Ktp téma sbohem školka. Plánování výchovně vzdělávací práce v přípravné skupině na téma: „Sbohem školko!“. Podívejte se na úryvek tématického týdne

Téma týdne: Ahoj léto! Ahoj, Mateřská školka! Ahoj školo!

cílová : Organizace všech typů dětských aktivit, kolem tématu loučení se školkou a přijetí do školy. Formování emocionálně pozitivního vztahu k blížícímu se přijetí do 1. třídy.

Závěrečná událost: Svátek "Sbohem školko!"Datum:__________________Zodpovědný:___________________________________________________________________________

s rodiči

Skupina, podskupina

Individuální

Práce

Vzdělávací aktivity v režimních chvílích

PONDĚLÍ 23.5.2016

Ráno

S-K.R

Ranní gymnastika.

Hra pro rozvoj logického myšlení. "Složte tři běžecké pásy" rozvíjí pozornost, logické myšlení, vštěpuje dovednosti přesnosti

Organizace povinností dětí v koutku přírody, v jídelně. Posilte dovednosti prostírání u snídaně.

Práce s kalendářem počasí Pokračujte v učení dětí všímat si změn počasí a označujte je konvenčními znaky.

Rozhovor s dětmi na téma „Květiny přinášejí radost“ má vypěstovat pečlivý přístup k rostlinám.

Kalendář přírody s konvenčními znaky.

D / a "Květinová zahrada".

Rozhovory s rodiči k jednotlivým problémům.

Třídy

R.R.

tatarský jazyk(ana tělo) Ysterelesle jen. “Bez barabyz maktäpkä”

Maksat: 1. Belem aluga omtylysh uyatu.

2. Sөylәm telen, fikerlәү sәlәten, tanyp belү aktivlygyn үsterү.

3. Balalarnyn maktap turynda kuzallaularyn kiңәytu.

Vývoj řeči "Kontrola školních pomůcek." Vyprávění o předmětech

Představit školní potřeby, naučit je porovnávat, zobecňovat předměty a vyzdvihovat charakteristické rysy. Naučte se chápat skrytý význam hádanek, rozvíjejte logické myšlení. Vypěstujte si starostlivý přístup k předmětům a dodržujte pravidla pro jejich používání.(Zatulina G.Ya., str. 161)

Výkres "Můj první dopis"

Posilujte schopnost dětí kreslit velké a úhledné. Naučte děti vytvářet dekorativní vzor z různých prvků. Cvičte děti ve výběru krásných barevných kombinací. Rozvíjet u dětí tvůrčí schopnosti, pozorování, smysl pro barvy, nezávislost. Postup: 1. Konverzace 2. Vysvětlení způsobu práce 3. Praktická část 4. Výstava výkresů

Hudba "Sbohem školko"

Cílová: 1. Cvičení 1/ „Chůze jiného charakteru“ phm 2/ Opakování známých cviků2.Sluch

„Příběh hudebního nástroje“, „Včas se připojit“, „Hádej3. Zpěv 1/ "Teď jsme studenti"

G. Struve, 2 / "Sbohem školko" A. Philippenko, 3 / "Vychovatel

Procházka

ATD

F.R

cílová procházka do rozkvetlého záhonu - rozšířit představy dětí o rozmanitosti kvetoucích rostlin.

Situační rozhovor "Proč potřebujeme panamské klobouky?" - vytvořit si představy o vlivu slunce na lidský organismus.

Práce na místě.

P / a "Fotbal".

Samostatná pohybová aktivita dětí na čerstvý vzduch s přenosným herním a sportovním vybavením.

Přenosné herní a sportovní vybavení.

R.p.s.

S-K.R

Čtení příběhu "Léto" Ya. Akim

Večer

S-K.R

ATD

ekologická hra "mraky"mluvit o rozmanitostipodmínky vody v prostředí

Samostatná práce "Udělejte z obrázku příběh" - rozvíjejte monologickou řeč.

WMC „Sin nishlisen? -Co dělášb?”

Ekologická hra "Poznej mě" - upevňování znalostí dětí o zvířatech

Atributy pro hru „Květinářství“, Encyklopedie „Pro děti o květinách“, sady šablon „Květiny“, tužky, papír.

Procházka

F.R

ATD

Pozorování oblohy - pěstovat zájem o jarní pozorování v přírodě. P / a "Lovci a kachny" - rozvíjet přesnost.

ÚTERÝ 24.5.2016

Ráno

S-K.R

ranní cvičení

NRK "Sabaklar һәm tamyrlar".

Cvičení ve vyhození míče a jeho chycení po tlesknutí.

Rozhovor o sérii obrázků "Děti jdou do školy."

Čtení básně A. Barto "Do školy".

SDS v centrech aktivit.

Povinnost v koutku přírody, v jídelně, ve třídě.

M / p / a "Vytvořit obrázek."

Výkon grafické diktáty v sešitech v kleci.

Upomínka pro rodiče

"Čtěte dětem častěji."

Třídy

ATD

Fyzický trénink

Úkoly. Cvičení v chůzi a běhu s plněním úkolů na signál; opakovat cvičení v lezení na gymnastické stěně; cvičení v udržení rovnováhy při chůzi na vyvýšené podpěře, ve skocích.

