logopedické příběhy. Cyklus pohádek o artikulační hybnosti. Pohádky-svazky zvuků R R "Mrazivý den" Pohádky o partě pro automatizaci zvuků

přepis

1 Pohádky-svazky zvuků R R "Mrazivý den" * NOČNÍ RÁNO 8 9

2 Ukázka textu pohádky svazku "Mrazivý den":. Za červeným plotem je dům.. V domě bydlí Jura.. V noci Jura spal.. Ráno se Jura probudil a podíval se do okna.. Okno je natřené sněhovými vzory.krmítko. 8. Jura vzal drobky a odnesl je do krmítka. 9. Na krmítko přiletěli vrabci, hýli a začali klovat (žrát) drobky. Pohádky-svazky zvuků S W W Zh "Zajíček a déšť" * Přibližný text pohádky o svazku "Zajíček a déšť":. Zajíček seděl na trávníku pod sluncem... Přiběhl mrak a zakryl slunce.

3. Z mraku začalo pršet .. Zajíček vběhl pod keř .. Mrak zašel za les .. Vyšlo sluníčko .. Zajíček vyběhl na trávník. Pohádky-svazky zvuků R R "Liška a vrána" * (podle bajky I. Krylova) 8

4 9 Přibližný text pohádkového svazku "Liška a vrána":. V lese letěla vrána.. Vrána viděla v trávě kousek sýra.. Vrána vzala sýr a sedla si na strom.. Liška ucítila sýr a uviděla vránu.. Liška seděla pod stromem. Vrána držela sýr v tlamě... Vrána uviděla lišku. 8. Vrána hlasitě zakňučela a sýr spadl. 9. Liška vzala sýr a vběhla do díry. Pohádky-svazky zvuků S W W Z Zh "Máša a tři medvědi" (na základě rus. lidová pohádka) **

5 8 9 0

6 8 Přibližný text pohádkového svazku "Máša a tři medvědi":. Máša a její kamarádi šli do lesa .. Máša sbírala lesní plody a houby do košíku .. Máša v lese viděla chýši .. Máša šla do chýše .. Byl tam stůl, velká židle, menší židle a malá židle v chatě.. Na stole byl velký talíř s kaší, menší talíř kaše a malý talíř kaše.. Máša seděla na velké židli, jedla kaši z velkého talíře, nelíbila se jí to. 8. Máša seděla na menší židli, jedla kaši z malého talíře, zase jí nechutnala. 9. Máša seděla na malé židličce, jedla kaši z talířku, chutnala jí. 0. Máša viděla velkou postel, menší postel a malou postel .. Máša si lehla na velkou postel, nerada na ní ležela .. Máša si lehla na menší postel, nelíbilo se jí to buď .. Máša si lehla na malou postýlku .. Máša ráda ležela na malé postýlce a usínala .. Do boudy vešli medvědi: velký medvěd, medvěd (menší medvěd) a medvídě .. Tři medvědi uviděli Mášu a hlasitě zařvali.. Máša se lekla a vyskočila z okna. 8. Máša běžela domů. Pohádky-svazky zvuků S W C "Jaro v lese" *

7 8 9 0 Ukázka textu pohádkového svazku "Jaro v lese":. Jaro přišlo do lesa.. Sníh pod sluncem roztál, tráva a sněženky rostly.. Na stromech se objevilo zelené listí.. Ptáci létali do lesa.. Ptáci si staví hnízda v lese.. V hnízdech se líhnou ptáci. Mláďata se líhnou z vajec. 8. Ptáci krmí (dávají) kuřátka housenky, brouci, bobule.

8 9. Zvířata se probouzejí v lese. 0. Ptáci a zvířata se radují z jara. Pohádky-svazky zvuků R R "Tři prasátka" ** PRVNÍ DRUHÉ TŘETÍ LÉTO 8 9

9 0 Přibližný text pohádky o partě "Tři prasátka":. V lese žila tři selata.. Selátkům se říkalo První selátko, Druhé selátko, Třetí selátko.. V létě tři selata skákala, běhala trávou.. Tři selata ležela v louži, jedla oříšky .. Přišel podzim, tři selata se ochladila .. Tři selata postavila tři domy První prase postavilo dům z trávy. 8. Druhé prase postavilo dům z větviček. 9. Třetí prase postavilo dům z cihel. 0. Tři prasátka spatřila v lese šedého vlka Tři prasátka běžela do travnatého domku.

10. Ale šedý vlk rozbil tento dům .. Tři prasátka vběhla do domu z větviček .. Ale šedý vlk rozbil tento dům .. Tři malá prasátka vběhla do domu z cihel .. Vlk nemohl rozbít cihlový dům a utekl do lesa... Tři prasátka byla potěšena. Mini - pohádky - svazky R ROMA 8 ROMA

11 9 0 ROMŮ

12 8 9 0 Řečový materiál odpovídající balíčkům mini pohádek:. Petržel jí tvarohový koláč.. Na trávě leží pštros.. Na trávě sedí tři hnízdící panenky.. Pod knihou jsou tři sešity.. Rom natírá plot červenou barvou.. Kráva a beran jedí trávu.. Mravenec spí v mraveništi. 8. Ježíšek dal Romům dárky. 9. Pod kopcem spí černý krtek. 0. Na košili jsou dvě kapsy.. V košíku jsou okurky, paprika a rajčata.. Rom si vzal sešit, oranžovou tužku a pero.. Nákladní auto veze brambory, hrášek a mrkev.. Černá vrána sedí na plotě.. Straka žere červa.. Tygr, žirafa a velbloud běží v dešti.. Dřevorubec štípe dříví sekerou. 8. Ryba sežere červa. 9. Sedí vrána na střeše a jí sýr. 0. Na vánočním stromečku jsou červené koule a růžové rybičky .. Karkulka dala do košíku koláče .. Krokodýl Gena dal Cheburashce buben a harmoniku. Pohádky-svazky zvuků S W W F "Na návštěvě u prarodičů" *

13 SASHA 8 9 Přibližný text pohádkového svazku "Na návštěvě u babičky a dědy":. Za žlutým plotem je dům, v domě bydlí Saša, prarodiče.

čtrnáct . U domu zahrada.. Na zahradě rostou třešně, hrušky, meruňky.. Pod třešní je lavička.. U lavičky jsou květy heřmánku, astry.. Za domem je zahradní záhon. 8. Brambory, zelí, hrášek, česnek na zahradě. 9. Saša rád pomáhá svým prarodičům sklízet. Pohádky-svazky zvuků Sh Zh "Masha a Misha" * MASHA MISHA Přibližný text pohádkového svazku "Masha a Misha":. Máša a Míša seděli doma sami (bez rodičů).

15. Míša řídila v autě dělo.. Matrjoška a panenka ležely na polštáři.. Míša přinesl Máše kaši a koláč s marmeládou.. Míša a Máša začali jíst. Schémata-akce používané v mini pohádkách ve svazcích BĚH JÍTE (JDE) JÍZDY, ŠTĚSTÍ KŘIČÍ, VOLEJTE JDĚTE, CHODTE SE, LEŽÍTE, LEŽÍ LŽEME NASADZUJTE NA PILU NOSÍ PLOVÁKY DÁVÁ DÁVÁ, POMÁHÁ SKOKY SEDNI SAD SPÁNEK ODPOVĚDUJE Předem ve vazech ON IN NEAR (NEAR) UNDER

16 OVER Z S (spadl z) Pohádky-svazky zvuků Sh Zh "Zhenya and the ball" ** ZHENIA SHARIK

17 8 9 0 Přibližný text pohádkového svazku "Zhenya and the ball":. Na kopci stojí dům. V domě bydlí chlapec Zhenya a pes Sharik.. Zhenya vzala lyže, lyžařské hůlky a žlutý pytel.. Zhenya šla lyžovat do lesa.. Sharik běžel vedle Zhenya.. V lese Zhenya odložila pytel.. Zhenya vyndala z pytle proso. 8. Zhenya vložte proso do krmítka. 9. Přiletěli ptáci sežrat proso. 0. Zhenya a Sharik spokojení (radostní, veselí) běželi domů. Pohádky-svazky zvuků L L "Před spaním" *

18 8 9 Ukázka textu pohádkového svazku „Před spaním“:. Přišla noc (přišel večer) .. Míla nalila mléko do sklenice .. Míla pomohla mamince umýt vidličky, lžíce, talíře .. Míla položila talíře na polici .. Míla položila lžičky a vidličky na stůl .. Míla dej velký polštář a malý na polštář postele .. Mila dala velkou přikrývku a malou přikrývku. 8. Míla si vzal ručník. 9. Míla se umyla, vzala panenku a šla spát. Pohádky-svazky zvuků L L "Žába" * den

19 8 9 Přibližný text pohádky Žába svazek:. Žába žije v zelené bažině .. Přes den sedí žába na listu, kváká .. Přes den chytá žába pakomáry a v noci spí .. Ve dne žába s ostatními žábami plave v bažině .. K bažině přišla volavka.. Žáby vběhly do rákosí.. A žába spala na zeleném listu. 8. Žába neviděla volavku. 9. A volavka přistoupila k žábě a snědla ji. Pohádky-svazky zvuků L L "O veverce" *

20 léto 8 9 Přibližný text pohádkového svazku "O veverce":. Do lesa přišlo jaro.Veverka si svlékla šedý kožíšek.

21. Veverka si oblékla červený kabátek.. Datel postavil pro veverku dutinu.. Veverky a veverky žijí v dutině.. Veverky spí v dutině, jedí ovoce, ořechy, semínka. 8. Veverky skáčou po (na) stromech (x). 9. Veverky pomáhají veverce sbírat (ukládat) na zimu šišky, jablka, houby. Pohádky-svazky zvuků L L "Mewing ball" ** LOLA 8 9

22 0 Přibližný text pohádkového svazku "Mňaukací míč":. Lola koupila modrobílé míčky.. Lola položila míčky na stůl.. Modrý míček spadl na podlahu.. Kotě začalo koulet míčkem pomocí tlapek.běželo za míčem. 8. Kotě je zamotané do modrých nití. 9. Kotě v nitkách leželo a mňoukalo. 0. Lola přišla, rozmotala nitky, vysvobodila kotě. Pohádky-svazky zvuků L L "Panenka" ** MAMA ALLA

23 8 9 0 Ukázka textu pohádky svazek "Panenka":. Máma koupila Alle panenku .. U panenky Modré oči A blond vlasy.. Alla jela na panence na kole.. Panenka spadla do louže.. Šaty panenky se ušpinily.. Alla panenku umyla mýdlem a žínkou.. Alla umyla panence vlasy šamponem. 8. Alla vyprala šaty. 9. Alla oblékla na panenku žluté šaty. 0. Alla dala panenku do kočárku .. Alla chodila s kočárkem blízko domu. Pohádky-svazky zvuků R R "Loď" **

24 8 9 0

25 Přibližný text pohádky svazku "Loď":. Šla žába, mravenec, beránek, komár a červ .. K řece (k potoku) přišla žába, mravenec, beránek, komár a červík .. Bylo horko a žába skočila do vody plavat .. červ do vody .. Ale mravenec, beránek, komár a červ plavat neuměli .. Žába se začala smát mravenci, komárovi, jehně a červíkovi .. Mravenec, beránek, komár a červ se urazil. 8. Potom šel beránek a přinesl list. 9. Mravenec přinesl ořechovou skořápku. 0. Komár přinesl hůl .. Červ přinesl lano .. Do ořechové skořápky vložili hůl (připnuto, upraveno) .. Mravenec přivázal list provazem na hůl .. Mravenec, beránek, komár a červ vlezli do člunu a plavali .. A žába se už nesmála. Pohádky-svazky zvuků R R "Tři koťátka" ** PRVNÍ DRUHÁ TŘETÍ

26 8 9 0

27 8 Přibližný text pohádkového svazku "Tři koťátka":. Tři koťata žijí v domě z červených cihel.. První kotě je černé, druhé je šedé a třetí je červené.. Tři koťata viděla šedou myš.. Tři koťata běžela za myší.. Myš skočila do krabice mouky a tři koťata vyskočila.. Myška vyskočila z krabic a utekla.Z krabice vyskočila tři bílá koťátka. 8. Tři bílá koťata viděla žábu. 9. Koťata běžela za žábou. 0. Žába skočila do černé trubky .. Tři bílá koťata skočila taky do černé trubky .. Žába vyskočila z trubky a utekla .. Tři černá koťata vyskočila z trubky .. Tři černá koťata viděla rybu ve vodě .. Tři černá koťata skočila do vody .. Ryba odplavala.. Z vody vylezla tři mokrá koťata. 8. Pod sluncem tři mokrá koťata zčernala, zešedla a zčervenala.

