Si të bëni një udhëheqës nga një fëmijë. Zhvillimi i cilësive drejtuese tek një fëmijë. Ushtrime për zhvillimin e lidershipit

Foto: Wavebreak Media Ltd/Rusmediabank.ru

Si ta bëni një fëmijë një udhëheqës: Teknika praktike

Por me edukimin e gabuar, një fëmijë mund të rrëshqasë lehtësisht në egoizëm dhe mendjemadhësi të pajustifikuar. Dhe si rezultat, ai do të kthehet në një diktator që vetëm imponon mendimin dhe mendimet e tij pa menduar për të tjerët. Prandaj, është e nevojshme të edukoni saktë.

Para së gjithash, duhet ta doni fëmijën tuaj dhe të mos i tregoni se sa i keq, i papërgjegjshëm apo i keq është. Është më mirë të vini në dukje një vepër të keqe, duke theksuar se fëmija është një person i mirë që ju e doni.

Përveç kësaj, është e rëndësishme që gjithmonë ta inkurajoni fëmijën në përpjekjet e tij. Edhe nëse ju duken budallenj dhe jeni të sigurt se foshnja nuk do të bëhet astronaut apo pilot, nuk duhet ta kritikoni fëmijën. Kritikat e vazhdueshme nga prindërit zakonisht çojnë në formimin e vetëvlerësimit të ulët. Sigurisht, asnjë cilësitë e lidershipit ah, në këtë rast nuk mund të diskutohet.

ribah/Rusmediabank.ru

Gjëja më e rëndësishme është t'i mësoni fëmijës të jetë i sjellshëm, i sinqertë, i përgjegjshëm. Detyra e prindërve është të edukojnë një personalitet harmonik.

A është e rëndësishme të jesh lider?

Prindërit duhet të shikojnë fëmijën e tyre. Nëse nuk ka të qarta, dhe fëmija nuk përpiqet të jetë kryesori në ekip, nuk duhet t'i impononi dëshirat tuaja. Dhe me përpjekjet e tepërta të prindërve, mund të merrni edhe një reagim të ashpër nga fëmija. Një fëmijë mund të rritet i pasigurt, me shumë komplekse.

Ju mund të nxisni punën e palodhur, përgjegjësinë, vullnetin dhe pa rrënjosur cilësitë e lidershipit. Gjëja më e rëndësishme është që fëmija të bëhet një njeri i mirë dhe dinte të arrinte qëllimet e tij pa ofenduar të tjerët.

Si një udhëheqës, ashtu edhe një fëmijë që nuk ka cilësi të tilla duhet të edukohen me theks në aspektin moral. Në fund të fundit, mirësia, dëshira për të ndihmuar të tjerët, për ta bërë botën një vend më të mirë janë më së shumti cilësi të rëndësishme për çdo person. Një udhëheqës apo jo nuk është aq i rëndësishëm, gjëja kryesore është që fëmija të jetë i lumtur.

Drejtuesi i fëmijëve: veçoritë psikologjike dhe arsimimi

Rritja e një udhëheqësi fëmijë kërkon një qasje të veçantë nga prindërit. Si të identifikojmë prirjet e lidershipit tek një foshnjë dhe si duhet të veprojnë prindërit, duke marrë parasysh karakteristikat e tij psikologjike?

Ndonjëherë mund të shihni se si një fëmijë arrin të përfshijë të gjithë të tjerët në lojë. "Epo, udhëheqësi po rritet", "Ai patjetër do të bëhet presidenti juaj" - fraza të tilla dëgjohen shpesh nga prindërit e një udhëheqësi fëmijë.

Lidership apo pakontrollim?

Në përgjithësi, në shoqërinë moderne, lidershipi është një tipar i miratuar dhe i kërkuar. Lidershipi Është pothuajse sinonim i suksesit. “Ne edukojmë liderët” – një slogan i tillë mund të dëgjohet shpesh në kopshte, shkolla dhe organizata të ndryshme rinore “të avancuara”. Por edhe një lider i lindur, deri sa mbushi 18 vjeç, është, para së gjithash, ende fëmijë. Kjo do të thotë se ai duhet të edukohet, ta ndihmoj të gjejë mënyra për të zhvilluar cilësi pozitive dhe ta mësojë se si t'i përdorë ato për të mirën e vetes dhe të të tjerëve.

1. Një nga kurthet e zakonshme është se prindërit e fëmijëve udhëheqës ndonjëherë ndjehen të dobët në një farë mënyre. fëmijën e vet dhe me vetëdije, ose refuzojnë funksionin edukativ në raport me të. Ndërkohë, çdo fëmijë ka nevojë për autoritete, modele.
2. Toni komandues, jo vetëm midis bashkëmoshatarëve, por edhe në rrethin familjar, vetë-vullneti, kokëfortësia, agresioni në përgjigje të çdo kufizimi - një sjellje e tillë shpesh ngatërrohet me udhëheqjen dhe quhet manifestime të një karakteri të fortë. Dhe më pas prindërit, megjithëse vuajnë nga një sjellje e tillë e fëmijës, por thellë thellë janë krenarë për forcën e karakterit, qetësinë dhe energjinë e pasardhësve të tyre.
3. Nëse fëmija arrin të arrijë atë që dëshiron në këtë mënyrë dhe sheh edhe miratimin e heshtur, metoda është e fiksuar.

Problemi kryesor është se, ndryshe nga lidershipi i vërtetë, një pseudo-udhëheqje e tillë në fakt nënkupton mungesën e plotë të pavarësisë së fëmijës. Pse të jeni në gjendje të bëni diçka vetë, nëse gjithçka do të bëhet për ju ?!

Aftësia për t'u marrë vesh me njerëzit është një nga cilësitë thelbësore të një lideri.

Si të gjeni prirjet e vërteta të lidershipit?

1. Lideri nuk vepron me inat dhe urdhra. Një udhëheqës fëmijë di si të joshë fëmijët e tjerë në lojë, të shpjegojë saktë rregullat, nuk ka frikë nga përgjegjësia, konfliktet. Ai duket se nuk po bën asgjë të veçantë, por disi dallohet ndër të tjera, duke tërhequr veten.
2. Një udhëheqës i vërtetë është një lider kudo. Nëse fëmija "ndërton" të gjithë në shtëpi, dhe brenda kopshti i fëmijëve preferon të heshtë, ka shumë të ngjarë, kjo është vetëm një mënyrë për të bashkëvepruar me prindërit, dhe jo një tipar personaliteti i foshnjës.
3. Një udhëheqës fëmijë ka një stil të veçantë të të menduarit, ai është i prirur për të planifikuar, për të llogaritur opsione të ndryshme, dhe kjo mund të shfaqet tashmë duke filluar nga 3-4 vjet.
4. Fëmija-udhëheqësi është i pavarur, nuk pret që të rriturit të vendosin diçka për të, ai mund ta organizojë lojën vetë, të merret me diçka.
5. Si rregull, udhëheqësit e vegjël janë vëzhgues të shkëlqyeshëm: ata tregojnë interes për veçoritë e sjelljes dhe marrëdhëniet njerëzore herët. Një udhëheqës fëmijë është në gjendje të bindë bashkëmoshatarët, për shembull, të dhurojnë makina, por jo me dinakëri, por në bazë të një përfitimi për një fëmijë tjetër.
6. Në ekipin e fëmijëve, udhëheqësi i fëmijëve shpesh merr funksionet e një "gjykatësi", një ndërmjetës në zgjidhjen e konflikteve të ndryshme.
   "Në kopshtin tonë, të gjithë djemtë grinden se kush duhet të ngrihet i pari kur shkojmë në edukim fizik, të shtyjmë njëri-tjetrin, të shahemi!" një djalë katër vjeçar i thotë nënës së tij. "A po grindeni dhe shani gjithashtu?" pyet mami. "Jo, unë u them atyre se kush duhet të shkojë i pari dhe pse!" përgjigjet fëmija. "Dhe ata ju dëgjojnë?" Mami habitet. "Sigurisht, unë u them atyre gjithçka saktë," përgjigjet udhëheqësi i fëmijëve.