FEMP

Práce v sešitu.

modelování "Abeceda"

Naučte děti samostatně vymýšlet, co budou vyřezávat. Naučte se v průběhu práce přemýšlet a provádět rovinný obraz předmětu. Vštěpovat dětem benevolentní přístup k ostatním, naučit je pracovat v týmu. Rozvíjet kreativitu, představivost a představivost. Průběh: 1. Konverzace 2. Vysvětlení recepce práce 3. Praktická část 4. Výstava

Procházka

ATD

F.R

Pozorování pampelišky - ukázat různá stádia vývoje květů rostliny.

Práce na místě.

Samostatná práce - skákání přes švihadlo.

P.i. "Narodil jsem se jako zahradník."

Samostatná pohybová aktivita dětí na čerstvém vzduchu s herním materiálem a sportovním náčiním.

dálkový herní materiál a sportovního vybavení

R.p.s.

S-K.R

R.N.S. "Červen", "červenec", "srpen" S. Kozlov

Večer

S-K.R

ATD

Wellness cvičení po spánku. kalení.

Hry s prsty -

« laskavý lékař Aibolit". Naučte děti poslouchat řeč; spojovat slova s ​​akcemi prstů; rozvíjet pozornost

Cvičte děti v počítání do 20posílit myšlenky o rovnosti a nerovnostiskupiny položek na základě počtu.

Situační rozhovor o pravidlech chování na veřejných místech.

C/r hra "Škola "(nové) - vývoj herní činnost děti., utvářet schopnost vyjednávat.

Procházka

ATD

F.R

Pozorování kočky má upevnit vědomí, že kočka je dům. zvíře, savec; rozvíjet lásku ke zvířatům. P / a "Zhmurki" - rozvíjet pozornost, obratnost.

STŘEDA 25.05.2016

Ráno

S-K.R

ranní cvičení

Matematická hra:

Logické úlohy hledat chybějící kousky. Vzbudit v dětech zájem o řešení problémů vizuálním a mentálním rozborem řad obrazců vodorovně.

Cvičení v chůzi s vakem na hlavě po laně bokem s přidaným krokem, ruce na opasku

Situační rozhovor o výhodách vody, o tom, jak ji využívat a chránit.

Práce v centru kreativity: design domácích knih.

Kresba založená na prezentaci příběhů ze školního života.

Seznam povinností. Samostatné hry pro děti

Příprava na maturitu.

Třídy

ATD

S-K.R.

F.R.

Fyzický trénink

Úkoly. Cvičení v chůzi a běhu s plněním úkolů na signál; opakujte cvičení procházení; cvičení v udržení rovnováhy při chůzi na vyvýšené opoře, ve skákání mezi předměty na pravé a levé noze.Harecatle wen "Kem tizrek".

FEMP

Práce v sešitu

Poznání (Dítě a svět) "Brzy do školy"

Objasnit představy dětí o rozdílu mezi školkou a školou, o pravidlech chování ve škole. Dát užitečné rady o přípravě do školy.(Paramonova L.A., str. 917) Pohyb: 1. Úvaha. 2. Konverzace. 3. Čtení básně. 4. Sečteno a podtrženo.

Procházka

ATD

F.R

Pozorování (pro rostliny)

Za břízou (za kmenem, za větvemi) se naučte rozlišovat mezi 2 druhy bříz - „plačící“ a „bradavičnaté“ – abyste dětem dali představu o roli břízy v lidském životě.

Procvičte si házení míčem na svislý cíl

mobilní hra

"Sob" - seznámení se základními normami a pravidly vztahů s vrstevníky.

Čištění větviček a nečistot

R.p.s.

S-K.R

Čtení oblíbené knihy (úryvek). Analyzujte práci obsluhy jídelny. Posilte dovednost úhledného skládání oblečení.

Večer

S-K.R

ATD

F.R.

Wellness cvičení po spánku. kalení.

Psychogymnastika

"Poslouchejte zvuky!"

Čtení R.s.c. - "Bezprecedentní".

obsahová konverzace.

Cvičení ve skákání na dvou nohách pohybem vpřed s hadem mezi předměty.

WMC Dělal.jen "Sin ni ashlisen?" - naučte se odpovídat na otázku "Ni ashley?"

Rýže."Sabantuy"

Pokračujte v učení, jak nakreslit osobu v pohybu. Vylepšete schopnost uspořádat detaily výkresu v popředí, uprostřed, na pozadí

Výtvarné činnosti s různými obrazovými materiály.Zlepšit schopnost samostatného výběru vizuálních prostředků.

Materiály: Listy papíru, tužky, vodové barvy, kvaš

Procházka

ATD

F.R

Pozorování sněhu zůstávajícího ve stínu má naučit vidět změny v neživé přírodě. P / a "Hořáky" - naučit se provádět charakteristické pohyby podle obsahu hry; rozvíjet obratnost a rychlost.

ČTVRTEK 26.05.2016

Ráno

F.R S-C.R

ranní cvičení

Hra smyslové výchovy

Chuťovky - vývoj chuti; najít páry tekutin, které chutnají stejně.

