Anotacija ir šeimos šventė. Pamokos planas „Šventės mūsų gyvenime. Klasės valandėlė „Šventės mūsų gyvenime Pamokų santrauka Atostogos mūsų gyvenime

Liubovas Žalnina

Tikslas: Pristatykite sąvoką " Šventė".žymėti vertę šventės žmonių gyvenime. Pabrėžkite jiems būdingus bruožus (atributai, žmonių nuotaika, elgesio taisyklės).Pataisykite gautas idėjas Naujųjų metų pavyzdžiu.

judėti pamokos. Mokytojas pasakoja apie tai, kas mylima visame pasaulyje atostogos kad jie yra laukiami, jiems ruošiami ir švenčiami nustatytu laiku. Siūlo atsakymus į klausimus: kodėl meilė atostogos? Mokytojas išsiaiškina, ką vaikai žino šventes?Kas jiems patinka ir kodėl? Išvardykite savo mėgstamiausius atostogos. Sako, kad atostogos kitokios: mišios, kurias švenčia visi žmonės; šeima, kuri švenčia artimus žmones. Bet dideliems ir mažiems atostogosžmonės visada pasiruošę. Kaip?

1. Papuoškite vietą šventė; apsirengti; virėjas šventinės dekoracijos , dovanos. (atributai)

2. Žmonės per smagios atostogos, džiaukitės, džiaugiamės matydami vienas kitą, dovanokite dovanas, dainuokite dainas, šokite. (elgesys, nuotaika)

3.Laikykitės tam tikrų elgesio taisyklių: svečių pasisveikinimas, elgesys prie stalo vakarėlyje, atsisveikinimas, svečių išvykimas ar išlydėjimas. (etiketas)

Visos šios idėjos konkretizuojamos atsižvelgiant į naujus metus.

Susijusios publikacijos:

Šventės ir pramogos darželyje bei jų reikšmė vaiko gyvenime Atostogos ir pramogos darželyje – spalvinga, šviesi akimirka Kasdienybė darželis. Jie teikia daug džiaugsmo.

Parengiamosios grupės „Vitaminai mūsų gyvenime“ integruotos pamokos santrauka Integruotos pamokos santrauka parengiamoji grupė„Vitaminai mūsų gyvenime“ Tikslai: Švietimas: ir toliau mokyti vaikus apsispręsti.

GCD „Drabužiai mūsų gyvenime“ santrauka Tęstinės švietėjiškos veiklos santrauka Amžiaus grupė: vyresnysis Tema: „Drabužiai mūsų gyvenime“ Ugdymo ir tobulėjimo kryptis.

GCD „Vanduo mūsų gyvenime“ santrauka Tikslas: įgūdžių formavimas sveika gyvensena gyvenimas; skalbimo įgūdžių, tualeto reikmenų ir jų paskirties žinių įtvirtinimas; vystytis.

Pamokos vyresniųjų grupėje „Vandens vaidmuo mūsų gyvenime“ santrauka Tikslas: Suformuoti vaikams idėją apie vandens svarbą žmogaus gyvenime ir aplinkai Užduotys: - praturtinti vaikų kalbą žodžiais.

1. Tema: „Vanduo mūsų gyvenime: jo savybės ir judėjimas“. 2. Tikslas: supažindinti vaikus su pagrindinėmis vandens savybėmis, remiantis tuo, kas buvo padaryta.

Visiems patinka atostogos!O taip pat per šiuos mokslo metus praleidome daug atostogų. Taip pasitinkame rudenį. O štai pati linksmiausia šventė.

„Atostogos mūsų grupėje“. Visi vaikai labai mėgsta šventes, jų laukia. Atostogas ikimokyklinukams organizuoja suaugusieji ir kartu su.

Tikslas: sąmoningo, socialiai vertingo požiūrio į pasaulines šventes formavimas.

Užduotys:

- praturtinti pirmines idėjas apie Žemės planetą, apie bendras joje gyvenančių žmonių šventes, įvykius, kuriais šalys išgarsėjo visame pasaulyje;

- skatinti pažintinį domėjimąsi Žemės planetos reiškiniais;

- formuoti praktinio informacijos taikymo žaidimų veikloje įgūdžius.

Įranga: projektorius, vaizdo laiškas, vaizdo ir garso grotuvai, skaidrės (ar piešiniai), kuriose vaizduojama Naujųjų metų eglutė, Petras I, Kalėdų Senelis, Kalėdų Senelis, vaikai karnavaliniais kostiumais, Olimpinės žaidynės, raketos, Yu.A. Gagarinas; stalo žaidimas „Išmok planetą“; garso įrašas „Mamuto giesmė“ (muzika V. Šainskis, žodžiai D. Nepomniachtchi); kamuolys.

Pamokos eiga

globėjas. Vaikinai, gavome video laišką: „Sveiki, vaikai vyresnioji grupė, Alioša kreipiasi į jus pagalbos. Vasarą nuėjau pas močiutę ir jos namuose radau seną, seną knygą „Pasaulio tautų pasakos“. Knyga apšiurusi, be viršelio, trūko daug puslapių. Perskaičiau keletą pasakų ir man jos labai patiko. Bet aš negalėjau perskaityti „Pasakos apie vienybę“ iki galo, nes joje nebuvo puslapio, kuriame buvo atspausdinta jos pabaiga. Pasiėmiau knygą, perskaičiau draugams pasakos pradžią ir kartu pradėjome diskutuoti, kokia galėtų būti pabaiga. Mūsų nuomonės išsiskyrė, net susiginčijome. Ir staiga pagalvojau apie jus, vaikinai, ir pagalvojau, kad galėtumėte padėti išspręsti mūsų ginčą, nes girdėjau, kad darželyje jums buvo skaitoma daug įvairių pasakų.

Klausyk šios pasakos.

„Senovėje, senovėje gyveno ir buvo žmonės – draugiški, draugiški. Jis gyveno kaip gera šeima: be priešiškumo, be ginčų, be sielvarto. Ir tame krašte buvo nuostabūs galingi miškai, jūros, kalnai.

Bet dabar piktasis juodasis burtininkas sumanė sunaikinti visą žemės grožį.

Jis pradėjo galvoti: kaip tai padaryti? Galvojau, galvojau ir sugalvojau: susipykti su visais, kas tik įmanoma.

Burtininkas įslinko į aukštus kalnus ir ėmė šnibždėti: „Kalnai, kalnai, jūs tokie dideli, gražūs, žmonės jumis žavisi, menininkai jus piešia, poetai kuria eiles apie jus. Bet pasirodo nesąžininga, jūs visi kalnai iš akmenų. Būtent akmenys padarė tave tokiu. O kas juos prisimena, kas rašo eilėraščius apie akmenis, kas jais žavisi?“

Išgirdo tai akmenys, pradėjo galvoti. O paskui pasipiktinti – patikėjo burtininku: „Mes patys svarbiausi, jei ne mes, nebūtų kalnų“. Taip jie pradėjo skirtis, bartis, kol sugriuvo visi kalnai. Žemėje nebuvo aukštų ir galingų kalnų.

Ir laimingas burtininkas nuėjo prie jūros.

Priėjo ir ėmė šnibždėti: „Jūra, jūra, tu tokia graži, didelė, žmonės tave piešia, kuria dainas apie tave, poetai kuria eilėraščius! Bet tai nesąžininga, jūra, tu susideda iš lašelių. Tai jie, lašeliai, padarė tave tokiu! O kas, lašeliai, apie juos prisimena, kas kuria dainas ir eilėraščius apie juos? Jei ne lašeliai, nebūtų tavęs, jūra.

Lašeliai tai išgirdo, pagalvojo, tapo nepatenkinti, pikti, ėmė bartis ir piktintis: „Jei ne mes, nebūtų jūros! Ši jūra susideda iš mūsų! Mes tokie gražūs!"

Jie ginčijosi, ginčijosi, kiekvienas ėmė žavėtis savimi, rodė save saulės spinduliams. O jūros nebuvo – lašas po lašo išgaravo.

Burtininkas dar labiau apsidžiaugė, nubėgo į galingą mišką.

- Miškas, bet miškas, - ėmė šnibždėti iš visų jėgų, - tu toks galingas, gražus, stiprus. Žmonės tavimi žavisi, rašo apie tave eilėraščius ir dainas! Bet ar tai sąžininga? Juk tu, miškas, susideda iš medžių, o tavęs, miško, nebūtų!

Medžiai tai išgirdo, šiugždėjo, kratė šakas, purtė lapus. Miške kilo triukšmas, anksčiau laiko pradėjo byrėti lapai. Tuo tarpu kiekvienas medis tik pradėjo galvoti apie save, leistis į saulę. Medžiai, susipynę su šakomis, išlinkę kamienai – ginčijasi, ginčijasi, kuris iš jų aukštesnis, geresnis, senesnis. Medžių šaknys pradėjo pūti, žemė pradėjo jas prastai laikyti. Čia kilo stiprus vėjas, be vargo nuvertęs visus medžius. Galingo miško nebuvo.

Labiau nei bet kada anksčiau burtininkas apsidžiaugė - jis nusprendė susipykti su visais žmonėmis. Jis skubėjo tuo metu, kai žmonės susirinko į didelį apvalų šokį...“.

Ir čia puslapis baigiasi. Su vaikinais pradėjome galvoti, kas nutiko toliau? Kai kurie vaikinai tiki, kad skirtingose ​​šalyse gyvenantys žmonės yra tokie skirtingi, o burtininkas gali lengvai susikivirčiti, kai ginčijosi akmenimis kalne, lašus jūroje, medžius miške. Kiti vaikinai mano, kad šios pasakos burtininkas negalėjo ginčytis su žmonėmis.

Vaikinai, kaip jūs manote, ar šios pasakos burtininkas galėtų ginčytis su visais žmonėmis?

Vaikai. Ne, nes jie gyveno kaip draugiška šeima, o draugiškoje šeimoje nesiginčija.

Auklėtojas. Taip, vaikinai, šie žmonės gyveno kaip gera šeima: be priešiškumo, be ginčų, be liūdesio, mylėjo vienas kitą, gerbė, kartu džiaugėsi ir šventė šventes. Visi žmonės Žemėje turi bendras šventes, kurios vadinamos visuotinėmis. Kaip manote, kodėl skirtingų kultūrų žmonės turi bendras šventes?

Vaikai. Visi žmonės myli savo vaikus, tėvus, rūpinasi gamta, mėgsta dirbti, ilsėtis.

globėjas. Teisingai! Kad ir kaip žmonės būtų skirtingi, jų kultūra turi daug bendro: meilė vaikams ir tėvams, pagarba senoliams, pagarba jų tradicijoms, motinystės grožis. Visi Žemės žmonės turi lygias teises į mokslą, darbą ir apsaugą, gerbia vieni kitų teises. Kokias pasaulio šventes žinote?

Vaikai. Naujieji metai, Kalėdos, kovo 8 d., Motinos diena, Žemės diena.

globėjas. Vaikinai, kokia šventė laikoma svarbiausia visiems Žemėje gyvenantiems žmonėms? Šią šventę pamėgę ir nekantriai laukia visi Žemės vaikai, mokosi dainelių, eilėraščių, ruošia suvenyrus, eglutės papuošimus!

Vaikai. Naujieji metai.

Projektoriuje pasirodo skaidrė su Kalėdų eglute.

Auklėtojas. Taip, vaikinai, visiems žmonėms Žemėje Naujųjų metų išvakarės yra labai svarbus įvykis. Kadaise didysis Romos imperatorius Julijus Cezaris įsakė įvesti naują kalendorių, pagal kurį buvo pradėti švęsti Naujieji metai.

sausio 1 d. Rusija jau seniai mylėjo Naujuosius metus. Tačiau tai ne visada ateina sausio 1 d. Pirmieji Naujieji metai buvo švenčiami kovo mėnesį. Tada jie pradėjo švęsti rugsėjį, po derliaus nuėmimo. Vaikinai, kuris Rusijos caras išleido dekretą Naujuosius metus švęsti naktį iš gruodžio 31 į sausio 1 d.?

Vaikai. Petras I.

Ant projektoriaus ekrano projektuojama skaidrė su Petro I atvaizdu.

globėjas. Teisingai! Kadangi tuo metu daugelyje šalių, su kuriomis Rusija pradėjo prekiauti vadovaujant Petrui I, Naujieji metai prasidėjo tuo metu. Ką įprasta daryti Naujųjų metų išvakarėse?

Vaikai. Papuoškite eglutę.

Auklėtojas. Kodėl jie puošia eglutę Naujųjų metų išvakarėse? Šis paprotys gimė ne pas mus, o tarp Anglijos ir Vokietijos gyventojų. Senovėje žmonės tikėjo, kad eglėse slepiasi įvairios dvasios. O norėdami nuraminti, kad kitais metais žmonėms nieko blogo nepadarytų, ant jo kabindavo saldainius, žaislus, po eglute dėjo įvairias dovanas. Žmonės būriavosi miške prie papuoštos eglutės, aplink ją kūreno laužus ir dainavo, linksminosi ir šoko. Vėliau šį paprotį perėmė ir kitos tautos.

Kai Petras I išleido dekretą Naujuosius metus švęsti nuo gruodžio 31 iki sausio 1 d., jis liepė papuošti ir eglutę. Iš pradžių Rusijos žmonės nenorėjo to daryti, o vėliau jiems patiko šis paprotys. Kaip jie puošia eglutę mūsų šalyje?

Vaikai.Žaislai, riešutai, meduoliai, obuoliai, saldainiai.

globėjas. Kitose šalyse eglutę puošia angelų figūrėlės, žvakės, žvaigždės.

Ekrane pasirodo iliustracijos, kuriose vaizduojama Kalėdų eglutė.

Vaikinai, kas laukiamiausias ir brangiausias šios šventės svečias?

Vaikai. Tėvas Šaltis.

Projektoriaus ekrane projektuojama skaidrė su Kalėdų Senelio atvaizdu.

Auklėtojas. Rusų Kalėdų Senelis skiriasi nuo Kalėdų Senelio, kuris ateina Naujųjų metų išvakarėse Amerikoje, Anglijoje.

Projektoriaus ekrane pasirodo Kalėdų Senelio atvaizdas.

Palyginkite Kalėdų Senelį ir Kalėdų Senelį. Kuo jie panašūs ir kuo skiriasi?

Vaikai. Kalėdų Senelis turi raudoną trumpą striukę, diržą su sagtimi, raudonas kelnes, sukištas į batus. Kalėdų Senelis rankose turi ilgą kailinį su diržu ir lazda. Kalėdų Senelį varo šiaurės elniai, o Kalėdų Senelis atvyksta trijų arklių tempiamomis rogėmis.

globėjas. Mūsų Kalėdų Senelis iš pradžių buvo piktas, rūstus, rūstus senelis, atnešęs žiemos šalčius. Tačiau pamažu jis virto maloniu Kalėdų Seneliu. Kodėl jis laikomas geru?

Vaikai. Jis atneša dovanų.

globėjas. Taip, jis ateina pas mus Naujųjų metų išvakarėse su dovanomis, O kas ateina su Kalėdų Seneliu?

Vaikai. Snieguolė.

globėjas. Taip, Snieguolė yra mūsų rusų mergaitė. Jis nepasiekiamas kitose šalyse. Jį išrado rusų žmonės. Kai į svečius ateina Kalėdų Senelis ir Snieguolė, pasidaro smagu ir džiugu. Pažaiskime žaidimą.

Mobilusis žaidimas "Kalėdų Senelis"

Vaikai kartu su mokytoja išsirenka Kalėdų Senelį, kuris tampa vaikų suformuoto rato centru. Žaidėjai šoka apvalų šokį ir sako:

Kalėdų Senelis, Kalėdų Senelis,

Peraugęs per ąžuolą

Peraugęs per ąžuolą

Susuko dovanų vežimėlį.

Spragsi šalnos,

laisvas sniegas,

pūgos vėjai,

Pūgos yra draugiškos.

Šalta, šalta šalta,

Jis pastatė tiltą upėje.

Po šių žodžių vaikai pabėga, o Kalėdų Senelis juos pagauna. Tas, kurį jis paliečia, laikomas sustingusiu ir stovi nejudėdamas. Likusieji gali jį „atšildyti“ liesdami ranka.

globėjas. Kaip smagiai žaidėte! Kaip švenčiami Naujieji metai?

Vaikai. Jie linki vieni kitiems laimingų Naujųjų metų, padengia šventinį stalą, puošiasi kostiumais, paleidžia raketas, uždega petardas, palinkėjimus.

globėjas. Daugelis žmonių turi tokį paprotį: žmonės apsirengia karnavaliniai kostiumai kad ligos ir sunkumai jų nepripažintų, kad naujais metais jie pradėtų gyventi kitaip.

Rodomos skaidrės, kuriose vaizduojami vaikai karnavaliniais kostiumais.

Kokios nuostabios Naujųjų metų išvakarės!

Yra dar viena šventė; ją švenčia žmonės, mylintys savo namus, savo kiemą ir sodą, gimtąsias vietas, Žemę, norintys matyti juos gražius. Kokia tai šventė?

Vaikai.Žemės diena.

globėjas. Teisingai, žmonės, tai Žemės diena. Žmonės šią šventę švenčia balandžio 22 d. Ruošdamiesi tam, jie sutvarkė namus, gatves, miškus, laukus. Kaip švenčiama ši šventė?

Vaikai. Jie garsina Žemę dainomis, eilėraščiais, kviečia visus rūpintis gamta, linki mūsų planetai daug metų klestėti.

globėjas. Žmonės labai myli žemę.

globėjas. Tęskime pokalbį apie pasaulines šventes. Motinos diena švenčiama daugelyje šalių. Kuo ji skiriasi nuo kovo 8-osios?

Vaikai. Motinos dieną visi žmonės visame pasaulyje išpažįsta savo mamoms meilę.

Auklėtojas. Teisingai! Motinos dieną visi žmonės prisipažįsta mamoms meilę.

Vaikai. Geriausias žodis pasaulyje yra „mama“. Žodžiai „motina“, „motina“ yra vieni seniausių Žemėje ir skamba beveik vienodai kalbose skirtingų tautų. Visi tyliai ir švelniai ištarkime: „Mama!

Vaikai užbaigia pastatą.

globėjas. Mama turi pačias maloniausias ir meiliausias rankas. Mama turi pačią jautriausią ir ištikimiausią širdį, kurioje dega meilės vaikams ugnis. Motina yra langas Didelis pasaulis. Tai padeda suprasti aplinkos grožį. Mama yra pasaulio stebuklas! Žmoguje viskas, kas gražu, kyla iš saulės spindulių ir iš mamos pieno. Ar manai, kad tavo mamos tave myli?

Vaikai. Taip.

Auklėtojas. Kodėl taip manai?

Vaikai. Jie mumis rūpinasi, apkabina, bučiuoja, žaidžia su mumis.

Auklėtojas. Klausykite eilėraščio, kuriame pasakojama, kaip mama myli savo vaikus.

Vaikas

Kas jus myli, vaikai,

Kas tave taip švelniai myli

Naktį neužmerkdamas akių,

Ar visi tavimi rūpinasi?

- "Mama brangioji!"

Kas dėl tavęs krato lopšį,

Kas tave linksmina daina

Arba pasakoja pasaką

Kas tau dovanoja žaislus?

- "Mama auksinė!"

Jei jūs, vaikinai, esate tingus

Nepaklusnus, žaismingas,

Kaip kartais nutinka

Kas tada lieja ašaras?

- „Ji visa brangi!

Mama auksinė!

A. Maykovas

globėjas. Vaikinai, kodėl jie sako apie mamą, kad ji „auksinė“?

Mokytojas su vaikais aptaria dviprasmišką žodį „auksinė“: auksinės rankos - darbščios, sumanios.

O kaip su auksine galva?

Vaikai. Protingas.

globėjas. Auksinė širdis?

Vaikai. Malonus.

