Aktiviteti kolektiv krijues i parashkollorëve në veprat e shkencëtarëve. Bazat teorike të aktiviteteve kolektive në klasë për aplikime me fëmijët e moshës parashkollore të vjetër. Punë kolektive. Punë e përbashkët, krijimtari kolektive - Kollek

Gjithëpërfshirëse - planifikimi tematik në 1 grupi i çerdheve GBDOU Nr. 19

Mësuesja Bardukova Yu.S.

201 6 -201 7 uch . G .

Njohës
aktivitet

Produktiv
aktivitet

Artistike
tekste

Lojëra dhe lojëra
ushtrime

Mjedisi për zhvillimin e lëndës

Ndërveprimi me prindërit

SHTATOR « Unë dhe kopshti im

Të përshtaten fëmijët me kushtet e kopshtit. Të njihet me kopshtin si ambienti më i afërt i fëmijës (dhoma dhe pajisjet e grupit: dollap personal, krevat fëmijësh, lodra etj.) prezantoni fëmijët dhe mësuesin. Kontribuoni në formimin e emocioneve në lidhje me kopshtin, mësuesin, fëmijët. Zgjerimi i idesë së tipe te ndryshme lojëra dhe lodra. Gjatë periudhës së përshtatjes, prezantoni fëmijët me vepra të vogla folklorike (pestushki, vjersha për fëmijë, këngë, këngë, refrene, etj.)

1 javë. Adaptim

Gjatë periudhës së përshtatjes, seanca individuale, biseda me fëmijët, shfaqja e lodrave, argëtimi, organizimi i aktiviteteve argëtuese me fëmijë dhe nëngrupe individuale në përputhje me dëshirën e fëmijëve.

2-3 javë.

"Le të njihemi"

Shenjë. nga rrethina "Kopshti ynë i preferuar"(N. A. Karpukhina f. 70)

Synimi: Të njohë kopshtin si ambientin më të afërt të fëmijës (dhomën dhe pajisjet e grupit: dollap me kyç personal, djep, lodra etj. Kontribuoni në formimin e emocioneve në lidhje me kopshtin, mësuesin, fëmijët.

Dizajn. "Ariu po na viziton."(C/C Veraksa, fq. 33, 36)

Qëllimi: Të mësojë të dallojë konceptin "i madh-i vogël", të aktivizojë fjalorin për temën, të zhvillojë fjalimin .; prezantoni fëmijët me materialet e ndërtimit.

Pikturë.

"Çfarë lloj shkopinjsh janë këto" ( E.A. Januszko faqe 11)

Synimi: Për të formuar një interes për vizatim, futni letër, lapsa, mësoni se si të mbani një laps në mënyrë korrekte.

Loja "Kush është mirë me ne, kush është i pashëm me ne".(V. V. Gerbova f. 28)

Synimi: Ngjallni simpati për bashkëmoshatarët tek fëmijët, ndihmojini ata të mbajnë mend emrat e shokëve të tyre, të kapërcejnë drojën.

P / s "Këmbët e mëdha ecin rrugës"

D / ish. "Shiko si erdhe ne grup"

Udhëtoni nëpër dhomë.( V.V. Rr. Herbova 28)

Di. "Gjeni me mend kush e thirri?"(Karpukhina, 113) Synimi: zhvilloni perceptimin dëgjimor të fëmijëve. Përmirësoni aftësitë e imitimit të zërit. Kultivoni vetëdijen).

Di. "Kush jeton në shtëpi?"(Karpukhina, 113) Synimi: Formimi i dëgjimit të të folurit, zhvillimi i të folurit të vet aktiv. Përmirësimi i forcës së zërit dhe nxitja e një interesi pozitiv në klasa.

Valentina Gerbova: Zhvillimi i të folurit në kopshti i fëmijëve. Për klasat me fëmijë 2-4 vjeç. Fletushka. GEF

A. Barto "Lodra"

Maskë ariu.

Lapsat

Atribute për kërcime të rrumbullakëta, lojëra në natyrë dhe në çifte;

ndërtues dyshemeje dhe desktopi.

Takimi i prindërve "Gëzohem që u njohëm!"

Konsultimi "Përshtatja e suksesshme"

Biseda “Rrobat për fëmijë në grup dhe në rrugë.

Biseda "Lodrat e preferuara të fëmijëve në shtëpi".

Hartimi i këndit prindëror “Folklori gjatë përshtatjes”.

Zhvillimi i një dite pune në komunitet për përmirësimin e territorit të institucionit arsimor parashkollor

4 javë.

"Lodra"

Shenjë. nga rrethina: “Lodrat e preferuara”.

(C/C Veraksa, fq. 31, 40)

Synimi: Të njohë fëmijët me emrat e objekteve të mjedisit të afërt: lodrat. Zgjerimi i idesë së lodra të ndryshme.

Ndërtimi: "Ariu po na viziton"(C/C Veraksa f. 31 )

Synimi: Prezantoni fëmijët me materialet e ndërtimit.

Pikturë.

"Fijet për topa" ( E.A. Januszko

Synimi: Mësoni si të mbani një laps në dorë, vizatoni shkopinj - vija të drejta vertikale. Krijoni një interes për vizatim

Leximi i poezive nga cikliA. Barto "Lodra".(K. z. Veraksa, 32)

Synimi: Të njohë fëmijët me përmbajtjen e poezive, të përmirësojë aftësinë për të dëgjuar vepra poetike, t'u japë fëmijëve mundësinë për të përfunduar fjalët, frazat kur mësuesi lexon poezi.

lojë dramatizimi"Rreth vajzës Masha dhe lepurushe - veshi i gjatë" (V.V. Gerbova f. 28 )

Synimi: ndihmoni fëmijët të kuptojnë se ndarja në mëngjes përjetohet nga të gjitha foshnjat dhe nënat.

Nje loje"Gjeni dhe emërtoni » (K/z Veraksa, faqe 27)

Nje loje"Çfarë zgjodhi Gjeli?" (T.M. Bondarenko f.37)

5 javë.

"Folklor për fëmijë"

Shenjë. nga rrethina: “Ladushki, ladushki”(N.A. Karpukhina, f. 11)

Synimi: Të njohë fëmijët me vetitë e rërës, të zhvillojë vëmendjen dhe aftësitë motorike të gishtërinjve.

Ndërtimi: "Shtëpia për gjelin"

(N.A. Karpukhina, f. 176)

Synimi: Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve te materiali ndërtimor. për aftësitë e saj konstruktive.

Pikturë.

"Rrezet për diellin"(C/C Veraksa f. 34 )

Synimi: Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të vizatojnë vija, të vizatojnë detaje. Zhvilloni aftësinë për të përfunduar punën tuaj.

R.n. kënga "Macja shkoi në treg"

((C/C Veraksa, faqe 41)

Synimi: të njihet me përmbajtjen e këngës popullore; Mësoni të dëgjoni dhe t'u përgjigjeni pyetjeve të mësuesit.

R.n. vjersha e çerdhes "Geli-gjeli"(K.z. Veraksa). Synimi: prezantoni fëmijët me përmbajtjen e këngës. Mësoni të shikoni ilustrime, përgjigjuni pyetjeve, shqiptoni fjalë onomatopeike.

P / s "Tek ariu në pyll"

Di "Gjeni zërin e kujt?"

D / ish. "Le t'i përshëndesim lepurushit"

TETOR "Vjeshte".

Për të zgjeruar idetë e fëmijëve për natyrën përreth, për bukurinë e natyrës në stinën e vjeshtës. Prezantoni fëmijët me shenjat kryesore të vjeshtës; tregoni shumëllojshmërinë e ngjyrave të vjeshtës, vëzhgoni ndryshimet e vjeshtës në natyrë, vëzhgoni rënien e gjetheve, shiun e vjeshtës, zhvilloni aftësinë për të vendosur lidhjet më të thjeshta midis fenomeneve të natyrës së gjallë dhe të pajetë (U bë i ftohtë, me shi - gjethet u zverdhën, insektet u fshehën, zogjtë fluturuan larg në tokat e ngrohta). Kultivoni respekt për natyrën. Për të formuar koncepte përgjithësuese të "perimeve", "frutave" për të rregulluar emrin e perimeve dhe frutave të ndryshme.

1-2
javë.

"Vjeshtë e artë".

Shenja nga lagjja:

"Kukulla po ecën!" (NË TË. Karpukhina, rr.12, L.N. Smirnova rr 23)

Synimi : Prezantoni fëmijët me shenjat e vjeshtës: gjethet po bien. Fëmijët veshin xhaketa, zhvillohenvrojtim.

"Rënia e gjetheve, rënia e gjetheve, gjethet e verdha fluturojnë ..." (O. A. Solomennikova f. 8)

Synimi: Te japesh përfaqësime elementare për ndryshimet e vjeshtës në natyrë. Zhvilloni aftësinë për të përcaktuar motin duke shenjat e jashtme dhe radhazi, sezonalisht. Mësoni të nënvizoni trungun, degët dhe gjethet e pemëve.

Shqisore: "Gjeni një gjethe të verdhë" (ngjyrë) (N.A. Karpukhina fq. 117, 119)

Synimi: Për të formuar perceptimin e ngjyrave, inkurajoni fëmijët të marrin pjesë në aktivitete të përbashkëta, përsëritni fjalët pas mësuesit: gjethe, rënie gjethesh, e verdhë, e kuqe, përkulem, fluturoj.

"Vendosja e unazave" (N.A. Karpukhina f. 115)

Synimi: Për të krijuar një ide për madhësinë e objekteve, për të formuar aftësinë për t'u fokusuar saktë në fjalët e mëdha dhe të vogla.

Pikturë. "Pikë-pikë-pikë shiu". ( E.A. Januszko faqe 21)

Synimi: Vazhdoni të mësoni se si të mbani një laps saktë, njihuni me ngjyrën blu, mësoni të vizatoni pika shiu me goditje.

"Rënia e gjetheve". ( E.A. Januszko faqe 51)

Synimi: Mësojini fëmijët të pikturojnë me ngjyra duke përdorur një furçë. Përsosni dhe rregulloni ngjyrën e verdhë. Për të formuar një interes dhe një qëndrim pozitiv ndaj vizatimit.

Leximi i përrallës "Rrepa".(V.V. Gerbova

Synimi: Për të njohur fëmijët me RNS, për të ngjallur dëshirën për ta treguar atë së bashku me mësuesin. Aktivizo foljet.

Leximi i këngës popullore gjermane "Three Merry Brothers"(V.V. Gerbova f. 32 )

Synimi: Të formojë tek fëmijët aftësinë për të dëgjuar një tekst poetik, për të shqiptuar fjalë onomatopeike, për të kryer fjalë onomatopeike, të cilat përmenden në tekst.

Lojë ekologjike "Gjeni një gjethe njësoj siç tregoj unë" (T.M. Bondarenko faqe 61)

Synimi: Mësoni të gjeni një gjethe sipas ngjashmërisë

lojë e të folurit"Diell apo shi" (T.M. Bondarenko, f. 63)

Synimi: për të zhvilluar tek fëmijët aftësinë për të ndërruar vëmendjen dëgjimore.

P / s "Dielli dhe shiu", "Gjethet që bien"

Lojëra. psh. "Mblidh një buqetë me gjethe" (E.E. Khomyakova f. 28)

Di. "Vizita e fëmijëve" (Karpukhina, f. 10)

Synimi: prezantoni fëmijët me etikën elementare të përshëndetjes, zhvilloni aftësitë e komunikimit në raport me të rriturit dhe fëmijët.

Di. "Çfarë veshje ka Katya?" (Karpukhina, 142)

Synimi: të përmirësojë aftësinë e perceptimit dëgjimor dhe të emërtimit të sendeve të veshjeve, të zhvillojë aftësitë e komunikimit.

Shporta me gjethe forma të ndryshme dhe ngjyrat.

Piktura me tregime "Vjeshta"

Furça, gouache;

materiale për veprimtari vizuale;

formularët e gatshëm për aplikim.

Çadra, rrezet e diellit

Flanelgraf. Heronjtë e përrallës "Rrepa"

Piramidat

Dosja e kartës "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecje"

Dosja "Vjeshtë", "Luaj me fëmijët".

Konkurrenca për buqeta më e mirë nga gjethet.

Biseda me prindërit me temën "Pajtueshmëria me regjimin e ditës në fundjavë"

3-4
javë.

"Dhuratat e vjeshtës".

Shenja e mjedisit: "Shporta e mrekullueshme"(N.A. Karpukhina f. 14)

Synimi: Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve në emër të perimeve. Njihini ato në foto, kultivoni një dashuri për natyrën.

"Paketë nga majmunët"(L.V. Belkina f. 39)

Synimi: kontrolloni. Si i dallojnë dhe emërtojnë fëmijët frutat.

Veçori: Pista me shumë ngjyra(N.A. Karpukhina f. 182)

Synimi: Nxitini fëmijët të kryejnë veprime elementare me tulla (ngjisni tullat me njëra-tjetrën me një skaj të ngushtë të shkurtër).

Shqisore: "Le ta rrokullisim topin në portë"(E.S. Demina f. 22)

Synimi: për të rregulluar idenë e madhësisë së objektit; aktivizoni fjalët i madh, i vogël, shumë.

Pikturë."Le të ujitim shtretërit"

Synimi: Për të konsoliduar idenë e blusë, mësoni të vizatoni linja vertikale të forta

"Le të ngjyrosim rrepën"(K.z. Veraksa f.53)

Synimi: Mësojini fëmijët të mbajnë furçën në mënyrë korrekte, ta zhysin në bojë, të pikturojnë brenda konturit. Rregulloni të verdhën

Shfaqja e përrallës "Rrepa" në flanegraf.(K.z. Veraksa f.52)

Synimi: të interesojë fëmijët, të mësojë të ndjekë me kujdes rrjedhën e një përrallë, të mësojë të njohë heronjtë e një përrallë dhe t'u tregojë atyre.