Samostatná práce na FEMP měření délky segmentů po buňkách

NRK Literární kvíz.„Cesta přes známéfunguje"

Rozhovor s dětmi "Jaké ptáčky jsem viděl cestou do školky."Pokračovat ve zdokonalování dialogických a monologických forem řeči, upevňování znalostí o ptácích našeho regionu.

Spiknutí- hra na hraní rolí"Nakupujte "Zeleninu"Učit děti realizovat a rozvíjet děj hry. Vytvořte zájem o práci v obchodě. Seznámení s pravidly chování na veřejných místech. Probuzení zájmu dětí o profesi prodavače.

Rozhovory s rodiči na témata, která je zajímají

obsazení

S-K.R

ATD

F.R.

Hudba "Sbohem školko"

Účel: Naučit děti zprostředkovat klidnou povahu hudby, reagovat na zrychlení a zpomalení hudby1. Přehrávání hudby. instr. „Na poli byla bříza“ r.s.m.2. Tanec "Ruský tanec" r.n.m.. 3. Hra "Hra s vlajkami" Y. Chichkov

Výchova ke gramotnosti

Upevnit znalosti dětí o b; nadále se učit zdůrazňovat slova a číst je pomocí stresu; zlepšit čtenářské dovednosti dětí; naučit děti vytvořit větu s daným slovem; naučit děti hádat slovo reprezentované modelem (na otázky).

tatarský jazyk (ana tělo) Sakhnәlәshteru. G. Tukay. "Һәrkem eshtә".

Maksat:1. Divadlo Balalard sangate asha estetik zavyk tarbiyalәү.

2. Obrazlar asha balanyң kүzallau sәlәten, fantasysen, soilәm telen үsterү.

3. Әkiyatne sәkhnәlәshtergәndә balalarny obrazga kerergә, avazlarny, sүzlәrne achyk, dores itep әtergә өyrәтүne dәvam itү.

Výkres "První den ve škole"

Posílit schopnost samostatně si vybrat spiknutí, vyjádřit své pocity a zkušenosti v kresbě pomocí jakékoli techniky kreslení. Naučte se vyjadřovat postoje a pohyby lidí. Rozvíjet dětskou kreativitu, představivost, představivost, smysl pro kompozici. Postup: 1. Konverzace 2. Vysvětlení způsobu práce 3. Praktická část 4. Výstava výkresů

Procházka

ATD

F.R

Pozorování (zvířata, ptáci)

U špačků určete barvu opeření, zvyky, jak se jmenuje špačkův dům.

FYZICKÁ Individuální práce: Upevněte běh s vysokými boky

mobilní hra

"Prázdné místo" - kultivovat ducha soutěže, touhu vyhrát

Trv výkresové zakázky

R.p.s.

S-K.R

Večer

F.R. S-K.R

ATD

Wellness cvičení po spánku. kalení.

slovní hra „Najdi si kamaráda“, abyste se naučili naslouchat a samostatně nacházet slova podobná zvuku

Samostatná práce na výtvarném uměnívytvarujte svou oblíbenou hračku.

G. Tukay. “Һәrkem eshtә”.D\u: “Suzler chilbyry”Hry pro rozvoj psychických procesů.

"A když ..." - výchova ke schopnosti využívat znalosti vpodle okolností vynalézavost,rychlost myšlení..

Hra C-r"Knihovna» Učit děti realizovat a rozvíjet děj hry. Vyvolání zájmu o práci v knihovně. Seznámení s pravidly používání knihy. Probouzet v dětech zájem a lásku ke knihám, pěstovat k nim starostlivý přístup.

Procházka

ATD

F.R

Pozorování rostlin - naučit se pozorovat rostliny jako živé barometry počasí. P / a "Empty Place" - rozvíjejte rychlost reakce, obratnost ..

PÁTEK 27.05. 2016

Ráno

F.R. S-K.R

ranní cvičení

Hra podle pravidel silničního provozu „Chodec“ pro upevnění pojmu „chodec“ vysvětlí, že chodci mají svá vlastní pravidla

Samostatná práce ve výtvarném umění práce s nůžkami - symetrické stříhání

Hry pro rozvoj psychických procesů.„Stane se nebo ne“ – rozvoj logického myšlení, výchova k všímavosti v úsudcích.

Ak tivizace komunikace (řešení problémových situací) - vysvětlit pojem "poctivost". Naučte se přísloví „Lepší hořká pravda než sladká lež“

Konzultace

„Nezávislost dítěte. Pracovní úkoly.

obsazení

JEJÍ

ATD.

tatarský jazyk (ana tělo) Shigyr yatlau. B.Rakhmat. "Maktäpkä."

Maksat:1. Balalarda belem aluga omtylysh tarbiyalu.

2. Balarnyn khateren, sangatle soylam kүnekmәlәren үsteru.

3. Balalarnyn maktap turyndagy belemnaren baetu, ukyrga telak uyatu

Poznání « Magnet a jeho vlastnosti »

Rozvoj kognitivní aktivity dítěte v proproces poznávání skrytých vlastností magnetu.

úkoly:seznámit děti s pojmy „magnet“, „magnetismus“;vytvářet představy o vlastnostech magnetu;aktualizovat znalosti dětí o využití vlastností magievlákno mužem.