Auklėtojas.Žaiskime mamą.

Žaidimas "Mama"

Mokytojas meta kamuolį vaikui ir užduoda klausimą, o šis atsako: „Mama!

Kas atėjo pas mane ryte?

Kas pasakė: „Laikas keltis?

Kam pavyko išvirti košę?

Kas įpylė arbatos į puodelį?

Kas man supynė plaukus?

Visas namas iššluotas vienas?

Kas mane pabučiavo?

Kas vaikiškai mėgsta juoką?

Kas yra geriausias pasaulyje?

globėjas. Vaikinai, ar mylite savo mamas?

Vaikai. Taip.

globėjas. O dabar klausykite A. Mityajevo istorijos „Kodėl aš myliu savo mamą“.

Darželio auklėtoja paklausė: „Kodėl tu myli savo mamą? Petios mama yra statybininkė. Jis norėjo pasakyti: „Už tai, kad mano mama stato namus“. Bet jis nieko nesakė. Ar jis nemylėtų jos, jei ji būtų gydytoja. Zina norėjo pasakyti: „Už tai, kad mama skaniai gamina“. Ir ji taip pat tylėjo. Mama kažkada išvažiavo, tėtis skaniai gamino, bet mergina ir tada nenustojo mylėti mamos. Tada Galya pakilo nuo kėdės: „Kai man skaudėjo, mama manęs pagailo, ir aš iškart pasijutau geriau. Aš myliu savo mamą už tai. - Ir aš už tai! - Ir aš". Paaiškėjo, kad visi vaikai už tai myli savo mamas.

Ko mokytojas klausė vaikų? Apie ką Petras norėjo pasikalbėti? Ką Zina galvojo? Ką pasakė Gala? Ką nusprendė vaikai? Kodėl tu myli savo mamas?

Vaikai atsako.

Apie mūsų mamas parašyta daug dainų įvairiomis pasaulio kalbomis, siūlau paklausyti vienos iš jų.

Skamba „Mamuto giesmės“ garso įrašas (muzika V. Šainskis, žodžiai D. Nepomniachtchi).

Daugelio šalių istorijoje yra įvykių, apie kuriuos žino visi, jais išgarsėjo šalys visame pasaulyje. Kuo garsėja Graikija?

Vaikai. Graikijoje prasidėjo olimpinės žaidynės.

globėjas. Teisingai! Graikija garsėja tuo, kad jos gyventojai prieš tris tūkstančius metų sugalvojo olimpines žaidynes.

Rodo skaidrę, kurioje vaizduojamos Graikijos olimpinės žaidynės.

Olimpinės žaidynės vykdavo kas ketverius metus. Senovės graikai varžėsi tarpusavyje įvairiose varžybose. Kokios buvo šios varžybos?

Vaikai. Bėgimas, šuolis į tolį, ieties metimas, žirgų lenktynės, imtynės.

globėjas. Taip, taip, vaikinai, bet kaip buvo apdovanoti nugalėtojai?

Vaikų atsakymų pavyzdžiai: laurų vainikai.

Tai va, nugalėtojai buvo apdovanoti laurų vainikais, kurie buvo nupinti iš laurų lapų. Per olimpines varžybas Senovės Graikijoje visi karai ir konfliktai nutrūko, visose Graikijos teritorijose įsivyravo taika, o atsakingi už „šventųjų paliaubų“ pažeidimus buvo nubausti. griežta bausmė. Olimpinės žaidynės vyksta ir šiandien. Šiandien jos rengiamos ne tik Graikijoje, bet ir kitose šalyse, jose dalyvauja įvairių valstybių atstovai. O kariaujančios šalys į olimpines žaidynes neįleidžiamos. Bėgant metams į žaidynes buvo įtrauktos naujos varžybos. O ką, prisimeni žaidimo metu.

Olimpinės žaidynės

Pirmaujantis(vaikas) meta kamuolį vienam iš ratu stovinčių vaikų. Pastarasis grąžina kamuolį, įvardindamas sportą.

globėjas. Vaikinai, koks įvykis Rusijoje šlovino mūsų šalį visam pasauliui?

Rodoma skaidrė, vaizduojanti pirmąjį kosmonautą Jurijų Gagariną.

Vaikai. Jurijaus Gagarino skrydis į kosmosą.

globėjas. Vaikinai, prieš daugelį metų žmonės Žemėje nežinojo, kas yra kosmose, bet jie labai norėjo ten patekti. Ir maždaug prieš šimtą metų rusų mokslininkas - Konstantinas Eduardovičius Ciolkovskis - sugalvojo, kaip tai padaryti. Ką jis išrado, kad patektų į kosmosą?

Vaikai. Raketa.

Rodoma skaidrė su raketa.

Auklėtojas. Teisingai, vaikinai! Konstantinas Eduardovičius išrado raketą, o tada ji buvo sukurta mūsų šalyje. Kas pirmasis išskraidino raketą?

Vaikai. Šunys Belka ir Strelka.

globėjas. Ir tada Jurijus Aleksejevičius Gagarinas skrido į kosmosą. Raketa nugabeno erdvėlaivį į orbitą ir jis apskriejo Žemę. Skrydis truko tik pusantros valandos. Taigi mūsų šalis – Rusija išgarsėjo tuo, kad būtent rusų žmonės pirmieji iškeliavo į kosmosą. O dabar žaisime žaidimą.

Žaidimas „Pažink planetą“

Mokytojas parodo vaikams įvairių planetų vaizdą, o vaikai jas įvardija.

globėjas. Dabar astronautai kosmose praleidžia kelis mėnesius. Orbitoje pastatyta tarptautinė kosminė stotis, kurioje gyvena ir dirba įvairių šalių astronautai. Jie susikalba rusiškai ir angliškai.

Įvairių šalių astronautai, keliaujantys per Visatą ir apmąstantys mūsų planetą, buvo nustebinti prieš juos iš kosmoso gelmių pasirodžiusio paveikslo. Nebuvo jokių ribų, o viskas atrodė kaip vientisas ir nedalomas pasaulis. Štai ką po skrydžio pasakė amerikiečių kosmonautas D. Bartow: „Kai pažvelgiau žemyn, pamačiau didžiulę upę, vingiuojančią tūkstančius mylių, tekančią iš šalies į šalį. Taip pat mačiau didžiulius miškus, besidriekiančius per sienas. Stebėjo, kaip vandenynas skalauja skirtingų žemynų krantus. Ir kai pažvelgiau žemyn, į galvą atėjo du žodžiai: vienybė ir tarpusavio priklausomybė. Mes esame vienas pasaulis“. Svarbiausia, kad visus žmones vienija tai, kad gyvename toje pačioje planetoje, kuri vadinama Žeme. Ją reikia saugoti, rūpintis, tausoti gamtą ir kultūrą, užkirsti kelią priešiškumui tarp tautų, gerbti istoriją, gyventi taikoje ir santarvėje, nes Žemė – mūsų bendri namai. Nenuostabu, kad sakoma: „Kol esame vieningi, esame nenugalimi“. Siūlau įsiminti šį ketureilį.

Mes esame gamtos atspindys

Mes esame Jos dalis, mes esame Grožis.

Turime stiprybės, sumanumo, gerumo,

Mes turime šviesą ir Aukštesnįjį pradą.

V. Ašikovas

Vaikinai, kaip manote, „Vienybės pasakoje“ žmonės sugebėjo grąžinti miškus, jūras ir kalnus, savo žemišką grožį?

Vaikai. Taip.

globėjas. Kaip jiems tai pavyko?

Vaikai. Draugystė jiems padėjo, visi kartu prašė sugrįžti, pažadėjo, kad visi kartu jais pasirūpins.

globėjas. Kaip įdomiai sugalvojote „Pasakos apie vienybę“ pabaigą. Apie mūsų planetoje gyvenančių žmonių draugystę buvo sugalvota daug eilėraščių. Klausykite vieno iš jų.

Vaikas

Būkime

Būkite draugai vienas su kitu

Kaip paukštis su dangumi

Kaip laukas su plūgu

Kaip vėjas su jūra

Žolė - su lietumi,

Kaip saulė yra draugiška

Su mumis visais!

Būkime

Siekti

Būti mylimam

Ir gyvūnas, ir paukštis.

Ir pasitikėjo

Visur pas mus

kaip ištikimiausias

Mano draugams!..

Būkime

Saugokite planetą

Visoje visatoje

Panašaus nėra.

Visoje visatoje

Visiškai vienas,

Ką padarys

Ar ji be mūsų?

I. Mazninas

globėjas. Vaikinai, visas jūsų istorijas įrašiau į diktofoną. Manau, kad jie padės Aliošai ir jo draugams išspręsti ginčą. Norėčiau mūsų pamoką užbaigti nuostabia daina.

Vaikai dainuoja dainelę „Jei visi aplinkui draugauja“ (muzika E. Arkhipova, žodžiai P. Sinyavskio).

Tikslas:

Pamokos eiga

Mokytojo žodis:

-

Kas yra atostogos? (Šventė – šventė, džiaugsmas garbei ar atminti žmogų ar įvykį žmonių gyvenime). Švenčių yra daug, ir jos skirtingos.

Kokias šventes žinai? Išsirinkime ir surašykime į grupes:

1.Šeima (gimtadienis, įkurtuvės, vestuvės...).

2.Profesionalus (mokytojo, gydytojo dienos...).

3.Religinis (Velykos, Kalėdos...).

Taisyklės:

– Eidama į vakarėlį apsirenk pačius elegantiškiausius drabužius.
Jis turi būti švarus ir tvarkingas.

– Jei atvažiavote į šventę – linksminkitės.

- Stenkitės dalyvauti žaidimuose ir pramogose

Mokytojas:

Manau, sutiksite su manimi, kad nė viena šventė neapsieina be šokių. Taigi dabar šiek tiek pašoksime.

Bendravimo pratimas

„Judėjimo iniciatorius“

Visi dalyviai sustoja ratu. Vienas studentas išeina pro duris. Klasėje pasirenkamas asmuo, kuris inicijuos judesius. Jis atliks bet kokius judesius, karts nuo karto juos keisdamas, o visi kiti kartos paskui jį. Dalyvis už durų grįžta, atsistoja apskritimo centre ir atidžiai stebi mokinius, bandydamas suprasti, kas yra judesių iniciatorius. Kai vienas iš mokinių išeina pro duris, klasė nusprendžia, kas inicijuos judėjimą.

Mokytojas:

Kiekviena tauta turi savo sveikinimo tradicijas, tačiau dovanų teikimo ir gavimo taisyklės yra vienodos visiems išsilavinusiems žmonėms. Gauti dovaną visada malonu, svarbu nenuliūdinti dovanotojo. Prisiminkime, kaip elgtis.

Kada teisingai priimk dovaną...

maloniai šypsotis, padėkoti; išpakuokite, pažiūrėkite į dovaną; dovanodami antrą dovaną, nerodykite jos; pasiūlyti saldumynų kitiems; įdėti gėlių į vandenį.

Kada padovanok tinkamą dovaną...

atsižvelgti į adresato skonį ir norus; duok tai, kuo tu pats būtum patenkintas; nupirkite dovaną, atitinkančią jūsų galimybių kainą; nuimkite kainų etiketę pridėkite sveikinimo atviruką su savo vardu.

Mokytojas:

Klausyk Igorio Ševčiuko eilėraštis „Dovana“.

gimtadienio kaktusas

Dovana buvo įteikta

Ir sveikinu Kaktusą

maloniai pasakė:

Priimk, brangusis kaktusai,

Iš mūsų šiandien kaip dovana

Gražu - nuostabu

Didelis oras...

Kaip įprasta dovanoti dovaną?

Kūrybinė užduotis

Nupieškite „mano svajonių dovaną“.

Mokytojas:

Pažiūrėkime į jūsų piešinius ir pagalvokite, į kokias grupes galite suskirstyti visas dovanas.

Dovanos yra:

1. Literatūrinė (eilėraščiai, laikraščiai, atvirukai, plakatai).

2. Muzikinis (dainos, šokiai).

3.Saldus (pyragaičiai, šokoladas, saldainiai).

4. Medžiaga (žaislas, knyga, bloknotas).

5. Simbolinis (kurio nors įvykio garbei).

6. Suvenyras (daiktas, kuriuo žavimasi, bet nenaudojamas).

8. Gyvas (šuo, katė).

Šeimos nariams ir visiems draugams įteikiamos pačių pagamintos dovanos, galima nupirkti dovaną mamai su tėčiu ar seneliu. Draugams, artimiesiems įteikiamas atminimo dovanėlė, piešinys ir kt.

Žaidimas "Siuntiniai"

Popieriaus lapeliai su objektų pavadinimais paruošiami iš anksto. Jie dedami į dėžutę. Vairuotojas kreipiasi į žaidimo dalyvius: „Gavote paketą su dovana. Ką ketini su juo daryti?" Vaikui atsakius, vairuotojas išima vieną iš popieriaus lapelių ir perskaito, kas buvo pakuotėje.

Mokytojas:

Visiems žmonėms malonu gauti dovanas iš draugų ir artimųjų, tačiau svarbu nepamiršti, kaip teisingai priimti dovanas, kad neįžeistumėte dovanotojo. O dar geriau – dažniau dovanokite artimiesiems ir gaukite iš to džiaugsmo ir malonumo.

Klasės valanda: „ATOSTOGOS MŪSŲ GYVENIME“

Tikslas: pateikti žodžio „atostogos“ sąvoką; parodyti šventės vaidmenį žmogaus gyvenime; aptarti elgesio festivalyje taisykles.

Įranga: matomumas švenčių dienomis (15 vnt.), rodyklės, švenčių tema ir tipai., kalendorius, kepurės, rutuliukai, dovanų dėžutė., atvirukai, muzika, vaikiški piešiniai.

Įvadas:

Šiandien kalbėsime apie šventes.

Kas yra atostogos ?

Šventė – šventės, džiaugsmo, žmonių vienybės diena, žyminti svarbius jų gyvenimo įvykius.Švenčių yra daug, ir jos skirtingos.

Kokias šventes žinai? Suskirstykime juos į grupes:

□ Šeima(gimtadienis, įkurtuvės, vestuvės, jubiliejai, apsipirkimo diena)

□ Profesionalus(mokytojo, gydytojo dienos...)

□ religinis(Velykos, Kalėdos, Eid al-Adha...)

□ mokykla ( pradmenų šventė, ruduo,...)

□ Tarptautinis( visų tautų ar šalių šventės)

□ Nacionalinis ( tam tikros šalies šventės)

□ valstybė

Kokias šventes švenčia jūsų šeima?

Kokia tavo mėgstamiausia šventė? Kodėl?

Kiekviena šventė turi savo laikymo ypatumus, tačiau yra bendros šventės taisyklės.

REGLAMENTAS:

Eidami į vakarėlį apsirenkite pačius elegantiškiausius drabužius. Jis turi būti švarus ir tvarkingas.

Jei atvykote į šventę - smagiai praleiskite laiką.

Stenkitės dalyvauti žaidimuose ir pramogose.

2. Šokite: „Jei tau smagu, tai daryk tai! (3 kartus, 4 kartus kartu.)

Manau, sutiksite su manimi, kad nė viena šventė neapsieina be šokių.

Taigi dabar šiek tiek pašoksime.

Dovanų teikimo ir gavimo taisyklės.

Kiekviena tauta turi savo sveikinimo tradicijas, tačiau dovanų siūlymo ir gavimo taisyklės visiems vienodos. išsilavinusių žmonių. Gauti dovaną visada malonu, svarbu nenuliūdinti dovanotojo. Prisiminkime, kaip elgtis.

Kada teisingai priimti dovaną. …

Maloniai nusišypsok, ačiū; išpakuokite, pažiūrėkite į dovaną; dovanodami antrą dovaną, nerodykite jos; pasiūlyti saldumynų kitiems; įdėti gėlių į vandenį.

Kada padovanok tinkamą dovaną...

Atsižvelkite į adresato skonį ir norus; duok tai, kuo tu pats būtum patenkintas; nupirkite dovaną, atitinkančią jūsų galimybių kainą; nuimkite kainų etiketę pridėkite sveikinimo atviruką su savo vardu.

Klausykite Igorio Ševčiuko eilėraščio „Dovana“

gimtadienio kaktusas

Dovana buvo įteikta

Ir sveikinu Kaktusą

maloniai pasakė:

Priimk, brangusis kaktusai,

Iš mūsų šiandien kaip dovana

Gražu - nuostabu

Didelis oras...

Ar tai buvo gera dovana Kaktusui? Kodėl?

Ar galima dovanoti tai, ko tau pačiam nereikia?

Kaip įprasta dovanoti dovaną?

Jei atėjote aplankyti, jūs negalite dovanoti koridoriuje. Reikia pašalinti viršutiniai drabužiai, susitvarkykite ir šventinėje patalpoje, kur klojamas stalas ir susirenka svečiai, su šypsena ir šilčiausiais žodžiais įteikite dovaną, visada originalioje pakuotėje.

Žaidimas "Siuntiniai"

Popieriaus lapeliai su objektų pavadinimais paruošiami iš anksto. Jie dedami į dėžutę. Vairuotojas kreipiasi į žaidimo dalyvius: „Gavote paketą su dovana. ka tu su juo darysi?

Po atsakymo vairuotojas išima vieną iš popieriaus lapelių ir perskaito, kas buvo pakuotėje.

Kūrybinė užduotis.

Nupiešk „mano svajonių dovaną“

Pažiūrėkime į jūsų piešinius ir pagalvokite, į kokias grupes galite suskirstyti visas dovanas.

DOVANOS YRA:

□ Literatūrinis(eilėraščiai, laikraščiai, atvirukai, plakatai)

□ Muzikinis(dainos, šokiai)

□ Mielas(tortai, šokoladai, saldainiai)

□ Tikras(žaislas, knyga, sąsiuvinis)

□ Simboliška(kažkokio įvykio garbei)

□ Suvenyras(daiktas, kuriuo žavimasi, bet nenaudojamas)

□ Gėlės

□ gyventi(šuo Katė)

Šeimos nariams ir visiems draugams įteikiamos savo rankomis pagamintos dovanos. Draugams, artimiesiems įteikiamas suvenyras, piešinys....

7. Išvada: Visiems žmonėms malonu gauti dovanų iš draugų ir artimųjų, tačiau svarbu nepamiršti, kaip teisingai priimti dovanas, kad neįžeistumėte dovanotojo. O dar geriau – dažniau dovanokite artimiesiems ir gaukite iš to džiaugsmo ir malonumo.

Kas yra šventės?

muzikinė dovana daina „Išgyvensime šią bėdą“

Pažintinės pamokos „Šventės mūsų gyvenime“ konspektas. Motinos diena“, skirta parengiamajai grupei.

Pristatymas tema: Šventės mūsų gyvenime. Motinos diena

Išaugins: Kodėl nusprendėte, kad žmonės neša gluosnius? Kaip manote, apie kokią šventę mums papasakojo Ženija? Vaikai: Apie šventę Verbu sekmadienis“, nes šią dieną žmonės neša gluosnius iš šventyklos namo.

Išaugins: Teisingai – stačiatikių šventė « Viešpaties įžengimas į Jeruzalę“ arba „Verbų sekmadienis“ yra puiki ortodoksų šventė.

Šią dieną prieš daugelį metų Dievo sūnus Jėzus Kristus įjojo ant asilo į Jeruzalės miestą. Žmonės apie tai girdėjo geri tikslai, tikėjo, kad Jis yra visų žmonių Gelbėtojas, todėl sutiko Jį su dideliu džiaugsmu. Žmonės sutiko Gelbėtoją kaip karalių. Kai kurie nusivilko drabužius ir padėjo juos po Jo kojomis. Kiti skindavo nuo medžių palmių šakeles ir puošdavo jomis kelią. Visi žmonės iš džiaugsmo sušuko: „Osana! - tai reiškia "išganymas, džiaugsmas, šlovė". Mes esame stačiatikiai, kaip ir tie žmonės, su džiaugsmu einame į šventyklą švęsti susitikimo su Gelbėtoju. Tačiau palmės Rusijoje neauga, todėl šią dieną žmonės stovi su žvakėmis ir žaliomis gluosnių šakomis, ji pirmoji atgijo iš ilgos žiemos iš medžių ir krūmų.

