Bazat normativo-juridike të edukimit familjar. Mbështetja juridike e edukimit familjar Dokumentet ligjore rregullatore të edukimit familjar

Aktualisht, çdo i rritur drejtpërdrejt ose indirekt është një mentor, edukator i fëmijëve, adoleshentëve dhe të rinjve. Në veçanti, në Kushtetuta Federata Ruse thotë se qytetarët e vendit duhet të kujdesen për rritjen e fëmijëve, t'i përgatisin ata për jetën në fusha të ndryshme (nenet 38, 43). Sipas Kushtetutës, e drejta familjare përbëhet nga Kodi i Familjes i Federatës Ruse i datës 22 dhjetor 1995 Nr. 223-ФЗ dhe ligjet federale të miratuara në përputhje me të, si dhe ligjet e subjekteve përbërëse të Federatës Ruse. Burimet e së drejtës familjare përfshijnë edhe aktet juridike ndërkombëtare, të cilave Rusia iu bashkua duke nënshkruar dokumente ndërkombëtare. Këto përfshijnë Konventën e OKB-së për të Drejtat e Fëmijës, dokumentet e Këshillit të Evropës, Konventën e CIS për Ndihmën Juridike dhe Marrëdhëniet Juridike në Çështjet Civile, Familjare dhe Penale, etj. Në të njëjtën kohë, nëse dispozita e një traktati ndërkombëtar bie ndesh me dispozitat e një akti juridik rus, rregullat e dokumenteve ndërkombëtare.

E veçanta e normave të së drejtës familjare qëndron në lidhjen e tyre të ngushtë me normat e moralit që janë zhvilluar ndër shekuj dhe janë pranuar nga shoqëria. Normat e së drejtës familjare dhe kërkesat morale bashkohen nga fakti se ato janë rregullatorë të sjelljes së pjesëmarrësve marrëdhëniet familjare. Për shembull, normat në lidhje me të drejtat dhe përgjegjësitë e prindërve për edukimin e fëmijëve në familje, zhvillimin e tyre shpirtëror dhe moral, kujdesin shëndetësor, mbrojtjen e të drejtave të tyre, i kanë rrënjët në fushën e moralit dhe traditave, këto norma kanë evoluar mbi shekujt.

Marrëdhënia e normave të së drejtës familjare me normat morale thekson tiparin e tyre të rëndësishëm në jetën e shoqërisë: ato janë krijuar për të zgjidhur problemet arsimore. Ato kanë ndikimin e tyre edukativ jo vetëm nga miratimi i disa normave juridike familjare, por edhe nga krijimi i një modeli sjelljeje morale që plotëson kërkesat e shoqërisë moderne. Kjo është veçanërisht e rëndësishme për Rusinë, ku, sipas sociologëve, ekziston një situatë e pafavorshme socio-psikologjike në familje, e karakterizuar nga manifestime të tilla si mungesa e komunikimit midis prindërve, veçanërisht baballarëve dhe fëmijëve; mungesa e llojeve të komunikimit të përshtatshëm për karakteristikat e moshës së fëmijëve; mbizotërimi i një stili autoritar-komandues të komunikimit me fëmijët; prevalenca e ndëshkimit (përfshirë ndëshkimin fizik) në krahasim me format e ndryshme të inkurajimit dhe mbështetjes për fëmijët.

Kodi i Familjes i Federatës Ruse përmban norma ligjore që rregullojnë marrëdhëniet familjare dhe i specifikojnë ato në fushat e mëposhtme:

• – dispozitat e përgjithshme (e drejta për familjen, zbatimi dhe mbrojtja e të drejtave familjare);
• – lidhja dhe përfundimi i martesës (kushtet dhe procedura për lidhjen e martesës, përfundimin dhe pavlefshmërinë e martesës);
• - natyra dhe detyrimet e bashkëshortëve (të drejtat dhe detyrimet personale të bashkëshortëve, përgjegjësia e bashkëshortëve për detyrimet, etj.);
• – të drejtat dhe detyrimet e prindërve dhe fëmijëve (të drejtat e fëmijëve të mitur, të drejtat dhe detyrimet e prindërve);
• – detyrimet ushqimore të anëtarëve të familjes (detyrimet ushqimore të prindërve dhe fëmijëve, anëtarëve të tjerë të familjes);
• - format e rritjes së fëmijëve të mbetur pa përkujdesje prindërore (identifikimi dhe vendosja e fëmijëve të mbetur pa kujdes prindëror, adoptimi (birësimi) i fëmijëve, kujdestaria dhe kujdestaria e fëmijëve, familje kujdestare).

Kodi i Familjes i Federatës Ruse parashikon një forcim të konsiderueshëm të garancive të të drejtave të fëmijëve në marrëdhëniet familjare; për këtë, është ndarë një kapitull i veçantë "Të drejtat e të miturve". Neni 56 “E drejta e fëmijës për mbrojtje” thotë se fëmija ka të drejtën e mbrojtjes nga abuzimi nga prindërit ose personat që e zëvendësojnë atë. Në rast të shkeljes së të drejtave dhe interesave legjitime të fëmijës, përfshirë në rast dështimi ose kryerje të pahijshme nga prindërit e detyrave të tyre në lidhje me edukimin, edukimin e fëmijës, ose në rast abuzimi me të drejtat prindërore, fëmija ka të drejtë të aplikojnë në mënyrë të pavarur për mbrojtjen e tyre në organin e kujdestarisë dhe kujdestarisë, dhe pasi të mbushin moshën 14 vjeç - në gjykatë.

Fëmijës i jepet e drejta për të shprehur mendimin e tij kur zgjidh çdo çështje në familje që prek interesat e tij, si dhe e drejta për t'u dëgjuar gjatë procesit gjyqësor ose administrativ. Marrja në konsideratë e mendimit të fëmijës që ka mbushur moshën dhjetë vjeç është e detyrueshme, përveç rasteve kur kjo është në kundërshtim me interesat e tij.

Është e rëndësishme të theksohet se të drejtat nuk mund të ekzistojnë pa përgjegjësi dhe detyra, prandaj kur informohen prindërit ose fëmijët për të drejtat e tyre, është e nevojshme të fokusohemi në përgjegjësinë që imponojnë këto të drejta.

Marrëdhëniet juridike ndërmjet familjes dhe shtetit rregullohen me dokumente normative, dekrete dhe vendime. Baza ligjore edukimi familjar bazohen në nenet përkatëse të Kushtetutës së Federatës Ruse, Ligjin e Federatës Ruse "Për Arsimin", Kodin e Familjes së Federatës Ruse.

