Centrai 2-oje jaunių grupėje pagal fgos. Pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų grupės objektinė-erdvinė kūrimo aplinka. Apytiksliai eskizai ir kampų išdėstymai: nuotraukų galerija
Savivaldybės ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaiga 88 vaikų darželis
Dalyko tobulinimo aplinka
in jaunesnioji grupė"Juokingi maži lašeliai".
Novosibirskas, 2014 m
Vaikų darželis yra ypatinga įstaiga. Tai antrieji namai vaikams ir darbuotojams. O savo namus visada norisi papuošti, paversti juos jaukiais ir šiltais – skirtingai nuo kitų. Grupė darželis, kur mūsų vaikai praleidžia didžiąją dienos dalį, turėtų būti jaukus, saugus, patogus ir, svarbiausia, atitinkantis amžių. Jaunesniame amžiuje vaikas išgyvena pirmąją adaptacijos patirtį, nuo kurios dažnai priklauso tolimesnio vaiko atėjimo į visuomenę sėkmė. Todėl dalykinė grupės aplinka turėtų tapti vaikui pažintinio domėjimosi, aktyvumo, smalsumo šaltiniu, kuris užtikrins efektyvų ugdytinio asmenybės vystymąsi ir maksimalaus komforto jausmą.
Žiūrėk, taip mes gyvename.
Žinoma, viskas prasideda nuo mūsų linksmų, spalvingų siužetas, ant kurių daug vejų, gėlynų su įvairių rūšių gėlėmis. Mūsų aikštelė su išsaugotais natūraliais medžiais ir sukurta alumnų alėja, yra sporto aikštelė su dviračių taku ir įrengtomis aikštelėmis kiekvienai grupei.
Aikštelės kampe slypi pasakiška trobelė, prie kurios norint prieiti reikia pereiti stebuklingus kelmus.
Priimamajame yra kampelis tėvams, informaciniai stendai,
aplankai su konsultacijomis, patarimais, aplankai kraustymuisi.
Taip pat yra kampinė vaikų dailės darbų paroda.
Veiklos zona
Judėjimo poreikis yra svarbi užduotis organizuojant dalyko ugdymo aplinką. IN "Motorinio aktyvumo zona"„sveikatos takelis“, masažo kilimėliai, kamuoliukai, gimnastikos lazdos, lankeliai, mėtymo kamuoliai, žiedai, lauko žaidimų atributika, taip pat rytinei mankštai būtinos pagalbinės priemonės – barškučiai, tamburinai, kaspinai, kėgliai, hanteliai, nosinės. Grupė turi stacionarią čiuožyklą, didelius automobilius,
minkštieji moduliai „Žirafa“, „Dramblys“, „Šuo“, „Dinozauras“, supami žirgai, sausas baseinas,
minkštas modulinis kliūčių ruožas, skirtas lavinti vikrumą, judesių koordinaciją, formuoti pusiausvyros jausmą,
IN žaidimų varomųjų modulių zona surinkti techniniai žaislai: automobiliai - savivarčiai, sunkvežimiai (vaikai juose gali lengvai ridenti lėles, Įdaryti žaislai, transporto projektuotojų dalys); automobiliai, vežimėliai, vežimėliai.
Čia yra žaidimo statybinė medžiaga skirtingų dydžių pagrindinės spalvos pastatų statybai ir žaislai žaidimams.
Sensorinio-motorinio vystymosi zona sukurtas motorikai, jutiminiam suvokimui lavinti, kalbai, vaizduotei lavinti. Pilna komplektacija: matrioškos su įdėklais, suvarstomi žaislai, įvairių rūšių mozaikos, įvairių dydžių piramidės, ant lentos marginti žaidimai, dėlionės, būgninės, suktukai, žaidimai su įvairiomis tvirtinimo detalėmis.
Yra juslinė didaktinė lentelė su pirštų labirintais, rūšiuokliais, įdėklų rėmeliais, skambančiais kauliukais, Gyenesh Blocks rinkiniu, taškų žaidimu. Didaktinis stalas yra lavinamųjų žaidimų dalis, jo užimtumas periodiškai kinta, nes didaktinio stalo įranga yra labai mobili.
Žaidimų centrai
Pagrindinė mūsų vaikų veikla yra žaidimas. Žaidimų aikštelė sudaro sąlygas kūrybinė veikla vaikus, lavina vaizduotę, formuoja bendravimo, žaidimo įgūdžius ir gebėjimus, puoselėja draugiškus vaikų santykius.
"Svetainė"
Svetainės centre yra žaislų, kurie supažindina vaikus su juos supančiais namų apyvokos daiktais. Vaikai ne tik susipažįsta su jiems naujais daiktais, bet ir mokosi su jais veikti, įgytas žinias ir įgūdžius perkelia į kasdienį gyvenimą. Čia yra siužeto atributai - vaidmenų žaidimas: lėlės, indai, lovelės, vežimėliai, drabužiai lėlėms, Skalbimo mašinos. Visi žaislai ir atributika išdėlioti taip, kad vaikai galėtų su jais žaisti, o paskui padėti.
"Ligoninė"
Žaidžiant „Ligoninę“ vaikai susipažįsta su suaugusiųjų darbu. Ligoninėje žmones gydo gydytojas, slaugytoja, ligoniams deda termometrus, duoda tabletes, žiūri į gerklę, leidžia injekcijas. Gydytojas ir seselė baltais chalatais dėmesingi ir rūpestingi. Kampe yra žaislų atributika iš plastiko - stiklainiai, stetoskopas, mentelės, termometrai, telefonas.
„kirpykla ir persirengimo kampelis“
Ši sritis labai domina vaikus. Persirengimą galima derinti su vaidmenų žaidimais ir būti „Kirpėjos“ dalimi (karoliukai, kaspinai, vainikai, apyrankės, galvos juostos ir kt.) Vaikai mėgsta puoštis, puoštis, tam yra sijonai, prijuostės, kepurės , šalikai, daug įvairių spintelių rankinių. Teatralizuotiems užsiėmimams yra meškiuko, kiškio, pelės ir kt. kostiumai. Vaikai rengiasi ir žaidžia su malonumu.
Knygų kampelis ir Muzikos bei teatro centras
Kadangi aktyvios kalbos ugdymas yra pagrindinė vaikų vystymosi užduotis, knygos kampe yra dalykinių paveikslėlių rinkiniai, siužetinių paveikslėlių rinkiniai, pažintinio vystymosi žaidimai ir kalbos raida. Mažyliai mėgsta, kai jiems skaito knygas ir patys žiūri į paveikslėlius, todėl čia turime daug knygų kietais viršeliais. Eksponuojami dideli paveikslai ir iliustracijos pasakoms.
Čia yra muzikos instrumentų, suteikiančių vaikams daug džiugių akimirkų, be to, jie lavina kūdikių foneminę klausą ir ritmo pojūtį: tamburinai, barškučiai, būgnai, dūdelės ir kt. Vaikai labai mėgsta jais groti, atpažįsta pažįstamas melodijas. atlieka auklėtoja. Privalomas grupės aplinkos elementas – magnetofonas. Kasdien vaikai klausosi vaikiškų dainelių, lauko žaidimams ir ritmingiems judesiams skirtos muzikos bei gamtos garsų. Kampe yra pirštas, lėlė, stalas, flanelė, šešėlių teatras, b-ba-bo, flanelografas, kaukės dramatizavimo žaidimams, muzikiniai ir laikrodžio žaislai. Visų tipų teatras naudojamas mėgstamoms pasakoms, eilėraščiams, teatro žaidimams rodyti. Tai skatina individualias vaikų kūrybines idėjas. Vaikams patinka naudotis visais atributais.
ISO kampas
Vaikai laisvu nuo režimo procesų metu mėgsta spjaudytis ir piešti. Šio tipo savarankiškoms veikloms skirtas specialus stovas. Taigi kampe vizualinė veikla yra molbertas, ant kurio galima piešti flomasteriais ir kreidelėmis, pieštukų rinkiniai, flomasteriai, kreidelės, trafaretai, plastilinas, piešimo popierius, guašas ir teptukai. Šios medžiagos reikšmingos tuo, kad prisideda prie pirmųjų vizualinių įgūdžių ugdymo.
Gamtos kampelis
Prie lango įrengtas gamtos kampelis, patogus stebėti kambarinius augalus pagal vaikų amžių ir programos poreikį. Kartu su vaikais prižiūrime augalus, pavasarį ant lango įrengiame mini sodelį, kuriame auginame gėlių sodinukus ir stebime jų augimą. Kampe yra gamtos kalendorius: paveikslai – peizažai pagal metų laikus, maketai (saulė, debesis, lašeliai, snaigė), padedantys vaikams pažinti juos supančio pasaulio reiškinius. Žaidimams ir darbui su vandeniu yra baseinai, kibirai, laistytuvai, pagaliukai žemei purenti, flanelinės kumštinės pirštinės augalų lapams šluostyti, vėjo malūnėliai. Pateikiamos prijuostės, kad vaikai po žaidimo su vandeniu neišdžiūtų.
Vieta vienatvei
Vaikams patinka vienatvės kampelis, kuriame galima vieniems pažiūrėti knygą, pasėdėti su mėgstamu žaislu, mąstyti, svajoti, prisiminti malonius pojūčius, bendradarbiauti su suaugusiuoju ir tiesiog atsipalaiduoti.
Knygos apie vaikų iki 5 metų raidą autorius P. Leachas teigia: „Jei vaikui skyrėte vietą, parūpinote daiktų, žaislų, jis pats pasirūpins savo mąstymo lavinimu. Jis yra eksperimentuotojas ir išradėjas, todėl jūsų vienintelis darbas – aprūpinti jį laboratorija, įranga ir asistentu (pačiam, kai jo prireiks). Ką jis darys su šia įranga, jau yra jo rūpestis. Kaip ir bet kuriam mokslininkui, jam reikia savarankiškumo moksliniame darbe.
Ramazanova Galina Jurievna
Padėtis: auklėtojas
Švietimo įstaiga: MBDOU Nr. 1 "Brook"
Vietovė: GO Zhatay Sakha Respublika (Jakutija)
Medžiagos pavadinimas: STRAIPSNIS
Tema: Dalyko tobulinimo aplinka 2 jaunių grupėje „Fidgets“
Paskelbimo data: 26.09.2017
Skyrius: ikimokyklinis ugdymas
Ramazanova Galina Jurievna
Pedagogas MBDOU Nr. 1 "Brook" GO Zhatay Sakha Respublika
(Jakutija)
„Plėtoti dalykinę-erdvinę aplinką“ 2 jaun
grupė "Fidgets"
Švietimo
dalykinis-erdvinis
statomas
amžiaus
funkcijos
įtvirtinimai
sveikata
mokinių.
Objektinis-erdvinis
abu kepa
galimybė
Bendras
veikla
mokytojai,
vaikų fizinis aktyvumas, taip pat vienatvės galimybės. Pagal
Federalinis
valstybė
edukacinis
standartinis
ikimokyklinis
ugdymas, kuriama dalykinė-erdvinė aplinka organizuojama su
atsižvelgiant į principus:
prisotinimas
(Atitikimas
p r d m e t n o -
erdvinis
amžiaus
galimybes
mokymas (įskaitant techninius), medžiagas (įskaitant vartojimo reikmenis),
inventorius,
sporto
sveikatingumo
įranga,
leisti
teikti
žinoti
tyrimai
kūrybingas
eksperimentuoti su vaikams prieinamomis medžiagomis; variklis
veikla, įskaitant stambiosios ir smulkiosios motorikos ugdymą, dalyvavimą
Lauko žaidimai ir varžybos; emocinė vaikų gerovė
sąveika
dalykinis-erdvinis
aplinka;
vaikų saviraiškos galimybė);
transformuojamumas
(Abu sukepinami
galimybes
PAKEITIMAI
tema- erdvinė aplinka priklausomai nuo išsilavinimo
situacijos, įskaitant besikeičiančius vaikų interesus ir galimybes);
polifunkcionalumas(Galimybė naudoti įvairiai
įvairių
sudedamųjų dalių
tema
polifunkciniai daiktai);
kintamumas(įvairių erdvių buvimas, taip pat medžiagos,
žaidimai, žaislai ir įranga, suteikianti vaikams laisvą pasirinkimą.
Tai apima periodinį žaidimo medžiagos keitimą, naujos atsiradimą
daiktai,
stimuliuojantis
įvairus
veikla.
Kintamumas taip pat turėtų pasireikšti medžiagų įvairove,
katė
pagamintas
elementai
medis,
aukštos kokybės
kokybės
saugumo
patvirtino
Aktualus
sertifikatus.
įvairovę
pradinė
medžiagos, be kita ko, užtikrina aukštą jutimo lygį
vaikų vystymasis);
prieinamumas
teikti
Laisvas
mokinių, įskaitant vaikus su negalia
sveikata, žaidimams, žaislams, medžiagoms, pagalbinėms priemonėms, stimuliavimui
pagrindinis
veikla.
įgyvendinimas
principu, svarbų vaidmenį vaidina žaislų ir žinynų skaičius: jų
turėtų užtekti visiems. Vaikas neturėtų „stovėti
eilės“ žaisti ar treniruotis);
saugumo
(Atitikimas
elementai
p r d m e t n o -
erdvinės aplinkos reikalavimus patikimumui užtikrinti ir
jų naudojimo saugumas).
Švietimo
dalykinis-erdvinis
trečiadienį
grupė
organizuoti taip, kad būtų užtikrinta:
pažinimo
kūrybingas
veikla
mokiniai, rankdarbiai su vaikams prieinamomis medžiagomis;
motorinė veikla, įskaitant didelių ir mažų vystymąsi
judrumas.
emocinė vaikų savijauta sąveikaujant su tiriamuoju,
erdvinė aplinka;
galimybė vaikams išreikšti save.
Grupė kūrė natūralią aplinką, harmoningą spalvomis ir
erdvinis sprendimas. Vyrauja šviesios pastelinės spalvos
dizainas
pakėlė
natūralus
atspalvių.
Daiktai
vienas su kitu harmonizuoti baldai, dekoruoti vienodo stiliaus. Baldai
vaikams atitinka baldų grupes jaunesnio amžiaus.
gerbiamas
reikalavimas
saugumo
tema-
erdvinė aplinka vaiko gyvybei ir sveikatai: atitikimas vaikų
baldai, žaidimai ir didaktinės medžiagos amžiui ir sanitarijai
higienos reikalavimus.
Svarbu, kad prie to prisidėtų visas ugdymo proceso turinys
pastovus
plėtra
pažinimo
emocingas
praturtinimas Asmeninė patirtis, savarankiškumą ir suteikė vaikui jausmą
vieninga draugiška šeima ir bendravimo su bendraamžiais bei suaugusiais džiaugsmas
darželis.
Persirengimo kambarys:
Informacinis stendas tėveliams
Ekspertų konsultacijos (konsultacijos);
Auklėtojų tarybos (konsultacijos);
Stovas „Spintų sąrašas“, „Meniu“, „Sporto puslapis“;
Stendas „Mūsų grupė“; „Mūsų kūryba“
Individualios spintelės nusirengimui,
Suoliukai vaikams persirengti,
Drabužinė.
Kūno kultūros centras
Uždaviniai: sudaryti sąlygas fiziniams pratimams grupėje,
stimuliuoti
studijuoti
variklis
veikla.
Skatinkite vaikus žinoti apie savo sveikatą. stiprinimas
galūnes,
prevencija
plokščios pėdos;
prevencija
peršalimo
ligos;
stiprinimas
nugaros
stuburas, skoliozės profilaktika.
Kūno kultūros centro įranga ir medžiagos: lygi ir briaunota lenta,
kilimėliai, masažo takai, įskaitant naminius, kamuoliukai, krepšelis
šokinėjimo virvės,
suoliukas,
trumpos, skirtingų spalvų juostelės; atributika lauko žaidimams,
ryto mankšta.
Reikia
judėjimas
yra
organizacijose
dalyko ugdymo aplinka.
Sporto kampelis
1. Guminiai rutuliai, plastikiniai rutuliai (įvairių dydžių);
2. Tamburinas yra mažas;
3. Šokinėjimo virvės, hanteliai vaikams;
4. Stiklai (dideli ir maži);
5. Kubeliai, vėliavėlės;
6. Didaktinė medžiaga „Sportas. Sporto profesijos“;
7. Smėlio maišeliai;
8. Įvairių dydžių lankeliai;
9. Masažo takeliai ir kilimėlis;
knygų centras
formavimas
klausa,
adresu
Idėjų apie aplinką formavimas ir plėtra.
Įranga ir medžiagos: knygų spinta, stalas ir dvi kėdės; knygos
pagal programą vaikų mėgstamos knygelės, kūdikių knygelės, žaislų knygelės;
albumai peržiūrai: „Profesijos“, „Metų laikai“, „Darželis“;
sklypas
tema
paveikslėliai;
pažinimo
kalbos raida ir kt.
Kampas "Knygos kūdikiui"
Teminė vaikų grožinės literatūros atranka;
Rašytojų ir poetų portretai;
Žaislai „Rusų liaudies pasakų keliais“.
Jutimų ugdymo centras
Uždaviniai: mąstymo ir pirštų motorikos lavinimas, operacijų įsisavinimas
dalių įdėjimas, įvedimas, sujungimas į visumą; vizualinis vystymasis
suvokimas
dėmesys;
formavimas
apklausa
geometrinių formų ir objektų formų išmanymas; išsilavinimas
grupuočių
daiktų
aptikimas
santykius
daiktų
kiekis
plėtra
gebėjimas naudoti kalbą, siekiant nustatyti savo veiksmų prasmę;
gebėjimo grupuoti objektus, nuosekliai komponuoti formavimas
vaizdai;
praturtinimas
aktyvus
formavimas
apibūdinti ir įvardyti objektus paveikslėliuose; supažindinimas su šviesoforais.
Įranga ir medžiagos:
tūrinis
įdėklai
elementai,
piramidės
elementai,
raišteliai,
elementai
modeliavimas ir pakeitimas, loto, suporuotos nuotraukos ir kiti darbalaukiai
spausdinti žaidimai.
Rašto drobė, magnetinė lenta.
Nustatyti
geometrinis
daiktų
įvairių
geometrinis
formos, skaičiavimo medžiaga.
Įvairios smulkios figūrėlės ir netradicinės medžiagos (kūgeliai, akmenukai)
už sąskaitą.
Padalinti (sulankstyti) kubelius su temos nuotraukomis (4-6 dalys).
Suskirstytos temos nuotraukos, padalintos į 2-4 dalis (vertikaliai ir
horizontaliai).
Medžiagos kalbai ir pažintinei veiklai lavinti.
Paveikslėlių rinkiniai grupavimui, kiekvienoje grupėje iki 4-6: naminiai
gyvūnai, laukiniai gyvūnai, gyvūnai su jaunikliais, paukščiai, žuvys, medžiai,
gėlės, daržovės, vaisiai, maistas, drabužiai, indai, baldai, transportas,
namų apyvokos daiktai.
tema
paveikslėlius
nuoseklus
grupuočių
skirtingi ženklai (paskyrimas ir kt.).
paveikslėlius
steigiant
sekos
(pasakos, socialinės situacijos).
nuotraukos:
(veikla
artimiausias
aplinka).
4 paveikslėlių serija: metų laikai (gamta ir sezoninė veikla
Didelio formato naratyviniai paveikslėliai (įvairiomis temomis, artimi
vaikas, - pasakiškas, socialus).
gamtos centras
Užduotys: aplinkosauginis švietimas ir vaikų ugdymas. Ugdykite meilę
ir pagarba gamtai.
Įranga ir medžiagos: grupė atrinko nuotraukas pagal metų laikus,
Daržovių ir vaisių modeliai; amatai iš natūralių medžiagų;
organizacinė medžiaga fizinis darbas: verpalai, spalvotas popierius, plastilinas,
patefonai,
plastmasinis
dėžės; natūralių medžiagų rinkimas; kūgiai; kriauklės;
pupelės; graikinių riešutų kevalai; sausi lapai.
Darbo kampas
1. Įranga budėjimui valgomajame: prijuostės, kepurės, semtuvai, šepečiai.
Inventorius
marionetė
skalbinių virvė, skalbinių segtukai, muilas, audeklo prijuostės.
Pramoginis matematikos kampelis
1.Pramogos
informatyvus
medžiaga
matematika.
matematikos žaidimai.
2. Rinkiniai geometrines figūras, skaitmenys;
3. Skaičių ir matematinių ženklų rinkiniai magnetinei lentai;
5. Matematikos darbo sąsiuviniai;
6. Stebuklingas laikrodis;
7. Didaktiniai žaidimai: „Mano pirmieji skaičiai“, „Įspūdinga geometrija“,
„Geometrinės formos“, „Viskas sąskaitai“.
Dailės centras
vystytis
Dėmesio,
smalsumas,
emocingas
atskiras
estetinė
savybių
kokybės
daiktų
supančią tikrovę.
Įranga ir medžiagos: molbertas, spalvotų pieštukų rinkiniai, komplektai
flomasteriai, akvarelė, spalvotos vaško kreidelės ir kt.; kutai yra ploni ir
storio, indeliai teptuko plovimui nuo dažų, piešimo popierius
įvairūs formatai, trafaretai temomis, plastilinas, rietuvės, antspaudai, servetėlės
iš audinio.
Vaikų kūrybiškumo kampas
Medžiaga
brėžinys:
akvarelė
guašas
pieštukai, spalvoti pieštukai, kreidelės, pastelės, vandens indeliai, trafaretai
piešimui;
2. Modeliavimo medžiaga: plastilinas, rietuvės, atskiros šluostės;
3. Dengimo ir rankų darbo medžiaga: PVA klijai, klijų teptukai,
servetėlės,
gofruotas popierius;
4. Pavyzdžiai pritaikymui ir piešimui;
5. Tapybos rūšys: portretas, peizažas, natiurmortas, meninė tapyba;
6. Albumas „Gzhel“, „Khokhloma painting“, „Puikieji menininkai“;
7. Netradicinė technika piešimas: spausdinimas, vaškavimas, purškimas,
trafaretas.
Muzikos ir teatro centras
plėtra
klausos
suvokimas
dėmesys;
formavimas
atliekantys
plėtra
kūrybiškumas
literatūros kūriniai.
Įranga ir medžiagos: triukšmo dėžučių komplektas, skambantys žaislai,
kontrastingi tembru ir garso išgavimo pobūdžiu (varpai, tamburinas,
Glockenspiel,
gumos
barškučiai
muzikinis didaktiniai žaidimai, stalo teatras, mažas ekranas ir
lėlių rinkiniai (pirštų, plokščių ir kt.); paruošti kostiumai, kaukės
pasakų pastatymas, savadarbiai kostiumai.
Muzikos kampelis
marakasai;
3. Barškučiai;
4. Gitara;
5. Akordeonas;
7. Mikrofonas;
8. Didaktinė medžiaga „Muzikos instrumentai“;
9. Puošybos atributika: kepurės, karoliukai, sarafanai, sijonai, šalikai.
Žaidimų centro kūrimas
Uždaviniai: ugdyti idėjas apie pagrindines tūrio savybes
geometrinės, dažniausiai didelės, formos (stabilumas, nestabilumas,
stiprumas, šiurkštumas – jų paviršiaus lygumas, įgyjant įgūdžius
atkurti pažįstamus horizontalios plokštumos objektus (takus, kopėčias,
kėdžių ir pan., lavinti bendro kūrimo įgūdžius su suaugusiaisiais
savarankiškas kūrybiškumas, lavinama smulkioji pirštų, rankų motorika,
įgyjant galimybę statyti baldus, kalnelius, namus. Išmok suprasti
kintamumas, dizaino kintamumas, konstrukcijos galimybė
ne tik horizontaliai, bet ir vertikaliai. Gebėjimas analizuoti objektą
pagrindinis
sudedamųjų dalių
pastatai,
galimybė
kurdami juos iš skirtingų formų.
Įranga
medžiagos:
plastmasinis,
medinis
konstruktoriai,
Lego konstruktorius, konstravimo rinkiniai su įvairių formų ir dydžių detalėmis;
maži žaisliniai personažai (kačiukai, šunys ir kt.), automobiliai, skirti
žaisti.
Kampas "STATYBOS IR STATYBOS ŽAIDIMAI"
1. Dizaineris mažas ir didelis "Lego";
2. Plastikinių grindų konstruktorius;
3. Mozaika;
5. Dizainas iš popieriaus "Origami";
6. Žaislai su raišteliais ir tvirtinimo detalėmis;
mažas
žaisti
pastatai:
gyvūnai, medžių maketai;
9. Smulkus, vidutinis, didelis transportas: lengvieji automobiliai ir sunkvežimiai.
Vaidmenų centras.
Uždaviniai: skatinti žaidimo atsiradimą; ugdyti gebėjimą rinktis
vaidmenį, atlikti keletą tarpusavyje susijusių veiksmų žaidime; formavimas
bendravimo įgūdžiai žaidime; mėgdžiojimo ir kūrybiškumo ugdymas
gebėjimus. Išmokite naudoti statybines medžiagas žaidimuose.
Įranga ir medžiagos, kurias turime kampe: žaidimo atributika
"Parduotuvė",
"Kirpykla"
„Ligoninė“;
žaislas
laukiniai ir naminiai gyvūnai; virtuvės ir arbatos reikmenų rinkiniai; rinkinys
krovinys
automobiliai;
telefonas, vairas, krepšiai, kibirai, lygintuvas, įrankiai ir kt.; Lėlių vežimėliai;
linksmi žaislai; persirengti drabužius.
Pagrindinė mūsų vaikų veikla yra žaidimas. Žaidimų centre
„Svetainėje“ buvo surinkti žaislai, kurie supažindina vaikus su kitais
jų namų apyvokos daiktai. Mažyliai susipažįsta su jiems naujais dalykais ir
veikti
Gauta
ištverti
kasdienybė.
Vystymas žaidimų veikla
Pagrindiniai tikslai ir uždaviniai:
Sąlygų vaikų žaidimo veiklai plėtoti sudarymas.
Žaidimo įgūdžių formavimas, ugdomos kultūrinės žaidimo formos.
Ugdykite vaikų susidomėjimą įvairiais žaidimais.
Visapusiškas
auklėjimas
harmoninga
plėtra
(emocinis-moralinis, protinis, fizinis, meninis-
estetinis ir socialinis – komunikacinis).
Vystymas
nepriklausomybė,
iniciatyvas
kūrybiškumas,
savireguliacija;
formavimas
geranoriškas
santykius
bendraamžių
bendrauti,
d o d o d e r i t i o n s i,
savarankiškai spręsti konfliktines situacijas.
Vaidmenų žaidimai. Skatinkite vaikus žaisti temomis
iš aplinkinio gyvenimo, remiantis literatūros kūriniais (rimai,
dainos, pasakos, eilėraščiai); praturtinti vaikų žaidimo patirtį
sujungiant atskirus veiksmus į vieną siužetą.
Ugdykite gebėjimą pasirinkti vaidmenį, atlikti keletą užduočių žaidime su žaislais.
tarpusavyje susiję
veiksmas
(Virkite
viršelis
maitinti).
Išmokite bendrauti siužetuose su dviem aktoriai(vairuotojas -
keleivis,
serga);
individualus
pakeisti žaislus, kad jie galėtų atlikti savo ir žaislo vaidmenį.
Parodykite vaidmeninio elgesio būdus, naudodamiesi lavinamaisiais žaidimais.
Skatinkite vaikus savarankiškai pasirinkti konkrečias savybes
papildyti
aplinką
dingęs
objektai,
žaislai.
Komplikuoti,
praturtinti
dalykinis žaidimas
naudoti
daiktų
polifunkcinis
Kelionės tikslas
padidinti
kiekiai
žaislai. Išmokykite vaikus žaidimuose naudoti statybines medžiagas (kubelius,
strypai, plokštės), paprasčiausi mediniai ir plastikiniai konstruktoriai,
natūrali medžiaga (smėlis, sniegas, vanduo); dirbti su jais įvairiais būdais.
(pastatyti čiuožyklą lėlėms, tiltelį, kelią; lipdyti iš
sniego tvora, namas; plūduriuoti žaislai ant vandens).
Tobulėti
bendrauti
ilgas kooperacinis žaidimas.
Lauko žaidimai. Ugdyti vaikų aktyvumą motorinėje veikloje.
Organizuokite žaidimus su visais grupės vaikais. Skatinkite žaisti vežimėlyje
automobiliai,
vežimėliai,
dviračiai;
vystytis
laipiojimo įgūdžiai, šliaužimas; žaidimai su kamuoliais, kamuoliukais, lavinant vikrumą
judesiai.
Palaipsniui pristatykite žaidimus su sudėtingesnėmis taisyklėmis ir besikeičiančiais tipais
judesiai.
Teatriniai žaidimai.
Sužadinti vaikų susidomėjimą teatru
žaidimą, sudaryti sąlygas jam įgyvendinti. Ugdykite gebėjimą sekti
plėtra
veiksmai
dramatizavimo žaidimai
marionetė
pasirodymai,
sukūrė suaugusieji ir vyresni vaikai.
Išmokyti vaikus mėgdžioti būdingus veikėjų veiksmus (skraido paukščiai,
ožkos šuoliais), perteikti emocinę žmogaus būseną (veido išraiškas,
laikysena, gestas, judesys).
Susitikti
gudrybės
vairuoja
darbalaukis
palydėti judesius paprasta daina.
Skambinti
veikti
elementai
kostiumai
(kepurės,
apykaklės ir kt.) ir atributai kaip išoriniai vaidmens simboliai.
Ugdyti norą improvizuoti pagal paprastus dainų, pasakų siužetus.
Sukelti norą pasirodyti prieš lėles ir bendraamžius, aprūpinti
vieta koncertuoti.
paskatinti
dalyvauti
žmonių elgesys auditorijoje).
Didaktiniai žaidimai. Stiprinti vaikų gebėjimą atsirinkti objektus pagal spalvą
ir dydžio (dideli, vidutiniai ir maži 2-3 spalvų kamuoliukai), rinkti
mažėjančio dydžio žiedų piramidė, besikeičianti tam tikru
sekos
rinkti
paveikslėlį
(„Mūsų indai“, „Žaislai“ ir kt.).
Bendras
didaktinė
įvykdyti
palaipsniui
vis sudėtingesnės taisyklės.
KAMPAS "ŽAIDIME"
Vaidmenų žaidimas „Grožio salonas“:
Lėlių ir vaikų pelerinos;
Kirpyklos komplektas;
Plaukų žurnalai
Vaidmenų žaidimas „Parduotuvė“
Skaičiuoklė, abakasas;
konditerijos gaminiai;
Kepiniai;
Buitinė chemija;
Krepšeliai, piniginės;
Pakaitiniai elementai;
Daržovės vaisiai.
Vaidmenų žaidimas „Ligoninė“
Medicininiai chalatai ir kepurės;
Gydytojo rinkinys;
Stalas regėjimui tikrinti;
"Vaistinė":
Vaistai,
termometrai,
pipetės, puodeliai, mentelės. Receptai ir kasa.
Vaidmenų žaidimas „Šeima“
Lėlių baldų komplektas, stalas ir kėdės,
Žaisliniai indai: virtuvės, arbatos, valgomojo;
Lėlės, lėlių drabužiai;
Vežimėliai, lėlių lova,
Pastelinių aksesuarų rinkinys lėlėms;
Lyginimo lenta, lygintuvai.
Vaidmenų žaidimas „Vairuotojas“:
Instrumentai;
Įvairios mašinos;
Reguliatoriaus dangtelis;
Lazdelė, švilpukas;
Šviesoforas.
Vaidmenų žaidimas „Paštas“:
Paštininko krepšys;
Atvirukai, žurnalai, vokai.
teatro kampelis
Mažas ekranas stalo ir lėlių teatrui;
Lėlių vaidinimas;
Stalo teatras;
Teatras ant flanelgrafo;
Teisingai
organizuotas
besivystantis
leidžia
tikėti
pajėgumai,
išmokti bendrauti su mokytojais ir bendraamžiais. Tema-
besivystantis
maksimalus
priėjo
interesus
poreikiai
ikimokyklinukas.
prieinama
atitinka
amžiaus
atsižvelgia
individualus
ypatumus
galimybes
plėtra.
kaupimas
kūrybinę patirtį, savo žinių ir įgūdžių pritaikymą veiksmo situacijoje
pažįstami
pažįstami
objektus.
tema
erdvinis
patogus
nuotaika,
prisideda prie emocinės vaikų gerovės.
Aiškinamasis raštas
Su tikslu dalykinės erdvės vystymo aplinkos kūrimas grupėje, atitinkančioje federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimus ikimokyklinis ugdymas perrengėme grupės patalpas, užtikrindami efektyvų ikimokyklinio ugdymo pagrindinės bendrojo ugdymo programos įgyvendinimą.
Kaip rezultatas jaunesniojo ikimokyklinio amžiaus grupėje kurdami dalykinę-erdvinę raidos aplinką, rinkome medžiagą apie Ši problema pateiktos šiose gairėse.
Pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikas turi tris pagrindinius poreikius: bendravimo, judėjimo ir žinių poreikį..
Aplinkos prisotinimas turėtų:
1. Rungtynės amžiaus galimybes vaikų ir ikimokyklinio ugdymo įstaigos vykdomos pavyzdinės ikimokyklinio ugdymo bendrojo ugdymo programos turinį.
Edukacinėje erdvėje įrengta:
1) Mokymosi priemonės. Norint sukurti emocinį foną, pakeisti garsinę aplinką, praturtinti pažintinį vaiko pasaulį žaidžiant bendrą ir savarankišką veiklą, grupėje turėtų būti magnetofonas, televizorius, DVD grotuvas, interaktyvi lenta.
2) Žaidimų, sporto, laisvalaikio inventorius, inventorius.
3) Įvairios medžiagos, įranga ir inventorius:
● žaismingas, pažintinis, tiriamasis ir kūrybinė veikla mokiniai, eksperimentuodami su vaikams prieinama medžiaga.
● motorinė veikla, įskaitant stambiosios ir smulkiosios motorikos lavinimą, dalyvavimą lauko žaidimuose ir varžybose.
● emocinė vaikų savijauta sąveikaujant su objektu-erdvine aplinka.
● vaikų saviraiškos galimybė: yra būtinos atributikos teatro žaidimui, dramatizavimui, vaidmenų žaidimams (kaukės, Skirtingos rūšys teatrai, rūbai vaikams aprengti, įvairių profesijų kostiumai ir kt.)
Su tikslu polifunkcionalumas Grupės erdvę reikia padalyti (sąlygiškai) į tris dalis:
1 „Rami“ – ramiai veiklai: stalo žaidimams, knygų, paveikslėlių žiūrėjimui, kūrybinei veiklai, vienatvei.
2) „Aktyvus“, susijęs su aktyviu judėjimu, didelių žaidimų pastatų statyba, vaidmenų žaidimais, lauko ir kitais grupiniais žaidimais.
3) „Darbas“ – vaikų užsiėmimų partnerystės formoms organizuoti.
Grupės erdvės padalijimas priklauso nuo ugdymosi situacijos, vaikų veiklos pobūdžio, naudojamų medžiagų. Medžiagos gali būti naudojamos tiek žaidimams, tiek gamybinei ir tiriamajai veiklai.
Visos erdvės dalys turi turėti galimybę keistis, turėti judančias, transformuojamas sienų. Grupės erdvė turi būti „gyva“ ir „pulsuojanti“, ji kinta priklausomai nuo ugdymosi situacijos, įskaitant besikeičiančius vaikų interesus ir galimybes. Tam naudojami minkšti moduliai, žaidimo erdvės žymekliai, stalai - transformatoriai, įvairūs ekranai, stumdomi stalai.
Komponentai dalykinė aplinka neturi griežtai fiksuoto naudojimo būdo ir gali būti naudojami įvairiose vaikų veiklose: natūralių medžiagų tinkamas naudoti įvairiose vaikų veiklose; pakaitiniai daiktai, vaikiški baldai, kilimėliai, minkšti moduliai, širmos.
Visi grupės objektinės-erdvinės aplinkos elementai turi atitikti komforto, patikimumo užtikrinimo reikalavimus, saugumo jų naudojimas. Kad vaikai jaustųsi kaip namie, grupės interjeras turėtų priminti namų aplinką. Tam naudojami kilimai, minkšti baldai, tekstilė. Įranga turi būti estetiškai patraukli ir tobulėjanti. Pageidautina, kad žaislai būtų pagaminti iš natūralių ir aplinkai nekenksmingų medžiagų.
Pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų grupėje turėtų būti įvairių medžiagų, žaidimų, žaislų ir įrangos, užtikrinančių laisvą vaikų pasirinkimą. Mažas vaikas nuolat besikeičiantis ir tobulėjantis. O kartu su ja turi keistis ir grupės erdvė, t.y. būti kintamasis. žaismingas, didaktiškas, vaizdinė medžiaga periodiškai keisti (atsižvelgiant į savaitės temą, metų laiką, vaikų interesus šiuo laikotarpiu, projekto įgyvendinimą, atsižvelgiant į vaikų skonį ir nuotaiką), siekiant paskatinti vaikų žaidimo, motorikos, pažinimo ir tiriamąją veiklą. .
Prieiga pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikai prie žaidimų, žaislų, medžiagų, pagalbinių priemonių, kurios suteikia visas pagrindines vaikų veiklos rūšis, turi būti nemokamos, funkcionalios, o ne demonstracinės, yra vaikų augimo lygyje: būtina, kad vaikui būtų patogu pasiimti perkelkite juos iš vienos vietos į kitą. Medžiagos vaikų žaidimams turėtų būti laikomos patogiose ir praktiškose talpyklose (plastikinėse, kartoninėse, medinėse dėžutėse ir kt.) su ryškiomis etiketėmis, kurios palengvina pasirinkimą.
Mokomoji aplinka turėtų padėti atskleisti individualias kūdikio galimybes, kurias jam suteikia gamta. Grupės dalykinėje aplinkoje yra tiek bendroji, tiek specifinė medžiaga mergaitėms ir berniukams (Lytinis švietimas): lėlės, mašinos, rūbai vaidmenų žaidimams, didaktiniai žaidimai, knygos, medžiaga kūrybai ir kt. Prie auklėjimo prisideda berniukams sukurti centrai vyriški principai: ištvermė, jėga, valia, pagarba priešingai lyčiai, bendraamžiams; nepriklausomybės, teisingumo, savitarpio pagalbos plėtra. mergaičių formavimas moteriški principai: tikslumas, taupumas, bendravimo etika, estetinės savybės, moralumas, meilė artimui, moteriškumas, mokėjimas atrodyti gražiai ir tvarkingai.
P.S. Berniukų centras (socialinio ir komunikacinio ugdymo) yra grupės kambaryje, o mergaičių – miegamajame.
Jaunesnio ikimokyklinio amžiaus grupėje turėtų būti sukurtas centras vaikams, kuriame jie pasisemtų pirmųjų įspūdžių apie gimtąjį kaimą, rajoną, kraštą. Susipažins su gimtojo krašto gamta, rusų gyvenimu, kostiumais, žaislais, namų apyvokos reikmenimis, regione gyvenančiais žmonėmis. (nacionalinės kultūros sąlygos).
Vaiko raida priklauso nuo dalykinės aplinkos taip pat, kaip ir nuo jį auginančių suaugusiųjų. Vaiko, ateinančio į darželį, pomėgiai, pageidavimai ir įpročiai žinomi tik jam pačiam tėvai. Ir jie turėtų tapti ne tik auklėtojų padėjėjais, bet ir aktyviais dalykinės kūrimo aplinkos projektavimo dalyviais, būrelio konstruktoriais, projektuotojais.
Tinkamai sutvarkyta raidos aplinka leidžia kiekvienam vaikui rasti tai, kas jam patinka, patikėti savo jėgomis ir gebėjimais, išmokti bendrauti su mokytojais ir bendraamžiais, suprasti ir įvertinti savo jausmus ir veiksmus – tuo ir yra vystymasis. vaiko.
Kurdami grupei dalykinę aplinką, atsižvelgėme į visus federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimus, juos iškabindami visuose centruose (žr. priedą). Stengėmės, kad ji būtų įvairi, šviesi, patogi, turtinga informacijos, kad sukurtume emociškai teigiamą atmosferą grupėje, užtikrintume darnią kiekvieno vaiko raidą.
Priedas
Plėtros centrų įrangos, vadovų, žaidimų sąrašas
darželio grupėje, atsižvelgiant į Federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimus
Fizinis vystymasis
Judėjimo centras „Jaunieji sportininkai“
- Balansorius lentos pavidalu ant pusapvalio pagrindo balansavimui
- Mesti maišus
- Kliūčių ruožo elementų rinkinys
- žiedo metimas
- Įvairių spalvų kėglių rinkinys
- Šokinėjimo virvė vaikams
- Guminiai rutuliai (komplektas)
- Mažas plastikinis lankelis
- Gimnastikos lazda
sveikatos centras
- Ekranas „Saulė, oras ir vanduo yra tikri mūsų draugai“
- Schema: "Kaip valytis dantis"
- Albumas „Padėk sau“ (apie elementarią pagalbą nuo įbrėžimų, mėlynių ir pan.)
- Didaktiniai žaidimai: „Padaryk portretą“, „Kokią naudą jie duoda?“, „Atspėk nuotaiką“, „Rink žmogaus figūrą“, „Kas naudingiau?
- Pakabinama pagalba kvėpavimui lavinti, sultakchiki.
Kognityvinė raida
Matematikos centras"Aš mokausi skaičiuoti"
- Dalomoji medžiaga apie FEMP kiekvienam vaikui (kortelių rinkinys, kuriame rodomas skaičius (nuo 1 iki 5) ir skaičiai ir kt.)
- Įvairių formų ir spalvų mozaikos (mažos), įdėklų lentos, raišteliai, žaidimai su modeliavimo ir keitimo elementais. Loterija, suporuoti paveikslėliai ir kiti spausdinti stalo žaidimai.
- Geometrinių formų rinkinys, įvairių geometrinių formų daiktai, Velcro skaičiavimo medžiaga, įvairiaspalvių pagaliukų rinkinys su atspalviais (kiekvienos spalvos 5-7 pagaliukai), rinkiniai rūšiavimui pagal dydį (6-8 elementai).
- Gyenes blokeliai.
- Dėlionės žaislai (iš 4-5 elementų)
- Laikrodis su apvaliu ciferblatu ir rodyklėmis.
Konstruktyvios veiklos centras „Mažieji statybininkai“
- Didelio pastato projektuotojas.
- Vidutinio pastato konstruktorius
- Konstruktoriai "Lego"
- Žaidimų rinkiniai (transporto ir statybinės transporto priemonės; gyvūnų, žmonių figūrėlės.
- Mozaika su paveikslėliais – pavyzdžiai
- Brėžiniai ir paprastos schemos, pastatų statybos algoritmai.
- „Automobilių prekyba“: žaislų gabenimas vidutinis ir didelis.
- Sunkvežimiai ir automobiliai, gaisrinės mašinos, greitoji pagalba, kranas, Geležinkelis, valtys, kateriai, lėktuvai, raketa-robotas (transformatorius).
Mokslo ir eksperimentų centras „Pradedantis tyrinėtojas“
- Plastikinis rinkinys eksperimentams (Priemonės: mikroskopas, didinamasis stiklas, smėlio svarstyklės, kompasas, įvairūs termometrai; Veidrodis žaidimui su saulės spinduliu, įvairios talpos indai ir kt.)
Ekologijos ir darbo centras „Ekologija ir gamta“.
- Rinkiniai gatvei: kibiras, formelės, samtelis, mentelė, grėblys.
- Laistytuvai, lazdelės žemei purenti, purkštuvas, skudurai, šepečiai lapams šluostyti, prijuostės.
- Sezono nuotrauka, metų modelis ir diena.
- Gamtos kalendorius su modelių piktogramomis (giedra, debesuota, lietinga, debesuota ir kt.) ir į jas nukreipiančia rodykle.
- Didaktiniai žaidimai: „Kas ką valgo?“, „Kieno kūdikis?“ „Suporuoti paveikslėliai“, „Gyvūnai“ ir kt.
- Tūrinių ir plokščių žaislų rinkiniai „Ūkis“, „Zoologijos sodas“, „Gyvūnėliai“, „Daržovės“, „Vaisiai“
- Natūralios ir atliekos: gilės, kūgiai; akmenukai, kamšteliai ir kt.
Kalbos raida
Kalbos centras „Kalbėk gražiai“
- Didaktinė medžiaga daiktų ir reiškinių savybėms patikslinti (Žmogus – bėga, veržiasi, skuba; antonimams – didelis-mažas (poriniai paveikslėliai), apibendrinančioms sąvokoms formuoti.
- Didaktinė loterija „Ką už ką“; palyginimui (Lėlės - draugės); nuotraukas, vaizduojančias emocijas (Katya yra liūdna, linksma, liūdna ir Prue).
- Suporuotų paveikslėlių rinkiniai iš 6-8 dalių
- Kortelės priebalsiams tarti
- Paveikslų serija „Metų laikai“ (sezoniniai reiškiniai ir žmogaus veikla).
- Naratyviniai paveikslėliai įvairiomis temomis, dideli ir maži formatai ir kt.
Knygų centras „Jaunojo skaitytojo biblioteka“
Albumai peržiūrai: „Profesijos“, „Šeima“ ir kt.
Vaikų knygos apie programą, mėgstamiausios vaikų knygos.
Vaikų rašytojų portretai
Meninis ir estetinis vystymasis
Dailės centras „Talentingi pirštai“
Stovas vaikų piešiniams ir rankdarbiams demonstruoti
Meninė dalomoji medžiaga (pieštukai, dažai, teptukai, eskizų knygelės ir kt.)
Muzikos centras „Linksmos natos“.
Žaisliniai muzikos instrumentai: tamburinai, būgnai, barškučiai, trikampiai, marakasai, šaukštai, varpeliai, vamzdžiai, metalofonai, pianinai ir kt.
Albumai su muzikos instrumentų piešiniais ar nuotraukomis.
Garso aparatūra (grotuvas su plokštelių komplektu, magnetofonas, muzikinis centras; diskelių komplektai su muzikos kūrinių įrašais).
Teatro centras „Pasakos lankymas“
Įvairių tipų teatrai (bee-ba-bo, stalo lėktuvas, magnetinis, šešėlis)
Garso ir vaizdo priemonės, skirtos vaikiškų spektaklių, animacinių filmų demonstravimui
Įranga scenoms ir spektakliams vaidinti (lėlių rinkiniai, žaislai-pasakų personažai, ekranai lėlių teatrui, kostiumai, kaukės, teatro atributika ir kt.)
Socialinis-komunikacinis vystymasis
Žaidimų centras: „Mes žaidžiame“
Žaislai ir rinkiniai vaidmenų žaidimams.
Žaidimo modulis „Virtuvė“ (proporcingas vaikui) su virykle, indais ir priedais.
Rinkinys (modulis-bazė, proporcingas vaiko augimui ir priedai) vaidmenų žaidimui „Kirpykla“
Rinkinys (modulis-bazė, proporcingas vaiko augimui ir priedai) vaidmenų žaidimui „Parduotuvė“.
Vairas vaidmenų žaidimui „Jūrininkai“.
Apsaugos centras
Saugos kampelis su didaktiniais žaidimais šia tema.
Kilimėlis su schematišku vaizdu vietovė, įskaitant gatves su kelio ženklai ir ženklai, pastatai, kraštovaizdis.
Žaislai su atvaizdu (vaidmenų žaidimai), „Saugumo šalis“, vienatvės kampelis „Stebuklingas baldakimas“, „Budime“.
Tinkamai organizuota dalyko ugdymo aplinka padeda užtikrinti harmoningą vaiko raidą, sukurti emociškai teigiamą atmosferą grupėje, organizuoti ir vesti žaidimus bei užsiėmimus ir taip pratinti vaikus prie savarankiškų žaidimų, kurių turinys pamažu tampa sudėtingesnis. Objektinis pasaulis turi užtikrinti vaiko aktyvios ir įvairiapusės veiklos poreikio realizavimą.
Mūsų grupėje įranga yra patalpinta specialiuose ugdymo kampeliuose, kurie leidžia vaikams burtis į mažas bendrų interesų grupeles arba veikti individualiai. Žaidimo medžiaga parenkama atsižvelgiant į programinę medžiagą, kurią vaikai mokosi žaidimuose – užsiėmimuose. žaidimo medžiaga sistemingai atnaujinama ir sudėtinga, atsižvelgiant į tikslus.
Sensorinio vystymosi kampelis
Protinės, fizinės, estetinis ugdymas, bet kokios praktinės veiklos įvaldymas labai priklauso nuo vaikų jutiminio išsivystymo lygio. Todėl jutimo kampelio vertės negalima pervertinti. Daug dėmesio skiriame elementarių formavimuisi matematinius vaizdus vaikams, todėl mūsų kampelyje yra daug žaidimų, kurie smagiai ir linksmai lavina loginį vaiko mąstymą. Visas mūsų sensorinio kampelio komplektas: lėlytės su įdėklais, įvairių formų intarpai, įvairių rūšių suvarstomi žaislai, skirtingi tipai mozaikos, piramidės, surenkami žaislai, Gyenes kaladėlės. Kuizenerio lazdelės, geometrinių figūrų rinkinys, įvairių geometrinių formų objektai, trimačių kūnų rinkinys 3-5 elementų dydžiui, poriniai paveikslėliai ir kiti spausdinti stalo žaidimai, padalinti (lankstomi) kubeliai su temos paveikslėliais (4 -6 dalys). Medžiagos įvairovė leidžia kiekvienam iš vaikų pasirinkti žaidimą pagal savo pomėgius. Žaidimo metu vaikai su mažesniu stresu įgyja naujų žinių ir įgūdžių, formuoja jutiminius standartus. Jie lengviau įsimena medžiagą. Mes nuolat naudojame tiesiogiai švietėjiška veikla didaktiniai žaidimai, kurių metu vaikas ne tik įvaldo juslinį etaloną, bet ir mokosi lyginti, analizuoti, koreliuoti objektus, daryti pačias paprasčiausias išvadas. Planuojame savarankišką vaikų veiklą juslinio ugdymo kampelyje, atsižvelgdami į aktualią konkrečios dienos ar savaitės temą.
Didaktinis žaidimas su Gyenesh blokais „Trečias priedas“
Tikslas: Išmokite atskirti objektą skirtingai nuo kitų, išmokite klasifikuoti ir apibendrinti objektus pagal 1-2 savybes.
žaidimo medžiaga : Gyenes kaladėlės
Žaidimo eiga: Ant stalo išdėliojame 2 storus kvadratus geltona spalva ir vienas plonas geltonas kvadratas. Užduodame klausimą „Kokia figūra nereikalinga? Kodėl?". Toliau komplikuojame. Išdėstykite du didelius apskritimus mėlynos spalvos ir vienas mažas raudonas. Užduodame klausimą. Toliau įvairiais variantais su komplikacija.
Eksperimento kampelis
Eksperimentavimas – tai ypatinga vaikų veiklos rūšis, kurios metu ryškiausiai pasireiškia jų pačių veikla, skirta įgyti naujų žinių, įgyti savo kūrybos produktų, kuri palaiko vaikų iniciatyvą ir yra viena iš sąlygų vaikams pereiti į aukštesnis socialinio ir pažintinio aktyvumo lygis. Ruošdamiesi FTsKM, FEMP užsiėmimams, mes didelę reikšmę suteikiame parengiamuosius darbus, susijusius su juslinės patirties kaupimu. Darbas su vaikais mūsų eksperimentų kampelyje yra skirtas sukurti sąlygas jusliniam vystymuisi, supažindinant juos su juos supančio pasaulio reiškiniais ir objektais. Mūsų kampelio įranga: sausas smėlis, įvairių spalvų šlapio smėlio efekto masė, medžiaga piešimui šlapiu smėliu, formos, smėlio laikrodžiai, vandens ir smėlio centrai, vandens indai, laistytuvai, guma, plastikas ir popieriniai žaislaižaidimui su vandeniu, formelės spalvotam ledui gaminti, medžiaga žaidimui muilo burbuliukai, kišeninis veidrodis, audiniai, įvairių spalvų popierius ir folija, kišeninis veidrodis, didintuvai, kriauklių kolekcija, natūralios medžiagos, pupelės, žirniai, didaktinių žaidimų ir eksperimentų kartoteka. Eksperimentuojant vaikų žodynas vystosi per žodžius, žyminčius juslinius požymius, savybes, reiškinius ar gamtos objektus (spalvą, formą, dydį); suglamžytas, sulaužytas; aukštas - žemas - toli; minkštas – kietas – šiltas ir pan.). Taip pat žaidimus naudojame eksperimentų kampelyje motorinių įgūdžių lavinimui („Surask žaislą“, „Padėk Pelenei“), pramoginėje veikloje („Laivai“, „Skrenda plunksna“, spalvų terapija, smėlio terapija).
Didaktinis žaidimas „Sudėkime tvarką“
Tikslas: Daiktų savybių ir medžiagos savybių nustatymo pratimas.
Žaidimo medžiaga: mediniai žaislai, knygos, lėlių drabužiai.
Žaidimo eiga: Mokytoja praneša, kad kol vaikai buvo namuose, grupėje apsilankė brauniukė Kuzya. Brownie mėgsta žaisti, bet nemėgsta tvarkytis po savęs. Turime padėti jam sudėlioti daiktus dėžėse: medžiaginiai – raudonoje dėžutėje, daiktai iš medžio – mėlynos spalvos, daiktai iš popieriaus – geltoni. Laimi tas, kuris greitai sudeda daiktus į dėžes.
Dailės kampelis
Ankstyvas amžius, palankiausias vizualinei veiklai lavinti, todėl centre yra flomasteriai, kreidelės, pieštukų rinkiniai, trafaretai, plastilinas, piešimo popierius, spalvinimo knygelės, guašas, teptukai. Norint organizuoti savarankišką vaikų meninę veiklą, turėtų būti formuojama meninė patirtis, kurią vaikai įgyja klasėje. Antrosios jaunesnės grupės programa sukurta taip, kad išmokytų vaikus perkelti iš pradžių paprastesnes, o vėliau sudėtingesnes formas. Gebėjimas perteikti modeliuojant ir brėžiniuose skirtingos formos leidžia savarankiškai ieškoti būdo pavaizduoti vaikus dominančius objektus, perteikti ištisus įvykius. 3-4 metų vaikai turėtų atskirti ir įvardyti pagrindines spalvas, taip pat kai kuriuos spalvų atspalvius. Pažintį su spalvomis vykdome ištisus metus piešimo, modeliavimo ir aplikacijos užsiėmimuose kartu su vaizdine užduotimi. Lavinti spalvų suvokimą, išmokti skirti ir įvardyti spalvas, taip pat įtvirtinti žinias apie spalvas galima ne tik piešimo ir aplikacijos užsiėmimuose, bet ir didaktiniuose žaidimuose, š. Kasdienybė.
Nuotaikos gėlių žaidimas
Tikslas: plėsti vaikų supratimą apie skirtingos spalvos ir gebėjimo juos atskirti ugdymas; estetinio požiūrio į spalvą ugdymas; kūrybinės vaizduotės ir fantazijos ugdymas; psichoemocinės būsenos koregavimas
Žaidimo medžiaga: tamsus, sočiųjų spalvų aksominis popierius, A5 dydis; sodrių spalvų ir atspalvių karoliukai iš malonių liesti medžiagų (mažiausiai 7 spalvos)
Žaidimo eiga:
Variantas 1. Būtina išdėlioti gėles iš karoliukų ant aksominio popieriaus lapo, garsiai šaukiant spalvas; nurodykite gėlės nuotaiką (liūdna, linksma, pikta, gera ir pan.) Išdėtą gėlę galima išsaugoti, o kitą dieną pasiūlyti ką nors pakeisti spalvinis sprendimas arba palikti viską kaip yra. Jei vaikas visą laiką naudoja tas pačias spalvas, tai mėgstamų spalvų karoliukų kiekis yra ribotas, pakeičiant juos kitomis nenaudotomis spalvomis.
Variantas 2. Vaikai sujungiami į pogrupius po 2-3 žmones (yra daug variantų, kaip vaikus jungti į grupes, priklausomai nuo situacijos, nuo vaikų nuotaikos ir elgesio). Ant aksominio popieriaus lapo būtina išdėlioti septynių gėlių gėlę. Darbo pabaigoje vaikai pakaitomis įvardija žiedlapių spalvą. „Šaltas“ spalvas galima pasiūlyti aktyviems, judriems vaikams. Uždaras, sėslus – „šiltas“.
Muzikos ir teatro kampelis
Muzikinė ir teatrinė veikla užima svarbią vietą holistiniame vaiko ugdyme. Ši veikla yra prieinama kiekvienam, turi teigiamą poveikį kūrybinis vystymasis vaikui ir leidžia vaikui atrasti galimybę „žaisti“ ir mokytis vienu metu. Mūsų muzikiniame ir teatro kampelyje pristatomi įvairūs teatro tipai (plokštuminė, lėlių, pirštų, stalo, pasakų atributika, gyvūnų kaukės ir kepurės, pasakų personažai). Muzikinį kampelio komponentą atstoja muzikiniai žaislai ir kūrybinio muzikavimo instrumentai, triukšmo instrumentai, balsiniai žaislai, kompaktinių diskų kolekcija su įvairių temų muzikos kūriniais (vaikų dainomis, liaudies ir klasikine muzika, gyvūnų balsais, gamtos garsais). , muzikinės pasakos ir kt.), kartoteka muzikiniai ir didaktiniai žaidimai. Kadangi maži vaikai turi spontanišką dėmesį, visas mokymosi procesas turi būti organizuojamas taip, kad jis paveiktų vaikų jausmus ir interesus. Todėl teatralizacijos elementus naudojame FEMP, FTsKM užsiėmimų metu ir suteikia galimybę žaidimo forma mokyti ir sustiprinti padengtą medžiagą. Paprastai žinomos pasakos yra medžiaga žaidimams kampe. liaudies dainos, eilėraščiai, vaikiškos dainelės. Žaisdami muzikiniame ir teatro kampelyje mūsų vaikai mokosi mėgdžioti pasakų personažų judesius, mokosi suvokti įvairių žanrų muziką, vaidinti trumpas scenas, suprasti jiems skirtą kalbą, kurti sakinius ir įvaldyti bendravimo dialogo kultūrą, įvaldyti judesių plastiškumą muzikai. Žaidimus muzikiniame ir teatro kampelyje deriname su artikuliaciniais ir pirštų gimnastika, kur vaikai mokosi atkurti garsinius vaizdus, įvaldo taisyklingą kalbinį kvėpavimą, atkuria eilėraščio ritmus.
Muzikinis ir didaktinis žaidimas „Atspėk“
Tikslas: Ugdykite ausį muzikai, išmokite atpažinti pažįstamas melodijas, sukurkite džiugią nuotaiką.
Žaidimo medžiaga: Namas su langais. Į langus įterptos iliustracijos skambančių giesmių tema (silkė, meška, katė, lokomotyvas, zuikis). Muzikinis akompanimentas: V. Vitlino „Pilka katė“, Z. Kompaneytso „Garvežys“, rusų liaudies melodija „Kiškis“, Krasevo M. „Skėlis“, V. Rebikovo „Meška“.
Žaidimo eiga: Dunno atvyko į svečius ir atsinešė dainų. Būtina padėti jam atpažinti dainą, pažymėti ją paveikslėliu ir įdėti paveikslėlį į langą.
Veiklos kampelis
Pagrindinis mūsų uždavinys organizuojant fizinio aktyvumo kampelį buvo sudaryti sąlygas fiziniams pratimams grupėje, skatinti vaikų norą užsiimti motorine veikla, ugdyti sąmoningą požiūrį į savo sveikatą. Mūsų kampelyje yra masažo kilimėliai, pėdsakai, briaunota lenta, kamuoliai, gimnastikos lazdos, juostelės, atributika kvėpavimo pratimams, lankai, virvės, mėtymo kamuoliai, smėlio maišeliai, žiedų metikliai, kėgliai, smiginis, lauko žaidimų atributika, dokumentų spinta. lauko žaidimai, didaktiniai sporto žaidimai, taip pat žinynai, reikalingi rytinei mankštai ir žadinančiai gimnastikai. Kampo dalykinį užpildymą naudojame rytinės mankštos, žadinimo gimnastikos metu, žaidimų lauke grupėje ir gatvėje metu, individualiame darbe ir laisvoje vaikų veikloje.
Mobilusis žaidimas "Į vėliavą!"
Tikslas: mankštinti vaikus bėgiojant, greitai pastatyti ant signalo, išmokyti vaikščioti vieną po kito.
Žaidimo eiga: Vaikai stovi priešais mokytoją. Jis paima vėliavą ir pasiūlo prieiti arčiau pažiūrėti. Tada sako „Vėliava nuleista – vaikai bėga“, ir vėliava nuleidžiama. Vaikai bėga įvairiomis kryptimis. Po 10-15 sekundžių mokytoja pakelia vėliavą ir tęsia „Vėliava pakelta – vaikai renkasi!“. Visi bėga pas mokytoją. Žaidimas kartojamas keletą kartų ir baigiasi ėjimu. Priekyje vienas iš vaikų su vėliava.
Kurdami ugdančią grupės aplinką stengėmės atsižvelgti į mūsų grupę lankančių vaikų ypatybes, jų išsivystymo lygį, interesus, polinkius, gebėjimus, lyčių sudėtį, asmenybės bruožus ir kt.
Dalyko tobulinimo aplinka 2-oje jaunesniųjų grupėje.
Besiugdančios aplinkos organizavimas mūsų grupėje kuriamas taip, kad būtų galima efektyviausiai ugdyti kiekvieno vaiko individualumą, atsižvelgiant į jo interesus ir aktyvumo lygį.
Pažymėtina, kad kompetentingas aplinkos sukūrimas suteikia vaikams psichologinio saugumo jausmą, padeda ugdytis asmenybę, gebėjimus, įsisavinti Skirtingi keliai veikla.
Mano darbas prasideda rytiniu vaikų priėmimu į grupę. Vaikų priėmimas vyksta grupės rūbinėje, kur yra individualios spintelės vaikams. Taip pat yra informacinis kampelis tėvams, kuriame talpinama reikalinga informacija apie darželį, konsultacijos ir patarimai tėvams; stovėti už vaikų kūrybiškumą.
Edukacinių (intelektualinių), žaidimų (kūrybinių), buitinių ir poilsio zonų buvimas leidžia naudotis grupės patalpomis. geriausias būdas. Sienos grupėje ir miegamajame nudažytos pastelinėmis spalvomis. Tai sukuria teigiamą emocinę nuotaiką vaikams ir prisideda prie malonaus poilsio ir ramus miegas vaikai.
Studijų zona išdėstyta taip, kad šviesa patektų į darbo stalus iš kairės pusės. Klasių lentelės dedamos pagal SanPiN normas. Lenta yra akių lygyje.
Kuriant besivystančią aplinką buvo atsižvelgta į vaikų amžių ir individualias ypatybes. Lentelės tiriamoje srityje atitinka pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų augimą.
Edukacinėje zonoje yra: kūrybos centras, gamtos kampelis, sensomotorinio vystymosi kampelis, eksperimentų centras, muzikinio tobulėjimo kampelis. Toks išdėstymas atsirado dėl to, kad šalia esantys stalai ir kėdės leidžia naudotis šiais „funkciniais kambariais“ tiek klasėje, tiek laisvoje veikloje, individualiame darbe su vaikais.
Kūrybiškumo centro tikslas – formavimas kūrybiškumas vaikų, domėjimosi menu ugdymas, estetinio suvokimo, vaizduotės, meninių ir kūrybinių gebėjimų, savarankiškumo, aktyvumo formavimas. Šiame centre vaikai dažniausiai daug laiko praleidžia tapydami, kurdami darbelius iš plastilino.
Vaikų darbelius talpiname rūbinėje prie meno stendo.
Dalis treniruočių zonos skirta dirbtuvėms, kur yra medžiagos statyboms, taip pat žaidimai orientuotis erdvėje. Statybinės medžiagos klasifikuojamos pagal formą ir dydį ir laikomos specialiai tam skirtose dėžėse. Didelių grindų statybinė medžiaga yra patalpinta žaidimų zonoje, lentynose, nes laisva erdvė ant grindų leidžia statyti pastatus, kuriais vaikai mėgsta laipioti ir žaisti. Norėdami žaisti su paruoštais pastatais, yra įvairių žaislų rinkiniai.
Gamtos kampelis esantis prie pat lango. Tikslas: praturtinti vaikų idėjas apie gamtos pasaulio įvairovę, ugdyti meilę ir pagarbą gamtai, supažindinti vaikus su augalų priežiūra, formuoti pradžią ekologinė kultūra. Čia sukuriame sąlygas stebėti kambariniai augalai, moko vaikus tinkama priežiūra po jų. Kraštotyros medžiaga patalpinta gamtos kampelyje (mūsų kraštui būdingų augalų herbariumai, stalo žaidimas„Stepių gyvūnai“, gyvūnų figūrėlės).
Sukurta siekiant suteikti turtingą jutimo patirtįsensomotorinio vystymosi sritis,taip pat skirtas smulkiajai motorikai, lytėjimo pojūčiams lavinti. Čia vaikai mokosi užsisegti sagas, rišti kaspinus, raištelius ir kt.
Minibiblioteka yra stalas su lentynomis knygoms ir iliustracijoms pasakoms, kūriniams. Visos knygos ir iliustracijos atnaujinamos 1-2 kartus per mėnesį. Naujos knygos eksponuojamos pagal skaitymo programą.
Modeliuodami besivystančią aplinką, dalį studijų ploto skyrėme biurui, kuriame talpinome medžiagą apie mus supantį pasaulį, matematiką, kalbos raidą, didaktinių žaidimų rinkinius.
Muzikos plėtros kampelisskatina domėjimosi muzika formavimąsi, supažindina su muzikos instrumentais. Vaikai mokosi groti paprasčiausiomis melodijomis įvairiais muzikos instrumentais. Mūsų grupė sukūrė muzikos biblioteką, kurioje yra klasikinės ir liaudies muzikos įrašai, miško, jūros garsai, įvairios pasakos.
Žaidimo zona leidžia sudaryti sąlygas vaikų kūrybinei veiklai, vaizduotės ugdymui, žaidimo įgūdžių formavimui, žaidimų idėjų įgyvendinimui, draugiškų vaikų santykių kūrimui.
Žaidimų zonos centre ant grindų yra kilimas – visų vaikų susibūrimo vieta.
Žaidimų aikštelėje įrengti kampai ir atributika vaidmenų žaidimams, parenkami atsižvelgiant į vaikų amžių ir individualias ypatybes, lėlės, automobiliai, žaisliniai laukiniai ir naminiai gyvūnai.
Baldai žaidimų zonoje yra funkcionalūs, lengvai transformuojami, todėl galima varijuoti zonos erdvę
Mūsų vystymosi aplinka atitinka berniukų ir mergaičių interesus.
Pavyzdžiui, mergaitėms yra lyginimo lenta, lygintuvai, lėlės, lėlės kūdikiams, vonia lėlėms plauti, kirpykla;
berniukams - įrankių komplektai, kareiviai, karinė įranga, Geležinkelis
Įrengtas kampas fizinis vystymasis, kurio tikslas – vaikų motorinės veiklos ir fizinių savybių ugdymas. Kampo dalykinis užpildymas naudojamas lauko žaidimuose (grupėje ir gatvėje), individualioje motorinėje veikloje, laisvoje vaikų veikloje.
Visi žaislai ir žaidimų medžiaga yra išdėstyti taip, kad vaikai galėtų laisvai su jais žaisti ir padėti. Žaidimo medžiaga ir žaislai atitinka vaikų amžių ir SanPiN reikalavimus.
Mūsų besivystančioje aplinkoje yra jauki vieta atsipalaiduoti. Miegamajame yra lovos vaikų dienos miegui,
Kurdamas savo besikuriančią aplinką stengiausi, kad ji būtų informatyviai turtinga, o tai užtikrina temų įvairovė, didaktinės ir informacinės medžiagos įvairovė. Visi besikuriančios aplinkos komponentai tarpusavyje derinami turiniu, meniniu sprendimu, suteikia prasmingą suaugusiųjų ir vaikų bendravimą.
2016 metų sausio-birželio mėnesiais teatro kampelis buvo atnaujintas ir papildytas.
