Матеріал для доу Методичні рекомендації та розробки. Цілі застосування дидактичних матеріалів

Дитячий садок грає дуже важливу роль у житті кожного малюка – тут починається соціальна адаптація, закладаються основи характеру, смаку, набувають перших знань. Спочатку, кожному малюку складно звикнути до нової обстановки та однолітків.

Що потрібно врахувати при обладнанні дитячого садка

Тому обладнання дитячого садка слід приділяти особливу увагу. Обстановка, що оточує малюка, має сприяти його всебічному розвитку. У нашому інтернет-магазині ви знайдете все для дитячого садка за найнижчою вартістю. Ми пропонуємо меблі та обладнання високої якості від виробника.

Також у нас ви можете замовити послуги збирання та доставки в Москві. Оснащення дитсадка має створювати для малюків максимально комфортну обстановку, в якій вони можуть із задоволенням провести весь день. Комплектація повинна передбачати багато предметів меблів, ігрового та навчального обладнання.

Обов'язковими є:

іграшки дидактичного типу – вони допомагають дитині розвинути дрібну моторику та логічне мислення;
конструктори;
елементи, виготовлені з дерева - відрізняються екологічною безпекою і абсолютно нешкідливі для малюків;
музичні предмети – сприяють розвитку слухового апарату.

Олеся Шишкіна

«Тактильні мішечки»

Ціль: тренування дрібної моторикипальців рук, що стимулює своєчасний розвиток мовних навичок.

Кожен «квадратик»я пошила з щільної тканини. Це подушечка, усередині якої знаходяться різні фігурки (В них я поклала дитячімаленькі брязкальця). Мішечків з однаковими предметами має бути парна кількість. «Знайди пару». Дитина обмацує «квадратик»і знаходить до нього пару, може назвати, що намацав.

«Чарівні палички»

Ціль: розвиток логічного мислення, уваги, пам'ять, дрібну моторику

Дуже пізнавальна дидактична гра для дітей.

Уточнюємо знання геометричних фігур, вправам у кількісному та порядковому рахунку, порівнюємо фігури за величиною, викладаємо з лічильних паличок силуети геометричних фігур, предметів за зразком, схемами, за усною інструкцією, за задумом; вчити вирішувати логічні завдання на побудову та перетворення зображень геометричних фігур та предметів; виховувати посидючість, інтерес до логічним завданням, прагнення самостійно впоратися із завданням, почуття радості від досягнутих результатів.

Казка «Ріпка»

Завдання:

Закріплювати знання змісту казки «Ріпка», вміння відтворювати послідовність дій героїв;

Розвивати пам'ять, увагу, мовлення, дрібну моторику пальців рук.

Часто після знайомства з казкою «Ріпка»Діти відчувають труднощі у відтворенні змісту казки. Можливо, це відбувається через великої кількостігероїв. Діти плутають послідовність, хто за ким тягне ріпку. З метою формування вміння розповідати казку правильно, я використовую цей посібник у індивідуальній роботі з дітьми. Можна спеціально припуститися помилки в розташуванні героїв і запропонувати дитині цю помилку виправити. Героїв казки «Ріпка»я зробила по зростанню. Визначаємо хто вищий, а хто нижчий.

У процесі гри відбувається розвиток дрібної моторики пальців рук. Посібник ми помістили у театралізований куточок.

Посібник я використовую для формування елементарних математичних уявлень , навколишній світ. Закріплюємо рахунок героїв, орієнтування у просторі (Визначення першого героя, останнього, хто за ким, хто перед ким)

«Сухий басейн»у першій молодшій групі

Я подумала і ось хороша ідея для "релаксації". Діти можуть грати на свій розсуд, а також можна поставити перед ними мету. Наприклад, розкласти кришечки по квітах у різні відра, пересипати за допомогою лопатки. (і відра)з одного тазика до іншого. Також можна покласти в тазик з кришечками дрібні іграшки від кіндера сюрприз і виловлювати їх із басейну (руками, ложкою або лопаткою). Є й басейн із крупою та дітям ручками дістають фігурки тварин та інші, можна за темами. Ці заняття не просто цікаві дітям, а й корисні: розвивають координацію руху, акуратність та увагу.

Розклади кришечки за схемами

Опис: робота буде цікава всім, хто любить дітей та вміє у будь-якій роботі відкрити у дитині творчі здібності.

Ціль: розвиток у дітей дрібної моторики пальців

Завдання:

Створити ігрову обстановку, закріпити знання кольорів, рахунок.

