Lekce o rozvoji řeči v seniorské skupině „Přátelství. Lekce rozvoje řeči na téma "Lekce přátelství" Úkoly Učení se nové látky

Abstraktní otevřená třída o vývoji řeči v přípravná skupina. Téma: "Cesta na ostrov přátelství"

Hra "Poklony"

Dejme si komplimenty. Dostaňte se do kruhu.
Děti, které si předávají "srdce", říkají si komplimenty.
- Kluci, nálada všech byla radostná z teplých slov, jsme spolu a je nám dobře!

Sedneme si na podložku. O čem si myslíte, že se budeme bavit? ( odpovědi dětí)
- Chci vás pozvat k poslechu písně, abyste mohli rychle uhodnout.
Píseň je o přátelství.
Děti říkají, že tato píseň je o přátelství.
- Kdo ví, co znamenají slova: přátelství, přítel, být přáteli ...? (odpovědi dětí.)

Přátelství je blízký vztah založený na vzájemné důvěře, náklonnosti a společných zájmech. ( S.I. Ozhegov "Slovník ruského jazyka")
- Kluci, víte, jak se spřátelit? Pojďme zkontrolovat?
- Navrhuji, abyste se vydali na neobvyklou cestu na pohádkový ostrov "Přátelství". Chtít?
- Kluci, jak tam můžeme jít? ( vlakem, letadlem atd.). Ale náš ostrov je báječný, pak by doprava měla být báječná? Který? ( létající koberec, vycházkové boty, mrak)
A tady je létající koberec. Jaká jsou na něm písmena? Co tím myslí? ( možnosti odpovědí). Že jo. Písmena představují první zvuk, kterým začíná vaše jméno. Toto bude vaše místo na kouzelném koberci. A co je to? ( odpovědi dětí). Toto je mapa, která nám pomůže orientovat se na ostrově. Posaďte se.( děti zaujmou svá místa).
Hudba zní
- Zavři oči.

Onomatopoje:

Během letu budeme opakovat zvuky zvířat a předmětů, nad kterými přelétáme.
- Letíme nad městem, auta jsou hlučná: psst.
- Prasklé pneumatiky: sssss.
- Leťte nad lesem. Stromy šustí: woo
- Brouci bzučí: w-w-w.
- Komáři létají: z-z-z.
- Nyní se zvedneme vysoko, kde je vzduch studený, zahřejte dlaně: x-x-x. - Létající koberec je spuštěn. Jsme na ostrově.
- Zde nás čekají testy, které nás naučí být přáteli.
- Kluci, podívejte se na mapu. Co nás čeká? ( odpovědi dětí).

Hra „Projít hrboly“

Toto je první test. Musíte projít bažinou přes hrboly. Ale abyste mohli přejít od hrbolu k hrbolu, musíte splnit úkol. Pokud to někdo nezvládne, musíte požádat o pomoc přátele.
Učitel bere obálku, říká první úkol.
Já začnu a vy budete pokračovat. Přátelství začíná...( s úsměvem, se známostí, s důvěrou, s dobré slovo, se zábavou, se společnými zájmy)
Děti se střídají ve vyslovování zbytku věty.
Děti překročí první hrbol.
- Pojmenujte slova vděčnosti. ( děkuji, děkuji, ať vám přináší radost, přijměte moji vděčnost, jste tak laskav, jste tak laskav, na vaše zdraví, jsem vám vděčný)
Děti překročí druhou bouli.
- Pojmenujte slova omluvy. ( Promiň, promiň, promiň, chtěla jsem to nejlepší, nechtěla jsem urazit, můžu za to já, promiň, nezlob se na mě)
Děti překročí třetí hrbol.
- Výborně! Dokončili tento úkol. jdi dál. Díváme se na mapu.

