Єдиний підліток, якого в СРСР засудили до розстрілу. Аркадій нейланд – єдиний підліток, засуджений у РСР до вищої міри покарання Фізичний розвиток дитини

Час на читання: 5 хв

Психологія підлітка – це термін, що трактується неоднозначно. Оскільки з одного боку він має на увазі науку, що вивчає особливості поведінкових патернів дітей, які вступили на пубертатний етап формування. З іншого – означає безпосередньо суть поняття, що розглядається – вікову специфіку поведінки, особливості психічних процесів.

Підліткова психологіявважається найсуперечливішим феноменом, що характеризується непостійністю та появою ноток бунтарства. Підлітковий етап знаменується виходом малюка з дитинства. Тут вчорашній малюк починає заглядати у свій внутрішній світ, осягає нове про свою особистість. На описуваному етапі формується критичне мислення на тлі бунтарства та заперечення звичних поведінкових.

Особливості підліткового розвитку

Пубертатний період найважчий із усіх етапів дитячого розвитку. Розглянутий етап ще називають перехідним, оскільки відбувається так зване «перетворення» дитини на дорослу особистість, перехід від дитячості до зрілості. Така трансформація зачіпає всі сторони буття підлітка, його анатомо-фізіологічне формування, інтелектуальне та моральне дозрівання, а також усі підвиди діяльності, а саме: ігрову, навчальну та трудову.

На етапі пубертата істотно змінюються обставини буття дитини та її діяльності, що веде до необхідності перетворення психічних процесів, ламання старих, раніше усталених форм взаємодії з однолітками та дорослими особами. Навчальна діяльність ускладнюється підвищеними вимогами, збільшенням навантаження, появою нових наук, які необхідно систематично вивчати. Усе це вимагає психічних процесів глибшого рівня: ґрунтовних узагальнень і аргументованих доказів, розуміння абстрактних зв'язків між об'єктами, вироблення абстрактних понять.

Крім того, у тінейджера значно трансформуються його принципи, світогляд, громадська позиція, становище серед однокласників. Дитина починає грати значнішу роль шкільному середовищі, сім'ї. У зв'язку з цим йому починає пред'являтися більше вимог соціумом та батьками, які за змістом стають більш серйозними та ґрунтовними.

У процесі ускладненої навчальної діяльності помітно удосконалюється інтелект підлітків. Зміст осяганих у школі наук, модифікація характеру та змісту навчальної діяльності виробляють у них здатність самостійно мислити, узагальнювати, розмірковувати, аналізувати, зіставляти та резюмувати.

Крім того описуваний етап у дозріванні дитячої особи знаменується також і статевим дозріванням, що серйозно ускладнює проходження аналізованого етапу розвитку.

13 років

Вважається, що у середньому саме у тринадцятирічному віці підлітки починають нагадувати картину глибоких контрастів. У них існує лише білі та чорні тони у судженнях та відношенні до буття, що виявляється у підлітковому максималізмі та дусі бунтарства.

Фізичні особливості у вже не малюків, а й ще далеко не дорослих індивідів, характеризуються більшою розвиненістю молодих жінок у порівнянні з їх молодими кавалерами. Особливо це виражено у зростанні, оскільки у дівчат сповільнюється формування м'язового корсета на тлі інтенсивного зростання кісткового скелета.

Вважається, що у середньому юнаки відстають у формуванні від дівчат на два роки. Проте незалежно від статевої приналежності, все дорослішають діти робляться недовірливими, починають приділяти увагу своєї зовнішності, в більшості відзначається зростання апетиту.

Психологія підлітків 13 років зазнає різких трансформацій, оскільки знаменується гормональною перебудовою. Крім того, вчорашні діти починають ототожнювати себе з дорослими індивідами, які мають власні бажання, думки і позицію.

До особливостей емоційного характеру слід зарахувати:

- Підвищену емоційність дівчаток;

- Запальність;

– невпевненість, яку діти всіма силами намагаються навчитися долати;

– емоційний сплеск (підлітки переживають найяскравіший діапазон емоцій, вони частіше ніж дорослі почуваються щасливими чи дуже нещасними);

- існування одночасно протилежних емоцій (підлітки можуть одночасно ненавидіти когось і любити);

- З'являється захопленість чимось новим.

Серед особливостей соціального спрямування виділяють:

- Прагнення до незалежності від батьківського піклування;

- З'являється цінність дружби;

– виникає негативізм та вимогливість щодо вчителів, що оточують дорослих осіб та батьків;

- Можуть з'являтися кумири (діти нерідко закохуються в кіно-, поп-зірок).

Інтелектуальний розвиток має такі специфіки:

- Дітям ближче робляться погляди ідеалістів;

– їм потрібне доказове підтвердження будь-яких думок, висловлених батьками чи іншими дорослими, інакше підлітки відкидають їх усяких жалювань;

- Заперечують загальноприйняті погляди (вони швидше приймуть разюче відрізняється);

- Інтенсивно проявляється вміння мислити логічно;

– логіка формується поруч із розвитком абстрактного мислення, тому найчастіше дорослі особи бачать суперечності у міркуваннях підлітків;

– тут учорашні діти вже починають приймати самостійні рішення, спираючись виключно на індивідуальну систему цінностей.

14 років

Значимість аналізованого етапу формування дитини пояснюється закладкою у період основ моральних, етичних принципів і соціальних установок.

Тут спостерігаються численні зрушення, які мають характер ламання раніше щеплених: інтересів, особливостей, взаємин. Трансформації, що знаменують аналізований етап, супроводжуються суб'єктивними проблемами підлітка (душевні переживання, внутрішнє сум'яття, труднощі фізіологічного характеру) і
ускладненнями для педагогів та батьків дорослішає чада (упертість, грубість, агресивність, негативізм, дратівливість).

Психологи описуваний вік називають часом п'яти «ні», оскільки підлітки:

- не бажають вчитися, як дозволяють їх можливості;

- не бажають слухати порад;

- Не роблять побутові відносини;

- За собою не прибирають;

- Вчасно не приходять.