Familja është e lidhur me shoqërinë, shtetin dhe organizatat publike dhe institucionet. Ai reagon me ndjeshmëri ndaj të gjitha ndryshimeve që ndodhin në jetën shtetërore dhe publike të vendit. Proceset brenda familjes, nga ana tjetër, kanë ndikim në shoqëri. Prandaj është i domosdoshëm kujdesi i vazhdueshëm i shtetit dhe shoqërisë për familjen. Në të njëjtën kohë, familja duhet të udhëhiqet jo vetëm nga interesat e ngushta familjare, por edhe nga interesat publike.

Edukimi familjar bazohet në e drejta familjare, e cila është e parashikuar në Kushtetutën e vendit, dokumentet legjislative dhe rregullatore për martesën, familjen, të drejtat e fëmijës dhe mbrojtjen e fëmijërisë. Një vend të rëndësishëm midis dokumenteve që garantojnë jetën dhe shëndetin e fëmijëve zë Konventa Ndërkombëtare e OKB-së për të Drejtat e Fëmijës, e miratuar në vitin 1989. Ky dokument është shumë i përshtatshëm për vendin tonë. Në epokën e shkatërrimit të stereotipeve të politizuara, rishikimit të shumë udhëzimeve të jetës, nga zakoni përsërisin: “Gjith të mirat për fëmijët”, “Fëmijët janë klasa e vetme e privilegjuar”. Në praktikë, këto parime po shkatërrohen kudo dhe në mënyrë mjaft aktive.

Prindërit në çdo familje duhet të mësojnë dispozita të tilla të Konventës si e drejta e fëmijës për jetë dhe e drejta e fëmijës për prindërit. Ata gjithashtu duhet të mësojnë tre parimet për zbatimin e Konventës:

Njohuri për dispozitat kryesore të tij;

Kuptimi i të drejtave të shpallura në të;

Mbështetje dhe masa e vepra konkrete për t'i kthyer ato në realitet.

Dy dokumente të tjera të nënshkruara për fëmijët në vitin 1990 në OKB në Samitin Botëror i kushtohen programit të veprimit real për fëmijët: Deklarata Botërore për Mbijetesën, Mbrojtjen dhe Zhvillimin e Fëmijëve dhe Plani i Veprimit për zbatimin e kësaj deklarate në vitet 1990. Këto dy dokumente zhvilluan masa komunitare për mbrojtjen e të drejtave të fëmijës, mbrojtjen e shëndetit të tij, sigurimin e ushqimit dhe të ushqyerit dhe mbrojtjen e garancive të mundësive familjare.

Duke përmbledhur atë që u tha, vëmendja duhet të përqendrohet në dispozitat e mëposhtme.

Familja është ekipi i parë që i jep një personi një ide për qëllimet dhe vlerat e jetës, për atë që duhet të dini dhe si të sillet. Për mijëra vjet, familja ka qenë forma kryesore e socializimit.

Komponenti kryesor i potencialit arsimor të familjes janë marrëdhëniet brenda familjes. Ato veprojnë në formën e marrëdhënieve ndërpersonale që kryhen në procesin e komunikimit të drejtpërdrejtë. Komunikimi ndërpersonal është një nga mekanizmat socio-psikologjik të formimit të personalitetit.

Edukimi familjar ndikohet nga kultura shpirtërore e prindërve, përvoja e tyre e komunikimit shoqëror, traditat familjare.

Pozicioni më i mirë për të cilin duhet të përpiqen të dy prindërit është njohja e fëmijës si individ, si anëtar i barabartë i familjes, pa mbivlerësuar apo nënvlerësuar rolin e tij.

Bazat psikologjike dhe pedagogjike për vendosjen e kontakteve familjare me një institucion arsimor janë: forcimi dhe rritja e autoritetit të prindërve; besimi në aftësitë arsimore të prindërve; rritjen e nivelit të kulturës dhe veprimtarisë së tyre pedagogjike në arsim; takti pedagogjik; papranueshmëria e ndërhyrjes së pakujdesshme në jetën familjare; duke u mbështetur në pikat e forta të edukimit familjar.

Pyetje dhe detyra për vetëkontroll

1. Cili është qëllimi dhe cilat janë detyrat e edukimit familjar?

2. Cilat janë funksionet e familjes?

3. Çfarë duhet të dini, çfarë të mësoni për të zotëruar profesionin e “prindit”?

4. Cilat janë metodat dhe mjetet e edukimit familjar?

5. Cilat janë bazat ligjore të edukimit familjar?

6. Cili duhet të jetë ndërveprimi i familjes, shkollës dhe shoqërisë për zhvillimin dhe formimin e plotë të personalitetit të fëmijës?

7. Tipologjia e familjes moderne: cili është pozicioni juaj?

Ushtrimi 1. Përshkruani se si mund të siguroni një “marrëdhënie të mirë” me fëmijët (përzgjedhja e moshës nga fëmijët)? Kur përshkruhet, është e nevojshme të justifikohet rëndësia e problemit të marrëdhënieve ndërnjerëzore në familje, efektiviteti i ndikimeve të vazhdueshme pedagogjike (metodat, teknikat, mjetet), cilat cilësi të fëmijëve do të drejtohen nga ndikimet pedagogjike.

Letërsia

Kryesor

1. Derekleeva, N.I. I ri takimet e prindërve[Teksti]: Klasat 5-9: metodat e përgatitjes, skenarët e rinj, karakteristikat e moshës së nxënësve, trajnimet, testet / N.I. Derekleev. - Botimi i 2-të. – M.: VAKO, 2006. – 320 f.

2. Pedagogjia [Teksti]: tutorial për studentët e pedagogjisë institucionet arsimore/ V.A. Slastenin, I.F. Isaev, A.I. Mishchenko, E.N. Shiyanov. - M .: School-Press, 1997. - 512 f.

3. Pedagogjia [Teksti]: tekst shkollor / bot. P.I. në mënyrë të çuditshme. - Botimi i 3-të, shto. dhe i ripunuar. - M .: Shoqëria Pedagogjike e Rusisë, 1998. - 640.

Shtesë

1. Adler, A. Edukimi i fëmijëve. Ndërveprimi i gjinive [Teksti] / A. Adler; per. nga anglishtja. A.A. Valeeva, R.A. Valeeva. - Rostov n / D: Phoenix, 1998. - 413 f.

2. Antonov, A.I. Sociologjia e familjes [Teksti]: tekst shkollor për universitetet / A.I. Antonov, V.M. Medkov. – M.: MSU: Praktikantë. University of Business and Upr., 1996. - 302f.

