Організація літніх оздоровчих заходів у дошкільному закладі. Консультація «Літній оздоровчий період у дитячому садку Літні оздоровчі заходи дитячого садка
Літо — чудова пора року. Час відпусток, подорожей, зустрічей. Влітку дітей у ДНЗ стає менше — хтось відпочиває на дачі, дехто їде з батьками, наприклад до моря. Але багато дошкільнят залишаються в місті і відвідують дитячий садок весь літній період. Як зробити цей час для них пізнавальним, веселим, насиченим новими враженнями?
За допомогою веселих ігорможна весело та цікаво організувати відпочинок дітей як на вулиці, так і вдома. Перегляд цікавих мультфільмів сприяє розвитку розумової та мовленнєвої активності дітей. Зібрані вихователем вірші, загадки, прислів'я, лічилки цілком доречні й у період часу
У літній період заняття у групах не передбачені. Але окремо виділено у програмі культурно-досуговая діяльність, що дозволяє забезпечити кожній дитині відпочинок, емоційне благополуччя, сприяє формуванню вміння займати себе.
Практична діяльність дітей має важливе значення для їхнього естетичного розвитку. І особливе місце у ній посідає художня діяльність. Діти люблять пісні та вірші, дуже охоче входять у заняття, насичені ними. Під час літніх канікулдошкільнята беруть участь у святах: «День захисту дітей», «Росія — Батьківщина моя», «Привіт, літо!». Вони із задоволенням навчають та читають вірші, співають пісні, водять хороводи, танцюють.
Більшу частину дня діти влітку проводять на свіжому повітрі. Не забувають при цьому запобіжні заходи — надягають головний убір, у затіненому місці знімають частину одягу. Добре, якщо проведення повітряних ванн узгоджується з рухливими іграми.
Щодня влітку проводяться ігри та фізкультурні розвагина спортивному майданчику дитячого садка: «Мій веселий дзвінкий м'яч", "В гостях у казки".
Складаючи сценарії літніх розвагнамагайтеся познайомити дітей із прикметами літа, звичаями та традиціями російського народу, нехай діти вивчать вірші та прислів'я про літо, водять хороводи, співають російські народні пісні, грають у народні ігри.
Плануючи дозвілля для дітей на літо, важливо не забувати про головне — виявляти якнайбільше любові до дитини, більше справжньої, розумної турботи про її розвиток — фізичний, розумовий, емоційний, моральний.
ЛІТНІЙ ПЕРІОД У ДИТЯЧОМУ САДУ.
Літо – найблагодатніший час для збереження та зміцнення здоров'я дітей, створення умов для їх повноцінного всебічного психічного та фізичного розвитку. Літній період найоптимальніший і сприятливий для проведення оздоровчої та виховно-розвивальної роботи з дошкільнятами.
Виховно-освітня робота з дітьми у цей період здійснюється, як правило, на вулиці. Режим роботи підібраний так, що влітку діти постійно перебувають на свіжому повітрі. Це не передбачає скасування освітньої діяльностіз дошкільнятами, а навпаки, розширює можливості вихователів проводити повноцінну роботу з дітьми на прогулянці. Це і бесіди, і сюжетно-рольові ігри, ігри з водою та піском, різні спостереження, праця у природі тощо.
Зусилля педагогічного колективу в цей період спрямовані не тільки на створення умов, що забезпечують охорону життя і здоров'я, попередження захворюваності та травматизму, а й на реалізацію системи заходів, що сприяють оздоровленню та фізичному розвитку, моральному вихованню, розвитку допитливості та пізнавальної активності, формуванню культурно- та трудових навичок.
Виховно-освітню роботу на прогулянці можна поділити на такі аспекти:
- фізичний розвиток: ранкові зарядки, процедури, що гартують, мовні фізкультхвилинки, динамічні паузи, рухливі ігри та спортивні дозвілля, дотримується водно-питний режим у всіх вікових групах;
- Соціальний розвиток: проводяться екскурсії, моральні бесіди про культуру, історію рідного краю, бесіди екологічної спрямованості;
- пізнавальний розвиток: проводяться ігри-заняття, міні-вікторини за творами дитячих письменників; розваги з мильними бульбашками та сонячними зайчиками, вечори загадок та відгадок, експерименти та спостереження у навколишньому середовищі;
- естетичний розвиток: розучування віршів, прислів'їв та приказок, слухання пісень з певної тематики, організація виставок малюнків, конкурсів читців та творчих оповідань.
