Pristatymas tema „Kūrybinis projektas naudojant „Aplikacijos“ technologiją“. Projektas tema: „Ikimokyklinio amžiaus vaikų kūrybiškumo ugdymas per audinio aplikaciją Projektas audinio aplikacija

Tema: Audinio aplikacijos ikimokyklinėje įstaigoje švietimo įstaiga

Planuoti

Įvadas

Išvada

Literatūra

Programos

Įvadas

Aplikacija (iš lot. applicatio – perdanga) – tai būdas sukurti meniškus vaizdus iš įvairių formų, figūrėlių, iškirptų iš bet kokios medžiagos ir suklijuotų ar prisiūtų ant atitinkamo fono. Aplikacijai naudojamos įvairios medžiagos: oda, veltinis, audinys, beržo žievė, kailis, audinys, šiaudai, popierius. Skirtingos tautos visame pasaulyje puošti naudoja aplikacijas tautinius kostiumus, namų apyvokos daiktai, būstas. Aplikacijos – viena mėgstamiausių vaikų vaizduojamojo meno rūšių: juos džiugina ryški popieriaus spalva, sėkmingas ritmiškas figūrų išdėstymas, karpymo ir klijavimo technika. Vaikai, atlikdami taikomuosius darbus, įgyja naujų žinių, įtvirtina kitose pamokose įgytas idėjas. Programa skirta ugdyti tam tikras vaikų žinias, lavinti įgūdžius, praktikuoti įgūdžius ir ugdyti asmenybę. Aplikacijos specifika leidžia įgyti žinių apie spalvą, objektų sandarą, jų dydį, plokštumo formą ir kompoziciją. Aplikacija leidžia perkelti iškirptas figūras ir jas palyginti, dedant vieną formą ant kitos. Tai leidžia greitai įgyti kompozicinių žinių ir įgūdžių.

Vizualinė veikla, o ypač taikymas turi didelę reikšmę visapusiškam ikimokyklinuko ugdymui ir ugdymui, tarnauja protinio, juslinio, dorovinio, estetinio ir darbinio ugdymo tikslams. Palaipsniui vaikai ugdo meninį skonį.

Pasirinkta tema aktuali.

Darbo objektas – vyresniojo ikimokyklinuko meninio ugdymo procesas.

Darbo tema: audinių aplikacija dirbant su vaikais ikimokyklinio amžiaus.

1. Aplikacijos, kaip meninės kūrybos, atsiradimo ir raidos istorija

Aplikacijos yra meninės veiklos rūšis, kai figūrėlės iškerpamos iš odos, audinio ar popieriaus gabalėlių ir klijuojamos ant fono pagrindo. Šiuo atveju pagrindinė medžiaga, kaip taisyklė, yra mediena, storas popierius arba kartonas.

Aplikacijų istorija siekia XVIII ir XIX amžiaus pradžią. Šiuo metu pradėjo aktyviai reikštis kaimo gyventojų noras papuošti savo gyvenimą. dekoratyviniai daiktai. Kaimo meistrai, orientuodamiesi į profesionalaus meno gaminius, savo darbus kūrė iš turimų medžiagų, išrasdami savo technologijas.

Šiaudinių aplikacijų menas kilęs iš intarsijos (baldų inkrustacijos tipo) ir mozaikos. Šiomis technikomis brangūs baldai ir kiti daiktai buvo dekoruoti vertingos medienos, kaulo, perlamutro ir metalo gabalėliais. Liaudies amatininkai neprieinamas retas medžiagas keitė ne mažiau gražiais, bet pigiais ir prieinamais šiaudais. Ploną šiaudų juostelę, kuri beveik nerodė savo storio, reikėjo tik kruopščiai priklijuoti prie paviršiaus, kad išgautumėte norimą elegantiško žėrinčio dekoro efektą. Taip atsirado šiaudų aplikacijos.

Sukūrimo ir vystymosi metu šiaudų aplikacija buvo naudojama dviejų rūšių gaminiams dekoruoti: medžiui – baldams, smulkiems mediniams namų apyvokos daiktams ir medžiaginiams – sienų apmušalams. Skirtinga kokybe o dekoruotų paviršių matmenys, vienu atveju kieta mediena ir nedidelis paviršius, antruoju – minkštas audinys ir reikšmingi kilimo dydžiai, lėmė dvi šiaudų aplikacijos kryptis: aplikaciją su geometriniais elementais ir aplikaciją su lenkti elementai.

ikimokyklinio ugdymo audinio aplikacija

Lygios kreivių kompozicijų linijos ir kontūrai labai skiriasi nuo ornamentinių geometrinių kristalinių sklaidų. Jų gamybos technologijos taip pat nepanašios.

Norint gauti didelius vingiuotų kompozicijų elementus (gėlių žiedlapius, lapus), popieriuje viena prie kitos buvo klijuojamos šiaudinės juostelės. Tada iš gautų sluoksnių buvo iškirpti reikiamų formų ir dydžių elementai. Geometriniai elementai kompozicijoms, darytoms geometrinės aplikacijos technika, buvo iš karto nukirptos nuo šiaudinės juostelės. Jo mažas plotis ir tiesūs pluoštai neleido išgauti kitų formų ir dydžių.

Kreivinio aplikavimo šiaudais technika buvo pagaminti dideli sieniniai kilimai, ant kurių simetriškai išdėlioti balandžių, elnių atvaizdai, puokštės, įrėmintos augalų ūglių, lapų, pumpurų ir žiedų girliandomis.

Stilizuoti gėlių raštai ir ornamentai iš geometrinių elementų buvo naudojami medinėms skrynioms, rėmams, Velykų kiaušiniai, Vaikiški žaislai.

Liaudies amatininkai, norėdami savo gaminiams suteikti daugiau elegancijos ir šventiškumo, naudojo tonuotus ryskios spalvosšiaudų. Mediniai paviršiai, dekoruoti aplikacijomis, buvo nulakuoti, siekiant padidinti spalvų kontrastą tarp šiaudinio rašto ir tamsaus fono, taip pat pritvirtinti šiaudą prie paviršiaus. Įvairių buitinių medinių gaminių, puoštų aplikacijomis, Baltarusijoje buvo rasta dar XX amžiaus viduryje, tačiau ši meno rūšis pamažu ėmė nykti.

Vėliau vietoj šiaudelių imta naudoti audinio atraižas, net odą. Aplikacijos buvo papuoštos saulėgrąžomis, javais, riešutais. Laikui bėgant aplikacijose pradėti naudoti lakai ir dažai, kurie galėjo padėti pratęsti etninės kūrybos daikto gyvavimo laiką.

2. Audinių aplikacijų kūrimo technologija. Medžiagos ir įranga

Net maži vaikai, vyresni nei 3 metų, gali pasidaryti aplikaciją iš audinio atraižų. Vaikui patiks šis paprastas vaikiškas kūrybiškumas. Ir tai bus naudinga; toks kūrybiškumas ugdo atkaklumą ir tikslumą. Galite pradėti nuo mažo paveikslėlio pasirinkę paprastą piešinį. Tada aplikacija gali būti dedama į rėmą, o dėl grožio – apipjaustyta kontrastingais siūlais arba išilgai dizaino kontūro nubrėžta specialiais audinio dažais.

Programos gali būti paprastos arba sudėtingos, sudarytos iš kelių ar daugelio elementų. Bet bet kuriuo atveju elementai: aplikacijos – gėlės, medžiai, paukščiai, gyvūnai ir kt. - turi būti stilizuotas, be nereikalingų detalių, su aiškiais, taisyklingais kontūrais.

Audinių aplikacijų medžiagoms visų rūšių natūralios ir sintetiniai audiniai skirtingos tekstūros – lygi, švelni, blizgi, matinė, taip pat oda, kailis, veltinis, veltinis.

Kad išpjaunant aplikaciją ir siuvant audinio kraštai nesutrintų, atvartas krakmoluojamas: atvartai iš chintzo, atlaso, popieriaus - su bulvių miltų pasta (išgręžta sausa ir išlyginta iš vidaus karštu lygintuvu); skudurai iš šilko, kembriko, nėrinių, sintetinių audinių - su želatina (sausos skudurai ištempiami ant lentos ir apipurškiami želatinos tirpalu, po to džiovinami, bet nelyginami).

Mažiems vaikams aplikaciją geriau daryti klijais. Iškirpkite aplikacijos detales iš iš anksto krakmolingo audinio, kitą pusę gausiai padenkite BF klijais ir priklijuokite prie paveikslo pagrindo. Kad geriau išdžiūtų, uždenkite aplikaciją drėgnu medvilniniu skudurėliu 2 valandoms ir ant viršaus uždėkite šiltą lygintuvą.

Vyresni vaikai po 5 metų gali daryti aplikacijas naudodami polietileną klijavimui. Aplikacijų detalės taip pat gaminamos iš krakmolo medvilninis audinys. Jie tai daro taip: po paveikslo pagrindu padėkite kelis laikraščio sluoksnius. Ant laikraščių uždėkite ploną plastikinę plėvelę, o ant polietileno aplikuokite ruošinius. Viską uždenkite balto popieriaus lapu ir išlyginkite karštu lygintuvu. Audinys lengvai prilips prie pagrindo, o plėvelės perteklius prilips prie popieriaus.

Dažnai aplikacijų pavyzdžiai yra iliustracijos iš žurnalų, atvirukai, ornamentai ant dekoratyvinės ir taikomosios dailės objektų. Daugelis rankdarbių stengiasi iliustracijas padaryti mažesnes arba didesnes. Tie, kurie nemoka piešti, gali išversti brėžinius į langelius pagal nurodytą mastelį. Norėdami tai padaryti, iliustracija padalinama į lygias kvadratines ląsteles, o ant popieriaus lapo, kuriame turėtų būti padidintas arba sumažintas brėžinys, tinklelis sudaromas iš tiek pat kvadratų, bet didesnio ar mažesnio dydžio, o brėžinys yra jiems perkeltas. Galite perkelti atskirus piešinio elementus ant popieriaus, kad gautumėte šių elementų raštus.

Norėdami atlikti sudėtingą aplikaciją, turite padaryti aplikacijos eskizą ir iškirpti atskiras dalis. Eskizas reikalingas kontrolei. Paruošti popieriniai raštai užtepami ant medžiagos, pritvirtinami prie jos smeigtukais, o jei figūra didelė ir sudėtinga, ji basuojama ir išpjaunama iš medžiagos pagal popieriaus rašto kontūrus. Kai kuriuos raštus reikia padidinti tose vietose, kur viena dalis sutampa su kita, pavyzdžiui, jei reikia pritvirtinti švarką su sijonu, tada reikia padidinti iki švarko galo ir sijonas turi būti prisiūta ant jo. Jei rašte kelis kartus atsiranda identiškos figūros, tada medžiagą galima kelis kartus sulankstyti ir iš karto iškirpti kelias kopijas naudojant popieriaus raštą. Formas, ypač dideles, būtina iškirpti išilgai grūdėto gijos, kitaip jos deformuosis (išsitemps).

Iškirptos figūrėlės išdėliojamos ant pagrindo reikiamose eskizo vietose, išsiaiškinama figūrų forma, fono ir spalvos suderinamumas, po to pradedama tvirtinti aplikaciją prie pagrindo.

Audinių aplikacijų technikoje dažniausiai naudojamos šios medžiagos ir įranga: PVA klijai, popierius, audinio atraižos, žirklės, karoliukai, pynė ir kt.

Apskritai, yra keletas būdų, kaip padaryti aplikacijas naudojant audinį. Vaikiškos aplikacijos iš audinio, kaip taisyklė, gaminamos klijuojant, nes vaikams vis tiek sunku laikyti adatą rankose, o svarbiausia – atsargiai su ja elgtis. Todėl kaip bandomųjų amatų medžiagą galite rinktis veltinę vilną ar kitą lengvą ir lengvai klijuojamą medžiagą. Pirma, nustatoma, koks modelis bus pagamintas, ant popieriaus ar kartono pagrindas nupieštas piešinys. Plonas audinys turi būti nukirptas išilgai skilties sriegio, kad nebūtų ištrauktas atvartas (1 pav.).

Ryžiai. 1. Audinio aplikacija "Sraigė"

Kitas variantas, tinkamas naudoti su vaikais, yra audinio klijavimas ant lipnaus pagrindo, pavyzdžiui, neaustinės medžiagos. Norėdami tai padaryti, galite paimti pagrindą iš lipnios plėvelės, iškloti lipniu audiniu, o ant viršaus uždengti norimos spalvos audiniu. Visas šis audinio „sumuštinis“ turėtų būti išlygintas. Tada iš atvirkštinės pusės. Ten, kur yra popieriaus pagrindas, pažymimi dizaino kontūrai, išpjaunamas ir atsargiai nuimamas pagrindo sluoksnis. O skeveldra užtepama ant audinio gabalo ir taip pat išlyginama. Panašiu būdu visos būsimo darbo detalės surenkamos į didelį piešinį.

Amatą papuošti padės įvairios sagos, karoliukai, blizgučiai, tačiau pagrindine puošmena bus meistriškai parinkti audinio fragmentai – tikras rankdarbis.

3. Darbo panaudojimo kuriant aplikacijas iš audinio svarba vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų raidoje

Vaiko supažindinimas su grožio pasauliu atskleidžia jam supančio gyvenimo turtingumą ir grožį, prisideda prie poreikio ne tik kontempliuoti pasaulį, bet ir aktyviai jį suprasti bei transformuoti. V.A. Sukhomlinskis sakė, kad vaikas iš prigimties yra smalsus tyrinėtojas, pasaulio atradėjas, vaiko širdis jautrus kvietimui kurti grožį. Tik svarbu, kad po skambučių sektų darbas, kad darbas taptų būtinybe.

Taikymas laikomas meninės veiklos rūšimi. Susipažindami pamokose ir savarankiškai su popieriaus apdirbimo medžiagomis, technikomis ir būdais, vaikai įgyja grafinio ir plastinio daiktų vaizdavimo įgūdžių, įvaldo gebėjimą siluetine forma, perkeltine, kūrybiškai apdoroti įspūdžius, gautus pažįstant supantį pasaulį. juos skaitydami grožinė literatūra, apžiūrėti iliustracijas, paveikslus, skulptūras, liaudies meno ir amatų kūrinius.

Savo žinias, įgūdžius ir gebėjimus vaikai įkūnija kūrybinėje veikloje: gamina spalvingas sienų plokštes, dekoracijas stalviršiams ir šešėlių teatrams, kostiumus ir dekoravimo elementus spektakliams ir šventiniams vakarėliams, dekoracijas darželio teritorijai, dovanas jaunesniems vaikams, tėveliams ir kt. .

Aplikacijos kūrimo procesas susideda iš daugybės nuoseklių veiksmų, kurių metu vaikas turi turėti pakankamai aukštą vizualinių ir techninių įgūdžių išsivystymo lygį, taip pat susikaupimą, atkaklumą, ištvermę, tikslumą ir savarankiškumą.

Nepakankamas techninių įgūdžių išsivystymo laipsnis slopina vaizduotės darbą, varžo vaikų iniciatyvą, blogina atlikimo rezultatų kokybę. Ir atvirkščiai, jei vaikas yra įgudęs kirpti, klijuoti ir siūti aplikacijas ant pagrindo, jo dėmesys nukreipiamas į įvairių formų, dydžių ir spalvų derinių kūrimą, o tai lemia naujus, originalius rezultatus ir skatina kūrybiškas požiūris į darbą. Tai įmanoma tik tada, kai mokytojas meistriškai reguliuoja ir labiausiai taiko veiksmingi metodai mokymasis, kai užduotys pateikiamos ne tik paruošta forma, bet dažniau reikalaujama, kad vaikai aktyviai, kūrybiškai, o ne daugintųsi, panaudotų įgytas žinias ir įgūdžius.

Užsiėmimų metu ikimokyklinukai susipažįsta su skirtingų audinių savybėmis, mokosi atskirti geometrines formas, spalvas, nustatyti dalių santykį pagal dydį ir sujungti dalis į visumą, išryškinti objekto struktūrą, padėtį erdvėje, orientuotis erdvėje. ruošinio. Kiekvienas vaikas praktiškai įvaldo ritmo, simetrijos ir harmonijos sąvokas.

Vaikai tobulina akių funkciją, gebėjimą vertinti ir taisyti padarytas klaidas analizuojant (prieš fiksuojant figūras plokštumoje); Vystosi kalba: vaikai įvaldo teisingus žodinius krypčių žymėjimus (kairė, dešinė, vidurys, kampai, viršuje, apačioje). Mokomasi grupuoti apvalias, stačiakampes, įstrižas, daugiakampes formas, taisyklingai įvardyti dydžio sąvokas (ilgas – trumpas, siauras – platus, aukštas – žemas, daugiau – mažiau, per pusę, pusiau, keturi ir kt.). Ikimokyklinukai tikslingai taiko šias žinias praktinė veikla.

Didelis vaidmuo aplikacijoje tenka jo spalvų dizainui, turinčiam didžiulę įtaką vaikų meninio skonio ugdymui. Spalva turi emocinį poveikį kūdikiui, sužavi jį savo spalvingumu ir ryškumu. Todėl svarbu kryptingai ugdyti spalvos pojūtį kaip labiausiai prieinamą supančio pasaulio grožio ir meno kūrinių idėją. Mokytojas turi nuolat aiškinti vaikams, kodėl aplikacijai reikia naudoti tą ar kitą spalvą, kokie deriniai jai tinka, kad raiškiausiai perteiktų tam tikrą turinį.

Ryškūs spalvų akcentai naudojami atliekant dekoratyvines užduotis, remiantis pasakų ir animacinių filmų siužetais. Harmoningi deriniai, sudaryti iš panašiai skambančių tonų, padeda perteikti gamtos reiškinius, sukurti kompozicijas, tokias kaip puokštė, dekoruoti kilimus ir audinius. Vaikai turi išmokti matyti grožį ir perteikti jį proporcingomis formomis, racionaliai simetriškai ir asimetriškai kaitalioti, įvairiai interpretuoti.

Užsiėmimų metu ikimokyklinukai įvaldo daugybę darbo įgūdžių, susijusių su medžiagos apdirbimu (lankstymu, pjaustymu, klijavimu), naudojant įrankius (žirkles, klijus, teptuką ir kt.). Vaikai turi išmokti dirbti kruopščiai, sistemingai ir siekti rezultatų teigiamas rezultatas, įveikiant sunkumus ir dedant valingas pastangas. Jie ugdo darbo kultūrą (iš anksto paruošia reikalingas medžiagas, atveža darbo vieta eilės tvarka suplanuokite užduoties atlikimo seką, po pamokos pasidėkite medžiagą ir įrankius). Vaikai tobulina ir koordinuoja rankų judesius, ugdydami tokias savybes kaip tikslumas, greitis ir glotnumas. Tai tampa įmanoma sistemingai, planuojamas įgyvendinimas klasės, savarankiškos meninės veiklos organizavimas, nuoseklus programos reikalavimų įgyvendinimas kiekviename Amžiaus grupė, palaipsniui didinant užduočių sudėtingumą įgyjant patirties. Vaikai turi išmokti paįvairinti įgytus įgūdžius kitos rūšies meninėje veikloje (piešimas, lipdymas, dizainas).

Aplikacijos užsiėmimuose ikimokyklinukai ugdo gebėjimą dirbti ir kurti komandoje, vadovaujantis ne tik asmeniniais, bet ir bendraamžių interesais, turiniu, bendros veiklos poreikiu. Tai – ugdyti tokias vaiko asmenybės savybes kaip reiklumas sau ir kitiems, atsakingas požiūris į pavestą darbą, sąmoningumo, disciplinos, savitarpio pagalbos ir paramos principų įgyvendinimas. Ikimokyklinukai turi galimybę parodyti savarankiškumą ir iniciatyvą, patirti džiaugsmo jausmą bendromis pastangomis pasiekus teigiamą rezultatą.

Taikymo programoje numatytų įgūdžių ir gebėjimų įvaldymo lygis leidžia įgyvendinti ir nustatyti kiekvieno vaiko pasirengimo sėkmingam mokymuisi mokykloje, tolesniam turinio ir technologijų įsisavinimui laipsnį. skirtingi tipai meninis amatas.

4. Darbo su ikimokyklinio amžiaus vaikais, kuriant aplikacijas iš audinio, ypatumai (galimos aplikacijos su gaminių variantų eskizais su aplikacijomis iš audinio ikimokyklinio amžiaus vaikams: dekoratyvinės plokštės, servetėlės, puodų laikikliai)

„Švietimo ir mokymo programa darželis"Numatomas nuolatinis vaizdo metodų ir techninių metodų, kuriuos vaikai turi įvaldyti ikimokyklinėje vaikystėje, sudėtingumas. Mokant aplikaciją, sprendžiamos šios užduotys:

· sukurti dekoratyvinį raštą iš įvairių geometrinių formų ir augalų (lapų, gėlių) detalių, juos tam tikru ritmu išdėstydami ant įvairių formų audinio pagrindo;

· kurti objekto vaizdus iš atskirų dalių; pavaizduoti siužetą;

· meistras įvairios technikos dalių aplikavimui gavimas iš skirtingos medžiagos: pjaustymas įvairiomis technikomis, plėšymas, audimas; taip pat klijavimo ir siuvimo technikas;

· ugdyti spalvų ir jų atspalvių pojūtį, įvaldyti įgūdžius, kurti harmoningus spalvų derinius;

· formuoti formos, proporcijų, kompozicijos pojūtį.

Taikymo mokymo tikslai ir turinys patikslinami atsižvelgiant į sukauptą patirtį ir vaiko vystymąsi. Įvadas į programą prasideda nuo pirmosios jaunesniosios grupės. 2-3 metų amžiaus vaikai turi ryškią emocinę reakciją į pasiūlymą ką nors daryti, kažką dalyvauti, vaikas rodo pasirengimą veikti. O pagrindinė suaugusiojo užduotis – palaikyti šią veiklą. Audinio aplikacijos pavyzdys pateiktas priede (1 priedas)

Šiame amžiuje išsprendžiamos užduotys yra elementarios:

· ugdyti emocinį reagavimą į suaugusiojo pasiūlymą ką nors daryti, norą kartu su juo dalyvauti kuriant pagrindinius meninius amatus;

· suteikti vaikams idėją reikalingų įrankių ir dengimo įranga: žirklės, teptukas, klijai, šluostė;

· ugdykite estetinį suvokimą ir jausmus: atpažinkite susidariusį vaizdą, žavėkitės, džiaukitės „sekdami“ suaugusiuosius.

Vaikų veiksmai su audiniu palaipsniui tampa sudėtingesni. Ketvirtaisiais vaiko gyvenimo metais keliamos sudėtingesnės užduotys:

· mokyti vaikus daryti raštus iš geometrinių figūrų ant juostelės, kvadrato, stačiakampio, lygiašonio trikampio;

· mokyti ikimokyklinukus iš gatavų formų komponuoti paprastus objektus (eglutę, namelį, sniego senį), o elementarius siužetus iš pažįstamų daiktų (traukinukas su priekabomis);

· formuoti vaikams sąmoningą požiūrį į darbo atlikimo tvarką: pirmiausia išdėliokite raštą (objektą, siužetą) ant pagrindo audinio, o tada imkite ir priklijuokite kiekvieną detalę po vieną;

· ugdyti meninį skonį.

Vidurinėje grupėje sprendžiamos sudėtingesnės problemos:

· išmokti iš audinio iškirpti dalis aplikacijai paprastais būdais- pjaustyti, supjaustyti, supjaustyti išilgai kontūro;

· praturtinti aplikacijų turinį, užtikrinant platesnį vaikų supažindinimą su gamtos pasauliu, liaudies meno objektais ir kt., taip pat naudojamų detalių įvairove (geometrinėmis ir augalinėmis formomis);

· išmokti dėti dalis ant apvalių formų: ovalo, apskritimo, rozetės.

Vyresniame ikimokykliniame amžiuje vaikai įvaldo daugiau sudėtinga technologija karpymas – simetriškas, siluetinis, daugiasluoksnis, taip pat plėšymo ir audimo technikos. Jie gali derinti technikas. Vaikai mokosi naujų detalių tvirtinimo būdų: prisiūti prie audinio. Paraiškos turinys plečiasi. Vaikai kuria sudėtingesnius dekoratyvinius raštus. Daug informacijos turinčios dalykinės paraiškos tampa sudėtingesnės.

Sistemingas vaikų mokymas įvairiais pritaikymo būdais iš įvairios medžiagos sukuria pagrindą ikimokyklinuko kūrybinei raiškai savarankiškoje veikloje.

Išvardinkime vaikų aplikacijos mokymo metodų ir metodų ypatybes.

Jaunimo grupė. Nustatant mokymo metodus, reikėtų išskirti dvi pagrindines mokytojo darbo sritis: pasiruošimą būsimai pamokai ir mokymąsi klasėje. Pasiruošimo procese būtina naudoti informaciją imtuvą (susipažinimas su vaizduojamais objektais) ir reprodukcinį metodą, kai vaikai praktikuojasi atskirti daiktų formą ir spalvą. Ruošiantis pamokai svarbu ugdyti vaikų suvokimą, mokyti juos matyti objektą, atlikti lytėjimo ir vizualinę analizę. Dirbdami su tokio amžiaus vaikais neturime pamiršti ir žaidimo technikos. Vaikai emocingai reaguoja į naujų žaislų atsiradimą ir noriai dalyvauja siūlomoje žaidimo situacijoje. Tai didina vaikų susidomėjimą veikla ir skatina jų aktyvumą.

Norint pamatyti vaikų darbus, jie turi būti eksponuojami. Analizės metu būtina vaikams sukelti teigiamas emocijas; pagirti visus, pakviesti grožėtis aplikacijomis. Antroje metų pusėje reikia atkreipti vaikų dėmesį į klaidas ir išmokyti jas pamatyti.

Vidurinė grupė. Vidurinėje grupėje būtina toliau plėsti vaikų žinias apie aplinkinių objektų formą. Pagrindinis dėmesys turėtų būti skiriamas vaikų idėjoms apie daiktus išsiaiškinti. Tai pasiekiama atliekant apžiūrą, apimančią rankų judesius pagal objekto kontūrą, naudojant įvairius didaktinius žaidimus, žiūrint paveikslėlius, iliustracijas, atvirukus, taip pat stebint supančią realybę. Vienas iš pirmaujančių metodų yra informacijos priėmimas, apimantis dalyko svarstymą ir analizę. Mokytojas suaktyvina vaikus, suteikdamas jiems galimybę kalbėti apie dalyką, jo savybes ir vaizdavimo būdus. Iš atskirų dalių kurdami objekto vaizdą vaikai mokosi iškirpti figūrą. Visus demonstruojamus veiksmus mokytojas palydi aiškiais žodiniais paaiškinimais, nurodymais, kartais pasitelkia vaizdinius palyginimus. Kai kuriais atvejais efektyvus pasirodo reprodukcinis metodas – vienaip ar kitaip mankštintis. Pavyzdžiui, po mokytojo parodymo galite paprašyti vaikų taisyklingai paimti žirkles ir kelis kartus šiek tiek pajudinti ore: atidaryti, uždaryti peiliukus, pirštu ant audinio nubrėžti liniją, išilgai kurios jie kirps. žirklės. Vaikų darbus reikia analizuoti taip, kad vaikai galėtų įvardyti nesėkmių, prastos kokybės, klaidų priežastis.

Vyresnysis ikimokyklinis amžius. Patikslinamos vaikų žinios apie pažįstamus daiktus, formas ir savybes; Apžvelgiama iliustracinė medžiaga, atliekami aplinkos stebėjimai. Svarbi vieta skiriama objektų analizei, savybių ir savybių palyginimui ir kt. Norėdami naudoti pavyzdžius vyresnioji grupė To mokytojas griebiasi kai kuriais atvejais, kai reikia parodyti vaikams galutinį naujo, sudėtingo darbo rezultatą. Sunkiausia vaikams išmokti iškirpti simetriškas formas, nes sunku įsivaizduoti galutinį rezultatą. Palaipsniui įsisavinę „pusės objekto“ sąvoką, vaikai pereina prie sąmoningo šios technikos naudojimo. Mokytojas naudoja žodinius mokymo metodus, nes vaikai jau turi pakankamai patirties rengiant programas. Mokytojas mažiau rūpinasi vaikais, labiau skatina jų individualų kūrybinį potencialą, ugdo savarankiškumą. Paraiškų analizė turi būti atliekama aktyviai dalyvaujant vaikams.

Žaidimų technikos gali būti naudojamos bet kokio tipo ir kiekvienoje jo dalyje.

Pateiksime pavyzdį naudojant „audinio mozaikos“ techniką. Kiekvienam amžiui parenkami tam tikri darbo laukų ir dalių rinkiniai, kurie skiriasi elementų sudėtimi, skaičiumi ir spalva. Aplikacija naudojant mozaikos techniką apima figūrų lankstymą ir tvirtinimą iš audinio gabalėlių. Pavyzdžiui, į jaunesnė grupė Pamokai „Kilimėliai“ paruošta tokia medžiaga: viena audinio juostelė (visoms klasėms audinys turi būti apdorotas želatinos tirpalu ir išlygintas) 5x20 cm su iš abiejų pusių iškirptais krašteliais kiekvienam vaikui, 6 apskritimai skirtinga spalva; įvairių spalvų audinio juostelės.

Jaunesniosios grupės pamokai „Servetėlės“ ruošiami spalvoti 15x15 cm dydžio audinio kvadratėliai, dviejų spalvų apskritimai (jų skaičius ir spalva skiriasi), dviejų ar trijų spalvų audinio juostelės 5x20 cm. O pamokai „Gaidelis su jaunikliais“ kiekvienam vaikui gaminami vokai su geometrinių formų rinkiniais iš audinio. Kaip vyresnis vaikas, tuo labiau skiriasi dydis ir spalva geometrines figūras pasiūlė dirbti.

Vyresniojoje grupėje kolektyviniam darbui „Cirkas“ reikia paruošti tamsinto popieriaus lapą 60x120 cm, spalvotas geometrinių formų atraižas, silueto rašto audinius.

Mokyklos parengiamojoje grupėje ruošiamos spalvotos audinio atraižos ir spalvoti siūlai (birūs siūlai) kolektyviniam darbui „Pasakų paukštelio sodas“.

Darbas su audinių mozaikomis pereina kelis etapus, kurių metu meninės, pažintinės ir Kūrybiniai įgūdžiai vaikas.

5. Pamokų pastabos apie įgyvendinimą švietimo sritis„Meninė kūryba“ (audinio aplikacija) vyresniame ikimokykliniame amžiuje

Pamoka tema „Modelių paradas“ (2 priedas).

Tikslas: Supažindinti vyresnius ikimokyklinio amžiaus vaikus su audinio pamušalo aplikacijomis naudojant trafaretą.

Švietimo :

· supažindinti su gaminio vykdymo seka;

· supažindinti su gebėjimu kurti darnius derinius modelyje;

· ugdyti kruopštų ir rūpestingą požiūrį į medžiagas.

Švietimas:

· ugdyti meninį spalvų pojūtį gražiai derinant jas raštu;

· ugdyti vaikų susidomėjimą kurti savo įvaizdį;

· ugdyti norą darbus atlikti kruopščiai, gražiai ir unikaliai.

Švietimas:

· ugdyti gebėjimą naudoti pagrindines klijavimo technikas (naudoti teptuką, klijus, šluostę; nuosekliai klijuoti formas);

· ugdyti estetinius jausmus dekoracijoje.

Reikalinga įranga:

Vaikams:

· balto A4 kartono lapas (pagal vaikų skaičių),

· trafareto šablonas, tokio pat dydžio kaip balto kartono lapas (pagal vaikų skaičių),

· šepetys, PVA klijai, audinys,

flomasteris rašikliai,

· spalvoti ir paprasti pieštukai,

· spalvotos audinio atraižos,

· papuošimui nėriniai, blizgučiai, kaspinėliai ir kt.

Mokytojui:

· balto kartono lapas A3, trafaretinis šablonas tokio pat dydžio kaip balto kartono lapas,

· šepetys, PVA klijai, audinys, žymekliai,

· spalvoti ir paprasti pieštukai,

· spalvotos audinio atraižos,

· nėriniai, blizgučiai, juostelės ir kt. dekoravimui,

· žirklės.

Ankstesnis darbas su vaikais:

· Pokalbis su vaikais apie drabužių kilmę ir madą.

· Žvelgiant į istorinių kostiumų iliustracijas.

· Supažindinti vaikus su mados dizainerio profesija.

· Vaikų supažindinimas su įvairiais audiniais.

· Vaidmenų žaidimas „Modelių namai“.

1 etapas. Laiko organizavimas. (5 minutės.)

Pamokos pradžioje su vaikais prisimename ankstesnį pokalbį apie mus supantį pasaulį, kuriame susipažinome su nauja „mados dizainerio“ profesijos samprata. O vaikai kviečiami kurti savo modelius.

Toliau mokytojas parodo baigtas darbas padaryta iš anksto. Atkreipiame dėmesį į tai, kas sukurta paveikslėlyje, kam šis kostiumas skirtas. Kokios medžiagos buvo naudojamos, kokios buvo dekoruotos. Kaip buvo sujungtos dalys ir ko tam reikia. Atkreipėme dėmesį į audinių ir spalvų schemos santykį. Kad tai buvo padaryta tvarkingai ir gražiai.

Toliau vaikų prašoma pagalvoti, kokį kostiumą gali susikurti patys, ko jiems tam reikia ir kaip bus papuoštas jų kostiumas (Vaikai gali iš anksto parengiamojo darbo metu pasirinkti reikiamą medžiagą būsimam kostiumo kūrimui). .

Scena. Pasiruošimas savarankiškai veiklai ir praktinė modelio gamyba. (20 minučių.)

Vaikams parodomas ir paaiškinamas nuoseklus darbų atlikimas (Priedas).

Po to vaikai pradeda kurti savo modelį. Darbo metu mokytojas išsiaiškina veiksmų seką, suteikdamas individualią pagalbą. Palaiko vaikų susidomėjimą kurti individualų įvaizdį, atkreipiant dėmesį į harmoningą audinio derinį modelyje ir spalvų derinį. Atkreipia dėmesį į tvarkingą audinio klijavimą. Užpildžius 8 punktą, atliekama fizinio rengimo sesija:

Mes esame mažos lėlės (vaikai stovi apsimetinėdami lėlėmis) ir mokame šokti.Pasukti galvas (sukti galvą į dešinę ir į kairę), judinti rankas (rankų judesiai aukštyn žemyn) ir mirksėti akimis. . (vaikai mirksi akimis)

Gulėjome dėžėje, su mumis niekas nežaidė, (vaikai pasilenkia į priekį) nesiuvome elegantiškų sijonų, (jie piešia sijono siluetą ore) nesusisukome garbanų. (jie sukasi plaukus aplink pirštus) Mes taip elegantiškai atėjome tavęs aplankyti. (vaikai žygiuoja vietoje) Ir jie su savimi atnešė daug, daug džiaugsmo. (vaikai ploja rankomis)

Apšilimo pabaigoje vaikai tęsė dizaino ir dekoravimo darbus.

Scena. Apibendrinimas (5 min.).

Surinkus visus vaikus į parodą, vyksta pokalbis pagal mūsų darbo rezultatus. Prisiminkime su vaikais, kaip vadinasi mūsų aplikacija. Pažiūrėkime, ar visi susidorojo su modelio kūrimu, ar jiems patiko šiandien būti mados dizaineriais. Šios technikos dėka galite imituoti kitus paveikslus (peizažą, natiurmortą ir kt.).

Išvada

Aplikacija yra glaudžiai susijusi su dizainu, menine, fizinis darbas- tai meninės veiklos rūšis, nes vaikas kuria ne tik naudingus, bet ir gražius, išraiškingus objektus ir daiktus. Dizainas gali būti pagamintas iš popieriaus, taip pat naudojant siuvimą. Taikymas glaudžiai susijęs su matematika, fiksuojamos geometrinės figūros, dydžiai, kiekiai ir skaičiai, o orientacija atliekama ant popieriaus lapo.

Paraiška yra susijusi su kalbos raida, nes ji papildoma leksika vaikai vysto nuoseklią kalbą. Taip pat tai susiję su piešimu ir modeliavimu – fiksuojamos spalvos, formos, lavinama vaizduotė.

Audinio aplikacijos lavina vaizduotę, smulkiosios motorikos įgūdžius, vyresnių ikimokyklinio amžiaus vaikų lytėjimo jautrumas. Tinkamai organizuotos audinių aplikacijos pamokos prisideda prie vyresnio amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikų meninio skonio ugdymo.

Taigi vyresnio amžiaus ikimokyklinuko meninėje kūryboje darželyje turi būti audinių aplikacijos technikos elementų.

Literatūra

1.Bogateva Z.A. Taikymas, pagrįstas liaudies ornamentais darželyje. - M.: Išsilavinimas, 1982 m.

2.Vasiljeva M.A. Darbo išsilavinimas ikimokyklinio amžiaus vaikai. - M., Išsilavinimas, 2006 m.

.Dronova T.N., Yakobson S.G. 2 - 4 metų vaikų mokymas piešti ir lipdyti. Programos žaidime. - M.: Valstybinis mokslo centras, 2004 m.

.Dybina O.V. Kuriame, keičiame, transformuojame. - M.: TC Sfera, 2002 m.

.Nagibina M.I. „Pasidaryk pats“ audinių stebuklai. - Jaroslavlis: plėtros akademija, 2006 m.

Programos

1 priedas. Audinio aplikacija "Grybas" (vidurinė grupė)

2 priedas.

Modelio gamybos sekos technologija

Kiekvienam vaikui duodamas 1 paruoštas trafaretas ir švarus baltas tokio pat dydžio kartono lapas.

Padėkite gautą trafaretą ant švaraus popieriaus lapo ir nubrėžkite suknelės kontūrus išilgai vidinės pusės. Trafaretą atidėkite į šalį.

Uždėkite audinį ant lapo su nupieštu modeliu, kad įsitikintumėte, jog jis tęsiasi už kontūro.

Atidėkite audinį į šalį ir atsargiai ištepkite nudažytą suknelę klijais.

Klijuokite audinį ant paruošto paviršiaus, atsargiai išlyginkite paviršių.

Po to paimame atidėtą trafaretą ir blogoji pusė padengti klijais.

Gatavą trafaretą dedame ant lakšto su klijuoto audinio.

Duokite darbui laiko išdžiūti, kad lakštai gerai suliptų.

9. Suplanuokite darbą spalvindami patį modelį ir foną.

Modelį puošiame blizgučiais, blizgučiais, kaspinu ir kitomis apdailos medžiagomis.

Mokymas

Reikia pagalbos studijuojant temą?

Mūsų specialistai patars arba teiks kuravimo paslaugas jus dominančiomis temomis.
Pateikite savo paraišką nurodydami temą dabar, kad sužinotumėte apie galimybę gauti konsultaciją.

Programos skyrius: Rankdarbiai. Meniniai amatai.

Pamokos tema: Aplikacijų gamyba iš audinio.

Tikslas: supažindinti studentus su audinių aplikacijos gamybos technologinėmis sąlygomis ir būdais, išmokyti ją atlikti.

Užduotys:

1.Švietimo– mokyti audinių aplikacijų darymo technikos.

2. Švietimo– paruošti mokinius savarankiškam darbui darbinė veikla, suaktyvinti stebėjimą, dėmesį ir vaizduotę, žadinti vaizduotę, ugdyti tikslumą darbe.

3. Vystantis– ugdyti darbštumą, individualius kūrybinius gebėjimus technologinės veiklos procese, ugdyti taikymo įgūdžius, tobulinti darbo kultūros įgūdžius, tarpusavio kontrolę, savarankiškumą.

Reikalinga aparatinė ir programinė įranga: asmeninis kompiuteris, multimedijos projektorius ir ekranas, pristatymas.

Vaizdinės priemonės: gaminių pavyzdžiai su aplikacijomis, drabužių meninio dizaino eskizai, mados žurnalai, rankdarbių žurnalai, instrukcijų kortelės.

Įrankiai, medžiagos ir įranga: audinių pavyzdžiai, atsekamasis popierius, anglies popierius, pieštukas, liniuotė, žirklės, šablonų šablonai, siūlai, adatos, lygintuvas, Siuvimo mašina.

Pamokos tipas: kombinuota pamoka.

Mokymo metodai:

pagal įgytų žinių šaltinį – žodinį, vaizdinį, praktinį; problemiška – paieškos sistema.

Autorius didaktiniais tikslais- atnaujinti, studijuoti naują medžiagą;

Tarpdisciplininiai ryšiai: Dailė, informatika.

Pamokos eiga.

aš. Laiko organizavimas.

Sveikinimai studentams.

Mokinių pasirengimo pamokai tikrinimas.

Lankomumo tikrinimas.

Perduokite pamokos temą ir tikslus.

II. Žinių atnaujinimas.

Mokinių motyvavimas ir žinių atnaujinimas.

Įvadas į temą. Klausimai: Iš kokių medžiagų gaminamos aplikacijos? Kodėl ir kur naudojamos programos? Kokių tipų programas žinote?

Paskutinėje pamokoje sužinojote, kad mūsų šiandienos darbo objektas bus aplikacijos. Plačiau pakalbėsime apie tokio tipo rankdarbius, o tiksliau apie technologinį aplikacijos iš audinio gamybos procesą, panaudojant jį savo daiktams puošti.

III. Naujų žinių formavimas.

Prisiminkime spalvą

Vienas iš labiausiai paplitusių aplikacijų tipų, kuris naudojamas gaminių dekoravimui, taisymui ir apdailai, yra audinių aplikacija - siuvimas ant galvos (2 skaidrė)

Tokios programos sudėtingumas slypi kuriant kompoziciją ir pasirenkant spalvų schema. Per daugelį amžių žmonės žavėjosi visa didžiojo menininko Gamta sukurta spalvų įvairove ir puošnumu bei atrado spalvų harmonijos dėsnius, kuriuos studijuoja ir puikiai žino profesionalūs menininkai (3 skaidrė).

Instrukcijos „Spalvų schema„(2 priedas) padės išvengti rimtų klaidų kuriant aplikaciją.

Audinio aplikacija – Tai siuvinėjimo rūšis.

Siuvinėjimas aplikacijomis susideda iš kito audinio dalių sutvirtinimo ant tam tikro audinio fono siuvant arba klijuojant. Pagal atlikimo ir apdorojimo metodą audinių aplikacijos gali būti suskirstytos į keletą grupių:

Paprasta programa – pavienės, didelės fragmentinės kompozicijos. Visi elementai yra susiūti ant tam tikro bendro fono (4 skaidrė).

Daugiasluoksnė aplikacija – pagrindo fonas palaipsniui padengiamas aplikacijos elementais, sukuriant vientisą kratinio audinį. Jis naudojamas kuriant kraštovaizdžio ir kitas sudėtingas temų kompozicijas (5 skaidrė).

(6 skaidrė) Tūrinė aplikacija – sukuria apimties vaizdą, piešinys visiškai išsikiša virš pagrindinio fono.

(7 skaidrė) Kombinuotas taikymas – vienoje kompozicijoje kelių rūšių aplikacijos, siuvinėjimo, kratinio ir kt.

(8 skaidrė) Aplikacijos prijungimo prie pagrindo metodai

Aplikaciją galima prijungti prie pagrindinio audinio rankiniai, mašininiai ir klijavimo metodai .

Dėl vykdymo terminis (klijai) programoms reikia:

Iš plastikinės plėvelės iškirpkite rašto detales 2-3 mm didesnes nei išpjautas iš audinio;

Ant pagrindinio audinio uždėkite plėvelę, ant jos - audinio gabalėlius ir medvilninį lygintuvą, perlenktą per pusę;

Padėkite lygintuvą ant aplikacijos nejudindami;

Plėvelė, tirpdama, pritvirtina audinio gabalus prie pagrindo.

(9 skaidrė) Aplikacijos pritvirtinimo būdai rankų siūlės:

Mašininis metodas susideda iš aplikacijos pritvirtinimo prie audinio naudojant zigzago mašininį dygsnį. Reikia tiksliai iškirpti detalę pagal brėžinį, pritvirtinti prie fono gabalo ir apdirbti detalės kraštus zigzago siūle. Siuvimo mašina kad visiškai uždengtų dalies pjūvį. Darydami mašininę aplikaciją, galite naudoti pintus arba apvadu audinio juosteles.

Keletas papildomų patarimų, kaip padaryti aplikaciją .

Jei aplikacija pagaminta iš plono elastingo audinio, tai vietos, kur yra siuvama dalis, turėtų būti sutvirtintos neaustine medžiaga arba serpyanka (lipniu audiniu). Taip bus lengviau siūti aplikacijos kampus ir ovalius kraštus.

Kad iškerpant aplikaciją ir ją siuvant, audinio kraštai nesusitrintų, atvartas krakmolingas.

Medžiagos audinių aplikacijai gali būti visų rūšių natūralūs ir sintetiniai, skirtingos tekstūros audiniai – lygūs, švelnūs, blizgūs, matiniai. Norėdami padaryti išgaubtą aplikaciją, padėkite po ja amortizacinė medžiaga- pamušalas, paminkštinimas poliesteris, vatinas. Paraiška gali būti derinama su įvairių tipų siuvinėjimas - stiebo dygsnis, atlasinis dygsnis, siuvinėjimas karoliukais, blizgučiai ir kt.

Taikymo etapai

(10, 11 skaidrės) Pradėti dirbti su aplikacija, kaip taisyklė, nepavyksta nepasirinkus paveikslėlio (3 priedas), o vėliau ir audinio, iš kurio bus gaminama pagrindinė dalis. Taip pat būtina kaupti neaustinio audinio ar kt storas audinys pagrindui, su reikiamų spalvų siūlais. Paraiška vykdoma keliais etapais. Pirmiausia reikia pasirinkti piešinį, perkelti jį ant kalkinio popieriaus, iš popieriaus iškirpti visas detales ir jas sunumeruoti.

Šiuolaikinės aplikacijos gali būti labai sudėtingos formos, todėl požiūris į darbą turi būti rimtas nuo pat pradžių.

(12, 13 skaidrės) Antrasis etapas bus aplikacijos iškirpimas ir surinkimas, o tik tada uždėjimas ant audinio, kad būtų galima pritaikyti arba nustatyti tikslią vietą. Aplikacija ant džinsų, beje, turi būti parinkta labai teisingai pagal vietą, nes raukšlės reiškia gana didelį audinio elastingumą, tačiau aplikacija vis tiek yra tanki. Siekiant didesnio paprastumo ir aiškumo, audinio atraižų aplikaciją ant drabužių pirmiausia galima schematiškai nupiešti kreida arba paprastu kūdikių muilu: taip bus aišku, kaip viskas atrodys tikrojo dydžio (14, 15 skaidrė)

Aplikacijos ant suknelės taip pat labai įdomus variantas. Ypač jei suknelė paprasta: šiuo atveju ryškus aplikacijos formos akcentas yra dvigubai tinkamas.

Dabartinis instruktažas.

Atliekant rankinius, mašininius ir lyginimo darbus būtina laikytis saugos taisyklių (4 priedas)

ašV. Praktinis darbas „Aplikacijų gamyba iš audinio“.

Žinių pritaikymas, įgūdžių formavimas.

Instrukcijų kortelė „Audinio aplikacija“ (5 priedas)

V. Baigiamoji dalis.

Mokinių darbų tikrinimas, klaidų analizė, įvertinimas, demonstravimas geriausi darbai.

Atspindys

Priminkite pamokos temą ir tikslus, apibendrinkite.

Projekto trukmė: nuo 2014 m. spalio mėn. iki 2015 m. gegužės mėn. (ilgalaikis).

Projekto tipas: Kūrybingas.

Projekto dalyviai: mokytojas, vaikai vidurinė grupė, tėvai.

Vaikų amžius: 4-5 metai.

Liaudies menas ir amatai yra neišsenkantis džiaugsmo, kūrybos ir įkvėpimo šaltinis.

Ieškodama meninių ir estetinių idėjų, pasukau į kratinio aplikaciją. Šios rūšies dekoratyvinis menas nebuvo pelnytai pamirštas mokytojų, tačiau joje yra daug galimybių ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų grožio jausmą. Pačiame pavadinime „Merry Shred“ jau yra mintis supažindinti vaiką su kūrybiškumo ir fantazijos pasauliu.

Gaminiai iš likučių šiandien yra tokie pat populiarūs kaip ir prieš daugelį metų. Kurti ir gaminti tokius gaminius yra ir naudinga, ir malonu. Kai kurie tradiciniai gaminių modeliai gyvuoja šimtus metų, tęsia savo gyvenimą ir sudaro naujų interpretacijų pagrindą. Šie ryškūs ir malonūs akiai ir sielai gaminiai yra emociškai artimi ir suprantami vaikams, sukuriantys palankias sąlygas kūrybiniams gebėjimams formuotis.

Aplikacijų tipas, pagamintas iš pleistrų, jo skirtumas nuo kratinys yra tai, kad dalys nėra susiūtos ir priklijuotos prie pagrindo ar fono. Visais kitais aspektais, tokiais kaip audinio parinkimas pagal spalvą, rašto pobūdis (audiniai su mažais raštais tokiuose darbuose atrodo išraiškingiau), medžiagos savybės (labiausiai pageidautina audinys, pagamintas iš chintz ir Calico), aplikacija yra panaši į kratinys.

Siūlomos taikomųjų klasių temos tarnauja paruošiamasis etapas kratinio siuvimui. Šiuose užsiėmimuose vaikai susipažįsta su audinio savybėmis, mokosi atskirti geometrines formas ir spalvas, nustatyti dalių santykį pagal dydį ir sujungti dalis į visumą, orientuojasi raštų sistemoje ir siužetinės kompozicijos erdvėje. Kiekvienas vaikas praktiškai įvaldo ritmo, simetrijos ir harmonijos sąvokas.

Iš pačių paprasčiausių formų – trikampių, kvadratų, dryžių – sukuriama daug įvairių raštų kompozicijų. Sujungus skirtingos figūros kuriamos aplikacijos, vaizduojančios vabzdžius, paukščius ir gyvūnus. Vaikas tikslingai lavina spalvų pojūtį ir gebėjimą derinti, naudodamas įvairias audinių spalvas. Pirmoje pamokoje spalvų santykiai skirstomi į tamsius ir šviesius, vėliau į lygius ir kontrastingus, į šiltus ir šaltus.

Tikslas: supažindinti vaikus su fantazijos, grožinės literatūros, kūrybos pasauliu, naudojant gausias kratinio aplikacijos galimybes.

Atliekant darbus reikia mokyti vaikus ne kopijuoti jau paruoštus pavyzdžius, o, esant galimybei, dirbti kūrybiškai: ką nors pridėti, keisti spalvą, dydį.

Pirmajame projekto etape kuriant kompozicijas užduotys yra šios:

Sudominti vaikus šia liaudies meno ir amatų sritimi;

Išmokyti vaikus dirbti su geometrinių formų raštais, augalų ir gyvūnų figūrų elementais bei architektūrinėmis konstrukcijomis įgūdžių;

Ugdykite pradinius kratinio aplikacijos įgūdžius.

Antrojo etapo užduotys:

Išmokyti vaikus patiems kurti būsimų siužetinių kompozicijų eskizus;

Ugdykite savo kūrybinę vaizduotę naudodamiesi gausiomis kratinio aplikacijos galimybėmis.

Darbo metu su vaikais sustiprinamos šios taisyklės:

Perkelkite piešinį tik į pradinę pusę, kad priekinė pusė visada liktų švari;

Žirklės geriausiai tinka suapvalintais galais ir išvystytomis svirtimis; žirklės neturi būti per ilgos;

Dirbdami su žirklėmis nemojuokite ir nežaiskite jomis, nes jos yra pjovimo objektas ir su jomis reikia elgtis atsargiai;

Pradedant klijuoti, detalę reikia dėti ant specialios aliejinės šluostės, originalia puse į viršų;

Paimkite nedidelį kiekį klijų ant šepetėlio, plonu klijų sluoksniu užtepkite visą dalį, atkreipkite dėmesį, kad kraštai būtų gerai ištepti;

Atskiroms detalėms, kurios sukuria pusę tūrio, klijais tepkite tik tam tikras dalis, dažnai detalės kraštus, likusias dalis šiek tiek sulenkite arba pakelkite virš kūrinio paviršiaus;

Klijais išteptą dalį užtepkite ant iš anksto nurodytų taškų, šiek tiek išlyginkite, tada uždenkite dalį servetėle ir tvirtai laikydami patrinkite į foną;

Patogiau mažesnę klijuoti ant didesnės dalies, tuo pačiu užtikrinant, kad priekinė pusė būtų švari;

Baigus darbą, plokščią aplikaciją geriau uždėti ant lygaus paviršiaus, uždengti švariu popieriumi ir prispausti svareliu. Po kurio laiko nuimkite krovinį. Paraiška paruošta.

Kartu su individualaus darbo įgyvendinimu didelis dėmesys turi būti skiriamas kolektyviniam darbui, kurio bendras rezultatas visada yra turtingesnis turiniu ir spalvingesnis nei individualus darbas. Paprasčiausia ir dažniausiai naudojama forma kolektyviniai darbai susideda iš to, kad kiekvienas vaikas individualiai atlieka jam skirtą užduotį, o tada visos dalys sujungiamos į vieną kompoziciją. Kita sąveikos forma yra kelių pogrupių sudarymas bendrosios kompozicijos iš atskirai vykdomų dalių. Kolektyvinio darbo vertė ta, kad jis vaikus vienija, nes visiems siūloma viena tema, bendras tikslas, vaikams įdomus bendras rezultatas, be to, jie yra lygiaverčiai to paties darbo atlikėjai.

Aplikacijų iš atraižų galimybės yra neišsemiamos, jose yra plokštuminio dizaino elementų, spalvų mokslo pagrindų, prisidedančių prie meninio skonio ir grožio pojūčio formavimo.

Medžiagos audinių aplikacijai

Tekstilė. Darbui naudojamas kalicinis audinys (calico), stipriai krakmolingas, mirkytas klijais arba priklijuotas prie kalkinio popieriaus (tokiu būdu paruoštas audinys geriausiai tinka darbui su vaikais tekstilės koliažo technika). Atsekamasis popierius, supjaustytas tam tikro dydžio gabalėliais, storai padengiamas PVA klijais, leidžiamas išdžiūti, o tada ant viršaus uždedamas audinio gabalas ir išlyginamas karštu lygintuvu. Atsekamasis popierius ir audinys turi prilipti vienas prie kito. Taip paruoštas audinys puikiai pjauna žirklėmis, klijai nepalieka dėmių priekinėje pusėje, o originalioje pusėje (atsekimo popieriaus pusėje) lengva atsekti raštus. Jei audinys atsilupo nuo kalkinio popieriaus, išlyginkite jį.

Pagrindas. Paprasto audinio laužas arba audinio su nedideliu raštu laužas gali būti naudojamas kaip darbo pagrindas, taip pat gali būti naudojamas drobės ar audeklo atraižas.

Klijai. Didelė svarba turi klijų kokybę. Geriausi ir patogiausi klijai darbui yra PVA klijai. Jei sutirštėja, reikia atskiesti šaltu vandeniu iki skystos grietinės koncentracijos.

Žirklės.Žirklių ašmenys turi judėti laisvai, sandariai atsidarančios žirklės trina pirštus, o laisvai pritvirtintos žirklės kirpdamos suglamžo audinį ir pjovimo vietoje atsiranda kutais.

Pavyzdys. Atliekant darbus tekstilės koliažo technika, naudojami šablonai. Joms gaminti naudojamas storas kartonas. Sekant šabloną, pieštuko šerdis stipriai prispaudžiamas prie jo krašto.

Pieštukas. Darbui naudojami vidutinio minkštumo pieštukai „TM“, „M“, „2M“. Dirbkite tik tinkamai paaštrintu pieštuku.

Ilgalaikis audinių aplikacijos darbų planavimas 2014-2015 mokslo metams

Naudotos knygos:

1. Alekseevskaya, N. Magic scissors / N. Alekseevskaya. – M.: Sąrašas, 1998 m.

2. Bogateva, Z.A. Aplikacijų užsiėmimai darželyje / Z.A. Bogateva. – M.: Švietimas, 1988 m.

3. Bogateva, Z.A. Motyvai liaudies papuošalai vaikų aplikacijose / Z.A. Bogateva. – M.: Švietimas, 1986 m.

4. Liaudies menas auklėjant vaikus. – M.: Rusijos pedagoginė agentūra, 1997 m.

5. Ščeblikinas, I. K. Aplikacija veikia/ I.K. Shcheblykin - M.: Švietimas, 1983 m.

OGBOU "Lesno-Konobeevskaya internatinė mokykla"

Technologijų projektas (siuvimas) tema: „Audinio aplikacija“.

Projekto dalyviai: 5-8 kl.

Projekto vadovas: N.I. Ryžkina,

technologijų (siuvimo) mokytojas.

2016-2018 m

Kūrybinis projektas:

„Audinio aplikacija“.

„Viską, ką darome patys

mes juos vadiname stebuklais!

Projekto trukmė: 2016 - 2018 (ilgalaikė).

Projekto tipas: Kūrybinis.

Projekto dalyviai: technologijų mokytojas (siuvimas), 5-8 klasių mokiniai.

Projekto tikslas:

Susipažinkite su audinių aplikacija kaip dekoratyvinės ir taikomosios dailės rūšimi.

Išmokti aplikacijų darymo technikų, taisyklingai ir saugiai dirbti su įrankiais bei prietaisais technikos ir mokėti jas pritaikyti praktiškai.

Suaktyvinti stebėjimą, dėmesį ir vaizduotę, žadinti vaizduotę, ugdyti kūrybinius gebėjimus, formos pojūtį, spalvų suvokimą.

Prisidėti estetinis ugdymas studentai.

Projekto tikslai:

1.Išstudijuokite audinių aplikacijų istoriją.

2. Nustatyti taikymo technikų ir spalvų įvairovę.

3. Išmokyti audinio gabalą paversti gaminiu.

4. Ugdykite mokinių meninį skonį.

5. Ugdykite domėjimąsi liaudies menu ir pagarbą žmonių tradicijoms.

Projekto įgyvendinimas:

I etapas – paieška ir tyrimai:

Sužinokite programos istoriją;

Programų tipai;

Kokios medžiagos ir įrankiai naudojami taikymui atlikti;

II etapas:

Pasirinkite audinio likučius gaminiui gaminti;

Įvaldykite gaminio gamybos technologiją aplikacijos technika.

III etapas – praktinis:

Aplikacijos darymas iš audinio ant prijuostės;

Gaminame plokštes“ Auksinis ruduo» naudojant aplikacijos techniką.

IV etapas – finalas:

Suprojektuokite parodą„Viską, ką darome patys, vadiname stebuklais!

Mokymosi veikla:

Pamoka tema: „Bendra informacija apie paraišką“ (1 val.)

1. Paraiškų tipai.

2. Iš audinių aplikacijos istorijos.

3. Medžiagos, įrankiai, prietaisai, įranga.

4. Koncepcija (eskizas).

5. Spalvų gama.

6. Fono paruošimas.

Pamoka tema: „Audinių aplikacijos“. Praktinis darbas. (6 valandos)

1. Vaizdo detalių paruošimas.

2. Vaizdo detalių iškirpimas.

3. Vaizdo detalių išdėstymas fone.

4. Vaizdo detalių siuvimas.

Kūrybinio projekto pamoka-gynimas tema „Audinio aplikacija“ (1 val.)

1. Darbo analizė.

2. Darbų parodos surengimas ir rezultatų apibendrinimas.

Pamoka tema: „Bendra informacija apie programą“.

Tikslas: susipažinti su audinių aplikacija kaip dekoratyvinės ir taikomosios dailės rūšimi.

Užduotys:

Išstudijuoti paraiškos istoriją;

Ištirkite, kokios yra aplikacijos pagal formą, spalvą, temą, tvirtinimo būdą;

Studijuoti spalvą ir spalvų derinius;

Išstudijuokite programoje naudojamas medžiagas.

Užsiėmimų metu:

1 etapas. Laiko organizavimas.

– Sveiki mergaitės!

Su kokiomis nuotaikomis šiandien atėjome į klasę Pieškime jaustukus į sąsiuvinius ir šypsokimės vieni kitiems.

(Mokytojai sveikinasi, piešia jaustukus, stebi pasirengimą pamokai).

2 etapas. Žinių atnaujinimas.

Taigi, jūs pasiuvote savo pirmąjį gaminį – prijuostę.

Prisiminkime, kokių rūšių namų apyvokos drabužiai egzistuoja? (Kasdienis, darbinis, vakarinis, vaikiškas).

Kokio tipo drabužiai yra prijuostė? (Darbo drabužiams).

Kokia turėtų būti prijuostė, jūsų nuomone? Kokius reikalavimus jis turi atitikti? (Gražus, patogus, praktiškas).

Taip išties. Namų apyvokos daiktai ir drabužiai turi būti ne tik patogūs ir praktiški, bet ir gražūs. Ir tai visiškai palengvina menai ir amatai.

3 etapas. Pamokos tikslų ir uždavinių nustatymas. Motyvacija švietėjiška veikla studentai.

Kokias dekoratyvinės ir taikomosios dailės rūšis galime naudoti namų apyvokos daiktams ir drabužiams dekoruoti? aš tau parodysiu gatavų prekių, ir jūs jį pavadinate: (siuvinėjimas, karoliukų vėrimas, mezgimas, makramė, aplikacijos).

Taigi mes priėjome prie šiandieninės pamokos temos: „Aplikacijos“.

Merginos, gavome užsakymą - reikia sukurti eskizus prijuostės dekoravimui. O kadangi mes susipažįstame su šia dekoratyvinės ir taikomosios dailės rūšimi kaip aplikacija, tai ir eskizus darysime šia technika.

Kas yra ši kūrybos rūšis – aplikacija? (Mokinių atsakymai laisva forma).

Ar dirbote aplikacijos technika? Kada ir kur? (Technologijų pamokose pradinėje mokykloje).

Kaip suformuluotumėte aplikacijos apibrėžimą? (Mokinių atsakymai laisva forma).

O dabar pabandysime tai išsiaiškinti ir suformuluoti tikslų programos apibrėžimą.

Taikymas:

1. Tai meninių vaizdų kūrimas klijuojant kokios nors medžiagos gabalėlius ant tam tikro paviršiaus (pagrindo).

2. tai vienas iš tipų vaizduojamąjį meną, pagrįsta įvairių formų iškirpimu ir pritvirtinimu ant kitos medžiagos, paimtos kaip fonas.

Jie mąsto, pateikia atsakymus, formuluoja pamokos temą, išsikelia tikslus ir uždavinius:

1. Studijuoti dekoratyvinę ir taikomąją meną audinių aplikacijos technika.

2. Ugdyti dekoratyvinės kompozicijos komponavimo įgūdžius.

3. Sukurti technologinė sekašios paraiškos vykdymą.

4 etapas. Paieška ir tyrimas.

Dabar atidžiau pažvelkime į šiuos apibrėžimus. Kuo jie panašūs ir kuo skiriasi?

Tiek pirmame, tiek antrame apibrėžime yra žodžiai „vaizdinis“, „vaizdas“. Ką tai reiškia?

Programoje turi būti kažkas pavaizduota ir turi būti tam tikras turinys.

Programos turinys skirstomas taip:

Tema (produkte pavaizduota viena detalė: grybas, saulė, ančiukas);

Subjektas (vaizduoja vieną ar daugiau objektų, atliekančių veiksmą);

Dekoratyvinis (yra ornamentas, raštas).

Paraiškos taip pat skirstomos į:

Pagal paskirtį (dekoravimas, renovacija, remontas)

Pagal medžiagas - pagal jo gamybai naudojamų audinių tipą.

Pagal tvirtinimo būdą (mašininis, rankinis, lipnus, nuimamas).

Autorius išvaizda(plyšys arba pamušalas, plokščias, išgaubtas).

Pagal temą (dekoratyvinis, natūralus, fantastinis).

O dabar šiek tiek istorijos.

Aplikacijos yra viena iš seniausių taikomosios dailės rūšių. Namų apyvokos daiktai, dekoruoti aplikacijų technika, buvo sukurti prieš 2,5 tūkstančio metų! Ši puošmena atsirado dėl amžino žmogaus noro papuošti savo namus, drabužius, indus.

Pradinė aplikacijos forma – kailio arba odos siūti raštai, veltiniai spalvotais raštais. Tokio pobūdžio namų apyvokos ir ritualinių daiktų dizaino galima rasti tarp tautų visame pasaulyje. Altajaus kalnų pilkapiuose buvo rasti labai įdomūs veltinio kilimai su spalvotomis aplikacijomis – sudėtingais figūriniais atvaizdais, kuriuos mokslininkai datuoja IV–V amžiais prieš Kristų. Didžiausias iš jų buvo 4,5 x 6,5 m. Plono balto veltinio fone, tarp gėlių raštų kraštų, buvo pastatytos trys vienodos scenos: deivė, sėdinti soste su šakele rankoje, o priešais figūra arklio lankininko. Vaizdai surinkti iš įvairiaspalvio veltinio atraižų. Į akis krenta po pustrečio šimtmečio pas mus atkeliavusių figūrų išraiškingumas ir charakteris.

Norėdami padaryti aplikaciją, jums reikia pagrindo arba fono, ant kurio bus dedamos detalės.

Vaikinai, ar manote, kad spalva turi kokią nors reikšmę aplikacijoje?

Žinoma, tai daro. Dirbdami audinių aplikacijos technika, turėtumėte rūšiuoti audinius pagal spalvą. Baltus, juodus ir pilkus audinius atidėkite į šalį; jie naudojami kartu su kitais kaip atskiriamieji, neutralūs.

Pilka spalva sustiprina bet kokią spalvų gamą, tereikia išsirinkti tinkamiausią atspalvį.

Neutralios spalvos(balta, juoda ir pilka) naudojami tiek su šiltu, tiek su šaltu. Kartu su jais jie patys taps šilti arba šalti.

Svarbu!

Audinių pasirinkimas pagal spalvą:

kontrastingomis spalvomis

švelnios pastelinės spalvos

Geriau pasirinkti audinį:

su gėlių raštu

abstraktus modelis

neryškus raštas

paprastai nudažytas

Yra labai margų audinių, kuriuos sunku priskirti kuriai nors vienai grupei. Produkte juos galima kaitalioti su blyškesnės spalvos drožlėmis.

Spalvingų audinių fone pastebimai išsiskiria paprasti audiniai be rašto. Jie tarsi iškyla margame fone, tvarkydami kompozicijos kadrą. Jie gerai išryškina pagrindinius komponentus ir pagrindines orientacines bendros kompozicijos linijas.

Jei nenaudojamas paprastas audinys, tada pagrindinė spalva turėtų būti ryškiausia, aktyviai kontrastuojanti su visomis kitomis sodrumu. Tiek tamsiausia, tiek šviesiausia spalva gali atlikti savo vaidmenį.

Nereikia siekti, kad viename gaminyje būtų daug skirtingų audinių. Pakanka paimti 3-5.

Iš kokios medžiagos galima daryti aplikaciją? (audinis, popierius, sagos, oda, šiaudai)

(Ant lentos nupiešta ramunėlė. Viduryje žodis „aplikacija“, žiedlapiuose – aplikacijos medžiagų pavadinimai).

Šiandien „audinio aplikacijos“ technika sukursite prijuostės puošybos eskizą.

Grįžkime prie programų apibrėžimų:

Pirmasis apibrėžimas aplikacijų dalis vadina „tam tikros medžiagos gabalėliais“, o antrasis – „įvairiomis formomis“. (Prašymas turi turėti tam tikrą formą. Antrasis apibrėžimas yra kompetentingesnis).

Dar kartą pažvelkime į aplikacijos apibrėžimus: kaip paaiškinami dalių tvirtinimo prie fono būdai? (Vienas apibrėžimas reiškia dalių klijavimą ant fono, o kitas – tai, kad pirmiausia reikia iškirpti dalis ir tada pritvirtinti prie fono.

Kaip paaiškėjo, antrasis apibrėžimas yra tikslesnis ir suprantamesnis.

Egzistuoti įvairių būdų detalių tvirtinimas prie fono (audinio): Lipni aplikacija, rankomis siuvamos dalys su sagos skylute, mašininė aplikacija su zigzago dygsniu. Kai kuriems iš jūsų daviau pažangią užduotį, todėl klausysimės pranešėjų, kurie pasakos ir parodys, kaip dirbti naudojant „audinio aplikacijos“ techniką. (15 minučių).

Pagalvokite, ant kurių prijuostės dalių galima dėti dekoraciją aplikacijos pavidalu? (Ant kišenės, ant seilinuko, ant prijuostės apačios).

Kaip pritvirtinsime aplikacijos detales? (siūtas rankomis arba mašina susiūtas zigzagas)

Kodėl manote, kad šiuo atveju neįmanoma naudoti lipnios aplikacijos, nes tai padaryti lengviau? (Prijuostė skalbiama labai dažnai, todėl gali nulipti aplikacija).

Kitoje pamokoje viena mergaičių grupė atliks aplikaciją su rankiniu sagos skylutės dygsniu, o kita grupė naudos mašininį zigzago dygsnį.

4 etapas. Baigiamoji dalis.

Taigi, šiandien susipažinote su nauja meno ir amatų rūšimi: audinių aplikacija.

Atspindys. Galiausiai siūlau užbaigti sakinį:

Pamoka šia tema : „Audinio aplikacijos“. Praktinis darbas.

Tikslas: toliau supažindinti mokinius su audinių aplikacijos atlikimo technologinėmis sąlygomis ir technikomis, mokyti tai atlikti.
Užduotys: vykdyti praktinis darbas apie prijuostės dekoravimą aplikacijomis, laikantis saugos priemonių ir atlikimo technologijos.
1. Švietimo– mokyti audinių aplikacijų darymo technikos.
2. Švietimo– rengti mokinius savarankiškam darbui, aktyvinti stebėjimą, dėmesį ir vaizduotę, žadinti vaizduotę, ugdyti darbe tikslumą.
3. Vystantis– ugdyti darbštumą, individualius kūrybinius gebėjimus technologinės veiklos procese, ugdyti taikymo įgūdžius, tobulinti darbo kultūros įgūdžius, tarpusavio kontrolę, savarankiškumą.
Reikalinga aparatinė ir programinė įranga : kompiuteris, multimedijos projektorius ir ekranas, pristatymas.
Vaizdinės priemonės : gaminių pavyzdžiai su aplikacijomis, drabužių meninio dizaino eskizai, mados žurnalai, rankdarbių žurnalai, instrukcijų kortelės.
Įrankiai, medžiagos ir įranga : audinių pavyzdžiai, atsekamasis popierius, anglies popierius, pieštukas, liniuotė, žirklės, raštų šablonai, siūlai, adatos, lygintuvas, siuvimo mašina.
Pamokos tipas : kombinuota pamoka.
Mokymo metodai:
pagal įgytų žinių šaltinį – žodinį, vaizdinį, praktinį; problemiškas – paieška;
didaktiniais tikslais - atnaujinti, mokytis naujos medžiagos;

Pamokos eiga. I. Organizacinis momentas.
Sveikinimai studentams.
Mokinių pasirengimo pamokai tikrinimas.
Lankomumo tikrinimas.
Perduokite pamokos temą ir tikslus.

II. Žinių atnaujinimas. Mokinių motyvavimas ir žinių atnaujinimas.
Įvadas į temą. (Kryžiažodis)

Klausimai studentams: Iš kokių medžiagų daromos aplikacijos?

Kodėl ir kur naudojamos programos?

Kokių tipų programas žinote?
Paskutinėje pamokoje sužinojote, kad mūsų šiandienos darbo objektas bus aplikacijos. Plačiau pakalbėsime apie tokio tipo rankdarbius, o tiksliau apie technologinį aplikacijos iš audinio gamybos procesą, papuošiant juo siuvamas prijuostes.

III. Naujų žinių formavimas.

Viena paplitusi aplikacijų rūšis, naudojama gaminių dekoravimui, taisymui ir apdailai, yra audinių aplikacija – perdangos siuvimas.

Tokios programos sudėtingumas slypi kuriant kompoziciją ir pasirenkant spalvų schemą. Per daugelį amžių žmonės žavėjosi visa didžiojo menininko Gamta sukurta spalvų įvairove ir spindesiu bei atrado spalvų harmonijos dėsnius, kuriuos studijuoja ir puikiai žino profesionalūs menininkai.

IN spalvų ratas kontrastingos spalvos bus priešingos: mėlyna - raudona, violetinė - geltona. Sumaišius kiekvieną gretimų spalvų porą, gaunami visi tarpiniai atspalviai (geltona ir oranžinė suteikia geltonai oranžinį atspalvį, oranžinė su raudona - oranžinė-raudona, žalia su mėlyna - melsvai žalia ir t.t.). Taip pat galite gauti didelis kiekis kiekvienos spalvos atspalviai (trijų, keturių arba penkių spalvų ir atitinkamai 24, 32 arba 40 tonų). Beveik apsiribota 24 spalvų tonais. Priklausomai nuo spalvos atstumo laipsnio spalvų rate, jie sudaro skirtingus chromatinius intervalus, kurie yra svarbūs renkantis harmoninius derinius.

Spalvų ir jų atspalvių dermės išmanymas padės išsirinkti gražiausią audinių derinį.

Medžiagos audinių aplikacijai gali būti visų rūšių natūralūs ir sintetiniai, skirtingos tekstūros audiniai – lygūs, švelnūs, blizgūs, matiniai. Norint padaryti išgaubtą aplikaciją, po ja dedama amortizacinė medžiaga – įdėklas, paminkštinimas poliesteriu, vatinas. Aplikacija gali būti derinama su įvairiais siuvinėjimo tipais – kotelio dygsniu, atlasiniu dygsniu, siuvinėjimu karoliukais, blizgučiais ir kt.
Kaip jau žinome, aplikacijos sujungimas su pagrindiniu audiniu gali būti atliktasrankiniai, mašininiai ir klijavimo metodai. Šiandien viena merginų grupė atliks aplikaciją su rankiniu sagos skylutės dygsniu, o kita grupė naudos mašininį zigzago dygsnį.

Mašininis metodassusideda iš aplikacijos pritvirtinimo prie audinio naudojant zigzago mašininį dygsnį. Reikia iškirpti detalę tiksliai pagal brėžinį, pritvirtinti prie fono gabalo ir siuvimo mašina zigzago siūle apdirbti detalės kraštus taip, kad visiškai uždengtų detalės pjūvį. Darydami mašininę aplikaciją, galite naudoti pintus arba apvadu audinio juosteles.
Keletas papildomų patarimų, kaip padaryti aplikaciją:

Jei aplikacija pagaminta iš plono elastingo audinio, tai vietos, kur yra siuvama dalis, turėtų būti sutvirtintos neaustine medžiaga arba serpyanka (lipniu audiniu). Taip bus lengviau siūti aplikacijos kampus ir ovalius kraštus.

Kad išpjaunant aplikaciją ir susiuvant, kraštai nesusitrintų, audinys krakmoluojamas.

Paraiškos vykdymo etapai.

Pradėti dirbti su aplikacija, kaip taisyklė, nepasirenkama paveikslo, o tada audinio, iš kurio bus pagaminta pagrindinė dalis. Taip pat būtina apsirūpinti neaustiniu ar kitokiu tankiu audiniu pagrindui, reikiamų spalvų siūlų. Paraiška vykdoma keliais etapais. Pirmiausia reikia pasirinkti piešinį, perkelti jį ant kalkinio popieriaus, iš popieriaus iškirpti visas detales ir jas sunumeruoti.

Paraiška gali būti sudėtingos formos, todėl požiūris į darbą turi būti rimtas. Jums reikės kantrybės.
Kitas žingsnis bus aplikacijos iškirpimas ir surinkimas, o tik tada uždėjimas ant audinio, kad būtų galima pritaikyti arba nustatyti tikslią vietą. Aplikacija turi būti pritvirtinta labai teisingai. Iš audinio atraižų padarytą aplikaciją ant drabužių pirmiausia galima schematiškai nupiešti kreida arba įprastu vaikišku muilu: taip bus aišku, kaip viskas atrodys tikrojo dydžio.

Dabartinis instruktažas.

IV. Praktinis darbas .
Žinių pritaikymas, įgūdžių formavimas.

Pradėkime vykdyti užsakymą. Turime paruošę kišenės raštą, belieka pasidaryti šabloną aplikacijai ir išsirinkti harmoningą spalvų derinį.

Taigi, viena merginų grupė atliks aplikaciją rankiniu sagos skylutės dygsniu, o kita – mašininiu zigzagu. Tačiau prieš pradėdami prisiminkime įrankius ir jų naudojimo taisykles. Ir tam mes žaisime „grandinės“ žaidimą. (Pirmoji merginų grupė grandinėje turi įvardyti įrankius rankų darbo ir jų naudojimo taisykles. O antrasis – įrankiai mašinų darbams atlikti ir jų naudojimo taisyklės).

Dabartinis instruktažas.Atliekant rankinį, mašininį ir lyginimo darbus reikia laikytis saugos taisyklių.

Aplikacija yra tokia daugialypė ir įvairi, kad jos kūrybišką įgyvendinimą riboja tik jūsų vaizduotė! Yra tiek daug gražiai įgyvendintų idėjų, kurias galite parodyti.

Kurkite, išdrįskite, pasitelkite savo vaizduotę! Jūs turite auksines rankas!

(Aplikacijos eskizo ruošimas ant popieriaus lapo, atranka spalvų gama, reikalingos medžiagos, įrankiai, prietaisai.)

Dirbdami mokiniai naudojasi mokytojo pasiūlytais technologiniais žemėlapiais. (Ant visų stalo).

Mokinių darbo metu mokytojas organizuoja grupių darbą, stebi teisingą etapų įgyvendinimą, kontroliuoja ir koreguoja mokinių veiksmus, vykdo priekinius ir individualius nurodymus.

V . Refleksinis-vertinamasis.

Veiklos proceso ir rezultato supratimas, korekcija.

Taigi, šiandien visi puikiai padirbėjote, suteikiame žodį kiekvienai kūrybinei grupei apginti savo darbą. (Organizuokite mokinius, kad jie patys įvertintų savo veiklą pamokoje).

Sekmes visiems! Paraiškos užpildymo balai: …… . Pažiūrėkite, kokios įdomios pasirodė jūsų aplikacijos ant prijuosčių. Tereikia juos nusiųsti klientui. Ir galbūt kada nors savo darbo išmoksite iš draugų ir pažįstamų.

Galiausiai siūlau užbaigti sakinį:

Šiandien klasėje sutikau...

Šiandien klasėje išmokau......

Kūrybinis projektas „PARAIŠKA“ Darbą atliko: savivaldybės ugdymo įstaigos „Zenzelinskaya vidurinė mokykla“ 6 „b“ klasės mokinė Lilija Umerova Darbo vadovas: B. M. Abdurakhmanova. metų

Mūsų namuose yra močiutės siuvinėtų, megztų ir dekoruotų daiktų. Gražūs gaminiai iki šiol saugo jos rankų ir širdies šilumą, o kažkada buvo pasakiška paprasto kaimo namo puošmena. Tapyti paveikslą adata, klijais ir spalvotomis atraižomis yra labai įdomus dalykas. O jei rasite kailio, odos, zomšos gabalėlių, sagų ir raištelių, galite sukurti daug juokingų scenų. Šiandien norėčiau nustebinti savo šeimą rankų darbo kūriniu, o ypač pristatyti stendą „Drugelis nendrynuose“.

Tokia mintis kilo pažiūrėjus mieste žurnalą „Lena“, piešinys man pasirodė nesunkus, bet labai gražus ir pagalvojau, kad susitvarkysiu. Žurnale nebuvo rašto siuvinėjimui, buvo tik nuotrauka, bet noras atlikti šį darbą buvo didelis. Šiam siužetui nusprendžiau panaudoti aplikacijų techniką. Su juo susipažinome technologijų pamokose ir pagal paprastus raštus gaminome puodų laikiklius. Čia tikėjausi savo mokytojo pagalbos.

Istorinis fonas Aplikacija – tai rankdarbių rūšis, kai dizainas sukuriamas susiuvant tam tikros formos fragmentą ant medžiagos, kuri yra pagrindas. Aplikacija išvertus iš lotynų kalbos reiškia aplikaciją. Skirtingai nuo kratinio, kai atskiri elementai susijungia ir sukuria naują audinį, aplikacijose piešiniai dedami ant paruošto fono. Šio tipo rankdarbių kilmė buvo pagrįsta grynai utilitariniais poreikiais – būtinybe taisyti drabužius. Vėliau aplikacija virto ekstravagantiška taikomojo meno forma. Aplikacijos yra glaudžiai susijusios su kratiniais ir skiautiniais. Iškirpti elementai kartais atrodo išraiškingesni nei pagaminti iš atraižų, be to, susiuvimo technika leidžia išdirbti smulkias aplikacijos detales. Aplikacijose yra daug metodų, kuriais fragmentas gali būti išdėstytas ir pritvirtintas pagrindiniame fone. Aplikacija Rankiniai mašininiai klijai arba terminė aplikacija

Klijai ar terminis naudojimas reikalauja ypatingos priežiūros, geras regėjimas ir užsispyrimo, tačiau nereikės specialios įrangos darbui ir didelis kiekis audiniai. Rankų aplikacijos reikalauja tam tikrų siuvimo įgūdžių. Mašinų aplikacijai – mašinos ir atitinkamų įrankių prieinamumas. Aplikacijai galite naudoti popieriaus ir audinio gabalėlius, lapus ir džiovintas gėles, uosio ir klevo sparnus, šiaudelius ir odos atraižas. Jų klijavimo pagrindas yra popierius, kartonas, audinys, stiklas, plastikas, mediena ir fanera. Tokiu atveju piešinys savo faktūra pasirodo visiškai kitoks nei pieštu pieštukais, dažais ar flomasteriais. Užtepus jis pasirodo šiek tiek išgaubtas, sultingesnis, ryškus ir ryškus. Todėl tokia darbo atlikimo technika visada buvo patraukli tiek vaikams, tiek suaugusiems. Aplikacija papuoš beveik bet kokį drabužį – nuo ​​marškinėlių iki palto. Įvairūs pasaulio regionai sukūrė savo aplikacijos techniką, kuri yra nacionalinių rankdarbių tradicijų dalis.

Pasirinkau piešinį „Drugeliai nendrynuose“. Paveikslėlyje pavaizduoti nendrės ir kačiuko žiedynai (vietoje vadinami „čakanu“). Drugeliai tikrai linksminasi nendrynuose. Ruošiame darbo vietą. Vykdydami rankinį darbą ir dirbdami su siuvimo mašina laikomės saugos taisyklių.

Mano darbe man reikės audinio pagrindui - drobės. Aplikacijai: Rudas džersio audinys; Tekstilė oranžinė spalva; Tekstilė tamsiai žalia; Aksominis audinys tamsiai rudas; Medvilninis audinys su drugelio raštu; Tinkamos spalvos siūlai.

Visas detales susiuvau zigzago siūle.Iš rudo aksomo su didele parašte iškirpau kačiuko žiedynus ir įdėjau į brėžinį, į vidų įdėjau sintetinio kamšalo gabaliukus ir prisiuvau rankomis.Drugeliai buvo iškirpti iš paruošto- pasiūtas medvilninis audinys ir pasiūtas rankomis. Produkto kaina yra maža, nes Visas medžiagas darbui radau namuose. Drobė pagrindui yra iš mano močiutės krūtinės. Manau, kad tokiam darbui bus geriausia reklama liaudies posakiai: „Nemokykis dykinėdamas, o mokykis iš rankų darbo“. Mažas poelgis geriau nei didelis dykinėjimas. Draugai! Stenkitės kurti grožį savo rankomis. Ir pasaulis taps GRAŽESNIS!

Savigarba. Mano tikslas buvo sukelti nuostabą ir susižavėjimą savo darbu. Taip pat gamybos proceso metu turėjau išmokti dirbti įvairios medžiagos, ypač su trikotažu, kuriant savo sudėtingesnę kompoziciją nei pateiktame paveikslėlyje. Dirbdama šį darbą daug išmokau. Produktas paruoštas! Tikiuosi, kad kitiems patiks mano darbas.Jis neša dalelę mano sielos. Mano kambarys tapo patogesnis ir dar šiltesnis.