Розвивати сенсорні здібності;

Розвивати дрібну моторику рук, координацію рухів;

Розвивати творчу уяву, фантазію.

Формувати навички співпраці, взаємодопомоги, доброзичливості, самостійності;

Виховувати посидючість, самостійність у роботі, вміння називати те, що намальовано на картинці.

Матеріал: пластикові кришки різного кольору, картки на кожну дитину із зображенням знайомих предметів, картки «полянки»відерце.

«Розум дитини знаходиться на кінчиках його пальців»М. А. Сухомлинський.

Дидактична гра«Збери намисто»

Ціль: розвивати вміння розрізняти фігури за кольором та формою, вміння їх порівнювати, розвивати увагу та розумові операції.

Обладнання: великі картки із зразками малюнків, намистини різного розміру та кольору, волосінь товста.

Дидактичнагра по ознайомленню з природою

Хто чим харчується?

Ціль:

Закріпити знання дітей про те, чим харчуються різні домашні та дикі тварини;

Розвивати мислення, увагу, мовлення, а також розвивати дрібну моторику рук;

Виховувати дбайливе ставлення до диких та домашніх тварин.

Необхідний матеріал: вирізані з картону зображення тварин, приклеєні на зовнішній бік баночок, зображення їжі тварин.

Грати можна двома способами:

1. Підбирати тварині частування, наприклад, "Хлопці, щеня хоче їсти, давайте знайдемо для неї частування, що любить їсти цуценя?"

2. Шукати, хто з тварин любить обране частування, наприклад, "Так, це у нас морква, хто любить їсти моркву, кого нагодуємо морквою?"

Дидактична гра"Хто де живе?"

Опис роботи: гра зроблена своїми рукамидля дітей молодшого вікуз метою пізнавального розвитку, розвитку дрібної моторики рук та уваги. Гра може бути корисною у роботі з дітьми вихователям дошкільних закладів, а також батькам. Можна використовувати у спільній ігрової діяльностівихованців та педагога, як частина безпосередньо освітньої діяльності, а також за самостійної ігрової діяльності дітей. Чудовий розвиток дрібної моторики рук. Пізнання довкілля.

Матеріал: картки із зображенням будиночків, картинки із зображенням тварин, птахів, комах.

Дидактична гра«Знайди липесток, причепи прищіпку»

Призначення: дидактичніігри дітям від 3 до 6 років, для розвитку дрібної моторики, сенсорного розвитку, для закріплення основних кольорів.

Обладнання: Кольоровий картон, кольорові прищіпки

Ціль:Виготовлення дидактичних ігор своїми руками.

Завдання. Розвивати творче мислення та уяву.

Формувати вміння та навички при створенні ігор із прищіпками.

Ігри із прищіпками.

Ігри з прищіпками чудово підходять для малюків від 2 років. Вони дуже корисні у розвиток дрібної моторики рук, що у своє чергу допомагає у розвитку промови. Розвиває творчі здібності та логічне мислення.

Власне основою всіх ігор служать кольорові липестки з картону, прищіпки також відповідають колірної політреліпестків і гра готова.

Список використаної літератури.

Н. Ю. Мікхієва., І. В. Мартін; Дидактичніігри та вправи для розвитку мови дошкільнят

О. М. Давидчук., Л. Г. Селіхова; Дидактичнагра-засіб розвитку дошкільнят 3-7 років. Методичний посібник.

С. Є. Большакова; Формування дрібної моторики рук. Ігри та вправи.

Л. Ю. Павлова; Збірник дидактичнихігор з ознайомлення з навколишнім світом 4-7 років.

Дидактичніігри та вправи з сенсорного виховання дошкільнят. Посібник для вихователя дитячого садка. За редакцією Л. А. Венгера.

Г. С. Швайко; Ігри та ігрові вправи для розвитку мови.

Спасибі за увагу. Завжди у пошуку чогось нового та цікавого.

Маленькі діти грають завжди та скрізь. Це провідний вид діяльності дошкільнят. Незалежно від того, ходить чи ні малюк у дитячий садок, він отримує нові знання, вміння та навички лише через гру. Щоб гра не тільки радувала, а й навчала дитині, створюються спеціальні посібники. Дидактичні ігри дозволяють розвивати, виховувати та навчати дитину під час її природної діяльності. Для створення навчальної гри потрібні спеціальні розробки, зокрема дидактичні матеріали.

