Išsiaiškinkite savo vaiko talentų testą šia tema. Testas „Vaiko gebėjimų nustatymas“ Būsimą techniką galima rasti pas kas

Šios anketos, apimančios įvairių specialiųjų gebėjimų tyrimą, pagalba galima nustatyti, kuriuos iš jų turi vaikas. Pateikiamos aštuonios sritys ir jų charakteristikos, kuriose vaikas gali parodyti savo gabumus.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

KLAUSIMYNAS JŪSŲ VAIKO GEBĖJIMMS.

Šios anketos, apimančios įvairių specialiųjų gebėjimų tyrimą, pagalba galima nustatyti, kuriuos iš jų turi vaikas. Pateikiamos aštuonios sritys ir jų charakteristikos, kuriose vaikas gali parodyti savo gabumus.

Kiekviena savybė vertinama balais (pagal penkių balų sistemą):

5 balai – ši savybė stipriai pasireiškia vaikui;

4 balai – išreikšti aukščiau vidurkio;

3 balai – vidutiniškai išreikšta;

2 balai – silpnai išreikšti;

1 balas – visiškai neišreikštas.

Susumuokite visų savybių balus kiekvienoje iš aštuonių sričių. Padalinkite bendrą rezultatą vienoje srityje iš klausimų skaičiaus toje srityje.

Pabandykite grafiškai pavaizduoti vaiko gebėjimus.

Norėdami tai padaryti, horizontalioje ašyje pažymėkite aštuonias gebėjimų sritis, o vertikalioje ašyje pažymėkite kiekvienos iš jų gautą balų vidurkį. Gausite nutrūkusią liniją – vaiko gebėjimų profilį.

Siūlomos gebėjimų savybės gali padėti analizuojant vaiko elgesį, jo protinę ir fizinę raidą.

INTELEKTUALINIAI GEBĖJIMAI.

1. Klasėje viskas lengvai ir greitai suvokiama.
2. Turi jausmą Sveikas protas ir naudoja žinias praktinėse kasdienėse situacijose.
3. Kalba gerai ir aiškiai, nesipainioja mintyse.
4. Užfiksuoja ryšį tarp vieno įvykio ir kito, tarp priežasties ir pasekmės.
5. Jis gerai supranta nepasakytą dalyką, atspėja tai, kas klausimu nėra tiesiogiai išreikšta, o turima omenyje.
6. Nustato kitų žmonių veiksmų priežastis, jų elgesio motyvus.
7. Greitai įsimena tai, ką išgirdo ar perskaitė be ypatingo įsiminimo, neskiria daug laiko kartodamas tai, ką reikia prisiminti.
8. Jis daug žino apie tokius įvykius ir problemas, kurių bendraamžiai net nenutuokia.
9. Vaikas turi didelį leksika, jis lengvai vartoja naujus žodžius, tiksliai išsako savo mintį.
10. Jam patinka knygos, kurias dažniausiai skaito ne bendraamžiai, o metais ar dvejais vyresni vaikai.
11. Spręskite sudėtingas problemas, reikalaujančias protinių pastangų.
12. Užduoda daug klausimų. Daug kas domisi ir dažnai apie tai klausia suaugusiųjų
13. Studijose jis savo bendraamžius lenkia metais ar dvejais, tai yra tikrai turėtų mokytis aukštesnėje klasėje, nei mokosi dabar. Klasėje dažnai nuobodu, nes mokomoji medžiaga jis jau pažįstamas iš knygų, žurnalų, suaugusiųjų pasakojimų.
14. Mąsto originaliai ir siūlo netikėtus atsakymus bei sprendimus.
15. Labai imlus, pastabus, greitai reaguoja į nauja ir netikėta.

MENINIAI GEBĖJIMAI.

1. Savo piešiniuose ir paveiksluose jis vaizduoja didelė įvairovė objektai, situacijos, žmonės (piešinių siužetuose nėra monotonijos).
2. Rimtai apie meno kūrinius. Tampa mąslus ir labai rimtas, kai pamato gerą paveikslą, muziką, pamato neįprastą skulptūrą, gražų ir menišką daiktą.
3. Originalus siužeto pasirinkime (piešinyje, esė, įvykio aprašyme), yra originalios kompozicijos(iš gėlių, piešinių, akmenėlių, pašto ženklų, atvirukų ir kt.)
4. Visada paruoštas naudoti bet kokį nauja medžiagažaislų, paveikslų, piešinių, kompozicijų gamybai, vaikų namelių statybai žaidimų aikštelėje, dirbant su žirklėmis, klijais.
5. Kai turi laisvo laiko, noriai piešia, lipdo, kuria meninės paskirties kompozicijas (namų puošmena, drabužiai ir pan.)
6. Jis naudojasi piešimu ir modeliavimu, kad išreikštų savo jausmus ir nuotaiką.
7. Domina kitų žmonių sukurti meno kūriniai. Gali išreikšti savo vertinimą ir bando atkartoti tai, kas patiko savo paties piešinyje ar sukurtame žaisle, skulptūroje.
8. Mėgsta dirbti su plastilinu, moliu, todėl tai, ką mato, galima pavaizduoti trimačiais.