Leximi i rimës së çerdhes "Kastravec, kastravec ..."

Synimi: Prezantoni një rimë të re për fëmijë, luani një lojë të bazuar në tekstin e rimës së çerdhes.

D/ dhe"Urdhëra".

D / kontroll"Lart poshtë". ( V.V.Gerbova fq.28 )

Synimi: Për të përmirësuar aftësinë e fëmijëve për të kuptuar fjalimin e edukatorit; inkurajoni fëmijët të përpiqen të kryejnë në mënyrë të pavarur veprime me objekte dhe t'i emërtojnë ato; ndihmoni fëmijët të kuptojnë kuptimin e fjalëve lart poshtë mësoni t'i shqiptoni ato qartë.

P / s « Zogjtë dhe shiu

Di"Ushqeni lepurushin me një karotë."

Di"Perimet, frutat - rregulloni siç duhet"

Di. "Të lahet Alyonushka"(Aji, 38)

Synimi: Leximi i vargut nga A. Blaginina "Alyonushka". Aktivizoni fjalorin: banjë, sapun, peshqir. Njihuni me vetitë e ujit.

DI."Çantë e mrekullueshme" , (Aji. 53)

Synimi: konsolidimi i njohurive të fëmijëve për emrat e perimeve. Jepni konceptin e fjalës përgjithësuese "perime".

fruta dhe perime gome

Gjëegjëza rreth frutave dhe perimeve

Tulla, topa, porta

Dosja e kartës "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecje"

Konkursi "Dhuratat e vjeshtës"

Biseda “Jetojmë sipas regjimit”.

"Si të mbroni shëndetin tuaj", "Parandalimi i gripit", një dosje me këshilla nga prindërit për njëri-tjetrin për një temë mjekësore.

Informacion për prindërit në stendën Nursery Rhymes, Poems.

NËNTOR "Bota e kafshëve".

Të prezantojë dhe zgjerojë të kuptuarit e fëmijëve për shpendët dhe kafshët. Për të formuar koncepte përgjithësuese të kafshëve shtëpiake dhe zogjve. Të prezantojë emrat e kafshëve shtëpiake dhe këlyshët e tyre, tiparet e pamjes dhe përfitimet për njerëzit, kushtet e ndalimit, si kujdesen njerëzit për to. Të zhvillojë dhe inkurajojë tek fëmijët aktivitetin njohës, respektin për jetën e egër.

1-2
javë.

"Shpendët".

Shenjë nga rrethinat: Duke parë foton “Oborri i Zogut”.(C/C Veraksa f. 42)

Synimi: Mësojini fëmijët të dëgjojnë me kujdes dhe të vëzhgojnë; ushtrim në onomatope të zërave të shpendëve.

Gjeli dhe familja e tij. ( O. A. Solomennikova f.16)

Synimi: Zgjeroni idetë e fëmijëve për kafshët shtëpiake dhe karakteristikat e tyre. Për të formuar një dëshirë për t'u kujdesur për shpendët.

Veçoritë "Gardhi i pulës"(N.A. Karpukhina f. 184; T.M. Bondarenko f. 60)

Synimi: Nxitini fëmijët që t'i vendosin tullat në një skaj të gjatë, duke i vendosur ato fort kundër njëra-tjetrës. Mësoni të mundni ndërtesën.

Shqisore: "Ku është gjeli?" (hapësirë).(Ya. A. Yanushko f. 70)

Synimi: Përshkruani renditjen e objekteve në hapësirë ​​në raport me njëri-tjetrin.

Vizatimi "Unë do ta ushqej gjelin, do t'i jap kokrra".(C/C Veraksa f. 43)

Synimi: Mësoni të vizatoni me gishtin tuaj, të shtypni në mënyrë ritmike në letër. Ne rregullojmë ngjyrë jeshile.

« Kokrra për rosat.(C/C Veraksa f. 66)

Synimi: Përmirësoni aftësinë për të vizatuar me gishta, dalloni të verdhën.

Dramatizimi i r.n. këngët "Pula doli për një shëtitje"(C/C Veraksa f. 48)

Synimi: Prezantoni fëmijët me konceptin e "familjes", zhvilloni aftësitë e komunikimit, aftësitë e përgjithshme motorike; mësoni të dëgjoni me kujdes veprën, të kryeni lëvizje që korrespondojnë me tekstin.

Petushek me familjen e tij, një përrallë në një flanegraf (K. Chukovsky "Pulë")(C/C Veraksa f. 62)

Synimi: për të mësuar fëmijët të dëgjojnë një përrallë në një version të skenuar; për të njohur shpendët, me pamjen e një gjeli, zakonet e tij.

D / dhe " Kush ka ardhur? Kush u largua?" leximi i vjershave të çerdhes"Rosat tona në mëngjes." (V.V. Gerbova

Synimi: Për të përmirësuar aftësinë e fëmijëve për të kuptuar pyetjet e mësuesit, për të zhvilluar një dialog të thjeshtë me bashkëmoshatarët, për të zhvilluar vëmendjen. Të mësojë fëmijët të dallojnë dhe emërtojnë zogjtë e përmendur në rimën e çerdhes.

Lojë onomatopeia " Në oborr i shpendëve».

P / s"Pulat"

duke luajtur një shaka " Pula doli për shëtitje” (K.z. Veraksa, 65).

Synimi: prezantoni fëmijët me konceptin "familje", zhvilloni aftësitë e komunikimit. Aftësi të përgjithshme motorike.

"Birdyard" - lodra, ilustrime, libra me figura

tulla

Plastelinë,

gouache dhe materiale të tjera për artet e bukura;

formularët e gatshëm për aplikim.

Dosja e kartës "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecje"

Punëtori konsultative “Roli i lojës didaktike në familje dhe kopsht”.

Ekspozitë fotografike. Mbledhja e raporteve fotografike në një dosje informacioni me temën "Të luash në shtëpi".

3-4
javë.

"Kafshët shtëpiake dhe këlyshët e tyre".

Shenjë. nga ok.: Miqtë tanë të vërtetë. (N.A. Karpukhina f. 38)

Synimi: Përmirësoni njohuritë për kafshët shtëpiake: mace, qen, krahasoni dhe nënvizoni tipare dalluese: leh, mjaullime; zhvillohen perceptimi i prekshëm: i butë, me gëzof; kultivoni një qëndrim të sjellshëm dhe të kujdesshëm ndaj kafshëve.

"Ndihmoni kafshët" (T.M. Bondarenko f. 65)

Synimi: Mësojini fëmijët të bëjnë dallimin midis kafshëve të rritura dhe këlyshëve të tyre; ushtrim në shqiptimin e tingullit - në heshtje, me një zë të hollë.

Ndërtimi: "Le të ndërtojmë një kabinë për një qen." ( K. z. Veraksa faqe 68)

Synimi: Mësoni të ndërtoni strukturat më të thjeshta nga kube; identifikoni madhësinë e objekteve, lidhni artikuj të ndryshëm në madhësi.

"Shtegu i kalit" (Golitsyna, 15) Synimi: të mësoni të vendosni tulla në sipërfaqen e tryezës me një skaj të gjerë, duke vendosur fort të tjerët me skaje të ngushta me njëri-tjetrin, për t'i inkurajuar ata të flasin për veprimet e tyre.

"Shtëpi për një kotele dhe një qenush" (Golitsyna. 57). Synimi: të konsolidojë njohuritë për emrat e këlyshëve të kafshëve shtëpiake; ushtrim në ndërtimin e objektit sipas modelit.

Pikturë.

“Bari në livadh për lopën”. ( K. z. Veraksa faqe 61)

Synimi : Mësoni të dalloni ngjyrën e gjelbër, të vizatoni goditje të shkurtra, zhvilloni aftësinë për të punuar me laps.

Pikturë sytha pambuku. "Shi, më shpesh, pika-pikoj-pikoj!"

(I.A. Lykova f. 32)

Synimi: Mësoni të përshkruani një re dhe shi me shtupë pambuku. Njihuni me blunë. Rrit interesin për njohjen e fenomeneve natyrore)

Leximi i rimës së çerdhes "Si macja jonë"(T.M. Bondarenko f. 56)

Synimi: Të ngjallë tek fëmijët gëzimin e dëgjimit të vjershave të çerdhes, dëshirën për të marrë pjesë në tregim.

R.n. Përrallë "Ryaba pula"

Synimi: të zgjojë interesin e fëmijëve për përrallën, të prezantojë heronjtë e përrallës; mësoni të shikoni ilustrime.

Leximi i tregimit të L. N. Tolstoy "Macja po flinte në çati". ( V.V. Rruga Herbov 36; K. z. Veraksa faqe 105)

Synimi: Mësojini fëmijët të dëgjojnë një histori pa shoqërim vizual.

E. Charushin "Lopa"(Smirnova, 32)

Synimi: prezantoni fëmijët me artin. Merrni parasysh ilustrimet për tregimin.

lojë ekologjike"Kush ka ikur?"

Macja me kotele. Nje loje"Gjeni kupat për macen dhe kotelen" ( K. z. Veraksa f.50)

Synimi: mësoni t'u përgjigjeni pyetjeve, shqiptoni onomatopeia, krahasoni objektet.

Lojëra me foto komplote.

Synimi: Mësojini fëmijët të marrin parasysh me kujdes figurat dhe të emërtojnë objektet e përshkruara në të.

Di"Njoh me zë" (instrumente muzikore)

P / dhe " flluskë"

Di. "Gjeni mamin" Synimi: për të konsoliduar idenë e kafshëve shtëpiake dhe këlyshëve të tyre. Inkurajoni trajtimin e kujdesshëm të kafshëve të panjohura.

D. ish. dhe lojëra me zare. (V.V. Gerbova f. 44) Synimi: Për të ushtruar fëmijët në dallimin dhe emërtimin e ngjyrave, duke kryer detyrat e edukatorit, të krijuara për të kuptuar fjalimin dhe aktivizimin e tij.

Figurina të kafshëve shtëpiake.

Dosja e kartës "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecje"

Bërja e albumeve familjare "Familja jonë miqësore" dhe përpilimi i tregimeve "Fëmija im është më i miri".

Konsultimet "Veçoritë e formimit të aftësive kulturore dhe higjienike", "Zhvillimi i të folurit, lëvizjeve dhe aparatit vokal të fëmijëve mosha e hershme»

DHJETOR "Bota e zanave"

Sqaroni dhe pasuroni idetë e fëmijëve për festën e Vitit të Ri, mësojini të marrin në konsideratë objektet - një pemë e Krishtlindjes, Dekorime për Krishtlindje– dhe përgjigjuni pyetjeve gjatë rishikimit; zhvillimi i të folurit, aftësive motorike të imëta dhe të përgjithshme, perceptimi, Aftësitë krijuese; aktivizoni fjalorin për temën " Festa e Vitit të Ri».

1-2
javë.

"Përrallat e gjyshes"

Shenjë. nga rrethinat: "Në rrugën për në pyllin e dimrit". ( N. A. Karpukhina f. 33)Synimi : Përmirësoni gjurmimin vizual përgjatë një linje zigzag, koordinimin e lëvizjeve të gishtërinjve; di dhe emërto foljet:duke kërcyer, duke kërcyer, zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike të gishtave, kultivojnë ndjenja të mira për përreth.

"Gunga të bardha borë". ( N. A. Karpukhina f. 35)

Synimi: Për të formuar tek fëmijët ide elementare për dimrin, për të zhvilluar koordinimin e lëvizjeve, perceptimi vizual, për të kultivuar marrëdhënie miqësore në procesin e aktivitetit fizik.

"Si mbijnë kafshët nga të ftohtit në dimër" (Adzhi, 92; Bondarenko, 107)) Qëllimi: Të njohë fëmijët me një vjershë për fëmijë. Mësoni të lidhni emrat e kafshëve në njësi. dhe shume te tjere. numri.

Shqisore: . "Fijet për topa" (ngjyra) ( Ya. A. Yanushko f.23)

Synimi: Mësoni të dalloni ngjyrat sipas parimit "kjo nuk është kjo"; mësoni emrat e ngjyrave.

"Mbledhja e koneve" (shuma) ( Ya. A. Yanushko f. 58)

Synimi: Mësojini fëmijët të dallojnë numrin e objekteve; prezantoni konceptetshumë, pak

Pikturë. "Topa për kotele".(K.z. Veraksa, f. 118)

Synimi: për të konsoliduar aftësinë për të punuar me laps: mësoni të mbani një laps me tre gishta mbi skajin e mprehur, vizatoni objekte të rrumbullakosura; Mësoni të identifikoni ngjyrën e një objekti.

Modelimi. "Topa shumëngjyrësh". (C.Z. Veraksa, f. 132)

Synimi: Mësoni të dalloni të kuqen, të verdhën, ngjyrat blu; për të rregulluar metodat e rrotullimit të plastelinës midis pëllëmbëve.

Leximi i një poezie të K. Chukovsky "Kota-usi dhe Mausi".

(V.V. Gerbova f. 59)

Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të shqiptuar saktë dhe qartë tingullin "k", për të nxitur zhvillimin e aparatit vokal; aktivizoni fjalorin. Prezantoni fëmijët me artin e ri.

Leximi i një poezie nga N. Pikuleva "Macja fryu balonën ..."