На аналізованому етапі також відзначаються такі біологічні зрушення: збільшення зростання, ендокринні зміни, перетворення моторного апарату, невідповідність зростання міокарда і капілярів (міокард зростає швидше, ніж кровоносна система, що може породжувати дисфункції серцево-судинного апарату).

Наслідком біологічних трансформацій є:

- Формування статевого потягу;

– різкі зміни станів, настрої та реакцій (неврівноваженість, збудженість, періодична апатія, млявість, слабкість);

- Незграбність, незграбність, метушливість, яскраве і невимушене прояв емоцій.

Головною потребою даного вікового етапу вважається потреба у комунікативній взаємодії з товаришами. Спілкування їм є своєрідним засобом пізнання особистості через інших, самоствердження особистості, знаходження себе.

У зв'язку з превалюванням спілкування різко знижується успішність, оскільки знижується мотивація до навчальної діяльності. Юнаки менш товариські, ніж дівчатка, які тягнуться до старших хлопчиків.

Психологія підлітка 14 років ускладнюється ще й зростанням впливу емоційної сфери на різноманітні видидіяльності. Власне ставленнядо педагогів, дорослих, однолітків, навчальної діяльності підліток вибудовує з урахуванням емоцій. Розум тут відходить на задній план.

15 років

На етапі, що описується, зароджується так зване роздвоєння в чуттєвому полі і свідомості. Спостерігається противагу гормонального сплеску, статевого потягу, що охоплює розум і тіло, та раптової появи інтересу до товаришів протилежної статі. Відбувається інтенсивне «дорослішання» свідомості, що породжує новий світогляд.

Психологія підлітка 15 років відзначається змінами у когнітивній сфері. Найбільш разючі зміни відбуваються в інтелектуальній діяльності. На етапі відбувається розвиток навичок логічної розумової діяльності, потім теоретичного мислення, формується логічна пам'ять. Також активно дозрівають та творчі здібностівчорашньої дитини і виробляється індивідуальна манера діяльності, яка знаходить своє відображення у стилі розумової діяльності.

Цей період знаменується вторинною соціалізацією, що передбачає більше залучення когнітивних механізмів. Тут формується думка, виробляється ціннісна основа, уявлення про своє призначення, сенс буття.

Вчорашні діти включаються до абсолютно нової структури відносин. Змінюється також їх фактичне становище серед ровесників та у сім'ї. У підлітків значно розширюється сфера діяльності, серйозно ускладнюються її варіації. Вони з'являється власна позиція. Підлітки починають вважати себе дорослими. З'являється бажання, щоб педагоги, батьки та інше доросле оточення сприймало їх як рівні. При цьому тінейджери не думають, що вимагають більше прав, ніж можуть взяти на себе обов'язків.

Тут головними новоутвореннями періоду є поява свідомої регуляції своїх вчинків, вміння враховувати інтереси, почуття оточуючих і орієнтуватися у своєму поведінковому реагуванні на них.

Психологія підлітка 15 років така, що тут визначальним у розвитку стає саме характер системи взаємин, що склалася з навколишнім соціумом.

16 років

Шістнадцятирічний підліток є для батьків найважчим випробуванням. Саме цей період і позначив поняття «важкий» стосовно загалом підлітків.

При цьому, як вважає безліч психологів, складність етапу, що розглядається, обумовлена, як правило, труднощами «вписування» самого підлітка в середу.

Шістнадцятилітнім хлопцям досить важко примірятись з якісно новим собою – адже вони вже перестали бути дітьми, але дорослими ще не стали.

Нижче наведено характерні особливості, що знаменують аналізований етап:

– у підлітків на свідомому рівні активно виробляється світогляд, і натомість повної зрілості «концепції самості», унаслідок чого оцінювання оточуючими 16-річних мало цікавлять;

- Формуються професійні інтереси, виявляються навички управління оточуючими, що нерідко межують з відвертими провокаціями;

– зростає потреба у згуртованій групі індивідів, яку поєднують спільні інтереси, саме цьому віку притаманні випадки масових акцій протестів;

– відбувається формування привабливості та індивідуальних позицій, що виявляють ставлення до цієї проблематики;

- на даному етапі дозрівання підлітки робляться більш емоційно врівноваженими, а дії їх стають більш послідовними та практично позбавленими імпульсивності;

– шістнадцятирічки починають прагнути до серйозних взаємин, як у дружбі, і у романтичного зв'язку;

– особистісні взаємини тут виходять передній план, зростає інтимність цих відносин;

- Підлітки починають прагнути до самостійних заробітків.

– негативізм знижується.

17 років

Розглянутий етап знаменується формуванням ціннісно-смислової саморегуляції поведінкового реагування. Коли індивід навчиться трактувати і відповідно регулювати власні вчинки, потреба роз'яснити свою поведінку мимоволі веде до підпорядкування власних діянь законодавчим нормам. У підлітків виникає так зване філософське отруєння свідомості. Вони занурені у сумніви, нескінченні роздуми, що перешкоджають ініціативній діяльній позиції.

Сімнадцятирічні індивіди вже вважаються соціумом дорослими, що тисне на дитину, що ще не подорослішала. Настає поворотний момент, коли школа залишилася позаду, а соціум та батьки вимагають від дітей прийняття рішення на рахунок подальших дійабо вони продовжують навчатися, або знаходять роботу. Звідси у підлітків зароджується побоювання не подужати навантаження, що виникло, страх перед можливостями і можливими невдачами.

Стрижневою діяльністю сімнадцятирічного віку стає соціальна взаємодія. Дівчата все більше уваги присвячують своїй зовнішності. Іноді надумані недоліки ведуть до їх скутості та небажання з'являтися у соціумі.

У аналізованому періоді завершується формування черепа. Також на цій стадії дозрівання закінчується формування жіночого організму. Усі основні розмірні ознаки тулуба майже сягають остаточної величини. У дівчат завершується окостеніння трубчастих (довгих) кісток.