MUZIKINIS TALENTAS.

1. Labai greitai ir lengvai reaguoja į ritmą ir melodiją, visada jų klausosi.
2. Puikiai dainuoja.
3. Jis įdeda daug energijos ir jausmų grodamas instrumentu, į dainą ar šokį.
4. Mėgsta muzikos įrašus. Nori nueiti į koncertą ar kur galima pasiklausyti muzikos.
5. Jam patinka dainuoti kartu su kitais, kad tai išeitų harmoningai ir gerai.
6. Dainuodamas ar muzika išreiškia jausmus, savo būseną.
7. Kuria originalias, savo melodijas.
8. Jis puikiai groja bet kokiu instrumentu.

GEBĖJIMAI DIRBTI MOKSLINĮ DARBĄ.

1. Aiškiai ir tiksliai išreiškia mintis (žodžiu arba raštu).
2. Jis skaito knygas, mokslo populiarinimo leidinius metais ar dvejais lenkia bendraamžius.
3. Turi gerus gebėjimus suprasti abstrakčias sąvokas, įtvirtinti pranešimus.
4. Turi gerą motorikos koordinaciją (puikiai fiksuoja tai, ką mato, ir aiškiai fiksuoja tai, ką girdi).
5. Domina vaidyba.
6. Pakeičia balso toną ir išraišką mėgdžiodamas kitą žmogų.
7. Po mokyklos jis mėgsta skaityti mokslo populiarinimo žurnalus ir knygas.
8. Nenusiminkite, jei projektas ar nauja idėja nepalaiko mokytojai ar tėvai arba jei jo eksperimentas nepasiteisino.
9. Jis bando išsiaiškinti įvykių priežastis ir prasmę.

LITERATŪRINIAI TALENTAI.

1. Gali lengvai sukurti istoriją nuo pradžios iki bet kokio konflikto sprendimo.
2. Atneša kažką naujo ir neįprasto, kai kalba apie kažką pažįstamo ir visiems žinomo.
3. Pasakojimuose apie įvykius laikosi tik būtinų detalių, atmeta viską, kas nereikšminga, palikdama nuošalyje pagrindinį ir būdingiausią.
4. Kalbėdamas apie ką nors moka laikytis pasirinkto siužeto, nepraranda pagrindinės minties.
5. Jis savo pasakojimuose parenka žodžius, kurie gerai perteikia veikėjų emocinę būseną, išgyvenimus ir jausmus.
6. Jis moka pasakojimuose perteikti tokias detales, kurios yra svarbios norint suprasti įvykį, ir tuo pačiu nepraleidžia pagrindinės įvykių linijos, apie kurią kalba.
7. Mėgsta rašyti istorijas ir poeziją.
8. Labai gyvai pavaizduoja savo veikėjus apsakymuose, perteikia jų jausmus, nuotaiką, charakterį.

MENINIS TALENTAS.

1. Lengvai įsilieja į kito personažo, žmogaus vaidmenį.
2. Supranta ir gerai atvaizduoja konfliktą, kai turi galimybę suvaidinti bet kokią dramatišką situaciją.
3. Ji perteikia jausmus veido išraiškomis, gestais, judesiais.
4. Stenkitės sukelti emocines reakcijas kituose vaikuose, kai kalba apie ką nors entuziastingai.
5. Dramatizuoja labai lengvai. Jis perteikia jausmus ir emocinius išgyvenimus.
6. Plastikiniai ir atviri viskam, kas nauja, senoje „neeina ciklais“. Mėgsta išbandyti naujus gyvenimo problemų sprendimo būdus, nesinaudoja jau išbandytomis galimybėmis, nebijo naujų bandymų, visada išbando naujas idėjas ir tik eksperimentiškai patikrinęs gali jų atsisakyti.

TECHNINIAI GEBĖJIMAI.

1. Puikiai atlieka rankines užduotis.
2. Domina mechanizmai ir mašinos.
3. Jo pomėgių pasaulis apima mašinų, instrumentų, modelių, traukinių, radijo aparatų projektavimą.
4. Gali lengvai suremontuoti sugadintus prietaisus, panaudoti senas dalis kurdami naujus amatus, žaislus, prietaisus.
5. Jis supranta mechanizmų užgaidas, mėgsta paslaptingus gedimus ir „paieškos“ klausimus.
6. Mėgsta piešti brėžinius, mechanizmų eskizus.
7. Skaito žurnalus ir straipsnius apie naujų prietaisų, mašinų, mechanizmų kūrimą.

GEBĖJIMAI SPORTUI.

1. Energingas ir sukuria vaiko įspūdį, kuriam reikia daug fizinio judėjimo, kad jaustųsi laimingas.
2. Mėgsta dalyvauti sporto žaidimuose ir varžybose.
3. Nuolat sekasi kokia nors sporto šaka.
4. Bėga greičiausiai klasėje.
5. Geriau nei kiti fiziškai koordinuoti judesiai, juda lengvai ir grakščiai.
6. Mėgsta eiti į žygius. Žaisti atvirose sporto aikštelėse.
7. Jis mieliau leidžia laisvalaikį lauko žaidimuose (ledo ritulys, futbolas ...)

Pirmiausia reikia suprasti tokias sąvokas kaip gebėjimai, polinkiai, polinkiai. Kokie yra jų santykiai ir kuo jie skiriasi?

Galimybės - individualios psichologinės asmens savybės, susijusios su vienos ar kelių veiklų sėkme. Kada vaikas ką tik gimęs, negalėsime iš karto atsakyti į klausimą: kokių gebėjimų jis turi, nes vaikas vystosi nuo gimimo momento. Todėl vien įgimtus gebėjimus suprasti kaip gebėjimus neįmanoma. vaikas. Įgimta gali būti tik anatominė, psichologinė ar fiziologinės savybės, jie taip pat vadinami padariniai kuriais grindžiamas gebėjimų ugdymas. Patys gebėjimai visada yra vystymosi rezultatas. Šiuo būdu, padariniai - kai kurios genetinės smegenų struktūros ypatybės ir nervų sistema, jutimo organai ir judėjimas, kurie veikia kaip natūralios prielaidos ugdyti gebėjimus. Pavyzdžiui, lengva raumenų ir kaulų sistema bei plastiški raumenys yra užstatas gimnastikos ir šokio gebėjimams lavinti. Polinkiai suteikia galimybę lavinti gebėjimus mokymo, ugdymo procese, darbo veikla. Štai kodėl taip svarbu kuo anksčiau atpažinti vaikų polinkius, siekiant kryptingai formuoti jų gebėjimus. Polinkiai pirmiausia pasireiškia polinkiai tam tikros rūšies veiklai (ypatingi gebėjimai) arba padidėjus viskam smalsumui (bendrieji gebėjimai).

polinkiai yra pirmasis ir labiausiai ankstyvas ženklas atsirandantis gebėjimas. Tendencija pasireiškia siekimu, gravitacija vaikasį tam tikrą veiklą (piešimas, muzikos pamokos). Taigi, pajėgumus atstovauja natūralaus ir įgyto lydinį. Natūralios savybės, būdamos įgimtos, yra apdorojamos ir vystomos ugdymo sąlygomis ir darbo procese. Svarbu pažymėti, kad įgimti polinkiai ne visada reiškia jų paveldimumą. Pavyzdžiui, Bacho šeimoje buvo 60 muzikantų, iš jų 20 buvo išskirtiniai, tai yra, šiuo atveju galime pasakyti apie indėlio paveldimumą. Tačiau žinoma, kad daugelis iškilių žmonių, nepaisant gero išsilavinimo, turėjo nepaprastų vaikų. Galime sakyti, kad visi polinkiai yra įgimti, bet ne visi polinkiai yra paveldimi. Siekiant nustatyti, kokius gebėjimus vaikas, būtina atsakyti į klausimą: kokie apskritai yra gebėjimai? Psichologai gebėjimus klasifikuoja pagal kelias veiklos sritis (1 lentelė):

Kiekviena veiklos sritis vaikas apibūdina tai iš vienos ar kitos pusės, o tai leidžia tiek tėvams, tiek specialistams atpažinti vaikų gebėjimų buvimą. Siūloma klasifikacija nesuteikia informacijos apie šių gebėjimų aptikimo laiką, tačiau leidžia nustatyti jų tipą. Ekspertai pastebi, kad tik 10–15% vaikų turi ryškų polinkį ir stabilų susidomėjimą ankstyvas amžius(iki 3-5 metų). Anksčiau buvo jaučiami muzikiniai, meniniai ir motoriniai sugebėjimai. Pavyzdžiui, apie kūdikio iki vienerių metų muzikinius gebėjimus galima spręsti tik pagal netiesioginius požymius: skambant muzikai kūdikis nurimsta, atsiranda šypsena, jis aktyviai niūniuoja. Tokie vaikai išskiria visas girdimas melodijas ir tiksliai jas intonuoja.

Vaiko polinkių diagnostika

Niekas nežino vaikas geriau nei jo šeimos nariai. IN ankstyvas amžius (iki 3 metų) polinkio nustatymo procesas vaikas daugiausia krenta ant tėvų pečių ir artimiausios aplinkos (senelių ir kt.)

Stebėjimas yra vienas iš plačiai naudojamų vaikų tyrimo metodų. Stebėdami kūdikį, studijuodami jo kūrybinį darbą, tėvai gali susidaryti bendrą vaizdą apie jo galimybes, sutelkdami dėmesį į kokybinį motorinės sferos, atminties, kalbos, mąstymo, dėmesio ir kt. Sutelkdamas dėmesį į pažintinė veikla(ką vaikas mėgsta daryti tai, kuo domisi suaugusieji) – pagrindinis polinkio rodiklis vaikas bet kokiai veiklai, galima atsekti, kurioje srityje pradeda ryškėti ikimokyklinuko talentas.