Hra "Magický zvonek"

Chlapi, podívejte se na klobouky a zvonky. K čemu to podle vás je? ( odpovědi dětí)
- Kluci, to jsou kouzelné klobouky a zvonky. Když si nasadíš klobouk a zazvoníš, splní se ti nejmilovanější přání. Máte všichni přání? Nasadíme si klobouky, zazvoníme a něco si přejme. ( děti se střídají ve zvonění, ale jeden zvonek se ukáže jako tichý).
- Co dělat, jaká je to otrava, jak pomoci kamarádovi s přáním? ( děti nabízejí řešení problému, dávají kamarádovi svůj zvonek).
- Je to tak, chlapi, skuteční přátelé si vždy pomáhají.
- Můžeme jít dál.

Diskuse o pohádce M. Plyatskovského "Lekce přátelství"

Výborně, kluci, udělali jste práci. Přijato dobrá lekce přátelství. Nyní víme, že není možné být lakomý na přátele.
Fizkultminutka.
- Teď si odpočineme.

Tělesná výchova minuta

Postavte se děti, postavte se do kruhu
Jsem tvůj přítel a ty jsi můj přítel.
Doleva, zahněte doprava
A usmívejte se na sebe.
Ruce natažené ke slunci
Paprsky byly zachyceny a rychle přitisknuty k hrudi.
S tímto paprskem v mé hrudi
Vidíte svět jasněji

Hra "Přátelství"

Díváme se na mapu. Kam dál? Je před námi paseka?
Děti sedí na měkkých modulech v kruhu.
- Kluci, proč se přátelé mohou hádat? Hádáte se často? Slovo může člověka urazit, urazit. Musíte myslet na to, co říkáte. Jaká slova tě mohou urazit? A co utěšovat? Někdy se stane, že jeden člověk může urazit druhého tím, že vykřikne odpověď jako první, před svým kamarádem. To také vyvolává hádky. Zahrajeme si hru, která vás naučí, jak se ovládat.
Ptám se, kdo zná odpověď, dá palec nahoru. Po mých slovech můžete odpovědět: "Raz, dva, tři říkají!" ale šeptem.
Pokud je dnes středa, jaký den byl včera?
Jaké období je mezi podzimem a jarem?
Jak se nazývá zmrzlá voda?
- Druhý zimní měsíc?
Jaký je poslední měsíc v roce?
- Výborně! Čeká nás ale poslední zkouška. Pokračujeme v cestě. Díváme se na mapu.

Hra "Magic Pizzeria"

Zavři oči.
Hudba zní.
- Zkuste si představit, co je to za místo. Vnímejte vůni čerstvě upečeného koláče, vůni pečeného ovoce, zeleniny. Co si myslíte, že je toto místo? Kdo co reprezentoval? ( odpovědi dětí)
Učitel si oblékne zástěru a čepici.
- Otevři oči. Jste v kouzelné pizzerii. V mé pizzerii je vždy hodně zákazníků. Tajemství jeho oblíbenosti spočívá v tom, že si každý dokáže vyrobit kousek kouzelné pizzy vlastníma rukama. Vaším úkolem je ozdobit svůj kousek. Jak to můžete ozdobit? ( odpovědi dětí)
Učitel rozdává kousky nařezaného kartonového kruhu, který napodobuje kousky pizzy.
- Před vámi je vrstva těsta.
- Rozdělte se do dvojic, vezměte se za ruce nebo se obejměte. Své kousky můžete ozdobit. ( Děti se drží za ruce a volnýma rukama lepí zeleninu, ovoce, bobule na kartonový koláč)
- Hlavní schopnost vyjednávat mezi sebou a ne si pomáhat rukama, které držíte.
Učitel vyloží hotové díly na tác.
- Podívejte se, jak krásná pizza dopadla.
Učitel se ptá, kdo z čeho udělal pizzu.
- Dělal jsi z ovoce? Jakou pizzu jsi dostal? ( ovocný)
- Jste ze zeleniny? ( zelenina)
- Jste z bobulí? ( bobule)
Kolik dílů má pizza? A kolik kusů ovocné (zeleninové, bobulovité) pizzy jste dostali?
- Kluci, naše pizza nemá koření. Ochutnejme naši pizzu těmi nejlepšími duchovními vlastnostmi.
Děti říkají, jaké pocity přidají ke své pizze (laskavost, láska, něha, náklonnost, zábava, radost atd.)
Naše pizza dopadla velmi dobře. Těsto bylo stejné, ale každý si přidal své. Navrhuji to dát našim hostům jako památku na naše setkání.
- A naše cesta skončila, je čas, abychom se vrátili do d / s. Pojďme na kobercové letadlo. Zavřeme oči. Představte si, jak letíme vysoko, vysoko nad lesy, nad poli, nad moři. Podepřete se navzájem, abyste nespadli. Tady jsme v d/s.
Líbil se vám náš výlet? Co ses naučil?
- Chci ti poděkovat. Byl jsi skvělý. Ukažte, jak se můžete spřátelit.
Učitel vytáhne hrací skříňku.
- A tady je dárek na naši památku cestování je kouzelné květiny přátelství.

