Ndihma psikologjike për familjet në rritjen e një fëmije. Ndihmë në rritjen e një fëmije

Si të rrisni siç duhet një fëmijë në mënyrë që ai të rritet si një person i përshtatur ndaj kushteve të vështira jeta moderne? Shumica e prindërve që kujdesen për mirëqenien e fëmijëve të tyre duan të dinë përgjigjen e kësaj pyetjeje. Edukimi i duhur psikologjik i fëmijëve ju lejon të formoni një personalitet të zhvilluar në mënyrë gjithëpërfshirëse dhe harmonike.

Aspekte të edukimit dhe ruajtjes së shëndetit psikologjik të fëmijëve

Prindërit përpiqen të zhvillojnë mirësinë, tolerancën, dhembshurinë, ndjeshmërinë për fqinjët tek fëmijët e tyre, duke zgjedhur, siç u duket atyre, metodat e sakta arsimimi. Në fakt, pak prindër janë të njohur me aspektet psikologjike të rritjes së fëmijëve; pothuajse të gjithë të rriturit bëjnë gabime serioze në procesin arsimor.

Formimi i vetëdijes së një fëmije varet drejtpërdrejt nga mjedisi në të cilin fëmija jeton dhe rritet. Trashëgimia gjithashtu luan një rol të rëndësishëm, megjithatë, psikologët sigurojnë se edukimi i duhur psikologjik mund të zvogëlojë në minimum faktorin trashëgues.

Është shumë e rëndësishme t'i krijohen kushte fëmijës që nëse gabon në sjellje, të dëshirojë të korrigjohet. Për shembull, nuk duhet ta qortoni djalin ose vajzën tuaj për një lodër të thyer; është më mirë që fillimisht ta turpëroni pak fëmijën dhe më pas t'i ofroni ta rregulloni së bashku. Shumë prindër dhe të gjithë mësuesit e dinë se fëmijët mësojnë më mirë nga shembujt e të tjerëve, kur vëzhgojnë të tjerët nga jashtë. Para së gjithash, si shembull i tillë shërbejnë vetë prindërit. Nëse një baba i thotë djalit ose vajzës se duhet të lajë gjithmonë duart para se të hajë, por nuk e bën këtë vetë, fëmija nuk do të sillet siç presin të rriturit. Në këtë rast, psikologët tregojnë për shfaqjen e një konflikti në arsim - një mospërputhje midis asaj që kërkohet dhe asaj që është aktuale.

Teknika psikologjike për rritjen e fëmijëve në familje

Praktika tregon se aspiratat e prindërve janë rrënjësisht të ndryshme nga veprimet e tyre aktuale, të cilat janë të dëmshme për shëndetin psikologjik të fëmijës. Fatkeqësisht, sfera emocionale midis fëmijëve dhe prindërve shpesh nuk është e përsosur dhe është mjaft e vështirë për ta vendosur atë. Prandaj, për të parandaluar gabime serioze në procesin edukativo-arsimor, është e rëndësishme të studiohen paraprakisht teknikat psikologjike optimale në rritjen e fëmijëve, të korrigjuara nga pikëpamja e psikologjisë së fëmijëve.

Secili prind zgjedh mënyrën e vet të rritjes së fëmijëve në familje. Për të ditur se çfarë rezultatesh sjell çdo qasje, është e nevojshme të merren parasysh të gjitha metodat psikologjike në rritjen e fëmijëve:

1. Stili despotik. Me këtë qasje ndaj prindërimit, prindërit janë tepër të rreptë me fëmijën, përpiqen ta kontrollojnë plotësisht atë dhe bëjnë kërkesa të tepruara. Kjo metodë mund të ketë Pasojat negative, të cilat më së shpeshti manifestohen si mungesë iniciative tek një djalë apo vajzë. Sipas psikologëve, prindërit nuk duhet të kujdesen dhe të kontrollojnë tepër fëmijët e tyre; është e dobishme që fëmija të zhvillojë pavarësinë në procesin e të mësuarit për botën përreth tij.

2. Stili liberal. Kjo metodë bazohet në kënaqësinë prindërore të fëmijëve të tyre për gjithçka. Të rriturit, për të zbutur konfliktet me fëmijët dhe për të shmangur grindjet me ta, u japin lirinë e veprimit. Si rezultat i një edukimi të tillë, rriten njerëz egoistë dhe të papërgjegjshëm.

3. Stili "indiferent". Psikologët thonë se prindërit që duan më të mirën për fëmijët e tyre nuk do të tregojnë kurrë indiferencë ndaj tyre. Sjellja indiferente e prindërve ndaj fëmijëve të tyre i rrit ata të jenë indiferentë ndaj botës që i rrethon.

4. Stili demokratik. Kjo është metoda ideale e prindërimit. Prindërit që përdorin këtë stil kontrollojnë djalin ose vajzën e tyre, por me masë, bazuar në situatën specifike. Të rriturit që i përmbahen demokracisë në procesin e edukimit manipulojnë fuqinë e tyre, duke i lejuar fëmijës të mësojë të njohë të mirën dhe të keqen pa ndihmën e tyre. Në këtë rast, zgjedhja mbetet gjithmonë tek djali apo vajza, gjë që kontribuon në formimin e saktë të personalitetit.

Karakteristikat psikologjike të rritjes së fëmijëve vijnë në faktin se të rriturit nuk duhet të lënë pas dore të drejtat e tyre prindërore, aq më pak të shpërfillin përgjegjësitë e tyre. Sidoqoftë, është e rëndësishme të mësoni të mos shtypni vullnetin e fëmijës, por t'ia lini gjithmonë të drejtën e zgjedhjes foshnjës. Për ta bërë këtë, është e nevojshme të kërkoni një kompromis në gjithçka.

Karakteristikat psikologjike të rritjes së fëmijëve të llojeve të ndryshme në familje

Karakteristikat psikologjike të llojeve të rritjes së fëmijëve në familje janë të ndryshme, por të gjitha ato kontribuojnë në zhvillimin e një personi me përparësi dhe parime specifike të jetës. Për t'i siguruar fëmijës tuaj një jetë të lumtur në të ardhmen, pa e shtypur vullnetin e tij ose pa thyer karakterin e tij, është e nevojshme t'i jepet përparësi një stili edukimi demokratik.

Këshillat psikologjike për prindërit për rritjen e fëmijëve u mundësojnë të rriturve të shmangin shumë gabime. Psikologët rekomandojnë fuqimisht që prindërit të shmangin ndëshkimin e fëmijëve të tyre, sepse është e rëndësishme të ngjallni interesin e fëmijës dhe ta inkurajoni atë të ndërmarrë veprime të caktuara.

Duhet kuptuar:Është më mirë të mos krijoni një atmosferë stresuese kur komunikoni me djalin ose vajzën tuaj, por përkundrazi lërini djalin ose vajzën të kuptojnë se sjellja e tyre nuk do t'i japë asgjë pozitive. Me qetësi mund të shpjegoni se si pasojë e kësaj sjelljeje, e cila nuk u pëlqen aspak prindërve, fëmija nuk do të marrë lodrën e tij të preferuar. Është e rëndësishme të theksohet se situata mund të korrigjohet lehtësisht nëse dëgjoni fjalët e të rriturve.

Karakteristikat psikologjike të rritjes së fëmijëve mosha parashkolloreështë se prindërit duhet ta ndihmojnë fëmijën të zhvillojë sjellje korrekte. Detyra para çdo nëne dhe babai nuk është e lehtë: të rriturit duhet ta mësojnë fëmijën të përcaktojë veprimet e duhura dhe të gabuara.

Kur komunikoni me fëmijët, nuk duhet të tregoni agresion, duhet të shpjegoni me qetësi se çfarë prisni saktësisht nga fëmija juaj. Fëmijët duhet të dinë gjithmonë arsyen e ndëshkimit, si dhe pasojat e tij. Në veprimet e tyre, prindërit duhet të jenë të qëndrueshëm dhe të zellshëm; nëse premtojnë diçka, duhet ta përmbushin atë.

Prindërit duhet të jenë parimorë, nuk ka nevojë të tregojnë butësi dhe karakter të dobët në procesin e ndëshkimit. Pra, mami apo babi nuk do të bëhen kurrë autoritet për djalin apo vajzën e tyre. Nëse nuk mund ta përballoni vetë procesin arsimor, do t'ju duhet ndihmë psikologjike në rritjen e një fëmije, e cila ofrohet nga specialistë me përvojë. Ajo zbret në faktin se psikolog fëmijësh korrigjon sjelljen e prindërve dhe jep rekomandime në lidhje me edukimin e duhur.

Vështirësitë psikologjike, problemet dhe traumat gjatë rritjes së fëmijëve në familje

NË Kohët e fundit Gjithnjë e më shumë po shfaqen problemet psikologjike të rritjes së fëmijëve në familje, të cilat janë rezultat i përvojës dhe njohurive të pamjaftueshme të prindërve. Në shumicën e rasteve, ato manifestohen në dy forma - në formën e kontrollit të tepruar mbi foshnjën dhe sjelljes së fortë emocionale të të rriturve gjatë komunikimit me djalin ose vajzën e tyre.

Trauma psikologjike tek fëmijët gjatë rritjes së tyre është një fenomen i pakëndshëm dhe i zakonshëm që çon në pasoja të rënda. Si rregull, situata të tilla lindin në sfondin e kompetencës së pamjaftueshme psikologjike të prindërve. Për më tepër, shumë të rritur as nuk duan të pranojnë gabimet e tyre në marrëdhëniet e tyre ekzistuese me fëmijët.

Prindërit nuk kanë të drejtë të ndëshkojnë djalin ose vajzën e tyre për karakteristikat natyrore të karakterit ose moshës së fëmijës së tyre. Ju nuk mund të qortoni një djalë apo vajzë për shqetësimin, mungesën e mendjes dhe pavëmendjen e tyre. Gjithashtu, shumë të rritur gabojnë duke ndëshkuar fëmijët e tyre për rrethana të paparashikuara. Këto përfshijnë veshje të ndotura ose të dëmtuara, një lodër të thyer dhe krevat të lagur. Mospërvoja e një fëmije në diçka nuk është gjithashtu një arsye për ndëshkim. Edukimi i duhur dhe ruajtja e shëndetit psikologjik të fëmijëve është çelësi i zhvillimit të një personaliteti të sigurt në vetvete.

Probleme psikologjike në rritjen e fëmijëve zakonisht shoqërohen me sjellje të pahijshme të të rriturve në familje. Nëse prindërit u përmbahen urdhërimeve bazë pa i shkelur ato gjatë procesit arsimor, ata do të kenë një marrëdhënie harmonike me djalin ose vajzën e tyre. Urdhërimet e mëposhtme janë të njohura për trajtimin e fëmijëve:

1. Ju nuk keni nevojë të prisni që fëmija juaj të jetë tamam si babai apo mamaja e tij. Thelbi i edukimit është që anëtarët e familjes duhet ta ndihmojnë fëmijën të bëhet vetvetja.

2. Fëmijëve nuk mund t'u kërkohet të paguajnë për gjithçka që u japin prindërit. Kur blini diçka për fëmijën tuaj, nuk duhet të prisni që ai të bëjë gjithmonë sjellje të mirë, këto dy pika nuk kanë asnjë lidhje me njëra-tjetrën. Sidoqoftë, duhet ta mësoni fëmijën tuaj të vlerësojë atë që i jepni.