Žaidimas leidžia ištirti daugybę funkcijų vaikas(ypač jaunesniems vaikams). Atidžiau pažiūrėkite, kokius žaidimus renkasi kūdikis. Tačiau turėtumėte apsvarstyti: vaikas renkasi, kai suteikiama galimybė rinktis. Kuo jis vyresnis, tuo daugiau laiko praleidžia ne namuose, tuo daugiau situacijų, kai mama ir tėtis negali jo stebėti. Čia galite kreiptis pagalbos į specialistus: psichologus, mokytojus, specialistus ankstyvas vystymasis vaikai. Yra du pagrindiniai gebėjimų diagnozavimo procedūros būdai. vaikas. Pirmasis yra pagrįstas viena vertinimo sistema (naudojamas vienas testas, pavyzdžiui, testas Veksleris kuriais siekiama nustatyti intelektualinio išsivystymo lygį vaikas, jo potencialo įvertinimas; metodika "Neegzistuojantis gyvūnas", kuris lemia ne tik emocinį, psichinė būklė vaikas bet ir jo kūrybiškumas. Antrasis metodas apima išsamų tyrimą. Šiuo metu kompleksinė diagnostika, apimanti įvairius metodus, metodus, holistinio kūdikio vystymosi požiūrio sudarymo kryptis, leidžia visiškai atskleisti jo sugebėjimus. Tai taip pat gali apimti tikslinį stebėjimą specialistas vaikui, kuris gali būti atliekamas per tam tikrą laiką ( išilginis tyrimas), kad galėtumėte stebėti pakeitimus vaikas dinamikoje (keliems mėnesiams ir net metams). Išsamus tyrimas taip pat apima dažniausiai pasitaikantį polinkių nustatymo būdą vaikas- tai testavimas. Testavimo procedūra apima įvairias užduotis: vaikui gali užduoti tam tikrus klausimus (jei apibrėžiame intelektinius ar akademinius pasiekimus) arba pasiūlyti atlikti pratimų kompleksą (pavyzdžiui, ką nors nupiešti, pakartoti kokius nors judesius (sportas, šokis) ir pan.) Bet kokiu atveju specialistai (psichologai, mokytojai) papildomas išsilavinimas) gali gauti reikiamos ir pakankamai informacijos, kad padarytų išvadą apie buvimą vaikas tam tikrus gebėjimus. Taigi tarp šių procedūrų tikslų galima išskirti:

1. intelektinio išsivystymo lygio nustatymas vaikas;
2. jo potencialo įvertinimas;
3. analizė kūrybiškumas vaikas.

Vaikų gebėjimų diagnostika jaunesnio amžiaus atliekami su pagalba projekciniai metodai, naudojant įvairius piešinius, visokius žaidimus ir pratimus, suvaidintas situacijas ir pasakas. Žaidimas sukuria daugiausiai gamtinės sąlygos atrakinti potencialą vaikas. Be to, kuo įdomesnis šio žaidimo siužetas, tuo daugiau duomenų specialistas galės surinkti. B B Pastaruoju metu vaikų testavimo rezultatus papildo įvairios anketos, kurias pildo ir tėvai, ir mokytojai, ir auklėtojai. Todėl diagnostinės procedūros turėtų būti pagrįstos ne tik tyrimų rezultatais, bet ir remiantis vaiko gyvenimo stebėjimai . Gyvenimo stebėjimai suteikia vertingos informacijos apie elgesį vaikas namuose ir darželyje. Šie pastebėjimai vertingi ir tuo, kad padeda atpažinti tam tikrus, ypač retus gebėjimus, kurių gali nepastebėti apžiūros metu. vaikas. Be to, jei vaiko stebėjimas tam tikrą laiką vykdomas sistemingai (pavyzdžiui, m ikimokyklinis), jo rezultatai sudarys raidos „chronologiją“. vaikas, kurio negalima gauti atliekant jokius testus. Tėvai taip pat gali turėti kūdikio raidos „kroniką“, apimančią visas jo gyvenimo ypatybes. Savaitės, mėnesio, metų dienoraščio įrašai gali atskleisti tą veiklą, kuri teikia didžiausią pasitenkinimą. vaikui. Tai bus ne tik vertinga tyrimo medžiaga, bet ir leis atmintyje išsaugoti visus ryškius ir įsimintinus kūdikio vystymosi įvykius. Apskritai gebėjimų nustatymas ankstyvame amžiuje yra gana rizikingas užsiėmimas. Pirmiausia dėl interesų vaikas gali keistis veikiant aplinkai (šeimos, darželis, giminaičiai ir kt.). Tačiau visa tai nė kiek nesumenkina ankstyvo vaikų gebėjimų ir polinkių nustatymo svarbos. Kai kurie tėvai linkę lyginti savo vaikas su kitais. Bet, kaip jau minėjome, kiekvienas vaikas- unikalus individualumas. Palyginimas gali būti naudingas, tačiau taip pat gali padaryti visiškai klaidingas išvadas. Todėl išvados apie ką vaikas gebėjimus, turėtų būti daroma labai atsargiai. Reikia atsiminti, kad diagnostikos rezultatai nenulemia būsimų pasiekimų, o tik atspindi jų tikimybę. Taigi vaikų gebėjimų ir polinkių nustatymo problema yra sudėtinga ir reikalauja aukštos kvalifikacijos specialistų įsitraukimo bei dėmesingo ir jautraus tėvų požiūrio.

Kaip nustatyti vaiko gebėjimus? Kam jis turi talentą?