Lekce o rozvoji řeči „PŘÁTELSTVÍ. PŘÁTELÉ". Kabanova L.N., učitelka základní škola MBOU "DOOSH 2", Dobryanka

Účel lekce: 1. etapa - ujasnění, oprava a rozvoj slovní zásoby a sémantického pole na téma „Přátelství. Přátelé"; rozvoj přátelské vztahy, touží vyprávět o svých přátelích (vznik potřeby komunikace). Fáze 2 - oprava a rozvíjení gramatické stavby a souvislé řeči (schopnost sestavovat fráze a věty).

Přísloví o přátelství. Přímí přátelé jsou bratři. Věrný přítel je lepší než sto služebníků. Přítel je cennější než peníze. Neměj 100 rublů, ale měj 100 přátel. Člověk bez přátel je jako strom bez kořenů. Pták je silný svými křídly a muž přátelstvím. starý přítel lepší než nové dva. Není žádný přítel - hledej, ale našel - opatruj se!

Bibliografický seznam Logopedie. sobota vyd. Volkovoy L.S., Shakhovskoy S.N., M., GIC "Vlados", 1998. Základy nápravné pedagogiky a speciální psychologie. Sat., ed. Nigaeva A.N., Alekseeva O.L., Shivrina E.V., Jekatěrinburg, UGPU, 1997 Repina Z.A., Buyko V.I. Logopedické lekce. Jekatěrinburg, "Litur", 1999 Ruský jazyk na základní škole: teorie a praxe vyučování. Uch. příspěvek, ed. Soloveichik M.S., M., Informační centrum "Akademie", 1997 Sadovnikova I.N. Poruchy písemné řeči a jejich překonávání mladší školáci. M., GIC "Vlados", 1997 Khvattsev M.E. terapie mluvením. S - Pb., "Delta" + M., "Akvárium", 1996

Abstrakt lekce o rozvoji řeči a seznamování s ostatními v seniorská skupina na téma "přátelství"

Téma: Přátelství. Psaní příběhů o přátelství.

Vzdělávací úkoly:
Rozvíjet kulturu řečové komunikace.
Vychovávat mravní vlastnosti dětí.

Slovní úkoly:
Aktivizace dětské slovní zásoby.
Vyjasněte a upevněte slova, která charakterizují přátelství (přítel: věrný, spolehlivý, chápavý atd.)

Materiál:
- písničky pro děti:
« Pravý přítel» - T. Saveljev, M. Plyatskovsky;
„Když jsou moji přátelé se mnou“ - V. Shainsky, M. Tanich;
- přísloví a rčení o přátelství z knihy „Rus lidové hádanky, přísloví, rčení“;
- Báseň Y. Entina "O přátelství".