3. Kur komunikoni me djalin ose vajzën tuaj, nuk duhet t'i hiqni ankesat tuaja mbi ta. Kjo është veçanërisht e vërtetë për njerëzit që kanë probleme në marrëdhëniet e tyre familjare midis burrit dhe gruas.

4. Mos u shpërfill problemet e fëmijëve. Për një fëmijë që nuk mund ta gjejë lodrën e tij sepse harroi ku e vendosi, kjo është në të vërtetë problem serioz. Në këtë situatë, fëmija duhet të ndihmohet për të gjetur me qetësi një rrugëdalje nga rrethanat aktuale.

5. Në procesin e edukimit, fëmijët nuk duhet të poshtërohen kurrë.

6. Nuk mund të qortoni veten që nuk jeni në gjendje të bëni diçka për fëmijën tuaj. Ju duhet të qortoni kur mundeni, por jo.

7. Prindërit duhet ta duan fëmijën e tyre në çdo mënyrë - keq, kapriçioz. Kur komunikoni me fëmijën tuaj, duhet të jeni gjithmonë të lumtur, sepse kjo është me të vërtetë lumturi e vërtetë, e cila nuk u jepet të gjithëve.

8. Është e rëndësishme të jesh në gjendje ta duash fëmijën e dikujt tjetër sikur të ishte i yti dhe ta trajtosh atë ashtu siç do të doje që të tjerët ta trajtonin djalin ose vajzën tënde.

Duke respektuar këto urdhërime gjatë procesit edukativ, nuk do të keni vështirësi psikologjike në rritjen e fëmijëve. Si rezultat i një pune kaq të mundimshme, një person i denjë do të rritet me përparësitë e jetës të përcaktuara saktë.

Bazat psikologjike dhe tiparet e edukimit shqisor të fëmijëve parashkollorë

Në pedagogjinë parashkollore, një nga vendet qendrore zë edukimi shqisor. Që në ditët e para të jetës, një fëmijë është i rrethuar nga një shumëllojshmëri formash, ngjyrash dhe madhësish, të gjitha këto duhet të ndihmohen për të asimiluar saktë foshnjën. Bazat psikologjike të edukimit ndijor për fëmijët janë që të rriturit duhet të nxisin formimin e saktë të ideve për vetitë e jashtme të objekteve - formën, ngjyrën, pozicionin në hapësirë, madhësinë, erën, shijen, zërin. Shkencëtarë të tillë në fushën e pedagogjisë parashkollore si Frebel, M. Montessori, O. Decroli, E.I. Tikheyeva, A.V. Zaporozhets, A.P. Usova, N.P. Sakulin besonte se zhvillimi shqisor është baza arsimi parashkollor. Bazat psikologjike të edukimit shqisor për fëmijët parashkollorë formohen gjatë aktiviteteve me parashkollorët si modelimi, vizatimi, njohja me dukuritë natyrore, leximi i përrallave, dizajnimi dhe aplikimet.

Ky artikull është lexuar 5,489 herë.

MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS E RF

INSTITUCIONI ARSIMOR I BUXHETIT FEDERAL TË SHTETIT

ARSIMI I LARTË PROFESIONAL

"UNIVERSITETI SHTETËROR PEDAGOGJIK I NOVOSIBIRSKIT"

FAKULTETI I PSIKOLOGJISË

DEPARTAMENTI I PSIKOLOGJISE TE PERGJITHSHME DHE HISTORIKE SE PSIKOLOGJISE

Ese

Ndihmë psikologjike familja në rritjen e një fëmije

Zelenkova Arina Igorevna

Kontrolluar:

Kandidati Psik. Shkenca, Profesor i Asociuar, Departamenti i OPiIP

Ivanchenko Valeria Anatolevna

NOVOSIBIRSK, 2014

përmbajtja

• Prezantimi
• konkluzioni

Prezantimi

Rëndësia: Familja është faktori më i rëndësishëm i socializimit, lënda e edukimit dhe kushti për vetë-zhvillimin e fëmijës. Është në familje që një person merr përvojën e tij të parë të ndërveprimit shoqëror, zbulon botën e marrëdhënieve njerëzore dhe bëhet subjekt i vetë-edukimit. Në të njëjtën kohë, familja mund të jetë një faktor që ndikon negativisht në procesin e zhvillimit personal të fëmijës. Konfliktet brendafamiljare, gjendja e ulët financiare e familjes, qëndrimi negativ i prindërve ndaj rritjes së fëmijëve, dhuna dhe mizoria janë faktorë psikotraumatikë në zhvillimin e fëmijëve.

Arsyeja më e shpeshtë për t'iu drejtuar psikologut në vendin tonë janë problemet e fëmijëve dhe adoleshencës. Në foshnjëri, prindërit kanë frikë nga vonesat në zhvillimin e foshnjës. Në parashkollor - frika, manifestime të forta emocionale. Në junior mosha shkollore fillojnë të shqetësohen për problemet në ndërveprimin me të tjerët dhe performancën e dobët akademike. Të gjithë i dinë vështirësitë e adoleshencës, por t'i mbijetosh ato është shumë e vështirë. Dhe shumë prindër sinqerisht besojnë se puna e një psikologu duhet t'i drejtohet ekskluzivisht fëmijës, të gjitha të metat në të duhet vetëm të "korrigjohen" dhe gjithçka do të kalojë. Në praktikë, një "korrigjim" i tillë jep vetëm një efekt të përkohshëm ose në përgjithësi është i paefektshëm nëse puna nuk kryhet me prindërit.

Fëmija ndjen gjithmonë marrëdhënie ekzistuese, të vërteta midis anëtarëve të familjes që janë të rëndësishme për të. Ai nuk mund t'i shprehë e aq më pak t'i kuptojë, por i shpreh me të tijat emocione negative dhe sjellje në formën e frikës, dështimit, agresivitetit, që mund të çojë në më shumë pasoja të rënda nëse nuk i kushtoni vëmendje në kohë.

Qëllimi: Të identifikojë tiparet kryesore të ndihmës psikologjike për familjet në rritjen e një fëmije.

1) të përshkruajë aspektet teorike të ndihmës psikologjike për familjet, duke iu referuar ideve të pasqyruara në literaturë;

2) karakterizojnë dhe analizojnë treguesit e përgjithshëm të ndihmës psikologjike për familjet në rritjen e një fëmije;

3) paraqesin dhe arsyetojnë propozime për përmirësimin e ndihmës psikologjike për familjet në rritjen e një fëmije.

ndihmë psikologjike edukimi familjar

Kapitulli 1. Ndihma psikologjike për familjen

Ndihma psikologjike për familjet është një koncept i gjerë që përfshin shumë fusha të veprimtarisë. psikologe familjare. Ai konsiston në mbështetje shpirtërore, emocionale dhe semantike për familjen dhe anëtarët e saj individualë në situata krize. Një psikolog familjar është një specialist universal në marrëdhëniet midis burrave dhe grave. Edhe nëse çifti nuk është zyrtarisht i martuar, marrëdhënia midis një burri dhe një gruaje bazohet në dashuri reciproke, atëherë bashkimi i tyre duhet konsideruar si familjar. Kënaqësia e nevojave për mbështetje psikologjike zhvillim harmonik marrëdhëniet familjare në të gjitha nivelet është në kompetencën e një psikologu familjar.

Si specialist, ai ndihmon për të kuptuar se cilat forca i bashkojnë njerëzit në bashkime familjare dhe cilat forca çojnë në shkatërrimin e tyre. Pse disa bashkëshortë janë të një mendjeje që i japin njëri-tjetrit mundësinë për t'u zhvilluar, ndërsa të tjerët janë rivalë dhe pengojnë zhvillimin e ndërsjellë? Pse disa familje fluturojnë në krahët e dashurisë, ndërsa pjesa më e madhe po tërheq karrocën e familjes dhe nuk i shpëton dot problemet familjare? Pse në disa familje fëmijët janë të bukur, aromatik lule të ndritshme, dhe në të tjerët - gjemba të forta? Çfarë duhet të bëni kur zjarri në vatrën familjare fillon të humbasë forcën ose shuhet plotësisht?

Kthimi te një psikoanalist ose psikolog tani është bërë një faktor formues në cilësinë e jetës dhe imazhin e botës. Baza e cilësisë së jetës nuk është vetëm komponenti material - ai është statusi psikologjik dhe social. Vizita e rregullt e psikoanalistit tuaj ndihmon për të zbuluar imazhin e botës së çdo personi individual dhe ekziston një lidhje e drejtpërdrejtë midis cilësisë së jetës dhe komunikimit të rregullt me ​​një të besuar të shpirtit tuaj.

Njeriu modern është më i orientuar drejt informacionit dhe profesionalizmit, por ende i pambrojtur psikologjikisht.

1.1 Llojet e ndihmës psikologjike këshilluese për familjet

Llojet e ndihmës psikologjike këshilluese për familjet që ekzistojnë sot në praktikën botërore janë jashtëzakonisht të ndryshme. Ato mund të ndryshojnë në fokusin e punës dhe natyrën e ndihmës së ofruar dhe detyrat e zgjidhura nga specialistët. Këto dallime formojnë një ose një model tjetër kujdesi. Secili prej këtyre modeleve bazohet në bazën e tij teorike dhe paracakton metodat e punës të përdorura.

Në varësi të fokusit të tij, ndihma psikologjike mund të ofrohet:

a) kryesisht për një anëtar të familjes në lidhje me probleme që janë shkaktuar drejtpërdrejt ose tërthorazi nga jeta e tij familjare ose mungesa e saj;

b) një çift i martuar ose paramartesor;

c) familjen në tërësi;

d) prindi ose prindërit;

e) prindërit dhe fëmijët;

f) një fëmijë ose adoleshent.

Për nga natyra e saj, ndihma psikologjike mund të konsistojë në: a) rekomandimin e masave organizative në lidhje me rritjen e një fëmije, si referim në shkolla speciale ose ndihmëse, kopshte të veçanta, referim për konsultime shtesë me psikoneurolog, logoped, psikolog konsulent të një profili tjetër; etj. .d.; b) në rekomandimin e metodave të edukimit dhe trajnimit; c) në drejtimin profesional të adoleshentëve; d) në përcaktimin e gatishmërisë së fëmijës për shkollim dhe identifikimin e shkaqeve të vështirësive në mësim; e) në zbatimin e ndikimeve psikoterapeutike dhe psikokorrektuese.

Të gjitha këto lloje të ndihmës janë psikologjike në kuptimin që synojnë problemet e shkaktuara nga arsye psikologjike dhe bazohen në ndikimin psikologjik. Kështu, për shembull, ndihma për vendosjen e një fëmije me prapambetje mendore në një shkollë ndihmëse, duket se nuk përmban asgjë psikologjike, por ka të bëjë me fushën e mjekësisë dhe pedagogjisë speciale. Megjithatë, kjo nuk është kështu: së pari, si rregull, objekti i ndihmës është kryesisht prindi, i cili ose mund të jetë i vetëdijshëm për prapambetjen mendore të fëmijës së tyre, ose të mbyllë një sy ndaj tij dhe të rezistojë ndaj transferimit të fëmijës në një. shkolla ndihmëse; së dyti, përcaktimi i shkallës dhe shkaqeve të prapambetjes mendore bazohet në njohuritë psikologjike të zhvillimit të fëmijës dhe kërkon metoda psikologjike për diagnostikimin e anomalive të zhvillimit.