Atidžiai perskaitykite teiginius ir kiekviename skyriuje pasirinkite dalykus, kurie geriausiai tinka jūsų vaikui.

Kalbinis tipas:

1. Mėgsta skaityti, lengvai įsimena eiles. Mėgsta bendrauti, klausytis radijo.
2. Medžiagą jis geriausiai prisimena klausydamas ar skaitydamas.
3. Jis kalba gražiai ir gali sudominti klausytojus.
4. Puikiai moki paaiškinti.
5. Jam patinka rašyti poeziją ar istorijas.

Matematinis (bulio) tipas:

1. Jai patinka spręsti kryžiažodžius ir spręsti logines problemas.
2. Pirmenybę teikia loginiams, nuosekliems paaiškinimams. Pats (arba pati) savo veiksmuose visada stengiasi būti nuoseklus.
3. Visada organizuotas ir stengiasi, kad darbo vietoje būtų nepriekaištinga tvarka.
4. Jis stengiasi rasti šablonų faktuose, todėl lengviau įsimena medžiagą.
5. Atlikdamas užduotį, jis stengiasi būti nuoseklus ir kruopščiai apgalvoja kiekvieną žingsnį.

Vizualinis-erdvinis tipas:

1. Nepaprastai orientuotas erdvėje ir nepasiklys net nepažįstamoje vietoje.
2. Dažnai atkreipia dėmesį į smulkmenas, kurių kiti žmonės nepastebi.
3. Gali lengvai atsiminti situacijos detales; Tam pakanka kartą apsižvalgyti naujoje vietoje.
4. Jis geriausiai įsimena naują medžiagą, jei yra galimybė pažiūrėti filmą apie tai, pamatyti grafiką ar paveikslėlį.
5. Puikiai išmano geografinius žemėlapius, įvairias lenteles, diagramas ir grafikus.

Muzikinis intelektas:

1. Domina muzika.
2. Mėgsta ne tik klausytis muzikos, bet ir ją kurti.
3. Jis turi gerai išvystytą ritmo jausmą.
4. Jis lengvai įsimena melodiją ir žodžius, net jei girdi juos pirmą kartą.

Kūno ar kinestetinis intelektas:

1. Jis aktyviai dalyvauja sporte. Su noru dalyvauja sporte ir žaidimuose.
2. Jam patinka gaminti daiktus savo rankomis.
3. Vaikščiojant po kambarį lengviau įsiminti naują medžiagą. Išmokite geriau naudodami vaizdinius modelius.
4. Jis geriau įsimena naujus dalykus, jei bent kartą tai daro pats.
5. Pirmenybę teikia rankų darbui.

Tarpasmeninis intelektas:

1. Labiau mėgsta dirbti grupėje, o ne vienas.
2. Aktyviai dalyvauja visuomeniniame gyvenime.
3. Jį domina kitų žmonių mintys ir jausmai.
4. Lengvai nustato kitų žmonių nuotaiką.
5. Padeda išspręsti kitų žmonių ginčus.

Intraasmeninis intelektas:

1. Mėgsta svajoti apie ateitį.
2. Mėgsta dirbti savarankiškai, o ne grupėje.
3. Kad darbas būtų produktyvus, jam reikia tylos.
4. Puikiai supranta save, bet ne visada gali suprasti kitų jausmus.
5. Laisvalaikiu mėgsta smulkiai apgalvoti dalykus, kurie jį domina.

Dabar suskaičiuokite, kur pažymėjote visus 5 ar bent 4 teiginius?

Galbūt yra keletas tokių skyrių, o tai reiškia, kad jūsų vaikas turi mišrų intelektą.

Kodėl tau reikia tai žinoti? Kad tu priimtum teisingas sprendimas kai įtraukiate vaiką į muziką ar plaukimą, matematiką ar meną. Pamatę šio testo rezultatą galėsite įvertinti vaiko perspektyvas.

Nenusiminkite, jei jūsų spėjimai nepasitvirtina. Šis testas yra gana paprastas, o vaiko talentas gali būti paslėptas ilgą laiką, o ne žiauriai ir ryškiai.

Kaip atpažinti vaiko talentą

IN ikimokyklinio amžiaus vaikas gali parodyti specifinius gebėjimus vienoje iš žmogaus veiklos sričių, o tai rodo įgimtus vaiko gebėjimus, jo gabumą. Amerikiečių psichologai A. de Haanas ir G. Kafas šiems gebėjimams nustatyti sukūrė testinį klausimyną. (Testo anketa paimta iš L. Chachalino knygos).

Muzikiniai sugebėjimai (5 ženklai)

Jūsų vaikas turi muzikinį talentą, jei jis:

Mėgsta muziką ir muzikinius įrašus, visada stengiasi nuvykti ten, kur galima klausytis muzikos;

Labai greitai ir lengvai reaguoja į ritmą ir melodiją, atidžiai jų klausosi, lengvai įsimena;

Jei jis dainuoja ar groja muzikos instrumentais, į spektaklį įdeda daug jausmo ir energijos, taip pat ir nuotaikos;

Kuria savo melodijas;

Išmoko arba mokosi groti muzikos instrumentu.

