Užsiėmimų ciklas apie lopšelio grupės vaikų adaptaciją darželyje. Projekto adaptacijos grupės klasių suvestinės Atsisiųskite adaptacijos aikštelės pamokos santrauką

Pamokos santrauka. Tema: „Naminiai gyvūnai. Katė"

Tikslas: pagalba visapusiška plėtra vaikai ankstyvas amžius, ankstyva jų socializacija, leidžianti užtikrinti sėkmingą vaiko adaptaciją ikimokyklinio ugdymo įstaigose.

Užduotys:
Vaikų amžiui tinkamų bendravimo su suaugusiaisiais ir bendraamžiais būdų ir priemonių formavimas.
Pažinimo procesų (suvokimo, dėmesio, atminties, mąstymo) vystymas.
Vaikų ruošimas darželiui.

Įranga: varpelis, krepšelis su žaisliniu katinu, maišelis, geometrinės plokščios figūros (kvadratas, trikampis) kiekvienam vaikui, nešiojamas kompiuteris, kolonėlės, balto popieriaus lapai su nupieštais katinais ir pelėmis (4-5 vnt.) kiekvienam vaikui, pieštukai .

Pamokos eiga

1.Vaikų ir tėvų susitikimas, vaikų įtraukimas į savarankišką žaidimą su tėvais. Tėvų konsultavimas pagal pageidavimą.

2.Sveikinimai. Mokytojas skambina varpeliu ir sako: "Sveika, Maša!" ir perduoda jai varpą ir taip toliau ratu.

3. Žaidimas, skirtas socialiniam vystymuisi: „Pirštai eina aplankyti“.
Vaikai ir suaugusieji sėdi ant kilimo ratu.
Vaikinai, ar jums patinka lankytis? Dabar mūsų pirštai eis aplankyti vienas kito. Pamatyti. (rodo vaikams sugniaužtas į kumščius rankas, tada ištiesina rodomuosius pirštus ir vaidina nedidelį spektaklį,
- Sveiki, aš esu dešinysis pirštas (šiek tiek lenkia ir atlenkia dešinės rankos pirštą žodžių ritmu, o kas tu toks?)
- O aš esu kairiojo piršto (šiek tiek sulenkia ir atlenkia kairės rankos pirštą). Būkime draugais? (Suartina abu pirštus vienas prie kito – „pirštai bučiuojasi“; sujungia pirštus – „pirštai apkabina“.) O, žiūrėk, kiek pirštų draugų aplink. Eikime jų aplankyti.
- Parodyk man savo pirštus.
Mokytojas prideda ranką prie vieno iš vaikų rankenos:
- Labas, aš pirštas. Būkime draugais? "("Pabučiuoja" ir "apkabina" vaiko pirštą.)
Tada mokytoja „eina aplankyti pirštukų“ kito kūdikio.
– Kai einame į svečius, visada pasisveikiname. Pasveikinkite vieni kitus ir mūsų tėvus! (Kreipiasi į kiekvieną kūdikį, meiliai jį vadina vardu.)

4. Žaidimas: "Kas atėjo pas mus į svečius?"
Ar nieko negirdi? Man atrodo, kad tai keistas garsas ateina su registratore. Eime pažiūrėti. O kas tai? Kaip manote, kas tai gali būti? Kas tai? Ir kaip ji čia atsidūrė? Kas mums atnešė krepšelį? Kvieskimės pas save svečią. Sakykime: „Labas, katyte, įeik, prašau“. Susitikime su savo svečiu. Prisistatykime vieni kitiems. Mano vardas Daša. Tai Iljuša, Maša ir kt. Ir tegul, ir mes sugalvosime savo katei vardą.
Mokytoja su vaikais apžiūrinėja katę, glosto jos kailį.
-Pažiūrėk, kokia ji graži, minkšta, pūkuota. Glostykite ją. O kur katino ausys, ūsai – nuostabaus grožio, akys, kuriomis jis mato net naktį? (Vaikai rodo.)
Kaip mūsų katė
Paltas labai geras!
Kaip katės ūsai
nuostabus grožis,
drąsios akys,
Balti dantys!
Vaikiškas eilėraštis katytei labai patiko ir ji prašo dar kartą apie tai papasakoti rankų judesiais.
Vaikai kartu su mokytoja deklamuoja eilėraštį rankų judesiais.

5. Muzikinis žaidimas: "Pussy" (Železnova, mamos pamokos 2, takelis 33)

6.Žaidimas: „Namas katei“
Tikslas: suformuoti apibendrintą namo idėją; išmokti statyti namą pagal schemą; mokyti vaikus paprasti triukai dizainas: sujunkite dalis plokštumoje, pastatydami horizontaliai ir vertikaliai.
Vaikinai, pažiūrėkite, ar katės krepšyje yra maišelis? kas čia tokio? (Formos)
Ir panaudokime figūrėles statydami namą savo katei! (Geometrinių figūrų žaidimas.)

7.Daina: „Kačiukas“ (Železnova, dainų šūksniai). Klausymas.

8.Vaikiškų eilėraščių skaitymas: „Kisonka – Murysonka“.
Tikslai: padėti vaikams suprasti to, ką išgirdo, turinį; sužadinti tinkamą emocinį požiūrį į kačiuką; ugdyti gebėjimą klausytis.
- Kitty-Murisonka,
Kur buvo?
- Malūne.
- Kitty-Murisonka,
Ką ji ten veikė?
- Susmulkinau miltus.
- Kitty-Murisonka,
Kas buvo kepama iš miltų?
- Meduoliai.
- Kitty-Murisonka,
Su kuo valgėte meduolius?
- Vienas.
- Nevalgyk vienas!
Nevalgyk vienas!
Nevalgyk vienas! Pamaitink berniukus!

9.Muzikinis lauko žaidimas: „Katė joja“ (Železnova, lauko žaidimai)

10.Pirštų žaidimas: „Katė sėdėjo ant delno“
1, 2, 3, 4, 5 suskaičiuos pirštus.
(sulenkti pirštus)
Štai kumštis, o štai delnas.
(parodyti kumštį ir delną)
Katė sėdėjo ant delno ir lėtai sėlina,
(kitas delnas pirštais juda išilgai delno)
Gal ten gyvena pelė?
Katė saugo pelę. Miau!
(kaip katė subraižys jūsų delną pirštais ir greitai paslepia rankenas nuo katės paskutinio žodžio)

11.Tapyba. Tema: "Paslėpti pelę" (pieštukai)
Tikslas: Išmokyti taisyklingai laikyti pieštuką ar flomasterį; piešti (piešti) savarankiškai; ugdyti susidomėjimą piešti.
Ten gyveno maža pelytė. Kartą pelė išėjo pasivaikščioti.
Staiga išgirsta, kad kažkas visai arti šaukia: „Miau!“. Ši katė nori pagauti pelę! Pelytė išsigando, drebėjo... Kuo greičiau paslėpkime pelę nuo katino!

Adaptacijos grupės programa

(gr. trumpalaikė viešnagė)

mažiems vaikams.

1 skyrius. Tikslas ir užduotys.

Programos tikslas: sudaryti sąlygas sėkmingai adaptuotis derinant šeimos ir mokytojų pastangas.

Užduotys:

1. Supažindinti tėvus su ugdymo proceso organizavimu ikimokyklinio ugdymo įstaigoje.

2. Užmegzti glaudesnį ryšį tarp ikimokyklinio ugdymo pedagogų ir tėvų.

3. Paruoškite mažą vaiką lankyti darželį.

4. Sukurti nuolatinę švietimo ir sveikatos sistemą ikimokyklinio ugdymo įstaigos darbas su šeima.

5. Teikti kvalifikuotą konsultacinę ir praktinę pagalbą tėvams slaugant vaiką, jo auklėjimo, ugdymo ir prisitaikymo ikimokyklinio ugdymo įstaigoje klausimais.

6. Prisidėti prie formavimo vienodo stiliaus suaugusiojo bendravimas ir ugdymas su vaiku ikimokyklinėje įstaigoje ir šeimoje.

7. Naudoti naujas organizacines formas įtraukiant tėvus į bendradarbiavimą su ikimokyklinio ugdymo įstaigomis.

8. Aktyvinti ir turtinti tėvų ugdymosi įgūdžius, išlaikyti jų pasitikėjimą savo pedagoginėmis galimybėmis.

9. Formuoti vaike saugumo jausmą ir pasitikėjimą jį supančiu pasauliu.

2 skyrius. Aktualumas.

Mažų vaikų prisitaikymas prie ikimokyklinio ugdymo turi didžiulį poveikį emocinei, protinei, fizinis vystymasis vaikai. Vaikas pirmą kartą ilgam atsiskiria nuo mamos, todėl peržengdamas ikimokyklinės įstaigos slenkstį patiria tam tikrą stresą. Kad mažylis lengvai adaptuotųsi grupėje, priprastų prie mokytojo, išmoktų bendrauti su bendraamžiais, ikimokyklinio ugdymo pedagogai kartu su tėvais turi sudaryti jam palankias sąlygas. adaptacijos laikotarpis. Tam yra kuriama adaptacijos grupė.

Darbo principai:

1. kintamumas – apima įvairias ikimokyklinio ugdymo įstaigos ir šeimos sąveikos formas, lankstų reagavimą į tėvų prašymus, priklausomai nuo socialinių poreikių;

2. mokslinis pobūdis – yra visų ankstyvosios vaikystės problemų raidos pagrindas, leidžia priimti sprendimus remiantis objektyvia realybe ir numatyti konkretų rezultatą, įgyvendinti pedagoginis procesas moksliniu pagrindu, naudojant naujausias ugdymo technologijas;

3. ugdymo proceso tęstinumas ir vientisumas – gebėjimas dirbti su šeima, diegiant vientisą sąveikos liniją visuose ankstyvosios vaikystės etapuose;

4. tęstinumas – vaikų ugdymas ankstyvame ir ikimokykliniame amžiuje, kaip vieninga šeimos ir visuomenės švietimo sistema.

Įgyvendinimas reiškia:

- plėtoti bendravimą;

- plėtoti objektinę-erdvinę aplinką;

- plėtoti veiklą.

3 skyrius. Laukiami rezultatai.

Mokinių tėvų pedagoginės kompetencijos kėlimas ugdant ir lavinant ankstyvojo ir jaunesnio amžiaus vaikus ikimokyklinio amžiaus.
Partnerystės, pasitikėjimo grįstų santykių tarp ikimokyklinio ugdymo įstaigos ir ugdytinių šeimų formavimas.
Atviros sąveikos tarp ugdymo proceso dalyvių sistemos kūrimas ikimokyklinio ugdymo įstaigose.
Adaptacijos sindromo susilpnėjimas vaikui patekus į ikimokyklinio ugdymo įstaigą.