Ndihma psikologjike nuk ofrohet gjithmonë nga vetë psikologët. Ndër specialistët, veprimtaria e të cilëve lidhet me përcaktimin e një asistence të tillë janë psikiatër, psikoterapistë, psikoneurologë, terapistë seksi, mësues, punonjës socialë.Ky specialiteti i fundit është i përhapur kryesisht në Evropën Perëndimore dhe Amerikë; Një tjetër analog në vendin tonë, edhe pse vetëm në lidhje me problemet e arsimit, është profesioni i mësuesit - organizator i punës edukative jashtëshkollore.

1.2 Objektivat e ndihmës psikologjike për familjet

· Nxitja e përgjegjësisë prindërore.

· Formimi i aftësive socio-psikologjike në ofrimin e mbështetjes në familje, rregullimin e marrëdhënieve familjare me shoqërinë.

· Rritja e kompetencës psikologjike dhe pedagogjike.

· Njohja me informacionin rreth zhvillimi intrauterin fëmijën dhe rëndësinë psikologjike të procesit të lindjes për fëmijën, nënën dhe babanë.

· Përvetësimi i njohurive për çështjet e zhvillimit dhe edukimit të fëmijërisë së hershme, edukimit, përfshirë edukimin seksual.

· Përvetësimi i aftësive vetërregulluese, d.m.th. mjeshtëri teknika të ndryshme rregullimi arbitrar i gjendjes funksionale të trupit dhe i gjendjes mendore të individit.

Diagnoza e gatishmërisë për mëmësi dhe lindje mund të kryhet në një grup ose në një takim individual bazuar në teste të veçanta, vizatime, studime të qëndrimeve ndaj ndryshimeve që ndodhin gjatë shtatzënisë dhe treguesve të thellësisë së relaksimit.

Drejtimi i ndihmës psikologjike. Ndihma psikologjike mund t'i adresohet niveleve (strukturave) të ndryshme të individit.

Niveli personal: punë me vlera, motivim, formime semantike, qëndrime.

Niveli emocional: inkurajimi i shprehjes së hapur të ndjenjave përmes mjeteve verbale dhe joverbale, mësimi i dëgjimit empatik.

Niveli njohës: transferimi i njohurive.

Niveli operacional: zhvillimi i aftësive dhe aftësive (sjellja gjatë lindjes, kujdesi ndaj fëmijëve).

Niveli psikofizik: të mësuarit për të rregulluar funksionale dhe gjendjet mendore mjetet e trajnimit autogjen, terapi arti, terapi e orientuar drejt trupit.

1.3 Metodat e punës psikologjike me prindërit e ardhshëm

Metodat e punës psikologjike me prindërit e ardhshëm përfshijnë:

1. Biseda tematike.

2. Trajnim autogjenik.

3. Terapia e orientuar drejt trupit.

4. Terapia e artit (vizatim, luajtje në instrumente muzikore, këndim, vallëzim)

5. Lojëra me role.

Klasat shoqëruese me demonstrime të posterave dhe manekineve tematike, regjistrimet video dhe dëgjimi i kasetave audio me regjistrime të muzikës dhe tingujve të natyrës rrit efektin e orëve.

Puna me familjet gjatë kësaj periudhe duhet të bazohet në një qasje humaniste. Në një masë të madhe, familja ka nevojë, para së gjithash, për mbështetje psikologjike. Puna me familjen dhe anëtarët e saj mund të kryhet individualisht ose në grup. Për më tepër, mbështetja në grup ka një kuptim të veçantë terapeutik. Pasi në një grup, familja del nga izolimi në të cilin ndodhet shpesh. Ajo takohet me familje të tjera me shqetësime të ngjashme dhe merr mbështetje prej tyre, e cila zakonisht vazhdon në periudhën e vështirë të vitit të parë të jetës së fëmijës. Për më tepër, të përballur shpesh me këndvështrime të kundërta për një sërë çështjesh, prindërit mendojnë për shumëllojshmërinë e traditave dhe ideve ekzistuese, mësojnë të zhvillojnë dhe mbrojnë këndvështrimin e tyre, duke ruajtur tolerancën ndaj mendimeve të të tjerëve. Detyra e psikologut është të promovojë formimin e një atmosfere besimi dhe sigurie në grup.

Marrja e përgjegjësisë prindërore mund të shihet në një kontekst më të gjerë sesa përgjegjësia për fatin e një fëmije të caktuar. Në fakt, familja në periudhën në shqyrtim është një hallkë lidhëse mes së shkuarës dhe së ardhmes së disa degëve të familjes. Prezantimi i prindërve me idetë për forcat lëvizëse të zhvillimit personal dhe shënimi i të drejtës së një personi për të zgjedhur në çdo moment të jetës së tij, duke marrë parasysh konceptin skenar familjar dhe duke analizuar tre gjendjet e një personi (prind-i rritur-fëmijë) në përputhje me teorinë e analizës transaksionale nga E. Berne, ne mund t'i çojmë prindërit e ardhshëm në idenë e nevojës për të rishikuar qëndrimet e tyre në lidhje me rritjen e fëmijëve. në mënyrë që të marrin një vendim të ndërgjegjshëm bazuar në përgjegjësinë e tyre personale për fatin e familjes dhe brezave që do të jetojnë pas tyre.

Ndërsa punon me prindërit për aftësitë e trajtimit të fëmijëve, psikologu duhet t'i mësojë ata Vëmendje e veçantë për papranueshmërinë e manipulimit njerëzor. Perceptimi i një fëmije për veten varet nga qëndrimi i prindërve ndaj tij. Për të edukuar individin, prindërit duhet ta trajtojnë fëmijën si subjekt që në fillim, dhe kjo do të thotë të dialogosh me të, të respektosh dëshirat e tij dhe të marrësh parasysh karakteristikat e tij, të inkurajosh iniciativën e tij dhe t'i besosh ndjenjave të tij.

Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet rrënjosjes së nxënësve respektin për Natyrën dhe besimin në parimin natyror te njeriu. Kjo për faktin se gjatë shtatzënisë, lindjes dhe zhvillimi i hershëm një person e gjen veten në mëshirën e forcave që nuk i kontrollon, por që kontrollojnë atë që i ndodh. Për të pranuar ndryshimet që ndodhin në trup gjatë shtatzënisë dhe me sukses, pasi të jetë relaksuar, të lindë, një grua duhet të mësojë të mbështetet në natyrën e mençur, t'i besojë asaj dhe të dëgjojë zërin e Natyrës brenda vetes. Një grua mund të ofrojë mbështetje të paçmuar në këtë burri i dashur, duke theksuar admirimin e tij për ndryshimet e ndodhura me gruan e tij gjatë kësaj periudhe. Gjatë orëve të mësimit, është e nevojshme të drejtohet vëmendja e gruas në vëzhgimin e proceseve të zhvillimit në natyrë, për ta ndihmuar atë të zgjedhë individualisht për vete një gamë të tillë tingujsh dhe imazhe të tilla vizuale, riprodhimi i të cilave do ta ndihmojë atë të relaksohet, ose, anasjelltas, fitojnë forcë. Për shembull, zhurma dhe fotografia e një ujëvare, ngjyrat e ndezura të vjeshtës, rrezet e diellit do të japin energji, dhe cicërima e zogjve, kërcitja e bretkosave, zhurma e detit, fotot e një livadhi të gjelbër, blu qielli, ndjesia e lëkundjes mbi dallgë ose re do të sjellë qetësi. Pasi ka mësuar të evokojë vullnetarisht imazhe që krijojnë humor dhe gjendje të caktuara, një grua merr mjetet për t'u çlodhur dhe për të fituar forcë midis kontraktimeve, si dhe për të rivendosur performancën në një kohë të shkurtër ndërsa kujdeset për një fëmijë të vogël.

Në procesin e relaksimit, një grua është në gjendje të shpërqendrojë veten nga stimujt e jashtëm dhe të përqendrohet tërësisht në ndjesitë e trupit të saj dhe të përqendrohet te fëmija. Kjo është shumë e rëndësishme, pasi kushti psikologjik për lindje të suksesshme dhe faktori i gatishmërisë për mëmësi është hapja e gruas ndaj fëmijës, që përfshin kontaktin me të dhe vëzhgimin e manifestimeve të tij, pranimin e fëmijës për atë që është në të vërtetë dhe refuzimin. pritshmëritë e saj për fëmijën. Babai i ardhshëm merr pjesë në seancat e relaksimit me nënën e tij, gjë që kontribuon në një kuptim më të mirë të gjendjes së gruas dhe fëmijës së tij.

Një numër klasash duhet t'i kushtohen zotërimit të kulturës së komunikimit fizik. Dihet që analizuesi i prekshëm fillon të funksionojë tek një fëmijë më herët se të tjerët. Në fakt, kanali kryesor i komunikimit midis prindërve dhe foshnjës është i prekshëm. Gjuha e prekjes është gjuha e parë në dispozicion të foshnjës, në të cilën ai merr informacion nga prindërit se ai është i dëshiruar dhe i dashur, se gjithçka është në rregull me trupin e tij, se prindërit e tij janë të gatshëm ta mbrojnë dhe plotësojnë nevojat e tij. 90% e të gjithë receptorëve, si dhe pikave biologjikisht aktive, ndodhen në lëkurë. Duke stimuluar lëkurën, nëna nxit zhvillimin e trurit të fëmijës, duke përmirësuar funksionimin e tij organet e brendshme bebe. Zotërimi i teknikave të terapisë trupore ndihmon në relaksimin dhe qetësimin e fëmijës dhe lehtësimin e tensionit në marrëdhëniet familjare. Sidoqoftë, në kulturën tonë për një kohë të gjatë nuk ishte zakon të përmirësoheshin aftësitë e komunikimit trupor. Gjyshet e sotme janë mësuar të mos i marrin fëmijët në krahë nëse nuk është absolutisht e nevojshme dhe të mos i përkëdhelin me puthje. Sot dihet se dashuria prindërore është e nevojshme për një fëmijë të vogël për zhvillimin e tij normal. Megjithatë, hulumtimet tregojnë se fëmijët që nuk kanë pasur kontakt emocional me prindërit e tyre e kanë shumë të vështirë të lidhen me fëmijët e tyre. Prandaj, prindërve të ardhshëm duhet t'u mësohen aftësitë e mbështetjes trupore, kryerja e ushtrimeve relaksuese dhe masazhi, të cilat do t'u jenë të dobishme si gjatë shtatzënisë dhe lindjes, ashtu edhe në komunikimin me fëmijën dhe me njëri-tjetrin.

Gjatë orëve të artit (terapia e artit), prindërit kanë mundësinë: së pari, të përcjellin përvojat e tyre dhe të çlirohen nga ndjenjat negative, së dyti, t'i lejojnë vetes shprehjen spontane të "Unë" të tyre dhe së treti, të shohin në çdo vizatim një shprehje. të individualitetit të autorit. Në terma afatgjatë, është e rëndësishme që prindërit të respektojnë dhe inkurajojnë kreativitetin e fëmijëve.

Në lojërat me role, prindërit kanë mundësinë të përpunojnë situata domethënëse që nga fëmijëria e tyre, të shprehen në rolin e fëmijës dhe secilit prej prindërve, të propozojnë dhe të veprojnë opsionet e tyre për zgjidhjen e situatave dhe, si rezultat i diskutim në grup, të vijnë në një vizion dhe kuptim të ri të botës së fëmijërisë dhe marrëdhënieve fëmijë-prind. Lojërat me role, terapia e artit, terapia e orientuar drejt trupit kanë përparësi ndaj formave të tilla të punës si ligjëratat dhe bisedat, pasi ato sigurojnë përfshirje maksimale të pjesëmarrësve, duke i detyruar ata të veprojnë në mënyrë aktive, të kërkojnë zgjidhje dhe të shprehin mendimet e tyre, duke marrë njëkohësisht reagime. nga pjesëmarrësit e tjerë, duke dëgjuar mendimet e të tjerëve për manifestime të caktuara ose të tjera të vetvetes. Një punë e tillë më tepër kontribuon në ndryshimin e opinionit dhe krijimin e një ideje më adekuate për veten dhe detyrat e prindit.

Në çdo familje, në momentin e ngjizjes së një fëmije, si në çdo strukturë, ka forca të shëndetshme dhe shkatërruese. Si rezultat i të gjithë kompleksit të masave të mbështetjes psikologjike, mund të pritet një rritje e faktorëve konstruktivë dhe një ulje e ndikimit të faktorëve shkatërrues.

Kapitulli 2. Ndihma psikologjike për familjet në rritjen e një fëmije

Rritja e një fëmije është një detyrë e vështirë pedagogjike dhe sociale. Rezultatet më të mira në procesin e rritjes së fëmijëve mund të arrihen me përpjekjet e përbashkëta të shkollës, shoqërisë dhe familjes. Vështirësitë në prindër lindin pothuajse në të gjitha familjet. Numri i problemeve zakonisht rritet gjatë pubertetit, kur karakteri i fëmijëve bëhet veçanërisht i vështirë, ndonjëherë edhe i padurueshëm. Fëmijët reagojnë veçanërisht me dhimbje ndaj grindjeve të shpeshta midis prindërve dhe mungesës së dashurisë dhe ngrohtësisë. Ndonjëherë prindërit nuk mund të arrijnë mirëkuptim të ndërsjellë me fëmijën e tyre. Më pas ata mund t'i drejtohen specialistëve për ndihmë në rritjen e një fëmije. Fëmijët dhe adoleshentët që nuk mund të krijojnë kontakte me prindërit quhen të vështirë për t'u arsimuar. Vjedhja, mos shkuarja në shkollë, dhuna dhe sjelljet e vrazhda me shokët janë problemet më të zakonshme të sjelljes së fëmijëve të tillë. Ndihma psikologjike për një familje në rritjen e një fëmije duhet të përfshijë dy komponentë kryesorë - korrigjimin dhe mbështetjen psikologjike.

Shpesh, kthimi te një psikolog, për shumicën e prindërve, është një njohje se ata vetë nuk mund ta përballojnë problemin aktual. Nga njëra anë, kjo është e vërtetë, por më shpesh janë ata prindër që i drejtohen një psikologu, të cilët përpiqen shumë për t'i dhënë gjithçka që i nevojitet fëmijës së tyre.

Vështirësia është se në një moment, metodat e komunikimit dhe të rritjes së një fëmije që sollën rezultate pozitive filluan të pengojnë zhvillimin e tij.

Shpesh, një krizë në një marrëdhënie me një fëmijë tregon se ai po përballet me detyra të reja, por prindërit nuk janë të vetëdijshëm për to. Duket qartë se fëmija i ka tejkaluar pantallonat dhe po blihen të reja. Por ndonjëherë është shumë e vështirë të vërehet se nga çfarë kuadri psikologjik ka vendosur familja që ai është rritur.

Fëmija zgjedh plotësisht në mënyrë të pandërgjegjshme një lloj sjelljeje që është thjesht e pamundur të mos i kushtohet vëmendje. Për më tepër, së pari, njerëzit që ndërveprojnë me të në shoqëri flasin për problemet e fëmijës ( kopshti i fëmijëve, shkolla, klube). Më pas miqtë dhe të afërmit theksojnë nevojën për të ndryshuar sjelljen ose për t'i kushtuar vëmendje zhvillimit të fëmijës. Dhe nëse nuk merren masa, atëherë situata herët a vonë bëhet e tepruar dhe kritike për vetë prindërit.

Dhënia e ndihmës socio-psikologjike për familjen fillon me studimin e saj, diagnostikimin e devijimeve në funksionimin e familjes, problemet. edukimi familjar, diferencimi socio-psikologjik i problemeve familjare. Studimet diagnostike do t'ju ndihmojnë të lundroni në problem, të zbuloni kontradiktat dhe tendencat në zhvillimin negativ të familjes.

Një familje jofunksionale ka nevojë lloje të ndryshme ndihma: materiale, juridike, mjekësore, psikologjike dhe pedagogjike, etj. Efektiviteti i ofrimit të ndihmës për familjen varet kryesisht nga ndërveprimi dhe bashkëpunimi i ngushtë i shërbimit socio-psikologjik. institucion arsimor me agjenci të ndryshme qeveritare dhe organizatat publike.

2.1 Natyra e sjelljes së pabindur dhe kundërshtare

Natyra e sjelljes së pabindur dhe kundërshtuese të fëmijëve mund të jetë rezultat i pasaktë, kontradiktor arsimimi. Kur konfliktet mes prindërve duket se luhen tek fëmija. Është një situatë “shtytje-tërheqje”, nëna thotë se mundesh, babai thotë se nuk mundesh dhe askush nuk është i interesuar për atë që dëshiron fëmija. Mosha krizat ose periudhat kur në psikikën e fëmijës ndodhin ndryshime të thella të brendshme, proceset e maturimit të personalitetit të tij, mund të jenë edhe shkak i mosbindjes dhe sjelljes negative. Në këtë rast, sjellja problematike vazhdon Jo më shumë 6 muaj. Ndoshta natyra e negativizmit dhe sjelljes problematike qëndron në trashëgimore veçoritë. Disa fëmijë duken të shqetësuar dhe të shqetësuar që në momentin e lindjes: ata hanë dhe flenë keq, janë të prirur për hiperaktivitet dhe mbindjeshmëri dhe janë nervoz dhe me humor. Këto shenja të një temperamenti "të vështirë" janë lehtësisht të dallueshme tashmë në 6 muajt e parë. Fëmijë të tillë më vonë mund të kenë vështirësi të kontrollojnë sjelljen e tyre dhe për ta bëhet konsistenca e veprimeve tuaja rëndësi të madhe- kontrolli i jashtëm i sjelljes lehtëson formimin e kontrollit të brendshëm. Mosbindja tek fëmijët mund të jetë shprehje stresi shkaktuar nga sëmundja e prindërve, vëllezërve ose motrave, shfaqja e një fëmije të ri në familje, sëmundja e vetë fëmijës, largimi afatgjatë i prindërve, etj. Celës te të kuptuarit " komplekse periudhë" është kohëzgjatja negativ sjellje.

Fëmijët e pabindur i çmendin prindërit duke refuzuar të bëjnë atë që të rriturit kërkojnë ose presin prej tyre. Temperatura e nxehtë, sjellja e dhunshme dhe shpërfillja e normave shoqërore i bëjnë ato të padurueshme në shtëpi, në institucionet e fëmijëve dhe në vende publike. Dështimet në shkollë, lëndimet e shpeshta dhe ankesat e fqinjëve i shoqërojnë. A duhet të shqetësoheni? Ndoshta një fëmijë do të "tejkalojë" një moshë të vështirë dhe do të ndryshojë veten? Ndoshta kërkimi i përgjigjeve për këto pyetje po ju mban zgjuar.

Tani më shumë se 5% e fëmijëve amerikanë kanë probleme që lidhen me sjelljen sfiduese, gjendja e tyre është diagnostikuar si një çrregullim, domethënë një sëmundje. Në vendin tonë nuk ka ende një unanimitet të tillë në shifra statistikore, por ka gjithnjë e më shumë fëmijë hiperaktivë dhe fëmijë me deficite të vëmendjes vullnetare.

Familja psikoterapi(familja sistemike, psikoterapia familjare e orientuar në mënyrë psikoanalitike) është më efektive në zgjidhjen e këtyre problemeve, pasi të gjitha modelet e sjelljes zhvillohen brenda marrëdhënieve familjare midis fëmijëve të dashur dhe prindërve të dashur. Për të gjetur shkakun e një dështimi ose për ta kthyer përmbys një marrëdhënie dhe për ta korrigjuar atë, duhet të vizitoni një specialist më shumë se një herë dhe t'i nënshtroheni një kursi psikoterapie familjare.

2.2 Ndihma sociale, pedagogjike dhe psikologjike për prindërit në rritjen e një fëmije

Vetëm me përpjekjet e përbashkëta të prindërve dhe mësuesve mund të rriten fëmijët rezultat pozitiv. Është e pamundur të rritet një personalitet gjithëpërfshirës dhe i qëllimshëm nëse mësuesit dhe prindërit nuk mund të bashkohen së bashku. Vetëm në procesin e aktivitetit të përbashkët të koordinuar të një tandemi të tillë fëmijët do të zhvillojnë vetëdijen dhe do të grumbullojnë përvojë sjellje korrekte në situata të ndryshme jetësore. Me ndihmën sociale dhe pedagogjike në rritjen e një fëmije, fëmijët bëhen dukshëm më të vendosur dhe aktivë, më këmbëngulës në arritjen e çdo qëllimi.

Një mësues social duhet të ofrojë ndihmë për prindërit në rritjen e fëmijës së tyre. Ai duhet të mbrojë të drejtat e studentit dhe të zgjidhë problemet e tij sociale. Një edukator social punon me nxënës, mësues dhe prindër.

Për të ndihmuar efektivisht në rritjen e një fëmije, një mësues duhet të ketë të gjithë informacionin për rolin formues të një familjeje individuale dhe varësinë e këtij roli nga prioritetet vlerore të anëtarëve të familjes. Më pas mësuesi mund të përcaktojë lehtësisht se si marrëdhëniet në familje ndikojnë në karakterin e fëmijës, reagimet e tij të sjelljes dhe zhvillimin personal. Prandaj, në punën e tij mësuesi duhet të përdorë forma të ndryshme komunikimi me prindërit për të zbuluar karakteristikat e marrëdhënieve në familje.

Një mësues social ndihmon për të kapërcyer situatat e konfliktit me prindërit dhe nxënësit në klasë. Ai mund të përdorë teknika të ndryshme këshillimi për të ndihmuar prindërit. Kjo është bindje, ngjitje emocionale, sugjerim, mini-trajnime, analoge artistike. Së bashku me metodat e punës në grup, mund të përdoren biseda individuale këshilluese.

Aktiv takimi i prindërve së bashku me mësuesi i klasës Mësuesi zhvillon një program për punë edukative, diskuton problemet dhe sukseset e të gjithë klasës dhe të secilit nxënës. Nëse ka pyetje në lidhje me edukimin e ndonjë studenti, ai fton prindërit e fëmijës në një takim individual. Kur takohet me prindërit i jep këshilla profesionale dhe diskuton mbi parimet e edukimit.

Për të ndihmuar në rritjen e një fëmije, mësuesit mund të kryejnë aktivitete në klasë. Ngjarjet si këto ndihmojnë për të afruar ekipin e klasës. Ato ndihmojnë për të gjetur mirëkuptim të ndërsjellë dhe gjuhë reciproke, demonstrojnë hobi familjare dhe aftësi individuale. Si nxënësit ashtu edhe prindërit e tyre mund të marrin pjesë në aktivitete të përbashkëta. Mësuesi vëzhgon familjet në një atmosferë të relaksuar dhe më pas planifikon punë edukative duke marrë parasysh karakteristikat e çdo familjeje.

Ndihma psikologjike për familjet në rritjen e një fëmije përfshin nje numer i madh i fushat e veprimtarisë së specialistit. Një psikolog mund t'u japë prindërve rekomandimet e duhura në lidhje me rritjen e një fëmije. Nëse është e nevojshme, specialisti mund ta referojë fëmijën në shkolla ndihmëse ose speciale për konsultim shtesë me një logopedist ose psikoneurolog.

Një psikolog fëmijësh do të ndihmojë në përcaktimin e gatishmërisë së fëmijës për shkollë dhe identifikimin e shkaqeve të vështirësive në të mësuar. Ai gjithashtu mund të japë rekomandime për drejtimin e mëtejshëm profesional të fëmijës.

Ndihma psikologjike në rritjen e një fëmije duhet të synojë problemet që shkaktohen nga arsye psikologjike dhe të bazuara në ndikimin psikologjik.

Para së gjithash, psikologu i fëmijëve zhvillon një bisedë me prindërit. Ata i tregojnë për fëmijën dhe problemet që lidhen me rritjen e tij. Më pas ai flet me secilin prind veç e veç. Kjo është e nevojshme për të sqaruar dhe eliminuar shkakun e përkeqësimit të marrëdhënieve midis fëmijës dhe prindërve.

Një psikolog ndonjëherë viziton një fëmijë në shtëpi për të studiuar më mirë mikroklimën psikologjike në familje.

Një bisedë me një fëmijë është puna më e përgjegjshme e një psikologu. Falë shumëllojshmërisë së metodave psikologjike, një psikolog më së shpeshti arrin të ndikojë në sjelljen e një fëmije dhe të zbulojë shpirtin e tij.

konkluzioni

Ndihma psikologjike për familjet bën të mundur zgjidhjen e çështjeve themelore të mëposhtme:

· shkaqet konfliktet familjare dhe metodat për eliminimin efektiv të tyre;

· ndihmë psikologjike për bashkëshortët në parandalimin e divorceve;

· diagnostikimi dhe korrigjimi i programeve psikogjenetike negative;

· zhvillimi i psikikës së fëmijës para lindjes dhe në vitet e para të jetës;

· psikologjia e formimit të skenarit të jetës së një fëmije;

· psikologjinë e menaxhimit të sjelljes, edukimit dhe edukimit të fëmijës;

· neutralizimi i manipulimeve negative të fëmijëve nga prindërit;

· zgjidhjen e problemeve personale parashkollore, shkollore dhe nxënëse;

· zhvillimi i aftësive për zgjidhjen pa konflikte të problemeve personale dhe familjare.

Gjatë periudhës së pritjes së një fëmije dhe fëmijërisë së tij, familja, përveç kujdes mjekësor gjithashtu ka nevojë për mbështetje profesionale psikologjike. Qëllimi i tij është të kontribuojë në krijimin në familje të kushteve më të favorshme për zhvillimin e potencialit emocional, intelektual dhe social të fëmijës, duke marrë parasysh moshën dhe moshën e tij karakteristikat individuale, parandalimi i çrregullimeve të zhvillimit mendor dhe sjelljes devijuese të fëmijës. Puna e një psikologu ka detyrat e veta specifike dhe kryhet nga specifike metodat psikologjike. Ato qëndrime, njohuri dhe aftësi që u nevojiten, të cilat prindërit mund t'i fitojnë në klasat e psikologut në shkollë në përgatitje për mëmësinë dhe atësinë, nuk mund t'i marrin nga asnjë specialist tjetër. Nevoja e prindërve për këtë njohuri dhe interesi i shoqërisë për përvetësimin e saj nga prindërit do të çojë përfundimisht në faktin se frekuentimi i prindërve të ardhshëm në shkollat ​​e përgatitura për atësinë dhe amësinë do të bëhet pjesë integrale e ndihma sociale për një familje të re së bashku me vëzhgimin në klinikat antenatale.

Problemet psikologjike lindin në të gjitha familjet pas lindjes së një fëmije, pavarësisht nëse është e plotë apo jo. Një nënë e re duhet të monitorojë gjithmonë gjendjen e saj mendore dhe të kujtojë se shëndeti i foshnjës varet nga mirëqenia e saj. Po kështu, një baba nuk duhet të "tërhiqet" në vetvete, duke u fshehur pas punës, por të përpiqet të mbajë kontakte me gruan dhe fëmijën e tij.

Qëllimi i kësaj pune është arritur, ne kemi identifikuar tiparet kryesore të ndihmës psikologjike për familjet në rritjen e një fëmije.

Gjatë punës u realizuan këto detyra:

1) përvijohen aspektet teorike të ndihmës psikologjike për familjen, duke iu referuar ideve të pasqyruara në literaturë;

2) jepet një përshkrim dhe bëhet një analizë e treguesve të përgjithshëm të ndihmës psikologjike për familjen në rritjen e një fëmije;

3) paraqiten dhe arsyetohen propozimet për përmirësimin e ndihmës psikologjike për familjet në rritjen e një fëmije.

Lista e burimeve të përdorura

1. Bodalev A.A., Stolin V.V. Psikodiagnostika e përgjithshme. Shën Petersburg: Rech, 2000.400 f.

2. Volkova A.N., Trapeznikova T.M. Teknikat diagnostikuese marrëdhëniet martesore// Pyetje të psikologjisë. 1985. Nr 5. P.110-116.

3. Karvasarsky B.D. Psikoterapia. Shën Petersburg: Peter, 2007.365 f.

4. Lebedinsky V.V. Çrregullime të zhvillimit mendor tek fëmijët. M.: MSU, 1985.167 f.

5. Levkovich V.P., Zuskova O.E. Qasja social-psikologjike për studimin e konflikteve martesore // Revista Psikologjike. 1985. T.5. Nr 3. P.126-137.

6. Olshansky V.B. Diagnoza psikologjike e marrëdhënieve ndërpersonale // Psikodiagnostika: problemet dhe hulumtimi. 1981. faqe 167-187.

7. Sokolova E.T. Ndikimi në vetëvlerësimin e shkeljeve të kontakteve emocionale midis prindërve dhe fëmijës dhe formimi i anomalive të personalitetit // Formimi i familjes dhe personalitetit. M.: Pedagogji, 1981. F.15-21.

8. Stolin V.V., Shmelev A.G. Vështirësitë familjare: çfarë dhe pse? Detyrë për vetë-analizë // Familja dhe shkolla. 2005. Nr 3. P.18-21.

Dokumente të ngjashme

Llojet e këshillimit të ndihmës psikologjike për familjet. Ndihma mjekësore dhe psikologjike për familjen gjatë lindjes së një fëmije: edukimi i përgjegjësisë prindërore, metodat e punës me prindërit e ardhshëm. Programi i përgatitjes së autorit për amësinë.

abstrakt, shtuar 11/09/2011


Objektivat e këshillimit psikologjik për fëmijët me aftësi të kufizuara. Këshilla për një nënë se si të përballet me problemin e paaftësisë së fëmijës. Roli i psikologëve pedagogjikë socialë në ndihmën psikologjike për nënat me fëmijë me aftësi të kufizuara mendore.

abstrakt, shtuar 07/05/2010


Njohja me problemet e ofrimit të ndihmës psikologjike për një familje me një fëmijë "të veçantë". Krahasimi i përmbajtjes së modeleve të deficitit dhe burimeve të ndihmës psikologjike për familjet që rritin një fëmijë jonormal; kërkime mbi efektivitetin e përdorimit të tyre.

tezë, shtuar 27.01.2012


Pozicionet prindërore në lidhje me një fëmijë të verbër dhe defektin e tij. Parakushtet e nevojshme për krijimin e kushteve në familje për zhvillimin e plotë të fëmijës. Ndihmë nga specialistë për prindërit. Strategji të përgjithshme për normalizimin e jetës familjare. Mësimi i një fëmije të verbër.

abstrakt, shtuar 25.02.2011


Problemi i rolit të familjes në rritjen e një fëmije në psikologji. Veçoritë e zhvillimit të fëmijës në një familje të re me një fëmijë. Format dhe metodat e punës me familjet që rritin fëmijën e tyre të parë. Rekomandime psikologjike dhe pedagogjike për familjet gjatë lindjes së fëmijës së tyre të parë.

tezë, shtuar 25.03.2014


Problemet e studimit periudha e krizës në familje, e cila fillon me largimin e fëmijës së fundit nga shtëpia, struktura e familjes ndryshon, ajo shndërrohet sërish në një diadë martesore. Asistencë psikologjike gjatë kësaj krize dhe ndihmë për partnerët e divorcuar.

test, shtuar më 24.08.2010


Shëndeti mendor si problem psikologjik dhe pedagogjik. Aspektet psikologjike të shëndetit mendor të fëmijëve. Familja si burim i shëndetit mendor të fëmijës. Situata të vështira dhe shëndet mendor. Niveli i zhvillimit mendor të fëmijës.

puna e kursit, shtuar 12/12/2006


Kushtet, metodat dhe teknikat për rritjen e një fëmije në familje. Kushtet themelore për sukses në rritjen e fëmijëve në familje. Prania e një atmosfere normale familjare, autoriteti i prindërve, rutina e duhur e përditshme. Prezantimi në kohë i fëmijës me libra, lexim dhe punë.

test, shtuar më 22.06.2011


Karakteristikat psikologjike të moshës parashkollore. Koncepti i gatishmërisë psikologjike të një fëmije për shkollën dhe përbërësit kryesorë të tij. Parandalimi i përshtatjes së shkollës. Roli i drejtpërdrejtë i familjes në formimin e gatishmërisë psikologjike të fëmijës për shkollë.

puna e kursit, shtuar 07/10/2015


Ndikimi i babait në zhvillimin mendor fëmija, veçoritë e rolit të tij në familje dhe rritja e fëmijëve. Rëndësia e sjelljes së babait në vitet e para të jetës së fëmijës për zhvillimin e vetëvlerësimit të tij. Pasojat e rolit të pashprehur të babait në familje, roli i tij në socializimin e fëmijëve.

Rritja e fëmijëve është një detyrë komplekse që zgjat që nga momenti kur një fëmijë vjen në familjen tuaj. Ndonjëherë sjellja e fëmijës së tyre të dashur vë prindër të dashur në një rrugë pa krye dhe duket se thjesht nuk ka rrugëdalje nga kjo situatë. Sidoqoftë, ka gjithmonë një rrugëdalje, thjesht duhet të mendoni për veprimet tuaja ndaj fëmijës, të analizoni sjelljen e fëmijës suaj, të zbuloni pse ai sillet në mënyrë të patolerueshme, të përpiqeni t'i shikoni problemet e edukimit me sytë e fëmijës.

Prindërit duhet të dinë bazat e psikologjisë së fëmijëve

Komunikimi midis prindërve dhe fëmijës luan një rol të rëndësishëm në edukim. Shumë ekspertë pohojnë se kjo është mënyra më e rëndësishme dhe më efektive për të ndikuar fëmijërinë mbi sjelljen dhe karakterin, të cilat më pas do të luajnë një rol të madh në formimin e personalitetit dhe pikëpamjes së ardhshme për jetën e fëmijëve.

Më poshtë janë artikujt me temën "psikologjia e fëmijës", "rritja e një fëmije", të cilat të gjithë prindërit duhet t'i lexojnë në mënyrë që të mos gabojnë në rritjen e një fëmije.

Një artikull se si të qetësoni fëmijët gjatë konflikteve

Shumica e prindërve nuk e kanë idenë se si ta bindin një fëmijë të sillet me qetësi, ose si të gjejnë një qasje në fëmijëri me fëmijën e tyre.

Rritja e fëmijëve që kanë arritur moshën e adoleshencës është një dhimbje koke për shumë prindër. Psikologjia e fëmijës ndryshon në mënyrë dramatike, humori i tij shpesh ndryshon. Pak minuta më parë, komunikimi me prindërit e fëmijës ishte shumë i këndshëm, ai u tregonte të rriturve për studimet, arritjet dhe jetën e tij në shoqëri, por pas një kohe fëmija dukej se ishte zëvendësuar. Ai fillon të jetë kapriçioz, të kërkojë t'i blejë gjëra të shtrenjta ose të kërkojë të shkojë për një shëtitje natën. Mos lejoni që kjo sjellje t'ju trembë, pasi psikika e fëmijës po ndryshon, kjo konsiderohet sjellje normale tek fëmijët.

Në një moshë kaq të re, vetë fëmijët e kuptojnë në një nivel nënndërgjegjeshëm se po sillen në mënyrë të gabuar. Por megjithatë, karakteri kokëfortë dhe kokëfortësia e fëmijës mbizotëron mbi arsyen. Zakonisht në një situatë të tillë, prindërit heqin dorë, duke përmendur një moshë të vështirë. Ndonjëherë ata bëjnë gabime në prindër, duke treguar dobësinë e tyre, duke iu dorëzuar tekave të një adoleshenti. Gjëja më e keqe është kur të rriturit humbasin durimin nga stresi dhe ngrenë zërin tek fëmija.

Një ndryshim rrënjësor i humorit tek fëmijët, sjellja e neveritshme në fëmijëri mund të çmendë këdo, madje edhe edukatorët më të ekuilibruar.

Për të shmangur grindjet, duhet të ndiqni një sërë rregullash:

• Nëse fëmija juaj ka sjellje të pakontrollueshme, përpiquni t'i merrni gjërat në duart tuaja. Jepini atij më shumë kohë, bëni gjërat e tij të preferuara me të;
• Artikujt rreth psikologjisë na tregojnë se është e rëndësishme që fëmijët të kenë kohë të lirë. Jepini atij një pushim nga të gjithë dhe qëndroni vetëm, kujdesuni për shqetësimet dhe punët e tij;
• Nëse e humbisni durimin dhe u bërtisni fëmijëve tuaj, atëherë duhet ta korrigjoni situatën sa më shpejt të jetë e mundur. Kur situata qetësohet pak, psikika e fëmijës kthehet në normalitet, duhet të shpjegoni sjelljen tuaj.

Një artikull se çfarë duhet të bëni nëse fëmijët përjetojnë zemërime të shpeshta dhe teka të pafundme

Psikologjia e fëmijëve është e strukturuar në atë mënyrë që ata përpiqen në çdo mënyrë të mundshme t'i kënaqin të afërmit dhe t'i kënaqin ata. Ata duan vëmendje të shtuar për veten e tyre, duan të ndiejnë kujdes, dashuri dhe ngrohtësi.

Nisur nga kjo, mund të themi se nuk ka të ashtuquajtur fëmijë të vështirë, ka vetëm prindër jo shumë të vëmendshëm.

Fëmijët shfaqin zemërim në çdo moshë dhe madje edhe me prindërit më idealë. Kjo nuk ka gjasa të shmanget. Psikika e fëmijës shqetësohet kur ai fillon të shfaqë zemërim të theksuar. Ai mund të rrokulliset në dysheme, të godasë me këmbë, të hedhë gjëra përreth dhe madje të përpiqet të grindet me prindërit e tij.

Në rritjen e një fëmije, është e rëndësishme të kuptoni arsyen e tekave të tilla dhe të përpiqeni t'i luftoni ato, sepse ato pengojnë zhvillimin e fëmijëve dhe kontribuojnë që fëmija të bëhet një person egoist. Shëndeti mendor i fëmijëve ka nevojë për trajtim. Masa më efektive në luftimin e një sjelljeje të tillë në fëmijëri është injorimi i kërkesave të fëmijës. Ju mund ta trajtoni këtë sjellje me humor dhe ta përqafoni fëmijën tuaj. Qëndroni në një gjendje të ekuilibruar, gjëja më e rëndësishme është të mos nervozoheni. Me kalimin e kohës, ai do të kuptojë se sjellja e tij shkatërruese nuk do të çojë askund.

Nëse një fëmijë ka zemërim në një vend të mbushur me njerëz, për shembull në qendër tregtare, dhe nuk doni t'i zgjidhni gjërat me të para të huajve, çojeni atë Ajer i paster në një vend të qetë.

Atje fëmija mund të jetë kapriçioz dhe të qajë sa të kënaqë zemrën. Psikika e fëmijës duhet të qetësohet nëse ai hedh të gjithë zemërimin.

Në një kohë kur fëmijët janë në një humor kapriçioz, nuk do të jetë e mundur të flasësh me të. Pasi gjendja e fëmijës të përmirësohet, ia vlen të bisedoni me të. Thuaji atij se sjellja e tij të shqetëson vërtet, nuk mund të jesh kaq kapriçioz për çdo gjë të vogël. Tregojini atij se në të ardhmen shpresoni që foshnja të sillet më me maturi. Lëreni fëmijën tuaj të dijë se ju do ta doni atë pavarësisht se çfarë. Psikologjia e fëmijëve është krijuar në atë mënyrë që pas kësaj bisede zemër më zemër, fëmijës t'i zgjojë një ndjenjë faji.

Rregulli kryesor është të qëndroni gjithmonë të qetë dhe të mos i kushtoni vëmendje provokimit të tij.

Një artikull se si të inkurajoni siç duhet një fëmijë në mënyrë që të mos e llastoni atë

Kur fëmijët janë 3 vjeç, ai tashmë është përshtatur mirë me botën që e rrethon. Ata fillojnë të mendojnë për atë që po bëjnë. Në thelb, të gjitha veprimet e tyre kanë për qëllim tërheqjen e vëmendjes së prindërve të tyre. Jo gjithmonë arrin të arrijë atë që i nevojitet duke u sjellë shembullor. Ndonjëherë psikika e fëmijës e kupton se sjellja e keqe është një hap i sigurt drejt tërheqjes së vëmendjes së të rriturve. Ju nuk duhet ta qortoni menjëherë fëmijën tuaj nëse ai ka kryer një veprim të keq. Më mirë analizoni veprimet tuaja.

Shumica e fëmijëve në këtë moshë sillen në mënyrë impulsive. Ai mund të qeshë dhe të luajë me qetësi, dhe një minutë më vonë fillon të qajë pa ndonjë arsye të dukshme. NË mosha e hershme Fëmijët ende nuk dinë të kontrollojnë sjelljen e tyre. Prindërit nuk duhet ta harrojnë këtë. Nëse ai nuk i plotëson kërkesat e të rriturve, për shembull, nuk i lë mënjanë lodrat e tij, ai nuk po demonstron karakterin e tij të dëmshëm, por thjesht është i zënë me punët e tij që janë të rëndësishme për të. Deri më tani, ai ende nuk di të mendojë menjëherë për veprimet e tij. Reagimi korrekt i prindërve në situatën aktuale ndikon në zhvillimin e ardhshëm të fëmijës.

Formimi i personalitetit të fëmijës, psikika e shëndetshme dhe e fortë e fëmijës varet kryesisht nga qëndrimi i prindërve ndaj tij, si dhe nga koha e kaluar duke luajtur në fëmijëri dhe nga reagimi i të rriturve ndaj sjelljes së keqe të fëmijës.

Lavdërimi dhe inkurajimi i duhur i fëmijëve gjatë prindërimit

Është e rëndësishme që prindërit jo vetëm ta ndëshkojnë fëmijën për sjellje dhe veprime të këqija, por edhe ta lavdërojnë atë. Ju duhet të mësoni se si ta lavdëroni siç duhet një fëmijë në mënyrë që ai të vazhdojë të bëjë vepra të mira. Nëse vazhdimisht i tregoni fëmijës tuaj se sa i mirë është ai në çdo rast, fëmija nuk do t'i pëlqejë më. Ai do t'i marrë si të mirëqenë një lavdërim të tillë nga të rriturit. Prandaj, është e nevojshme ta lavdëroni fëmijën tuaj vetëm për një punë të bërë mirë, për të gjithë ndihmën e mundshme ndaj të rriturve, për veprimet e dobishme që ai ka kryer, duke shpenzuar kohën e tij personale për të. Sigurisht që duhet t'i bëni komplimente, t'i thoni se ka bërë mirë, që prindërit e vlerësojnë shumë, por mos e teproni.

Lavdërimi i fëmijëve ia vlen vetëm. Në këtë rast, duhet të flisni me të sa më sinqerisht, në mënyrë që ai të kuptojë përgjithmonë se të bësh vepra të mira për të mirë është e mrekullueshme.

Ju mund t'i përgjigjeni veprimeve pozitive nga një fëmijë duke i paraqitur atij dhuratat e dëshiruara për këtë. Në këtë rast, gjithashtu nuk duhet të harroni për një ndjenjë proporcioni. Ju mund të përdorni jo vetëm ëmbëlsirat dhe pajisjet e shtrenjta si dhuratë. Udhëtimet në cirk, teatër ose kinema do të sjellin gëzim dhe emocione të ndritshme për njeriun e vogël. Mami dhe vajza e saj mund të gatuajnë disa të mira për një mini-festë. Do të jetë shumë më interesante sesa thjesht blerja e ëmbëlsirave në një dyqan, dhe përveç kësaj, veprimet e përbashkëta të një të rrituri dhe një foshnjeje do të bashkojnë familjen dhe do të ndihmojnë për të kuptuar më mirë fëmijët dhe për të ndikuar në karakterin e tyre.

Një sërë gabimesh të bëra nga prindërit në procesin e rritjes së fëmijëve të tyre

Ndonjëherë prindërit këmbëngulin vetë, duke i detyruar të bëjnë gjëra që nuk i pëlqejnë fëmijës. "Bëni atë që ju kërkojnë, përndryshe prindërit tuaj nuk do t'ju duan" - këto fjalë shpesh mund të dëgjohen nga prindërit e torturuar kur fëmija është kokëfortë dhe nuk dëshiron të përmbushë kërkesat e të rriturve. Sipas të rriturve, është e kotë të bindësh një fëmijë për diçka dhe të bisedosh me ta nga zemra. Ai ende nuk i dorëzohet bindjes.

Le të dëgjojmë mendimin e psikologëve për fjalët e prindërve "nëse nuk e përmbushni kërkesën time, atëherë unë do të pushoj së dashuruari". Sipas ekspertëve, fëmijët e marrin shumë seriozisht këtë kërcënim.

1. Para së gjithash, mashtrimi nuk është metoda më e mirë presion mbi fëmijën. Dhe një kërcënim i tillë është pikërisht një mashtrim.
2. Së dyti, një deklaratë e tillë nuk ka gjasa të ketë një efekt pozitiv tek fëmija juaj. Është më mirë të mos e mashtroni fëmijën tuaj. Provoni ta zëvendësoni këtë frazë kërcënuese me një tjetër, për shembull këtë: "Unë do të të dua gjithmonë, por nuk më pëlqen sjellja jote, më trishton shumë".

Një tjetër jo aq i mirë frazë e mirë, e cila zbatohet për fëmijët për të arsyetuar me të: "Unë jam shumë më i madh se ju, unë jam babi (mami). Do të jetë ende ashtu siç them unë.” Shumë të rritur besojnë se rreptësia ndaj brezit të ri është opsioni më i mirë për arsimin. Prindërit janë shumë më të mëdhenj dhe më me përvojë se fëmijët e tyre, ndaj kanë gjithmonë të drejtë. Nëse kënaqeni me një person të vogël, ai më në fund do të "ulet në kokë" dhe nuk do të përmbushë kërkesat që vijnë nga të rriturit.

Çfarë do të thonë ekspertët e psikologjisë së fëmijëve për këtë? Kur kryejnë detyra nga të rriturit, motivimi është i rëndësishëm për fëmijët; ai duhet të dijë se përpjekjet e tij do të shpërblehen siç duhet. Njeriu i vogël duhet të bindet se nuk po përpiqet më kot. Nëse i trajtoni fëmijët me shumë rigorozitet, kjo mund të çojë në një situatë ku fëmija do të dëgjojë dhe përmbushë kërkesat tuaja vetëm në praninë tuaj. Por kur nuk ka njeri në shtëpi, foshnja do të përfshihet në sabotim, duke bërë gjithçka për të mërzitur prindërit. Një qëndrim i rreptë është sigurisht i nevojshëm, por nuk duhet të shkoni shumë larg. Nëse nuk keni kohë për ta bindur fëmijën tuaj, premtoni se do ta shpërbleni patjetër për punën e tij më vonë, nëse ai bën të gjithë punën.

Çdo prind ëndërron të rrisë një fëmijë të shëndetshëm, të lumtur dhe të zhvilluar harmonik. Gjatë rrugës ai ndeshet me pengesa dhe pyetje pa përgjigje. Ose, anasjelltas, ka shumë përgjigje dhe nuk është e qartë se cila është e saktë. Mbetet për t'u mbështetur sens të përbashkët dhe mendimi i ekspertit. Zgjedhur nga librat këshilla të dobishme, bazuar në arritjet e shkencës dhe praktikës, e cila do të jetë një ndihmë e mirë për prindërit.

1. Lërini fëmijët të luajnë më shpesh

Që nga viti 1955 koha që fëmijët kalojnë duke luajtur ka ardhur duke u zvogëluar, por në të njëjtën kohë po rritet niveli i tyre i ankthit, më shpesh vërehet depresioni, ndjenja e pafuqisë dhe në të njëjtën kohë narcisizmi dhe ulja e ndjeshmërisë së fëmijëve. Statistikat e pakëndshme. Por është në fuqinë e të rriturve, secilit prej nesh, t'i japim fëmijës tonë atë që i nevojitet për zhvillim harmonik. Në këtë kuptim, loja duhet si ajri.

Pse zvogëlimi i kohës së lojës çon në çrregullime emocionale dhe sociale? Loja është një mënyrë e natyrshme për t'i mësuar fëmijët të zgjidhin problemet e tyre, të kontrollojnë dëshirat, të menaxhojnë emocionet, të shikojnë një problem nga këndvështrime të ndryshme, të diskutojnë mosmarrëveshjet dhe të komunikojnë me njëri-tjetrin si të barabartë. Nuk ka asnjë mënyrë tjetër për të mësuar këto aftësi. Kjo është arsyeja pse është kaq e rëndësishme që fëmija juaj të kalojë shumë kohë duke luajtur.

2. Nxitni kureshtjen

Fëmijët kanë një prirje të lindur për të kuptuar botën, gjë që duhet mbështetur. Një mënyrë për ta bërë këtë është të tregosh të gjitha opsionet e mundshme, më të ndryshme për zgjidhjen e problemeve. Eksperimentet konfirmojnë këtë ide: nëse, gjatë lojës, një fëmije i tregohet menjëherë një funksion i vetëm i një lodre, ai do të arrijë në përfundimin se ajo nuk mund të bëjë asgjë tjetër. Por kur lodra iu dha fëmijës "në mëshirë", ata kuptuan se si ta përdorin atë në mënyra të ndryshme, jo vetëm në një mënyrë.

Përfundimi është i thjeshtë. Ata që nuk ishin mësuar në mënyrë specifike nuk kishin asnjë arsye të mendonin se u ishte treguar gjithçka opsionet e mundshme, ndaj filluan ta studionin më me kujdes dhe zbuluan mundësi të reja për përdorimin e tij. Dhe kjo nuk vlen vetëm për lojërat. Por edhe për jetën.

3. Lejojeni fëmijën tuaj të jetë mik me të moshuarit

NË grupmosha të ndryshme Fëmijët e vegjël kanë mundësinë të bëjnë gjëra që do të ishin shumë të vështira ose të rrezikshme për t'i bërë vetë ose në një grup bashkëmoshatarësh. Ata gjithashtu mund të mësojnë diçka vetëm duke parë fëmijët më të mëdhenj dhe duke i dëgjuar të flasin. Të moshuarit i mbështesin emocionalisht të rinjtë dhe kujdesen për ta më mirë se moshatarët e tyre.

Në vitet 1930, psikologu rus Lev Vygotsky shpiku termin "zona e zhvillimit proksimal". Do të thotë një aktivitet që një fëmijë nuk është në gjendje ta kryejë vetëm ose me bashkëmoshatarët, por mund ta kryejë me pjesëmarrjen e njerëzve më me përvojë. Vygotsky sugjeroi që fëmijët të mësojnë aftësi të reja dhe të zhvillojnë të menduarit duke ndërvepruar me të tjerët në zonën e tyre të zhvillimit proksimal.

Kjo është arsyeja pse mundësia për të bashkëvepruar me fëmijët më të rritur është e rëndësishme për zhvillimin fizik, social, emocional dhe mendor të fëmijës.

4. Jetoni vetë sipas “rregullit 4:30 të mëngjesit”.

Ultramaratoneri Travis Macy flet për "rregullin 4:30 të mëngjesit" të cilit i përmbaheshin gjithmonë babai dhe ai. Filloi, siç mund ta merrni me mend, me një ngritje të hershme. Por kjo nuk është çështja. Të paktën jo e gjithë çështja. Babai i Travis, Mark, ishte baba i dy fëmijëve, i cili punoi shumë në karrierën e tij si avokat, i pëlqente vrapimi dhe çiklizmi dhe filloi të garonte, gjë që e çoi atë shpejt në garat në ultramaratonë.

Dhe tani, kur i ka kaluar të gjashtëdhjetat, babi jeton në të njëjtin regjim, vetëm që tani zgjohet në katër të mëngjesit (apo edhe më herët). Ai merr pjesë në gjithçka pika të rëndësishme jetët e nipërve të tij dhe ende nuk i mungojnë garat e mia. E pabesueshme. E mahnitshme.

Travis Macy u rrit duke u bërë një familjar i mrekullueshëm, baba i dashur dhe një atlet me forcë e pabesueshme shpirt, -

Stërvitja dhe konkurrenca shkuan kundër qëllimeve të tij kryesore si familjar dhe profesionist. Por si një njeri që përpiqet të jetojë jetën në maksimum dhe të ketë sukses në gjithçka, ai ishte i vendosur t'i bënte të gjitha të funksiononin së bashku disi. Dhe unë dola me të. Babai e dinte këtë Koha me e mire për punë - herët në mëngjes. Ndërsa njerëzit e tjerë flinin ose lëkunden ngadalë para fillimit të ditës së punës, babi tashmë po punonte. Duke u zgjuar çdo mëngjes jo më vonë se ora 4:30, babai kishte kohë të shkonte në zyrë për të punuar, më pas të shkonte për një vrap dreke, të kthehej në punë për disa orë, të ndalonte në shtegun e biçikletave në rrugën për në shtëpi për një biçikletë malore hipni dhe kthehuni në shtëpi mjaft herët për të kaluar kohë me ne dhe ndiqni të gjitha aktivitetet tona jashtëshkollore.

Cili është kuptimi i këtij rregulli? Si prindër, duhet të jeni të vendosur në vendimet tuaja.

Shkurtimisht, nëse merrni një vendim paraprakisht, atëherë kur të vijë koha për të vepruar, nuk jeni më të hutuar nga mendimet nëse doni ta bëni apo jo. Ky rregull nuk duhet të merret fjalë për fjalë; zgjimi në orën 4:30 është vetëm një shembull i vullnetit të fortë që duhet të keni për të arritur sukses.

Një angazhim i fortë i brendshëm - ndaj një fëmije, një familje, një marrëdhënie (ose një program ushtrimesh dhe një projekt në punë) - është gjëja më e rëndësishme që mund të bëni në jetë. Këtu fillon gjithçka. Dhe ju jepni një shembull të denjë për fëmijët.

5. Mbështetni fëmijën tuaj

Psikologët kanë dalë me një formulë: 10,000 orë praktikë janë të barabarta me ekspertizë në çdo fushë. Në studimet e kompozitorëve, basketbollistëve, shkrimtarëve, patinatorëve të shpejtësisë, pianistëve, shahistëve, kriminelëve të thekur etj., ky numër shfaqet me një rregullsi të habitshme. Mozart filloi të shkruante muzikë në moshën 6-vjeçare, dhe veprat e tij të para të mëdha u shfaqën vetëm në moshën 21-vjeçare. Ose një shembull tjetër: duhen gjithashtu rreth dhjetë vjet për t'u bërë mjeshtër i madh. (Vetëm legjendar Bobby Fischer e arriti këtë titull nderi më shpejt: iu deshën nëntë vjet. Por jo tre vjet apo një vit!) 10,000 orë është e barabartë me 3 orë praktikë në ditë, ose 30 orë në javë për dhjetë vjet.

Nëse vëreni një talent tek fëmija juaj, lëreni ta zbulojë atë. Pa mbështetjen e prindërve, është e pamundur të punosh 10,000 orë. Mbani mend: 10,000 orë është një kohë shumë, shumë e gjatë. Fëmijët dhe të rinjtë nuk mund të punojnë kaq shumë orë vetëm. Ne kemi nevojë për mbështetjen dhe ndihmën e prindërve. Ky stil i prindërimit quhet "bashkëzhvillim". Detyra e tij është të "stimulojë dhe vlerësojë në mënyrë aktive talentet, aftësitë dhe motivimet e fëmijës".