Отже, ми використовуємо у своїй роботі різноманітні форми організації діяльності дошкільнят у період. Це екскурсії, творчі ігри, вікторини, походи, ігри-подорожі, спортивні свята та розваги. Кожен може виявити свої творчі здібності, знайти заняття з інтересу, розширити знання, удосконалювати рухові навички та вміння.
У цей час ми проводимо літні олімпійські ігри. Це спортивна розвагаможна проводити разом із батьками. У сценарії заходу включаються найцікавіші казкові персонажі. Такі свята вчать дітей тому, що спорт не тільки зміцнює здоров'я, але й робить людину сильною, міцною, витривалою і життєрадісною.
Особливу увагу ми приділяємо питанню безпеки дітей у літній період, на вулицях та дорогах міста. Робота з профілактики травматизму ведеться не лише з дітьми, а й їхніми батьками.
Літній оздоровчий періодсприяє як активної виховно-освітньої роботі, а й подолання психологічного бар'єру між вихователем і дитиною, вихователем і батьками.
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Прогулянки та спостереження в літній період у дитячому садку
Прогулянки та спостереження в літній період дитячому садкуОпис матеріалу: Пропоную вам картотеку прогулянок для вихователів дошкільних закладів. Цей матеріал буде корисний вихователям.
Консультування для батьків «Одяг у літній період у дитячому садку».
При виборі одягу для дитини намагайтеся не купувати надто дорогі моделі. Не забувайте, що дитина не зможе оцінити вартість речі і запросто сяде в ній на траву, забруднить або порве під час поїздки.
Літній оздоровчий період у ДНЗ
Постійне перебування дітей на свіжому повітрі, різноманіття форм, фарб і звуків у природі, безліч різних переживань та нових вражень, багата на вітаміни їжа, роздолля для рухів у природних умовах– все це дає дитині значний фізичний та емоційний запас сил для успішного повноцінного розвитку та підвищення імунітету.
У той же час літо таїть деякі небезпеки для здоров'я дітей - ризик перегріву, сонячного опіку, загальної розслабленості у спекотні дні, втоми від зайвої біганини, несприятливого впливу води при непомірному користуванні нею
У літній період режим дня максимально насичується діяльністю на відкритому повітрі: прогулянки, екскурсії, походи, ігри на природі – це дозволяє дітям набувати нового рухового досвіду.
Отже, основною метою колективу дошкільного закладу влітку є загальне оздоровлення та зміцнення дитячого організму. Досягти цього можна лише завдяки спільним зусиллям педагогічного та обслуговуючого персоналу, його своєчасній підготовці до літнього оздоровчого сезону.
Фізичне виховання влітку має свої особливості, хоча і є продовженням роботи, що проводиться протягом навчального року, організуються наступні заходи: ранкова гімнастика, фізкультурні заняття, елементи фізичного виховання в режимі дня (самостійна рухова діяльність, рухливі ігри), процедури, що гартують, спільна та самостійна діяльність (різні ігри з використанням фізкультурного обладнання), прогулянки за територію ДНЗ (прогулянки, піші походи, оздоровчий біг, ігри).
Ранкова гімнастика повинна проводитись на спортивному майданчику або дільниці. Гімнастика підвищує м'язовий тонус і створює позитивний емоційний настрій. Одна з основних вимог – ранкова гімнастика має носити примусового характеру.
Щоб гімнастика проходила цікаво, динамічно, необхідно широко використовувати музичний супровід, спортивний інвентар, привабливі атрибути (хусточки, стрічки, прапорці тощо – для колективного виконання рухів).
Зміст ранкової гімнастики залежить від віку дітей (існуючих у них рухових навичок), умов проведення та запланованої рухової діяльності протягом дня.
Якщо в цей же день має бути спортивне свято або розвага, то частина вправ ранкової гімнастики буде своєрідною підготовкою до них.
Можна використовувати різноманітні форми ранкової гімнастики: традиційні; сюжетні («По морях, по хвилях», «По лісових стежках» тощо); оздоровчий біг із комплексом вправ; вправи із включенням до них танцювально-ритмічних рухів, ігри різної рухливості тощо.
Фізкультурні заняття влітку мають за мету залучення дітей до оптимальної рухової активності, що приносить відчуття «м'язової радості». Заняття будуються на знайомому матеріалі. Хлопці відпрацьовують та закріплюють отримані у навчальному році рухові навички.
Дітей молодшого вікуслід вправляти у правильному використанні обладнання, застосуванні навичок орієнтування у просторі (на ділянці, спортивному майданчику).
Для старших дошкільнят важливо, щоб вони могли реалізувати свої інтереси у спортивних іграх і вправах, виявляючи наявні у них рухові здібності та всіляко розвиваючи їх.
Двигуна активність повинна відповідати руховому досвіду дитини, її інтересам, бажанням та функціональним можливостям.
Літо – сприятливий часна вирішення багатьох завдань у роботі з дошкільнятами, зокрема і пізнавальних. Педагоги повинні якомога повніше використовувати умови літнього періоду різних видахдіяльності, які дозволять дітям закріпити та застосувати знання, отримані протягом навчального року.
Вітчизняні та зарубіжні дослідники відзначають важливість тієї діяльності у вихованні, яка завдає дитині радість, надаючи позитивний моральний вплив, гармонійно розвиває розумові та фізичні здібності людини, що росте.
Ознайомлення з будь-яким предметом або явищем дає найоптимальніший результат, якщо воно має дієвий характер. Потрібно надати дітям можливість «діяти» з об'єктами навколишнього світу, що вивчаються. Спеціально організована дослідницька діяльністьдозволяє вихованцям самим добувати інформацію про досліджувані явища чи об'єкти, а педагогу – зробити процес навчання максимально ефективним і повно задовольняють природну допитливість дошкільнят.
Під час дослідницької роботизадіяні всі органи чуття: дитина вслухається, вдивляється, чіпає, нюхає, пробує. Збагачується його активний словник, удосконалюється регулююча та плануюча функція мови. Опанування гарматними процесами розвиває руку малюка.
Влітку доступнішими для дітей стають ґрунт, пісок, вода, повітря, каміння – як матеріал для дослідження. Про властивості, якості, взаємозв'язки цих природних об'єктів та використання їх людиною хлопці дізнаються у процесі проведення найпростіших досвідів та експериментів.
Експериментування включається до різних форм роботи з дітьми:
- Екскурсії;
- прогулянки;
- Подорожі;
- Трудову діяльність;
- спостереження;
- проведення дослідів, організоване як самостійна чи спільна діяльність.
Літо надає сприятливі можливості для різноманітної образотворчої діяльностідітей, насичених новими яскравими враженнями. Можуть використовуватися такі форми роботи:
- художньо-образотворча діяльність на свіжому повітрі;
- спільна ізодіяльність дітей та дорослих;
- заняття з інтересам;
- Самостійна образотворча діяльність;
- Організація виставок дитячих робіт;
- Проведення свят, вікторин, конкурсів.
Влітку можна широко використовувати нетрадиційні технікиобразотворчої діяльності, такі як:
- «Пластилінова живопис»;
- «Набризок»;
- «Друк природними формами»;
- «Малювання м'ятим папером, шматочками картону з різною текстурою»;
- «Кляксографія»;
- «Чарівні нитки»;
- «Малювання через мокру марлю».
Влітку необхідно проводити більше дозвілля, розваг, особливо цікаві дітям «несподівані» свята: «Свято веселих м'ячів», «Свято мильних бульбашок», «День улюбленої іграшки», «Джунглі звуть», «Коса – дівоча краса», «Свято веселого вітерця», «Фестиваль дворових ігор» та ін. Такі свята не вимагають довгої підготовки, але незмінно викликають велику цікавість дітей.
Найулюбленіша гра в літній період - будівництво з піску. Головна умова успішної діяльності у цьому випадку – це підготовка піску до роботи. Він має бути чистим і вологим. Малята ще не вміють створювати великі будівлі, їх споруди недосконалі та прості. Старші діти споруджують великі колективні будівлі, складні конструкції, розгортають цікаві сюжетні ігри. Для підтримки інтересу до даних видів ігор, збагачення сюжету слід використовувати додатковий матеріал, великий будівельний матеріал, іграшки, різні ємності, дощечки та ін. з водою, іграшки та атрибути.
Мильні бульбашки, повітряні кулі, вертушки та інші іграшки виконані своїми руками допоможуть зайняти вихованців цікавою діяльністю, створити гарний настрійна весь день.
Влітку діти отримують максимум вражень, задоволення та радості від спілкування з однолітками та нових відкриттів. Разом з тим чим більше часу проводять дошкільнята на вулиці, тим більше уваги дорослі повинні приділяти організації діяльності дітей у літній період. Грамотне вирішення цих питань дозволить уникнути неприємностей та забезпечити емоційно насичене життя всім учасникам освітнього процесу.
Літо – особливий період у житті кожної дитини. Від навколишніх його дорослих залежить те, як він проведе цей час із користю для здоров'я, розвитку емоційних та пізнавальних процесів. Так, напередодні літнього періоду у дошкільній освітній установі необхідно провести відповідні підготовчі заходи, а саме:
відкоригувати режим життя дітей з урахуванням теплої пори року (цей режим має бути розміщений і в батьківських куточкахта у харчоблоці – графік видачі їжі);
переглянути розклад безпосередньо освітньої діяльності, включивши до неї руховий, музичний та художній види діяльності;
розробити систему загартовування дітей, яка враховує стан здоров'я дітей та умови, створені в кожній віковій групі;
скласти рекомендації для батьків про те, як організувати дозвілля дитини в літню пору, які прочитати книги, які провести спостереження в природі, а також проінформувати батьків, діти яких у літні місяці залишаються в дитсадку, про зміни в системі роботи ДНЗ.
У період збільшується тривалість прогулянок. Для досягнення оздоровчого ефекту режимом дня передбачається максимально можливе перебування дітей на відкритому повітрі, що відповідає віку тривалість сну та інших видів відпочинку. Потрібно забезпечити дошкільникам максимальне перебування на свіжому повітрі, можливість рухової активності. У планах вихователів протягом дня мають бути передбачені всі види дитячої діяльності: рухова, продуктивна, комунікативна, трудова, пізнавально-дослідна, музично-художня, читання художньої літератури, ігрова.
Щоб зробити дитину розумною і розважливою, зробіть її міцною і здоровою: нехай вона працює, діє, бігає, кричить, нехай вона перебуває в постійному русі.
Жан Жак Руссо
Літній оздоровчий період - сезонний відрізок часу, в який реалізується система заходів, спрямованих на оздоровлення та фізичний розвиток дітей.
Перебування дошкільнят на свіжому повітрі в літній період зміцнює та загартовує дитячий організм, надає позитивний вплив на всебічний розвиток. Основне завдання дорослих - як можна повніше задовольнити потребу зростаючого організму у відпочинку, творчої діяльностіта рух. Забезпечити необхідний рівень фізичного та психічного розвиткудітей допоможе чітко спланована система заходів оздоровчого, пізнавального та розважального характеру. Важливо так організувати життя дошкільнят, щоб кожен день приносив їм щось нове, був наповнений цікавим змістом, щоб спогади про літній час, ігри, прогулянки, свята і розваги, цікаві епізоди ще довго радували дітей.
Успіх літньої оздоровчої роботи з дошкільнятами багато в чому визначається тим, наскільки грамотно та своєчасно підготувалися до неї усі учасники виховно-освітнього процесу.