Techniniai gebėjimai (5 atributai)

Jūsų vaikas turi akivaizdžių techninių gebėjimų, jei:

Domina įvairiausios mašinos ir mechanizmai;

Mėgsta projektuoti modelius, prietaisus, radijo įrangą, pats „kapstosi“ į mechanizmų ar įrangos gedimų ir užgaidų priežastis, mėgsta paslaptingus mechanizmų gedimus ar gedimus;

Gali taisyti sugedusius prietaisus ir mechanizmus, panaudoti senas dalis naujų žaislų, prietaisų, amatų kūrimui, rasti originalių sprendimų;

Mėgsta ir moka piešti („mato“) brėžinius ir mechanizmų eskizus;

Domina specialioji, net suaugusiems skirta techninė literatūra.

Gebėjimas dirbti mokslinį darbą (5 ženklai)

Jūsų vaikas gali dirbti moksliškai, jei:

Turi ryškų gebėjimą suvokti abstrakčias sąvokas, apibendrinti;

Moka aiškiai žodžiais išreikšti svetimą ir savo mintį ar pastebėjimą, dažnai užsirašo (arba prašo užrašyti) ne pasigyrimo, o dėl savęs;

Dažnai bando rasti savo paaiškinimą apie įvairiausių įvykių priežastis ir prasmę;

Jam patinka leisti laiką kurdamas savo projektus, dizainus, schemas, kolekcijas;

Jis nepraranda širdies ir trumpam atvėsta darbui, jei jo išradimai ar projektas nepalaikomi ar išjuokiami.

Meninis talentas (7 ženklai)

Meninis talentas jūsų vaikui pasireiškia tuo, kad jis:

Dažnai, kai jam trūksta žodžių, savo jausmus išreiškia veido mimika, gestais ir judesiais;

Siekia sukelti emocines reakcijas kituose, kai entuziastingai kalba apie ką nors;

Su dideliu noru jis kalba su publika ir siekia, kad suaugusieji būtų jo klausytojai;

Lengvai mėgdžioja įpročius, pozas, išraiškas;

Plastikiniai ir atviri viskam, kas nauja;

Mėgsta ir supranta gražių ir išskirtinių drabužių reikšmę.

Išskirtinis intelektas (9 ženklai)

Jūsų vaikas turi nepaprastą intelektą, jei jis:

Gerai ginčijasi, aiškiai mąsto, supranta nepasakytą dalyką, pagauna kitų žmonių veiksmų priežastis ir motyvus;

Turi gerą atmintį;

Lengvai ir greitai įsisavina naują mokomąją medžiagą;

Užduoda daug apgalvotų ir situacija pagrįstų klausimų;

Protu lenkia bendraamžius, nebūtinai yra puikus mokinys studijose, dažnai skundžiasi, kad mokykloje (ar darželio pamokose) jam nuobodu;

Daug geriau ir plačiau nei daugelis bendraamžių yra informuotas apie įvykius ir problemas, kurios jam tiesiogiai neliečia;

Turi jausmą orumo ir sveikas protas, apdairus po metų, net apdairus;

Labai imlus, pastabus, greitas nebūtinai aštrus, gyvenime reaguoja į viską, kas nauja ir netikėta.

Sporto talentas (8 ženklai)

Nepyk ant savo neklaužados – jis tiesiog turi sportinį talentą:

Jis energingas ir nori visą laiką judėti;

Jis yra drąsus neapdairumui ir nebijo mėlynių ir iškilimų;

Jis beveik visada įveikia muštynes ​​arba laimi kokiame nors sporto žaidime;

Nežinia, kada jam pavyko išmokti meistriškai valdyti pačiūžas ir slides, kamuolius ir lazdas;

Geriau nei daugelis kitų bendraamžių yra fiziškai išvystytas ir judesių koordinuotas, lengvai plastiškai, grakščiai juda;

Mėgsta žaidimus, varžybas, net betikslį bėgimą, o ne knygas ir ramias pramogas;

Atrodo, kad jis niekada nepavargsta;

Nesvarbu, ar jis domisi visomis sporto šakomis, ar bet kuria, bet jis turi savo herojų – sportininką, kurį mėgdžioja.

Literatūrinis talentas (5 ženklai)

Jūsų vaikas turi literatūrinį talentą, jei:

Kalbėdamas apie ką nors moka laikytis pasirinkto siužeto, nepraranda pagrindinės minties;

Mėgsta fantazuoti ar improvizuoti tikro įvykio tema, o renginiui suteikia kažką naujo ir neįprasto;

Savo žodiniuose ar rašytiniuose pasakojimuose pasirenka tokius žodžius, kurie gerai perteikia siužeto veikėjų emocinę būseną ir jausmus;

Vaizduoja savo fantazijų veikėjus gyvus ir įdomius, sužmogintus;

Mėgsta atsiskyręs kurti (ar rašyti) istorijas, eilėraščius, nebijo pradėti rašyti (kurti) romaną apie savo gyvenimą.