3. Winnicott, D.V. Bisedë me prindërit [Teksti] / D.V. Winnicott. – M.: Klass, 1995. – 112 f.

4. Druzhinin, V.N. Psikologjia e familjes [Teksti] / V.N. Druzhinin. - M.: KSP, 1996. - 158s.

5. Kovalev, S.V. Psikologjia e familjes moderne [Tekst]: informacione dhe materiale metodologjike për lëndën “Etika dhe psikologjia e familjes. jeta": libër. për mësuesin. / S.V. Kovalev. - M.: Iluminizmi, 1988. - 208s.

Familja dhe parashkollor janë dy dukuri arsimore, secila prej të cilave i jep fëmijës përvojë sociale, por vetëm në kombinim me njëri-tjetrin krijojnë kushte optimale për hyrjen e tij në botën e marrëdhënieve shoqërore, arsimi parashkollor publik u krijua si një institucion për të ndihmuar familjen. në edukimin dhe edukimin e fëmijës.

Në përputhje me këtë, po ndryshon edhe pozita e institucionit parashkollor në punën me familjen. Çdo parashkollor institucion arsimor jo vetëm edukon fëmijën, por këshillon edhe prindërit për rritjen e fëmijëve. Një mësues parashkollor nuk është vetëm mësues i fëmijëve, por edhe partner i prindërve në edukimin e tyre.

Ideja e marrëdhënies mes edukimit publik dhe familjes pasqyrohet në një sërë dokumentesh ligjore.

Dokumentet kryesore legjislative, brenda të cilave shënohet uniteti i arsimit publik familjar dhe parashkollor, përfshijnë:

) Deklarata e të Drejtave të Fëmijës.

) Konventa e OKB-së për të Drejtat e Fëmijës (1989).

) Kushtetuta e Federatës Ruse.

) Kodi i familjes.

) Ligji Federal "Për Garancitë Themelore të të Drejtave të Fëmijëve në Federatën Ruse".

) Ligji Federal 273-FZ "Për arsimin në Federatën Ruse"

) Urdhri i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse (Ministria e Arsimit dhe Shkencës së Rusisë) datë 23.11.2009. Nr.655 “Për miratimin dhe zbatimin e kërkesave të shtetit federal për strukturën e programit kryesor të arsimit të përgjithshëm arsimi parashkollor».

) Konceptet arsimi parashkollor.

) Model model për institucionet arsimore parashkollore etj.

). statuti i DOU.

Analiza e dokumenteve normative që rregullojnë vazhdimësinë e edukimit familjar dhe social nxorri në pah sa vijon.

Deklarata e të Drejtave të Fëmijësështë dokumenti i parë ndërkombëtar. 10 parimet e përcaktuara në Deklaratë shpallin të drejtat e fëmijëve: për emrin, shtetësinë, dashurinë, mirëkuptimin, sigurinë materiale, mbrojtjen sociale dhe mundësinë për t'u arsimuar, për t'u zhvilluar fizikisht, moralisht dhe shpirtërisht në kushte lirie dhe dinjiteti.

Vëmendje e veçantë Deklarata fokusohet në mbrojtjen e fëmijës. Bazuar në Deklaratën e të Drejtave të Fëmijës, u zhvillua një dokument ndërkombëtar - Konventa për të Drejtat e Fëmijës garantimi i jetës dhe shëndetit të fëmijëve. Në përputhje me të, prindërit garantojnë lirinë dhe dinjitetin e fëmijëve të tyre, duke krijuar kushte në familje në të cilat ata mund të zhvillohen si individë dhe qytetarë, duke siguruar parakushtet për jetën e tyre të lirë krijuese.

Konventa për të Drejtat e Fëmijës lidh të drejtat e fëmijës me të drejtat dhe detyrimet e prindërve dhe personave të tjerë përgjegjës për jetën e fëmijëve, zhvillimin dhe mbrojtjen e tyre dhe i jep fëmijës të drejtën të marrë pjesë në vendimmarrje që prekin të tashmen dhe të ardhmen e tij.

Konventa thekson se fëmijët kanë të drejtën e kujdesit dhe ndihmës së veçantë, për të cilën duhet të sigurohet mbrojtja e nevojshme në familje si një mjedis natyror për habitatin dhe mirëqenien e të gjithë anëtarëve të saj dhe veçanërisht të fëmijëve.. Është e njohur se për zhvillimin e plotë dhe harmonik të personalitetit të fëmijës, është e nevojshme të rritet në një mjedis familjar, në një atmosferë lumturie, dashurie dhe mirëkuptimi. Vetëm kushte të tilla mund t'i përgatisin fëmijët për jetë të pavarur në shoqëri dhe t'i edukojnë ata në frymën e idealeve universale.

Konventa paralajmëron prindërit për autoritarizmin në edukimin familjar. Ajo i inkurajon ata të ndërtojnë marrëdhënie me fëmijët mbi një bazë të lartë morale dhe ligjore. Respekti për mendimin, pikëpamjet dhe personalitetin e fëmijës në tërësi duhet të bëhet në familje jo vetëm një manifestim i normës së kulturës universale, por edhe normë e ligjit. Pedagogjia familjare duhet të ndërtohet nga prindërit mbi bazën e marrëdhënieve të individëve të barabartë, subjekteve të barabarta të së drejtës, dhe jo në bazë të kërkesave të të moshuarve, jo në varësi të verbër të njëri-tjetrit. Prindërit duhet të përpiqen thelbi në formimin e personalitetit në rritje ishte edukimi i një qëndrimi respektues ndaj ligjit, ndaj të drejtave të njerëzve të tjerë, çdo personi..

Në bazë të Konventës, dokumenteve rregullatore dhe ligjore të federale dhe nivelet rajonale Federata Ruse. Bazat kryesore ligjore të edukimit familjar, zbatimi i të drejtave të fëmijës për mbrojtje të deklaruara në Konventë bazohen në nenet përkatëse. Kushtetuta e Federatës Ruse. Kushtetuta i detyron prindërit të kujdesen për edukimin e fëmijëve, t'i njohin ata me punë dhe t'i edukojnë punët e zellshme(neni 38). Një nga parimet kryesore të rritjes së fëmijëve në familje, i parashikuar në legjislacion, është duke i dhënë babait dhe nënës të drejta dhe detyrime të barabarta në lidhje me fëmijët e tyre. Ky parim ofron kushtet më të mira për respektimin e interesave të fëmijëve, garanton mbrojtjen nga shfaqja e egoizmit prindëror dhe shërben si bazë për vendime objektive dhe të arsyeshme.