Si duhet të veprojnë prindërit?

1. Para së gjithash, qëndrueshmëria është e rëndësishme. Nëse i thoni fëmijës tuaj: "Mos më urdhëro" dhe një orë më vonë mburresh me të dashurën para tij se djali juaj ka "karakter të fortë", sigurohuni që herën tjetër ai do të tregojë "karakterin" e tij. ” edhe më e ndritshme.
2. Ju vetë duhet të jeni të vetëdijshëm për vijën dhe t'ia shpjegoni atë fëmijës. Të dish se si të arrish veten është mirë, por duhet të jesh në gjendje të zgjedhësh metoda për këtë që nuk cenojnë apo ofendojnë të tjerët. Një udhëheqës i vërtetë është ai që arrin majat jo në kurriz të të tjerëve, por së bashku me ta. Është e rëndësishme të zhvilloni tek udhëheqësi fëmijë përgjegjësinë për ekipin, vlerën e një kauze të përbashkët dhe jo ambiciet e veta.
3. Është shumë e rëndësishme që prindërit e një fëmije me prirje drejtuese ta ndihmojnë fëmijën e tyre të gjejë një biznes në të cilin do të shprehet. Për disa sporti bëhet një gjë e tillë, për një tjetër shoqëri shkencore shkollore, për një të tretë organizimi i daljes së një gazete shkollore etj. Prirjet drejtuese që nuk realizohen shpesh e gërryejnë fëmijën nga brenda, duke u kthyer në zili. kotësi, xhelozi për suksesin e të tjerëve.
4. Fëmijët-udhëheqësit janë shpesh shumë të ndjeshëm ndaj vlerësimeve të aktiviteteve të tyre, i perceptojnë me dhimbje kritikat, gabimet dhe dështimet. Është shumë e rëndësishme që në moshë të re t'i mësoni një fëmije të perceptojë kritikën si një nxitje për zhvillim, gabimet si mësime dhe dështimet si një efekt anësor të pashmangshëm në rrugën drejt qëllimit.
5. Sado e modës së vjetër që mund të tingëllojë, prindërit e një udhëheqësi fëmijë duhet t'u jepen Vëmendje e veçantë edukimi i orientimeve të vlerave dhe ideve për moralin dhe moralin tek një fëmijë. Ju po rriteni një personalitet të aftë për të udhëhequr të tjerët dhe është shumë e rëndësishme se ku saktësisht.

Psikologët e fëmijëve kanë zhvilluar një formulë të mrekullueshme: thuajini fëmijës tuaj jo më shumë se tre "jo" në ditë dhe për secilën prej tyre tre "ju mundeni".

1. Shikoni me kujdes se kë zgjedh fëmija si idhujt e tij, "holltarët" apo "heronjët fisnikë", fakti është se në "djallëzi" udhëheqja është zakonisht më e dukshme dhe më e dukshme. Kështu, për shembull, gjatë popullaritetit të serialit "Brigada", ndërsa punoja në shkollë, vura re sesi në shumë klasa - nga e treta deri në të 11-tën - djemtë drejtuesit filluan të imitojnë personazhin kryesor të këtij filmi, kriminelin. , duke kopjuar gjuhën e tij, duke adoptuar vlera. Imazhi i një personi rreth të cilit të tjerët rrotullohen dhe i binden atij ishte shumë i ndritshëm dhe tërheqës.

Dhe ja çfarë tregon nëna e një nxënëseje të klasës së tretë për veçoritë e rritjes së fëmijës-lider.

“Djali im ka treguar gjithmonë një prirje për lidership, që në kopshtin e fëmijëve. Në klasë, ai është drejtuesi, djemtë e dëgjojnë atë. Dhe së fundmi ka pasur një episod të tillë. Në klasën e tyre erdhi një djalë nga një shkollë tjetër, dhe për shkak se ishte i ri dhe kishte disa të meta të tjera të jashtme, ata, siç ndodh shpesh, filluan të "përhapnin kalbje" në klasë. Disa nga djemtë filluan ta tallnin, të organizonin shaka të liga. Djali im, duke folur për këtë, ishte shumë i shqetësuar. Ai tha se i vinte keq për djalin, por kishte frikë se nëse nuk merrte pjesë në ndërmarrjen e përbashkët, do të humbiste autoritetin. Prej shumë kohësh kemi diskutuar se ky është pikërisht rasti kur ai mund të përdorë autoritetin e tij në klasë për një qëllim të mirë. Kjo, natyrisht, është më e vështirë, por në këtë mënyrë ai do të respektojë më shumë veten. Biseduam për disa mbrëmje rresht. Eshtë e panevojshme të thuhet se gjërat përfunduan mirë. Sapo djali shprehu qëndrimin e tij në klasë, menjëherë iu bashkuan shumë fëmijë, të cilët kishin frikë ta bënin vetë. Na ndihmuan ato argumente që morëm me të, ai mori nën krahë të sapoardhurin. Mendoj se është krenar për veten”.

Udhëheqja është një përgjegjësi, është e rëndësishme që fëmija ta kuptojë këtë.

udhëheqës fëmijë në shtëpi

Si të komunikoni me një udhëheqës të vogël në shtëpi?

Ai ka pikëpamjen e tij për gjithçka përreth, kërkon të ndihmojë ose këshillojë. Është e qartë se nuk mund ta kufizoni fëmijën në dëshirat dhe nevojat tuaja, ai ka nevojë për hapësirë ​​për mendime, vendime dhe veprime. Por nga ana tjetër, një prind mbetet gjithmonë prind dhe ky, në thelb, është një rol drejtues. Pra ka një kontradiktë...

1. Në çdo rast, fëmija duhet të njohë autoritetin e prindit
   Është më mirë të arrish me kompromisin tjetër. Vlen të diskutohen situata të vështira me fëmijën në mënyrë të barabartë, duke i dhënë atij mundësinë të provojë veten dhe të argumentojë pozicionin e tij. Vendimi përfundimtar në situata të vështira duhet t'i mbetet prindit. Për shembull, një fëmijë këmbëngul të shikojë një film në TV natën vonë me ju. Lëreni të shpjegojë atë që i interesonte - vetë filmi apo mundësia për të qëndruar më gjatë me prindërit e tij. Në këtë mënyrë ju mund të ofroni alternativa (“Nesër do ta gjejmë këtë film në internet dhe do ta shikojmë ditën”). Dhe pastaj thuaj me vendosmëri se tani ai do të shkojë në shtrat, sepse ai duhet të respektojë regjimin. Ju mund t'i shpjegoni një fëmije që është shumë i vetëdijshëm se ju vendosni për të: "Kur të rriteni, do të jeni përgjegjës edhe për familjen tuaj."
2. provoni kështundajnë detyrat dhe përgjegjësitënë mënyrë që fëmija të ketë një fushë për të cilën është plotësisht përgjegjës dhe merr vendime.
   Për shembull, detyra e një parashkollori mund të jetë pastrimi i pluhurit të banesës. Shtë e rëndësishme t'i jepni atij mundësinë që të hartojë vetë një orar për një pastrim të tillë, të zgjedhë një "mjet pune". Ju vetëm herë pas here do të kontrolloni cilësinë e punës, por nuk do të ndërhyni në vetë procesin. Me moshën, fusha e përgjegjësisë duhet të zgjerohet. Nga rruga, kjo do të tregojë qartë rregull i rëndësishëm Sa më shumë të dini, aq më shumë mund të vendosni vetë. Në të vërtetë, shpesh një udhëheqës fëmijë ka ambicie që nuk bazohen në një nivel real të aftësive.

