Efektivní a jednoduché metody výuky čtení. Doporučení rodičům, jak rychle a správně naučit dítě číst

Chci vám nabídnout materiál pro samostatnou hru a přípravu na učení se číst. Tento materiál je založen na Zaitsevově metodě - učení se číst ve skladech.

Skladová metoda je známá již od dob Lva Tolstého. Za sklad se považuje sloučení souhlásky se samohláskou, samostatná samohláska jako slabika, samostatná souhláska (v uzavřené slabice), souhláska se znaménkem. Například SO-BA-KA, PA-RO-VO-Z, A-I-S-T a tak dále. Ve skladech dítě začne říkat MA-MA, a ne písmeny nebo celým slovem. Podle skladníků je jednodušší a přirozenější naučit ho číst.

Ale bohužel hotové manuály metod N. Zaitseva (kostky, tabulky) jsou dost drahé. Proto je nemůže používat každá matka. A pokud v místě, kde žije matka s dítětem, nejsou poblíž žádné obchody s výhodami nebo kroužky, kam můžete dítě zapsat, pak jediným východiskem je dělat výhody vlastníma rukama.

Tyto příručky jsou karty s písmeny. Musíte si stáhnout 3 soubory: dům krále (135 kb), dům královny (119 kb) a soubor s kartami souhlásek (19,5 kb).

Karty z domu krále a domu královny musí být vystřiženy a spojeny svisle (tj. ve sloupci v pořadí, v jakém jsou vytištěny).

Poté (na žádost rodičů) tyto domy s přední strana přelepí se lepicí páskou a nalepí na zadní stranu vlněného papíru (další možností je nalepit suchý zip). Musíte je vystavit tlaku na jeden den. V tuto chvíli vezmeme list překližky (hustá lepenka nebo jiný improvizovaný materiál) a pokryjeme ho flanelem.

Nyní lze naše královské a královny domy snadno postavit na flanelovou desku a budou tam perfektně držet.

Začněme si hrát s miminkem.

Vymyslete pohádku o králi a královně, o písmenkách, která bydlí v domech. Například: "Žili, byli tam král a královna a měli mnoho služebníků. Královi služebníci bydleli ve velkém domě, služebníci královny bydleli v menším domě. Tito služebníci nebyli prostí, všichni rádi zpívali . Atd."

Zpívejte písmena z domů (shora dolů). Můžete zpívat na jakýkoli motiv, hlavní je, že dítě má zájem. Nebojte se, že neslyšíte, vaše miminko si stále myslí, že zpíváte nejlépe!

Když se tyto samohlásky v domech naučíme, vystřihneme a vytvoříme karty souhlásek: B, P, M, K.

Vezmeme například „B“ a začneme s ním válet po domech:
BA
BO
VYPÍSKAT
BYCH
BÝT
--
bya
sbohem
byu
bi
být

Hodíme také zbývající 4 písmena:
MA
MO
MU
MY
MĚ
--
mě
myo
mu
mi
mě

Potom můžete nahradit písmena vpravo a vlevo od domů:
BAM
kusovník
VÝLOŽNÍK
atd.

Totéž děláme se zbytkem souhlásek (vyrábíme karty, válíme je po domech, dosazujeme je za jiné skladiště). Je to jednoduché, ale stačí účinná technika, dle mého názoru.

Když moje nejstarší dcera Chodil jsem do tříd podle Zaitsevovy metody (Studio "Zaichata"), naučil jsem se číst během několika lekcí. Ale tehdy jí bylo 4-5 let. Malé děti přirozeně potřebují více času, aby se látku naučily.

Diskuse

a od jakého věku to dělat? Synovi jsou 2 roky 3 měsíce, zatím nemluví. I když pár písmen zná. Příliš brzy?

Kde si můžete stáhnout domy?

Komentář k článku "Učíme se hrou. Udělej si sám manuál pro výuku čtení"

V moderní svět Rozmanitost a dostupnost mobilních zařízení každým dnem roste. Tablety a chytré telefony se staly každodenními společníky nejen dospělých, ale i dětí. Vyplatí se je tedy používat při výuce předškoláků? Hlavní nevýhody mobilních zařízení nebo to, co děsí rodiče: - „Tablety a smartphony kazí zrak“: ano, pokud mluvíme o nízkorozpočtových zařízeních s nízkým rozlišením obrazovky, a také pokud rodiče neomezují dobu interakce dítěte s...

trénink čtení. Holky, kdo naučil děti číst? Nevím, kterým směrem se vydat. a vyslovujte slovo jasně, kolikrát se brada dotkne ruky, tolik slabik. vše dovnitř herní forma, tyto hry pomohou dítěti později v učení se číst a psát.

Konverzace ve spodním tématu se nějak pokazila, nebo spíš šla špatně, že jsem si musel smazat své zprávy a některé mé zprávy upadly v nemilost a autor tématu se smazal :) Ano, myslím, že domů , individuální, korespondence, rodinná výchova je to koho chcete :) řešení mnoha problémů s našimi dětmi, první rok nebo dva je to těžké, pak si zvyknete. a vidíte jen plusy a hlavní plus, že dítě si ze školy nepřinese žádnou ohavnost a nenaučí se tuto ohavnost, která ...

Učíme se hraním. Příručka pro učení se číst. Chci vám nabídnout materiál pro samostatnou hru a přípravu na učení se číst. Tento materiál je založen na Zaitsevově metodě - učení se číst ve skladech.

Ti, kteří umí číst, si myslí, že naučit se číst je snadné. Dost často si maminky na hřišti stěžují, že učí a učí dítě, ale ono nemůže přijít na to, jak číst slabiku, a neustále se ztrácí. Mnoho rodičů si z různých důvodů přeje, aby se jejich dítě naučilo číst od 3-4 let, ale bohužel ne všichni rodiče mají pedagogický talent a dříve či později vyhledávají pomoc u odborníků. Učitelé našeho vzdělávacího centra zřídili třídy pro výuku čtení „Read-ka“. Vzdělání...

V srpnu je vždy otázka. jakými metodami organizovat výuku v mateřské škole rodinného typu pro děti do 3 let? Kde mohu získat metody od kterého autora vhodné pro různého věkuřekněme od 6 - 12 měsíců do 3 let? Jaké programy nebo předměty studujete? Nejoblíbenější oblasti nebo programy pro třídy v mateřské škole rodinného typu od 5 do 10 dětí jsou podle mého názoru následující, pro které jsem našla meptodiky od různých autorů a ...

Domácí škola. Pokračování. A nakonec opět o mém osobní zkušenost. Zkoušeli jsme to různě: dělali jsme plány (většinou hned v prvním roce studia jako externista) a nechali vše „vzít volný průběh“. Dokonce zkusili finanční pobídky. Například na studium vyčleňuji určitou částku, která stačí na zaplacení tří měsíců výuky s učiteli (při studiu podle systému „konzultačního testu“). Pokud se dítěti podaří vše zvládnout přesně za 3 měsíce, je to dobré. Když nemám čas, tak mu „půjčím“ chybějící...

Holky, doporučte návody na přípravu do školy.. Zajímá mě hlavně čtení a psaní.. Naďa Dáša připravit se do školy, nechci se připravovat.před přípravou v duchu sčítala a odečítala dvouciferná čísla , ted je toho plny brzd .. tam je naucili pocitat na klacky a ahoj ... vseobecne nelituji ze jsem jel, ale jak se ukazalo, stejne polovina nasi tridy neumi cist, to dává smysl...

Učit se číst. Mám otázku, samozřejmě úžasnou ve své absurditě) Ale přesto: jak naučit dítě číst ve věku 8,5 let? Potřebujete nějaké speciální primery? Metody? Půlku písmen zná normálně, polovinu si plete.