4 skyrius. Vykdymo mechanizmas.

Veikla, skirta pasiekti laukiamo rezultato.

1Informacijos apie būsimų mokinių šeimas rinkimas (visas tėvų vardas, pavardė, darbo vieta ir kt.)

2 Tėvų apklausa.

3Informacinių ir teminių renginių tėvams vedimas.

5Praktinių užsiėmimų su vaikais ir tėveliais organizavimas.

6Pedagogų kvalifikacijos kėlimas bendravimo su tėvais klausimais.

7 Kūrybinės mikrogrupės sukūrimas šiam projektui įgyvendinti.

8 Vaizdinių darbo su tėvais formų kūrimas ( informaciniai stendai, atmintinių, rekomendacijų kūrimas ir kt.).

5 skyrius. Darbo turinys.

Ši grupė sukurta mažiems vaikams, kurie vėliau lankys šią ikimokyklinę įstaigą. Pirmojo susitikimo metu renkama informacija apie būsimų mokinių šeimas. Sudaromas vizitų į adaptacijos grupę grafikas. Prieš adaptacijos grupės atidarymą, Tėvų susirinkimas ir tėvų apklausos. Vaikai į grupę ateina 2 valandoms su tėvais. Mokytojas yra su vaikais: supažindina grupę, su žaislais, organizuoja daiktinius-žaidimus. Tėveliams siauri specialistai veda seminarus ar praktines konsultacijas kūdikių auklėjimo, raidos ir ugdymo problemomis. Tada su vaikų pogrupiu auklėtoja (siauras specialistas) veda pamoką, kurioje dalyvauja ir aktyviai dalyvauja tėvai.

Programos įgyvendinimas.

1 etapas: sąlygų adaptacijos grupės darbui sudarymas.

1. Dalyką ugdančios aplinkos kūrimas grupėje.

2. Grupės sudarymas pagal estetinius, mažų vaikų amžiaus reikalavimus.

3. Vizualizacijos kūrimas tėvams.

4. Individualių atmintinių tėvams kūrimas.

5. Auklėtojų darbui adaptacijos grupėje skyrimas.

2 etapas: ugdymo proceso organizavimas.

Prioritetinės darbo su vaikais sritys:
- mažų vaikų socializacija bendraamžių visuomenėje ir jų ugdymas pagrindinėse vaikų veiklos rūšyse;

Mažų vaikų kalbos ir kalbinės komunikacijos ugdymas;

Individualus, į asmenybę orientuotas kiekvieno vaiko ugdymas.

Švietimo procesas apima:
- lankstus turinys;

Individualus ir pogrupinis vaikų ugdymas bendroje veikloje su suaugusiuoju;

Netiesioginis mokymasis savarankiškame darželyje žaidimų veikla sąveikos su besivystančia aplinka procese.

Psichologinio komforto ir sąlygų sukūrimas:
- tobulėjimui Įvairios rūšys veikla, atsižvelgiant į pačių vaikų ir jų tėvų galimybes, interesus, poreikius;

Komforto jausmo būti vaikų ir globėjų rate formavimas;

Kad vaikai bendrautų tarpusavyje, jų bendradarbiavimas procese įvairių tipų veikla.

Patarimas tėvams:

"Greitai į darželį!"

Mieli tėvai!

Jūsų vaikas netrukus pirmą kartą peržengs darželio slenkstį. Norime, kad šis sunkus laikotarpis jo gyvenime praeitų kuo švelniau. Tam mums reikia jūsų pagalbos!

1. Grūdinkite vaiką!

Tai būtina, kad adaptacijos metu kūdikio imunitetas būtų toks, kad jis prisitaikytų prie naujos aplinkos neprarasdamas sveikatos. Aptarkite grūdinimo būdus su pediatru, apsvarstydami individualios savybės vaikas. Vaikščiokite daugiau grynas oras, mokykite mažylį rytinės mankštos, lauko žaidimų.

2. Laikykitės dienos režimo!

Iš anksto pasidomėkite ikimokyklinės įstaigos darbo laiku (jis pateikiamas darželio svetainėje) ir per vieną ar du mėnesius pasistenkite vaiką prie to pripratinti. Priartinkite vaiko mitybą prie darželio dietos. Nemaitinkite jo tik tyru maistu! Išmokykite mažylį valgyti savarankiškai, gerti iš puodelio. Jei vaikas turi prastas apetitas nepriversk jo maitinti.

3. Sukurkite draugišką atmosferą šeimoje!

Skirkite vaikui kuo daugiau dėmesio, būkite su juo ypač meilūs ir rūpestingi!

4. Išmokykite vaiką bendrauti su vaikais ir suaugusiais!

Supažindinkite vaiką su kitais vaikais žaidimų aikštelėje, smėlio dėžėje. Pakvieskite jį žaisti su jais, išmokykite jį prašyti, o ne atimti žaislus, pakeisti žaislus. Namuose paklauskite kūdikio, kaip jis žaidė su vaikais, kokie jų vardai. Stenkitės, kad vaikas turėtų galimybę bendrauti su suaugusiaisiais, galėtų kreiptis į juos su prašymu. Išmokykite jį pasisveikinti ir atsisveikinti su suaugusiais, išreikšti dėkingumą ("ačiū", "prašau"), laikytis elementarių elgesio viduje ir lauke taisyklių.

5. Kurkite teigiamą darželio įvaizdį vaiko suvokime!

Supažindinkite vaiką su darželio pastatu, su jo teritorija. Pasivažinėkite juo sūpynėmis, čiuožkite, žaiskite sporto aikštelėje. Papasakokite istoriją apie darželį. Pavyzdžiui: „Kartą gyveno mergina (berniukas). Ji buvo protinga, graži, linksma. Kai paaugo, buvo priimta į darželį. Darželis – stebuklingas namas, į kurį atveda mamos ir tėčiai savo vaikus. Darželyje jie jaučiasi labai gerai: žaidžia, dainuoja, šoka, valgo, vaikšto. O žaislų yra labai daug, ypač... (įvardink vaiko mėgstamiausius žaislus). Mergaitei (berniukui) labai patiko darželyje, ypač pasivažinėti čiuožykla, suptis, prisiminti kaip mes su tavimi! Tu esi didelis ir greitai eisi į sodą. Esu tikras, kad tau ten patiks“.

Iš anksto paruoškite vaiką laikinam išsiskyrimui. Pavyzdys: „Tapote didelis, užaugote. Jus jau priėmė į darželį. Mes eisime į darbą, o jūs į darželį. Taip daro visi. Jūs esate labai geras ir mes jus mylime. Esame tikri, kad mūsų nenuvilsite!

6. Pasiruoškite sėkmingai vaiko adaptacijai darželyje, stenkitės prisitaikyti pasitikintys santykiai su darželio auklėtojomis

Parodykite savo vaikui teigiamą požiūrį į sodininkystę. Pasakykite artimiesiems ir pažįstamiems vaiko akivaizdoje, kad jums pasisekė: jis buvo priimtas į labai gerą darželį! Neaptarinėkite sodo klausimų vaiko akivaizdoje. Niekada negąsdinkite savo vaiko darželiu! Vaiko priėmimo į darželį išvakarėse elkitės ramiai, nes jūsų nerimas persiduoda jam, o tai gali neigiamai paveikti adaptacijos procesą.

7. Planuokite laiką iš anksto!

Pradiniame darželio lankymo etape neturėtumėte palikti kūdikio čia visai dienai. Rekomenduojama jį pasiimti po dviejų ar trijų valandų, o prireikus praleisti su juo darželyje. Leisk vaikui pajusti tavo meilę ir palaikymą!

Linkime sėkmės ruošiant vaiką svarbiam jo gyvenimo įvykiui! Tau pavyks!

Vaiko prisitaikymas prie darželis, t.y. į naujus kūdikiui socialines sąlygas, kartais nelengva: keičiasi gyvenimo sąlygos, persitvarko visi vaiko santykiai su aplinkiniais.

Jam tampa neįprasta artimųjų nebuvimas, nepažįstamų suaugusiųjų buvimas, didelis skaičius vaikai, kitokia kasdienybė. Sumažėja kalbos ir žaidimų aktyvumas, dažnai pablogėja sveikata.

Būtina sėkmingos adaptacijos sąlyga – tėvų ir mokytojų veiksmų koordinavimas.

Norint sėkmingai organizuoti adaptacijos grupės darbą, būtina, kad laikas, praleistas darželyje, būtų prasmingai prisotintas. Kasmet rugpjūčio antroje pusėje 10 dienų adaptacijos aikštelė atveria duris. Rugpjūčio mėnesį labai patogu surengti adaptacijos aikštelę, nes atostogų akcija jau baigiasi, o vyresni mokiniai išvyksta į mokyklą.

Mūsų mokytojai sukūrė žaidimų rinkinius, skirtus bendram aktyviam grupės, į kurią pateks vaikas, auklėtojų, vaikų ir jų tėvų darbui. Vieno žaidimų komplekto trukmė – 60 minučių. Vieta: grupės kambarys, lauko žaidimų aikštelė. Vienu metu darbuose dalyvauja 8-10 vaikų su tėvais. Su vaikais ir jų teisėtais atstovais dirba auklėtoja, vadovė fizinis lavinimas ir muzikos vadovas.

Likus dienai iki adaptacijos aikštelės pradžios, tėvai dalyvauja seminare „Viskas apie adaptaciją“, kuriame kartu su mokytojais ir tėvais sukuriamos bendros visiems svetainės dalyviams elgesio taisyklės, psichologinės ir fiziologinės savybės 2-3 metų vaikų adaptacijos eiga, šeimos elgesio namuose taisyklės šiuo laikotarpiu.

Vykdydamas žaidimų kompleksus, mokytojas turi stebėti vaikų reakciją ir persijungti, nes jie sumažina susidomėjimą tam tikra veikla. Vaikų įtraukimas į žaidimus vyksta tik jų prašymu, be prievartos.

Adaptacinės grupės darbo darželyje privalumai akivaizdūs.

Tėvai įgyja reikiamų žinių apie adaptaciją, apie gyvenimo sąlygas darželyje.

Vaikai susipažįsta su situacija grupėje ir aikštelėje, užmezga emocinį kontaktą su mokytoja ir bendraamžiais, pripranta prie darželio sąlygų.

Mokytojai renka informaciją apie būsimų mokinių šeimas, kuri padeda atsižvelgti į kiekvieno vaiko individualias savybes, užmegzti emocinį kontaktą su vaikais, formuoja pedagoginio bendradarbiavimo su šeima pradžią.