Për shembull, një nxënës i klasës së parë mund të kërkojë të mos kontrollojë detyrat e shtëpisë, por ai vetë do të kalojë shumë kohë duke luajtur lojëra dhe duke parë televizor dhe nuk do të ketë kohë për të ushtruar siç duhet. Atëherë mund të thoni: "Unë nuk do të ndërhyj në detyrat tuaja derisa të kërkoni, por tani për tani do ta planifikojmë ditën tuaj së bashku, ju ende nuk keni një sens të mirë të kohës dhe nuk dini si ta organizoni atë."

1. Mos konkurroni me fëmijën tuaj.
   Ndonjëherë prindërit, nëse ata vetë janë udhëheqës nga natyra, në mënyrë të pandërgjegjshme fillojnë të organizojnë një konkurs në shtëpi "Kush është përgjegjës?" Është shumë e rëndësishme për të shmangur këtë situatë. Ajo që duhet t'i mësosh një udhëheqësi fëmijë është bashkëpunimi dhe ai vetë do ta mësojë konkurrencën. "Ne po shkojmë në kinema!" thotë babi. "Jo, le të shkojmë në pistën e patinazhit!" këmbëngul fëmija. Dhe mosmarrëveshje të tilla çdo ditë, qëllimi i tyre është shpesh vetëm të shohin se kush do ta kundërshtojë kë. "Le të jemi bashkë!" – flisni më shpesh me udhëheqësin e fëmijëve. Lëreni atë të dëgjojë mendimin tuaj, dhe ju dëgjoni atë dhe merrni një vendim së bashku.
2. Ndihmoni në ndërtimin e marrëdhënieve me vëllezërit e motrat.
   Në familjet me disa fëmijë, konkurrenca mes tyre gjithashtu nuk është e pazakontë. Është e rëndësishme të gjesh një "kamar" për secilin nga fëmijët, ku ai do të provojë veten dhe do të bëhet i pari. Një fëmijë mund të jetë një lider i dukshëm në shkencat ekzakte, dhe një tjetër në ndjekjet krijuese. Shpjegojuni fëmijëve se një udhëheqës i vërtetë gjithmonë kërkon të ndihmojë personin tjetër në atë që ai ose ajo është më i suksesshëm.

Të mbyllësh një fëmijë udhëheqës brenda dëshirave dhe nevojave të tua është si vdekja. Ai ka nevojë për një fushë veprimtarie. Nga ana tjetër, ti mbetesh gjithmonë prind, ky është një rol i veçantë dhe këtu nuk duhet të humbasësh lidershipin. Në çdo rast, fëmija duhet të vlerësojë autoritetin tuaj dhe t'ju bindet, pavarësisht se ndonjëherë ai ka pikëpamjen e tij për gjërat.
Duke kërkuar për një kompromis. Thjesht uluni dhe, me durim, diskutoni problemin me fëmijën si i rritur me një të rritur. Ai duhet të ndjejë jo vetëm besim dhe ngrohtësi, por edhe respekt. Ju uroj SUKSESE dhe KUPTIM RECILI, DUAJENI njëri-tjetrin!

Trajnimi i lidershipit bëhet trendi i modës të cilat prindërit e rinj përpiqen të ndjekin. Nëse fëmija sovjetik supozohej të ishte i zellshëm, i bindur dhe modest, atëherë adoleshentët modernë janë të destinuar të bëhen aktivë, të djallëzuar dhe të shqetësuar. Gjenerata Z është e aftë për më shumë se prindërit e tyre 30-vjeçarë. Shpesh kjo është për shkak të aftësisë së rregullt të trurit të ofruar nga ekipi i BrainApps.

Megjithatë, shumë prindër e keqkuptojnë formimin e cilësive të lidershipit. Atyre u duket se një udhëheqës fëmijë duhet të udhëhiqet nga parimi "Unë shoh një qëllim - nuk shoh pengesa" dhe të shkojë drejt ëndrrës së tyre me këmbënguljen e një tanku. Poshtërimi i të dobëtit, anashkalimi i moshatarëve, shkathtësia - këto janë cilësitë që, sipas shumë prindërve, duhet të ketë udhëheqësi i tyre i vogël. Në fakt, do të jetë e vështirë për një të rritur që është rritur sipas udhëzimeve të tilla të jetës të lërë një përshtypje të mirë.

Qëllimi i një lideri të vërtetë është të japë një shembull pozitiv, të udhëheqë bashkëmoshatarët dhe të rinjtë, të ofrojë zgjidhje të lehta për problemet komplekse. Trajnimi i vazhdueshëm me ndihmën e lojërave emocionuese edukative në internet (për shembull, Simplify simulator) do të ndihmojë në arritjen e këtyre qëllimeve.

Kujdes, thotë udhëheqësi

Udhëheqësi duhet të tërheqë shikime admiruese, dhe pa një fjalim kompetent dhe të qartë, ky efekt është thjesht i pamundur të arrihet. Shumë politikanë dhe prezantues televizivë arritën të fitojnë popullaritet vetëm për shkak të aftësisë për të folur saktë dhe me kompetencë për të bindur audiencën e tyre. NË bota moderne Jo vetëm veprimet janë të rëndësishme, por edhe prezantimi i tyre. Në rastet më të neglizhuara, publiku nuk vlerëson botën e brendshme të folësit, por paraqitjen e tij të jashtme. Megjithatë, fëmija nuk duhet të prezantohet me raste të tilla.

Për t'i shpjeguar një fëmije rëndësinë e një fjalimi të inskenuar, vlen të përmendet edhe një herë shembulli i njohur i oratorit të lashtë grek Demostenit, i cili duhej të luftonte rrënjësisht ndrojtjen, zërin e dobët dhe belbëzimin e tij. Trajnimi i rregullt intensiv e ndihmoi atë të linte pas defektet e të folurit dhe të zotëronte në mënyrë të përsosur oratorinë. Kjo histori na mëson të vlerësojmë saktë rolin e vetë-dorëzimit: i saktë pamjen, veshje të rregullta dhe fjalim kompetent. Objekti i vëmendjes së ngushtë mund të jetë pamja dhe veprimet e liderit.

Përgjegjësia

Një udhëheqës i vërtetë nuk e fsheh kokën në rërë sapo i duhet të marrë përgjegjësi. Zakonisht jep një përshtypje për të gjithë ekipin. Megjithatë, përgjegjësia nuk duhet të bëhet një barrë e padurueshme për drejtuesin: të jesh kreu i klasës, kapiteni i ekipit të basketbollit, drejtuesi i grupit është shumë emocionuese. Pjesa tjetër e anëtarëve të ekipit nxitojnë te drejtuesi për ndihmë në një situatë të vështirë, presin fjalë inkurajimi prej tij në rast humbjeje dhe lavdërime për fitoren. Aftësia për të zgjidhur me kompetencë dhe me drejtësi problemet e ekipit është një aftësi e rëndësishme, zotërimi i së cilës nuk mund të lihet "për më vonë".