Rádi čteme! Za prvé ráda čtu – moje maminka. Lásku (sice to zní příliš pompézně, ale opravdu LÁSKU) se proto snažím vštípit ke knihám. V kolika letech jsme četli první knihu s Maksimkou, už si nepamatuji. První „knihy“, dá-li se to tak nazvat, byly podomácku vyrobené karty na listu A5 (polovina listu alba) - obrázek nějakého předmětu nebo zvířete (vystřižený z časopisů nebo nakreslený vámi) a vytištěný v červená písmena - název čeho...

Svět obklopující dítě je především světem přírody s nekonečným bohatstvím jevů, s nevyčerpatelnou krásou. Zde, v přírodě, je věčný zdroj dětské mysli. V. Suchomlinskij Ekologická výchova je výchova k morálce, duchovnosti, intelektu. , Je třeba začít chránit a milovat přírodu od těch nejmenších. Právě v předškolním věku je asimilace základů environmentálních znalostí nejproduktivnější, protože dítě vnímá přírodu velmi emocionálně, jako něco živého. Vliv...

Někteří rodiče se ptají: "Proč učit děti číst před školou, proč brát dítěti dětství?" No, za prvé, nemůžete vzít dětství; děti je třeba učit ve hře, podle speciálně vyvinutých herních metod. A pro to, co je nutné, je nyní již mnohým známo. Již dávno se uznává, že lidská inteligence závisí nejen na dědičnosti, ale také na aktivní stimulaci duševní činnosti při utváření mozku, tzn. mezi narozením a šesti nebo sedmi lety...

Mnoho matek chce své dítě naučit číst, ale neví, kde začít. Existuje mnoho otázek, na které nemohou najít odpovědi. Nebo si to možná jen myslí? A vyvstávají nejrozmanitější otázky, například takové ... Jaké knihy mám dát svému dítěti číst? Jak vyrobit dětské čítanky? Jak vzbudit v dítěti zájem o čtení knih? Také jsem měl takové otázky, ale společně se synem jsme je překonali metodou pokus-omyl a dnes mohu s jistotou ...

Učíme se hraním. Příručka pro učení se číst. home > Děti > Učení dítěte > Učební pomůcky.

Chtějí dělat matematiku, logiku, abecedu – číst, připravovat si ruce na psaní. Pokud mluvíte o metodě Zaitsev, pak pro skupinu stačí jedna sada kostek a tabulek pro výuku čtení (druhá sada může být náhradní) a jeden manuál pro ...

Myslím, že neřeknu nic nového :) - každý začínající malý čtenář chce držet v ruce VLASTNÍ knihu. Příručka je určena pro výuku čtení jak po skladech, tak i celoslovně.

Mluvíme o pomůcce pro čtení I.V. Ivanova "65 lekcí čtení" (Olma-Press, 2001). Jde o samotný přístup k základům výuky čtení. To je tak "správné" Dítě! A že si chce hrát, ne se učit; a co chce napsat...

Pokud vás zajímá můj názor, pak se domnívám, že princip skladu navržený Zaitsevem je pro výuku dětí číst nejúčinnější. Je lepší mít jeho výhody, ale pokud to není možné, pak si osvojte samotný princip.

Tento článek se zabývá tímto tématem "Pomůcky na čtení".

Výuka dětí číst jim umožňuje otevírat jim nové možnosti – učí se samostatně seznamovat s díly, která se jim líbí, a rozšiřovat si tak obzory. Pro mnoho rodičů se to zdá jako skličující úkol, ale zkušení pedagogové a metodici vědí, jak tento proces udělat zábavným a efektivním.

Výuka dětí písmena, slabiky. Čtení pro děti 3,4,5 let

Nejdůležitějším faktorem úspěchu při výuce dítěte číst je včasnost a zájem. Existuje mylná představa, že třídy nízký věk nadbytečné, ale právě v prvních letech života děti projdou polovinou cesty intelektuálního vývoje. Pokud dojde ke ztrátě času, bude vyžadovat dovednost naučit se číst vícečas a úsilí.

Hlavním úkolem moderních příruček pro výuku dětí číst je pomoci rodičům snadnou herní formou předat miminku nové znalosti a dovednosti. V internetovém obchodě „Early Start“ můžete najít naučnou literaturu různých autorů na toto téma. Jsou to základky a abecedy, stejně jako knihy pro rozvoj, výuku dětí číst a pro upevnění toho, co se naučily. Jsou uvedeny autorovy metody N.A. Zaitseva. a Doman-Manichenko. Takové příručky, vyvinuté odborníky v oboru předškolní vzdělávání a rozvoje, pomůže rodičům a vychovatelům různých dětských ústavů.

mluvící knihy
(počítač zobrazí ikonu slabiky a může ji vyslovit nahlas)

Online hry a školení pro výuku dětí číst sylabickým způsobem:

Chci vám nabídnout materiál pro samostatnou hru a přípravu na učení se číst. Tento materiál je založen na Zaitsevově metodě - učení se číst ve skladech.

Ale bohužel hotové manuály metod N. Zaitseva (kostky, tabulky) jsou dost drahé.

Edukační pomůcky: "Výuka čtení"

Proto je nemůže používat každá matka. A pokud v místě, kde žije matka s dítětem, nejsou poblíž žádné obchody s výhodami nebo kroužky, kam můžete dítě zapsat, pak jediným východiskem je dělat výhody vlastníma rukama.

Tyto příručky jsou karty s písmeny. Musíte si stáhnout 3 soubory: dům krále (135 kb), dům královny (119 kb) a soubor s kartami souhlásek (19,5 kb).

Karty z domu krále a domu královny musí být vystřiženy a spojeny svisle (tj. ve sloupci v pořadí, v jakém jsou vytištěny).

Následně (na přání rodičů) tyto domečky přelepíme z přední strany lepicí páskou a ze zadní strany nalepíme na vlněný papír (další možností je nalepit suchý zip). Musíte je vystavit tlaku na jeden den. V tuto chvíli vezmeme list překližky (hustá lepenka nebo jiný improvizovaný materiál) a pokryjeme ho flanelem.

Nyní lze naše královské a královny domy snadno postavit na flanelovou desku a budou tam perfektně držet.

Začněme si hrát s miminkem.

Zpívejte písmena z domů (shora dolů). Můžete zpívat na jakýkoli motiv, hlavní je, že dítě má zájem. Nebojte se, že neslyšíte, vaše miminko si stále myslí, že zpíváte nejlépe!

Když se tyto samohlásky v domech naučíme, vystřihneme a vytvoříme karty souhlásek: B, P, M, K.

Vezmeme například „B“ a začneme s ním válet po domech:
BA
BO
VYPÍSKAT
BYCH
BÝT
—
bya
sbohem
byu
bi
být

Hodíme také zbývající 4 písmena:
MA
MO
MU
MY
MĚ
—
mě
myo
mu
mi
mě

Potom můžete nahradit písmena vpravo a vlevo od domů:
BAM
kusovník
VÝLOŽNÍK
atd.

Totéž děláme se zbytkem souhlásek (vyrábíme karty, válíme je po domech, dosazujeme je za jiné skladiště). Je to jednoduchá, ale podle mého názoru docela účinná technika.

Když moje nejstarší dcera chodila na hodiny podle Zajcevovy metody (studio Zaichata), naučila se číst během několika lekcí. Ale tehdy jí bylo 4-5 let. Malé děti přirozeně potřebují více času, aby se látku naučily.

Začněte online cvičení o učení se číst po slabikách

Výuka čtení předškoláka

Normální rodič předškolního dítěte si dříve nebo později láme hlavu nad otázkami učení se číst.

Existují dvě správné podmínky, jak se začít učit číst. Za prvé, když předškolák projeví zájem o učení. V tomto případě může výuka začít okamžitě.

Jiný případ je, když dítě nemá o učení zájem.

Měli byste začít písmeny, pak slabikami, slovy a pak přejít k větám. Faktem je, že písmena, slabiky a slova NEJSOU stavěny podle logických zákonů. Pokud dospělý pochopí, že písmeno P a A společně se bude číst „PA“, pak tomu žák nemůže rozumět, může jen rozumět.