Регламентуючі нормативні документи
Проведення профілактичних, гартують, оздоровчих та виховних заходів з дітьми у літній період регламентують нормативні документи:
· Конвенція про права дитини (схвалена Генеральною Асамблеєю ООН 20.11.1989).
· Конституція РФ від 12.12.1993г. (Ст. 38, 41, 42, 43).
· Федеральний закон від 24.07.98 р. 124-ФЗ «Про основні гарантії прав дитини на Російської Федерації».
· Федеральний закон "Про освіту в Російській Федерації" від 29.12.2012 р.
· Наказ Міністерства освіти і науки РФ від 17.09.2013 № 1155 «Про затвердження федерального державного освітнього стандарту дошкільної освіти».
· Наказ МОЗ Росії від 04.04.03 № 139 «Про затвердження інструкції щодо впровадження оздоровчих технологій у діяльність освітніх установ».
· Санітарно-епідеміологічні вимоги до влаштування, утримання та організації режиму роботи дошкільного освітнього закладуСанПіН 2.4.1.3049-13, затверджені головним державним санітарним лікарем РФ від 15.05.2013 № 26.
· Інструкція з охорони життя та здоров'я дітей у дошкільних закладах та на дитячих майданчиках, затверджена Міносвіти РРФСР 30.01.1955.
· Основна освітня програмадошкільної освіти муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу «Дитячий садок № 47 загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням пізнавально-мовленнєвого розвитку дітей».
Принципи планування оздоровчої роботи
При плануванні оздоровчої роботи слід дотримуватись наступних принципів:
· комплексне використання профілактичних, гартують та оздоровчих технологій;
· безперервне проведення профілактичних, гартують та оздоровчих заходів;
· використання простих та доступних технологій;
· формування позитивної мотивації у дітей, батьків та педагогів до проведення профілактичних гартують та оздоровчих заходів;
· підвищення ефективності системи профілактичних та оздоровчих заходів за рахунок дотримання елементарних правил та нормативів: оптимального рухового режиму, фізичного навантаження, санітарного стану установи, організації харчування, повітряно-теплового режиму та водопостачання
Організація роботи у літній оздоровчий період
Мета – підвищення якості оздоровчої роботи з вихованцями та широка пропаганда здорового образужиття серед усіх учасників виховно-освітнього процесу у літній період.
Завдання літнього оздоровчого періоду:
· реалізувати систему заходів, спрямованих на оздоровлення та фізичне вихованнядітей;
· створити комфортні умови для фізичного, психічного, морального виховання кожної дитини, розвитку у них допитливості та пізнавальної активності;
· організувати здоров'язберігаючий режим, що забезпечує охорону життя, попередження захворюваності та дитячого травматизму;
· здійснювати просвітництво батьків з питань виховання та оздоровлення дітей у літній період.
Під час підготовки до літнього оздоровчого періоду слід виходити з необхідності врахування наступних факторів:
· ООП ДОО;
· індивідуальні соціально-психологічні особливості дітей;
· особливостей кліматичної зони
Система оздоровлення дітей у літній період включає:
· щорічно до літнього оздоровчого періоду проводиться ремонт та фарбування обладнання, ділянки доповнюються малими архітектурними формами, ігровим обладнанням;
· організується підвіз землі та піску, висаджування дерев, розбивка квітників;
· щодня організується робота дорослих щодо дотримання санітарно-гігієнічних вимог (обробляється пісок у пісочницях, щодня миється підлога на верандах, в спекотну погодуділянки поливаються водою, своєчасно скошується трава тощо);
· організується предметно-розвиваюче середовище на території ДТЗ (обладнання для ігрової та пізнавально-дослідницької діяльності в піску та воді, парасольки, тіньові навіси, чохли для пісочниць, розширюється асортимент виносного обладнання);
· дотримується режиму дня літнього оздоровчого періоду, що відповідає ООП ДОО;
· дотримується питний режим літнього оздоровчого періоду, що відповідає ООП ДОО (питво видається на першу вимогу дитини);
· збільшується тривалість прогулянок та сну (відповідно до санітарно-епідеміологічних вимог до влаштування, утримання, обладнання та режиму роботи дошкільних освітніх закладів, п. 2.12.14);
· різні види дитячої діяльності (ігрова, комунікативна, трудова, пізнавально-дослідницька, продуктивна, музично-художня, читання) та самостійна діяльність дітей організуються на повітрі;
· проводяться регулярні бесіди на тему: «Формування поглядів на здоровий спосіб життя».