Mbështetja reciproke, vëmendja dhe maturia janë cilësitë që lejojnë një sundimtar të ndjeshëm të qëndrojë në pushtet, ndërsa tiranët dhe diktatorët herët a vonë do të duhet të heqin fronin me kokë të ulur.

Loja "Renditja e vështirë" do t'ju mësojë të përqendroheni në detyrat aktuale dhe të ofroni zgjidhje kreative në mënyrë që përdoruesi të ruajë udhëheqjen dhe të ndihmojë të gjithë ekipin.

Nuk mund të bëjë gjithçka

Një udhëheqës fëmijë nuk ka nevojë të ketë nota më e lartë në të gjitha lëndët. Njohuritë e shkëlqyera të disa disiplinave dhe një hobi i preferuar do të jenë mjaft të mjaftueshme për t'i udhëhequr njerëzit. Gjëja kryesore është të "ndizni" audiencën në kohë me entuziazmin, kreativitetin dhe eksitimin tuaj.

Pse një karrierë e suksesshme është më shpesh e përshtatshme për studentët C? Atleti, studiuesi, politikani apo biznesmeni i ardhshëm nuk shpërndahet në të gjitha lëndët, por mëson disiplinat kryesore në një nivel "të jashtëzakonshëm", ndërsa "marrëzi" nuk tregon interesin e tij për problemet aktuale të ekipit, ka një tepricë. opinion i lartë për veten dhe kohën e lirë e shpenzon për t'u informuar në të gjitha lëndët shkollore.

Humbja është gjithashtu një art

Cilësitë e lidershipit nuk mund të shoqërohen me sukses të vazhdueshëm. Aftësia për të humbur me dinjitet do të thotë më shumë për një person sesa dëshira e tij për të fituar me çdo mjet.

Si të zhvilloni aftësinë për të humbur tek një fëmijë?

• Vendoseni fëmijën për vetë-përmirësim - mos e qortoni studentin për dështim: një poezi të pamësuar, një notë të pakënaqshme në matematikë ose vendin e fundit në Olimpiadë në histori. Në momentin e dështimit, fëmija ka nevojë për ngushëllim dhe mbështetje të sinqertë.
• Inkurajoni fëmijën në introspeksion - ndihmoni për të kuptuar shkakun e gabimit.
• Shpjegoni rëndësinë e praktikës, jepni një shembull konkret të suksesit të provës dhe gabimit.

Njerëzit me talent të lindur kanë më pak gjasa të kenë sukses në një profesion që përputhet me të sesa ata që nuk kishin frikë të rrezikonin dhe të punonin pa aftësi natyrore.

Lideri vjen nga pas

Një udhëheqës i vërtetë duhet të bindet Rregulla të përgjithshme sjellje. Duke u njohur me një ekip të ri, fillimisht një person do të jetë një vartës. Respekti për të gjithë ekipin dhe rregullat e tij do t'i lejojë një personi të bëhet "i vetmi", të komunikojë me të gjithë në baza të barabarta dhe të ofrojë ide krijuese.

Një i huaj i dyshimtë dhe i çuditshëm nuk do të besohet kurrë nga audienca. Nuk është çudi që ata thonë: ata nuk shkojnë në një manastir të çuditshëm me statutin e tyre.

Pavarësia

Gjyshërit dhe prindërit e shkollës së vjetër janë të bindur se një fëmijë është një krijesë jo inteligjente dhe jo e pavarur që ka nevojë për kontroll total dhe kujdes të gjithanshëm. Sigurisht, në tre vitet e para të jetës, fëmija ka nevojë për ndihmën e vazhdueshme të prindërve të tij, por më pas ai përjeton një nevojë të fortë për veprime të pavarura, të qëllimshme. Shtypja e prirjes për pavarësi do të çojë në varësi të plotë nga prindërit. Si i rritur, një person jo i pavarur bëhet një vartës ideal - një punonjës jo-iniciativ, i qetë dhe i bindur. Ai nuk mund të jetë lider i ekipit. Pa mbështetje të besueshme Sissy» nuk do të jetë në gjendje të marrë një vendim të vetëm.

Vlen të kujtohet se korniza kohore e periudhës së fëmijërisë ka ndryshuar vazhdimisht. Nga antikiteti deri në shekullin e 15-të, një person 11-12 vjeç konsiderohej i rritur: ai kishte të drejtë të krijonte familje, të hipte në fron dhe të ishte komandant i ushtrisë. Edhe nën ndikimin e doktrinave fetare, njerëzit mbetën të pavarur në mënyrën e tyre të të menduarit.

Edhe pse OKB-ja e quan një fëmijë një person nën moshën 18 vjeç, në të drejtën ndërkombëtare moderne, pjekuria e plotë ndodh në moshën 21 vjeç. Disa vende i japin një fëmije 14-vjeçar të drejta "të rritur" - leje për të drejtuar një automjet, për të krijuar një familje, për të blerë një shtëpi dhe për të mbajtur përgjegjësi penale.

Në jetën e përditshme, kufijtë e fëmijërisë shtyhen edhe më tej - një shef i moshuar e konsideron vartësin e tij 30-vjeçar si një djalë jo inteligjent dhe nëna vazhdon të kujdeset së tepërmi për djalin e saj 40-vjeçar. Në kushte të tilla, popullariteti i tipit të personalitetit "fëmijë i përjetshëm" është plotësisht i justifikuar. Një person i tillë ka pamje romantike mbi jetën dhe karakterin naiv, argëtimin dhe lojërat deri në pleqëri të pjekur.

Çelësi i pavarësisë

Arsyeja e fëmijërisë së vazhdueshme qëndron në edukimin e pahijshëm - ndalimi i pavarësisë provokon frikën e veprimeve të pavarura dhe vendimeve të përgjegjshme. Njerëzit e pasigurt janë vazhdimisht të zhgënjyer nga vetja, ndaj preferojnë të jenë vartës, për të cilët të gjitha vendimet merren nga një drejtues me përvojë. Inkurajimi i vendosmërisë dhe pavarësisë do t'i lejojë nxënësit të djeshëm të udhëheqë në jetën e të rriturve dhe të mos udhëhiqet.

Mënyrat për të rritur një fëmijë të pavarur:

• Dilni nga shtëpia. Një fëmijë që duhet të jetë në një mjedis të panjohur bëhet shpejt i hapur dhe i lirë. fëmijë i pavarur nuk fshihet pas skajit të nënës në shtëpi, por nxiton të komunikojë me moshatarët e saj në sandbox, kopsht apo shkollë.
• Ndryshimi i vazhdueshëm i mjedisit - fëmija mëson të veprojë në mënyrë të pavarur kur befas e gjen veten në një grup tjetër ose shkon për shëtitje në një vend të panjohur. Mjedisi monoton krijon një zakon dhe zvogëlon aftësinë për të ndërmarrë veprime vendimtare pa nxitje.
• Zgjedhja individuale e hobive - fëmija do të duhet të zgjedhë midis seksionit sportiv, klubit intelektual dhe rrethit krijues. Besojini fëmijës kur zgjedh hobi dhe jini gjithmonë të interesuar për mendimin e tij.