A na závěr pár pravidel pro úspěšné naučení se číst:

1. Podněcovat zájem žáka o výuku pomocí přátelské atmosféry, různé hry a povolenky.

2. Nezáleží ani tak na délce lekce, ale na frekvenci. Při učení číst musí být člověk důsledný.

3. Naučit se číst vyžaduje od miminka psychický stres, takže po hodině si s dítětem určitě zahrajte venkovní hry, nechte dítě po hodině odpočívat.

4. Pokud se dítě nechce učit, pak schopnosti dítěte nestačí požadavkům dospělého. Buďte trpěliví a nikdy nezačínejte vyučovat, pokud má vaše dítě špatnou náladu.

5. Nesrovnávejte své miminko s jinými dětmi. každý má svou vlastní rychlost učení a možná se talent vašeho studenta projeví v jiné oblasti.

Článek byl věnován tématu "Pomůcky na čtení".

Další články z webu "Učíme předškoláky číst"

Čtení ve skladech; Písmena; Písanka; knihy; Angličtina; články; terapie mluvením; Paměť; Hudba; Výkres; Šek; Pozornost; Představivost; Výuka předškolních dětí číst; Příprava dětí do školy;

Hry pro přípravu na čtení.

Vše o metodice N. Zaitseva pro výuku čtení.

Pro nás, dospělé, je tak snadné spojit dvě písmena a dítě je ze zvyku vyslovuje artikulovaně. Místo toho promluví.

Knihy pro naučení se číst

To je v nejlepším případě. Mnohem horší je, když rodiče před událostmi naučí dítě abecedu. V tomto případě dítě, které vidí například známé písmeno „m“, riskuje, že jej přečte „v abecedním pořadí“, tzn. Tím se slovo „matka“ stává nesrozumitelným.

Důležité! Když dítěti představujete písmeno, musíte ho vyslovit ne tak, jak zní v abecedě, tedy jednoduše.

Abyste dítěti usnadnili čtení písmen společně, můžete použít metodu „běžícího muže“, kterou navrhla Nadezhda Sergeevna Zhukova: označte první písmeno tužkou, přesuňte tužku na druhé písmeno a vyzvěte dítě, aby se spojilo. je s cestou: „Táhni první písmeno, dokud nebudeš s mužíčkem nepoběžíš po cestě k druhému písmenu.

SLABIKOVÉ TABULKY

Slabikářové tabulky lze využít k rozvoji slabičných čtenářských dovedností. Takové tabulky umožňují číst otevřené i uzavřené slabiky. Princip jejich tvorby je jednoduchý. Pro čtení otevřených slabik: samohlásky jsou umístěny v horním řádku tabulky, souhlásky jsou v prvním sloupci a otevřené slabiky jsou umístěny na průsečíku horizontály a vertikály. Čtení uzavřených slabik: v horním řádku tabulky - souhlásky a v prvním sloupci - samohlásky; na křižovatce - uzavřené slabiky.

Otevřená slabika je slabika končící na samohlásku ("ma" "pa").
Uzavřená slabika je slabika končící na souhlásku ("am" "ar").

Příklad tabulky slabik pro čtení otevřených slabik

Příklad tabulky slabik pro čtení uzavřených slabik

Slabičné tabulky nemusí mít nutně "tabulkovou" formu. Aby dítě zaujalo, mohou být stoly "prezentovány" ve formě motýla nebo květiny.

Příklad tabulky slabik pro hru "Najdi slovo"

Požádejte své dítě, aby v této tabulce vyhledávalo slova podle slabik.

Slova pro "hledání": světlomet, koule, světlomety, myšlenka, nádoba, soda, sáně, koně, zahrady, Dima, paša, matka, kaše, kuře, díra, díra, duše, liška, cop, víra, míra, kůra, pár, síra, korálky, tenisky ...

Grizik T.I.

D83 Rozvoj řeči a příprava na gramotnost:

metoda, příručka pro učitele / T. I. Grizik, L. F. Klimanova, L. E. Timoshchuk. - M. : Osvícení, 2006. - 94 s. : nemocný. - (Brzy do školy). - I8BN 5-09-014411-7.

Příručka představuje systém hodin pro rozvoj řeči, počáteční seznámení s písmeny a přípravu na psaní dětí staršího předškolního věku. Kniha je určena učitelům předškolních zařízení a školních přípravných skupin a lze ji použít i v rámec rodinná výchova.

MDT 372,3/,4 BBK 74,102

I8VN 5-09-014411-7

Nakladatelství * Osvícení", 2006 Dekorace. Nakladatelství "Osvícení", 2006 Všechna práva vyhrazena

Učit se číst.. 5

1. Zvuky řeči. Pět

2. Obrázek dopisu. 6

TŘÍDY ROZVOJE ŘEČI.. 13

A PŘÍPRAVA DĚTÍ.. 13

K LITERATUŘE.. 13

Lekce 1. Zvuky kolem nás. 13

Lekce 2. Slovo. 15

Lekce 3. Zvuk a písmeno Aa. 17

Lekce 4. Zvuk a písmeno Uu. 19

Lekce 5. Zvuk I písmeno II. 21

Lekce 6. Zvuk a písmeno Ee. 23

Lekce 8. Zvuk a písmeno y .. 26

Lekce 9. Slabika. 29

Lekce 10. Stres. 31

Lekce 11. Nabídka. 33

Lekce 12. Zvuky a písmeno Mm .. 36

Úkol 13. Hlásky a písmeno Hn. 39

Lekce 14. Zvuky a písmeno Bb. 42

Lekce 15. Zvuky a písmeno Pp. 44

Lekce 16. Zvuk P] a písmeno Yy. 46

Lekce 17. Kombinace hlásek a] a písmene Yaya. 48

Lekce 18. Kombinace zvuků Tsu] a písmena Yuyu .. 51

Lekce 19. Kombinace hlásek o] a písmene Her. 53

Lekce 20. Kombinace hlásek e] a písmene Her. 56

Lekce 21. Zvuky a písmeno Вв. 58

Lekce 22. Zvuky a písmeno Ff.. 60

Lekce 23. Zvuky a písmeno Тт. 62

Lekce 24. Zvuky a písmeno Dd. 64

Lekce 25. Zvuky a písmeno Kk. 66

Lekce 26. Zvuky a písmeno Gg. 68

Úkol 27. Zvuky a písmeno Xx. 71

Lekce 28. Zvuky a písmeno Ss. 73

Lekce 29. Zvuky a písmeno Zz. 75

Lekce 30. Zvukové a písmenné Tsts. 77

Lekce 31. Zvuk a písmeno Shsh.. 79

Lekce 33. Zvuk a písmeno Chh. 83

Lekce 34

Lekce 35. Zvuky a písmeno Ll. 87

Lekce 36. Zvuky a písmeno Pp. 89

Lekce 37. Písmena b a b (měkké a tvrdé znaky) 91

LITERATURA V MATEŘSKÉ ŠKOLE

Jedním z charakteristických trendů rozvoje moderního vzdělávání u nás je snižování věku dětí, které začínají studovat gramotnost. To platí nejen pro rodinu, která se snaží naučit dítě číst co nejdříve, ale i pro mateřskou školu, kde se náplň hodin rozvoje řeči v posledních letech výrazně změnila. Objevily se v nich úkoly, které dříve nebyly pro děti a učitele předškolních zařízení stanoveny. Mezi tyto úkoly patří především výuka čtení starších předškoláků (zatímco dříve se prováděla pouze příprava na výuku gramotnosti).

Psaní je největším vynálezem lidstva, který mu pomáhá uchovat to nejcennější, co vytvořil a předat dalším generacím, zajišťuje komunikaci s kulturou vlastní i jiných národů. Proto asimilace písma, tedy vědomé ovládání rodného jazyka, bylo vždy považováno za jeden z nejdůležitějších prostředků rozvoje dítěte.

