Didaktinis žaidimas septynių gėlių gėlė savo rankomis. Žaidimo „Koks objektas“ didaktinis vadovas „Septynių gėlių gėlė“. Blokuoti „muzikinę ir teatro veiklą“

2. Didaktinis žaidimas „Surinkite „Tsvetik-Semitsvetik“ ir įdėkite indus (drabužius, žaislus, daržoves ir kt.)“

Vaikams nuo 4 metų. Turite surinkti „Gėlė-septynias gėles“ ir tada į kišenes įdėti paveikslėlius, kuriuose rodoma:
- indai (arba drabužiai);
-gyvūnai (arba paukščiai);
- žaislai (arba daržovės);
-vaisiai (arba gėlės) ir kt.
Vaikai įvardija vaizduojamus objektus ir juos apibendrinančiu žodžiu, pavyzdžiui, daržovės.
Šis žaidimas gali būti naudojamas kaip baigiamoji pamokos dalis arba kaip individualus darbas su vaikais.

3. Didaktinis žaidimas „Kurį? kuri? Kuris?"

Žaidimas vyresniems vaikams nuo 5 iki 7 metų. Prieš prasidedant žaidimui, vaikams (7 žmonėms) pateikiamos nuotraukos. „Septynižiedė gėlė“ surinkta. Kiekvienas vaikas sėdi priešais žiedlapį. Mokytojas „Gėlės“ viduryje įdeda indelio kompotui siluetą (uogienei, pyragui)

Užduotys:

– Kas turi kokį kompotą? Pavadinkite jį ir įdėkite paveikslėlį į kišenę! (vaikų atsakymai priklauso nuo to, kokias nuotraukas mokytojas išdalino: vyšnių, obuolių, ananasų ir kt.)
- Kas mėgsta uogienę? (vaikų vardai: avietė, braškė, spanguolė ir kt. ir kiekvienas į kišenę įkiša savo paveikslėlį)
– Kokią sriubą išvirė mama? (grybai, žirniai, daržovės ir pan., vaikai į kišenes įkiša atitinkamą paveikslėlį)

4. Didaktinis žaidimas „Metų laikai“

5-7 metų vaikams. „Gėlės“ viduryje mokytojas įdeda žiemos (pavasario, vasaros, rudens) paveikslą. Vaikams išduodamos paveikslėlių kortelės (temos ir siužeto), susijusios su konkrečiu metų laiku. Vaikai turi įsidėti į kišenes paveikslėlius, atitinkančius tą, kurį mokytojas įdėjo į „Septynių spalvų gėlės“ vidurį.

(6,2 MB)

Dėmesio! Skaidrių peržiūros yra skirtos tik informaciniams tikslams ir gali neatspindėti visų pristatymo funkcijų. Jei jus domina šis darbas, atsisiųskite pilną versiją.

Atgal į priekį

1. Aiškinamasis raštas.

Pagal federalinį valstybinį švietimo standartą, besivystanti dalykinė-erdvinė aplinka yra ugdymo aplinkos dalis, kurią atstovauja specialiai organizuota erdvė (kambariai, plotas ir kt.), medžiagos, įranga ir reikmenys vaikų vystymuisi. ikimokyklinio amžiaus pagal kiekvieno amžiaus tarpsnio ypatumus, saugant ir stiprinant savo sveikatą, atsižvelgiant į raidos ypatumus ir koreguojant trūkumus.

Federaliniai valstybiniai papildomo išsilavinimo standartai numato pagrindinio įgyvendinimo sąlygų reikalavimus edukacinė programa ikimokyklinis ugdymas, įskaitant besikuriančią dalykinę-erdvinę aplinką, pagal kurią ji turėtų būti turtinga, transformuojama, daugiafunkcė, kintama, prieinama ir saugi.

OOP DO pagal federalinį valstybinį švietimo standartą suponuoja visapusišką požiūrį, užtikrinantį studentų tobulėjimą visose papildomos švietimo srityse. Integravimo principas leidžia įgyvendinti šiuos reikalavimus. Integruoto požiūrio esmė – skirtingų raidos sričių žinių derinimas, įvairių vaikų auklėjimo ir ugdymo sekcijų įsiskverbimas.

Pagrindinė veikla ikimokykliniame amžiuje yra žaidimas. Tai yra pagrindas tiek ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymui, tiek jų raidos trūkumų taisymui. Todėl kuriant plėtojamą dalykinę-erdvinę ugdymo aplinką ikimokyklinio ugdymo įstaigose ypatinga vieta skiriama vaizdinėms žaidimų priemonėms ir didaktiniams žaislams.

Tai tokia nauda m daugiafunkcinis metodinis vadovas "Gėlė-septynižiedė" , skirta individualiam ir grupiniam darbui su ikimokyklinio amžiaus vaikais.

Nauda pagrįsta toliau nurodytais dalykais principus :

Ugdomojo ugdymo principas, kurio tikslas – kiekvieno vaiko raida;

Remiantis visapusišku teminiu statybos principu švietėjiška veikla;

Remiantis sudėtingumo principu edukacines sritis atsižvelgiant į grupės mokinių amžiaus galimybes ir ypatybes.