Průběh lekce:
Otázka: - Kluci, poslouchejme pozorně píseň "A True Friend" a pak mi řekni, o čem tato píseň je.
- Líbila se ti píseň?
- O čem se zpívá?
- To je pravda, o přátelství, o příteli.
- Liso, co znamená pravý, věrný přítel?
L: - Přítel v nesnázích neodejde, nebude se moc ptát.
B: Výborně, Liso.
A kdo mi řekne, co udělá přítel, když se cítíte špatně?
D: Pomoc.
B: - To je pravda. Váňo, řekni mi, co udělá přítel, když se najednou stane něco špatného?
A: - Přítel vždy pomůže.
B: Výborně kluci.

Q: - A teď si zahrajeme jeden velmi zajímavá hra"Vyberte si slovo."

Například hodím míč Lise a řeknu slovo „přítel“ a Lisa mi řekne, jaký by měl být přítel, například: čestný, laskavý atd.
- Všichni pochopili? Začínáme hru.
Otázka: - Danya, "přítel" (házím míčem).
D: Opravdový přítel.
O: - Opravdový přítel je přítel, kterému můžeme věřit svá tajemství, který nás nezradí.
- Dáša, "kamarádka" (házím míčem).
D: - Spolehlivý přítel.
Otázka: - Spolehlivý přítel je někdo, na koho se můžete spolehnout.
- Tak co, kluci, měli byste být kamarád?
D: - Laskavý, věrný, spolehlivý, čestný, velkorysý.

Otázka: - Kluci, zahrajeme si ještě jednu hru: "Řekni laskavě": například kamarád - přítel, přítelkyně - přítelkyně, máma, táta - táta, bratr - bratr atd.

Otázka: - Můžete také hrát následující hru: „Řekni to obráceně“: například přítel je nepřítel, chlapec je dívka, štědrý je chamtivý, zlo je laskavé, smutný je veselý.

Q: - Kluci, máte všichni přátele?
- Nyní vymyslete a vyprávějte příběh o svém nejlepším příteli.
Představte si příběh jako tento:
- Jak se ten přítel jmenuje.
- Jak je starý.
- Jak vypadá.
co si s ním hraješ?
Proč se s ním kamarádíš?

Otázka: Kdo chce mluvit o svém příteli jako první?
Anyo, chceš? Pojďme všichni poslouchat Anyu.
A: (přibližný příběh dítěte)
- Mám přítelkyni. Jmenuje se Sasha. Je jí 6 let. Je velmi milá, vtipná a dobrá. Chodíme spolu a hrajeme spolu v kapele. Jsme s ní přátelé, protože nás to hodně baví.
B: Výborně, Anyo. Velmi dobrý příběh. Kdo další chce mluvit o svém příteli? (průzkum dětí).

Q: - Kluci, musíte být ze mě unavení? Necháme stoly a odpočineme si. Všichni mě poslouchají a opakují pohyby po mně.
„Pokud se vám to líbí, udělejte to (tleskněte),
Jestli se ti to líbí, tak to udělej (dupat nohama),
Pokud se vám to líbí, ukažte to ostatním (tleskněte),
Pokud se vám to líbí, udělejte to takto (jdeme v kruhu).
- A teď, chlapi, se rychle vraťte na svá místa a poslouchejte mě.
Otázka: - Kluci, poslouchejte přísloví o přátelství a řekněte mi, jak jim rozumíte.
Buď opatrný.
Otázka: "Bez přítele je v srdci vánice."
- Dášo, o čem je toto přísloví?
- To je pravda, pokud není přítel, je to velmi obtížné.
- Poslechněte si následující přísloví: "Přátelství není houba, to v lese nenajdete."
- Sašo, jak rozumíš tomuto přísloví?
- Dobré přátelství se nenachází snadno, proto je třeba si ho vážit.
- Výborně chlapci! Posloucháme následující přísloví:
"Je snazší přítele ztratit, než ho najít."
- Maxime, o čem je toto přísloví?
- To je pravda, není snadné najít přítele, ale je velmi snadné ho ztratit, pokud urazíte. Proto musí být přátelé chráněni!
- Posloucháme toto přísloví: "Není sladšího přítele než tvá vlastní matka."
- Ksyusha, o čem je toto přísloví?
K: - Máma je nejlepší kamarádka.
Q: - To je pravda, Ksyusha.
Maminka je nejbližší, nejvěrnější a nejspolehlivější přítelkyně.
Máma nikdy nedá. Mámu je třeba chránit!
(S dětmi rozeberu ještě 4-5 přísloví).
- Výborně, kluci. Moc se mi líbí, jak pracuješ.