Очікувані результати
· залучення дітей до цінностей здорового способу життя;
· розвиток емоційно-вольової сфери вихованців;
· підвищення рівня екологічної культуривихованців (розвиток екологічного - гуманного, природоохоронного, усвідомлено-дбайливого ставлення до природи);
· підвищення рівня комунікативних здібностей;
· підвищення ефективності роботи з батьками з питань ЗОЖ;
· активізація пізнавальних інтересів дітей до трудової діяльностів природі.
Функціонування здоров'язберігаючої, цілеспрямованої, систематично спланованої роботи всього колективу нашої освітньої установи призводить до наступних позитивних результатів:
· Зниження дитячої захворюваності у літній оздоровчий період.
· Відсутність випадків травматизму та отруєння дітей.
· Підвищення рівня фізичного, психічного здоров'я дітей.
· Підвищення ефективності фізкультурно-оздоровчої роботи.
Література
1. Кузнєцова М. Н. Система заходів щодо оздоровлення дітей у ДНЗ [Текст]: практичний посібник/ М. Н. Кузнєцова. - М.: Айріс-прес, 2007.
2. Кожухова Н. Н. Вихователь з фізичної культуриу дошкільних закладах [Текст]: навчальний посібникдля студентів вищих та середніх педагогічних учбових закладів/ Н. Н. Кожухова, Л. А. Рижкова, М. М. Самодурова; за редакцією С. А. Козлової. - М: Видавничий центр «Академія», 2002.
3. Пенькова Л. А. Під вітрилом літо пливе по Землі [Текст]: методичний посібник для працівників дошкільних закладів, студентів педагогічних вузів та коледжів/Л. А. Пенькова. - М.: Лінка-прес, 2006.
4. Бєлкіна В. Н. Дошкільник: навчання та розвиток [Текст]: / В. Н. Бєлкіна, Н. Н. Васильєва Н. В. Єлкіна. - Ярославль: "Академія розвитку", 1998.
5. Картушіна М. Ю. Бути здоровими хочемо [Текст]: оздоровчі та пізнавальні заняттядля дітей підготовчої групидитячого садка / М. Ю. Картушіна. - М.: ТЦ Сфера, 2004.
6. Фролов, В. Г. Фізкультурні заняття на повітрі з дітьми дошкільного віку [Текст]: посібник для вихователя дитсадка / В. Г. Фролов, Г. П. Юрко. - М.: Просвітництво, 1983.
7. Воронкова Л. В. Спортивний клуб у дитячому оздоровчому таборі [Текст]: / Л. В. Воронкова, М. А. Соломченко. - М.: Педагогічне суспільство Росії, 2006. 8. Гришина Т. В. Маленькі туристи [Текст]: / Т. В. Гришина // Дитячий садок з усіх боків. - 2004. - № 36.
Вдовиченко Світлана Олександрівна , вихователь ізодіяльності,
Вегнер Ірина Миколаївна , інструктор з фізичної культури,
Воробйова Тетяна Петрівна , вихователь,
Терехова Оксана Вікторівна , вихователь,
МБДОУ «Дитячий садок №47 загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням пізнавально-мовленнєвого розвитку дітей»,
м. Полисаєве, Кемеровська область
Літо чудова пора року. Його люблять дорослі та діти. Влітку можна вдосталь нагулятися, побігати, зміцніти, підрости, дізнатися про нове.
Головне завдання закладу дошкільної освіти в літній період часу організувати життя дошкільнят так, щоб щодня приносив їм щось нове, був наповнений цікавим змістом, щоб спогади про літні канікули, ігри, прогулянки, свята та розваги ще довго радували їх.
З 1 червня дошкільний заклад переходить на роботу в умовах літнього режиму. Відповідно до Кодексу Республіки Білорусь про утворення тривалість літнього оздоровчого періоду (літніх канікул) в установі дошкільної освіти становить 90 днів.
З настанням спекотної пори змінюється і специфіка роботи дошкільного закладу. Педагоги організовують та проводять роботу з дітьми, створюючи комфортні умови для перебування дошкільнят на свіжому повітрі: озеленяють та оформляють групові ділянки, здійснюють ремонт та фарбування ігрового надвірного обладнання, поповнюють кількість виносного обладнання для ігор дітей.
Літній період у дитсадку прийнято називати оздоровчим, і він має свої особливості. Не всі батьки мають можливість виїжджати з міста з метою оздоровлення дитини, купувати путівки в санаторії. Завдання дитячого садка полягає в тому, щоб максимально використовувати сприятливі для зміцнення здоров'я дітей умови літнього часу, домогтися, щоб дитина зміцніла, погладшала і загартувалась.
У період літнього оздоровлення пріоритетним є організація діяльності дітей фізкультурно-оздоровчої та художньо-естетичної спрямованості.
В дошкільному закладіу період літніх канікул проводиться фізкультурно-оздоровча робота, яка включає:
- ранкову гімнастику;
- фізкультурні заняття (ігрового, сюжетного, тематичного виду);
- рухливі ігри та фізичні вправи на прогулянці;
- активний відпочинок ( фізкультурні дозвілля, фізкультурні свята, Дні здоров'я);
- самостійну рухову діяльність;
- загартування природними факторами (повітря, воду, розсіяні промені сонця).
У літній період створюються сприятливі умови для рухової активності дітей та посилення оздоровчого впливу фізичних вправ. Всі компоненти фізкультурно-оздоровчої роботи проводяться щодня на повітрі.
Художньо-естетична робота, що включає:
- образотворчу діяльність (малювання, ліплення, аплікація, конструювання, дитячий дизайн);
- музичну діяльність вихованців;
- ознайомлення з творами художньої літератури та фольклору.
З метою створення емоційного комфорту дітей у літній оздоровчий період ми організуємо:
- включення образотворчої діяльності у дитячі свята;
- проведення розваг, які включають експериментування дітей з образотворчими та природними матеріалами, сприяють закріпленню уявлень про види, жанри мистецтва, засоби художньої виразності, конкурсів з різними номінаціями;
- організація творчих майстерень, цікавих ігротек, ігор із піском.
При організації музичної діяльності з вихованцями проводяться:
- музично-дидактичні ігри, музичні вікторини;
- включення до освітнього процесу музичних творів, що втілюють «літні» образи (А. Вівальді, П. І. Чайковського та ін.);
- сольне та колективне музикування;
- самостійна музична діяльністьдітей (виконання пісень та танців, організація сюжетно-рольових ігор із «музичними» сюжетами).
Таким чином, літо в дитячому садку - це насичена пора, наповнена сміхом, радістю та веселощами. Усі зусилля працівників дошкільного закладу спрямовані на оздоровлення та загартовування дитячого організму.
ОБЕРЕЖНО - ЛІТО!
Шановні мами та тата!
Літо – пора подорожей та нових вражень. Щоб відпочинок був приємним, будьте пильні та обережні, пам'ятайте про небезпеки, які підстерігають дітей у дальній поїздці та під час відпочинку.
Небезпеки, пов'язані з подорожжю
на особистому транспорті:
- Відчинені вікна;
- Не заблоковані двері;
- Зупинки в незнайомих місцях.
Садіть дітей лише у дитяче автокрісло! Пристібайте дитину ременями безпеки.
Не дозволяйте дитині стояти між сидіннями, висовуватися з вікна, виставляти руки, знімати блок із дверей, торкатися ручок під час руху.
Виходити з машини дитині можна лише після дорослого.
Небезпеки, пов'язані з подорожжю:
- Відчинені вікна;
- Тамбури вагонів;
- Верхні полиці;
- Окріп;
- незнайомі люди.
