Колективно творча діяльність дошкільнят у працях вчених. Теоретичні основи колективних видів діяльності на заняттях з аплікації з дітьми старшого дошкільного віку. Колективна робота. Спільна праця, колективна творчість - Колек

Комплексно - тематичне планування в 1 ясельній групі ДБДОУ № 19

Вихователь Бардукова Ю.С.

201 6 -201 7 уч . г .

Пізнавальна
діяльність

Продуктивна
діяльність

Художні
тексти

Ігри та ігрові
вправи

Предметно-розвивальне середовище

Взаємодія з батьками

ВЕРЕСНЯ « Я і мій дитячий садок»

Адаптувати дітей до умов дитячого садка. Познайомити з дитячим садком як найближчим оточенням дитини (приміщенням та обладнанням групи: особиста шафка, ліжечко, іграшки та ін.). Познайомити з дітьми та вихователем. Сприяти формуванню емоцій стосовно дитячого садка, вихователя, дітей. Розширення уявлення про різних видахігор та іграшок. В адаптаційний період познайомити дітей з малими фольклорними творами (пістушки, потішки, пісеньки, пісеньки, приспівки тощо)

1 тиждень. Адаптація

У період адаптації проводяться індивідуальне заняття, розмови з дітьми, показ іграшок-забав, організація цікавої діяльності з окремими дітьми та за підгрупами відповідно до бажання дітей.

2-3 тижні.

"Давайте знайомитися"

Ознака. з оточ. «Наш улюблений дитячий садок»(Н. А. Карпухіна стор.70)

Ціль: Познайомити з дитячим садком як найближчим оточенням дитини (приміщенням та обладнанням групи: особиста шафка, ліжечко, іграшки та ін. Сприяти формуванню емоцій по відношенню до дитячого садка, вихователя, дітей.

Конструювання. «Ведмедик у нас у гостях».(К/з Вераксу, стор 33, 36)

Мета: Вчити диференціювати поняття «великий-маленький», активізувати словник на тему, розвивати мову.; познайомити дітей із будівельним матеріалом.

Малювання.

Що за палички такі? (Є.А. Янушко стор. 11)

Ціль: Формувати інтерес до малювання, познайомити з папером, олівцями, вчити правильно тримати олівець

Гра «Хто у нас добрий, хто у нас гарний».(В. В. Гербова стор.28)

Ціль: Викликати у дітей симпатію до однолітків, допомогти їм запам'ятати імена товаришів, подолати сором'язливість

П/і «Великі ноги крокують дорогою»

Д/упр. «Подивися, який ти прийшов у групу»

Подорож по кімнаті.( В.В. Гербова стор. 28)

Д.І. "Вгадай, хто покликав?"(Карпухіна, 113) Ціль: розвивати у дітей слухове сприйняття Вдосконалювати навичку звуконаслідування. Виховувати уважність).

Д.І. Хто в будиночку живе?(Карпухіна, 113) Ціль: Формування мовного слуху, розвиток власного активного мовлення Удосконалення сили голоси та виховання позитивного інтересу до занять.

Валентина Гербова: Розвиток мови у дитячому садку. Для занять із дітьми 2-4 років. Роздатковий матеріал. ФГОС

А.Барто «Іграшки»

Маска Ведмедя.

Олівці

Атрибути до хороводних, рухливих та парних ігор;

підлоговий та настільний будівельник.

Батьківські збори «Приємно познайомитись!»

Консультація «Успішна адаптація»

Розмова «Одяг дітей у групі та на вулиці.

Розмова «Улюблені іграшки дітей удома».

Оформлення батьківського куточка "Фольклор під час адаптації".

Проведення суботника з благоустрою території ДНЗ

4 тиждень.

«Іграшки»

Ознака. з окр.: «Улюблені іграшки».

(К/з Вераксу, стор 31, 40)

Ціль:Знайомити дітей із назвою предметів найближчого оточення: іграшки. Розширення уявлення про різних іграшках.

Констр.: «Ведмедик у нас в гостях»(К/з Вераксу стор. 31 )

Ціль:Ознайомити дітей із будівельним матеріалом.

Малювання.

«Нитки для кульок» (Є.А. Янушко

Ціль:Вчити правильно тримати у руці олівець, малювати палички – прямі вертикальні лінії. Формувати інтерес до малювання

Читання віршів із циклуА. Барто «Іграшки».(К. з. Веракса, 32)

Ціль: Познайомити дітей зі змістом віршів, удосконалювати вміння слухати поетичні твори, надавати дітям можливість домовляти слова, фрази під час читання вихователем віршів

Гра-сценіровка«Про дівчинку Машу та Зайчика – Довге Вушко» (В.В. Гербова стор. 28 )

Ціль:допомогти дітям зрозуміти, що ранкове розставання переживають усі малюки та мами.

Гра«Знайди та назви » (К/з Вераксу, стор 27)

Гра«Що вибрав Півник?» (Т.М. Бондаренко стор37)

5 тиждень.

«Фольклор для малюків»

Ознака. з окр.: «Ладушки, долоні»(Н.А.Карпухіна, стор 11)

Ціль:Познайомити дітей із властивостями піску, розвивати уважність та моторику пальців.

Констр.: «Будиночок для Півня»

(Н.А.Карпухіна, стор 176)

Ціль:Привернути увагу дітей до будівельного матеріалу. До його конструктивних можливостей.

Малювання.

«Проміньки для сонечка»(К/з Вераксу стор. 34 )

Ціль:Продовжувати вчити дітей малювати лінії, домальовувати деталі. Виховувати вміння закінчувати свою роботу самостійно.

Р.М. пісенька «Пішов котик на торжок»

((К/з Вераксу, стор 41)

Ціль:познайомити із змістом народної пісеньки; вчити слухати та відповідати на питання вихователя.

Р.М. потішка «Півник-півник»(К.з. Вераксу). Ціль:познайомити дітей із змістом пісеньки. Вчити розглядати ілюстрації, відповідати на запитання, промовляти звуконаслідуючі слова.

П/і «У ведмедя в лісі»

Д/і "Вгадай, чий голос?"

Д/упр. «Давайте привітаємось із зайчиком»

ЖОВТЕНЬ "Осінь".

Розширити уявлення дітей про навколишню природу, про красу природи восени року. Ознайомити дітей із основними ознаками осені; показати різноманіття фарб осені, вести спостереження за осінніми змінами в природі, спостерігати за листопадом, осіннім дощем, розвивати вміння встановлювати найпростіші зв'язки між явищами живої і неживої природи (стало холодно, дощово - пожовтіло листя, поховалися комахи, птахи вутелі). Виховувати дбайливе ставлення до природи. Формувати узагальнюючі поняття «овочі», «фрукти» закріпити назву різних овочів та фруктів.

1-2
тижня.

"Золота осінь".

Ознак з окр.

Лялька гуляє! (Н.А. Карпухіна, стор 12, Л.М. Смирнова стор 23)

Ціль : Познайомити дітей із прикметами осені: падають листочки Діти одягли куртки, розвиватиспостережливість.

«Листопад, листопад, листя жовте летять…» (О. А. Соломеннікова стор.8)

Ціль: Дати елементарні уявленняпро осінні зміни у природі. Формувати вміння визначати погоду за зовнішнім ознакамта послідовно, по сезону. Вчити виділяти стовбур, гілки та листя дерев.

Сенсорика: «Знайди жовтий листочок» (колір) (Н.А.Карпухіна стор 117, 119)

Ціль: Формувати колірне сприйняття, спонукати дітей брати участь у спільній діяльності, повторювати за вихователем слова: листя, листопад, жовті, червоні, в'ються, летять.

«Нанизування кілець» (Н.А. Карпухіна стор. 115)

Ціль: Формувати уявлення про величину предметів, формувати вміння правильно орієнтуватися на слова великий і короткий.

Малювання. «Дощ кап-кап-кап». (Є.А. Янушко стор. 21)

Ціль:Продовжувати вчити правильно тримати олівець, знайомимося із синім кольором, вчити штрихами малювати крапельки дощу.

"Листопад". (Є.А. Янушко стор. 51)

Ціль:Вчити малювати дітей фарбами за допомогою пензля. Уточнити та закріпити жовтий колір. Формувати інтерес та позитивне ставлення до малювання.

Читання казки «Ріпка».(В.В. Гербова

Ціль:Познайомити дітей із р.н.с, викликати бажання розповісти її разом із вихователем. Активізувати дієслова.

Читання німецької народної пісеньки «Три веселі братики»(В.В. Гербова стор. 32 )

Ціль:Формувати в дітей віком вміння слухати віршований текст, промовляти звуконаслідувальні слова, виконувати звуконаслідувальні слова, про які йдеться у тексті.

Екологічна гра «Знайди лист такий, як покажу» (Т.М. Бондаренко стор 61)

Ціль: Вчити знаходити лист за подобою

Мовна гра«Сонце чи дощ» (Т.М. Бондаренко, стор 63)

Ціль: розвивати в дітей віком вміння переключати слухову увагу.

П/і «Сонечко та дощ», «Листопад»

Ігор. упр. «Збери букет із листя» (Є.Є. Хомякова стор 28)

Д.І. «У гості до дітей» (Карпухіна, стор.10)

Ціль: познайомити дітей з елементарною етикою вітання, розвивати комунікативні здібності щодо дорослих та дітей.

Д.І. «Яке вбрання у Каті?» (Карпухіна, 142)

Ціль: удосконалювати навичку слухового сприйняття та називання предметів одягу, розвивати комунікативні якості.

Кошик із листочками різної формита кольори.

Сюжетні картини «осінь»

Пензлики, гуаш;

матеріали для образотворчої діяльності;

готові форми для аплікації.

Парасолька, сонечко

Фланелеграф. Герої казки «Ріпка»

Пірамідки

Картотека «Ранкова гімнастика», «Пальчикові ігри», «Рухові ігри», «Прогулянка»

Папка "Осінь", "Пограйте з малюками".

Конкурс на найкращий букетз листя.

Розмови з батьками на тему «Дотримання режиму дня у вихідні дні»

3-4
тижня.

"Дари осені".

Ознак з окр.: «Чудовий кошик»(Н.А.Карпухіна стор. 14)

Ціль:Закріплювати знання дітей у назві овочів. Впізнавати їх на картинці, виховувати любов до природи.

«Посилання від мавпочок»(Л.В. Бєлкіна стор. 39)

Ціль:перевірити. Як діти розрізняють та називають фрукти.

Констр.: Доріжка різнокольорова(Н.А.Карпухіна стор 182)

Ціль: Заохочувати дітей здійснювати елементарні дії з цеглинками (приставляти цеглини один до одного вузькою короткою гранню).

Сенсорика: "Прокотимо м'яч у ворота"(Е.С. Дьоміна стор. 22)

Ціль: закріпити уявлення про розміри предмета; активізувати слова великий, невеликий, багато.

Малювання.«Поллємо грядки»

Ціль:Закріпити уявлення про синій колір, вчити малювати суцільні вертикальні лінії.