Lidhja e Lidershipit dhe Ekonomisë

Zhvillimi i liderëve të ardhshëm ka një ndikim të drejtpërdrejtë në suksesin ekonomik. Ata që janë mësuar të jenë të pavarur dhe vendimtarë në fëmijëri, me arritjen e moshës madhore, bëhen një organizator i përgjegjshëm, një sipërmarrës i suksesshëm ose një udhëheqës i ndjeshëm.

Modelet e lidershipit:

• perëndimore. Vendet e Evropës Perëndimore janë gjetur në një pozitë të favorshme ekonomike, pasi për qytetarët e tyre edukimi i liderëve është detyrë bazë dhe jo prirje e përkohshme. Fëmijët që në moshë të vogël përgatiten për pavarësi, prandaj, pasi arrijnë moshën madhore, e gjejnë veten jashtë shtëpisë së babait. Një i rritur duhet të kërkojë në mënyrë të pavarur një partner, të shkojë në intervista dhe të marrë me qira një apartament. Natyrisht, modeli perëndimor i lidershipit nuk praktikohet gjithmonë dhe kudo, por tendenca për ta trashëguar atë mbetet.
• Lindore. Banorët e vendeve aziatike nuk janë mësuar me rreptësinë, kështu që fëmija është nën kujdesin e vazhdueshëm të familjes së tij. Megjithatë, për shkak të situatës ekonomike, fëmija perceptohet vetëm si një punëtor i ardhshëm që duhet të sigurojë familjen e tij. Vajzës i jepet roli i zonjës së shtëpisë, ndërsa djali konsiderohet kryefamiljar dhe udhëheqës i mundshëm. tipar kryesor Familjet aziatike kanë lidhje shoqërore të degëzuara, si rezultat i të cilave një familje mund të quhet të afërm të shumtë të largët dhe më të afërt, të njohur, kolegë, shefa, si dhe mentorë shpirtërorë. Të udhëheqësh një familje është një synim i nderuar dhe i përgjegjshëm për çdo mashkull. Në shumë mënyra, modeli lindor i lidershipit nuk është inferior ndaj atij perëndimor për sa i përket efikasitetit.
• Amerika Latine. Sipas një tradite kombëtare të kahershme, në Amerikën Latine, njerëzit nën 30 vjeç jetojnë me prindërit e tyre, duke u fshehur nga kriza, papunësia dhe vështirësitë e mundshme ekonomike. Kështu formohet zakoni i nënshtrimit dhe i kënaqësisë, si rrjedhojë vetëm agjentët dhe mashtruesit e huaj vendosin të udhëheqin shoqërinë.

Në Spanjë dhe Greqi, është formuar një brez i tërë "jo-jo" - ky term kolektiv u referohet të rinjve nën 30 vjeç, të cilët nuk kërkojnë të nisin një rrugë të pavarur: të marrin një arsim, të gjejnë një punë ose të krijojnë familjen e tyre. Ky trend ka një efekt të dëmshëm në situatën ekonomike në vend - njerëzit pa cilësi drejtuese nuk planifikojnë të udhëheqin poste përgjegjëse apo të fitojnë kualifikime pune.

Mbrojtja është bërë problem edhe në Japoni, ku personat në ngarkim që janë të izoluar sa më shumë nga shoqëria quhen hikikomori. Duke trashëguar parimin "iniciativa është e dënueshme", rusët modernë gjithashtu nuk po nxitojnë të bëhen udhëheqës dhe të përpiqen për lartësi shoqërore.

Formimi i zakonit të nënshtrimit pasiv dëmton jo vetëm vetë fëmijët, por edhe vendin. Kjo është arsyeja pse edukimi i drejtuesve do të lejojë formimin e një brezi njerëzish që janë të aftë për vendime serioze të pavarura, kanë kualifikime shkencore dhe janë të gatshëm për të zënë poste të larta.

Në procesin e edukimit të lidershipit, aftësia për të kujtuar, menduar dhe marrë vendime luan një rol të rëndësishëm. Fitnesi i rregullt për trurin nga "BrainApps" ju lejon të zhvilloni të menduarit logjik dhe krijues tek udhëheqësit e fëmijëve.

Në botën moderne, në një mjedis konkurrues, shumë prindër duan që fëmija i tyre të dallohet nga "fshatarët e mesëm", të jetë një personalitet i ndritshëm, një udhëheqës. Ne shoqërojmë shumë pritshmëri me këtë imazh. Ekziston një ide që udhëheqësit fitojnë shumë, arrijnë sukses në jetë, kanë akses në të gjitha përfitimet. Në një farë mënyre të mrekullueshme, ata po ecin mirë si në familje ashtu edhe në karrierë. Kjo është “e ardhmja më e mirë” që duam për fëmijët tanë. Mbetet vetëm për të kuptuar se si të bëhet një lider nga një fëmijë, dhe duket se suksesi është i garantuar për të.

U pengua në fillim

Ka disa kurthe në këtë rrugë "të mirë", dhe nëse kryesisht mendoni se si dhe jo të lumtur, mund të keni rënë në njërën prej tyre. Më shpesh kjo kurth e ambicieve të tyre.

Prindër që nuk e kanë arritur shpesh suksesin në jetë që e kanë menduar vetë. Ata nuk marrin parasysh prirjet dhe burimet e tij, ata imponojnë vullnetin e tyre, dhe bashkë me të njëqind qarqe në zhvillim që nga fëmijëria e hershme. Shpesh, në kohën kur janë në shkollë, ata fillojnë të kenë probleme me asimilimin e informacionit, edhe nëse më parë kishin të dhëna të mira. Fëmija bëhet i hutuar dhe i pavëmendshëm, refuzon fare të studiojë ose fillon të sëmuret shpesh. Ai duket se "bëhet memec", prindërit janë të tmerruar, plani i tyre intensiv i zhvillimit për pesë vitet e ardhshme po shkrihet së bashku me imazhin e një djali apo vajze të suksesshëm. Por si të veprohet atëherë?

Lajmi i mirë është se nga ngarkimi i krikllave, fëmija nuk do të bëhet Gandapas. Nëse doni të rriteni një lider, kushtojini kohë edukimit të tij.

Le të riformulojmë për të mirën e çështjes. Ideja për të "bërë një lider nga një fëmijë" i vjen erë fanatizmit, ndërsa zhvillimi i cilësive drejtuese tek ai është i arsyeshëm dhe i dobishëm.

Theksoj tre cilësi kryesore të lidershipit që mund dhe duhet të ushqehen tek një fëmijë:

• Iniciativa
• Përgjegjësia
• Planifikimi i kohës dhe qëllimeve

Si bonus, mund të flisni për një aftësi të tillë si dëshira për të tejkaluar standardet.

Iniciativa

Udhëheqësit ndryshojnë nga "njerëzit e zakonshëm" në atë që ata nuk ecin me rrjedhën, por ata vetë sundojnë fatin e tyre. Një nga cilësitë kryesore për ta bërë jetën ashtu siç dëshironi është iniciativa.

Iniciativa mund dhe duhet të inkurajohet vitet e hershme. Formimi i tij fillon me faktin se ju mbështesni impulset e fëmijës për të bërë diçka vetë: visheni, fshini dyshemenë, shkoni në dyqan - vëmendje - edhe nëse ju duket se ai do ta përballojë detyrën dobët.