Prindërit janë të detyruar të mbështesin fëmijët e tyre të mitur, si dhe fëmijët me aftësi të kufizuara dhe ata që kanë nevojë për ndihmë.. Mbajtja materiale e fëmijëve është një parakusht i domosdoshëm për sigurimin e të gjitha të drejtave dhe detyrimeve të tjera prindërore. Mirëmbajtja materiale e fëmijëve është një detyrë morale e prindërve. Prindërit që nuk përmbushin detyrën e tyre të mirëmbajtjes dhe edukimit mund t'i nënshtrohen një mase të rreptë morale - heqjes së të drejtave prindërore.

Synohet të zgjidhen situata të vështira në edukimin e fëmijëve Kodi i Familjes i Federatës Ruse, i cili përcaktoi të drejtat dhe detyrimet e prindërve në rritjen e fëmijëve, rregulloi shumën e alimentacionit për mirëmbajtjen e fëmijëve, etj.

Kodi i familjes RF - një dokument që rregullon çështjet ligjore të marrëdhënieve familjare në bazë të Kushtetutës aktuale të Federatës Ruse dhe legjislacionit të ri civil. Kodi i Familjes i Federatës Ruse ligjëron parimet dhe normat e njohura përgjithësisht të së drejtës ndërkombëtare "një fëmijë për jetën dhe edukimin në familje, për mbrojtje, për mundësinë për të shprehur lirisht mendimin e tij".

Seksioni IV i Kodit të Familjes të Federatës Ruse i kushtohet tërësisht të drejtave dhe detyrimeve të prindërve dhe fëmijëve. Me interes të veçantë janë kapitulli 11 “Të drejtat e fëmijëve të mitur” dhe kapitulli 12 “Të drejtat dhe detyrimet e prindërve”.

Kodi i Familjes i Federatës Ruse është dokumenti i tretë në të cilin parimet e së drejtës familjare janë harmonizuar me parimet dhe dispozitat bazë të Konventës për të Drejtat e Fëmijës. Kodi është rezultat i një pune të gjerë për krijimin e normave të reja ligjore progresive për rregullimin e marrëdhënieve brendafamiljare, të cilat duhet të përbëjnë pjesën më të rëndësishme të legjislacionit familjar. Kodi përcakton kushtet dhe procedurën për lidhjen e martesës, zgjidhjen e martesës dhe njohjen e saj si të pavlefshme, rregullon marrëdhëniet personale jopasurore dhe pasurore ndërmjet anëtarëve të familjes. Vlerat morale tradicionale konfirmohen ligjërisht: martesa vullnetare e bazuar në besimin reciprok, respektin, dashurinë dhe mbështetjen e ndërsjellë, monogaminë, barazinë e bashkëshortëve në familje.

Për herë të parë në Kodin aktual të Familjes, një fëmijë njihet si subjekt i pavarur i ligjit dhe jo si objekt i varur i autoritetit prindëror. Parimi themelor i legjislacionit vendas – prioritet i edukimit familjar të fëmijëve, mbrojtja e të drejtave dhe interesave të tyre. Kodi është ndërtuar mbi parimin e respektimit të të drejtave të prindërve, të drejtat dhe detyrimet e barabarta të babait dhe nënës. Kjo do të thotë që të gjitha çështjet që lidhen me fëmijët vendosen bashkërisht nga prindërit, askush nuk ka përparësi ndaj njëri-tjetrit. Për të dy prindërit është futur parimi i përgjegjësisë së përbashkët dhe të barabartë për rritjen dhe zhvillimin e fëmijës. Kur zgjidhet martesa, mbeten të drejtat dhe detyrimet prindërore. Mirëmbajtja materiale e fëmijëve deri në moshën madhore (dhe me aftësi të kufizuara dhe më tej) – Detyra morale e prindërve, një parakusht i domosdoshëm për të drejtat dhe detyrimet e tjera prindërore.

Neni 61 thotë se të drejtat dhe detyrimet e prindërve janë të barabarta. Prindërit kanë të drejta të barabarta dhe mbajnë përgjegjësi të barabarta ndaj fëmijëve të tyre (të drejtat prindërore). E drejta prindërore e parashikuar nga ky Kre mbaron kur fëmijët mbushin moshën tetëmbëdhjetë vjeç (mosha madhore), si dhe kur fëmijët e mitur hyjnë në martesë dhe në raste të tjera të përcaktuara me ligj që fëmijët fitojnë zotësi të plotë juridike përpara se të mbushin moshën mosha madhore.

Neni 64 përcakton të drejtat dhe detyrimet e prindërve për të mbrojtur të drejtat dhe interesat e fëmijëve. Prindërit janë përfaqësuesit ligjorë të fëmijëve të tyre dhe veprojnë në mbrojtje të të drejtave dhe interesave të tyre në marrëdhëniet me çdo individ dhe person juridik, përfshirë në gjykata, pa kompetenca të veçanta. Prindërit nuk kanë të drejtë të përfaqësojnë interesat e fëmijëve të tyre nëse autoriteti i kujdestarisë konstaton se ka kontradikta midis interesave të prindërve dhe fëmijëve.

Sigurimi i interesave të fëmijëve është një çështje me interes të veçantë për prindërit. Të drejtat prindërore nuk mund të ushtrohen në kundërshtim me interesat e fëmijëve. Sigurimi i interesave të fëmijëve duhet të jetë shqetësimi kryesor i prindërve të tyre. Gjatë ushtrimit të të drejtave prindërore, prindërit nuk kanë të drejtë të dëmtojnë shëndetin fizik dhe mendor të fëmijëve, zhvillimin e tyre moral. Mënyrat e rritjes së fëmijëve duhet të përjashtojnë neglizhencën, trajtimin mizor, të vrazhdë, poshtërues, abuzimin ose shfrytëzimin e fëmijëve.

Prindërit që ushtrojnë të drejtën prindërore në dëm të të drejtave dhe interesave të fëmijëve janë përgjegjës sipas procedurës së përcaktuar me ligj. Të gjitha çështjet që lidhen me edukimin dhe edukimin e fëmijëve vendosen nga prindërit me marrëveshje të ndërsjellë, bazuar në interesat e fëmijëve dhe duke marrë parasysh mendimet e fëmijëve. Prindërit në prani të mosmarrëveshjeve kanë të drejtë të aplikojnë për zgjidhjen e këtyre mosmarrëveshjeve në organin e kujdestarisë dhe kujdestarisë ose në gjykatë.