Kluci, pojďme si s vámi poslechnout báseň o přátelství. Váňa nám to přečte (čtení verše-i).
O přátelství
Vánek je kamarád se sluncem,
A rosa - s trávou.
Květina je kamarádka s motýlem,
Jsme s vámi přátelé.
Všichni s přáteli napůl
Rádi se podělíme!
Pouze se hádat s přáteli
Nikdy!

O čem je tato báseň?
- Líbila se vám tato báseň?
- Kluci, jak rozumíte slovům:
„Všichni s přáteli napůl
Rádi se podělíme!
- Přátelství je pro člověka velmi důležité. Bez přítele je to velmi špatné. Pro přítele není nic škoda.
Pokud se cítíme špatně, byli jsme uraženi, ke komu budeme utíkat?
- Samozřejmě, příteli nebo mé matce. Ale máma je také kamarádka.
- Takže přátelství by se mělo vážit!
Přátele je třeba chránit!

Q: - Kluci, o čem jsme dnes mluvili?
- Jasně, o přátelství.
Všichni potřebujeme přátelství.
Bez přítele je to velmi těžké.
Přátele je třeba chránit.

V: - Všichni jste se mnou dnes byli skvělí. Obzvláště se mi líbily vaše příběhy o přátelství.

Úkoly. Povzbuzujte děti, aby se zapojily do verbální interakce s dospělými a vrstevníky, účastnily se obecné konverzace a také argumentovaly a argumentovaly.

Učit děti převyprávět krátké texty; vyberte přesná epiteta pro dané slovo.

Rozvíjet fonematický sluch, řečovou pozornost, dikci, intonační expresivitu řeči.

Průběh lekce:

Organizační moment.

Zní píseň V. Shainsky „Kdybys šel na cestu s přítelem“.

Učitel: Kluci, o čem je tahle písnička? (o přátelství)

Dnes je náš rozhovor věnován přátelství a přátelům.

Existuje mnoho přísloví o přátelství. Poslechněte si jednu z nich: "Přátelství a bratrství jsou vzácnější než jakékoli bohatství."

Jak rozumíte tomuto přísloví? (odpovědi dětí)

A jaký je význam tohoto přísloví: „Přítel je známý v nesnázích“? (výroky dětí)

Byly ve vašem životě chvíle, kdy se o příteli vědělo, že má potíže?

Učení nového materiálu.

Dnes si přečteme příběh M. Plyatskovského "Lekce přátelství"

Učitel ukáže knihu, ve které je tento příběh umístěn, a začne číst.

Žili dva vrabci: Chik a Chirik.
Jednoho dne Chik dostal balíček od své babičky. Celá krabice pšenice. Ale Chick o tom svému příteli neřekl ani slovo. "Když rozdám proso, nezbude mi nic," pomyslel si. A tak kloval všechna zrna sám. A když byla krabice vyhozena, pár zrnek se ještě probudilo na zemi. Chirik našel tato zrna, pečlivě je posbíral do sáčku a odletěl ke svému příteli Chikovi.
- Ahoj, Chic! Dnes jsem našel deset zrnek prosa. Rovnoměrně je rozdělíme a slepíme.
- Není třeba... Proč?.. - Chick začal mávat křídly. - Našli jste - jíte!
"Ale my jsme přátelé," řekl Chirik. - A přátelé by měli sdílet všechno napůl. Není to ono?
"Asi máš pravdu," odpověděl Chick.

Velmi se styděl. Vždyť on sám oloupal celou bednu prosa a nepodělil se o ni s kamarádem, nedal mu ani zrnko. A nyní odmítnout přítelův dárek znamená urazit ho. Kuřátko vzalo pět zrn a řeklo:
- Děkuji, Chiriku! A pro zrní a pro lekci ... přátelství!