Adaptacijos platformos darbo efektyvumo rodiklis yra vaiko adaptacijos laipsnis, kai jis patenka į darželį. Šeimose, kuriose adaptacijos vietoje lankėsi tėvai su vaikais, 90% vaikų pastebimas lengvas adaptacijos laipsnis, 10% – vidutinio laipsnio, o sunkus adaptacijos laipsnis nebuvo atskleistas.

Siūlomas modelis primena laiptus, vedančius į sėkmingą vaiko ir jo teisėtų atstovų adaptaciją prie darželio sąlygų, kuriose kiekvienas žaidimų kompleksas yra žingsnis sėkmės link.

Žaidimų kompleksai adaptyviaioji grupėe trumpalaikė viešnagėdarželis

Pirmos dienos žaidimų kompleksas "TOYS"

Pratimas „Pasveikinimas“

Medžiaga:ženkliukai su vaikų, tėvų, auklėtojos vardais, pasakų personažų Malvinos ir Klounas kostiumai, balionai, žaislai.

Vaikus ir tėvelius žaidimų aikštelėje susitinka pasakų personažai.

Malvina.

Pasaulyje nėra nieko saldesnio

Mūsų vaikų šypsenos!

Klounas.

Viskas vaikinams paruošta

Laukiam darželio vizito.

M. Mulleris

Malvina ir Klounas palydi vaikus ir tėvelius į grupės kambarį, į kurį vėliau vaikai eis.

Rūbinėje mokytojas susitinka su vaikais ir tėvais. Rodo vaikams spinteles, atkreipia dėmesį į paveikslėlį ant spintelės, kuris padės jį prisiminti.

Auklėtoja (V.).

Oh-chki-chki-chki,

Ką gali padaryti batai?

Batai gali palaukti

Palaukite, kol eisime pasivaikščioti

Bėgti, šokinėti ir šokinėti!

N. Pikuleva

Mokytojas išdalina ženkliukus su vaikų ir tėvų vardais. Visi tampa ratu. Mokytojas susipažįsta su vaikais ir tėvais.

AT.

Štai kaip aš jus sveikinu!

Visa tyriausia, geriausia

Padaryta šiandien už jus.

Sveiki…

Tu dabar labai didelis

Žiūrėk, čia yra keletas!

Sveiki delnai -

(Dalyviai atlieka judesius pagal tekstą.)

Plak-plak-plak.

Sveikos kojos -

Iš viršaus į viršų.

Sveiki skruostai -

Plyš-plūk-plūk.

putlūs skruostai -

Plyš-plūk-plūk.

Sveikos kempinės -

Smack-smack-smack.

Sveiki, dantukai

Sveiki, mano nosis

Pyptelėjimas pyptelėjimas.

Sveiki, vaikinai,

Sveiki.

Mokytojas mosteli ranka, vaikai atsimuša ir sako: „Sveiki!

AT. Pažiūrėkite, kiek žaislų yra mūsų grupėje!

Ar vaikai mėgsta žaislus? (Taip.)

Vaikai sako taip.

Na, o kaip žaislai?

Nepatinka vaikinai?

Jie myli! Ir jie kviečia žaisti!

Daina-žaidimas „Žaislų traukinys“ (žodžiai ir muzika E. Železnovos)

Vaikai su mamomis sėdi prie stalų.

Pratimas „Surink piramidę“

Medžiaga: piramidės žaislai pagal vaikų skaičių.

Mokytoja pakviečia mamą ir vaiką prie stalų padėti piramidę.

Pratimas „Kelias į bokštelį“

Medžiaga: didelių pastatų konstruktorius, žaislai, krepšeliai, žaislinis sunkvežimis.

Mokytojas išskirsto konstruktorių ir pasiūlo nutiesti taką iki „bokštelio“ piramidės, o tada padaužyti pastatą mažais žaisliukais. Vėliau dizaineris dedamas į krepšelius, žaislai dedami į žaislinį sunkvežimį.

AT. Susirink pasivaikščioti -

Jūs turite žinoti, kaip rengtis.

Štai mano batai

Gražus, kaip nuotraukoje.

Smėlio dėžės žaidimai

Medžiaga:

Gatvėje mokytoja pasiūlo pažaisti su smėliu. Parodo, kaip gaminti „tortus“, „pyragas“, veiksmai palydi vaikus su lopšeliu:

Kepu, kepu, kepu

Visi vaikai turi pyragą,

Ir brangiajai Tanečkai

Iškepsiu du meduolius!

Valgyk, valgyk Tanya,

Skanūs du meduoliai!

Paskambinsiu vaikams

Pavaišinsiu jus pyragėliais!

Antros dienos žaidimų kompleksas"TURIME ĮVAIRIŲ MAŠINŲ"

Pratimas „Pasveikinimas“

Medžiaga:

AT. Labas labas labas -

Štai kaip aš jus sveikinu!

Visa tyriausia, geriausia

Padaryta šiandien už jus.

Sveiki…

(Išvardija visų vaikų vardus.)

Žaidimas "Mes vairuojame"

Tikslas: gebėjimo žaisti greta lavinimas.

Medžiaga: dideli žaisliniai automobiliai pagal vaikų skaičių, skambutis.

Mokytoja kviečia vaikus apmąstyti automobilius, parodyti, kokios jų dalys: ratai, vairas, žibintai. Sako, kad mašinos turi namą – „garažą“, rodo, kur jis yra. Kviečia vairuoti.

AT. Mielieji!

Einame aplankyti močiutės!

Išeik, žmonės.

Mus veža automobilis:

Ir automobilis geras

Eikime, eikime lėtai:

Keliauta automobiliu:

Atėjo močiutė

Pasibelskime į langą:

Knock-knock!

Palaukim truputi:

Ding Ding! Ding dong!

Močiute, įleisk mus į namus!

E. Bendryševa

Gavus skambučio signalą, automobiliai sustoja, tada eina į „garažą“.

Mobilusis žaidimas „Katė automobilyje“

Tikslas:

Medžiaga: automobiliai, Įdaryti žaislai pagal vaikų skaičių.

Mokytoja siūlo važinėtis žaislais automobiliais, važinėja su katinu.

AT. Ne, veltui nusprendėme

Važiuok katę į automobilį

Katė nepratusi jodinėti

Apvertė sunkvežimį.

A. Barto

Daina-žaidimas „Autobusas“ (žodžiai ir muzika E. Železnovos)

Tikslas: kurti teigiamus santykius vienas su kitu.

Medžiaga ir įranga: kėdės, įvairiaspalviai vairai, dainos „Autobusas“ garso įrašas (žodžiai ir muzika E. Železnovos), magnetofonas.

Vaikai kartu su mamomis sėdi ant kėdžių, išdėstytų dviejose eilėse viena po kitos, imituodami autobusą, sukdami vairus, imituodami autobuso judėjimą, dainuodami dainą „Autobusas“ (žodžiai ir muzika E. Železnovos).

Didaktinis žaidimas „Pakelk ratus į automobilį“

Tikslas:

Medžiaga: kartono mašinos ir ratai iš mėlynos spalvos ir geltonos gėlės 2 vnt. kiekvienam vaikui.

Mokytojas kviečia vaikus ir tėvelius susėsti prie stalų, apžiūrėti automobilius ir pagal spalvą derinti prie jų ratus.

Mokytojas kviečia išeiti į lauką. Atkreipia tėvų dėmesį į apsirengimo-nurengimo sekos schemą.

AT. O dabar dėl reikalo kartu -

Mes visi turime dėvėti:

Štai batas iš kairės kojos,

Štai batas iš dešinės kojos,

Ir suplokime rankomis.

Smėlio dėžės žaidimai

Medžiaga: drėgnos servetėlės, smėlio rinkiniai, sunkvežimiai, vandens skardinės pagal vaikų skaičių.

Gatvėje vaikai vežioja mašinas lynu takeliais, žaidžia su smėliu, pila smėlį į smėlio dėžę.

smėlio dėžė, smėlio dėžė,

Visi vaikai smėlyje.

Nori pasistatyti namą

Juokingas žaidimas.

Bet Andriuša su Vasenka -

Vaikinai, bet kur.

Vežamas raudonais automobiliais

Smėlis čia ir ten.

didelis, tikras

Darbai čia verda.

Ir darbštūs žmonės

Jie auga smėlio dėžėje.

M. Eršova

Vaikai pamažu palieka žaidimų aikštelę gatvėje.

Trečiosios dienos žaidimų kompleksas „DROPS WONDERFUL“

Pratimas „Pasveikinimas“

Medžiaga:ženkliukai su vaikų, tėvų, auklėtojos vardais.

Mokytoja susitinka vaikus ir tėvelius rūbinėje, padeda surasti jų spintelę, primena ženkliuką, palydi į grupės kambarį. Dalyviai tampa ratu.

AT. Ryte saulė pakilo

Šviečia spindulys lange!

Mes sakome vienas kitam: „Sveiki!

Su Labas rytas! Diena graži!"

E. Subbotina (redaguota)

Daina-žaidimas "Nuostabusis lašelis" (žodžiai ir muzika A. Yaranova)

Žaidimas lauke „Saulė ir lietus“ (muzika M. Rauchverger)

Tikslas: motorinės veiklos vystymas.

Medžiaga: cukranendrių skėtis, sultonai pagal vaikų skaičių.

Vaikai atlieka judesius pagal tekstą.

AT. Bėgu taku

(Vaikai bėga į visas puses, sultonai apačioje.)

Negaliu sustoti.

Ak, ką! O ką!

Mūsų vaikai išdykę!

Saulė pasislėpė už debesies

Ir lijo lietus:

(Vaikai sustoja, sultonais pakelia rankas aukštyn, mojuoja.)

Kepurėlė-dangtelis-dangtelis!

Tačiau dabar lietus stiprėja

(Mokytojas atidaro skėtį.)

Paskubėk po skėčiu!

(Vaikai bėga po skėčiu.)

Lietus, lietus, dar smagiau

Lašinkite, lašinkite, nesigailėkite!

(Vaikai dainuoja lietaus dainelę: „Laš-laš-laš.“)

Jūs beldžiatės į skėtį

Tik nesušlapinkite mūsų!

Lietus, lietus

Ką tu pilai

(Vaikai išeina iš po skėčio.)

Ar leisi mums pasivaikščioti?

(Pakelkite rankas aukštyn, pasukite vietoje.)

Lietus praėjo, išlindo saulė, vaikai išėjo pasivaikščioti. (Mokytojas uždaro skėtį.)

Mokytojas pasiūlo eiti prie stalų.