Vadovas užtikrina ikimokyklinio ugdymo ugdymo, ugdymo ir ugdymo tikslų ir ugdymo uždavinių vienybę švietimo įstaiga. Instrukcija gali būti naudojama ant magnetinės lentos ir kaip stalo žaidimas. Kai vaikas atlieka įvairaus turinio ir sprendimo būdų užduotis, vienu metu galima pasiekti kelis pedagoginius tikslus. Užduočių įgyvendinimas sprendžiamas atsižvelgiant į principą nuo paprasto iki sudėtingo.

Išmokos privalumai :

Tai universali medžiaga, skirta ikimokyklinio amžiaus vaikų intelektualiniam vystymuisi įvairių tipų veikla;

Vadovėlis lavina vaiko atmintį, dėmesį, kūrybinę vaizduotę, stebėjimą, įtvirtina žinias apie pirmines spalvas, gebėjimą koreliuoti daiktą ir spalvą, moko atskirti naminius ir laukinius gyvūnus, teisingai juos pavadinti, pažinti jų buveinę ir kt.;

Naudodami šį vadovą galite duoti vaikams įvairaus sudėtingumo užduočių;

Vadovas lavina vaikų loginį ir matematinį mąstymą;

Rankinis lavina smulkiąją rankų motoriką, skatina svarbiausių psichikos procesų vystymąsi;

Vadovas padeda ugdyti gebėjimą savarankiškai sudaryti ir analizuoti atsakymus;

Vadovas leidžia įgyvendinti skirtingos formos sąveikos: mokytojas – vaikas, vaikas – vaikas;

Vadovu gali naudotis grupėje mokytojas, logopedo kabinete ir savarankiškai vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikai, taip pat suinteresuoti tėvai.

Nauda vertė yra tai, kad jis gali būti naudojamas kaip algoritmas . Pateikiame pedagoginį algoritmą, kuris buvo išvestas dirbant su ikimokyklinio amžiaus vaikais edukacinių užsiėmimų metu ir laisvalaikiu. žaidimų veikla vaikai. Šiam uždaviniui įgyvendinti buvo naudojamas integruotas požiūris – įvairių ugdymo sričių, priemonių ir metodų tarpusavio ryšys.

Daugiafunkcio įrenginio efektyvumas metodinis vadovas patvirtina išaugęs vaikų susidomėjimas edukacine veikla.

Mokymo priemonės „Tsvetik-Semitsvetik“ dizainas sudaro:

Žaidimo laukas suprojektuotas gėlės formos su septyniais žiedlapiais;

- kiekvienas žiedlapis reiškia edukacinę sritį nuo OOP TO:

„Socialinis-komunikacinis vystymasis“ (2 žiedlapiai: socialinis-komunikacinis vystymasis + sauga, taisyklės eismo),
„Kognityvinis vystymasis“ (2 žiedlapiai: Kognityvinė raida + aplinkosauginis švietimas, eksperimentai, eksperimentai),
« Kalbos raida»,
„Meninis ir estetinis vystymasis“ (2 žiedlapiai: meninis ir estetinis vystymasis + muzikinė ir teatrinė veikla),
„Fizinis vystymasis“;

- kiekvienas žiedlapis turi savo individualią spalvą (septynios vaivorykštės spalvos);

- kiekvienas žiedlapis turi savo individualų voką su užduotimis edukacinėse srityse studijuojamomis temomis (kartotė);

Kitoje žaidimo lauko pusėje pavaizduoti vaikų delnai, rodantys vaiko jutimo raidą. Čia yra vystymui skirti stiklainiai smulkiosios motorikos įgūdžius rankos;

Žaislas "Yula", skirtas pasirinkti konkrečią spalvą, kad būtų galima išspręsti tolimesnes vieno konkretaus bloko problemas.

Vadovas „Septynių gėlių gėlė“ skirtas susisteminti vaikų žinias į blokus:

1. RAUDONA – Kognityvinis vystymasis.

2. ORANŽINĖ – Saugumas, eismo taisyklės.

3. GELTONA – Meninis ir estetinis vystymasis.

4. GREEN - Ekologinė plėtra, eksperimentai, eksperimentai.

5. MĖLYNA – fizinis vystymasis.

6. MĖLYNA – Kalbos raida.

7. PURPURA - Muzikinė ir teatrinė veikla + Jutimų ugdymas.

Kiekvienas iš 7 blokų turi savo voką su užduotimis, žaidimais ir iliustracijomis. Mokytojas naudoja žaidimus ir užduotis per ugdomąją veiklą arba vaikų laisvalaikio užsiėmimuose, sukasi pats (arba vaikai sukasi), išimdamas iš voko. reikalingos medžiagos kaip reikia. Mokytojų ir tėvų nuožiūra gali būti keičiami ir papildomi žiedlapiai, temos, užduotys, žaidimai, iliustracijos ir kt.

1 BLOKAS „Kognityvinis vystymasis“

Tikslas: ugdyti vaikų pomėgius, smalsumą ir pažintinę motyvaciją; formuoti pažintinius veiksmus, sąmonės formavimąsi; lavinti vaizduotę ir kūrybinė veikla; formuoti pirmines idėjas apie save, kitus žmones, supančio pasaulio objektus, jų savybes ir santykius su aplinkinio pasaulio objektais; formuoti pirmines idėjas apie mažąją tėvynę ir Tėvynę, idėjas apie mūsų žmonių sociokultūrines vertybes, apie buitines tradicijas ir šventes, apie planetą Žemę kaip apie bendrus žmonių namus, apie gamtos ypatumus, šalių įvairovę. ir pasaulio tautoms.