Neni 67 përcakton të drejtën e gjyshit, gjyshes, vëllezërve, motrave dhe të afërmve të tjerë për të komunikuar me fëmijën. Sipas saj, gjyshi, gjyshja, vëllezërit, motrat dhe të afërmit e tjerë kanë të drejtë të komunikojnë me fëmijën. Nëse prindërit (njëri prej tyre) refuzojnë t'u japin të afërmve të afërt të fëmijës mundësinë për të komunikuar me të, autoriteti i kujdestarisë dhe kujdestarisë mund t'i detyrojë prindërit (njëri prej tyre) të mos ndërhyjnë në këtë komunikim. Nëse prindërit (njëri prej tyre) nuk i binden vendimit të organit të kujdestarisë dhe kujdestarisë, të afërmit e fëmijës ose autoriteti i kujdestarisë dhe kujdestarisë kanë të drejtë t'i drejtohen gjykatës me kërkesë për heqjen e pengesave për komunikimin me fëmijën. . Gjykata e zgjidh mosmarrëveshjen duke u nisur nga interesat e fëmijës dhe duke marrë parasysh mendimin e fëmijës.

Përcaktohen të drejtat e fëmijës për mbrojtje, shprehje të mendimit të tij, mbrojtjen e të drejtave pronësore, mbrojtjen e interesave të tij në rast të trajtimit jo të duhur. Zgjidhja e martesës së prindërve, njohja e pavlefshmërisë së saj ose ndarja e prindërve nuk cenojnë të drejtat e fëmijës.

Neni 66 përcakton ushtrimin e të drejtës prindërore nga një prind që jeton veçmas nga fëmija. Kështu, një prind që jeton veçmas nga fëmija ka të drejtë të komunikojë me fëmijën, të marrë pjesë në edukimin e tij dhe të zgjidhë çështjet e edukimit të fëmijës. Prindi me të cilin jeton fëmija nuk duhet të ndërhyjë në komunikimin e fëmijës me prindin tjetër, nëse një komunikim i tillë nuk dëmton shëndetin fizik dhe mendor të fëmijës, zhvillimin e tij moral. Një prind që jeton veçmas nga fëmija ka të drejtë të marrë informacion për fëmijën e tij nga institucionet arsimore, institucionet mjekësore, institucionet e mbrojtjes sociale të popullsisë dhe institucione të tjera të ngjashme.

Kodi përcakton arsyet për privimin dhe kufizimin e të drejtave prindërore të baballarëve dhe nënave (shmangia nga mirëmbajtja dhe edukimi material i fëmijëve, trajtimi mizor i tyre, sjelljet antisociale, sëmundjet e rënda mendore të prindërve, ndikimi i tyre imoral tek fëmijët).

Neni 69 përcakton procedurën për heqjen e të drejtës prindërore. Prindërit (njëri prej tyre) mund të privohen nga e drejta prindërore nëse:

- shmangien e përmbushjes së detyrave të prindërve, përfshirë në rastin e evazionit me qëllim të keq nga pagesa e alimentacionit;

- refuzojnë pa arsye të mirë të marrin fëmijën e tyre nga një maternitet (repart) ose nga një institucion tjetër mjekësor, institucion arsimor, institucion i mbrojtjes sociale të popullatës ose nga institucione të tjera të ngjashme;

- abuzojnë me të drejtat e tyre prindërore;

- keqtrajtojnë fëmijët, përfshirë dhunën fizike ose mendore ndaj tyre, cenojnë paprekshmërinë e tyre seksuale;

– janë pacientë me alkoolizëm kronik ose të varur nga droga;

- kanë kryer një krim me dashje kundër jetës ose shëndetit të fëmijëve të tyre ose ndaj jetës ose shëndetit të bashkëshortit.

Prindërve të privuar nga e drejta prindërore humbasin të gjitha të drejtat e bazuara në lidhjen farefisnore me fëmijën për të cilin u janë hequr të drejtat prindërore, përfshirë të drejtën për të marrë ushqim prej tij (neni 87 i këtij Kodi), si dhe të drejtën për përfitime dhe shtesa. krijuar nga për qytetarët me fëmijë. Në të njëjtën kohë, privimi i të drejtave prindërore nuk i çliron prindërit nga detyrimi për të mbajtur fëmijën e tyre.

Një fëmijë për të cilin prindërit (njëri prej tyre) janë privuar nga e drejta prindërore do të ruajë të drejtën e pronësisë së banesës ose të drejtën e përdorimit të banesës, si dhe të ruajë të drejtat pronësore bazuar në faktin e lidhjes farefisnore, duke përfshirë e drejta për të marrë një trashëgimi.

Prindërit mund të rikthehen në të drejtat prindërore në rastet kur ata kanë ndryshuar sjelljen, mënyrën e jetesës dhe (ose) qëndrimin ndaj rritjes së një fëmije (neni 72). Rivendosja e të drejtave prindërore kryhet në gjykatë me kërkesë të një prindi të privuar nga e drejta prindërore. Rivendosja e të drejtës prindërore nuk lejohet nëse fëmija birësohet dhe birësimi nuk anulohet (neni 140 i këtij Kodi).

Neni 73 përcakton kufizimin e të drejtës prindërore. Kufizimi i të drejtave prindërore lejohet nëse lënia e një fëmije me prindërit (njëri prej tyre) është e rrezikshme për fëmijën për shkak të rrethanave jashtë kontrollit të prindërve (njërit prej tyre) (çrregullim mendor ose sëmundje tjetër kronike, një kombinim rrethanash të vështira, dhe të tjerët). Kufizimi i të drejtës prindërore lejohet edhe në rastet kur lënia e fëmijës me prindërit (njëri prej tyre) për shkak të sjelljes së tyre është e rrezikshme për fëmijën, por nuk janë krijuar arsye të mjaftueshme për privimin e prindërve nga e drejta prindërore.

Kodi i Familjes regjistron në mënyrë specifike të drejtat e jetimëve dhe fëmijëve të mbetur pa kujdes prindëror. Kodi përcakton format e edukimit të fëmijëve të mbetur pa kujdes prindëror, përcakton identifikimin dhe vendosjen procedurale të fëmijëve të tillë, prezanton një institucion të ri edukimi familjar për këtë kategori fëmijësh - familje kujdestare. Janë ruajtur edhe forma të tjera të vendosjes së fëmijëve të mbetur pa përkujdesje prindërore: birësimi, mbikëqyrja e kujdestarisë dhe kujdestarisë, edukimi në një shkollë me konvikt.