Apie kokią šventę dabar kalbame?

Vaikai: "Verbu sekmadienis"

Išaugins: Kas nuvyko į Jeruzalės miestą?

Vaikai: Jėzus Kristus yra Dievo sūnus.

Išaugins: Kodėl palmių šakelės buvo mėtosi jam po kojomis?

Vaikai: Jis buvo sutiktas kaip karalius, su džiaugsmu.

Išaugins: O kodėl į šventyklą einame su gluosniais, o ne su palmių šakomis?

Vaikai: Mat palmės čia neauga, o gluosniai iš ilgos žiemos iš medžių ir krūmų pirmasis atgyja.

Išaugins: Ir pas Ortodoksų žmonių yra toks paprotys, kad per didžiąsias šventes privaloma aplankyti visus ligonius, kurie negali ateiti į šventyklą, pasveikinti juos su švente ir įteikti dovanas. Dovanoti reiškia dovanoti džiaugsmą, padaryti gerą darbą. O kokį gerą darbą galime padaryti Ženiai?

Vaikai: duok gluosnį. Mūzos. rankos: Suteikime gerumą, džiaugsmą ir linkėjimus Ženiai. (fizinio lavinimo minutė)

Turiu stebuklingą žiedlapį, kuris mums tai padės.

„Skriskite, skriskite žiedlapiu (vaikai sukasi) Per vakarus į rytus (rankos į kairę į dešinę virš galvos) Per šiaurę, per pietus (rankos aukštyn ir žemyn) Grįžkite darydami ratą (sukite ratu vietoje) Kai tik paliečiate žemę (pritūpkite ir palieskite grindis žiedlapiu)

Būk mano vadovaujama (atsistoti)

Kiekvienas vaikas sako palinkėjimą Zhenya (būti sveikai, laimingai, linksmai ir pan.) Auklėk: Ką dar norėjome padaryti dėl Zhenya?

Vaikai: Gluosnio šakelė.

Išaugins: Kodėl gaminame gluosnį?

Vaikai: Nes Verbų sekmadienis

Išaugins: Vaikinai, eikime prie stalo ir padarykime gluosnius Ženijai?

(skamba muzika, vaikai rankdarbiauja)

Išaugins: Padarėte nuostabius gluosnius ir žinote, parsinešę gluosnį namo, pastatė į šventą kampą, bet galėjo žaisti ir su mažais vaikais, juokaudami paglostyti vienas kitą šakelėmis ir sakyti:Gluosnis, gluosnis, gluosnis, gluosnis- plaka iki ašarų, mėlynasis gluosnis plaka smarkiai, raudonasis gluosnis plaka veltui, baltas gluosnis plaka dėl reikalo, Išskirstykime valgykite poromis ir imkite po vieną šakelę.

Mūzos. rankos: Kokį gražų gluosnį tu turi, ir padainuokime apie jį dainą

Išaugins: O dabar iš šakų darysime puokštę Zhenijai. Kad būtų šventiška, papuoškite juostele.

Valstybinė biudžetinė ugdymo įstaiga
vidurinė bendrojo lavinimo mokykla
su. Aleksejevkos „Švietimo centras“
Pamokos metodinis tobulinimas Papildoma veikla intelektinė kryptis 1 klasėje
(autorinis kursas „Pasakų keliais“)
Žaidimas – kelionė „Pasakų kaleidoskopas“
Autorius: Golovacheva Galina Viktorovna,
mokytojas pradinė mokykla aukščiausia kategorija
2012 - 2013 mokslo metai
Pamoka vyksta kelionės forma, naudojant žaidimus, mįsles ir teatralizavimą. Pamokoje vaikai supažindinami su vienu iš tautosakos žanrų – liaudies pasaka. Mokiniams suteikiama galimybė pademonstruoti savo žinias ir Kūrybiniai įgūdžiai. Medžiaga gali būti naudojama klasėje ir popamokinėje veikloje.
Klasėje naudojama interaktyvi lenta.
Tema: Rusų liaudies pasakos.
Tikslas: formuoti vaikų idėjas apie rusų liaudies pasakų įvairovę.
Pamokos tikslai
Kūrimo užduotys:
1. Plėsti vaikų akiratį ir turtinti žodyną.
2. Ugdykite vaikų aktorinius gebėjimus ir sąmoningumą.
3. Kompetentingai ugdyti įgūdžius, išraiškingai reikšti savo mintis, loginį mąstymą, lavinti atmintį.
Mokymosi užduotys:
1. Prisiminkite garsiąsias rusų liaudies pasakas „Teremok“, „Kolobokas“, „Ropė“, „Vilkas ir septyni vaikai“, „Vištiena Ryaba“.
2. Suteikti holistinį teksto suvokimą ir supratimą.
3. Mokyti trumpo atpasakojimo ir kūrybiško atpasakojimo.
4. Formuoti vaikams žinias apie vieną iš tautosakos žanrų – liaudies pasaką.
Edukacinės užduotys:
1. Ugdyti bendravimo įgūdžius dirbti grupėse.
2. Ugdykite, pasitelkiant pasakos herojų pavyzdį, atsakomybės už draugus jausmą, norą sunkmečiu gelbėti.
3. Ugdykite meilę rusų liaudies literatūriniam paveldui.
4. Per pasaką ugdyti vaikus geriausios savybėsžmogus: sąžiningumas, ištikimybė, gerumas, bičiulystė.
5. Per teatralizacijos elementus suteikti vaikams galimybę išreikšti savo jausmus, emocijas, fantazijas.
Įranga:
1. Skaidrių pristatymas.
2. Muzikinis akompanimentas (fonograma).
3. Paveikslėliai - spalvinimo puslapiai pasakoms individualiam vaikų darbui.
4. Spalvotų pieštukų rinkiniai.
5. Interaktyvi lenta.

NE KLASĖS VEIKLOS PAŽANGA
„PASAKŲ KALEIDOSKOPAS“
(Skamba fonograma, po kuria mokytojas pradeda popamokinės veiklos pamoką)
Jei pasaka pasibels į duris,
Greitai įsileidai ją
Nes pasaka yra paukštis:
Truputį gąsdinai – ir nerasi.
Sekite ją iki slenksčio
O ji neturi...
Tik tūkstantis kelių
Išsibarstę po pasaulį.
Kuriuo keliu ji eis?
Kur ji pasirodys?
Ar ji turėtų plaukti ar vaikščioti
Arba skubėti iš kur
Tik ten, kur yra pasaka
Bus stebuklas...
(Interaktyvioje lentoje atidarau „uždangą“) Pirmoji skaidrė vadinasi „Žaidimas – tai kelionė per pasakas“.
- Vaikinai, šiandien mes eisime į irgą - kelionę per pasakas. Mūsų kelyje bus kelios stotelės – stotelės. Visos jos nėra lengvos, visų mūsų laukia įmantrios užduotys. Taip, ir judėsime ne visai normaliai, o pasakišku transportu. Pirmas mums padeda KILIMAS – LĖKTUVA (vaikai stovi prie stalų, išskėsdami rankas į šonus ir sklandžiai juda skleisdami lėktuvą). Na, sėkmės!
ŠILDYMO STOTIS
– Vaikinai, dabar skaitysiu pasakų ištraukas. Reikalas tas, kad jie, šios ištraukos, nebus visai įprasti, jie bus poetiški. Ar galite atspėti, kokios tai istorijos?
1) Močiutė ir senelis gyveno kartu,
Kartu pasodino ropę.
Ji užaugo didelė
Oho taip!
Aukštis - iki namo stogo!
Plotis – iš pusės miesto!
Ropė greitai sunoksta
Ir jie nežino, kaip tai ištraukti!
Labai apvalūs šonai
Trūksta rankos.
Čia Dedkai šovė mintis,
Patempsiu ropę už uodegos!
Senelis pagriebė ropę.
Trauk-trauk-
Negalima ištraukti!
Ne, nieko neatsitiko!
Turėtumėte paskambinti dar kartą
Padėkite bet kam.
Ropė buvo labai skani.
Atsidūręs žemėje tvirtai sėdėjo.
močiutė! Numeskite blynus
Ir greit išeik
Padėkite ištraukti ropę!
Močiutė seneliui
Senelis už ropę.
Trauk-trauk-
Jie negali ištraukti! (TURP)
2) Kwa-kva! ..
Tyla...
Aš viena požemyje.
Nors aplinka nėra labai drėgna,
Ir gražus butas!
Qua-qua!
Yra krosnis ir malkos,
Ir katilas ir keptuvė.
Koks atradimas, koks atradimas!
Iki vakarienės
Užšaldysiu kirminą.
Tik šviesą apšvietė varlė,
Pasibeldė pelė.
Koks čia teremokas
Teremok?
Jis nėra žemas, nėra aukštas
Neaukštas.
Kas, kas gyvena teremochkoje?
Kas, kas gyvena žemumoje?
Aš esu varlė.
Ir kas tu esi?
O aš esu pelė.
Įleisk mane į namus
Mes gyvensime kartu su jumis.
Gausime prinokusius grūdus,
Su jumis kepsime blynus.
Tebūnie taip, galbūt namuose.
Kartu gyventi smagiau! (TEREMOK)
3) Kartą gyveno moteris su seneliu.
Shchi tuščias vakarienės metu
Valgau su džiūvėsėliais
Ir ten pyragas ar sūrio pyragas,
Buvo skausmingai saldu
Net arbata ir tada atidžiau.
Bet vieną šeštadienį
Senelis išgirdo per miegą
Moters balsas su nuostaba.
- Didysis sekmadienis
Iškepsiu bandelę.
Paieškosiu trupučio miltų
Prie vados dugno -
Aš ką nors sugalvosiu. (KOLOBOK)
4) Gyveno - buvo senelis ir moteris,
Kartu su višta Ryaba,
Yra tik viena vištiena
Ir ji padėjo kiaušinį.
Ir kiaušinis nėra lengvas,
Kaip saulė auksinė!
Jo senelis pirmą kartą sumušė
Taip ir taip ir nepalūžo,
Baba jį taip pat sumušė
Taip ir taip, nepalūžo.
Pelė perbėgo per stalą
Nuskubėjau pas savo audinę,
Kiaušinį paliečiau uodega,
Nuskriejo ant grindų
Ir kai nukrito, kiaušinis sugedo,
Ir subyrėjo.
Senelis ir moteris sėdi, verkia,
„Ryaba“ vištienos kepenys,
Neverk, moteris
Neverk seneli
rytoj duosiu tau pietus
Dėsiu kitą kiaušinį
Ne auksinis, o paprastas. (HEN RYABA)
5) Anksti ryte nuėjau į mišką
Kad piktžolė sustiprėtų
Pagauk, ožio motina,
Griežtai sakant:
- „Neatidaryk vilkui durų
Ir ramiai lauk mamos.
Vaikai yra septyni vaikai
Jie nenori sėdėti ramiai.
Pasilinksmink, nerimk,
Jie triukšmingai šokinėja, nėra saldumo.
Tuo metu miško takeliu
Ten buvo alkanas miško žvėris.
Vilkas suprato - ožkos nėra namuose,
Situacija pažįstama!
Aš valgysiu ožkas ir būsiu sotus,
Aš vilkas – miško banditas!
Jis beldžiasi nagais į duris -
(ŠVEŽDĖTI)
"Taigi aš nuimčiau jį nuo vyrių!"
Pats švelniai švokščia
Pasakoja vaikams pasaką:
„Mama - atėjo ožka,
Aš tau atnešiau pieno“. (VILKAS IR SEPTYNIOS OŽKĖS)
– Vaikinai, kodėl, jūsų manymu, pasaka vadinasi „Vilkas ir septyni vaikai“? (Kadangi pagrindiniai pasakos veikėjai yra septyni maži ožiukai)
– Prieš jus yra iliustracija, kiek ožkų joje turėtų būti?
– Patikrinkime, ar tapydamas dailininkas nesuklydo? (Kartu su vaikais vaikus skaičiuojame chore, mokytojas „numeruoja“ vaikus interaktyvioje lentoje, jų yra septyni).
– Ar menininkas viską padarė teisingai?
- Puiku vaikinai! Jūs puikiai išmanote pasakas, nes net ir su tokia sunkia užduotimi susidorojote labai greitai!
Tęsiame kelionę. Dabar mus veš BOTS - GREITAI ĖJĖJĖJAI (vaikai atsisėda ir tyliai trypčioja pusiau sulenktomis kojomis, mojuodami rankomis, tarsi eitų). Pakeliui kita stotis: stotis ARTISTIC
– Dabar išsiaiškinsime, ar galite atpažinti pasakų herojus? Aš parodysiu iliustracijas, o tu pasakyk iš kokios pasakos. (Demonstruoju spalvinimo lapus - piešinius su pasakų herojais, vaikai atsako iš kokios pasakos, išdaliju vaikams).
(ŽR. PRIEDĄ – BRĖŽINIAI – SPALVINIMAS)
– Žiūrėk, čia (interaktyvioje lentoje) dailininkas paliko ir piešinį. Vaikinai, iš kokios jis istorijos? (KOLOBOK).
- Kodėl taip nusprendėte? (Iliustroje Pagrindinis veikėjasši pasaka – KOLOBOK).
– Vaikinai, žiūrėtos iliustracijos nėra spalvingos. Menininkas, matyt, neturėjo laiko jų nutapyti. Padėkime jam? (Vaikams pateikiamos iliustracijos - spalvinimo puslapiai, kuriuos reikia nuspalvinti. Darbui atlikti skiriamos 5 minutės.) (INTERAKTYVIOJE LENTELĖJE spalviname KOLOBOKĄ, ŽOLĘ, DEBESIS, TAKĄ. Lygiagrečiai darbai vyksta lauke, vaikai nuspalvina jiems siūlomas iliustracijas).(Darbo pabaigoje: gautų piešinių demonstravimas vieni kitiems. Vaikai, sėdintys savo vietose, ištiesę rankas, rodo savo darbus)
- Puiku vaikinai! Mes stengėmės iš visų jėgų! Atėjo laikas tęsti kelionę. Dabar skrisime Baba Yaga STUPA (Vaikai sėdi ir daro judesius rankomis, panašiai kaip sargo darbas su šluota.)
- Na, štai mes! Prieš mus yra Skorogovornaya stotis. Ką ji mums paruošė? Mes visi keliaujame, bet piešime. Mūsų rankos, kojos, nugara nėra pavargę. Bet liežuvis burnoje jau pabodęs. Dabar jis gaus darbą. Vaikinai, kas žino, kas yra liežuvio suktukai? (Tai frazės, kurias reikia ištarti greitai ir teisingai).
(Atkreipiu vaikų dėmesį į interaktyvią lentą, kitoje skaidrėje duodamas liežuvio suktukų pasirinkimas, rodau į vieną iš jų, pažymiu „varnele“, sakau, kad labai patinka.)
_ Bet jums, vaikinai, aš paruošiau keletą kitų liežuvio suktukų. Pabandykime juos pasakyti greitai – greitai! Dabar pamatysime, kuris iš jūsų liežuvis puikiai atliks šį darbą.
- tarė varna varna.
- Vištiena nerimauja, Negąsdink vištos.
– Medis turi spyglių.
- Nuo kanopų plakimo per lauką skraido dulkės.
- Jūs, vaikinai, puikūs! Na, eikime į kitą stotį. Mūsų KILIMAS - LĖKTUVIUI nusibodo nieko veikti, skriskime juo (vaikai stovi prie staliukų, išskėsta rankas į šonus ir daro sklandžius judesius skleisdami lėktuvą).
– O štai kita stotis POEZIJA. Dabar pabandysime prisiminti dainas ir eilėraščius iš žinomų rusų liaudies pasakų. (Aš atkreipiu vaikų dėmesį į kitą skaidrę)
1. Kokią dainą dainavo KOLOBOK?
Šluoju per dėžes,
Nubraižytas statinės apačia,
Austa žaliame svieste
Šalta ant lango;
Palikau senelį
Aš palikau moterį
Ir aš pabėgsiu nuo tavęs.
- Raskite šį herojų skaidrėje. Pažymėkite langelį. (Vaikai eina prie lentos ir atlieka mokytojo užduotį, pažymėdami minėtą herojų).
2. Kokiais žodžiais Emelya iš pasakos „Lydekai įsakius“ paprašė lydekos, kad išsipildytų jo troškimas?
Lydekos komanda, mano valia ....
- Kur jis nuotraukoje? Pažymėkite! ((Vaikai eina prie lentos ir atlieka mokytojo užduotį, pažymėdami minėtą herojų).
3. Kokią dainą OŽKĖ dainavo savo vaikams iš pasakos "Vilkas ir septyni vaikai"?
Ožkos, vaikai!
Atsiverk, atsiverk!
Atėjo tavo mama – atnešė pieno;
Pienas bėga išilgai įpjovos,
Iš įpjovos ant kanopos,
Nuo kanopos iki sūrio žemės!
- Kur ši istorija? Pasižiūrėk! (Vaikai eina prie lentos ir atlieka mokytojo užduotį, pažymėdami minėtą herojų).
4. Ką pasakė LOKIS MAŠA iš pasakos „Maša ir lokys“, kai lokys norėjo atsisėsti ant kelmo?
Žiūrėk matai!
Nesėdėk ant kelmo
Nevalgyk pyrago!
Nunešk močiutei
Nunešk seneliui.
- Surask herojų. Pasižiūrėk! (Vaikai eina prie lentos ir atlieka mokytojo užduotį, pažymėdami minėtą herojų).
5. Kaip Ivanuška Kvailys iš pasakos „Sivka – Burka“ vadino SIVKA – BURKA?
Sivka-burka, pranašiškas kaurka, stovėk priešais mane kaip lapas prieš žolę!
- Surask herojų! Pasižiūrėk! ((Vaikai eina prie lentos ir atlieka mokytojo užduotį, pažymėdami minėtą herojų). - Gerai padaryta! Jūs gerai žinote pasakas, jų herojus ir net pasakytas frazes. Jie tyliai trypia pusiau sulenktomis kojomis, mojuodami rankomis tarsi eidami.) Pakeliui kita stotis: REBUS stotis.
- Ką mes čia veiksim?
- Dabar žaisime. Bet tai nebus įprastas žaidimas. Dabar jums ir man reikės atlikti bene sunkiausią užduotį. Mūsų laukia dvejos rungtynės. Pirmasis žaidimas vadinasi: JOIN THE HALES. Atidžiai įsiklausykite į žaidimo taisykles: pasakose gausu visiems žinomų frazių. Aš pasakysiu pirmąją frazės dalį, o jūs atsimenate ir baigsite, ištardami jos pabaigą. Taigi pradėkime!
– Pasaka yra melas, bet joje yra užuomina. (Vaikai: Gerų draugų pamoka) – Aš ten buvau. Išgėriau medaus-alaus. (Vaikai: Teko ūsais, bet į burną nepataikė.) - Čia pasaka baigiasi, (Vaikai: o kas klausėsi - gerai padaryta).
- Jis auga šuoliais, (Vaikai: bet valandomis).
- Kas gyvena bokšte? (Vaikai: Kas negyvena aukštoje vietoje?) - Netrukus pasaka pasakojama, (Vaikai: Taip, dar negreitai) .- Gerai padaryta! O dabar laikas antram žaidimui. Mįsiu sudėtingas mįsles, o jūs jas pagalvokite ir atspėkite.
1. Pelė susirado sau namus,
Pelė buvo gera.
Juk tame name
Gyventojų buvo daug. (Teremok. Pasaka „Teremok“)2. Netoli miško, pakraštyje
Trys iš jų gyvena trobelėje.
Yra trys kėdės ir trys puodeliai,
Trys lovos, trys pagalvės.
Kas yra šios pasakos herojai? (Trys meškiukai. Pasaka „Trys lokiai“)3. Močiutė labai mylėjo anūkę,
Ji padovanojo jai raudoną skrybėlę.
Mergina pamiršo savo vardą.
Na, pasakyk man, koks jos vardas? (Raudonkepuraitė.)
4. Jis buvo kepamas iš miltų,
Langas buvo šaltas.
Bėk nuo močiutės ir senelio
O lapei jis tapo vakariene. (Kolobok.)
5. Skraidė gulbės-žąsys,
Jie norėjo pasiimti vaikus.
Koks buvo medis
O vaikinai nuo jų slapstėsi? (Obuolių medis.)
6. Aš skrendu minosvaidžiu,
Uždengiu pėdsakus.
Be stebuklų senolė
Nuobodu gyventi trobelėje. (Baba Yaga.)
7. Brolis jai nepakluso
Ir tada jis pavirto ožiu,
Kai vanduo iš kanopos
Karštą dieną jis nusprendė prisigerti. (Alyonuška.)
8. Jis malonesnis už visus pasaulyje,
Jis gydo sergančius gyvūnus.
Ir vieną kartą begemotas
Jis ištraukė jį iš pelkės.
Jis garsus, garsus -
Tai gydytojas... (Aibolit.)
- Puiku vaikinai! Ir su šia užduotimi susidorojote! Na, laikas pereiti į paskutinę stotį. Vėl paimkime STUPĄ IŠ BABA YAGI (Vaikai susėda ir daro judesius rankomis, panašiai kaip sargybinio darbas su šluota.) Išskridome į kitą stotį. Ir tai vadinasi ŽAIDIMAS.
- Vaikinai, dabar būsime menininkai. Rodysime pasaką „Ropė“. Norėdami tai padaryti, prisiminkime, kiek herojų yra šioje pasakoje ir kas. (Vaikai stato pasaką „Ropė“. Jei lieka laiko, pasaka statoma kelis kartus.) Apibendrinant:
Vaikinai, mūsų kelionė baigėsi. Šiandien dar kartą aplankėme garsiausias rusų liaudies pasakas. Vaikinai, kas yra nuostabiausia pasakose? (Pasakose gėris visada triumfuoja prieš blogį.)
– O ar įprastame, kasdieniame gyvenime reikia maloniai elgtis su žmonėmis? Gyvenime taip pat gėris visada nugali blogį.
- Puiku vaikinai! Šiandien tu padarei labai gerą darbą. Buvau patenkintas ir susidomėjęs tavimi. Ir tie piešiniai, kuriuos padarėte šiandien, neprisimena mūsų šiandieninio susitikimo. Ačiū visiems.
Pasakoje galima važiuoti ant mėnulio
Ir jodinėti ant arklio per vaivorykštę.
Susidraugaukite su drambliu
Ir gaudyk plunksnų šilumą - paukščiai ......