Tělesná výchova ve vzduchu podle plánu instruktora tělesné výchovy

Procházka

ATD

F.R

Pozorování (zvířata, ptáci)

Za vránou ujasněte, ke kterým ptákům vrána patří: stěhovaví nebo přisedlí, porovnejte ji se sýkorou, nabídněte, že na místě budete hledat stopy vran

Samostatná práce na FYZIKÁLU: skok do dálky ve stoje

Venkovní hra na přání dětí - pokračujte ve výuce, jak samostatně organizovat venkovní hry

Práce v podskupině: pomozte učiteli uklidit odpadky na místě

R.p.s.

S-K.R

N.R.K : Sluch"Apríl" P. Čajkovského - pěstovat zájem o vážnou hudbu.

Večer

F.R. S-K.R

ATD

Wellness cvičení po spánku. kalení.

Muzikál ano. hra

"Touch the Music" - Hra pro rozvoj kreativní představivosti.N.R.K. Mari.výzkumník "Goblin a muž" - naučit se hodnotit činy hrdinů, odpovídat na otázky týkající se obsahu příběhu.

Samostatná práce na rozvoji fonematického sluchu - cvičení "Zvířata"

Design "Moth"

Upevnit schopnost ohýbat a řezat papír, samostatně provádět řemesla. Pěstujte nezávislost a přesnost

S/r hra

"Továrna" (nová) - podporovat kreativní využití ve hrách myšlenek o okolním životě.

Procházka

ATD

F.R

Pozorování deště – k ujasnění představ o vlastnostech vody.N.R.K. Konverzace.

"Moje země - Tatarstán"

Marina Ptitsyna
Podrobné komplexně-tematické plánování „Sbohem školko! Ahoj školo!

Cíle: Utváření emocionálně pozitivního vztahu k blížícímu se přijetí do první třídy.

Vzdělávací oblasti Společné aktivity organizace dospělých a dětí rozvíjející se prostředí pro samostatné aktivity dětí Interakce s rodiči

Sociálně komunikativní vývoj C. /R. hra "první září", « školní lekce » - rozvíjet vztahy"student-učitel"

Soutěž "Shromáždit portfolio".

Dramatizace „Malvína učí Pinocchia“ hra na hraní rolí « Škola»

Konverzace "Prosím" (slušná slova v životě budoucnosti školák) cílová: naučit děti sebekontrole svého chování. Demo materiál "Máme dovnitř škola» .

Atributy pro hru "Sbírejte své portfolio".

Atributy k with. /R. hry "první září", « školní lekce» .

Atributy k dramatizaci „Malvína učí Pinocchia“.

Uspořádání výstavy knih "Chceme se učit"

Ilustrace zbarvení o škola

poznávací D/I vývoj"Známe čísla"- vyndat je z počítacích tyčinek

Stolní hra "Veselý účet"- zlepšit počítání rozvíjet logické myšlení.

Rozhovor s dětmi « Škola minulost a přítomnost"- seznámit děti s podmínkami výuky dětí v minulosti, seznámit je s vybavením školy v současnosti, způsobit touhu učit se.

DI "Čtvrté je nadbytečné", "Kdo potřebuje co k práci?", "Vyberte správné obrázky", "Konstruktor dopisů", "Konstruktor čísel", "ABC", "matematické loto", "gramoteikin"

prohlížení ilustrací škola

Zkušenost: Vlastnosti písku

Loterie "Čísla a písmena"

Mluvený projev D/I vývoj"Začátek moudrosti"- naučit děti analyzovat a zapamatovat si přísloví o studiu, knihách.

DI "Já začnu a ty budeš pokračovat".

"Tipni si" (hádá se o školní potřeby)

Konverzace ze série obrázků "Máme dovnitř škola» .

Čtení beletrie

S. Michalkov "Svátek neposlušnosti", V. Voronková "přítelkyně",

V. Berestov "Počítací" E. Uspenský „Cheburaška jde do škola» Y. Moritz "první září", S. Marshak "První den kalendáře", L. Petruševskaja „Příběh ABC“, V. Orlov "Co je napsáno v sešitě?"

Y. Koval „Vtipné historky o škola» , V. Moruga „Co mě čeká škola» , A. Barto "V škola» , "První hodina", A. Tolstoj "Dobrodružství Pinocchia".

Zkoumání malby « Škola» DI "Vyberte slova".

Konverzace: "Brzy dovnitř škola» , "Před sbohem školka! Ahoj, škola!», "Povinnosti školák» o učitelské profesi, o školní potřeby

Rozhovor-uvažování "Proč dovnitř školní přestávka»

Umělecké a estetické vývojová koláž. "Můj oblíbený Mateřská školka» - Zlepšení dovedností v používání různých technik.

modelování - "Písmena, čísla, školní potřeby» .

vytváření rozvržení « Třída» ,

Konstrukce: "Moje budoucnost škola» ,

Omalovánky na školní téma

Konstrukce: "ABC" (z počítání tyčinek)

Sluch: písně "Chci se učit", hudba A. Dolukhanyan, sl. Z. Petrová; "Před Ahoj, Mateřská školka» , hudba Yu Sloňová, sl. B. Málková; "Teď jsme studenti" hudba G. Struve, "Lekce", hudba T. Popatenko

Zkouška reprodukcí obrazů F. Rešetnikova "Znovu dvojité", Kustodiev B. M. Zemská škola v Moskvě v Rusku. 1907", Alfred Runkley „Rustikální škola» , Bogdanov-Belsky N. P. "V škola» , „Portrét mého úplně prvního učitele v škola» Kamenskaja L. N

Fyzický rozvoj Soubor cvičení č. 23.