Значення дидактичного матеріалу у дитсадку

Простір, у якому грають діти, має бути не тільки зручним, чистим, світлим, а й пізнавальним. У цьому вихователю є підмогою правильно підібрані дидактичні матеріали. Вони покликані допомогти педагогу розвинути здібності дитини та навчити чогось нового. Такі матеріали повинні органічно вписуватися в інтер'єр групи, доповнюючи та розширюючи можливості вихователя, створюючи атмосферу, в якій дошкільнику хочеться грати та впізнавати нове.

Дидактичні матеріали - це допоміжні матеріали, що використовуються у процесі навчання

Дидактика (др.-грец. διδακτικός «повчальний») - розділ педагогіки та теорії освіти, що вивчає проблеми навчання. Розкриває закономірності засвоєння знань, умінь та навичок та формування переконань, визначає обсяг та структуру змісту освіти.

Вікіпедія

Цілі застосування дидактичних матеріалів

Дидактичні матеріали є елементами гри та творчості, органічно вписаними у діяльність малюка. Пірамідки та вежі з кубиків - теж свого роду дидактичний матеріал, просто треба підключитися до гри дитини, обговорюючи з нею колір, форму та розмір іграшок. Діти розвиваються дуже швидко, тому кожного року характерно щось своє. Підбираючи або створюючи дидактичний матеріал, звертають увагу на вікові особливості та основні потреби дітей. В різному віцітой самий дидактичний матеріал може використовуватися з різними цілями.

Цілі застосування дидактичних матеріаліву ДОП можуть бути такими:

та тактильної чутливості;
формування уявлень про зовнішні властивості предметів (формі, кольорі, величині, положенні у просторі);
створення позитивного емоційного настрою;
розвиток пізнавальних процесів (пам'яті, уваги, мислення);
розвиток мовних навичок;
навчання рахунку, грамоти.

Розвиток дрібної моторики є пріоритетним завданням під час навчання молодших дошкільнят

Використання різноманітних дидактичних матеріалів на заняттях у дитячому садкусприяє активізації пізнавальної діяльності дошкільнят.

Основні види дидактичного матеріалу в ДОП

Усі дидактичні матеріали поділяються на кілька видів.

Предметно-подібні посібники

У предметному матеріалі втілюються найбільш загальні, сутнісні характеристики об'єктів, що вивчаються.Предметно-образні посібники, у свою чергу, включають натуральні та об'ємно-подібні дидактичні матеріали:

За допомогою такого ігрового макету дошкільнята вивчають правила дорожнього руху.

Застосування предметного дидактичного матеріалу на заняттях у ДНЗ викликає живий інтерес та емоційний відгук вихованців, підвищує пізнавальну мотивацію, дозволяє поєднувати зорове сприйняттяз дотичним та кінестетичним. Крім цього, у дошкільнят формуються необхідні вміння та навички, підвищується стійкість довільної уваги.

Знакові дидактичні матеріали

Знакові дидактичні посібники поділяються на:

Образно-знакові наочні посібники - матеріали, які дозволяють дітям запам'ятати образ досліджуваного об'єкта в цілому і абстрагуватися від частковостей. До таких посібників відносять:
- предметні та сюжетні картинки,
- різноманітні картки,
- портрети,
- аплікації,
- фото,
- фільми та ін.
Умовно-знаковий дидактичний матеріал - це матеріал, який розкриває або розглядає зокрема або деталі за однією або декількома діючими ознаками.

Знаковий дидактичний матеріал може бути оформлений як:

матеріал у картинках;
Робота з предметними картинками розвиває мислення дошкільнят
роздатковий матеріал (передбачає наявність індивідуального комплекту для кожного вихованця);
Яскраві роздаткові матеріали привертають увагу дошкільнят
демонстраційний матеріал (стенди, плакати, мультимедійні презентації тощо).
Освоїти різні характеристики мелодії дошкільникам допоможе такий демонстраційний посібник

Дидактичний матеріал призначений для практичної діяльності дошкільника і має на увазі певну міру самостійності при виконанні завдання.