Pažintinės pamokos „Šventės mūsų gyvenime“ konspektas. Motinos diena“, skirta parengiamajai grupei.

Pristatymas tema: Šventės mūsų gyvenime. Motinos diena

Atviras renginys popamokinei veiklai

Vakutina Tatjana Vasiljevna

Tema: Teatro meno rūšys. „Atostogos mūsų gyvenime“

Kūrimo užduotys:

Ugdyti gebėjimą perteikti nesudėtingus turinio dialogus dramatizacijoje; reguliuoti balso tembrą ir stiprumą; lavinti intonacinį kalbos išraiškingumą;

plėtoti kalbos veiklą;

lavinti aktorinius įgūdžius kaip meną;

pasitikėjimas savimi,

asmeninio požiūrio į tai, kas skaitoma, išraiška skaitymo procese (emocinis koloritas, intonacija, skaitymo ritmas).

ugdyti gebėjimą žodžiu apžvelgti raišką bendraklasių skaitymą, aktorių skaitymą.

Edukacinės užduotys:

Ugdyti elgesio įgūdžius atvirų renginių metu;

plėtoti draugystę;

diegti domėjimąsi liaudies menu;

lavinti meninį skonį;

įvaizdžio pateikimo kultūra;

formuoti domėjimąsi teatro kūryba ir jos veikla.

Įranga: daugialypės terpės pristatymas, užduočių kortelės, bilietai, kaukės, kepurės.

Org. momentas.

Mokytojas:

Mieli mokiniai, džiaugiuosi vėl galėdamas jus matyti mūsų „Teatro dirbtuvių“ pamokoje! Šiandien turime svečių, pažiūrėkite į juos, šypsokitės. Ir tegul mūsų pamoka būna geros nuotaikos.

Mieli svečiai, kviečiame į kitą „Teatro dirbtuvių“ pamoką, kurios dalyviai – IV „A“ klasės mokiniai. Bandėme savo klasę paversti teatru. Turime sceną, parterį, galeriją.

Tačiau norėdami nustatyti pamokos temą, turite nusipirkti bilietus jums ir mūsų svečiams (atviri raktiniai žodžiai).

Išspręsk mįsles.

Dabar karalius, o paskui juokdarys,
Elgeta ar karalius
Tapti padės, pvz.
Teatralizuota… (komoda)

Jis viskam vadovauja
Mąstai, bėga, rėkia!
Jis įkvepia aktorius
Tvarko visą pasirodymą
Kaip orkestro dirigentas
Bet tai vadinama... (režisierius)

Spektaklis buvo sėkmingas
Ir publika džiaugiasi!
Ypatingi plojimai menininkui
Dėl spalvingų... (Peizažas)

Jis vaikšto po sceną, šokinėja,
Jis juokiasi, jis verkia!
Bent kas nors pavaizduos, -
Meistriškumas nustebins visus!
Ir susikūrė seniai
Profesijos tipas... (aktorius)

Jei nori būti kitoks,
Skambinti pagalbos... (makiažas)

Koks žodis išėjo. Paryškintoje eilutėje?

Vaikai: Teatras.

Ar pažvelgėte į ekraną ir bandėte nustatyti antrąjį šios dienos pamokos raktinį žodį?

Šventė.

Mokytojas: Kaip tu atspėjai?

Nuo aukščiausios juostos iki žemiausio. (Raktinis žodis paskelbtas lentoje)

Mokytojas: Kaip jūs suprantate žodžio „atostogos“ reikšmę?

Vaikų atsakymai.

Mokytojas: Apibendrinau, ant žiedlapių skaitome: „Šventė yra:“ žaidimai, džiaugsmas, pramogos, šventė. Na, o dabar paskaitykime, kokį apibrėžimą pateikia mūsų žodynai.

Šventė yra džiaugsmo, kažko šventimo diena.

Taigi mūsų apibrėžimas buvo teisingas? Girkite save (plojimai).

Sakyk, prašau, ko tikitės iš švenčių.

Vaikų atsakymai.

Mokytojas: Apibendrinsiu: juokas, linksmybės, nuotaika, pokštai.

Taigi ATOSTOGOS, o kokia turi būti šventė?

Vaikų atsakymai.

Koks sezonas? Artėja šventė?

Vaikų atsakymai.

O tu ir aš esame šeima, tad kokia gali būti šventė?

Vaikai:Šeima.

Čia mes nupirkome BILIETUS jums ir mūsų svečiams.

Atkreipkite dėmesį į lentą, ką mes gavome? Apibrėžkite mūsų pamokos temą.

skelbiu: Tema: Teatro meno rūšys. „Atostogos mūsų gyvenime“

Mokytojas: Mieli vaikai, svečiai, tėveliai, šiandien vyksta atviras popamokinis užsiėmimas „Teatro dirbtuvės“. O šiandien parodysime keletą technikų, pratimų ir užduočių, kurios prisideda prie vaikų kalbos ugdymo, protinės veiklos ugdymo, kūrybinės vaizduotės ugdymo. Šiandien galėsite parodyti savo kūrybinius sugebėjimus: vaidinsite ir kaip aktoriai, ir kaip ekspertai, ir kaip klausytojai. Ir svarbiausia, kad visi šie įgūdžiai bus tiesiog būtini gyvenime.

Mokytojas A: Taigi pradėkime. Pirmas probleminis klausimas:

Kas yra dikcija ir ar mums jos reikia?(Dikcija – tarimas; gali būti ir blogai, ir gerai. Labai reikalinga gera dikcija, kad visi vienas kitą suprastų, ypač geros dikcijos reikia diktoriams, artistams, pranešėjams, mokytojams)

Dirbkime su dikcija: O kadangi artėja Motinos diena, visas užduotis siesime su šia švente.

MA-MA-MA – aš pats.

MA-MA-MA – aš viską darau pati.

MES-MES-MES - Laukiame žiemos.

MI-MI-MI - Paimk mano ranką.

MO-MO-MO - Mes einame į kiną.

Konkursas „Pasakyk žodį“
Žodis kažkur paslėptas

Žodis paslėptas ir laukia.
Leisk vaikinams mane surasti.

Nagi, kas mane suras?

Kai kurie žmonės turi korteles ant savo stalų. mėlynos spalvos. Reikia aiškiai ištarti kiekvieną garsą, perskaityti, kas ten parašyta, ir visa klasė vieningai pavadinti šį žodį.

Mama, tėtis, brolis ir aš -
Tai viskas mano ... (šeima)

Mūsų rankos buvo padengtos muilu.
Indus išplovėme patys.
Mes patys išplovėme indus -
Padėjo mūsų ... (mamai!)

Sodiname gėles sode
Juos laistome iš laistytuvo.
Astrai, lelijos, tulpės
Tegul auga mūsų ... (mama)

Šie rutuliai ant sriegio
Nenorite pasimatuoti?
Visiems jūsų skoniams
Mamos dėžutėje... (karoliukai)

Mamos ausyse spindi,
Vaivorykštės spalvos spindi.
Sidabro lašai trupiniai
Papuošalai .... (auskarai)

Pavadinkite patiekalus
Rankena prilipo prie apskritimo.
Po velnių kepti ją – nesąmonė
Tai yra .... (keptuvė)

Jo pilve yra vandens
Ji suvirpėjo iš šilumos.
Kaip piktas viršininkas.
Greitai užverda... (arbatinukas)

Tai patiekalas kiekvienam
Mama gamins vakarienę.
Ir kaušas yra čia pat -
Supilstyti į dubenėlius .... (sriuba)

Dabar pasakykite man chore:

Pasaulyje nėra brangesnio,
Teisingiau ir geriau.
Aš pasakysiu tau tiesiai draugams -
Geriausias pasaulyje...

Ką mes švelniai vadiname mama?

Vaikai: Mamytė.

Dabar po kiekvienos mano frazės visi kartu, aiškiai tardami, pasakykite žodį MAMĖ.

Kas atėjo pas tave ryte? (Mamytė!)

Kas pasakė: „Laikas keltis! (Mamytė!)

Kam pavyko išvirti košę? (Mamytė!)

Kas įpylė arbatos į puodelį? (Mamytė!)

Kas supynė košes? (Mamytė!)

Visas namas iššlavė vieną? (Mamytė!)

Kas tave pabučiavo? (Mamytė!)

Kas vaikiškai mėgsta juoką? (Mamytė!)

Kas yra geriausias pasaulyje? (Mamytė!)

Dirbkime su kvėpavimu:

"Pūga kaukia"

Užduotis: ugdyti kalbinį kvėpavimą, balso galią, gebėjimą jį pakeisti tinkamu laiku.

Įranga: siužetinė nuotrauka "Pūga", garso įrašas pūgos pradžioje, viduryje, pabaigoje.

apibūdinimas. Suaugusysis parodo vaikams paveikslėlį, paaiškindamas, kas yra pūga (tai stiprus vėjas su sniegu), ir leidžia klausytis pūgos triukšmo, kai ji prasideda, kada ji stipriausia ir kai nurimsta.

Tada vaikai, suaugusiojo signalu „Pūga prasideda“, tyliai vaizduoja jos garsą: woo, „Stipri pūga“ - pakeiskite balso stiprumą į garsų (bet ne riksmą), „Pūga nurimsta“ - vėl. pakeiskite balso stiprumą į tylų, „Pūga praėjo“ - jie nutyla.

Prieš pradėdami žaidimą, vaikai giliai įkvepia per nosį. Paimto oro jiems turėtų pakakti, kol pasirodys žodžiai „Pūga praėjo“.

"Žiemos audra"

Atėjo pavasaris. Bet žiema nenori pasitraukti. Ji pyksta, siunčia pūgas ir pūgas. Pūga kaukia: vau. Vėjas švilpia: s-s-s-s. Vėjas lenkia medžius: š-š-š-š. Tačiau dabar pūga pradėjo slūgti. (Pakartokite tą patį, tik tyliau). Ir nutilo.

"Prie jūros"

Įsivaizduokite save paplūdimyje. Užmerkite akis. Išgirskite, kaip bėga banga: ssss. Pila smėlis: s-s-s-s. Vėjas dainuoja dainą: s-s-s-s. Ir smėlis barsto: s-s-s-s.

Dirbkime poromis, kiekviena pora turi pasakyti tą pačią frazę arba pažįstamą eilėraščio ištrauką (ant geltonų kortelių)

Mūsų Tanya garsiai verkia:

Į upę įmetė kamuolį.

- Tylėk, Tanečka, neverk:

Kamuolys neįskandins upėje.

Mokytojas: Vaikinai, ar žinote, kas yra intonacija?? (intonacija - tarti bet kokia intonacija, intonacijos pagalba galime išreikšti savo požiūrį į kalbos temą, pabrėžti tinkamus žodžius ...)

Pratimas: Pasakykite bet kurią frazę ar eilutę iš studijuojamo kūrinio džiaugsminga, liūdna, meilia, pikta, žaisminga ir rimta, pašaipia, pritariančia intonacija.

Mama, aš gavau dvejetą (a)

Kai kurie vaikinai parengė eilėraščius apie mamą, pasiklausykime jų:

Myliu tave, mama, už ką – nežinau

Tikriausiai todėl, kad kvėpuoju ir sapnuoju

Ir aš džiaugiuosi saule

Ir šviesi diena.

Už tai aš, brangioji, tave myliu,

Už dangų, už vėją, už orą aplink.

Aš myliu tave, mama, tu -

Mano geriausias draugas.

Nežinau kito žodžio.

Kad taip glostytų ausį.

Aš kartosiu tai vėl ir vėl

Tai žodis, kurį pirmą kartą išmokome.

Šiuo žodžiu mes gyvename iki mirties,

Ir kai debesys kaupiasi

būtinai paskambink mamai

mama, mano brangioji mama.

Pats ištikimiausias ir mylintis draugas

Jaučiu visa širdimi,

Tavo švelnių rankų šiluma.

Šios rankos vedė mane

nuo vaikystės iki pilnametystės.

Šios rankos mane saugojo.

Nuo ligų likimo smūgių.

Mama reiškia švelnumą

Tai gerumas, gerumas,

Mama yra ramybė

Tai džiaugsmas, grožis!

Mama yra pasaka prieš miegą

Išaušta rytas

Mama - užuomina sunkiais laikais,

Tai išmintis ir patarimas!

Mama yra vasaros žaluma

Tai sniegas, rudens lapas,

Mama yra šviesos spindulys

Mama reiškia GYVENIMĄ!
Mokytojas: Ar mokame vienas kitam komplimentuoti ir kas yra komplimentus? (Tai yra malonūs žodžiai, pagyrimas. Pavyzdžiui, jie pasako, kaip puikiai atrodai, kaip gerai sekėsi, kaip gerai pasakei, galvoji...)

Mokytojas: Kam skirti komplimentai?(Kad žmogui būtų malonu, parodyti savo požiūrį, nudžiuginti, palaikyti sunkią akimirką ar tiesiog taip: juk kiekvienam malonu girdėti pagirtinus žodžius apie save)

Mokytojas: Kaip reaguojate į komplimentus?(Galite tiesiog pasakyti ačiū. Tačiau dažnai jie sako ir ką nors kita, pvz.: Džiaugiuosi, kad tai pastebėjai. Man buvo labai malonu tai išgirsti. Tavo žodžiai pakėlė nuotaiką. O kartais į komplimentą jie atsako komplimentas: ačiū, šiandien taip pat atrodai puikiai.)

Mokytojas: Komplimentas prie komplimento – nesantaika. Pagalvokite, vaikinai, kuo žodžiai skiriasi vienas nuo kito reikšme:

glostantis – glostantis; glostantys žodžiai – glostantys žodžiai?

(Glokojantys žodžiai, paglostymas... Tai pagiriamieji žodžiai, bet žmogus juos sako siekdamas kažkokios naudos, savo intereso. Jis ne šiaip giria, bet ir įžūliai ką nors pagiria. Paglostantys žodžiai yra malonūs ir teisingi žodžiai. Tai komplimentas, o glostymas – visai kas kita. „Glostanti akimis, bet apgaulinga akims“)

1 užduotis: išraiškingas šios pasakos vaidmenų skaitymas;

2 užduotis: atsakykite į klausimą, kokia žmogaus yda išjuokiama šioje pasakoje? (Glostymas)

3 užduotis: sudaryti cinquain

Mokytojas: O dabar kiekviena pora stato savo pasakėčią be išankstinis mokymas. Nesvarbu, ar veikėjai sako tiesą vienas kitam, reikia stengtis tai parodyti savo balsu, intonacija ir gestais.

Ivanas Andrejevičius Krylovas

gegutė ir gaidys

Spektaklio trukmė: 3 minutės; aktorių skaičius: 2 arba 3.

Personažai:

Gegutė
Gaidys
Žvirblis

Pirmame plane kairėje tvora, dešinėje – krūmas. Fone – laukas ir tolumoje miškas. Gegutė sėdi ant krūmo ir garsiai šaukia. Ant tvoros pasirodo Gaidys ir garsiai užgieda.

Gegutė(entuziastingai)

Kaip, mielas Gaidžia, garsiai dainuoji, tai svarbu!

Gaidys(meilingai)

O tu, Gegute, mano šviesa,
Kaip traukiate sklandžiai ir ilgai:
Tokio dainininko neturime visame miške!

Gegutė

Tu, mano kumanek, aš pasiruošęs tavęs klausytis amžinai!

Gaidys

O tu, gražuole, prisiekiu
Kai tik tu nutilsi, aš lauksiu, nelauksiu,
Norėdami pradėti jus iš naujo -
Iš kur toks balsas?
Ir švarus, ir švelnus, ir aukštas!
Taip, tu toks jau gimei: esi mažas,
Ir dainos, kokia tavo lakštingala!

Gegutė

Ačiū, krikštatėvi; bet pagal mano sąžinę
Tu dainuoji geriau nei rojaus paukštis
Kreipiuosi į visus čia!

Žvirblis išskrenda į sceną ir atsisėda tarp krūmo ir tvoros.

Gegutė(pasitikintis savimi)

Ir Žvirblis patvirtins!

Žvirblis

Draugai!
Nors jūs užkimusi, giriate vienas kitą, -
Visa tavo muzika yra bloga!

Gaidys

Bet kaip dėl pagyrimų?

Žvirblis

Haha!
Gegutė giria gaidį
Nes jis giria Gegutė!

Mokytojas: O dabar, draugai, sugalvokime tikrų komplimentų mamoms.

Pagarba apie mamą.

- Atspindys.

Lentoje matote teatro kaukes. Paimkite žetonus ir padėkite savo šalia kaukės, kuri perteikia jūsų nuotaiką iš pamokos.

Bilietus pasiliksite kaip šios veiklos atminimą.

V. Namų darbai.

Pats suraskite ir išmokite keletą liežuvių suktukų.

Apibendrinant.

Paplokime vieni kitiems.