(K.z. Veraksa fq.111)

Synimi: Për t'u njohur me veprën e N. Pikuleva "Macja fryu balonën", pasuroni dhe aktivizoni fjalimin e fëmijëve.

lojëra me gishta: "Masha veshi një dorashka" M. Borisenko

Lojëra didaktike: “Foto të çiftëzuara”, “Detyrë”, “larg afër” (Gerbova, f. 54)

Fizike psh."Ne jemi Petrushki!" (Karpukhina, f. 225)

"Këmbët tona po ecin përgjatë një shtegu të sheshtë!" (Karpukhina, f. 230)

Nje loje“Kush thirri? (Gerbova, f. 61)

Lojra ne natyre "Kape topin", "Le të shkojmë pas miut".

lojë vallëzimi të rrumbullakët "Tek Malania, te plaka"

teatër tavoline dhe flanelgraf.

Lodrat

Dosja e kartës "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecje"

Broshura për prindër "Librat e mi të parë".

Dosja "Gjumi si një komponent i rëndësishëm i rutinës së përditshme të një parashkollori"

Konsultimi “Roli i lojës didaktike në familje dhe kopsht”.

Konkurs " lodër Krishtlindjesh».

3-4
javë.

"Duke vizituar Santa Claus dhe Snow Maiden."

Shenjë. nga ok.: "Shikimi i pemës së Krishtlindjes". ( K.z. Veraksa f.137)Synimi: Sqaroni dhe pasuroni idetë për ngjarjen e ardhshme - festën e Vitit të Ri; të mësojë të marrë parasysh objektet dhe t'u përgjigjet pyetjeve gjatë provimit; të zhvillojë vëmendjen, të folurin, aftësitë motorike të imëta dhe të përgjithshme, perceptimin, kreativitetin; aktivizoni fjalorin.

"Burri i borës dhe pema e Krishtlindjes" ( . Solomennikova, 13) Synimi: Zgjeroni idetë e fëmijëve për pemët. Trego vetitë e borës. Ndërtoni një qëndrim pozitiv ndaj botës përreth.

Shqisore: "Vendosja e pemëve të Krishtlindjeve nga trekëndëshat" (formë) (K.z. Veraksa fq.147)Synimi : Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të riprodhuar pozicionin relativ të figurave në hapësirë, për të zhvilluar aftësinë për të kompozuar një imazh nga individi. forma gjeometrike(trekëndëshat), duke përdorur metodën e mbivendosjes së çdo figure në imazhin e saj konturor.

"Gjeni një pemë të Krishtlindjes për çdo burrë dëbore" (vlera) ( K.z. Veraksa fq.139) Synimi: Mësoni të krahasoni objektet, zgjidhni dhe rregulloni ato sipas madhësisë, kuptoni fjalët "i madh", "i vogël".

"Matryoshkas po shkojnë në festë" (Golitsyna. 61) Synimi: prezantoj lodër popullore. për të konsoliduar aftësinë për të mbledhur kukulla fole. Lidhja e pjesëve në madhësi, kompozimi i saktë i imazhit.

Pikturë. " Konfeti" ( E.A. Januszko f. 41,42)

Synimi: Vazhdoni të mësoni të pikturoni me gishta. Rregulloni ngjyrat tashmë të njohura dhe prezantoni ndonjë të re.

« Le të dekorojmë pemën e Krishtlindjes "( E.A. Januszko

fq 44, k.z. Veraxa faqe 135)

Synimi: Krijoni një humor të gëzueshëm tek fëmijët, ndizni zjarre në degët e pemës së Krishtlindjes duke përdorur bojëra ngjyra të ndryshme. Përsosni dhe rregulloni vizatimin me gishtat tuaj.

R.n. rima e çerdhes "Lepuri i Egorit".

Synimi: Prezantoni fëmijët me përmbajtjen e rimës së çerdhes, mësojini ata të hamendësojnë kafshën nga përshkrimi, inkurajoni përpjekjet për të përsëritur tekstin poetik me ndihmën e një mësuesi. ( K.z. Veraksa f.104)

"Aventura e pemës së gjelbër të Krishtlindjes".(K.z. Veraksa f.139; Akum. Material)

Synimi: Pasuroni idenë e ngjarjes së ardhshme - festën e Vitit të Ri, mësoni të konsideroni objekte (pema e Krishtlindjeve, dekorimet e pemës së Krishtlindjes) dhe përgjigjuni pyetjeve gjatë ekzaminimit, zhvilloni vëmendjen, fjalimin.

V. Kudasheva "Një pemë e Krishtlindjes lindi në pyll"

Qëllimi: të prezantojë poezinë, të marrë parasysh ilustrimet, të krijojë një humor të gëzueshëm.

I. Tokmanov "Ariu"(Bondarenko, 112). Synimi: prezantoni një poezi të re, zhvilloni fjalimin.

Lojëra me gishta: N. Lukina; "Ngrica", "Si bora në një kodër"

Ekzaminimi i pikturës“Babadiu sjell dhurata” (Gerbova, faqe 59)

Lojëra didaktike "Çfarë ka shkuar?", "Çantë e mrekullueshme", "Mblidhni piramidën"

Di. "Ky është dimër?" (Gerbova, 59, 61). Synimi: të marrin në konsideratë fletushkat (tregime dimërore) me fëmijët dhe të shpjegojnë se çfarë tregohet në to.

dramatizimi "Djemtë po ecin" (fëmijët në çift ecin nëpër grup në shoqërimin muzikor "Le të bëjmë një shëtitje" (muzikë nga I. Arseev, tekst nga I. Chernitskaya)).

Lojëra për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve (lidhje, lodra me butona, zinxhirë, grepa, etj.)

P / ish. "Një lepur gri është ulur"

lojë vallëzimi të rrumbullakët "Karusele"

Pema e Krishtlindjes e zbukuruar.

Figurat e Santa Claus dhe Snow Maiden, Snowman.

Shfaqja e ilustrimeve tematike, fotove, posterave..

Dantella, butona

Dosja e kartës "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecje"

Përgatitja e një hapësire grupore për Vitin e Ri.

Posteri "Gëzuar Vitin e Ri! ".

Biseda "Për rregullat e sjelljes në festë"

Argëtim "Festa e Vitit të Ri".

Konsultimi “Çfarë do të japë Santa Claus? Si të jepni dhuratat e Vitit të Ri»

JANAR "Dimri"

Zgjeroni të kuptuarit tuaj për dimrin, shenjat e tij. Mësoni të shënoni kushtet e motit, dalloni rrobat e stinës. Kontribuoni në memorizimin e sekuencës së veshjes për një shëtitje. Të mësojnë të nxjerrin në pah veçoritë thelbësore gjatë përpilimit të tregimeve përshkruese, të vëzhgojnë zogjtë që mbërrijnë në vend, të ngjallin dëshirën për t'i ndihmuar ata, në koha e dimrit. Zgjeroni të kuptuarit tuaj për kafshët e egra pamjen, zakonet, për ngjyrën e veshjes së disa kafshëve në dimër, përshtatjen me habitatin dhe ndryshimet stinore. Të zhvillojë dhe inkurajojë tek fëmijët aktivitetin njohës, respektin për jetën e egër.

1 javë

Festat e Vitit të Ri

2

nje jave.

"Gëzimet e dimrit"

Shenjë. nga okrug. Argëtim dimëror prindërit dhe fëmijët. Ekzaminimi i pikturës "Argëtim dimëror".(C.Z. Veraksa f. 122)

Synimi: Përsosni idetë rreth lojëra dimërore, për të mësuar të konsideroni figurën e komplotit, t'i përgjigjeni pyetjeve mbi imazhin, të zhvilloni perceptimin dëgjimor, të aktivizoni fjalorin me temën "Dimri".

Shqisore. "Viti i Ri".

(Khomyakova, f. 59)

Synimi: Mësoni të krahasoni objektet në madhësi, tregoni rezultatin e krahasimit me fjalët e mëdha. i vogël, më shumë, më pak.

Pikturë. " Dëbora bie në heshtje mbi pemët në livadh. ( E.A. Januszko

faqe 50; k.z. Veraksa faqe 170)

Synimi: Krijoni interes për modelin e dimrit, dëshirën për të vizatuar me mësuesin, rregulloni në mënyrë ritmike goditje në pjesë të caktuara të fletës së letrës (në tokë, pemë).

Poezia e M. Poznanskaya "Po bie borë".

(K.z. Veraksa fq.170)

Qëllimi: Për të prezantuar poezinë "Po bie borë", vazhdoni të mësoni se si të bëni pyetje dhe t'u përgjigjeni atyre, të zhvilloni te fëmijët aftësinë për të krijuar një plan të lojës komplote.

Lojëra didaktike:"Dimër. Le ta veshim kukullën për një shëtitje” (Khomyakova, f. 62)

Di."Tanya nuk ka frikë nga ngrica" ​​(Golitsyna, 65; Veraksa, 115). Qëllimi: të konsolidojë njohuritë për rimën e çerdhes "Masha jonë është e vogël", të mësojë të ekzaminojë me kujdes figurën.

Lojë didaktike "Ky është dimër?"

"Ku të gjesh?" (hapësirë)

P / s"Ku janë stilolapsat tanë?" (Khomyakova, f. 37)

Situata e lojës Ndihmoni një mik."

Lojëra në natyrë me topa bore: "Kush do të hedhë më tej", "Kush do të godasë objektivin"

Ilustrime me temën "Dimri" "Festimi i Vitit të Ri"

Lojëra didaktike.

Dosja e kartës "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecje"

Ekspozita e zanateve "Dimër, dimër"

Dosja - lëviz "Dimri në qytet" dhe "Argëtim dimëror".

Gazeta foto me poezi "Shëtitja dimërore në kopshtin e fëmijëve".

Konkursi i punimeve krijuese familjare përrallë dimërore»

Dosja "Në dimër ne ecim, vëzhgojmë, punojmë, luajmë!" (për rëndësinë shëtitjet dimërore).

Aksioni "Ndihmoni ata që janë afër" (prodhimi i ushqyesve të shpendëve).

Projekt afatshkurtër në edukimin mjedisor"Le t'i pushtojmë zogjtë"

3-4
nje jave.

"Banorët e pyllit"

Shenjë nga rrethinat. " Zogjtë në dimër. Loja "Cilët janë zogjtë". ( K.z. Veraksa f.116)

Synimi: Dëgjoni me kujdes dhe vëzhgoni, formoni aftësinë e fëmijëve për të folur dialogu; të mësojë t'u përgjigjet pyetjeve, të ushtrojë onomatope të zërave të shpendëve, të pasurojë dhe aktivizojë fjalorin për temën; për të kultivuar një qëndrim të kujdesshëm ndaj zogjve në dimër.

“Njohja me ujkun dhe dhelprën”.(K.z. Veraksa f. 132,144)

Synimi: Për t'u njohur me kafshët e pyllit: për të dhënë një ide për ujkun dhe dhelprën; mësoni të ekzaminoni me kujdes figurën, t'u përgjigjeni pyetjeve në lidhje me përmbajtjen e saj.

Ndërtoni. "Slita për kafshë" (një-shumë).(K.z. Veraksa fq. 128)

Synimi: Mësoni se si të ndërtoni një strukturë sipas një modeli, dalloni një skaj të gjatë dhe një të shkurtër. Mësoni të mposhtni ndërtesat.

"Ushqyes zogjsh". (Rr. K.z. Veraksa 120)

Synimi: inkurajoni dizajnin, edukoni dëshirën për t'u kujdesur për zogjtë.

Modelimi. "Berries për zogjtë" (K.z. Veraksa, f. 123; Januszko f. 43)

Synimi: Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të heqin copa të vogla plastelinë dhe të nxjerrin topa prej tyre.

Modelimi. "Shkopi për çati".(K.z. Veraksa. F. 138)

Synimi: Për të konsoliduar aftësinë për të punuar me plastelinë, rrotulloni plastelinë midis pëllëmbëve me lëvizje të drejtpërdrejta, admironi produktin e përfunduar..

Leximi i përrallës "Teremok". ( V.V. Gerbova

fq 66; K. z. Veraksa f.141)

Synimi: Të njohë fëmijët me përrallën "Teremok" (përpunuar nga M. Bulgakov), të zgjojë dëshirën për të luajtur një përrallë.

Rima "Oh, qitës i lepurit ..." (përkthyer nga moldavishtja nga I. Tokmakova) (K.z. Veraksa f. 134)

Qëllimi: Prezantoni argëtim« Oh, ju jeni një gjuajtës lepur ... ”, me një poezi enigmë; mësoni të merrni me mend kafshët me përshkrim, zhvilloni vëmendjen.

V. Zhukovsky "Zog" (Golitsyna. 75). Qëllimi: të formohet aftësia për të dëgjuar vepra poetike, për të shoqëruar me një demonstrim veprimesh.

Di "Zogjtë" (numri)

lojë celulare "Zogjtë, një, zogjtë, dy!"

Di. shqisore"Përzgjedhja e topave sipas ngjyrës" (Novoselov, 123). Synimi: të mësojë fëmijët të zgjedhin objekte në bazë të së njëjtës ngjyrë; dallojnë ngjyrat dhe kuptojnë emrin e ngjyrës.

Di."Fëmija i kujt?" Synimi: mësoni të përcaktoni fjalën kafshë dhe këlyshët e tyre; zhvilloni vëzhgimin dhe vëmendjen; mësoni të përcaktoni fjalën për ndryshimin në madhësi (i madh-i vogël).

Në pyll me miqtë! (Karpukhina, f. 28)

Një ushtrim"Emocionet" (Khomyakova, f. 33)

Lojë e vallëzimit popullor ruse "Kush është mirë me ne?"

Ilustrime të kafshëve dhe shpendëve të pyllit, përdorim figura vëllimore.

Përdorni trillime për t'u njohur me emrat e kafshëve.

Lojëra didaktike. Koleksion i gjëegjëzave.

Dosja e kartës "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecje"

SHKURT "Shtëpia ime".