Për "krijimin e kushteve ligjore, socio-ekonomike për realizimin e të drejtave dhe interesave legjitime të fëmijës", të parashikuara nga Kushtetuta e Federatës Ruse, Ligji Federal "Për garancitë themelore të të drejtave të fëmijës në Federatën Ruse". Ky ligj identifikon një kategori të veçantë fëmijësh që kanë nevojë për mbrojtje nga shteti(fëmijë me aftësi të kufizuara, viktima të konflikteve të armatosura dhe ndëretnike, fëmijë me probleme të sjelljes, fëmijë të cilëve u është ndërprerë jetesa si pasojë e rrethanave dhe që nuk mund t'i kapërcejnë këto rrethana vetë ose me ndihmën e familjeve të tyre).

NË Ligji Federal 273-FZ "Për arsimin në Federatën Ruse" Neni 44 përcakton të drejtat, detyrat dhe përgjegjësitë në fushën e edukimit të prindërve (përfaqësuesve ligjorë) të nxënësve të mitur:

1. Prindërit e nxënësve të mitur kanë të drejtë preferenciale për edukimin dhe edukimin e fëmijëve ndaj të gjithë personave të tjerë. Ata janë të detyruar të vendosin themelet për zhvillimin fizik, moral dhe intelektual të personalitetit të fëmijës ...

2. ... kanë të drejtë:

2) jepni fëmijës parashkollor, të përgjithshëm fillor, të përgjithshëm bazë, të mesëm arsimi i përgjithshëm në familje. Një fëmijë që arsimohet në një familje, me vendim të prindërve të tij, duke marrë parasysh mendimin e tij në çdo fazë të arsimit, ka të drejtë të vazhdojë arsimin e tij në një organizatë arsimore ...

6) të marrë informacion për të gjitha llojet e provimeve të planifikuara (psikologjike, psikologjike dhe pedagogjike) të studentëve, të japë pëlqimin për të kryer provime të tilla ose të marrë pjesë në provime të tilla, të refuzojë të kryejë ose të marrë pjesë në to, të marrë informacion në lidhje me rezultatet e provimeve të studentëve . ..

Neni 45 përcakton masat për mbrojtjen e të drejtave të prindërve të nxënësve të mitur...

Paraqesin në organet drejtuese të organizatës që kryen aktivitete edukative, apelon të aplikojnë për punonjësit e këtyre organizatave që shkelin dhe (ose) cenojnë të drejtat e studentëve ...

Neni 17 përcakton format e edukimit dhe format e edukimit

Në Federatën Ruse, arsimi mund të merret:

1) në organizatat që kryejnë veprimtari arsimore;

2) jashtë organizatave që kryejnë PP.

Edukimi në formën e edukimit familjar dhe vetë-edukimit kryhet me të drejtën për t'iu nënshtruar më pas certifikimit të ndërmjetëm dhe përfundimtar në organizatat që kryejnë PP.

"Koncepti i edukimit parashkollor" rreth pasqyron qasje të reja për bashkëpunimin me prindërit, të cilat bazohen në marrëdhëniet e dy sistemeve - parashkollor dhe familjes, komunitetit familjar dhe kopshtit. Thelbi i kësaj qasjeje është kombinimi i përpjekjeve institucionet parashkollore dhe familjet për zhvillimin e personalitetit të fëmijëve dhe të rriturve, duke pasur parasysh interesat dhe karakteristikat e çdo anëtari të komunitetit, të drejtat dhe detyrimet e tij.

Koncepti fokusohet në dispozitën e mëposhtme: Familja dhe kopshti, duke pasur funksionet e tyre të veçanta, nuk mund të zëvendësojnë njëra-tjetrën. Një kusht i rëndësishëm vazhdimësia është vendosja e një kontakti të besueshëm, biznesor midis familjes dhe kopshtit, gjatë të cilit korrigjohet pozicioni arsimor i prindërve dhe mësuesit, i cili është veçanërisht i nevojshëm gjatë përgatitjes së fëmijëve për shkollë.».

Në përputhje me "Koncepti i edukimit parashkollor"çdo fëmijë ka të drejtën e lumturisë. Familja dhe kopshti lidhen me një formë vazhdimësie, e cila siguron vazhdimësinë e edukimit dhe edukimit të fëmijëve. por një parashkollor nuk është një garë stafetë që familja kalon në duart e mësuesve institucioni për fëmijë. E rëndësishme këtu nuk është parimi i paralelizmit, por parimi i ndërthurjes së dy institucioneve shoqërore. kopshti i fëmijëve duhet të bëhet qendra e ristrukturimit të të gjithë politikës pedagogjike në vend, sistemeve të zhvilluara spontanisht të arsimit.

Familja dhe kopshti kanë funksionet e tyre të veçanta dhe nuk mund të zëvendësojnë njëra-tjetrën. Një kusht i rëndësishëm për vazhdimësinë është vendosja e një kontakti biznesi të besueshëm midis familjes dhe kopshtit, gjatë të cilit korrigjohet pozicioni arsimor i prindërve dhe mësuesit, gjë që është veçanërisht e nevojshme gjatë përgatitjes së fëmijëve për shkollë.

Në përputhje me Ligjin “Për Arsimin” dhe Rregulloren Model për institucionet arsimore parashkollore, në Karta e kopshtit paraqet të drejtat dhe detyrimet e të gjithë pjesëmarrësve në procesin arsimor: fëmijëve, mësuesve, prindërve.

NË kontrata e punës , si dhe në kontratën me prindërit parashikohen kushtet për ruajtjen e mbrojtjes së të drejtave dhe dinjitetit të fëmijës.

Në Dekretin e Presidentit të Federatës Ruse të datës 01 qershor 2012 Nr. 761 "Për strategjinë kombëtare të veprimit në interes të fëmijëve për 2012-2017" thuhet se “në pozicionin më të rrezikuar janë fëmijët nga 1.5 deri në 3 vjeç, fëmijët e familjeve të mëdha dhe familje të paplota dhe fëmijët e prindërve të papunë. Vëmendje e veçantë i kushtohet kategorive vulnerabël të fëmijëve. Tregohet se “është e nevojshme të zhvillohen dhe zbatohen forma të punës me fëmijë të tillë që i lejojnë ata të kapërcejnë përjashtimin e tyre social dhe të kontribuojnë në rehabilitimin dhe integrimin e plotë në shoqëri”.