Liubovas Žalnina

Tikslas: Pristatykite sąvoką " Šventė".žymėti vertę šventės žmonių gyvenime. Pabrėžkite jiems būdingus bruožus (atributai, žmonių nuotaika, elgesio taisyklės).Pataisykite gautas idėjas Naujųjų metų pavyzdžiu.

judėti pamokos. Mokytojas pasakoja apie tai, kas mylima visame pasaulyje atostogos kad jie yra laukiami, jiems ruošiami ir švenčiami nustatytu laiku. Siūlo atsakyti klausimus: kodėl meilė atostogos? Mokytojas išsiaiškina, ką vaikai žino šventes?Kas jiems patinka ir kodėl? Išvardykite savo mėgstamiausius atostogos. Sako, kad atostogos kitokios: mišios, kurias švenčia visi žmonės; šeima, kuri švenčia artimus žmones. Bet dideliems ir mažiems atostogosžmonės visada pasiruošę. Kaip?

1. Papuoškite vietą šventė; apsirengti; virėjas šventinės dekoracijos, dovanos. (atributai)

2. Žmonės per smagios atostogos, džiaukitės, džiaugiamės matydami vienas kitą, dovanokite dovanas, dainuokite dainas, šokite. (elgesys, nuotaika)

3. Laikykitės tam tikrų taisyklių elgesį: svečių pasisveikinimas, elgesys prie stalo vakarėlyje, atsisveikinimas, svečių išvykimas ar išlydėjimas. (etiketas)

Visos šios idėjos konkretizuojamos atsižvelgiant į naujus metus.

Valstybinė biudžetinė ugdymo įstaiga
vidurinė bendrojo lavinimo mokykla
su. Aleksejevkos „Švietimo centras“
Intelektinės krypties popamokinės veiklos metodinis tobulinimas 1 klasėje
(autorinis kursas „Pasakų keliais“)
Žaidimas – kelionė „Pasakų kaleidoskopas“
Autorius: Golovacheva Galina Viktorovna,
aukščiausios kategorijos pradinių klasių mokytoja
2012 - 2013 mokslo metai
Pamoka vyksta kelionės forma, naudojant žaidimus, mįsles ir teatralizavimą. Pamokoje vaikai supažindinami su vienu iš tautosakos žanrų – liaudies pasaka. Mokiniams suteikiama galimybė parodyti savo žinias ir kūrybiškumą. Medžiaga gali būti naudojama klasėje ir popamokinėje veikloje.
Klasėje naudojama interaktyvi lenta.
Tema: Rusų liaudies pasakos.
Tikslas: formuoti vaikų idėjas apie rusų liaudies pasakų įvairovę.
Pamokos tikslai
Kūrimo užduotys:
1. Plėsti vaikų akiratį ir turtinti žodyną.
2. Ugdykite vaikų aktorinius gebėjimus ir sąmoningumą.
3. Kompetentingai ugdyti įgūdžius, išraiškingai reikšti savo mintis, loginį mąstymą, lavinti atmintį.
Mokymosi užduotys:
1. Prisiminkite garsiąsias rusų liaudies pasakas „Teremok“, „Kolobokas“, „Ropė“, „Vilkas ir septyni vaikai“, „Vištiena Ryaba“.
2. Suteikti holistinį teksto suvokimą ir supratimą.
3. Mokyti trumpo atpasakojimo ir kūrybiško atpasakojimo.
4. Formuoti vaikams žinias apie vieną iš tautosakos žanrų – liaudies pasaką.
Edukacinės užduotys:
1. Ugdyti bendravimo įgūdžius dirbti grupėse.
2. Ugdykite, pasitelkiant pasakos herojų pavyzdį, atsakomybės už draugus jausmą, norą sunkmečiu gelbėti.
3. Ugdykite meilę rusų liaudies literatūriniam paveldui.
4. Per pasaką ugdykite vaikuose geriausias žmogaus savybes: sąžiningumą, ištikimybę, gerumą, draugiškumo jausmą.
5. Per teatralizacijos elementus suteikti vaikams galimybę išreikšti savo jausmus, emocijas, fantazijas.
Įranga:
1. Skaidrių pristatymas.
2. Muzikinis akompanimentas (fonograma).
3. Paveikslėliai - spalvinimo puslapiai pasakoms individualiam vaikų darbui.
4. Spalvotų pieštukų rinkiniai.
5. Interaktyvi lenta.

NE KLASĖS VEIKLOS PAŽANGA
„PASAKŲ KALEIDOSKOPAS“
(Skamba fonograma, po kuria mokytojas pradeda popamokinės veiklos pamoką)
Jei pasaka pasibels į duris,
Greitai įsileidai ją
Nes pasaka yra paukštis:
Truputį gąsdinai – ir nerasi.
Sekite ją iki slenksčio
O ji neturi...
Tik tūkstantis kelių
Išsibarstę po pasaulį.
Kuriuo keliu ji eis?
Kur ji pasirodys?
Ar ji turėtų plaukti ar vaikščioti
Arba skubėti iš kur
Tik ten, kur yra pasaka
Bus stebuklas...
(Interaktyvioje lentoje atidarau „uždangą“) Pirmoji skaidrė vadinasi „Žaidimas – tai kelionė per pasakas“.
- Vaikinai, šiandien mes eisime į irgą - kelionę per pasakas. Mūsų kelyje bus kelios stotelės – stotelės. Visos jos nėra lengvos, visų mūsų laukia įmantrios užduotys. Taip, ir judėsime ne visai normaliai, o pasakišku transportu. Pirmas mums padeda KILIMAS – LĖKTUVA (vaikai stovi prie stalų, išskėsdami rankas į šonus ir sklandžiai juda skleisdami lėktuvą). Na, sėkmės!
ŠILDYMO STOTIS
– Vaikinai, dabar skaitysiu pasakų ištraukas. Reikalas tas, kad jie, šios ištraukos, nebus visai įprasti, jie bus poetiški. Ar galite atspėti, kokios tai istorijos?
1) Močiutė ir senelis gyveno kartu,
Kartu pasodino ropę.
Ji užaugo didelė
Oho taip!
Aukštis - iki namo stogo!
Plotis – iš pusės miesto!
Ropė greitai sunoksta
Ir jie nežino, kaip tai ištraukti!
Labai apvalūs šonai
Trūksta rankos.
Čia Dedkai šovė mintis,
Patempsiu ropę už uodegos!
Senelis pagriebė ropę.
Trauk-trauk-
Negalima ištraukti!
Ne, nieko neatsitiko!
Turėtumėte paskambinti dar kartą
Padėkite bet kam.
Ropė buvo labai skani.
Atsidūręs žemėje tvirtai sėdėjo.
močiutė! Numeskite blynus
Ir greit išeik
Padėkite ištraukti ropę!
Močiutė seneliui
Senelis už ropę.
Trauk-trauk-
Jie negali ištraukti! (TURP)
2) Kwa-kva! ..
Tyla...
Aš viena požemyje.
Nors aplinka nėra labai drėgna,
Ir gražus butas!
Qua-qua!
Yra krosnis ir malkos,
Ir katilas ir keptuvė.
Koks atradimas, koks atradimas!
Iki vakarienės
Užšaldysiu kirminą.
Tik šviesą apšvietė varlė,
Pasibeldė pelė.
Koks čia teremokas
Teremok?
Jis nėra žemas, nėra aukštas
Neaukštas.
Kas, kas gyvena teremochkoje?
Kas, kas gyvena žemumoje?
Aš esu varlė.
Ir kas tu esi?
O aš esu pelė.
Įleisk mane į namus
Mes gyvensime kartu su jumis.
Gausime prinokusius grūdus,
Su jumis kepsime blynus.
Tebūnie taip, galbūt namuose.
Kartu gyventi smagiau! (TEREMOK)
3) Kartą gyveno moteris su seneliu.
Shchi tuščias vakarienės metu
Valgau su džiūvėsėliais
Ir ten pyragas ar sūrio pyragas,
Buvo skausmingai saldu
Net arbata ir tada atidžiau.
Bet vieną šeštadienį
Senelis išgirdo per miegą
Moters balsas su nuostaba.
- Didysis sekmadienis
Iškepsiu bandelę.
Paieškosiu trupučio miltų
Prie vados dugno -
Aš ką nors sugalvosiu. (KOLOBOK)
4) Gyveno - buvo senelis ir moteris,
Kartu su višta Ryaba,
Yra tik viena vištiena
Ir ji padėjo kiaušinį.
Ir kiaušinis nėra lengvas,
Kaip saulė auksinė!
Jo senelis pirmą kartą sumušė
Taip ir taip ir nepalūžo,
Baba jį taip pat sumušė
Taip ir taip, nepalūžo.
Pelė perbėgo per stalą
Nuskubėjau pas savo audinę,
Kiaušinį paliečiau uodega,
Nuskriejo ant grindų
Ir kai nukrito, kiaušinis sugedo,
Ir subyrėjo.
Senelis ir moteris sėdi, verkia,
„Ryaba“ vištienos kepenys,
Neverk, moteris
Neverk seneli
rytoj duosiu tau pietus
Dėsiu kitą kiaušinį
Ne auksinis, o paprastas. (HEN RYABA)
5) Anksti ryte nuėjau į mišką
Kad piktžolė sustiprėtų
Pagauk, ožio motina,
Griežtai sakant:
- „Neatidaryk vilkui durų
Ir ramiai lauk mamos.
Vaikai yra septyni vaikai
Jie nenori sėdėti ramiai.
Pasilinksmink, nerimk,
Jie triukšmingai šokinėja, nėra saldumo.
Tuo metu miško takeliu
Ten buvo alkanas miško žvėris.
Vilkas suprato - ožkos nėra namuose,
Situacija pažįstama!
Aš valgysiu ožkas ir būsiu sotus,
Aš vilkas – miško banditas!
Jis beldžiasi nagais į duris -
(ŠVEŽDĖTI)
"Taigi aš nuimčiau jį nuo vyrių!"
Pats švelniai švokščia
Pasakoja vaikams pasaką:
„Mama - atėjo ožka,
Aš tau atnešiau pieno“. (VILKAS IR SEPTYNIOS OŽKĖS)
– Vaikinai, kodėl, jūsų manymu, pasaka vadinasi „Vilkas ir septyni vaikai“? (Kadangi pagrindiniai pasakos veikėjai yra septyni maži ožiukai)
– Prieš jus yra iliustracija, kiek ožkų joje turėtų būti?
– Patikrinkime, ar tapydamas dailininkas nesuklydo? (Kartu su vaikais vaikus skaičiuojame chore, mokytojas „numeruoja“ vaikus interaktyvioje lentoje, jų yra septyni).
– Ar menininkas viską padarė teisingai?
- Puiku vaikinai! Jūs puikiai išmanote pasakas, nes net ir su tokia sunkia užduotimi susidorojote labai greitai!
Tęsiame kelionę. Dabar mus veš BOTS - GREITAI ĖJĖJĖJAI (vaikai atsisėda ir tyliai trypčioja pusiau sulenktomis kojomis, mojuodami rankomis, tarsi eitų). Pakeliui kita stotis: stotis ARTISTIC
– Dabar išsiaiškinsime, ar galite atpažinti pasakų herojus? Aš parodysiu iliustracijas, o tu pasakyk iš kokios pasakos. (Demonstruoju spalvinimo lapus - piešinius su pasakų herojais, vaikai atsako iš kokios pasakos, išdaliju vaikams).
(ŽR. PRIEDĄ – BRĖŽINIAI – SPALVINIMAS)
– Žiūrėk, čia (interaktyvioje lentoje) dailininkas paliko ir piešinį. Vaikinai, iš kokios jis istorijos? (KOLOBOK).
- Kodėl taip nusprendėte? (Iliustracijoje pagrindinis šios pasakos veikėjas yra KOLOBOKAS).
– Vaikinai, žiūrėtos iliustracijos nėra spalvingos. Menininkas, matyt, neturėjo laiko jų nutapyti. Padėkime jam? (Vaikams pateikiamos iliustracijos - spalvinimo puslapiai, kuriuos reikia nuspalvinti. Darbui atlikti skiriamos 5 minutės.) (INTERAKTYVIOJE LENTELĖJE spalviname KOLOBOKĄ, ŽOLĘ, DEBESIS, TAKĄ. Lygiagrečiai darbai vyksta lauke, vaikai nuspalvina jiems siūlomas iliustracijas).(Darbo pabaigoje: gautų piešinių demonstravimas vieni kitiems. Vaikai, sėdintys savo vietose, ištiesę rankas, rodo savo darbus)
- Puiku vaikinai! Mes stengėmės iš visų jėgų! Atėjo laikas tęsti kelionę. Dabar skrisime Baba Yaga STUPA (Vaikai sėdi ir daro judesius rankomis, panašiai kaip sargo darbas su šluota.)
- Na, štai mes! Prieš mus yra Skorogovornaya stotis. Ką ji mums paruošė? Mes visi keliaujame, bet piešime. Mūsų rankos, kojos, nugara nėra pavargę. Bet liežuvis burnoje jau pabodęs. Dabar jis gaus darbą. Vaikinai, kas žino, kas yra liežuvio suktukai? (Tai frazės, kurias reikia ištarti greitai ir teisingai).
(Atkreipiu vaikų dėmesį į interaktyvią lentą, kitoje skaidrėje duodamas liežuvio suktukų pasirinkimas, rodau į vieną iš jų, pažymiu „varnele“, sakau, kad labai patinka.)
_ Bet jums, vaikinai, aš paruošiau keletą kitų liežuvio suktukų. Pabandykime juos pasakyti greitai – greitai! Dabar pamatysime, kuris iš jūsų liežuvis puikiai atliks šį darbą.
- tarė varna varna.
- Vištiena nerimauja, Negąsdink vištos.
– Medis turi spyglių.
- Nuo kanopų plakimo per lauką skraido dulkės.
- Jūs, vaikinai, puikūs! Na, eikime į kitą stotį. Mūsų KILIMAS - LĖKTUVIUI nusibodo nieko veikti, skriskime juo (vaikai stovi prie staliukų, išskėsta rankas į šonus ir daro sklandžius judesius skleisdami lėktuvą).
– O štai kita stotis POEZIJA. Dabar pabandysime prisiminti dainas ir eilėraščius iš žinomų rusų liaudies pasakų. (Aš atkreipiu vaikų dėmesį į kitą skaidrę)
1. Kokią dainą dainavo KOLOBOK?
Šluoju per dėžes,
Nubraižytas statinės apačia,
Austa žaliame svieste
Šalta ant lango;
Palikau senelį
Aš palikau moterį
Ir aš pabėgsiu nuo tavęs.
- Raskite šį herojų skaidrėje. Pažymėkite langelį. (Vaikai eina prie lentos ir atlieka mokytojo užduotį, pažymėdami minėtą herojų).
2. Kokiais žodžiais Emelya iš pasakos „Lydekai įsakius“ paprašė lydekos, kad išsipildytų jo troškimas?
Lydekos komanda, mano valia ....
- Kur jis nuotraukoje? Pažymėkite! ((Vaikai eina prie lentos ir atlieka mokytojo užduotį, pažymėdami minėtą herojų).
3. Kokią dainą OŽKĖ dainavo savo vaikams iš pasakos "Vilkas ir septyni vaikai"?
Ožkos, vaikai!
Atsiverk, atsiverk!
Atėjo tavo mama – atnešė pieno;
Pienas bėga išilgai įpjovos,
Iš įpjovos ant kanopos,
Nuo kanopos iki sūrio žemės!
- Kur ši istorija? Pasižiūrėk! (Vaikai eina prie lentos ir atlieka mokytojo užduotį, pažymėdami minėtą herojų).
4. Ką pasakė LOKIS MAŠA iš pasakos „Maša ir lokys“, kai lokys norėjo atsisėsti ant kelmo?
Žiūrėk matai!
Nesėdėk ant kelmo
Nevalgyk pyrago!
Nunešk močiutei
Nunešk seneliui.
- Surask herojų. Pasižiūrėk! (Vaikai eina prie lentos ir atlieka mokytojo užduotį, pažymėdami minėtą herojų).
5. Kaip Ivanuška Kvailys iš pasakos „Sivka – Burka“ vadino SIVKA – BURKA?
Sivka-burka, pranašiškas kaurka, stovėk priešais mane kaip lapas prieš žolę!
- Surask herojų! Pasižiūrėk! ((Vaikai eina prie lentos ir atlieka mokytojo užduotį, pažymėdami minėtą herojų). - Gerai padaryta! Jūs gerai žinote pasakas, jų herojus ir net pasakytas frazes. Jie tyliai trypia pusiau sulenktomis kojomis, mojuodami rankomis tarsi eidami.) Pakeliui kita stotis: REBUS stotis.
- Ką mes čia veiksim?
- Dabar žaisime. Bet tai nebus įprastas žaidimas. Dabar jums ir man reikės atlikti bene sunkiausią užduotį. Mūsų laukia dvejos rungtynės. Pirmasis žaidimas vadinasi: JOIN THE HALES. Atidžiai įsiklausykite į žaidimo taisykles: pasakose gausu visiems žinomų frazių. Aš pasakysiu pirmąją frazės dalį, o jūs atsimenate ir baigsite, ištardami jos pabaigą. Taigi pradėkime!
– Pasaka yra melas, bet joje yra užuomina. (Vaikai: Gerų draugų pamoka) – Aš ten buvau. Išgėriau medaus-alaus. (Vaikai: Teko ūsais, bet į burną nepataikė.) - Čia pasaka baigiasi, (Vaikai: o kas klausėsi - gerai padaryta).
- Jis auga šuoliais, (Vaikai: bet valandomis).
- Kas gyvena bokšte? (Vaikai: Kas negyvena aukštoje vietoje?) - Netrukus pasaka pasakojama, (Vaikai: Taip, dar negreitai) .- Gerai padaryta! O dabar laikas antram žaidimui. Mįsiu sudėtingas mįsles, o jūs jas pagalvokite ir atspėkite.
1. Pelė susirado sau namus,
Pelė buvo gera.
Juk tame name
Gyventojų buvo daug. (Teremok. Pasaka „Teremok“)2. Netoli miško, pakraštyje
Trys iš jų gyvena trobelėje.
Yra trys kėdės ir trys puodeliai,
Trys lovos, trys pagalvės.
Kas yra šios pasakos herojai? (Trys meškiukai. Pasaka „Trys lokiai“)3. Močiutė labai mylėjo anūkę,
Ji padovanojo jai raudoną skrybėlę.
Mergina pamiršo savo vardą.
Na, pasakyk man, koks jos vardas? (Raudonkepuraitė.)
4. Jis buvo kepamas iš miltų,
Langas buvo šaltas.
Bėk nuo močiutės ir senelio
O lapei jis tapo vakariene. (Kolobok.)
5. Skraidė gulbės-žąsys,
Jie norėjo pasiimti vaikus.
Koks buvo medis
O vaikinai nuo jų slapstėsi? (Obuolių medis.)
6. Aš skrendu minosvaidžiu,
Uždengiu pėdsakus.
Be stebuklų senolė
Nuobodu gyventi trobelėje. (Baba Yaga.)
7. Brolis jai nepakluso
Ir tada jis pavirto ožiu,
Kai vanduo iš kanopos
Karštą dieną jis nusprendė prisigerti. (Alyonuška.)
8. Jis malonesnis už visus pasaulyje,
Jis gydo sergančius gyvūnus.
Ir vieną kartą begemotas
Jis ištraukė jį iš pelkės.
Jis garsus, garsus -
Tai gydytojas... (Aibolit.)
- Puiku vaikinai! Ir su šia užduotimi susidorojote! Na, laikas pereiti į paskutinę stotį. Vėl paimkime STUPĄ IŠ BABA YAGI (Vaikai susėda ir daro judesius rankomis, panašiai kaip sargybinio darbas su šluota.) Išskridome į kitą stotį. Ir tai vadinasi ŽAIDIMAS.
- Vaikinai, dabar būsime menininkai. Rodysime pasaką „Ropė“. Norėdami tai padaryti, prisiminkime, kiek herojų yra šioje pasakoje ir kas. (Vaikai stato pasaką „Ropė“. Jei lieka laiko, pasaka statoma kelis kartus.) Apibendrinant:
Vaikinai, mūsų kelionė baigėsi. Šiandien dar kartą aplankėme garsiausias rusų liaudies pasakas. Vaikinai, kas yra nuostabiausia pasakose? (Pasakose gėris visada triumfuoja prieš blogį.)
– O ar įprastame, kasdieniame gyvenime reikia maloniai elgtis su žmonėmis? Gyvenime taip pat gėris visada nugali blogį.
- Puiku vaikinai! Šiandien tu padarei labai gerą darbą. Buvau patenkintas ir susidomėjęs tavimi. Ir tie piešiniai, kuriuos padarėte šiandien, neprisimena mūsų šiandieninio susitikimo. Ačiū visiems.
Pasakoje galima važiuoti ant mėnulio
Ir jodinėti ant arklio per vaivorykštę.
Susidraugaukite su drambliu
Ir gaudyk plunksnų šilumą - paukščiai ......

Atviras renginys popamokinei veiklai

Vakutina Tatjana Vasiljevna

Tema: Teatro meno rūšys. „Atostogos mūsų gyvenime“

Kūrimo užduotys:

Ugdyti gebėjimą perteikti nesudėtingus turinio dialogus dramatizacijoje; reguliuoti balso tembrą ir stiprumą; lavinti intonacinį kalbos išraiškingumą;

plėtoti kalbos veiklą;

lavinti aktorinius įgūdžius kaip meną;

pasitikėjimas savimi,

asmeninio požiūrio į tai, kas skaitoma, išraiška skaitymo procese (emocinis koloritas, intonacija, skaitymo ritmas).

ugdyti gebėjimą žodžiu apžvelgti raišką bendraklasių skaitymą, aktorių skaitymą.

Edukacinės užduotys:

Ugdyti elgesio įgūdžius atvirų renginių metu;

plėtoti draugystę;

diegti domėjimąsi liaudies menu;

lavinti meninį skonį;

įvaizdžio pateikimo kultūra;

formuoti domėjimąsi teatro kūryba ir jos veikla.

Įranga: daugialypės terpės pristatymas, užduočių kortelės, bilietai, kaukės, kepurės.

Org. momentas.

Mokytojas:

Mieli mokiniai, džiaugiuosi vėl galėdamas jus matyti mūsų „Teatro dirbtuvių“ pamokoje! Šiandien turime svečių, pažiūrėkite į juos, šypsokitės. Ir tegul mūsų pamoka būna geros nuotaikos.

Mieli svečiai, kviečiame į kitą „Teatro dirbtuvių“ pamoką, kurios dalyviai – IV „A“ klasės mokiniai. Bandėme savo klasę paversti teatru. Turime sceną, parterį, galeriją.

Tačiau norėdami nustatyti pamokos temą, turite nusipirkti bilietus jums ir mūsų svečiams (atviri raktiniai žodžiai).

Išspręsk mįsles.

Dabar karalius, o paskui juokdarys,
Elgeta ar karalius
Tapti padės, pvz.
Teatralizuota… (komoda)

Jis viskam vadovauja
Mąstai, bėga, rėkia!
Jis įkvepia aktorius
Tvarko visą pasirodymą
Kaip orkestro dirigentas
Bet tai vadinama... (režisierius)

Spektaklis buvo sėkmingas
Ir publika džiaugiasi!
Ypatingi plojimai menininkui
Dėl spalvingų... (Peizažas)

Jis vaikšto po sceną, šokinėja,
Jis juokiasi, jis verkia!
Bent kas nors pavaizduos, -
Meistriškumas nustebins visus!
Ir susikūrė seniai
Profesijos tipas... (aktorius)

Jei nori būti kitoks,
Skambinti pagalbos... (makiažas)

Koks žodis išėjo. Paryškintoje eilutėje?

Vaikai: Teatras.

Ar pažvelgėte į ekraną ir bandėte nustatyti antrąjį šios dienos pamokos raktinį žodį?

Šventė.

Mokytojas: Kaip tu atspėjai?

Nuo aukščiausios juostos iki žemiausio. (Raktinis žodis paskelbtas lentoje)

Mokytojas: Kaip jūs suprantate žodžio „atostogos“ reikšmę?

Vaikų atsakymai.

Mokytojas: Apibendrinau, ant žiedlapių skaitome: „Šventė yra:“ žaidimai, džiaugsmas, pramogos, šventė. Na, o dabar paskaitykime, kokį apibrėžimą pateikia mūsų žodynai.

Šventė yra džiaugsmo, kažko šventimo diena.

Taigi mūsų apibrėžimas buvo teisingas? Girkite save (plojimai).

Sakyk, prašau, ko tikitės iš švenčių.

Vaikų atsakymai.

Mokytojas: Apibendrinsiu: juokas, linksmybės, nuotaika, pokštai.

Taigi ATOSTOGOS, o kokia turi būti šventė?

Vaikų atsakymai.

Koks sezonas? Artėja šventė?

Vaikų atsakymai.

O tu ir aš esame šeima, tad kokia gali būti šventė?

Vaikai:Šeima.

Čia mes nupirkome BILIETUS jums ir mūsų svečiams.

Atkreipkite dėmesį į lentą, ką mes gavome? Apibrėžkite mūsų pamokos temą.

skelbiu: Tema: Teatro meno rūšys. „Atostogos mūsų gyvenime“

Mokytojas: Mieli vaikai, svečiai, tėveliai, šiandien vyksta atviras popamokinis užsiėmimas „Teatro dirbtuvės“. O šiandien parodysime keletą technikų, pratimų ir užduočių, kurios prisideda prie vaikų kalbos ugdymo, protinės veiklos ugdymo, kūrybinės vaizduotės ugdymo. Šiandien galėsite parodyti savo kūrybinius sugebėjimus: vaidinsite ir kaip aktoriai, ir kaip ekspertai, ir kaip klausytojai. Ir svarbiausia, kad visi šie įgūdžiai bus tiesiog būtini gyvenime.

Mokytojas A: Taigi pradėkime. Pirmas probleminis klausimas:

Kas yra dikcija ir ar mums jos reikia?(Dikcija – tarimas; gali būti ir blogai, ir gerai. Labai reikalinga gera dikcija, kad visi vienas kitą suprastų, ypač geros dikcijos reikia diktoriams, artistams, pranešėjams, mokytojams)

Dirbkime su dikcija: O kadangi artėja Motinos diena, visas užduotis siesime su šia švente.

MA-MA-MA – aš pats.

MA-MA-MA – aš viską darau pati.

MES-MES-MES - Laukiame žiemos.

MI-MI-MI - Paimk mano ranką.

MO-MO-MO - Mes einame į kiną.

Konkursas „Pasakyk žodį“
Žodis kažkur paslėptas

Žodis paslėptas ir laukia.
Leisk vaikinams mane surasti.

Nagi, kas mane suras?

Kai kurių stalų yra mėlynos kortelės. Reikia aiškiai ištarti kiekvieną garsą, perskaityti, kas ten parašyta, ir visa klasė vieningai pavadinti šį žodį.

Mama, tėtis, brolis ir aš -
Tai viskas mano ... (šeima)

Mūsų rankos buvo padengtos muilu.
Indus išplovėme patys.
Mes patys išplovėme indus -
Padėjo mūsų ... (mamai!)

Sodiname gėles sode
Juos laistome iš laistytuvo.
Astrai, lelijos, tulpės
Tegul auga mūsų ... (mama)

Šie rutuliai ant sriegio
Nenorite pasimatuoti?
Visiems jūsų skoniams
Mamos dėžutėje... (karoliukai)

Mamos ausyse spindi,
Vaivorykštės spalvos spindi.
Sidabro lašai trupiniai
Papuošalai .... (auskarai)

Pavadinkite patiekalus
Rankena prilipo prie apskritimo.
Po velnių kepti ją – nesąmonė
Tai yra .... (keptuvė)

Jo pilve yra vandens
Ji suvirpėjo iš šilumos.
Kaip piktas viršininkas.
Greitai užverda... (arbatinukas)

Tai patiekalas kiekvienam
Mama gamins vakarienę.
Ir kaušas yra čia pat -
Supilstyti į dubenėlius .... (sriuba)

Dabar pasakykite man chore:

Pasaulyje nėra brangesnio,
Teisingiau ir geriau.
Aš pasakysiu tau tiesiai draugams -
Geriausias pasaulyje...

Ką mes švelniai vadiname mama?

Vaikai: Mamytė.

Dabar po kiekvienos mano frazės visi kartu, aiškiai tardami, pasakykite žodį MAMĖ.

Kas atėjo pas tave ryte? (Mamytė!)

Kas pasakė: „Laikas keltis! (Mamytė!)

Kam pavyko išvirti košę? (Mamytė!)

Kas įpylė arbatos į puodelį? (Mamytė!)

Kas supynė košes? (Mamytė!)

Visas namas iššlavė vieną? (Mamytė!)

Kas tave pabučiavo? (Mamytė!)

Kas vaikiškai mėgsta juoką? (Mamytė!)

Kas yra geriausias pasaulyje? (Mamytė!)

Dirbkime su kvėpavimu:

"Pūga kaukia"

Užduotis: ugdyti kalbinį kvėpavimą, balso galią, gebėjimą jį pakeisti tinkamu laiku.

Įranga: siužetinė nuotrauka "Pūga", garso įrašas pūgos pradžioje, viduryje, pabaigoje.

apibūdinimas. Suaugusysis parodo vaikams paveikslėlį, paaiškindamas, kas yra pūga (tai stiprus vėjas su sniegu), ir leidžia klausytis pūgos triukšmo, kai ji prasideda, kada ji stipriausia ir kai nurimsta.

Tada vaikai, suaugusiojo signalu „Pūga prasideda“, tyliai vaizduoja jos garsą: woo, „Stipri pūga“ - pakeiskite balso stiprumą į garsų (bet ne riksmą), „Pūga nurimsta“ - vėl. pakeiskite balso stiprumą į tylų, „Pūga praėjo“ - jie nutyla.

Prieš pradėdami žaidimą, vaikai giliai įkvepia per nosį. Paimto oro jiems turėtų pakakti, kol pasirodys žodžiai „Pūga praėjo“.

"Žiemos audra"

Atėjo pavasaris. Bet žiema nenori pasitraukti. Ji pyksta, siunčia pūgas ir pūgas. Pūga kaukia: vau. Vėjas švilpia: s-s-s-s. Vėjas lenkia medžius: š-š-š-š. Tačiau dabar pūga pradėjo slūgti. (Pakartokite tą patį, tik tyliau). Ir nutilo.

"Prie jūros"

Įsivaizduokite save paplūdimyje. Užmerkite akis. Išgirskite, kaip bėga banga: ssss. Pila smėlis: s-s-s-s. Vėjas dainuoja dainą: s-s-s-s. Ir smėlis barsto: s-s-s-s.

Dirbkime poromis, kiekviena pora turi pasakyti tą pačią frazę arba pažįstamą eilėraščio ištrauką (ant geltonų kortelių)

Mūsų Tanya garsiai verkia:

Į upę įmetė kamuolį.

- Tylėk, Tanečka, neverk:

Kamuolys neįskandins upėje.

Mokytojas: Vaikinai, ar žinote, kas yra intonacija?? (intonacija - tarti bet kokia intonacija, intonacijos pagalba galime išreikšti savo požiūrį į kalbos temą, pabrėžti tinkamus žodžius ...)

Pratimas: Pasakykite bet kurią frazę ar eilutę iš studijuojamo kūrinio džiaugsminga, liūdna, meilia, pikta, žaisminga ir rimta, pašaipia, pritariančia intonacija.

Mama, aš gavau dvejetą (a)

Kai kurie vaikinai parengė eilėraščius apie mamą, pasiklausykime jų:

Myliu tave, mama, už ką – nežinau

Tikriausiai todėl, kad kvėpuoju ir sapnuoju

Ir aš džiaugiuosi saule

Ir šviesi diena.

Už tai aš, brangioji, tave myliu,

Už dangų, už vėją, už orą aplink.

Aš myliu tave, mama, tu -

Mano geriausias draugas.

Nežinau kito žodžio.

Kad taip glostytų ausį.

Aš kartosiu tai vėl ir vėl

Tai žodis, kurį pirmą kartą išmokome.

Šiuo žodžiu mes gyvename iki mirties,

Ir kai debesys kaupiasi

būtinai paskambink mamai

mama, mano brangioji mama.

Pats ištikimiausias ir mylintis draugas

Jaučiu visa širdimi,

Tavo švelnių rankų šiluma.

Šios rankos vedė mane

nuo vaikystės iki pilnametystės.

Šios rankos mane saugojo.

Nuo ligų likimo smūgių.

Mama reiškia švelnumą

Tai gerumas, gerumas,

Mama yra ramybė

Tai džiaugsmas, grožis!

Mama yra pasaka prieš miegą

Išaušta rytas

Mama - užuomina sunkiais laikais,

Tai išmintis ir patarimas!

Mama yra vasaros žaluma

Tai sniegas, rudens lapas,

Mama yra šviesos spindulys

Mama reiškia GYVENIMĄ!
Mokytojas: Ar mokame vienas kitam komplimentuoti ir kas yra komplimentus? (Tai gražūs žodžiai, pagyrimai. Pavyzdžiui, jie tau sako, kaip puikiai atrodai, kaip gerai sekėsi, kaip gerai pasakei, galvoji..)

Mokytojas: Kam skirti komplimentai?(Kad žmogui būtų malonu, parodyti savo požiūrį, nudžiuginti, palaikyti sunkią akimirką ar tiesiog taip: juk kiekvienam malonu girdėti pagirtinus žodžius apie save)

Mokytojas: Kaip reaguojate į komplimentus?(Galite tiesiog pasakyti ačiū. Tačiau dažnai jie sako ir ką nors kita, pvz.: Džiaugiuosi, kad tai pastebėjai. Man buvo labai malonu tai išgirsti. Tavo žodžiai pakėlė nuotaiką. O kartais į komplimentą jie atsako komplimentas: ačiū, šiandien taip pat atrodai puikiai.)

Mokytojas: Komplimentas prie komplimento – nesantaika. Pagalvokite, vaikinai, kuo žodžiai skiriasi vienas nuo kito reikšme:

glostantis – glostantis; glostantys žodžiai – glostantys žodžiai?

(Glokojantys žodžiai, paglostymas... Tai pagiriamieji žodžiai, bet žmogus juos sako siekdamas kažkokios naudos, savo intereso. Jis ne šiaip giria, bet ir įžūliai ką nors pagiria. Paglostantys žodžiai yra malonūs ir teisingi žodžiai. Tai komplimentas, o glostymas – visai kas kita. „Glostanti akimis, bet apgaulinga akims“)

1 užduotis: išraiškingas šios pasakos vaidmenų skaitymas;

2 užduotis: atsakykite į klausimą, kokia žmogaus yda išjuokiama šioje pasakoje? (Glostymas)

3 užduotis: sudaryti cinquain

Mokytojas: Ir dabar kiekviena pora stato savo pasakėčią be išankstinio pasiruošimo. Nesvarbu, ar veikėjai sako tiesą vienas kitam, reikia stengtis tai parodyti savo balsu, intonacija ir gestais.

Ivanas Andrejevičius Krylovas

gegutė ir gaidys

Spektaklio trukmė: 3 minutės; aktorių skaičius: 2 arba 3.

Personažai:

Gegutė
Gaidys
Žvirblis

Pirmame plane kairėje tvora, dešinėje – krūmas. Fone – laukas ir tolumoje miškas. Gegutė sėdi ant krūmo ir garsiai šaukia. Ant tvoros pasirodo Gaidys ir garsiai užgieda.

Gegutė(entuziastingai)

Kaip, mielas Gaidžia, garsiai dainuoji, tai svarbu!

Gaidys(meilingai)

O tu, Gegute, mano šviesa,
Kaip traukiate sklandžiai ir ilgai:
Tokio dainininko neturime visame miške!

Gegutė

Tu, mano kumanek, aš pasiruošęs tavęs klausytis amžinai!

Gaidys

O tu, gražuole, prisiekiu
Kai tik tu nutilsi, aš lauksiu, nelauksiu,
Norėdami pradėti jus iš naujo -
Iš kur toks balsas?
Ir švarus, ir švelnus, ir aukštas!
Taip, tu toks jau gimei: esi mažas,
Ir dainos, kokia tavo lakštingala!

Gegutė

Ačiū, krikštatėvi; bet pagal mano sąžinę
Tu dainuoji geriau nei rojaus paukštis
Kreipiuosi į visus čia!

Žvirblis išskrenda į sceną ir atsisėda tarp krūmo ir tvoros.

Gegutė(pasitikintis savimi)

Ir Žvirblis patvirtins!

Žvirblis

Draugai!
Nors jūs užkimusi, giriate vienas kitą, -
Visa tavo muzika yra bloga!

Gaidys

Bet kaip dėl pagyrimų?

Žvirblis

Haha!
Gegutė giria gaidį
Nes jis giria Gegutė!

Mokytojas: O dabar, draugai, sugalvokime tikrų komplimentų mamoms.

Pagarba apie mamą.

- Atspindys.

Lentoje matote teatro kaukes. Paimkite žetonus ir padėkite savo šalia kaukės, kuri perteikia jūsų nuotaiką iš pamokos.

Bilietus pasiliksite kaip šios veiklos atminimą.

V. Namų darbai.

Pats suraskite ir išmokite keletą liežuvių suktukų.

Apibendrinant.

Paplokime vieni kitiems.

Savivaldybės biudžetinė įstaiga

papildomas išsilavinimas

„Studentų mokslinės ir techninės kūrybos centras“

„Atostogos mūsų gyvenime“

Pamokos santrauka

Marsenko Natalija Nikolajevna

papildomo ugdymo mokytoja

Darbo vieta:

MBOU 14 vidurinė mokykla

Yarovoe

Planas – pamokos santrauka

užklasinei veiklai, kuri yra dalis federalinio valstybinio išsilavinimo standarto įgyvendinimo

Pamokos trukmė: 1 valanda 30 minučių

Mokinių amžius: 8-10 metų amžiaus

Studijų metai: Pirmas

Programos skyrius: dekoratyvinė ir taikomoji dailė

Pamokos tema: Atostogos mūsų gyvenime

Klasės tipas: naujos medžiagos mokymasis

Klasės tipas– mišrus (pokalbis, tiriamasis, praktinis darbas)

Metodinis tikslas: darbo gamybos pamokos „Iso siūlų“ technika vedimo patirties atskleidimas.

Pamokos tikslai: gamyba kalėdinė puošmena izothread technikoje.

Pamokos: sukurti savo produktą pagal išstudijuotą techniką,

nesudėtingo gaminio projektavimo žinių įgijimas.

Kuriama: idėjų apie gamtos formų stilizavimo būdus dailėje ir amatuose formavimas.

Švietimas:šventės reikšmės žmogaus gyvenime formavimas, bendravimo komandoje įgūdžiai.

Medžiaga parama:

Techninė pagalba: PSO – multimedija.

Programinė įranga saugumo: Microsoft PowerPoint, Microsoft Word

Didaktinė medžiaga:

vaizdinė medžiaga: schema „Kampų užpildymas“, schema „Harmoningi spalvų deriniai;

demonstracinė medžiaga: pavyzdžiai „Kampų užpildymas“;

Dalomoji medžiaga: spalvotas kartonas, plonas popierius, pieštukai; modeliai, rankinės adatos, žirklės, skirtingi tipai siūlai, klijai, lipni juosta, liniuotė, kompasai, substratas, yla arba smeigtukas, lentelės, karoliukai, blizgučiai, stiklo karoliukai, pynė.

Tarpsubjektinė ir intrasubjektinė komunikacija: aplinkinis pasaulis, istorija, menas, matematika, piešimas, technologijos.

Mokymo/dėstymo metodai: informacinis-ataskaitinis, vaizdinis, praktinis darbas.

Darbo formos: individualus, darbas grupėse.

Preliminarus darbas:

Izo siūlų pavyzdžių gamyba,

Technologinio žemėlapio sudarymas,

„Sunkumai ir patarimai“

Kryžiažodžio „Izonit“ sudarymas,

Kortelė „Sudarykite savo darbo planą“.

Šablonų paruošimas - formos „Kalėdų Senelio krepšys“, „Kurštinė“, „Snieguolės kepurė“, „Naujametinis batas“, „Snaigė“,

Prezentacijų ruošimas „Sudaryk savo darbų planą“, „Kampo užpildymas“, „Kambario dekoravimas šventei“.

Atmintinės tėvams sudarymas „Išsipildymas Kalėdinės dekoracijos su vaikais" (9 priedas).

Sužinokite mokiniams, ar jų tėvai vaikystėje gamino papuošalus eglutei ir ar darbas buvo išsaugotas, jei įmanoma, atsineškite į klasę.

Planuojami rezultatai:

tema:

suprasti šventės svarbą žmogaus gyvenime,

sukurti savo gaminį pagal tam tikrą technologiją ir duotus pavyzdžius, mokėti parinkti medžiagas ir įrankius gaminio gamybai,

pasirinkti gijas priklausomai nuo darbo pobūdžio ir gaminio tipo,

papuošti gaminį;

metasubject:

- reguliavimo :

siekti sėkmės,

gebėti išreikšti savo prielaidą (versiją), pagrįstą darbu su tekstu, iliustracija

gebėjimas įvertinti veiksmo atlikimo, kontrolės, koregavimo teisingumą.
gebėjimas įvertinti veiklos reikšmę ir prasmę sau ir komandai,
gebėjimas adekvačiai suvokti vertinimus;

- pažinimo :

santykį su gamta

supratimas apie gaminio vykdymo algoritmą, pagrįstą gaminio dizainu iš įvairių medžiagų,

galimybė iš tam tikros medžiagos išgauti esminę informaciją.

en.wikipedia.org/wiki

en.wikipedia.org/wiki

Studentas pirmiausia nagrinėja pavyzdį, analizuoja jos konstrukcinę struktūrą, vykdymo būdus. Tada užduotis tampa sudėtingesnė, ir jis pats modeliuoja objektą, pasirenka pagrindą, siūlų spalvą. Suteikiama galimybė pasirinkti modelio formą ir sudėtingumą.

Vedant užsiėmimus su 6-7 metų mokiniais, siūloma medžiaga gali būti suskirstyta į kelias dalis pagal trukmę (pagal SanPins).

Į ką reikia atsižvelgti:

Koreliuokite kūrinio formos ir apskritimo kraštų matmenis, nes vėrimo ir susiuvimo vietose kartonas gali plyšti (adata kai kuriose vietose praskrieja kelis kartus).

Išorinės linijos turi didžiausią atstumą tarp taškų – 5 mm (didesnis nei 5 mm žymėjimo atstumas leidžiamas tik apskritimo viduje).

Studentai gali patys padidinti arba sumažinti taškų skaičių šablone.

Žymėdami apskritimą į daugybę atkarpų, galite naudoti kompasą taškams apskritimo viduje pažymėti.

Dekoruodami gaminį įvairiomis medžiagomis, neperkraukite darbo, nes siūlas gali „pamesti“.

Pirmo kurso studentams šablonus su pažymėjimo taškais rengia mokytojas, antro kurso mokiniai juos ruošia patys.

Gaminio sudėtingumo pasirinkimas lieka mokiniui, nes užpildyti apskritimo segmentus (4, 5, 6, 7, 8, 12, 24 ir kt.) vaikams nėra sunku.

Atlikdami užduotį (praktinio darbo pradžioje) mokiniai tobulina savo įgūdžius piešimo priemonėmis, nes tikslus žymėjimas yra būtina „izonito“ technikos sąlyga.

Bet medaus statinėje gali būti deguto lašas. Mokiniui sutvirtinus siūlus lipnia juosta, siūlas gali netyčia iššokti iš po lipnios juostos į priekinę darbo pusę.

Norėdami to išvengti, pirmiausia turite surišti siūlus į mazgą, o tada užklijuoti juostele.

Pamokos santrauka :

mokinių eglutės dekoracijų kūrimas (Kalėdų balius, Naujametinis batas, krepšys su dovanomis, Kalėdų Senelio kumštinė pirštinė ir Snieguolės kepurė, snaigė), panaudojant minimalias lėšas;

kolektyvinis mokyklos eglutės papuošimas.

Taigi, sėkmingai pasiekti pamokos tikslą gali padėti: atsižvelgiant į grupės lytinę sudėtį, atsižvelgiant į psichofiziologines moksleivių raidos ypatybes, pažinimo procesų ypatumus.

Didaktinė medžiaga pamokai

Maršrutas

Operacijų tvarka

Operacijų eskizas

Medžiagos ir įrankiai

Darbo vietos organizavimas

Liniuotė, kompasai, pieštukas, žirklės, siūlai, adatos, karoliukai, blizgučiai, pynė

Gebėjimas organizuoti darbo vieta

Klaidingoje kartono pusėje kompasu nubrėžkite apskritimą, d = 7,5 cm

Kartonas, kompasai

Gebėjimas dirbti ratu

Iškirpkite apskritimą su priedais (jei padarysime snaigę, kad priliptų prie fono)

Kartonas, žirklės

darbo įgūdis

įrankis

Snaigės modelio pasirinkimas iš pavyzdžių

Gebėjimas komponuoti kompoziciją pagal modelį, pagal savo planą

Apskritimo ženklų darymas

Liniuotė, pieštukas

Gebėjimas naudoti liniuotę taškams žymėti

Praveriame skylutes

Atrama, yla arba kaištis

Gebėjimas dirbti su aštriais daiktais

Sriegimas į adatą

70 cm siūlų vienam segmentui, adata

Galimybė išmatuoti sriegio ilgį

Rašto klojimas siūlais

Siūlai, adata

Tikslus darbas su popieriumi ir siūlais

Klaidingoje pusėje pritvirtiname siūlų galus

Galimybė tinkamai pritvirtinti siūlus

Dekoruojame gaminį

Siūlai, karoliukai, blizgučiai, adata

Galimybė derinti skirtingas medžiagas gaminant vieną produktą

Mes išsiaiškiname blogoji pusė

Klijai, popierius

Iškirpkite snaigę

darbo įgūdis

įrankis

Nubrėžkite šabloną arba pieškite (kas moka piešti)

Gebėjimas naudotis įrankiais (pieštukas ir trintukas) praktinis darbas

Klijuokite snaigę ant pasirinktos formos

Mes pritvirtiname kilpą

Gebėjimas atsargiai naudoti klijus

Dalomoji medžiaga

Paraiška Nr.1

Jauno technologo klausimai

Klausimas

Atsakymas

mokiniai randa patys arba padedami mokytojo

Ką aš darysiu?

Kokių medžiagų ir įrankių man reikės darbui?

Ar būtina laikytis saugos taisyklių?

Kodėl gaminu šį daiktą?

Kaip aš atliksiu darbą? Kokiais būdais?

Ką darysiu pirmiausia, ką darysiu toliau?

Ar man patiks šis darbas?

Į 7 klausimą turi būti atsakyta ataskaitų teikimo etape

Paraiška №2

Kortelė „Rasti teisinga seka»

(reikia supjaustyti sakiniais)

Pasirenku snaigės paveikslą.

Apibraukiame šabloną arba nupiešime (kas moka piešti) aulinį, kumštinę ir pan.

Darbo vietos organizavimas.

Kompasu nupieškite apskritimą neteisingoje kartono pusėje.

Atlieku apskritimo žymėjimą.

Apskritimo pjovimas su pašalpa.

Ant pagrindo kloju kartoną ir skylutes praduriu yluku arba smeigtuku.

Įsriegiu adatą.

Iš neteisingos pusės siūlų galus pritvirtinu juostele.

Piešiu raštą siūlais.

Neteisingos pusės padarymas (sandarinimas baltu popieriumi).

Mes pritvirtiname kilpą.

Klijuokite snaigę ant pasirinktos formos.

Puošiame karoliukais, blizgučiais.

Iškirpkite snaigę.

Paraiška №3

Pavyzdžiai

5 segmentai 24 segmentai

5 segmentai 8 segmentai

16 segmentų 6 segmentai

12 segmentų 16 segmentų

Prašymas Nr.4

Harmoningas spalvų derinys

Harmoningai sujungti to paties tono spalvos ,

esantys arti vienas kito spalvų ratas.

Sėkmingai derinkite 2 spalvos kuri forma90 laipsnių kampas vienas kitam.

Prašymas Nr.5

Kampų užpildymas

Neįprastos kompozicijos, naudojant izothread techniką, gali būti atliekamos naudojant „apskritimo užpildymo“ techniką. Apskritimas gali būti padalintas į bet kokį lygių dalių skaičių ir užpildyti kiekvieną iš jų atskirai pagal kampų užpildymo principą. Pažvelkime į keletą pavyzdžių.

1. Apskritimas padalintas į 5 dalis. Kiekviena dalis užpildoma pradedant nuo centro (1 pav.). Akordas, nuo kurio priklauso vidinis, neužpildytas ratas, šiuo atveju lemia žiedlapio dydį. Kuo jis didesnis, tuo žiedlapis trumpesnis ir siauresnis, kuo toliau nuo lanko vidurio, tuo jis platesnis ir didesnis.

2. Apskritimas padalintas į b dalis. Akordas brėžiamas nuo apskritimo centro iki lanko vidurio. Jie taip pat pradedami pildyti nuo centro (2 pav.).

3. Apskritimas padalintas į 7 dalis. Užpildomos tik dvi kiekvienos dalies pusės, o lankas paliekamas neužpildytas (3 pav.).

4. Apskritimas padalintas į 8 dalis. Užpildykite tik lanką ir vieną iš detalės kraštų (4 pav.).

5. Apskritimas, padalintas į 20 ar daugiau dalių. Styga brėžiama nuo apskritimo centro iki lanko vidurio (kaip 2 pavyzdyje). Didinant dalių skaičių, atstumas tarp segmentų mažėja (5 pav.).

Taigi akivaizdu, kad padidinus (sumažinus) apskritime esančių dalių skaičių, atstumą tarp segmentų ir pačių segmentų, galima padaryti tikrai fantastiškus raštus (6 pav.).

Šablonas „Kampų užpildymas“

Prašymas Nr.6

Šablonai

Prašymas Nr.7

Sunkumai ir užuominos

sunku įsriegti adatą - įtaisas adatai įverti,

sudaryti mazgą - kaimyno ar mokytojo pagalba,

siūlas susipainiojęs - atitraukite jį atgal ir pabandykite išnarplioti,

sriegio ilgis yra labai svarbus - jo turėtų pakakti užpildyti vieną kampą,

adata nukrito ant grindų - mes paimame magnetą,

jei reikia pailginti siūlą - pritvirtinkite jį iš blogosios pusės ir įkiškite naują siūlą iš neteisingos pusės į veidą arba pririškite naują siūlą prie seno siūlo galo ir tęskite darbą,

jei dygsnių sekoje įvyko klaida, atsargiai grąžinkite adatą į ankstesnes skylutes.

darbo pradžioje ir pabaigoje gerai pritvirtinkite siūlą lipnia juosta,

kartono deformacija - nereikia per daug traukti sriegio,

raštas neryškus – siūlas per laisvas,

siūlas šereliais – siūlas per laisvas,

skylutės kartone didelės - puošiame karoliukais, blizgučiais, karoliukais, stiklo karoliukais.

Prašymas Nr.8

atspindys "Šypsena"

Priedas 9

Priminimas tėvams

"Spektaklis Kalėdinės dekoracijos su vaikais"

Preliminarus darbas:

medžiagų prieinamumas

paruošimas darbo vietai,

muzikinė aranžuotė.

Jei šeimoje yra jaunesnių vaikų, jie nestovi nuošalyje:

piešti flomasteriais

Vaikams su neįgalus Galite supaprastinti gamybos procesą:

nubrėžkite šabloną ant spalvoto kartono,

iškirpti išilgai kontūro (padėti suaugusieji),

supjaustyti folijos papuošimai,

smulkiai supjaustykite blizgučius,

ant pagrindo teptuku tepami klijai ir klijuojamos dekoracijos,

klijuokite juostos kilpą neteisingoje pusėje.

Programos

Paraiška Nr.1

Kryžiažodis "Izo siūlas"

Pas siuvėją
Visada gerbiamas -
Reikalas viena ranka,
plieninis pirštas,
Lininė uodega (adata ir siūlas).

Kulikas nėra didelis
Visas šimtas užsakymų:
Taigi atsisėskite ir mokykitės
Tada atsikelk, išsiskirstyk (mokyklos skambutis).

Puodeliai baltuoja ant stiebo,
Jie turi ir siūlus, ir marškinius (medvilninius).

Ant vienos skylės
Šimtas duobių su duobe (pirščiu).

Patyręs įrankis -
Ne didelis, ne mažas.
Jis kupinas rūpesčių.
Jis pjauna ir kerpa (žirkles).

Aš eisiu šiek tiek karšta,
Ir lapas bus lygus.
Galiu ištaisyti klaidas
Ir padėkite strėles ant kelnių (geležies).

Pas siuvėją
Visada darbe
penki broliai,
Metai lygūs,
Augimas skirtingas (pirštai).

Paraiška №2

Istorijos nuoroda

Kaip meno rūšis piešimas siūlais pirmą kartą pasirodė Anglijoje. Anglų audėjai sugalvojo specialų siūlų pynimo būdą, tam tikra seka į lentas įkaldavo vinis, traukdavo ant jų siūlus. Rezultate buvo gauti ažūriniai, nėriniuoti gaminiai, kuriais buvo puošiami namai.

arba kitoje versijoje:

Anglų tyrinėtojas ir matematikas, knygų serijos autorius, viena iš kurių – „Vaiko paruošimas mokslo suvokimui“ (1904) – buvo labai populiari. Mary Everest Buhl išrado užpildymo įvairių formų siūlais techniką, kad padėtų vaikams išmokti geometrijos.

Prašymas Nr.3

Jauno technologo klausimai

Klausimas

Atsakymas

jei būtina

Tikslas: Supažindinti mokinius su pamokos tikslais, uždaviniais ir turiniu, supažindinti vaikus su rusų tradicijų ypatumais, ugdyti domėjimąsi tautine kultūra.

Užduotys:

1. 
   supažindinti mokinius su Rusijos žmonių tradicijomis;
2. 
   ugdyti pagarbos šeimai jausmą ir liaudies tradicijos, tolerancija aplinkiniams;
3. 
   ugdyti loginį mąstymą, kalbą, gebėjimą dirbti su patarlėmis.

Pamokos eiga:

1. Organizacinė dalis.

Mokytoja pasitinka vaikus su duona ir druska.

Sveiki, mieli svečiai, laukiame, užeikite duonos ir druskos!

Taip Rusijoje buvo sutikti svečiai, o šiandien kalbėsime apie mūsų žmonių tradicijas. Mūsų pamokos tema: „Kas yra tradicija? Kodėl tradicijos reikalingos žmogaus, šeimos ir visuomenės gyvenime?“

2. Pagrindinė dalis.

ESU. Gorkis sakė: „Nežinant praeities neįmanoma suprasti tikrosios dabarties prasmės ir ateities tikslų“. Šį posakį dažnai prisimename, kai kalbame apie bet kurios tautos istoriją, jos kultūrines tradicijas, ritualus ir papročius. Šiandien pažvelgsime į kai kurias Rusijos žmonių tradicijas

Kas yra tradicija? Atsigręžkime į žodyną, kurį sudarė garsus mokslininkas S.I. Ožegovas. Atkreipkite dėmesį į skaidrę. Žodis „Tradicija“ S.I. Ožegova reiškia:

1. Kas buvo perduota iš kartos į kartą, kas buvo paveldėta iš ankstesnių kartų, pavyzdžiui, idėjos, nuostatos, skoniai, veikimo būdai, papročiai.

2. Paprotys, nusistovėjusi elgesio tvarka, kasdienybėje, pavyzdžiui, tradicija Naujuosius sutikti šeimos rate.

Kaip galite paaiškinti šį žodį savo žodžiais?

Apibendrindami savo atsakymus, apibendrinkite, kas yra tradicija.

„Tradicija – istoriškai nusistovėję ir iš kartos į kartą perduodami papročiai, tvarka, elgesio normos“.

Kokios tradicijos? (Tradicijos gali būti: karinės, tautinės, šeimyninės). Pateikite tradicijų pavyzdžių.

Pavyzdinės tradicijos

1. Ilgą laiką Rusijoje gyvavo tradicijos, kai šeima užsiima vienos rūšies veikla. O buvo puodžių, stalių, kepėjų. Susiformavo dinastijos.

2. Yra tradicija vaikus pavadinti vieno iš šeimos narių vardu. (Alyoshina Ira - savo močiutės garbei, Rybakovas Andrejus - popiežiaus garbei).

3. Tradicijos suteikti tėvavardį pavardės garbei, nurodo tėvo vardą.

4. Tradicija rinkti ir saugoti nuotraukas.

5. Tradicija švęsti šeimos šventes.

6. Tradicija išlydėti jaunus žmones į kariuomenę ir pan.

Visos šeimos skirtingos. Ir kuo jie skiriasi? Žinoma, su savo įpročiais, papročiais, atmosfera, tradicijomis.

Kam skirta šeima?

3. Pažintis su legenda "Kaip atsirado draugiška šeima?"

Seniai gyveno 100 žmonių šeima, bet tarp jų nebuvo jokio susitarimo. Jie pavargo nuo kivirčų ir nesantaikos. Ir taip šeimos nariai nusprendė kreiptis į išminčius, kad šis išmokytų gyventi kartu. Išminčius išklausė besikreipiančiųjų ir pasakė: „Niekas tavęs nemokys gyventi laimingai, pats turi suprasti, ko tau reikia laimei, parašyk, kokią šeimą nori matyti? Ši didžiulė šeima susirinko į šeimos tarybą ir nusprendė, kad tam, kad šeima būtų draugiška, turime elgtis vieni su kitais, laikytis šių savybių.

Ant lentos yra ženklas su žodžiais: Meilė, pagarba, pasitikėjimas, gerumas, rūpestis, pagalba.

Vaikinai, prisiminkite šią legendą. Jei visi laikysis šių taisyklių, tada šeimoje viešpataus ramybė ir harmonija. O tai reiškia, kad visi bus laimingi.
Rusijos žmonių gyvenimas tolimoje praeityje susidėjo iš darbo dienų ir atostogų.

Darbo dienomis arė, sėjo, pjauna, dirbo cechuose, augino vaikus, vedė namų ūkis. Bet atėjo ir švenčių metas - tai buvo poilsio, linksmybių, džiaugsmo metas, kai žmonės jautė, kad visi yra viena didelė šeima, visi susirinko prie šventinio stalo, visi buvo puošniai apsirengę ir linkėjo vieni kitiems meilės, laimės, sveikatos. , geras derlius, geri namai, ramybė ir džiaugsmas širdyje ir sieloje. atostogos Rusijoje jų buvo daug: 140-150 per metus. Šiomis šventėmis buvo siekiama skatinti žmonių sveikatą ir gerovę. Papročiai, ritualai, pati šventė buvo perduodama iš šimtmečio į šimtmetį, iš vyresnio į jaunesnį, kaip didelis lobis, bendras turtas, kuriame rusų žmogus atskleidė savo charakterį, savo sielą, grožį, kultūrą.

Kiekvienoje šeimoje yra šeimos tradicijų, tik reikia gerai pagalvoti. Kai kuriems, pavyzdžiui, vaikai šventei visada piešia atvirukus. Prieš Naujuosius jie rašo laišką Kalėdų Seneliui su prašymais ir pažadais gerai elgtis bei paklusti tėvams. Vaikai mielai kartu kepa pyragus Velykų ar gimtadienio proga. Naujiesiems metams visada papuoškite gyvą eglutę. Susirinkti prie stalo su visa šeima, gražiai padengti stalą, kaip vėliau paaiškėjo, bendros vakarienės dabar apskritai yra retenybė.

Tokių tradicijų daug – tereikia atidžiau pažvelgti į šeimos gyvenimą ir įprastus dalykus vadinti skambiais žodžiais: „Turime tokią tradiciją“.

Viena iš labiausiai paplitusių Rusijos tradicijų yra šventės tradicija.

Kas žino, kaip Rusijoje svečiai buvo sutikti kiekvienuose namuose? (Duona ir druska buvo atvežta šventiniu rusišku kostiumu). Svetingumo tradicijos Rusijoje buvo labai stiprios. N.M.Karamzinas rašė, kad išeidami iš namų mūsų protėviai net neuždarė durų, palikdami svečiui maistą ant stalo.

Šis senovinis paprotys buvo išsaugotas nuo neatmenamų laikų. Pagal rusišką tradiciją šiandien vestuvininkų tėvai susitinka su duona ir druska, šeimininkai priima brangius svečius. Duona ir druska perėjoje susitinka su svetimų jėgų atstovais. Sulaužęs duoną ir pamerkęs į druską, svečias tarsi įkuria ypatingą pasitikintys santykiai su savininkais, pripažįsta jų ketinimų ir minčių grynumą. Duonos ir druskos duetas neatsitiktinis: kvapnus kvietinis ar ruginis kepalas simbolizavo gerovę ir klestėjimą, o tais laikais retiems prieskoniams buvo priskiriamas gebėjimas apsaugoti nuo piktųjų dvasių. Kviesdami į puotą Rusijoje sakydavo: „Užeik duonos ir druskos“. Svetingumu ir dosnumu garsėjantys namai iki šiol vadinami „svetingais“.

Tradicijų laikymasis padeda žmogui pajusti savo tautines šaknis, priklausymą vienai tautai, turinčią turtingą istoriją ir dvasines bei kultūrines vertybes.

Svečiai rinkosi prie bendro stalo, dainavo, šeimininkai vaišino vaišėmis.

Vardas, kas žino, kokie patiekalai Rusijoje buvo garbingi?

Anksčiau buvo labai vertinama kopūstų sriuba, košės, ropės, ridikai, žvėriena, žuvis. Iš uogų – spanguolės, debesylai, mirkytos bruknės. Iš gėrimų – alus, gira.

Viskas teka, viskas keičiasi – keičiasi žmonių skonis, o kiti patiekalai atsiranda ant mūsų stalų ir tampa tradiciniais.

Šeimos švenčių minėjimas taip pat yra tradicija.

Prisiminkime tradicinės šventės kurie vyksta mūsų vaikų namuose. (Šventės: Kalėdos, Maslenitsa, Velykos).

Sakykite, kaip jūsų šeimos grupės švenčia gimtadienius?

O senais laikais vardadienius švęsdavo.

Faktas yra tas, kad gimus žmogui buvo suteiktas šventojo, kurio dieną jis gimė, vardas. Šventasis buvo laikomas dangišku žmogaus globėju.

Pavyzdžiui, mano vardadienis rugsėjo 29 (16) dieną yra kankinė Liudmila, Čekijos princesė. Šventoji Liudmila uoliai skleidė krikščionybę Čekijoje ir savo anūką šv. Viačeslavą užaugino krikščioniškai pamaldumu. Liudmila patyrė sunkių kančių ir buvo nužudyta 927 m. Jos anūkas Viačeslavas perkėlė jos relikvijas į Prahą į Šv. Jurgis.

Laikai pasikeitė. Dabar žmonės ne visada vadina vaikus šventųjų vardais tą dieną, kurią jie gimė.

Vardadienių šventimas buvo gera tradicija kiekvienoje šeimoje. Kai kurie vyresnės kartos žmonės vis dar švenčia vardadienius, laikydami juos reikšmingesne diena nei gimtadienis. Šiais laikais ši nuostabi tradicija grįžta ir tiek. daugiau žmonių pradėjo švęsti savo gimtadienius.

Rusijoje vardadieniai pradėti švęsti labai seniai, dar XVII amžiuje. Šią dieną iš ryto svečiams buvo išsiųsti gimtadienio tortai.

Per iškilmingą vakarienę svečiai gimtadienio žmogui atnešė dovanų: audinio gabalų, pinigų, popierinių angelų.

Buvo ir toks paprotys: prie stalo virš gimtadienio vyro galvos laužė pyragą su koše. Buvo tikima, kad gyvenimas per metus bus laimingesnis, jei atsibus daugiau košės. Kad sėkmė neapleistų gimtadienio žmogaus, reikėjo tyčia, tyčia sudaužyti kai kuriuos indus.

Šventinę atmosferą šią ypatingą dieną sukūrė visi šeimos nariai. Gimtadienio berniukas buvo pakilios nuotaikos. Šventė buvo švenčiama su džiaugsmu. Po vaišių svečiai šoko, žaidė įvairius žaidimus, dainavo, šoko. Pasibaigus šventei, gimtadienio vyras pats įteikė svečiams grįžtančias dovanas už tai, kad jie atvyko jo pasveikinti.

Šiais laikais šeimos švenčia tą pačią šventę. Tik ji vadinama ne vardadieniu, o gimtadieniu.

Kaip švenčiate savo gimtadienį? (Kviečiame į svečius, ruošiame skanėstą, linksminamės, šokame).

Pailsėkime ir pažaiskime. (Visos patarlės dedamos skirtingose ​​stalo vietose). Mokytojas duoda vaikams patarlių pradžią, o vaikai turi susirasti savo sielos draugus.

Apšilimas

2. Žaidimas: „Sukurk patarlę apie šeimą“.

1. 
   Kas per lobis, jei šeimoje darna.

3. Visa šeima kartu, o siela vietoje.

4. Priebalsių šeima ir sielvartas nepriima.

5. Šeimoje meilė ir patarimai, o nereikia.

6. Šeima yra krosnis: kaip šalta, visi prie jos eina.

7. Draugiška šeima ir paverčia žemę auksu.
Paaiškinkite patarles.

Kokia patarlė tau patiko labiausiai?

Nuo seniausių laikų Rusijoje gyvavo tradicija: vienos šeimos atstovai užsiėmė vienos rūšies veikla. Taip gimė puodžių, siuvėjų, kepėjų, batsiuvių, kariškių dinastijos. Statybininkai, menininkai, mokytojai...

Rūpinimasis pagyvenusiais tėvais yra viena iš nuostabių tradicijų mūsų šeimose. Krikščioniška tradicija „Gerbk savo tėvą“ sklandžiai pateko į pagoniškų vyresniųjų pagerbimo tradicijų pagrindą. Vaikų pareigos suvokimas, tėvų gerbimas, pagarba senatvei yra vaikų auginimo Rusijoje pagrindas. Šeimos buvo gausios, seneliai gyveno su jaunais, perdavė jiems savo gyvenimo patirtį.

O meilė Tėvynei – viena iš tradicijų. Tradicija išvykti į armiją yra ginti savo Tėvynę. Pažink savo protėvius, didžiuokis istorija.

Yra tradicija rinkti ir saugoti šeimos nuotraukas.

– Vaikinai, pakelkite rankas, kas turi tokią tradiciją namuose, rinkti nuotraukas į albumą, mūsų draugai Našlaičių prieglauda?

Nuo 1829 m., kai prancūzų menininkas ir dizaineris Daguerre'as išrado fotografiją, šeimos albumų sudarymo ir saugojimo tradicija įsitvirtino mūsų gyvenime. Kiekviena šeima turi nuotraukų, kurios ilgam palieka prisiminimą apie brangius žmones, šeimos gyvenimo įvykius.

Ši tradicija labai svarbi. Nenuostabu, kad karo metu ar kitose situacijose, kai žmonės buvo priversti palikti savo namus, su savimi pasiimdavo tik pačius vertingiausius daiktus, o tarp jų ir brangių žmonių nuotraukas.

Šeimos pareigų vykdymas taip pat yra tradicija.

Šeima ir darbas yra glaudžiai susiję. Nuo šeimos kokybės tiesiogiai priklauso žmogaus gerovė, jo sveikata, darbo našumas. Darbštumo ir darbštumo pamatai klojami šeimoje.

Kai kam gali pasirodyti juokinga, bet buto valymas šeštadieniais taip pat yra mūsų tradicija! Kiekvienas iš mūsų turi savo pareigas, atitinkančias mūsų amžių. Visi užsiėmę darbais – mama plauna grindis, brolis dulkes, o aš plaunu indus ir išnešu šiukšles. Savo darbą visada atliekame kartu, rūpestingai ir palaikydami.

Mėgstame veiklą lauke, todėl išvykos ​​į gamtą yra mūsų šeimos tradicija. Kaip nuostabu vėsų rugpjūčio rytą apsivilkti striukę, batus, striukę, pasiimti pagaliuką, kibirą ir peilį ir eiti į mišką grybauti! Niekada nežinai, kokių grybų ir kiek jų surinksi. Ir vasarą maudytis upėje, žiemą slidinėti nuo kalno su tėvais lenktynėse. Kas gali būti geriau? Ar tai žvejyba?

Mes taip pat gyvename savo vaikų namuose kaip didelė šeima. Kiekvienas iš jūsų esate jo dalis. Turime vienas su kitu elgtis kaip su šeima rūpestingai, maloniai, supratingai. Ir tada mūsų vaikų namai taps draugiška šeima, kurioje kaip ir geroje šeimoje karaliaus meilė ir tarpusavio supratimas.

3. Pamokos apibendrinimas.

• 
  ko išmokai?
• 
  ko išmokai?
• 
  Kas yra tradicijos?
• 
  Kokias tradicijas žinai? Kam skirtos šeimos tradicijos?

Apibendrinant mūsų pamoką, siūlau pasidaryti koliažą apie vieną iš šeimos tradicijų. Paimkite ant stalo failą su iškarpomis, piešiniais apie tradiciją, apie kurią norite padaryti koliažą. Galite pridėti savo piešinius į koliažą, malonūs žodžiai apie rusų tradicijas. Darbą turėsite pateikti su komentarais (darbų apsauga)

Išvada:

Iš esmės Rusijos žmonių papročiai ir tradicijos yra siejami su kalendoriumi, bažnytiniais sakramentais, šventėmis ir sunkiais ritualais. Su meile ir supratimu šeimoje vykdomos tradicijos užpildys gyvenimą grožiu ir turtais, sustiprins kartų ryšį. Padauginkite tradicijas ir perduokite jas kitoms kartoms!

Aš, kaip mūsų šiandieninio susitikimo šeimininkė, dabar kviečiu jus į arbatos vakarėlį su kepaliuku.

Papildykite prie arbatos puodelio

Netikėkite, jei jums pasakys, kad tikrieji arbatos gėrimo žinovai yra anglai. Jie tiesiog sugalvojo savo penktą valandą, o rusai – absoliučiai unikalų arbatos ruošimo prietaisą – samovarą! Neįmanoma įsivaizduoti Rusijos gyvenimo be šio labai jaukaus tradicinės šeimos arbatos vakarėlio atributo.

Savaitgalio vakaras, kai visa šeima ruošiasi atsipalaiduoti prie puodelio stiprios arbatos su naminiais pyragais – tokie buvo pagaminti samovaro arbatos vakarėliai. Rusiško mentaliteto bruožai taip pat turėjo įtakos pagrindiniam arbatos gėrimo uždaviniui. Rusų žmonės neatsisako tuščio pasaulio, gerdami arbatą, jiems arbatos ceremoniją: suartėjimo, nuoširdaus pokalbio proga. Tikriausiai todėl samovare esančios anglys galėjo savavališkai ilgą laiką šildyti vandenį arbatai.

Pagal rusišką tradiciją, namų šeimininkė, o jos nesant, vyriausioji dukra apipylė arbatos šeimai ir svečiams. Menas buvo toks, kad kiekvienas svečias vienodai gaudavo ir karštos ir stiprios arbatos porciją, ir šiltą savininko dėmesį. Jie gėrė arbatą iš Saksonijos, Drezdeno ar naminio porceliano (ypač garsėjo Popovskis). Miestiečiai ir pirkliai mėgdavo iš gilių lėkščių išgerti kvapnų karštą gėrimą, su smulkinto cukraus „kąsniu“. Žmonių tarpe didelio skurdo požymiu buvo laikoma gerti „tuščią“ arbatą – tai yra arbatą, kurios nelydi joks užkandis. Skirtinguose miestuose ir provincijose, skirtingais laikais, įvairūs skanėstai rėmėsi arbata. Pienas ir grietinėlė, pyragai ir sūrio pyragai, uogienė, marginti meduoliai, Kolomnos ir Rževo zefyrai, džiovyklės, šangai, beigeliai – visko aprašyti neįmanoma.

Literatūra

1. 
   Andrejevas, A.P., Selivanovas A.I. Rusijos tradicija. Maskva: Algoritmas, 2004. 320 p.
2. 
   Arutyunov S.A. Paprotys, ritualas, tradicija // Sovietinė etnografija, 1981. Nr. 2. 97p.
3. 
   Bryanovas V.A. Apie tradicijas ir papročius. Nalčikas: Nauka, 1961. 240 p.
4. 
   Shangina I. Yu. Tradicinės rusų šventės. SPb., 1897. 270 p.
5. 
   Tereščenka A.V.; Menininkas V.N. Zabirovas. - Maskva: Rusų knyga, 1999. - 309 p. : - (Liaudies išmintis). Rusijos žmonių papročiai ir tradicijos Maskva: OLMA-Press, 1999. - 542p.
6. 
   Užsakovai A., Liaudies amatai, - M .: Baltasis miestas, 2002 m
7. 
   Korotkova M.V., Rusijos žmonių tradicijos,
8. 
   Zabylin M. Rusijos žmonės: jų papročiai, tradicijos, ritualai ir prietarai
9. 
   ZabylinM.; meninis E. Šamrėjus, V. Ščerbakovas. - M. : Eksmo, 2003. - 608 p. : nesveikas.
10. 
    Mežijeva M. Atostogos Rusijoje / M. Marieva. - M. Baltasis miestas, 2007. - 48 p.
11. 
    Mikheeva L. Rusai liaudies šventės/ L. Mikheeva; meninis E. A. Rumyantseva. – M.: Drofa-Plus, 2007. – 79 p.: iliustr.

Tikslas: pateikti žodžio „atostogos“ sąvoką; parodyti šventės vaidmenį žmogaus gyvenime; aptarti elgesio festivalyje taisykles.

Pamokos eiga

Mokytojo žodis:

- Šiandien kalbėsime apie šventes.

Kas yra atostogos? (Šventė – šventė, džiaugsmas garbei ar atminti žmogų ar įvykį žmonių gyvenime). Švenčių yra daug, ir jos skirtingos.

Kokias šventes žinai? Išsirinkime ir surašykime į grupes:

1.Šeima (gimtadienis, įkurtuvės, vestuvės...).

2.Profesionalus (mokytojo, gydytojo dienos...).

3.Religinis (Velykos, Kalėdos...).

Kokias šventes švenčia jūsų šeima?

Kokia tavo mėgstamiausia šventė? Kodėl?

Kiekviena šventė turi savo laikymo ypatumus, tačiau yra bendros šventės taisyklės.

Taisyklės:

– Eidama į vakarėlį apsirenk pačius elegantiškiausius drabužius.
Jis turi būti švarus ir tvarkingas.

– Jei atvažiavote į šventę – linksminkitės.

- Stenkitės dalyvauti žaidimuose ir pramogose

Mokytojas:

Manau, sutiksite su manimi, kad nė viena šventė neapsieina be šokių. Taigi dabar šiek tiek pašoksime.

Bendravimo pratimas

„Judėjimo iniciatorius“

Visi dalyviai sustoja ratu. Vienas studentas išeina pro duris. Klasėje pasirenkamas asmuo, kuris inicijuos judesius. Jis atliks bet kokius judesius, karts nuo karto juos keisdamas, o visi kiti kartos paskui jį. Dalyvis už durų grįžta, atsistoja apskritimo centre ir atidžiai stebi mokinius, bandydamas suprasti, kas yra judesių iniciatorius. Kai vienas iš mokinių išeina pro duris, klasė nusprendžia, kas inicijuos judėjimą.

Mokytojas:

Kiekviena tauta turi savo sveikinimo tradicijas, tačiau dovanų teikimo ir gavimo taisyklės yra vienodos visiems išsilavinusiems žmonėms. Gauti dovaną visada malonu, svarbu nenuliūdinti dovanotojo. Prisiminkime, kaip elgtis.

Kada teisingai priimk dovaną...

maloniai šypsotis, padėkoti; išpakuokite, pažiūrėkite į dovaną; dovanodami antrą dovaną, nerodykite jos; pasiūlyti saldumynų kitiems; įdėti gėlių į vandenį.

Kada padovanok tinkamą dovaną...

atsižvelgti į adresato skonį ir norus; duok tai, kuo tu pats būtum patenkintas; nupirkite dovaną, atitinkančią jūsų galimybių kainą; nuimkite kainų etiketę pridėkite sveikinimo atviruką su savo vardu.

Mokytojas:

Klausyk Igorio Ševčiuko eilėraštis „Dovana“.

gimtadienio kaktusas

Dovana buvo įteikta

Ir sveikinu Kaktusą

maloniai pasakė:

Priimk, brangusis kaktusai,

Iš mūsų šiandien kaip dovana

Gražu - nuostabu

Didelis oras...

Ar tai buvo gera dovana Kaktusui? Kodėl?

Ar galima dovanoti tai, ko tau pačiam nereikia?

Kaip įprasta dovanoti dovaną?

Jei atėjote aplankyti, jūs negalite dovanoti koridoriuje. Būtina nusirengti viršutinius drabužius, susitvarkyti save ir šventinėje patalpoje, kur yra padengtas stalas ir renkasi svečiai, įteikti dovaną, visada originalioje pakuotėje, su šypsena ir šilčiausiais žodžiais.

Kūrybinė užduotis

Nupieškite „mano svajonių dovaną“.

Mokytojas:

Pažiūrėkime į jūsų piešinius ir pagalvokite, į kokias grupes galite suskirstyti visas dovanas.

Dovanos yra:

1. Literatūrinė (eilėraščiai, laikraščiai, atvirukai, plakatai).

2. Muzikinis (dainos, šokiai).

3.Saldus (pyragaičiai, šokoladas, saldainiai).

4. Medžiaga (žaislas, knyga, bloknotas).

5. Simbolinis (kurio nors įvykio garbei).

6. Suvenyras (daiktas, kuriuo žavimasi, bet nenaudojamas).

8. Gyvas (šuo, katė).

Šeimos nariams ir visiems draugams įteikiamos pačių pagamintos dovanos, galima nupirkti dovaną mamai su tėčiu ar seneliu. Draugams, artimiesiems įteikiamas atminimo dovanėlė, piešinys ir kt.

Žaidimas "Siuntiniai"

Popieriaus lapeliai su objektų pavadinimais paruošiami iš anksto. Jie dedami į dėžutę. Vairuotojas kreipiasi į žaidimo dalyvius: „Gavote paketą su dovana. Ką ketini su juo daryti?" Vaikui atsakius, vairuotojas išima vieną iš popieriaus lapelių ir perskaito, kas buvo pakuotėje.

Mokytojas:

Visiems žmonėms malonu gauti dovanas iš draugų ir artimųjų, tačiau svarbu nepamiršti, kaip teisingai priimti dovanas, kad neįžeistumėte dovanotojo. O dar geriau – dažniau dovanokite artimiesiems ir gaukite iš to džiaugsmo ir malonumo.