Дидактичний матеріал для дитячого садка своїми руками

Дидактичні матеріали для дитсадка цілком можна виготовити самостійно.Процес створення посібників включає низку етапів:

Першим кроком у створенні наочного матеріалу є формулювання цілі. Необхідно зрозуміти, що саме дасть дітям дидактичний матеріал, що розробляється, адже посібник повинен відповідати віку вихованців, бути зрозумілим і доступним.
Другий крок - це вибір теми, у межах якої створюватиметься дидактичний матеріал. Наприклад, для того, щоб дитина вивчила назву кольору і співвіднесла його з конкретним об'єктом (тваринним, фруктом або предметом), створюються плакати або картки на тему «Основні кольори».
У цій дидактичній грі хлопці запам'ятовують кольори та співвідносять їх із формами тварин
Крок третій – продумати концепцію посібника. На даному етапі створення дидактичного матеріалу слід вирішити, який саме вид наочної допомоги ми створюємо: картки, стенд, плакат чи, можливо, цілу гру.
Крок четвертий - підібрати потрібні матеріали для створення наочного посібника. До дидактичних матеріалів, які у ДОП, пред'являється ряд вимог:
- Матеріал повинен бути яскравим, щоб дитина могла легко запам'ятати те, що було зображено.
- Матеріал не повинен бути крихким або таким, що легко ламається. Маленькі діти відчувають потребу торкатися всього, що їх зацікавило, адже через дотики вони пізнають світ.
- Матеріал повинен бути максимально безпечним для дошкільнят, навіть у разі запихання його в рот (але цього краще не допускати).
- Матеріали, що використовуються, повинні бути гіпоалергенними. До дитячого садка приходять дошкільнята з різними показниками здоров'я, тому всі предмети, представлені для загального користування, повинні бути однаково безпечні для всіх вихованців.
- Матеріал повинен витримувати санітарну обробку (наприклад, картон або папір обклеюють спеціальною плівкою або скотчем).
П'ятий крок – це безпосереднє збирання матеріалу. Під час створення наочного посібника слід пам'ятати, що зображена чи викладена інформація має характеризувати навколишній світта відповідати дійсності. А також важливо, щоб зроблений дидактичний матеріал був красиво та акуратно оформлений, це формує у дитини почуття прекрасного та поняття акуратності.
Дидактичні матеріали повинні бути привабливими та акуратно оформленими
Завершальним кроком є своєчасне планування використання створеного дидактичного матеріалу.

З цікавими ідеямивиготовлення дидактичних матеріалів для дошкільнят своїми руками та їх докладним описомможна ознайомитись у статті Оксани Стіль.

Не намагайтеся одразу добитися від дитини повного розуміння теми. Краще пройдіть тему кілька разів, використовуючи різний дидактичний матеріал, тим самим закріплюючи її.

Фотогалерея: дидактичні матеріали для розвитку дрібної моторики

Цей дидактичний матеріал розвиває у дітей поняття цілого і частини. поводження з канцелярією

Фотогалерея: дидактичні матеріали з математики

Ігри зі скріпками формують навички рахунку Такі картки допоможуть хлопцям запам'ятати цифри, а також розвинути тактильну чутливість Цей матеріал можна використовувати як для формування навичок рахунку, так і для вивчення основних кольорів

Фотогалерея: дидактичні матеріали щодо вивчення навколишнього світу

Лепбук - це саморобна книжка з дидактичними матеріалами та іграми за певною темою За допомогою цього матеріалу дошкільнята вивчають явища природи, що відбуваються під час весни, а також освоюють поняття часу, дій та рухів. допомагає дітям зрозуміти, що таке пори року, коли відбувається зміна сезонів і як змінюється природа.

Відеоматеріали на тему

Представлені далі відеоролики містять наочне втілення ідей створення дидактичних матеріалів у дитячому садку. Ознайомившись з ними, можна самостійно виготовити цікаві та корисні ігрові посібники для дошкільнят.

Відео: дидактичні ігри своїми руками

Відео: дидактичні ігри з математики для дитячого садка своїми руками

Відео: дидактичні матеріали з навчання грамоти

Відео: приклади дидактичних посібників із сенсорного розвитку дітей

Відео: як зробити фланелеграф

Використання дидактичних матеріалів у дитячому садку допомагає розвивати пізнавальні, комунікативні та творчі здібності дошкільнят. вікових груп. При застосуванні допомоги вихователю слід пам'ятати про широкий спектр вибору їх подачі. Виготовлення дидактичних матеріалів своїми руками дає змогу реалізувати різні педагогічні ідеї в освітньому процесі ДНЗ. Головне - правильно розробити посібники, продумати та оформити. У цьому допоможуть різноманітні методичні рекомендації та власна фантазія автора.

Методичні розробки.В даній рубриці Ви знайдете різні методичні роботи учасників порталу сайт, консультації та рекомендації для батьків та педагогів, матеріали для тематичного плануваннята організації контролю процесів навчання та виховання в ДОП, приклади робіт для атестації.

