Skenari i argëtimit në grupin e moshuar me fokus kompensues “Festa e ngrohjes së shtëpisë në grup. Lojëra argëtuese në kopshtin e fëmijëve. grup i moshuar Shkarko argëtim për fëmijë grupi i të moshuarve

" Një udhëtim magjik”.

Synimi: Krijoni kushte për zhvillimin e aftësisë së fëmijëve për të rikthyer forcën në mënyra të pranueshme për ta. Detyrat: të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të përcaktuar gjendjen emocionale të personazheve nga fotografitë; duke hequr qafe ndjenjat dhe emocionet negative; të krijojë një sfond emocional pozitiv në klasë;

Shkarko:

Pamja paraprake:

Parashkollor komunal institucion arsimor kopshti i fëmijëve

Me. Pavlovka, rrethi Marksovsky, rajoni i Saratovit

Argëtimi në grupi i lartë:

"Udhëtimi Magjik":

Edukator: Golovleva N.G.

"Udhëtimi magjik"

Përmbledhje e argëtimit për fëmijët e moshës parashkollore. Synimi: Krijoni kushte për zhvillimin e aftësisë së fëmijëve për të rikthyer forcën në mënyra të pranueshme për ta.

Detyrat: - të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të përcaktuar gjendjen emocionale të personazheve nga fotografitë; duke hequr qafe ndjenjat dhe emocionet negative; të krijojë një sfond emocional pozitiv në klasë;

Zhvilloni vëmendjen, aftësinë për të dëgjuar bashkëbiseduesin tuaj dhe për të respektuar mendimin e tij;

Nxitoni një ndjenjë të mirëkuptimit dhe ndihmës reciproke, mirë

Qëndrimi ndaj njerëzve përreth jush.

Materiale;

• modelet e ishujve
• letra me gjëegjëza
• margaritë e humorit"
• flluska sapuni për secilin pjesëmarrës
• imazhi i majdanozit
• shkop magjik
• gramafon
• Muzikë e lehtë
• balona
• zarf me letër
• harta
• pëlhurë ajri për re
• personazhet e përrallës: shtrigë (zanë), majdanoz
• modeli i diellit.

Ecuria e mësimit;

Faza 1 - organizative (aktivizimi i vëmendjes dhe përfshirja e fëmijëve në punë) 2 minuta.

Pershendetje: Djema, ne kemi mysafirë sot, përshëndetuni atyre.

Djema! Jam shumë i lumtur për takimin tonë. Unë e kam këtë sot humor të mirë! Unë dua t'i jap secilit prej jush një pjesë të gëzimit tim, le të mbajmë duart, të mbyllim sytë dhe t'i urojmë njëri-tjetrit diçka të mirë dhe të këndshme. 2stadi - motivues 3 min.

Djema, kur shkova në kopsht në mëngjes, pashë që një pëllumbi i kishte rënë një letër. Le të shohim se për kë është.(duke lexuar) Po, kjo është një letër për ne: f. Pavlovka, det. kopsht fëmijësh, grup i moshuar, fëmijë.

Ç'kemi djema!

Kam dëgjuar për ju dhe për këtë arsye vendosa t'ju drejtohem për ndihmë. Fakti është se unë u magjepsa nga një magjistare e keqe. Ajo më çoi larg, larg, në vende të largëta, në një ishull të panjohur për të më bërë po aq të lig sa ajo vetë.

Ndërsa po fluturonim atje, arrita të vizatoja një hartë që të më gjeni. Ndihmë! Ruaj!

Majdanoz

Djema, çfarë do të bëjmë?(ruaj)

Duke gjykuar nga harta, janë tre ishuj përpara nesh. Dhe vetëm një prej tyre përmban majdanoz. Për ta gjetur atë, duhet të vizitoni çdo ishull.

Faza 3 - praktike 25 min.

1. Transporti (gjëegjëza)

Së pari duhet të zgjedhim një automjet me të cilin do të shkojmë në rrugë. Unë do t'ju ndihmoj: pyesni gjëegjëza, dhe ju i merrni me mend gjëegjëzat dhe përgjigjuni nëse ky mjet është i përshtatshëm për ne për të udhëtuar apo jo.

Kali nuk ushqehet me tërshërë, pi benzinë, ka një rrotë. Toka çan e gumëzhin, Plugimet zvarriten e rënkojnë.(Traktor.)

Lapsi fluturon lart

Ai nxiton me vrull, si një rrëqebull.

Ai po nxiton në një planet tjetër,

Flakët po rrotullohen pas.(Raketë.)

Ky transport nxiton shpejt, Di ku të ndalet.

Ai vesh çizme të rrumbullakëta

Ata quhen rrota.(Autobus)

Një zog fluturon nëpër qiell,

Gumëzhin në mënyrë të barabartë.

Ajo nuk i përplas krahët

Një gjurmë e bardhë do ta ndjekë atë.(Aeroplan.)

Djema, cili automjet na përshtatet më shumë?(Aeroplan)

Uluni në vendet tuaja, lidhni rripat e sigurimit. Le të ngrihemi. (Ne imitojmë fluturimin në një aeroplan: krahët në anët, shqiptoni tingullin "l").

4. “Ishulli i papagallit” – detyrë – ki kujdes

Djema, shikoni, unë shoh një ishull të gjelbër atje poshtë. Bëhuni gati, po zbarkojmë.

Djema, ne jemi në ishullin e papagajve. A e dini se papagajtë flasin si njerëzit? Si e mësojnë këtë?(përsërit) Djema, për të shkuar në një udhëtim të vështirë duhet të jemi shumë të kujdesshëm, sepse nuk e dimë se çfarë na pret në ishuj. Papagajtë na kanë përgatitur një detyrë; duan të kontrollojnë nëse jemi të gjithë gati për udhëtim.

Le të imagjinojmë se edhe ne jemi papagaj. Por ne nuk do të përsërisim fjalët, por lëvizjet. Përsëritni pas meje të gjitha lëvizjet, përveç atyre të ndaluara. Lëvizja e ndaluar - duart lart. Dhe papagajtë do t'ju shikojnë. A mund ta përballojmë atë?(Po). Ne filluam - të duartrokasim, të shkelim, duart në rrip, duart lart, tundim kokën, shtypim këmbën e majtë, duart mbi supet tona, duart lart, ulemi, etj.

Te lumte! Papagajtë janë të lumtur që ju keni kryer detyrën e tyre dhe do të na tregoni rrugën.

Kthehemi në aeroplan dhe ulemi. Ne vazhdojmë rrugën tonë.

2. Ishulli - "Ishulli i humorit", ku jetojnë bletët - kujdestarë të një humor të mirë.

Në të djathtë të kursit tim shoh një ishull. A po zbarkojmë?(Po)

Ne përfunduam në ishullin "Mood Island". Bletët e vogla të sjellshme jetojnë në të, punojnë gjatë gjithë ditës, duke u kujdesur që askush të mos mbledhë "margarita me humor të mirë" në livadhin e përrallave. Në fund të fundit, nëse i përziejmë margaritë, do të jemi më shpesh në humor të keq se sa të mirë.

Bletët mund të na tregojnë rrugën.

Por ndodhi telashe, fryu era, të gjitha petalet u grisën dhe u përzien. Bletët i kanë mbledhur petalet, por nuk e dinë se cilat petale janë nga cili kamomil. Çfarë duhet të bëjnë?(Ne do të ndihmojmë) Tani secili prej jush do të marrë një petal kamomili. Djema, ju lutemi, bazuar në fotot në to, përcaktoni gjendjen shpirtërore të personazheve dhe bashkëngjitni petalin në margaritë nga e cila doli. Në këtë mënyrë ju do të kurseni margaritë dhe do të ndihmoni bletët.

(Fëmijët u afrohen margaritave dhe u bashkojnë petale, Bletët lavdërojnë fëmijët për ndihmën e tyre dhe tregojnë rrugën për në ishullin tjetër dhe u japin fëmijëve një shkop magjik).

Ne kthehemi në aeroplanin tonë.

Por fat i keq, aeroplanit tonë i mbaroi karburanti. Hesht, bletët duan të na thonë diçka. Ata thonë se retë fluturojnë gjithmonë pranë "Ishullit të humorit". Ne do t'i përdorim ato për të vazhduar udhëtimin tonë. (Unë përhap pëlhurën e ajrosur)

5. (muzikë e qetë)

6. "Ishulli i shtrigës së keqe"

Mësues:

Magjistare:

Mësues:

Mësues:

Magjistare:

Mësues:

5. Relaksimi "Fluturimi mbi re"(muzikë e qetë)

Uluni rehat dhe mbyllni sytë. Merrni frymë thellë përmes hundës dhe nxirrni përsëri ngadalë përmes gojës.

Imagjinoni sikur jeni ulur në një re të bardhë me gëzof, si një mal i butë me jastëkë poshtë. Ndjeni se si këmbët, shpina, krahët tuaja janë të vendosura rehat në këtë jastëk të madh reje. Reja jonë po rritet ngadalë në qielli blu. A e ndjeni erën që fryn nëpër fytyrat tuaja? Diku larg, larg është ishulli ynë, ajo copë toke ku presin ndihmën tonë. Dhe këtu, lart në qiell, gjithçka është e qetë dhe e qetë. Ne notojmë mbi një re përtej diellit të butë, i cili na prek me rrezet e tij të ngrohta. Vendosi të luante pak me ne. Dielli na gudulis hundët, sytë, gojën, veshët. Largohuni në rrezet e tij. Ndjeni se si shkon në flokët tuaj. Por reja na çon më tej, nuk kemi kohë, ata na presin. Buzëqeshni lamtumirë diellit dhe tundni dorën. Epo, ne kemi zbritur. Ejani djema, hapni sytë, falenderoni renë që ju bëri një udhëtim kaq të mirë...

Tani ngrihuni, shtrihuni, drejtohuni dhe jini sërish të gëzuar, të freskët dhe të vëmendshëm.

6. "Ishulli i shtrigës së keqe"

Djema, shikoni në çfarë ishulli të çuditshëm u gjendëm. Gjithçka është kaq e errët dhe gri. Kush jeton këtu?

Mësues: Përshëndetje, gjyshe e sjellshme!

Magjistare: Unë nuk jam një gjyshe e mirë. Unë jam një gjyshe e keqe, shumë e keqe!

Mësues: Djema, kjo është ndoshta magjistarja e keqe që vodhi mikun tonë Petrushka.

Mësues: Erdhëm për të marrë shokun tonë. Ku eshte ai?

Magjistare: Kjo është ajo që ata dolën me! Jepini atyre një mik. Ndoshta unë kam nevojë për të vetë. Nuk e kam shokun tënd. Largohu nga ishulli im!

Mësues: Djema, çfarë duhet të bëjmë? Nuk mund të kthehemi pas një rruge kaq të vështirë dhe të mos ndihmojmë një mik? A është e mundur të shndërroni një shtrigë të keqe në një zanë të mirë? Atëherë ajo vetë do të dëshirojë të lërë mikun tonë të shkojë. Por për këtë na duhet magji ose ndonjë objekt magjik. Ku mund ta gjejmë atë?

(Fëmijët: "Shkopi magjik që na dhanë bletët do të na ndihmojë me këtë.")

Mësues: Mirë, Petrushka, ju ftojmë në kopshtin tonë. Djema, duket se kemi zbuluar sekretin kryesor të magjisë. Në fund të fundit, magjia është aftësia për të dashur dhe për të dhënë dashuri, duke kryer vepra të mahnitshme.

Faza 4 - finale 5 minuta.