Pedagog: Jakou lekci přátelství dostal vrabčák Chick? (mělo by být sdíleno s přítelem)

Často si přátelé dávají květiny. Takže si budeme hrát s květinou přátelství.

Květinová hra.

Učitel: Postavte se do kruhu. Pošlu květinu a ty pojmenuj slova. O jakých slovech můžete říci dobrý přítel? Co je zač? (děti podávají květinu a volají slova - spolehlivý, věrný, odvážný, milý, sympatický, čestný, pravdomluvný, pozorný, přísný atd.)

Pedagog: Přemýšlejte o tom, kdo je váš nejspolehlivější přítel? Řekni mi, co to je?

Tělesná výchova minuta(děti vystupují ve dvojicích):

Ty jsi muž a já jsem muž (show)

Ty máš nos a já mám nos.

Ty máš červené tváře a já mám červené tváře

Ty máš šarlatové rty a já šarlatové rty.

Jsme dva kamarádi, máme se rádi (objetí).

Zvuková práce.

Pedagog: Řekněme společně jazykolam:

Na borovici seděl vrabec

Usnul a usnul.

Kdyby neupadl ve spánku,

Doteď bych seděl na borovici.

Děti pomalu čtou jazykolam a chodí v kruhu. Řeč se čte ještě 3-4krát.

Učitel: Teď si pojďme hrát Míčová hra. Budu vám klást otázky a vy odpovíte slovem, které jsem zvýraznil, neříkejte slova „ano“ a „ne“.

Učitel hodí míček dítěti a ptá se: „ sobota vrabec na borovici?" (so)

"So Vrabec na borovici?" (Vrabec)

„Vrabec seděl na borovici?“ (Na borovici)

« Usnul a upadl ve snu? (usnul a upadl)

Hra pokračuje tak dlouho, dokud zůstává zájem dětí.

Výsledek. Moment překvapení.

Pedagog: Opět jsem se přesvědčila, že v naší partě žije přátelství, umíte se kamarádit a samozřejmě byste mohli kamarádit i další děti, které ještě kamarády nemají. A aby se přátelství mezi vámi stalo pevným a skutečným, vložte svá přání do této kouzelné krabičky. K tomu si každý z vás vezme srdíčko, vysloví přání (jaké musíte být, abyste se spřátelili) a vhodíte je do krabice. Teď už mám pro vás klid, krabička zůstane s námi ve skupině a budete ji moci doplnit novými přáními o přátelství.

Relaxační hudební přestávka.

Postavte se do kruhu, držte se za ruce a usmívejte se na sebe. Jsem velmi rád, že se můžete spřátelit. Cítíte se jako malá jiskřička mezi vašimi dlaněmi, malé, malé slunce. Nepálí, ale hřeje, bliká v očích. Vím, že se občas hádáte, ale jakmile někomu probleskne v očích hněv, položte mu ruce na ramena a laskavost hněv beze zbytku roztaví.

Obecní rozpočtová instituce Další vzdělávání

"Centrum pro dětskou kreativitu", Orenburg

Abstrakt z otevřené lekce

pro rozvoj řeči

Téma: "Rozhovor o přátelství"

Věk dětí je 6-7 let,

Forma povolání: skupinová

učitel dalšího vzdělávání

Orenburg

2015

Plán - schéma osnovy lekce

Sekce #6:"Brzy do školy"

Téma lekce číslo 1:"Rozhovor o přátelství"

Cílová: rozvoj aktivní slovník na téma "Přátelství".

úkoly:

Návody:

- zobecnit a rozšířit znalosti dětí o pojmech „kamarád“, „přátelství“;

- podporovat porozumění, že přátelství přináší radost ze vzájemné komunikace;

Vytvářet podmínky pro projevování přátelských citů dětí v různých situacích;

Rozšiřujte a prohlubujte Lexikon;

Naučte děti volit slova k vyjádření pocitů a činů.

