Хорова відповідь.)
Біля кожної ялинки виросло по грибочку. У великої ялинки виріс якийсь грибок?(Хорова відповідь.)
А який грибок виріс у маленької ялинки 9 (Хорова відповідь.)
Наприкінці заняття вихователь робить узагальнення у кількох питаннях, спонукаючи відповідати ними малоактивних хлопців.
Які матрьошки прийшли до нас у гості?(Велика та маленька.)
Який будиночок збудувала велика матрьошка? А маленька?
Яку ялинку посадила маленька матрьошка? А велика?
Під якою ялинкою виріс маленький грибок? А великий?(передбачаються індивідуальні відповіді дітей.)
А зараз, хлопці, відгадайте загадку:
Зростанням різні подружки,
Але схожі один на одного.
Всі вони сидять один у одному,
А лише одна іграшка.
Дидактична гра «БІЛЬШЕ – МЕНШЕ»
Дидактичне завдання: вправляти дітей у розрізненні, порівнянні величини матрьошок (більше-менше, однакові), виховувати увагу.
Ось матрьошка-мама, дочка десь, не знаю.
Ховається малеча, ось вона яка!
З'явилася донька маленького зросту
З нею матрьошка-мама, диво просто! (С. Резщикова)
Дидактична гра «ПОДОРОЖ МАТРЕШЕК»
(рахунок, порівняння, орієнтування у просторі)
Цілі: Вправляти порівняно кількості предметів.
Вправляти в умінні порівнювати два предмети за величиною та позначати результати порівняння словами (ялинка висока, кущ низький). Удосконалювати вміння визначати положення предмета використовуючи прийменники на, за, перед, під.
Обладнання: листок картону з наклеєними на нього річкою, мостом, човном, ялиною, кущем з ягодами, квітами; матрьошки
Вихователь: Покладіть перед собою листи картону. Що зображено на них? Річка, міст, квіти, човен, ялинку, кущ з ягід. Ось сюди і вирушать наші матрьошки. Спочатку вийшла в дорогу одна матрьошка. Вона вирішила піти вперед і розглянути все, як слід. Візьміть одну матрьошку в руки та поставте її перед мостом.
Далі матрьошка вирішила перейти на інший берег річки. Поставте матрьошку на міст. Ось перейшла матрьошка містком і зупинилася за ним. Поставте матрьошку за містком. Підійшла матрьошка до ялинки і вирішила відпочити в її тіні.
Поставте матрьошку під ялинкою. А поруч із ялинкою що росте? Кущ із ягодами. Подивилася матрьошка на ялинку, потім на кущик і вирішила їх порівняти. Яка ялинка, а який кущик? Ялинка висока, а кущик низький.
А довкола – краса! Скільки ялинок? Одна. А скільки квіточок? Багато. Скільки кущиків? Один. А скільки ягід на кущику? Багато

Математична гра«ОДНА І БАГАТО» Ціль : формувати вміння знаходити в навколишній обстановці одну і багато матрьошок
Матеріал : малюнки із зображенням однієї та кілька матрьошок, дерев'яні матрьошки.
Математична гра «ДОПОМОГИ МАТРІШЦІ ЗНАЙТИ СВОЇ ІГРАШКИ»
Ціль: закріплювати вміння групувати однорідні та співвідносити різнорідні предмети за кольором.
Матеріал: малюнки матрьошок різного кольору, кружечки, смужки різних кольорів.
Настільно-друкована гра «ПАРНІ КАРТИНКИ» Дидактичне завдання: вправляти дітей у порівнянні матрьошок, знаходженні подібності й у відборі однакових зображень, виховувати увагу, зосередженість, формувати мова, виробляти вміння виконувати правила гри.
Дуже любимо ми матрьошки,
Різнокольорові одяги,
Самі ткем та пасмом,
Пограти ми до вас ідемо!
Настільно-друкована гра
«Склади МАТРІШКУ»
Дидактичне завдання: вправляти дітей складання цілого предмета із двох, чотирьох частин.
Мовна гра «МАТРІШКИ» Ціль: навчити дітей правильно користуватися прикметниками "великий", "середній", "маленький";
розподіляти предмети на групи залежно від їхнього розміру.
Обладнання: 3 матрьошки різної величини, 3 стільці для них, один великий будиночок, 3 кімнатних рослинрізної величини та невелика іграшкова лієчка.
Гра полягає в тому, що хлопцям необхідно розподілити всі предмети за розмірами: великі, середні, маленькі. Потім вихователь запитує, чому діти для великої матрьошки підсунули великий стільчик і квітку, а для маленької – маленький. Потім керівник просить хлопців заплющити очі й тим часом прибирає одне із предметів. Малюкам потрібно не просто відгадати, чого не вистачає, а точно назвати, що зникло, наприклад, середній стільчик або велика матрьошка.
Мовна гра з рухом «МАТРІШКА, ДЕ ТИ?» Ціль: формувати вміння загальмувати свою дію або, навпаки, почати діяти за мовним сигналом.
Матеріал : дерев'яна складова матрьошка.
Хід гри.
Діти сидять на стільцях, складених у гурток довкола вихователя.
Дорослий показує матрьошку, обговорює з дітьми, якого кольору плаття, хустку у матрьошки, як іграшка закривається і відкривається. (Довго на розмові не варто затримуватись.)
Потім вихователь, попросивши дітей покласти руки за спину та чекати, мірним кроком обходить навколо стільців позаду дітей. Матрьошку тримає в руці і примовляє речитативом:
Хожу, броджу, матрьошку тримаю,
Розберу навпіл, діткам у ручку дам.
Непомітно вкладає по половинці матрьошки в руки дітям, що сидять з протилежних боків кола, і шепоче:
Ти тихенько сиди, нічого не говори,
Та й сам не дивися, тільки в ручці тримай.
Раптом каже тоненьким голоском: «Матрьошко, де ти, здайся, будь ласка!»
Діти, у яких у руці опинилася матрьошка (половинка), вибігають на середину, з'єднують обидві половинки та віддають вихователю.
Мовна гра з рухом «РУСЬКІ МАТРІШКИ»
Взяли діти до рук російські матрьошки Швидко закрутилися дитячі долоні.
Ось які, ось які російські матрьошки
Пр. руку. з матрьошкою тримають перед собою .
Пензлик пр.р. розвертають праворуч, ліворуч.
Прогулятися вийшли лялечки-матрешки
Наші ніжки ходять прямою доріжкою
Ось які, ось які маленькі крихти
Ось які, ось які російські матрьошки. Пр.руку з іграшкою, діти пересувають лев. руці, яка перебуває у гориз. стать. Виконують притопи ногами Пензлик пр.р. розвертають праворуч, ліворуч.
Сховалися за спину лялечки-матрьошки Захотіли в хованки пограти трошки.
Ось які, ось які маленькі крихти
Ось які, ось які російські матрьошки.
Діти ховають руки за спину Діти похитують головою
Махає всією хусткою лялечка-матрешка
А потім лягає, відпочиває крихта
Баю-баю, баю-бай, маленькі крихти
Засинають, засинають російські матрьошки
Пензлик пр.р. нахиляють вгору, вниз . Діти складають руки «полочкою», тихо ними похитують. (Наприкінці гри діти підносять вказівний палець лівої руки. до губ і тихо вимовляють: Тсс!) Пальчикова
«МИ МАТРІШКИ, ОТ ТАКІ КРОШКИ»