Naučit děti, aby si samy zajistily základní péči o pohmožděniny, aby v případě nemoci, úrazu vyhledaly pomoc dospělých

Herní cvičení: "koule nahoru", "Míč proti zdi", "Kdo bude házet dál?"

Tělesná výchova minut: "Jedna dva tři čtyři pět …"

Závěrečná událost: oslava "Před Ahoj, Mateřská školka!»

Vzorový plán

vzdělávací práce

s dětmi 1,5 - 3 roky

Téma: "Takhle jsme byli velcí"

Obsah programu:

1. Formace elementární reprezentace o růstu a vývoji dětí.
2. Rozšíření představ o změně sociálního postavení (dospívání) dítěte v souvislosti s docházkou do mateřské školy.
3. Vytváření emočně pozitivního klimatu ve skupině a MŠ pro pohodlný pobyt dětí v MŠ.
4. Utváření emocionálně pozitivního vztahu ke školce, učiteli, ostatním dětem (touha jít do školky, oslovovat učitele jménem a patronymem, projevovat zájem o jednání vrstevníků, hrát si vedle sebe, aniž by se navzájem rušili, nebrat pryč hračky, nehádejte se).

Vzorový plán

vzdělávací práce

s dětmi 3-4 roky

Téma: "Takhle jsme byli velcí"

Obsah programu:

1. Rozšíření představ o růstu a vývoji dítěte, změně jeho sociálního postavení v souvislosti se začátkem docházky do MŠ;
2. Utváření obrazu Já, poselství dětem různých, přímo souvisejících s jejich informacemi (jsi chlapec, máš šedé oči, rádi si hrajete apod.), včetně informací o minulosti (nemohl chodit, mluvit, jedl z láhve) a o změnách, které se s nimi udály (teď víte, jak se správně chovat u stolu, kreslit, tančit; znáte „slušná“ slova);
3. Formování smyslu pro komunitu, význam každého dítěte pro mateřskou školu.
4. Rozšíření představ o MŠ (hudebna, tělocvična atd.), profesích zaměstnanců MŠ (učitel, asistent pedagoga, hudební režisér, zdravotní sestřička).

Vzorový plán

vzdělávací práce

s dětmi 4-5 let

Téma: "Takhle jsme byli velcí"

Obsah programu:

1. Upevňování představ dítěte o sobě jako o členu kolektivu, rozvoj smyslu pro společenství s ostatními dětmi. Formace přátelské vztahy mezi dětmi (vzájemná pomoc, sympatie, touha být spravedlivý).
2. Rozšíření představ dětí o mateřské škole a jejích zaměstnancích, zlepšení schopnosti volně se pohybovat v prostorách mateřské školy.

Vzorový plán

vzdělávací práce

s dětmi 5-6 let

Téma: "Takhle jsme byli velcí"

Obsah programu:

1. Rozvíjení představ o změně postavení dítěte v souvislosti s dospíváním (odpovědnost za mladší, úcta a pomoc starším včetně seniorů atd.). Prohlubování představ dítěte o sobě v minulosti, přítomnosti a budoucnosti.
2. Rozšíření představ dítěte o sobě jako o členu kolektivu.
3. Formování aktivní pozice prostřednictvím projektových aktivit, interakce s dětmi druhých věkové skupiny, aktivní účast na životě předškolní.
4. Utváření přátelských vztahů mezi dětmi (návyk hrát si spolu, pracovat, studovat, schopnost samostatně nacházet společné zajímavé věci).

Vzorový plán

vzdělávací práce

s dětmi 6-7 let

Téma: „Sbohem, školko. ahoj školo"

Obsah programu:

1. Rozvoj představ o časové perspektivě člověka, o změně postavení člověka s věkem (dítě chodí do školky, student studuje, dospělý pracuje, starý muž předávat své zkušenosti dalším generacím. Prohlubování představ dítěte o sobě v minulosti, přítomnosti a budoucnosti.
2. Utváření představ o sobě jako o aktivním členu týmu prostřednictvím projektových aktivit dětí mladších věkových skupin a rodičů, zapojení do života předškolního zařízení.
3. Rozšíření představ dětí o jejich povinnostech především v souvislosti s přípravou do školy.
4. Zapojení dětí do vytváření rozvojového prostředí pro předškolní zařízení (minimuzea výstav, knihovny, designové dílny atd.).

Školní rok se chýlí ke konci a podle pořadu „Od narození do školy“ redakce N.E. Verax, minulý týden Květen je věnován loučení se školkou a rozšiřování znalostí dětí o životě školy. Učitel organizuje virtuální prohlídku školy, povídá o školních předmětech, o profesi učitele. Předškoláci odrážejí znalosti získané v hraní rolí a interaktivních hrách, zdobí skupinu pro promoci. Obsah her a povídání o škole, básničky k svátku a mnoho dalšího na téma týdne najdete v příloze plánu "Tematický týden" Sbohem školko!