28 pohádek-svazků zvuků SZ "Denis a Sonya" * DENIS SONIA 8 9

29 Přibližný text pohádkového svazku "Denis a Sonya":. Denis a Sonya šli ven.. Denis si vzal sněžný skútr.. Sonya vzala sáně.. Borovice, keře, lavičky spaly pod sněhem.. Denis válel Sonyu na sněžném skútru.. Sonya jela na Denisovi na saních. 8. Sonya a Denis hráli sněhové koule, vyrobili sněhuláka. 9. Večer šli Sonya a Denis spát. Pohádky-svazky zvuků C Z "Pejsek Styopka" * vycítil

30 8 majitel psa Přibližný text pohádky odkazu "Pejsek Styopka":. Ve vesnici je psí bouda.. V boudě pro psy bydlí pes Styopka.. Do vesnice vběhla liška obecná.. Liška chytila kuře a utekla do lesa.. Pes ucítil lišku.. Pes běžel za liška.. Liška se lekla a nechala kuře. 8. Majitel psa ošetřil (dal) Styopkovi kost. Příběhy-svazky zvuků od Z "Liška a husy" ** SONIA

31 8 9 0 Přibližný text pohádky o partě "Liška a husy":. Plch a husy chodili u lesa .. V lese pod keřem byla liška s liškami .. Lišky měly hlad (nic nejedly) .. Liška viděla husy .. Husy neviděly lišku . Liška popadla (chytila) husu a běžela do lesa.Soňa běžela za liškou. 8. Liška přinesla husu liškám. 9. Lišky sežraly husu. 0. Mláďata u lišky usnula. Příběhy-svazky zvuků od Z "Fox and Magpie" **

32 vycítil 8 9 Přibližný text pohádky o svazku „Liška a straka“: V lese letěla straka.. Straka viděla pod borovicí kus sýra.. Straka vzala sýr a sedla si na borovici .. Liška ucítila sýr a uviděla straku.. Liška seděla pod borovicí. Liška seděla a olizovala si rty.. Straka viděla lišku a hlasitě cvrlikala. 8. Sýr spadl. 9. Liška vzala sýr a utekla do lesa zimní procházka» **

33 táta máma Sasha 8

34 9 0 Ukázka textu pohádkového svazku "Na zimní procházce":. Přišla zima.. Saša s tátou a mámou si nasadili čepice, palčáky, šátky a boty.. Saša s tátou a mámou vzali sáně a jeli do kopce.. Saša si sedl na saně a jeli dolů.. táta a máma se podívali Saša .. Pak táta, máma a Saša začali koulet tři sněhové koule .. Táta sroloval velkou kouli. 8. Maminka si srolovala menší míček. 9. Saša sroloval malou hrudku. 0. Na velkou hroudu dali menší hroudu .. Na menší hroudu dali malou hroudu .. Táta, máma a Saša dostali sněhuláka. Pohádky-svazky zvuků Ш СЖ З "Přátelé" * SLAVA MISH

35 8 Přibližný text pohádkového svazku "Kamarádi":. Sláva a Míša jsou kamarádi.. Sláva a Míša šli do lesa na houby.. V lese borovice, jedle, kopretiny, houby.. Kamarádi dávají houby a lesní plody do košíku.. Sláva viděl ježka.. Ježek se stočil do klubíčka.. Sláva a Míša dali blízko ježčí houby. 8. Sláva a Míša šli domů. Příběhy-svazky zvuků Sh Zh "Ježek a kočka" *

36 Přibližný text pohádkového svazku "Ježek a kočička":. Ježek přišel na dvůr.. Ježek našel (viděl) hrušku.. Ježek začal žrát hrušku.. Zrzka se přiblížila k ježkovi.. Kočka skočila na ježka.. Kočka se píchla do tlapky, zamňoukala a běžela domácí myš" *

37 8 9 0 Přibližný text pohádky svazku "Kočka a myš":. Babička šla do obchodu .. Kočka byla doma .. Kočka skočila na okno .. Vylezla myš z norka .. Kočka myš nevidí .. Myška viděla drobky z koláče .. Myška drobky sežrala. 8. Myška viděla hrnek. 9. Na hrnku bylo víčko.

38 0. Kočka uviděla myš a skočila z okna.. Kočka běžela za myší.. Myš vběhla do díry. Pohádky-svazky zvuků Sh Zh "Zhenya and the ball" ** ZHENIA SHARIK

39 8 9 0 Přibližný text pohádkového svazku "Zhenya and the ball":. Na kopci je dům.. V domě bydlí chlapec Zhenya a pes Sharik.. Zhenya si vzala lyže, lyžařské hůlky a žlutou tašku.. Zhenya šla lyžovat do lesa.. Sharik běžel poblíž Zhenya.. Zhenya dal pytel v lese .. Z pytel dostala Zhenya proso. 8. Zhenya vložte proso do krmítka. 9. Přiletěli ptáci sežrat proso. 0. Zhenya a Sharik spokojení (radostní, veselí) běželi domů. Mini - pohádky - balíčky S W

40 8 9 0

41 Řečový materiál odpovídající svazkům mini pohádek:. Po dálnici jede růžové auto.. Babička ukládá nádobí do skříně.. Ježíšek dává hračky do červené tašky.. Na okně spí šest červených koček.. Na střeše sedí šedá krysa..Tam je sklenice a džbán blízko (blízko) poháru .. Myš jí sýr. 8. Kůň žere sušení. 9. Maminka si dala do tašky modrou kabelku. 0. Myška spí pod listím.. Žluté sluníčko kouká z okna.. Babička dala vnučce červený šátek.. Pod borovicí jsou šišky.. Na stole jsou červené a žluté tužky.. Sněhurka dal Popelce dámu a šachy. Mini - pohádky - svazky W F MASHA

42 8 9 MISHA 0

43 8 9 0

44 Řečový materiál odpovídající svazkům mini pohádek:. Máša jí lžící kaši.. Babička plete žlutou čepici, palčáky a šálu.. U auta praskla pneumatika.. Ve skříni je kožich a čepice.. Kůň nese pytel šišek.. Kočka jí tvarohový koláč a drobeček myš .. Na okně je zrzka. 8. Myš skočila do boty. 9. Míša uložil knihu do skříně. 0. Žirafa jí nudle.. Děda dal brambory do kufru auta.. Pod skříní je hruška a třešně.. U hraček leží chrastítko.. Na střeše sedí kohoutek.. Gene spí džbán.. Cheburashka čte časopis.. Kočka zrzavá běží za myší. 8. Barash a Krosh dali Nyushovi heřmánek. 9. U hrnku je vývrtka. 0. Sedí pakomár na kopretině.. Kukačka a kohoutek jedí hrášek na cestě.. U hrníčku je lžíce a nože.. V rákosí sedí šest žab.. Opice jí dort s marmeládou .. Žába spí v louži .. Dědeček čte knížku miminku. Mini - pohádky - balíčky L

45 8 SLAVA 9 MILA 0

46 teta ALLA Řečový materiál odpovídající svazkům mini pohádek:. Veverka jí jablko.. Veverka spí v dolíku.. Laika má bílé tlapky.. U stolu je židle.. Před vlkem utíká los.. Na jabloni jsou žlutá jablka.. Datel sedí na vánočním stromku. 8. Sláva vyvěsil na vánoční stromeček modrou vlajku. 9. Míla položil lampu na stůl.

47 0. Tesař vzal pilu a kladivo .. Od Popelky modré šaty.. Teta Alla dala do polévky cibuli a řepu.. Sláva položil na stůl vidličku a lžíci.. Špendlík je pod židlí.. Lyžař vzal lyže a hůlky.. Na poličce je panenka. Panenka má žluté šaty a modré oči. 8. Pod stromem spí slon. 9. Klaun si nasadil žlutou čepici. 0. Pod lavicí je pila, kladivo a lopata.

Propojování pohádek jako jedna z účinných metod při nápravě předpokladů pro dyslexii u žáků různých věkových skupin. Připravila učitelka mateřské školy 76 "Star" Konusevich Maria Leonidovna. Při tvorbě

Pomoc pro rodiče Hry pro seniory předškolním věku pro rozvoj gramatické stavby řeči Didaktická hra"KOHO? CO?" Koho lze vidět v lese? vlk, liška, ježek, los, veverka, zajíc, houbař,

"SCHVÁLENO" Vedoucí MDOU 83 "Cherry" A.P. Balakshina 2015 Individuální plán práce logopeda pro akademický rok 2015-2016 Účel: organizace nápravné a rozvojové práce pro dítě

1. Polštář Dasha vyšívá polštář. Hedvábím vyšívala kočku a myš. Myš uteče a kočka dohoní myš. Zde je hotový polštář. Kočka myš nedohoní! - Kdo vyšívá polštář? - Co Dáša vyšila na polštář?

Rozvíjení aktivit s dětmi ve věku 3-4 let Ve věku 3-4 let by dítě mělo snadno určit denní dobu. Úkol pro dítě: Podívejte se pozorně na obrázek a řekněte, že umělec popletl co

Práce s rodiči v rámci projektu „Víkend s benefitem“ Vychovatelé druhé juniorské skupiny 7 Anoshkina E.A., Belova N.A. Brzy ráno se slunce dívalo z okna. Odeberte slunce. Velmi brzy. Nebuď se. Po všem

ČÍST. ODPOVĚZ NA OTÁZKY. PŘEPRODEJTE. MYŠI Myši se shromáždily u norka. Myši byly staré a mladé. Na podlaze leží sušenka, myši skáčou a šmejdí. Nemohou zatáhnout sušenku do norky. Myši byly vynalezeny

Najděte nohu. Účel: Naučit se tvořit věty s nejednoznačným slovem noha; pomoci pochopit různé významy tohoto slova. Jak říkáme slovu „noha“? (noha židle, stůl, pohovka, skříň, noha

Logopedické příběhy a pohádky pro děti s ISD úrovní I Učitel-logoped GKS (K) OU "Vvedenskaja internátní škola typu VIII" Rzhevskaya S.I. 2012 Zvědavá Fedya Bylo jednou jedno štěně. Jmenoval se Fedya. Šlo štěně

Městská školka vzdělávací instituce„Mateřská škola 3 r.p. Semibratovo MMO "Rozvoj dovedností prostorové orientace prostřednictvím konstruktivních činností" Vzdělávací činnost v

Vývoj řeči „krok za krokem“ E.M. Kosinova Gramatický sešit 1 BREEZE kreativní centrum Moskva 2009 NAUČTE SE VYTVÁŘIT JEDNODUCHÉ VĚTY 1. Ukažte, kdo krájí, kdo vaří, kdo nosí, kdo čte, kdo pere,

ZVUKOVÁ TABULKA pro zvuk L Nápověda: slon, jehla, žralok, tričko, šaty, Kůň, koště, veverka, osel, vánoční stromeček, vlk, Lžíce, Luk, krokodýl, Lopata, včelka 1. Pojmenujte všechny předměty v pořadí "had",

AKTIVITA 3 ON JE MŮJ ONA JE MOJE TO JE MOJE 1. Označte obrázky. Vložte slova MY, MY NEBO MY. DOG APPLE CHAIR _She is my CHAIR ŠATY TYGR HOUSE PLES KNIHA KOČKA CANDY DŽEM 8 2. Spoj slova s obrázkem. Připojit

MALÝ FILOZOF „CO SE STANE A JAK“ Hru začněte slovy: „Chléb, polštář může být měkký a co ještě může být měkký? Nabídněte dítěti další podobnou frázi „míč může být velký nebo malý,

Kontrolní a měřící materiály v ruském jazyce 2. stupeň Vstupní diktát 1. Vaska. Lyuba má kočku jménem Vaska. Je celý bílý. Na tlapkách tmavé skvrny. Ocas je načechraný. V létě Vasku vzali do dače. Miluje

Mnemotechnické stopy a mnemotechnické tabulky na témata "Podzim", "Zima", "Jaro". "Podzim" Na podzim se chodí do lesa na houby (velké i malé). Na podzim málo svítí slunce, často prší, fouká vítr, padá listí.

Synopse OOD pro kognitivní vývoj(skupina mladších): "Cesta Červené Karkulky" Pedagog: Shopina Yu.A. Účel: Zobecnit, upevnit, systematizovat znalosti dětí získané během roku. úkoly:

MĚSTSKÝ SAMOSTATNÝ PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ ÚSTAV "MATEŘSKÁ ŠKOLA 12" v Usinsku (MADOU "MŠ 12" v Usinsku) "CHELYADYOS 12 - A VIDZANIN" SCHOOLODZ VELODAN USINSK OBECNÍ ASSHÖRLUNSK KARS

Učitel: Boldyreva Olga Mikhailovna Vzdělávací oblast: "znalosti", "komunikace", "seznámení s vnějším světem" Věková skupina: druhý juniorské téma: Cesta Červené Karkulky Úkoly:

Úkol 1. Prohlédněte si obrázky. Jaké květiny se objevují přímo ze sněhu? To se děje v prvním jarním měsíci - březnu. Ukaž sněženky. Úkol 2. Podívejte se na obrázek. Jaké květiny vypadají správně

Třída 1 I pololetní Práce 1 1. Zapište číslo, které následuje za číslem 2. 2. Zapište číslo, které je o 1 větší než 6. 3. Zmenšete číslo 4 o 1. 4. Zvětšete číslo 5 o 2. 5. Zapište nejmenší jedinou číslici

"Vlak" Jakov Taits. Všude sníh. Máša má saně. Míša má saně. Tolya má saně. Galya má saně. Jeden táta bez saní. Vzal sáně Galiny, zapřáhl je k Tolinům, Tolina k Mishinům, Mishina k Mashinům. Mám vlak.

Shrnutí lekce o seznámení s prostředím pro děti druhé juniorské skupiny na téma: "Zahrada". MKDOU Mateřská školka 1 vesnice Troitskoye Zabolotnaya T.V. 1 Téma: "Zahrada". Forma provedení: hra-cesta. Cílová:

Městská předškolní vzdělávací instituce Belomorsky městské části„Belomorská mateřská škola obecného vývojového typu s přednostním prováděním činností výtvarných a estetických

Milé maminky a tatínkové, prarodiče! Rané dětství - období od jednoho roku do tři roky- přináší dítěti spoustu nových úspěchů. V tomto věku je položen základ kognitivních schopností – rozvíjet se

Video forgatókönyve 1. Video: Eszem-iszom 2. Video: Mosolygós jó reggelt 3. Video: Gyere, játszunk! 1. Video: Eszem-iszom Videók forgatókönyve további információ a www.littlepim.hu oldalon Little Pim

Pasivní slovník doplňujeme o slova, předměty a slova s činy Terentyev I. Yu. Samara S normálním vývojem řeči do začátku

Zajíc šel s taškou po lese a hledal houby a lesní plody pro své králíky, ale jako štěstí nenarazil na nic: ani houby, ani lesní plody. A najednou uprostřed zelené louky spatřil divokou jabloň. A na něm červená jablka

Vysvětlivka. Pracovní sešit je určen pro logopedy a rodiče pro třídy s dětmi ve věku 5-7 let. Úkoly jsou zaměřeny na rozvoj fonematické percepce u předškoláků, diferenciaci

NAUČIT SE ODLIŠOVAT A POUŽÍVAT PŘIvlastňovací zájmena MY A MY 1. Aby se Máša a Péťa nehádali, pomozte jim sdílet hračky. Pokud můžete říci o hračce, „dejte“ ji Mashovi (spojte čárou). ALE

Zábava „V zimním lese“ Účel: Pokračovat v seznamování se životem obyvatel zimního lesa; rozlišovat mezi pohádkovým lesem a skutečným. Opakovat známé hádanky. Rozvinout schopnost udržet si hravou imaginaci

MBOU "Vzdělávací centrum Gymnázia 1" Abstrakt přímo vzdělávacích aktivit pro rozvoj řeči ""Pomozme obyvatelům lesa"" Věk dětí / skupiny: seniorská skupina(5-6 let) Vyplnil: Medvedeva

Tematické plánování výchovná a výchovná činnost PRVNÍ STUPEŇ VZDĚLÁVÁNÍ (MLADŠÍ PŘEDŠKOLNÍ VĚK) Měsíc, Lexikální téma Slovní zásoba 11. října, Rodina Máma, táta, babička, 1 dědeček,

MATERIÁL KONTROLNÍHO MĚŘENÍ RUSKÝ JAZYK DO UMK V.P. Kanakina, V.G. GORETSKY TŘÍDA 2 LEKCE 10 14.09 (příchozí) Účel: otestovat formování písemných a pravopisných dovedností pro 1. třídu Vera žila

S. E. Gavrina, N. L. Kutyavina, I. G. Toporková, S. V. Shcherbinina ROZVÍJÍME ŘEČ u dětí ve věku 3-4 let Výslovnost hlásek, gramatická stavba řeči, slovní zásoba, spojená řeč Jaroslavl akademie rozvoje

S. Batyaeva Moje první příběhy. Album pro rozvoj řeči Cyklus "Vy a vaše dítě" Šéfredaktor Šéfredaktor Umělci Korektor Layout T. Shaposhnikova T. Fisher A. Dremova, E. Rubtsova G. Shkatova

UC 372,3/,4 BL 74,102 T 48 T 48 Tka enko T. A. Logopedická cvičení / T. A. Tka Yenko; nemocný. Taťány Ljachovy. Ì. : EKSMMO, 2014. 88 s. : nemocný. ISBN 978-5-699-62769-1 Kniha představuje původní, efektivní,

Obecní rozpočtový předškolní vzdělávací ústav mateřská škola 8 kombinovaný typ Abstrakt přímých vzdělávacích aktivit pro kognitivní rozvoj s využitím technologie TRIZ

Experimentální aktivity (druhá juniorská skupina 6) Pedagog: Ermakova K.I. Cíl: 1. Seznámit se s charakteristickými znaky zimy, vlastnostmi sněhu, se změnami v životě ptáků a volně žijících zvířat;

Hry pro rozvoj kognitivních procesů u dětí staršího předškolního věku. Popis materiálu: Upozorňuji na hry pro rozvoj kognitivních procesů u dětí předškolního věku

Úkoly v ruštině pro 1. ročník. Úkol 1. Sbírala tenké větvičky. Nasťa šla domů ze školy. Na školní zahradě se prořezávaly stromy. Brzy se začaly lesknout zelené listy. Doma je dívka vložila

Obraz "Zajíci u kupky sena" Vzácná vousatá Karina: Jsem kupka sena. Mám vztek, protože venku je zima a je mi zima, že tu stojím. Napadl mě sníh a ještě víc se ochladilo. A zajíci přicházejí ke mně a jedí mou trávu,

BBK 74,3 B82 B82 E.F. Bortnikov. TVÁŘÍME PŘÍBĚHY PODLE OBRÁZKŮ (pro děti 5-6 let). Notebook. Jekatěrinburg: Litur Publishing House LLC, 2009. 32 s. Vážení rodiče a učitelé! Nabízíme Vám

SCÉNÁŘ MATEMATICKÉ PRÁZDNINY "CESTA DO MATEMATICKÉ GLADE" Účel: - přinášet dětem radost, upevňovat schopnost korelovat číslo s figurou; - zlepšit znalosti o geometrické tvary; - volání

Didaktické hry pro rozvoj řeči ve 2- juniorská skupina"Svazek" (konzultace pro rodiče) Vzdělávací hry pro děti 3-4 roky, zaměřené na rozvoj správné a gramotné řeči u dětí. Hry obohacují

Pro rozvoj kognitivní a řečové aktivity dětí nízký věk Didaktická hra "Oblečte vánoční stromeček" Vybavení: 3 vánoční stromky, karton Vánoční koule(po 4 červené, modré, žlutá barva, inverzní

VÝVOJ ŘEČI Vývoj řeči úzce souvisí s celkovým rozvojem myšlení dítěte, s úrovní jeho znalostí o okolním světě. Mnoho her zaměřených na rozvoj myšlení, logiky, stejně jako čtení knih a jen

ODDĚLENÍ ŠKOLSTVÍ MĚSTA MOSKVA STÁTNÍ ROZPOČTOVÉ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE MĚSTA MOSKVA ŠKOLA PO ARTEM BOROVIK "Lesní zvířata" JV "Alyonushka" Vychovatelé Ivanova L. A. Shigapova E.T.

Page 1 Dnes večer budu číst příběh. Až si přečtu příběh, budu domácí práce matematika. Dcero, co budeš dělat po večeři? Přečtu si příběh. A co

Městské rozpočtové předškolní vzdělávací zařízení "Mateřská škola 1 kombinovaného typu" Zheshart EKOLOGICKÉ POHÁDKY AUTOŘI POHÁDEK DĚTI PŘÍPRAVNÉ SKUPINY A JEJICH RODIČE Lesní pohádka.

Lexikální téma „Jaro, znamení jara“ Předměty: měsíc, jaro, březen, duben, květen, tání, kapky, rozmrzlé skvrny, louže, potoky, ptačí budka, ptáci (stěhovaví), hnízda, poupata, listí, tráva, sněženky,

Pohádka o veselém jazýčku podle knihy V.N. Kostygina "TRUE-LA-LA", Artikulační gymnastika. M.: 2000 OKOSHKO Byl jednou jeden veselý jazýček. Probudil se brzy ráno. Otevřel okno. Podíval se doleva, doprava. Podíval se dolů.

E-zhik Her 1. a) Ukažte na písmena v rámečku. Jsou to písmena Y. Jak vypadají písmena? Jaký je rozdíl mezi písmeny E a Y? b) Opakujte: Ježek. Řekněte slovo Ježek, tleskejte rukama a počítejte slabiky. Kolik slabik obsahuje toto slovo?

Vyplnila: učitelka logopedka Melnikova Venera Yakupovna, Městská státní předškolní vzdělávací instituce "Mateřská škola 29" městské části Jemanželinskij Pohádková terapie jako prostředek rozvoje

VYUŽITÍ VIZUÁLNÍHO MODELOVÁNÍ PŘI KOREKCI TELEFONICKÝCH PORUCH U PŘEDŠKOLNÍCH DĚTÍ SE ZRAKOVÝM POSTIŽENÍM Kozelová Světlana Ivanovna učitelka defektolog I. kvalifikační kategorie

Státní rozpočtová vzdělávací instituce Mateřská škola 1913 Pohádku složili žáci skupiny 6: Polina Agisheva, Alena Mozzhukhina, Katya Seliverstova, Danya Shilovsky, Nikita Shilovsky, Yarotsky

Shrnutí hodin o rozvoji řeči. Téma: „Ústní lidové umění. Říkanky "(2. skupina raný vývoj) Účel: Seznámit děti v předškolním věku s ústním folklórem ve třídě

Matematické karty pro 1., 3. a 4. ročník Matematické kartičky pro 1. ročník, 3. čtvrtletí Téma: "Sčítání čísel od 0 do 10" 5 + 1 = 4 + 3 = 3 + 6 = 1 + 7 = 4 + 2 = 2 + 2 = 3 + 5 = 2 + 7 = 3 +

Městská rozpočtová předškolní vzdělávací instituce obecného rozvojového typu městské části města Volgorechensk, Kostromský kraj "Mateřská škola 4" Krepysh "Ihned vzdělávací aktivity

Lekce 1 1. Rozvoj vnímání (celistvosti předmětu). Opakování pojmů „celek“, „část“, „polovina“. 2. Orientace v čase. Studium tématu: sezónní změny v přírodě a životě člověka. 4 sezóny:

Herní experiment s malými dětmi "Snow Magic". Účel: Seznámení malých dětí s přírodou. Úkoly: Vzdělávací Naučte děti používat přídavná jména (studený,

Městské předškolní vzdělávací zařízení kombinovaného typu mateřské školy 44 Lipetsk Téma konzultace: "Organizace her-tříd o gramatické struktuře řeči v mladší věk“ (z osobního

Logopedické pohádky jsou takové pohádky, které významně pomáhají při práci s dětmi, které mají určité obtíže ve vývoji řeči. Pohádky usnadňují řešení takových problémů, jako je formování správné zvukové výslovnosti, rozvoj fonematického vnímání a souvislé řeči, obohacení slovníku, zabránění vzniku konkrétních chyb v psaní, rozvoj pozornosti, myšlení, paměti a představivost komunikačních dovedností.

Stažení:

Náhled:

Logopedické pohádky

Logotály - celostní pedagogický proces, přispívající k rozvoji všech aspektů řeči, výchově mravních vlastností, jakož i k aktivizaci všech duševní procesy(pozornost, paměť, myšlení, představivost).

Hlavní účel loga- všestranný, důsledný rozvoj dětské řeči a souvisejících psychických pochodů prostřednictvím využití prvků pohádkové terapie.

Lze rozlišit následující typy logopedické pohádky a formy práce na nich:

1. Didaktické logo pohádky se zahrnutím různých cvičení, testů, zkoušek atd. :

- artikulační(rozvoj dýchání, artikulační motility);

Fonetický (objasnění artikulace daného zvuku, automatizace, diferenciace zvuků);

Pohádky pro výuku gramotnosti(o zvukech a písmenech).

2. Logotales zaměřené na rozvoj polysenzorické povahy dítěte s poruchou řeči:

Prst (rozvoj jemné motorické dovednosti, grafické dovednosti)

3. Logo-pohádky-tréninky, nasycené určitými fonémy, slovními formami, lexikálními a gramatickými kategoriemi:

Lexikálně-gramatické(obohacení slovní zásoba, upevňování znalostí gramatických kategorií).

4. Logotály se simulovaným obsahem:

Pohádky, které přispívají k utváření souvislé řeči.

Rád bych to rozvedlmini pohádky.

Jednou z technik automatizace zvuku ve větě a poté v řeči může být praktický průvodce"Mini - pohádky - svazky", "Pohádky - svazky".

"Mini - pohádky - balíčky"představují řetězec obrázků a diagramů (schémata - předložky, akce, emoce), seřazených v logickém sledu, označujících ucelenou myšlenku, tzn. věta. Každá taková věta je prosycena opravným zvukem. Složitými „výpočty“ dítě překóduje grafickou informaci do gramaticky, lexikálně a syntakticky správné řečové výpovědi.

Pomocí „Mini-pohádek-svazků“ dítě „čte“ věty, nebo i celý příběh, příběh či pohádku. Pokud si přejete, můžete vymyslet a dokreslit pokračování nebo vymyslet další spiknutí s navrhovanými postavami atd. Ale nezapomeňte, že tato příručka je primárně určena k automatizaci opravených zvuků, takže správnou výslovnost zvuků ovládá dospělý!

Taková práce je do jisté míry vývojovým stupněm. monologická řeč dítě, které se vyznačuje důslednou, gramaticky správnou stavbou vět a souvislým předkládáním myšlenek.

MADOU "Centrum rozvoje dětí - Mateřská škola č. 28 "Zhuravlík"
město Gubkin, oblast Belgorod
Analytická poznámka
k elektronické příručce
„Logopedické pohádky-svazky
o automatizaci zvuků [С], [Ш]“.
Připravil:
učitel logoped
Yu.A. Cherkashina
Gubkin, 2016
Žijeme v době, kdy výpočetní technika již dávno zaujala silnou pozici v mnoha oblastech moderní reality. Počítač, který je nejmodernějším nástrojem pro zpracování informací, může hrát roli nepostradatelného pomocníka při výchově a vzdělávání dítěte a podílet se na formování vývoj řeči předškoláků a slouží jako výkonný technický učební nástroj.
Organizace vzdělávání dětí s těžkými poruchami řeči vyžaduje speciální přístup, který zajišťuje neustálou emoční podporu předškoláků ve třídě. Problém, který mám, je motivace. Pro pozitivní dynamiku řečového vývoje dětí velmi často nestačí ani přání logopeda, ani držení techniky korekce řeči. Dítě je unavené každodenním vyslovováním slabik, slov, pojmenováváním obrázků pro automatizaci a rozlišování hlásek.
Za účelem optimalizace nápravného a logopedického procesu jsem začala využívat informační a komunikační technologie, s jejichž pomocí se zlepšilo vzdělávání dětí s poruchami řeči, výrazně se zvýšila motivace a zájem dětí při přímé výchovně vzdělávací činnosti. Využití počítače v logopedii mi umožnilo aktivovat mimovolní pozornost, zvýšit zájem o učení, rozšířit možnosti práce s obrazovým materiálem, což přispělo k dosažení mých cílů.
Vypracované počítačové prezentace s materiálem korektivního logopedického zaměření využívám při podskupinové i individuální práci a doporučuji rodičům i pro samostatnou výuku v rodinném prostředí.
Prezentace jsou tedy zároveň elektronickými učebními pomůckami, které pomáhají realizovat nejrůznější nápravně-rozvíjející a nápravně-výchovné úkoly.
Zvláštní pozornost chci věnovat elektronickým metodickým příručkám pro automatizaci a diferenciaci zvuků. V určité fázi procesu automatizace opravené hlásky je dítěti nabídnuta práce s větou, která předchází fázi uvádění hlásky do samostatné řeči. V tomto případě může být jednou z metod automatizace zvuku ve větě, potažmo v řeči, praktický průvodce „Pohádky – svazky“. Zde současně s automatizací korigovaného zvuku dochází k rozvoji myšlení (dítě potřebuje vytvořit logické spojení mezi obrázky, vztahy mezi předměty), paměti, představivosti, pozornosti, protože úzce souvisí s plným rozvojem mluvený projev. Dochází také k rozvoji slovní zásoby a gramatické stavby řeči (dohoda, skloňování, tvoření slov), tvoření předložkových pádových konstrukcí. Složitými „výpočty“ dítě překóduje grafickou informaci do gramaticky, lexikálně a syntakticky správné řečové výpovědi.
Pomocí "Pohádek - svazků" může dítě "přečíst" celý příběh, příběh nebo pohádku. Pokud si přejete, můžete vymyslet a dokreslit pokračování nebo vymyslet další spiknutí s navrhovanými postavami. "Pohádky - svazky" jsou řetězem obrázků a schémat uspořádaných v logickém sledu, označující ucelenou myšlenku, tedy větu. Každá taková věta je prosycena opravným zvukem. „Pohádky – svazky“ jsou tedy souborem „zakódovaných“ vět, spojených do jednoho příběhu s jednoduchou zápletkou. Dítě „čte“ pohádku, dělá řečové výroky gramaticky, lexikálně a syntakticky správně. Zároveň hlídá správnou zvukovou výslovnost. Taková práce je do jisté míry fází vývoje monologické řeči dítěte, která se vyznačuje důslednou, gramaticky správnou stavbou vět a souvislým předkládáním myšlenek.
V této prezentaci se po každém dokončeném úkolu používá moment překvapení: dítě několikrát klikne myší na obrazovku, poté se objeví obrázek, který pomůže zjistit, zda je věta správná.
Byly tak stanoveny nápravné a logopedické cíle metodické příručky:
Nácvik oprav: automatizovat opravené hlásky [C], [Ш] ve větě, stejně jako odlišit hlásky, které jsou ve způsobu tvoření stejné, utvářet gramatickou stavbu řeči souhlasem a skloňováním, fixovat správné používání předložek v řeči, tvořit předložkové pádové konstrukce, učit lexikálně a syntakticky správně stavět řečovou výpověď.
Korekčně-rozvíjející: rozvíjet myšlení (schopnost navazovat logické spojení mezi obrázky, vztahy mezi předměty), paměť, pozornost, představivost, rozvíjet slovní zásobu, souvislou monologickou řeč, rozvíjet jemnou motoriku.
Výchovné: pěstovat dobrou vůli, přívětivost, faktor vzájemné pomoci, péči, empatii, touhu pomáhat.

Chcete-li zobrazit prezentaci s obrázky, designem a snímky, stáhněte si jeho soubor a otevřete jej v PowerPointu na tvém počítači.
Textový obsah snímků prezentace: Pohádky milovaného SmesharikiUčitelka-logopedka Cherkashina Yulia AleksandrovnaManuál pro automatizaci zvuků [S], [W] Tenkrát v kouzelné pohádkový les jedna velmi chytrá sova. Jmenovala se Sovunya. Velmi ráda sportovala: v zimě - sáňkování, v létě - na skútru. Jednou se takový příběh stal Sovunyi... Sovunya seděla na větvi borovice. Přesvědčte se sami: dvakrát klikněte myší
Sovunya nasadil modré korálky. Otestujte se: dvakrát klikněte
Sovunya viděl lišku pod borovicí Zkontrolujte se: klikněte třikrát myší

Liška seděla na skútru. Otestujte se: jednou klikněte
Sovunya sundal korálky a dal je lišce Zkontrolujte se: jednou klikněte myší A
Liška dala Sovunyovi skútr Zkontrolujte se: dvakrát klikněte myší
Bylo jednou v kouzelném pohádkovém lese jedno moc krásné prasátko. Jmenovala se Nyusha. Byla to hodné prase a vždy všem pomohla. Jednou se Nyusha stal takový příběh... Nyusha šel do školy Zkontrolujte se: dvakrát klikněte myší
Nyusha viděl kočku a myš. A zkontrolujte sami sebe: jednou klikněte myší
Kočka chytala myš Otestujte se: dvakrát klikněte myší
Nyusha ošetřil kočku grilováním. Otestujte se: klikněte třikrát myší

Kočka snědla grilovačku Otestujte se: klikněte třikrát myší

Myš skočila do okna a utekla od kočky A vyzkoušejte se: dvakrát klikněte myší
Výborně!

Přiložené soubory

hlavní cíl nápravná práce v případě zvukové výslovnosti je utváření dovedností a schopností správně reprodukovat zvuky v řečovém proudu.
V určité fázi procesu automatizace opravené hlásky je dítěti nabídnuta práce s větou, která předchází fázi uvádění hlásky do samostatné řeči.
V tomto případě může být praktickým vodítkem jedna z technik automatizace zvuku ve větě a následně v řeči. "Mini - pohádky - balíčky", "Pohádky - svazky".
Zde ve stejnou dobu jako automatizace dojde k opravenému zvuku rozvoj myšlení(dítě potřebuje vytvořit logické spojení mezi obrázky, vztahy mezi předměty), Paměť, představivost, pozornost vždyť úzce souvisí s plným rozvojem řeči. Také se děje rozvoj slovní zásoby(slova jsou definice, slova jsou antonyma, slova jsou synonyma, slova jsou činy, předložky, dočasné pojmy) a gramatická stavba řeči(dohoda, skloňování, slovotvorba). Složitými „výpočty“ dítě překóduje grafickou informaci do gramaticky, lexikálně a syntakticky správné řečové výpovědi.
Dospělí vědí, že každé dítě se chce naučit číst. Přes "Mini - pohádky - balíčky" dítě věty „čte“ a již pomocí „Pohádky – svazky“ může dítě „přečíst“ celý příběh, příběh nebo pohádku. Pokud si přejete, můžete vymyslet a dokreslit pokračování nebo vymyslet další spiknutí s navrhovanými postavami atd. Ale nezapomeňte, že tato příručka je primárně určena k automatizaci opravených zvuků, takže správnou výslovnost zvuků ovládá dospělý!
"Mini - pohádky - balíčky" představují řetězec obrázků a diagramů (schémata - předložky, schémata - jednání, emoce *), seřazených v logickém sledu, označujících ucelenou myšlenku, tedy větu. Každá taková věta je prosycena opravným zvukem.
"Pohádky - svazky" jsou souborem „zakódovaných“ vět spojených do jednoho příběhu s jednoduchou zápletkou. Dítě „čte“ pohádku, dělá řečové výroky gramaticky, lexikálně a syntakticky správně. Zároveň hlídá správnou zvukovou výslovnost.
Taková práce je do jisté míry fází vývoje monologické řeči dítěte, která se vyznačuje důslednou, gramaticky správnou stavbou vět a souvislým předkládáním myšlenek.
Úroveň složitosti "textu" "Pohádky - Odkazy" je označena hvězdičkami (* - první úroveň složitosti, ** - druhá úroveň složitosti).