Meniniai gebėjimai (6 bruožai)

Jūsų vaiko meniniai gebėjimai gali pasireikšti:

Neradęs žodžių ar jais užspringęs, norėdamas išreikšti savo jausmus ar nuotaikas, griebiasi piešimo ar modeliavimo;

Piešiniuose ar paveiksluose jis atspindi visą objektų, žmonių, gyvūnų, situacijų įvairovę ir „neeina ciklais“ įsivaizduodamas ką nors gana sėkmingo;

Rimtai žiūri į meno kūrinius, tampa mąslus ir labai rimtas, kai jo dėmesį patraukia koks nors meno kūrinys ar peizažas;

Kai yra laisvo laiko, noriai lipdo, piešia, piešia, derina medžiagas, dažo;

Stengiasi sukurti kokį nors akivaizdžios taikomosios vertės kūrinį – puošmeną namams, drabužius ar kažką panašaus;

Jis nevengia išsakyti savo nuomonės net apie klasikinius kūrinius, gali bandyti juos kritikuoti, remdamasis gana pagrįstais argumentais.

Susipažinę su šiais talento „identifikavimo ženklais“, apsiginkluokite pieštuku ir popieriumi ir įvertinkite balais (nuo 2 iki 5) kiekvieną būdingą požymį visuose aštuoniuose aprašytuose talentuose. Jei kuri nors charakteristika jūsų vaikui ypač tinka, skirkite 5 balus, jei tik gerai išreikšta - 4 balus ir pan. (bet nevertinkite žemiau 2 balų).

Tada susumuokite balus kiekvienoje iš aštuonių anketų kiekvienam talentų tipui. Gautą sumą padalinkite iš talento požymių skaičiaus (pavyzdžiui, sumą, gautą sudėjus balus už sportinį talentą, reikia padalyti iš 8).

Dabar sukurkime grafiką. Nubraižykime koordinačių ašis. Horizontalioje ašyje yra 8 pozicijos (pagal talentų tipų skaičių). Vertikalioje ašyje vienodais atstumais nubrėžkite skaičius nuo 2 iki 5. Vidutinio balo balų ir talento tipo projekcijų sankirtoje nubrėžkite tašką. Sujungę gautus taškus gausite jums reikalingą grafiką.

Kam skirta vaiko gabumų lentelė? Kad vaikas vienu metu užsiimtų muzika ir plaukimu, taip pat matematika ir piešimu. Žvelgdami į grafiką galite įvertinti kūdikio perspektyvas. Šis vaikas turi talentą muzikos, mokslo, intelekto ir meno srityse. Plaukimas ir techninis ratas jam svetimi ir bus našta.

O jei diagramos linija neturi viršūnių? Nesijaudinkite, siūlomas būdas anketos pagalba atpažinti vaiko dovanas vis dar gana paprastas, o talentas linkęs ilgai vadovautis „paslėptu gyvenimo būdu“ ir pasireikšti audringai bei ryškiai.

Kiekvienas vaikas yra unikalus, kiekvienas turi savo polinkius ir sugebėjimus! Mano vyras, neturintis nei klausos, nei balso, dažnai prisimena, kaip buvo kankinamas muzikos pamokose. Jis visada buvo puikus mokinys, bet nenorėjo dainuoti, nemokėjo ir nemokėjo. Taigi jie susodino jį į užpakalines eiles ir privertė dainuoti kartu. Nepamenu tiksliai dainos žodžių, kurie ypač nugrimzdo į jo sielą, apskritai apie varpelio skambėjimas Buchenvalde. Taip ir dainavo visi, o kas nemokėjo gerai dainuoti, aidėjo chorui „Don! Donas! Donas!".

Tačiau tėvai norėjo jame matyti tik puikų mokinį, ir jis negalėjo praleisti šios jam bjaurios pamokos ar bent jos nedainuoti. Jo „Don-Donas“ yra dar penketas. Žinote, aš asmeniškai nesuprantu tėvų noro matyti savo vaikus kaip tiesius A mokinius, todėl puikaus pažymio niekada nereikalausiu. Svarbiausia, kad kažkas būtų vaiko sieloje ir galvoje, o ne dienoraštyje ar pažymoje. Antra, jei vaikas neturi polinkio jokiai temai, kam jį prievartauti? Kam versti dainuoti, jei vaikas neturi muzikinių polinkių? Galite tiesiog paprašyti parašyti, pavyzdžiui, apie kurį nors kompozitorių.

Visada buvau humanitarinių mokslų studentė, o matematika mane pribloškė, ir visada turėjau vos ištemptą trejetą. Daugelyje šalių iš pradžių nulemti vaiko gebėjimai, ir jie ne visus sulygina su vienu šepetėliu. Jei esate humanistas, galite mokytis matematikos lengviau nei vaikas, turintis matematinių gebėjimų, ir turėti A savo lygyje. Manau, kad tai prasminga ir naudinga vaikams. Nežinau, ar dabar kažkas pasikeitė Rusijos švietimo sistemoje, bet noriu pasiūlyti tėvams štai ką. Pabandykite nustatyti, į ką jūsų būsimas ar jau pasiekęs mokinys yra labiau linkęs, kad ateityje jo nebartumėte blogi pažymiai bet kuria tema. Geriau vaikams ugdyti tai, kas jiems būdinga iš prigimties, nuo gimimo. Geriau būti kietu, PUIKIU specialistu tam tikroje, kuri artima protui ir širdžiai, nei stengtis visur, po truputį, būti GERUI.

Testas "Natūralūs vaiko polinkiai" (senas, geras testas)))

Už sėkmingas pamokas su vyresniais vaikais prieš mokyklinio amžiaus o pradinis mokyklinis amžius reikalauja nuolatinio domėjimosi tam tikros rūšies darbu. Gebėjimas išlaikyti koncentraciją ilgą laiką.

Pageidautina nustatyti vaiko pageidaujamų interesų apimtį, kad mokymasis mokykloje ir namuose atitiktų natūralius vaiko polinkius.

Instrukcijos: užduosiu klausimus, į kuriuos atsakysite „taip“, „ne“, „labai patinka“, „visiškai nemėgstu“.

1. Ar tau patinka filmai apie gyvūnus?

2. Ar išardysi naujas žaislas sužinoti, kaip gaminama kona?

3. Ar tau patinka žaisti mokykloje ir būti mokytoju?

4. Ar jums patinka problemų sprendimas?

5. Ar mėgsti piešti spalvotais pieštukais?

6. Ar jums patinka auginti gėles vazonuose?

7. Ar jums patinka surinkti žaislą ar dizainerį pagal schemą?

8. Ar jums patinka žaisti ligoninėje, būti gydytoju?

9. Ar tau patinka gražiai rašyti (nori išmokti)?

10. Ar jums patinka kurti įvairias istorijas?

11. Ar jums patinka klausytis pasakojimų apie gyvūnus?

12. Jūsų žaislas sulūžęs. Ar bandysite tai ištaisyti?

13. Ar jums patinka blaškytis su vaikais, aiškinti jiems dalykus?

14. Ar tau patinka spręsti kryžiažodžius?

15. Nupiešėte paveikslą ir jums kažkas nepatiko. Ar perdarysite tai, kol pasieksite?

16. Ar domitės augalų stebėjimu?

17. Ar peržiūrite techninius žurnalus?

18. Gatvėje verkia kūdikis. Ar bandysi jo pasigailėti?

20. Girdėjote istoriją su liūdna pabaiga. Ar bandysi perdaryti taip, kad baigtųsi gerai?

21. Mėgsti rinkti gražius akmenėlius?

22. Ar jums patinka žiūrėti į nepažįstamų prietaisų įrenginį?

23. Tavo mama persirengė plaukus, apsivilko naują suknelę. Ar tu tai pastebėsi? Sakysite, kad ji graži?

24. Ar galite išspręsti įdomias problemas, nepaisant to, kad netoliese skamba garsi muzika?

25. Mėgsti piešti dažais?

26. Mėgsti knygas, animacinius filmus, filmus apie gamtą?

27. Radai seną sugedusį televizorių ar imtuvą, pamatysi kas viduje?

28. Ar pastebite, kai jūsų artimieji dėl ko nors nusiminė?

29. Mėgsti spręsti galvosūkius, galvosūkius, šaradas?

30. Ar jums patinka pasirodyti prieš publiką, skaityti pasakas pagal vaidmenis?

Teigiami atsakymai į kiekvieną klausimą – 1 balas, neigiamas – 0 balų.

Jei vaikas į bet kurios grupės klausimą pateikė 5-6 teigiamus atsakymus, jo interesai slypi šioje srityje.

ŽMOGUS-GAMTA (PE) - 1,6,11,16,21,26

ŽMOGUS-TECHNIKA (TH) - 2,7,12,17,22,27

MAN-MAN (HH) - 3,8,13,18,23,28

MAN – ŽENKLŲ SISTEMA (CHZS) – 4,9,14,19,24,29

VYRAS – MENINIS VAIZDAS (CHHO) – 5,10,15,20,25,30

Remiantis šiuo tyrimu, verta rinktis tokias veiklas ir žaidimus, kurie atitinka Jūsų vaiko interesus. Taip pat atsižvelkite į vaiko savybes mokantis mokykloje.

HH – domėsis žaidimais mokyklai, ligoninei, patogiai jausis auklėtojos, mokytojo, gydytojo vaidmenyje.

CHH – tinka emocionalūs, siužetiniai vaidmenų žaidimai, pasakų skaitymas, pasakojimų kūrimas, teatro vaidinimas, personažais persirengimas.

CHZS – patinka grafiniai diktantai, vykdymas pagal modelį, grafinių raštų sugalvojimas, galvosūkių sprendimas.

PE - žaidimo su vaiku medžiagoje turėtų būti informacijos apie gyvūnus, augalus, gamtos reiškinius.

KT – būtina parinkti medžiagą, susijusią su technologija, mechanizmais, mašinomis, brėžiniais. Tokie vaikai mielai kuria įvairius modelius, sugalvoja sudėtingus dizainus.

Kitame straipsnyje noriu pakalbėti apie vaikų piešinys, projekciniai metodai. Apie tai, ką mums gali pasakyti vaikų piešiniai ir kaip tėvai gali juos „perskaityti“ ir geriau suprasti savo vaikus.