Sociální a komunikační rozvoj

V oblasti sociálního a komunikačního rozvoje jsou plánovány aktivity směřující k vytváření pocitu vděčnosti a úcty k personálu MŠ, práci dospělých. Budoucí školáci si zopakují pravidla bezpečného chování v běžném životě, v přírodě, poznají život lidí s handicapované zdraví, podílet se na společensky užitečné práci a mluvit o tom, jak svým jednáním mohou zachránit přírodu.

kognitivní vývoj

V regionu kognitivní vývoj plánuje se prozkoumat mapu Ruska, mluvit o zemi a jejím bohatství, stejně jako mluvit o prameni, studovat vlastnosti vzduchu, pozorování v přírodě. Předškoláci společně s rodiči připravují vzkazy o těch, kteří ve škole pracují, vyrábí nástěnné noviny „Naše dny ve školce“.

Vývoj řeči

Pracovat na vývoj řeči pokračuje ve hrách a cvičeních, skládání hádanek na různá témata, konverzace „Čím chci být, až vyrostu“, „Co může učitel naučit“ atd. Učitel každý den čte dětem literární díla o škole, učí se básničky na absolventský ples.

Umělecký a estetický vývoj

Předškoláci vyrábějí pozvánky na ples, podílejí se na designu skupiny. Hra „Kde jsme byli, neřekneme, ale co jsme udělali, ukážeme“, aplikace „tanec přátelství“ přispívá k uměleckému a estetickému rozvoji stejně jako herní cvičení podle systému TRIZ.

Fyzický vývoj

V regionu fyzický vývoj povídání o zubech, jejich významu a rozmanitosti u zvířat, v plánu jsou domino „Užitečné produkty“, různé štafety a hry v přírodě na téma týdne.

Podívejte se na úryvek tématického týdne

Orientační plánování výchovné a výchovné práce (na týden od 28.5.2018 do 31.5.2018)

Skupina: přípravná skupina č.2Téma: Sbohem školko!

Cílová: organizovat všechny typy dětských aktivit (herní, komunikativní, pracovní, kognitivní) na téma loučení se školkou a vstup do školy. Vytvářet emočně pozitivní vztah k blížícímu se přijetí do 1. třídy.

Závěrečná událost: Promenáda!!!

Datum poslední akce: 30. května 2018

Zodpovědnost za závěrečnou akci: vychovatelé, hudební ředitel.

Režim

Složka Dow

skupina,

podskupina

Individuální

1

2

3

4

5

6

7

pondělí 28. 05.2018

Ráno:

Ranní cvičení ORU.

Konverzace: « Naše dny v mateřské školce»

Účel: připomenout si hlavní události v životě dětí v mateřské škole.

Zobrazit video.

Provedení mrk: "Zebrik"

Účel: přinášet dětem radost.

di:

"Vyberte si sloveso"

Účel: upevnit znalosti dětí o jednání vychovatele a učitele.

Přilákat Varya Zh, Serezha M.

situační rozhovor

"O výhodách a škodách slunečního světla."

Účel: připomenout dětem, že slunce není vždy dobré pro divokou zvěř: někdy delší pobyt na slunci způsobuje u lidí popáleniny kůže a úpal, dochází k lesním požárům a vysychají rostliny na polích.

Vytváření podmínek pro samostatnou činnost: v koutku umělecké tvořivosti pro práci se šablonami.

Nabídka ubrusu - barvení.

OOD: 1. Poznání

FTsKM a RK

2. Kreslení.

3.Hudba

1. Téma: "Školka, školka - to je pro děti tak potřebné!"

Cílová: rozšiřovat a ujasňovat představy dětí o zaměstnancích MŠ, utvářet přátelské vztahy a komunikační dovednosti mezi dětmi přípravné skupiny do školy.

Internetový zdroj:

http://www.resobr.ru/materials/45/41944/

2. Téma: "Portréty přátel"

Cílová: upevnit a zobecnit znalosti dětí o žánru portrétu. Představte koncept „portrétu napůl“. Rozvinout schopnost pečlivě studovat rysy obličeje a postavy známé osoby. Pokračujte v práci na upevnění základních vzorů obrazu člověka.

Nedorezov №69 str. 100

3. Podle plánu hudebního ředitele.

Procházka já :

Pozorování kvetoucích stromů a keřů.

Naučit se vidět krásu světa kolem, rozvíjet estetický vkus.

Tajemství:

V létě rostou a na podzim opadávají. (listy).

Hra m/n: "Sova".

Naučte se dodržovat pravidla hry, jednat na signál.

p / n: "Čí kruh se shromáždí rychleji?".

Rozvíjet orientaci v prostoru.

d / n: "Najdi, co popíšu."

Rozvíjet zrakovou pozornost, pozorování.

Přitahujte Irinu, Artem.

Pracovní činnost.

Úklid cest v MŠ.

Pěstovat píli, učit dovést započatou práci do konce.

Poskytněte dětem pastelky, aby nakreslily jednoduchou kompozici na chodník. Rozvíjení tvůrčích schopností.

p / s: "Zelí".

Opravte pravidla hry.

Procházky, str. 231.