Pavarësisht rezultatit që sollën. Në momente të tilla, mbani në fokus se po zhvilloni një cilësi tek fëmija - iniciativë, dhe jo duke i mësuar atij një aftësi specifike: fshirjen e pastër ose gozhdimin e papërsosur. Zotërimi i një aftësie është një proces më vete dhe ju mund t'i ktheheni asaj në një moment tjetër. Kjo nuk funksionon me iniciativën - ju ose e mbështesni impulsin këtu dhe tani, ose e shtypni atë, dhe bashkë me të edhe dëshirën e fëmijës për t'u shfaqur në tërësi.

Mbështetni iniciativën e fëmijës - dhe jepni udhëzime: si funksionon, cilat opsione mund të jenë dhe si ta bëni atë në mënyrë optimale. Diskutoni së bashku rezultatin dhe flisni për atë që mund të shtoni herën tjetër për ta përmirësuar atë.

Përgjegjësia e zgjedhjes

Për një fëmijë, është e nevojshme t'ia transferoni këtë përgjegjësi atij. Përgjegjësia vjen gjithmonë me zgjedhje. Çfarë do të thotë kjo? Përgjegjësia mund të kërkohet nga një fëmijë vetëm për ato vendime që ai ka zgjedhur vetë.

Algoritmi për formimin e një përgjegjësie të tillë është si më poshtë:

Në hapin e parë i japim fëmijës zgjedhje: “A do të kesh akullore tani apo sonte? Të shkojmë në park apo në shesh lojërash?”

Në hapin e dytë ne shpjegojmë se çfarë do të pasojë çdo opsion: "Mund të hani akulloren tuaj tani - por pastaj në mbrëmje, kur të hamë të gjithë së bashku, pjesa juaj nuk do të jetë më".

Të jesh përgjegjës për zgjedhjen tënde do të thotë të përballesh me pasojat e zgjedhjes suaj. (Këtu është e rëndësishme që prindërit të jenë të qëndrueshëm dhe të veprojnë sipas skenarit të propozuar)

Në hapin e tretë ne i shpjegojmë fëmijës se si të përballet me pasojat e zgjedhjes që ka bërë: “Nëse je i ofenduar dhe i trishtuar në mbrëmje, ndërsa të tjerët po hanë akullore, thuaju shokëve që e ke ngrënë porcionin pasdite dhe thirri të luaj me ju sa më shpejt të jetë e mundur.”

Përgjegjësia për aksidente

Në jetë, ne jemi kryesisht përgjegjës për veprimet tona të ndërgjegjshme, por ka situata kur pasojat vijnë "rastësisht":
“Mbava derën fort dhe xhami u thye”

Si ta mësoni një fëmijë të jetë përgjegjës për situatat kur ai aksidentalisht bëri gjëra të këqija ose shkaktoi dëm?

Shpesh prindërit "në makinë" riprodhojnë sekuencën e mëposhtme: Ata qortojnë-turp-fajësojnë fëmijën + korrigjojnë vetë pasojat.

Rezultati për jetën: fëmija mbetet me një ndjenjë refuzimi dhe turpi dhe nuk mëson të korrigjojë gabimet (të jetë përgjegjës)

Sekuenca e ndërtimit:

1. pranoni, vlerësoni ndershmërinë nëse fëmija rrëfeu
2. diskutoni pse ndodhi, cilat ishin motivet, synimet
3. flisni për mënyrën se si të merreni me pasojat
4. ne e dërgojmë fëmijën për të eliminuar pasojat - përgjegjësinë

Në shembullin e një dere të thyer me një dritare me njolla: “Të lumtë që the të vërtetën, tani e di që dyert e xhamit janë të brishta dhe duhet të jesh më i kujdesshëm me to. Do të jetë më mirë nëse ju dhe motra juaj do të luani takime jashtë në vend të shtëpisë. Merrni një fshesë dhe një lugë të madhe - ju duhet të mblidhni fragmentet jo vetëm në korridor, por edhe në dhomë. Mos i prekni me duar dhe vishni pantofla për të mos u prerë. Hajde, unë do të qëndroj pranë jush."

Nëse doni të hiqni fshesën dhe të bëni gjithçka vetë, sepse "Unë do të fshij më mirë" - kthehuni te pika e parë. Tani për tani ju po kultivoni një cilësi - përgjegjësi, jo aftësinë për të fshirë dyshemenë. Nëse keni frikë të prisni veten, prisni derisa fëmija të heqë pjesët e mëdha dhe të tregojë se si të sillet me ato të voglat, por vetëm që të shohë dhe të mësojë.

Planifikimi

Aftësia drejtuese e formuar absolutisht saktësisht është. Është shumë mirë nëse vetë prindërit e kanë këtë zakon - në këtë rast, fëmija e adopton atë në mënyrë organike dhe pa shumë përpjekje.

Opsioni më i njohur dhe i arritshëm në planifikimin e kohës është krijimi i një rutine ditore. Çfarë është e rëndësishme:

bëni një orar me fëmijën tuaj, diskutoni se sa kohë do të duhet për cilin biznes, çfarë është e detyrueshme të përfshihet në plan dhe çfarë është fakultative.

mos bëni një sekt të ngurtë minutë pas minutë. Mjafton të përshkruani një sekuencë veprimesh dhe të caktoni pika fikse "pika kontrolli": koha e fillimit të klasave, rrathët, shkuarja në shtrat, etj.

Në fundjavë, që në mëngjes, bisedoni me fëmijën tuaj për planin e ditës: çfarë dhe kur dëshironi të bëni, në mënyrë që që në mëngjes ai të ketë një pamje bazë të ditës, dhe mundësisht të dyja fundjavat.

Jepini fëmijës tuaj një kohëmatës të thjeshtë mekanik - mësojeni atë të gjurmojë kohën, sa shpenzon për këtë apo atë biznes. Kjo është një ndihmë e madhe në menaxhimin e kohës dhe vetë-disiplinës. Bini dakord për një kohë të përafërt për secilën detyrë. Filloi të bëj detyrat e shtëpisë - me kohë 30 minuta. U ul për të luajtur - me kohë një orë. Koha ka mbaruar - zilja e kohëmatësit - një sinjal për të ndryshuar aktivitetet. Këtu pikë e rëndësishme: kohëmatësi duhet të jetë vërtet mekanik dhe jo i integruar në telefon ose tablet. Ne nuk e përkeqësojmë lidhjen me pajisjet.

Planifikimi i qëllimit- një detyrë që mund të vendoset për fëmijët nga 10-12 vjeç. Cfare eshte? Para se të merrni përsipër ndonjë biznes, thoni se çfarë rezultati dëshironi të merrni. Si në të gjitha cilësitë e tjera, edhe ky është rasti kur fëmijët mësojnë në mënyrë të përsosur nga prindërit. Jepni një shembull për ta në punët tuaja, shprehni planet tuaja për ta, ndihmojeni fëmijën të formulojë të tijat: "Tani do të ulem të shkruaj një artikull dhe deri në mbrëmje planifikoj të përfundoj kapitullin", "babai po planifikon të vrapo 10 kilometra në stërvitje sot.” Ju përshkruani se çfarë veprimesh duhet të bëni për të marrë rezultatin e dëshiruar dhe shpërndani këto veprime me kalimin e kohës: sa detyra duhet të zgjidhni në mënyrë që të ndiheni të sigurt në provim? Cilat ditë do të gjeni kohë për këtë?

