Seminaras pedagogams „Terraincourt technologijos panaudojimas kaip priemonė ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatai gerinti“. Vasaros mokyklos Sveikatos maršruto sveikatingumo kelias dhow nugalėtojų projektai

Norėdami naudoti pristatymų peržiūras, susikurkite „Google“ paskyrą ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

Konsultacija mokytojams: UGDYMO TERITORIJOS KURSAI PREZIDENTO UGDYMO ĮSTAIGOS TERITORIJOJE Valstybinės biudžetinės ikimokyklinio ugdymo įstaigos darželis Nr.126, Sankt Peterburgo Vyborgo rajonas Parengė GBDOU d/s vadovas Nr.126 Pisarenko I.E.

Pagal federalinį valstybinį švietimo standartą, besivystanti dalykinė erdvinė aplinka turėtų: sudaryti galimybę vaikams (įskaitant vaikus) bendrauti ir bendrai veiklai. įvairaus amžiaus) ir suaugusiems, ikimokyklinukų fizinį aktyvumą, taip pat privatumo galimybes; būti turtingo turinio, transformuojamo, daugiafunkcinio, kintamo, prieinamo ir saugaus.

Terrenkur – (vok. reljefas – reljefas, plotas, teritorija; ir vok. kur – gydymas) – gydymo būdas vaikščiojant pakilimais, dozuojamais pagal atstumą, laiką ir nuolydžio kampą pažymėtais maršrutais. Natūralus sveikatos kelias gydo ne tik dozuota mankšta, bet ir bendravimu su gamta, švariu oru, psichoemociniu komfortu. Sveikatos kelias padeda grūdinti kūną, o gamtos grožis ir rami aplinka sukuria prielaidas nuimti nervinę ir emocinę įtampą.

Ugdymo takai– tai specialiai vaikams organizuojami maršrutai po ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritoriją švietimo įstaiga su apsilankymu asfalto žaidimų aikštelėje, edukaciniuose ir tyrimų centruose, aplinkosaugos ir sveikatingumo takuose. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorija, kurioje yra keli pėsčiųjų maršrutai (sveikatos takai), yra žalioji zona su palankiomis sanitarinėmis ir higienos sąlygomis, skirta žaidimams, pramogoms, kūno kultūrai ir kultūrinei bei edukacinei veiklai ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Ugdomojo sveikatinimo kelio TIKSLAS – gerinti mokinių organizmo sveikatą, didinti motorinės veiklos lygį, vaikų ir suaugusiųjų pažintinę ir tiriamąją veiklą. Ugdomojo sveikatinimo tako TIKSLAI mankštinti vaikus pagrindiniais judesiais; ugdyti jų ištvermę, miklumą, judesių koordinaciją, saviorganizacijos įgūdžius; ugdyti smalsumą, atsakingą požiūrį į pasivaikščiojimus gamtoje, komandinio darbo jausmą, savitarpio pagalbą.

Sveikatingumo tako maršrutą sudaro: specialiai sukurti centrai, sporto aikštelė, žaidimų aikštelė ant asfalto, sveikatingumo takas, ekologinis takas, gėlynai, daržas, šiltnamis ir kiti įvairūs objektai ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijoje.

Maršrutas suskirstytas į kelias „stoteles“ arba namelius, tačiau ne visi „Namai“ yra stacionarūs, juos galima periodiškai keisti, atsižvelgiant į vaikų žaidimo pomėgius. Kiekviena „stotelė“ gali turėti savo pavadinimą, pvz.: „Vandens fėjos namas“ „Mėnulio krateriai“ „Pasakų šalyje“ „Didvyrių pieva“ „Poilsio centras“ „Orų stotis“

„Gėlių fėjos namai“ „Paukščių valgykla“ „Labirintai“ „Laipinimo centras“ „Asfalto žaidimų zona“

Vaikų ir suaugusiųjų pasivaikščiojimų, susibūrimo ir judėjimo į kitą stotelę, sustojimo, poilsio, edukacinių ir tiriamųjų užsiėmimų struktūra, pramoginių žaidimų kompleksas ir fiziniai pratimai savarankiška vaikų veikla, suburianti ikimokyklinukus ir grįžtanti į grupę

Judėdami sveikatingumo taku iš vieno Centro (ar Namų), vaikai atlieka įvairius pratimus, atlieka eksperimentus, tyrinėja, matematikos, rašo pasakojimus, tyrinėja augalų savybes, paukščių ir gyvūnų pėdsakus, atlieka fizinius pratimus, žaidžia lauke ir asfalto žaidimai.

Vienas iš būdų sukurti vieningą edukacinę erdvę vaiko vystymuisi, įskaitant gretimą teritoriją, gali būti pažintinės ir tiriamosios veiklos centrų organizavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigos „Samodelkino namai“ „Atspindėjimo sala“ teritorijoje. “ „Kuto karalystė“

„Matematikos karalienės namai“ „Turėjimas muilo burbulas» „Muzikos siena“ „Prarastas ir surastas“

Kuriant naujus Namus patogiausia naudoti nešiojamus plokščius išplanavimus. Kontūras žymi kokią nors figūrą, pavyzdžiui, pasakų personažą „Varlė princesė“, „Baba Yaga“, „Nykštukas“, „Kulnas“, „Pūlis auliniais batais“ arba „raketos“, „dvaro“ skeletas. , "Babos namai" yagi."

Erdvės transformuojamumas reiškia ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijos dalykinės-erdvinės aplinkos pokyčių galimybę, atsižvelgiant į ugdymo situaciją, įskaitant besikeičiančius vaikų interesus ir galimybes. Įvairaus amžiaus grupių žaidimų aikštelių kompleksai turėtų būti kaitaliojami su veja, laisvo naudojimo kraštovaizdžio želdynais, ant kurių vaizdingai išsibarstę rieduliai, kelmai, medžių kamienai ir kt.

Instaliacija (angl. Instaliacija – išdėstymas, įrengimas, įrengimas) – tai erdvinė kompozicija, sukurta iš įvairių gatavų medžiagų ir formų (gamybiniai ir buities objektai, gamtos objektai. Edukacinių sveikatingumo takų stočių pavyzdys yra įrenginiai iš atliekų:

Instaliacijos padeda mąstyti naujai ir praturtina vaikų žaidimų pasaulį. Štai tik keli pratimai, skirti ikimokyklinukų suvokimui instaliacijų pagalba lavinti: „Užsiėmimas su jutiminė dėžutė„Pasivaikščiojimas basomis dideliais akmenimis“ „Žaidimas svarstyklėmis“ „Žaidimas rūšiuoti“ „Daiktų pasirinkimas pagal spalvą“ „Trypintis ant mažų akmenėlių krūvos“ „Akmenų mėtymas į vandenį“ „Pratimai klausai lavinti“ „Lytėjimas“ veikla" krepšys" "Balansuoti ant akmenų"

Sveikatos takas – tai vieninga edukacinė erdvė vaiko raidai.Tokia žaidimų erdvė prisideda prie fizinio, intelektualinio ir psichoemocinio vaiko vystymosi: jis daug mokosi – bendrauti su jį supančiu pasauliu, lavina kalbą, lavina kalbą. didelis ir smulkiosios motorikos įgūdžius, intonacija, akis, koreliuojantys judesiai.

Reikalavimai edukacinių takų su vaikais organizavimui ir taisyklių laikymasis juos įgyvendinant.Apytiksliai maršrutų variantai rengiami atsižvelgiant į fizinė veikla, pažintinis turinys, vaikų pomėgiai, aptariami mokytojų ir instruktoriaus sąveikos procese fizinė kultūra ir patvirtino ikimokyklinio ugdymo įstaigos vyresnioji mokytoja. Sporto organizavimo įranga ir atributika, didaktiniai žaidimai, savarankiška veikla parenkama pagal parengtus maršrutus, atsižvelgiant į vaikų interesus, metų laiką ir oro sąlygas. Pasivaikščiojimai apima atitikties stebėjimą teisingas kvėpavimas, išlaikant optimalų krūvį, dėl to maršruto dalyviai iki kelionės pabaigos maloniai pavargsta. Mokinių apranga ir avalynė maršrutui įveikti turi atitikti metų sezoną ir oro sąlygas.

AČIŪ UŽ DĖMESĮ!

Sveikatos takas – alternatyva vaikščiojimui vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams. Metodinis tobulinimas

Mūsų darželyje ypatingas dėmesys skiriamas ugdytinių sveikatos išsaugojimui. Pagrindinė atsigavimo priemonė yra natūralus veiksnys – ištisus metus vykstantys pasivaikščiojimai ir kūno kultūros pamokos. grynas oras, miega nešildomose verandose. Viena iš naujų sveikatos gerinimo formų yra ėjimas „sveikatos keliu“.
Sveikatos takas yra alternatyva vaikščiojimui. Vyksta natūraliai gamtinės sąlygos, gryname ore, kuris skatina grūdinimąsi, didina fizinę ištvermę, normalizuoja psichoemocinę veiklą.
„Terrenkur“ palengvina tokių problemų sprendimą pagrindinėje ugdymo programoje kaip:
Matematika – eilinio skaičiavimo konsolidavimas, skaičių įvardijimas ir geometrines figūras, gebėjimas naršyti erdvėje.
Vizualinė veikla– piešimas kreidelėmis, šakelėmis. Jie mokosi pamatyti gamtos, savo gimtojo miesto grožį ir jį perteikti.
Kalbos raida – eilėraščių, eilėraščių, giesmių, pasakojimų rašymas.
Pažintis su supančiu pasauliu – aplinkos žaidimai, stebėjimai.
Muzikinė veikla– dainų dainavimas, apvalių šokių žaidimai, pažįstamų pasakų vaidinimas.
Ši medžiaga pravers su vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikais dirbantiems pedagogams, norintiems praplėsti žinias apie sveikatą tausojančias technologijas darželyje.

Maršrutas Nr.1.
"Praėjus".

(10 val., 30 val. – 11 val. 40 val.)

Vaikai išsirikiuoja poromis, eidami palaipsniui didindami judėjimo tempą gatve. komunistai. Mokytojas prašo vaikų eiti dešine šaligatvio puse.

Sustojimas #1. "Pėsčiųjų takas"

(5–7 min.)
Kalbėkite apie pėsčiųjų perėjas, pažiūrėkite į kelio ženklus, stebėkite pėsčiuosius ir judančias transporto priemones.
Ėjimas poromis, vidutinis tempas.

2 stotelė.

(8–10 min.)
"Šviesoforas".
1. Prie kokio šviesoforo signalo galima pereiti gatvę?
2. Ką reiškia geltonas šviesoforo signalas?
3. Kaip vadinasi ta gatvės dalis, kuria juda eismas?
4. Koks keleivių transportas yra mūsų mieste?
5. Kur vaikams leidžiama žaisti ir važinėtis dviračiais?
Vaikščiojimas poromis didėjančiu tempu gatve. Vladimirskis. Vaikščiojimas sakydamas vaikišką eilėraštį:
„Saulė, saulė, greitai žiūrėk,
Šildymo lauke žolė ir saulė.
Merginoms ir berniukams bus smagiau
Voverės ir zuikiai yra sausesni ir šiltesni“

3 stotelė. 12 mokykla

(15–20 min.)
Lauko žaidimas „Šviesoforas“. Vaikai turi kartoninius vairus, mokytoja – šviesoforą. Pakyla raudonas ratas – vaikai stovi, geltonas – žygiuoja vietoje, žalias – bėga į visas puses.
Mažo judrumo žaidimas dėmesiui „Geriausias pėstysis“. Pedagogas-reguliatorius. Kai pasigirsta signalas „pervažiuoti leidžiama“, vaikai vaikšto vietoje. Gavę signalą „pervažiuoti draudžiama“, jie ploja rankomis.
Kvėpavimo pratimas „Ežiukas“:
„Sausame miško take
Topas - viršus - viršus - pėdos trypia,
Vaikščioja ir klajoja takais

Pilkas ežiukas apaugęs spygliais.
Ieškau uogų ir grybų
Sūnui ir dukrai“.
(kojos šiek tiek sulenktos per kelius, rankos prieš krūtinę, dažnai žingsniuokite mažais žingsneliais, skinkite „uogas“, sakydami „f - f - f“ - trumpas įkvėpimas per nosį - pauzė - keli reti iškvėpimai).

Grįžtame į darželį, tempas lėtas.(12-15min.)

Maršrutas Nr.2.
„Arzamas kupolai“

.(10 valandų 30 minučių – 11 valandų 40 minučių)
Vaikai su mokytoju išeina į lauką, išsirikiuoja poromis ir eina maršrutu (10 min.) Per skamba judesiai, giesmės, dainuojamos dainos. Judėjimo tempas yra vidutinis.

Sustojimas #1. Andriejaus Pirmojo pašaukto bažnyčia.

(5–7 min.)
B.: Andriejus Pirmasis pašauktasis, kurio garbei buvo pastatyta bažnyčia, vienas iš 12 apaštalų, Jėzaus Kristaus mokinių. Meniškai – simboliškai vaizduojamas žaliu chalatu, ilgais plaukais, su barzda ir laikantis kryžių.
Vaikščioti poromis gatve. Vladimirskio, judėjimo tempas pagreitėja.

2 stotelė. 12 mokykla, stadionas.

(15–20 min.)
Kvėpavimo pratimas „Vilkas“.
Pilkas vilkas tankiame miške-oo-oo-oo!
Dažnai kaukia į mėnulį-oo-oo-oo!
Kaip išgirsi šitą kauksmą-oo-oo-oo-oo!
Greitai bėk namo!

Žaidimas lauke „Poros“.
Vaikai stovi poromis, susikibę rankomis. Groja tamburinas, visi bėga į visas puses. Tamburinas nustoja groti, vaikai turi rasti savo atitikmenį.

Žaidimas lauke „Meškerykotis“.
Vaikai sudaro ratą, jo centre yra žvejys, kuris gaudo žuvis (vaikus) šokdyne.
Rankų masažas „Pelmės“.
Sušildykime rankas,
Pasitrinkime rankas,
Mes esame delnai trys, trys,
Leisk jiems degti ugnimi
Trys greičiau ir greičiau
Stipriau jas triname.
Viskas! Apšilimas!
Žiūrėk, jie tapo raudoni!
Mažo mobilumo žaidimas „Kregždės skrido“
„Kregždės skraidė – visi žmonės žiūrėjo“
(stovi, kairė koja priekyje, dešinė už,
pasukite rankas į šonus, išlaikydami pusiausvyrą)
„Kregždės atsisėdo, visi žmonės stebėjosi“
(atsisėskite sudėję rankas už nugaros,
pakelkite galvą tiesiai atgal).
Einant poromis gatve, judėjimo tempas pagreitėja.

3 stotelė. Mergelės Gimimo bažnyčia.

(5–7 min.)
B.: Kristaus Gimimo bažnyčią 1850 metais pastatė pirklio Zajašnikovo įpėdiniai. Dabar jis yra gatvėje. Leninas. Prieš prasidedant V.O.V. šventykla buvo uždaryta, kupolai sulaužyti ir atiduoti kepyklai. Dabar jis buvo restauruotas. Netoliese yra Smolensko Dievo Motinos ikonos bažnyčia. 1792 m. pastatyta Dievo Motina savo atvaizdais saugo mūsų Tėvynę.
Grįžta į darželį, judėjimo tempas lėtas (15-20 min.)
Poilsis vietoje darželis.

Maršrutas Nr.3.
„Arzamaso miesto paminklai ir įžymybės“.

(10:30–11:40)

Vaikai išsirikiuoja poromis, eidami palaipsniui didindami judėjimo tempą gatve. M. Gorkis.

Sustojimas #1.

(5-7 min.) Biblioteka pavadinta. A.P. Gaidaras.
B. apie vaikų rašytojo A.P.Gaidaro kūrybą.
Kvėpavimo pratimas „Laikrodis“.
Vaikščiojant poromis judėjimo tempas greitas.

2 stotelė.

(10-15 min.) Paminklas A.S.Puškinui.

3 stotelė. „Pergalės parkas“.

(10–15 min.)

„DARBO PROGRAMA „Ugdomieji sveikatinimo takai ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijoje naudojant Altajaus tautų lauko žaidimų priemones“ Kūrėjas: Bacherova N. N. kūno kultūros instruktorė MBDOU CRR Vaikų...“

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

vaikų raidos centras – „Darželis Nr. 217“

Centrinis Barnaulo rajonas

DARBO PROGRAMA

„Ugdymo sveikatinimo takai ikimokyklinio ugdymo įstaigų teritorijoje

per Altajaus tautų lauko žaidimus“

Kūrėjas: Bacherova N. N.

instruktorius

fizinė kultūra

MBDOU TsRR darželis Nr. 217"

centrinis rajonas

Barnaulas

PRATARMĖ

Sveikatingumo kelias padeda grūdinti kūną, o gamtos grožis ir rami aplinka sukuria prielaidas nuimti neuroemocinę įtampą.

Vaiko perėjimo iš darželio į mokyklą procesas yra gana sunkus jo gyvenimo etapas, reikalaujantis įtampos visose fiziologinėse kūno sistemose, emocinėje-valinėje sferoje. Kad šis laikotarpis vaikui būtų ne toks skausmingas, jį mokyklai reikia ruošti iš anksto. Prieš vaikui įeinant į mokyklą, būtina: numatyti vaiko adaptacijos mokykloje eigą;

Sveikatos patikrinimo ir vaiko fizinio pasirengimo mokykloje nustatymas.

Šiuo metu švietimo ir plėtros problema sveikas vaikas yra aktualesnis nei bet kada anksčiau. Tai paaiškinama tuo, kad suteikti vaikui reikiamą intelekto lygį Kognityvinė raida Ruošiant vaikus mokyklai, suaugusiesiems keliami tam tikri reikalavimai, kuriuos įgyvendinti gali tik sveikas ikimokyklinukas.

TIKSLINĖ PROGRAMOS SKYRIUS

AIŠKINAMASIS PASTABA

Įvairių motorinės veiklos formų naudojimas sukuria optimalų motorinį režimą, reikalingą visavertei veiklai fizinis vystymasis ir skatinti vaikų sveikatą.

Darbo programa apie kūno kultūrą sudaroma pagal veiklą reglamentuojančius norminius dokumentus

Įstatymas „Dėl švietimo in Rusijos Federacija“, 2012 m. gruodžio 29 d. Nr. 273, Rusijos Federacijos Konstitucijos str. 43, 72;

Švietimo ministerijos 1998 m. birželio 2 d. raštas Nr. 89/34-16 „Dėl ikimokyklinio ugdymo įstaigų teisės rinktis programas ir pedagogines technologijas įgyvendinimo“;

SanPiNom 2.4.1.3049-13 „Sanitariniai ir epidemiologiniai reikalavimai ikimokyklinio ugdymo organizacijų struktūrai, turiniui ir darbo režimo organizavimui“ Federalinė valstybė išsilavinimo standartas ikimokyklinis ugdymas(patvirtinta 2013 m. spalio 17 d. Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu N 1155);

Apytikslė pagrindinė bendroji vaikų ugdymo ir ugdymo programa „Vaikystė“ (redagavo T.I. Babaeva, Z.A. Mikhailova, L.M. Gurovich - Herzeno valstybinis pedagoginis universitetas, Sankt Peterburgas);

„Nuo gimimo iki mokyklos“, redagavo N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva.

Programa „Ikimokyklinio amžiaus vaikų kūno kultūra“ (redagavo L.A. Glazyrina, V.A. Ovsyankin - M.: VLADOS, 2001);

Ikimokyklinis amžius apima gyvenimo laikotarpį nuo gimimo iki 7 metų.

Būtent šiuo laikotarpiu vyksta intensyviausias svarbiausių organizmo sistemų ir jų funkcijų augimas bei vystymasis, padedamas pagrindas visapusiškam fizinių ir dvasinių gebėjimų ugdymui. Šis amžius palankiausias kūno grūdinimui, pagrindinių gyvybinių motorinių įgūdžių įvaldymui, higienos įgūdžiams ir kt. Tam reikia sistemingo darbo, formuojant sąmoningą vaikų požiūrį į sveikatą per kūno kultūrą. Organizuojami kūno kultūros užsiėmimai (darželiuose ir šeimose), taip pat laisva motorinė veikla, kai vaikas vaikščiodamas žaidžia, šokinėja, bėgioja ir pan., gerina širdies ir kraujagyslių, kvėpavimo ir nervų sistemų veiklą, stiprina raumenų ir kaulų sistemą, tobulėja. medžiagų apykaitos medžiagos. Jie padidina vaiko atsparumą ligoms ir mobilizuoja organizmo apsaugą.

Per motorinę veiklą vaikas susipažįsta su pasauliu, vystosi jo psichiniai procesai, valia, savarankiškumas. Kaip didelė suma Kuo įvairesnis vaikas įvaldo judesius, kuo platesnės galimybės vystytis jutimui, suvokimui ir kitiems psichikos procesams, tuo visapusiškiau realizuojamas jo vystymasis.

Programos tikslas: sudaryti sąlygas ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatai vaikštant po ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritoriją.

Šio tikslo įgyvendinimas yra susijęs su šių užduočių sprendimu:

fizinių savybių ugdymas – greitis, jėga, lankstumas, ištvermė, koordinacija;

vaikų motorinės patirties kaupimas ir turtinimas – pagrindinių motorikos režimų (bėgimo, ėjimo, šokinėjimo, metimo, laipiojimo) įvaldymas;

fizinio aktyvumo ir fizinio tobulėjimo poreikio formavimas.

Skatinkite vaiką parodyti iniciatyvą ir savarankiškumą įvairių tipų veikla.

žadinti tvarų susidomėjimą pažinti gimtąjį kraštą, išvystantį poreikį atidžiai žiūrėti į jo istorinį ir kultūrinį paveldą.

Programa skirta:

prieinamumo principo įgyvendinimas, atsižvelgiant į mokinių amžiaus ypatumus;

didaktikos taisyklių „nuo žinomo iki nežinomo“ ir „nuo paprasto iki sudėtingo“ laikymasis, įgyvendinant sistemingumo ir nuoseklumo principą;

stiprinti sveikatą gerinantį poveikį, pasiekiamą ikimokyklinukams aktyviai naudojant įgytas žinias, metodus ir fizinius pratimus kūno kultūros ir sveikatinimo veikloje, kasdienėje veikloje, savarankiškoje fizinėje veikloje.

Programos kūrimo pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą principai:

visavertė vaiko patirtis visais vaikystės etapais (kūdikystė, ankstyvasis ir ikimokyklinis amžius), vaiko raidos praturtinimas (pastiprinimas);

statyba švietėjiška veikla remiantis kiekvieno vaiko individualiomis savybėmis, kuriose pats vaikas tampa aktyvus pasirenkant savo ugdymo turinį, tampa ugdymo subjektu;

vaikų ir suaugusiųjų pagalba ir bendradarbiavimas, vaiko pripažinimas visaverčiu ugdymosi santykių dalyviu (subjektu);

remti vaikų iniciatyvą įvairiose veiklose;

Organizacijos ir šeimos bendradarbiavimas;

supažindinti vaikus su sociokultūrinėmis normomis, šeimos, visuomenės ir valstybės tradicijomis;

vaiko pažintinių interesų ir pažintinių veiksmų formavimas įvairiose veiklos rūšyse;

ikimokyklinio ugdymo amžiaus adekvatumas (sąlygų, reikalavimų, metodų atitikimas amžiaus ir raidos ypatumams);

atsižvelgiant į etnokultūrinę vaikų raidos situaciją.

Kūno kultūra suteikia neribotas galimybes visapusiškai vystytis vaikui, atskleisti jo motorinius gebėjimus, sutelkia protinę ir fizinę jėgą, atlieka gyvybiškai svarbų vaidmenį formuojant vaiko fizinę kultūrą, perteikia jam tiek visuotines, tiek tautines-kultūrines vertybes.

Kūno kultūros pagrindus vaikas neįgyja tiesiog – jie sėkmingai ugdomi auklėjimo įtakoje. Specialūs judesiai naudojami gyvybiškai svarbiems motoriniams įgūdžiams gerinti dvasinis tobulėjimas ir poveikis smegenims, endokrininei, Kvėpavimo sistema, gydo visą kūną.

Programa nustato vaikų nuo 3 iki 7 metų ugdymo proceso turinį ir organizavimą. Įgyvendinimo pagrindas – organizuota visų ugdymo proceso dalyvių (vaikų, tėvų, mokytojų) sąveika specialiai sukurtoje tradicinėje aplinkoje. liaudies kultūra per lauko žaidimus.

Ypatingas dėmesys Programoje skiriamas vaiko asmenybės ugdymui, vaikų sveikatos išsaugojimui ir stiprinimui, taip pat ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymui tokių savybių kaip:

Patriotizmas;

Aktyvi gyvenimo padėtis;

Kūrybiškas požiūris į įvairių gyvenimo situacijų sprendimą;

Pagarba tradicinėms vertybėms.

Šie tikslai realizuojami vykdant įvairaus pobūdžio vaikų veiklą: žaidimo, bendravimo, darbo, pažintinio tyrimo, produktyvaus (vaizdinio, konstruktyvaus ir kt.), skaitymo.

Norint pasiekti Programos tikslus, itin svarbu:

Rūpinimasis sveikata, emocine gerove ir laiku visapusiška plėtra kiekvienas vaikas;

Kurti grupėse humaniško ir draugiško požiūrio į visus mokinius atmosferą, leidžiančią ugdyti bendraujančius, malonius, žingeidius, iniciatyvius, savarankiškumo ir kūrybiškumo siekiančius;

Maksimalus įvairių vaikų veiklos rūšių panaudojimas, jų integravimas, siekiant didinti ugdymo proceso efektyvumą;

Kūrybiškas ugdymo proceso organizavimas;

Mokomosios medžiagos naudojimo kintamumas, leidžiantis ugdyti kūrybiškumą pagal kiekvieno vaiko pomėgius ir polinkius;

Pagarba vaikų kūrybos rezultatams;

Požiūrių į vaikų auklėjimą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje ir šeimoje vienovė;

Atitiktis darželio darbe ir pradinė mokykla tęstinumą, neįtraukiant protinės ir fizinės perkrovos ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo turinyje, užtikrinant dalykinio mokymo spaudimo nebuvimą.

PLANUOTI PLĖTROS REZULTATAI

vaiko kūnas, supažindinant vaiką su sveikas vaizdas gyvenimas, vaiko meistriškumas įvairių tipų motorinė veikla ir grūdinimas.

2. Vaikų psichoemocinio stabilumo ugdymo patirties sisteminimas.

3. Pedagogų profesinės kompetencijos didinimas inovatyvios ikimokyklinio ugdymo įstaigos sąlygomis.

4. Kūno kultūros ir sveikatinimo turinio ir technologijų atnaujinimas.

5. Įvairių lygių mokytojų praktinės patirties pristatymas.

6. Altajaus tautų lauko žaidimų parinkimas ir sisteminimas.

7. Sveikos aplinkos vaikščiojimui teritorijoje sukūrimas ikimokyklinis.

Įvaldę darbo programos turinį, vaikai yra pasirengę ir gali:

Parodykite didelį susidomėjimą pažinti savo gimtąjį kraštą;

Savarankiškai organizuoti ir vesti Altajaus tautų lauko žaidimus pagal pėsčiųjų žygio temą;

Pristatykite savo pasiekimus vaikams, tėvams, mokytojams, taip pat įvairaus lygio renginiuose.

Nusprendėme visą darželio teritoriją panaudoti savo vaikų sveikatos gerinimui ir šią programą pritaikėme darbui su ikimokyklinio amžiaus vaikais. Taip kilo mintis sukurti sveikatos taką – sveikatingumo maršrutą įvairaus amžiaus vaikams. Buvo sukurtas sveikatingumo maršrutas ir reklaminis lankstinukas, kuriame pažymėti ir iššifruoti jo simboliai.

Sveikatos takas – tai pamatuoto ėjimo, šokinėjimo ir bėgimo sistema šiais maršrutais per darželio teritoriją.

Jo skiriamieji ir būdingi bruožai yra šie:

Judesių paprastumas ir natūralumas;

Galimybė juos atlikti bet kuriuo metu ore;

Patrauklus vaikams dėl žaidybinės motyvacijos galimybės.

Kartu sveikatingumo takus vertiname kaip unikalią galimybę išmokyti vaikus pagrindinių judesių tipų ir lavinti juose tam tikras fizines savybes.

Sveikatos kelias laikomas specifine pratimų sistema, skirta tokioms fizinėms savybėms kaip ištvermė ugdyti, atliekama vidutiniu tempu ir vidutinio intensyvumo judesiais. Vaikščiojimas lavina funkciją širdies ir kraujagyslių sistemos. Vaikščiojant susidaro palankios sąlygos suaktyvinti kvėpavimą. Šokinėjant ir bėgant skirtingu tempu pakyla nervų ir raumenų tonusas, stiprėja apatinių galūnių raumenys, skatinama medžiagų apykaita.

Vienas iš prioritetines sritis Ikimokyklinės įstaigos darbas – išsaugoti ir stiprinti vaikų sveikatą ugdymo ir ugdymo procese. Suprasdamas šios problemos sprendimo svarbą ir būtinybę, mūsų darželyje yra sukurta gydomojo, prevencinio ir kūno kultūros darbo sistema.

Vienas iš šio darbo komponentų yra „sveikatos kelias“ - žaidimų programa ikimokyklinio amžiaus vaikams, įgyvendintas m bendras planas kūno kultūros ir sveikatos darbas su vaikais.

Pagrindinis pasivaikščiojimų tikslas – aktyvus poilsis, taip pat motorinių įgūdžių stiprinimas ir fizinių savybių ugdymas natūraliomis sąlygomis (miške, lauke, upės pakrantėje), mokantis orientuotis reljefu. Vienaip ar kitaip išsprendžiamos ir visos kitos kūno kultūros užduotys.

Kūno kultūros darbas atliekamas šiose srityse:

Sveikatos išsaugojimas ir skatinimas;

Pagrindinių fizinių savybių ugdymas: greitis, jėga, ištvermė, vikrumas;

Mokytis gyvybiškai svarbių motorinių įgūdžių ir gebėjimų.

Dirbant su vaikais, numatomos pėsčiųjų žygių po ikimokyklinės įstaigos teritoriją organizavimo formos:

Treniruočių tipo užsiėmimai, skirti lavinti vaikų motorinį funkcionalumą. Treniruotės apima įvairius judesius (ciklinius, ritminius, akrobatinius ir kt.) ir bendrųjų lavinimo pratimų rinkinį, naudojant paprastus ir sudėtingus treniruoklius. Tokio tipo pamokos apima pratimus sporto kompleksuose, kur vaikai atlieka tokius judesius kaip lipimas lynu, stulpu, virvinėmis kopėčiomis ir kt. Naudojama standartinė ir nestandartinė įranga.

Kontroliniai ir testavimo pratimai, kurių tikslas – nustatyti vaikų motorinių įgūdžių būklę atliekant pagrindinius judesių tipus (bėgimas 10 m greičiu nuo bėgimo, šuolis stovint, krepšio metimas į tolį, kamuolio metimas). pakelti ir gaudyti, abiem rankomis iš už galvos mėtyti 1 kg sveriantį medicininį rutulį ir pan.).

Frontalinis metodas. Visi vaikai atlieka tą patį pratimą tuo pačiu metu. Naudojamas mokant vaikus vaikščioti, bėgioti, atliekant bendrus ugdymo pratimus, atliekant įvairias užduotis su kamuoliu.

In-line metodas. Vaikai juda vienas po kito (mažais intervalais), atlikdami tam tikrą pratimą (pusiausvyra - ėjimas ant virvelės, gimnastikos suoliukas; šokinėjimas į priekį

–  –  –

Tiesioginės švietėjiškos veiklos organizavimo formos:

IN ikimokyklinio ugdymo grupės- pogrupis, priekinė.

Vaikščiojimas reikalauja specialaus pasiruošimo. Instruktorius iš anksto suplanuoja pasivaikščiojimo dieną ir jo trukmę; nustato uždavinius, kurie bus sprendžiami; pasirenka transportavimo būdą; nubrėžia maršrutą, jo atstumą ir poilsio vietas; parenka fizinius pratimus, kurie bus atliekami pakeliui galutinėje kelionės vietoje. Tokiu atveju reikėtų atsižvelgti į pakeliui įveikiamas gamtines kliūtis (kelmus, kauburius, upelius, griovius) ir pasirūpinti kūno kultūros priemonėmis, kurias būtina pasiimti su savimi (kamuoliai, šokdynės) ir naudoti poilsio aikštelėse bei prie galutinis tikslas.

Renkantis maršrutą, susisiekimo būdus ir žaidimų bei pratimų skaičių, instruktorius atsižvelgia į vaikų fizinį pasirengimą. Jis apgalvoja judesių seką ir trukmę, vaikų organizavimą ir jų vadovavimo būdus. Taip pat svarbu nustatyti, kokie drabužiai ir avalynė yra tinkamiausi einant pasivaikščioti.

Vaikščiojimo trukmė didėja su vaikų amžiumi: nuo 20 minučių iki 1,52 val.. Iki 7 metų vaikai tampa gana ištvermingi ir gali nueiti 45 km su pertraukomis poilsiui.

Žygiai vyksta kartą per savaitę gryname ore. Pėsčiųjų turų trukmė priklauso nuo vaikų amžiaus ir yra:

Jaunesnėje grupėje – 20 min.;

Vidurinėje grupėje – 30 min.;

Vyresniųjų grupėje – 40 min.;

Parengiamojoje grupėje – iki 50 min.

Žiemą pasivaikščiojama slidėmis, kartais pėsčiomis, pavyzdžiui, iki kalnelio, nuo kurio rogutėmis čiuožia vaikai. Slidinėjimo kelionių trukmė palaipsniui ilgėja ir vyresnėje grupėje siekia 3540 minučių. Tokių pasivaikščiojimų metu vaikai slidinėja čiuožyklomis, žaidžia įvairius lauko žaidimus.

Darželis taip pat organizuoja ekskursijas į miško proskyną, į stadioną ir kt. Ekskursijoje svarbiausia stebėti, pavyzdžiui, vabzdžių, gyvūnų gyvenimą, suaugusiųjų darbą, sportininkų treniruotes. Keliaudami į objektą galite naudoti gamtinės sąlygosįvairiems judesiams.

Nustatant fizinį aktyvumą, atsižvelgiama į daugybę veiksnių: vaikų amžių, fizinio aktyvumo ir pasirengimo lygį, sveikatos būklę, ėjimo tipą, oro ir klimato sąlygas.

–  –  –

Kaip žinoma, vyresnio amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikai pasižymi dideliu savarankiškumu ir organizuotumu, o tai yra svarbi sąlygažygiams. Pasivaikščiojimų ir žygių (galbūt ištisus metus) organizavimas apima sistemingą jų pasirengimą, reguliarų (savaitinį) elgesį ir tam tikrų žinių bei įgūdžių įsisavinimą.

Siekiant įvesti sveikatos kelią į kiekvieno mokytojo praktinį darbą, vyko šie renginiai:

Sukurta išankstinis planavimas kūno kultūros ir sveikatinimo darbus, atsižvelgiant į sveikatos takų naudojimą kasdienėje veikloje;

Pagal maršrutą buvo sukurti trys maršrutai skirtingoms amžiaus grupėms ir atsižvelgiant į vaikų fizinio pasirengimo lygį:

A) pirmasis maršrutas yra lengvas, skirtas jaunesniems ir vidutiniams;

B) antrasis maršrutas - vidutinis, skirtas vidutinėms ir vyresnio amžiaus grupėms;

C) trečiasis maršrutas – terapinis ir treniruotės, stiprinant apatinių galūnių raumenis ir raiščius, pėdos skliautą parengiamosioms grupėms;

Darželio teritorijoje braižėme maršrutų schemas;

Grupių sportiniuose kampeliuose buvo patalpinta sveikatingumo tako planinė schema;

Surengė keletą seminarų ir demonstracijų praktinis darbas mokytojai;

Šiuo klausimu parengėme konsultacijas mokytojams ir tėvams.

Pėsčiųjų žygiai gali apimti visus arba dalį šių komponentų:

Stebėjimas gamtoje ir natūralios medžiagos rinkimas;

Gamtos istorijos literatūros skaitymas ir pokalbis apie turinį (geriau, jei darbas būtų skirtas tiems gamtos objektams, kurie yra tiesioginio vaikų stebėjimo zonoje);

Atlikti imitacinius judesius (imituojant paukščių, gyvūnų, vabzdžių veiksmus);

Lauko ir didaktiniai žaidimai;

Kūno kultūros pamoka arba žaidimų ir fizinių pratimų rinkinys;

Kvėpavimo pratimai, dėmesio žaidimai;

Savarankiški žaidimai vaikams (poilsio stotelėje);

Žygiai gali būti įvairūs; Tikslai ir uždaviniai nustatomi priklausomai nuo sezono ir oro sąlygų.

Vaikams reikia pasakyti konkretų būsimos veiklos tikslą, pavyzdžiui, „Šiandien rinksime nukritusių lapų puokštes, kad papuoštume darželio grupes“ arba „Ieškosime medžių, kurių nėra mūsų svetainėje“ ir pan.

Svarbu, kad žygiai būtų kupini įvairaus motorinio turinio: ėjimas skirtingu tempu, šokinėjimas, žaidimai lauke, sportiniai pratimai, bėgiojimas lėtu ir greitu tempu ir kt.

Dalis laiko skiriama vaikų paruošimui pasivaikščiojimams ir žygiams. Tuo tikslu instruktorius veda pokalbių, žaidimų ir užsiėmimų ciklą, kuriuose vaikai gauna reikiamų žinių apie turizmą ir būsimas keliones. Vyresni ikimokyklinukai įvaldo specialius terminus: turistas, palapinė, kuprinė, miegmaišis, kompasas, maršrutas, žemėlapis ir kt.

Siekiant padidinti vaikų susidomėjimą tokio tipo pasivaikščiojimais ir įtvirtinti įgytus įgūdžius bei gebėjimus, gali būti rengiami sportiniai žaidimai ir pramogos (estafetės).

Žygiuose dalyvauja kūno kultūros specialistas (gali dalyvauti atleistas specialistas) ir grupės mokytojas kartu su asistentu. Pirmoje dienos pusėje rytiniam pasivaikščiojimui ir mankštai lauke skiriamo laiko sąskaita organizuojamos išvykos ​​pėsčiomis, kurios leis vaikams suvokti kasdienio fizinio aktyvumo poreikį. Į žygį galite pasiimti fotoaparatą, kad įamžintumėte įdomiausias pasivaikščiojimo akimirkas.

Pagalvokite apie pasivaikščiojimui reikalingą įrangą, taip pat kad galėtumėte į darželį atsinešti surinktų lapų ar akmenukų.

Iliustracijos ir vaizdinės medžiagos rinkiniai.

Spalvinimo knygelės, trafaretai.

Sarteris medžiagai rinkti.

Mediniai statybiniai komplektai savarankiam statybai.

Mozaika smulkiajai motorikai lavinti.

Natūrali ir atliekinė medžiaga kūrybiniams darbams kurti.

Įvairios sėklos ir vaisiai kūrybinei veiklai.

Pagrindinis bendravimo su vaikais metodas yra žaidimas, kai betarpiškoje atmosferoje vaikai susipažįsta su savo gimtojo krašto istorija ir tradicijomis. Tokių žaidimų dėka vaikai atsiduria pasakų pasaulyje ir ne tik klausosi, bet tarsi gyvena ir žaidžia šiame pasaulyje. Jie gali prisiimti pagrindinį – vairuotojo – vaidmenį arba sugalvoti žaidimo variantą.

Bet kuri tema siūlo įdomiam pokalbiui temą.

Pagrindinės bendravimo su tėvais formos yra vaikų ir šeimų ekskursijos, Įvairios rūšys renginiai vaikams ir suaugusiems švenčių dienomis, organizuojami metodinių konsultacijų, teminių mokytojų susitikimų.

TIKSLAI

Išmokti naujų judesių;

Išmoktų pagrindinių judesių įtvirtinimas;

Sveikatą gerinančios gimnastikos (kvėpavimo, vaizdinės, psichogimnastikos ir kt.) naudojimas;

Meninis žodis(mokytis eilėraščių, giesmių, dainų, mįslių, patarlių);

Improvizacija vaikų motorinės veiklos metu;

Užsiėmimai vyksta žaidimo forma arba kelionių, ekskursijų forma;

Ritmoplastikos naudojimas.

„Terrenkur“ padeda išspręsti problemas pagrindinėje edukacinėje programoje, kaip tai įmanoma išsamias klases gyvai:

Elementarių matematinių sąvokų formavimas vaikams:

Vaizdinė veikla: piešimas kreidelėmis, šakelėmis ant smėlio, vanduo ant asfalto;

Kalbos raida: eilėraščių, mįslių, giesmių mokymasis, pasakojimų rašymas;

Išorinio pasaulio pažinimas: žaidimai su aplinkosauginiu turiniu, ekologinių švenčių rengimas sveikatingumo taku;

Muzikinė veikla: dainelių dainavimas, dainelės apie sveikatos takus, grojimas muzikos instrumentais, apvalių šokių žaidimai, ritmoplastika;

Teatralizuota veikla: pažįstamų pasakų, dainelių, eilėraščių vaidinimas naudojant sveikatingumo tako elementus (traukinys – „Važiuojam, einam, į tolimus kraštus“, lėktuvas – A. Barto „Lėktuvas“ ir kt.);

Psichoemocinio komforto kūrimas vaikams: psicho-gimnastika, lavinimo žaidimai emocinė sfera vaikas, bendravimo žaidimai.

Kompleksinės tiesioginės edukacinės veiklos panaudojimas sveikatingumo keliu – sveikatingumo taku, mūsų nuomone, leidžia pagerinti vaikų įgytų žinių įsisavinimo ir jų įtvirtinimo praktinėje veikloje kokybę.

METODINĖ PARAMA

1. Borisova M. M. Sėslūs žaidimai ir žaidimų pratimai.

Užsiėmimams su 3-7 metų vaikais.

Penzulaeva L. I.; Kūno kultūra darželyje: Antra 2.

jaunesnioji grupė.

Penzulaeva L. I.; Kūno kultūra darželyje: Vidutiniškai 3.

Penzulaeva L. I.; Kūno kultūra darželyje: 4 vyresnysis.

Penzulaeva L. I.; Kūno kultūra vaikams 5.

darželis: Mokyklos parengiamoji grupė.

Penzulaeva L. I. Sveikata gerinanti gimnastika: 6 kompleksai.

pratimai 3-7 metų vaikams.

Stepanenkova. E. Ya. Lauko žaidimų kolekcija / Autorius-komp.

Apytikslis išsamus 8 programos teminis planavimas.

„Nuo gimimo iki mokyklos“: Antroji jaunesniųjų grupė / Red.-sud. V.A.

Viljunova; Vidurinė grupė/ Red.-komp. A. A. Byvševa; Vyresnioji grupė / Red.-komp. A. A. Byvševa; Parengiamoji mokyklai grupė / Red.-komp. V. A. Vilyunova.

9. Richard Lowe Paskutinis vaikas miške. Kaip išgelbėti savo vaikus nuo gamtos deficito sindromo. - Leidykla gera knyga, 2007. – 432 p.

Panašūs darbai:

„Rusijos Federacijos Švietimo ir mokslo ministerija Uralo federalinis universitetas, pavadintas pirmojo Rusijos prezidento g. n. Jelcinas O. A. Michailovos, linguokultūrinius tolerancijos aspektus Uralo federalinio universiteto metodinė taryba rekomenduoja kaip edukacinę ir metodinę pagalbą studentams, studijuojantiems magistrantūros studijų krypties mokymo kryptimi 032700 „Filologija“ Jekaterinburgo leidykla Uralo universiteto bbk s524.251ya M 69 recenzentai: Kalbos komunikacijos skyrius ir...“

„Voronežo srities archyvų skyrius Informacinis ir metodinis biuletenis Nr. 40 Voronežas BBK 79.3 I 74 Redakcinė kolegija: I.G.Rosliakovas (pirmininkas), S.I.Timošenkova, B.S.Kovalenko Sudarė: A.G.Dugina, B.S.N. No. 40 / Comp. Ir 74 A.G.Dugina, B.S.Kovalenko, T.N.Litvinova. – Voronežas: Voronežo srities archyvų skyrius. – 2008. – 83 p. Informaciniame ir metodiniame biuletenyje akcentuojama Voronežo archyvarų darbo patirtis ir nauji...“

„INSTITUCIJA „RESPUBLIKANĖS MOKINIŲ IR STUDENTŲ KŪNO UGDYMO IR SPORTO CENTRAS“ DĖL UGDYMO ĮSTAIGŲ, SPORTO ĮSTAIGŲ PRADŽIŲ KŪNO UGDYMO IR SPORTO ĮSTAIGŲ PASIRENGIMO KLAUSIMAI 2014/2015 MOKSLO METAI, JŲ UŽTIKRINIMAS KŪNO UGDYMAS IR SPORTO ĮRANGA IR ĮRANGA (metodinės rekomendacijos) 2014 Metodinės rekomendacijos parengtos remiantis p. Valstybinė programa kūno kultūros ir sporto plėtra...“

„FEDERALINĖ VALSTYBĖS BIUDŽETINĖ AUKŠTOJO PROFESINIO MOKYMO INSTITUCIJA „MASKVOS VALSTYBINIS RYŠIŲ UNIVERSITETAS“_ Filosofijos ir kultūros studijų katedra FILOSOFIJA 2 DALIS red. L.S. Ababilova Rekomendavo universiteto redakcinė ir leidybos taryba kaip gairės visų specialybių bakalaurams ir studentams MOSCOW 2015 UDC i F56 Philosophy. 2 dalis: Gairės / red. JI.C. Ababilova. M.: MGUPS (MIIT), 2015. -...“

„PATVIRTINIMO LAPAS 2015-02-24 Turinys: „Istorinės antropologijos“ disciplinos edukacinis mokymas nuolatinių studijų „Istorinis ir kultūrinis turizmas“ mokymo profilio „Istorinis ir kultūrinis turizmas“ 46.03.01 krypties „Istorija“ studentams. Autorius: Yakovlev V.V. Apimtis 25 psl. Pareigos Pilnas vardas Data Rezultatas Pastabos dėl patvirtinimo Skyriaus vedėjas Posėdžio protokolas Rekomenduojamas archeologijos skyriui 2015-10-02 Yemanov A.G. 2015-02-16 į Senovės pasaulio elektroninį istorijos leidimą ir Nr.8 Viduramžių protokolas...“

„Aiškinamoji pastaba Ši darbo programa „Rusijos tautų dvasinės ir moralinės kultūros pagrindai“ 5 klasei sudaryta remiantis N. F. Vinogradovo autoriaus programa. „Rusijos tautų dvasinės ir moralinės kultūros pagrindai“: 5 klasė: metodinės rekomendacijos / N.F. Vinogradova. – M.: Ventana-Graf, 2014. – 64 p. Pagal federalinės valstijos išsilavinimo standartą bendrojo išsilavinimo studijuojant naują privalomą dalyką „Dvasinės ir dorovinės kultūros pagrindai...“

„STAČIATIKŲ KULTŪROS PAGRINDAI klasė Vadovėlis ugdymo įstaigoms STAČIATIKŲ KULTŪROS PAGRINDAI 4 klasei Vadovėlis skirtas švietimo įstaigų Stačiatikių gimnazija Sergijaus Radonežo vardu Novosibirskas BBK 86.372я О 75 Patvirtino Jo Eminencija Tikhonas, Novosibirsko ir Berdsko arkivyskupas Pamoka parengė nevalstybinės švietimo įstaigos „Stačiatikių gimnazija“ autorių kolektyvas Šv.Sergijaus vardu...“

„UKRAINOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJOS ODESOS NACIONALINIS UNIVERSITETAS, PAVADINTAS I. I. MECHNIKOVO PARDAVIMU FILOSOFIJOS FAKULTETAS E. K. Sobolevskaya Sidabro AMŽIAUS KULTŪRA Rekomendacijos kultūros studijų studentams C.Pateikė ODESA atnaujintas leidinys. mic Fakulteto taryba I. I. Mechnikovos vardo Odesos nacionalinio universiteto filosofija. 2014-10-02 protokolas Nr.2. Recenzentai: I. V. Golubovičius, filosofijos mokslų daktaras, Odesos nacionalinės...“

TURINYS 1 puslapis. BENDROSIOS NUOSTATOS 1.1. OOP kūrimo 6-oje mokymo srityje norminiai dokumentai 1.2. Bendrosios OOP 7 charakteristikos 1.3. POO VPO misija, tikslai ir uždaviniai 8 1.4. Reikalavimai stojantiesiems PROFESINĖS SAVYBĖS 2. ABSOLVENTO VEIKLA MOKYMO KRYPTIMI 2.1. Regionas profesinę veiklą abiturientas 9 3. BAIGUSIOJO KOMPETENCIJOS (IŠSIlavinimo REZULTATAS 11) BAIGUS ĮGYVENDINTI OOP 3.1. Absolventas turi turėti šiuos bendruosius kultūrinius įgūdžius...“

„Krasnojarsko krašto kultūros ministerija Regioninė valstybinė biudžetinė kultūros įstaiga „Valstybinis Krasnojarsko krašto liaudies meno centras“ Krasnojarsko valstybinė biudžetinė papildomo profesinio mokymo įstaiga „Krasnojarsko srities kultūros personalo mokslo ir mokymo centras“ METODINĖ PARAMA SAVIVALDYBĖS SUBJEKTŲ KLUBINIŲ KULTŪROS ĮSTAIGŲ KRASNOYARSK REGIONAS Krasnojarskas Medžiagą parengė T.V...."

,,VERTINIMO FONDAS disciplinai „Ekologinės kultūros pagrindai“ 050100 Mokytojų rengimas(mokymo krypties kodas ir pavadinimas) Mokymo profilis Rusų kalba ir literatūra (mokymo profilio pavadinimas) Absolvento kvalifikacija (laipsnis) Bakalauras Dieninė, neakivaizdinė Derbent SANTRAUKA Vertinimo priemonių fondas yra sudarytas. ..“

„Baltarusijos valstybinis universitetas Sociokultūrinės komunikacijos fakultetas Dizaino katedra SUTINKA SUTARTĖ Katedros vedėjas Dizaino fakulteto Sociokultūrinės komunikacijos dekanas _ A.Yu. Sementsovas _ V.E. Gursky 2015.06.01 2015.06.01 Elektroninis edukacinis metodinis kompleksas DIPLOMO REGISTRAVIMO METODINIAI NURODYMAI IR KURSO PASTABA Specialybei: 1-19 01 01-04 Dizainas (komunikacinis) Sudarė: S.A. Sementsovo recenzentas: teisės mokslų kandidatas, docentas...“

„Aiškinamasis raštas Ši kūno kultūros darbo programa parengta mokyti Valstybinės biudžetinės švietimo įstaigos OSHI „Šebekino gimnazija-internatinė mokykla“ 10-11 klasėse, remiantis „Išsamios kūno kultūros programos 1-11 klasių mokiniams“ pagrindu. redagavo V.I. Lyakh, A.A. Zdanevich 2007, skirtas naudoti ugdymo procese 2014-2015 mokslo metams. metų. Darbo programa sudaryta 204 valandoms (3 akademinės valandos per savaitę), 10 klasėje - 102 val., 11 klasėje - 102 valandos. Pagal metodines rekomendacijas ir užsakymus...“

« MURMANSK REGIONO UGDYMO ORGANIZACIJŲ STUDENTŲ TOLERANČIOS SĄMONĖS FORMAVIMAS Metodinės rekomendacijos MURMANSK Paskelbta Murmansko regioninio švietimo ir kultūros darbuotojų kvalifikacijos kėlimo instituto redakcinės ir leidybos tarybos sprendimu: Tautor.Vpil. Širokogradas, pedagogikos katedros vedėjas ir...“

„Konkurso steigėjai: * Maskvos srities kultūros ministerija. * Leninsko savivaldybės rajono administracija Varžybų organizatoriai: * Leninsko savivaldybės rajono administracijos Jaunimo reikalų, kultūros ir sporto skyrius. * SAOU SPO MO „Maskvos regioninė menų kolegija“ g.o. Chimki, Maskvos regioninis mokslo ir metodinis centras. * MAUDO „Vaikų meno mokykla Vidnojėje“. Konkurso tikslai ir uždaviniai: 1. Susipažinimas su Rusijos kultūra ir Rusijos scenos meno propagavimas...“

„FEDERALINĖS VALSTYBĖS BIUDŽETINIO ŠVIETIMO SC RGUTIS AUKŠTOJO PROFESINIO MOKYMO INSTITUCIJA. „RUSIJOS VALSTYBINIS TURIZMO IR PASLAUGŲ UNIVERSITETAS“ 1 lapas iš 8 PATVIRTINTA Paslaugų technologijų instituto direktoriaus _ I.G. Churilova "" 201_ METODINIAI NURODYMAI DISCIPLINĖS ĮGYVENDINIMO UGDYMO IR METODINĖ PARAMA SAVARANKIŠKAMS STUDENTŲ DARBOMS BD.03. Vidurinio profesinio mokymo pagrindinės ugdymo programos kūno kultūra - mokymo programos...“

"Valstybinė Hantų-Mansijsko autonominio apskrities aukštojo profesinio mokymo įstaiga - Ugros "SURGUTO VALSTYBINIS PEDAGOGINIS UNIVERSITETAS" KŪNO UGDYMO IR SPORTO FAKULTETAS MEDICINOS-BIOLOGINIŲ DISCIPLINŲ IR GYVENIMO SAUGOS PROGRAMOS. mokslų kryptis Fiziologijos kvalifikacija „Mokslininkas. Mokytojas-tyrėjas" BENDROSIOS NUOSTATOS Mokslinė programa..."

„Federalinė valstybės biudžetinė aukštojo profesinio mokymo įstaiga“ Nacionalinis valstybinis kūno kultūros, sporto ir sveikatos universitetas, pavadintas P.F. Lesgafta, Sankt Peterburgas" Mokslo ir pedagogikos darbuotojų rengimo fakultetas DISCIPLININĖS PEDAGOGINĖS PRAKTIKOS METODINĖ PARAMA Edukacinė programa Kūno kultūros, sporto rengimo, sveikatą stiprinančios ir adaptuojančios kūno kultūros teorija ir metodika (pedagoginiai mokslai)...“

„VALSTYBINĖ AUKŠTOJO PROFESINIO MOKYMO ĮSTAIGA MASKAVOS MIESTO VALDYMO UNIVERSITETAS MASKAVOS VYRIAUSYBĖS SOCIALINĖS IR KULTŪRINĖS VEIKLOS KATEDRA PATVIRTINU Pirmąjį prorektorių, Akademinių reikalų prorektoriųV. Antsiferova "" 2011 M. PROGRAMOS DISCIPLINA Choreografija bakalauro studijų studentams 071800 "Sociokultūrinė veikla (kvalifikacija "Sociokultūrinės veiklos bakalauras") dieninis aukštasis išsilavinimas..."

„AIŠKINAMASIS RAŠTAS Tambovo 1-osios MAU DO jaunių sporto mokyklos papildoma bendroji imtynių ugdymo programa buvo parengta pagal 84 straipsnio 4 dalį. Federalinis įstatymas 2012 m. gruodžio 29 d. Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“, 2007 m. gruodžio 4 d. Rusijos Federacijos federalinis įstatymas Nr. 329-FZ „Dėl Rusijos Federacijos kūno kultūros ir sporto“, metodinės rekomendacijos sporto treniruočių organizavimas Rusijos Federacijoje Rusijos Federacijos sporto ministerijos įsakymu „Dėl...“

2016 www.svetainė – „Nemokama skaitmeninė biblioteka- Vadovai, gairės, vadovai"

Šioje svetainėje esanti medžiaga skelbiama tik informaciniais tikslais, visos teisės priklauso jų autoriams.
Jei nesutinkate, kad jūsų medžiaga būtų patalpinta šioje svetainėje, parašykite mums, mes ją pašalinsime per 1-2 darbo dienas.

Savivaldybės ikimokyklinė ugdymo įstaiga

„Vaikų darželis Nr. 4 „Kolobok“, Rtiščiovas, Saratovo sritis“

Spektaklis

metodinėje asociacijoje

Auklėtojams

Šia tema:

„Ugdymo kelias ikimokyklinio ugdymo įstaigose“

Parengė: vyresnioji mokytoja

Khamlenko E.N.

Darbui darželyje atsiduodame Ypatingas dėmesys kuriant besivystančią dalykinę-erdvinę aplinką tiek grupių kambariuose, tiek toliau teritorijos darželis. Kartu dalykinė-erdvinė aplinka ikimokyklinio ugdymo įstaigose turėtų būti skirta ne tik užtikrintimotorinė veiklavaikai gryname ore, bet iržaidimų, švietimo, tyrimų ir kūrybinės veiklosvisų mokinių, todėl prisideda prie jų pažinimo, intelektualinio, kūrybinio ir socialinio-asmeninio tobulėjimo.

Vienas iš būdų sukurti tokią vieningąedukacinė erdvėvaiko vystymasis, įskaitant ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorija, gali tapti edukaciniai sveikatos takaiįvairaus sudėtingumo, priklausomai nuo vaikų amžiaus ir pomėgių.

Išvertė Terrenkur (Vokiečių reljefas – plotas, plotas, teritorija, kur – gydymas)

Edukacinis kelias– tai specialiai vaikams organizuojami maršrutai po ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritoriją su apsilankymais žaidimų aikštelėje ant asfalto, edukacinių ir tiriamųjų veiklų centrų, aplinkosauginių ir sveikatingumo takų pravažiavimu, prisidedančiu prie vaikų kūno sveikatos, didinimo. kiekvieno vaiko motorinė, pažintinė ir kūrybinė veikla.

Yra keletas kelių variantų:

Žaidimų aikštelė;

Žaidimai ant asfalto;

Specialiai sukurti centrai;

Sveikatingumo takas, ekologinis takas;

Objektai už darželio ribų.

Tikslas edukacinis sveikatos kelias– gerinti mokinių organizmo sveikatą, didinti vaikų ir suaugusiųjų motorinės veiklos, pažintinės ir tiriamosios veiklos lygį.

Sveikatingumo takai organizuojami tik pasivaikščiojimo metu, nes... jie išsprendžia keletą svarbių švietimo problemų:

Ugdymo kelio tikslai yra(skaidr.)

Pratinkite vaikus pagrindiniais judesiais;

Lavinti jų ištvermę, miklumą, judesių koordinaciją, saviorganizacijos įgūdžius;

Ugdykite stebėjimą, smalsumą, pažintinę veiklą;

Puoselėti kolektyvizmo jausmus, savitarpio pagalbą ir estetinį gamtos suvokimą.

Ugdyti gebėjimą daryti išvadas nustatant priežasties-pasekmės ryšius tarp gamtos objektų;

Formuoti ikimokyklinukų estetinį suvokimą.

Supažindinti vaikus su sveiku gyvenimo būdu.

Skatinkite vaiką rodyti iniciatyvą ir savarankiškumą įvairiose veiklose.

Pedagoginė sveikatos kelio reikšmėar tai kadagerai organizuotaedukacinė erdvė irmetodiškai pagrįstas medžiagos parinkimasir žaismingu būdu vaikai gauna:

Realios žinios

Stiprinti tam tikrus įgūdžius ir gebėjimus

Parodykite kūrybiškumą ir vaizduotę

Tenkina fizinį aktyvumą

Bendrauti su išoriniu pasauliu

Vystosi stambioji ir smulkioji motorika, kalba, intonacija, akys, judesiai.

Todėl mokytojai turi kūrybiškai žiūrėti į zonų dizainą, tuomet pati aplinka skatins vaikus tyrinėti, rodyti iniciatyvą ir kūrybiškumą. Vaikščiodami sveikatos taku iš vieno centro vaikai atlieka įvairius pratimus, atlieka eksperimentus, pokalbius, tyrinėja.

Kiekvienas toks kelias gali būti:
* savaitės santrauka, bet kokio projekto įgyvendinimas,arba tam tikros temos konsolidavimas GCD integravimo procese;
* susipažinimas su objektais, reiškiniais, įvykiais ir faktais;
* įgytų žinių įtvirtinimas temos ar projekto įgyvendinimo procese

Norint pasiekti sėkmės švietimo sveikatos kelyje, jums reikia:

Sužadinti vaikų susidomėjimą, suteikti pakankamą motyvaciją (paslaptis, netikėtumas, ugdymo motyvas, pasirinkimo situacija);

pasiūlyti vaikams prieinamą medžiagą (su pusiausvyra tarp žinomo ir nežinomo);

Dozuokite suaugusiojo aktyvumo lygį ( Vidutinis amžius: suaugęs – tiesioginis dalyvis, vyresnis ikimokyklinio amžiaus suaugęs – patarėjas, partneris);

Kūrybiškos aplinkos kūrimas;

Į visas vaikų mintis ir hipotezes elgiasi dėmesingai ir pagarbiai.

Kelio metu tai įmanomaįvairių edukacinių dalykų integravimasregionuose. (skaidr.)

Prieš sveikatos keliąvaikams nurodomas būsimos veiklos tikslas. Jei ikimokyklinio ugdymo įstaigoje yra reklamjuostė, nurodanti edukacinės ir tiriamosios veiklos centrus, poilsio zonas, sporto bazes, tuomet į maršruto sudarymą galima įtraukti ir pačius ikimokyklinukus. Su vaikais vyksta pokalbis, kokias „stoteles“ jie norėtų aplankyti, kai kuriose iš jų primenamos elgesio taisyklės.Kai kurie centrai gali būti laikini (siurprizas)ir įrengiami papildomai prieš žygį, atsižvelgiant į tako paskirtį, metų laiką, mokinių amžių ir kt.
Kelio turinys Gal būt priklauso nuo pasirinktos temos, metų laiko, oro, (skaidr.)

Mokymosi kelias turi savo etapai (skaidr.)

Tradiciškai maršrutą galima pavaizduoti taip: (skaidr.)

Maršrutas N……
Pirmenybė:…………….
Maršruto paskirtis……………………….
Trukmė……………………………………

Ugdymo takai – tai specialiai vaikams organizuojami maršrutai po ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritoriją su apsilankymu žaidimų aikštelėje ant asfalto, Edukacinės ir tiriamosios veiklos centrais, aplinkosauginiais ir sveikatinimo takais. Pasivaikščiojimai sveikatingumo taku vyksta natūraliomis sąlygomis, gryname ore, laipsniško tempo ir fizinio aktyvumo didinimo principu, o tai skatina grūdinimąsi, didina fizinę ištvermę, normalizuoja vaikų psichoemocinį aktyvumą.

Po darželio teritoriją turėtų būti sukurti keli specialūs edukaciniai maršrutai skirtingos kategorijos sunkumai, priklausantys nuo vaikų sveikatos grupės, amžiaus, interesų.

Maršrute turėtų būti ne tik specialiai sukurti Centrai, bet ir sporto aikštelė, asfaltuota žaidimų aikštelė, sveikatingumo takas, ekologinis takas, gėlynai, daržas, šiltnamis ir kiti galimi objektai ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijoje. .

Ėjimo struktūra:

Surinkimas ir judėjimas į kitą tako stotelę;

Vaikų ir suaugusiųjų sustojimas, poilsis, pažintinė ir tiriamoji veikla;

Pramoginių žaidimų ir fizinių pratimų rinkinys;

Savarankiška vaikų veikla;

Ikimokyklinukų susibūrimas ir grįžimas į grupę.

Kiekviena "stotis" gali turėti savo pavadinimą

„Meteorologijos laboratorija“, „Pasakų šalyje“, „Didvyrių lauke“, „Paukščių valgykla“, Poilsio centras.

Iš vieno Centro (ar Namo) pereidami į sveikatingumo taką, vaikai atlieka įvairius pratimus, atlieka eksperimentus, tyrinėja, matematiką, žodinius pasakojimus, tyrinėja augalų savybes, paukščių ir gyvūnų pėdsakus, atlieka fizinius pratimus, žaidžia lauke ir asfaltu. žaidimus.

Tokioje žaidimų erdvėje vaikas daug išmoksta – bendrauti su išoriniu pasauliu, lavina stambiąją ir smulkiąją motoriką, kalbą, intonaciją, akis, koreliuojančius judesius.

Edukaciniai pokalbiai

Vabzdžių, paukščių, augalų stebėjimai

Natūralių medžiagų kolekcija

Vaikams pažįstami aktyvūs ir didaktiniai žaidimai

Žaidimai dėl dėmesio

Sportiniai žaidimai

Sveikatą gerinančių fizinių pratimų kompleksas priklausomai nuo metų laiko ir oro sąlygų, vaikų amžiaus ypatybių

„Samodelkino namai“. „Muzikinė siena“

Stalai, suolai, baldakimas, konteineriai sandėliavimui ir rūšiavimui.

Tai savotiškas seminaras, kuriame galite kurti instaliacijas iš atliekų, kartono, plastikiniai buteliai, senos sulūžusios detalės nuo įvairių mašinų, mechanizmų ir kt.

Vasarą – labirintas ant asfalto, rudenį – sausų lapų, žiemą – sniego labirintas.

Kuriant naujus Namus patogiausia naudoti nešiojamus plokščius išplanavimus.

Kontūras žymi kokią nors figūrą, pavyzdžiui, pasakų personažą „Varlė princesė“, „Baba Yaga“, „Nykštukas“, „Kulnas“, „Pūlis auliniais batais“, „Teremok“, „Baba Yaga namas“.

Įvairaus amžiaus grupių žaidimų aikštelių kompleksai turėtų būti kaitaliojami su veja, laisvo naudojimo kraštovaizdžio želdynais, ant kurių vaizdingai išsibarstę rieduliai, kelmai, medžių kamienai ir kt.

Asfaltinėje žaidimų aikštelėje, be tradicinių klasikų, zigzagų ir takų, gali būti ir „garso takelis“ vaikams. Praeidamas garso takelį, žengdamas į ratą, kuriame piešiami skirtingi gyvūnai, vaikas turi leisti tam tikrus garsus „Moo-u“, „Quack-quack“, „Quack-quaw“ ir kt.

„Pakartokite skaičiavimą“ vyresniems ikimokyklinukams.

Žaidimų aikštelė ant asfalto: Trafaretai (piešimas miltais)

Parkour yra jaunimo gatvės sportas, kurio pagrindinis elementas – efektyviai ir greitai įveikti kliūtis miesto aplinkoje, be jokių pagalbinių įrenginių. Žmogaus prigimčiai būdingas ieškojimo troškulys ir poreikis ieškoti naujų kelių, šis noras jau akivaizdus mažiems vaikams. Vaikystėje kiekvienas iš mūsų, patys to nežinodami, užsiiminėjome parkūru (laipiojimas į medžius, ugniagesiai ir pan.).

Parkour tikslas

Kliūčių ruožas yra vienas mėgstamiausių vaikų pramogų. Kliūčių ruožo įveikimas lavina vaiką fiziškai (lavina raumenis, vikrumą, judesių koordinaciją), leidžia tyrinėti savo kūno galimybes, moko sumanumo ir savarankiškumo. Mąstydamas, kaip įveikti nepažįstamą kliūtį, vaikas mokosi spręsti problemas ir ieškoti išeities iš keblių situacijų.

Kliūčių ruožo parinktys

1. Pusiausvyros pratimai – ėjimas ant plačios (siauros) atramos (gimnastikos suoliuko), su skirtingomis rankų padėtimis.

2. Lipimas aukštyn ir žemyn gimnastikos sienele skirtingais ir panašiais būdais.

3. Šliaužimas ant horizontalaus gimnastikos suolo stovint ant kelių ir atsisėdimas stovint.

4. Pratimai su laipiojimo uolomis elementais.

"Web"

b) 2 mediniai stovai.

2. Laviname įgūdžius: laipiojimą, rankų, kojų, kūno judesių koordinaciją, vikrumą.

"kelmai"

1. Pagaminta iš vieno ar kelių skersmenų ir kelmo aukščio medienos pjūvių.

2. Lavina pusiausvyrą – būtinas bet kokio judesio komponentas. Judesių tikslumas, koordinacija, kojų raumenų tonusas. Naudojimas reikalauja iš vaikų susikaupimo, dėmesio ir valingų pastangų.

Vaikams skirtas kliūčių ruožas gali būti komplektuojamas su kliūtimis (elementais) įvairiais deriniais išilgai distancijos ir susideda iš 6-10 elementų (kliūčių). Priklausomai nuo sporto salės ar lauko teritorijos dydžio (gimnastikos ir sporto stovyklose) įrengiamas stacionarus arba, kaip taisyklė, transformuojamas kliūčių ruožas.

Probleminis prisotinimas;

Vaiko atvirumas aktyviam vystymuisi, dialogiškas veikimo būdas;

Neįprastumas;

Aiškus dalyko tobulinimo šaltinių pristatymas;

Daugiafunkciškumas;

Prisitaikymas prie bendros vaikų ir suaugusiųjų veiklos poreikių.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Sveikatingumo takų ir parkūrų su vaikais organizavimas ir vedimas ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijoje.

Ugdymo takai– tai specialiai vaikams organizuojami maršrutai po ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritoriją su apsilankymu žaidimų aikštelėje ant asfalto, Edukacinės ir tiriamosios veiklos centrais, aplinkosauginiais ir sveikatinimo takais. Einant takuatliekami natūraliomis sąlygomis, gryname ore, laipsniško tempo ir fizinio aktyvumo didinimo principu, o tai prisideda prie grūdinimosi, didina fizinę ištvermę, normalizuoja vaikų psichoemocinį aktyvumą.

Visoje darželio teritorijoje, atsižvelgiant į vaikų sveikatos grupę, amžių ir pomėgius, turėtų būti sukurti keli specialūs įvairaus sunkumo ugdymo maršrutai.

Maršrute turėtų būti ne tik specialiai sukurti Centrai, bet ir sporto aikštelė, asfaltuota žaidimų aikštelė, sveikatingumo takas, ekologinis takas, gėlynai, daržas, šiltnamis ir kiti galimi objektai ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijoje. .

Ėjimo struktūra:

• surinkimas ir judėjimas į kitą tako stotelę;
• sustabdyti, sustabdyti vaikų ir suaugusiųjų pažintinę ir tiriamąją veiklą;
• pramoginių žaidimų ir fizinių pratimų kompleksas;
• savarankiška vaikų veikla;
• ikimokyklinukų surinkimas ir grįžimas į grupę.

Maršrutas suskirstytas į kelias „stoteles“ arba namus

Kiekviena "stotis" gali turėti savo pavadinimą

„Meteorologijos laboratorija“, „Pasakų šalyje“, „Didvyrių lauke“, „Paukščių valgykla“, Poilsio centras.

Persikėlus į judėjimo maršrutu procesassveikatingumo takas iš vieno Centro (ar Namo), vaikai atlieka įvairius pratimus, atlieka eksperimentus, tyrinėja, užsiima matematika, kuria žodinius pasakojimus, tyrinėja augalų savybes ir paukščių bei gyvūnų pėdsakus, atlieka fizinius pratimus, žaidžia lauko ir asfalto žaidimus.

Tokioje žaidimų erdvėje vaikas daug išmoksta – bendrauti su išoriniu pasauliu, lavina stambiąją ir smulkiąją motoriką, kalbą, intonaciją, akis, koreliuojančius judesius.

• edukaciniai pokalbiai
• stebėti vabzdžius, paukščius, augalus
• natūralių medžiagų kolekcija
• vaikams pažįstami aktyvūs ir didaktiniai žaidimai
• dėmesio žaidimai

• sporto žaidimai
• sveikatą gerinančių fizinių pratimų kompleksas, priklausantis nuo metų laiko ir oro sąlygų, vaikų amžiaus ypatybių

„Samodelkino namai“. „Muzikinė siena“

• Stalai, suolai, baldakimas, konteineriai sandėliavimui ir rūšiavimui.
• Tai savotiškos Dirbtuvės, kuriose galima kurti instaliacijas iš atliekų, kartono, plastikinių butelių, senų sulūžusių įvairių automobilių detalių, mechanizmų ir kt.

Vasarą – labirintas ant asfalto, rudenį – sausų lapų, žiemą – sniego labirintas.

• Kuriant naujus Namus patogiausia naudoti nešiojamus plokščius išplanavimus.
• Kontūras žymi kokią nors figūrą, pavyzdžiui, pasakų personažą „Varlė princesė“, „Baba Yaga“, „Nykštukas“, „Kulnas“, „Pūlis auliniais batais“, „Teremok“, „Baba Yaga namas“.

Žiemą tai gali būti sniego skulptūros ir meno objektai.

• Įvairaus amžiaus grupių žaidimų aikštelių kompleksai turėtų būti kaitaliojami su veja, laisvo naudojimo kraštovaizdžio želdynais, ant kurių vaizdingai išsibarstę rieduliai, kelmai, medžių kamienai ir kt.

Pramoginiai ir edukaciniai maršrutai ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijoje

• Asfaltinėje žaidimų aikštelėje, be tradicinių klasikų, zigzagų ir takų, gali būti ir „garso takelis“ vaikams. Praeidamas garso takelį, žengdamas į ratą, kuriame piešiami skirtingi gyvūnai, vaikas turi leisti tam tikrus garsus „Moo-u“, „Quack-quack“, „Quack-quaw“ ir kt.
• „Pakartokite skaičiavimą“ vyresniems ikimokyklinukams.

Žaidimų aikštelė ant asfalto:Trafaretai (piešimas miltais)

Parkourų organizavimas ir vedimas

Parkour – jaunimo gatvės sportas, kurio pagrindinis elementas – efektyvus ir greitas kliūčių įveikimas miesto aplinkoje, be jokių pagalbinių priemonių. Žmogaus prigimčiai būdingas ieškojimo troškulys ir poreikis ieškoti naujų kelių, šis noras jau akivaizdus mažiems vaikams. Vaikystėje kiekvienas iš mūsų, patys to nežinodami, užsiiminėjome parkūru (laipiojimas į medžius, ugniagesiai ir pan.).

Parkour tikslas - greitai ir gražiai judėti reljefoje per trumpiausią įmanomą kelią be jokių pagalbinių priemonių. Traserio (bėgiko, kaip vadinamas parkūro sekėjas) ekipuotė apima tik porą gerų sportinių batų. Kaip ir bet kuri kita sporto šaka, parkūras reikalauja gero fizinio pasirengimo. Svarbūs punktai mokymas taip pat apima discipliną, susikaupimą, gebėjimą realiai įvertinti savo stipriąsias puses ir savikontrolę.

• Kliūčių ruožas yra vienas mėgstamiausių vaikų pramogų. Kliūčių ruožo įveikimas lavina vaiką fiziškai (lavina raumenis, vikrumą, judesių koordinaciją), leidžia tyrinėti savo kūno galimybes, moko sumanumo ir savarankiškumo. Mąstydamas, kaip įveikti nepažįstamą kliūtį, vaikas mokosi spręsti problemas ir ieškoti išeities iš keblių situacijų.

Kliūčių ruožo parinktys

1. Pusiausvyros pratimai – ėjimas ant plačios (siauros) atramos (gimnastikos suoliuko), su skirtingomis rankų padėtimis.

2. Lipimas aukštyn ir žemyn gimnastikos sienele skirtingais ir panašiais būdais.

3. Šliaužimas ant horizontalaus gimnastikos suolo stovint ant kelių ir atsisėdimas stovint.

4. Pratimai su laipiojimo uolomis elementais.

"Web"

1. Pagaminta iš: a) kepurės elastinės (apvalios) - 5 metrai
b) 2 mediniai stovai.

2. Laviname įgūdžius: laipiojimą, rankų, kojų, kūno judesių koordinaciją, vikrumą.

"kelmai"

1. Pagaminta iš vieno ar kelių skersmenų ir kelmo aukščio medienos pjūvių.

2. Lavina pusiausvyrą – būtinas bet kokio judesio komponentas. Judesių tikslumas, koordinacija, kojų raumenų tonusas. Naudojimas reikalauja iš vaikų susikaupimo, dėmesio ir valingų pastangų.

Vaikams skirtas kliūčių ruožas gali būti komplektuojamas su kliūtimis (elementais) įvairiais deriniais išilgai distancijos ir susideda iš 6-10 elementų (kliūčių). Priklausomai nuo sporto salės ar lauko teritorijos dydžio (gimnastikos ir sporto stovyklose) įrengiamas stacionarus arba, kaip taisyklė, transformuojamas kliūčių ruožas.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos vietoje besikuriančios dalykinių žaidimų aplinkos charakteristikos, atsižvelgiant į federalinio valstybinio švietimo standarto reikalavimus:

• probleminis prisotinimas;
• atvirumas aktyviam vaiko vystymuisi, dialogiškas veikimo būdas;
• neįprastumas;
• aiškus dalyko tobulinimo šaltinių projektavimas;
• daugiafunkciškumas;
• prisitaikymas prie bendros vaikų ir suaugusiųjų veiklos poreikių.