Юність вважається початком дорослого життя. Тому відчуття, що попереду ще дуже багато часу, надає широку платформу для експериментів, спроб, помилок та пошуку себе. На цьому етапі вже сформовані переважно всі функції психіки. Почалася стадія стабілізації особистості. Аналізований етап знаменується кризою сімнадцятирічного віку.

Психологія хлопчиків підлітків

Підлітковий період у синів Адама полягає у трансформації хлопчиків у дорослих чоловіків. На цій стадії відбувається біологічне дозрівання, яке збігається із зародженням нових інтересів, розчаруванням у колишніх захопленнях.

Юні підлітки розлучаються з дитинством, розуміння того, що далі буде з ними, відсутнє, тому відчувають дискомфорт.

У пубертатному періоді відзначається активне зростання хлопчиків: змінюється гормональне тло, «ламається» голос, росте скелет.

Саме цей етап проявляється граничною нетерпимістю юнаків, небажанням допомогти тому, хто відрізняється. Хлопчикам підліткам стає важливою їхня зовнішність, тому якщо існують проблеми із зовнішнім виглядом, то буде біда. Оскільки обов'язково знайдуться хлопчаки, готові обсміяти, а інші – готові підтримати їх у цій веселості.

Такі підліткові проблеми нерідкі. Вони є важливою психологічною основою аналізованого періоду. Внаслідок швидкісної гормональної перебудови у підлітків нерідко з'являються прищі, збільшується вага. Хлопчаки страждають на неконтрольовану ерекцію.

Крім фізичних трансформацій, статевих та гормональних метаморфоз, з дитиною відбуваються й інші зміни. Видозмінюються його погляди на буття, починають хвилювати питання, які раніше зовсім не цікавили. Небезпека етапу полягає в перебільшенні власних здібностей, оскільки вчорашнім дітям все здається більш райдужним, доступним і простим.

Цей вік характеризується виникненням «розриву» між здоровим глуздомта емоціями. Недорозвинення префронтальної зони у пубертатному періоді пояснює виникнення основних проблем у поведінковому реагуванні. Тому тінейджери часто нездатні чітко проаналізувати ситуацію лише у зв'язку з незрілістю нервових процесів.

Психологія дівчат підлітків

У періоді пубертату відбувається інтенсивне зростання організму та гормональна перебудова. Тому багато дівчат починає додавати у вазі, тіло округляється, стаючи більш жіночним.

Оскільки організм швидко адаптуватися до метаморфозів, що відбуваються, не встигає, йому доводиться працювати на знос. Звідси у дівчаток спостерігається підвищена втома, сонливість та апатія. Також можуть загостритися недуги хронічної течії або з'явитися нові.

Стан шкіри може погіршуватися через зростання продукції естрогену та прогестерону, що також негативно впливає на емоційний настрій дитини. Також цей етап знаменується появою перших менструацій, яким нерідко супроводжують хворобливі відчуття та слабкість.

Всі процеси, що відбуваються в організмі, неминуче відбиваються і на дитячій нервової системи. Крім того, надумані недоліки такі як: зайва вага, проблемна шкіра, поява запаху поту, що негативно впливають на самооцінку дівчинки-тинейджера Це благодатний ґрунт для зародження різних комплексів у дівчинки підлітка.

Внаслідок збільшеної продукції статевих гормонів емоційне тло дівчаток нестабільне, його різні форми можуть змінюватися щомиті – від апатії до радісного безпричинного збудження, від плаксивості до явної агресії.

Дівчатка-тинейджери часто схильні до зневіри. Вони переконані, що вони все погано. Дівчата часто схильні до плаксивості. Нерідко вони відчувають ненависть і роздратування щодо найближчих осіб.

Вони погіршується пам'ять, знижується концентрація, порушується здатність висловлювати свої думки.

Дівчата, що знаходяться на етапі дорослішання, що описується, часто власними діями і словами нагадують трирічних малюків. Часто від них можна почути: "я сама", "не лізьте до мене", "відчепіться від мене".

Проблеми підліткового віку

Ускладнення реальних тенденцій соціального просування, прискорення ритму існування, перевагу гедоністичного образу буття впливають формування сучасних підлітків. Обставини, що склалися, викликають пасивність у дітей, агресію, депресивні настрої, моральну байдужість і створює перешкоди на шляху ідентифікації власних моральних цінностей і розуміння сенсу власного існування.

Ось тому психологія сучасних підлітків у порівнянні з психологією ранніх періодів формування характеризується специфічністю. Адже динамічність буття та його ставлення до задоволення як до найвищої цінності відбивається у серцях та свідомості нових поколінь.

До основних проблем підліткового періодуслід зарахувати:

- гнівливість дітей (при цьому проблема полягає не в самому наявності цього почуття, а в невмінні ним управляти), що виявляється в пасивно-агресивних поведінкових реакціях, щоб вивести доросле оточення або батьків з рівноваги, і характеризується неусвідомленістю, будучи результатом замовчуваного гніву;

- Емоційна нестійкість;

– суїцидальні нахили, які породжує занижена, батьківська байдужість, почуття самотності, депресивні настрої;

- гомосексуалізм, що полягає в інтимному потягу до суб'єктів своєї статі;

– , що виражається тужливим, пригніченим настроєм, песимізмом, відчуттям власної нікчемності, загальмованістю рухів, одноманітністю уявлень, зниженням спонукань, різними соматичними відхиленнями;

– особистісне самовизначення, яке включає соціальне самовизначення, сімейне, професійне, моральне, релігійне та життєве.

Пубертатний етап вважається найбільш складним періодом для самого підлітка та його батьків. Тому головним у взаєминах з дорослим чадом має бути порозуміння. Для цього батькам треба бути ініціативними та не ображатися на вчорашніх дітей. Не слід потикати миттєвим «хочу» тінейджерів, але й постійно чинити опір їм теж не рекомендується. Якщо батько не бажає або з об'єктивних причин не може задовольнити «хочу» підлітка, необхідно пояснити йому причини.