To, jak se dítě seznámí s gramotností, do značné míry závisí na jeho úspěchu nejen ve čtení a psaní, ale také na zvládnutí ruského jazyka jako celku.

Dospělí si musí pamatovat, že čtení a psaní jsou komplexní dovednosti, které vyžadují určitou úroveň rozvoje dítěte (psychologického, fyziologického a jazykového). Řečový a jazykový vývoj dítěte by měl probíhat plynule a kompetentně v rámci věkových možností a individuální vlastnosti každé dítě.

Připravenost dítěte naučit se číst a psát se skládá z mnoha složek, z nichž prvořadý význam mají takové řečové vlastnosti, jako je vyvinutý řečový sluch (který je základem prevence dysgrafie a dyslexie), jasná artikulace zvuků rodného jazyka (která zajišťuje správnou výslovnost), znalost vizuálních představ písmen a schopnost korelace zvuku s písmenem, rozvíjení flexibility a přesnosti pohybu ruky, měření očí, smysl pro rytmus (který je důležitý zejména pro zvládnutí psaní) atd.

Ve starším předškolním věku se úroveň vývoje řeči dítěte dostává do vážné fáze. Dítě se blíží zvládnutí psaných forem řeči (čtení a psaní). Složitý proces osvojování gramotnosti je rozdělen do několika etap, z nichž většina probíhá ve škole. Aby však výcvik gramotnosti ve škole byl úspěšnější, je nutné formovat část dovedností ve starších skupinách mateřské školy.

Docela brzy jsem si uvědomil, že čtení slov je jen výchozím bodem, počáteční fází v procesu učení se číst. Když se dítě naučilo číst ve skladech, není ještě schopno samostatně přečíst a pochopit příběh, pohádku nebo alespoň více či méně složitou větu. Může se to zdát překvapivé, ale dítě, které už čte ve skladech, stále nechápe, co je slovo, co je věta. Obojí a další k tomu - pouze řetězec skladů. Pro dítě není snadné udržet si takový řetěz v paměti, zvláště pokud je věta dlouhá. Smysl čteného se proto k dítěti ne vždy dostane a často ne úplně. Proto nelze učení číst dokončit, jakmile se dítě naučí číst slova ve skladech („dokud to bude stačit, zbytek se naučí ve škole“).

Schopnost dát dohromady slovo ze skladů samozřejmě dítě rozvíjí. Ale abyste pomohli dítěti plně odhalit jeho přirozené schopnosti, musíte ho naučit číst a rozumět knihám, aby si čtení užívalo. Jen tak může být dítě v raném věku na čtení závislé. A pak v pozdějším věku (a už jsem nashromáždil taková pozorování) se pro něj čtení stane neúnavnou, vzrušující činností.

Metoda čtení ve skladech může být použita pouze v míře nezbytné k tomu, aby se dítě naučilo volně číst slova jakéhokoli stupně složitosti, od nejjednodušších dvousložkových slov, jako jsou RYBY, HUSY, YULA, až po složitá slova. , jako je KASTR RYuLA , VERBLU D a dokonce ELECTRICITY. To se mi stává na PRVNÍ, DRUHÉ A TŘETÍ FÁZI VÝCVIKU. Poté je potřeba pomoci dítěti zbavit se zvyku rozdělovat slova do skladišť a přejít ke čtení po slabikách a ke společnému čtení slov. Pokud se tak nestane včas, pak se takový zvyk zakoření a zpomalí čtení a zkomplikuje vnímání. Myslím, že každý učitel by s tím souhlasil.

Manuál pro výuku dětí číst „Učím číst“

Namítat bude jen ten, kdo tříčtyřleté děti neučil vůbec nebo je učil podle stejného programu jako školáky prvního stupně. Otázkou není, zda je nutné přejít na čtení po slabikách. Otázkou je, jak tento přechod provést rychle a efektivně, pokud možno neúnavně pro dítě, s využitím prvků hry a soutěživosti.

Svůj způsob přechodu ke čtení po slabikách a ke souvislému čtení slov, který řadu let zdokonaluji v procesu výuky dětí, podrobně popisuji v části ČTVRTÁ ETAPA VÝUKY ČTENÍ.

Někdo může říci: „Proč bylo toto čtení ve skladech vůbec nutné, vždyť přece jen došli na slabiky. Učili by se od samého začátku číst po slabikách a doplňovat je z písmen, jak je nyní ve školách zvykem.

S tím zásadně nesouhlasím. Moje poměrně dlouhá zkušenost s výukou malých dětí mě vedla k následujícímu závěru: učení by mělo začít čtením ve skladech a pak přejít ke čtení po slabikách a společnému čtení slov. Skladové čtení je v počáteční fázi velmi důležité. Nejen, že urychluje proces učení, ale také poskytuje dobrý základ pro následné čtení ve slabikách. Zkuste naučit čtyřletého předškoláka skládat písmena a číst slova jako „vlna“, „pohled“, „střih“, „sochař“. Raději to nezkoušejte, netýrejte děti. A moji drobečkové, které vidíte na této fotce, po zvládnutí čtení ve skladech na úvodních krocích, na ČTVRTÉ FÁZI UČENÍ, cvakají slova jako ořechy. Uvidíte sami, až je uvidíte ve videích ČTVRTÉHO KROKU.

Naše stránka se ne náhodou jmenuje " Všechno pro děti!" Zde najdete vše (nebo téměř vše), co jste hledali na internetu pro dětskou rekreaci a rozvoj!

1. Pro nejmenší - Hádanky, Ukolébavky, Říkadla, Jazykičky, Říkadla. Pro odpočinek nejen příjemný, ale i užitečný - Hádanky, rébusy, křížovky, bludiště, danetki.

2. Představujeme vám nejúplnější sbírku omalovánek na různá témata v Runetu.

3. Pro ty lidi, kteří se chtějí naučit kreslit, jsou určeny naše online lekce kreslení. Pro mladé umělce a designéry je zde sekce dětských obrázků a pro seznámení s mistrovskými díly světového výtvarného umění - Art Gallery. Pro zpracování dětských fotografií ve Photoshopu je vám k dispozici kolekce šablon a klipartů. A pokud má vaše dítě vlastní počítač, určitě potřebuje své vlastní, dětské tapety na plochu a avatary.

4. Pro starší děti - obrovská sbírka testů pro dívky, encyklopedie různých řemesel z různých materiálů.

5. Pro zvídavé - sekce Vědecká videotéka, Proč (otázky a odpovědi), Zábavné úkoly, vyprávění o zvířatech a průvodce ptáky, naučné příběhy o kovech, zábavná fyzika a Domácí laboratoř.

6. Napomáhat studiu rodného jazyka - Dětské básničky, Encyklopedie frazeologických jednotek, sekce herního učení mateřský jazyk, dále říkanky, říkanky na počítání, přísloví, jazykolamy, hádanky.

7. V hudební sekci najdete mnoho sbírek dětských písniček. V této části se děti mohou seznámit s biografiemi a díly velkých skladatelů, hrát hudebně vzdělávací hry a samostatně se věnovat hudební výchově.

Praktická příručka pro výuku dětí číst

A také - kuchařka se zábavnými recepty na lahodná jídla, která můžete uvařit sami nebo s pomocí rodičů na jakoukoli dovolenou nebo jen tak pro radost.

9. Pro zábavnou dovolenou - Online hry, kterou je možné hrát na místě, průvodce venkovními hrami, kouzelnickými triky, stereogramy a aktivitami pro batolata a dětským humorem.

10. A samozřejmě pohádky! Je zde velká knihovna pro čtení pohádek. Nejsou to jednoduché pohádky, ale obrázky (filmové pásy, které lze sledovat online a číst s dětmi), stejně jako zvukové pohádky a hudební pohádky, které lze poslouchat přímo na webu nebo si je stáhnout.