Majdanoz: Ju djema jeni kaq të sjellshëm dhe miqësorë. Ju lutemi pranoni dhuratat nga unë. Mësuesja: Çfarë është kjo?

Majdanoz: Këto janë shishe gëzimi. Hapini ato.Loja "Flluskat e sapunit".Fëmijëve u jepen kavanoza me flluska sapuni për të luajtur.

Mësues. Imagjinoni veten duke marrë frymë butësisht dhe duke thithur dashurinë tuaj në çdo flluskë. Kjo është dashuria për lulet, kafshët, njerëzit, gjithë botën. Flluskat shpërndahen në drejtime të ndryshme, duke mbajtur dashurinë tuaj me vete dhe duke ia dhënë të gjithëve përreth.

Dhe tani, djema, le t'i themi lamtumirë zanës së mirë, është koha që ne të kthehemi në kopshtin e fëmijëve. Dhe me çfarë do të kthehemi, reja ka ikur? Çfarë bëjmë ne?(Ne kemi një shkop magjik)Te lumte! Qëndroni në një rreth, mbyllni sytë. "Gaforre-gaforre-bum!" Kështu u kthyem në kopshtin e fëmijëve.

Tani le të kujtojmë se ku arritëm të vizitonim dhe çfarë bëmë.(përgjigjet e fëmijëve.)

Le të duartrokasim dhe të themi së bashku: "Bravo!" Edhe pse udhëtimi nuk ishte i lehtë, ju filluat me guxim dhe me sukses i kapërceni të gjitha vështirësitë. Ju jeni vërtet të mrekullueshëm!

Tani, le t'i themi lamtumirë mysafirëve tanë.

Lojëra dhe argëtim për fëmijët e moshës parashkollore

Përshkrim: Loja është menduar për fëmijët e moshës parashkollore, ndoshta material i dobishëm për edukatorët organizatat parashkollore, prindër.

Synimi: formimi në fëmijët parashkollorë me interes dhe nevojë për të luajtur me bashkëmoshatarët
Detyrat: 1. të ngjall interes për lojërat në grup tek fëmijët parashkollorë 2. të formojë tek fëmijët një qëndrim pozitiv dhe dëshirë për të luajtur lojëra të përbashkëta 3. Të kultivojë një qëndrim miqësor kur luan me moshatarët 4. Të zhvillojë aktivitetin njohës dhe të të folurit të fëmijëve nëpërmjet lojës

Parathënie

Në teorinë moderne pedagogjike, loja konsiderohet si aktiviteti kryesor i një fëmije parashkollor. Pozicioni drejtues i lojës përcaktohet jo nga sasia e kohës që fëmija i kushton asaj, por nga fakti që ajo plotëson nevojat e tij themelore. Në thellësi të lojës, lindin dhe zhvillohen lloje të tjera aktivitetesh. Loja është më e favorshme për zhvillimin mendor.
Të dashur mësues, ju paraqes në vëmendjen tuaj lojërat e mia origjinale për fëmijë. Shpresoj se materiali do të jetë i dobishëm dhe i kërkuar në punën tuaj.

Loja Nr. 1 – “Lost” për fëmijët 3-5 vjeç

Atributi për lojën:- një batanije ose batanije

Personazhet:- prezantues (mësues) - ujk (fëmijë) - lepur (fëmijë)

Rregullat e lojës:

- fëmijët (lepujt) qëndrojnë në një vend të shpërndarë në qendrën e lojërave të grupit - një fëmijë (ujk) ulet në një strehë - fjalët për lojën shqiptohen në kor, në mënyrë ritmike, me shtimin e lëvizjeve sipas kuptimit të teksti (kur mësoni lojën, mësuesi duhet t'ju tregojë)

Fjalët për lojën:

Herët në mëngjes herët në mëngjes

Lepurushat dolën në pastrim (vrapim i lehtë në të gjitha drejtimet)

Bëni një shëtitje dhe argëtohuni dhe argëtohuni! Lepurushë të vegjël

Kërcim si topa (duke kërcyer në 2 këmbë)

Kërce dhe kërce. Kërce dhe kërce.

U ulëm bashkë nën një shkurre (uluni)

Donte të flinte në mënyrë të padurueshme
Nata bie në pyll (vendosni pëllëmbët pranë faqeve dhe mbyllni sytë) Ujku shkon për gjueti

Ju nuk dëshironi të flini të uritur (ujku del nga streha dhe shkon rreth lepurit të fjetur)

E kapi lepurin nga veshët (zgjedh 1 fëmijë dhe vendos dorën në kokë) Dhe ai e gëlltiti të gjorin. Udhëheqësi mbulon lepurin e kapur me një batanije. Ujku vrapon në strofull.
Drejtues: Shikoni fëmijë, kush mungon? Cili vëlla i lepurit mungon? Fëmijët hapin sytë, ngrihen, shikojnë njëri-tjetrin dhe thërrasin emrin e lepurit të humbur.

Rekomandime: nëse fëmijët thonë saktë emrin e fëmijës, udhëheqësi heq batanijen; nëse fëmijët e thonë gabim emrin, udhëheqësi nuk e hap batanijen, por i ndihmon fëmijët të marrin me mend (për shembull: kush kishte sandale të kuqe në këmbë sot, apo pantallona të shkurtra blu, etj.)

Për fëmijët 3 vjeç, të gjithë fëmijët qëndrojnë në lojë. Për 5-vjeçarët hyn në lojë një rregull i ri: Një fëmijë që është lepur dhe hahet nga ujku, eliminohet nga loja. Ai ulet në një karrige dhe e shikon lojën nga ana. Në fund të lojës, prezantuesja vlerëson lepujt që mbetën të sigurt dhe të shëndoshë.

Loja nr. 2 – “Kapiten” për fëmijë 5-7 vjeç

(Një analog i lojës popullore ruse: "Unaza") Kjo lojë mund të luhet me fëmijë të moshës parashkollore, si në grup ashtu edhe në rrugë.

Atributet për lojën: 1. ylli i kapitenit ose butoni me një yll 2.

një qilim (breg) për të luajtur në grup ose një rreth i vizatuar në tokë për të luajtur jashtë
Rregullat e lojës:- Fëmijët ulen në karrige ose një stol - Drejtuesi qëndron përballë fëmijëve - Ka një qilim (breg) ose një rreth të vizatuar në qendër - Fëmijët lidhin 2 pëllëmbë (duke formuar një varkë), gishtat e mëdhenj duke mos prekur njëri-tjetrin - Lëvizja e krahëve (barkave) lëkundet pak para dhe mbrapa
Fjalë për lojën(shqiptohet në kor, në mënyrë ritmike) Një varkë noton përgjatë lumit dhe karkaleca ulen mbi të. Varka u trondit... Oh! Lagni të gjithë me ujë.

Kapiten përpara (pauzë)

Dilni shpejt në breg! (fjalët thuhen shpejt) Drejtuesi, së bashku me lojtarët, shqipton fjalët, ecën rreth fëmijëve, kalon pëllëmbët e tij mbi pëllëmbët (varkat) e fëmijëve dhe në heshtje transferon yllin e kapitenit te një prej lojtarëve. Pas fjalëve "Ejani shpejt në breg", fëmija që ka yllin në duar vrapon në qendër dhe zë një vend në breg (qëndron në një qilim ose rreth) Fëmijët duartrokasin duart (përshëndesin kapitenin)

Drejtues: Urra për kapitenin! Loja vazhdon!

Kapiteni fëmijë bëhet udhëheqës.
Rekomandime: Loja vazhdon për sa kohë që fëmijët mbeten të interesuar (3 herë ose më shumë)

Loja nr. 3 – “Dielli” për fëmijët 5-7 vjeç

Loja luhet jashtë gjatë ecjes.
Atributi për lojën: Dielli i vizatuar me shkumës të verdhë në asfalt.
Rregullat e lojës: 5-6 fëmijë qëndrojnë në qendër (rrethi diellor), të kapur për dore. Aktiv rrezet e diellit 2-3 fëmijë ngrihen në këmbë (të vendosur njëri pas tjetrit përgjatë vijës)

Fjalë për lojën(shqiptohet në kor, në mënyrë ritmike)

Dielli po shkëlqen me shkëlqim. Vera do të jetë e nxehtë.

Sa të nxehta janë rrezet e diellit të verës?

(Fëmijët në qendër lëvizin në një rreth në të majtë, dhe fëmijët e rrezeve qëndrojnë ende)

Dielli është rrezatues, i verdhë-artë.

(Fëmijët në qendër lëvizin në një rreth në të djathtë, dhe fëmijët e rrezeve qëndrojnë ende)

Një, dy, mos u mërzit, luaj me ne!

(Fëmijët në qendër ngrenë duart lart pa i lëshuar,
dhe fëmijët me rreze hidhen në rrezen tjetër)

Ne luajtëm, vetëm pak

Filloni lojën përsëri (të gjithë fëmijët që luajnë shkelin këmbët e tyre në vend)
Rekomandime: Loja vazhdon për sa kohë që fëmijët mbeten të interesuar (3 herë ose më shumë)

Te uroj te njejten gje per ty!
Skenar argëtim fizik në grupin e lartë të kopshtit Argëtim me temën: Përralla në kopshti i fëmijëve. Grupi i moshuar Skenari argëtues në kopshtin e fëmijëve në grupin përgatitor me temën: Hapësira

Kjo punë krijon një humor të gëzueshëm dhe u jep shumë pozitivitet fëmijëve dhe mësuesve! Lojërat e shkëlqyera mbështesin zhvillimin e fëmijëve! Më pëlqeu veçanërisht loja "Sunshine". Vetë fëmijët janë si "diejtë". Ilustrime të zgjedhura mirë. Mendoj dhe kam besim se puna do të jetë e kërkuar nga shumë mësues. Unë votoj!

Përshëndetje, Tatyana Nikolaevna! E lexova me shumë kënaqësi botimin tuaj. Ju jeni shumë i zgjuar, keni ardhur me lojëra kaq të mrekullueshme! Lidhjet shoqëruese me "varkën", poezi të zgjedhura siç duhet, gjithçka është thjesht super! Të uroj gjithë të mirat, të reja ide krijuese! Pranojeni “votën” time. Përshëndetje, Elena Butorina.

Tatyana Nikolaevna faleminderit për përzgjedhjen e mrekullueshme të lojërave ajer i paster, do ta perdor patjeter, votoj me kenaqesi!

Lojërat e shkëlqyera kontribuojnë në zhvillimin e fëmijëve!Ju uroj gjithë të mirat dhe ide të reja krijuese! Pranoje "votimin" tim

Përshëndetje, Tatyana Nikolaevna! Me kënaqësi të madhe lexova përzgjedhjen tuaj të lojërave. Ju jo vetëm që jepni një përshkrim të lojës, por edhe rekomandime se si ta luani atë. Ilustrime dhe fotografi shume te mira. Më pëlqeu shumë loja "Sunshine", patjetër do ta luaj me fëmijët. Unë votoj me kënaqësi.

Mirëmbrëma, Tatyana Nikolaevna! Më vjen mirë që kam ftesën tuaj. Një përzgjedhje e shkëlqyer e lojërave ku gjithçka tregohet dhe shpjegohet. Punime të tilla priten shumë mirë dhe, natyrisht, përdoren në punë. Faleminderit shumë.Zëri

Faleminderit për zgjedhjen e mrekullueshme të lojërave. Do të jetë e dobishme në derrkucin e një mësuesi. Vota ime për ju + 8. Gjithë të mirat.