Nëse dëshironi të rritni një gjeni (ose të paktën jo një person të pakënaqur), jepini fëmijës tuaj mundësinë të bëjë atë që do pa kufizime.

6. Mësojini fëmijët të dallojnë të mirën nga e keqja

Nëse një vepër e keqe shpërblehet, truri i ri mund ta identifikojë atë si të dobishme për sa i përket mbijetesës së individit. Nëse një fëmijë merr mbështetje për të qenë agresiv, por jo për të qenë bashkëpunues, truri i tij mund të mësojë lehtësisht se agresioni është i mirë për mbijetesën e tij.

Nëse një foshnjë merr një shpërblim ndërsa është i sëmurë dhe e humbet kur shërohet, ai krijon lidhje afatgjata përkatëse.

Truri nuk mëson nga ekspertët edukimin e fëmijëve dhe jo sipas teksteve të mirësjelljes. Ai mëson në bazë të ndryshimeve në përmbajtjen e disa substancave neurokimike në të. Sa herë që ju dhe fëmijët tuaj shpërbleheshit ose, anasjelltas, ndiheshit të kërcënuar, shtonit qarqe të reja në infrastrukturën nervore që ju tregon se ku të kërkoni respekt, njohje dhe besim në të ardhmen.

7. Lërini fëmijët tuaj të ndihen të lumtur më shpesh

Momentet e lumtura në të kaluarën krijojnë lidhje të veçanta midis neuroneve që janë gati të prodhojnë "hormonet e lumturisë" herën tjetër që të përjetoni ndjenja të ngjashme pozitive. Me fjalë të tjera, sa më shpesh fëmija juaj të ndiejë lumturi dhe gëzim, aq më lehtë do të jetë për të në moshën e rritur.

Për shembull, një fëmijë që është shumë i respektuar nga prindërit e tij, sepse di të përdorë kompjuterët, zhvillon lidhje nervore që e lejojnë atë të presë gëzim më të madh në ofrimin e një ndihme të tillë për të tjerët. Ai përsërit veprimet e tij dhe në të tijat sistemi nervor shfaqen rrugë të reja nervore për lumturinë.

Çdo moment pozitiv forcon rrugët nervore dhe truri ynë është krijuar për t'u "kthyer" tek ato rrugë që janë më të fortat dhe më të përdorurat. Një person grumbullon përvojë që nga fëmijëria, dhe më pas i drejtohet asaj gjatë gjithë jetës së tij.

8. Përqafoni më shpesh fëmijët tuaj

Prekja dhe përqafimi nuk është teka e dikujt. Ekziston një bazë e qartë fiziologjike që i bën të lumtur si të rriturit ashtu edhe fëmijët kur tregojnë dashuri për njëri-tjetrin. Oksitocina është "hormoni i lumturisë" që sekretohet te gjitarët.

Të kesh fëmijë gjithashtu shkakton një nxitim të konsiderueshëm të oksitocinës. Dhe si për prindërit ashtu edhe për fëmijët. Rritja e fëmijëve të njerëzve të tjerë gjithashtu rrit nivelet e oksitocinës.

Oksitocina na jep kënaqësinë të jemi të qetë me ata që kemi besim. Ky nuk është një vendim i vetëdijshëm, por një ndjenjë fizike e sigurisë. Rrugët nervore të formuara nga oksitocina ndodhin gjatë gjithë jetës sonë. Dhe është shumë e rëndësishme formimi i tyre në fëmijëri, në mënyrë që fëmija të ndjejë më shpesh gëzim nga jeta.

9. Hiqni dorë nga ideja se ju përcaktoni të ardhmen e fëmijës suaj.

Nëse ne vetë e vlerësojmë lirinë dhe jemi përgjegjës për veprimet tona, atëherë duhet të respektojmë të drejtën e fëmijës për të përcaktuar në mënyrë të pavarur rrugën e tij në jetë. Aspiratat tona nuk mund të bëhen aspirata të fëmijës, as anasjelltas. Kërkimi për kursin tuaj fillon në fëmijërinë e hershme.

Për të mësuar të jenë përgjegjës për veten e tyre, fëmijët duhet të mësojnë të marrin vendime çdo orë, ditë ose vit, dhe kjo është diçka që mund ta mësojnë vetëm përmes praktikës.

Të gjithë prindërit e dashur dhe të kujdesshëm kujdesen për të ardhmen e fëmijëve të tyre, ndaj e kanë të vështirë të mos përpiqen t'i kontrollojnë. Por çdo përpjekje e bërë nën kontroll nuk do të çojë në qëllim. Kur përpiqemi të përcaktojmë fatin e një fëmije, nuk e lejojmë atë të kontrollojë jetën e tij dhe të mësojë nga gabimet e tij.

Po publikojmë një përzgjedhje të deklaratave të një psikologu familjar me përvojë tridhjetëvjeçare, Mikhail Labkovsky. Në leksionet e tij, psikologu flet për gjëra në dukje të thjeshta, por shpesh janë ato që ne i harrojmë kur përpiqemi të "rrisim një fëmijë në qenie njerëzore".

1. Duke qenë njerëz të pakënaqur, nuk do të mund të organizoni kurrë që ai të jetë i lumtur. Dhe nëse prindërit janë të lumtur, atëherë nuk ka nevojë të bëni ndonjë gjë të veçantë.

2. Shumë njerëz besojnë se gjithçka është në rregull me ta, me prindërit dhe vetëm fëmijët e tyre kanë probleme. Dhe ata habiten kur dy fëmijë krejtësisht të ndryshëm rriten në të njëjtën familje: njëri është i sigurt në vetvete, i suksesshëm, i shkëlqyer në luftime dhe politikë, dhe tjetri është një humbës famëkeq, gjithmonë ankues ose agresiv. Por kjo do të thotë se fëmijët ndiheshin ndryshe në familje dhe disa prej tyre nuk kishin vëmendje të mjaftueshme. Dikush ishte më i ndjeshëm dhe kishte nevojë për më shumë dashuri, por prindërit nuk e vunë re këtë.

3. Të sigurohesh që fëmija të jetë i veshur, veshur dhe ushqyer është kujdes, jo edukim. Fatkeqësisht, shumë prindër besojnë se kujdesi është i mjaftueshëm.

4. Mënyra se si ndërveproni me një fëmijë në fëmijërinë e tij është se si ai do t'ju trajtojë në pleqëri.

5. Shkolla duhet të mësojë jo aq shumë matematikë dhe letërsi, por vetë jetën. Nga shkolla është e rëndësishme të fitoni jo aq njohuri teorike sesa aftësi praktike: aftësinë për të komunikuar, për të ndërtuar marrëdhënie, për të marrë përgjegjësinë për veten tuaj - fjalët dhe veprimet tuaja, për të zgjidhur problemet tuaja, për të negociuar, për të menaxhuar kohën tuaj... Janë këto aftësi që ju ndihmojnë të ndiheni të sigurt në moshë madhore dhe të fitoni para për jetesën.

6. Shqetësimet e tepërta të një fëmije janë vetëm një pasqyrë e reagimit të të rriturve. Nëse prindërit reagojnë me qetësi ndaj një note të keqe ose dështimit në sport, ndaj disa dështimeve të tjera, nëse prindërit buzëqeshin dhe thonë: "E dashura ime, mos u mërzit", atëherë fëmija është i qetë, i qëndrueshëm, patjetër do të përmirësohet në studimet e tij. dhe të gjejë një punë ku mund të funksionojë gjithçka.

7. Nëse në Shkolla fillore fëmija juaj nuk po e përballon programin, nëse ju duhet të uleni me fëmijën tuaj për një kohë të gjatë gjatë mësimeve, problemi nuk është te fëmija, por te shkolla. Më e vështirë nuk do të thotë më mirë! Fëmija nuk duhet të lodhet shumë, duke u përpjekur të arrijë programin e hartuar nga mësuesit. Në klasën e parë, përgatitja duhet të zgjasë nga 15 deri në 45 minuta.

8. Ndëshkimi i fëmijëve është i mundur dhe ndonjëherë edhe i nevojshëm.Por ju duhet të ndani qartë fëmijën dhe veprimet e tij. Për shembull, keni rënë dakord paraprakisht që para se të ktheheni nga puna, ai do të bëjë detyrat e shtëpisë, të hajë dhe të pastrohet pas vetes. Dhe pastaj vini në shtëpi dhe shihni një foto: një tenxhere me supë qëndron e paprekur, tekstet shkollore nuk janë hapur qartë, disa copa letre janë shtrirë në tapet dhe fëmija është ulur me hundën e tij në një tabletë.

Gjëja kryesore në këtë moment është të mos shndërroheni në zemërim, të mos bërtisni se si "fëmijët e të gjithëve janë si fëmijët" dhe se fëmija juaj do të rritet në një zero pa shkop. Afrohuni fëmijës pa agresionin më të vogël. Duke buzëqeshur, përqafoni atë dhe thoni: "Të dua shumë, por nuk do të marrësh një tabletë për një javë". Por të bërtasësh, të fyesh, të ofendosh dhe të mos flasësh - kjo nuk është e nevojshme. Fëmija ndëshkohet duke hequr veglat.

9. Fëmija duhet ta ketë pasur që në moshën gjashtë vjeçare. Shuma jo të mëdha, por të lëshuara rregullisht që i menaxhon vetë. Dhe është shumë e rëndësishme që paratë të mos bëhen mjet manipulimi. Nuk ka nevojë të kontrollohet se për çfarë e shpenzon fëmija dhe të varet shuma e kësteve nga performanca dhe sjellja e tij akademike.

10. Nuk ka nevojë të jetoni jetën e tyre për fëmijët, të vendosni se çfarë duhet të bëjnë dhe çfarë jo, t'i zgjidhni problemet për ta, t'i bëni presion me ambiciet, pritshmëritë, udhëzimet tuaja. Pasi të plakeni, si do të jetojnë?

11. Në të gjithë botën, vetëm më të zgjuarit dhe më të pasurit shkojnë për të studiuar në universitete. Pjesa tjetër shkojnë në punë, kërkojnë veten dhe fitojnë para për arsimin e lartë. Çfarë kemi ne?..

12. Jam kundër monitorimit të vazhdueshëm nga afër. Fëmija duhet të jetë i sigurt se familja e do, e respekton, e numëron dhe i beson. Në këtë rast, ai nuk do të kontaktojë " shoqëri e keqe"dhe do të shmangë shumë tundime që nuk mund t'u rezistojnë bashkëmoshatarëve me një situatë të tensionuar familjare.

13. Kur punoja në shkollë, në Ditën e Dijes thashë se është e nevojshme të studiosh, qoftë edhe sepse paguajnë shumë herë më shumë për punën me kokë sesa për punën fizike. Dhe se pasi të keni mësuar, do të jeni në gjendje të punoni dhe të paguheni për atë që ju pëlqen të bëni.

14. Rrëmuja në dhomën e një adoleshenti korrespondon me gjendjen e tij të brendshme. Kështu shprehet nga jashtë kaosi në botën e tij shpirtërore. Është gjithashtu mirë nëse lahet... Mund të kërkoni që t'i "vendosni gjërat" vetëm nëse gjërat e fëmijës bien nga dhoma e tij.