Në GEF DO tregohet se një nga kushtet e nevojshme për të krijuar një situatë sociale për zhvillimin e fëmijëve, në përputhje me specifikat mosha parashkollore, është “ndërveprimi me prindërit për edukimin e fëmijës, përfshirja e tyre direkte në ML, përfshirë. nëpërmjet krijimit të projekteve edukative së bashku me familjen në bazë të identifikimit të nevojave dhe mbështetjes për nismat edukative të familjes. Dokumenti thekson parimet bazë të edukimit parashkollor, duke përfshirë:

· bashkëpunimi i Organizatës me familjen;

njohja e fëmijëve me normat socio-kulturore, traditat e familjes, shoqërisë dhe shtetit;

Standardi ka për qëllim zgjidhjen e problemeve të caktuara, duke përfshirë:

Ofrimi i mbështetjes psikologjike dhe pedagogjike për familjen

Përmirësimi i kompetencës së prindërve (përfaqësuesve ligjorë) në çështjet e zhvillimit dhe edukimit, mbrojtjes dhe promovimit të shëndetit të fëmijëve

krijimi i kushteve për pjesëmarrjen e prindërve (përfaqësuesve ligjorë) në aktivitetet edukative.

Konsolidimi i materialit të studiuar (përgjigjuni me gojë detyrave të testit):

Përfundoni detyrat e testit:

2) Emërtoni një dokument legjislativ që tregon se një nga parimet bazë të rritjes së fëmijëve në familje është t'i sigurojë babait dhe nënës të drejta dhe detyrime të barabarta në lidhje me fëmijët e tyre, duke siguruar kushtet më të mira për të mbrojtur interesat e fëmijëve dhe për të mbrojtur kundër shfaqjes së egoizmit prindëror.

4) Cili dokument lidh të drejtat e fëmijës me të drejtat dhe detyrimet e prindërve dhe personave të tjerë përgjegjës për jetën e fëmijëve, zhvillimin dhe mbrojtjen e tyre dhe i jep fëmijës të drejtën të marrë pjesë në vendimmarrje që prekin të tashmen dhe të ardhmen e tij ?

5) Cili dokument tregon se “Familja dhe kopshti në një seri kronologjike lidhen me një formë vazhdimësie, e cila siguron vazhdimësinë e edukimit dhe komunikimit të fëmijëve, por parashkollori nuk është një garë stafetë që familja kalon në duart e mësuesve të institucionit të fëmijëve. E rëndësishme këtu nuk është parimi i paralelizmit, por parimi i ndërthurjes së dy institucioneve shoqërore”.

a) Kushtetuta e Federatës Ruse,

b) Konventa për të Drejtat e Fëmijës,

c) Kodi i Familjes i Federatës Ruse,

d) Ligji i Federatës Ruse "Për Arsimin",

e) Koncepti i edukimit parashkollor.

8) Në këtë ligj, për herë të parë u shtrua pyetja se mbrojtja e të drejtave të fëmijës për arsim dhe zhvillim sigurohet nëpërmjet ndërveprimit. organizata të ndryshme dhe institucionet; ka një kategori të veçantë fëmijësh që kanë nevojë për mbrojtje nga shteti

a) Kushtetuta e Federatës Ruse,

b) Konventa për të Drejtat e Fëmijës,

c) Kodi i Familjes i Federatës Ruse,

d) Ligji i Federatës Ruse "Për Arsimin",

e) mbi garancitë themelore të të drejtave të fëmijës në Federatën Ruse.

9) Ky dokument paralajmëron prindërit për autoritarizmin në edukimin familjar. Ai thekson se “respektimi i mendimit, pikëpamjeve dhe personalitetit të fëmijës në tërësi duhet të bëhet në familje jo vetëm një manifestim i normës së kulturës universale, por edhe normë e ligjit”.

10) Cili dokument përmban këto dispozita: “Prindërit janë të detyruar të mbajnë fëmijët e tyre të mitur, si dhe fëmijët e paaftë për punë dhe kanë nevojë për ndihmë. Mbajtja materiale e fëmijëve është një parakusht i domosdoshëm për sigurimin e të gjitha të drejtave dhe detyrimeve të tjera prindërore. Mbajtja materiale e fëmijëve është detyrë morale e prindërve?

11) Cili dokument ligjëron parimet dhe normat e pranuara përgjithësisht të së drejtës ndërkombëtare “një fëmijë për jetën dhe edukimin në familje, për mbrojtje; e drejta për të jetuar dhe rritur në familje; të njohësh prindërit, në kujdesin e tyre; e drejta për të Bashkëjetesa me prindërit, për të komunikuar me të dy prindërit... e drejta për të shprehur mendimin e tyre kur zgjidhin çdo problem në familje që prek interesat e tyre... Prindërit kanë të drejta të barabarta dhe mbajnë përgjegjësi të barabarta në raport me fëmijët e tyre."

12) Ky dokument fokusohet në dispozitën e mëposhtme: “Familja dhe kopshti, duke pasur funksionet e tyre të veçanta, nuk mund të zëvendësojnë njëra-tjetrën. Një kusht i rëndësishëm për vazhdimësinë është vendosja e një kontakti të besueshëm, biznesor midis familjes dhe kopshtit, gjatë të cilit korrigjohet pozicioni arsimor i prindërve dhe mësuesit, i cili është veçanërisht i nevojshëm gjatë përgatitjes së fëmijëve për shkollë. Kopshti duhet të bëhet qendra e ristrukturimit të gjithë politikës pedagogjike në vend, sistemeve të zhvilluara spontanisht të arsimit.

13) Në këtë dokument thuhet se “në pozitën më të cenueshme janë fëmijët nga 1,5 deri në 3 vjeç, fëmijët e familjeve të mëdha dhe me një prind dhe fëmijët e prindërve të papunë”. Vëmendje e veçantë i kushtohet kategorive vulnerabël të fëmijëve. Tregohet se “është e nevojshme të zhvillohen dhe zbatohen forma të punës me fëmijë të tillë që i lejojnë ata të kapërcejnë përjashtimin e tyre social dhe të kontribuojnë në rehabilitimin dhe integrimin e plotë në shoqëri”.

a) Dekret “Për strategjinë kombëtare të veprimit në interes të fëmijëve 2012-2017”.

B) Konventa për të Drejtat e Fëmijës, c) Kodi i Familjes i Federatës Ruse, d) Ligji Federal 273-FZ "Për Arsimin në Federatën Ruse".

14) Në cilin dokument përcaktohen format e edukimit dhe format e edukimit , tregohet se arsimi në formën e edukimit dhe vetë-edukimit familjar kryhet me të drejtën për të kaluar më pas certifikimin përfundimtar të ndërmjetëm dhe shtetëror në organizatat e angazhuara në veprimtari arsimore.