Не дозволяйте дитині виглядати з вікон і висовувати з них руки, кидати у вікна предмети, виходити в тамбур, спілкуватися з незнайомими людьми без близьких, брати від них частування.
Небезпеки, пов'язані з життям на дачі чи селі (особливо - для міської дитини):
- Піч;
- Криниця;
- Інструменти;
- Занедбані дошки з цвяхами;
- незнайомі тварини;
- купання у водоймах.
Дитина повинна твердо запам'ятати, що їй не можна:
- Відчиняти пічну дверцята і чіпати пічну заслінку;
- Заглядати в колодязь;
- чіпати інструменти;
- купатися без відповідальних за нього дорослих.
- Підходити близько до незнайомих тварин, годувати їх, гладити;
Небезпеки, пов'язані з катанням на роликах та велосипеді:
- крутий схил дороги;
- Нерівності на дорозі;
- Проїжджаючий транспорт.
Не дозволяйте дитині виходити з велосипедом, самокатом або роликами без супроводу дорослих. Навчіть його зупинятися біля небезпечних місць - виїздів машин із дворів, з автостоянок та ін. Дозволяйте кататися лише по тротуарах з рівною поверхнею. Якщо дитина ще погано керує велосипедом і часто падає, забезпечте її індивідуальними засобами захисту – наколінниками, налокітниками, шоломом.
Запобіжні заходи, пов'язані з купанням у водоймах
Ретельно огляньте місце відпочинку та купання. Перевірте, чи немає битого скла, гострого каміння та інших небезпечних предметів. Не забувайте одягнути на дитину на пляжі головний убір. Розташовуйте дитину в тіні дерев, уникаючи прямих сонячних променів. Заходьте з дитиною у воду поступово. Різке занурення розпаленого тіла у прохолодну воду може спровокувати збій серцебиття та судоми.
Не допускайте переохолодження дитини у воді. Чергуйте купання з іграми на березі.
Незнайома їжа
Як заходи безпеки дітей влітку на відпочинку слідкуйте за тим, що вони їдять. Щоб забезпечити безпеку дітей влітку на відпочинку та захистити їх від розладів травлення, дотримуйтесь деяких важливі правилахарчування:
Не давайте дітям пробувати місцеві делікатеси і самі намагайтеся акуратніше ставитись до них;
Якщо Ваша дитина алергіка або має певні переваги в їжі - дізнайтеся, чи можна купити ці продукти там, куди Ви поїдете, або візьміть їх із собою;
У деяких спекотних країнах не варто вмиватися водою з-під крана і, тим більше, її пити – краще купуйте бутильовану;
Не їжте немите фрукти та овочі і не давайте їх дитині;
Дотримуйтесь ретельної гігієни - мийте руки з антибактеріальним милом.
Правила безпеки на пляжі
Теплий, розсипчастий пісок – справжнє роздолля для дітей! Але в ньому також криється безліч небезпек: уламки пляшок, небезпечні інфекції, сміття, гостре каміння, недопалки і т.д. Попередньо поясніть дитині, що тягнути жмені піску в рот не варто, та й валятися в ньому потрібно акуратно. Самі теж не забувайте ретельно оглядати місце, обране Вами для того, щоб розстелити плед.
Щоліта підводиться сумна статистика смертей на воді - і дуже часто утоплені виявляються діти. Щоб не допустити трагедії, батькам потрібно дотримуватися правила безпеки при відвідуванні пляжу з дітьми:
Дитина завжди має бути в полі Вашого зору - всупереч сценам у художніх фільмах, людина, яка тоне, не кричить і не розмахує руками;
Плавайте разом із дітьми лише у дозволених місцях – на обладнаних пляжах, де є рятувальники;
Якщо Ви знаходитесь у воді з маленькою дитиною, завжди тримайтеся від неї на відстані витягнутої руки;
Не нехтуйте використанням надувних кіл та манжетів - ці пристосування допоможуть Вашій дитині утриматися на воді та не піти на дно;
Не дозволяйте дітям стрибати у воду з розбігу;
Вмійте надати першу допомогу.