Потрібно намагатися більше комунікативно взаємодіяти з дітьми, розповідати про власну роботу, обговорювати нагальні ситуації, життєві проблеми, цікавитись їхніми захопленнями. На аналізованій стадії становлення особистості підліткам дуже важливо відчувати батьківське кохання. Вони повинні розуміти, що батьки – це їхні друзі, які завжди підтримають, а не висловлять зневагу чи глузування.

Стратегія батьків у період, що описується, повинна полягати у формуванні у підлітків позиції впевненості. Дитина має засвоїти, що за власні успіхи та невдачі відповідальна вона.

Не можна вибудовувати виховний процес на конфронтації, протистоянні. Потрібно ґрунтуватися на співпраці, озброїтися терпінням та співчутливістю.

Батькам необхідно осягнути головне, що найбільший вплив на становлення підліткової особистості надає саме їхнє життя, звички, манера спілкування, взаємини у сім'ї. Якщо в сім'ї превалюють сварки, неповага подружжя один до одного, докори, брехня, то користі від моралі, як треба жити правильно, буде нуль.

Слід постаратися не обманювати тинейджера, не нехтувати його думкою, поважати його позицію, не нав'язувати власну думку як єдине вірне. Необхідно досягти довіри від дитини. Коли чадо повністю довіряє своїм батькам, вірить їм і знає, що в будь-яких ситуаціях його вдома чекає розуміння та підтримка, тоді це мінімізує негативний вплив середовища та знижує ризики потрапляння до так званої «поганої» компанії.

Спікер Медико-психологічного центру «ПсихоМед»

Особливості психології підлітка – 16 років

Шістнадцятирічний підліток – найважче випробування для батьків.

Саме цей вік визначив термін «важкий» стосовно до підлітків загалом.
Всі антагоністичні протиріччя та складності підліткового періоду виливаються у цей час як із рогу достатку. Тільки встигай при цьому «соломки підстелити», щоб ті, кого батьки вважають все ще дітьми, не набили надто багато шишок.
Однак, як вважають багато професіоналів, що пережили свого часу цей непростий період свого життя, труднощі даного віку обумовлена, перш за все, тим, що самому підлітку важко вписатися своїми новими розмірами (і не тільки фізичними параметрами) навколишній світ.

Шістнадцятирічним неймовірно важко змиритися з собою у новій якості: вже не дитину, але ще й не зовсім дорослу людину.

Вирізняють такі характерні риси 16-річних підлітків:

На рівні самосвідомості вони активно формується світогляд, у своїй стійка «концепція самості» вже повністю сформована, унаслідок чого оцінки оточуючих 16-річних вже мало хвилюють;

У частині пізнавальної активності, у віці починають формуватися професійні інтереси, з'являються навички управління іншими людьми до провокацій;

Зростає потреба у згуртованому колективі людей, об'єднаних загальними інтересами, саме для цього віку характерні випадки масових виступів та акцій проти чогось;

Формування сексуальності і власних поглядів на проблеми, пов'язані з цим, досягає своєї завершальної стадії;

Єдиний позитив для батьків: підлітки у 16 років стають більш урівноваженими емоційно, їхні дії – послідовнішими і не такими імпульсивними, як раніше.

Отже, основні проблеми та труднощі перераховані. Залишилося лише визначитися з тим, як ці проблеми долати з найменшими для обох сторін втратами.

Найпростіший і дієвий засіб, що допомагає у цій ситуації – це ведення щоденника.

У цей заповітний зошит підліток часто записує все, що з ним відбувається, і надалі має можливість проаналізувати всю цю інформацію, відсунувши її на деяку відстань у часі. Часто такий метод допомагає побачити власні помилки та надалі їх не повторювати.

Самий кращий подарунок 16-річному підлітку - це красиво оформлений щоденник-щоденник, доповнений витонченою ручкою в тому ж стилі.

Підліток стає дуже дорослим.
У цьому віці у багатьох з'являється перша закоханість, можливо, і перші розчарування. У деяких підлітків цей вік означає появу сексуальних відносин. Але не варто панікувати: не всі у шістнадцять років готові піти на цей крок.

Тим не менш, батькам варто заводити розмови на тему сексу, щоб дитина була в курсі всіх наслідків. Якщо тато чи мама не можуть завести розмову, то можна купити відповідну літературу та подарувати дитині.
Підліток повинен розуміти – що це період, коли він відповідає за всі свої вчинки. До речі, на Кубі цей вік вважається повноліттям.

У цьому віці психологія підлітка більш широка і багатогранна.

Окрім фізичних, сексуальних, гормональних змін є й інші особливості – дитина починає приділяти увагу філософії.
Його погляди життя помітно змінюються. І ті питання, які раніше його не хвилювали, сьогодні постають на перший план.
У цей період людина може перебільшувати свої здібності, тому що все виглядає більш простим, доступним та райдужним. У цьому полягає психологія підлітка.

16 років – це величезний пласт, у якому багато віри, бажання, прагнень.

Людина перебуває на піку свого емоційного розвитку.

Багатьом батькам дуже важко прийняти необхідність "відпустити" підлітка і вони сприймають таку поведінку підлітка як бунт і протест, хоча насправді їхні діти просто дорослішають.

Це вік, у якому, для підлітка дуже важливим є його прийняття Вами, як батьками. На цьому етапі Важливо вміти слухати підлітка та довіряти його...

Вміти слухати – це не читати нотацій, не критикувати, не загрожувати та не говорити образливих фраз. Підлітки навчаються на власному виборі. До тих пір, поки наслідки цього вибору не загрожують їхньому здоров'ю та життю, не втручайтесь, а навпаки, проявляйте позитивний інтерес до життя підлітка, цікавтеся його друзями, але з Позитивного боку.

Щоб розмова з підлітком була результативною, Вам, як батькові, важливо вміти диференціювати свої почуття та відкрито говорити про них підлітку. Що я маю на увазі? Наприклад, якщо Ваша дочка прийшла пізно, ви можете сказати: "Я дуже переживала, оскільки боялася, що з тобою щось трапилося" або "Я турбуюся і хвилююся за тебе. Тому я дуже хвилювалася, коли ти прийшла додому пізніше за той час" , Про який ти мені сказала. Я думала, що можливо у тебе виникли якісь проблеми і тобі потрібна допомога.

