डॉउ में गणितीय कोने का डिज़ाइन और सामग्री। प्रस्तुति: प्री-स्कूल समूह के लिए गणित का कोना। शैक्षणिक स्थितियों का निर्माण

कोनों में क्या होना चाहिए, लोगों और सहकर्मियों को आश्चर्यचकित करने के लिए कौन सी नई चीजें की जा सकती हैं? जब सभी शिक्षक औपचारिकता निभाना चाहते हैं तो वे स्वयं से ये प्रश्न पूछते हैं स्थानिक वातावरण, चाहे वह युवा समूह में गणित का कोना हो या तैयारी करने वाले छात्रों के लिए एक कला स्टूडियो।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कनिष्ठ समूह में गणित का कोना

शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक विकासात्मक वातावरण बनाने के लिए आवश्यकताओं का स्पष्ट रूप से वर्णन करता है। एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण होना चाहिए:

• सामग्री-समृद्ध, विकासशील;
• परिवर्तनीय;
• बहुक्रियाशील;
• चर;
• पहुंच योग्य;
• सुरक्षित;
• स्वास्थ्य-बचत;
• सौंदर्य की दृष्टि से आकर्षक.

गणित के कोने (या किसी अन्य कोने) को भरने के बारे में सोचने से पहले, आपको कार्यक्रम को देखना होगा और स्वच्छता मानकों को याद रखना होगा। गणित के कोने में, अध्ययन सहायता के अलावा, व्यक्तिगत कार्य के लिए खेल, अधिक जटिल विकल्पों के खेल (लेखांकन के उद्देश्य से) होने चाहिए व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चा), पिछले वर्ष की सामग्री को समेकित करने के लिए।

बच्चों का ध्यान हमेशा घरेलू शिक्षण सहायक सामग्री और सामग्रियों की ओर आकर्षित होता है जिनका उपयोग न केवल गणित के कोने में किया जा सकता है। और इसलिए, आइए जानें कि युवा समूह में गणित का कोना किससे सुसज्जित होना चाहिए।

कनिष्ठ समूह में गणित कोने के लिए उपकरण

दूसरे कनिष्ठ समूह में, हमें बच्चों के लिए वस्तुओं के रंग, आकार, आकार और मूर्त गुणों से परिचित होने के लिए परिस्थितियाँ बनानी चाहिए, और वस्तुओं के विशेष गुणों के रूप में आकार और आकार की पहचान करने की क्षमता को समेकित करना चाहिए; कई संवेदी विशेषताओं के अनुसार सजातीय वस्तुओं का समूह बनाना, उनके गुणों के अनुसार वस्तुओं की पहचान और भेद स्थापित करने के कौशल में सुधार करना।

हम बच्चों को वस्तुओं के दो समूहों को बनाना, तुलना करना और बराबर करना सिखाते हैं, वस्तुओं की तुलना करते समय "कई, एक, कोई नहीं" अवधारणाओं का उपयोग करते हैं, किसी दिए गए आकार मानदंड (लंबाई, चौड़ाई, ऊंचाई, आकार) के अनुसार एक वस्तु को दूसरे के साथ मापते हैं। सामान्य तौर पर), हम बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों से परिचित कराते हैं: वृत्त, वर्ग, त्रिकोण, हम अपने शरीर के सापेक्ष नेविगेट करना सीखते हैं (दाएँ, बाएँ, ऊपर, नीचे)।

इसलिए, कनिष्ठ समूह में गणित के कोने में शामिल होना चाहिए:

DIY गणित खेल

मेरे समूह में कई हस्तनिर्मित मैनुअल विकसित करने के उद्देश्य से हैं गणितीय निरूपण, जैसे कि प्रसिद्ध खेल "पैच द रग", आंखों और मुंह के साथ समतल और त्रि-आयामी ज्यामितीय आकृतियाँ, जो बच्चों को बताई जाती हैं दिलचस्प कहानियाँ, से हैंडआउट अपशिष्ट पदार्थया धागों से बुना हुआ।

मैंने अपने बच्चों के लिए ऐसे गेम विकसित किए हैं जिनका उपयोग इंटरैक्टिव टेबल या बोर्ड पर, या व्यक्तिगत काम के लिए कंप्यूटर पर किया जा सकता है। मैनुअल को मुद्रित करके डेस्कटॉप के रूप में भी उपयोग किया जा सकता है खेल सामग्रीदूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए।