А в нас, а в нас рожеві щічки.
Ми Матрьошки, ось такі крихти,
А в нас, а в нас чисті долоні.
Ми Матрьошки, ось такі крихти,
А у нас, а у нас модні зачіски.

Ми Матрьошки, ось такі крихти,
А в нас, а в нас барвисті хусточки.

Ми Матрьошки, ось такі крихти,
А в нас, а в нас червоні чобітки.

Дидактична гра на розвиток почуття ритму «ВЕСЕЛІ ПОДОРОЖКИ» Ігровий матеріал
Демонстраційний: плоскі фігурки з картону (5 шт.), розмальовані у російському стилі
Можна використовувати варіанти: всі ляльки однієї величини, але розфарбовані по-різному, або ляльки різного розміру(на кшталт матрьошок) в одязі з різними візерунками тощо.
Роздатковий: дерев'яні ложки по дві на кожну дитину.
Хід гри Фігурки стоять на столі одна за одною в колоні. Діти сидять півколом або в шаховому порядкуобличчя до столу. Звучить російська народна мелодія "Світить місяць".
Музичний керівник . Познайомтеся хлопці, до нас у гості прийшли веселі подружки: Дашенька, Глашенька, Сашенька, Іринушка, Маринушка. (Виставляє їх в одну шеренгу.) Вони дуже люблять танцювати та хочуть вас навчити. Ось так уміє Дашенька!
Музичний керівник бере матрьошку та вистукує дерев'яною підставкою-котушкою ритмічний малюнок. Діти повторюють ритм дерев'яними ложками. Можна дати дітям в руки кубики палички, просто відплескати ритм у долоні або протопати ногами. Фігурки можуть бути різної величини (від маленької до великої), у цьому випадку ритми даються за складністю (від легені до складніших). Ритми можна демонструвати дітям, виконуючи їх на фортепіано.
Гра, що розвиває увагу і слухове сприйняття
«ЗРОБИ ТЕ, ЩО Я СКАЖУ»
Ціль: формувати вміння дослуховувати завдання до кінця, осмислювати його та виконувати відповідні дії;
розрізняти протилежні за значенням дії (піднятися нагору - спуститися).
Матеріал : кубики, дві матрьошки, дві ляльки у сукнях різного кольору, тазик з водою, ліжечко, машина.
Хід гри: Дорослий будує драбинку з кубиків. У її основи і на верхньому ступені ставить по матрьошку.
Потім дорослий просить дитину: «Допоможи матрьоні спуститися з драбинки!» Якщо дитина все робить правильно, її хвалять і просять розповісти, як матрьошка спускалася з драбинки (стриб-стриб-стриб).
Дитині пропонуються такі завдання:
допоможи матрьошку піднятися по драбинці (дорослий вчить дитину супроводжувати підйом матрьошки словами: вгору, вгору... і вгорі); матрьошку, яка стоїть на драбинці, покатай на машині (дитина катає і примовляє: «Вперед – назад, вперед – назад»).
Можна вигадати й інші завдання.
Сюжетна гра «ЩО РОБИТЬ МАТРІШКИ?»
У цій грі діти відкривають для себе нову якість предметів – величину. Їм пропонується російська народна іграшка – матрьошка. Пристрій матрьошки передбачає елемент несподіванки, сюрпризності, що приваблює дітей, створює емоційне піднесення, збуджує інтерес.
Правила гри направляють дітей на різноманітні дії з іграшкою (порівняння матрьошок по зростанню). Важливо також і те, що у цій грі діти можуть застосовувати вже набуті вміння розрізняти колір та форму предметів. Успіх завдяки знайомим діям вселяє впевненість у собі, що, у свою чергу, сприяє пізнавальній активності у вирішенні нового завдання.
Гра має сюжетний характер.
У ній відтворюються близькі досвіду дітей життєві ситуації. Виховне значення гри у тому, що вона сприяє формуванню доброзичливих відносин, вчить дітей наділяти свої бажання відповідну мовну форму (як у змісту, і по інтонації). Крім того, малюки навчаються виконувати прохання одне одного.
Ігровий матеріал .
Бажано мати повний комплект матрьошок (сувенірний), що включає 10-12 предметів. За його відсутності можна використовувати два-три набори звичайних п'ятимісних матрьошок, які є у всіх дитячих садках. Потрібно мати також брусок або смужку для відокремлення однієї групи матрьошок від іншої.
Опис гри та прийоми її проведення.
Вихователь за допомогою малюків розставляє стільчики і напроти них на невеликій відстані ставить великий стіл. Діти розсаджуються зручніше, а дорослий ставить на стіл велику матрьошку: "Подивіться, яка красуня до нас прийшла!" Усі милуються матрьошкою, розглядають її. Педагог запитує, у що одягнена матрьошка, якого кольору її сарафан, хусточка і т. д. Помилувавши іграшкою, піднімає її і здивовано каже: «Щось вона важка. Можливо, там щось є? Давайте подивимося!" Притримуючи нижню частину матрьошки однією рукою, іншою піднімає верхню половинку, вимовляючи разом із дітьми такі слова: «Матрьошко, матрьошка, відкрийся трошки!» Процес відкривання матрьошки навмисно злегка затягується, щоб посилити очікування та цікавість малюків.