Indeksi i kartave të lojërave - argëtim për grupin e mesëm (të moshuar) në institucionet arsimore parashkollore

№ 27. "Ditëlindja"

Synimi: Argëtoni fëmijët, ndihmoni në krijimin e një humor të mirë, të gëzueshëm tek ata, argëtohuni. Kultivoni marrëdhënie miqësore.

Mësuesi u thotë fëmijëve se ariu ka ( Lodër e butë) Sot ka ditëlindjen: “Ngrihu shpejt në rreth, t'i këndojmë një këngë. Dhe ne do ta vendosim atë në mes në një karrige. Lëreni të dëgjojë!”

Fëmijët ngrihen në këmbë, mbajnë duart dhe ecin në një rreth.

Është ditëlindja e Mishutit, e Mishukës.

Ne përgatitëm një trajtim për Mishutka:

Marmelate dhe çokollatë, waffles, kek dhe limonadë,

Dhe arra dhe ëmbëlsirat.

Jini të shëndetshëm për shumë vite!

Me përfundimin e melodisë, të gjithë ndalojnë, ndajnë duart, i shtrijnë para tyre, pëllëmbët lart, përkulen para ariut dhe thonë në një këngë: "Ji i shëndetshëm për shumë vite!"

Mësuesi u drejtohet fëmijëve: "Tani le të kërcejmë me Mishenkën tonë të vogël!" - dhe fillon të këndojë.

Mishutka dhe unë, Mishutka dhe unë

Le të kërcejmë polka

Dhe djemtë për Mishutka dhe mua

Ata do të duartrokasin dhe do të këndojnë së bashku.

shënim

Mësuesi e merr ariun me të dy duart dhe, duke e ngritur e ulur, ecën, kërcen, në mes të rrethit.

Fëmijët që qëndrojnë në një rreth duartrokasin duart (ata mund të këndojnë së bashku).

Refreni: Shumë argëtues sot

Festoni ditëlindjen

Shumë argëtuese sot

Mishutka dhe unë duhet të kërcejmë!

Pasi ngriti Mishutka lart, mësuesi rrotullohet në vend. Fëmijët vazhdojnë të këndojnë dhe të duartrokasin.

Pastaj fëmijët ftohen një nga një (sipas dëshirës): marrin arushin dhe kërcejnë një polka me të.

№ 28. "Sa bukur është këtu"

Synimi: Argëtoni fëmijët, krijoni një humor të mirë, të gëzueshëm tek ata.

Muzika: melodia e këngës popullore ruse "Oh ti, tendë".

Fëmijët (6-8 persona) qëndrojnë në një rreth në qendër të sallës, mësuesi dhe fëmijët e tjerë u këndojnë një këngë aludimi.

1. Duhet të arrijmë diellin

Nuk është e lehtë, po, nuk është e lehtë.

Dielli po shkëlqen, duke qeshur

E lartë, po, e lartë.

Në dy linjat e para, fëmijët ngrenë të dyja duart lart dhe qëndrojnë në gishtat e këmbëve.

Në dy linjat e ardhshme, ulni krahët në nivelin e gjoksit, duke i përhapur gradualisht në anët dhe ulni ato në këmbët tuaja të plota.

Refreni: Dhe përreth, përreth është e bukur

Dhe dritë, dritë, dritë.

Dhe ka shumë, shumë lule,

Shumë lule të ndryshme kanë lulëzuar!

Kthejeni ngadalë të gjithë trupin (pa ulur krahët) fillimisht djathtas, pastaj majtas, duke bërë një amplitudë sa më të madhe.

2. Këtu është një kamomil i bardhë,

Luleradhiqe e artë,

Këtu ka qull rozë

Zile blu!

Duke qëndruar në këmbë, me të dy krahët e shtrirë përpara jush, pëllëmbët lart, duke lëvizur në mënyrë alternative krahët lart e poshtë.

Në muzikën e korit (në vend të fjalëve mund të këndoni "La-la-la"), me duart në ijë, fëmijët bëjnë gjysmë squats.

Argëtim "Le të jemi miq" për fëmijët më të mëdhenj

Drejtues: Mirembrema Kemi kënaqësinë t'ju mirëpresim sot në sallën tonë. Faleminderit të gjithëve që erdhën në festën tonë dhe duan të miqësohen me ne. Sot prindërit tanë do të luajnë me ne.

Ne do të mësojmë të jemi miq dhe le të gjithë të jenë në humor të mirë.

Dhe tani... do të na thotë një poezi që të gjithë ta dinë se në cilin grup jetojnë fëmijët tanë.

Fëmija: Grupi i lartë…

Çfarë do të thotë?

Kështu që askush nuk qan më

Askush nuk do të derdhë supë në këmishën e tij,

Të gjithë kanë mësuar të veshin një pallto,

Edhe këpucët me lidhëse të ngushta

Ne nuk i besojmë as babait dhe as nënës.

Drejtues: Grupi ynë quhet "Pochemuchki" dhe 16 djem dhe 8 vajza, mësues dhe mësues i vogël(emrat). Le të këndojmë një këngë se sa të lumtur jemi për mysafirët tanë."

Kënga “Na kanë ardhur mysafirët” muzika e A. Alexandrov, teksti M. Evensen

Fëmija: Shumë argëtim përreth

Tingëllon muzika

Për të gjithë fëmijët ajo

Më urdhëron të kërcej.

Fëmija: Ne ndajmë gjithçka në gjysmë

Ne u japim karamele miqve,

Ne e duam muzikën dhe të qeshurën

Dhe ne kërcejmë më së miri.

Vallëzoni "Jumpers" - disku "Top-top, thembra"

Drejtues: Të rriturit dhe fëmijët e dinë

Është më e lehtë të jetosh në botë me një mik,

Si në punë ashtu edhe në lojë

Është më argëtuese me të kudo.

Le të luajmë tani

Kërkoj nga të gjitha nënat në rreth të ngrihen në këmbë.

R.n. loja "Chizhik"

Dhe tani është ende një lojë,

Ajo është interesante

Të gjithë ngrihen në çifte,

Filloni të bëni masazh.

(Fëmijët u bëjnë masazh prindërve, pastaj prindërit fëmijëve.)

fjalët: Shiu bie mbi çati, bom-bom-bom,

Përgjatë çatisë së gëzuar, kumbuese, bom-bom-bom,

Në shtëpi, ulu në shtëpi, bom-bom-bom,

Mos shko askund, bom-bom-bom,

Lexo, luaj, bom-bom-bom,

Dhe nëse unë largohem, atëherë shkoni për një shëtitje, bom-bom-bom.

Drejtues: Uluni, relaksohuni, shikoni njëri-tjetrin. Në shtëpi prindërit tanë u lexojnë përralla fëmijëve të tyre, por sa mirë i njihni përrallat e H.H. Andersen? Unë do t'i rendis fjalët dhe mund ta merrni me mend se cilës përrallë i referohen:

- diell, borë, llambë, xhami, pasqyrë, trëndafil, miqësi (" Mbretëresha e borës»);

- bar, karusel, hithër, unazë, zhabë, durim ("Mjellmat e egra");

- zgavër, erë, princeshë, tub, qen ("Flint");

- vrimë, miu i fushës, dallëndyshja, kukudh ("Thumbelina");

- dyshek, karrige, karrocë, reshje shiu, lumë, princeshë ("Princesha dhe bizele").

Dhe tani unë do t'ju tregoj objektet, dhe ju përpiquni të zbuloni se nga cilat përralla janë:

- ombrellë (“Ole – Lukoje”;

- bizele ("Princesha dhe bizele");

- sajë ("Mbretëresha e borës");

- lëvozhga e arrës ("Ushtari i palëkundur i kallajit");

- qen (“Ognivo”).

Bravo, ti i njeh mirë përrallat. Para nesh janë fotografitë e fëmijëve të grupit, tani do të bëjmë një intervistë të shkurtër.

Lojë - diagnostikim: (fotot e fëmijëve të grupit në stendë)

- Shiko këto fytyra, me kë dëshiron të bësh miqësi?

-Kush, kur vjen në kopshtin tonë, është i lumtur t'i ndihmojë të gjithë?

-A mund të tregoni se kujt nuk i pëlqen të ndihmojë?

- Kush është në detyrë me kujdes dhe nuk do të harrojë askënd?

- Cili nga ata që kemi përballë grindet shpesh me miqtë?

- Dhe kush nga ata që kemi përballë rrallë grindet me miqtë?

- Nëse nuk mund të bëni diçka, cili prej tyre do t'ju ndihmojë?

-Me kë ju pëlqen të qeshni dhe të argëtoheni ndonjëherë?

"Cili nga ata që shihni nuk do të lëndonte as një mace?"

-Me kë të pëlqen të luash, me kë të mungon në shtëpi?

E shihni sa të ndryshëm janë fëmijët tanë, por miqësia duhet të na bashkojë të gjithëve.

Ju djema, ngrihuni, zgjidhni shokun tuaj,

Merrni dorën e nënës suaj dhe filloni të kërceni me të.

kërcimi "Ne ndajmë gjithçka në gjysmë"

Drejtues: Dhe tani, mos u mërzit,

Do të zgjedhim një çift

Le të duartrokasim më me gëzim

Dhe le të rrethohemi shpejt.

Lojë komunikuese “You Walk” nga S. Korotaeva

Lërini këmbët tona të pushojnë

Dhe gishtat do të fillojnë lojën.

lojëra me gishta:

1. Në grupin tonë, vajzat dhe djemtë janë miq,

Unë dhe ti do të bëjmë miq gishtat e vegjël,

Një dy tre katër Pesë,

Një dy tre katër Pesë,

2.Vizita e gishtit të madh të këmbës

Ne vrapuam drejt e në shtëpi

Indeksi dhe mesi

Pa emër dhe të fundit

Vetë gishti i vogël

Trokiti në prag

Të gjithë gishtat janë miq

Ne nuk mund të jetojmë pa njëri-tjetrin.

Drejtues: Ejani, djema miq,

Merre me mend gjëegjëzën:

Pylli e ka hedhur në tokë veshjen e tij,

Bie shi, ka ardhur... (vjeshtë).

Le të shohim nga dritarja

Dhe le të jemi pak të trishtuar.

Fëmija: Vjeshta, si një artist,

Unë pikturova pyllin,

Fushë, korije, shi -

Gjithçka u bë magjike.

Drejtues: Le të marrim bojë të verdhë,

Le të dekorojmë edhe shtëpinë tonë.

Melodiklomacioni "Fluturoj, fletë" nga S. Korotaeva.

Fëmija: Vjeshta është si një mace e kuqe

Ai vrapon me një hap të lehtë,

Dhe në shtigjet e lagështa

Gjethet shushurijnë të qetë.

Bukuria e vjeshtës na ka ardhur.

kënga "Vjeshta na erdhi" (e zgjedhur nga drejtori muzikor)

Le të shkojmë në kopsht tani,

Aty do të korrim të korrat,

Për të gatuar një tenxhere me supë me lakër

Për mysafirët tanë të dashur.

Loja "Bëhuni gati, njerëz" fjalë dhe muzikë nga S. Nasaulenko (revista "Bell" nr. 23, 2003)

Të korrat u mblodhën së bashku,

Tani duhet të kërcejmë

Kërcim i bukur "Ftesë"

Le të kërcejmë për të befasuar të gjithë.

Valle “Ftesë” me prindërit (Vallëzimi komunikues nga A.I. Burenina)

(Ka disa teshtitje.)

Drejtues:

Skenari i argëtimit sportiv "Festa e lojërave të harruara" në grupin e moshuar

Synimi: popullarizimi i lojërave popullore midis parashkollorëve.