शैक्षिक खेल "बड़ा, मध्यम, छोटा"

बच्चों को चित्र देखने के लिए आमंत्रित करें और पूछें कि कौन सी वस्तु छोटी है और कौन सी बड़ी है। यदि चित्र में तीन वस्तुएं बनाई गई हैं, तो पहले इसे स्वयं कहें, बच्चे को दिखाएं कि बड़ी, मध्यम और छोटी वस्तु कहां है। यह दिखाने के लिए कहें कि सबसे बड़ी गेंद कहाँ है, बीच वाली गेंद कहाँ है, सबसे छोटी गेंद कहाँ है। कार्ड कठिनाई के क्रम में प्रस्तुत किए जाते हैं।

शैक्षिक खेल "कई, एक, कोई नहीं"

ऐसे कार्डों के साथ काम करते हुए, शिक्षक बच्चों को एक जैसी कई वस्तुओं को देखना, भाषण में "कई, एक, कोई नहीं" अवधारणाओं का उपयोग करना सिखाते हैं।

आप उस संग्रह को डाउनलोड कर सकते हैं जिसमें आपको गेम "कई, एक, कोई नहीं" के साथ-साथ प्रेजेंटेशन प्रारूप में गेम "बिग, मीडियम, स्मॉल" के कार्ड मिलेंगे।

26.10.2014

24 अक्टूबर 2014 को किंडरगार्टन में गणितीय कोनों की समीक्षा प्रतियोगिता आयोजित की गई थी। प्रतियोगिता में सभी ग्रुपों ने भाग लिया। प्रतियोगिता जूरी के निर्णय से, नामांकन में प्रमाण पत्र प्रदान किए गए:

- विभिन्न प्रकार के शैक्षिक खेल- तैयारी समूह के शिक्षक पॉलीनिना एल.एस., नोविकोवा एल.एन.

- नामांकन में "एक कोने को सक्षम रूप से पूरा करने के लिए और मनोरंजक गणित सामग्री की विविधता"-शिक्षक वरिष्ठ समूहउरीयुपिना जी.ए., नोविकोवा एल.एन.

- नामांकन में "एक कोने को सक्षम रूप से पूरा करने के लिए और गिनती सामग्री की विविधता"-शिक्षक मध्य समूहरोस्लीकोवा वी.वी., ब्लोखिना एल.वी.

- नामांकन में "एक कोने को सक्षम रूप से पूरा करने के लिए और संवेदी विकास पर विभिन्न प्रकार की सामग्री- युवा समूह के शिक्षक गबद्रशितोवा एफ.जेड., ब्लोखिना एल.वी.

मूल्यांकन "प्रतियोगिता पर विनियम" के मानदंडों के अनुसार किया गया था:

"जन्म से स्कूल तक" कार्यक्रम की सिफारिशों के अनुसार गणितीय विकास के लिए उपदेशात्मक खेलों के समूह में उपस्थिति (विभिन्न प्रकार के खेल, पर्याप्त मात्रा, सौंदर्य डिजाइन)

समूह में विभिन्न प्रकार की गिनती सामग्री की उपस्थिति (विविधता, पर्याप्त मात्रा, सौंदर्य उपस्थिति)

मनोरंजक गणितीय सामग्री के समूह में उपस्थिति (मजाक समस्याओं, पहेलियाँ, आदि का एक कार्ड सूचकांक; गणितीय पहेलियाँ; गणितीय कहावतें और कहावतें; गणितीय कविताएँ; पद्य में समस्याएँ; कविताएँ, संख्याओं, संख्याओं और अन्य गणितीय अवधारणाओं के बारे में परियों की कहानियाँ; भूलभुलैया, पहेलियाँ; गणितीय शैक्षिक और बौद्धिक, तार्किक और गणितीय खेल)।

समूह में मूल रूप से डिज़ाइन किए गए कोने की उपस्थिति मनोरंजक गणितएक दिलचस्प नाम के साथ, जहां सभी निर्दिष्ट सामग्री व्यवस्थित और बच्चों के लिए सुलभ है।

जूरी सदस्यों ने प्रतियोगिता में शिक्षकों के रचनात्मक, सक्षम, जिम्मेदार दृष्टिकोण को नोट किया।

फ़िलिपोवा ई.वी. की समीक्षा.,

मूल समुदाय का प्रतिनिधि, प्रतियोगिता के निर्णायक मंडल का सदस्य:

24 अक्टूबर को, हमारे किंडरगार्टन "मालिश" में, बच्चों के गणितीय विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाने के लिए, गणितीय कोनों की एक समीक्षा प्रतियोगिता आयोजित की गई थी। मैं प्रतियोगिता के निर्णायक मंडल में शामिल था.