Si bonus, mund të flasim për një karakteristikë të tillë të një drejtuesi si dëshira për të tejkaluar standardet

Kujtojini fëmijës të kryejë disa detyra (ato që i duken interesante), veçanërisht mirë, mbi kërkesat standarde. Merrni parasysh dy pika këtu:

Është e rëndësishme të zgjidhni detyra që janë vërtet veçanërisht interesante për fëmijën tuaj.

Është e rëndësishme ta inkurajoni atë të jetë krijues, kur të arrihet rezultati mesatar, bëni pyetje, sillni ide së bashku: si ta përmirësoni, thelloni, ta bëni rezultatin më interesant.

Çfarë është e veçantë për edukimin e një lideri?

Prindërit, natyrisht, duhet të vendosin një burim energjie dhe kohë për vëmendje të veçantë për formimin e këtyre cilësive tek një fëmijë. Mbani në mend, fëmijët mësojnë më mirë duke parë prindërit: efikasë, të cilët vlerësojnë dhe përdorin në mënyrë racionale kohën e tyre, planifikojnë dhe arrijnë qëllimet.

Rritja e këtyre cilësive mund të mos krijojë një mbinjeri nga një fëmijë, por patjetër do ta ndihmojë atë në zgjidhjen e problemeve të jetës. Me kusht që, para së gjithash, prindërit ta pranojnë dhe ta duan pa kushte fëmijën e tyre dhe së dyti të edukojnë.

Irina Vinnik

Le të jemi të sinqertë: askush nuk i pëlqen njerëzit që ankohen, ankohen dhe ua kalojnë fajin të tjerëve. Edhe paratë, lumturia dhe suksesi. Ata vijnë tek ata që besojnë në vetvete, dinë çfarë duan dhe dinë të arrijnë atë që duan, dinë të tregojnë forcën dhe karakterin.

A nuk e duan për fëmijët e tyre prindërit?

Një udhëheqës është dikush që menaxhon proceset e jetës. Dhe më së shumtibëhen të suksesshëmata që marrin vetëm përgjegjësi.

Një udhëheqës fëmijë nuk është ai që u bindet dhe u bindet padiskutim prindërve të tij në çdo gjë. Këto kategori nuk kanë të bëjnë me udhëheqjen, një person nuk mund të trajnohet.

Bindja e padiskutueshme dhe absolute janë cilësitë e një fëmije "të rehatshëm" dhe, ka shumë të ngjarë, të një të rrituri të pakënaqur në të ardhmen.

Ky nuk është domosdoshmërisht një nxënës i shkëlqyer në shkollë dhe jo një kampion në kategorinë e tij në xhudo.

Ky është një fëmijë me mosha e hershme vendimmarrës. Kush nuk ka frikë dhe mban përgjegjësi për të.

Ai është në gjendje të ndezë një zjarr në sytë e bashkëmoshatarëve të tij dhe të krijojë kushte për iniciativën e të tjerëve.

Për të rritur një lider tek një fëmijë, atij duhet t'i mësohen të paktën dy gjëra: të marrë iniciativën dhe të marrë përgjegjësinë. Por jo vetëm. kam mbledhur5 kryesore dhe pune vendimetnë besim dhe pavarësi.

1. Ne inkurajojmë interesin

Fëmijët gjithmonë në një moshë të caktuar fillojnë të tregojnë interes për procese të caktuara. Por vetëm prindërit jo gjithmonë reagojnë siç duhet - mos e merrni, është e rrezikshme, mos e prekni, prapë nuk do të funksionojë. Dhe pikërisht këtu pyetje për prindërit.

Dëshironi të dini si të rrisni një lider tek një fëmijëpothuajse me siguri? Mos ia prishni iniciativën, mos e qortoni, edhe nëse ka bërë diçka të gabuar, ai e bëri atë!

për të zhvillohet tek një fëmijëcilësitë e lidershipit, është e domosdoshme të mbështetet iniciativa e tij.

Ajo shfaqet së pari në gjërat e vogla. Për shembull, vendosa të shëtis vetë qenin, të fshij dyshemetë. Lavdërojeni atë! Për faktin se ai është bërë mirë, ai vendosi të ndihmojë.

Dhe ofroni ta bëni atë, për shembull, së bashku. Ndani iniciativën në mënyrë që qeni të mos përleshet me askënd gjatë shëtitjes, dhe "dyshemetë" dhe "pjatat" të mos përmbytin fqinjët.

Çdo përpjekje për pavarësi duhet të inkurajohet. Kjo është një garanci që në të ardhmen fëmija nuk do të ketë frikë të jetë përgjegjës.

Nëse rezultati nuk është i suksesshëm, dyshemetë janë me vija, dhe qeni humbi pa pjesëmarrjen tuaj - ata mbështetën impulsin - dhe vetëm atëherë nxjerrim përfundime nga rezultati, japim udhëzime dhe këshilla.

Fëmijët, për të cilët prindërit vendosin gjithçka, bëhen interpretues të nivelit të mesëm pa iniciativë dhe jetojnë sipas skenarëve të jetës së njerëzve të tjerë.

Jini të interesuar, ofroni zgjedhje, flisni për implikimet dhe lëreni fëmijën tuaj t'i vlerësojë ato në mënyrë strategjike përpara se të marrë një vendim.

2. Ne mësojmë përgjegjësinë

Pasi kemi marrë iniciativën, pasi kemi bërë disa veprime / zgjedhje / pasi kemi marrë një vendim, ne jemi përgjegjës për të. Ky është një përbërës i domosdoshëm. udhëheqës fëmijë bën diçka - pastaj vjen përgjegjësia. Kjo është, përballuni me pasojat.

Ju gjithashtu duhet të jeni në gjendje të pranoni pasojat e vendimeve tuaja që nga fëmijëria, dhe ato mund të jenë pozitive dhe.

Ju duhet të shpjegoni se mund të shkoni për një shëtitje me qenin pa zinxhir, por më pas ai mund të ikë ose të humbasë. Mund të blini akullore tani, por më pas në mbrëmje nuk do ta merrni për ëmbëlsirë.

Në çdo moshë, foshnja mund dhe duhet të ketë zonën e vet të vogël, por të përgjegjësisë.

Planifikimi dhe vetëdisiplinimi janë aftësi të njerëzve të suksesshëm që mund të zhvillohen që në fëmijëri. Dhe fillon me gjëra të thjeshta: rutina e përditshme, gjumi dhe zgjimi, mëngjeset, dreka dhe darka, aktiviteti fizik, klasat e planifikuara.

Kjo nuk do të thotë që fëmija duhet të shtyhet në të gjitha llojet e qarqeve. Lëreni të bëjë atë që i intereson, thjesht gjithçka në kohën e duhur dhe me kënaqësi.

Së bashku me foshnjën, duke marrë parasysh dëshirat e tij, hartoni një rutinë të përditshme. Por ka një pikë të rëndësishme: prindërit duhet të jetojnë në të njëjtën mënyrë.

Fëmija i tyre do të thithë si një sfungjer, dhe nëse një prind ka një gjë sot dhe diçka tjetër nesër, këtu ai premton, por atje nuk e bën - fëmijët rriten në disonancë absolute.

Duke filluar nga mosha 11-12 vjeç, tashmë mund të vendosni synime dhe t'i planifikoni ato. Një organizator i bukur dhe shkrimi gazmor ju motivojnë vetëm të mbani shënime dhe të planifikoni. Në këtë ka edhe një element kreativiteti dhe loje.

Kjo aftësi formon gjithashtu qëllimshmëri dhe këmbëngulje. - Do të ketë hapa se si ta arrijmë atë. Thjesht mos bëni për fëmijën atë që ai nuk ia del. Ky është një dëmtim.