Të formojë koncepte përgjithësuese të "Enët", "Mobilje" Të zgjerojë njohuritë e fëmijëve për llojet e ndryshme të pjatave, mobiljet, qëllimin e tyre, materialin nga i cili janë bërë; Vazhdoni të mësoni se si të shkruani tregime përshkruese (ngjyra e emrit, forma, madhësia, etj.). Të kultivojmë interes për objektet e mjedisit që na rrethon, respekt për gjërat e bëra nga duart e njerëzve, nxitim kureshtjen, zhvillojmë aftësinë për të zbatuar njohuritë e marra në lojëra. Të mësojë të klasifikojë rrobat dhe këpucët, të bëjë dallimin midis këtyre artikujve sipas stinës; përgjigjuni pyetjeve në lidhje me qëllimin e veshjeve dhe këpucëve; zhvillojnë vëmendjen, kujtesën, të folurin, pasurojnë fjalorin.

1- 2

javë.

“Mobilje, pjata”.

Shenjë. nga okrug. “Mobilje në grupin tonë. Mobilje kukullash. (C.z. Veraksa f. 166)Synimi: Për t'i mësuar fëmijët të dallojnë dhe emërtojnë pjesët e mobiljeve, të flasin për qëllimin e tyre, të zhvillojnë vëmendjen, të folurit.

“Lodra dhe enët. Për çfarë janë lodrat dhe veglat? (C.Z. Veraksa f. 159)

Synimi: Sqaroni idetë për cilat pjata nevojiten; të mësojë të klasifikojë pjatat, të zhvillojë vëmendjen, kujtesën, imagjinatën, të folurit.

"Enë çaji". (C.Z. Veraksa f. 77)

Synimi: Zgjeroni idenë e enëve, prezantoni emrat e enëve të çajit dhe qëllimin e tyre; zgjeroni fjalorin, mësoni të kryeni udhëzime, zhvilloni fjalimin.

Ndërtoni. Tavolinë për kukulla. (K.z. Veraksa f. 165).

Synimi: Ushtrimi në aftësinë për të ndërtuar një tryezë nga materiali ndërtimor, mësoni të rrahni një ndërtesë me lodra.

Karrige për kukulla. (K.z. Veraksa f. 172).

Synimi: Ushtrohuni në aftësinë për të ndërtuar një karrige nga materiali ndërtimor, mësoni të rrahni një ndërtesë me lodra.

Shqisore. Zgjidhni një tigan për çdo filxhan. (Ngjyrë) . (C.Z. Veraksa f. 77)

Synimi: Prezantoni emrat e enëve të çajit dhe qëllimin e tyre. Ndërtoni vizionin e ngjyrave.

Pikturë. "Qilim shumëngjyrësh"

Synimi: Për t'i mësuar fëmijët të dekorojnë siluetën e tapetit me goditje ritmike, të zhvillojnë një ndjenjë ngjyrash, duke përdorur një furçë.

"Kupë e bukur me pika polka." K.z. Veraksa faqe 80)

Synimi: Ne vazhdojmë të mësojmë të vizatojmë në një mënyrë jokonvencionale - me gisht. Krijoni një interes për vizatim.

Modelimi. "Kasa për arinj".(C.Z. Veraksa f. 174)

Synimi: konsolidoni aftësinë për të rrotulluar topa plastelinë me lëvizje rrethore të duarve, rrafshoni pjesën e punës.

Përrallë "Tre Arinjtë"(C.Z. Veraksa f. 174)

Synimi: Prezantoni përmbajtjen e përrallës, jepni mundësinë për t'u siguruar që është interesante të shikoni ilustrimet, të zhvilloni kujtesën, të aktivizoni fjalimin, të ndihmoni për të luajtur përrallën.

Poema e S. Kaputikyan "Masha është duke drekuar" . (K.z. Veraksa f. 149)

Synimi: Të njihet me përmbajtjen e poemës së S. Kaputikyan, të zhvillojë aftësinë për të shqiptuar në mënyrë aktive fraza të thjeshta dhe komplekse; vazhdoni të mësoni të bashkërendoni fjalët në fjali.

Lojë didaktike "Çfarë lloj mobiljesh i duhen kukullës?" (fëmijët ftohen të zgjedhin fotografi me mobilje që i duhen kukullës për dhomën e saj).

Nje loje"Gjeni një krevat fëmijësh për çdo lodër" . (K.z. Veraksa f. 169)

Parcela-Obr. nje loje"Çaji" (K.z. Veraksa f. 77)

situata e lojës"Lodra në vende".

Ushtrimi në orientimin hapësinor Ku fle ariu?

lojë celulare "Minjtë kërcejnë"

Nje loje"Gjeni me prekje".

Lojë didaktike"Patat e kujt?" (K.z. Veraksa f. 149)

Synimi: Klasifikimi i enëve të tavolinës dhe enëve të çajit (duke shikuar fotot që përshkruajnë çajin dhe enët e tavolinës).

Komplot-ekran lojë me pirjen e çajit (K.z. Veraksa, 77; Khomyakova. 53)

Ilustrime të sendeve shtëpiake, mobiljeve, pajisjeve elektroshtëpiake.

Mobilje lodrash, enë lodrash.

Dosja e kartës "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecje"

Atribute për komplot, vallëzim të rrumbullakët, lojëra në natyrë (kukulla, pjata, mobilje, etj.);

flanelograf;

elemente të veshjeve për veshjen;

Plastelinë;

gouache dhe materiale të tjera për artet e bukura.

Fotogazeta “Most babai më i mirë im!".

Dosja - ndërrimi "Gjimnastikë artikuluese"

3- 4
nje jave.

"Rroba, këpucë".

Shenjë. nga okrug. "Rroba dhe këpucë". ( L.N. Smirnova, f. nëntëmbëdhjetë)Synimi : Pasuroni fjalorin e fëmijëve. Mësoni të dalloni dhe emërtoni detajet e veshjes; komentoni veprimet tuaja.

Për çfarë janë rrobat dhe këpucët? (C.Z. Veraksa fq. 129, 151, 155).

Synimi: Mësoni të klasifikoni rrobat dhe këpucët, bëni dallimin midis këtyre artikujve sipas stinës, zhvilloni vëmendjen. kujtesa, fjalimi; pasurojnë fjalorin.

Shqisore. "Me mend çfarë ngjyre?" (Ngjyrë) ( N. A. Karpukhina f. 132)

Synimi: Forma e perceptimit të ngjyrave; zhvilloni vëmendjen ndaj vetive të ngjyrave të objekteve; të përmirësojë aftësinë për të kryer detyra me objekte homogjene, duke u fokusuar në një pronë.

"Krahasimi i rrobave dhe këpucëve" (madhësia) . (K.z. Veraksa f.155).Synimi : ushtroni fëmijët në aftësinë për të përdorur emrat e objekteve në të folur veshje të sipërme. Në vendosjen e ngjashmërive dhe dallimeve ndërmjet objekteve.

Pikturë. "Scarfik" ( K.z. Veraksa faqe 158)

Synimi: Mësoni të vizatoni me një furçë, duke pikturuar mbi mostrën pa shkuar përtej vijës.

modelimi "Palltoja e bukur e Mashës" (Golitsyna, 39)

Synimi: Prezantoni argëtim; për të konsoliduar aftësinë për të rrotulluar plastelinë me lëvizje të drejtpërdrejta midis pëllëmbëve.

Poema e N. Saxonskaya "Ku është gishti im?".(K.z. Veraksa fq. 153).

Synimi: Për t'u njohur me veprën e N. Saxonskaya "Ku është gishti im?", Mësoni të shtoni fjalë, të përfundoni frazat, të pasuroni dhe aktivizoni fjalimin.

Kënga popullore ruse "Masha jonë është e vogël ..."(K.z. Veraksa fq. 115).

Synimi: Për t'u njohur me përmbajtjen e këngës popullore ruse.

Poema e Z. Aleksandrovës "Ariu im"(K.z. Veraksa f. 164). Synimi: të prezantojë përmbajtjen e poezisë; vazhdoni të mësoni të bëni dhe t'u përgjigjeni pyetjeve.

Lojë didaktike "Çfarë është?" ( K.z. Veraksa faqe 152).

Loja "Merr këpucët e kukullës" ( K.z. Veraxa faqe 120).

Loja "Rrobat me ngjyra" ( K.z. Veraksa faqe 111).

Di. "Gjeni përshkrimin"(Rr. K.z. Veraksa 85)

Loja "Butona për një fustan"(Borisenko, 63)

situata e lojës “Ta mësojmë kukullën të zhvishet pas një shëtitjeje”.

Nje loje"Krahasimi i rrobave dhe këpucëve". (K.z. Veraksa f. 155)

Fotot e rrobave, etj. Algoritmet e veshjes dhe zhveshjes.

Kukulla, një grup rrobash dhe këpucësh për to.

Dosja e kartës "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecje"

Atribute për komplot, vallëzim të rrumbullakët, lojëra në natyrë

Këshillë "Zgjidhni rrobat e duhura për fëmijët".

Informacion për prindërit "Veçoritë e zhvillimit të të folurit tek fëmijët 2-3 vjeç"

MARSH “Familja dhe miqtë e mi”.

8 Mars: Kultivoni dashurinë për nënën, gjyshen, motrën, respektin për edukatoret. Zgjeroni përfaqësimin gjinor. Përfshini fëmijët në bërjen e dhuratave për nënën, gjyshen. Te japeshnjë ide për përbërjen e familjes, për veten, për pjesët kryesore të trupit, qëllimin e tyre. Konsolidoni njohuritë për emrin tuaj, emrat e anëtarëve të familjes. Për të formuar zakonin e thirrjes së mësuesit me emër dhe patronim. Mësojini fëmijët të emërtojnë të afërmit e tyre.

1 -2
javë.

"Dita e Nënës".

Shenjë. nga okrug. " Dita e Nënës."(N. A. Karpukhina f. 61)

Synimi: Për të formuar tek fëmijët një ide për festën e nënave, për të krijuar një humor të gëzueshëm, një dëshirë për të zgjedhur dhe dhënë një dhuratë, për të zhvilluar perceptimin vizual dhe për të kultivuar dashuri për të dashurit dhe të afërmit.

"Çfarë do t'i japim Tanya?"(N. A. Karpukhina f. 60)

Synimi: Kuptoni dhe ndiqni udhëzimet bazë: kërkoni një artikull me emër; zhvillimi i koordinimit vizual-motor; kultivoni ndjenja miqësore ndaj të tjerëve.

Shqisore. "Veshja e kukullave" (ngjyra)(Ya. A. Yanushko f. 26)

Synimi: Mësoni të zgjidhni ngjyrat sipas parimit "kjo nuk është kjo"; gjeni një objekt të një ngjyre të caktuar sipas mostrës; mësoni emrat e ngjyrave

"Le të ushqejmë kukullat" (madhësia) (Ya. A. Yanushko f. 44)

Synimi: Të njohë vlerën gjatë veprimeve praktike me objektet, me konceptet të mëdha, të vogla, të mesme.

Pikturë. "Dhuratë për nënën" Me zgjedhjen e mësuesit.)

Synimi: Për festën e nënës së bashku me mësuesen fëmijët bëjnë një dhuratë.

"rruaza"

Synimi: Ne rregullojmë blu dhe të kuqe. Përmirësoni vizatimin me gishtin tuaj, mësoni të rregulloni rruazat përgjatë fillit të tërhequr.

Modelimi. "Mami e dashur, unë do të piqem biskota me xhenxhefil" ( E.A. Januszko f. 61)

Synimi: Për të rrënjosur tek fëmijët një dashuri për nënën e tyre, një dëshirë për t'u kujdesur për të tjerët. Ndani një copë plastelinë në dy pjesë, transferoni një formë disku duke e rrotulluar topin dhe duke e rrafshuar midis pëllëmbëve.

Dramatizimi i vargut “Vendosëm të ndihmojmë mamin"(K. z. Veraksa f. 244)

Synimi: Zhvilloni aftësi të përgjithshme motorike, vëmendje dëgjimore, zgjeroni fjalorin.

Përralla popullore ruse Masha dhe Ariu.(Gerbova f.80 K.z. Veraksa fq.224)

Synimi: Për t'u njohur me përmbajtjen e përrallës, për të mësuar të konsideroni vizatime - ilustrime, për të kuptuar komplotin e figurës, për t'iu përgjigjur pyetjeve të mësuesit.

Ndihmësit e mamasë. Nje loje“Me mend dhe emër.” (K. z. Veraksa f. 244)

Di"Mami lanë fëmijën." ( N.A. Karpu-

hina f.104)

Di"Ku është nëna ime?"

(N. A. Karpukhina f. 65)

D / kontroll "Pra apo jo?"

bazat e sigurisë së jetës"Cheburashka i lagë këmbët."

lojë vallëzimi të rrumbullakët "Në Malanya me një grua të moshuar..."

Situata e lojës:"Mami ushqen kukullën Katya"

Lojëra didaktike "Ngrohtë - e ftohtë", "E lehtë - e rëndë".

Atributet për komplotin - luan rol"Familje". Lojëra me gishta. Teatro të ndryshme.

Dosja e kartës "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecje"

Lojëra didaktike, me gishta

Ekzaminimi i fotografive të ilustrimeve, librave për gjyshërit, albumet e fotografive familjare "Familja ime" ("Gjyshërit e mi ...").

Veprimet me artikujt e veshjeve në këndin e veshjes

Skedari i kartelave me poezi dhe tregime për mamin dhe babin;

ngjyrosje libri.

Pushime në Ndërkombëtar dita e grave

Biseda dhe konsultime me temë: "Edukimi gjinor"

3-4 javë.

“Babi, mami dhe unë jemi një familje miqësore”

Shenjë. nga okrug. " Familja".(E. E. Khomyakova f. 86)

Synimi: Mësoni të ritregoni episode të vogla të një përrallë të njohur. Përsëritni emrat me fëmijët e të afërmve të tyre. Kultivoni dashuri dhe respekt për anëtarët e familjes. Zhvilloni aftësi motorike të përgjithshme dhe manuale. Zhvilloni vëmendjen vizuale, kujtesën.

"Kush jeton pranë nesh?"

Synimi: Njihuni me tipiken tiparet e pamjes,

sjellje, për jetën në shtëpi ato kafshë dhe të vegjlit e tyre me përshkrim. Sille lart qëndrim i kujdesshëm kontakt me kafshët shtëpiake

Shqisore. "Kush fshihet ku?" (hapësirë) ( N. A. Karpukhina f. 155)

Synimi: Për të zhvilluar orientimin në hapësirë, inkurajoni fëmijët të veprojnë sipas një sinjali, të gjejnë objekte me emër dhe përshkrim, të kultivojnë vëzhgim dhe saktësi.

"Gjeni një ndeshje sipas formës" (formë)(Ya. A. Yanushko f. 36)

Synimi: Mësoni të zgjidhni format e dëshiruara me metodën e korrelacionit vizual.

Pikturë. “Ombrellë e bukur ." (K.z. Veraksa f. 187)

Synimi: Mësoni të mbani furçën në mënyrë korrekte. Zhyteni furçën me të gjithë grumbullin në bojë, hiqni bojën e tepërt në buzë të kavanozit; për të konsoliduar aftësinë për të njohur dhe emërtuar saktë ngjyrat e verdha dhe të kuqe, pikturojeni mbi vizatim pa u larguar për skicën.

Modelimi. "rruaza"(E.A. Yanushko f. 48)

Synimi: Për t'i mësuar fëmijët të shtypin detajet në një bazë plasteline, duke krijuar një imazh.

Leximi i kapitullit "Miq" nga libri Ch. Yancharsky "Aventura e Ariut Ushastik".(V.V. Gerbova f. 81)

Synimi: Për të ngjallur gëzim tek fëmijët për Ushastika Mishka. Gjet miq, dhe dëshira për të mësuar diçka të re, etj ariu i vogël i lezetshëm.

Poema e A. dhe P. Barto "Vajza - ryovushka".(C.z. Veraksa f. 256)

Synimi: Për t'i njohur fëmijët me punën, për të ndihmuar në kuptimin e përmbajtjes së saj, vazhdoni t'i mësoni ata të shikojnë foto, t'u përgjigjen pyetjeve, të bëjnë pyetje, të dëgjojnë shpjegimet e mësuesit ose të bashkëmoshatarëve.

D/ ish"Zip dhe lidhëse", "Trego macen - Murka, ku janë gjërat e tua"

P / s"Ne luajmë"

D / kontroll “Kërkoj fëmijë që do të më duan…” (Gerbova. F. 81)

Lojëra me kube dhe tulla.

Përsëritje këngët "Macja shkoi në treg ..."

Di “Rrokullisni topin në portë” (Gerbova, f. 57)

P / s me një zile

D / kontroll "Pra apo jo?"

Gjimnastikë gishtash "Ky gjyshi i gishtit..."

Lojë me role "Familja".

Biseda "Si ta ndihmoj nënën time".

Një nyje argëtim sportiv"Së bashku me babin, dua të luaj me mamin!"

Informacion mbi stendën "Kapricat e një fëmije 2-vjeçar"

PRILL "Pranverë"

Për të formuar ide elementare për pranverën (ndryshimet sezonale në natyrë, veshjet e njerëzve, në zonën e kopshtit). Zgjeroni njohuritë për kafshët shtëpiake dhe zogjtë. Të njihen me disa veçori të sjelljes së kafshëve dhe shpendëve të pyllit në pranverë. Jepni një pasqyrë të gjërave të gjalla dhe jo të gjalla. Prezantoni fëmijët me elementet e eksperimentimit me ujë, borë etj.

1-2 javë.

"Ujë, ujë".

Shenjë. nga okrug. " Pse po shkrin bora? ( N. A. Karpukhina f. 62)

Synimi: Të formojë te fëmijët aftësinë e vëzhgimit, të emërtojë objekte dhe dukuritë e botës përreth (ujë, borë, akullnaja); zhvillojnë perceptimin e prekshëm, kultivojnë saktësinë dhe zell.

"Le ta veshim kukullën Katya për një shëtitje."(K.z. Veraksa f. 230, Karpukhin f. 63)

Synimi: Mësoni të dalloni dhe emërtoni shenjat e stinëve; Për të formuar tek fëmijët konceptin "Ka ardhur pranvera". Mësoni të zgjidhni objektet për qëllimin e tyre të synuar, emërtoni ngjyrën.

Shqisore. "Ujë me ngjyrë" (ngjyrë) ( Ya. A. Yanushko f.16)

Synimi: Konsolidoni njohuritë për ngjyrat.

"Vendosje, varkë me vela."(E.E. Khomyakova, f. 69)

Synimi: Për të krijuar një ide mbi vlerën. Ju mëson se si të krahasoni dy objekte në gjatësi, të kuptoni dhe përdorni saktë fjalët: të gjata, të shkurtra.

Pikturë. "Akullnajat që varen nga çatia"

Synimi: Mësoni të vizatoni vija me gjatësi të ndryshme (pjesë akulli), goditje (pika).

"Era ecën në det ..." Deti . (C.z. Veraksa f. 206)

Qëllimi: Vazhdoni të mësoni të merrni parasysh ilustrimet, të pasuroni fjalimin; të përmirësojë aftësinë për të punuar me bojëra. Praktikoni vizatimin e vijave me onde.

Përralla e V. Bianchi "Dhelpra dhe miu"(K.z. Veraksa f. 248; V.V. Gerbova f. 89)

Synimi: Të njihet me përmbajtjen e përrallës, të mësojë të dëgjojë me kujdes një vepër letrare pa shoqërim vizual, të dallojë kafshët, t'i hamendë ato nga përshkrimi.

Poema e A. Brodskit "Lepurushët me diell". ( K.z. Veraksa faqe 278)

Synimi: Të njihet me poezinë, të nxisë dëshirën për të treguar poezinë së bashku me mësuesin.

Leximi i përrallës "Kolobok"

Synimi: Prezantoni fëmijët me një përrallë, mësojini t'u përgjigjen pyetjeve, bëjini të duan të luajnë një përrallë.

Eksperimentimi. Eksperimente me borë"Këtu është telashi - kishte borë, por kishte ujë"

Lojëra me ujë.

Ekzaminimi i historisë"Pranverë e hershme"

Lojë didaktike "Ja ku vjen pranvera"

(Smirnova, 85) Synimi: Të njohë fëmijët me ndryshimet sezonale në natyrë. Mësoni të dëgjoni tekstin me rimë dhe ta përsërisni atë pjesë-pjesë pas mësuesit.

Lojë didaktike

"Çfarë ndodh në pranverë?" (Smirnova. 86)

Di. "Çfarë ka shkuar?"

Performanca ushtrime për të parandaluar këmbët e sheshta : ecja me gishta, ecja në shkop, rrotullimi i topit të tenisit në mënyrë alternative me këmbën e majtë dhe të djathtë.

Turne.

lodra mekanike;

artikuj për eksperimentim;

Leximi i shakave. Ekzaminimi i ilustrimeve.

Atribute për histori, lojëra në natyrë

Lojëra për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve (lidhëse, lodra me butona, zinxhirë, grepa, etj.)

Dosja e kartës "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecje"

Shqyrtimi i ilustrimeve, fotot për pranverën, tregimi i mësuesit.

Zgjidhja e gjëegjëzave.

Dosja e informacionit: "Ecja është e rëndësishme!", "Pushimi aktiv, si është?!", "Lojërat në natyrë!".

Material argëtues në këndi i prindërve"Pse të lexoni libra?"

Algoritmi "Veshni fëmijët sipas motit".

Konsultimi "Natyra në pranverë". Dosje-rrëshqitës "Pranvera".

Dosja e informacionit "Ecja është e rëndësishme", "Lojërat në natyrë".

3 - 4

javë.

"Ngjyrat e pranverës".

Shenjë. nga okrug. " Pranvera". ( E. E. Khomyakova f. 104)

Synimi: Ai do t'i njohë fëmijët me shenjat karakteristike të pranverës, për të zhvilluar aftësinë për të vendosur marrëdhënie elementare shkak-pasojë. Ndërtoni një fjalor mbi temën.

"Shëtitjet në pyllin e pranverës"(O.A. Solomennikova f. 22)

Synimi: Të njohë fëmijët me tiparet karakteristike të motit pranveror. Zgjeroni të kuptuarit tuaj për bimët dhe kafshët pyjore. Për të formuar ide elementare për marrëdhëniet në natyrë.

Dizajn. "Le të ndihmojmë të ndërtojmë një gardh për kopshtin zoologjik"(C.z. Veraksa f. 279)

Synimi: Edukoni tek fëmijët

aftësia për të ndjekur udhëzimet e edukatorit, për të mësuar për të mbyllur hapësirën, për të zhvilluar aftësitë e lojës, imagjinatën, aftësitë motorike, fjalorin..

Shqisore. "Mbush shtambën" (sasi) ( Ya. A. Yanushko f. 42)

Synimi: Të mësojë fëmijët të përcaktojnë sasinë e materialit me shumicë, të prezantojnë konceptet shumë, pak.

Pikturë. “Dielli po shkëlqen

Dritarja ngroh dhomën tonë"(K.z. Vasilyeva f. 278)

Synimi: Për t'i mësuar fëmijët të krijojnë një imazh të diellit me një njollë, një kontur linear. Mësoni të vizatoni një objekt me një kontur, konsolidoni njohuritë ngjyrë të verdhë.

Modelimi. "Bar-milingona". ( Afatshkurtër N.E. Verax f.231)

Synimi: Vazhdoni të mësoni se si të hiqni copa të vogla plastelinë nga një pjesë e tërë, të rrokullisni shkopinj prej tyre, t'i vendosni me kujdes në dërrasa dhe të bëni dallimin midis ngjyrës së gjelbër.

Poema e A. Pleshcheev "Kënga fshatare". ( Afatshkurtër N.E. Verax f.231)

Synimi: Të njihen me poezinë, të mësojnë të bashkërendojnë fjalët në një fjali, të zhvillojnë kujtesën, të marrin në konsideratë ilustrime për veprën me interes, me kërkesë të një të rrituri për të treguar për të përshkruarit, për t'iu përgjigjur pyetjeve.

Përralla e N. Pavlovës "Luleshtrydhe". (K. z. Veraksa f. 281)

Synimi: Prezantoni përmbajtjen e përrallës, vazhdoni të mësoni të bëni dallimin midis kafshëve, zhvilloni kujtesën.

Nofka popullore ruse "Dielli është një kovë". (K.z. Veraksa f. 217)

Synimi: Prezantoni magjinë, pasuroni dhe aktivizoni fjalorin, zhvilloni fjalimin me intonacion, kujtesën.

Di. "Pastrim i gëzuar dhe i trishtuar" (Bondarenko, 152)Synimi: i mëson fëmijët të bëjnë dallimin midis humorit të trishtuar dhe atij të gëzuar.

Di . "Kukulla Masha shkon për shëtitje"(Smirnova, 86)

Lojë zbavitëse "Lepurushat po kërcejnë."

situata e lojës Kukulla e banjës Katya.

Gjimnastikë për gjuhën: "Gjuha e keqe" (kafshoni gjuhën tuaj)

Lojë didaktike "Flamujt me shumë ngjyra"

Ushtrimi i frymëmarrjes "Bleta".

Kryerja e lëvizjeve , që korrespondon me tekstin e këngës popullore ruse "Zainka, bëhu si ..."

Lojë edukative "Guralecë"

MUND"Interesante të dihet".

Prezantoni fëmijët me lloje të ndryshme transporti (tokë, ajër, ujë), të prezantojë mënyra të rëndësishme të transportit shoqëror (ambulancë, polici, zjarrfikës), të nxisë formimin e aftësisë për të krahasuar, përgjithësuar, emërtuar mënyra të ndryshme transporti, pjesë nga të cilat përbëhen makinat, të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për sjelljen e sigurt në transportin publik, për të kultivuar respekt për njerëzit që punojnë në transport. Kultivoni një interes për mjedisin. Jepni gjithashtu një ide fillestare të alfabetit të rrugës. Njihuni me semaforët dhe shenjat rrugore.

1 – 2

javë.

"Me çfarë hipin njerëzit?"

Shenjë. nga rrethina " Konsiderimi i makinave, autobusëve, tramvajeve. Jemi në autobus”.( K.z. Veraksa f.179)

Synimi: Mësoni të dalloni në pamje dhe të emërtoni kamionët dhe makinat, autobusët, tramvajet, si dhe pjesët kryesore të tyre: kabina, timoni, trupi, rrotat, xhamat.

"Makinat lëvizin nëpër qytet" (E.E. Khomyakova f. 67)

Qëllimi: Zgjerimi dhe përsosja e fjalorit për temën; për të dhënë njohuritë e para për Rregullat e Rrugës.

"Me çfarë do të ngasësh?"(N. A. Karpukhina f. 56)

Synimi: Për të krijuar një ide mbi transportin, kuptoni dhe përdorni foljet "kalon", "qëndron" në të folur, zhvilloni perceptimin e prekshëm, kultivoni interes për objektet e mjedisit të afërt.

Dizajn. "Kamion për shoferin". ( K.z. Veraksa f.251)

Synimi: Për të mësuar se si të bëni një strukturë të ngjashme me një kamion nga një material ndërtimi, të zhvilloni aftësi shqisore, ndjesi prekëse, imagjinatë, të folur, për të kultivuar interes për aktivitete konstruktive, lojëra.

Vendet e autobusit. ( K.z. Veraksa f.186)

Synimi: Ushtroni aftësinë për të ndërtuar objekte të ndryshme nga materiali ndërtimor (kuba, tulla), mësoni të luani me to; mësojnë të njohin objektet. Duke pasur formë katrore.

Shqisore. "Këtu treni ynë po shkon, rrotat po trokasin" (numri) ( E. E. Khomyakova f.66)

Synimi: Formoni përfaqësime shumë dhe një. Mësoni të gjeni një dhe shumë objekte në mjedis dhe në figurë; zhvillojnë aftësinë për të krahasuar objektet sipas ngjyrës.

"Tren i këndshëm" (formular) ( Ya. A. Yanushko f. 32)

Synimi: Prezantoni forma gjeometrike të sheshta - katror, ​​rreth, trekëndësh, ovale, drejtkëndësh; Mësoni të zgjidhni format e duhura metoda të ndryshme.

Pikturë. "Shtigjet për makinën" ( E.A. Januszko

f. 52, 23.)

Synimi: Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me vizatimin e vijave të drejta me furçë. Zhvilloni perceptimin vizual të hapësirës. Krijoni një interes për vizatim.

"Rrota për makina". ( Afatshkurtër N.E. Verax faqe 86)

Synimi: Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të vizatojnë rrathë me laps ose gisht. Prezantoni të zezën ose kafe.

Modelimi. "Aeroplan"

Synimi: Hapni shkopinjtë dhe montoni "Aeroplanin" në mënyrë tërthore nga dy pjesë.

Leximi i përrallës "Fëmijët dhe ujku"(Gerbova, 45) Synimi: Të prezantojë fëmijët me një përrallë (në arr. K. Ushinsky), për të ngjallur dëshirën për të luajtur një përrallë.

Poema A. Barto “Kamion”.(V.V. Gerbova f. 85)

Synimi: Prezantoni përmbajtjen e poezisë, aktivizoni fjalimin, mësoni të dalloni veprimet që janë të kundërta në kuptim (të qëndrosh - të shkosh).

A. Barto "Anija".(V.V. Gerbova f. 87; K. Z. Veraksa f. 210)

Synimi: Ndihmojini fëmijët të kuptojnë situatën problemore dhe përpiquni të shprehin përshtypjen e tyre me poezinë "Anija".

Historia e Y. Thais "Treni".(Gerbova f. 70)

Synimi: Përmirësoni aftësinë për të dëgjuar një histori pa shoqërim vizual.

Lojë didaktike

Cilat lojëra luhen në rrugë?

Ushtrimi i frymëmarrjes "Motor"

lojë dramatizimi "Si makina rrotulloi kafshët" ( V.V. Gerbova

f.77)

Lojë me role "Udhëtim me autobus".

Lojë didaktike "Semafori" (futja e sinjaleve të trafikut).

Lojë me tregime në plan urbanistik “Makinat dhe semaforët”.

lojë celulare “Harabela dhe makina”.

Lojë labirint didaktike "Ndihmoni lepurushin të kalojë rrugën."

Leximi i poezisë së A. Bartos “Kamion ". Dramatizimi i poezisë me lodra

Di. "Raketë" (L.A. Myndykan, E.V. Tsupikova, 58)

Synimi : Konsolidoni njohuritë për format gjeometrike, zhvilloni vëmendjen, imagjinatën.

Di. "Livadh magjik" (L.A. Myndykan, E.V. Tsupikova, 67).

Shikimi i ilustrimeve dhe fotove. Vëzhgimi i transportit publik.

Koleksionet "Mënyrat e transportit",

Përdorimi i lojërave didaktike.

Komplot - module me role.

Dosja e kartës "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecje"

Atributet për dramatizimi i përrallës popullore ruse "Fëmijët dhe Ujku".

Këshilla për sigurinë rrugore.

Argëtim me pjesëmarrjen e prindërve "Gëzuar semafor".

Pyetësori “Kënaqshmëria punën e institucionit arsimor parashkollor».

Konsultimi për prindërit "Organizimi i kohës së lirë motorike të fëmijëve për një shëtitje".

Përgatitja e sitit për periudhës së verës. Dosja - zhvendosje: "Çfarë të bëjmë me një fëmijë në verë".

Ne ndajmë përvojën tonë "Çfarë mund të bëhet nga shishe plastike?»

3 – 4
javë.

"Profesionet"

“Kush ka nevojë për çfarë? Duke luajtur me objekte. ( K.z. Veraksa f.234)

Synimi: Ushtrim në emërtimin e sendeve dhe cilësive të tyre, duke ndërlidhur mjetet me një profesion; për të aktivizuar në fjalimin e fëmijëve emrat e mjeteve dhe profesioneve; zhvillojnë perceptimin dëgjimor.

"Kush po bën çfarë". (V.V. Gerbova, fq. 127)

Objektivat: Të sqarohen idetë e fëmijëve për veprimet e punës së të rriturve, t'i mësojnë ata të emërtojnë saktë këto veprime, si dhe profesionet dhe disa mjete.

Shqisore. "Zgjidh të njëjtin artikull" (ngjyrë) ( N. A. Karpukhina f.148 )

Synimi: Inkurajoni të dalloni ngjyrat e objekteve, zgjeroni përvojën shqisore, theksoni objektet dhe zgjidhni ato sipas së njëjtës ngjyrë, kultivoni një interes pozitiv për klasat.

“Ne i lajmë gjërat». Synimi: inkurajoni fëmijët të dallojnë ngjyrat e rrobave, të nxjerrin në pah objektet dhe të përzgjedhin sipas ngjyrës.

Pikturë. V. Berestov "Kukulla e sëmurë". Mollë kukullash.(C.Z. Veraksa f. 92)

Synimi: Prezantoni përmbajtjen e poezisë; Mësoni të vizatoni një objekt të rrumbullakët. përmirësoni aftësitë tuaja me laps.

Skulpturë "Bagels-donuts".Synimi: formë tek fëmijët aftësia për të rrotulluar kolonat(cilindrat) dhe mbylleni në një unazë.

Leximi i një vargu . K. Chukovsky "Aibolit"

Leximi i një përrallë popullore ruse "Masha dhe ariu" Synimi: Për t'u njohur me përrallën, për t'i bërë fëmijët të shijojnë perceptimin e veprës.

Dramatizimi i përrallës V. Suteeva "Kush tha "meow"?"(V.V. Gerbova. fq. 53)

Synimi: Prezantoni fëmijët me një punë të re. Për t'u dhënë fëmijëve kënaqësinë e perceptimit të një përrallë.

Lojë didaktike "Çfarë artikujsh u duhen të rriturve për punë?"

Di. "Ndihmoni kuzhinierin" (E.V. Tsupikova, 52)

Synimi: për të formuar aftësinë për të grupuar objektet një nga një, në bazë të shenjës; rregulloni emrat e pjatave, perimeve, frutave, një ide për ngjyrën.

Me eksperiencë- veprimtari eksperimentaleme rërë"Pse nuk doli byreku?"

Komplot-roll. lojë: "Tek mjeku", "Ndërtuesit". Synimi : njohja me veprimtarinë e mjekut dhe ndërtuesve, fiksimi i emrave të mjeteve të këtyre profesioneve.

Duke ecur zbathur"Rruga e Shëndetit".

Situata e lojës: edukatorja dhe mjeku Aibolit u shpjegojnë fëmijëve pse është e nevojshme larja e perimeve dhe frutave.

Lojë didaktike "Çfarë nuk mund të bëhet në kopshtin e fëmijëve?"

Ekzaminimi i ilustrimeve"Ndërtues", "Doktor", "Kuzhinier", "Mësues"

Ekzaminimi i fotografive që përshkruajnë përfaqësues të profesioneve të ndryshme (mjek, ndërtues, shitës, portier, kuzhinier).

Dosja e kartës "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecje"

QERSHOR « E kuqe e verës »

Mësoni të respektoni njëri-tjetrin. Zhvilloni ndjeshmërinë dhe ndjenjën e unitetit tek fëmijët. Krijoni një atmosferë të rehatshme psikologjike, një sfond emocional pozitiv. Për të zhvilluar idetë e fëmijëve për verën, për ndryshimet sezonale (natyra, rrobat e njerëzve, faqja e kopshtit). Për të formuar ide elementare për bimët e kopshtit dhe kopshtit. Për të formuar interes kërkimor dhe njohës në rrjedhën e eksperimenteve me ujë dhe rërë. Jepuni fëmijëve mundësi maksimale për t'u organizuar aktiviteti i lojërave. Zhvilloni aftësitë e lojës dhe sociale. Për të rregulluar idenë e emrit të ngjyrave kryesore.

1 javë.

"Përshëndetje verë"

2 javë
"Rusia është atdheu im"

3 javë

"Java e Sigurisë"

4 javë
"Një javë lojërash argëtuese dhe argëtuese"

5 javë
"Java e luleve"

Biseda verore; tregimi i mësuesit "Çfarë lulesh rriten në faqen tonë";

Argëtim "Përshëndetje verë"

Ekzaminimi i figurave për verën, përpilimi i tregimeve sipas diagrameve dhe tabelave kujtimore.

Di "Gjeni ku është fshehur" Balona”, “Palos matryoshkën”

Ndërtimi: Ndërtimi i rrugës dhe urës (sipas modelit). Ndërtoni së bashku me mësuesin: gardhe për kafshët, gardhe.

Flisni për Ditën e Fëmijëve. "Dhe unë, dhe unë - ju përgëzoj!" Biseda "Për përfitimet dhe dëmet e dritës së diellit për shëndetin".

Lojëra: "Çfarë ka ndryshuar", "Çfarë nuk është bërë" për zhvillimin e të menduarit

“Mos harroni 5 fjalë” për zhvillimin e kujtesës.

Konsideroni me fëmijët ilustrimet e librit të A. Usachev "Shkolla e Sigurisë".

Dëgjimi i këngës "Lullaby Bayu-Bai" (Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të dalluar muzikën e larmishme)

Njohja me instrumentet muzikore: daulle;

Ngrohje muzikore: - "Boom-boom-drum"

D. dhe "Fshihe miun", "Patch up the rug"

Lojë didaktike "Thirre me dashuri", "Kush thirri";

Leximi i rusëve të njohur përralla popullore

Mësimi i rimës së çerdhes "Ka tre pula në rrugë".

Ushtrimi "Noisy Bang" (Qëllimi: zhvillimi i frymëmarrjes së të folurit)

Ushtrimi "Kush jam unë?"

Biseda: "Ne jemi djem miqësorë", "Simboli i Rusisë është një thupër"

Mësimi përmendësh i poezisë së A. Prokofiev "Dielli"

S. Marshak "Përralla e miut të zgjuar"

Tregimi i përrallës "Kolobok".

Vazhdoni t'i njihni fëmijët me vetitë e ujit (uji mund të vërshojë, të valojë, të murmuritë, të jetë i lehtë, transparent ose i turbullt, me ngjyrë)

P.i" top argëtues”, “Flluskë”. "Lepuri dhe ujku". "Macja dhe minjtë"

Ushtrime të frymëmarrjes "Çaj i nxehtë"

Minuta fizike: "Do të kërcejmë dhe do të kërcejmë"

Vetë-masazh "Ky bug i vogël".

t'i mësojë fëmijët të vëzhgojnë punën e të rriturve (ujitëse të bimëve), për të ndihmuar sa më shumë që të jetë e mundur. Mësoni të shihni përfitimet e punës suaj (është bërë e pastër, e bukur; bimët do të rriten - ujiten).

Skedari i kartave të gjëegjëzave për natyrën.

Materiali i lëvizshëm në rrugë.

Memo për prindërit "Lojëra verore me rërë dhe ujë"

Festa "Përshëndetje, e kuqe, verë e bukur!"

Konsultimi "Kalitet në shtëpi"

Konsultimi "Mbrojtja nga rreziqet"

Intervista individuale me prindër. "Rrobat e fëmijëve për shëtitje"

KORRIK « E kuqe e verës »

Përforconi idenë se çfarë është një familje.

Mësojini fëmijët të jenë të sjellshëm me fëmijët dhe të rriturit në kopshtin e fëmijëve. Për të zhvilluar te fëmijët ndjeshmëri dhe tolerancë, një ndjenjë uniteti. Krijoni një atmosferë gëzimi.

Për të formuar një interes për botën e bimëve. Prezantoni fëmijët me lloje të ndryshme pemësh. Për të konsoliduar idenë e emrit të pemëve dhe pjesëve kryesore të tyre. Pasuroni idetë e fëmijëve për rëndësinë e pyllit në jetën e njeriut. Prezantoni fëmijët me 1-2 lloje të bimëve të brendshme të lulëzuara dhe bimëve që jetojnë në rrugë. Zhvilloni vëzhgimin dhe kuriozitetin.

Për të formuar interes për përrallat popullore ruse. Nëpërmjet zhytjes në një përrallë, nxirrni vlerat themelore morale.

1 javë.

"Java e Familjes"

2 javë

"Kopshti im i preferuar"

3 javë
"Vera me ngjyra"

4 javë
"Vizitë në një përrallë"

Duke parë albumin e fotografive "Familja ime"

Biseda "Familja ime".

Bisedë situative "Miqësia nuk është punë!", "Nëse kukulla është e sëmurë".

Lojë "Perime të dobishme";

Fotografi të ndara "Perimet";

Ekzaminimi i grupeve të kartolinave me imazhin e luleve. Vizatimi i luleve, ngjyrosja e luleve.

D. dhe “Më trego çfarë do të thërras” (pjesë të trupit); "Thuaj një fjalë"

Lojëra didaktike "Kush bërtet si", "Mami dhe fëmijët", "Nëna e kujt".

Synoni shëtitjet në territorin e DOW.

Lojëra me role "Transport", "Poliklinika".

Argëtim "E kuqe, e verdhë, jeshile"

lojë me gishta"Kripë lakrën";

Leximi i vjershave dhe këngëve të çerdhes me zgjedhjen e mësuesit

Tregimi i përrallës së L. Tolstoit "Tre Arinjtë";

Teatri i tavolinës "Ecni nëpër rrugë". Rregulloni emrin e pjesëve të rrugës.

Vëzhgimet "Koleksioni i gurëve" (ekzaminimi i gurëve: të mëdhenj dhe të vegjël, të rrumbullakosur dhe të mprehtë, transparent dhe me ngjyra).

Ushtrimi "Iriqi dhe daulle" (Qëllimi: zhvillimi i frymëmarrjes së të folurit.)

Dizajni i veprës krijuese "Glade e bukur!"

shfaqje teatrale "Teremok" - me pjesëmarrjen e fëmijëve.

C\r lojë "Familja"

Lojë "Topi te fqinji"

Lojë me çanta magjike

OBZH "Si të sillemi në pyll"

Vizatim dhe skulpturë "Duart tona nuk janë për mërzi"

P. dhe "Topi për fëmijë", "Xhuxhët dhe gjigantët", mbani atë - mos e hidhni"

Argëtim "Matrioshka qesharake"

Zgjimi i gjimnastikës "Era"

Fizminutka "Qëndroni së bashku për një ngrohje"
Dëgjimi i përrallës audio "Tre Arinjtë"

Lojë celulare "Masha and the Bears" (përmbledhje)

Skedari i kartave të gjëegjëzave për natyrën.

Projektues dyshemeje dhe desktopi.

Atribute për lojëra me tregime, lojëra didaktike; atributet për veprimtaritë teatrale.

Piktura, foto, fotografi, albume, kartolina, koleksione, foto për kolazh.

material për eksperimentim.

Koleksione, libra, vepra muzikore.

Material për aktivitetin vizual.

Materiale dhe pajisje për lojëra, aktivitete produktive, kërkimore njohëse dhe të tjera.

Materiali i lëvizshëm në rrugë.

Konsultim për prindërit "Vlera e librit në jetën e një fëmije"

GUSHT « E kuqe e verës »

Jepuni fëmijëve mundësi maksimale për organizimin e aktiviteteve të lojës. Zhvilloni aftësitë e lojës dhe sociale.

Të zhvillojë aftësitë motorike dhe cilësitë fizike të fëmijëve në mënyra të ndryshme. Të krijojë kushte optimale për ruajtjen dhe forcimin e shëndetit fizik, mendor dhe social gjatë verës.

Formoni një zakon të mënyrë jetese të shëndetshme jeta. Inkurajoni fëmijët të jenë aktivë. Jepni një ide se si mund të ruani dhe forconi shëndetin tuaj.

Formoni motivet njohëse, interesat e fëmijëve. Zhvilloni kuriozitetin, kureshtarin, vëzhgimin.

1 javë.

"Lojërat dhe lodrat e mia të preferuara"

2 javë

"Java e sportit dhe shëndetit"

3 javë
"Java e natyrës"

4 javë
"Një javë me gjëra interesante"

5 javë
"Mirupafshim vere!"

Vëzhgimet e ndryshimeve në natyrë.

Lojë me fjalë "Kush jeton ku?"

Lojë konstruktive "Ndërtoni një shtëpi për një lodër"

Përpilimi i tregimeve përshkruese për verën sipas tabelave mnemonike

Ekzaminimi i ilustrimeve për përralla të njohura.

Siguria. Vazhdoni t'u mësoni fëmijëve rregullat e lëvizjes së sigurt në ambiente të mbyllura: kini kujdes kur ngjiteni dhe zbrisni shkallët; kapuni për parmakë.

Krijimtaria artistike. Konsideroni me fëmijë ilustrime për vepra të letërsisë për fëmijë. Zhvilloni aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve në lidhje me përmbajtjen e figurave. Ngjallni interesin e fëmijëve për modeling. Njihuni me plastelinën. Mësoni si të përdorni materialet me kujdes.

Lojë celulare "Gjeni dhe sillni"

Krijimi i një situate loje "Le ta trajtojmë lodrën me çaj"

D. dhe "Gjeni të njëjtin model." Loto "Gjeni këlyshin"

Krijimtaria kolektive "Dielli" Qëllimi: prodhim i përbashkët i një atributi për vënien në skenë

Dramatizimi i përrallës "Vizita e diellit" (Qëllimi: t'u sjellë gëzim fëmijëve, të zhvillojë marrëdhënie miqësore me bashkëmoshatarët.)

Bisedë situative "Edukim fizik-URA!". Biseda me fëmijët në fotot "Sport".

P. dhe "Topi im i gëzuar tingëllues", "Një lepur i vogël i bardhë është ulur".

Gjimnastika e zgjimit "Hare-Hare"

Biseda mbi përrallën "Dielli po viziton"

Biseda "A mund të qajnë pemët?" Pse të shpëtojmë natyrën?

Vëzhgimi i milingonave. Zbuloni zakonet e tyre.

Ushtrimi "Familje miqësore" (Qëllimi: zhvillimi i frymëmarrjes së të folurit)

Ndërtimi i një kopshti fëmijësh me një gardh, një stol - për të mësuar mbylljen e hapësirës, ​​për të shkaktuar aktivitetin e të folurit të fëmijëve.

"Qyteti i Mjeshtrave" - ​​Ndërtimi i një kamioni, rrugë - për të konsoliduar aftësinë për të aplikuar fort tulla me njëri-tjetrin, për të vendosur në mënyrë të qëndrueshme një kub në një tullë.

Lojëra dhe ushtrime didaktike "Mblidhni kërpudha", "Lodrat e bërë miq"

valle e rrumbullakët "Carousel"

Gjimnastikë e gishtave " mollëkuqe”,“ Ndihmësit”, “Gishtat e mi qesharak”.

Ushtrime të frymëmarrjes "Lopë Moo-Mu-u-u"

Lojëra teatrale në flanelograf.

Skedari i kartave të gjëegjëzave për natyrën.

Projektues dyshemeje dhe desktopi.

Atribute për lojëra me tregime, lojëra didaktike; atributet për veprimtaritë teatrale.

Piktura, foto, fotografi, albume, kartolina, koleksione, foto për kolazh.

material për eksperimentim.

Koleksione, libra, vepra muzikore.

Material për aktivitetin vizual.

Materiale dhe pajisje për lojëra, aktivitete produktive, kërkimore njohëse dhe të tjera.

Materiali i lëvizshëm në rrugë.

Konsultimi "Shkathtësitë higjienike - që në moshë të hershme"

Konsultimi "Futini fëmijët me natyrën"

Foto "Kështu që vera ka kaluar ..."

Planifikimi kalendar për grupin e parë të vogël për muajin tetor "Unë jam një burrë në botë"

Punime individuale të derdhjes. - mësoni të rrotulloni plastelinë midis pëllëmbëve

24.10.16
e hënë Mëngjes 1. Flisni për fëmijët e mirë dhe veprat e tyre të mira Qëllimi: të rrënjosni cilësi të mira, morale
2. Lojë didaktike në FEMP "Dita jonë" Qëllimi: të mësojmë se si të përdorim saktë pjesët e ditës
3. Loja celular "Flluskë" Qëllimi: të mbani mend fjalët e një loje të njohur, të formoni aftësinë për të ecur në një rreth.
4. Detyrat e punës Vendosni lodrat në vendet e tyre pas lojës Qëllimi: të kultivohet zellësia dhe aftësia për të punuar kolektivisht
5. Punë paraprake NJOHJA ME MJEDISIN - shqyrtoni objekte të formave të ndryshme.

2. Zhvillimi kognitiv
NJOHJA ME FEMP MJEDISORE Mësimi nr.3 qëllimi: të formohet aftësia për të dalluar objektet sipas formës dhe emërtimin e tyre: tullë, top; për të formuar aftësinë për të kryer veprime me objekte: goditje me pëllëmbën e dorës, vendosur. rrotullo, ndërto ndërtesat më të thjeshta. I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina "FEMP me fëmijë 2-3 vjeç, 2015 (f. 12)

Mbrëmje
1. Gjimnastikë pas gjumit të ditës
2. Dëgjimi dhe këndimi i këngëve të njohura Qëllimi: të zhvillojë dëshirën për të kënduar dhe kënduar së bashku me meloditë, për t'u lidhur me muzikën
3. Lojë me role "Ditëlindja" Qëllimi: të mësojmë fëmijët të dallojnë pjatat dhe t'i emërtojnë ato.
4. Lojë didaktike për zhvillimin e të folurit "Emëroni nënën tuaj" Qëllimi: zhvillimi i kujtesës, të menduarit tek fëmijët
5. Aktivitete të pavarura të fëmijëve zhurmues, instrumente muzikore, lodra tingëlluese, kapele dhe maska. Qëllimi: të interesohen fëmijët për instrumentet muzikore dhe pajisjet e teatrit.

Punë individuale për zhvillimin e të folurit - për t'i mësuar fëmijët të dëgjojnë një histori pa shoqërim vizual

25.10.16
WT Mëngjes 1. vëzhgim i punës së ndihmës edukatorit Qëllimi: të formohet një qëndrim miqësor i fëmijëve për të ndihmuar në edukimin.
2. Lojë didaktike: “Emërtoni temën” Qëllimi: pasurimi i fjalorit.

3. Shqyrtimi i fotografive të komplotit: "Fëmijët në kopshtin e fëmijëve"; Qëllimi: të rrënjosni tek fëmijët një qëndrim dashamirës ndaj kopshtit
4. N / Lojë "Russell dolls" Qëllimi: të zhvillohet perceptimi i ngjyrave, aftësia për të lidhur objektet sipas ngjyrës
5. Punë paraprake në VIZATIM - konsideroni punët e përfunduara st.fëmijët

Punë individuale NJOHJA ME MJEDISIN Qëllimi: të formohet aftësia për të dalluar objektet sipas formës dhe emërtimin e tyre: tullë, top.

GCD 1. Zhvillimi artistik dhe estetik
VIZATIMI "Ujë, ujë, laje fytyrën time" qëllimi: të prezantosh vetitë e bojrave, të mësosh të mbash një furçë në dorën tënde të djathtë, të kapësh bojën në shpohet e furçës, ta vizatosh nëpër fletë, duke e prekur lehtë. letra.

2. Zhvillimi fizik
KULTURË FIZIKE (në grup) Mësimi nr 7 Qëllimi: të mësojmë fëmijët të ecin në një sipërfaqe të kufizuar, të zvarriten nën litar dhe të hedhin një objekt në një distancë me dorën e djathtë, të zhvillojnë aftësinë për të vrapuar në një drejtim të caktuar S. Po 76

Mbrëmje 1. Gjimnastikë pas gjumit
2. Bisedë situative për kujdesin ndaj librave. Qëllimi: të rrënjosni dashurinë për librat
3. Sjellja e FKGN-së në tryezë Qëllimi: Të mësojë fëmijët të mbajnë një lugë siç duhet, të përkulen mbi një pjatë dhe të përtypin plotësisht ushqimin.
4. m / n lojë "Çfarë mund të bëjnë këmbët tona?" Qëllimi: të zhvillojë aftësinë për të ecur njëri pas tjetrit, në një drejtim të caktuar
5. Veprimtaria e pavarur e fëmijëve: luaj në këndin e jetesës Qëllimi: të inkurajohen fëmijët të luajnë me figurina kafshësh

26.10.16
Të mërkurën në mëngjes 1. Flisni “Më trego për veten tënde” Qëllimi: Të konsolidohen idetë e fëmijëve për pamjen e tyre; mësoni të përdorni një pasqyrë kur përshkruani pamjen tuaj, duke emërtuar pjesë të trupit dhe fytyrës; qartësojnë funksionet e tyre
2. MP / dhe "Motor" Qëllimi: të zhvillojë koordinimin e lëvizjeve, të mësojë të lëvizë në një kolonë pa shtyrë fëmijët e tjerë dhe pa penguar.
3. Kh / l - "Drema që vizitojnë fëmijët" Qëllimi: të mësojë të kuptojë kuptimin semantik të përmbajtjes së vjershave dhe këngëve të çerdhes. Për të formuar një perceptim dëgjimor të ritmit dhe melodiozitetit të rusëve këngë popullore dhe forma të vogla të folklorit. Zhvilloni një fjalor aktiv
4. D / dhe "Ndihmuesit tanë" Qëllimi: Të konsolidohen idetë e fëmijëve për qëllimin funksional të syve; kultivoni respekt për sytë tuaj
5. Puna paraprake për ZHVILLIMIN E FJALËS - lexoni poezi dhe përralla me një theks të qartë në tingullin "U"
Puna individuale VIZATIMI qëllimi: të mësoni të mbani furçën në dorën e djathtë, të kapni bojën në shpohet e furçës
GCD 1. Zhvillimi i të folurit
ZHVILLIMI I FJALIT Mësimi nr.7 lojëra dhe mësime mbi shqiptimin e tingullit “U”. Qëllimi i leximit të këngës "Biseda": konsolidimi i shqiptimit të saktë të tingullit "U". V.V. Gerbova "Zhvillimi i të folurit në kopshtin e fëmijëve me fëmijë 2-3 vjeç" (f. 42)

2. Zhvillimi fizik
EDUKIMI FIZIK (në grup) Mësimi nr 8 Qëllimi: të mësojmë fëmijët të ecin në një sipërfaqe të kufizuar, të zvarriten nën litar dhe të hedhin një objekt në një distancë me dorën e djathtë, të zhvillojnë aftësinë për të vrapuar në një drejtim të caktuar S. Po 76
Mbrëmje
1. Gjimnastikë pas gjumit të ditës,
2. Qëllimi i FKGN "Veshemi veten": të mësojmë fëmijët të vishen në sekuencën e duhur
3. D / dhe "Trego të njëjtën gjë" Qëllimi: Të mësojë të gjejë objekte identike me kërkesë të mësuesit, të zhvillojë kujtesën vizuale.
4. Veprimtaria e pavarur e fëmijëve nën. lojëra Qëllimi: të inkurajojë fëmijët të luajnë në mënyrë të pavarur

27.10.16
E enjte në mëngjes 1. D / dhe "Ndihmuesit e një personi në punë" Qëllimi: për të konsoliduar idetë e fëmijëve për qëllimin funksional të duarve
2. P / dhe "Shaggy dog" Qëllimi: të mësoni të lëvizni, duke ndjekur udhëzimet e dhëna në forma e lojës
3. Detyrat e punës "Le t'i vendosim gjërat në rregull në grup" Qëllimi: Të mësojmë të pastrojmë lodrat
4. Formimi i aftësive kulturore dhe higjienike Qëllimi: të kultivoni aftësinë për të mbajtur siç duhet një lugë, për të ngrënë me kujdes, mbi pjatën tuaj
5. Puna paraprake në Lepka. - “Ngrohni” plastelinë së bashku me fëmijët në mënyrë që të bëhet e butë
Puna individuale për ZHVILLIMIN E FJALËS qëllimi: për të konsoliduar shqiptimin e saktë të tingullit "U"
GCD 1. Zhvillimi artistik dhe estetik
MODELIMI "Gardhi për një kalë" Qëllimi: vazhdoni të mësoni se si të rrokullisni plastelinë me lëvizje të drejtpërdrejta të pëllëmbëve, vendosni shkopinj njëra mbi tjetrën. inkurajojnë të njohin objektet e njohura në një kombinim formash.

2. Zhvillimi fizik
EDUKIMI FIZIK Mësimi nr. 8 Qëllimi: të mësojmë fëmijët të ecin në një sipërfaqe të kufizuar, të zvarriten nën litar dhe të hedhin një objekt në distancë me dorën e djathtë, të zhvillojnë aftësinë për të vrapuar në një drejtim të caktuar S.Ya.

Mbrëmje
1. Gjimnastikë pas një gjumi gjatë ditës
2. D / dhe "Do ta veshim kukullën pas gjumit" Qëllimi: të mësojmë të emërtojmë artikujt e veshjeve
3. Lojë C / r "Tek mjeku" Qëllimi: Njohja e fëmijëve me aktivitetet e një mjeku, fiksimi i emrave të instrumenteve mjekësore. Mësimi i fëmijëve për zbatimin e planit të lojës
4. Veprimtaria e pavarur e fëmijëve me lojëra/r qëllimi: përfshirja e fëmijëve në një situatë loje

28.10.16
E premte në mëngjes 1. Vëzhgimi i motit jashtë dritares qëllimi: t'i mësoni fëmijët të shohin bukurinë e natyrës
2. Kh / l - Ritregimi i përrallave popullore ruse "Pola Ryaba" Qëllimi: të inkurajojë fëmijët, së bashku me mësuesin, të ritregojnë një tekst të vogël letrar; zhvillojnë shprehjen intonacionale të të folurit
3. p / dhe "Më kap" Qëllimi: Të mësojmë fëmijët të veprojnë shpejt në një sinjal, t'i mësojnë ata të lundrojnë në hapësirë, të zhvillojnë shkathtësi.
4. D / dhe "Lidhja" Qëllimi: zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike dhe perceptimi shqisor
5. Punë para-muzikore - për t'u kujtuar fëmijëve se si të ecin në një rreth pa u përplasur me njëri-tjetrin.
GCD 1. Zhvillimi artistik dhe estetik
MUZIKA (organizuar nga drejtori muzikor)
2. Zhvillimi kognitiv
ZHVILLIMI I TË FJALËS Mësimi nr. 8 Ekzaminimi i figurave të komplotit (me zgjedhjen e mësuesit) qëllimi: të mësojmë fëmijët të kuptojnë atë që tregohet në figurë, të kuptojnë marrëdhëniet e personazheve duke iu përgjigjur pyetjeve të mësuesit. V.V. Gerbova "Zhvillimi i të folurit në kopshtin e fëmijëve me fëmijë 2-3 vjeç" (f. 43)

Mbrëmje
1. Gjimnastikë pas gjumit të ditës
2. C / r "Le të tundim vajzën tonë" Qëllimi: të mësojmë fëmijët të kryejnë një sërë veprimesh lojërash duke përdorur fjalët në të folur: "mbështjell", "shkund".
3. D / I: "Gjeni se çfarë humori" Qëllimi: të zhvillojë aftësinë për t'iu përgjigjur gjendjes së përgjithshme emocionale
4. MP/të: “Kape topin” Qëllimi: të praktikohet kapja e topit
5. Veprimtaritë e pavarura të fëmijëve Qëllimi P/I: nxitja e fëmijëve të luajnë në grup
Punë individuale për kulturën fizike. – Mësojini fëmijët të ecin në një sipërfaqe të kufizuar, të zvarriten nën një litar

31.10.16
Të hënën në mëngjes 1. Bisedë "Rreth vajzave dhe djemve" duke përdorur figura të komplotit. Qëllimi: të zgjerohet vetë-imazhi i fëmijëve, përfaqësimet gjinore
2. Teatri në një fanelograf bazuar në përrallën e K. Ushinsky "Ujku dhe dhitë" Qëllimi: njohja me artin verbal; duke mësuar përmendësh tekstin e tregimit.
3. Lojë didaktike: “Emërtoni temën” Qëllimi: pasurimi i fjalorit
4. P / dhe "Le ta ndihmojmë lepurushin të kërcejë nga një stol i ulët" Qëllimi: Zhvillimi i koordinimit të lëvizjeve, praktikoni kërcimin nga një lartësi e vogël
5. Punë paraprake NJOHJA ME MJEDISIN - përgatit perime lodër, lërini fëmijët t'i shikojnë dhe t'i mbajnë.

GCD 1. Zhvillimi artistik dhe estetik
MËSIM MUZIKOR (organizuar nga drejtori muzikor)
2. Zhvillimi kognitiv
NJOHJA ME MJEDISIN “Karota nga një lepur” Qëllimi: të zgjerojmë idetë e fëmijëve për perimet (për karotat). zhvilloni një qëndrim pozitiv ndaj të tjerëve. O.A. Solomennikova "Hyrje në natyrë në kopshtin e fëmijëve me fëmijë 2-3 vjeç" 2016, (f. 20)
Mbrëmje 1. Gjimnastikë pas një gjumi gjatë ditës
2. Lojë C / R "Le ta çojmë kukullën në klinikë" Qëllimi: të zhvilloni aftësinë për të ndjekur rregulla të caktuara në lojë, zgjidhni një rol
3. P / I "Dielli dhe Retë" Qëllimi: të zhvillojë aftësinë për të dëgjuar rregullat e lojës, për të kryer lëvizje në një sinjal
4. Puna në cep të natyrës: ujë bimët e shtëpisë, fshijini gjethet e ficusit. Qëllimi: të kultivojë një dëshirë për t'u kujdesur për bimët, për të ndihmuar të rriturit.
5. Veprimtaria e pavarur e fëmijëve në vizatim Qëllimi: të interesojë fëmijët me lapsa me ngjyra
Punë individuale në muzikë - të stërviteni në ecjen në një rreth

Ndryshimet në arsimin rus inkurajojnë mësuesit të kërkojnë qasje të reja për zbatimin e detyrave arsimi parashkollor. Ndryshimet prekën jo vetëm dokumentet e programit, por kryesisht aktivitetet e mësuesve me fëmijë. Dihet që hapi i parë drejt veprimit duhet të jetë planifikimi. Efektiviteti i procesit pedagogjik varet në një masë të madhe nga cilësia e planifikimit.

Ka të gatshme premtuese dhe planet kalendarike për disa programe shembullore të edukimit të fëmijërisë së hershme. Sidoqoftë, ia vlen t'i kushtohet vëmendje faktit që plane të tilla ndonjëherë nuk marrin parasysh një numër pikash të rëndësishme: situatën aktuale në zhvillimin e fëmijëve, karakteristikat e një grupi fëmijësh, teknologjitë që zbatohen, komponentin rajonal. , pjesa e ndryshueshme program arsimor, dhe gjithashtu nuk lejojnë gjithmonë zbatimin e kërkesave të tilla të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror si marrja në konsideratë e interesave të fëmijës, mbështetja e iniciativës së tij dhe bërja fëmijë si lëndë e edukimit të tij. Shënimet tona të planifikimit përputhen me Standardin Federal të Arsimit të Shtetit, por:

planet e gatshme mund të përdoren vetëm pjesërisht për të zhvilluar planet e mësuesve. Kur shkarkoni planin, duhet ta lexoni atë në detaje dhe ta ndryshoni atë në përputhje me fëmijët tuaj, interesat dhe aftësitë e tyre.

Efektiviteti i zbatimit të fushave arsimore në tërësi varet nga sa i menduar dhe me kompetencë kryhet planifikimi.

planifikimi përpara procesi arsimor në grupmosha është një përcaktim i hershëm i rendit, sekuencës së procesit arsimor për vitin akademik me përcaktimin e detyrave dhe përmbajtjes për çdo muaj. Baza e tij është programi kryesor arsimor i përgjithshëm parashkollor. Një plan afatgjatë hartohet nga mësuesit e secilit Grupmosha për një muaj, tremujor, gjysmë viti ose një vit (korrigjimi lejohet gjatë punës në një plan të këtij lloji).

Plani afatgjatë hartohet nga pedagogët dhe specialistët në mënyrë të pavarur për një vit akademik dhe realizohet në bazë të kurrikulës së miratuar nga titullari. Planifikimi afatgjatë i veprimtarive edukative të drejtpërdrejta (DVP) hartohet për çdo grupmoshë, duke marrë parasysh planifikimi tematik i integruar.

Plani afatgjatë përfshin (në varësi të programit parashkollor):

Afati kohor i zbatimit;
fushat arsimore (zhvillimi socio-komunikues, zhvillimin kognitiv, zhvillimin e të folurit, zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik);
qëllimet dhe objektivat (për një muaj);
llojet e aktiviteteve të fëmijëve
literaturë e përdorur dhe mjete mësimore,
Puna me prindërit për vitin shkollor ( mbledhjet e prindërve dhe konsultime)
në fillim të çdo muaji, përcaktohen: komplekset e ushtrimeve në mëngjes, një kompleks ushtrimesh pas gjumit, punë me prindërit dhe fëmijët për një muaj (konsultime individuale dhe grupore, takime prindërore në grup dhe në kopsht). stendat e informacionit, dosje, dosje, memorandume, konkurse, ekspozita, seminare, ngjarje muzikore dhe sportive, ditë të hapura, etj.).

Afati i ruajtjes së planit kalendar-tematik dhe afatgjatë është 5 vjet.

Përmbledhje e planeve afatgjata për vitin

1.

Abstrakti përfshin:

• Proceset e regjimit dhe regjimit (përshtatja e fëmijës, kultura fizike dhe puna shëndetësore, organizimi i gjumit gjatë ditës)
• Mësimet
• Aktivitet i pavarur i lojës
• Puna me prindërit, temat e konsultimeve dhe bisedave.
• Një grup ushtrimesh në mëngjes për çdo muaj.
• Lojëra-Klasa në ditë.

2.

Autorja Lyamina Alevtina Ivanovna. Puna metodike dhe planifikimi afatgjatë në grupin e parë të vogël për vitin akademik.docx>>

3.

Abstrakte të planifikimit afatgjatë të klasave për vit pas muajsh

Një javë - një temë e përbashkët. Çdo javë, klasat ndahen në fusha: njohja, komunikimi, trillim, vizatim, modelim, dizajnim.

Planifikimi për programin "Lindja në shkollë"

Zhvillimet sipas programit "Nga lindja në shkollë" nga N. E. Veraksa, Vasilyeva M. A., Komarova T. S. për grupin e parë të vogël për të gjithë vitin akademik, të ndara sipas javëve, duke pasur parasysh temën, detyrat, njohëse, artistike, lojëra, punë dhe aktivitete tjera. Autor Kostikova Natalia Petrovna. Planifikimi afatgjatë në grupin e parë të vogël për vitin akademik (skedari pdf)>>

Një tjetër përmbledhje e planifikimit për programin “Nga lindja në shkollë”. Programi i punës përpiluar sipas fushave arsimore: zhvillimi fizik, zhvillimi social dhe komunikues, zhvillimi kognitiv, zhvillimi i të folurit, zhvillimi artistik dhe estetik (FSES DO). Edukatorja Sukhikh Natalya Sergeevna. Shkarko abstraktin >>

Planifikimi afatgjatë në grupin e parë të vogël nën programin "Rainbow"

Mësues Osovskaya Natalya Alexandrovna. Shkarkoni planet për "Rainbow" >>

Planifikimi afatgjatë i grupit të parë të ri bazuar në një program arsimor shembullor për Standardin Federal të Arsimit të Shtetit "Fëmijëria"

Përmbledhje 5 javë

Planifikimi i orëve dhe momenteve rutinë për grupin e parë të vogël në cikle 5-javore në përputhje me 5 fushat arsimore. Këto janë zhvillimi social dhe komunikues, zhvillimi kognitiv, zhvillimi i të folurit, zhvillimi artistik dhe estetik dhe fizik. Abstrakte nga mesi i shtatorit deri në mes të tetorit.