काम के दौरान, कोनों को व्यवस्थित करने में शिक्षकों के काम से जूरी आश्चर्यचकित रह गई। सभी शिक्षकों ने जिम्मेदारी और रचनात्मक तरीके से प्रतियोगिता का आयोजन किया। कोनों के डिज़ाइन और उनके नामों पर विचार किया गया। शिक्षकों ने नए गेम, मैनुअल, कार्ड इंडेक्स और चयनित गिनती और मनोरंजक सामग्री को अद्यतन और तैयार किया। विद्यार्थी और उनके माता-पिता इस कार्य में शामिल थे। मैं सामग्री की समृद्धि, विविधता, मौलिकता और सौंदर्यशास्त्र पर ध्यान देना चाहूंगा। कोनों में, बच्चों के लिए प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं के निर्माण में स्वतंत्र रूप से संलग्न होने के लिए सभी स्थितियाँ बनाई गई हैं।

प्रतियोगिता उच्च स्तर पर आयोजित की गई थी। मैं हमारे बच्चों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाने के लिए MBDOU किंडरगार्टन "मलेश" की टीम को धन्यवाद देना चाहता हूँ और उनके नए रचनात्मक विचारों की कामना करता हूँ।

युवा समूह में कॉर्नर "विकास"।

मध्य समूह में कोना "फन मैथ"।

वरिष्ठ समूह में कॉर्नर "जानें-जानें"।

तैयारी समूह में कॉर्नर "अंडरवाटर काउंटिंग"।

स्वेतलाना इसेवा

पर पंजीकरण"मनोरंजक गणित का कोना"में दूसरा युवा समूहहमें निम्नलिखित द्वारा निर्देशित किया गया था कार्य:

1. सफल महारत के लिए आवश्यक बच्चे के व्यक्तित्व के गुणों और गुणों का विकास भविष्य में गणित: खोज कार्यों की उद्देश्यपूर्णता और समीचीनता, दृढ़ता, स्वतंत्रता।

2. बच्चों में अपने खाली समय को न केवल मनोरंजन के साथ, बल्कि बौद्धिक खेलों में भी व्यतीत करने की आवश्यकता पैदा करना।

मनोरंजक सामग्रीवी पूर्वस्कूली वर्षउपयोगी ख़ाली समय को व्यवस्थित करने का एक साधन बनना चाहिए।

में कोने उपलब्ध: बड़े मोज़ाइक, वॉल्यूमेट्रिक आवेषण, पूर्वनिर्मित खिलौने, पिरामिड, लेसिंग, मॉडलिंग और प्रतिस्थापन के तत्वों के साथ खेल, लोट्टो, युग्मित चित्र।

गेम उपलब्ध हैं: "जियोकॉन्ट" (कीलों वाला बोर्ड)बहु-रंगीन रबर बैंड का उपयोग करके आकृतियों और रंगों का अध्ययन करना; रंगीन छड़ियों का एक सेट, जिसकी सहायता से बच्चे निर्देशों के अनुसार वस्तुओं की विभिन्न छवियां बनाते हैं; रंगों और ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान को समेकित करने के लिए खेल "बिग वॉश"।

इसके अलावा, एक चुंबकीय बोर्ड, गिनती है सामग्री, सम्मिलित बोर्ड, वॉल्यूमेट्रिक बॉडी का एक सेट, कट-आउट विषय चित्र।

गणित का कोनाहमारे बच्चों को यह वास्तव में पसंद आया!

विषय पर प्रकाशन:

लक्ष्य। माता-पिता को इसमें भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें खेल गतिविधि, गेमिंग व्यवहार के पर्याप्त रूपों का प्रदर्शन।

मैंने समूह में एक कला कोना सजाया। रंगीन कार्डबोर्ड से बनी पेंसिलें, इंटरनेट पर बहुत सारी मास्टर कक्षाएं हैं। डबल टेप से दीवार पर चिपका दिया। पर।

मैं आपके ध्यान में दूसरे कनिष्ठ समूह में थिएटर कोने का विषयगत डिज़ाइन प्रस्तुत करता हूँ। आप बच्चों की परी कथा के आधार पर एक रचना बना सकते हैं।

समय बिना देखे ही बीत गया और हमारे बच्चे पहले से ही तैयारी समूह के छात्र हैं। छह वर्ष की आयु वह अवधि है जब मनोवैज्ञानिक का निर्माण होता है।

किंडरगार्टन में ड्यूटी कॉर्नर एक बच्चे को काम करना सिखाने, उसमें अनुशासन और जिम्मेदारी पैदा करने का एक उत्कृष्ट अवसर है। अलावा।

किंडरगार्टन के मध्य समूह में यातायात नियम कोने का डिज़ाइन। समूह में एक बहुत ही महत्वपूर्ण और आवश्यक क्षेत्र, सड़क सुरक्षा के बारे में बात करना।

दूसरे कनिष्ठ समूह में यातायात नियमों के अनुसार "वयस्कों और बच्चों के लिए" एक कोने का डिज़ाइन। चालू वर्ष के 11 महीनों के लिए - जनवरी से नवंबर तक - क्षेत्र में।

विषय विकास वातावरण

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में गणित में

शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक बुनियादी के कार्यान्वयन के लिए शर्तों में से एक के रूप में विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण के लिए आवश्यकताओं को स्थापित करता है। शैक्षिक कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षा.

एक विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण को शिक्षक और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों के साथ-साथ एक वयस्क की देखरेख और समर्थन के तहत बच्चे के आत्म-विकास के उद्देश्य से स्वतंत्र बच्चों की गतिविधियों के आयोजन की अनुमति देनी चाहिए।

एक बच्चे के विकास के लिए विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण को व्यवस्थित करने के दृष्टिकोण की नवीनता न केवल संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा परिभाषित शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण की प्रासंगिकता से निर्धारित होती है, बल्कि सिद्धांतों पर गतिविधि केंद्रों को व्यवस्थित करने की आवश्यकता से भी निर्धारित होती है। विकास और एकीकरण.

कार्यान्वयन हेतु शिक्षा का क्षेत्रप्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं को बनाने की प्रक्रिया के माध्यम से "संज्ञानात्मक विकास"। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के समूहमनोरंजक गणित के लिए केन्द्रों का आयोजन किया जा रहा है।

मनोरंजक गणित केंद्र को उन सामग्रियों और विशेषताओं से सुसज्जित किया जाना चाहिए जो बच्चों को स्वतंत्र गतिविधियों में कौशल का अभ्यास करने, मौजूदा ज्ञान को समेकित करने और अद्वितीय बच्चों की गतिविधियों के माध्यम से गणित के क्षेत्र में नई चीजों की खोज करने की अनुमति दें: गेमिंग, खोज और अनुसंधान, रचनात्मक, भाषण, वगैरह।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के समूहों में संज्ञानात्मक विकास केंद्र की सामग्री :

1. बच्चों की उम्र और विकास के अनुसार संवेदी इंद्रियों के विकास के लिए विभिन्न प्रकार के खेल: मात्रा और गिनती, वस्तुओं के आकार और आकृति, अंतरिक्ष और समय में अभिविन्यास की प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं के निर्माण के लिए खेल।

2.विभिन्न गिनती, दृश्य सामग्री: गिनती के लिए समतल वस्तु चित्र; छोटे खिलौने और वस्तुएँ - घोंसला बनाने वाली गुड़िया, मशरूम, मछली, आदि; गिनती की छड़ें; ज्यामितीय आकृतियों का सेट विभिन्न आकार, भिन्न रंग; प्राकृतिक सामग्रीखाते के लिए; संख्याओं का समूह, आदि।

3. गणितीय सामग्री के साथ मनोरंजक सामग्री:

समस्याएँ - चुटकुले, पहेलियाँ, खंडन, समानताएँ और अंतर खोजने के लिए खेल, आदि;

गणित की पहेलियां;

गणितीय गिनती तुकबंदी;

बच्चों की उम्र के लिए उपयुक्त गणितीय शैक्षिक और तार्किक खेल (निकितिन गेम्स, मोंटेसरी फ्रेम्स, टैंग्राम, मंगोलियाई गेम, कोलंबस एग, वियतनामी गेम, मैजिक सर्कल, पेंटामिनो, जियोकॉन्ट, यूनिक्यूब, डायनेश ब्लॉक, क्यूसेनेयर स्टिक, वोस्कोबोविच गेम्स, आदि)

सहायक उपकरण: आवर्धक कांच, घंटा चश्मा, चुंबक, मापने वाले चम्मच।

2 कनिष्ठ समूह(3-4 वर्ष)

गणित में संज्ञानात्मक विकास के केंद्र में, उपदेशात्मक खिलौने और बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदिजो बच्चों के कौशल का विकास करते हैं:

विभिन्न विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं की तुलना करें -आकार, आकार, रंग, उद्देश्य वगैरह।;

उपदेशात्मक खेल .

द्वारा आइटम का चयन करेंरंग और आकार

(बड़े, मध्यम और छोटे; 2-3 रंग), से एक पिरामिड इकट्ठा करें

छल्ले के आकार में कमी , बारी-बारी सेनिश्चित उत्तराधिकार -

telnosti 2-3 रंग; 4-6 भागों से एक चित्र इकट्ठा करें।

संयुक्त उपदेशात्मक खेलों में बच्चों को क्रमिक प्रदर्शन करना सिखाएं

लेकिन नियम अधिकाधिक जटिल होते जा रहे हैं।

उपदेशात्मक खेल: "लोटो", युग्मित चित्र, बड़े और मध्यम प्लास्टिक मोज़ाइक, उदाहरण के लिए: " ज्यामितीय आंकड़े”, 6 से 18 भागों की पहेलियाँ, क्यूब्स पर कटे हुए चित्रों के सेट, चित्र - स्टेंसिल: "एक फूल मोड़ो", "एक क्रिसमस ट्री मोड़ो", "एक खिड़की के साथ एक घर मोड़ो (एक कॉकरेल के लिए)", "अद्भुत बैग ", वगैरह।

मध्य समूह (4-5 वर्ष)

माध्यमिक गणित में संज्ञानात्मक विकास केंद्र में शामिल हो सकते हैं:

उपदेशात्मक खिलौने और बोर्ड गेम जो बच्चों के कौशल का विकास करते हैं:

अंदर नेविगेट करेंस्थान और समय ;

विभिन्न मानदंडों के अनुसार वस्तुओं की तुलना करें -आकार, आकार, रंग , उद्देश्य वगैरह।;

एक या किसी अन्य विशेषता के अवरोही या आरोही क्रम में समान वस्तुओं की पंक्तियाँ बनाएँ:आयतन, ऊँचाई, रंग की तीव्रता वगैरह।;

उपदेशात्मक खेल :

प्रतीकवाद, योजनाबद्धता और परंपराओं को समझने के लिए खेल ("यह कैसा दिखता है?", "पूर्ण");

मॉडल: संख्या सीढ़ी, मूल्यों की श्रृंखला, अनुभूति के लिए सर्पिल मॉडलअस्थायी संबंध ;

मास्टर करने के लिए खेलपरिमाण, संख्यात्मक, अंतरिक्ष-समय रिश्ते ("समान पैटर्न बनाएं");

एल्गोरिदम वाले गेम, जिसमें 3-5 तत्व ("एक पेड़ उगाना") आदि शामिल हैं।

शैक्षिक खेल : "पैटर्न मोड़ो", "डॉट्स", "कॉर्नर", "यूनीक्यूब", "डेन्स ब्लॉक्स", "क्यूसेनेयर स्टिक्स", मोंटेसरी फ्रेम, आदि। आयु लक्ष्यों के अनुसार.

वृद्ध समूह (5-6 वर्ष)

वरिष्ठ समूहों में पूर्वस्कूली उम्रएक मनोरंजक गणित केंद्र में ये शामिल हो सकते हैं:

स्टेंसिल, रूलर और अन्य माप मानक;

उपदेशात्मक खेल जो कौशल विकसित करते हैं:

- सेट बनाएं (वस्तुओं के समूह) विभिन्न गुणवत्ता के तत्वों से (विभिन्न रंगों, आकारों, आकृतियों, उद्देश्यों की वस्तुएं; ध्वनियाँ, गति);

समझने की क्षमताआसन्न संख्याओं का अनुपात ;

स्थापित करने की क्षमताविभिन्न घटनाओं का क्रम.