Po spánku:

Gymnastika probuzení:

"Zábavné nabíjení".

Masáž zad "déšť"

Jít po cestě zdraví.

d / i: "Najděte rozdíly."

Přiveď Arinu.

Výroba pozvánek na promoční ples.

Účel: ukázat dětem důležitost nadcházející události.

Povzbuďte děti ke hře desková hra:

"Brzy do školy."

DOD (PHYSO)

Dle plánu tělovýchovného instruktora.

Procházka II :

Pozorování neživé přírody.

(půda a písek)

Identifikace závislosti stavu půdy na povětrnostních podmínkách.

Báseň:

Vzdálenost polí se zelená, slavík zpívá.

V bílá barva upravená zahrada. Včely létají jako první.

Hrom duní. Tipni si! jaký měsíc? Je květen!

p / s: "Zajíc bez domova." Rozvíjejte obratnost a vytrvalost.

p / s: "Přes potok"

Cvičení ve skákání na dvou nohách vpřed přes překážky. Přitáhněte Vlada, Artyome.

Experimentální činnost.

"Písek".

Účel: zvážit tvar zrnek písku.

Materiály: čistý písek, tác, lupa.

M.P. Kostyuchenko, strana 109.

Obohaťte herní zážitek dětí vytvořením prostředí pro rozvoj herních činností na vycházce pomocí stuh pro hru „Pasti s mašlí“.

Večer

Čtení beletrie: S. Berestov "Veselé léto".

Doplňte literární zavazadla

Konverzace o obsahu.

Fizminutka "Naughty".

n / a: „Lotto asociace“, „Stejné - různé“.

Rozvíjet paměť, myšlení.

Práce na ZKR. Automatizace S-C zvuky

Pták se chce probudit

Pták zpívá píseň

Protože pták s písní

Probuď se zajímavější.

Přístav.

Dramatizace oblíbených pohádek.

Účel: vytvořit podmínky pro projevení tvořivých schopností dětí.

Vytvořte podmínky a pomozte organizovat s/r hru

"Mateřská školka".

Spolupráce s rodiči:

Zpět do školy rady.

Režim

Společné aktivity dospělého a dětí s přihlédnutím k integraci vzdělávací oblasti

Organizace rozvojového prostředí pro samostatné aktivity dětí (centra aktivit, všechny místnosti skupiny)

Národní kulturní složka

Složka Dow

skupina,

podskupina

Individuální

Výchovná činnost v režimních chvílích

1

2

3

4

5

6

7

Úterý 29.05.2018

Ráno:

Ranní cvičení ORU.

Konverzace: Sbohem školko! Ahoj školo!

Účel: systematizovat a upevnit představy dětí o škole, studiu a školních pomůckách.

Hra m/n: „Seberte kufřík“

Účel: upevnit znalosti dětí o předmětech nezbytných pro studenta.

d/u:

"Vyberte si slovo" s Ksyushou.

Účel: rozšířit slovní zásobu prostřednictvím podstatných jmen, přídavných jmen týkajících se dvou pojmů "školka", "škola".

Práce s kalendářem počasí

Systematizovat schopnost dětí vnímat změny počasí a označovat je konvenčními znaky.

Vytvářet podmínky pro divadelní hru v divadelním koutku pro rozvoj tvořivých a výtvarných schopností dětí.

OOD: 1. Poznání

FEMP

2.DOD/

terapie mluvením

3. Tělesná výchova

na procházce

1. Téma: "Ahoj, škola!"

Cílová: dále se učit, jak skládat a řešit aritmetické problémy.

Upevnit schopnost používat slova: přidat, odečíst, dopadne to. Upevnit myšlenku skládání čísel z jednotek.

Metlin №63 str. 201

2. Téma: "Čteme sami sebe"

Cílová: zlepšit schopnost analyzovat větu a skládat ji z písmen. Rozvoj metod souvislého čtení slabik. Opakování gramatických pravidel. Rozvoj schopnosti volit slova pro danou slabiku. Zlepšení schopnosti skládat slova podle zvukové předlohy. N.S. Varentsová, strana 107.

3. Podle plánu tělovýchovného instruktora.

Procházka já :

Sledujte sezónní změny.

Účel: Upevnit znalosti o vztahu mezi živou a neživou přírodou. Vytvořte si představy o letních měsících.

Báseň:

Vklouzlo letní slunce

Svítilo to, svítilo to

Třešně, sedmikrásky, blatouchy, cereálie,

Léto! Léto! Léto!

Oblečený v jasných barvách!

P / n: „Kdo zůstane v kruhu?“, „Živý labyrint“.

Účel: rozvíjet smysl pro rovnováhu, obratnost; trénovat soudržnost kolektivních akcí.

d / s: "Udělat návrh."

Účel: upevnit schopnost vytvořit větu s daným slovem.

Získejte Vlada.

Práce.

Vneste do oblasti pořádek.

Účel: pěstovat pracovitost, přesnost.

Poskytněte dětem vzdálený materiál pro kreslení nebo vytváření jednoduché kompozice na chodníku.

(pastelky, odpadový materiál: větvičky, skořápky pistácií, peříčka…)

Po spánku:

Gymnastika probuzení:

„Děti probuďte se

Dospělí se usmívají

Milá slova oni říkají.

umýt se

sami se oblékají

A chtějí nás potěšit.