Такі засуджувальні висловлювання як: "Де ти була?", "Чому так пізно?" Обов'язково викличуть у підлітку злість і агресію і навряд чи призведуть до конструктивної розмови.

Юнак і тим більше підліток легко ідеалізують оточуючих людей і відносини між ними, але швидко в них розчаровуються, щойно виявляють неповну відповідність упередженому та завищеному ідеалу.

Такий максималізм - наслідок прагнення самоствердження, він породжує так звану чорно-білу логіку. Чорно-біла логіка, максималізм та малий життєвий досвід призводять молодих людей до перебільшення оригінальності власного досвіду. Їм здається, що ніхто так не любив, не страждав, не боровся, як вони.

Проте їхні батьки, перебуваючи у владі смаків і звичок власної молодості, абсолютизуючи і вважаючи єдино правильними лише свої звички та смаки, не подають приклад розумного ставлення до дійсності, заснованого на тверезій оцінці значущості подій, зводячи в ранг проблеми питання про ширину штанів, довжину волосся , танці стилі, стилі музики та пісень.
Ці проблеми старі як світ. Ще Аристофан у комедії «Хмари» описував конфлікт між розважливим, доброзичливим батьком і легковажним довговолосим сином.
У відповідь на прохання батька заспівати що-небудь із стародавніх авторів - Сімоніда або Есхіла - син називає цих поетів застарілими та ходульними. Коли ж син звертається до сучасному мистецтвуі читає монолог з Евріпіда, старий виходить із себе, бачачи в ньому несмак і аморальність

Дорослих іноді обурює або, у кращому разі, дивує бажання юнаків одягатися і поводитися, «як усі», навіть на шкоду власній привабливості та матеріальним можливостям.
У цих вчинках проявляється підвищена значущість для них почуття приналежності до певної групи: навчальної, спортивної і т. д. А для того, щоб бути цілком «своїм» у групі, потрібно виглядати, як усі, і розділяти спільні захоплення.
Внутрішній світ іншої людини можна зрозуміти лише за умови уваги та поваги до неї, приймаючи її як незалежну гідну особистість зі своїми поглядами та своїм життєвим досвідом.
Ось як звучить найпоширеніша і цілком справедлива скарга юнаків та дівчат на батьків: "Вони мене не слухають!"

Поспіх, невміння та небажання вислухати власної дитини, вникнути у те, що відбувається у складному юнацькому світі, нездатність поглянути на проблему з позиції молодого чоловіка, самовдоволена впевненість у непогрішності свого життєвого досвіду - все це може створити психологічний бар'єр між батьками та дітьми.
Цей бар'єр може зміцнюватися як із боку батьків, і з боку дітей. У батьків може виникнути уявлення, що для їхньої дитини не існує жодної системи цінностей, що, природно, не зближує.

Чому виникає така лякаюча ілюзія?
Коли батьки нездатні сприймати свою дитину, тепер уже юнака як самостійну особистість і в сім'ї відсутнє порозуміння, то юнак надає гіпертрофовано велике значеннясвоєму спілкуванню з однолітками.
У тому випадку, коли сім'я юнака і значуща для нього група однолітків, з якою він спілкується, орієнтуються різні системи цінностей, цінності сім'ї заперечуються, як і створює враження, що з юнака немає взагалі жодних цінностей.
Ця ілюзія - наслідок односторонності і обмеженості батьків, які занадто довго сприймають своїх дітей як несамостійних і потребують дріб'язкової опіки.

Батьки зводять бар'єр між собою і дитиною і тоді, коли зловживають етичними вимогами, вселяючи, що решта людей, крім нього, доброчесні
Такі повчання відштовхують молодь, яка особливо чутлива до будь-якої невідповідності між словом і ділом.
Вимога виконання моральних норм сприймається без внутрішнього протесту, якщо у своїй говориться, що ще не всі люди моральні, але докладати зусиль до підвищення власної моральності необхідно.
Не треба боятися серйозно обговорювати з дітьми, що підростають, негативні сторони життя.
Зрілість у людини настає тоді, коли вона розуміє, що життя не знає чернеток, що все робиться остаточно.

На замітку батькам
Не варто боятися перехідного віку. Це неминучий етап у житті кожної людини. І якщо ви хочете пом'якшити цей час, спробуйте зрозуміти, чому дитина чинить саме так, а не інакше.

Психологія підлітка може здаватися вам дивною та непередбачуваною, але це зовсім не так. Тільки ви здатні, як ніхто інший, зрозуміти свою дитину і допомогти їй подолати цей період. Для нього він, можливо, ще важчий, ніж для вас. Адже підліток тільки починає розуміти себе та оточуючих, і всі зміни для нього складні та незрозумілі

А якщо серйозно, то все сказане, необхідно батькам саме для того, щоб вони, у свою чергу, також почали ставитися до неприємних моментів, що відбуваються часом, у своїх відносинах з підлітками з точки зору попередженого про всі можливі підводні камені і мілини лоцмана, здатного привести сімейну. човен через всі шторми та неприємності в заповітну тиху гавань усталених та дружніх стосунків.

Джерело МедВести.

Його звали Аркадій Нейланд. Він народився 1949 року в Ленінграді, в сім'ї робітників. Батько був слюсарем, мати – санітаркою у лікарні. Очевидно, отримав погане виховання, терпів від матері та вітчима побої та недоїдав. Втікав із дому, з 7 років (за його власними словами) перебував на обліку у дитячій кімнаті міліції. У віці 12 років був зданий матір'ю до інтернату, звідки невдовзі втік через конфлікти з однолітками. Поїхав до Москви, де його затримали міліція і доставили назад до Ленінграда.
До кінця 1963 року працював на підприємстві «Ленхарчмаш», де робив прогули і був помічений у крадіжці. Мав кілька приводів до міліції за фактами дрібних крадіжок та хуліганства, проте до суду справи не доходили. 24 січня 1964 року був у черговий раз затриманий за крадіжку, проте втік з-під варти. За словами Нейланда, тоді він вирішив «помститися», вчинивши якесь «страшне вбивство». Заодно він хотів добути грошей, щоб виїхати в Сухумі і почати там нове життя». Свій намір він виконав 27 січня, попередньо вкравши для цієї мети своїх батьків сокиру.

Подвійне вбивство

Картина злочину була відтворена за свідченнями А. Нейланда, опитаних свідків, криміналістів та пожежників. Злочин був скоєний за адресою: Сестрорецька вулиця, будинок 3, квартира 9. Жертву Нейланд вибрав випадково. Він хотів пограбувати багату квартиру, а критерієм «багатства» для нього послужили обиті шкірою вхідні двері. У квартирі перебувала 37-річна домогосподарка Лариса Михайлівна Купреєва та її трирічний син. Нейланд зателефонував у двері і представився працівником пошти, після чого Купреєва впустила його у квартиру.
Переконавшись, що окрім жінки та дитини у квартирі нікого немає, злочинець зачинив вхідні двері на замок і почав бити сокирою Купреєва. Щоб сусіди не чули крики, він увімкнув магнітофон, що стояв у кімнаті, на повну гучність. Після того, як Купрієва перестала подавати ознаки життя, Нейланд убив сокирою її сина. Після цього злочинець обшукав квартиру, з'їв знайдену у господарів їжу. Нейланд викрав із квартири гроші та фотоапарат, на який попередньо зняв убиту в непристойних позах (ці фотографії він планував потім продати). Для того, щоб замістити сліди, Аркадій Нейланд перед відходом увімкнув газ на кухонній плиті і підпалив дерев'яну підлогу в кімнаті.

Зброя вбивства - сокира - він залишив дома злочину.
Сусіди, відчувши запах гару, викликали пожежників. Завдяки тому, що пожежники приїхали оперативно, місце злочину залишилося майже незачепленим вогнем.
За відбитками пальців, залишеними на місці злочину, і завдяки свідченням свідків, які бачили Нейланда того вечора, його затримали в Сухумі 30 січня.

«Справа Нейланда»

Аркадій Нейланд вже на перших допитах повністю зізнався у скоєному та активно допомагав слідству. За словами слідчих, він тримався впевнено, йому лестило увагу до його персони. Про вбивство розповідав спокійно, без каяття. Жалів тільки дитині, але виправдовував її вбивство тим, що іншого виходу після вбивства жінки не було. Покарання не боявся, казав, що йому, як малолітньому, все пробачать.

Судове рішення у справі Нейланда, прийняте 23 березня 1964 року виявилося несподіваним для всіх: 15-річного підлітка засудили до смертної кари, що йшло врозріз із законодавством РРФСР, за яким до вищої міри покарання могли засуджувати осіб від 18 до 60 років. була прийнята якраз за Хрущова в 1960 р.: у 1930-1950-ті смертна кара неповнолітніх допускалася згідно з Постановою ЦВК і РНК СРСР від 7 квітня 1935 р. № 155 «Про заходи боротьби зі злочинністю серед неповнолітніх», написуючим з 12-річного віку, викритих у скоєнні крадіжок, у заподіянні насильства, тілесних ушкоджень, каліцтв, у вбивстві чи спробах до вбивства, залучати до кримінального суду із застосуванням усіх заходів кримінального покарання»)
Вирок викликав у суспільстві неоднозначну реакцію. З одного боку, вражені жорстокістю злочину обивателі чекали найсуворішого вироку Нейланду. З іншого боку, вирок викликав вкрай негативну реакцію інтелігенції та професійних юристів, які вказували на невідповідність вироку чинному законодавству та міжнародним угодам.
Існує легенда, згідно з якою Л. І. Брежнєв клопотав перед Н. С. Хрущовим про заміну Аркадію Нейланду смертного вироку тюремним ув'язненням, але отримав жорстку відмову. Згідно з іншою легендою, в Ленінграді довго не могли знайти виконавця страти - ніхто не брався розстрілювати підлітка.
11 серпня 1964 року Аркадія Нейланда було розстріляно в Ленінграді.

Під час останнього затримання в голову Нейланду спало на думку, що наступного разу треба пограбувати і вбити, щоб не було свідків злочину. Повертаючись у ту саму квартиру на Сестрорецькій вулиці 27 січня 1964 року, Аркадій озброївся туристичною сокиркою. Він знав, що у квартирі проживає жінка з дитиною, а отже, впоратися з ними буде нескладно. Основний розрахунок злочинця був на те, що навіть якщо його затримають – до малолітніх не застосовують смертну кару, а отже, максимум, що йому світить – в'язниця.

Для того, щоб його пустили у квартиру, він вирішив представитися листоношою. Коли господиня – Лариса Купреєва відчинила двері – він одразу ж накинувся на неї. Жінка розпочала відчайдушну боротьбу не лише за своє життя, а й життя своєї дитини, але злочинець із сокирою був сильнішим. Після вбивства жінки, він холоднокровно розправився і з дитиною, після чого без сорому совісті поїв на кухні. Щоб приховати сліди злочину, він підпалив квартиру, але завдяки оперативній роботі пожежників та пильності сусідів пожежа була вчасно загашена. На місці злочину оперативним співробітникам вдалося знайти відбитки пальців, які стали головним аргументом у суді.

27 січня 1964 року ленінградці мали святковий настрій - відзначалася двадцята річниця зняття блокади. Проте багатьом пожежникам, які були того дня на чергуванні, було не до свята - як і в будні дні, то тут, то там спалахували пожежі, і їх треба було гасити. Лізти через вікна, ламати, якщо потрібно, двері, виводити сліпих від диму людей, комусь викликати «швидку».

Але це були проблеми з розряду звичних. А ось до того, з чим довелося зіткнутися бойовому розрахунку, що виїхав о 12.45 на гасіння 9 квартири будинку № 3 на вулиці Сестрорецькій, нормальна людиназвикнути, мабуть, не зможе ніколи.