Detyrat:

Puna paraprake:

• njohja e fëmijëve me lojërat popullore në natyrë;
• Mësimi i vjershave të numërimit dhe tërheqja e shortit;
• Krijimi i atributeve për lojërat popullore.

Personazhet:

Buffon, fëmijë, mësues.

Dekorimi i sallës: salla është zbukuruar me lule, në murin qendror ka silueta fëmijësh që luajnë “Blind Man’s Bluff”, me topa dhe litarë kërcimi.

Në korridorin përballë sallës, një bufon përshëndet mysafirët, i fryn tubit dhe i bie daulles.

Bufon:

Përshëndetje, fëmijë, vajza dhe djem.

Faleminderit që nuk kaloni dhe na vizituat për festën.

Hyni, mos kini turp, rehatohuni!

Sa te mire dhe te zgjuar jeni te gjithe

Katyushka - Katyushka vajza me flokë të artë,

Dhe Andryushka është një djalë i mrekullueshëm, dhe Kiryushka është një guximtar.

Ne jemi të lumtur t'i shohim të gjithë sot, dhe është koha për të hapur festën!

Edukator:

Prisni, bufonë, ne ishim të ftuar në një festë

Dhe ata nuk shpjeguan fare se çfarë lloj pushimi do të ishte këtu,

Të ftuarit presin një shpjegim.

Bufon: Pushimi ynë nuk është vetëm lojëra dhe argëtime popullore.

Edukatore: A ka vërtet një festë të tillë?

Bufon: siç ndodh. Mblidhuni së bashku, njerëz që do të luajnë lojën.

Lojë popullore ruse "Golden Gate". Në fillim të lojës, zgjidhen dy lojtarë. Ata do të jenë "dielli" dhe "hëna". Këta lojtarë përballen me njëri-tjetrin, mbajnë duart dhe i ngrenë për të formuar një "portë". Pjesa tjetër e lojtarëve kalojnë nëpër portë në një rresht.

"Dielli" dhe "hëna" kryesore thonë një përdredhës të gjuhës:

Porta e Artë nuk lejon gjithmonë hyrjen:

Hera e parë falet, hera e dytë është e ndaluar,

Dhe nuk do të na mungosh për herë të tretë!

“Porta” mbyllet në fjalën e fundit dhe kap këdo që po kalonte në atë moment. Lojtari i kapur qëndron prapa "hënës" ose "diellit", loja vazhdon derisa të gjithë lojtarët të ndahen në dy ekipe. Më pas skuadrat organizojnë gara tërheqjeje mes tyre (litar ose duke mbajtur duart).

Bufon: oh, ata luajtën mirë! Të ftuarit tanë janë mërzitur pak, le të luajmë një lojë me ta Lojë popullore ruse "Rucheyok"»:

nën muzikën e "Quadrille", fëmijët qëndrojnë në çifte, ngrenë duart lart dhe formojnë një portë. Fëmija kryesor kalon nëpër portë dhe zgjedh një bashkëshort. Fëmija i mbetur pa partner bëhet shofer.

Bufon: dhe në kohët e vjetra populli rus ishte i gëzuar dhe argëtues. Çfarë lloj lojërash keni luajtur? Për saktësinë, forcën, shpejtësinë. Shkathtësi. Ju ftoj, të dashur mysafirë, të luani lojën popullore ruse "Gorodki".

Lojë popullore ruse "Gorodki"(versioni i thjeshtuar). Lojtarët janë të ndarë në dy ekipe. Vihet një vijë që ata nuk duhet ta kalojnë. Në qendër të sallës ka "qytet". Lojtarët që përdorin shkop duhet të godasin objektivin dhe ta thyejnë atë.

Edukatorja: Kur isha ende një vajzë e vogël, ne na pëlqente të luanim dashamirës qesharak të verbërve.

Lojë popullore ruse "Top i verbër i zakonshëm".

Njërit nga lojtarët, dashamirës i të verbërit, i lidhin sytë, e çojnë në mes të dhomës dhe e detyrojnë të kthehet disa herë dhe më pas e pyet:

Mace, mace, çfarë po qëndron?

Në një enë për brumosje.

Çfarë ka në brumosëse?

Kapni minjtë, jo ne.

Pas këtyre fjalëve, pjesëmarrësit në lojë ia mbathin, dhe bufa e të verbërit i kap. Kushdo që ai kap bëhet buall i verbër.

Bufon: dhe tani: 1, 2, 3, 4, 5, le të luajmë "Vodyanoy".

Lojë popullore Udmurt "Uji".

Ata përshkruajnë një rreth - ky është një pellg, ose një liqen, një lumë. Përzgjidhet një drejtues uji. Lojtarët vrapojnë rreth liqenit dhe përsërisin fjalët: "Nuk ka ujë, por ka shumë njerëz". Merman vrapon rreth rrethit (liqenit) dhe kap lojtarët që i afrohen bregut (rrethoni vijat). Ata të kapur mbeten në një rreth. Loja vazhdon derisa shumica e lojtarëve të kapen.

Merman nuk duhet të shkojë përtej vijës së rrethit.

Edukator: Në Rusi jetojnë popuj të kombësive të ndryshme. Ne jemi të njohur me lojërat kombe të ndryshme. Ne mund t'ju mësojmë gjithashtu.

Bufon: kjo është e mrekullueshme! Ne duam që ju të na mësoni.

Edukatore: kjo lojë e popullit tatar.

I thirrur "Ne shesim tenxhere." Lojtarët janë të ndarë në dy grupe. Fëmijët e vockël, të gjunjëzuar ose të ulur, formojnë një rreth. Pas çdo tenxhere qëndron lojtari që zotëron tenxheren, me duart pas shpine. Shoferi qëndron pas rrethit.

Shoferi i afrohet njërit prej pronarëve të tenxheres dhe fillon një bisedë:

- Hej, shok, shes tenxheren!

- Bleje.

- Sa rubla duhet të të jap?

- Më jep tre.

Shoferi tre herë (ose aq sa pranon pronari ta shesë.

Por jo më shumë se tre rubla) prek dorën e pronarit të tenxhere dhe ata fillojnë të vrapojnë në një rreth drejt njëri-tjetrit (ata vrapojnë rreth rrethit tre herë). Kushdo që vrapon më shpejt në një hapësirë ​​boshe në rreth e zë atë vend, dhe ai që mbetet prapa bëhet shofer.

Edukatore: a e dini se Bashkirët kanë qenë gjithmonë një popull luftarak. Shumë përralla dhe legjenda lidhen me këta njerëz. Por Bashkiria është e pasur edhe në lojërat e saj. Ne paraqesim një nga Lojërat Bashkir "Cungje ngjitëse". Tre deri në katër lojtarë ulen sa më larg njëri-tjetrit.

Ato përfaqësojnë trungje ngjitëse. Pjesa tjetër e lojtarëve vrapojnë rreth fushës, duke u përpjekur të mos i afrohen trungjeve. Cungët duhet të përpiqen të prekin fëmijët që vrapojnë përpara. Të yndyrshmet bëhen trungje.

Edukator: Këto janë lojëra të kombeve të ndryshme. Të gjithë ngjajnë paksa, por si mund të ishte ndryshe, sepse fëmijët luajnë në to. Dhe fëmijët në të gjithë botën janë të njëjtë: djallëzorë, kureshtarë, aktivë.

Bufon:Çfarë lojërash luanin mysafirët tanë si fëmijë? Le t'i pyesim ata.

Fëmija interviston prindërit e tij (intervista).

Bufon: Le të luajmë një nga këto lojëra.

Të ftuarit janë të ftuar, ata shpjegojnë lojën dhe të gjithë fëmijët e luajnë atë.

“Bojëra”, “Gënjeshkë”, “Djegëse”, “Shumë peshkimi”, “Ali Baba” etj.

Edukatore: Të dashur të ftuar! Faleminderit për pjesëmarrjen në festën tonë. Jini gjithmonë të pastër në zemër dhe mos harroni se ju vetë keni qenë dikur fëmijë.

Lërini vajzat dhe djemtë

Të gjithë fëmijët e këqij

Sot ata do të thonë me zë të lartë, me zë të lartë,

Rroftë loja! (shqiptohet në unison).

Fëmijët largohen nga salla me muzikë.

Aktivitetet e kohës së lirë në kopshtin e fëmijëve

Është e pamundur të imagjinohet të jesh në kopshtin e fëmijëve pa të gëzuar festat, matinee prekëse, ahengje miqësore me çaj dhe fillime argëtimi.

Ngjarjet e organizuara nga mësuesi si pjesë e aktiviteteve të kohës së lirë u japin parashkollorëve përshtypje të gjalla që do të zgjasin një jetë.

Dhe në të njëjtën kohë, në mënyrë argëtuese, fëmijët fitojnë njohuri të reja dhe zbulojnë Aftësitë krijuese, bëhen më proaktive dhe të pavarura.

Rëndësia e organizimit të aktiviteteve të kohës së lirë në kopshtin e fëmijëve

Aktiviteti i kohës së lirë është një zonë komplekse shoqërore në të cilën një person restaurohet gjendje psikologjike nëpërmjet pushimit, plotëson nevojën për aktivitet fizik, komunikon dhe vetëzhvillohet.

Një i rritur planifikon në mënyrë të pavarur se çfarë të bëjë me kohën e tij të lirë; fëmija duhet të ndihmohet në këtë, për të udhëhequr aktivitetet e tij.

Meqenëse koha e lirë është një sintezë e aktiviteteve argëtuese dhe njohjes, ajo organizohet nga mësuesit në kuadrin e rendit shoqëror - zhvillim gjithëpërfshirës personaliteti i fëmijës.

Koha e lirë është një sintezë e aktiviteteve të ndryshme, për shembull, fizike, muzikore, argëtuese dhe edukative

Qëllimi dhe parimet e organizimit të kohës së lirë në institucionet arsimore parashkollore

Aktivitetet e kohës së lirë në institucionet arsimore parashkollore kanë për qëllim formimin e një personaliteti krijues të shëndetshëm, aktiv, të zhvilluar në mënyrë harmonike.

Qëllimi i organizimit të kohës së lirë dhe argëtimit për parashkollorët është të rrënjos tek fëmijët vlerat morale dhe estetike, një dashuri për traditat dhe një dëshirë për rekreacion kulturor.

Kjo është një fushë e veçantë e procesit arsimor në kopshtin e fëmijëve, në të cilën merren parasysh nevojat dhe interesat e fëmijëve.

Duke përdorur forma dhe metoda të ndryshme organizimi dhe duke marrë parasysh karakteristikat individuale të studentëve, mësuesit mbushin aktivitetet kulturore dhe të kohës së lirë me përmbajtje morale duke respektuar parimet:

• tension pozitiv: krijimi i një atmosfere miqësore, emocione pozitive, marrja e gëzimit nga komunikimi dhe aktivitetet kolektive;
• pavarësia: krijimi i kushteve për vetë-zhvillim dhe çlirimin e potencialit krijues të secilit student;
• kompleksiteti: duke marrë parasysh të gjithë komponentët imazh i shëndetshëm jeta;
• integriteti: zhvillimi i vetëdijes së fëmijëve.