Naše sbírka vzdělávacích materiálů, zábavy pro dětskou rekreaci a rozvoj je neustále aktualizována!
Navštěvujte nás často a přihlaste se k odběru aktualizací webu!

Většina materiálů publikovaných na stránce je shromážděna z otevřených zdrojů na internetu, z časopisů a knih. Některé písničky, pohádky a básničky nám autoři laskavě poskytli. Některé články a mistrovské kurzy vytvořil autor tohoto webu. Všechny materiály na této stránce jsou určeny pouze pro osobní informace a použití, nikoli pro komerční použití. Všechna práva na grafické, zvukové a textové materiály náleží jejich příslušným vlastníkům.

Naučit se číst je vzrušující proces. Zvládnutí této důležité dovednosti ve věku 5-6 let značně usnadní asimilaci hodin ve škole a adaptační období to usnadní.

Čtení je však také velmi těžký krok. K tomu je důležitá psychická připravenost dítěte na učení. Koneckonců, musíme ho nejen naučit číst, ale také mu vštípit lásku ke čtení a literatuře. Jak naučit dítě číst? Hlavní věc je touha rodičů a připravenost dítěte! A všechno bude fungovat!

Známky připravenosti dítěte na proces učení

Samozřejmě můžete začít studovat s tříletým dítětem a snažit se vypěstovat zázračné dítě. Vše je individuální! Ale přesto psychologové doporučují věnovat pozornost některým známkám, které vám řeknou, že dítě je připraveno naučit se základy vědy - čtení. Existuje mnoho takových příznaků a zde je jen několik:

Dítě má dosti vyvinutou, srozumitelnou řeč;
Má rozsáhlou slovní zásobu, v řeči by měly být složité věty;
Dítě by mělo umět převyprávět, co mu bylo řečeno ve školce, doma. Příběh by měl být jasný a strukturovaný;
Prostorová a časová orientace dítěte. Také porozumění světovým stranám;
Žádné řečové vady. To znamená, že je příliš brzy začít číst, pokud dítě neumí vyslovit některé zvuky a písmena. To ale opět vyžaduje velmi individuální přístup!

Pokud mají drobky všechny tyto znaky, pak rodiče již mohou přemýšlet o úkolu zvládnout čtení. Dnes pedagogové a vědci vyvinuli mnoho způsobů, jak tuto dovednost naučit. Metody výuky čtení jsou rozmanité a každý rodič i učitel si bude moci vybrat tu nejvhodnější pro ně. Dnes budeme zvažovat nejběžnější a nejoblíbenější.

Zajcevovy kostky a proč je mají děti tak rády?

Zaitsevova technika je v současné době i po slušné době po svém prvním vystoupení stále jednou z nejoblíbenějších metod výuky dětí číst.

Učitel N.A. Zajcev z Petrohradu. Přišel s nápadem umístit často vyslovovaná písmena do tabulky a poté je rozdělit na kostky.

Jaká je vlastnost metody? Veškeré učení probíhá formou hry a ve hře si dítě lépe pamatuje, jelikož je uneseno a plně zapojeno do procesu. Mimochodem, mnoho učitelů poznamenává, že tato metoda je velmi vhodná pro levoruké děti. Je to odůvodněno tím, že si takové děti lépe pamatují a vnímají celé slovo, a ne jednotlivá písmena.

Mínus je ale v metodice, která je podle defektologů velmi významná. Děti, které se učily podle Zaitsevovy metody, poté, co se naučily písmena a začaly číst, často „polykají“ konec slova nebo fráze, pak nemohou začít slovo rozebírat složením, protože slovo zpočátku vnímají jako celek, nelze jej rozebrat na části.

Chyb, či spíše nedostatků ve vytvořené metodice je dost. Takže například na kostkách jsou kombinace písmen, jako je "BE", "GE" a tak dále. Dítě si na takové „kombinace“ písmen zvykne, i když jsou použitelné spíše ve vzácných případech.

Ano, a jsou tu další nedostatky – rozdíly mezi čtením a psaním. Pokud v písmenu použijeme spojení „FE“ ve slovech „káva“, „kavárna“, pak vyslovujeme: „KAFE“ a tak dále. Existuje mnoho příkladů takových nesrovnalostí.

Pozoruhodná je dnes sada Zajcevových kostek, kterou si každý může udělat sám a vyrobit si je podle svých potřeb a libovolné velikosti. Kostky se tedy vejdou nejen do prostorných školních batohů pro teenagery, ale i do malých vtipných batůžků pro předškoláky.

Čteme po slabikách – snadno a přirozeně. Nejznámější metodou je sylabické čtení.

Slabičné čtení je technika, kterou dnes používá téměř každá předškolní a základní škola. Do pěti let si dítě dokáže úplně zapamatovat abecedu a dokonce se naučit číst, pokud mu v těchto obtížných záležitostech budete soustavně a pomalu pomáhat. Mimochodem, sylabická technika je pro tento věk prostě ideální.

Nejprve se miminko s rodiči nebo pečovateli seznámí s písmeny, naučí se je správně pojmenovávat, vyslovovat a následně tato písmena spojovat s ostatními a spojovat je do slabik. Slabiky pak tvoří slova. Ale každá fáze tohoto tréninku se dělá postupně.

Pro třídy budete potřebovat karty s písmeny, nejlépe velkými, na bílém pozadí. Mimochodem, takové karty si můžete vyrobit sami.

Vezměte silnou lepenku, je to lepší bílá barva. Fixka nebo červený fix. A udělejte označení pro každou kartu na kartonu. Nechte je mít 5 x 5 centimetrů, takže pro dítě bude pohodlné je držet a pak pro vás bude snadné je sbírat. Na každou kartu napište na jednu stranu jedno velké písmeno, přetřete ho barvou. Nezapomeňte psát blokovým písmem. Vytvořte si tímto způsobem celou abecedu a nejlépe ne jednu, ale několik sad karet, abyste později mohli skládat slabiky i slova.

Můžete si také koupit základní nátěr - zjevně nebude zbytečný, kromě toho se bude hodit později ve škole. Úplně první učebnici pro vaše drobky je třeba vybírat velmi pečlivě. Zvažte vše – písmo, přítomnost ilustrací, ujistěte se, že jich na jedné stránce není příliš mnoho, protože velmi světlé a velké kresby mohou odpoutat pozornost malého studenta. Absence obrázků může také negativně ovlivnit výsledky studia – miminko prostě nebude mít o studium zájem.

Nejlepší je začít se seznamovat s písmeny s otevřenými samohláskami. Toto je A, E, U, S. Poté můžete do studie zahrnout několik znělých souhlásek. Jako první si zapamatujete M a L. Písmeno „M“ si zapamatujete rychle, protože na toto písmeno začíná nejčastěji používané slovo „matka“. Dítě začne číst právě tyto slabiky „ma-ma“ a pak také začne psát a samozřejmě písmena a slabiky svého jména.

Po souhláskách a samohláskách můžete začít studovat syčení: Ch, Sh, P, X a tak dále.

Další rada, spíše psychologická - nespěchejte. Vše má svůj čas. Dítě se naučí číst všemi prostředky, ale ve 4, ve 3 nebo dokonce v 6 letech na tom nezáleží. Ostatně, když si to přiznáte, mnozí se chtějí jen chlubit úspěchy dětí, a od toho se s nimi více pracuje a snaží se jim předat co nejvíce informací.

Nejlepší je začít každou novou lekci studia písmen zopakováním minulých lekcí. Nechte dítě pojmenovat písmena, která zná, společně pojmenujte slova pro tato písmena. Pokuste se každý nový den pojmenovat jiná slova, takže nakonec dostanete rozvinuté Lexikon a úžasnou představivost a paměť.

Naučili jste se všechna písmena? Jsi zmatený? Neklopýtat? Pokuta! Výborně, teď je čas začít slabikové čtení. Pojmenujte jedno písmeno, vysvětlete, že je lze spojit, a společně přečtěte celou slabiku.

O něco později bude celý článek o hrách ve slabikovém čtení.

Učení hrou

Učení čtení pomocí hry je pro děti možná nejpříjemnější a nejdostupnější metodou. Už samotný název mluví sám za sebe – dítě se aktivně učí znalostem a přitom dělá to, co miluje.

Vezměte si například takový jednoduchá hra. Tady je písmeno před miminkem - dá se nakreslit, vyrobit z papíru, sešít z látky, dokonce vytvarovat z plastelíny (dalším plusem je rozvoj jemné motoriky) a tady je druhé - a dohánějí navzájem.

Podle tohoto hluboce hrajícího a pohádkového principu je postaven i můj manuál pro studium písmen „Bukvograd“. Pokud to ještě neznáte, začněte se seznamovat.

Můžete hrát "hledat ztracená písmena", kteří se ztratí a nemohou najít cestu domů. Jak jim pomoci? Pojmenujte správně. Přečte se písmeno „A“ a „jdi domů“ a tak dále. Zapojte své dítě do této jednoduché hry – hledejte požadovaná písmena v televizních pořadech, obrázkových knihách, na ulici v cedulích obchodů a tak dále... Možností je mnoho.

Písmenkové bludiště si můžete vyrobit i doma. Vezměte lepenku a vytvořte karty stejné barvy a velikosti, napište na ně písmena. Nechť jsou samohlásky červené a souhlásky modré. Vaše dítě si tak bude lépe pamatovat. A nyní do každé karty udělejte díru a touto dírkou protáhněte nit v různých vzdálenostech. Roztáhněte nit s navlečenými písmeny po bytě. A nechte dítě, aby našlo začátek tohoto vlákna a posouvalo se po něm vpřed a pojmenovávalo každé nalezené písmeno. Jak zajímavé, tak jednoduché!

Na jednu stranu se zdá, že tato technika má jen jedno plus - vždyť je to pro dítě dobré, není to nuda a je to snadné pro mámu a tátu - hry jsou jednoduché a dovednosti získané s jejich pomocí jsou velmi hodnotné. Ale stále existují nevýhody. Totiž jakákoliv činnost se může stát hrou ... To znamená, že dítě si na hraní teprve zvykne, a když začnou skutečné vážné činnosti, bude je vnímat nesprávně. Proto byste měli okamžitě upřednostnit, protože vaším cílem není jen si hrát, ale také naučit číst, schopnost soustředit pozornost a být vytrvalý.

Poté, co ve hře zvládnete písmena, stejným způsobem můžete přebírat slabiky a pak číst jednoduchá slova. Dosud důležitý bod! Bez ohledu na to, jak zajímavá je vaše hra, vždy správně vyslovujte čitelná písmena, slabiky a slova. Není třeba zkreslovat správný stres, sledujte sebe i své dítě. Herní metoda výuky čtení po slabikách zahrnuje vtipné předkládání informací, zábavné lekce, ale ne fňukání a vymýšlení hloupých zdrobnělin.

Metoda výuky čtení Glena Domana

Mezi moderními rodiči je oblíbená metoda výuky podle Glena Domana. Podle ní je třeba začít jednat s dědicem nebo dědičkou hned od dětství. Metoda je založena na zobrazování karet s různými obrázky. Mohou to být písmena, čísla, zvířata, rostliny a další. Záleží na tom, co chcete miminko naučit.

Pokud jde o čtení, Doman má své vlastní odhady a tvrzení: dítě si nejprve potřebuje zapamatovat prvních pár desítek slov. Máma jen na pár sekund ukáže obrázek na kartě. Takových karet může být mnoho, nebo jich může být málo. obecně technika radí rychle měnit obrázky.

Tato technika má pozitivní vliv na šíři obzorů. Díky Domanovi doslova od kolébky začínají děti zvládat a „studovat“ okolní předměty i to, co vůbec neviděl.

Ať už si vyberete jakoukoli metodu nebo metodu, nebo dokonce samostatný příspěvek, je jich teď spousta, pamatujte na jednu věc - nespěchejte na své dítě, nechte ho užít si bezstarostné dětství, začněte lekce a vážný trénink, až bude na to zcela připraveno. ! Cítit jeden druhého...

Veselé učení a hraní!

Vřele

Ljudmila Potsepunová.

Zveme vás ke shlédnutí fascinujícího videa na našem videokanálu „Workshop on the Rainbow“

Mnoho moderních rodičů musí své děti učit číst již v předškolním věku. V mnoha lyceích a školách jsou totiž na prvňáčky kladeny poměrně vážné požadavky: dítě už musí umět číst, psát a logicky myslet. Tyto dovednosti samozřejmě usnadňují zvykání si během tréninku a rychle se začleňují do procesu učení.

kde začít?

Ve skutečnosti příprava na čtení začíná již ve velmi raném věku. Za prvé, stojí za to začít ne samotným čtením, ale obecně kognitivní vývoj dítě. Takový vývoj značně usnadňují jednoduché úkoly na logiku, jemnou motoriku a zlepšení řeči.

Některé příklady her pro děti od 4 let

Pokračujte ve slově. Učíme se vymýšlet slova, rozvíjíme představivost a řeč.

Vhozením míče do rukou dítěte řekněte začátek slova. Například slabika „Ma“. A dítě, které vám vrací míč, by mělo pokračovat a říct „Sha“ nebo „Tire“. Nezapomeňte později vyslovit celé slovo: Máša nebo auto. Pak to trochu zkomplikujte a nastavte konkrétní téma pro skrytá slova. Například ovoce, doprava nebo jména.

Zvuková hádanka. Naučit se rozvíjet paměť a sluchovou pozornost.

Připravte nějaké dětské hudební nástroje nebo hračky: dýmku, chrastítko, zvonek atd. Předveďte postupně všechny zvuky, aby si je dítě zapamatovalo. Pak ho požádejte, aby se odvrátil a hádejte, jaký předmět teď vydává zvuk. Postupně komplikujte hru a střídejte několik zvuků. Taková hra trénuje sluchovou pozornost, která je při učení číst tak nezbytná.

dárek pro hračku. Učíme se identifikovat první písmeno ve slově a rozvíjíme fantazii.

Oslavte oblíbenou hračku vašeho dítěte. Ať má dnes narozeniny. Pozvěte dítě, aby vyzvedlo dárek pro hračku a nakreslilo ji. Hlavní podmínkou hry je, že první zvuk v názvu dárku je stejný jako první zvuk v názvu hračky. Například dárky pro panenku začínají pouze na písmeno k: barvy, xylofon, kostky. A pro medvěda - míč, zlato, auto. Čím více možností dítě pojmenuje, tím lépe.

Dobrým nástrojem v takové hře budou obrázky nebo karty s různými vyobrazenými předměty. Pozvěte dítě, aby si vyzvedlo dárek a vybralo si jeden z těch, které jsou na obrázku.

Taková hra pomáhá rozvíjet schopnost zvukové analýzy slov, která je nezbytná při čtení.

Dokonči to. Učíme se doplňovat figury, rozvíjet pozornost a jemné motorické dovednosti. Pro kreslení existuje mnoho možností pro hry.

Kreslení podle předlohy učí dítě soustředit se při práci se znaky a také přispívá k lepšímu zapamatování písmen a správné reprodukci slov při čtení.

Naučte se písmena

Nedílnou etapou na cestě ke čtení je studium písmen. A čím zajímavější a vzrušující tento proces bude, tím rychleji se dítě vše naučí. Aby byl proces zapamatování písmen snadný a produktivní, existuje několik jednoduchých pravidel pedagogiky.

Dítě si snáze zapamatuje písmeno, když si ho nejprve nakreslí nebo samo vytvaruje z plastelíny. Také skvělou možností by bylo přidat písmena z tyčinek, knoflíků, oblázků atd.
Důležité je nepřetěžovat dětskou paměť a nesnažit se zapamatovat si více než dvě písmena denně.
Naučte se písmena správným vyslovováním jejich zvuku. Například písmeno M se nevyslovuje se hláskou „em“, ale s krátkým „m“. Jinak bude dítě při čtení zmatené a špatně vyslovuje slabiky.
Nezačínejte se učit velká písmena přičemž dítě ještě nezvládlo všechny tištěné.
Aby si dítě písmenka lépe zapamatovalo, nechte ho přijít na to, jak každé z nich vypadá. Porovnejte je například s různými předměty.

Naučit se číst po slabikách

V současné době existuje mnoho naučné literatury pro výuku předškoláků. A každý rodič si vybere nejvhodnější a zajímavá možnost základku nebo abecedu pro děti, které se teprve učí číst. oni používají různé techniky pro čtení po slabikách. Někde se počítá s možností natahování zvuků a někde přechody z písmena na písmeno v podobě barevných obrázků.

Ve skutečnosti už při čtení nepřemýšlíme a neuvědomujeme si, že všechny slabiky nám přijdou přirozené, protože se vyslovují automaticky. Právě zapamatování nám pomáhá číst rychle a bez zaváhání. Se stejným cílem by se proto mělo přistupovat i ke vzdělávání dětí. Každá slabika musí být vyslovena několikrát, vyhledána ve slovech a obrázcích.

Čtení slov

Když dítě dobře zvládne a zapamatuje si kombinaci slabik, začíná čtení slov. V tuto chvíli je důležité naučit dítě chápat význam čteného. To usnadňují i různé hádanky a hry s obrázky.

Vložte písmeno

Tato hra je velmi efektivní v počátečním učení čtení slov. Pro třípísmenná slova to bude vyžadovat tři obrázky. Například: luk, dům a kočka. Pod obrázky podepište první a poslední písmeno a místo samohlásky ponechte mezeru. Nechte své dítě hádat chybějící písmeno ve slově. Při plnění tohoto úkolu bude přemýšlet a postupně sbírat dopisy. Dítě se tak v této hře učí smysluplnému čtení, chápe sémantický výrazný význam písmen a rozvíjí fonematický sluch.

obrázek se slovem

Nejběžnější slovní hra. Často se hotové možnosti prodávají ve formě loto. Je snadné to udělat sami tím, že si předem připravíte obrázky a podepíšete je. tiskací písmena slova. Obrázek se slovem musíte rozříznout na polovinu, aby dítě mohlo sebrat dvě poloviny jednoho obrázku.

dokončit slovo

Pro tuto hru budete potřebovat několik obrázků z omalovánek nebo pohlednic. K obrázkům jsou na kancelářské sponce připojeny počáteční slabiky slov označujících vyobrazené předměty. A konce slov je třeba dát před dítě, aby si z nich samo vybralo ty vhodné.

Ještě pár tajemství Užitečné tipy o tom, jak rychle a správně naučit dítě číst, podívejte se na video

Když učíte dítě číst, je velmi důležité zadávat úkoly snadnou, hravou formou, aby si udržely zájem. Hlavní je zároveň nepřehánět to se zátěží a vybírat benefity podle věku a schopností miminka. Buďte vždy trpěliví a pilní, pak bude vaše dítě určitě dobře připravené do školy a naučí se rychle číst.

Nečekejte, že vaše dítě všechno naučí škola. Tak jako matka učí miminko prvním krůčkům, tak by se základy čtení měly pokládat již od prvních let života. Nemůžete začít studovat abecedu na „holém“ místě – vzbuďte ve svém dítěti touhu po literatuře předem, než půjde do první třídy.

Začněte s rozvojem řeči

Než se dítě naučí číst, musí se naučit mluvit. A správnost vývoje řeči přímo závisí na jejich prostředí. Čím inteligentnější jsou rodiče, čím více pozornosti věnují mladší generaci, tím snáze se dítě vyvíjí.

Zahájení první komunikace s dospělými prostřednictvím vrkání, postupně se dítě snaží napodobit zvuky řeči, které denně slyší. A pokud se zpočátku jedná pouze o samostatné slabiky, pak od 2 let normálního vývoje může dítě pracovat s jednoduchými větami.

Dále - více, dítě jde do slovních tvarů. A čím aktivněji rodiče s dítětem komunikují, tím bude hovornější (in dobrý smysl). Hlavní pomocí při rozvoji řeči miminka bude čtení, tzn. knihy, které budou dospělí číst nahlas svým dětem.

Rozvíjejte u dítěte zájem o čtení

Přirozeně, Malé dítě neumí sám číst. Komunikovat s literaturou ho ale můžete naučit už od prvních let života. Právě dětské knihy tvoří právo vývoj řeči dítě. Čím častěji vidí dítě knihu v rukou svých rodičů, tím větší důvěru v ni má a tím rychleji se časem objeví touha naučit se samostatně číst.

Čtení by se mělo proměnit v jakýsi rituál – pohádky, říkanky, ukolébavky je nejlépe vnímat před spaním. Čím jasnější a správnější je výslovnost dospělého během čtení, s emocionálním zabarvením, tím lépe zapamatovatelné budou fráze, které dítě slyší.

A čím jasnější bude mít dítě vizuální obrazy. A to vám v budoucnu pomůže naučit se číst. Ostatně co lepší dítě myslí v obrazech, tím rychleji a snadněji se učí.

Výhody rodinné četby

A v budoucnu budou i časopisy a knihy stojící na policích (a ne v rukou rodičů) spojeny s pozitivními emocemi a přitahovat pozornost dítěte. Jinými slovy, čtení knih dítěti podněcuje lásku k literatuře na celý život a dává impuls k nejrychlejšímu učení samostatného čtení.

Čtení pro děti navíc přispívá k jejich duchovní jednotě s rodiči, přináší radost všem. A u dítěte se rozvíjí pocit rodinné pohody, který si spojuje s knihami. V rodině, kde vládne kult knihy, se u dětí rychleji vyvine touha po čtení.

Čtěte s dětmi

Nejlepší způsob, jak své dítě připravit na samostatné čtení, je číst knihu vsedě vedle dítěte. Musí vidět stránky knihy, na kterých je text napsán. To vám nejprve umožní vizuálně si zvyknout na písmena, která zahrnují svět svátosti.

První dětské knihy jsou ne nadarmo bohaté na barevné ilustrace. S jejich pomocí můžete vnímat to, co slyšíte pomocí obrázků nakreslených na obrázcích. A když dítě půjde do první třídy a začne skládat písmena do slov, známé fráze již bude vnímat obrazně, což usnadní a urychlí učení se číst.

Při čtení pohádky nebo říkanky zkuste svému dítěti projíždět prstem písmeno po písmenu, aby miminko přesně vidělo, které slovo čtete. Vizuální paměť v budoucnu pomůže správnému učení.

Jak naučit dítě číst?

Jak dřívější dítě bude připraven na postřeh, tím lépe - chození do 1. třídy, musí zvládnout základy čtení. I když dítě jde do Mateřská školka, kde se s ním zabývají podle speciální techniky, by si rodiče měli vyčlenit čas i na společné hodiny.

Jak správně přistupovat k samotnému procesu, aby učení bylo snadné? Je nemožné učit děti násilím - vše by se mělo dít hravou formou. Při volbě metodiky je třeba zohlednit i věk, ve kterém trénink začal.

Ale v žádném případě byste se neměli učit přesně písmena - měli byste začít s fonetickým zvukem. Dítě si snáze spojí psaný symbol se zvukem, který je zvyklé slyšet.

Učení je snazší, pokud se každá lekce mnohokrát opakuje. Od učení zvuků po čtení slabik se ujistěte, že vaše dítě mluví jasně.

Etapy učení

- pak přichází na řadu hluché zvuky;

Nechte prskání na konec.