उपदेशात्मक खेल :

किसी संपूर्ण वस्तु को भागों में विभाजित करने और भागों से संपूर्ण वस्तु बनाने के लिए खेल ("अंश", "एक वृत्त बनाएं");

संख्याओं, सिक्कों के साथ खेल;

संख्यात्मक अवधारणाओं और विभिन्न मात्राओं को मापने की क्षमता विकसित करने के लिए खेल। ("तुलना करें और मिलान करें");

एल्गोरिदम वाले खेल ("कंप्यूटिंग मशीन")।

संख्यात्मक और लौकिक संबंधों के मॉडल ("संख्या सीढ़ी", "सप्ताह के दिन")।

शैक्षिक खेल:

डिजाइनर घड़ी, तराजू;

उम्र से संबंधित कार्यों के अनुसार निकितिन के खेल, दिनेश के ब्लॉक, क्यूसेनेयर की छड़ें, वोस्कोबोविच के खेल, आदि - निकितिन के खेल, दिनेश के ब्लॉक, क्यूसेनेयर की छड़ें, वोस्कोबोविच के खेल।

तैयारी समूह(6-7 वर्ष)

वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के समूहों में, गणित में संज्ञानात्मक विकास केंद्र में शामिल हो सकते हैं:

उपदेशात्मक खेल जो कौशल विकसित करते हैं:

कौशलएक सीमित क्षेत्र में नेविगेट करें (कागज की शीट, नोटबुक पेज, आदि);

साथ काम करने की क्षमतायोजना, आरेख, मार्ग ;

निर्धारित करने की क्षमताघड़ी का समय;

विश्लेषण करने की क्षमतावस्तुओं का आकार समग्र रूप से और उसके अलग-अलग हिस्से ;

नाम रखने की क्षमताआगे और उल्टे क्रम में संख्याएँ .

उपदेशात्मक खेल :

के लिए खेलकिसी संपूर्ण वस्तु को भागों में बाँटना औरएक संपूर्ण बनाना पार्ट्स ("अंश", "एक वृत्त बनाएं");

संख्याओं, सिक्कों के साथ खेल;

विकास के लिए खेलसंख्यात्मक प्रतिनिधित्व और विभिन्न मात्राओं को मापने की क्षमता। ("तुलना करें और मिलान करें");

एल्गोरिदम वाले खेल ("कंप्यूटिंग मशीन")।

संख्यात्मक और लौकिक संबंधों के मॉडल ("संख्या सीढ़ी", "सप्ताह के दिन")।

कैलेंडर, कैलेंडर मॉडल.

शैक्षिक खेल:

शैक्षिक खेल दिमागी प्रक्रिया: शतरंज, चेकर्स, बैकगैमौन, लोट्टो बैरल, आदि।

डिजाइनर घड़ी, तराजू, आवर्धक कांच, टेप उपाय;

उम्र से संबंधित कार्यों के अनुसार निकितिन के खेल, डायनेश के ब्लॉक, क्यूसेनेयर की छड़ें, वोस्कोबोविच के खेल आदि।

स्टेंसिल, रूलर और अन्य माप मानक।

आर।एस.: (सभी तस्वीरें नतालिया पेत्रोव्ना लियोनोवा के निजी संग्रह से)

साहित्य:

1. निश्चेवा एन.वी. किंडरगार्टन में विषय-स्थानिक विकासात्मक वातावरण। - सेंट पीटर्सबर्ग। : "चाइल्डहुड-प्रेस", 2006

2. स्मिरनोवा ई.ओ. बाल विहार. विषय-विकास परिवेश का आकलन। //पूर्वस्कूली शिक्षा.- क्रमांक 4, 2010।

3. जन्म से स्कूल तक. अनुमानित सामान्य शिक्षा

पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रम / एड। एन. ई. वेराक्सी, टी. एस. को-

मारोवा, एम.ए. वासिलीवा। - एम.: मोज़ेक$सिंथेसिस, 2014।