Piešimas „Muilo burbulai“

Medžiaga:šampūnas, guašas; popieriaus lapai, šepečiai, stiklainiai vandeniui, indas dažams skiesti, tūbelės – pagal vaikų skaičių.

AT. Pieškite, kaip visi žino

Labai, labai įdomu!

Mes su jumis visas pasaulis

Ant popieriaus sukursime:

Paukščiai ir žuvys, namai, žmonės,

Netgi nuostabūs gyvūnai.

M. Rettichas

Talpyklose buvo paruoštas prisotintas guašo tirpalas, pridedant šampūno.

Kartu su mama vaikas paimamas išilgai vamzdelio, nuleidžiamas antgaliais į tirpalą ir pradeda pūsti – susidaro spalvotos muilo putos. Mama atsargiai uždeda popieriaus lapą ant konteinerio ir gauna gražų atspaudą. Tada mamai belieka šiek tiek pasvajoti ir baigti piešinį teptukais, kol bus gautas vaizdas.

Mokytojas pasiūlo pasigrožėti piešiniais, o tada eiti į prausyklą. Vaikai eina prie kriauklių. Mokytojas pasako skalbimo seką: pasiraitoti rankoves, atidaryti čiaupą, sušlapinti rankas, paimti muilą, sutepti delnus, nuplauti muilą vandeniu, nusiplauti veidą, nusiplauti rankas, uždaryti vandenį, nusišluostyti rankšluostis. Judesys lydi linksmybes:

Vanduo, vanduo,

Nuprausk man veidą

Kad tavo akys spindėtų

Kad skruostai paraustų

Kad juoktųsi burna,

Norėdami sukąsti dantį.

Tada vaikai kartu su mamomis eina į baseiną.

biliardo žaidimai

Vaikus ir tėvelius lydi kūno kultūros vadovė.

Vaikai kartu su tėvais atsitiktinai žaidžia baseine.

Vaikai pamažu palieka žaidimų aikštelę gatvėje.

Ketvirtosios dienos žaidimų kompleksas „DAUGIAspalvė MOZAIKA“

Pratimas „Pasveikinimas“

Medžiaga:ženkliukai su vaikų, tėvų, auklėtojos vardais.

Mokytoja susitinka vaikus ir tėvelius rūbinėje, padeda surasti jų spintelę, palydi į grupės kambarį. Dalyviai tampa ratu.

AT. Mūsų grupėje, mūsų grupėje

Daug mažų vaikų

Daug mažų vaikų

Jie sėdi vienas šalia kito.

O mes turime... (išvardija visų vaikų vardus).

Sveiki vaikai!

Žaidimo pratimas "Nagi, suplokite rankomis!" (dainai „Eime linksmai“, žodžiai ir muzika M. Kartušinos)

Vaikai ir tėvai, stovėdami ratu, atlieka judesius kartu, vadovaudamiesi tekstu.

Nagi, suplokite rankomis

Draugiški, smagiau!

Mūsų kojos daužosi

Garsiau ir greičiau!

Taip mes vaikštome

Žiūrėk!

Mes pakeliame kojas

Vienas du trys!

Kaip vaikšto kojos

Viršutinė viršutinė dalis

Tiesiai takeliu

Iš viršaus į viršų!

Didaktinis žaidimas „Padėk drugeliui gėlę“

Tikslas: gebėjimo atrinkti objektus pagal spalvą ugdymas.

Medžiaga: didelė mozaika krepšeliuose, raudonos, žalios, geltonos, mėlynos spalvos drugeliai.

Mokytoja rodo vaikams drugelius, patikslina jų spalvas. Vaikai gauna po drugelį, su mamomis atsisėda ant kilimo, pagal drugelio spalvą iš mozaikos išdėlioja po gėlę.

AT.Žiūrėk, mamyte!

Ach! Koks drugelis!

Kiek brūkšnelių ir taškų!

Sėdi ant gėlės...gėlė!

V. Bardanovas

Mobilusis žaidimas "Kur mano vaikai?"

Tikslas: gebėjimo naršyti erdvėje ugdymas.

Medžiaga: suaugusiųjų vištienos kaukė

Vaikai-"viščiukai" laksto po aikštę, "graužia grūdus", nuošalyje stovi mokytoja su vištienos kauke. Po žodžių:

Kur-kur, kur-kur!

Greitai, visi čia!

Greitai po savo mamos sparnu!

Kur tave nunešė?

„Viščiukai“ bėga pas vištą.

Pratimas „Tėkis ir grūdai viščiukams“

Medžiaga: mozaika, kartoniniai viščiukų siluetai – pagal vaikų skaičių.

Vaikai prie stalo nutiesia „taką“ iš mozaikos, pila „sėklas“ viščiukams.

AT. Linksmo nusiteikimo geltona vištiena,

Išėjo iš namų, trypė į dešinę.

Labai norėjau greitai vištienos

Susipažinkite su patikimais ir tikrais draugais.

I. Glazkova

Muzikinis žaidimas „Tyliai-garsiai“ (žodžiai Ju. Ostrovskio, muzika E. Tilicheeva)

Tikslas: ritmo pojūčio ugdymas.

Medžiaga: barškučiai pagal vaikų ir suaugusiųjų skaičių.

Mokytojas dalija barškučius ir siūlo barškėti barškučiu, slėptis už nugaros, barškėti, slėptis, barškėti ir pan. Tyliai, garsiai, greitai, lėtai.

Mokytoja pasiūlo apsiauti batus, apsirengti ir išeiti į lauką. Atkreipia tėvų dėmesį į apsirengimo-nurengimo sekos schemą.

AT. Susirink pasivaikščioti -

Jūs turite žinoti, kaip rengtis.

Štai mano batai

Gražus, kaip nuotraukoje.

Smėlio dėžės žaidimai

Medžiaga: drėgnos servetėlės, smėlio rinkiniai, vandens skardinės pagal vaikų skaičių.

AT. Viduryje kiemo – kalnas

Ant kalno vyksta žaidimas.

Štai tau, mano drauge, samtelis,

Lipk ant smėlio

Švarus, geltonas ir žalias

Ar nori - būrys,

Ar norite statyti

Jei norite - kepkite lėles

Auksiniai pyragaičiai.

V. Berestovas (redaguota)

Po žaidimo vaikai kartu su mokytoja laisto smėlį smėlio dėžėje iš laistytuvų, kastuvais įkasa smėlio kalvą.

Vaikai pamažu palieka žaidimų aikštelę gatvėje.

Penktosios dienos žaidimų kompleksas „MANO JUOKINGAS, SKAMBINGAS KAMULIS ...“

Pratimas „Pasveikinimas“

Mokytoja susitinka vaikus ir tėvelius rūbinėje, padeda surasti jų spintelę, palydi į grupės kambarį. Dalyviai tampa ratu.

AT. Sveiki... (išvardija visų vaikų vardus).

AT darželis ateini

Ir susirado draugų.

Žaisime žaidimus

Mums įdomu būti kartu

Šokti ir dainuoti yra nuostabu.

Galime žaisti šimtus žaidimų

Mūsų draugystė mums padės.

N. Jakovleva (redaguota)

Mobilus žaidimas „Mano linksmas, skambus kamuolys“

Tikslas: motorinės veiklos vystymas.

Medžiaga: vidutinio skersmens kamuoliukus pagal žaidėjų skaičių.

Vaikai stovi eilėje vienoje žaidimų aikštelės pusėje su kamuoliu rankose, sekdami mokytoją, choru taria tekstą ir, laiku su žodžiais, šiek tiek sulenkia kelius:

Mano linksmas skambantis kamuolys,

Kur tu pabėgai?

Raudona, mėlyna, žalsvai mėlyna,

Nepersekiokite tavęs!

S. Maršakas

Paskutiniais žodžiais vaikai iš už galvos abiem rankomis meta kamuolį į priekį ir bėga iš paskos. Pasiviję kamuolį, pakelkite jį aukštyn. Žaidimas kartojamas 4-5 kartus.

Mobilusis žaidimas „Juokingi kamuoliukai“

Tikslas:

Medžiaga: vidutinio skersmens kamuoliukus pagal vaikų skaičių.

Visi paima po vieną kamuolį ir žaidžia: rodo, slėpia, pakelia, nuleidžia, ridena ir t.t.

AT. Kamuolys atšoka tarsi gyvas.

Kamuoliukai, kas tau negerai?

Jis nieko nesakė

Tiesiog pašoko greičiau.

T. Kovalis

Didaktinis žaidimas „Burbulai skrido“

Tikslas: idėjų apie pirmines spalvas plėtojimas.

Medžiaga: 4 vežimėlio krepšeliai, maži kamuoliukai.

Mokytoja išima „traukinuką“ – 4 vežimėlių krepšelius, patikslina spalvų pavadinimus, tada išmeta iš krepšelio kamuoliukus, o vaikai juos renka pagal spalvą į krepšelius.

Tu atrodai-žiūri-žiūri

Skrido burbuliukai:

Mėlyna…

Pasirinkite bet kurį!

E. Blaginina

Mobilusis žaidimas „Išpūsk, burbulas“

Tikslas: judesių koordinacijos ugdymas.

Mokytoja kviečia vaikus ir mamas sustoti ratu. Judesiai atliekami pagal tekstą.

Žiūrėk, žiūrėk

Pučiame burbulus!

Išpūskite burbulą

Susprogdink labai.

likite tokia

Ir nesudužti.

Burbulas sprogo!

Mobilusis žaidimas „Tunelis vaikams“

Tikslas: plečiant motorinių įgūdžių spektrą.

Medžiaga: lankai pagal suaugusių dalyvių skaičių.

Suaugusieji iš lankų stato tunelį, o vaikai paeiliui į jį lipa.

Piešimas "Gražus kamuolys"

Medžiaga: pagal vaikų skaičių - kamuoliukų siluetai, guašas, šepečiai, drėgnos servetėlės.

Vaikai kartu su mamomis sėdi prie stalų ir piešia kamuoliukų siluetus.

Tada mokytojas pakviečia vaikus su tėvais į baseiną. Vaikus ir tėvelius lydi kūno kultūros vadovė.

Žaidimai su kamuoliu baseine

Vaikai kartu su tėvais atsitiktinai žaidžia su kamuoliukais baseine.

Vaikai pamažu palieka žaidimų aikštelę gatvėje.

Šeštosios dienos žaidimų kompleksas „BRIGHT SHAWLS“

Pratimas „Pasveikinimas“

Mokytoja susitinka vaikus ir tėvelius rūbinėje, padeda surasti jų spintelę, palydi į grupės kambarį. Dalyviai tampa ratu.

AT. Sveiki... (išvardija visų vaikų vardus).

Greitai ėjome į darželį,

Jie ėjo su mama.

"Laba diena! šaukiu savo draugams. -

Aš noriu su tavimi pažaisti!"

E. Subbotina

Mokytoja išdalina vaikams nosines.

Šokis su nosine (žodžiai I. Grantovskajos, muzika E. Telicheeva)

AT. Kaip jie atrodo kaip gėlės

Mūsų spalvingi šalikai!

Ir mūsų vaikinai

Jie visi atrodo kaip gėlės!

Šokių žaidimas „Bėk, bėk, nosine“

Tikslas: gebėjimo judėti su daiktais ugdymas.

Medžiaga ir įranga: nosinės - pagal vaikų skaičių, muzikos garso įrašai vaikams mokytojo pasirinkimu, magnetofonas.

Suaugusieji ir vaikai, stovėdami ratu, perduoda vienas kitam nosinę sakydami:

Bėgi, bėk, nosine,

Greita, greita ranka.

Kam liko šalikas

Dabar jis šoks mums.

Tas, kuris turi rankose nosinę, eina į apskritimo centrą ir šoka pagal muziką.

Mobilus žaidimas „Mes išplausime nosines“

Tikslas: smulkiosios motorikos ugdymas, koordinuoti veiksmai.

Medžiaga: virvė, skalbinių segtukai, nosinės – pagal vaikų skaičių.

Kampe tarp dviejų kėdžių ištempta virvė su skalbinių segtukais.

AT. Mūsų nosinės geros

Bet jie susitepė.

Išskalbsime nosines

Patrinkime juos stipriai, stipriai,

Šitaip, šitaip

Stipriai, tvirtai juos patrinkite

(Trynimas nosinaitėmis kumščiais – „ištrintas“.)

Ir tada, ir tada

Išsuksime nosines,

Šitaip, šitaip

Išsuksime nosines.

("Išspauskite" vandenį.)

O dabar visi esame nosinaitės

Nuneškime prie virvės

Šitaip, šitaip

Mes paimsime nosines.

(Eina prie virvės, pakabina nosinaites, mamos padeda segti skalbinių segtukais.)

Leiskite visoms nosinėms išdžiūti.

O kol ilsimės

Šitaip, šitaip

O kol ilsimės

(Jie išeina, atsisėda nuošalyje, ranka po skruostu - „ilsisi“.)

O dabar išlyginkime skareles,

(Jie eina prie virvės, nusiima nosines.)

Išlyginsime

Šitaip, šitaip

Mes lyginame

(Nosine uždedama ant kairės rankenos, ant jos glostoma dešinė.)

O dabar pamojuokime nosine

Ir su juo linksmai šoksime,

Šitaip, šitaip

Šoksime su nosinaitėmis.

Šokis „Chok da chok“ (žodžiai ir muzika E. Makšancevos)

Mokytojas pasiūlo sėsti prie stalų.

Didaktinis žaidimas „Skalbinių segtukai“

Tikslas: idėjų apie pagrindines spalvas ir smulkiosios motorikos ugdymas.

Medžiaga: pirminių spalvų nosinės ir skalbinių segtukai – pagal vaikų skaičių.

Mokytoja pakviečia vaikus įvardyti nosinių spalvas, o tada susėsti prie stalų, paimti skalbinių segtukus pagal nosinės spalvą ir pritvirtinti prie jos.

Piešimas "Gražios nosinės"

Medžiaga: kvadratiniai popieriaus ruošiniai didelis dydis, guašas, šepečiai, padėklai - pagal vaikų skaičių, kiekvienam vaikui po 4 putų gumos antspaudus.

Vaikai kviečiami papuošti nosinaites antspaudais. Vaikai kartu su mamomis susėda prie stalų, pamirko antspaudą į guašą ir ant „nosinaitės“ uždeda kelis atspaudus, panaudotą antspaudą padeda ant padėklo. Tas pats kartojasi su kitomis spalvomis. Mama padeda užbaigti išvaizdą teptuku.

Mokytojas siūlo išeiti į lauką. Atkreipia tėvų dėmesį į apsirengimo-nurengimo sekos schemą.

AT. Susirink pasivaikščioti -

Jūs turite žinoti, kaip rengtis.

Mes giriame tuos vaikus

Kas greičiau apsirengia.

Medžiaga:

AT. Ant bangų, kaip vandenyne,

Vonioje plaukioja valtis.

Vanduo čiurlena priekyje

Atsargiai, tai banginis!

T. Kovalis

Vaikai pamažu palieka žaidimų aikštelę gatvėje.

Septintosios dienos žaidimų kompleksas „PETIA-GAIDAS“

Pratimas „Pasveikinimas“

Medžiaga: lėlė bibabo gaidys.

Mokytoja susitinka vaikus ir tėvelius rūbinėje, padeda surasti jų spintelę, palydi į grupės kambarį. Dalyviai tampa ratu.

AT. Sveiki... (išvardija visų vaikų vardus).

Tu atėjai į darželį

Ir susirado draugų.

Žaisime žaidimus

Mums įdomu būti kartu

Šokti ir dainuoti yra nuostabu.

Galime žaisti šimtus žaidimų

Mūsų draugystė mums padės.

N. Jakovleva (redaguota)

Mokytojas ant rankos uždeda lėlę gaidžio bibabo.

AT.Žiūrėkite, vaikai, kurie šiandien atėjote mūsų aplankyti! (Gaidelis.)

Gaidys anksti ryte

Nuvalo uodegą ir šukas

Išvalo gerklę

Ieškau grūdo su letenėle.

Petya mėgsta pažadinti visus

"Kukarek" produkcija:

Ku-ka-re-ku! Ku-ka-rey!

Greitai pabusk!

L. Ogurcova

Eilėraščio „Gaidelis“ tarimas

Tikslas: aktyvaus žodyno turtinimas.

Gaidys, gaidys!

Duok man šukas.

O prašau! Paklausk!

Sušukuosiu garbanas.

G. Lagzdynas

Mokytojas pasiūlo sėsti prie stalų.

Pratimas "Tvora"

Medžiaga: didelių mozaikų rinkinių – pagal vaikų skaičių.

Mokytoja kviečia vaikus iškloti Gaidžio namo tvorą, kaitaliojant dvi mozaikos spalvas.

AT. Mūsų gaidys sako:

Ku-ka-re-ku!

Išdidžiai vaikštinėja po kiemą

Su savimi pasiimu viščiukus.

Ir atsisėsk ant tvoros -

Matau visą kiemą iš karto.

V. Stojanovas

Gaidys žavisi visų tvora ir dėkoja vaikams.

Mokytojas siūlo prie stalų nupiešti gaidį.

Piešimas "Cockerel"

Medžiaga: pagal vaikų skaičių - popierinis gaidžio siluetas, pagaliukai, pieštukų rinkiniai, flomasteriai, klijų pagaliukai.

Vaikai kartu su mamomis prie staliukų nuspalvina gaidį, o paskui mamos priklijuoja ant pagaliuko.

AT. Petya, Petya, Gaidys!

Kokios gražios tavo šukos,

Uodega įvairiaspalvė

O apranga nuostabi.

Daina-žaidimas „Kaip sako gyvūnai“ (žodžiai ir muzika A. Yaranova)

Mokytojas siūlo išeiti į lauką.

AT. Kad neatsiliktų

Iš laimingų draugų

Išmokite rengtis

Mano drauge, paskubėk!

G. Šalajeva

Žaidimai sausame baseine

Medžiaga: sausas baseinas su spalvingais kamuoliukais.

Mokytojas siūlo žaisti sausame baseine su kamuoliais.

Vaikai pamažu palieka žaidimų aikštelę gatvėje.

Aštuntos dienos žaidimų kompleksas „STEBUKLŲ SODAS“

Pratimas „Pasveikinimas“

Mokytoja susitinka vaikus ir tėvelius rūbinėje, padeda surasti jų spintelę, palydi į grupės kambarį. Dalyviai tampa ratu.

AT. Sveiki... (išvardija visų vaikų vardus).

Kas yra šis stebuklų sodas?

Vynuogės čia neprinoksta

Braškės neauga

Avietės, braškės.

Štai ateina vaikai

Ir draugiški, ir geri

Nes ginčas

Jūs negalite sode.

Čia auga ne šlykštūs dalykai

Ir tikri draugai!

E. Grigorjeva (redaguota)

Pratimas „Sunkvežimiu“

Medžiaga:žaislinis sunkvežimis, daržovių modeliai, krepšelis.

Mokytojas į grupę atveža sunkvežimį su daržovėmis:

Einam, einam namo

Sunkvežimiu.

Jūs atidarote vartus!

Derlius ateina iš lauko!

Visi susėda ant kilimo, mokytoja parodo ir vardija, kokias daržoves sunkvežimis atvežė, vaikai išsirenka patinkančias. Mokytojas šaukia vaiko vardą, jis neša savo modelį į didelį krepšį, ištardamas jo pavadinimą ir spalvą, pavyzdžiui: „Miša atnešė žalią agurką. Miša, ką atnešei? Miša atsako: „Atnešiau žalią agurką“.

Vaikai tampa ratu.

Daina-žaidimas „Linksmojoje mugėje“ (žodžiai N. Podlesovos, muzika V. Judinos)

Mokytojas pasiūlo sėsti prie stalų.

Didaktinis žaidimas „Sulenk paveikslėlį“

Tikslas: gebėjimo atskirti ir pavadinti daržoves ugdymas.

Medžiaga: iškirpti paveikslėlius su daržovių atvaizdu.

Vaikai kartu su mamomis išlanksto padalintą paveikslėlį ir įvardija, kas jame pavaizduota.

Didaktinis žaidimas „Skinti obuolius“

Tikslas: gebėjimo grupuoti objektus pagal dydį ugdymas.

Medžiaga: 2 sunkvežimiai, obuolių siluetai – skirtingo dydžio.

Mokytoja kviečia vaikus skinti obuolius: mažus – į mažą sunkvežimį, didelius – į didelį.

Kūno kultūra "Kepkite kompotą"

Virsime kompotą.

Reikia daug vaisių – čia.

Susmulkiname obuolius

Kriaušę susmulkinsime

Išspauskite citrinos sultis

Įdėkite kanalizaciją, cukrų.

Viriame, verdame kompotą -

Elkimės su sąžiningais žmonėmis!

Judesiai atliekami pagal tekstą.

Didaktinis žaidimas „Nuostabus krepšys“

Tikslas: lavinant gebėjimą atskirti vaisius ir daržoves.

Medžiaga: krepšys, daržovių ir vaisių modeliai.

Mokytoja atneša „nuostabų maišelį“ ir sako, kad jame yra daržovės ir vaisiai, kviečia vaikus žaisti. Pakviestas vaikas išima iš maišelio ir pašaukia, pavyzdžiui: „Radau morką“, tada visiems parodo prekę.

Veido kaukių „Obuoliukai“ gamyba

Medžiaga: veidrodis, pagal vaikuciu skaiciu - kaukes kaukes ruošiniai, guašas, teptukai, klijai, popieriniai obuoliukų siluetai.

Vaikai guašu piešia obuolių siluetus, mamos klijuoja juos ant apvado kaukių pagrindo, o tada aprengia vaikus ir save. Meilė veidrodyje.

AT. Obuolys virš galvos

Auksas, urmu!

Tu maudėsi rasoje

Saulė blėso!

A. Pysinas

Mokytoja pasiūlo apsiauti batus, apsirengti ir išeiti į lauką.

Vandens žaidimai žaidimų aikštelėje

Medžiaga: baseinai su vandeniu, vandens paukščių žaislai, popieriniai rankšluosčiai- pagal vaikų skaičių.

Mokytoja kviečia vaikus žaisti su vandens paukščių žaislais.

AT. Tapome labai gerais draugais

Mūsų žaidimui.

Žaidimas pakeičiamas žaidimu,

Žaidimas baigiasi

Ir draugystė niekada nesibaigia.

Ura, hurra, uraa!

V. Berestovas

Vaikai pamažu palieka žaidimų aikštelę gatvėje.

Devintos dienos žaidimų kompleksas „BABUSHKIN DVOR“

Pratimas „Pasveikinimas“

Mokytoja vaikus ir tėvelius pasitinka rūbinėje, palydi į grupės kambarį. Dalyviai tampa ratu.

AT. Sveiki... (išvardija visų vaikų vardus).

Rytas prasideda -

Vaikai ateina!

Jie kartu nubėgo į darželį:

Kartu vaikams įdomiau

M. Khaleeva (redaguota)

Inscenizuotas „Kieno balsas?

Tikslas: fonetinis vystymasis.

Medžiaga: ekranas, bibabo lėlės gaidys, vištiena, antis, žąsis.

Mokytojas rodo spektaklį.

Vaikai dainavo dainelę

Jie dainavo, dainavo:

La-la-la! - ir dainavo.

Dabar tu, gaidys, dainuok!

Ku-ka-re-ku! - užgiedojo gaidys.

Tu dainuok, višta!

Ko-ko-ko, - dainavo višta!

Tavo eilė, antis!

Kvak-kvak. - nutempė antis.

Ar tu žąsis?

Cha-ha-ha, - žąsis kakenuoja.

O jūs, vaikai, ką dainuosite?

Mama Motina!

Tai sudėtinga daina.

Daina-žaidimas „Kaip sako gyvūnai“ (žodžiai ir muzika A. Yaranova)

Muzikinis žaidimas „Viščiukai ir ožka“ (žodžiai ir muzika M. Kartušinos)

Tikslas: gebėjimo derinti veiksmus su žodžiais ugdymas.

Medžiaga: kokoshnik ožka suaugusiam.

Vaikai – „viščiukai“ laksto į visas puses, tupi, baksnoja pirštais į grindis – „papeša“, kai pasirodo ožka, vaikai nuo jo bėga.

Atbėgo vištos

Sode iki lysvių,

Atnešė su savimi

Maži jaunikliai.

Ko-ko-ko! Knock-knock! -

Snapai trinktelėjo.

Ir morkos ir salotos

Vištos graužėsi.

Aš-aš-aš! Sugausiu visus!

Aš-aš-aš! Įsiuvas!

Žaidimas kartojamas keletą kartų.

Didaktinis žaidimas "Kas gyvena kieme"

Tikslas: supažindinimas su augintiniais.

Medžiaga: namas, smulkių statybinių medžiagų komplektas – pagal vaikų skaičių.

Mokytoja kviečia vaikus padėti močiutei surasti savo augintinius. Vaikai žiūri į paveikslėlių korteles, įvardija naminius gyvūnėlius, pastato juos po namus ir stato tvorą.

Mobilusis žaidimas „Kazokų višta“

Tikslas:žaidimų įgūdžių ugdymas.

Medžiaga: vištienos ir katės kokoshnikas suaugusiems.

Mokytoja kviečia dvi mamas apsivilkti katės ir vištos kokošnikus ir žaisti su vaikais pagal lopšelio eilėraščio tekstą.

Vištiena išėjo

Su savimi ji turi geltonus jauniklius.

Vištiena cypteli: „Ko-ko,

Neik toli“.

Ant suoliuko prie tako

Katė atsigulė ir užsnūdo.

Katė atidaro akis

O vištos vejasi!

Dainų žaidimas „Žąsys“

Tikslas: formuoti gebėjimą derinti judesius su tekstu.

Medžiaga ir įranga: skara, prijuostė, baltųjų ir pilkųjų žąsų kokošnikai suaugusiems, garso įrašas „Žąsys“ (rusų liaudies daina).

Vaikai ir suaugusieji, stovėdami ratu, atlieka judesius pagal tekstą.

Muzikinis žaidimas „Tamburinas ir barškučiai“ (žodžiai M. Kartušinos, rusų liaudies melodija „Kiškis“)

Mokytojas siūlo eiti pasivaikščioti.

Smėlio dėžės žaidimai

Medžiaga: drėgnos servetėlės, smėlio rinkiniai, maži gyvūnėlių žaislai, vandens skardinės pagal vaikų skaičių.

Gatvėje mokytoja pasiūlo pažaisti su smėliu, statyti namelius augintiniams. Parodo, kaip teisingai statyti namus, palydi veiksmus su vaikišku eilėraščiu:

Statysime namus

gyvūnų namai,

Taigi šiuose namuose

Jie gyveno šilčiau.

Po žaidimo vaikai kartu su mokytoja laisto smėlį smėlio dėžėje iš laistytuvų, kastuvais įkasa smėlio kalvą.

Vaikai pamažu palieka žaidimų aikštelę gatvėje.

Dešimtos dienos žaidimų kompleksas „FLAGKI“

Pratimas „Pasveikinimas“

Tikslas: stiprinti draugiškus tarpusavio santykius.

Mokytoja susitinka vaikus ir tėvelius rūbinėje, palydi į grupės kambarį, išdalina spalvingas vėliavėles, dalyviai sustoja ratu.

AT. Sveiki... (išvardija visų vaikų vardus).

Kai tikime stebuklais

Jie negali žlugti!

Kokios akys

Ir u-di-vi-tel-na-e veidai!

Tavo juokas skamba, akys dega,

Ir prisipažįstame vienas kitam

Tas gerumas sukasi ratu

Ir moko tikėti stebuklais!

N. Pikuleva

Mobilusis žaidimas „Ką gali mūsų kojos“

Tikslas: motorinės veiklos vystymas.

Vaikai kartu atlieka judesius pagal darželio eilėraštį:

Ką gali mūsų kojos?

Mes einame taku!

(Žygiuokite ratu.)

Ką gali mūsų kojos?

Bėgime takeliu!

Ką dar gali kojos?

Sėskim ant takelio!

("Pavasaris".)

Ką dar gali kojos?

Leisk jiems šokti ant takelio!

(Padėkite vieną koją į priekį ant kulno.)

Ką dar gali kojos?

Pailsėkime!

(Jie glosto kojas, pritūpia, deda rankas po skruostais.)

Mokytojas išdalina vaikams vėliavėles.

Šokis su vėliavomis (žodžiai ir muzika G. Vikhareva)

Mobilusis žaidimas "Vienas, du, trys - bėk į lanką"

Tikslas: plečiant motorinių įgūdžių spektrą daiktais.

Medžiaga: 4 lankeliai, varpelis, keturių spalvų vėliavėlės pagal vaikų skaičių.

Vaikai vaikšto išsibarstę vėliavėlėmis, skambant varpui bėga prie tokios pat spalvos lanko kaip ir vėliava.

Mokytojas išdalina vaikams gimnastikos lazdas.

AT. Dulkėse gulėjo lazda.

Man jos gaila.

Aš paėmiau lazdą, o ji

Pavirto arkliu!

V. Lanzetti

Šokių žaidimas „Skakunok“ (žodžiai ir muzika L. Khismatullina)

Programa "Vėliavos"

Medžiaga: vėliavėlių siluetai, klijai, teptukai, gėlių siluetai, pagaliukai – pagal vaikų skaičių.

Mokytojas pasiūlo papuošti vėliavėlę ir pritvirtinti prie pagaliuko.

AT.Žiūrėk, žiūrėk!

Štai kokia yra Mitios vėliava!

Kas davė vėliavą?

Mitya tai padarė pats!

Jis eina pasivaikščioti su vėliava.

O. Vysotskaja

Atspindys "Gražios vėliavos"

Tikslas: tėvų pasitenkinimo laipsnio tyrimas.

Medžiaga: vėliavų siluetai pagal tėvų skaičių, magnetinė lenta.

Mokytojas išdalina tėveliams vėliavėles ir pasiūlo įvertinti pasitenkinimo adaptacijos aikštelės darbu laipsnį. Tėveliai rašo savo nuomonę, rekomendacijas, pritvirtina vėliavėles prie magnetinės lentos.

Visi tampa ratu.

AT. Vaikai gyvena darželyje

Ir žaisti, ir dainuoti

Susirask draugų čia

Jie eina su jais pasivaikščioti.

Čia jie skaito ir svajoja,

Jie auga nepastebimai.

Vaikų darželis yra jūsų antrieji namai.

Kaip šilta ir jauku!

Jūs mylite jį, vaikai

Pats maloniausias namas pasaulyje!

G. Šalajeva

Vaikai apsiauna batus, apsirengia ir išeina į lauką.

AT. Kai tikime stebuklais

Jie mūsų laukia žiemą ir vasarą!

Tegul jie prisipildo geros šviesos

Vaikų širdys yra stebuklai!

N. Pikuleva (redaguota)

Gatvėje sutinkami vaikai ir tėvai pasakų herojai Malvina ir Klounas žaidžia su jais ir kviečia ateiti į darželį.

AT. Visą dieną žaidžiame sode

Ir šokame, ir vaikštome

Ir mes skaitome ir dainuojame -

Gyvename kartu, linksminamės.

O vakare atsisveikinimo valandą

Mes visi sakome: "Sudie!"

Rytoj bus darželis

Vėl laukia vaikinai.

E. Subbotina

Vaikai pamažu palieka žaidimų aikštelę gatvėje.

O. Klimas, N. Kozlovskaja

adaptacijos žaidimas labiau sekasi darželį imituojančioje aplinkoje. Todėl patartina jį vesti tiesiogiai darželio grupėje, iš kurios galima patekti į ikimokyklinės įstaigos pasivaikščiojimo zoną. Šiltuoju metų laiku laisvoje darželio erdvėje gali būti organizuojamas adaptacinis žaidimas. (Praktikoje ši darbo forma vadinama prisitaikymo platforma). Buvimo adaptacijos vietoje trukmė 2-2,5 val., lankymas nemokamas. Geriausi rezultatai pasiekiami, kai žaidime dalyvauja vaiko tėvai, broliai ir seserys ar emociškai palaikantys artimi suaugusieji.

Žaidimas sukurtas kaip vaidmenų žaidimas iš pagrindinių įprastų akimirkų darželyje: rytinis vaikų priėmimas, pusryčiai, nemokami užsiėmimai, pietūs, dienos miegas, ėjimas namo. Prisitaikymo žaidimo organizavimas vaikams reikia išankstinis mokymas, reikalinga įranga. Specialisto prašymu vaikai su savimi atsineša sausainių, vaisių, gėrimų.

Žaidimas prasideda nuo vaikų atėjimo į darželį, juos nuoširdžiai pasitinka mokytoja (mokytojas-psichologas ar kitas iš anksto parengtas specialistas), įtraukiamas į įvairias veiklas, neleidžiant nuobodžiauti ir pasijusti vienišiems. Vaikai ir tėvai daro mankštą, skaito knygas, piešia, konstruoja iš smėlio, žaidžia žaidimus lauke ir kt. Ramesnį žaidybinės veiklos ritmą įkūnija „pusryčiai“ ir „pietūs“, o vėliau „paguldymas į lovą“. Mokytojas visais įmanomais būdais aktyvina žaidimo bendradarbiavimą grupėje: duoda nurodymus (pvz., palaistyti gėles ar padėti padengti stalą), atkreipia dėmesį į ramius, linksmus vaikus, teikia paramą, išreiškia pritarimą bendriems žaidimams ir kt.

Kaip iliustraciją, čia yra pavyzdys adaptacinio žaidimo vaikams schema.

Pritaikymo platforma yra dailiai dekoruota. Įvairiose vietose yra įrengta nemokama vaikų veiklai skirta įranga.

Lauko žaidimų aikštelių įranga: čiuožykla, smėlio dėžė, žaislai žaisti su smėliu (kibirai, semtuvai, formelės ir kt.), stalas, kėdės, pakabinamas krepšelis kūgiams mėtyti, dideli popieriaus lapai piešimui, vaško kreidelės, kamuoliukas, knygos, antklodė, siužetas – vaidmenų žaidimas ir

Įranga uždarai zonai reiškia, kad yra įvairių žaislų ir daiktų, skirtų įvairioms veiklos rūšims (žaidimui, darbui, varikliui, dalykiniam, vizualiniam).

PIRMA DALIS. Vaikų priėmimas (20 min.).

Mokytojas maloniai priima vaikus ir su jais atėjusius suaugusiuosius, pakalbina, pasiūlo nuveikti ką nors įdomaus, pvz.: nusileisti nuo kalno, pažaisti su kamuoliu, nupiešti saulę, pažiūrėti įdomią knygelę ir pan.

Tada vaikai ir suaugusieji susėda ratu.

Auklėtoja (V.). Džiaugiuosi matydamas jus mūsų darželyje. Mano vardas... Aš esu jūsų mokytojas, o jūs mano vaikai. Tu tokia graži! Dideli ir maži, mergaitės ir berniukai. Ar žinote, ką vaikai veikia darželyje? (Vaikai atsako.) Taip, darželyje vaikai daro mankštą, valgo, žaidžia, piešia, klauso pasakų, miega, o paskui su mama eina namo. Laikykimės už rankų, žiūrėkime vienas į kitą, šypsokimės.

Žaidimas „Vienas, du, trys – žiūrėk!“.

AT.Žiūrėk, pas mus atėjo kiškis Kuzya. (Rodo žaislą kiškiui.) Kuzya nori su tavimi žaisti slėpynių. Užmerki akis, ir kiškis pasislėps kam nors už nugaros. Kai sakau: „Vienas, du, trys - žiūrėk!“ Netrukus atidarykite akis ir ieškokite Kuzya. (Žaidimas kartojamas 3-4 kartus.)

ANTRA DALIS. Įkrovimas (5-8 min.).

AT. Vaikai, kiškis Kuzya nori ką nors pasakyti. (Suaugęs žmogus prisineša žaislą prie ausies ir apsimeta, kad atidžiai klausosi, ką jam „šnabžda“ kiškis.) Kuzya primena, kad laikas daryti pratimus. Vaikai darželyje visada daro mankštą ryte. Atidžiai klausykite ir pakartokite judesius paskui mane.

Pas mus atbėgo zuikis.

Paskubėk, eik, kelkis.

(Vaikai sustoja ratu.)

Padėkime zuikiui

Atliekame pratimus.

Pasiekė saulę

(Stovėkite ant kojų pirštų, rankas per šonus į viršų),

Suplok rankomis

(ploti rankomis)

Pažiūrėjome į pievą

(rankos ant diržo, kūnas pasisuka į dešinę, į kairę)

Ir nuskynė ten gėlę

(pasilenk, rankomis palieskite grindis)

Pasuko į kairę pusę

Parodykite visiems po gėlę

(pasukite kūną į kairę, kaire ranka paimkite į šoną),

Pasuko į dešinę pusę

(pasukite liemenį į dešinę, dešinę ranką perkelkite į šoną)

Ir atsisėdo ant kelmo

(Atsisėskite).

Virš pievelės šviečia saulė.

(kelkis, parodyk apvalią saulę, rankas į priekį, aukštyn, per šonus žemyn).

Žolę graužia kiškis su kiškiu

(atsisėskite, bakstelėkite pirštais į grindis).

Šokinėja kaip kamuoliukai

Štai keli zuikiai

Čia didelis debesis

Atėjo bėgti šokti

(bėgti į centrą, apsisukti ir atgal)

Greitai užklupo lietus

(Lėtai pritūpkite rankomis priešais save).

Vienas du trys keturi Penki

(beldimas į grindis).

Zuikiai išsigando debesies

(paimkite už galvos, papurtykite).

Kuris pabėgo

(išsklaidytas bėgimas).

Pasislėpęs po krūmu

(pritūpkite rankomis ant kelių)

Lietaus nepraleisime

(stovėti ratu, laikyti rankas).

Šokime ir šokinkime

(šokinėja ant dviejų kojų).

Išsklaidysime lietų

(rankų judesiai iš krūtinės į šonus).

TREČIA DALIS. Valgymas (15 minučių).

Mokytojas pasirenka vieną ar du savimi pasitikinčius ir linksmus vaikus ir paprašo padėti padengti pusryčių (pietų) stalą. Palydėjos užsideda prijuostes, nusiplauna rankas, o tik tada dėlioja servetėles, deda lėkštes ir puodelius. Kai viskas bus paruošta, mokytojas pakviečia likusius mokinius prie stalo. Tačiau prieš sėsdamas prie stalo jis primena, kad reikia švariai nusiplauti rankas. Vaikai nusiplauna rankas, pusryčiauja (pietauja). Po valgio palydovai padeda nuvalyti nuo stalo nešvarius indus. Mokytoja giria ir dėkoja palydovėms už pagalbą.

KETVIRTA DALIS. Pasivaikščiokite (45 min.).

Burbulų pūtimo žaidimas.

Mokytojas leidžia burbulas ir sako:

Saugokitės burbulų!

O ką!

Žiūrėk!

Išsipūtę!

Šviesti!

Išeik!

Čia – su slyva!

Čia – su riešutėliu!

Tai sprogo ne ilgiausiai!

Vaikai gaudo muilo burbulus.

Žaidimas „Kažkada buvo ožka su mano močiute“.

Vaikai stovi šalia mokytojo.

AT. Ten gyveno ožka su mano močiute. Jis turėjo kojas - tokias (vaikai kiša kojas pakaitomis), o kanopos čia (tupi ir liečia kulnus), ragai čia (deda rankas ant galvos), uodega už nugaros yra kaip. tai (jie rodo rankomis, žvelgdami atgal). Buvo mažas ožiukas (vaikai tupi), tada jis užaugo ir tapo didelis, toks (atsikelk ir pakilk ant kojų pirštų). Ožkos ragai buvo maži, o paskui išaugo dideli! Uodega buvo maža, bet užaugo didelė, ilga (rodykite rankomis). Ožka norėjo pasivaikščioti, ėjo per laukus, per slėnius, per aukštus kalnus (vaikai stoja ant keturių ir išsiskirsto po visą aikštelę). Močiutė pasikviečia ožką namo, o jis sako: aš nenoriu! Eik, ožka, eik namo, kitaip vilkas suės! (Mokytojas vaizduoja vilką ir kviečia vaikus nuo jo bėgti).

vandens žaidimai

Įranga: baseinas su vandeniu, plūduriuojantys objektai (antis, rutulys, valtis ir kt.) ir skęstantys objektai (akmuo, metalinė plokštė ir kt.), popierines valtis pagal vaikų skaičių, 2-3 laistytuvai.

Mokytojas parodo dubenį su vandeniu, atkreipia vaikų dėmesį, kad vanduo būtų švarus, šaltas, skaidrus, klausia, kam jo reikia. Vaikai liečia vandenį, mėto įvairius daiktus, pažymėdami, kurie daiktai plūduriuoja, o kurie skęsta. Mokytoja tai sako purvinas vanduo tu negali gerti, maudytis jame. Primena, kad vanduo turi būti apsaugotas ir neužsikimšęs.

Pasibaigus eksperimentams su vandeniu, vaikai paleidžia popierines valtis, pučia ant jų, imituodami vėją.

Po žaidimo vanduo pilamas į laistytuvus ir laistomos gėlės, krūmai, medžiai.

Kolektyvinis darbas „Spindinti saulė linksmai šypsojosi“.

Įranga: vatmano lapas su didelio geltono apskritimo atvaizdu, spalvoti pieštukai.

Vaikai į apskritimą deda atvirus delnus – „spindulius“, o tėvai uoliai apveda kiekvieną pirštą. Tada nupieštas delnas dekoruojamas, o apskritimo centre nupieštas linksmas veidas (akys, burna).

Žaidimas "Karuselė"

Susikibę rankomis, vaikai kartu su mokytoju juda ratu sakydami:

Vos, vos, vos

Karuselės sukasi

(karuselė lėtai juda į dešinę).

Ir tada, tada, tada

Visi bėga, bėga, bėga

(kalbos ir judesių tempas palaipsniui greitėja)!

Bėgime, bėgame

Bėgime, bėgame

(visi bėga)!

Tylėk, tylėk, neskubėk

Karuselė os-ta-but-vi-te.

Vienas-du, vienas-du (pauzė)

Štai žaidimas baigėsi

(judesių tempas pamažu lėtėja, už žodį ar du visi sustoja ir nusilenkia vienas kitam).

Kartokite žaidimą 3-4 kartus, kiekvieną kartą keisdami judėjimo kryptį.

Nemokamas vaikų užsiėmimas.

PENKTA DALIS. Miegokite (8-10 minučių).

Mokytojas pakviečia vaikus prisėsti ant kilimo (arba ant antklodės), skaito eilėraštį:

Tolimas miškas stovi kaip siena.

Ir miške, miško dykumoje,

Pelėda sėdi ant šakos.

Ten auga miego žolė.

Sako, miego žolė

Žino mieguistus žodžius.

Kaip jis šnabžda savo žodžius

Galva tuoj nukris.

Aš šiandien prie pelėdos

Aš paprašysiu šios žolės.

Leisk miegoti – žolė

Sakyk mieguistus žodžius.

(I. Tokmakova)

Ir tau laikas miegoti. Padėkite rankas po galva, užmerkite akis...

Pratimai po miego

AT. Vaikai kietai miegojo,

Jie matė daug sapnų

Bet kad viskas būtų gerai

Reikia atlikti pratimą.

Patraukė, patraukė

(rankos aukštyn, patraukite pirštus).

O dabar mes apsivertėme

(pasukite į vieną pusę, tada į kitą pusę).

Štai mes ant kojų

(atsistoti ant kojų),

Bėk taku

(išsklaidytas bėgimas).

Vaikai palieka namus. Atsisveikinimas su mokytoju ir kiškiu Kuzey.

Adaptacijos žaidimo veiksmingumui didinti išskirtinę reikšmę turi tikėjimas, kas gali būti darželyje ir ką jie čia veikia. Todėl kiekvienas prisitaikymo žaidimas prasideda nuo auklėtojos pristatymo ir aiškaus pagrindinių vaikų veiklos ištarimo. ikimokyklinis. Išankstinis būsimų auklėtinių supažindinimas su darželio gyvenimu ženkliai sumažina emocinio streso pasekmes ir prisideda prie greitesnio organizmo gynybos normalizavimo.

Marina Jacenko
Trumpalaikės adaptacijos grupės užsiėmimų ciklas

1-oji pamoka

Tikslas: Pirmojo susitikimo metu suformuoti emocinį kontaktą tarp vaiko ir globėjo.

Įranga: Žaislinis zuikis Stepashka, krepšelis su spalvingais kamuoliukais.

Pamokos eiga:

Įeina mama ir vaikas grupės kambarys.

Mokytoja sutinka juos draugiškai šypsodamasi, pasitinka, meiliai šaukdama vaiką vardu.

Kokios mažos pėdutės

Ar jie bėgo taku?

Ir kelias vedė

Vaikų darželyje!

Mokytojas pakviečia vaiką ir mamą į žaidimų aikštelę.

Vaikas palaipsniui įvaldo ir pasirenka žaislus pagal savo pomėgius. Mokytojas su pasirinktais žaislais improvizuoja ir žaidžia situacijas, į žaidimą įtraukdamas mamą ir kūdikį. Mokytojas atkreipia dėmesį į didelį krepšį. Naudodamas žaislą zuikį, Stepashki išima iš krepšio įvairiaspalvius kamuoliukus ir meta juos paeiliui mamai ir kūdikiui, komentarus:

Mano linksmas, skambus kamuolys, aš ridenu savo kamuolį,

Kur tu pabėgai? Suk mano kamuolį

Raudona, geltona, mėlyna! Vaikas pagaus

Pasirinkite bet kurį! Grįžk!

Mama gaudo kamuoliukus ir deda į krepšį, vaikas ją mėgdžioja.

Pabaigoje pamokos mama ir kūdikis atsisveikina su žaislais ir mokytoja iki naujo susitikimo.

Išvada: Žaisdamas su suaugusiaisiais, mažylis atlieka paprastas užduotis su kamuoliukais ir mokosi suprasti reikšmes žodžius: "kati", "ritinys", "duoti", "ant", "imti".

2 pamoka

(Auklėtoja – vaikas – mama)

Tikslas: Formuoti pasitikėjimą grįstus santykius tarp vaiko ir globėjo. Išmokite įveikti baimes.

Įranga: Žaislai: zuikis Stepashka, margaspalviai automobiliai, čiuožykla.

Pamokos eiga:

Įeina mama ir vaikas grupės kambarys. Mokytojas juos maloniai pasitinka. žodžius:

Kas mums geras? Kas mums geras?

Kas yra gražus? Kas yra gražus?

Kūdikis (vardas) mes turime gerą! Kūdikis (vardas) mes turime gerą!

Kūdikis (vardas) mes gražūs! Kūdikis (vardas) mes gražūs!

Jis atvyko mūsų aplankyti! Ji atėjo mūsų aplankyti!

Jis rado žaislų! Ji rado žaislų!

Na, tuoj eikime žaisti!

Vaikas eina į žaidimų aikštelę, renkasi žaislus pagal savo pomėgį, mokytoja žaidžia ir improvizuoja.

Mokytojas atkreipia vaiko dėmesį į skaidrę, kurios ant ankstesnės nebuvo pamoka. Vaikui pažįstamas žaislas - kiškis Stepaška užlipa laipteliais į kalną ir atsisėda viršuje. Mokytoja, padedama Stepaškos, rieda nuo kalno automobiliai:

Stumiu mašiną

Pagauk mašiną

O jei jis išeis

Pagauk ją!

Vaikas gaudo automobilius ir deda į laikiną garažą. Mama vadovauja jo veiksmams. Tada Stepaška rieda nuo kalno ir vėl lipa laiptais. Mokytoja padeda zuikiui ir pritraukia vaiką padėti. Vaikas pirmiausia stebi, o tada bando lipti į kalną. Mokytojas jam padeda ir komentuoja veiksmai:

Aš einu laiptais aukštyn

Nieko nenusivilsiu.

Lipsiu į kalną

Ir aš greičiau nuo jo nušoksiu!

Pirmus kelis kartus, kai vaikas nuslysta nuo kalno, mokytojas jį palaiko, o mama pagauna žemyn. Pabaigoje pamokos

Išvada: Taip žaisdamas vaikas įveikia pirmąsias savo baimes ir išmoksta pasitikėti globėju. Vaikas valdo sąvokų: "viršus", "apačia", "aukštyn", "žemyn".

3 pamoka

(Auklėtoja – vaikas – mama)

Tikslas: Formuoti pasitikėjimą grįstus santykius tarp vaiko ir globėjo. Sukurkite vaiko savęs įvaizdį. Įveikti nerimo jausmus.

Įranga: Katyusha lėlės žaislas, skaidrus šalikas.

Pamokos eiga:

Įeina mama ir vaikas grupės kambarys. Mokytojas ištiesia kūdikiui rankas ir švelniai sako žodžiai:

Duok man delną

Mano mažasis.

Paliečia vaiko ranką, paima ranką į rankas ir su ja glosto žodžius:

Aš tave paglostysiu

Pagal delną.

Mokytojas paduoda vaikui ranką ir sako žodžiai:

Ant delno, mano mažyte.

Tu glostyk mano ranką.

Vaikas paliečia mokytojo ranką, glosto.

Mokytojas paima vaiką už rankos ir veda į žaidimų zonos centrą. Lėlė Katiuša sėdi ant pagalvės. Mokytojas atkreipia į ją dėmesį vaikas:

Čia yra gražus žaislas -

Mūsų lėlė Katya.

Moka ploti, moka dainuoti.

Kas nori pamatyti?

Mokytojas paima lėlę ir su ja atlieka kelis šokio judesius. Mama ploja rankomis, pritraukdama vaiką šokti.

Mokytojas pasodina lėlę ant pagalvės ir uždengia skaidria plėvele nosinė:

Katyusha pasislėpė nuo mūsų?

Ieškokime kartu (vaiko vardas).

Vaikas nusiima nuo lėlės šaliką ir džiaugiasi, Auklėtoja komentarus:

Čia yra Katyusha

Mūsų brangusis!

Veiksmą su nosine galima pakartoti kelis kartus.

Mokytojas atsargiai užmeta nosinę vaikas:

Kur yra mūsų kūdikis (vaiko vardas?

Pasislėpė nuo mūsų (vaiko vardas!

Na, greitai jį suraskime!

Mokytojas atsargiai nuima nuo vaiko nosinę. Vaikas džiaugiasi, žaidimas kartojamas.

Pagaliau pamokos mokytoja pasiūlo užmigdyti lėlę Katiušą. Vaikas krato lovelę, o mokytojas dūzgia:

Iki, iki, iki

Aš stulbinu Katyusha!

Miegok mažute, miegok

Užmerkite akis mažute!

Pabaigoje pamokos vaikas ir mama atsisveikina su žaislais ir mokytoja iki kito susitikimo.

Išvada: Nerimo įveikimas žaidžiant yra raktas į sėkmę vaiko adaptacija.

Pamoka numeris 4

(Auklėtojas – vaikai – tėvai)

Tikslas: Ugdyti vaikų emocinę sferą. Užmegzkite ryšius su bendraamžiais.

Įranga: Žaislas: šuo Filya, krepšelis su mažais įvairiaspalviais kamuoliukais, didelis ryškus rutulys.

Pamokos eiga:

AT grupės kambaryje yra vaikų pogrupis(2-3 vaikai) su mamomis. Mokytoja pasitinka vaikus draugiškai šypsodamasi, vadindama kiekvieną vardu.

Kas šiandien mus aplankė?

Kas rado žaislus?

Vaikai eina į žaidimų aikštelę ir pasirenka žaislus pagal savo pomėgius. Mokytojas paeiliui prieina prie kiekvieno vaiko ir muša pasirinktus žaislus.

Tada mokytojas kviečia mamas paimti vaikus už rankų ir išsirikiuoti į ratą. Mokytojas atsiduria apskritimo centre, jo rankose yra didelis ryškus rutulys. Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į kamuolį, meta jį aukštyn arba beldžiasi grindų:

Štai kas, štai kas

Kamuolys šviesus, veikia pagal laikrodį.

Niekada neverk

Šokinėja keliu.

Aš laikysiu kamuolį rankose

Ir aš parodysiu vaikinams.

Kam dovanoti? Kam dovanoti?

Kas išmes kamuolį?

Mokytojas meta kamuolį kiekvienam vaikui paeiliui ir