Duke u argëtuar, fëmijët përfshihen në traditat popullore dhe historia e vendit

Aktivitetet

Aktivitetet në kuadër të aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë mund të ndahen në blloqe tematike:

• Sporti:
  • konkurse,
  • fillon argëtimi,
  • turne Aktivitetet sportive jo vetëm që promovojnë shëndetin fizik, por edhe krijojnë një atmosferë miqësore
• Muzikor:
  • njohja me veprat muzikore dhe kompozitorët,
  • zotërimi i instrumenteve të luajtjes,
  • mësimi koral i këngëve Gjatë kohës së lirë muzikore, fëmijët njihen me kompozitorë të mëdhenj dhe veprat e tyre, mësojnë perceptimin emocional të melodisë dhe ritmit.
• Letrare:
  • duke dëgjuar tregime dhe poezi, vepra të artit popullor gojor,
  • duke parë ilustrimet në libra,
  • zhvillimin e bisedave bazuar në tekstet e dëgjuara,
  • trajnimi në lexim shprehës të poezisë Gjatë kohës së lirë, fëmijët njihen me shkrimtarët dhe veprat e tyre, mësojnë të shprehin përshtypjet e tyre dhe zgjerojnë fjalorin e tyre.
• Teatrale:
  • kryerja e lojërave të dramatizimit duke përdorur teatrin e kukullave,
  • skeçe në skenë,
  • mësimi i dialogëve,
  • trajnimi në bazat e aktrimit (shprehjet e fytyrës, gjestet, shprehja e të folurit) Pjesëmarrja në produksione u mundëson studentëve të zbulojnë talentet e tyre
• Art:
  • zhvillimi i perceptimit artistik,
  • shikimi i riprodhimeve dhe diapozitivëve,
  • zhvillimin e bisedave,
  • aktivitete vizuale produktive (skulpturë, vizatim, aplikim).
• Intelektuale: kryerja e kuizeve, lojërat e zgjuarsisë dhe lojëra didaktike(unaza e trurit, KVN, "Dua të di gjithçka", "Fusha e mrekullive").

  Pjesëmarrja në lojëra intelektuale zhvillon inteligjencën dhe frymën e konkurrencës së shëndetshme

• Ekologjike:
  • formimi i vetëdijes mjedisore tek fëmijët,
  • kultivimi i dashurisë për natyrën dhe tokën amtare,
  • kryerja e ekskursioneve në një park, qytet bujqësor, fermë,
  • pjesëmarrja në aksione mjedisore.

Aktivitetet mund të integrojnë fusha të ndryshme të aktivitetit të fëmijëve, për shembull, fizik dhe të folur

Puna në kuadër të aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë kryhet çdo ditë. Mësuesi e organizon atë në mënyrë të pavarur, me përfshirjen e një drejtuesi muzike ose mësuesi të edukimit fizik dhe vendos ndërveprim me prindërit. Koha e lirë nuk duhet të mbushet ekskluzivisht me prova për matineat e fëmijëve; ka lloje të ndryshme aktivitete të kohës së lirë për parashkollorët.

• Pushoni. Pas stresit të fortë mendor, fëmija duhet të rivendosë ekuilibrin e forcës dhe pushimit. Aftësia e vetë-rregullimit (përcaktimi i nevojës për t'u çlodhur, për të ndryshuar llojin e aktivitetit) formohet nga mosha më e vjetër parashkollore. Parandalimi i lodhjes tek nxënësit e grupeve të vogla dhe të mesme organizohet nga mësuesi. Pushimi mund të bëhet në një formë pasive: fëmijët shikojnë figura në libra, bëjnë biseda të qeta, luajnë lojëra të qeta, dëgjojnë mësuesin të lexojë një libër. Nëse fëmija juaj nuk mund të relaksohet metodat tradicionale, është e mundur të sigurohet mbështetje psikologjike (për shembull, luani me fëmijën në "Dhomën Magjike" ose në "Qendrën e Ujit dhe Rërës"). Rekreacioni aktiv përfshin aktivitet fizik: pjesëmarrje në lojëra në natyrë, gjimnastikë, ngasje biçikletë, skuter, sajë etj. Gjatë ecjes, fëmijët mund të pushojnë në mënyrë të pavarur, duke përdorur burimet e mjedisit lëndor-hapësinor në grup.
  Rekreacioni aktiv përfshin lehtësimin e stresit përmes aktivitetit fizik.
• Argëtim. Ky lloj aktiviteti kulturor dhe i kohës së lirë kompenson momentet rutinë dhe joemocionale në jetën e përditshme. Argëtimi ngjall një ndjenjë gëzimi te fëmijët dhe interes të vërtetë. Në të njëjtën kohë, ekziston një nxitje për të marrë informacione të reja, dhe nëse fëmija është pjesëmarrës në një aktivitet argëtues, aftësitë praktike të fituara gjatë orëve të mësimit përmirësohen dhe konsolidohen. Në kopshtin e fëmijëve, parashkollorët mund të jenë vetëm spektatorë (duke shikuar një shfaqje, një shfaqje shkencore, shfaqje të një muzikanti). Prindërit e studentëve janë të ftuar të marrin pjesë në argëtim (kryerja e klasave master krijuese, kohë e lirë muzikore dhe letrare, kërkime edukative dhe sportive për ekipet familjare). Argëtimi ndryshon sipas temës:
  • teatrale (shfaqje),
  • arsimore (kuize, KVN),
  • sportive,
  • muzikore,
  • argëtim letrar,
  • argëtim (festimet e Maslenicës dhe Krishtlindjeve, mbrëmjet me gjëegjëza dhe surpriza) Argëtimi i përbashkët me prindërit forcon marrëdhëniet brenda familjes
• Pushime. Kryerja e eventeve kushtuar pushime Publike dhe ngjarje të rëndësishme në jetën e kopshtit: festa e vjeshtës, matine për nder të Ditës së Nënës, Viti i Ri, Ndërkombëtar dita e grave, Mbrojtësi i Ditës së Atdheut, koncerte festash për Ditën e Kozmonautikës, Ditën e Fitores, diplomimin. Në këtë aktivitet kulturor dhe të kohës së lirë, parashkollorët janë pjesëmarrës aktivë, demonstrojnë talentet e tyre, si dhe ndihmojnë sa më shumë në përgatitjen dhe arredimin e ambienteve.

  Për ngjarjet festive në kopshtin e fëmijëve, nxënësit përgatisin shfaqje krijuese, si dhe marrin pjesë në krijimin e dekorimeve dhe rekuizitave

Mësuesi duhet të kujtojë se koha e lirë është një lloj aktiviteti kompensues i fëmijëve; argëtimi dhe çlodhja kulturore janë kundër aktiviteteve rutinë. Prandaj, aktivitetet e kohës së lirë kanë një fokus të fortë emocional; fëmijët duhet të jenë në humor të mirë.

Diskutimi i heronjve dhe komploteve ruse përralla popullore nxit interesin e fëmijëve për aktivitete krijuese

Fillimi motivues i një mësimi mbi aktivitetet kulturore dhe të kohës së lirë

Klasat në kuadër të aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë përmbajnë një komponent strukturor të detyrueshëm - një fillim motivues. Për të tërhequr interesin e fëmijëve për ngjarjen e ardhshme dhe për të aktivizuar kuriozitetin e tyre, përdoren teknika të ndryshme motivimi:

• Studimi i materialit vizual:
  • duke parë postera tematikë,
  • foto,
  • riprodhimet,
  • ilustrime në libra,
  • paraqitjet,
  • miniekspozita në këndin e dijes;
• zhvillimin e bisedave njohëse dhe heuristike;
• krijimi i momenteve surprizë;
• kryerja e lojërave didaktike dhe në natyrë, përfshirja në një situatë loje:
  • duke vizituar një grup nga një personazh përrallë,
  • një udhëtim imagjinar në një tokë fantazi,
  • transferimi në një përrallë (për kryerjen e një loje dramatizimi);
• leximi i poezive, tregimeve, formave të vogla folklorike (goditje, shaka, gjëegjëza, fjalë të urta dhe thënie);
• përdorimi i TIK-ut: shikimi i prezantimeve me foto dhe video, muzikë.

Meqenëse aktiviteti kryesor i parashkollorëve është loja, fëmijët janë të lumtur të përfshihen në situata loje dhe të marrin pjesë në një sërë aktivitetesh.

Tabela: shembuj të fillimeve motivuese të orëve për tema të ndryshme

Planifikimi i ngjarjeve

Kryerja e orëve në kuadër të aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë ndahet në kohën e lirë në procesin arsimor në mëngjes dhe në mbrëmje.

Aktivitetet e kohës së lirë duhet të jenë sistematike dhe të menduara, të kryhen sipas kalendarit dhe planifikimit tematik.

Në klasa, respektohet parimi i ndryshimit të shpeshtë të llojeve të aktiviteteve të fëmijëve (vëzhgim, bisedë, edukim fizik, krijues, të folur, aktivitet motorik).

Frekuenca e aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë përcaktohet nga mosha dhe karakteristikat individuale të studentëve, fushëveprimi i detyrave të caktuara dhe gjerësia e përmbajtjes së festës ose argëtimit. Aktivitetet sportive dhe krijuese të kohës së lirë mbahen 1-2 herë në muaj, edukimi fizik, ngjarjet muzikore, letrare, teatrale dhe koncertet - 2-3 herë në vit.

Një vend i veçantë në planifikimin e kohës së lirë dhe argëtimit në kopshtin e fëmijëve zënë festat popullore dhe kishtare, festimet në rrugë dhe ritualet që lidhen me kalendar popullor: festivali i korrjes, mbrëmjet e yuletide, festat e Krishtlindjeve, argëtimi i Maslenitsa, lamtumirë dimrit, E Diela e Palmave dhe Pashkët, Honey and Apple Spas. Njohja me traditat dhe zakonet e lashta i prezanton fëmijët me kulturën e vendit të tyre të lindjes dhe nxit një qëndrim nderues ndaj ruajtjes së historisë.

shënim

Hyrje në traditat popullore është një komponent i rëndësishëm i procesit arsimor në institucionet arsimore parashkollore.

Planifikimi afatgjatë përfshin kryerjen e aktiviteteve së bashku me drejtor muzikor, mësues kultura fizike, mësuesit arsimi shtesë(drejtuesit e teatrit dhe artet pamore, studio vallëzimi, seksione sportive). Gjatë vitit shkollor, mbahen konsultime për prindërit, në të cilat tregohen detyrat e organizimit të kohës së lirë dhe argëtimit në kopshtin e fëmijëve, përshkruhet një plan për ngjarjet e ardhshme kulturore, inkurajohet iniciativa prindërore në përgatitjen dhe pjesëmarrjen në ngjarje dhe një listë rekomandimesh. jepet për organizimin e kohës së lirë në shtëpi (lexim, vizatim, eksperimentim), shëtitje edukative). Kështu, prindërve u jepet mundësia të bashkëpunojnë me stafin arsimor të institucionit arsimor parashkollor dhe të bëhen pjesëmarrës të barabartë në procesin arsimor.

Aktivitetet argëtuese që përfshijnë fëmijë me nëna dhe baballarë kanë një efekt terapeutik në marrëdhëniet familjare

Tabela: indeksi i kartave të temave të ngjarjeve kulturore

Tabela: shembull i një përmbledhjeje të aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë në grupin përgatitor

Plani i përkohshëm i mësimit për aktivitete kulturore dhe të kohës së lirë

Kohëzgjatja e kohës së lirë dhe argëtimit varet nga mosha dhe karakteristikat individuale parashkollorët.

Kohëzgjatja e kohës së lirë:

• në junior dhe grupet e mesme- 25–30 minuta;
• në grupet e larta dhe përgatitore - 45–50 minuta.

Kohëzgjatja e pushimeve:

• ne fillim grupi më i ri- 20-30 minuta;
• në grupin e dytë më të ri - 30–35 minuta;
• në grupin e mesëm - 45–50 minuta;
• në grupin më të vjetër - 60 minuta;
• në grupin përgatitor - deri në 1 orë 30 minuta.

Kohëzgjatja ngjarje festive varet nga mosha dhe karakteristikat individuale të nxënësve

Kohëzgjatja e argëtimit në rrugë dhe festivaleve folklorike:

• në grupet e vogla dhe të mesme - jo më shumë se 1 orë;
• në grupet e larta dhe përgatitore - deri në 1 orë 30 minuta.

Le të shqyrtojmë kohëzgjatjen e përafërt të përbërësve strukturorë të aktiviteteve specifike kulturore dhe të kohës së lirë.

Folklori dhe edukimi fizik koha e lirë “Koha për biznes, kohë për argëtim” në grupin e të moshuarve

Festim muzikor për Mbrojtësin e Ditës së Atdheut në grupin përgatitor

Aktivitetet e kohës së lirë me pjesëmarrjen e prindërve "Maslenitsa" në grupin e mesëm

Shembuj të organizimit të kohës së lirë dhe argëtimit në kopshtin e fëmijëve

Video: dita e muzikës në kopshtin e fëmijëve

Video: festivali sportiv në kopshtin e fëmijëve

Video: koha e lirë muzikore dhe teatrale "Përrallë ekologjike"

Video: argëtim në një shëtitje kushtuar festimit të Maslenitsa

Video: Kuizi "Matematikë argëtuese"

Video: kohë e lirë krijuese "Këto ditë lavdia nuk do të heshtë"

Video: festivali letrar "Ditët fluturojnë"

Përgatitja dhe kryerja e aktiviteteve kolektive të kohës së lirë në kopshtin e fëmijëve krijon një ndjenjë kohezioni grupor.

Duke dekoruar dekorimet për festën, duke shpërndarë role në një lojë dramatizimi, duke zotëruar aftësinë e të kënduarit koral, duke marrë pjesë në gara ekipore dhe kuize, parashkollorët ndërveprojnë pozitivisht me njëri-tjetrin.

Në aktivitetet e përbashkëta lindin tradita grupore dhe përmirësohet atmosfera emocionale. Pjesëmarrja në ngjarje kolektive nxit një personalitet aktiv dhe të orientuar moralisht tek çdo fëmijë.

Argëtim me fëmijët e grupeve të të moshuarve dhe përgatitor "Festivali i Balonave"

Shishkina Larisa Yakovlevna, Terekhova Lyubov Ivanovna

Edukator, edukator, shkolla e mesme GBOU në fshatin Khvorostyanka, Kopshti "Kolosok", rajoni Samara, fshati Khvorostyanka

Shishkina L.Ya., Terekhova L.I. Argëtim me fëmijët më të rritur e më të mëdhenj grupi përgatitor"Pushime balona"// Buf. 2016. Nr 3(5). URL: http://kssovushka.ru/zhurnal/5/ (data e hyrjes: 04/05/2019).

Synimi: Krijim humor festiv tek fëmijët; zhvillimi i aktivitetit motorik; duke ushqyer ndjenjën e ndihmës dhe miqësisë reciproke.

Drejtues:

Përshëndetje fëmijë! Djema, merrni me mend gjëegjëzën:

Unë jam i madh, por bosh.

Unë fluturoj në qiell mbi tokë.

Dhe jo krenar, por i fryrë,

E ngatërruar me një fije të trashë.

Unë jam me fëmijët, kam qenë gjithmonë miqësor,

Dhe emri im është.

Të gjitha: top.

Pritësi: Ashtu është, është një top. Ju ftoj në një festival të balonave. Sot ata do të na shërbejnë jo vetëm si dekor për festën tonë. Balonat do të na ndihmojnë të kryejmë Lojëra qesharake dhe konkurse. Dëshironi të luani dhe të argëtoheni?

Dikur dikur shpiku topat,

Si argëtim për fëmijët.

Dikush një herë mashtroi për herë të parë,

Dikur dikur u fryu shpirt.

Jo, nuk do të ketë karnaval pa tullumbace

Dhe salla festive nuk do të zbukurohet.

Balonat na kanë tërhequr të gjithëve për një kohë të gjatë,

Secila prej tyre ka fluturim dhe hapësirë.

Këto topa na thërrasin të gjithëve në fëmijëri,

Le të njihemi me balonën.

Një tullumbace është një lodër e dashur nga njerëzit e të gjitha moshave. Përdoret për dekorimin e eventeve dhe ka aftësinë e mrekullueshme për të: krijuar humor i madh dhe një atmosferë e këndshme në çdo dhomë.. Djema, a dini poezi për balonat?

1 fëmijë:

Top, top

E imja e ajrosur

I ngatërruar, i keq

Topi është i rrumbullakët,

Topi është i qetë,

Topi është i lehtë,

Topi është i butë!

fëmija i dytë:

Topi në të djathtë,

Topi i majtë

Feneri im i ndezur

Më lejo të përqafoj

Dhe unë do ta shtyp atë në faqe!

fëmija i tretë:

Unë shtyp topin

Fluturon nga duart tuaja

Ngrihu por e kapa

Unë lidha një fije në gishtin tim.

Tani le të këndojmë një këngë për një top (kënga po kryhet)

drejtues: Bravo djema! Tani le të luajmë. Por së pari ju duhet të ndaheni në dy ekipe. Loja quhet "Kangur"

A e dini kush është ky? (Përgjigjet e fëmijëve)

Drejtues: Kjo është e drejtë, një kangur mban fëmijën e tij në një qese. Tani imagjinoni që ju jeni një "kangur" vetëm në vend të një këlyshi, do të mbani një top midis gjunjëve dhe do të hidheni te çipi, dhe do të vraponi prapa, me topin në duar dhe ia kaloni atij tjetër.

drejtues: Bravo djema, ndeshja tjetër është "Mblidhni topat"

Unë kam dy kuti, njëra me topa të kuq dhe tjetra me topa të gjelbër.

Në sinjalin tim, ju filloni t'i mblidhni ato.

Skuadra e parë është e kuqe, e dyta është e gjelbër.

drejtues: Tani do të shohim se cila skuadër ka fluturuar më larg topi? "Topi i kujt është më pas"

Drejtues: Punë e mrekullueshme! Loja tjetër "Mbaje pa e rënë"

Me komandën time, ju e goditni topin me dorën tuaj në një pikë referimi, pastaj kthehuni te ekipi juaj, duke ia kaluar topin ekipit tjetër.

KONKURSI "Gjeni enigmën"

1.Topa të vegjël

Varur në pemë:

E kuqe, jeshile -

Ata duken joshëse.

I pëlqejnë këto topa

Të rriturit dhe fëmijët,

Topa me shumicë -

Më i miri në botë! (mollë)

2. Në një këmbë të brishtë të gjelbër,

Topi u rrit pranë shtegut. (luleradhiqe)

3. Është i madh, si një top futbolli,

Nëse është e pjekur, të gjithë janë të lumtur.

Ka shije kaq të mirë!

Çfarë lloj topi është ky? (shalqini)

4.Një natyrë e mirë, me lëkurë të trashë,

Aktiv tullumbace i ngjashëm

Pothuajse gjithmonë jeton në ujë

Lëkurë e trashë... (hipopotam)

5. E rrumbullakët, e lëmuar, si një shalqi...

Çdo ngjyrë, për shije të ndryshme.

Nëse më lëshon nga zinxhiri,

Do të fluturojë përtej reve. (tullumbace)

Të rinj! Loja tjetër "Topi mbi kokën tuaj"

Tani, ju duhet të ngriheni drejt dhe të ngrini krahët mbi kokën tuaj. Secila skuadër ka topin e vet, me urdhërin tim ju filloni t'ia kaloni topin atij që qëndron pas jush, lojtari i fundit e merr topin dhe qëndron para të parit, kjo vazhdon derisa të marrin pjesë të gjithë lojtarët.

Mirë! Tani le të imagjinojmë se ne jemi "Kotele", siç e dini, kotelet duan të luajnë me topa fije, por në vend të fillit do të kemi një top. Në sinjal, ju gjunjëzoheni dhe me kokën tuaj filloni ta shtyni topin në çip, duke vrapuar prapa dhe duke e kaluar topin te tjetri.

Lojë "Jepni një top një miku". Fëmijët luajnë lirshëm, por dëgjojnë vetëm komandën "Jepni një top", fëmijët shkëmbejnë topa.

KONKURS "Artistët"

Në një fletë letre whatman, vizatoni sa më shumë tullumbace të jetë e mundur në një minutë. Tani le të luajmë me topat.

Ne do t'i kalojmë topat përreth dhe kur ata të takohen, ata djem që kanë topin do të kërcejnë për ne.

Fëmijët qëndrojnë në një rreth, kalojnë topat drejt njëri-tjetrit, kur topat takohen, dy fëmijët që kanë topat kërcejnë në qendër të rrethit, pjesa tjetër e fëmijëve duartrokasin për ta.

Epo, tani le të kërcejmë të gjithë së bashku me balonat. (valle falas)
drejtues: Bravo djema! Çfarë festë argëtuese doli të ishte. E shihni sa gëzim, të qeshura, zhurmë dhe argëtim mund të sjellë një tullumbace e zakonshme.

Buletini i mësuesit | "Plani i ardhshëm për argëtim në grupin e të moshuarve"

Rojtar
Emri i materialit: Plani afatgjatë
Tema:"Plani i ardhshëm për argëtim në grupin e të moshuarve"
Data e publikimit: 13.09.

2017
Kapitulli: arsimi parashkollor

Plani argëtues afatgjatë për grupin e moshuar

Mësues i MBDOU "Kopshti "Rucheyok". St. Storozhevoy.

Plaksitskaya.M.P.

Muaj

1 javë

2 javë

3 javë

4 javë

shtator

Muzikor

argëtim

"Duke vizituar një përrallë"

(Kuiz)

Konkursi i vizatimit për

asfalti "Bojëra"

Argëtim sportiv:

"Fillon argëtimi"

tetor

"Udhetim ne

vendi i përrallave”. Mbrëmje

Dramatizimi i një përrallë

majat dhe rrënjët"

Shikoni një përrallë

"Motori nga

Romashkove"

Argëtim sportiv:

"Vjeshta ka ardhur për të na vizituar"

Nëntor

Tematike

mbrëmje: Konkurrencë

"Rreth atdheut në poezi".

Loja "rruga"

situata”.

Koha e lirë sportive

"Udhëtoni në ishull

Argëtim muzikor:

"Dita e Nënës"

dhjetor

Argëtim

"Aventura e një mize"

ose marifetet e Merimangës

ne rruge"

Kuiz për përralla

K.I. Chukovsky

Argëtim « Dimër

Konkursi "Lodra e pemës së Krishtlindjes"

(për fëmijët dhe prindërit)

janar

"Mbrëmja, gjëegjëza dhe

përgjigjet" për temën

Muzikor

argëtim: "Rozhdest"

Argëtim vjenez"

"Duke vizituar Snezhnaya

Mbretëresha"

(argëtim matematikor)

Dramatizimi i një përrallë

"Kasolle dimërore e kafshëve"

shkurt

Argëtimi "Nëse

ti je i sjellshem"

Shikoni prezantimin

"Heronjtë e vendit tonë"

Argëtim për të

Garat me stafetë përrallore me

heronjtë e përrallave.

marsh

Festive

Biseda për të mirën dhe të keqen

heronjtë dhe veprimet e tyre.

(Konsiderim

ilustrime nga

përralla me

imazhi i së mirës

dhe heronjtë e këqij.)

festë përrallë

(kuiz)

Argëtim sportiv:

"Vendi i magjepsur (kohë e lirë

prill

Argëtim "Dita"

Duke shfaqur një film vizatimor rreth

Teatri i gishtave "Tri"

ariu"

Argëtim sportiv: "Në

duke vizituar pranverën"

Dita e fitores!

(ekspozitë vizatimesh,

konkurs poezie)

Argëtim "Panair"

zanate popullore”.

"Një mbrëmje me përralla të gjata"

Argëtim muzikor

"Dita e Fëmijërisë"

Tek seksioni i arsimit

MDOU “Kopsht fëmijësh i tipit të kombinuar nr. 19, fshati Razumnoye, rrethi Belgorod, rajoni Belgorod”

Qëllimi: Përfshirja e prindërve në procesin arsimor të institucioneve arsimore parashkollore. Përfshini fëmijët dhe prindërit në traditat e grupit. Nxitni një humor të gëzuar tek fëmijët.

Detyrat:

1. Aktivizoni kreativitetin.
2. Ushtroni fëmijët në vetëkontroll të të folurit të tyre.
3. Zhvilloni dëgjimin ritmik, aftësinë për të kontrolluar lëvizjet tuaja.
4. Përmirësoni intonacionin dhe shprehjen leksikore të të folurit.
5. Zhvillimi i koordinimit pamor-hapësinor, imagjinatës, vëmendjes, të menduarit, kujtesës, sensit të humorit.
6. Kultivimi i vullnetit të mirë, një ndjenjë kolektivizmi, aftësia për të dëgjuar njëri-tjetrin, zhvillimi i vetëdijes fonetike, aftësitë frymëmarrje korrekte dhe zgjatjen e fazës së ekspirimit.
7. Ngritja e ndërgjegjësimit të prindërve në lidhje me karakteristikat mendore dhe zhvillimin e të folurit fëmijët.

Punë paraprake: Mësimi përmendësh i poezive në shtëpi së bashku me prindërit; ndihma e prindërve në prodhimin e kostumeve dhe dekorimeve; bisedë me prindërit për përmbajtjen e mësimit, duke diskutuar metodat dhe teknikat.

Prezantuesi 1: Dhe në kopshtin tonë sot

festë e lavdishme! Ngrohja e shtëpisë!

Prezantuesi 2: Grupi feston lindjen -

Ne pranojmë urimet

Nga prindërit - miqtë,

Mysafirët tanë të dashur!

Prezantuesi 1: Kush, kush jeton në të?

Në grupin tonë të krijuar

Jo lepurushë dhe jo minj,

Por këta djem jetojnë këtu.

Fëmijët u rritën dhe kaluan në grupin më të madh. I urojmë për këtë ditë të mrekullueshme, le t'i përshëndesim me duartrokitje banorët e rinj.

M.V. dhe fëmijët dalin në muzikë, qëndrojnë në një gjysmërreth

Këtu janë bukuroshet tona: Alisa, Karina, Nastya, Albina, Ksyusha.

Mbrojtësit tanë: Denis, Vladik, Kirill, Sasha, Semyon, Alexey, Ivan. Prokhor

Dhe në kopshtin tonë sot

festë e lavdishme! Të gjithë janë me nxitim

Na përgëzoni për ngrohjen tuaj

Të gjithë janë të lumtur këtu sot.

Ju prindër jeni me nxitim

Shkruani në balona me ngjyra,

Le të këndojmë dhe të argëtohemi

Luaj lojëra të zhurmshme,

Ndërkohë, ne i ofrojmë të gjithëve

Pushimi ynë fillon tani!

Le të shohim se cilët fëmijë u vendosën në këtë grup?

Po luhet një lojë fjalësh

Prezantuesi bën pyetje, nëse përgjigja është po, atëherë duhet të përgjigjeni me zë të lartë dhe miqësisht: "Ky jam unë, ky jam unë, kjo është e gjithë familja ime" :

1. Tani le të pyesim të gjithë: kujt i pëlqen vallëzimi dhe të qeshurat këtu?
2. Kush hyn në kopsht çdo ditë në një grup të gëzuar?
3. Përgjigja në unison: Kush është prishësi kryesor këtu?
4. Kush është mësuar me porosinë tonë dhe bën ushtrime në mëngjes?
5. Cili nga ju, vëllezër, harron të lahet?
6. Dhe një pyetje tjetër: kush nuk e lan hundën?
7. Sa prej jush i mbajnë në rregull çizmet, xhaketën, dorezat?
8. Kush prej jush është një banja dielli kaq e mirë që vesh galloshe?
9. Cili prej jush, dua të di, do të duartrokas për të gjithë tani?

Fëmijët ulen.

Prezantuesi 1:

Puna ka filluar në kopsht!

Dëshironi të gjithë të shikoni gjuetinë?

Ne do t'ju tregojmë gjithçka në rregull.

Rreth ushqimit dhe stërvitjes, rreth studimit dhe punës,

Gjithçka për mënyrën se si ata jetojnë këtu!

Ne do t'ju tregojmë për lojën tonë "Thuaj anasjelltas" Me një top

Djemtë në grup janë të këqij! Jo, të mirët!

Të vjetrit! (i ri). të vegjlit (i madh)

I pangopur! (bujare).

Budallaqe (i zgjuar).

E pistë! (i pastër).

Keq! (të mirët!)

Prezantuesi 2: Kështu që gjithçka të jetë në rregull,

Le ta fillojmë ditën me stërvitje.

Ejani fëmijë, mos u bëni dembel!

Bëhuni gati për të ushtruar!

LOJA PO MUAJET "Gjirafa ka njolla, njolla kudo."

Prezantuesi 2: Ne na pëlqen të dëgjojmë përralla

Le të shohim se si i njihni përrallat

Unë thërras hero i përrallës, dhe ju duhet të më korrigjoni.

Baba është byaka, vëllai është një dhi e vogël

Vasilisa - Nxehtësia budallaqe - Fluturoj

Gjarpri - Gavrilych Elena - I shëmtuar

Koschey – Tiny pa frikë – Bizele

Pulë – Motra e Bardhë – Gulenushka

Sivka - Princesha Murka - Toad,

(Fëmijët korrigjojnë emrat e personazheve). Te lumte.

Prezantuesi 1: Në një grup, në një shëtitje -

Ne na pëlqen të punojmë

Shikoni, luani dhe pastroni veten.

Nje loje "Kuba për zërin" Fotot ngjiten në kube dhe fëmijët i vendosin kubet në shporta me tingullin përkatës.

Prezantuesi 2: Argëtohuni dhe kërceni, luani lojëra të ndryshme

Nje loje "RRUGA NGJIT"

Prezantuesi 1: Ne ju thamë sinqerisht

Dhe për gjithçka në detaje.

Ne e dimë se nënat janë të interesuara

Dijeni se si jetojmë!

Dhe tani u kërkojmë prindërve të ngrihen në këmbë

Dhe luani së bashku në një rreth me fëmijët

Kështu, ne ndërtuam një rreth

U kthye papritur

Prezantuesi 2: Kopshti ynë është i mirë,

Ju nuk do të gjeni një kopsht më të mirë!

Le të jetojmë këtu së bashku, miq!

Në fund të fundit, miqësia është më e rëndësishmja!

Nje loje “DUARË DHE HUNDË TË SHËNDETSHME” … (me nënat)

Prezantuesi 1: Epo, tani, fëmijë të gëzuar!

Është koha që prindërit t'ju urojnë.

I ftojmë dhe u japim fjalën.

Prezantuesja. Le të lexojmë dëshirat në balona.

Një fjalë prindërve me urime dhe urime për banorët e rinj.

Prezantuesi 2: Fëmijë, qëndroni në një rreth së bashku!

Luaj muzikën më me zë të lartë!

Për ngrohjen e banoreve të rinj

Kemi pjekur një bukë!

KËLLIM RRUGULL "LOAF" (fëmijët dalin në një rreth me prindërit e tyre dhe këndojnë bukë)

“Ne pjekim një bukë për festën tonë të shtëpisë. (ecni në një rreth duke mbajtur duart)

Kjo e lartë, aq e ulët, (përshkruani madhësinë e bukës)

Këto janë darkat, kjo është gjerësia (përshkruani madhësinë e bukës)

Ne do t'i ftojmë të gjithë të vizitojnë ("Ata përkulen, ju ftojnë të vizitoni" )

Dhe ne do t'ju trajtojmë me një copë. (duart janë shtrirë përpara, pëllëmbët lart, duke trajtuar mysafirët)

Bukë, bukë (ecni në një rreth)

Festoni festën me ne! (përplas duart).

Prezantuesi 1: Ky është një grup i tillë

Këtu do të jemi mirë

Të ftuarit hyjnë

Le të pimë çaj.

Skenari argëtues për fëmijët e grupit të moshuar "Udhëtim në vendin e Luleve"

Unë ofroj një përmbledhje të argëtimit të bazuar në artin e bukur "Udhëtim në vendin e luleve", për fëmijët e grupit më të madh. Kjo punë do të jetë me interes për edukatorët institucionet parashkollore, instruktorë të artit dhe artizanatit në institucionet arsimore parashkollore.

Argëtim për fëmijë 5-6 vjeç “Udhëtim në vendin e Luleve”

Argëtim për fëmijët më të rritur

Materiali dhe pajisjet: foto e prerë që përshkruan një laps; rrathë kartoni në ngjyrat e ylberit; plot ngjyra fjongo sateni; Ilustrime “mashtrimi” për përralla të njohura për fëmijë. Kostum laps - hundë laps, beretë, pelerinë, hark dhe paleta.
Ecuria e mësimit:
Edukatore:Po kaloni ju djema.
Shikoni njëri-tjetrin.
Përshëndetni me pëllëmbët tuaja
Të gjithë buzëqeshin pak.
(Në grup, fëmijët gjejnë një zarf që përmban një imazh të artistit Pencil, të prerë në disa pjesë.)
Edukatore. Nga kush është kjo letër? Ka disa copa me ngjyra në zarf... Çfarë duhet të bëj me to? (I inkurajoj fëmijët të veprojnë të pavarur. Pasi të mbledhin figurën, fëmijët do të njohin artistin Laps).
Lapsi del në muzikë gazmore.
Laps.Ç'kemi djema. Jam shumë i lumtur që jam në kopshtin tuaj.
Unë dua t'ju ftoj në një udhëtim në tokë magjike ngjyra dhe ngjyra, e cila quhet Tsvetlandia. A jeni dakord?

Fëmijët. Po!

Laps. shkop magjik
E kam, miq!
Unë do ta tund këtë shkop
Dhe në një çast do ta gjejmë veten në Tokën magjike të Luleve!
Dhe tani dua t'ju prezantoj me banorët e këtij vendi, por ata janë të fshehur në mistere. Gjeni gjëegjëzat dhe përgjigjet do të shfaqen.
(gjëegjëza rreth ngjyrave)
Ai zemëron të gjithë demat,
Është e ndaluar të shkosh më tej,
Ajo rrjedh nëpër ne bashkë me gjakun,
I pjek faqet e të gjithë gënjeshtarëve!
(e kuqe)

Është në vezë dhe në pulë,
Në vajin që shtrihet në kanaçe vaji,
Në çdo kavilje të pjekur,
Në diell, në djathë dhe në rërë!
(e verdhe)

Ngjyra qiellore mos më harro
Nuk kam harruar për asnjë minutë.

I zbukurova të gjitha lulet
Askush nuk ka harruar!
(blu)
(Në kavalet janë vendosur tre rrathë me ngjyra: e kuqe, e verdhë dhe blu)

Laps. Ju i morët me mend gjëegjëzat dhe i patë përgjigjet. Dhe tani fillon magjia dhe transformimi.
Unë do të marr tre ngjyrat kryesore.
Ngjyra djema - këto nuk janë të thjeshta!
Në fund të fundit, nëse i përzieni miq,
Ne gjithmonë do të kemi një ngjyrë të ndryshme!