Rozvíjející se:

Rozvíjet schopnost vyjednávat konfliktní situace;

Rozvíjet řečovou aktivitu a verbální flexibilitu, schopnost tvořit věty s daným slovem;

Rozvíjet emoční schopnost reagovat;

Vzdělávací:

Pěstovat přátelský přístup k vrstevníkům a dospělým;

Vytvářet hodnotový postoj k přátelství;

Přispět ke sjednocení a udržení vzájemné sympatie mezi dětmi.

Typ lekce : povolání - konsolidace

Forma lekce: skupina

Metodické metody:

Slovní: otázky dětem, rozhovor, povzbuzení, doporučení.

Vizuální: Obrázky na téma "Přátelství"

Praktický: sestavení příběhu o kamarádovi, cvičení na záchranu zdraví, vysvětlení přísloví, výběr slov s opačným významem.

Základní pojmy a pojmy: sympatický, přátelský, radostný, poddajný, obětavý, bezproblémový, jediný, přátelé, přátelství, přátelsky

Postup lekce

Organizace času

Řasy padají, oči se zavírají

Usínáme s kouzelným snem

Letíme do země pohádek.

Jedna dva tři čtyři pět -

Pojďme se znovu podívat!

Dýchat zlehka

Hladký, hluboký.

Jsme zase veselí, veselí

A připraven k práci.

Děti provádějí vizuální cvičení.

skupinová práce

Stanovení cílů (navázání spojení mezi obsahem vzdělávací materiál)

Chlapi, podívejte se, co máme na tabuli (na tabuli jsou kartičky s nápisem: sympatický, přátelský, radostný, poddajný, obětavý, bezproblémový, jediný). Slova se pletou a nevědí, kdo koho sleduje. Uspořádejte je správně.

Nyní se pozorně podívejte, o čem budeme mluvit v dnešní lekci?

Děti plní úkol.

Odpovědi dětí: O přátelství.

skupinová práce

Plánování a sebekontrola (kolektivní i individuální práce)

Dobře. Pojďme mluvit o přátelství.

Každý jsme jiný, ale o některých říkají, že jsou opravdoví spolehliví přátelé, ale o ostatních se to říci nedá. Tato jedna z nejlepších lidských vlastností byla vždy ceněna – přátelství!

Představte si, že jste byli požádáni, abyste vybrali květinu jako dárek pro přítele. Kterou byste si vybrali? Tady lhát nejvíc různé květiny. Musíte si vybrat pouze jeden a dát ho do vázy.

Na podnosu je mnoho zářivě krásných květin a několik nudných, pomačkaných; děti úkol dokončí.

Skupinová práce.

Podívej, jakou máš krásnou, zářivou kytici přátelství. Všichni kluci vybrali ty nejkrásnější květiny a nikdo nechtěl dát příteli tyto zmačkané, nudné květiny. A máte pravdu! Koneckonců, přátelství je jasný, laskavý, jasný pocit. Píšou pohádky a příběhy o kamarádech, skládají písničky, vymýšlejí přísloví. Znáte přísloví o přátelích, o přátelství?

Připomeňme si je.

Pevné přátelství nelze přetnout sekerou.

Člověk bez přátel je jako strom bez kořenů.

Žádný přítel - hledej, ale našel - starej se

Držte se při sobě – ničeho se nebojte

Společně a potíže se snášejí snáze

Všichni za jednoho a jeden za všechny

Stát spolu za mír – žádná válka nebude.

Děti vysvětlí každé přísloví tak, jak mu rozumí.

Individuální práce

Co můžete říct o svých přátelích. jak jim říkáš? co spolu děláte? Proč ho můžeš nazývat svým přítelem?

Děti mluví o svých kamarádech.

Individuální práce

Slyšel jsem, že vy a vaši přátelé umíte hrát dobře. Jste v tom stejně dobří? Nedávno jsme se začali učit, jak vytvořit „živé“ věty s daným slovem. Takže Maxim spolu se 2 přáteli vymyslí větu se slovem „přátelé“. A ty, Lído, s přáteli, věta se slovem "přátelský"

Děti ustoupí, sdělí a poté pronesou svůj návrh.