Vetëm duke kapërcyer pengesat mjedisore, fëmija mëson se çfarë është elasticiteti dhe qëndrueshmëria. Këto janë edhe cilësitë e një lideri. Prindërit munden te ndihmosh të drejtojë, por duhet të menaxhojë vetë.

4. Aktiviteti fizik

Fitnes, not, vallëzim, gjimnastikë, arte marciale, çdo gjë - por jini të sigurt dhe me moderim. Si të rriturit ashtu edhe fëmijët. Tani nuk po flas fare për sportin profesional.

Atje, fëmija "stërvitet" më shumë sesa vetëm në kuadrin e konkurrencës së ashpër, regjimit, dhimbjes dhe egos së shtuar - kjo është një histori krejtësisht e ndryshme për fëmijët dhe prindërit e tjerë.

Bisedoni me fëmijën tuaj, vëzhgoni se për çfarë aktiviteti ai tregon interes dhe ofroni të angazhohet.

Sporti "njerëzor", cilido që të zgjidhni, zhvillon shumë cilësi të dobishme tek një fëmijë:

• këmbëngulje;
• qëndrueshmëri;
• do;
• përqendrimi;
• aftësia kalon nëpër të gjitha fazat, nga, për shembull, "të mësosh një lëvizje për një javë" deri në "vallëzimi për kënaqësi";
• aftësia për të pranuar fitoret dhe humbjet si një përvojë po aq të rëndësishme jetësore dhe për të mos hequr dorë;
• vetëdisiplinë dhe durim;
• komandë;
• aftësia për të ndjerë trupin tuaj, për të kuptuar nevojat e tij.

Përveç kësaj, është vërtetuar se të luash sport ka një efekt pozitiv në aftësitë mendore të një personi, forcon sistemin imunitar dhe lejon.

Kjo është arsyeja pse fëmijët hiperaktivë tërhiqen nga sporti. Ata mësojnë të investojnë dhe të realizojnë energji.

Një aftësi tjetër e rëndësishme që fëmijët fitojnë në sportet "njerëzore" është një marrëdhënie adekuate me egon e tyre. Ata fitojnë aftësinë të mos bëjnë tragjedi nga disfata, por edhe të mos e bëjnë fitoren qëllim në vetvete, në rrugën drejt së cilës mund të varrosesh.

5. Udhëheq me shembull!

“Mos rrisni fëmijë, ata prapë do të duken si ju. Edukohu”, është një fjalë e urtë angleze. Gjithçka është e thjeshtë dhe e qartë dhe jam dakord.

Dakord, është marrëzi të flasësh për rreziqet e pirjes së duhanit për djalin tënd nëse babai ka pirë duhan për 16 vjet para syve të tij. Gjithçka që dëshironi të kultivoni në veten tuaj është ligji.

Nuk luhet roli i fundit traditat familjare, marrëdhëniet personale dhe financiare dhe shpërndarja e përgjegjësive ndërmjet prindërve.

Nëse babai është i denjë njeri i fortë , në mënyrë të pandërgjegjshme.

Nëse një nënë di të jetë fleksibël, e ndjeshme, në të njëjtën kohë e vetë-mjaftueshme dhe e respektueshme, vajza do ta lexojë. Dakord? Ndani mendimin tuaj në komente.

Çfarëdo që dëshironi të rritni një fëmijë, duhet të filloni nga vetja.

Disa rregulla për të komunikuar me një fëmijë

Komunikimi i duhur me një fëmijë në fëmijëri do t'i kursejë atij udhëtimet tek psikologët dhe psikoterapistët në të ardhmen dhe madje do t'i zgjasë jetën.

Është e rëndësishme të ruhet një ekuilibër i lirisë personale të një personi, qoftë edhe të vogël, dhe kontrollit nga prindërit.

Të dashurosh nuk është njësoj si përkëdhelja

Fatkeqësisht, shpesh Kjo është shoqëria që kanë shumë prindër. Fëmija juaj është gjithmonë më i miri dhe i preferuari. Kjo është e kuptueshme, por cilësitë e një lideri nuk rriten ashtu.

Përkëdhelja e një fëmije, lejimi i gjithçkaje dhe servirja e tij në një pjatë argjendi në zemërimin e parë dhe pa të nuk është një opsion.

Rregulloni "Listën e dëshirave", vetëm pa paragjykuar psikikën dhe mendjemadhësinë e fëmijës. Mësoni të argumentoni refuzimet, motivoni dhe flisni me fëmijën tuaj.

Kjo është mënyra e vetme për t'u forcuar karakter aftësia për të përballuar vështirësitë.

Për shembull, Bill Gates i ndaloi fëmijët të shikonin TV për më shumë se dy orë, dhe Steve Jobs nuk lejoi që familja e tij të përdorte pajisje për një kohë të gjatë, veçanërisht gjatë fundjavave.

Tabu për kritikën

Korrigjimi i kritikës shkatërruese. Nëse dhe - atëherë në asnjë rast jo vetë fëmija, por veprimet dhe veprat e tij. Që ai të ketë një pamje pozitive të botës, se ai është bërë mirë. Dhe disa nga veprimet nuk janë plotësisht të sakta.

Rastësisht theva vazon e preferuar të nënës sime - mirë, herën tjetër, ju lutemi të jeni më të kujdesshëm.

Nuk ishte e mundur të mblidhni një enigmë komplekse ose të zgjidhni një enigmë, të mësoni një poezi të gjatë - duhet të ndërroni vëmendjen tuaj dhe më pas të ktheheni dhe të përfundoni punën.

Besimi te një fëmijë bën mrekulli. Ky është pranimi dhe dashuri e pakushtezuar për fëmijën, besimi tek ai është baza e besimit të tij në vetvete dhe në të ardhmen. Po, një udhëheqës mund të jetë i përulur, por kurrë.

Gëzohuni për sukseset e vogla dhe të mëdha të fëmijëve sikur të ishin tuajat. Por nëse lavdëroni, është më mirë në detaje dhe rreth saj. Përndryshe, lexoni paragrafin e mëparshëm.

Mosha dhe gjinia kanë rëndësi

Unë kam shkruar tashmë që ju duhet të rritni një djalë si burrë dhe një vajzë si grua. Dhe megjithëse çdokush mund të bëhet lider, një vajzë ende ka nevojë për më shumë kujdes, vëmendje dhe një djalë ka nevojë për besim dhe admirim.

Udhëheqja e grave nuk është "e gjitha në vetvete" dhe jeta e Forcave Ajrore. Kjo është mençuria, fleksibiliteti dhe aftësia për të ndikuar tek të tjerët pa i mposhtur ata.

Stili i komunikimit me fëmijën duhet të korrespondojë me moshën e tij: sa më i madh të jetë ai, aq më serioze mund të marrë vendime.

Gjeja kryesore

Qëllimi nuk është të edukojë një president, një menaxher apo një laureat Nobel. Qëllimi është krijimi i kushteve për zhvillimin e një personi të lumtur. Dhe këtu gjëja më e rëndësishme është dashuria për fëmijën.

Mos harroni t'i tregoni atij për këtë dhe t'ia tregoni. Një fëmijë që ndihet i nevojshëm dhe i dashur, e di se do të mbështetet gjithmonë në shtëpi, nuk mund të rritet pa qenë i suksesshëm.

Unë besoj në ju,
Jaroslav Samoilov