Відкривши, діти з вихователем дивуються і милуються нею. Нова матрьошка ставиться поруч, обличчям до дітей і розглядається як і перша. Вихователь звертає увагу на те, що матрьошки різного зросту. Він запитує, яка з них вища, якого кольору хусточка у тієї, що вища, і у тієї, що нижча. Потім, взявши до рук нову матрьошку, знову пропонує дізнатися, чи не заховано ще щось. Діти знову кажуть хором ті ж слова («Матрьошка, матрьошка, відкрийся трошки!»), і з'являється наступна матрьошка. Так триває доти, доки не вийдуть усі матрьошки.
Вибудувавши їх у ряд за зростанням, вихователь звертає увагу дітей те що, що кожна матрьошка одягнена по-своєму і кожна наступна матрьошка менше попередньої цілу голову. Після цього він поділяє великих і маленьких матрьошок на дві рівні групи і каже, що всі матрьошки, як і діти, ходять у дитячий садокАле тільки великі матрьошки підуть у старшу групу, а маленькі - до молодшої. На столі виділяється місце для молодшої та для старшої групи(відгороджується паличкою, бруском, рисою та ін.). Вихователь викликає дітей по одному і дає їм доручення - відвести будь-яку матрьошку, яку він сам обере, до старшої чи молодшої групи. Це питання вирішує сама дитина. Решта дітей разом із вихователем перевіряють правильність його дій. Коли всі матрьошки потраплять у відповідні групи, вихователь підбиває підсумок, т. е. підкреслює: «Матрьошки вищі потрапили до старшої групи, вони більше, а матрьошки зростанням менше прийшли в молодшу групу, вони ще маленькі. Ось підростуть і підуть до старшої групи. А тепер нехай наші матрьошки трошки поводять хоровод, а ми їм заспіваємо пісеньку! Вихователь кличе кількох дітей, дає кожному з них дві матрьошки, що стоять поряд, і пропонує показати, як ходять матрьошки. один за одним. Усі діти разом із вихователем співають пісеньку. «Стоп! - каже вихователь. - Давайте тепер пограємо в коровай».
Викликані діти ставлять матрьошок у гуртки (в обох групах), і на столі утворюються два хорівники. «Давайте і ми пограємося з вами в коровай і повчимо матрьошок», - пропонує вихователь іншим дітям. Малята утворюють хоровод і грають у знайому гру. Потім всі займають свої місця, а педагог викликає нових дітей, які, взявши до рук матрьошок, під спів інших («От такої ширини, ось такої вечері, коровай, коровай, кого хочеш вибирай!») показують, як, тобто. розширюють і звужують коло, підстрибують вгору, нахиляються та ін.
«А тепер наші матрьошки підуть гуляти, – пропонує вихователь. - Старші поведуть своїх сестричок з молодшої групи. Спочатку давайте зберемо на прогулянку матрьошок із старшої групи». Він доручає одній дитині побудувати великих матрьошок по зростанню один за одним. Потім, викликаючи малюків по одному, дає нове завдання: для кожної великої матрьошки знайти, відповідно до її зростання, пару серед маленьких. Викликавши одну дитину, педагог пропонує їй взяти найбільшу матрьошку, піти з нею в молодшу групу і знайти її сестричку, тобто найбільшу серед матрьошок молодшої групи. Вибравши пару для великої матрьошки, дитина відводить обох матрьошок на інший край столу. Перша пара готова до прогулянки. Так само вибираються інші пари матрьошок. Так вирішується цей варіант навчальної задачі.
Потім вихователь викликає інших дітей, які водять матрьошок (гуляють із ними) за столом. Матрьошки вільно рухаються, бігають, стрибають і т. д. Наприкінці прогулянки їх знову вибудовують за зростанням. Це роблять уже інші діти, а решта стежать за ними і, якщо потрібно, виправляють помилки.
«А тепер пограємося по-іншому, – каже вихователь. - Матрьошки ховатимуть один одного». Він бере в руки найменшу матрьошку, ставить її навпроти сусідньої і ніби від її імені просить: «Сестричка, сестричка, сховай мене!» - "А ти скажи, якого кольору на мені хусточка, - відповідає матрьошка, - тоді сховаю!" Маленька матрьошка відповідає, а та, що більше, відкривається і ховає її.
Вихователь викликає двох дітей і доручає їм грати двома наступними зі зростанням матрьошками. Всі інші уважно слухають діалог матрьошок. З наступною парою матрьошок діє інша пара дітей, і гра триває доти, поки всі матрьошки не зберуться в одну велику. «Ось вона, наша найбільша красуня», – каже вихователь. Матрьошка ставиться на чільне місце, і гра на цьому закінчується.

Сюжетна гра «ВЕСЕЛІ МАТРІШКИ» Особливості гри та її виховне значення.
У цій грі діти вчаться розрізняти і порівнювати предмети різним якостямвеличини. Їм пропонуються кілька варіантів завдання: порівнювати предмети за висотою, зіставляти розміри площинних і об'ємних фігурі т.п.
Її сюжетний характер має важливе значення для розвитку творчої ініціативи у самостійних іграх та підготовляє малюків до рольової гри. Гра, зорової пам'яті, мислення, просторової уяви. Все це дуже важливе для розумового розвитку дошкільнят. Проводиться вона із невеликою групою дітей (п'ять-шість осіб).
Ігровий матеріал.
Два комплекти п'ятимісних матрьошок, два комплекти різних за величиною кружечок (тарілочок для матрьошок), вежа з порожніх кубів. Якщо така іграшка відсутня, її можна замінити на елементи будівельного матеріалу, з яких будуються будиночки для матрьошок. Крім перерахованих предметів, використовується саморобний ростомір. Його можна виготовити з пірамідки, знявши з неї усі кільця. На підставку від пірамідки ставатимуть матрьошки, а одне з кілець опускається на голову матрьошки. На вертикальному планшеті, що встановлюється ззаду, можна олівцем відзначати зростання матрьошок.
Опис гри та прийоми її проведення .
На запрошення вихователя діти сідають за спільний стілна якому стоїть матрьошка. Дорослий звертається до малюків: «Я хочу пограти з вами у веселих матрьошок, але бачу, що тут лише одна матрьошка, а де ж інші? (Дивиться навколо, потім бере в руки матрьошку і похитує її.) Щось там у середині гримить. Побачимо, що там є. (Знімає верхню половину матрьошки.) Ось виявляється, де вони всі сховалися! (Всі матрьошки вишиковуються в ряд.) Давайте познайомимося з ними!» Вихователь називає ім'я кожної матрьошки, нахиляючи її у своїй: «Я - Матреша, я - Наташа, я - Даша, я - Маша». І т. д. Кожна дитина вибирає собі одну з матрьошок (одну матрьошку бере вихователь). Гра починається.
Спочатку матрьошки гуляють (ходять по столу). Потім їх кличуть до медсестри вимірювати зростання. Вони шикуються один за одним і по черзі, починаючи з найменшої, встають на ростомір, а вихователь опускає колечко і разом з дітьми зазначає, якого зросту кожна з матрьошок. Він запитує дітей і уточнює, яка матрьошка найвища, яка трохи нижча, яка найнижча, яка трохи вище. Потім усі матрьошки йдуть обідати. Вихователь ставить на стіл набір кружечків (тарілочок) п'яти варіантів величини, викликає по черзі дітей, які підбирають для своїх матрьошок відповідні тарілочки. Пообідавши, матрьошки збираються на прогулянку. Вихователь, і діти підбирають своїм матрьошкам подружок такого ж зросту. Пари матрьошок пересуваються по столу. Потім розбігаються і змішуються («Матрьошки захотіли побігати»). Непомітно для дітей вихователь прибирає зі столу пару матрьошок одного зросту: "Час додому, - каже він, - ставайте в пари!" Матрьошки вишиковуються парами, і раптом виявляється, що якоїсь пари матрьошок не вистачає. Вихователь пропонує дітям покликати матрьошку на ім'я (якщо пам'ятають). Усі хором просять її повернутись. На прохання вихователя діти показують, де не вистачає пари. Матрьошки з'являються, малюки ставлять їх на місце, і іграшки вирушають додому.

Вихователь ставить на стіл вежу з порожніх кубів (одна сторона у них відсутня) - це будиночки для матрьошок. На прохання вихователя кожна дитина знаходить будинок для своєї матрьошки. Матрьошки кланяються, прощаються і йдуть у будиночки.
Правила гри.
1. Кожен граючий вибирає собі матрьошку. Він повинен запам'ятати її ім'я та діяти з нею відповідно до навчального завдання. Одну з матрьошок бере вихователь та показує наочний зразок ігрових дій.
2. Учасники гри повинні уважно слухати вихователя та виконувати дії, які він їм пропонує.
Сюжетна рухлива гра «ХОВАЄМО МАТРІШКУ» Ціль : розвиток уваги, вміння орієнтуватися у просторі, розрізняти ліву та праву сторони
Хід гри
Дорослий ховає знайому дитині велику матрьошку так, щоб вона була трохи видна. Говорячи: «Де матрьошка? Шукай матрьошку!», дорослий шукає її разом із дітьми.
Коли дитина знайде іграшку, дорослий ховає її так, щоб знайти було складніше.

Після гри з матрьошкою можна провести гру «Прятки».
Рухлива гра «БІГІТЬ ДО МАТРІШКИ!» Ціль : уміння орієнтуватися у просторі, зміцнення м'язів тулуба і ніг, розвиток рухової активності
Хід гри

Діти сидять на стільчиках. Дорослий з матрьошкою сідає навпроти дітей, біля протилежної стіни. Він звертається до дітей і каже: «Біжіть до матрьошки!».
Коли вдаються діти, дорослий обіймає їх і каже: Прибігли, прибігли! Ну, тепер біжіть назад!
Діти повертаються та біжать назад. Дорослий каже їм услід:
«Втікайте, тікайте!»
Діти сідають на стільці.
"Відпочили?" - Запитує дорослий.
«Ну, біжіть знову до матрьошки, біжіть, біжіть! Хто швидше?"
Рухлива гра «Ішли МАТРІШКИ ПО ДОРОЖЦІ» Ціль: вчити дітей узгоджувати дітей зі словами.

Йшли матрьошки по доріжці
Було їх трошки,
Дві Мотрони,
Три матрьошки,
І одна матрьошка.
Я квіточку вишила
Жу-Жу почула
Села бджілка на квітку
Всі матрьошки навтік.
Ідуть по колу за матрьошкою.
Підходять до будиночка
Вилітає бджілка
Наздоганяє.
Усі тікають.

Рухлива гра МАТРІШКА В ГОСТЯХ У Хлопців.

Здалеку, здалеку
У гості до нас прийшла матрьошка.
Я до хлопців збиралася,
Довго-довго вбиралася.
А дивлюся, хлопці наші,
Будуть усіх на світі кращими.
Пограю я трохи,
Ну, швидше, спіймай матрьошку
Ну, швидше, швидше біжи.
Ти матрьошку наздожени.
Ох, втомилася, сиджу,
На хлопців дивлюся.
З ними в м'ячик я зіграю,
Ну, лови, лови, лови
Та дивись не впусти!
М'ячик-стрибунець, втомився,
Покладу його в кишеню.
Краще дудочку дістану
Для хлопців грати я стану.
Нехай потанцюють малюки
Ніжки діток гарні.
Подивіться як матрьошка,
Гучно ляскає в долоні,
А хлопці не відстали
І в долоні за стукали.
До побачення до побачення
Я від діток йду.
Своїм крихтам на прощання
Я рукою помахаю.
Біжить, діти її наздоганяють.
Сідає, діти граються з нею.
Дістає з кишені м'ячик та котить його до дітей.
Грає, діти танцюють.
Діти ляскають у долоні.
Махають рукою на прощання.

Програмний зміст: засобами музики збагачувати та розширювати уявлення дітей про матрьошку; збагачувати слуховий досвід дітей та створювати запас музичних вражень; розвивати елементарне естетичне сприйняття музики, емоційну чуйність на неї, її характер та настрій на музичний образ, доступний дитині; залучати дітей до виразного виконання нескладних танців, хороводів, викликати бажання дітей із задоволенням брати участь у них та пов'язувати рухи з музикою; спонукати дітей брати активну участь у музично-ритмічній діяльності, передаючи особливості музичного звучання; спонукати до початкових творчих проявів у співочій та ритмічній діяльності.
Гра – танець «МИ – МАТРІШКИ КРОШКИ»

Ми – матрьошки (2 р)
Ось які крихти
Як у нас (2 р)
Чисті долоні.
Ми – матрьошки (2 р)
Ось які крихти
Як у нас (2 р)
Нові чобітки.
Ми – матрьошки (2 р)
Ось які крихти
Пограємо, пограємо
На своїх гармошках.
Ми матрьошки (2 р)
Ось які крихти
Потанцюємо, потанцюємо

Під свої гармошки.
Тримають пальчики біля щічки, кивають головами з боку на бік.
Показують нігтик
Показують свої долоні.
Тримають пальчики у щоки, кивають головами з боку на бік.
Показують нігтик
Виставляють ніжки, ручки на пояс.
Тримають пальчики біля щічки, кивають головами з боку на бік.

Показують нігтик. Зображують, що грають на гармошці, розтягуючи їх.
Тримають пальчики у щоки, кивають головами з боку на бік. Показують нігтик. Кружляють, піднявши одну руку над головою.
Усе! (кланяються розводячи руки убік)

ТАНЕЦЬ З ЛОЖКАМИ

Ми матрьошки (2 р)
Невидні під сукнею ніжки
Дуже довгий сарафан,
А на ньому велика кишеня.
Топ-топ ніжки
Топ-топ ніжки
Ай та ми матрьошки!
Ай та ми матрьошки!
Ми матрьошки (2 р)
Ми в кишенях носимо ложки
Щоб весело танцювати,
Гучно ложками стукати
Хлоп-хлоп ложки,
Хлоп-хлоп ложки
Ай та ми матрьошки!
Ай та ми матрьошки!
Діти виставляють ноги на п'ята
Діти кружляють, тупучи ногами (топатушки)
Діти присідають (пружинка)
Стукають ложками.

ТАНЕЦЬ З ПЛАТОЧКАМИ

Ми навколо матрьошки
Хороводом встали
Яскраві хусточки
Ми всі взяли в руки.
Приспів:
Ти, матрьошка, подивися, подивися-
Це танцюють малюки.
Ми навколо матрьошки
Весело гуляли, (2 р)
Ніжками крокували.
Приспів.
Ми з тобою матрьошка
Пограємо у хованки.
Відгадай, матрьошка,
Де ж усі хлопці!
А тепер, матрьошка
Нам час попрощатися.
Нам час попрощатися,
Низько вклонитися.
Діти махають хустками перед собою, стоячи у колі.
Діти кружляють.
Діти, піднявши хусточки, йдуть одна за одною по колу.
Діти сідають навпочіпки, накриваючись хустками.
Діти махають хустками-«прощаються», кланяються.
Гра-танець
«МАТРІШКИ – КРОШКИ»
Ми матрьошки
Всі ми крихти (2 р)
Потанцювати хочемо трошки.
Ми матрьошки

Всі ми крихти (2 р)
В нас нові чобітки.
Ми матрьошки
Всі ми крихти (2 р)
Побігти хочемо трошки.
Ми матрьошки
Всі ми крихти (2 р)
Погуляємо доріжкою.
Ми матрьошки
Всі ми крихти (2 р)
Ох, утомилися наші ніжки.

Стоячи на місці, похитують головою вправо-вліво, крутяться на місці, притупують ногами.
Стоячи дома, похитують головою вправо-влево, кружляють дома, повільно виставляють вперед то одне, то іншу ногу.
Стоячи на місці, похитують головою вправо-вліво, крутяться на місці, біжать за вихователем.
Стоячи на місці, похитують головою вправо-вліво, крутяться на місці, діти йдуть за вихователем на ходу обмахуються обома руками (спекотно).
Стоячи на місці, похитують головою вправо-вліво, крутяться на місці, сідають навпочіпки, підтримуючи пензлем правої руки, лікоть лівої.

Вихователь: відпочили?
Ми матрьошки
Всі ми крихти (2 р)
Знову танцюють наші ніжки.
Ми матрьошки
Всі ми крихти (2 р)
Усім поклоняться матрьошки.

Стоять на місці, похитують головою вправо-вліво, крутяться на місці, повертаються то вправо, то вліво.
Стоячи на місці, похитують головою вправо-вліво, крутяться на місці, кланяються.
Гра – танець «МАТРІШКИ» Ціль: розвиток почуття ритму, засвоєння різних танцювальних рухів
Матеріал: хусточки
Хід гри
Дорослий та діти надягають яскраві хусточки. Дорослий співає і танцює, а діти наслідують його рухи.
Ми - матрьошки,
Всі ми крихти,
Потанцювати хочемо трошки.
Стоячи на місці - похитують головами вправо та вліво, швидко кружляють, притупують ногами.
Ми - матрьошки,
Всі ми крихти,
В нас нові чобітки.
Стоячи на місці, похитують головами. Повільно виставляють уперед то одну, то іншу ногу.
Ми - матрьошки,
Всі ми крихти,
Побігти хочемо трошки.
Біжать уперед за дорослим.
Ми - матрьошки,
Всі ми крихти,
Погуляємо доріжкою.
Ідуть за дорослим, на ходу обмахуючись руками – спекотно.
Ми - матрьошки,
Всі ми крихти,
Ах, утомилися наші ніжки!
Присідають навпочіпки, підтримуючи пензлем правої руки лікоть лівої.

У проміжку між куплетами дорослий запитує дітей: «Відпочили?» Після цього всі встають і продовжують танець.

Ми - матрьошки,
Всі ми крихти,
Знову танцюють наші ніжки!

Повертаються то вправо, то вліво.

Ми - матрьошки,
Всі ми крихти,
Усім поклоняться матрьошки.
Кланяються.

Фізкультурна хвилина «МАТРІШКИ»

Плескають у долоні
Дружні матрьошки.
Бавовни перед собою.
На ногах чобітки,
Топають матрьошки.

Руки на пояс, по черзі то праву ногувиставить уперед на п'яту, то ліву.

Ліворуч,
Нахили вліво – вправо.
Всім знайомим уклонилися.
Нахили голови ліворуч – праворуч.
Дівчата бешкетні,
Матрьошки розписні.
У сарафанах ваших строкатих
Ви схожі на сестри.
Повороти тулуба праворуч – ліворуч, руки до плечей.
Долоні, долоні,
Веселі матрьошки.
Бавовни в долоні перед собою.

Фізмінутка, зорова гімнастика та розрізнення кольорів
Обладнання: хусточки жовтого, зеленого та червоного кольорів; демонстраційні картинки з матрьошками в сарафанах жовтого, червоного, зеленого та синього кольорів.
Виконується у положенні стоячи. За мотивами вірша «Матрьошка» Еге. Медведєвої.
У мене матрьошка є, нова іграшка,
У жовтому сарафанчику славна товстушка.

А її відкриєш – у ній сидить друга,
Все в зеленому, як навесні трава молода.
Знайдіть очками цю матрьошку, візьміть хустку того ж кольору, що і сарафан цієї матрьошки. Підніміть руку з хусткою вгору і помахайте матрьошку.
А другу відвернеш - там ще матрьошка,
Та матрьошка – у синьому крихті,
Знайдіть очками цю матрьошку, візьміть хустку того ж кольору, що і сарафан цієї матрьошки. Підніміть руку з хусткою вгору і помахайте матрьошку.

У ній – улюблена матрьошка.
Вся вона як маковий колір: сарафан на ній одягнений,
Яскрава, як квіточка, і під колір хусточки,

Найкраще її зберігаю, найбільше її люблю
Маленьку крихту - червону матрьошку.

Знайдіть очками цю матрьошку, візьміть хустку того ж кольору, що і сарафан цієї матрьошки. Підніміть руку з хусткою вгору і помахайте матрьошку.

Муніципальне казенне дошкільне освітня установа

«Дитячий садок № 11» м. Пласта

КАРТОТЕКА

Дидактичні ігри

«Матрьошки»

Підготувала: вихователь першої категорії

Дьогтьова Тетяна Іванівна

Сюжетна гра

«ЩО РОБИТЬ МАТРІШКИ?»

У цій грі діти відкривають для себе нову якість предметів – величину. Їм пропонується російська народна іграшка – матрьошка. Пристрій матрьошки передбачає елемент несподіванки, сюрпризності, що приваблює дітей, створює емоційне піднесення, збуджує інтерес.

Правила гринаправляють дітей на різноманітні дії з іграшкою (порівняння матрьошок по зростанню). Важливо також і те, що у цій грі діти можуть застосовувати вже набуті вміння розрізняти колір та форму предметів. Успіх завдяки знайомим діям вселяє впевненість у собі, що, у свою чергу, сприяє пізнавальній активності у вирішенні нового завдання.

Гра має сюжетний характер.

У ній відтворюються близькі досвіду дітей життєві ситуації. Виховне значення гри у тому, що вона сприяє формуванню доброзичливих відносин, вчить дітей наділяти свої бажання відповідну мовну форму (як у змісту, і по інтонації). Крім того, малюки навчаються виконувати прохання одне одного.

Ігровий матеріал.

Бажано мати повний комплект матрьошок (сувенірний), що включає 10-12 предметів. За його відсутності можна використовувати два-три набори звичайних п'ятимісних матрьошок, які є у всіх дитячих садках. Потрібно мати також брусок або смужку для відокремлення однієї групи матрьошок від іншої.

Опис гри та прийоми її проведення.

Вихователь за допомогою малюків розставляє стільчики і напроти них на невеликій відстані ставить великий стіл. Діти розсаджуються зручніше, а дорослий ставить на стіл велику матрьошку: "Подивіться, яка красуня до нас прийшла!" Усі милуються матрьошкою, розглядають її. Педагог запитує, у що одягнена матрьошка, якого кольору її сарафан, хусточка і т. д. Помилувавши іграшкою, піднімає її і здивовано каже: «Щось вона важка. Можливо, там щось є? Давайте подивимося!" Притримуючи нижню частину матрьошки однією рукою, іншою піднімає верхню половинку, вимовляючи разом із дітьми такі слова: «Матрьошко, матрьошка, відкрийся трошки!» Процес відкривання матрьошки навмисно злегка затягується, щоб посилити очікування та цікавість малюків.

Відкривши велику матрьошку і побачивши в ній наступну діти з вихователем дивуються і милуються нею. Нова матрьошка ставиться поруч, обличчям до дітей і розглядається як і перша. Вихователь звертає увагу на те, що матрьошки різного зросту. Він запитує, яка з них вища, якого кольору хусточка у тієї, що вища, і у тієї, що нижча. Потім, взявши до рук нову матрьошку, знову пропонує дізнатися, чи не заховано ще щось. Діти знову кажуть хором ті ж слова («Матрьошка, матрьошка, відкрийся трошки!»), і з'являється наступна матрьошка. Так триває доти, доки не вийдуть усі матрьошки.

Вибудувавши їх у ряд за зростанням, вихователь звертає увагу дітей те що, що кожна матрьошка одягнена по-своєму і кожна наступна матрьошка менше попередньої цілу голову. Після цього він поділяє великих і маленьких матрьошок на дві рівні групи і каже, що всі матрьошки, як і діти, ходять до дитячого садка, але тільки великі матрьошки підуть у старшу групу, а маленькі - до молодшої. На столі виділяється місце для молодшої та для старшої групи (відгороджується паличкою, бруском, рисою та ін.). Вихователь викликає дітей по одному і дає їм доручення - відвести будь-яку матрьошку, яку він сам обере, до старшої чи молодшої групи. Це питання вирішує сама дитина. Решта дітей разом із вихователем перевіряють правильність його дій. Коли всі матрьошки потраплять у відповідні групи, вихователь підбиває підсумок, т. е. підкреслює: «Матрьошки вищі потрапили до старшої групи, вони більше, а матрьошки зростанням менше прийшли в молодшу групу, вони ще маленькі. Ось підростуть і підуть до старшої групи. А тепер нехай наші матрьошки трошки поводять хоровод, а ми їм заспіваємо пісеньку! Вихователь кличе кількох дітей, дає кожному з них дві матрьошки, що стоять поряд, і пропонує показати, як ходять матрьошки. один за одним. Усі діти разом із вихователем співають пісеньку. «Стоп! - каже вихователь. - Давайте тепер пограємо в коровай».
Викликані діти ставлять матрьошок у гуртки (в обох групах), і на столі утворюються два хорівники. «Давайте і ми пограємося з вами в коровай і повчимо матрьошок», - пропонує вихователь іншим дітям. Малята утворюють хоровод і грають у знайому гру. Потім всі займають свої місця, а педагог викликає нових дітей, які, взявши в руки матрьошок, під спів інших («От такої ширини, ось такої вечері, коровай, коровай, кого хочеш вибирай!») показують, як матрьошки грають в коровай, тобто розширюють і звужують коло, підстрибують вгору, нахиляються та ін.

«А тепер наші матрьошки підуть гуляти, – пропонує вихователь. - Старші поведуть своїх сестричок із молодшої групи. Спочатку давайте зберемо на прогулянку матрьошок із старшої групи». Він доручає одній дитині побудувати великих матрьошок по зростанню один за одним. Потім, викликаючи малюків по одному, дає нове завдання: для кожної великої матрьошки знайти, відповідно до її зростання, пару серед маленьких. Викликавши одну дитину, педагог пропонує їй взяти найбільшу матрьошку, піти з нею в молодшу групу і знайти її сестричку, тобто найбільшу серед матрьошок молодшої групи. Вибравши пару для великої матрьошки, дитина відводить обох матрьошок на інший край столу. Перша пара готова до прогулянки. Так само вибираються інші пари матрьошок. Так вирішується цей варіант навчальної задачі.

Потім вихователь викликає інших дітей, які водять матрьошок (гуляють із ними) за столом. Матрьошки вільно рухаються, бігають, стрибають і т. д. Наприкінці прогулянки їх знову вибудовують за зростанням. Це роблять уже інші діти, а решта стежать за ними і, якщо потрібно, виправляють помилки.

«А тепер пограємося по-іншому, – каже вихователь. - Матрьошки ховатимуть один одного». Він бере в руки найменшу матрьошку, ставить її навпроти сусідньої і ніби від її імені просить: «Сестричка, сестричка, сховай мене!» - "А ти скажи, якого кольору на мені хусточка, - відповідає матрьошка, - тоді сховаю!" Маленька матрьошка відповідає, а та, що більше, відкривається і ховає її.

Вихователь викликає двох дітей і доручає їм грати двома наступними зі зростанням матрьошками. Всі інші уважно слухають діалог матрьошок. З наступною парою матрьошок діє інша пара дітей, і гра триває доти, поки всі матрьошки не зберуться в одну велику. «Ось вона, наша найбільша красуня», – каже вихователь. Матрьошка ставиться на чільне місце, і гра на цьому закінчується

Сюжетна гра

«ВЕСЕЛІ МАТРІШКИ»
Особливості гри та її виховне значення.

У цій грі діти вчаться розрізняти та порівнювати предмети за різними якостями величини. Їм пропонуються кілька варіантів завдання: порівнювати предмети за висотою, зіставляти розміри площинних та об'ємних фігур тощо.

Її сюжетний характер має важливе значення для розвитку творчої ініціативи у самостійних іграх та підготовляє малюків до рольової гри. Гра сприяє розвитку сприйняття величини, зорової пам'яті, мислення, просторової уяви. Все це дуже важливе для розумового розвитку дошкільнят. Проводиться вона із невеликою групою дітей (п'ять-шість осіб).

Ігровий матеріал.

Два комплекти п'ятимісних матрьошок, два комплекти різних за величиною кружечок (тарілочок для матрьошок), вежа з порожніх кубів. Якщо така іграшка відсутня, її можна замінити на елементи будівельного матеріалу, з яких будуються будиночки для матрьошок. Крім перерахованих предметів, використовується саморобний ростомір. Його можна виготовити з пірамідки, знявши з неї усі кільця. На підставку від пірамідки ставатимуть матрьошки, а одне з кілець опускається на голову матрьошки. На вертикальному планшеті, що встановлюється ззаду, можна олівцем відзначати зростання матрьошок.

Опис гри та прийоми її проведення .

На запрошення вихователя діти сідають за загальний стіл, на якому стоїть матрьошка. Дорослий звертається до малюків: «Я хочу пограти з вами у веселих матрьошок, але бачу, що тут лише одна матрьошка, а де ж інші? (Дивиться навколо, потім бере в руки матрьошку і похитує її.) Щось там у середині гримить. Побачимо, що там є. (Знімає верхню половину матрьошки.) Ось виявляється, де вони всі сховалися! (Всі матрьошки вишиковуються в ряд.) Давайте познайомимося з ними!» Вихователь називає ім'я кожної матрьошки, нахиляючи її у своїй: «Я - Матреша, я - Наташа, я - Даша, я - Маша». І т. д. Кожна дитина вибирає собі одну з матрьошок (одну матрьошку бере вихователь). Гра починається.

Спочатку матрьошки гуляють (ходять по столу). Потім їх кличуть до медсестри вимірювати зростання. Вони шикуються один за одним і по черзі, починаючи з найменшої, встають на ростомір, а вихователь опускає колечко і разом з дітьми зазначає, якого зросту кожна з матрьошок. Він запитує дітей і уточнює, яка матрьошка найвища, яка трохи нижча, яка найнижча, яка трохи вище. Потім усі матрьошки йдуть обідати. Вихователь ставить на стіл набір кружечків (тарілочок) п'яти варіантів величини, викликає по черзі дітей, які підбирають для своїх матрьошок відповідні тарілочки. Пообідавши, матрьошки збираються на прогулянку. Вихователь ставить на стіл другий комплект матрьошок, і діти підбирають своїм матрьошкам подружок такого ж зросту. Пари матрьошок пересуваються по столу. Потім розбігаються і змішуються («Матрьошки захотіли побігати»). Непомітно для дітей вихователь прибирає зі столу пару матрьошок одного зросту: "Час додому, - каже він, - ставайте в пари!" Матрьошки вишиковуються парами, і раптом виявляється, що якоїсь пари матрьошок не вистачає. Вихователь пропонує дітям покликати матрьошку на ім'я (якщо пам'ятають). Усі хором просять її повернутись. На прохання вихователя діти показують, де не вистачає пари. Матрьошки з'являються, малюки ставлять їх на місце, і іграшки вирушають додому.

Вихователь ставить на стіл вежу з порожніх кубів (одна сторона у них відсутня) - це будиночки для матрьошок. На прохання вихователя кожна дитина знаходить будинок для своєї матрьошки. Матрьошки кланяються, прощаються і йдуть у будиночки.

Правила гри.

1. Кожен граючий вибирає собі матрьошку. Він повинен запам'ятати її ім'я та діяти з нею відповідно до навчального завдання. Одну з матрьошок бере вихователь та показує наочний зразок ігрових дій.

2. Учасники гри повинні уважно слухати вихователя та виконувати дії, які він їм пропонує.

Дидактична гра для старших дошкільнят "Веселі матрьошки"

Спочатку задається загадка про матрьошку:
Яскрава шовкова хустка,
Яскравий сарафан у квітку,
Упирається рука
В дерев'яні боки.
А всередині секрети є:
Може, три, а може, шість.
Розрум'янилася трошки
Наша російська. (матрьошка)
Потім діти знайомляться з правилами гри, грають у гру з музичним керівником у музичному залі, та був гра проводитися у групі разом із підгрупами дітей. Ця гра може використовуватися вихователями дитячих садків та музичними керівникамиз дітьми старшого дошкільного віку
Якщо продовжувати працювати з дітьми у цій же тематиці, то можна провести фізкультхвилинку "Матрьошка":

Плескають у долоні дружні матрьошки. (Хлопають у долоні)
На ногах чобітки (Руки на пояс, по черзі виставляють ногу на п'яту вперед)
Топають матрьошки. (Тупають ногами)
Вліво, вправо нахилися, (Нахили тілом вліво – вправо)
Всім знайомим вклонися. (Нахили головою вліво-вправо)
Дівчата бешкетні, матрьошки розписні.
У сарафанах ваших строкатих (Руки до плечей, повороти тулуба направо – наліво)
Ви схожі на сестри. Долоні, долоні, веселі матрьошки. (Хлопають у долоні)