Opakujte každý naučený zvuk, než se začnete učit další. „Opakování je matkou učení“ – tato věta by měla být vůdčí nití celého procesu učení.
Souběžně se studiem zvuků pokračujte ve vytváření slabik (a úplně první může být „ma“, což bude dítěti blízké a upřímné). Přečtěte si slabiku s dítětem, jako byste ji zpívali. Dítě by mělo mít pocit, že souhláska jakoby tíhne k samohlásce. To pomůže vyslovovat zvuky ve dvojicích.
Nesnažte se okamžitě tvořit naučené slabiky do slov. Nechte dítě nejprve pochopit samotný princip spojování samohlásek a souhlásek ve dvojicích. Upevnit znalosti na jednoduchých slabikách, postupně přejít na obtížně vyslovitelné.
Poté, co jste naučili dítě skládat slabiky, kde je souhláska na prvním místě, přejděte ke složitější struktuře, kde je samohláska vpředu („om“, „ab“ atd.).
Po zvládnutí jednotlivých slabik posuňte děti ke čtení jednoduchých slov. Začněte s těmi, které se skládají ze 2 slabik, pak - 3 slabiky. Ale první slova, která bude dítě číst, by mu měla být známá a spojená se srozumitelnými obrázky.

Správná výslovnost je klíčem k rychlému učení

Víte, jak naučit dítě rychle číst? Nechte ho zpívat každý zvuk, slabiku, ale udělejte to jasně. Když přejdete k výslovnosti slov, nejprve by se měly slabiky zpívat odděleně, přičemž každý další čas mezi nimi zmenšil mezery. A nakonec se musí celé slovo zazpívat jedním dechem.

Ale aby čtení u dětí nebylo spojeno pouze se zpěvem, mělo by upevňování látky probíhat již v běžné výslovnosti, s čistou výslovností hlásek. Zároveň, když přejdete ke čtení vět, naučte své dítě dělat správné pauzy před interpunkčními znaménky.

Kdy je nejlepší začít cvičit?

V jakém věku by děti měly umět číst, ptá se mnoho rodičů. To v první řadě závisí na tom, jak je dítě psychicky připraveno na učení. Rozhodně je ale třeba říci, že studium by nemělo začínat bezprostředně před školou, kdy děti jdou do 1. třídy.

Děti se mohou začít učit ve věku 3 let, pokud si to dítě samo vyjádří. Ale násilně je posazovat za knihy nestojí za to – to může odradit od touhy po následném tréninku.

Nejoptimálnější receptivní věk pro přípravu na 1. třídu je 5 let. A souběžně se čtením by se děti měly učit psaní (zatím jen hůlkovým písmem), které jim pomůže upevnit čtenářské dovednosti.

Jak pochopit, že je dítě připraveno?

Abyste pochopili, jak naučit dítě číst, měli byste se nejprve rozhodnout, zda je dítě na takové učení připraveno. Chcete-li to provést, nejprve otestujte stupeň vývoje dítěte.

Trénink podle Nikitinovy metody

Klasika domácího vzdělávání, manželka Nikitina, se zcela odklonila od tradičních principů výchovy a místo toho předložila své vlastní. Věří, že ve třídě by děti měly mít úplnou svobodu kreativity. Jen tak budou mít zájem se učit.

Neomezujte samostatnost dětí – veškerou práci musí dělat samy. Třetím pravidlem je kombinace duševních aktivit s fyzickými cvičeními (tedy učení hravou formou).

Zapojte dítě do společných aktivit – můžete například společně připravovat pracovní sešity do hodin. A miminko pak bude materiál vnímat snadněji a rychleji. Ale hlavním podnětem k úspěšnému učení je pochvala i za sebemenší vítězství. A nikdy byste se neměli soustředit na chyby.

Zde jsou základní principy, podle kterých Nikitinové učili své děti (a lze je aplikovat jak na děti ve věku 3 let, tak i 5 a 7 let):

Není možné vnutit dítěti určitý tréninkový program - samo si vybírá, o jakou hru má větší zájem.
Nemusíte svému dítěti hru vysvětlovat. Oblečte své studium do pohádky, kde má každý účastník své vlastní role.
V prvních fázích herního učení jsou dospělí aktivními účastníky. V budoucnu, až se dítě dostane do pohody, bude moci pokračovat ve výuce samo.
Před učícím se miminkem si vždy musíte nenápadně nastavit úkoly, které se s každou další fází budou komplikovat.
Neodvažujte se dítě pobízet - naučte ho myslet za sebe.
Pokud dítě těžko zvládá nový úkol, nenuťte ho – udělejte krok zpět a opakujte minulost.
Pokud si všimnete, že dítě ztratilo zájem o hru, nebo nastala hranice jeho schopností (dočasná), přestaňte se na chvíli učit. Vraťte se do školy, až se dítě zeptá. A určitě to udělá, protože. všechny děti si rády hrají.

Nikolai Zaytsev - inovátor vzdělávání

Tradiční trénink na principu „fonecko-verbální“ zotročuje svobodu projevu trénovaného dítěte a tvoří v něm komplexy, zpomalující vývoj – to si myslí učitel Nikolaj Zajcev.

Vyvinul svou vlastní jedinečnou techniku, spíše hru než lekci. Děti se volně pohybují po třídě (místnosti). Zároveň mohou skákat, běhat atp. mistr vzdělávací materiál může být v jakékoli poloze - v pohybu nebo vsedě, vleže. A mělo by se začít dříve - zhruba od 3 let.

Všechny návody jsou umístěny na stěnách, deskách, skříních, stolech. Obvykle se jedná o sadu kostek vyrobených z lepenky. Oni jsou různé velikosti a různé barvy. Na některých tvářích jsou zobrazena jednotlivá písmena, na jiných - slabiky (jednoduché i složité), na třetí - souhlásky s měkkým nebo tvrdým znakem.

Dříve mohou být kostky ve formě polotovarů, které učitel lepí společně s dětmi. V tomto případě by měly být dovnitř vloženy speciální výplně:

je lepší vložit tyčinky (dřevěné a plastové) do kostek s hluchými zvuky;
kovové uzávěry lahví jsou vhodné pro vyzvánění;
zvonky se skryjí uvnitř kostek se zvuky samohlásek.

Kostky musí být různě velké (jednotlivé i dvojité). Pro měkké sklady - malé, pro těžké - velké. Určitou roli zde hraje i barevné řešení – každý sklad má svůj odstín.

Kromě kostek se jako benefity využívají i stoly, kde se shromažďují všechny známé sklady. To umožňuje dítěti vidět celý objem, který má být studován. A značně to usnadňuje práci učitele.

Dalším bodem, který dostatečně usnadňuje čtení, je psaní. Musí běžet paralelně. Před vyslovením studovaných zvuků (nikoli písmen) se dítě samo musí naučit překládat je do znaků. Můžete to udělat různými způsoby: řídit na listu papíru tužkou, na stole s ukazovátkem nebo pokládáním kostek.

Různé metody výuky

Mezi učiteli se neustále vedou spory o to, jak správně naučit dítě číst, jakou metodu v tomto případě použít. A je jich poměrně hodně a každá má své fanoušky i odpůrce.

Například mottem Masaru Ibukiho ve vzdělávání je známá věta „Po 3 letech už je pozdě.“ Japonský pedagog zakládá svou metodiku na přesvědčení, že nejvíce vnímavé k učení děti do 3 let, na období tvorby mozkových buněk.

Podobná technice Pavla Tyuleneva, který vytvořil svůj vlastní systém "Mir". Jeho hlavní myšlenkou je mít čas na odhalení potenciálu dítěte. Učitel věří, že člověk by měl začít od prvních minut narození. Podle jeho názoru se děti mohou naučit číst a psát dříve, než začnou chodit.

Ale bez ohledu na to, jaké metody výuky jsou u dítěte vyvinuty (podle Montessori, Froebel, Lupan atd.), všichni učitelé se shodují na jednom – učení by mělo probíhat formou hry a mělo by být založeno na lásce k dětem. Vědět, jak naučit dítě číst rychle, uspějete.