Nëse e kuqja dhe e verdha janë bashkë
Ne do të marrim një ngjyrë të njohur.
Kjo ngjyrë është e njohur për ne fëmijët,
Është më e shijshmja në botë!
Të ngrohtë, të lëngshëm dhe të shëndetshëm.

Fëmijët. portokalli!
(një rreth portokalli është vendosur midis të kuqes dhe të verdhës)

Laps. Bravo djema!
Nëse përziejmë të verdhën me blunë,
Çfarë ngjyre marrim?

Fëmijët. E gjelbër!
(ndërmjet të verdhës dhe blusë është shtruar rrethi i gjelbër)
Laps. E kuqja dhe bluja janë miq nëse
Çfarë ngjyre shohim?

Fëmijët. vjollce!
(shtrihet një rreth i purpurt.)

Laps. Djema, shikoni, a nuk ju kujtojnë gjë rrathët tanë me ngjyra?

Fëmijët. Ylber! Vetëm blu nuk kemi!

Laps. Sa i vëmendshëm je! (shfaqet një rreth blu)

Edukatore. Djema, le t'i tregojmë Pencilit se si i kujtuam ngjyrat e ylberit?

Fëmijët. Po! Çdo gjuetar dëshiron të dijë se ku ulet fazani.

Laps. Dhe tani, djema, ju sugjeroj të luani me ngjyrat tona.
Unë do t'ju jap shirita dhe ndërsa muzika po luhet, ju duhet të rreshtoheni në rendin e duhur. (luhet loja "Stand the Rainbow")
Bravo djema! Sa i zgjuar dhe i shpejtë jeni! Dhe tani unë ofroj lojën për vëmendjen tuaj. Unë do t'ju jap foto, por nuk është kështu foto të thjeshta, dhe "fotografitë janë mashtrime"
(fëmijëve u jepen fotografi në të cilat artisti bëri gabime)

Edukatore. Faleminderit Pencil për lojërat argëtuese.
Kemi një surprizë edhe për ju. Djemtë tanë do të lexojnë poezi për ju.

1 fëmijë.
Qielli blu,
Hijet blu,
Lumenjtë blu
Ata hodhën akullin.
Flokë dëbore blu,
Banor i pranverës,
Në një copë toke blu të shkrirë
Duke u rritur me guxim.
(L. Yakhnin)

fëmija i 2-të.
Macja e zezë në një natë të zezë
U hodh në oxhakun e zi.
Ka errësirë ​​në oxhak.
Kërkoni për macen.
3 fëmijë.
Borë e bardhë, shkumës i bardhë
Lepuri i bardhë është gjithashtu i bardhë.
Por ketri nuk është i bardhë
Nuk ishte as e bardhë.
(E. Izmailov)

Laps. Faleminderit djema për poezitë!

Edukatore. Faleminderit Laps për një udhëtim interesant, por është koha që ne të kthehemi në kopshtin e fëmijëve.

Laps. Mirupafshim, djema!

Fëmijët. Mirupafshim!
Edukatore. Djema, ju pëlqeu mësimi i sotëm! Pastaj ju kërkoj të vizatoni disponimin tuaj pas klasës.

Skenari i argëtimit në kopshtin e fëmijëve "Festivali i Miqësisë"

Objektivi: Të qartësohen idetë e fëmijëve për atë që do të thotë "të jesh në gjendje të jesh miq".

zhvillojnë aftësitë e komunikimit me njëri-tjetrin

Zhvilloni aftësi pozitive të sjelljes sociale

Zhvilloni aftësinë për të menaxhuar gjendjen tuaj emocionale.

Kultivoni një qëndrim miqësor ndaj bashkëmoshatarëve dhe të rriturve. Krijoni një humor të gëzueshëm, një ndjenjë festimi tek fëmijët.

Punë paraprake: Ekzaminim ilustrimeve, biseda, lexim fiksioni.

Materiali: 4 tullumbace për garën stafetë, petale lulesh prej kartoni, këngë për fëmijë për miqësinë.

Përparim.

Pyetje: Sot festa na bashkoi:
Jo panair, jo karnaval!
Këtu ka ardhur festa e miqësisë
Dhe ai i ftoi të gjithë në rrethin e djemve.

Djema! Sot kemi festë argëtuese, kushtuar Ditës së Miqësisë. Ne do të këndojmë, luajmë, kërcejmë.

Le të themi të gjithë së bashku:

Përshëndetje, diell i artë! (Duart lart)

Përshëndetje, qiell blu! (Duart lart)

Përshëndetje miqtë e mi! (Ata përshëndesin njëri-tjetrin)

Jam shumë i lumtur që të shoh - UNË! (Përhapini krahët anash, buzëqeshni me njëri-tjetrin)

Pritësi: Djema, sot po festojmë Ditën e Miqësisë. Le të themi moton e festës sonë: "Një për të gjithë dhe të gjithë për një".

Dëgjoni gjëegjëzat:

*Të jetosh në botë është shumë e vështirë

Pa të dashur apo... (shok)

*Gjysmë e gjysmë – pikëllime, telashe,

Lumturi, gëzim dhe fitore. (Miqësia)

Pyetje: Si e kuptoni fjalën "miqësi"?

Fëmijët: Kjo është kur një mik besnik është afër, kur ju ndihmoni një mik në kohë të vështira dhe mbani sekrete të përbashkëta.

Pyetje: Sa mirë dhe fjalë e mirë- miqësi! Ndoshta nuk ka asnjë person që nuk e vlerëson miqësinë.

Çfarë lloj miqësie mund të ketë?

Fëmijët: Të fortë, besnikë, të vërtetë etj.

Pyetje: -Kush mund të jetë shok me kë?

Fëmijët: Djali me vajzën, djali me djalin, vajza me vajzën.

Lojë muzikore "Made Friends"

Pritësi: Fëmijët dhe të rriturit, njerëz në skajet e kundërta të tokës, mund të jenë miq. Popujt e vendeve të ndryshme mund të jenë miq.

Pyetje: Dhe, sigurisht, të gjithë e dimë se shoqja më e rëndësishme e çdo personi është nëna e tij.

Dhe njerëzit mund të jenë miq me kafshët, lulet, pemët, qiellin dhe diellin... edhe rosat e vogla mund të jenë miq

"Vallëzimi i rosave të vogla"

Pyetje: -Çfarë lloj miqësie nuk mund të ketë?

Fëmijët: Të zemëruar, të pandershëm...

Ruffnut hyn në muzikë.

Ruffnut: - Përshëndetje të gjithëve! Po! Këtu më duhet! (fërkon duart).

Pyetje: Ku shkon kjo "këtu"?

Ruffnut: -Ku, ku... Po, këtu, ku ka shumë fëmijë. Unë do të bëj ndihmësit e mi prej tyre.

Pyetje: Kush jeni ju?

Bully: - Unë jam Bully. Kam dëgjuar se po kaloni një lloj pushimi këtu?

Pyetje: -Jo çdo lloji, por Festivali i Miqësisë, festa e miqve të vërtetë. Dhe erdhëm për t'u argëtuar.
Ruffnut: -A janë këta fëmijë të vegjël - të vegjlit - miq? A dinë të jenë miq? Oh, më bënë të qesh! (qesh).

Pyetje: - Prit, prit, Bully, për të zbuluar nëse djemtë tanë me të vërtetë dinë të jenë miq, duhet t'i testojmë në lojëra, në vallëzim, në këngë.

Ruffnut: - Kontrollo, apo jo? Ju lutem.

Tani do të kontrollojmë se sa miqësor jeni. Ju duhet t'u përgjigjeni pyetjeve të mia me zë të lartë.
Ju jeni gati? (Po)
A do ta festojmë festën? (Po)
A do të heshtim dhe do të mërzitemi? (Jo)
A do të kërcejmë së bashku? (Po)
A do të luajmë bashkë? (Po)
Mund të të vë në shtrat? (Jo)

P: Ju djema jeni të mrekullueshëm! Ju vërtet treguat se jeni miqësor.
Dhe gjithashtu Ruffnut, shikoni se si djemtë kërcejnë së bashku.

Valle "Të gjithë në këtë sallë janë miq"

Ruffnut: Ju kërceni mirë, tani le të shohim se si mund të luani.

1 Lojë "Shoku me Mikun".

Në këtë lojë ju duhet të bëni gjithçka shumë shpejt, të dëgjoni me kujdes detyrat.

Sapo të them frazën "miku me shokun", duhet të gjesh një partner dhe t'i shtrëngosh dorën dhe më pas të përshëndesësh me ato pjesë të trupit që do t'i emërtoj. Sa herë që them "njëri-tjetrin", do t'ju duhet të gjeni një partner të ri.

Vesh në vesh;

hundë në hundë;

ballë për ballë;

gju me gju;

bërryl në bërryl;

shpinde per shpinde;

shpatull me shpatull

Ruffnut: -Ti vërtet tregove se je miqësor, i gëzuar dhe di të mbështesësh miqtë. Unë gjithashtu doja shumë të gjeja miq.

Pyetje: - Ne ju ofrojmë miqësinë tonë.

Di edhe fjalë të urta për miqësinë. Dëgjoni këtu:
Mos ki njëqind rubla……………..(duke kruar kokën).
Oh, djema, harrova, më ndihmoni, ju lutem. Le te luajme. Unë do të them fillimin e fjalës së urtë dhe ju do të thoni fundin.
Mos ki njëqind rubla…………………por ki njëqind miq.
Nëse nuk keni një mik, kërkoni…………………………..por nëse e gjeni, kujdesuni.
Vdis vetë………………………dhe ndihmo shokun tënd.
Një mik i vjetër është më i mirë se dy të rinj.
Një pemë mbahet së bashku nga rrënjët e saj……….dhe një person mbahet së bashku nga miqtë e saj.
Është keq pa një mik që ka humbur………….por është keq edhe me një mik që nuk është besnik

(Ruffnut u thotë lamtumirë djemve.)

B: Oh djema. E harrova fare zarfin në shportën time për ty. Çfarë qëndron atje? Petalet me shumë ngjyra, në mënyrë që të formojnë një lule, duhet të emërtoni rregullat e miqësisë. Djema, a e dini se çfarë rregullash duhet të ndiqni për të qenë miqësorë? (fëmijët emërtojnë rregullat, mësuesi vendos një lule në flanegraf)

Mos u grind

Jap

Mos kini frikë të kërkoni falje nëse keni ofenduar një mik

Të jesh i sjellshëm

Mos u zemëro

Mos jini të pangopur

Ndihmoni një mik

Për të qenë i sinqertë

Pra, le të jemi miq, të mos grindemi, të ndihmojmë gjithmonë njëri-tjetrin dhe atëherë do të kemi shumë miq.

Pyetje: Është një ditë me diell kur miqtë janë afër,
Jeta është e bukur me vallëzim dhe këndim.
Gjithmonë me miqtë e ngushtë

(Vallëzimi "Barbariki")

Pyetje: Jam shumë i kënaqur që djemtë janë brenda kopshti i fëmijëve miqësore,

Në fund të fundit, kur djemtë janë miq, është lumturi për vendin.

Dhe në mënyrë që ne ta mbyllim festën me gëzim,
Unë dua t'i trajtoj djemtë me ëmbëlsira!
Por shporta nuk është bosh, ka diçka në të.
Dhe në shportë, fëmijë, kishte ëmbëlsirat të fshehura.