Temos: rusų heraldika; žemynai, šalys; Rusijoje gyvenančios tautos; mano teisės; elgesio taisyklės; geri tikslai; profesijos, įrankiai; erdvė; mokykla; Mano namas; drabužiai, batai, kepurės; FEMP (kiekis ir skaičiavimas, dydis, forma, orientacija erdvėje, laike).

Didaktiniai žaidimai: „Daryk teisingai“, „Gerai - blogai“, „Jei esi vienas namuose...“ ir kt.

2 BLOKAS „Saugumas, eismo taisyklės“

Tikslas: sudaryti gyvybės saugos pagrindą.

Temos: Aš žinau; Aš galiu; DD ženklai; saugumas namuose, kieme, gatvėje; transportas; degtukai nėra žaislas vaikams; profesijos.

Didaktiniai žaidimai:„Jei tu namie vienas...“ ir kt.

3 BLOKAS „Meninis ir estetinis tobulėjimas“

Tikslas:įtvirtinti vaikų idėjas apie spalvą ir kokybiškų būdvardžių vartojimą vaikų kalboje.

Temos: septynios vaivorykštės spalvos; Rusijos dekoratyvinis ir taikomasis menas; vaikiškų knygų iliustratoriai; meno rūšys; netradiciniai metodai piešimas; rusų, rusų menininkai; užsienio menininkai.

Didaktiniai žaidimai:„Spalvų mokymasis“, „7 vaivorykštės spalvos“, „Daugiaspalviai pieštukai“, „Derinkite pagal spalvą“ ir kt.

4 BLOKAS „Ekologinė plėtra, eksperimentai, eksperimentai“

Tikslas: sisteminti vaikų žinias apie gyvūnus, gebėti jas klasifikuoti, įtvirtinti vaikų žinias apie gyvų būtybių buveines, gyvūnų prisitaikymą prie aplinkos, ugdyti domėjimąsi gamtos pasauliu. Išsiaiškinti ir išplėsti vaikų supratimą apie besikeičiančius metų laikus, pagrindines kiekvieno sezono ypatybes, natūralus fenomenas, būdingas jam. Įtvirtinti vaikų žinias apie savaitės dienas, suskirstyti jas į darbo dienas ir savaitgalius, įtvirtinti žinias apie skaičius nuo 1 iki 10, lavinti kalbą, atmintį, dėmesį.

Temos:„Voverės kalendorius“ (orai, gamtos reiškiniai); Metų laikai; savaitės dienos; dienos dalis; natūralios ir klimato zonos Žemėje; Raudonosios knygos gyvūnai; Belgorodo srities gyvūnai; Šiaurės gyvūnai; karštų šalių gyvūnai; Augintiniai; paukštiena; paukščiai; augalai; vabzdžiai; varliagyviai; eksperimentai, eksperimentai.

Didaktiniai žaidimai: „Metų laikų ženklai“, „Kada tai atsitinka?“, „Rasti klaidą“, „Savaitės dienos“, „Nustatykite savaitės dieną“ ir kt.

5 BLOKAS „Fizinis vystymasis“

Temos: kūno dalys; emocijos; Veiksmų ABC (kas ką daro?); žiemos vaizdai sportas; vasaros sportas; Olimpinės žaidynės.

6 BLOKAS „Kalbos raida“

Tikslas:įtvirtinti taisyklingą garsų tarimą, mokyti atskirti garsus: atskirti žodžius, paryškinti žodžius duotu garsu, lavinti vaikus aiškiai tarti žodžius, lavinti foneminę klausą. Ugdyti gebėjimą kurti pasaką naudojant paveikslėlių serijas, įtvirtinti vaikų žinias apie pasakas. Išmokykite vaikus nuosekliai ir logiškai atpasakoti pasaką, stengdamiesi taisyklingai konstruoti sakinius. Lavinti kalbą, intonaciją, taisyklingą garsų tarimą.

Temos: rusai liaudies pasakos; folkloras; kalbos kūrybiškumo rūšys; mokymosi garsai; raštingumo ugdymas; rusų vaikų poetai; rusų vaikų rašytojai; vaikų poetai, užsienio rašytojai; dalyko ir dalyko paveikslėlių nagrinėjimas pagal temas.

Didaktiniai žaidimai:„Pavadinkite žodžius, prasidedančius garsu M“, „Suraskite garsą, kuriuo prasideda žodis“, „Sukurkite žodį pagal schemą“, „Artikuliacinė gimnastika“, „Išdėstykite paveikslėlius teisinga seka“, „Perpasakok pasaką“, „Surask paveikslėlį iš kitos pasakos“ ir kt.

7 BLOKAS „Muzikinė ir teatrinė veikla“

Temos: muzikos instrumentai; užrašai, stulpas; rusų muzikos kompozitoriai; užsienio muzikos kompozitoriai; teatrų tipai; Rusų liaudies tautinis kostiumas.

"Sensorinis vystymasis"

Žaidimai su natūraliomis medžiagomis

(augalų sėklos, lapai, įvairios gėlės, akmenukai, kriauklės)

Naudojame tokius didaktinius žaidimus kaip „Kieno tai vaikai?“, „Iš kokio medžio lapas?“, „Kas greičiausiai išdėlios raštą iš skirtingų lapų?“, „Kas greičiausiai padarys raštą iš skirtingų lapų? akmenukai?“, „Surinkite puokštę iš rudens lapai“, „Išdėstykite lapus mažėjančia dydžio tvarka“ ir kt.