Poté jsou nabízeny další dvojice slov: „hrát“, „pomoci“.

Práce podskupiny

Hodnocení výkonnosti

Každá podskupina dětí hodnotí reakci ostatních.

Práce podskupiny

Samoregulace

Ale abych byl upřímný, v životě mohou přátelé nejen hrát, studovat nebo něco stavět, ale také se hádat. Stává se to? Podívejte, co se kdysi stalo v naší skupině.

Váňa přinesl do školky nový krásný míč a nikomu ho nedal, hrál si sám. Ildar požádal o míč, aby mohl hrát také. Váňa nedal a Ildar, který to nemohl vydržet, to vzal a utekl.

Dařilo se klukům? Co byste dělali na Vanyině místě? Ildar? Co byste jim poradil?

Samozřejmě se museli dohodnout a hrát spolu. Myslím, že je čas, aby se usmířili. Vanyo a Ildare, souhlasíte s tím, že se budete tvořit a hrát spolu? Pak vám pomůže smírčí soudce.

Už se nebudeme zlobit
Rozhodli jsme se usmířit
Zlo, pryč od nás.
Už jsme zase přátelé!

Kluci, buďte upřímní, hádáte se někdy s přáteli? Ukažte beze slov svou náladu, když jste se urazili, pohádali. Ach, jaké naštvané tváře! Špatná nálada. Nyní se k sobě otočte a společně řekněte slova smíření

2 chlapci provádějí akce podle příběhu.

Odpovědi dětí.

V prvních dvou řadách se děti potýkají s malíčky, ve třetí řadě jakoby setřásají špínu z rukou, ve čtvrté se objímají).

Děti se "usmíří" se sousedem.

Skupinová práce.

Pracovat v párech.

Teď je to úplně jiná věc. Vidím veselé tváře, úsměvy. Každý má dobrá nálada. A pravděpodobně si každý chce hrát s tímto krásným míčem? Pak vás zvu, abyste se postavili do kruhu. Hra se jmenuje "Můj přítel". Hodím míč jednomu z vás a říkám, jaký jste přítel. Pokud souhlasíte - opakujte má slova, pokud nesouhlasíte - řekněte jinak a vždy mi vraťte míč.

je tvůj přítel špatný? (Ne, můj přítel je dobrý)

je tvůj přítel zlobivý? (poslušný)

je tvůj přítel lakomý? (laskavý, štědrý)

je tvůj přítel líný? (těžce pracující)

je tvůj přítel zlý? (Druh)

je tvůj přítel špatný? (poslušný, dobrý)

je tvůj přítel hloupý? (chytrý)

tvůj přítel je smutný (veselý)

je tvůj přítel krutý? (Druh)

je tvůj přítel hrubý? (poslušný, laskavý, dobrý)

je tvůj přítel spolehlivý? (Ano, můj přítel je spolehlivý)

je tvůj přítel chytrý?

je tvůj přítel talentovaný?

Děti se účastní hry.

Individuální práce

Závěrečná část:

Výsledek:

Přátelství je dar shůry

Přátelství je světlo v okně

Přítel vás vždy uslyší

Neodejde ani v nesnázích.

Kdo chodil bez přítele

Na cestě tohoto života

Nežil, existoval,

Přátelství je svět planety!

Školní známka:

Zaujalo vás to? O čem jsme mluvili?

Zkusme sami s pomocí slunce zhodnotit naši práci ve třídě, vybrat si své vlastní slunce:

Veselé slunce - jste spokojeni se svou prací, s úkoly jste se vyrovnali snadno a jednoduše. Sluníčko s mraky – v odpovědích jste měli drobné chyby, ale opravili jste je.

Děkuji vám všem za vaši práci. Jsi skvělý! Ahoj.

Děti si vybírají své slunce samy

skupinová práce