Включає розділи:

Програми. Освітні, робочі, варіативні, додаткової освіти
Музика та хореографія. Музичний розвиток дошкільнят, матеріали для муз.керівників
Спадкоємність дитячого садка та школи. Взаємодія ДОП зі школою
Положення конкурсу. Зразки положень про проведення конкурсних заходів у ДОП

За групами:

Показано публікації 1-10 із 33218 .
Усі розділи | Методичні рекомендаціїта розробки

Консультація для вихователів «Діагностика розвитку дрібної моторики рук старших дошкільнят»Діагностика розвитку дрібної моторики рук старших дошкільнят. Ціль діагностики: Виявлення рівня розвитку дрібної моторики рук старших дошкільнят. Завдання для діагностики складаються з кількох блоків: блок 1 : вправи на координацію рухів; блок 2 : повторення фігур з...

АКЦІЯ - "ПОГОДУЙТЕ ПТАХУ ЗИМОЙ!" Старша різновікова група "Золота рибка" Вихователь: Третьякова Світлана Миколаївна Мета акції: допомогти зимуючим птахам пережити холодний період, привернути увагу дітей та батьків до долі пернатих друзів У нашій групі "Золота рибка"з...

Методичні рекомендації та розробки - Використання музейної педагогіки в освітньому процесі з дітьми старшої групи

Публікація «Використання музейної педагогіки в освітньому процесі з дітьми...»Використання музейної педагогіки в освітньому процесі з дітьми 5-6 років старшої групи№8 «Горобчина» Актуальність проекту Формувати правильне ставлення до природи треба починати за довго до того, як людина стає дорослою Саме в період дошкільного дитинства...

Бібліотека зображень «МААМ-картинки»

«Театралізація - це чарівний світ, в якому Дитина радіє, граючи, а граючи, пізнає навколишнє. » О.П.Радинова Театр - це дивовижний світ. Навіть маленька дитина, який ледь навчився осмислювати навколишнє життя, охоче демонструє, як скаче білочка, або зайчик,...

Консультація для педагогів «Обдаровані діти – це талант!»«Обдаровані діти – це талант!» Талант - це дар, над яким панує людина; геній - це дар, що панує над самою людиною. (Джеймс Рассел Лоуелл) В наш час з'явилася потреба в людях творчих, активних, які здатні нестандартно мислити та вирішувати поставлені...

Семінар-практикум для педагогів «Фінансова грамотність для дошкільнят»Семінар-практикум для педагогів «Фінансова грамотність для дошкільнят» МЕТА семінару: підвищення фінансової грамотності педагогів. ЗАВДАННЯ: 1.Розширити знання про значення фінансової грамотності; актуалізувати та розширити знання педагогів у галузі економіки та фінансової...

Методичні рекомендації та розробки - Педагогічна ситуація як засіб проведення діагностики дітей у ДНЗ

Педагогічні ситуації використовують як ефективний засібдля проведення діагностики, тому що вони містять проблему, яку дитина вирішує самостійно або за допомогою дорослого. Педагогічні ситуації створюють такі умови дитячої діяльності та спілкування, де необхідно...

Цілі: Розвиток пізнавальних процесів; Розвиток тонкої моторики рук та координації рухів; Згуртування групи та зняття емоційної напруги. Обладнання Паперові сніжки на ниточках; аркуші паперу із зображенням сніжинки; ватні палички; гуашеві фарби синього кольору.

Семінар-практикум для педагогів «Спілкування вихователя з батьками вихованців»Мета: підвищити рівень професійної майстерності педагогів ДНЗ у питаннях взаємодії з сім'ями вихованців. План: 1. Вступ (виступ старшого вихователя «Організація спільної роботи педагога з батьками вихованців». 2. Підсумки анкетування педагогів та...

Консультація для педагогів «Залучення дошкільнят до культури рідного краю»Основною метою роботи з ознайомлення дошкільнят з рідним містом є виховання у дитині почуття гордості, поваги та любові до того місця, де вона живе. До дітей доводиться інформація про історичних фактах, про природу краю, в якому він живе, про промисловість. Батькам...

Додайте ваші роботи

Методична скарбничка для працівників дитячого садка. Щоб ваш матеріал теж потрапив у цю рубрику, позначте розділ " методичні розробки Далі можна вибрати додаткові підрозділи.