Familja është e lidhur me mijëra fije me shoqërinë, organizatat dhe institucionet shtetërore dhe publike. Ai reagon me ndjeshmëri ndaj të gjitha ndryshimeve që ndodhin në jetën shtetërore dhe publike të vendit. Proceset brenda familjes, nga ana tjetër, kanë ndikim në shoqëri. Prandaj është i domosdoshëm kujdesi i vazhdueshëm i shtetit dhe shoqërisë për familjen. Në të njëjtën kohë, familja duhet të udhëhiqet jo vetëm nga interesat e ngushta familjare, por edhe nga interesat publike. Edukimi familjar bazohet në ligjin familjar, i cili është i sanksionuar në Kushtetutën e vendit, dokumentet legjislative dhe rregullatore për martesën, familjen, të drejtat e fëmijës dhe mbrojtjen e fëmijërisë. Një vend të rëndësishëm ndër dokumentet që garantojnë jetën dhe shëndetin e fëmijëve zë Konventa Ndërkombëtare e OKB-së për të Drejtat e Fëmijës, e miratuar në vitin 1989. Ky është një dokument botëror i klasit të lartë. Në përputhje me të, prindërit garantojnë lirinë dhe dinjitetin e fëmijëve të tyre, duke krijuar kushte në familje në të cilat ata mund të zhvillohen si individë dhe qytetarë, duke ofruar parakushtet për një jetë krijuese të lirë. Dy dokumente të tjera të nënshkruara për fëmijët në vitin 1990 në OKB në Samitin Botëror i kushtohen programit të veprimit real për fëmijët: Deklarata Botërore për Mbijetesën, Mbrojtjen dhe Zhvillimin e Fëmijëve dhe Plani i Veprimit për zbatimin e kësaj deklarate në vitet 1990. Këto dy dokumente zhvilluan masa komunitare për mbrojtjen e të drejtave të fëmijës, mbrojtjen e shëndetit të tij, sigurimin e ushqimit dhe të ushqyerit dhe mbrojtjen e garancive të mundësive familjare. Dy dokumente të tjera të nënshkruara për fëmijët në vitin 1990 në OKB në Samitin Botëror i kushtohen programit të veprimit real për fëmijët: Deklarata Botërore për Mbijetesën, Mbrojtjen dhe Zhvillimin e Fëmijëve dhe Plani i Veprimit për zbatimin e kësaj deklarate në vitet 1990. Këto dy dokumente zhvilluan masa komunitare për mbrojtjen e të drejtave të fëmijës, mbrojtjen e shëndetit të tij, sigurimin e ushqimit dhe të ushqyerit dhe mbrojtjen e garancive të mundësive familjare. Konventa paralajmëron prindërit kundër autoritarizmit në edukimin familjar. Ajo i inkurajon ata të ndërtojnë marrëdhënie me fëmijët mbi një bazë të lartë morale dhe ligjore. Respekti për mendimin, pikëpamjet dhe personalitetin e fëmijës në tërësi duhet të bëhet në familje jo vetëm një manifestim i normës së kulturës universale, por edhe normë e ligjit. Pedagogjia familjare duhet të ndërtohet nga prindërit mbi bazën e marrëdhënieve të individëve të barabartë, subjekteve të barabarta të së drejtës, dhe jo në bazë të kërkesave të të moshuarve, jo në varësi të verbër të njëri-tjetrit. Prindërit duhet të përpiqen të sigurojnë që thelbi në formimin e një personaliteti në rritje është edukimi i një qëndrimi respektues ndaj ligjit, ndaj të drejtave të njerëzve të tjerë, çdo personi.

Marrëdhëniet juridike ndërmjet familjes dhe shtetit rregullohen me dokumente normative, dekrete dhe vendime. Familja është nën mbrojtjen e shtetit, i cili kujdeset për të duke krijuar dhe zhvilluar një rrjet institucionet arsimore, pagesa e përfitimeve me rastin e lindjes së një fëmije, për kujdesin ndaj tij, dhënien e përfitimeve dhe përfitimeve. familjet e mëdha, asistencë në edukim dhe kujdes mjekësor, si dhe nëpërmjet ofrimit të llojeve të tjera të përfitimeve dhe ndihmës për familjen. Bazat ligjore të edukimit familjar bazohen në nenet përkatëse të Kushtetutës së Republikës së Kazakistanit dhe Ligjit të Republikës së Kazakistanit "Për arsimin". Një nga parimet kryesore të rritjes së fëmijëve në familje, i sanksionuar në legjislacion, është sigurimi i babait dhe nënës me të drejta dhe detyrime të barabarta në lidhje me fëmijët e tyre. Prindërit janë të detyruar të mbajnë fëmijët e tyre të mitur, si dhe fëmijët e paaftë për punë dhe kanë nevojë për ndihmë. Mbajtja materiale e fëmijëve është një parakusht i domosdoshëm për sigurimin e të gjitha të drejtave dhe detyrimeve të tjera prindërore. Mirëmbajtja materiale e fëmijëve është një detyrë morale e prindërve. Nënat dhe baballarët që nuk përmbushin detyrën ndaj fëmijëve në mbajtjen dhe edukimin e tyre, mund t'i nënshtrohen një mase të rreptë morale - heqjes së të drejtave prindërore. Baza për një vendim të tillë mund të jetë abuzimi i fëmijëve, ndikimi i dëmshëm, imoral ndaj tyre, sjellja antisociale e prindërve: alkoolizmi, varësia nga droga, prostitucioni, huliganizmi, çrregullimet e rënda mendore. Përmbushja e paskrupullt e përgjegjësive prindërore për rritjen e fëmijëve nuk ndodh pa lënë gjurmë, sigurisht që do të ndikojë në personalitetin e fëmijës. Në këto raste organet e kujdestarisë ushtrojnë mbikëqyrje, rregullojnë marrëdhëniet e prindërve, gjyshërve, vëllezërve, motrave dhe të afërmve të tjerë, nëse ka një situatë të vështirë, të vështirë në rritjen e fëmijëve. Për zgjidhjen ligjore të situatave të tilla që lindin në kushtet e reja të shoqërisë, u miratua Kodi i Familjes i Republikës së Kazakistanit, i cili përshkroi masat për forcimin e familjes, përcaktoi të drejtat dhe detyrimet e prindërve në rritjen e fëmijëve, thjeshtoi masën e alimentacionit. për mirëmbajtjen e fëmijëve etj.