Двері виявилися замкненими, і пожежникам довелося забиратися на балкон, а звідти по розсувних сходах у квартиру. Вогонь на той момент уже встиг охопити кімнату, але збити його вдалося досить швидко. А потім командир розрахунку наказав оглянути інші приміщення – раптом там лишилися люди. Пригинаючись нижче до підлоги - там дим рідше і краще видно, - двоє пожежників рушили в іншу кімнату, але за хвилину вискочили звідти як ошпарені:

Там двоє мертвих: жінка та дитина.
- Задохнулися?
- Ні, там калюжі крові.

Цього дня черговим містом від керівництва УООП (ГУВС) був начальник карного розшуку Микола Смирнов. За тривожним дзвінком на місце події виїхав майже весь склад «забійного» відділу на чолі з його начальником В'ячеславом Зіміним. Справа відразу ж була поставлена на особливий контроль. Було створено оперативні групи всіх служб УООП Леноблміськвиконкомів.

Пожежники ще поливали тліючі підлоги і витягували на балкон обгорілі меблі. Пожежний, який зустрів оперативників, замість вітання відразу ж сказав:
- Ми, як ведеться, намагалися руками нічого не чіпати. Але на кухні був увімкнений газ, і я загорнув - могло рвонути.

Друга кімната вогнем виявилася недоторканою. Але безлад був страшний: ящики висунуті, речі розкидані, меблі перевернуті. І всюди кров, кров, кров... На підлозі, ліжку, кріслі, вхідні двері... Кров і на обличчі жінки, що лежить біля піаніно, поруч маленький дитячий черевичок, трохи далі - трупик маленького хлопчика з глибокою раною на лобі.

На жаль, як не намагалися вогнеборці нічого не чіпати, але пожежа і процес його гасіння не найкраща підмога в роботі криміналістів. І перший слід, який міг би вивести на вбивць домогосподарки Лариси Купреєвої та її 2,5-річного синочка Георгія – а це був відбиток долоні на бічній поверхні піаніно, який не належав ні вбитим, ні чоловікові Лариси, ні їхнім друзям та знайомим, ні пожежникам. ,- був виявлений лише 29 січня.

Наступного дня під купою обгорілого скарбу на балконі знайшли і перший речовик: почорніла від кіптяви сокира з повністю згорілою топорищем.

Експерти провели 200 експериментальних розрубів при різних положеннях леза під можливими кутами завдання ударів - на милі, воску, пластиліні, різних породах дерева - і нарешті знайшли що потрібно: сліди на кістках черепа і на одному з зразків збіглися.

Чоловік Лариси розповів, що жили вони скромно, дружина-домогосподарка сиділа вдома з дитиною. Цінностей у квартирі не було. Кому знадобилося вбивати жінку та маленьку дитину? Серед своїх знайомих він підозрілих осіб назвати не міг.

Експертиза також встановила, що вбивцю жінка впустила сама (двері не були зламані).
Оперативники перекрили канали збуту, притони, розпочали роботу з раніше засудженими за вбивства та пограбування, професійними домушниками, які могли діяти за наведенням знайомих, з першим чоловіком убитої та його знайомими. Проте сам убивця потрапив до числа підозрюваних вже надвечір 27 січня. Вийти на нього допомогло, як кажуть оперативники, тотальне «відпрацювання житлового масиву».

Декілька сусідів показали, що в період з 10.00 до 11.00 чули з 9 квартири несамовиті жіночі крики та надривний дитячий плач. А двірничка Орлова розповіла про незнайомого високого, губастого незграбного хлопця років п'ятнадцяти-шістнадцяти, якого бачила на сходовому майданчику приблизно в цей же час. (Раніше двірники були уважні і сумлінно ставилися до своєї роботи.)

Пробивши повідомлені прикмети по картотеках раніше судимих і перебувають на обліку в міліції, оперативники вийшли на якогось Аркадія Нейланда, який до своїх п'ятнадцяти років мав досить багатий послужний список.

Про нього було відомо таке.
Аркадій - молодший у великій сім'ї: батьки, сестра, брати та дружина одного з них. Проживав у Жданівському районі.
Подвір'я, схоже на всі двори нашого радянського дитинства. Червневий дощ пахне мокрим листям. Пацани, покурюючи на лавці, проводжають нахабним свистом пізніх дівчат. Ніби й не минуло сорока років.

Саме тут жив Аркашка Нейланд на прізвисько Пампушка. Його прозвали так за пухку, “бабську” постать і слабкий характер. У дворовій компанії Аркашка був за "шістку", його часто били, і він накопичував у собі злість. Рідну матір зовсім ненавидів. “Вона – відьма, – відрізав на допиті. - Мене не любить, здала до інтернату, щоб під ногами не мішався”.

Насправді Анну Нейланд можна було лише пошкодувати. Двічі вдова. Перший чоловік, коханий, бажаний, загинув у фінську кампанію. Залишив на руках сина. Ганна вийшла заміж знову, з'явилася друга дитина. Але почалася Велика Вітчизняна, і другий чоловік упав смертю хоробрих.

З пітерським роботягом Володимиром Володимировичем Нейландом вона зійшлася швидше від безвиході. Також від безвиході народила погодку: дочку Любашу та сина Аркадія. Чоловік працював на пивному заводі, рідкісний вечір приходив додому тверезим. Вішав замки на шафи з продуктами, щоби діти не з'їли зайвого. Дружину ганяв так, що сусіди по комуналці стукали до них у стіну. Проте чуже сміття з хати сусіди не виносили – свого вистачало. Їм не було жодної справи до Аніних голодних та невихованих дітей.

Від болю та образи Ганна лягла з серцем, Аркашка тим часом зовсім від рук відбився. Він був, мабуть, найскладнішим її дитиною. Цілими днями пропадав за книгами, записався, напевно, в усі навколишні бібліотеки, але в школі не встигав, хоч вважався не без здібностей. “Коли я був маленьким, мене часто кидали вдома одного. Якось я захотів їсти і запалив газ без сірників. Батько повернувся і добряче побив. Я міцно запам'ятав, що квартира може від цього спалахнути і колись це мені знадобиться”, - розповідав про своє дитинство Аркадій на допитах.