«Розфарбуємо ріпку»(К.з. Веракса стор.53)

Ціль:Вчити дітей правильно тримати пензлик, вмочувати їх у фарбу, розфарбовувати всередині контуру. Закріпити жовтий колір

Показ казки "Ріпка" на фланелеграфі.(К.з. Веракса стор.52)

Ціль: зацікавити дітей, вчити уважно стежити за перебігом казки, вчити пізнавати героїв казки та показувати їх.

Читання потішки «Огірочок, огірочок…»

Ціль:Познайомити з новою потішкою, провести гру на основі тексту потішки.

Д/і"Доручення".

Д/упр"Вверх вниз". (В. В. Гербова стор.28 )

Ціль:Удосконалювати вміння дітей розуміти мову вихователя; заохочувати спроби дітей самостійно здійснювати дії з предметами та називати їх; допомогти дітям зрозуміти значення слів вверх вниз, Навчити чітко вимовляти їх.

П/і « Пташки та дощик»

Д/і«Нагодуй зайчика морквою».

Д/і«Овочі, фрукти – розклади правильно»

Д.І. «Купання Оленочки»(Аджі, 38)

Ціль:Читання стих-я О.Благініної "Оленка". Активувати словник: ванна, мило, рушник. Ознайомити із властивостями води.

Д.І.«Чудовий мішечок» , (Аджі. 53)

Ціль: закріплення знань дітьми назв овочів Дати поняття узагальнюючому слову «овочі».

Гумові фрукти та овочі

Книжки-загадки про овочі та фрукти

Цеглини, м'ячі, ворота

Картотека «Ранкова гімнастика», «Пальчикові ігри», «Рухові ігри», «Прогулянка»

Конкурс «Дари осені»

Розмова «Живемо по режиму».

"Як берегти здоров'я", "Профілактика грипу", папка з порадами батьків один одному на медичну тему.

Інформація для батьків на стенді "Потішки, вірші".

ЛИСТОПАД "Світ тварин".

Познайомити та розширити уявлення дітей про домашніх птахів та тварин. Формувати узагальнюючі поняття домашні тварини та птахи». Ознайомити з назвами домашніх тварин та їхніх дитинчат, особливостях зовнішнього вигляду та користі для людини, умовах утримання, про те, як люди піклуються про них. Розвивати та заохочувати у дітях пізнавальну активність, повагу до живої природи.

1-2
тижня.

"Домашні птахи".

Ознак з окр.: Розгляд картинки «Пташиний двір».(К/з Вераксу стор. 42)

Ціль:Вчити дітей уважно слухати та спостерігати; вправляти у звуконаслідуванні голосів свійських птахів.

Півник та його родина. (О. А. Соломеннікова стор.16)

Ціль:Розширювати уявлення дітей про свійських тварин та їх характерні особливості. Формувати бажання піклуватися про свійських птахів.

Констр. «Загородка для курчат»(Н.А.Карпухіна стор. 184; Т.М.Бондаренко стор. 60)

Ціль:Заохочувати дітей встановлювати цеглини на довгу грань, щільно приставляючи один до одного. Вчити обігравати будівництво.

Сенсорика: "Де ж півник?" (простір).(Я. А. Янушка стор.70)

Ціль:Знайомити з розташуванням об'єктів у просторі щодо один одного.

Малювання «Півня нагодую, дам я зерняток йому».(К/з Вераксу стор. 43)

Ціль:Вчити малювати пальчиком, ритмічно наносити відбиток на папір. Закріплюємо зелений колір.

« Зернятка для качки».(К/з Вераксу стор. 66)

Ціль:Удосконалювати вміння малювати пальцями, розрізняти жовтий колір.

Інсценування р.н. пісеньки «Вийшла курочка гуляти»(К/з Вераксу стор. 48)

Ціль: знайомити дітей з поняттям «родина», розвивати навички спілкування, загальну моторику; вчити уважно слухати твір, виконувати рухи, які відповідають тексту.

Півників із сім'єю, казка на фланелеграфі (К. Чуковський «Курча»)(К/з Вераксу стор. 62)

Ціль:вчити дітей слухати казку в інсценованому варіанті; знайомити з свійськими птахами, із зовнішнім виглядом півня, його звичками.

Д/і «Хто прийшов? Хто пішов?». Читання потішки«Наші качечки з ранку». (В.В. Гербова

Ціль:Удосконалювати вміння дітей розуміти питання вихователя, вести найпростіший діалог з однолітками, розвивати увагу. Вчити дітей розрізняти та називати птахів, про яких згадується у потішці.

Гра на звуконаслідування «На пташиному дворі».

П/і«Курчата»

Інсценування потішки «Вийшла курочка гуляти» (К.з.Веракса, 65).

Ціль: знайомити дітей з поняттям «родина», розвивати навички спілкування Спільну моторику.

« Пташиний двір» - іграшки, ілюстрації, книги з картинками

Цеглини

Пластилін,

гуаш та ін. матеріали для образотворчої діяльності;

готові форми для аплікації.

Картотека «Ранкова гімнастика», «Пальчикові ігри», «Рухові ігри», «Прогулянка»

Консультація-практикум «Роль дидактичної гри в сім'ї та дитячому садку».

Фотовиставка. Збір фоторепортажів до інформаційної папки на тему «Граємо вдома».

3-4
тижня.

«Домашні тварини та їх дитинчата».

Ознака. з окр.: Наші вірні друзі. (Н.А.Карпухіна стор. 38)

Ціль: Удосконалювати знання про домашніх тварин: кішку, собаку, порівнювати та виділяти відмінні риси: гавкає, нявкає; розвивати тактильне сприйняття: м'яка, пухнаста; виховувати добре, дбайливе ставлення до тварин.

«Тварини-помічники» (Т.М. Бондаренко стор. 65)

Ціль: Вчити дітей розрізняти дорослих тварин та їх дитинчат; вправляти в звуковимові - тихо, тоненьким голосом.

Констр.: «Побудуємо будку для собачки». ( К. з. Вераксу стор. 68)

Ціль: Вчити будувати з кубиків найпростіші споруди; виділяти величну предметів, співвідносити різні предметиза величиною.

Доріжка для конячки (Голіцина, 15) Ціль: вчити класти цеглини на поверхню столу широкою гранню, щільно приставляючи вузькими гранями ін. до друга, спонукати розповідати про свої дії.

«Будиночок для кошеня та цуценя» (Голіцина. 57). Ціль: закріпити знання назв дитинчат домашніх тварин; вправляти у споруді споруди на зразок.

Малювання.

"Травка на лузі для корівки". (К. з. Вераксу стор. 61)

Ціль : Вчити розрізняти зелений колір, малювати короткі уривчасті штрихи, розвивати вміння працювати олівцем.

Малювання ватними паличками. «Дощик, частіше, кап-кап-кап!»

(І.А.Ликова стор. 32)

Ціль: Вчити зображати хмару та дощ ватними паличками Знайомити із синім кольором. Виховувати інтерес до пізнання явищ природи)

Читання забавки «Як у нашого кота»(Т.М. Бондаренко стор. 56)

Ціль:Викликати в дітей віком радість від слухання потішки, бажання брати участь у розповіданні.

Р.М. казка «Курочка Ряба»

Ціль:викликати інтерес у дітей до казки, познайомити із героями казки; вивчати розглядати ілюстрації.

Читання оповідання Л. Н. Толстого «Спала кішка на даху». (В.В. Гербова стор 36; К. з. Вераксу стор 105)

Ціль:Привчати дітей слухати розповідь без наглядного супроводу.

Є.Чарушин «Корівка»(Смирнова, 32)

Ціль:познайомити дітей із твором. Розглянути ілюстрацію до казки.

Екологічна гра"Кого не стало?"

Кішка з кошенятами. Гра«Знайди миски для кішки та кошеня» (К. з. Вераксу стор.50)

Ціль: вчити відповідати на запитання, вимовляти звуконаслідування, порівнювати предмети.

Ігри із сюжетними картинками.

Ціль:вчити дітей уважно розглядати картинки та називати зображені у ньому предмети.

Д\і«Дізнайся по звуку» (музичні інструменти)

П/і «Міхур»

Д.І. «Знайди маму» Ціль:закріпити уявлення про домашніх тварин та їх дитинчат. Сприяти формуванню обережного поводження з незнайомими тваринами.

Д. Упр. та ігри з кубиками. (В.В. Гербова стор. 44) Ціль:Вправляти дітей у розрізненні та називанні кольорів, виконання завдань вихователя, розрахованих на розуміння мови та її активізацію.

Фігурки домашніх тварин.

Картотека «Ранкова гімнастика», «Пальчикові ігри», «Рухові ігри», «Прогулянка»

Виготовлення сімейних альбомів «Наша дружна сім'я» та складання оповідань «Моя дитина – найкраща».

Консультації «Особливості формування культурно – гігієнічних навичок», «Розвиток мовлення, рухів та голосового апарату дітей раннього віку»

ГРУДЕНЬ "Казковий світ"

Уточнити та збагатити уявлення дітей про новорічне свято, вчити розглядати предмети – ялинку, ялинкові прикраси– та відповідати на запитання під час розгляду; розвивати мову, дрібну та загальну моторику, сприйняття, творчі здібності; активізувати словник на тему « Новорічне свято».

1-2
тижня.

«Бабусині казки».

Ознака. з окр.: "По доріжці в зимовий ліс". ( Н. А. Карпухіна стор.33)Ціль : Удосконалювати зорове простеження зигзагоподібної лінії, координацію рухів пальців; знати та називати дієслова:стрибає, скаче, розвивати дрібну моторику пальців, виховувати добрі почуття дооточуючим.

«Білісні грудочки». ( Н. А. Карпухіна стор.35)

Ціль: Формувати у дітей елементарні уявлення про зиму, розвивати координацію рухів, зорове сприйняття, виховувати дружні взаємини у процесі рухової активності

"Як рятуються звірі від холоду взимку" (Аджі, 92; Бондаренко, 107)) Мета: Познайомити дітей з потішкою. Вчити співвідносити назви тварин у од. та багато інших. Число.

Сенсорика: . «Ниточки для кульок» (колір) ( Я. А. Янушка стор.23)

Ціль: Вчити розрізняти кольори за принципом "такий - не такий"; знайомити із назвами квітів.

«Збираємо шишки» (кількість) ( Я. А. Янушко (стор.58)

Ціль: Вчити дітей розрізняти кількість предметів; познайомити з поняттямибагато мало

Малювання. "М'ячики для кошенят".(К.з. Веракса, стор. 118)

Ціль: закріпити вміння працювати олівцем: вчити тримати олівець трьома пальцями вище відточеного кінця, малювати предмети округлої форми; вивчати визначати колір предмета.

Ліплення. «Різнокольорові кулі». (К.з. Веракса, стор. 132)

Ціль: Вчити розрізняти червоний, жовтий, сині кольори; закріплювати прийоми розкочування пластиліну між долонями.

Читання вірша К. Чуковського «Кота-усі та Маусі».

(В.В. Гербова стор. 59)

Ціль:Формувати вміння дітей правильно та чітко вимовляти звук «к», сприяти розвитку голосового апарату; активізувати словник. Ознайомити дітей із новим художнім твором.

Читання вірш Н. Пікулєвої «Надувала кішка шар…»

(К. з. Вераксу стор.111)

Ціль:Ознайомити з твором Н. Пікулєвої «Надувала кішка шар», збагачувати та активізувати мовлення дітей.

Пальчикові ігри: «Маша рукавичку одягла» М. Борисенко

Дидактичні ігри: «Парні картинки», «Доручення», «далеко-близько» (Гербова, стр.54)

Фізич. упр."Ми - Петрушки!" (Карпухіна, стор 225)

«По рівній доріжці крокують наші ніжки!» (Карпухіна, стор 230)

ГраХто покликав? (Гербова, стор. 61)

Рухливі ігри «Наздожени клубочок», «Йдемо за мишкою».

Хороводна гра «У Маланьї, у бабусі»

Настільний театрта фланелеграф.

Іграшки

Картотека «Ранкова гімнастика», «Пальчикові ігри», «Рухові ігри», «Прогулянка»

Буклет для батьків Мої перші книжки.

Папка «Сон як важлива складова режиму дня дошкільника»

Консультація «Роль дидактичної гри в сім'ї та дитячому садку».

Конкурс « Новорічна іграшка».

3-4
тижня.

«У гостя у Діда морозу та Снігуроньки».

Ознака. з окр.: «Розгляд ялинки». ( К.з. Вераксу стор.137)Ціль: Уточнити та збагатити уявлення про майбутню подію – новорічне свято; вчити розглядати предмети та відповідати на запитання під час розгляду; розвивати увагу, мовлення, дрібну та загальну моторику, сприйняття, творчі здібності; активізувати словник.

«Сніговик та ялинка». ( . Солом'яникова, 13) Ціль: Розширювати уявлення дітей про дерева. Показати властивості снігу. Формувати доброзичливе ставленнядо навколишнього світу.

Сенсорика: «Викладання ялинок із трикутників» (форма) (К.з. Веракса стор.147)Ціль : Виробити в дітей віком вміння відтворювати взаємне розташування фігур у просторі, розвивати здатність складати зображення з окремих геометричних фігур(трикутників), використовуючи прийом накладання кожної фігури на її контурне зображення.

«Знайди кожному сніговику ялинку» (величина) ( К.з. Вераксу стор.139) Ціль: Вчити порівнювати предмети, підбирати та впорядковувати їх за розміром, розуміти слова "великий", "маленький".

«Матрьошки збираються на свято» (Голіцина. 61) Ціль: познайомити з народною іграшкою. закріплювати вміння збирати матрьошки. Співвідносячи частини за величиною, правильно складаючи зображення.

Малювання. « Конфетті» (Є.А. Янушко стор 41,42)

Ціль:Продовжувати вчити малювати фарбами за допомогою пальчиків. Закріпити вже знайомі кольори та познайомити з будь-яким новим.

« Нарядимо ялинку» (Є.А. Янушко

стор 44, к.з. Веракса стор 135)

Ціль:Створювати в дітей віком радісний настрій, запалити на гілках ялинки вогники, використовуючи фарби різних кольорів. Уточнити та закріпити малювання пальчиками.

Р.М. потішка «Заєць Єгорка».

Ціль:Познайомити дітей зі змістом потішки, вчити вгадувати тварину за описом, заохочувати спроби повторити віршований текст за допомогою вихователя. (К.з. Вераксу стор.104)

"Пригода Зеленої Ялинки".(К. з. Веракса стор.139; Накоп. Матеріал)

Ціль:Збагатити уявлення про майбутню подію – новорічне свято, вчити розглядати предмети (ялинку, ялинкові прикраси) та відповідати на питання під час розгляду, розвивати увагу, мовлення.

В. Кудашева «У лісі народилася ялинка»

Ціль: познайомити з віршем, розглянути ілюстрації, створити радісний настрій.

І.Токманова «Ведмідь»(Бондаренко, 112). Ціль:познайомити з новим віршем, розвивати мову.

Пальчикові ігри:Н.Лукіна; "Мороз", "Як на гірці сніг"

Розгляд картини"Дід Мороз несе подарунки" (Гербова, стор 59)

Дидактичні ігри «Чого не стало?», «Чудовий мішечок», «Збери пірамідку»

Д.І. "Це зима?" (Гербова, 59, 61). Ціль: розглядати з дітьми роздатковий матеріал (зимові сюжети) та пояснювати, що на них зображено.

Інсценування «Хлопці гуляють» (діти парами проходять групою під музичний супровід «Погуляємо» (муз. І. Арсєєва, сл. І. Черницької)).

Ігри на розвиток дрібної моторики рук (Шнурівки, іграшки з гудзиками, блискавками, гачками і т. д.)

П/упр. «Зайчик сіренький сидить»

Хороводна гра «Каруселі»

Прикрашена ялинка.

Фігурки Діда Мороза та Снігуроньки, Сніговик.

Показ тематичних ілюстрацій, картинок, плакатів.

Шнурівки, гудзики

Картотека «Ранкова гімнастика», «Пальчикові ігри», «Рухові ігри», «Прогулянка»

Підготовка групового приміщення до Нового року.

Плакат «З Новим роком! ».

Розмова «Про правила поведінки на святі»

Розвага «Новорічний свято».

Консультація «Що подарує Дід Мороз? Як дарувати новорічні подарунки»

СІЧЕНЬ «Зима»

Розширювати уявлення про зиму, її ознаки. Вчити відзначати погодні умови, розрізняти сезонний одяг. Сприяти запам'ятовуванню послідовності одягання на прогулянку. Вчити виділяти істотні ознаки при складанні описових оповідань, спостерігати за птахами, що прилітають на ділянку, викликати бажання надавати їм допомогу, зимовий час. Розширити уявлення про диких тварин, їх зовнішньому вигляді, звичках, про забарвлення вовни деяких тварин взимку, пристосування до середовища проживання та сезонних змін. Розвивати та заохочувати у дітях пізнавальну активність, повагу до живої природи.

1 тиждень

Новорічні канікули

2

Тиждень.

"Радості зими".

Ознака. з окр. Зимові забавибатьків та малюків. Розгляд картини "Зимові забави".(К.з. Веракса стор. 122)

Ціль:Уточнити уявлення про зимових іграх, вчити розглядати сюжетну картину, відповідати питання зображенню, розвивати слухове сприйняття, активізувати словник на тему «Зима».

Сенсорика. "Новий рік".

(Хомякова, стор 59)

Ціль:Вчити порівнювати предмети за величиною, позначати результат порівняння словами великий. маленький, більший, менший.

Малювання. « На дерева на лужок тихо падає сніжок». (Є.А. Янушко

стор 50; к.з. Вераксу стор. 170)

Ціль:Створювати інтерес до зразка зими, бажання малювати разом із вихователем, ритмічно розташовувати мазки у певних частинах аркуша паперу (на землі, деревах).

Вірш М. Познанської «Сніг іде».

(К. з. Вераксу стор.170)

Мета: Познайомити з віршем «Сніг йде», продовжувати вчити ставити запитання та відповідати на них, розвивати у дітей здатність створювати сюжетно-ігровий задум.

Дидактичні ігри:«Зима. Одягнемо ляльку на прогулянку» (Хомякова, стор.62)

Д.І."Таня не боїться морозу" (Голіцина, 65; Веракса, 115). Мета: закріпити знання потішки "Наша Маша маленька", вчити уважно розглядати картинку.

Дидактична гра "Це зима?"

"Де знайти?" (простір)

П/іДе ж наші ручки? (Хомякова, стор 37)

Ігрова ситуація « Допоможи товаришу».

Рухливі ігри зі сніжками: «Хто кине далі», «Хто влучить у ціль»

Ілюстрації на тему «Зима» «Святкування Нового року»

Дидактичні ігри

Картотека «Ранкова гімнастика», «Пальчикові ігри», «Рухові ігри», «Прогулянка»

Виставка виробів «Зимушка, зима»

Папка – пересування «Зима у місті» та «Зимові забави».

Фотогазета із віршами «Зимова прогулянка у дитячому садку».

Конкурс творчих сімейних робіт « Зимова казка»

Папка пересування «Взимку гуляємо, спостерігаємо, трудимося, граємо!» (про важливість зимових прогулянок).

Акція «Допоможи тим, хто поруч» (виготовлення годівниць для птахів).

Короткостроковий проектпо екологічного виховання«Підкоримо пташок»

3-4
Тиждень.

«Мешканці лісу».

Ознак з окр. « Птахи взимку». Гра «Які бувають птахи». (К.з. Вераксу стор.116)

Ціль: Уважно слухати та спостерігати, формувати здатність дітей до діалогічного мовлення; вчити відповідати на запитання, вправляти у звуконаслідуванні голосів птахів, збагатити та активувати словник на тему; виховувати дбайливе ставлення до птахів узимку.

«Знайомство з вовком та лисицею».(К.з. Веракса стор. 132,144)

Ціль:Знайомити з тваринами ліси: дати уявлення про вовка та лисицю; вчити уважно розглядати картинку, відповідати на питання щодо її змісту.

Констр-е. «Санки для звірят» (один-багато).(К.з. Веракса стор 128)

Ціль:Вчити виконувати побудову конструкції за зразком, розрізняти довгу грань та коротку. Вчити обігравати будівлі.

"Годівниця для птахів». (К.з. Веракса стор 120)

Ціль: спонукати до конструювання, виховувати бажання піклуватися про птахів

Ліплення. "Ягоди для пташок". (К.з. Веракса, стор. 123; Янушка стор. 43)

Ціль: Продовжувати вчити дітей відщипувати маленькі шматочки пластиліну і скочувати з них кульки.

Ліплення. «Палички для даху».(К.з. Веракса. Стор. 138)

Ціль:Закріплювати вміння працювати з пластиліном, розкочувати пластилін між долонями прямими рухами, милуватися готовим виробом.

Читання казки «Теремок». (В.В. Гербова

стор 66; К. з. Вераксу стор.141)

Ціль:Ознайомити дітей із казкою «Теремок» (обраб. М. Булгакова), викликати бажання пограти у казку.

Потішка «Ой ти заюшка-постріл…» (Переклад з молдавського І. Токмакової) (К.з. Веракса стор 134)

Ціль: Познайомити з потішкою« Ой ти заюшка-постріл ... », Зі стизотвором-загадкою; вчити вгадувати тварин за описом, розвивати увагу.

В. Жуковський «Пташка» (Голіцина. 75). Ціль: формувати вміння слухати віршовані твори, супроводжувати показом дій.

Д/і «Пташки» (кількість)

Рухлива гра «Пташки, раз, пташки, два!»

Д.І. за сенсорикою"Підбір кульок за кольором" (Новоселова, 123). Ціль: вчити дітей підбирати предмети за ознакою однакового забарвлення; розрізняти кольори та розуміти назву кольору.

Д.І.«Чий малюк?» Ціль:вчити позначати словом тварин та їх дитинчат; розвивати спостережливість та увагу; вивчати позначати словом відмінність у розмірах (великий-маленький).

До лісу до друзів! (Карпухіна, стор 28)

Вправа"Емоції" (Хомякова, стор 33)

Російська народна хороводна гра «Хто у нас добрий?».

Ілюстрації лісових тварин та птахів, використання об'ємних фігур.

Використовувати художню літературу для ознайомлення із назвами тварин.

Дидактичні ігри Збірник загадок.

Картотека «Ранкова гімнастика», «Пальчикові ігри», «Рухові ігри», «Прогулянка»

ЛЮТИЙ "Мій будинок".

Формувати узагальнюючі поняття «Посуд», «Меблі». Розширити знання дітей про різні види посуду, меблів, їх призначення, матеріал з якого вони виготовлені; Продовжувати вчити складати описові оповідання (називати колір, форму, величину тощо). Виховувати інтерес до предметів навколишнього нас обстановки, дбайливе ставлення до речей зробленими руками людей, заохочувати допитливість, розвивати вміння застосовувати знання в іграх. Вчити класифікувати одяг та взуття, розрізняти ці предмети за сезоном; відповідати на питання про призначення одягу та взуття; розвивати увагу, пам'ять, мова, збагачувати словниковий запас.

1- 2

тижня.

"Меблі, посуд".

Ознака. з окр. «Меблі у нашій групі. Меблі для ляльки. (К.з. Веракса стор. 166)Ціль: Вчити дітей розрізняти і називати предмети меблів, розповідати про їхнє призначення, розвивати увагу, мовлення.

«Іграшки та посуд. Для чого потрібні іграшки та посуд». (К.з. Веракса стор. 159)

Ціль: Уточнити уявлення про те, навіщо потрібен посуд; вчити класифікувати посуд, розвивати увагу, пам'ять, уяву, мовлення.

«Чайний посуд». (К.з. Веракса стор. 77)

Ціль: Розширювати уявлення про посуд, познайомити з назвами предметів чайного посуду та їх призначенням; розширювати словниковий запас, вчити виконувати доручення, розвивати мову.

Констр-е. Стіл для ляльок. (К.з. Веракса стор 165).

Ціль: Вправляти в умінні будувати стіл із будівельного матеріалу, вчити обігравати будівництво з іграшками.

Стільці для ляльок. (К.з. Веракса стор 172).

Ціль: Вправляти в умінні будувати випорожнення з будівельного матеріалу, вчити обігравати будівництво з іграшками.

Сенсорика. Підбери кожній чашці своє блюдце. (Колір) . (К.з. Веракса стор. 77)

Ціль: Ознайомити з назвами предметів чайного посуду та їх призначенням. Формувати колірне сприйняття.

Малювання. «Різнокольоровий килим»

Ціль:Вчити дітей ритмічними мазками прикрашати силует килима, розвивати почуття кольору за допомогою кисті.

"Красива чашка в горошок".К.з. Вераксу стор 80)

Ціль:Продовжуємо вчитися малювати нетрадиційним способом – пальчиком. Формувати інтерес до малювання.

Ліплення. «Міски для ведмедів».(К.з. Веракса стор. 174)

Ціль: закріпити вміння скочувати кулі з пластиліну круговими рухами рук, розплющувати заготівлю.

Казка «Три ведмеді».(К.з. Веракса стор. 174)

Ціль:Познайомити зі змістом казки, дати можливість переконатися, що розглядати ілюстрації цікаво, розвивати пам'ять, активізувати мовлення, допомагати грати в казку.

Вірш С.Капутікян «Маша обідає» . (К.з. Веракса стор. 149)

Ціль:Ознайомити із змістом вірша С.Капутикян, розвивати здатність активно промовляти прості та складні фрази; продовжувати вчити узгоджувати слова у речення.

Дидактична гра «Які меблі потрібні ляльці?» (Дітям пропонується вибрати картинки з предметами меблів, які потрібні ляльці для її кімнати).

Гра«Знайди ліжечко для кожної іграшки» . (К.з. Веракса стор. 169)

Сюжетно-отабр. гра«Чаювання» (К.з. Веракса стор. 77)

Ігрова ситуація"Іграшки по місцях".

Вправляти у просторовій орієнтації "Де спить ведмідь?".

Рухлива гра «Миші водять хоровод»

Гра«Знайди на дотик».

Дидактична гра«Чий посуд?» (К.з. Веракса стор. 149)

Ціль: Класифікація столового та чайного посуду (розгляд картинок із зображенням чайного та столового посуду).

Сюж.-отобр. гра «Чавання» (К.з. Веракса, 77; Хомякова. 53)

Ілюстрація предметів домашнього побуту, меблів, побутових приладів.

Іграшкові меблі, іграшковий посуд.

Картотека «Ранкова гімнастика», «Пальчикові ігри», «Рухові ігри», «Прогулянка»

Атрибути до сюжетних, хороводних, рухливих ігор (ляльки, посуд, меблі та інше);

фланелеграф;

елементи одягу для одягу;

Пластилін;

гуаш та інші матеріали для образотворчої діяльності.

Фотогазета «Самий найкращий татомій!».

Папка – пересування «Артикуляційна гімнастика»

3- 4
Тиждень.

"Одяг взуття".

Ознака. з окр. «Одяг та взуття». ( Л.М. Смирнова, с. 19)Ціль : Збагачувати словниковий запас дітей Вчити розрізняти та називати деталі одягу; коментувати свої дії

«Для чого потрібні одяг та взуття» (К.з. Веракса стор 129, 151, 155).

Ціль: Вчити класифікувати одяг та взуття, розрізняти ці предмети за сезоном, розвивати увагу. Пам'ять, мова; збагачувати словниковий запас.

Сенсорика. "Вгадай, який колір?" (колір) ( Н. А. Карпухіна стор.132)

Ціль: Формувати колірне сприйняття; розвивати увагу до колірні властивості предметів; удосконалювати навичку виконувати завдання з однорідними предметами, орієнтуючись однією властивість.

«Порівняння одягу та взуття» (розмір) . (К.з. Веракса стр155).Ціль : вправляти дітей в умінні вживати у промові назви предметів верхнього одягу. У встановленні подібності та відмінності між предметами.

Малювання. «Шарфик» (К.з. Вераксу стор 158)

Ціль:Вчити малювати пензликом, зафарбовуючи зразок, не виходячи за лінію.

Ліплення «Красива шубка у Маші» (Голіцина, 39)

Ціль:Познайомити із потішкою; закріпити вміння розкочувати пластилін прямими рухами між долонями.

Вірш Н. Саксонської «Де мій пальчик?».(К.з. Веракса стор 153).

Ціль:Ознайомити з твором Н. Саксонської «Де мій пальчик?», вчити додавати слова, закінчувати фрази, збагачувати та активізувати мову.

Російська народна пісенька "Наша Маша маленька ..."(К.з. Веракса стор 115).

Ціль:Ознайомити із змістом російської народної пісеньки.

Вірш З. Олександрової «Мій ведмедик»(К.з. Веракса стор 164). Ціль:познайомити із змістом вірша; продовжувати вчити ставити запитання та відповідати на них.

Дидактична гра "Що за чим?" ( К.з. Вераксу стор 152).

Гра «Підбери ляльці взуття» ( К.з. Вераксу стор 120).

Гра «Різнокольоровий одяг» (К.з. Вераксу стор 111).

Д.І. «Вгадай за описом»(К.з. Веракса стор 85)

Гра «Гудзики для сукні»(Борисенко, 63)

Ігрова ситуація «Навчимо ляльку роздягатися після прогулянки».

Гра«Порівняння одягу та взуття». (К.з. Веракса стор. 155)

Зображення одягу і т.д. Алгоритми одягання та роздягання.

Ляльки, набір одягу та взуття для них.

Картотека «Ранкова гімнастика», «Пальчикові ігри», «Рухові ігри», «Прогулянка»

Атрибути до сюжетних, хороводних, рухливих ігор

Консультація «Підбирайте одяг дітям».

Інформація для батьків «Особливості розвитку мовлення у дітей 2-3 років»

БЕРЕЗЕНЬ «Мої близькі та рідні».

8 березня: Виховувати любов до мами, бабусі, сестри, повага до вихователів. Розширювати ґендерні уявлення. Залучати дітей до виготовлення подарунків мамі, бабусі. Датиуявлення про склад сім'ї, про себе, про основні частини тіла, їх призначення. Закріпити знання свого імені, імена членів сім'ї. Формувати навичку називати вихователя на ім'я та по батькові. Навчати дітей називати імена рідних.

1 -2
тижня.

"Мамин день".

Ознака. з окр. « Мамин свято.(Н. А. Карпухіна стор.61)

Ціль: Формувати у дітей уявлення про свято мам, створити радісний настрій, бажання вибрати та подарувати подарунок, розвивати зорове сприйняття та виховувати любов до близьких та рідних.

«Що подаруємо Тані?»(Н. А. Карпухіна стор.60)

Ціль:Розуміти та виконувати елементарні інструкції: відшукувати предмет за назвою; розвивати зорово-моторну координацію; виховувати дружні почуття до оточуючих.

Сенсорика. «Наряджаємо ляльок» (колір)(Я. А. Янушко стор.26)

Ціль:Вчити підбирати кольори за принципом «такий – не такий»; знаходити предмет певного кольору за зразком; знайомити з назвами квітів

«Нагодуємо ляльок» (величина) (Я. А. Янушко стор.44)

Ціль:Знайомити з величиною під час практичних дій із предметами, з поняттями великий, маленький, середній за величиною.

Малювання. "Подарунок мамі" (На вибір вихователя.)

Ціль:До свята мами разом із вихователем діти виготовляють подарунок.

«Буси»

Ціль:Закріплюємо синій та червоний колір. Здійснювати малювання пальчиком, вчити розташовувати намистинки по намальованій ниточці.

Ліплення. «Улюбленою матусі, спеку я прянички» (Є.А. Янушко стор. 61)

Ціль:Виховувати у дітей любов до мами, бажання дбати про інших. Ділити грудку пластиліну на дві частини, передавати дископодібну форму, шляхом скочування кулі та сплющування його між долонями.

Інсценування стих-ия «Вирішили мамі ми допомогти» (К. з. Вераксу стор.244)

Ціль:Розвивати загальну моторику, слухову увагу, розширювати словниковий запас.

Російська народна казка «Маша та ведмідь».(Гербова с.80 К.з. Веракса с.224)

Ціль:Познайомити зі змістом казки, вчити розглядати малюнки – ілюстрації, розуміти сюжет картинки, відповідати питання вихователя.

Мамині помічники. Гра«Вгадай і назви». (К. з. Веракса стор.244)

Д/і"Мама купає дитину". (Н.А.Карпу-

хіна стор.104)

Д/іДе моя мама?

(Н. А. Карпухіна стор.65)

Д/упр "Так чи не так?"

ОБЖ"Чебурашка промочив ноги".

Хороводна гра "У Маланьї у бабусі ..."

Ігрова ситуація:«Мама годуємо ляльку Катю»

Дидактичні ігри «Теплий – холодний», «Легкий – важкий».

Атрибути для сюжетно рольової гри"Сім'я". Пальчикові ігри. Різні театри.

Картотека «Ранкова гімнастика», «Пальчикові ігри», «Рухові ігри», «Прогулянка»

Дидактичні, пальчикові ігри

Розгляд фотографій ілюстрацій, книг про бабусь, дідусів, сімейних фотоальбомів «Моя сім'я» («Мої бабусі та дідусі ...»).

Дії з елементами одягу в куточку ряження

Картотека віршів та розповідей про маму та тата;

книжкові розмальовки.

Свято до Міжнародного жіночому дню

Бесіди та консультації на тему: «Гендерне виховання»

3 – 4 тижні.

«Тату, мама та я – дружна сім'я»

Ознака. з окр. « Сім'я".(Є. Є. Хомякова стор. 86)

Ціль:Вчити переказувати невеликі епізоди знайомої казки. Повторювати імена із дітьми їхніх найближчих родичів. Виховувати кохання, повагу до членів сім'ї. Розвивати загальну та ручну моторику. Розвивати зорову увагу, пам'ять.

Хто живе поряд з нами?

Ціль:Ознайомити з характерними особливостями зовнішнього вигляду,

поведінки, образа життя домаш них тварин та їх дитинчатза описом. Виховувати дбайливе відношення до домашніх тварин

Сенсорика. Хто де сховався? (простір) (Н. А. Карпухіна стор.155)

Ціль:Розвивати орієнтування у просторі, спонукати дітей діяти за сигналом, знаходити предмети за назвою та описом, виховувати спостережливість та акуратність.

«Знайди пару формою» (форма)(Я. А. Янушка стор.36)

Ціль:Вчити підбирати необхідні форми шляхом зорового співвіднесення.

Малювання. «Гарна парасолька .» (К.з. Веракса стор. 187)

Ціль: Вчити правильно тримати пензлик. Вмочувати пензель усім ворсом у фарбу, знімати зайву фарбу об край баночки; закріплювати вміння впізнавати та правильно називати жовтий та червоний кольори, зафарбовувати малюнок, не виходячиза контур.

Ліплення. «Буси»(Е.А. Янушко стор. 48)

Ціль:Вчити дітей втискати деталі в пластилінову основу, створюючи зображення.

Читання глави «Друзі»із книги Ч. Янчарського «Пригода Ведмедика Ушастіка».(В.В. Гербова стор. 81)

Ціль:Викликати в дітей віком радість за Мишка Ушастика. Знайшов друзів, і бажання дізнатися щось нове про симпатичного ведмедика.

Вірш А. та П. Барто «Дівчинка – ревка».(К.з. Веракса стор. 256)

Ціль:Познайомити дітей із твором, допомогти зрозуміти його зміст, продовжувати вчити розглядати картинки, відповідати на запитання, ставити запитання, слухати пояснення вихователя чи однолітків.

Д/ упр«Застебни та зашнуруй», «Покажи кішці – Мурці, де лежать твої речі»

П/і"Ми граємо"

Д/упр "Я шукаю дітей, які полюбили б мене ..." (Гербова. Стор. 81)

Ігри з кубиками та цеглинками.

Повторення пісеньки «Пішов котик на торжок…»

Д/і «Прокат кульки у ворота» (Гербова, стор. 57)

П/і з дзвіночком

Д/упр "Так чи не так?"

Пальчикова гімнастика «Цей пальчик дідусь…»

Сюжетно-рольова гра "Сім'я".

Розмова «Як я допомагаю мамі».

Спільне фізкультурна розвага«Разом із татом, разом із мамою пограти хочу!»

Інформація на стенд «Капризи 2-річної дитини»

КВІТЕНЬ «Весна»

Формувати елементарні уявлення про весну (сезонні зміни у природі, одязі людей, ділянці дитячого садка). Розширити знання про домашніх тварин та птахів. Знайомити з деякими особливостями поведінки лісових звірів та птахів навесні. Дати уявлення про живу та неживу природу. Знайомити дітей з елементами експериментування із водою, снігом тощо

1 – 2 тижні.

«Водічка, водичка».

Ознака. з окр. « Чому сніг тане? (Н. А. Карпухіна стор.62)

Ціль: Формувати у дітей навичку спостережливості, називати предмети та явища навколишнього світу (вода, сніг, бурульки); розвивати тактильне сприйняття, виховувати акуратність та працелюбність.

«Одягнемо ляльку Катю на прогулянку».(К.з. Веракса стор. 230, Карпухіна стор. 63)

Ціль:Вчити розрізняти та називати ознаки сезонів; Формувати в дітей віком поняття «Прийшла весна». Навчати підбирати предмети за призначенням, називати колір.

Сенсорика. «Кольорова вода» (колір) (Я. А. Янушко (стор.16)

Ціль:Закріпити знання кольорів.

"Пливе, пливе кораблик".(Е.Е.Хомякова, стор 69)

Ціль:Формувати уявлення про величину. Вчить порівнювати два предмети за довжиною, розуміти і правильно вживати слова: довгий, короткий.

Малювання. «Повисли з даху бурульки»

Ціль:Вчити малювати різні по довжині лінії (крижинки), мазками (крапельки).

«Вітер морем гуляє…» Море . (К.з. Веракса стор. 206)

Мета: Продовжувати вчити розглядати малюнки-ілюстрації, збагачувати мову; удосконалювати вміння працювати із фарбами. Вправляти у малюванні хвилястих ліній.

Казка В.Біанки «Лис і мишеня»(К.з. Веракса стор. 248; В.В. Гербова стор. 89)

Ціль:Ознайомити із змістом казки, привчати уважно слухати літературний твір без наочного супроводу, розрізняти тварин, вгадувати їх за описом.

Вірш А. Бродського «Сонячні зайчики». (К.з. Вераксу стор 278)

Ціль:Ознайомити з віршем, заохочувати бажання розповідати вірш разом із педагогом.

Читання казки «Колобок»

Ціль: Познайомити дітей з казкою, вчити відповідати на запитання, викликати бажання пограти у казку

Експериментування. Досліди зі снігом«От лихо – був сніг, а стала вода»

Ігри із водою.

Розгляд сюжетної картини"Рання весна"

Дидактична гра «Ось прийшла весна»

(Смирнова, 85) Ціль: знайомити дітей із сезонними змінами у природі. Вчити вслухатися в римований текст і повторювати його частинами за педагогом.

Дидактична гра

Що буває навесні? (Смирнова. 86)

Д.І. «Чого не стало?»

Виконання вправ для попередження плоскостопості : ходьба на шкарпетках, ходьба по ціпку, перекочування лівою та правою стопою по черзі тенісного м'ячика.

Екскурсії.

Механічні іграшки;

предмети для експериментування;

Читання потішок. Розгляд ілюстрацій.

Атрибути до сюжетних, рухливих ігор

Ігри на розвиток дрібної моторики рук (шнурівки, іграшки з гудзиками, блискавками, гачками тощо)

Картотека «Ранкова гімнастика», «Пальчикові ігри», «Рухові ігри», «Прогулянка»

Розгляд ілюстрацій, картинок весни, розповідь педагога.

Відгадування загадок.

Інформаційна папка: "Прогулянка - це важливо!", "Активний відпочинок, це як?!", "Ігри на природі!".

Цікавий матеріал у батьківському куточку"Навіщо читати книги?"

Алгоритм «Одягайте дітей за погодою».

Консультація "Природа навесні". Папка-пересування «Весна».

Інформаційна папка "Прогулянка - це важливо", "Ігри на природі".

3 - 4

тижня.

"Фарби весни".

Ознака. з окр. « Весна». (Є. Є. Хомякова (стор.104)

Ціль:Познайомить дітей із характерними ознаками весни, розвивати вміння встановлювати елементарні причинно – слідчі зв'язки. Формувати словник на тему.

«Прогулянки весняним лісом»(О.А.Соломеннікова стор. 22)

Ціль:Знайомити дітей із характерними рисами весняної погоди. Розширювати уявлення про лісові рослини та тварин. Формувати елементарні ставлення до зв'язки у природі.

Конструювання. «Допоможемо побудувати паркан для зоопарку»(К.з. Веракса стор. 279)

Ціль:Виховувати у дітей

вміння виконувати вказівки вихователя, вчити замикати простір, розвивати ігрові навички, уяву, моторику, словниковий запас.

Сенсорика. «Наповни глечик» (кількість) (Я. А. Янушко (стор.42)

Ціль:Вчити дітей визначати кількість сипкого матеріалу, познайомити з поняттями багато мало.

Малювання. «Світить сонечко в

віконце, гріє нашу кімнату»(К.з. Васильєва стор. 278)

Ціль:Вчити дітей створювати зображення сонця плямою, лінійним контуром. Вчити зображати предмет контуром, закріпити знання жовтого кольору.

Ліплення. "Травушка-мурашка". (К/з Н.Є. Веракси стор.231)

Ціль:Продовжувати вчити відщипувати невеликі шматочки пластиліну від цілого шматка, скочувати з них палички, акуратно укладати їх на дощечки, розрізняти зелений колір.

Вірш А. Плещеєва «Сільська пісенька». (К/з Н.Є. Веракси стор.231)

Ціль:Познайомити з віршем, вчити узгоджувати слова у реченні, розвивати пам'ять, з цікавістю розглядати ілюстрації до твору, на прохання дорослого розповісти про зображене, відповідати на запитання.

Казка Н. Павлової «Суничка». (К. з. Вераксу стор. 281)

Ціль:Познайомити із змістом казки, продовжувати вчити розрізняти тварин, розвивати пам'ять.

Російська народна закличка «Сонечко - цебра». (К. з. Вераксу стор. 217)

Ціль:Познайомити із закликом, збагачувати та активізувати словник, розвивати інтонаційну мову, пам'ять.

Д.І. «Весела та сумна галявини» (Бондаренко, 152)Ціль: вчить дітей розрізняти сумний та веселий настрій.

Д.і . Лялька Маша йде гуляти(Смирнова, 86)

Гра-забава «Зайчики танцюють».

Ігрова ситуація Купання ляльки Каті.

Гімнастика для язичка: «Неслухняний язичок» (покусати мову)

Дидактична гра «Різнобарвні прапорці»

Дихальна вправа "Бджілка".

Виконання рухів , що відповідають тексту російської народної пісеньки «Заїнька, походи...»

Розвиваюча гра «Камінці»

ТРАВЕНЬ"Цікаво знати".

Знайомити дітей з різними видамитранспорту (наземний, повітряний, водний), ознайомити із соціально важливими видами транспорту (швидка допомога, поліція, пожежна машина), сприяти формуванню вміння порівнювати, узагальнювати, називати різні види транспорту, частини з яких складаються машини, закріпити знання дітей про безпечну поведінку в громадському транспорті, виховувати повагу до людей, що працюють на транспорті. Виховувати інтерес до навколишнього світу. Так само дати початкові уявлення про дорожню абетку. Познайомити зі світлофором та дорожньою розміткою.

1 – 2

тижня.

"На чому їздять люди?".

Ознака. з оточ. « Розгляд автомашин, автобуса, трамваю. Їмо автобусом».(К.з. Вераксу стор.179)

Ціль:Вчити розрізняти на вигляд і називати вантажний і легковий автомобілі, автобус, трамвай, а також їх основні частини: кабіну, кермо, кузов, колеса, вікна.

«Машини їдуть містом» (Е.Е.Хомякова стор. 67)

Мета: Розширювати та уточнювати словник на тему; давати перші знання про Правила дорожнього руху.

"На чому поїдеш?"(Н. А. Карпухіна стор.56)

Ціль:Формувати уявлення про транспорт, розуміти та вживати у мові дієслова «їде», «коштує», розвивати тактильне сприйняття, виховувати інтерес до предметів ближнього оточення.

Конструювання. «Вантажівка для водія» . (К.з. Вераксу стор.251)

Ціль:Вчити виконувати з будівельного матеріалу конструкцію, схожу на вантажну машину, розвивати сенсорні можливості, тактильні відчуття, уяву, мовлення, виховувати інтерес до конструктивної діяльності, гри.

"Сидіння для автобуса". (К.з. Вераксу стор.186)

Ціль:Вправляти в умінні будувати з будівельного матеріалу (кубики, цеглинки) різні предмети, вчити грати з ними; вивчати розрізняти предмети. Ті, що мають квадратну форму.

Сенсорика. « Ось поїзд наш їде, колеса стукають» (кількість) (Є. Є. Хомякова стор.66)

Ціль:Формувати уявлення багато та один. Вчити знаходити один і багато предметів у навколишній обстановці та на картинці; розвивати вміння порівнювати предмети за кольором.

«Веселий поїзд» (форма) (Я. А. Янушко (стор.32)

Ціль:Ознайомити із плоскими геометричними формами – квадратом, колом, трикутником, овалом, прямокутником; вчити підбирати потрібні форми різними методами.

Малювання. «Дорожки для автомобіля» (Є.А. Янушко

(Стор. 52, 23.)

Ціль:Продовжувати знайомити дітей із малюванням пензлем прямі лінії. Розвивати зорове сприйняття простору. Формувати інтерес до малювання.

"Колеса для машин". (К/з Н.Є. Веракси стор. 86)

Ціль: Продовжувати вчити дітей малювати кола олівцем або пальчиком Познайомити з чорним або коричневим кольором.

Ліплення. «Літак»

Ціль:Розкочувати палички і з двох частин збирати «Літак» хрест навхрест.

Читання казки «Козлятки та вовк»(Гербова, 45) Ціль: Познайомити дітей із казкою (в обр. К.Ушинського), викликати бажання пограти у казку

Вірш А. Барто «Вантажівка».(В.В. Гербова стор. 85)

Ціль:Ознайомити зі змістом вірша, активізувати мова, вчити розрізняти події, протилежні за значенням (стояти – їхати).

А. Барто "Кораблик".(В.В. Гербова стор.87; К. з. Веракса стор.210)

Ціль:Допомогти дітям осмислити проблемну ситуацію та спробувати висловити своє враження із віршем «Кораблик».

Розповідь Я. Тайця «Потяг».(Гербова стор. 70)

Ціль:Удосконалювати вміння слухати розповідь без наглядного супроводу.

Дидактична гра

"У які ігри грають на вулиці?"

Дихальна вправа «Паровозик»

Гра-інсценування «Як машина звірят катала» (В.В. Гербова

стор.77)

Сюжетно-рольова гра «Поїздка автобусом».

Дидактична гра "Світлофор" (познайомити із сигналами світлофора).

Сюжетна гра на макеті «Автомобілі та світлофор».

Рухлива гра «Воробки та автомобіль».

Дидактична гра-лабіринт "Допоможи зайчику перейти вулицю".

Читання вірша А. Барто «Вантажівка ». Інсценування вірша з іграшками

Д.І. «Ракета» (Л.А.Миндикану, Е.В.Цупікова, 58)

Ціль : Закріпити знання геометричних фігур, розвинути увагу, уяву

Д.І. «Чарівна галявина» (Л.А.Миндикану, Е.В.Цупікова, 67).

Розгляд ілюстрацій, картинок. Спостереження за громадським транспортом.

Колекції «Види транспорту»,

Використання дидактичних ігор.

Сюжетно – рольові модулі.

Картотека «Ранкова гімнастика», «Пальчикові ігри», «Рухові ігри», «Прогулянка»

Атрибути для інсценування російської народної казки «Козлятки та вовк».

Консультація "Безпека на дорозі".

Розваги за участю батьків «Веселий світлофор».

Анкетування «Задоволеність роботою ДОП».

Консультація для батьків «Організація рухового дозвілля для дітей на прогулянці».

Підготовка ділянки до літньому періоду. Папка – пересування: «Чим зайняти дитину влітку».

Ділимося досвідом «Що можна зробити з пластикової пляшки?»

3 – 4
тижня.

«Професії»

«Кому що потрібне? Гра із предметами». (К.з. Вераксу стор.234)

Ціль:Вправляти у називанні предметів та його якостей, співвіднесенні знарядь праці з професією; активізувати у мовленні дітей назви знарядь праці та професій; розвивати слухове сприйняття.

"Хто що робить". (В.В.Гербова, с. 127)

Цілі: Уточнити уявлення дітей про трудові дії дорослих, вчити правильно називати ці дії, а також професії та деякі знаряддя праці.

Сенсорика. «Підбери такий самий предмет» (колір) (Н. А. Карпухіна стор.148 )

Ціль:Заохочувати розрізняти кольори предметів, розширювати чуттєвий досвід, виділяти предмети та підбирати їх за однаковим забарвленням, виховувати позитивний інтерес до занять.

«Постираємо речі». Ціль:спонукати дітей розрізняти кольори одягу, виділяти предмети та підбирати за фарбуванням.

Малювання. В.Берестова «Хвора лялька». Яблука для ляльки.(К.з. Веракса стор. 92)

Ціль:Ознайомити із змістом вірша; вчити малювати предмет круглої форми. удосконалювати вміння працювати з олівцями.

Ліплення «Бублики-бублики».Ціль:формувати у дітей вміння розкочувати стовпчики(циліндри) і замикати у кільце.

Читання вірш . К.Чуковського «Айболіт»

Читання російської народної казки "Маша і Ведмідь" Ціль:Ознайомити з казкою, викликати в дітей віком задоволення від сприйняття твори.

Інсценування казки В. Сутєєва «Хто сказав «мяу»?»(В.В. Гербова. стор 53)

Ціль:Ознайомити дітей із новим твором. Доставити малюкам задоволення від сприйняття казки.

Дидактична гра "Які предмети потрібні дорослим для роботи?"

Д.І. «Допоможемо кухареві» (Є.В.Цупікова, 52)

Ціль: формувати вміння групувати предмети по одному, виходячи із ознаки; закріплювати назви предметів посуду, овочів, фруктів, уявлення про колір.

Досвідчено- експериментальна діяльністьз піском«Чому не вийшов пиріжок?»

Сюж.-ролл. гра: "У лікаря", "Будівельники". Ціль : ознайомлення з діяльністю лікаря та будівельників, закріплення назв інструментів цих професій.

Ходьба босоніж по«Стежці здоров'я».

Ігрова ситуація: вихователь та доктор Айболіт пояснюють дітям, чому потрібно мити овочі та фрукти.

Дидактична гра «Чого не можна робити у дитячому садку?»

Розгляд ілюстраційБудівельник, Лікар, Кухар, Вчитель

Розгляд картинок із зображенням представників різних професій (лікар, будівельник, продавець, двірник, кухар).

Картотека «Ранкова гімнастика», «Пальчикові ігри», «Рухові ігри», «Прогулянка»

ЧЕРВЕНЬ « Літо червоне »

Вчити дбайливому відношенню один до одного. Розвивати у дітей емпатію та почуття єдності. Створювати комфортну психологічну атмосферу, позитивне емоційне тло. Розвивати уявлення дітей про літо, про сезонні зміни (природа, одяг людей, ділянка дитячого садка). Формувати елементарні уявлення про садові та городні рослини. Формувати дослідницький та пізнавальний інтерес у ході експериментування з водою та піском. Надати дітям максимум можливостей для організації ігрової діяльності. Розвивати ігрові вміння, соціальні навички. Закріплювати уявлення про назву основних кольорів.

1 тиждень.

"Здрастуй літо"

2 тиждень
«Моя Батьківщина – Росія»

3 тиждень

«Тиждень безпеки»

4 тиждень
«Тиждень веселих ігор та забав»

5 тиждень
«Тиждень квітів»

Розмова про літо; розповідь вихователя "Які квіти ростуть на нашій ділянці";

Розвага "Привіт літо"

Розгляд картин про літо, складання оповідань за схемами та мнемотаблицями.

Д/і "Знайди, де заховано", " Повітряні кулі», «Склади матрьошку»

Конструювання: Будівництво дороги та мосту (за зразком). Будувати разом із вихователем: загородки для звірів, огорожі.

Розмова про День захисту дітей. «І я, і я – вітаю тебе!» Бесіда «Про користь та шкоду сонячних променів для здоров'я».

Ігри: "Що змінилося", "Чого не стало" на розвиток мислення

"Запам'ятай 5 слів" на розвиток пам'яті.

Розглянути із дітьми ілюстрації книги А. Усачова «Школа безпеки».

Слухання пісеньки "Колискова Баю-бай" (Мета: закріплювати вміння розрізняти різнохарактерну музику)

Знайомство із музичними інструментами: барабан;

Музична розминка: - "Бум-бум-барабан"

Д.і «Сховай мишку», «Залатай килимок»

Дидактична гра "Назви ласкаво", "Хто покликав";

Читання знайомих російських народних казок

Розучування потішки «На вулиці три курки».

Вправа "Шумний Ба-бах" (Мета: розвиток мовного дихання)

Вправа "Хто я такий?"

Розмова: «Ми дружні хлопці», «Символ Росії – береза»

Заучування вірша О.Прокоф'єва «Сонечко»

С.Маршака «Казка про розумне мишеня»

Розповідь казки "Колобок".

Продовжувати знайомити дітей з властивостями води (вода може переливатися, вирувати, дзюрчати, бути світлою, прозорою або каламутною, кольоровою)

П.і « Веселий м'яч», «Бульбашка». «Зайці та вовк». «Кіт та миші»

Дихальна гімнастика «Гарячий чай»,

фізхвилинка: «Будемо стрибати і скакати»

Самомасаж "Цей маленький жучок".

вчити дітей спостерігати за працею дорослих (полив рослин), допомогти у міру своїх можливостей. Вчити бачити користь своєї праці (стало чисто, красиво; рослини будуть рости – полили).

Картотека загадки про природу.

Виносний матеріал надвір.

Пам'ятка для батьків "Літні ігри з піском та водою"

Свято «Здрастуйте, літо червоне, прекрасне!»

Консультація «Гартування будинку»

Консультація «Убезпечимо від небезпек»

Індивідуальні розмови з батьками. «Одяг дитини на прогулянці»

ЛИПНЯ « Літо червоне »

Закріплювати уявлення, що таке сім'я.

Вчити дітей доброзичливо ставитися до дітей та дорослих у дитячому садку. Розвивати у дітей емпатію та толерантність, почуття єдності. Створювати атмосферу радості.

Формувати інтерес до світу рослин. Ознайомити дітей з різними видами дерев. Закріплювати уявлення про назву дерев та їх основні частини. Збагатити уявлення дітей про значення лісу у житті. Познайомити дітей з 1-2 видами квітучих кімнатних рослин та рослинами, що живуть на вулиці. Розвивати спостережливість, допитливість.

Формувати інтерес до російських народних казок. Через занурення у казку виховуватимуться основні моральні цінності.

1 тиждень.

«Тиждень сім'ї»

2 тиждень

«Мій улюблений дитячий садок»

3 тиждень
«Кольорове літо»

4 тиждень
"В гостях у казки"

Розгляд фотоальбому «Моя сім'я»

Розмова «Моя сім'я».

Ситуативна розмова «Дружба – це не робота!», «Якщо лялька захворіла».

Гра "Корисні овочі";

Розрізні картинки "Овочі";

Розгляд наборів листівок із зображенням кольорів. Малювання кольорів, розфарбовування кольорів.

Д.і «Покажи, що назву» (частини тіла); «Доскажи слово»

Дидактичні ігри «Хто як кричить», «Мами та дітки», «Чи мама».

Цільові прогулянкипо території ДНЗ.

Сюжетно-рольові ігри "Транспорт", "Поліклініка".

Розваги «Червоний, жовтий, зелений»

Пальчикова гра«Солимо капусту»;

Читання потішок та пісеньок на вибір вихователя

Розповідь казки Л.Толстого «Три ведмеді»;

Настільний театр «Прогулянка вулицею». Закріпити назву частин дороги.

Спостереження «Колекція каміння» (розгляд каменів: великі та маленькі, округлі та гострі, прозорі та кольорові).

Вправа "Їжачок і барабан" (Мета: розвиток мовного дихання.)

Оформлення творчої роботи «Красива галявина!»

Театралізоване дійство «Теремок» – за участю дітей.

Ср гра «Сім'я»

Гра "М'яч сусіду"

Гра "Чарівний мішечок"

ОБЖ «Як вести себе в лісі»

Малюємо та ліпимо «Наші руки не для нудьги»

П.і «М'ячик дітям», «Карлики та велетні», пронеси – не впусти»

Розвага «Веселі матрьошки»

Гімнастика пробудження «Вітерець»

Фізмінутка «Дружно стали на розминку»
Слухання аудіоказки «Три ведмеді»

Рухлива гра «Маша та ведмеді» (наздоганялки)

Картотека загадки про природу.

Підлоговий та настільний конструктор.

атрибути для сюжетних ігор, дидактичні ігри; атрибути для театралізованої діяльності

Картини, картинки, фотографії, альбоми, листівки, колекції, фото для колажу.

Матеріал для експериментування.

Колекції, книжки, музичні твори.

Матеріал для образотворчої діяльності.

Матеріал та обладнання для ігрової, продуктивної, пізнавально – дослідницької та іншої діяльності.

Виносний матеріал надвір.

Консультація для батьків "Значення книги у житті дитини"

СЕРПЕНЬ « Літо червоне »

Надати дітям максимум можливостей для організації ігрової діяльності. Розвивати ігрові вміння, соціальні навички.

Різноманітно розвивати рухові навички та фізичні якості дітей. Створювати оптимальні умови для збереження та зміцнення фізичного, психічного та соціального здоров'я у літній період.

Формувати звичку до здоровому образужиття. Стимулювати рухову активність дітей. Дати поняття про те, як можна зберігати та зміцнювати своє здоров'я.

Формувати пізнавальні мотиви, інтереси дітей. Розвивати допитливість, допитливість, спостережливість.

1 тиждень.

«Мої улюблені ігри та іграшки»

2 тиждень

«Тиждень спорту та здоров'я»

3 тиждень
«Тиждень природи»

4 тиждень
«Тиждень цікавих справ»

5 тиждень
"До побачення літо!"

Спостереження за змінами у природі.

Словесна гра "Хто де живе?"

Конструктивна гра «Побудуй будиночок для іграшки»

Складання описових розповідей про літо по мнемотаблицях

Розгляд ілюстрацій до знайомих казок.

Безпека. Продовжувати вчити дітей правилам безпечного пересування у приміщенні: бути обережними під час спуску та підйому сходами; триматися за перила.

Художня творчість. Розглядати із дітьми ілюстрації до творів дитячої літератури. Розвивати вміння відповідати на запитання щодо змісту картинок. Викликати у дітей інтерес до ліплення. Знайомити із пластиліном. Вчити акуратно користуватися матеріалами.

Рухлива гра «Знайди та принеси»

Створення ігрової ситуації «Пригостимо іграшку чаєм»

Д.і «Знайди такий самий візерунок». Лото "Знайди дитинчата"

Колективна творчість "Сонечко" Мета: спільне виготовлення атрибуту для інсценування

Інсценування казки "У сонечка в гостях" (Мета: доставити дітям радість, розвивати дружні стосунки з однолітками.)

Ситуативна розмова "Фізкульт-УРА!". Розмова з дітьми на картинки "Спорт".

П.і «Мій веселий дзвінкий м'яч», «Зайчик біленький сидить».

Гімнастика пробудження «Заінька-зайчишка»

Розмова за казкою "У сонечка в гостях"

Розмови «Чи вміють дерева плакати?» «Навіщо берегти природу?»,

Спостереження за життям мурах. З'ясувати їхні звички.

Вправа "Дружна сім'я" (Мета: розвиток мовного дихання)

Будівництво садка з парканом, лавкою - вчити замикати простір, викликати активність дітей.

"Місто майстрів" - Будівництво вантажівки, дороги - закріплювати вміння щільно прикладати цеглу один до одного, стійко ставити кубик на цеглу.

Дидактичні ігри та вправи «Збери грибочки», «Іграшки потоваришували»

Хоровод «Карусель»

Пальчикова гімнастика сонечка», «Помічники», «Мої веселі пальчики».

Дихальна гімнастика «Корівка Му-Му-у-у»

Театральні ігри на фланелеграфі.

Картотека загадки про природу.

Підлоговий та настільний конструктор.

атрибути для сюжетних ігор, дидактичні ігри; атрибути для театралізованої діяльності

Картини, картинки, фотографії, альбоми, листівки, колекції, фото для колажу.

Матеріал для експериментування.

Колекції, книжки, музичні твори.

Матеріал для образотворчої діяльності.

Матеріал та обладнання для ігрової, продуктивної, пізнавально – дослідницької та іншої діяльності.

Виносний матеріал надвір.

Консультація «Гігієнічні навички – змалку»

Консультація «Знайомте дітей із природою»

Фото «От і літо минуло...»

Календарне планування 1 молодшій групі на жовтень місяць "Я у світі людина"

Індивідуальна робота з ліплення. – вчити розкочувати пластилін між долонями

24.10.16
ПН Ранок 1. Розмова про добрих дітей та їхні добрі вчинкимета: прищеплювати добрі, моральні якості
2. Дидактична гра з ФЕМП «Наш день» Мета: навчити правильно вживати частини доби
3. Рухлива гра "Бульбашка" Мета: згадати слова знайомої гри, формувати вміння ходити по колу
4. Трудів.доручення Прибрати іграшки на свої місця після гри Мета: виховувати працелюбність та вміння працювати колективно
5. Попередня робота Ознайомлення з навколишнім – розглянути предмети різної форми

2. Пізнавальний розвиток
Ознайомлення з навколишнім фемп Заняття № 3 мета: формувати вміння розрізняти предмети за формою і називати їх: цегла, кулька; формувати вміння виконувати події з предметами: гладити долонькою, ставити. катати, споруджувати найпростіші споруди. І.А.Помораєва, В.А.Позіна «ФЕМП з дітьми 2-3 років, 2015 (стор.12)

Вечір
1. Гімнастика після денного сну
2. Слухання та спів знайомих пісень Мета: розвивати бажання співати та підспівувати мелодії, долучати до музики
3. Сюжетно-рольова гра "День народження" Мета: вчити дітей розрізняти посуд та називати його
4. Дидактична гра розвитку мови "Назви свою маму" Мета: розвивати у дітей пам'ять, мислення
5. Самостійна діяльність дітей шумелки, музичні інструменти, іграшки, шапочки і маски, що звучать Мета: зацікавити дітей муз.інструментами та театр.належ.

Індивідуальна робота з розв.мови – вчити дітей слухати розповідь без наочного супроводу

25.10.16
ВТ Ранок 1. спостереження за роботою пом.мета: формувати доброзичливе ставлення дітей до пом.
2. Дидактична гра: "Назви предмет" Мета: збагачення словника.

3. Розгляд сюжетних картинок: «Діти у дитсадку»; Мета: прищеплювати дітям доброзичливе ставлення до д/с
4. Н/Гра "Расселі матрьошок" Мета: розвивати сприйняття кольору, вміння співвідносити предмети за кольором
5. Попередня робота з МАЛЮВАННЯ – розглянути готові роботист.дітей

Індивідуальна робота Ознайомлення з навколишнім мета: формувати вміння розрізняти предмети за формою і називати їх: цегла, кулька

НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
МАЛЮВАННЯ «Водичка, водичка, умий моє личко» мета: познайомити з властивостями фарб, вчити тримати кисть у правій руці, набирати фарбу на ворс кисті, проводити нею по аркушу, легко торкаючись паперу.

2. Фізичний розвиток
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА (у групі) Заняття № 7 Мета: вчити дітей ходити по обмеженій поверхні, підлазити під мотузку та кидати предмет на дальність правою рукою, розвивати вміння бігати у певному напрямку С.Я.Лайзе «Фіз.кул.для малюків» стор. 76

Вечір 1. Гімнастика після сну
2. Ситуативна розмова про дбайливе ставлення до книг. мета: прищеплювати любов до книг
3. ФКГН поведінка за столом Мета: Вчити дітей правильно тримати ложку, нахилятися над тарілкою, ретельно пережовувати їжу.
4. м/п гра «Що вміють наші ніжки?» Мета: розвивати вміння ходити один за одним, у заданому напрямку
5. Самостійна діяльність дітей: ігри в живому куточку Мета: спонукати дітей грати з фігурками тварин

26.10.16
СР Ранок 1. Розмова «Розкажи про себе» Мета: Закріпити уявлення дітей про свій зовнішній вигляд; вчити використовувати дзеркало при описі своєї зовнішності, називанні частин тіла та обличчя; уточнити їх функції
2. МП/і «Паровозик» Мета: розвивати координацію рухів, вчити пересуватися в колоні не штовхаючи інших дітлахів і не спотикаючись
3. Х/л - «Дрема в гостях у діток» Мета: вчити розуміти смислове значення змісту потішок та пісеньок. Формувати слухове сприйняття ритмічності та наспівності російських народних пісеньокта малих форм фольклору. Розвивати активний словник
4. Д/і «Наші помічники» Ціль: Закріпити уявлення дітей про функціональне призначення очей; виховувати дбайливе ставлення до своїх очей
5. Попередня робота з РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ – почитати вірші та казки з чітким виділенням звуку «У»
Індивідуальна робота МАЛЮВАННЯ мета: вчити тримати кисть у правій руці, набирати фарбу на ворс кисті
НОД 1. Мовний розвиток
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ Заняття № 7 гри та заняття на звуковимову «У». Читання пісеньки "Розмови" мета: закріпити правильну вимову звуку "У". В.В.Гербова «розвиток мови в д/с з дітьми 2-3 років» (стор.42)

2. Фізичний розвиток
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА (у групі) Заняття № 8 Мета: вчити дітей ходити по обмеженій поверхні, підлазити під мотузку та кидати предмет на дальність правою рукою, розвивати вміння бігати у певному напрямку С.Я.Лайзе «Фіз.кул.для малюків» стор. 76
Вечір
1. Гімнастика після денного сну
2. ФКГН «Одягнемося самі» мета: привчати дітей одягатися у потрібній послідовності
3. Д/і «Покажи такий самий» Мета: Вчити знаходити на прохання вихователя ідентичні предмети, розвивати зорову пам'ять
4. Самостійна діяльність дітей подв. ігри Мета: спонукати дітей самостійно грати

27.10.16
ЧТ Ранок 1. Д/і «Помічники людини у праці» Мета: закріпити уявлення дітей про функціональне призначення рук
2. П/і «Кульбатий пес» Мета: вчити пересуватися, дотримуючись вказівок, що даються в ігровій формі
3. Трудові доручення «Наведемо порядок у групі» мета: Привчати прибирати за собою іграшки
4. Формування культурно-гігієнтичних навичок мета: виховувати вміння правильно тримати ложку, їсти акуратно, над своєю тарілкою
5. Попередня робота по Ліпці. - «розігріти» разом з дітьми пластилін що б він став м'яким
Індивідуальна робота з РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ мета: закріпити правильну вимову звуку «У»
НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
ЛІПКА «Збірник для конячки» мета: продовжити вчити розкочувати пластилін прямими рухами долонь, накладати палички один на одного. спонукати впізнавати у комбінації форм знайомі предмети.

2. Фізичний розвиток
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА Заняття № 8 Мета: вчити дітей ходити по обмеженій поверхні, підлазити під мотузку та кидати предмет на дальність правою рукою, розвивати вміння бігати у певному напрямку С.Я.Лайзе «Фіз.кул.для малюків» стор.76

Вечір
1. Гімнастика після денного сну
2. Д/і «Одягнемо ляльку після сну» Мета: вчити називати предмети одягу
3. С/р гра «У лікаря» Мета: Ознайомлення дітей із діяльністю лікаря, закріплення назв медичних інструментів. Навчання дітей реалізації ігрового задуму
4. Самостійна діяльність дітей з/р гри мета: залучити дітей до ігрової ситуації

28.10.16
ПТ Ранок 1. Спостереження за погодою за вікном ціль: привчати дітей бачити красу природи
2. Х/л - Переказ російських народних казок «Курочка Ряба» Мета: спонукати дітей разом із вихователем переказувати невеликий за обсягом літературний текст; розвивати інтонаційну виразність мови
3. п/і «Наздожени мене» Мета: Вчити дітей діяти за сигналом швидко, привчати їх орієнтуватися у просторі, розвивати спритність
4. Д/і «Шнурівка» Мета: розвиток дрібної моторики та сенсорного сприйняття
5. попередня робота з музики – нагадати дітям як ходити по колу не натрапляючи один на одного.
НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
МУЗИКА (організує муз. керівник)
2. Пізнавальний розвиток
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ Заняття № 8 Розгляд сюжетних картин (на вибір вихователя) мета: вчити дітей розуміти, що зображено на картинці, осмислювати взаємини персонажів відповідаючи питання вихователя. В.В.Гербова «розвиток мови в д/с з дітьми 2-3 років» (стор.43)

Вечір
1. Гімнастика після денного сну
2. С/р «Похитаємо доньку» Мета: вчити дітей виконувати ряд ігрових дій використовуючи слова: «загорнути», «покачати».
3. Д/І: «Вгадай, який настрій» Мета: розвивати вміння відгукуватися на загальний емоційний стан
4. МП/і: «Лови м'яч» Мета: вправляти у лові м'яча
5. Самостійна діяльність дітей П/І мета: спонукати дітей грати групами
Індивідуальна робота з фіз.культ. – вчити дітей ходити по обмеженій поверхні, підлазити під мотузку

31.10.16
ПОНЕДІЛОК Ранок 1. Бесіда «Про дівчаток і хлопчиків» з використанням сюжетних картинок. Ціль: розширювати уявлення дітей про себе, гендерні уявлення
2. Театр на фланелеграфі за казкою К.Ушинського «Вовк та козенята» Мета: долучати до словесного мистецтва; запам'ятовування тексту казки.
3. Дидактична гра: "Назви предмет" Мета: збагачення словника
4. П/і «Допоможемо зайчику зістрибнути з низенької лави» Мета: Розвиток координації рухів, відпрацьовувати стрибки з невеликої висоти
5. Попередня робота Ознайомлення з навколишнім - приготувати овочі іграшки, дати дітям їх подивитися і потримати

НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
МУЗИЧНЕ ЗАНЯТТЯ (організує муз. керівник)
2. Пізнавальний розвиток
Ознайомлення з навколишнім «Морковка від зайчика» мета: розширювати уявлення дітей про овочі (про моркву). формувати доброзичливе ставлення до оточуючих. О.А.Соломєннікова «Ознайомлення з природою в д/с з дітьми 2-3 років» 2016, (стор.20)
Вечір 1. Гімнастика після денного сну
2. С/Р гра «Ведемо ляльку в поліклініку» Мета: розвивати вміння дотримуватися у грі певних правил, вибирати роль
3. П/І «Сонечко та хмарки» Мета: розвивати вміння слухати правила гри, виконувати рухи по сигналу
4. Праця у куточку природи: поливати кімнатні рослинипротирати листочки фікуса. Мета: виховувати бажання доглядати рослини, допомагати дорослим.
5. Самостійна діяльність дітей у малюванні Мета: зацікавити дітей кольоровими олівцями
Індивідуальна робота з музики – тренувати у ходженні по колу

Зміни у Російській освіті спонукають педагогів шукати нові підходи до реалізації завдань дошкільної освіти. Зміни торкнулися як програмних документів, а й, головним чином, діяльності педагогів із дітьми. Відомо, що першим кроком до діяльності має стати планування. Від того, наскільки якісне планування, значною мірою залежить ефективність педагогічного процесу.

Існують готові перспективні та календарні планидо деяких зразкових програм дошкільної освіти. Однак, варто звернути увагу на той факт, що такі плани іноді не враховують низку важливих моментів: актуальну ситуацію розвитку дітей, особливості групи дітей, реалізовані технології, регіональний компонент, варіативну частину освітньої програми, а також не завжди дозволяють реалізувати такі вимоги ФГОС ДО, як врахування інтересів дитини, підтримку її ініціативи та становлення дитини як суб'єкта своєї освіти. Наші конспекти з планування відповідають ФГОС ДО, але:

готові плани лише частково може бути використані розробки своїх планів педагогів. Завантажуючи план, варто докладно прочитати його та змінити відповідно до своїх діток, їх інтересів та здібностей.

Від того, наскільки продумано, грамотно здійснено планування залежить ефективність реалізації освітніх областей в цілому.

Перспективне плануваннявиховно-освітнього процесу у вікових групах – це завчасне визначення порядку, послідовності здійснення виховно-освітнього процесу на навчальний рік із визначенням завдань та змісту на кожен місяць. Основою його є основна загальноосвітня програма дошкільного закладу. Перспективний план складається педагогами кожної вікової групина місяць, квартал, півроку або рік (припустима корекція під час роботи у плані цього виду).

Перспективний план розробляється вихователями та фахівцями самостійно на один навчальний рік та здійснюється на основі навчального плану, затвердженого завідувачем. Перспективне планування безпосередньої освітньої діяльності складається з кожної вікової групи з урахуванням комплексно-тематичного планування.

Перспективний план включає (залежно від програми ДНЗ):

Терміни реалізації;
освітні галузі (соціально-комунікативний розвиток, пізнавальний розвиток, мовний розвиток, художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток);
цілі та завдання (на місяць);
види дитячої діяльності,
використовувану літературу та методичні посібники,
робота з батьками на навчальний рік ( батьківські зборита консультації);
на початок кожного місяця визначається: комплекси ранкової гімнастики, комплекс гімнастики після сну, робота з батьками та дітьми на місяць (індивідуальні та групові консультації, групові та загальносадові батьківські збори, інформаційні стенди, папки-пересування, пам'ятки, конкурси, виставки, семінари, музичні та спортивні заходи, дні відкритих дверей, тощо).

Термін зберігання календарно-тематичного та перспективного плану 5 років.

Конспекти перспективних планів на рік

1.

Конспект включає:

• Режим та режимні процеси (адаптація дитини, фізкультурно-оздоровчі роботи, організація денного сну)
• Заняття
• Самостійна ігрова діяльність
• Робота з батьками, теми консультацій та бесід.
• Комплекс ранкової гімнастики щомісяця.
• Ігри-заняття днями.

2.

Автор Ляміна Алевтіна Іванівна. Методична робота та перспективне планування в 1 молодшій групі на навчальний рік.

3.

Конспекти перспективного планування занять на рік по місяцях

Один тиждень – одна спільна тема. Кожного тижня виділені заняття з сфер: пізнання, комунікація, художня література, малювання, ліплення, конструювання.

Планування за програмою "Від народження до школи"

Розробки за програмою "Від народження до школи" Н. Є. Веракси, Васильєвої М. А., Комарової Т. С. для 1-ої молодшої групи на весь навчальний рік, розбитий по тижнях, дана тема, завдання, пізнавальна, художня, ігрова, трудова та інші діяльності. Автор Костікова Наталія Петрівна. Перспективне планування у першій молодшій групі на навчальний рік (pdf файл)>>

Ще один конспект планування за програмою "Від народження до школи". Робоча програмаскладено за освітніми областями: фізичний розвиток, соціально-комунікативний розвиток, пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток, художньо-естетичний розвиток (ФГОС ДО). Вихователь Сухих Наталія Сергіївна. Завантажити конспект >>

Перспективне планування у 1 молодшій групі за програмою "Райдуга"

Вихователь Осовська Наталія Олександрівна. Завантажити плани по "Райдузі" >>

Перспективне планування першої молодшої групи на основі зразкової освітньої програми з ФГОС "Дитинство"

Конспект 5 тижнів

Планування занять та режимних моментів для першої молодшої групи за 5-ти тижневими циклами відповідно до 5 освітніми областями. Це соціально-комунікативний розвиток, пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток, художньо-естетичний та фізичний. Конспекти з середини вересня до середини жовтня.