Jít po cestě zdraví.

Práce na ZKR

s Varya Zh, Marina. výslovnost projevů.

Fizminutki a mrk

na žádost dětí.

Vytvořit podmínky pro stolní - tištěné hry na přání dětí.

hudební zábava

Příprava na dovolenou.

Procházka II :

Pozorování počasí.

Účel: vytvořit obecné představy o sezónních změnách.

Báseň:

Dobré na jaře pole je čisté,

Jste ozdobeni mravenčí trávou.

Ano, všechny voňavé květiny

Oblečený v květnovém ránu.

Hra je zábavná

"Dokonce kroužit jeden po druhém."

Rozvíjet fyzickou aktivitu.

p / n: "Transformace".

Rozvíjet motorickou aktivitu, představivost.

di:

"Pojmenujte zvuk"

Účel: upevnit schopnost rozlišovat mezi samohláskami a souhláskami.

Serjoža, Vitalij.

Taneční kompozice "Slunce září", "Zebrik".

Účel: upevnit schopnost provádět pohyby podle textu, rozvíjet motorickou aktivitu.

Obohacení herního zážitku dětí, vytvoření prostředí pro rozvoj herních aktivit na vycházce pomocí atributů pro hru - štafeta

"Kdo bude sbírat portfolio rychleji."

Poslech písničky

"Ahoj léto".

(hudba N. Metlov, text M. Kloková)

Poznejte charakter a tempo hudby.

Večer

Poslech písní "Chci se učit"

hudba A. Dolukhanyan, sl. Z. Petrová,

"Sbohem, školko", hudba. Yu Sloňová, sl. V. Malkov.

Účel: upevnit schopnost určovat povahu a tempo hudby a význam písně.

. Automatizace zní L-R

Jako na naší louce

Stojí za šálek tvarohu.

Přiletěli dva tetřívci

Klovali, odletěli.

Kachny dorazily

Hráli na flétnu.

Varya J.

Virtuální prohlídka školy.

Účel: rozšířit znalosti dětí o školních předmětech, vytvořit touhu studovat ve škole.

Vytvořte podmínky a pomozte organizovat s / r hru "Škola".

Poskytněte dětem atributy pro hru, rozvíjejte kreativní schopnosti.

Spolupráce s rodiči:

Konzultace "Vzduch, slunce a voda jsou naši nejlepší přátelé."

Režim

Společné aktivity dospělého a dětí s přihlédnutím k integraci vzdělávacích oblastí

Organizace rozvojového prostředí pro samostatné aktivity dětí (centra aktivit, všechny místnosti skupiny)

Národní kulturní složka

Složka Dow

skupina,

podskupina

Individuální

Výchovná činnost v režimních chvílích

1

2

3

4

5

6

7

Středa 30.05.2018

Ráno:

Ranní cvičení ORU.

Při pohledu na školní pomůcky.

Účel: pěstovat pečlivý přístup k předmětům a dodržovat pravidla pro jejich používání.

d/i: "Co je pryč?"

Účel: rozvíjet vizuální paměť.

Hra - cvičení:

"Dopisy jsou zmatené"

Účel: procvičit Artema a Marinu ve skládání slov z písmen.

Čtení básně

"Přichází léto"

V. Danko.

Účel: rozšířit znalosti o letních přírodních jevech.

Aktivizace dětí k samostatné činnosti v centru umělecké tvořivosti. Poskytněte potřebné vybavení vatové tyčinky, barvy, voskovky) pro rozvoj tvořivých schopností.

OOD: 1. Vývoj

projevy

2. Tělesná výchova

03. Sochařství

1. Téma: "Tanyin první den ve školce"

Cílová: cvičení na sestavení příběhu podle plánu navrženého učitelem. Naučte se budovat svůj vlastní příběh. Upevnit schopnost rozlišovat hlásky c a h, vypracovat odlišnou dikci.

Ushakov №7 str.53

2. Podle plánu tělovýchovného instruktora

3. Téma: "Dívky a chlapci tančí"

Cílová: naučit se vyřezávat postavu v pohybu. Upevnit schopnost zprostředkovat při modelování postavy člověka, tvar částí těla, proporce. Formovat schopnost jednat, dohodnout se, kdo bude koho tesat.

Komárová №34 str.61

Procházka já :

Pozorování slunce.

Upevnit znalosti dětí o významu Slunce pro vše živé.

Tajemství:

Nebude se klepat na dveře, na okno,

A on vstane a probudí všechny!

p / a "Potoky a jezera".

Účel: fixovat orientaci v prostoru.

Rozvoj pohybu. Účel: upevnit schopnost skákat na jedné noze s pohybem vpřed.

Daniel, Marina.

Zkušenost:

"Vlastnosti slunečního světla"

Účel: Empiricky ukázat vlastnosti slunečního světla.

(mokré gumové míčky).

Poskytněte dětem odpadový materiál pro kreslení nebo skládání jednoduché kompozice na chodník.

kruhová taneční hra

« Šli jsme na louku».
Vzbudit zájem a lásku k malé vlasti

Po spánku:

Promenáda.

"Letět do horkovzdušný balón»

Spolupráce s rodiči: