Pristatymas tema „ekologinis vaikų ugdymas“. Ikimokyklinio amžiaus vaikų ekologinis ugdymas. Ekologinis ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas darželyje apima: - humaniško požiūrio ugdymą. Aplinkosauginio ugdymo pristatymas grupėje

Vaikų fizinio ir aplinkosauginio ugdymo integravimas ikimokyklinio amžiaus

Trefilova A.N., fizinio pasirengimo instruktorė, pirmoji kvalifikacinė kategorija
Tarpvalstybinis seminaras
„Integruoto požiūrio į ikimokyklinukų aplinkosauginį ugdymą įgyvendinimas“,
MBDOU Nr.7, Apatity, 2011 m

Integruotos klasės – tai užsiėmimai, kurie vienos ugdymo dalies ribose sprendžia įvairias vaikų raidos problemas ir yra pagrįsti įvairiomis veiklos rūšimis. Fizinių pratimų pasirinkimą lemia vaikų raidos amžiaus ypatumai, pamokos tema ir uždaviniai, kūno ir aplinkosauginio ugdymo programų turinys, metų laikas ir oro sąlygos.
Metodikos turinys – fiziniai pratimai, imituojantys gyvosios ir negyvosios gamtos objektus ir reiškinius, bei veikla natūralioje aplinkoje. Tai tokie pratimai kaip „Kalnas“, „Nuo guzo iki guzo“, „Malūnas“ ir kt. Tai apima perkeltinių pavadinimų naudojimą.
Kvėpavimo pratimai: „Pūsk ant gėlės“, „Pripūsk balioną“, „Pelėda“ ir kt.
Imitacijos ir mėgdžiojimo technikų naudojimas: „Kačiukas“, „Arkliukai“, „Žąsys“, tarpusavyje susiję su gamtos istorijos stebėjimų, pasakojimų ir pokalbių apie gamtą turiniu.
Taip pat buvo parinkta paveikslėlių serija, imituojanti gyvūnų ir paukščių balsus. Pavyzdžiui:
Gegutė gegutė gegutė, gegutė
Balandė gur-gur, gur-gur,
Gaidys riaumoja ku-ka-re-ku,
Naktį pelėda rėkia uh-uh,
Ir žuvis tyli ne gu-gu!
Darbo formos
Savo ikimokyklinėje įstaigoje stengėmės sudaryti visas būtinas sąlygas sistemingam, prevenciniam poveikiui augančiam vaiko organizmui. Įrengta sporto salė su pakankamu kiekiu įrangos ir privalumų. Visą dieną optimalus motorinis režimas palaikomas grupėse, naudojant įvairias darbo su vaikais formas.
Atliekame:
1. Kūno kultūros pamokos salėje ir toliau grynas oras, įtraukiant į dvejopos funkcinės paskirties pratimų kompleksą (bendrojo vystymosi ir korekcinio):
- Tradicinė pamoka, susidedanti iš paruošiamosios vandens, pagrindinės ir baigiamosios dalių;
- Trasos treniruotės;
- Žaidimų pamoka;
- Pamoka apie pasakos siužetą;
- Užsiėmimas laisvai kūrybai;
- Užsiėmimas-konkursas;
- Užsiėmimų ciklas „Aš rūpinuosi savo sveikata“;
- Kelionės pėsčiomis;
2. Plaukimas ir žaidimas baseine.
3. Lauko žaidimai.
4. Gimnastikos tobulinimas.
5. Sportinės šventės ir pramogos ir kt.
Vesdamas užsiėmimus naudoju masažo, savimasažo, logaritminės gimnastikos elementus M.Yu. Kartushina, gimnastika akims, kvėpavimo pratimai A.N. Strelnikova.
Dirbdama su vaikais naudoju šias kūno kultūros priemones:
individualūs kilimėliai;
gimnastikos sienelė taisyklingos laikysenos įgūdžių formavimui;
guminiai rutuliai;
košės, pagaliukai;
maišai su kroviniu ladybugs;
masažo kamuoliukai, kamuoliukai;
briaunoti takai;
gyvatė "Pitosha";
sveikatos takas;
Plokščiapėdystės profilaktikai yra privalumų: putplasčio takelis, „Mėnuo ir žvaigždės“, „Gėlės“, „Jūros žmonės“, „Grybai“ ir kt.
gudrybės
1. Vaikščiojimas basomis;
2. Nestandartinės įrangos naudojimas;
3. Meninio žodžio vartojimas;
4. Muzikinio akompanimento naudojimas;
Visa tai prisideda prie vaikų aktyvinimo klasėje, tuo skatinant juos palaikyti ir stiprinti sveikatą.
Žaidimai ir pratimai
Integruotos kūno kultūros pamokos turi visuotinai priimtą struktūrą. Fizinio aktyvumo derinimas su aplinkos žinių formavimu gali būti įvairus. Fiziniai pratimai gali būti prieš stebėjimus ir pasakojimus apie objektus ar gamtos reiškinius, atliekamus grupėje, pasivaikščiojant. Jie kartu su auklėtojomis derina fizinio ir aplinkosauginio vaikų paruošimo darbus. Dalis užsiėmimų, kuriuos veda auklėtojai, yra parengiamieji naujos motorinės medžiagos, kuri bus pasiūlyta vaikams, kūrimui. Motorinę patirtį, kurią vaikai sukaupė kartu su instruktoriumi, mokytojas panaudoja įvairiais režimo momentais. Taigi parengiamojoje pamokos dalyje, kartu su vaikščiojimu ir bėgimu vidutiniu tempu, o tada fiziniai pratimai naudojami visuotinai priimta seka pagal rekomenduojamus paskirstymo principus. fizinė veikla. Paskutinėje pamokos dalyje vyksta mankštos ir žaidimai lauke, o galiausiai pamoka baigiama vaikščiojimu vidutiniu tempu arba atsipalaidavimo pratimais.
Mūsų atostogos
Folkloras, liaudies šventės, ženklai, žaidimai, taip pat pasakos skirtingų tautų visada atspindėjo žmonių gamtos suvokimo ypatumus, požiūrį į ją. Be to, tautodailėje gerai atsekami regioniniai santykio „žmogus ir gamta“ bruožai. Ikimokyklinio amžiaus vaikų domėjimasis žaidimais, pasakomis, mįslėmis ypač perspektyvu aplinkosauginio ugdymo tikslais panaudoti skirtingų kultūrų elementus.
Tad mūsų ikimokyklinėje įstaigoje tradiciškai švenčiamos šventės „Pasisekimas su saule“, „Žemės diena“. Vaikai dalyvauja viktorinoje, skirtoje klimato ypatumams ir vietinių tautų gyvenimui Tolimoji Šiaurė, atlikti simuliacinius pratimus „Elnias“, „Poliarinė pelėda“, „Vitrioji Arktinė lapė“, žaisti lauko žaidimus „Pastatyk palapinę“, „Pagauk elnią“, „Šuolis per roges“, „Šiaurės elnių komandos“.
Mūsų kelionės
Mūsų ikimokyklinėje įstaigoje sukurti ekologiniai takai. Tai ilgas lenktyninis žygis nurodytu maršrutu. Metų pradžioje kartu su mokytoja planuojame, braižome žemėlapį, kelis maršrutus. Tuo pačiu vaikus supažindiname su pagrindiniais taškais: pietų, šiaurės ir kt. Kiekvieno maršruto ilgis iki 3-4 km (atgal ir atgal). Maršrutas suskirstytas į kelis etapus. Pirmoji – iki 500–600 metrų senoliams. Palaipsniui atstumas didėja, galiausiai vaikai pasiekia užsibrėžtą tikslą. Įvaldę vieną maršrutą, jie pereina prie kito. Ši veikla leidžia ne tik pagerinti savo sveikatą, nes ėjimas ir bėgimas yra universalūs judėjimo tipai, kuriuose dirba visos raumenų grupės, bet ir žymiai išplėsti žinias apie jus supantį pasaulį.
IN vasaros laikotarpis Dažnai einame į vaikų mėgstamą laukymę. Žaidžiame žaidimus lauke, dainuojame akordeonui ir tiesiog grožimės supančia gamta. Pabaigoje vyksta akcija „Švarus laukelis“, vaikai sumeta šiukšles į maišus. Žiemą organizuojame žygius ir slidinėjimą. Dažnai pakeliui pasitaiko voveraičių, šarkų, kartu su vaikais jas stebime išvaizda ir juokingas elgesys.
Darbas su tėvais
kas mylintis tėvas nori matyti savo vaiką laimingą. Tai reiškia, kad laimingas vaikas– tai fiziškai sveikas ir stiprus, protiškai ir estetiškai išvystytas žmogus, turintis įvairių praktinių įgūdžių, padėsiančių įsitvirtinti gyvenime. Todėl didžiulį vaidmenį skiriu darbui su tėvais. Grupėje tėvų kampeliai buvo sukurti stumdomi aplankai: „Taisyklingai kvėpuok“, „Juokingos kojos“, „Kūno kultūra su tėčiu ir mama“ ir kt. Fotoreportažai iš atostogų, kelionių ir kt.
Integruoti kūno kultūros ir ekologijos užsiėmimai prisideda ne tik prie ikimokyklinukų fizinio potencialo ugdymo, bet ir žinių bei idėjų apie gamtą formavimo. Vykdomas kompleksinis poveikis vaiko asmenybės sąmoningai, emocinei-sensorinei ir veiklos sferoms.

Literatūra
1. Bezrukikh M.M. Sprendžiant moksleivių sveikatos apsaugos problemas regionines programas„Švietimas ir sveikata“ // Vaikas ir šiaurė: vaikų ir jaunimo sveikatos formavimo ir prisitaikymo aplinkoje problemos: Proceedings. ataskaita XXXIX Tarpt. mokslinis-praktinis. konf. (2001 m. balandžio 17-20 d., Murmanskas) / Pagal generolą. red. VALGYTI. Lapitskaja. Murmanskas, 2001, p. 13.
2. Mokomasis-metodinis raštas „Dėl ikimokyklinio amžiaus vaikų didžiausio krūvio higienos reikalavimų organizuojamose ugdymo formose“ // ikimokyklinis ugdymas. 2000, Nr.5, p. 145-148.
3. Kozlovas I.M. Ikimokyklinukų kūno kultūros problemos // Kūno kultūra: auklėjimas, švietimas, mokymas. 1996, Nr.2, p. vienuolika -
4. Runova M.A. Vaiko fizinis aktyvumas darželis: vadovas pedagogams ikimokyklinės įstaigos, pedagoginių universitetų ir kolegijų dėstytojai ir studentai. - M.: Mozaika-Syntezė, 2000. - 256 p.

SVEIKATOS TAUPYMO NAUDOJIMAS

IKIMOKYKLINIŲ VAIKŲ KŪNO UGDYMO IR SVEIKATOS TECHNOLOGIJOS

K.V. Barchanas

Ikimokyklinio ugdymo mokytoja

Gusakovskajos vidurinė mokykla.

Šiaurės Kazachstano sritis, Aiyrtau rajonas, su. Gusakova.

"Sveikas kūnas yra sveiko proto produktas".

Bernardo šou

Sveikata – tai visiškos būklės buvimas sveikam žmogui

fizinė, psichinė ir socialinė gerovė,

ne tik ligos nebuvimas ar

fiziniai defektai.

Pasaulio sveikatos organizacija.

Šis apibrėžimas daro prielaidą, kad sveikas vyras taip stipriai tiki sveikata, kad nebijo jokių nepalankių situacijų, kuriose kiekvienas iš mūsų visada galime atsidurti.

Sveikatos kompleksą sudaro šie punktai:

racionalios tvarios kasdienybės laikymasis.

pakankamas kasdienis aktyvumas;

psichoemocinio stabilumo ugdymas;

grūdinimo procedūros.

Sveikatos išsaugojimo ir stiprinimo programa apima daugybę privalomų sąlygų, kurių įvykdymas sudarys sveikatos pagrindą, kuriam esant galima sėkmingai vykdyti tiek fizinę, tiek protinę veiklą, taip pat ištvermę, jėgą, miklumą ir. grožis.

Aktualumas:

Darbo tobulinimas sveikatos stiprinimo, judesių ugdymo ir vaikų fizinės raidos srityse yra visada aktualus.

Nustatyta, kad tik 7-8% sveikatos priklauso nuo sveikatos priežiūros ir daugiau nei pusė – nuo ​​žmogaus gyvenimo būdo.

Rūpinimasis sveika gyvensena yra fizinės ir moralinės sveikatos pagrindas, o sveikatos stiprinimas gali būti užtikrintas tik visapusiškai sprendžiant pedagoginius, medicininius ir socialinius klausimus.

Tai lėmė poreikį organizuoti kūno lavinimą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje taip, kad:

padėjo panaudoti savo organizmo atsargas sveikatai palaikyti, stiprinti ir jos lygiui didinti;

supažindino vaikus ir tėvelius su kūno kultūra ir sveika gyvensena.

Problema.

Kaip šiuolaikinio pasaulio sąlygomis išmokyti vaikus nepasiduoti sėslaus gyvenimo būdo pagundai ir pratinti prie sveiko elgesio būdo.

Projekto tikslas:

Kūno lavinimą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje organizuoti taip, kad jis kiekvienam vaikui užtikrintų darnų vystymąsi, padėtų jam panaudoti savo organizmo atsargas sveikatai palaikyti, gerinti, kelti lygį.

Ikimokyklinukų supažindinimas su kūno kultūra ir sveika gyvensena.

Užduotys:

Kūno funkcijų tobulinimas, judėjimo priemonės, kvėpavimo gimnastika, masažas, grūdinimas.

Vaikų motorinės veiklos interesų, polinkių ir gebėjimų nustatymas ir įgyvendinimas per kūno kultūros ir sveikatinimo darbo sistemą.

Sveikos gyvensenos poreikio kėlimas; ugdomi režimo laikymosi įpročiai, fizinių pratimų ir žaidimų poreikis.

Tikėtinas rezultatas:

Sergamumo dažnio mažinimas.

Fizinio pasirengimo lygio didinimas.

Sąmoningo vadovavimo poreikio formavimas sveika gyvensena gyvenimą.

Teigiamas poveikis kalbos raidai, akiračio plėtimui, fizinėms ir moralinėms savybėms, sveikatos palaikymui ir stiprinimui.

Projekto idėja:

Veiksmingos sveikatos praktikos naudojimas:

lauko žaidimai;

kvėpavimo pratimai;

• grūdinimas;

  korekcinė gimnastika žaidimo forma ugdomojo ir sveikatinimo darbo sistemoje.

Pedagoginio projekto dalyviai:

1. Priešmokyklinės klasės vaikai.

2. Priešmokyklinės klasės auklėtoja.

Įgyvendinimo laikotarpis:

Projekto įgyvendinimo etapai:

Organizacinis

Diagnostinis

Praktiška

Apibendrinant

Mokslinis projekto pagrindas:

Projekte buvo panaudotos sveiko vaiko auginimo idėjos, taip pat informacija iš literatūrinių šaltinių:

Zmanovsky Yu.F. „Sveikas moksleivis“.

Alyamovskis N. N. „Sveikata“.

Kazakovceva T. „Sveikata nuo vaikystės“.

Kudryavtseva V.T. Egorova B.B. "Sveikatos gerinimo pedagogikos plėtra".

Projekto koncepcija paremta tarpasmenine moksline ir praktine B.B.Egorovo, V.T. Kudryavtsev - plėtojanti sveikatos gerinimo pedagogiką.

Pagrindinės šios krypties savybės:

Idėjos apie sveiką vaiką kaip idealų standartą ir praktiškai pasiekiamą normą vaiko vystymasis.

Tobulėjimas interpretuojamas ne kaip terapinių ir prevencinių priemonių visuma, o kaip ugdymo, psichofiziologinių vaikų galimybių plėtimo forma.

Pagrindinis sveikatos stiprinimo darbo su vaikais principas – individualus diferencijuotas požiūris.

Projekto esmė:

Sėkmingas iškeltų uždavinių sprendimas ir Valstybinio standarto reikalavimų įvykdymas įmanomas tik kompleksiškai naudojant visas kūno kultūros priemones.

Sveiko vaiko auginimo darbas atliekamas per kūno kultūros ir sveikatos darbo sistemą, kurią sudaro aštuoni tarpusavyje susiję skyriai.

Praktinė reikšmė:

Valeologijos žinios, masažas moko vaikus būti sąmoningais savo sveikata.

Rytinė mankšta, bėgimas, kūno kultūra, kvėpavimo pratimai – kasdienei kūno kultūrai.

Liaudies žaidimai lauke prisideda prie kalbos ugdymo, fizinių savybių, patriotinių jausmų formavimo

Vaikų sergamumo procentas per metus.

Vaikų fizinio pasirengimo lygio diagnostika.

Vaikų fizinio pasirengimo lygio dinamika.

rezultatus ir produktus.

išankstinis planavimas apie kūno kultūrą naudojant šiuos sveikatos gerinimo metodus.

Kvėpavimo pratimų sistema žaidimo forma.

Žaidimų pratimų kompleksai laikysenos sutrikimų profilaktikai.

Perspektyvų tęsti darbą su projektu tikrumas, sąlygų pagrįstumas:

Ugdymo kokybės gerinimas tobulinant užsiėmimų vedimo metodus;

Sukurta pažangesnė sveikatos gerinimo diagnostikos sistema, fizinės ir psichinis vystymasis, ikimokyklinukų fizinis pasirengimas.

Pristatymo aprašymas atskirose skaidrėse:

1 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Ikimokyklinio amžiaus vaikų ekologinis ugdymas

2 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Kas nemyli gamtos, nemyli ir žmogaus, tai yra blogas pilietis. Fiodoras Dostojevskis

3 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Temos aktualumas: „Viskas, kas gera žmonėms, ateina iš vaikystės! Kaip pažadinti gėrio ištakas? Palieskite gamtą iš visos širdies Nustebinkite, mokykitės, mylėkite! Noriu, kad žemė klestėtų, O kūdikiai augtų kaip gėlės, Kad ekologija jiems taptų, Ne mokslas, o sielos dalis! » Aplinkosauginio švietimo diegimo aktualumas šiame amžiuje (nuo 3 iki 6 metų) slypi tame, kad šiuo gyvenimo laikotarpiu vaikai yra labai žingeidūs, malonūs ir užjaučiantys. Kadangi jie dar nesusiformavo elgesio ir požiūrio į gamtą modelio, o žinant aplinkosauginio ugdymo tikslus ir uždavinius, juose galima išsiugdyti teisingą požiūrį į visą gamtą.

4 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Projekto tikslas: Ugdyti vaikams aplinkosaugines žinias, pagarbą gamtai ir viskam aplinkui. Projekto tikslai:  Ugdyti vaikų rūpestingą, atsakingą, emociškai geranorišką požiūrį į gamtos pasaulį, į gyvas būtybes, bendravimo su jais procese.  Formuoti stebėjimo ir eksperimentavimo įgūdžius paieškos ir pažintinės veiklos procese.  Lavinti vaikų vaizduotę, kalbą, fantaziją, mąstymą, gebėjimą analizuoti, lyginti ir apibendrinti.  Saugoti ir stiprinti vaikų sveikatą.

5 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Ikimokyklinukai yra pradinė tęstinio ugdymo sistemos grandis, o tai reiškia, kad jų ugdymo turinys turi būti susietas su turiniu. aplinkosauginis švietimas. Pradinės aplinkosaugos žinios, kurias vaikai įgijo m jaunesnio amžiaus, padės jiems ateityje įsisavinti orientacijos į aplinką dalykus;

6 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Žinios nėra savitikslis, jos tik padeda formuoti vaikams tam tikrą požiūrį į gamtą, aplinkai kompetentingą ir saugų elgesį, aktyvią gyvenimo poziciją; Ikimokyklinio amžiaus vaikai turi labai išvystytą pažintinį susidomėjimą, ypač gamta. Būtent šiame amžiuje jie pasaulį suvokia kaip visumą, o tai prisideda prie ekologinio požiūrio formavimo. Labai svarbu išlaikyti šį pažintinį susidomėjimą;

7 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Turinys turi būti mokslinis. Nepaisant amžiaus, vaikai turėtų gauti prieinama forma mokslines idėjas apie juos supantį pasaulį, ypač apie gamtą. Mokslinės pasaulėžiūros formavimas ypač svarbus mūsų laikais, kai visuomenėje plačiai paplitusi mitologizuota sąmonė, nemokslinis požiūris į aiškinimą. natūralus fenomenas; Turinys turėtų padėti formuoti vaikų holistinį suvokimą apie supantį pasaulį ir, kita vertus, šios visumos dalių tarpusavio ryšius;

8 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Aplinkosauginis ugdymas yra bendrojo ugdymo dalis, turi tarpdalykinį pobūdį, skatina mąstymo, kalbos, erudicijos, emocinės sferos, dorovinį ugdymą, tai yra asmenybės visumos formavimąsi; Aplinkai kompetentingo saugaus elgesio normos: vaikai turėtų išmokti suprasti ir savarankiškai formuotis, remdamiesi elementarių aplinkosauginių žinių kompleksu ir suvokdami priežasties-pasekmės ryšius gamtoje;

9 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Modelis "Ekologinis ikimokyklinukų ugdymas" Vaikų supažindinimas su gamta Parodų, apžvalgų, konkursų organizavimas ir rengimas Darbo veikla gamtoje Sąlygų sukūrimas darbui su aplinkosauginiu švietimu, gamtos kampelių įrengimas grupėse, aprūpinimas augalų priežiūros reikmenimis Gyvųjų objektų ir sezoninių gamtos reiškinių stebėjimas - tiksliniai pasivaikščiojimai - ekskursijos - darbas su gamtos kalendoriais, eskizais Metodinių ir eskizų fondo sukūrimas. vaizdinė - iliustracinė medžiaga , gamtos istorijos knygų paroda, aplinkosauginio ugdymo medžiagos tėvams apipavidalinimas Ryšys su ugdymo procesu, aplinkosauginis laisvalaikis, muzikinės šventės, viktorinos aplinkosaugos temomis, statybos nuo natūrali medžiaga Ekologinis ikimokyklinukų ugdymas

10 skaidrės

Skaidrės aprašymas:

Maketas „Bendra auklėtojo ir vaikų veikla“ Vaikų aplinkosauginio ugdymo diagnostika Vaidmenų ir d/žaidimai Tiksliniai pasivaikščiojimaiį gamtą Stebėjimas gamtos kampelyje Darbas su modeliais Grafinė veikla aplinkos temomis Filmų apie gamtą žiūrėjimas Eksperimentinė, eksperimentinė, paieškos veikla Naminių knygų kūrimas Skaitymas vaikams grožinė literatūra Ekologiškas laisvalaikis ir atostogos Didaktinių paveikslėlių, iliustracijų apie gamtą tyrimas Darbas gamtos mini centre ir svetainėje Pokalbiai su vaikais aplinkosaugos temomis Darbas su gamtos kalendoriumi Sėklų, akmenėlių, kriauklių kolekcijų rinkimas Bendra auklėtojos veikla vaikai

11 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

12 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Modelis „Tėvų ekologinis ugdymas“ Kognityvinis blokas Aplinka ir vaiko sveikata Aplinkos būklė savo mikrorajone, mieste Šių problemų sprendimo būdai Vaiko raida per pažintį su išoriniu pasauliu Vaiko supažindinimo su išoriniu pasauliu metodai. Užsiėmimų blokas Dalyvavimas aplinkosaugos akcijose kartu su vaikais atostogos, ekskursijos, žygiai Augalų auginimas Literatūros skaitymas kartu su vaikais Normatyvinis blokas Elgesio poilsio gamtoje taisyklių, aplinkosaugos saugos taisyklių ir elgesio normų eksperimentinėse situacijose žinojimas Aplinkai saugių zonų pasivaikščiojimui su vaikais parinkimas. vaikai, sportuoja, sodai, vasarnamiai Vertingas kvartalas Gamta kaip universali vertybė žmogui Gamtos reikšmė žmogaus gyvenime Vaiko sveikata ir gamta Žmogus yra gamtos dalis Pagrįstų poreikių formavimas

13 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

APLINKOSAUGINIO UGDYMO REZULTATAI Aš, kaip mokytoja: Stengiuosi atsakingai žiūrėti į gamtinės aplinkos organizavimą grupėje, diegti naujas technologijas praktikoje, išmanau aplinkosauginio ugdymo metodiką, elgiuosi. eksperimentinis darbas su vaikais kuriu integruotas klases, užsiimu tėvelių aplinkosauginiu švietimu. Ikimokyklinukai: džiaugiasi savo iniciatyva susitikę su gamta, stebi gyvus objektus, mato gamtos pasaulio įvairovę, pripažįsta gyvybės vertę, turi idėjų apie elgesio gamtoje taisykles, susiformavo pradžia ekologinė kultūra Tėvai: dalyvauja bendruose akcijose ir supažindina vaikus su gamtos pasauliu

14 skaidrė

Ekologinis ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas darželyje apima: - humaniško požiūrio į gamtą ugdymą (dorinį ugdymą); -aplinkos žinių ir idėjų sistemos formavimas (intelektualus vystymasis); -estetinių pojūčių ugdymas (gebėjimas matyti ir jausti gamtos grožį, ja grožėtis, noras jį išsaugoti); -vaikų dalyvavimas veikloje, kurioje jie gali rūpintis augalais ir gyvūnais, tausoti ir saugoti gamtą.

Pagrindinės vaikų ekologinio ugdymo kryptys ir edukacinės sritys Fizinis vystymasis Informacinis - kalbos raida Meninis ir estetinis tobulėjimas Socialinis ir asmeninis tobulėjimas Kūno kultūra Sveikata Meninė kūrybiškumas Bendravimas Muzika Grožinės literatūros skaitymas Pažinimas Perspektyvos Socializacija Darbo sauga

APLINKOSAUGINIS ŠVIETIMAS Vyresnioji grupė EKOLOGINIS UGDYMAS Vyresnioji grupė Pažintis su gyvąja ir negyvąja gamta Emocinis ir estetinis vystymasis Ekskursijos, pasivaikščiojimai, Objektų stebėjimai ekologiniame take Ekskursijos, pasivaikščiojimai, Objektų stebėjimai ekologiniame take Paslaptingi pranešimai Kalba loginės užduotys Paslaptingi pranešimai Kalbėjimo logikos užduotys Kultūrinė ir laisvalaikio veikla Edukaciniai projektai Žaidimo veikla Meniškas kūrybinė veikla Mokytoja Koptenko T.A.

Mokytojo PORTFELIEJE yra: 1. Informacinės ir technologinės kortelės; 2. Didaktinė ir iliustracinė medžiaga; 3. Kalendorinis-perspektyvus darbo su vaikais planavimas; 4. Praktinė medžiaga dirbti su vaikais, susipažinti su gamtos pasauliu: kalbos žaidimai Mįslės Gyvosios ir negyvosios gamtos objektų modeliai ir schemos Ekologinio turinio žaidimai, žaidimų lavinimo situacijos, keliaujantys žaidimai, ekologiniai žaidimai su taisyklėmis Ekologinio tako objektų aprašymas

26 .

Dėl atlikto darbo teigiamų rezultatų: -formuojasi vaikų ekologinės kultūros užuomazgos; - susiformavo sąmoningai teisingas požiūris į gamtos objektus ir reiškinius; -vaikai mokosi praktinių gamtosauginių veiksmų; - vystosi protiniai vaikų gebėjimai, kurie pasireiškia gebėjimu eksperimentuoti, analizuoti, daryti išvadas. DARBO SU EKOLOGIJOS VYRESJŲJŲ GRUPĖS MOKINIAIS PERSPEKTYVA Ilgalaikio edukacinio projekto „Mylėk ir pažink Komijos teritoriją“ įgyvendinimas Viktorina su vaikais ir jų tėveliais „Noriu viską žinoti“ Akcijos „Žalia eglutė – gyva adata“ organizavimas ir vedimas

„Aplinkosauginis švietimas antrajame jaunesnioji grupė» Belyaeva Elena Aleksandrovna, 1 kategorijos mokytoja, 2012 m

Aktualumas: Ekologinis ugdymas – tai dorovės, dvasingumo, intelekto ugdymas. Žmogus šimtmečius buvo vartotojas gamtos atžvilgiu: gyveno ir naudojo jos dovanas, negalvodamas apie pasekmes. Ir man kilo noras apsaugoti gamtą nuo nepateisinamai barbariško jos naikinimo ir teršimo, ugdyti žmones rūpestingu požiūriu į ją. Ir pradėti reikia nuo mažiausio.

Tikslas: Vaikų idėjų apie biologinius modelius formavimas. Emociškai teigiamo požiūrio į pasaulį formavimas. Darbo įgūdžių ir įgūdžių, rūpinantis gyvūnais ir augalais, formavimas Vaikams poreikio savarankiškai mokytis gamtos pažinimo formavimas.

Tikslai: Ugdyti vaikų troškimą, išsaugoti pasaulis gamta. Pagerinkite dalyko kūrimo aplinką. Ugdykite pažintinę veiklą ir smalsumą. Tobulinti tėvų pedagoginę kultūrą vaikų aplinkosauginio ugdymo klausimais.

Pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų ekologinio ugdymo ypatumai Padėkite pirmuosius orientyrus gamtos, augalų ir gyvūnų pasaulyje. Suteikti supratimą apie pirminius santykius gamtoje ir supratimą apie tam tikrų sąlygų jų gyvenimui poreikį.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų ekologinio ugdymo buitinės programos. A. Veresova "Mes žemiečiai" E. Ryleeva "Atrask save" N. A. Avdeeva ir G. B. Stepanova "Gyvenimas aplink mus" Ž. "Semitsvetik" TA Koptseva "Gamta ir menininkas" NA Ryukbeil "Gamtos jausmas" NA Ryzhova "Gamta yra mūsų namai“ S. Nikolaeva „Jaunasis ekologas“ EV Pchelinceva-Ivanova „Amžinos vertybės gamta“

Suaugusio ir vaiko bendros veiklos vertė aplinkosauginio ugdymo procese. Darželio auklėtoja - pagrindinė figūra pedagoginis procesasįskaitant aplinkosauginį švietimą. Būdamas ekologinės kultūros nešėjas, turėdamas ekologinio ugdymo metodiką, organizuoja vaikų veiklą taip, kad ji būtų prasminga, emociškai prisotinta, prisidėtų prie praktinių įgūdžių ir reikalingų idėjų apie gamtą formavimo ir palaipsniui virstų savarankišku vaikų elgesiu. . Vadovauti šiame procese turėtų bendra suaugusiojo ir vaiko veikla.

Manau, kad svarbią vietą reikėtų skirti ikimokyklinukų ekologiniam ugdymui. Man iškilo problema, kaip suteikti vaikui pradinį supratimą apie kai kuriuos žmogaus sąveikos su gamta aspektus: žmogui kaip gyvai būtybei, kuriai reikia tam tikros gyvybinės veiklos. būtinas sąlygas; žmogus kaip gamtos naudotojas, vartojantis Žemės išteklius, saugantis gamtą. Esu tikras, kad kiekvieno žmogaus meilė gamtai, sąmoningas, rūpestingas ir suinteresuotas požiūris į ją turi būti ugdomas. ankstyvas amžius tiek šeimoje, tiek ikimokyklinėse įstaigose.

Aplinkosauginio ugdymo metodai in DOW metodas stebėjimai su įvairių analizatorių prijungimu, Eksperimentai ir eksperimentai, Probleminės situacijos ar eksperimentai (leidžiantys „atrasti naujas žinias“); Verbaliniai metodai (pokalbis, probleminiai klausimai, pasakojimai – aprašymas ir kt.), Praktinė veikla gamtoje (darbas gamtoje, aplinkosauginiai veiksmai, vizualinė veikla su gamtos demonstravimu), žaidimo metodai ir žaidimas, Praktinis darbas ir paieškos veikla; Ekskursijos, Projektų metodas

Ekologinis ikimokyklinuko ugdymas per skirtingi tipai veikla Ekologinė kultūra Projektavimas Skaitymas Stebėjimas Darbo veikla Žaidimų veikla Fizinė veikla Meninė veikla Teatro veikla Muzikinė veikla

Objektą vystanti aplinka Kolekcijos Mini sodas Mini laboratorija Fotoalbumai, iliustracijos Ekologiniai žaidimai Laukinių ir naminių gyvūnų buveinių modeliai Žaislai-analogai, daržovių ir vaisių manekenai Kolekcijos Mini sodas Mini laboratorija Fotoalbumai, iliustracijos Ekologiniai žaidimai Laukinių ir naminių gyvūnų buveinių modeliai gyvūnai Žaislai- analogai, daržovių ir vaisių manekenai

Darbas su tėvais Įsitraukimas į grupės raidos aplinkos kūrimą tėvų susirinkimai pramogų, žaidimų forma Tėvų ir vaikų piešinių parodos Tėvų kvietimas dalyvauti aplinkosaugos parodose Individualūs pokalbiai, plakatų konsultacijos Dalyvavimas matiinėse