Рекомендовано для проведення з дітьми адаптаційний періоду дитячому садку Мета: Створити ігрові умови для ефективної рухової діяльності дітей у позах лежачи, сидячи та при ходьбі. Завдання: Навчальні: Удосконалювати вміння дітей виконувати основні рухи та тримати рівновагу у різних позах та рухах. Розвиваючі: розвивати м'язи плечового пояса, рук, живота, спини, координацію рухів. Корекційно-профілактичні: проводити профілактику.

Мета: Узагальнити та систематизувати знання дітей про Космос, які діти отримали з різних джерел. Підвести до поняття, що у Космосі існує безліч зірок, Сонце теж зірка. Ознайомити з поняттям «сузір'я». Закріпити знання дітей про зміну дня та ночі протягом доби. Формувати правильну поставу, сприяти психічному оздоровленню малюків, виховувати впевненість у собі, своїй красі та граціозності.

Мета: Вчити пролазити під мотузку з положення навпочіпки. Закріпити перестрибування через лінії Розвивати силу у рухливій грі «Потрап у коло» Виховувати бажання займатися фізкультурою. Сприяти розвитку емоційно-чуттєвої сфери Матеріал: маска кози, емблеми козенят, короткі мотузки (10 шт), довга мотузка, стійки (2шт), мішечки з піском (на кожну дитину), коло.

Мета: - вчити дітей підлазити під трьома дугами, стоячи на колінах і спираючись на руки; - вправляти дошкільнят в умінні ходити по обмеженій поверхні слід у слід; - закріплювати стрибок через предмет, м'яко приземляючись; — розвивати спритність, швидкість реакції у грі «Зайці та вовк», уяву, уміння перевтілюватися під час релаксації, силу вдиху під час вправи…

Мета: - закріпити набуті вміння з володіння м'ячем, повзання та переступання через високі предмети; перебудова у дві колони; - розвивати швидкість, спритність, витривалість дошкільнят в основних заняттях; - розвивати координацію, гнучкість, увагу, зір; - Зміцнювати серце судинну систему, м'язи рук, ніг, сідниць; - Виховувати бажання займатися спортивними вправами, бути здоровим. Обладнання: лави, 16 м'ячів, «тунель»,…

Програмний зміст заняття з фізкультури: Вправляти у ходьбі по гімнастичній лавці, пролізання правим та лівим боком під дугами. Стрибати на обох ногах, просуваючись уперед, з обруча в обруч, переступати з купини на купині — площинні геометричні фігури — коло, прямокутник, трикутник, квадрат. Закріплювати рахунок у межах 5, назва геометричних фігур; вправляти у бігу під час рухомої…

Мета: - вправляти дітей у ходьбі гімнастичною лавкою і підлазити під дугу грудьми вперед; — розвивати координацію рухів, почуття рівноваги під час ходьби по лавці, уміння орієнтуватися у просторі та швидко бігати, не натикаючись один на одного у руховій грі «Сонечко та дощик»; - сприяти розвитку фізичної активності дошкільнят, створюючи веселу, доброзичливу атмосферу; - Виховувати ...

Мета: - закріпити вміння дітей стрибати з обруча в обруч; - Вправляти дошкільнят у ходьбі гімнастичною лавкою з предметами в руках; - закріпити вміння пролазити в тунель; - Розвивати координацію рухів під час прокочування м'яча по спіралі; - Розвивати швидкість у бігу, спритність, витривалість, дрібну та загальну моторику, мовлення, пам'ять; — Виховувати почуття командної єдності, бажання допомагати…

Програмний зміст: - розвивати рухову активність дітей у виконанні різних фізичних вправ та ігрових дій із предметами; - стимулювати інтерес до ігровим вправамта бажання брати в них участь, виконувати разом із дорослим та іншими дітьми ігрові дії; - Виховувати дружелюбність. Інвентар: дерева; "снігові кульки" (пластмасові м'ячі) за кількістю дітей; великі паперові сніжинки; « Сніжний Колобок» (м'яч, обтягнутий...

Мета: Вчити дітей відповідально ставитись до власного здоров'я, формувати у дітей основи здорового образужиття. Здійснювати профілактику простудних захворювань, плоскостопість, порушення постави Зміцнювати психічне, фізичне здоров'я дошкільнят. Викликати бажання займатися процедурами, що гартують, формувати уявлення про їх позитивний вплив на організм людини. Закріпити знання дітей про зимівлю диких тварин, їх пристосування до холодної пори року. Розвивати...