Батько Володимир Нейланд про той самий випадок говорив по-іншому: “Побив я його, а Аркашка пішов з дому. Коли повернувся, на мій бік кілька тижнів не дивився. З того часу я зарікся сина драти. Не зрозумію я тільки, у кого він такий злий і потайливий? У нашому роді душогубів був”.

Тисячі хлопчаків, чиї батьки п'ють, а зіпсовані матері не справляються зі своїми обов'язками, виростають порядними людьми. Але, мабуть, у сім'ї Нейланд стався генетичний збій - Аркадій стрімко перетворювався на некероване вовченя.

До вбивства на Сестрорецькій залишалося ще цілих 10 років. Ще можна було зупинити хлопця, відвести в інший бік, виправити, як паросток кривого дерева... Але до хлопця нікому не було жодного діла.

“Крувати я почав із чотирьох, курити – з шести, о сьомій мене поставили на облік до дитячої кімнати міліції, – розповідав Аркадій. - Я мріяв вирости і вчинити працювати на пошту, щоб викрадати грошові перекази. На ці гроші я би їздив мандрувати…”

Ночами нервовий Аркашка писався в ліжко. У 12 років змучена мати здала його до інтернату. Там про енурез відвідали, і Аркадій одразу став ізгоєм серед однолітків. Але вигнали його не за це, а за крадіжку.

Ось яку характеристику йому дали в школі-інтернаті № 67 міста Пушкіна: «…показав себе як учень, що погано навчається, хоча був не дурною і здатною дитиною… часто прогулював. Учні не любили його та били. Він не раз був викритий у крадіжках в учнів інтернату грошей та речей».

У 13 років він уперше втік до Москви. Хотів знайти рідну тітку та зустріти в неї Новий рік, а потім рвонути на Далекий Схід дослідником. Його зловили та повернули додому.
Через рік він здійснив нову втечу. Йому вже було 14.

“Коли Аркашку в Москві знову відловили, я не хотів його забирати назад, - розповідав Володимир Нейланд. - А мені міліціонери відповідають: “Куди ми його дінемо? Він ще нічого не зробив”.

У цей час за душею Аркадія Нейланда вже було два пограбування в цеху заводу "Ленпіщмаш", кілька випадків хуліганства - чіплявся до дівчат, побив кастетом перехожих на вулиці, квартирні крадіжки.

Всі ці подвиги змусили прокуратуру Жданівського району порушити проти Аркадія Нейланда кримінальну справу. Однак він поплакався, «розкаявся», і з урахуванням його віку справу було припинено.

24 січня 1964 року Нейланд зі своїм приятелем Кубарьовим під приводом збору макулатури обдзвонювали квартири в одному з під'їздів будинку №3 Сестрорецької вулиці. Переконавшись, що в одній із них немає нікого з мешканців, підібрали ключі, і нашвидкуруч пов'язали у вузли речі, які здалися їм найціннішими. Однак коли вони вийшли на вулицю, двірник, побачивши незнайомих підлітків із вузлами, підняла тривогу. Початківці «домушники» були затримані перехожими.

Допитували їх у прокуратурі Жданівського району. За явним недоглядом помічника прокурора, який на час допиту Кубарєва відіслав Неймана до коридору, останньому вдалося безперешкодно покинути будівлю прокуратури.
До скоєння кривавого злодіяння, що сколихнуло місто, залишалося три дні.

Як тільки з'явилася інформація про Нейланд, група одразу активізувала свою роботу, оскільки збіглися прикмети молодої людини, яку впізнала двірниця.

Втім, таких «важких підлітків» у Ленінграді вистачало завжди. Але поруч із показаннями двірничихи Орлової існували ще обставини, сприяли присвоєнню Аркадію Нейланду статусу головного підозрюваного.

По-перше, 27 січня з квартири Нейландів зникла туристична сокира з дев'ятисантиметровим лезом. По-друге, за три дні до вбивства Аркадій Нейланд разом зі своїм приятелем Кубарьовим вже затримувався біля того самого будинку №3 на Сестрорецькій вулиці за крадіжку з 7 квартири. Вони проникли туди методом підбору ключів, похопили перше, що трапилося під руку, запхали в господарську сумку, що висіла в коридорі і... нарвалися біля під'їзду на господиню квартири, що впізнала свою сумку в руках у підлітків і зняла з цього приводу крик.

Обох тоді доставили до Жданівської рай прокуратури, порушили кримінальну справу… Але Нейланду з недогляду слідчого якимось дивом вдалося звідти втекти. А перед втечею він повідав Кубарьову про свою заповітну мрію: «взяти» одну з багатих квартир, яких у Ленінграді вистачає, підпалити її, щоб знищити всі сліди, і махнути на Кавказ – море, гори, сонце, фрукти різні…

Залишилося незрозумілим, чому Нейланд вирішив, що обрана ним квартира належить до заможних. Проте «пасти» її вони почали давно. За три дні до вбивства вони з Аркадієм збирали макулатуру по квартирах. Але насправді придивлялися, куди потім можна натрапити. Двері однієї з квартир їм відчинили гарна жінка. Нейланд приваблював її золотий зуб і кольоровий телевізор у кімнаті.

Та це, мабуть, і всі цінності, які були в квартирі. Але Нейланд, що піднаторів у кримінальних справах, встиг помітити відсутність господаря в робочий час- тільки жінка та маленька дитина, що виїхав до коридору на триколісному велосипедику. Жінка, на своє лихо, ще сказала тоді: «Їдь у кімнату, Гриша,- вічно ти не слухаєшся, поки батько на роботі».

…З Москви сильно тиснули на погроз. І тоді керівництво ленінградської міліції, весь особовий склад якої й так уже був поголовно піднятий на ноги, пішло на безпрецедентний на той час вчинок – домоглося, щоб фотографію Нейланда з відповідним супровідним текстом показали на всесоюзному телебаченні. По всій країні було розіслано докладний опис його прикмет, до Москви та Тбілісі терміново вилетіли пітерські опергрупи.