Jas organizuojame ir pasivaikščiojimo metu, tiesiogiai kontaktuojant su gamta: medžiais, krūmais, gėlėmis, sėklomis, lapais. Tokiuose žaidimuose įtvirtinamos vaikų žinios apie juos supančią gamtinę aplinką, formuojami psichiniai procesai (analizė, sintezė, klasifikacija), ugdoma meilė gamtai, rūpestingas požiūris į ją.

Lavina smulkiąją rankų motoriką

Rankų masažas.

Didaktiniai žaidimai:„Pelenė“, „Pinijos“, „Karoliukai“, „Piešimas pagaliukais“ ir kt.

Veraksa N.E. Vaiko raida ikimokyklinėje vaikystėje: vadovas mokytojams ikimokyklinių įstaigų[Tekstas]/N.E. Veraksa, A.N. Veraxa. - M.: Mozaika-Sintez, 2006. - 523 p.
Nuo gimimo iki mokyklos. Ikimokyklinio ugdymo pagrindinio bendrojo ugdymo programa / Red. NE. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva. - M.: Mozaika-Sintez, 2014. - 304 p.
Rožkovas O.P., Dvorova I.P. 2-4 metų vaikų sensorinio-motorinio ugdymo pratimai ir užsiėmimai: Metodas. rekomendacijas. - M.: Mozaika-Sintez, 2012. - 226 p.
Federalinė valstybė išsilavinimo standartas ikimokyklinis ugdymas, patvirtintas. Švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu Rusijos Federacija 2013 m. spalio 17 d. Nr. 1155 // URL: http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html

Pamokų užrašai

Laiko organizavimas.

Sveikinu visus šiandien,
Džiaugiamės galėdami susipažinti.
Ir neatsitiktinai šis kambarys
Šiandien visi buvo pakviesti.

Vaikinai, šiandien turime svečių, padovanokime jiems savo šypsenas ir pasveikinkime. Pamokos metu stengsimės būti dėmesingi ir atsakyti į klausimus išsamiais, išsamiais atsakymais.

Vaikinai, aš žinau, kad jums patinka keliauti. Šiandien kviečiu jus į kelionę. Mano vardas yra Marija Maksimovna ir aš būsiu jūsų vadovė. Ar sutinki? Mūsų laukia sunkus kelias ir įdomūs iššūkiai. Ar esate pasirengęs sunkumams ir iššūkiams? ( vaikų atsakymai)

Žiūrėk – prieš mus yra keletas akmuo. Kas tai galėtų būti? (ateik, bandau pajudinti – sunku, vaikai, padėk man! (po juo) popierius- mes skaitome:

Jei eisite į kairę, eisite tiesiai į pelkėje esančias varles ( mėlyno popieriaus lapas, ant kurio sėdi varlė)

Kas nori patekti į pelkę su varlėmis?

Jei eisite į dešinę, eisite tiesiai į Baba Yaga (nuotrauka su Baba Yaga ir nameliu ant vištos kojų)

Čia, tako gale, Babka-Yozhka mūsų laukia skiedinyje.

Jei eisite tiesiai, atsidursite žinių mieste ( ekrane rodomas – jame Žinių miestas)

Kurį kelią rinksitės jūs? ( vaikų atsakymai) Jei negalite pasirinkti vieno, turite tartis tarpusavyje ir nuspręsti, kurį kelią pasirinkti. Pagalvok apie tai. Kodėl jie taip nusprendė? ( vaikai samprotauja, atsakykite - nes...)

Jei jie sako - į žinių miestą, aš sakau:

gerai. Tada papasakokite, koks įvykis netrukus įvyks jūsų gyvenime? (baigimas, rugsėjo 1 d.) Mokykla yra nauja šalisžinių. Tu sutinki su manimi? ( vaikų atsakymai)

Kokie vaikai eina į mokyklą? ( vaikų atsakymai)

Labai greitai ir jūs tapsite pirmokais. Kokius vaikus lengva išmokti? ( vaikų atsakymai: protingi,...)

Ar tu toks?

Ar norite tuo įsitikinti? ( vaikų atsakymai)

Kaip mes galime tai patikrinti? ( vaikų atsakymai)

Ekrane – Žinių miesto paveikslas. Atsigręžiu į ekraną, pakeliu ranką prie akių: Taip, šis žinių miestas toli – jau toli, negalime jo pasiekti pėsčiomis. Kaip patekti į žinių miestą? ( vaikų atsakymai: autobusas, mašina, lėktuvas...) Bet mes to neturime. Ar galime patys susikurti transportą? ( vaikų atsakymai) Kuris tada? ( vaikų atsakymai)

Siūlau skristi lėktuvu, nes iki Žinių miesto labai toli.

Žiūrėk – ant stalo priešais tave kvadratai skirtingų dydžių ir spalvos. Galite sukurti savo lėktuvą. (Vaikai išsirenka jiems reikalingą ruošinį, pagamina lėktuvą ir šalia jo dėžutėje yra paruoštos plokštumos- dėl viso pikto).

Na, ar visi pasiruošę skrydžiui? ( vaikų atsakymai) Užveskime variklius! Lėktuvai, kilkite! Skriskime!

Mes pastatysime lėktuvą
Užsidėkime šalmą ir nusiimkime.
Pro banguojančius rūkus,
Skriskime į kitas šalis
Per jūrą ir miškus,
Per kalnus ir laukus,
Skriskime aplink visą Žemės rutulį,
Ir tada vėl namo.

(sudarome ratą aplink salę, privedame vaikus prie stalo, kur septynių žiedų gėlė)

O štai Žinių miesto oro uostas. Mes nusileidžiame. (aplink gėlę dedame lėktuvėlius)

(ekrane - septynių gėlių gėlė)

Vaikinai, ar sužinojote, kokia tai gėlė? ( vaikų atsakymai)

Taip, tai septynių žiedų gėlė, bet kodėl ji taip vadinama? (vaikų atsakymai – nes turi septynis žiedlapius ir jie visi skirtingi).

Ar gyvenime yra tokių gėlių? (vaikų atsakymai – ne, tik pasakose).

Taigi, kas yra ši gėlė? (Magija). Ši gėlė padės mums pasivaikščioti po Žinių miestą, parodys kelią, kad nepasiklystume.
Skirtinguose pasakos kas padeda pagrindiniams veikėjams ar ką? ( vaikų atsakymai - ežiukas, siūlų kamuolys, skraidantis kilimas, bėgimo batai, burtų lazdelė) (viršutinis ekranas, parodykite, kaip jį sukti ant stalo) Štai kas mums šiandien padės – viršūnė.

Taigi jūs ir aš atvykome į žinių miestą. (rodo aplinkui mano ranka)

Vaikinai, kas yra bet kuriame mieste? ( vaikų atsakymai: namai, gatvės, gyventojai …)

Kiekvienas mūsų septynių gėlių žiedlapis yra gatvė, kažkokia paslaptis, kažkas įdomaus, linksmo, žavingo.

Seryozha, siūlau pirmiausiai nusukti viršų.

ORANŽINĖ ŽIEDLAPIS

(saugumas, eismo taisyklės)

Ekrane – gatvė su namais, gatvėje didelis eismas skirtingi tipai ir kelio ženklai.

Tai mūsų pirmoji gatvė. Kaip manote, kas čia gyvena? ( vaikų atsakymai) Kaip pavadintumėte gatvę? (vaikų atsakymai) Ar norite sužinoti, kaip tai iš tikrųjų vadinasi?

Tai Transportnaya gatvė. Ant jo gyvena automobiliai ir kelio ženklai. Tačiau kilo sumaištis, kaip ir tikroje pasakoje „Sumišimas“ - ir laivai, lėktuvai ir automobiliai pamiršo, kam jie skirti. Ar galime padėti viską sustatyti į savo vietas? ( vaikų atsakymai)

Kokias transporto rūšis žinote? ( vaikų atsakymai) Žiūrėti į ant stalo yra transporto nuotraukos. Kaip mes galime padėti? ( atsakymai vaikai - juos reikia rūšiuoti pagal rūšis: vanduo, oras, keleivis, krovinys) Pradėkite.

Vaikų darbas.

Pažiūrėkime, ar teisingai sutvarkėte visą transportą pagal paskirtį? Šauniai padirbėta!

Padėkite jį ant tuščio oranžinio žiedlapio žiedlapis su transporto nuotrauka.

Sukame viršūnę? Sveta, šaunu!

MĖLYNAS Žiedlapis

(fizinis vystymasis)

Ekrane – gatvė su namais, šalia ant stalo – lankas, šokdynė, slidės, kamuolys, hanteliai ir kt.

Ką tu čia matai ant stalo? ( vaikų atsakymai – sporto inventorius)

Įvardykite sporto šakas, kuriose galima naudoti šią įrangą ( vaikų atsakymai)

Kokiu metų laiku yra šis inventorius? (( vaikų atsakymai - žiemos sportas, vasara)

Ar turite tokią įrangą namuose? ( vaikų atsakymai)

Kokias dar sporto šakas žinai? ( vaikų atsakymai)

Kiek iš jūsų lanko sporto klubus? Kodėl reikia sportuoti? Kam? ( vaikų atsakymai)

Siūlau pažaisti žaidimas.

Taigi kaip vadinasi ši gatvė? ( vaikų atsakymai) – sportas.

Padėkite jį ant tuščio mėlyno žiedlapio žiedlapis su sportininko atvaizdu.

Olya, pasukite viršų!

PURPURINIS Žiedlapis

(muzikinė ir teatrinė veikla)

Ekrane – namuose muzikos instrumentų ir natų pavidalu.

Kuris įdomių namų! Kaip tai atrodo? ( vaikų atsakymai į instrumentus ir natas)

Kam skirtos natos?

Kas gali juos naudoti? ( vaikų atsakymai muzikantams, kompozitoriams)

Kokias natas žinai? ( vaikų atsakymai)

Ir aš žinau žaidimą apie natas. Norite žaisti? ( vaikų atsakymai)

Žaisti (jutimų vystymas)

Daryk, re, mi, fa, druska, la, si -
Katė važiuoja taksi.
Ir kačiukai prilipo prie -
Ir turėjome nemokamą važiavimą.

Kokius muzikos instrumentus žinai?

Kaip tai skamba? ( įjungti būgno, varpo, smuiko, fortepijono garsus) (vaikų atsakymai)

Kokius kompozitorius pažįstate?

Ar galite visi kartu padainuoti dainą? Bent 1 eilėraštis. ( vaikai dainuoja)

Ačiū, mano svečiai, ir man patiko jūsų daina.

Kaip galima pavadinti šią gatvę? ( vaikų atsakymai) – Muzikinis.

Padėkite jį ant tuščio purpurinio žiedlapio žiedlapis su natomis ir muzikos instrumentu.

Vanya, pasukite viršų!

ŽALIAS Žiedlapis

(ekologinė plėtra, eksperimentai, eksperimentai)

Ekrane – namai su paukščių, žuvų, gyvūnų atvaizdais.

Noriu tau pasiūlyti kamuolio žaidimas„Paukščiai-Žuvys-Gyvūnai“ (Žaidimo taisyklės: vaikai stovi ratu, mokytojas centre. Greitu žingsniu mokytoja, mesdama kamuolį vaikui, sako, pvz.: „paukštis“, vaikas pagauna kamuolį ir, mesdamas jį atgal mokytojui, pavadina bet kurį paukštį, pavyzdžiui: "pelėda"; mokytojas meta kamuolį kitam vaikui su žodžiu, pavyzdžiui: "gyvūnas", vaikas grąžina kamuolį , įvardijant kokį nors gyvūną ir pan.)

Kaip vadinasi ši gatvė? ( vaikų atsakymai) – Ekologiškas.

Padėkite jį ant tuščio žalio žiedlapio žiedlapis su paukščio, žuvies, gyvūno atvaizdu.

Sukite viršūnę, Tanya!

RAUDONAS Žiedlapis

(Kognityvinė raida)

Ekrane – namai su paveikslu

Padėkite jį ant tuščio raudono žiedlapio žiedlapis

Sukite viršūnę, Miša!

GELTONAS Žiedlapis

(meninis ir estetinis vystymasis)

Ekrane – namai su paveikslu

Padėkite jį ant tuščio geltono žiedlapio žiedlapis

Sukite viršūnę, Nataša!

MĖLYNAS Žiedlapis

(kalbos raida)

Ekrane - Nuotrauka K.I. Čukovskis.

Vaikinai. Žiūrėk, tai nuotraukos paslaptis. Kas čia? ( vaikų atsakymai – K.I. Čukovskis)

Jei neatsakys: Kovo mėnesį šiam asmeniui būtų sukakę 135 metai. Jį pažįsta visi mūsų šalies ir kitų šalių vaikai. Kas čia? Prašykime žiūrovų pagalbos – Mieli svečiai, padėk mums. ( svečių atsakymus)

Ką jis parašė? ( vaikų atsakymai)

Kam? ( vaikų atsakymai)

Pavadinkite K.I. Čukovskis. ( vaikų atsakymai)

Ant mano stalo turiu daug knygų. Padėkite man išsirinkti K.I. Čukovskis vaikams jaunesnioji grupė kad su jo darbais galėtų supažindinti vaikus ir pedagogai. (vaikų kūryba - K.I. Chukovskio knygos kairėje, kitos - dešinėje)

Kokius dar pažįstate vaikų poetus ir rašytojus? ( vaikų atsakymai)

Įsivaizduokite, kad jūs ir aš esame trokštantys vaikų poetai, rašantys eilėraščius vaikams. Norint išmėginti savo jėgas poezijoje, reikia mokėti parinkti žodžių rimą. Aš tau siūlau žaidimas„Paimk rimą“. Štai žodžiai:

agurkas - ( vaikų atsakymai) starkis,
gerai padaryta - drąsus, pabaiga, verslininkas,
dantis - ąžuolas,
draugas yra vabalas,
aguonos – vėžys.

Padėkite jį ant tuščio mėlyno žiedlapio žiedlapis su Tsokotukha Fly atvaizdu.

Taigi mūsų kelionė į Žinių miestą baigėsi. Mums laikas eiti į darželį.

Kad mūsų lėktuvai pakiltų, mums reikia atgalinės atskaitos. Lentelėje prieš jus yra skaičiai nuo 0 iki 10. Ką daryti, ką daryti, kad gautume atgalinį skaičiavimą? ( vaikų atsakymai – išdėliokite skaičius nuo 10 iki 0 mažėjančia tvarka; vaikų darbai)
Pradėkime atgalinį skaičiavimą (visi kartu): 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 pradžia.

Kad patektum ten, kur nori
Ir negaiškite savaičių
Įlipome į lėktuvą
Ir išvažiavome!

Kur mes važiavome šiandien ir ką veikėme? Kas tau patiko? Kas buvo sunku?

Ar mums pavyko įrodyti, kad tu ir aš esame smalsūs?... O kaip mums tai pavyko? Kokios žinios mums buvo naudingos? Mums pavyko, nes viską darėme kartu ir nesipykome.

Šiandien sekėsi puikiai – parodėte savo žinias ir įgūdžius, kuriuos gavote darželyje ir kurie jums pravers mokykloje.
O kaip suvenyrą noriu tau padovanoti gėlių. Jei šiandien esate patenkintas savo sėkme ir įvertinkite savo darbą "Puikus"- paimkite raudoną gėlę kaip dovaną už savo darbą ir, jei manote, kad kažkas jums nepasisekė ir galėjote padaryti ką nors geriau, pasiimkite ją mėlyna gėlė (Vaikai vertina savo darbą). Ačiū už pagalbą ir darbą. Viso gero!

„Namų apyvokos daiktai“ – šioje skiltyje pristatomi XIX–XX a. namų apyvokos daiktai. Muziejuje yra samovarų ir lygintuvų kolekcijos. Staklės vis dar veikia. Įjungta Šis momentas liko tik maža dalis, likusieji pavogti 80-ųjų pabaigoje.. Pažymėtina, kad visi įrankiai yra darbingi.

„Daiktų ženklai, 1 klasė“ - Sudarė: Hapsirokova Zhanna Vladimirovna. Objektų skiriamieji bruožai. Kas yra papildomai? Pasirinkite figūrą, kuri gali tęsti kiekvieną eilutę. Raskite papildomą geometrinė figūra. Pridėkite formą. Pasirinkite porą.

„Dalyko technologija“ – šis blokas vadinamas „Pagrindai“. profesinę veiklą“ Šis blokas vadinamas „Profilis ir pirminis profesinis mokymas“. Vidutinis (pilnas) bendrojo išsilavinimo Profilio treniruotės. Žemės ūkio darbas“ – skyriai „Augalininkystė“, „Gyvulininkystė“. Šis blokas vadinamas „Technologijos įvadas“.

„Pagrindiniai dalykai“ – Geografija. Tautų literatūra Vakarų literatūra Užsienio literatūra. Istorija. Ekonomika. Praktiška Anglų kalba Rašybos gramatika. Organinės chemijos teorijos praktika. Pagrindiniai dalykai: rusų kalba. Geometrija. Rusų kalba Anglų kalba Geografija Literatūra Istorija. Pasaulio istorija Rusijos istorija Europos istorija.

„Žodžiai-objektai“ – kas? Žodžiai-objektai yra vyriški. Žodžiai yra objektai. Žodžiai yra neutralūs objektai. Keisti pagal skaičius. Vienaskaita. Vienas daiktas. Daug daiktų. Žodžiai yra objektai. Apple. Table House Cat Coat Popsicle Hand pony. Stalai Namai Katės Paltai Popsicle Ponio rankos. Obuoliai. Daugiskaita. Žodžiai yra objektai.

"Prekės aprašymas" - Klausimai: Aprašymas susideda iš 3 dalių: Aprašymas. Slidinėjimo treniruotės. Tikslai: Kalbos tipai. Parašykite esė, kurioje aprašoma „Mano mėgstamiausia tema“. Slidininkai. Žodynas. Planuoti. Kalbėjimo stiliai. „Pasiruošimas esė „Daikto aprašymas“. Slidinėjimo varžybos. Pamokos tema.

Anna Ievleva

Sveiki, mieli kolegos!

Norėčiau supažindinti jus su žaidimu vaikams ikimokyklinis kalbėjimo amžius plėtra

"Gėlė – septynžiedė".

Šis vadovas skirtas 3 metų ir vyresniems vaikams. Galima naudoti pamokose ir ypatingomis akimirkomis.

Šio žaidimo tikslas: Pirmiausia ugdyti ikimokyklinukų kalbą, praturtinti ir suaktyvinti leksikažodžius, plečiame savo akiratį, išradingumą, loginį mąstymą, gebėjimą atpažinti veiksmažodžius ir daiktavardžius.

Šis vadovas susideda iš 5 spalvotos apvalios kortelės, kur simboliai įvairių veiksmai:

Šokinėja (zuikis, rutulys, varlė, žmogus ir kt.)

musės (balionas, aitvaras, paukštis ir kt.)

Plūdės (žmogus, valtis, žuvis ir kt.)

pasivaikščiojimai (gyvūnas, žmogus, laikrodis ir kt.)

Šviečianti (saulė, žvaigždė, švyturys ir kt.)

Žaidimo taisyklės: vaikai savarankiškai pasirenka iš 5 nurodytų veiksmų, vedėjas parodo kortelę su daikto paveikslėliu, kiekvienas vaikas turi paaiškinti, kodėl pasirinko būtent šį žiedlapį. Pirmiausia kartu su mokytoju žaidžiame žaidimą, tada siūlome žaisti savarankiškai.

Vaikai linksminasi žaisti, imtis lyderio vaidmens, plėsti savo žinių bazę!

Publikacijos šia tema:

Tsvetik-Seven-Tsvetik (teatro spektaklio scenarijus pagal V. Katajevo apsakymą „Tsvetik-Seven-Tsvetik“) Tikslas: meninių gebėjimų ugdymas.

Trys vienodo dydžio dėžės su žemomis sienelėmis skirtingų spalvų: geltona, raudona, žalia. Dėžutėse yra trys tos pačios spalvos juostelės, priklijuotos.

Didaktinis kalbos raidos žaidimas „Ką sumaišė Dunno? Tikslas: ugdyti gebėjimą atskirti objektus, kurie yra panašūs.

Quest yra konkursų rinkinys, kurį vienija bendras siužetas. Jis sujungia intelektualų ir kūrybiniai konkursai. Įvesta.

Pirštų žaidimas „Septynižiedė gėlė“ Žaidimo tikslas: Smulkiosios pirštų motorikos ugdymas, siekiant sėkmingai lavinti pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbą.

Tiesioginės švietėjiškos veiklos, susijusios su kalbos raida, santrauka vyresniųjų grupėje „Tsvetik-Semitsvetik“ Tikslai: Ugdomasis: Įtvirtinti mokinių žinias apie garsus; lavinti gebėjimą aiškiai ir taisyklingai juos ištarti; suformuoti įgūdį.

Noriu pristatyti daugiafunkcį didaktinį žaidimą „Septynių gėlių gėlė“. Jį lengva pagaminti, jis labai spalvingas ir būtinas jūsų vaikams.

Pedagogas:
Storožilova Tatjana Gennadievna

MBDOU Darželis Nr.5 "Pasaka"

DARBO NUOTRAUKOS

Daugiafunkcinė edukacinė mokymo priemonė ikimokyklinukams „Tsvetik-Semitsvetik“

Trumpa vadovo santrauka:

Didaktiniai žaidimai pirmiausia skirti skatinti vaikų iniciatyvą. O mokytojo užduotis yra sudaryti palankias sąlygas vaiko kalbinei veiklai. Norėdami tai padaryti, būtina sistemingai atnaujinti grupės kampus naujais. lavinamieji žaidimai ir daugiafunkcinės mokymo priemonės. Vieną iš šių vadovų sukūriau savo rankomis, jis gali būti naudojamas tiesioginei edukacinei veiklai, individualiai, pogrupio klasės ir vaikų savarankiškuose žaidimuose. Tai daugiafunkcinis vadovas"Septynių gėlių gėlė"

Mokymo priemonės dizainas Gėlė – septynios gėlės» labai paprasta, ją sudaro: A3 formato žaidimo laukas, sukurtas gėlės su septyniais žiedlapiais formos; Vadove taip pat pateikiami skaičių, raidžių, savaitės dienų rinkiniai ir teminių kortelių rinkiniai; visų vaivorykštės spalvų drabužių segtukai.

Tikslas: visapusiškai išvystytos vaiko asmenybės formavimas.

Šis didaktinis vadovas skirtas 2-7 metų vaikams.

Medžiaga gali būti naudojama ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogų darbe.

Šios pamokos algoritmas:

nauda" Septynžiedė gėlė» skirtas spręsti ugdymo problemų rinkinį edukacinės veiklos rėmuose.

Žaidimų su šiuo vadovu parinktys:

Didaktiniai žaidimai:

"7 vaivorykštės spalvos"
„Rinktis pagal spalvą“
"Kairė Dešinė."

Tikslas: įtvirtinti vaikų idėjas apie spalvų spektrą ir kokybiškų būdvardžių vartojimą vaikų kalboje.

Didaktiniai žaidimai:

"Savaitės dienos"
„Nustatykite savaitės dieną“
„Nustatykite teisingą savaitės dieną“.

Tikslas: Įtvirtinti vaikų žinias apie savaitės dienas, suskirstyti jas į darbo dienas ir savaitgalius, įtvirtinti žinias apie skaičius nuo 1 iki 7, lavinti kalbą, atmintį, dėmesį.

Didaktiniai žaidimai:

„Rasti ir pavadinti žodžius, prasidedančius garsu M“
„Surask garsą, kuriuo prasideda žodis“
„Padaryk žodį pagal diagramą“

Tikslas: Stiprinti taisyklingą garsų tarimą, mokyti atskirti garsus: atskirti žodžius, paryškinti žodžius duotu garsu, lavinti vaikus aiškiai tarti žodžius, lavinti foneminę klausą.

Didaktiniai žaidimai:

"Sudėkite nuotraukas teisinga tvarka"
„Surask paveikslėlį iš kitos pasakos“.

Tikslas: Ugdyti gebėjimą kurti pasaką naudojant paveikslėlių serijas, įtvirtinti vaikų žinias apie pasakas. Išmokykite vaikus nuosekliai ir logiškai atpasakoti pasaką. Lavinti kalbą, intonaciją, taisyklingą garsų tarimą.

Didaktiniai žaidimai:

„Metų laikų ženklai“
"Kada tai atsitiks?"
„Rasti klaidą“
— Kas pasikeitė?

Tikslas: Išsiaiškinkite ir praplėskite vaikų idėjas apie metų laikų kaitą, pagrindinius kiekvieno sezono bruožus ir jam būdingus gamtos reiškinius.

Didaktiniai žaidimai:

"Laukiniai gyvūnai"
"Augintiniai"
„Raudonosios knygos gyvūnai“
„Šiltųjų šalių gyvūnai“
„Šaltų šalių gyvūnai“.

Tikslas: Sisteminti vaikų žinias apie gyvūnus, gebėti klasifikuoti, įtvirtinti vaikų žinias apie gyvų būtybių buveines; apie gyvūnų prisitaikymą prie aplinkos, domėjimąsi gamtos pasauliu.

Vaikai su dideliu malonumu atlieka užduotis naudodami vadovą " Septynžiedė gėlė“ Vadovas praturtina vaiko lytėjimo pojūčius, aktyvina ir plečia jo žodyną, skatina komunikacinių žinių ir įgūdžių ugdymą. Labai rekomenduoju šį vadovą visiems; jo paruošimas neužims daug laiko.

Žaidimo užduotis: